高级日语2第十二课

高级日语2第十二课（共7篇）

1.高级日语2第十二课 篇一

第十二课 法律的尊严

2二 与法同行

【教学活动】

环节一：预习反馈，明确目标

1.如何做一名现代法制的合格公民

2.形式监督权的定义与意义？

3.我们行使监督权的途径

4.依法治国、建设社会主义法治国家需要我们中学生做些什么

环节二：创设情境，自主探究

1．讨论：在日常生活中，你的家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？（通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼；等等）

2．教师：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。

结合日常生活的经历体验法律在生活中的作用

尊重法律，体验公平、公正

1．组织“法律在我心中”的讨论。

问题：如果请你用一种生活中的实物来形容法律，你会用什么？（天平、宝剑等，学生会回答法律代表着公平、铲除邪恶等）

2．讨论交流教科书第87页为一分钱打官司的案例，让学生就案例

发表看法。（公平是市场交换的最基本的原则。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平）

3．呈现正反方面的案例，让学生体会正义和公平的重要性。

呈现优秀法官宋鱼水的先进事迹和一名15岁少女遭受母亲伤害的案例（见“多媒体资源”）。学生就如上两个事例展开讨论：假如生

活中没有了公平，社会将会如何？假如生活中缺少了正义，我们的权

益将会如何？通过讨论认识公平和正义意义。

环节三：展示交流，点拨提升：

正确行使权利，自觉履行义务

分析如下案例，讨论权利与义务的关系。

方成、方莹系兄妹。在方成14岁、方莹11岁的时候，母亲不幸

去世。父亲经常打骂他们，不给饭吃，不让回家。兄妹俩不堪父亲的虐待，无奈离家出走，靠乞讨和捡破烂为生。现在方成兄妹长大成人，他们靠劳动致富，不仅盖上了新房，而且买来了高档家电和家具，日

子过得很富裕。方成父亲见子女日子过得挺红火，就要求方成兄妹俩

每月付给30元赡养费，并说如果不给，就到法院告他们虐待老人。

讨论：法院会支持方成父亲的要求吗，为什么？

出示资料： 《中华人民共和国宪法》第33条规定：“任何公民

享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”

《婚姻法》第15条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父

母有赡养抚助的义务。”只讲权利而不尽义务或只尽义务而不讲权利

都是不正确的，方成的父亲在子女年幼，需要抚养教育，而自己又有

抚养能力的情况下，没有依法履行抚养义务。在子女成年后又要求子

女支付赡养费。这种要求不符合权利义务一致性的原则，也不符合我国婚姻法的立法精神。因而法院是不会支持他的请求的。

问题：你如何理解权利与义务的关系？ 通过案例分析让学生理解权

利和义务的统一关系

环节四：师生互动，拓展延伸

正确行使监督权

1．分析案例，感受舆论监督的作用。

中央电视台“焦点访谈”栏目曾披露一起“霸道‘学校’”事件。

某县人大常委会制定了一份所谓“对轻微违法犯罪人员进行法制教

育”的文件。据此，县有关部门于1998年成立了一所“法制教育学

校”。仅1～4月，该学校就将200多名没有违法犯罪行为的人强行关

押，他们中的许多人是因为抵制不合理的摊派和乱收费而被抓的。这

些被关押的人，还要被迫交纳200元的学费。

问题：中央电视台“焦点访谈”栏目披露这件事有什么重要意义 ?

（发挥社会舆论监督作用）

2．探究：公民行使建议权、监督权的渠道、方式有哪些？

公民行使建议权的途径和方式有 :

A．向人大代表或人大常委会反映情况。

B．可用举报信的形式向有关部门反映情况。

C．通过新闻媒体进行监督。

公民行使监督权等政治权利时应注意：

A．要在法律允许的范围内正确行使。

B．应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出

示证据和各种证明材料。

C．不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

课堂小结 ： 维护法律的公正与公平，正确行使法律赋予的权利，积极履行法律赋予的义务，正确行使监督权是每一个法治社会公民的基本素养。我们中学生应该成为法律积极的维护者和执行者。

环节五：达标测试，巩固提高

课堂练习选择。

1．我国公民行使建议权、监督权的渠道有（）

①散发传单 ②信件 ③电话 ④ 新闻媒体

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2．对于国家机关及其国家工作人员的违法失职行为，我国公民有

A.正当防卫权B.揭发检举权C.批评建议权D.置之不理权

3．公民行使监督权的正确做法是()

