青年干部培训中心

青年干部培训中心（精选10篇）

1.青年干部培训中心 篇一

青年干部培训心得

很荣幸参加了公司组织的第七期年轻干部培训，经过这几天的培训我深切的体会到我们装饰公司的企业文化，理解公司领导对我们年轻骨干员工的期望。经过培训提高了我对公司发展目标的认识，学习到了优秀前辈的先进经验，认识到了自身还有大量不足之处，明确了下阶段的努力方向。

由于公司能够对青年员工的培养和提拔，把有梦想有实力的青年干部尽快的成长为公司的骨干力量，在以青年骨干带动一批新毕业进入公司的大学生，使其迅速成长，形成了一种良性循环的模式是非常有建设性的培养管理人才的模式。我通过此次培训立志于做好本职工作，艰苦奋斗，提升自身实力帮助公司实现下阶段整体提升为上海品牌企业。实现个人价值，与公司同呼吸共命运。

在回家的路上我回想优秀先进的事迹体会到了，优秀是一种状态，工作中有效的利用时间，正确的分析处理事情，对团队整体提升起到推动作用的意愿。

用一个恰当的比喻就是，公司领导已为我们青年干部拉开了舞台的大幕，期待着我们精彩的演出。

学员：尹成伟

2011年8月30日

2.青年干部培训中心 篇二

为全面提高厅级后备干部的思想政治素质,培养一支政治上强、善于领导科学发展的高素质后备干部队伍,中共江西省委组织部于2010年9月24日-30日在井冈山党员干部培训中心举办了江西省优秀中青年干部“加强党性修养、坚定理想信念”专题培训班(第二期)。

培训班按照“科学发展需要什么就培训什么,干部成长缺什么就补什么”的要求,重点围绕中国共产党的执政经验与历史、井冈山斗争与井冈山精神、共产党员廉洁自律教育等内容,综合运用专题讲授、现场教学、体验式教学、典型示范、分组讨论等多种教学方式,对中青年干部进行了党性党风、革命传统、廉洁从政教育。

93名参加培训的学员一致认为,培训虽然只有短短七天,但大家的心灵都受到了强烈震撼;大家纷纷表示,要把这次学习的成果化作促进江西科学发展、进位赶超、绿色崛起的强大动力。

3.青年干部培训模式的研究与实践 篇三

一、课题研究概述

科学研究始于问题发现。我们在每期青年干部培训中，都会发现一些问题，这些问题有课程设置方面的、培训模式方面的、青年干部思想动态方面的，等等。为此，我们坚持在青年干部培训班中进行科学研究。

每期青干班培训时间一般在两年左右，在这两年的时间里，我们是工作伴随着研究。我们工作及研究一般采用三个步骤：第一，对新学员进行系统调研。我们一般开展三项调研：一是青年干部应该具备的素质调研；二是青年干部对培训内容及形式要求的调研；三是青年干部对培训中的教学方法需求的调研。第二，根据调研结果进行课程设置。多年来，青干班的课程都是长春市干训领导小组统一进行课程安排。其中，必修课是必须完成的，选修课和地方课由各区县干训部自己掌握。这就给了我们许多课程研究的遐想空间，为此，我们每期青干班课程都会根据绿园区实际情况进行调研，然后设置符合我区特点的课程。第三，根据调研结果及学员的实际情况进行科学安排培训时间。科学安排培训时间，也能提高培训质量，同时，能解决培训中的存在的三个矛盾：一是尽量解决培训中存在的“工学矛盾”；二是解决培训过程中“学与思”的矛盾。三是解决掌握培训中“不愤不启，不悱不发”时机。通过研究，我们发现采取“集中-分散-集中”这样的培训模式，效果很好。这样的培训模式能起到“实践-认识-再实践-再认识”的效果。通过与学员接触、调研，我们发现，许多学员回岗位工作一段时间后，很快发现自己所学的知识欠缺，多数学员有要求再学习的愿望，在这种情况下干训部再开展培训，效果更好。

二、培训模式的实践

1. 确立一个中心任务、三个层面的培训内容、三个结合的培训形式的培训模式。一个中心就是以提高青年干部的政治素质、业务能力及品德修养为中心。通过系统培训，使青年干部了解校长的职责、权利、义务，树立正确的教育教学管理理念，具备管理者所需要的政治思想素质、业务能力素质及相应的品德修养，提高他们的科学管理水平和依法治校的能力。

三个层面的培训：围绕这个中心任务，我们开展了三个层面的培训，一是政治素质层面的培训，我们把学习贯彻“十八大”精神作为实施培训的主线，积极开展群众路线教育，学习中央“八项”规定“六项”禁令。二是业务素质层面的培训。多年来，我们把青年干部岗前应具备的素质与知识作为培训的重中之重，先后开设了：“领导干部应具备的素质”“学校管理与实践”“比较教育”“教育法规”“课程论与教学论”“ 当代科技发展史”“心理健康”“教育思想的革命”“回归课堂”等近20门课程。其中具有我区特色的课程有：“课程论与教学论”“当代科技发展史”“回归课堂”等课程，这些课程对提高青年干部的业务素质有很大帮助。三是能力层面的培训。能力层面的培训主要是侧重解决学员的实际工作能力及对校长岗位的认识能力。例如，我们开设的具有绿园区特色的课程有“教育科研统计分析”、“人文教育与学科整合”、“如何撰写演讲稿”、“工作案例交流会”、“假如我是校长”演讲会、“教师心理素质的构建与训练”等课程，提高了学员实际工作的能力，提高了学员对校长权利与义务的认识及执政能力。