A.贴大字报B.私自散发传单C.向人大代表如实反映情况

D.夸大事情的危害性，以引起有关部门的重视

2.第十二课教案范文 篇二

主备人 秦立高 授课人 时间

【课标要求】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

【教学目标】

1、知识与能力，识记神创说、督教的精神独裁、物进化论的诞生及思想内容；理解生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响；进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律，说明了社会存在和社会意识的相互作用。

2、过程与方法，培养史论结合、概括阐释、问题探究、历史比较的能力。

3、情感态度价值观，达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物，也是科学家顽强探索、大胆创新的结果，以培养学生的理性思维能力，树立正确的世界观。

【教学重点】生物进化论的思想内容及历史意义 【教学难点】达尔文的进化论思想

【教学方法】情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。【教学过程】

导入新课 关于生命起源的几个假说

1.特创论(或神造说)。这一假说认为，现在地球上的各种生物都是由神创造出来的。2.自生论(或自然发生说)。这一假说认为生命是自然而然地由非生命物质产生的，而且是从非生命物质中突然产生出来。例如，中国古代有“腐草化萤”“朽木化蝉”“白石化羊”等说法；希腊有“泥土变鱼”的传说；17世纪欧洲有“腐肉生蛆”的说法等。3.生源论(或生生说)。这一假说认为生命只能由同类生物通过繁殖而产生。

4.宇宙生命论(或泛生说)。这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球，即“地上生命，天外飞来”。

5.新自生论(或化学进化说)。这个假说也主张生命是由非生命物质产生的，认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。

学生自学、发现问题

问题情境1：在古代，对于生命的起源有哪些神话和传说？ 关于生命的起源，西方很长一

段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人

物及其思想主张有哪些？

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？ 问题情境4：阅读教材概括达尔文生物进化论的主要观点。

问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发 展具有什么重大意义？

生生交流、合作学习

问题情境1：关于生命的起源，西方很长一段时间中占主流的是什么观点？为什么这个观点长期占主流地位？它对生物学的发展影响如何？

一、教会的禁锢 1.神创说及其成因

师生互动：在欧洲封建社会，基督教成为人们普遍信仰的宗教，基督教神学也由此成为包括和贯通一切的“科学的皇后”。

基督教神学宣称，上帝在7天的时间内按照一定的次序创造了世界上的万物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当，又用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就成为人类的始祖。由此基督教神学认为，上帝是一切存在的本原。

过程评价：长期以来神创说一直主导着人们的思想，究其原因，主要包括以下几个方面：生产力落后，民众愚昧无知，缺乏基本的生物知识；基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要；教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。

过渡：在欧洲封建社会，基督教适应了封建统治者的需要，基督教会成为封建统治的精神支柱。基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。这种局面直接影响了生物学的发展。2.对生物学的影响

16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反了教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。第一次行刑时教会没抓到人，只烧了一个象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黄的花环，被送上火刑架。自主学习：基督教神学的精神独裁及其残酷政策禁锢了人们的思想，使得生物学严重窒息，生物学研究进展缓慢。

过渡：随着文艺复兴运动的兴起，基督教神学受到极大的冲击，人们的思想逐渐解放，生物学的研究有所突破，早期生物进化思想随之产生。

问题情境2：阅读教材P59相关内容，思考：早期生物进化思想产生的背景如何？代表人物及其思想主张有哪些？

二、拉马克和早期生物进化思想 1.产生条件

师生互动：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭受重创，面向现实世界，注重实践，崇尚理性的追求蔚然成风；资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用；科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。过程评价：文艺复兴运动和启蒙运动之后，随着资本主义的产生，新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。这三大运动有力地冲击了基督教神学，摧毁了基督教会的精神独裁，极大地促进了欧洲的思想解放，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。这就使人类的视野不断拓展，思想文化领域更加开放，风气更加活跃。面向现实世界，重视实践，崇尚理性的追求蔚然成风。

伴随着经济的发展，科学技术长足进步，这为生物学研究创造了条件。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，德意志生物学家施莱登和施旺于1838～1839年提出和建立的细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。

过渡：17～18世纪的西欧，更是一个突进的时代，英法相继爆发资产阶级革命，封建专制统治被推翻，为资本主义发展创造了条件。同时由于世界市场扩大的需求，工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲，资本主义迅猛发展。资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也对科学技术提出了新的要求。在此背景下，早期生物进化思想应运而生。多媒体展示材料： 材料一