三个结合的培训形式：配合课程要求，我们开展了三个结合的培训形式。在总体安排上，采取循环渐进式，即对学员先培训部分理论知识，再引导学员带着所学知识在本校进行实践，然后再培训再实践，达到学有所得、学以致用的目的；在具体操作上，采取“三结合”形式：集中辅导与分散自学相结合、理论学习与实践探索相结合、论文撰写与应用研讨相结合，以落实培训课程，增强培训效果。

2. 保证培训模式的有效实施。为了有效完成培训任务，保证课程培训质量，我们主要抓好四个教学流程：

（1）抓培训制度建设为开展好青年干部培训工作，干训部本着“求真、务实、发展”的原则，制定了“青年干部培训方案”、“青年干部培训制度”、“青年干部培训考核制度”等制度，使青年干部培训工作有法可依、有章可循，保证青年干部培训班顺利进行。

（2）抓培训需求调研每期培训班开班之初，我们都要针对青年干部对课程的需求、对培训形式等要求进行调研，以便根据本期青年人的思想动态和实际要求开展培训工作。我们每期青干班的调研内容都大体相同，但结果却有所不同。这说明每期学员的素质不同，能力不同，所以要求也就不同，我们必须根据实际需要构建适合我区特点的培训形式。

（3）抓培训课程设计有什么样的培训课程，就有什么样的培训质量。从某种意义上说，课程水平决定了青年干部培训的水平。

多年来我们本着五个原则来进行课程设计：一是理论课程应具有时代性，让青年干部掌握时代的脉搏，有强烈的时代感和责任感，具有新的观念、新的思维方式及行动方式。二是专业课程应具有应用性，课程的应用性能够提高学员的学习积极性，达到学以致用的目的。三是管理性课程应具有实用性，青年干部身处教育活动的一线，每天都要面对很多的实际问题，增强课程的实用性，才能增强学员的实际操作水平，提高学员解决问题的实际能力。四是地方课应具有针对性，根据青年干部的实际水平，适当的开设具有针对实际问题的课程。也可以针对一个主题探讨一个问题，设计出有特色、有启发性、可供借鉴的课程。五是课程设置与内容要考虑必修课、选修课、活动课以及特色课之间的比例。

（4）抓培训形式。青年人不喜欢传统式的呆板课堂。他们思维更加活跃，喜欢提问、喜欢交流。因此，我们尽可能根据培训内容，选择他们更为喜欢的培训形式，以满足青年干部的需要。例如，案例分析课程，第二期青干班，我们采用作业形式，实践证明，结果不是很好。在第三期、第四期青年干部培训中，我们改变了培训形式，我们采用了“案例交流会”形式。交流会我们分三步走：第一，开展专题讲座；我是先给以“如何撰写教育案例”为专题，为青年干部讲解如何撰写案例、如何分析案例；第二，开展课后作业；针对青年干部各自的工作岗位，请他们撰写一篇案例，案例要求他们自己点评分析；第三，召开“工作案例交流会”；由干训部搭建交流平台，请由每位学员自己讲解自己的工作案例，然后大家讨论，最后干训部教师逐一点评。实践证明，类似这样实践性强的课程，由这样的培训形式进行教学，效果非常好。通过研究实践，目前我们基本掌握了青干班课程与教学方法如何相匹配的方法。多年来，我们根据不同的教学内容，将以下六种方法应用到了教学实践中：课堂教学法、专题讲座法、案例分析法、研讨交流法、角色模拟法、考察调研法、读书活动法，而且我们还在不断地更新培训方法，保证了培训质量。

三、对未来培训的思考

1. 课题研究渴望专家指导。课题研究存在的问题：由于自己很封闭，故常采用传统的思辩方法在做课题，片面地就培训内容及形式进行“头痛医头”的做法，“近视行为”严重，理论提升不够，课题停留在“出体会、出经验”的层面。在做课题的时候，我们很希望有专家系统指导。

2. 加强信仰及专业精神的培训及考核。青年干部长期受社会市侩的影响，信仰缺失、专业精神缺乏，导致学员有心情浮躁、急功近利的现象。这部分学员，他们沉不下心来学习，认为培训就是就是走过程，得证书，然后寻找机会，看看怎样能当上校级领导。所以，加强对青年干部的信仰及专业精神的培训及考核，非常有必要。青年干部是未来教育的希望，我个人认为，信仰和专业精神的教育及考核，应该是目前培训工作的重中之重。

3. 加强以培养青年干部职业特性为目的的课程。这方面培训可以通过学习名校长办学风格、办学特色、人格魅力等等，提高青年干部的行为修正能力，提高他们的责任感，提高他们的眼界和胸怀以及对岗位的热爱。