胡克——第一个通过显微镜研究植物细胞的人 英国科学家胡克是一个全才式的人物，他以惊人的动手技巧和创造能力对当时的天文学、物理学、生物学、化学、气象学、钟表和机械、天文学、生理学等学科都作出过重要贡献，因此被誉为“英国的达·芬奇”。他用自制的显微镜观察软木片，发现了许多被分割开的小室，他称之为细胞。

材料二

德意志植物学家施莱登与细胞学说

施莱登于1838年发表了一篇题为《植物发生论》的论文，在文中他提出了自己对细胞的全面认识。他指出细胞核是细胞的生成者，植物是独立的细胞的聚集体，作为整体的植物有自己的发育过程。任何植物，无论是高等的还是低等的，无论是简单的还是复杂的，都是由细胞组成的。施莱登把细胞看成是有两个生命的个体，一个是细胞自己的生命，另一个属于无数细胞集合在一起形成的植物的组织结构。材料三

德意志动物学家施旺及其细胞学说

1839年，施旺出版了《动植物的结构和生长一致性的显微研究》一书，系统地阐述了细胞学说。施旺把施莱登证实了的植物的基本结构是细胞的观点推广到了动物界，并指出动植物发育的共同普遍规律。这在生物学史上具有划时代的意义。施旺指出：“细胞是有机体，整个动物和植物体乃是细胞的集合体。它们依照一定的规律排列在动植物体内。” 材料四 19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究，证明了卵子和精子原来都是简单的细胞，在发育过程中，细胞本身可以复制。这个复制过程称为细胞分裂，胚胎发育的过程也就是细胞分裂的过程。细胞学说得到进一步完善。过程评价：上述材料表明18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。2.早期生物进化思想的形成 多媒体展示材料：

拉马克为第一位提出物 种演化的科学家之一

拉马克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一。生物学一词是他发明的，他最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的继承人。主要著作有《法国全境植物志》《无脊椎动物的系统》（1801年）、《动物学哲学》（1809年）等。他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”）。

师生互动：拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。他肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”，即经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性会可能遗传下去。早期的生物进化思想开始形成。

过渡：拉马克的科学理论和当时占统治地位的物种不变论观点格格不入，因此在其有生之年受到了打击和压制，他的一生，是在贫穷与冷漠中度过的。但他的理论无疑为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，因此得到了达尔文的高度评价。在拉马克首次提出系统进化学说的半个世纪后，也就是1859年，达尔文《物种起源》一书的出版标志着生物进化论的正式诞生。多媒体展示材料：

“这位著名的博物学家1801年第一次公开发表自己的观点„„是他杰出的工作第一次唤起了人们对生物可能改变的关注，就像对非生物事物改变的关注一样，将改变归因于规律的作用，而不是奇迹的介入。” ——达尔文在1861年评拉马克

问题情境3：生物进化论创立的标志是什么？达尔文为什么能创立生物进化论？

三、达尔文与进化论

1.达尔文简介：查尔斯·达尔文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世纪英国杰出的生物学家，物种起源和发展学说的创始者，进化论的奠基人。达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物 和动植物标本。1831年，年青的达尔文经汉斯罗教授的推荐，以自然科学家的身份参加了贝格尔舰历时五年的环球考察。他终于以“物种逐渐变化”的大胆假设，摒弃了物种不变的说教。为了避免偏见和替自己的理论找到更多的根据，当时他专心到甚至连自己的婚事都忘了。他不但细致地整理了在大自然中可收集到的各种变异事实，还广泛收集了动物在家养条件下的各种变异事实，查阅了大量书籍和资料，最后终于在1859年11月24日出版了一部划时代的巨著——《物种起源》。2.创立条件

经济基础：工业革命，资本主义发展。

政治基础：资产阶级革命，夺取政权，巩固政权。思想基础：欧洲的思想解放运动的高涨。理论基础：细胞学说，早期进化思想。

过程评价：除此之外还有达尔文的个人因素，阅读下列材料，总结达尔文有哪些品质最终成就其科学伟大业绩。多媒体展示材料：

材料一 《物种起源》序：„„回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年时间内，我专心思考这个问题，并作了一些札记。1844年又加以充实„„一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。„„本书还是摘要性质，未必完备„„本书所述及的，仅仅是我所得到的一般结论„„我极其盼望将来能把我所根据的一切事实和参考文献，详尽地刊印出来„„详细叙述和比较，才能得到完善的结果„„

材料二 有人说，他（达尔文）的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积累，来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。

自主学习：达尔文的热情、勇气、严谨细致、勤奋、毅力等优秀品质最终帮助他成就了科学成就，这也是科学家必备的品质。3.创立标志

自主学习：1859年《物种起源》的发表标志着生物进化论的创立。4.主要观点

问题情境4：阅读教材与下列材料概括达尔文生物进化论的主要观点。材料一 材料二

达尔文认为，雄性吸引雌性是生存竞争的一个有机组成部分，这个雄猴的浓密毛发显出雄 性的吸引力，因此就会有较多的后代。达尔文在1871年发表的《人类的起源》一书中就使用了这幅图片。

材料三 在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。结果驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。

师生互动：材料一反映了生物是不断进化的，还反映了生物进化是逐渐和连续的。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。

过程评价：材料一通过人类的进化历程反映了生物是不断进化的，生物进化是逐渐和连续的客观规律。材料二和材料三反映了生存斗争与自然选择这一自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿，但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平衡，使各物种得以正常生存。这也告诫人类必须正确处理与环境的关系，才能共生共存。（1）生物是不断进化的。（2）生物进化是逐渐和连续的。（3）生物有着共同的祖先。（4）自然选择是生物进化的基础。

过程评价：达尔文的生物进化理论可概括为：生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。其中前三点讲的是生物进化，最后一点讲的是进化机制，是生物进化论的核心。后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。

过渡：达尔文的科学进化论的提出，好像一个晴空霹雳，产生巨大影响。问题情境5：达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它对人类思想界的发展具有什么重大意义？ 5.历史意义

材料一 达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。材料二 在达尔文以前，人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。达尔文学说的创立，才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明，归结为自然的原因。它把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科，并使它们获得了新的发展方向。

材料三 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临严重危机。中国爱国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译，积极宣传和介绍进化论思想。他 们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。师生互动：结合材料与教材我们可以得出如下结论：

（1）进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响，从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力地挑战了封建神学创世说。（2）进化论开创了生物科学发展的新时代。

（3）进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大震动。

师生交流、探究点拨

【学思之窗】围绕着达尔文的进化论，出现了两种截然对立的观点。那么，产生这些分歧的原因是什么?你如何评价这些观点？

思路引领：第（1）问要从宗教与科学产生的历史背景来看，从经济、政治、社会、科学技术发展、个人因素等各方面来看。第（2）问要表明自己的观点，同时阐明理由。答案提示：（1）大主教反对进化论旨在维护封建神学统治，继续推行愚民政策与精神独裁；而拥护者则是在资本主义发展，工业革命进行，思想解放运动高涨，资产阶级夺取政权、巩固政权这一背景下支持进化论观点，根本在于反对封建统治，维护资产阶级统治。（2）大主教威尔伯福斯作为进化论的反对者对进化论学说进行曲解，竭力反对；赫胥黎作为进化论支持者代表对反对理论进行反驳。进化论挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学和非科学（伪科学）的斗争将是长期的，科学知识的普及也任重而道远。

练习反馈纠错释疑

1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19（A）

A．达尔文 B．拉瓦锡 C．居里夫人 D．爱因斯坦

2、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：（B）①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程 ②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律

③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 ④直接批判了基督教的上帝创始说

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中给基督教神学以重创的有 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：（D）A、是触犯教会禁令的典范B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是 C、完成了对生物学的一次伟大综合

D、将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进。

5、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨大震动，其传入中国（B）A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾

拓展延伸

我国科学家20年磨一剑，通过澄江动物群化石的发现和研究，在世界上首次揭示了“寒武纪大爆发”的整体轮廓，证实几乎所有的动物祖先都曾经站在同一起跑线上。这项成果是“对达尔文进化论的重要发展”。图为“澄江动物群”化石标本采集地。

最近学术界对澄江（云南）动物化石群的学术意义展开了一场激烈的辩论。辩论的中心是该发现是对达尔文生物渐进式进化理论的一次挑战，但一方认为如果渐进式进化受到拷问，那么达尔文学说就受到了挑战；另一方则认为，即使渐进式进化受到拷问，也不能说它是对达尔文学说的挑战。不过，这场挑战达尔文和捍卫达尔文的争论，最后却演变成了挑战进化论和捍卫进化论的斗争。换言之，双方都把达尔文（学说）等同于进化论，似乎除了达尔文之外，进化论领域里就没有别的人了；除了达尔文学说之外就没有别的学说了。

你是否同意这种观点？根据你所了解的知识，谈谈你对这一问题的看法。

思路引领：随着历史的发展、科学的进步，必然有新的进化理论出现。达尔文等于进化论的思想经过反复强化后已在人们脑子里根深蒂固了。这其实也是一种拔高。这种拔高不仅完全否定了达尔文以前的科学家们的贡献，而且还禁锢了以后的研究者们的思想。事实上，达尔文学说只是进化论领域里的一种学说，是一种能解释渐进式进化的学说。所以，为了破除将达尔文等同于进化论这种概念上的混乱，挑战达尔文还是有必要的。挑战达尔文并不等于否定达尔文，这就像量子力学的诞生并没有否定牛顿力学一样。随着时代的不断进步，进化论还会不断完善和发展。

板书设计

3.2018党课第十二课 篇三

1、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。A、两步走 B、三步走 C、四步走

D、五步走

正确答案：A 易错率：23.01% 知识点：十九大

2、【单选题】 必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。

A、互利共赢

B、互相合作 C、包容互信

D、开放共赢

正确答案：A 易错率：5.95% 知识点：十九大

3、【单选题】 五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。A、五位一体 四个全面 B、四位一体 五个全面 C、五个全面 四位一体 D、四个全面 五位一体

正确答案：A 易错率：13.18% 知识点：十九大

4、【单选题】 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从______到______，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。A、二〇二〇年 二〇三五年 B、二〇二五年 二〇四〇年 C、二〇三〇年 二〇四五年 D、二〇三五年 本世纪中叶

正确答案：A 易错率：13.58% 知识点：十九大

5、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁 D、服务型

正确答案：D 易错率：11.55% 知识点：十九大

6、【多选题】 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强____，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。A、政治意识 B、大局意识 C、核心意识 D、看齐意识

正确答案：ABCD 易错率：15.71% 知识点：十九大

7、【多选题】 巩固和发展爱国统一战线。坚持______，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行职能。A、长期共存

B、互相监督 C、肝胆相照

D、荣辱与共

正确答案：ABCD 易错率：1.69% 知识点：十九大

8、【多选题】 构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大____、____、____。A、节能环保产业 B、清洁生产产业 C、绿色科技产业 D、清洁能源产业

正确答案：ABD 易错率：28.55% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立______的住房制度，让全体人民住有所居。A、多主体供给

B、多渠道保障 C、租购并举 D、多部门监管

正确答案：ABC 易错率：29.17% 知识点：十九大

10、【多选题】 新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，____。A、坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国

B、坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生 C、坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一 D、坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党

正确答案：ABCD 易错率：4.34% 知识点：十九大

11、【判断题】 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.36% 知识点：十九大

12、【判断题】 必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.45% 知识点：十九大

13、【判断题】 完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.11% 知识点：十九大

14、【判断题】 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.27% 知识点：十九大

15、【判断题】 以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.51% 知识点：十九大

16、【填空题】 全党必须牢记，______的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

为什么人

所答答案：为什么人 易错率：27.15% 知识点：十九大

17、【填空题】 ______是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新

所答答案：创新 易错率：15.42% 知识点：十九大

18、【填空题】 十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

牢记使命

所答答案：牢记使命 易错率：9.10% 知识点：十九大

19、【填空题】 从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。

决胜期

所答答案：决胜期 易错率：12.64% 知识点：十九大

20、【填空题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征。

人民当家做主 所答答案：人民当家作主 易错率：39.16% 知识点：十九大

1、【单选题】 加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以________和________为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。A、完善产权制度 要素市场化配置 B、要素市场化配置 建立现代财政制度 C、建立现代财政制度 创新和完善宏观调控 D、完善产权制度 创新和完善宏观调控

正确答案：A 易错率：26.78% 知识点：十九大

2、【单选题】 深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的______政府。A、法治

B、创新型

C、廉洁

D、服务型

正确答案：D 易错率：11.61% 知识点：十九大

3、【单选题】 加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立________机构。A、国有自然资源资产管理和自然环境监管 B、国有自然资源资产管理和自然生态监管 C、国有自然资源资产监管和自然生态管理 D、国有自然环境资产监管和自然生态管理

正确答案：B 易错率：20.94% 知识点：十九大

4、【单选题】 军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持____标准，向能打仗、打胜仗聚焦。A、战斗力

B、斗争力 C、战争力

D、硬实力

正确答案：A 易错率：12.40% 知识点：十九大

5、【单选题】 从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。A、创新型国家 B、社会主义现代化强国 C、社会主义现代化大国 D、世界一流强国

正确答案：B 易错率：6.24% 知识点：十九大

6、【多选题】 全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为___________继续奋斗！A、决胜全面建成小康社会

B、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 C、实现中华民族伟大复兴的中国梦 D、实现人民对美好生活的向往

正确答案：ABCD 易错率：18.95% 知识点：十九大

8、【多选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是_____，必须长期坚持并不断发展。

A、马克思主义中国化最新成果 B、党和人民实践经验和集体智慧的结晶 C、中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

D、全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南

正确答案：ABCD 易错率：10.01% 知识点：十九大

9、【多选题】 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、_____、_____、_____、_____等行动。A、绿色家庭

B、绿色学校

C、绿色社区 D、绿色出行

正确答案：ABCD 易错率：4.70% 知识点：十九大

10、【多选题】 五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的_______显著增强。A、创造力

B、创新力 C、凝聚力

D、战斗力

正确答案：ACD 易错率：27.52% 知识点：十九大

11、【判断题】 领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，增强政治领导本领，增强改革创新本领，增强科学发展本领，增强依法执政本领，增强群众工作本领，增强狠抓落实本领，增强驾驭风险本领。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

15、【判断题】 全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.13% 知识点：十九大

18、【填空题】 我们要建设的现代化是人与自然_____的现代化。

和谐共生

所答答案：和谐共生 易错率：14.46% 知识点：十九大

19、【填空题】 ____是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信

所答答案：文化自信 易错率：21.65% 知识点：十九大

20、【填空题】 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

谋复兴

所答答案：谋复兴 易错率：14.51% 知识点：十九大

1、【单选题】 深化依法治国实践。成立中央全面______领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。A、深化改革

B、依法治国 C、从严治党

D、司法改革

正确答案：B 易错率：16.02% 知识点：十九大

2、【单选题】 要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的____。

A、政治性、时代性、原则性、战斗性 B、思想性、政治性、时代性、原则性 C、政治性、思想性、时代性、原则性 D、政治性、思想性、时代性、战斗性

正确答案：A 易错率：38.21% 知识点：十九大

3、【单选题】 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。A、未来方向

B、未来方位 C、历史方向

D、历史方位

正确答案：D 易错率：33.98% 知识点：十九大

4、【单选题】 党的____是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。A、思想建设

B、政治建设 C、组织建设

D、制度建设

正确答案：B 易错率：19.35% 知识点：十九大

5、【单选题】 要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持_______，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。A、重预防、强高压、长震慑 B、重遏制、强高压、长震慑 C、重遏制、不减压、长震慑 D、重遏制、强高压、长威慑

正确答案：B 易错率：18.34% 知识点：十九大

8、【多选题】 坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设____、____、____的新型国际关系。A、相互尊重

B、公平正义 C、互不干涉

D、合作共赢

正确答案：ABD 易错率：23.35% 知识点：十九大

9、【多选题】 加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理________水平。A、社会化

B、法治化 C、智能化

D、专业化

正确答案：ABCD 易错率：21.79% 知识点：十九大

11、【判断题】 中国将高举和平、发展、合作、共赢、互惠的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：5.87% 知识点：十九大

13、【判断题】 要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的长期性和复杂性。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.46% 知识点：十九大

1、【单选题】 _____和_____，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。

A、共产主义远大理想 新时代中国特色社会主义共同理想 B、共产主义远大理想 中国特色社会主义共同理想 C、共产主义崇高理想 新时代中国特色社会主义共同理想 D、共产主义崇高理想 中国特色社会主义共同理想

正确答案：B 易错率：28.86% 知识点：十九大

3、【单选题】 保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长_____年。A、二十

B、三十

C、四十

D、五十

正确答案：B 易错率：22.56% 知识点：十九大

4、【单选题】 推进_____，建设覆盖纪检监察系统的检举举报平台。强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。A、监察领域国家立法 B、预防腐败国家立法 C、反腐败国家立法 D、廉政国家立法 正确答案：C 易错率：19.83% 知识点：十九大

5、【单选题】习近平新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是____。A、“五位一体”总体布局

B、建设中国特色社会主义法治体系 C、人民利益为根本出发点 D、中国共产党领导

正确答案：D 易错率：29.69% 知识点：十九大

7、【多选题】 实施乡村振兴战略。______问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。A、农业

B、农村

C、农民

D、农田

正确答案：ABC 易错率：9.75% 知识点：十九大

8、【多选题】 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。____、____、____、____深入发展。A、世界多极化

B、经济全球化 C、社会信息化

D、文化多样化

正确答案：ABCD 易错率：3.50% 知识点：十九大

12、【判断题】 出台中央八项规定，严厉整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚决反对特权。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：0.69% 知识点：十九大

19、【填空题】 _____是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。

中国特色社会主义道路

4.生活与哲学第十二课 篇四

热点话题·评说

热点概览

1．关注2014感动中人物事迹介绍，2014国家科学技术奖获得者的事迹介绍——运用价值观的有关知识，分析这些模范人物的价值判断和价值选择。

2.社会主义核心价值观内容公布——运用价值观的导向作用，说明社会主义核心价值观内容公布的意义

3．关注大学生自主就业、创业的案例——运用人生价值的有关知识，说明大学生应该怎样实现自己的人生价值。择要解读

材料

一、任何社会都建立在一定的价值共识基础之上，核心价值观是维系社会秩序、调节思想行为、塑造身份认同的精神力量和纽带。2014年2月12日，社会主义核心价值观公布，人民日报头版将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

材料

二、在海南，有一个由全国各地的27名大学毕业生参与组建的鹦哥岭自然保护区管理站，负责保护区的管理和科研工作。多年来，鹦哥岭青年团队面对十分艰苦的自然、生活和工作条件，克服各种困难，数年如一日，爱岗敬业，恪尽职守，学以致用，甘于清贫，甘于寂寞，奉献精神支撑着他们每一个人，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，为保护海南自然生态环境做出了突出的贡献。

【命题视角】

命题角度

1、在鹦哥岭青年团队身上体现了哪些价值观道理？ ⑴人生的真正价值在于对社会的贡献。鹦哥岭青年团队在劳动中、对社会的责任和贡献中实现了人生价值。

⑵鹦哥岭青年团队坚持集体主义价值观，正确处理个人利益与集体利益的关系。

⑶鹦哥岭青年团队自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。

命题角度

2、鹦哥岭青年团队在价值判断和价值选择上给我们哪些哲学启示？ ⑴要在坚持真理，遵循社会发展的客观规律的基础上，进行正确的价值判断和价值选择。⑵要自觉站在最广大人民的立场上进行正确的价值判断和价值选择。⑶在价值判断和价值选择的过程中，要正确处理个人利益与集体利益、他人利益的关系。命题角度

3、作为当代青年，我们应如何实现人生价值？ ⑴人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，我们要在劳动和奉献中创造价值，在对社会的责任与贡献中实现人生价值。

⑵在个人和社会的统一中实现价值。我们要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的价值。

⑶在砥砺中走向自我成功。①日常生活中，充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，实现人生价值；②加强学习，发展自己的才能，全面提高个人素质，实现人生价值；③树立坚定的理想信念，坚持正确的价值观的指引，实现人生价值。

【创新设计】

1.鹦哥岭青年团队在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，为保护海南自然生态环境做出了突出的贡献。这体现了（）

A.人生的真正价值在于对社会的责任与贡献 B.人生是贡献与索取的统一

C.人生的价值主要看其物质贡献的大小 D.自我价值和社会价值总是统一的 解析：选A。鹦哥岭青年团队在劳动和奉献中实现了人生价值，体现了人生的真正意义，A符合题意。

2．鹦哥岭青年团队成员在为保护海南自然生态环境做出了突出贡献的同时，也感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明()①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值离不开客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

解析：选B。本题主要考查对人生价值相关知识的理解和运用相关知识阐释现实问题的能力。劳动是人的存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值，所以鹦哥岭青年团队成员发挥主观能动性，为保护海南自然生态环境做出了突出贡献的同时，也感受到了自己的价值，①④正确，②③本身正确但与题干主旨不符。所以选B。

3.在市场经济条件下，人们的价值观念和价值取向向多元化发展，各种价值观并存。在各种价值观中，传递正能量的价值观应该（）

①符合社会发展的客观规律 ②坚持贡献与索取的统一 ③符合广大人民的根本利益 ④正确处理个人与社会的关系

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5.第十二课 画画虾和蟹 篇五

画画虾和蟹

教学目标：

通过收集和观察各类虾和蟹的图片、影片、实物等资料，让学生了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。教学重点：

通过欣赏、观察、分析，尝试用自己适合的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

教学难点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。课前准备：

教师准备：a.有关虾和蟹的各类图片、文字、实物、标本或多媒体演示素材。

b.各类表现虾和蟹的艺术作品，如：不同时代、不同画种的大师作品、不同表现手法的儿童作品等。

学生准备：a.收集有关虾和蟹的各类图片、文字、实物等。

b.各类绘画涂色工具。教学过程设计：

一、情景创设：

创设游戏竞赛的情景，以小组为单位进入比赛，每完成一个比赛项目，就给获胜组加一分，看看哪组星最多。

用有趣的作品布置教室，同学们互相欣赏，创设情景。

二、欣赏与探索：

竞赛一：看词语猜动物——横行霸道 介绍蟹的好伙伴——虾 出示课题——《虾和蟹》

1、看看虾和蟹：播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的虾和蟹的形象。

2、观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的虾和蟹的形态、颜色、特征。

3、教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。

4、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料或实物标本。

5、说说虾和蟹：说说虾和蟹的知识。

6、教师组织讨论，分析虾和蟹的特征

7、各组汇报讨论结果，教师帮助总结出虾和蟹的特征 赏析与讨论：

8、观看不同的表现虾和蟹的作品，如：大师作品、儿童作品、卡通作品等

9、分析各类作品的表现手法，讨论那种方法最合适自己去表现虾和蟹。

三、观察与表现：

1、教师引导学生选择自己觉得有趣的角度去观察虾和蟹，观察它们的形状和动态。

2、教师示范画画虾和蟹

3、着重引导学生观察虾和蟹的细节特征。

4、学生用各类画法大胆表现所看到的虾和蟹。展示与评价：

5、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如：我觉得我的螃蟹的大钳子画的特别好，毛茸茸的！

6、互相看画，并给好友一张友情卡，教师示范写法：（）同学：你的螃蟹画的很棒，特别是过渡色的运用所表现的色彩感觉，真让我垂涎三尺。

7、规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡的人。

8、趣味展示，多维评价

6.第十二课 夸夸我自己 篇六

教学目标

(一)知识目标

知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。

(二)能力目标

引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

(三)情感、态度与价值观目标

让每个学生都拥有“棒”的体验。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。

教学难点

引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“自我介绍”。)

老师：同学们，大家说一说视频中的同学在做什么?

学生：(略)

老师：她在做自我介绍，介绍了自己的兴趣和爱好。每个同学都有自己的兴趣和爱好，大家也不例外。(过渡)

【讲授新课】

一、我的兴趣爱好(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第四十五页，我们看一看图中的同学在做什么?

学生：(略)

(还可让同学们欣赏图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。)

老师：大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢?

学生：(略)

老师：你都有哪些兴趣和爱好呢?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

老师：我们有这么多的兴趣和爱好，做的怎样呢?

学生：(略)

老师：我们看下面这些同学是怎么说的?(过渡)

二、我很棒(板书)

老师：我们打开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢?然后说一说。

学生：(略)

老师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“我自己”、音频“我选我”等;进行榜样引导。)

老师：下面大家自由结组，讨论一下，把独一无二的你介绍给大家吧!

学生：(略)

(小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。)

老师：我们每个人都很棒，对不对?

学生：(略)

老师：下面大家把自己最棒的写下来。(过渡)

三、做一做(板书)

老师：大家打开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写下来。

学生：(略)

老师：我们看气球下面那句话“自信使我成功”，大家明白这是什么意思吗?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“自信是成功的基础”，老师最后解释学生不明白的地方。)

【课堂小结】

7.第十二课感受大自然 篇七

第二框人与大自然的不和谐之音

教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。

学习目标：

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。

学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：

一、导入新课

展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。

二、自主探究

自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？

⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？

自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？

⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？

三、解难释疑

1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）

我的理由。

2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）

我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？

讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？

2、警钟思考

如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。

3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。

五、课堂小结：

①原因_______________________。

1、________在减少

②、危害：破坏了大自然的________，必然会

危及__________。

人与大自然的2、__________遭到人为破坏

不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________

3、__________不容乐观

b、___________

②、环境问题的危害：c、___________

六、达标检测：

（一）单项选择题

1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）

①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）

A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏

3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（）

①不可抗拒的自然历史因素②自然因素

③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非选择题

5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度

1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只

扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右

滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。

（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？

七、学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________