4. 改进考核方式。改进考核方式，使学员体会到成就和进步，激发学员的学习热情和积极性。同时，增加学员结业后的跟踪考核。

4.青年干部暑假培训心得 篇四

今年7月16日至20日，我有幸参加了在江门市委党校举办的xxx市xxx2年中青年干部培训二班的学习，市党校结合当前国内外形势和社会发展实际情况，贯彻学以致用的教育方针，安排了专门从事理论研究的专家和有丰富实践经验的党政领导亲自给学员授课，使我深受启发、受益良多。特别是学习了“突发公共事件的媒体应对要求和技巧”的情景模拟新闻发布会的课程。通过参考分析近年来国内对食品药品安全信息新闻发布会及各种公布信息平台，使我深刻领会作为食品药品监管局承担着重要食品药品安全监管责任和食品药品安全风险信息公布责任。假如突发了食品药品公共安全事件，如何应对社会各界群众和新闻媒体。这时，食品药品安全风险信息的提供与交流的重要性对树立政府的公信力和稳定社会大局构建和谐社会作用尤为显著。下面我浅谈公布食品药品安全信息重要作用和应注意的问题：

一、有利媒体更全面地发挥正面作用

客观地说，新闻媒体的社会责任肯定要大于公民的社会责任，政府部门必须清醒地认识到新闻媒体有正面作用和负面作用，应充分保护其公开表达思想的积极性，引导其在畅所欲言的同时，建立对自己负责、对社会负责的意识，保持正确的舆论导向，避免媒体对事件的报道出现负面信息(特别是网络方面)。可以让各方在没有压力的情况下，充分地表达自己的思想，提出自己的建议及见解。从而为查问题、原因、探索化解风险之道提供了更宽广的思路，更多样的方法，有效地发挥了媒体担当政府喉舌的作用，起到促进政府部门依法行政、引导企业诚实守信经营、引导公民守法自律的重要作用，加深了公众对国家有关政策法规的深刻理解，更进一步增进了公众对政府部门及媒体的信任。

二、有利于树立政府的公信力

公信力是指在社会公共生活中，公共权力在民众内心深处形成的责任，是一种沉淀聚合在心灵之间的无形力量。近年来，我国食品药品安全方面的问题相继暴露，如何以人民利益为重，防止疫情发生或有害食品的扩散，做好食品药品安全风险信息公开、制度完善等方面工作，对政府部门的严峻考验。政府如处置失当，一旦失去公信力，就会陷入“无论怎么说，老百姓也不相信”的被动局面，甚至以“逆反”的心态理解政府的话语。

长期以来，新闻媒体、政府主管部门和公众之间缺乏互动与信息沟通，总体上是官方会议公布信息的单向传输、公众难以听到真实的声音，要么是社会各界呼吁、信息传输半路天折、诉求难以上达;要么是媒体看在眼里、急在心头却无力帮助解决问题。政府部门应当准确把握和理解群众的心态和需求，更加及时、主动、准确、客观、公正地将信息传递给公众，采取有效的措施，妥善处理突发的公共事件，以真诚赢得公众的理解和信任，从而树立政府的公信力。

三、有利于政府部门充分听取各方面的意见

当出现突发的公共食品药品安全事件时，因是不可预见性和结果不可预测性，处理这种突发事件往往涉及多个部门、多个行业。因此，会存在多种处置的方法、措施、意见，一时难以达成一致的处理意见，必然会引起各种争论。政府部门要改变以往的做法，放下“架子”保证各种诉求和合理意见能及时准确上达。政府在面对公众与新闻媒体的压力时，必须学会与公众、媒体进行“面对面”的交流。应充分发挥政府的权威性和号召力，有效地组织政府相关部门、各行业的专家、社会的相关代表进行集体讨论，既可以在互相争论中明辨是非，又可以在批评中完善决策，通过听取各方面的意见，使其做出的决策更科学、更合理、更具可操作性，并将公众和媒体关注的.信息与处理结果真是客观地公布于众。

(一)应及时发布信息。

回顾和分析近几年媒体披露，在社会引起广泛影响的食品药品安全事件，不难发现，有一部分所谓的事件缺乏科学依据，有的甚至有炒作和商业的嫌疑。主要原因是：目前存在公众迫切需要获得食品药品安全风险与政府不能提供更多关于食品药品安全信息的矛盾，当社会上关于食品药品安全风险信息的传播处于无序状态，真假难辨时，公众又得不到真实信息时候，恐慌就会随之而来。一般来讲，公共首先会寻求纵向传播渠道所提供的权威信息，纵向信息渠道的控制者显然是政府;如果纵向传播渠道处于沉默状态或者提供的信息与公众对危机事件的感知存在较大的差异。那么，客观上就促使人们从横向传播渠道或互联网传导的信息中寻找信息。人们对信息的接收往往是先入为主的，如果政府不敢或者不能迅速地公开信息就等于拱手送出了话语权。因此，建立起规范的食品安全信息风险通报公告机制，已成为食品药品安全监管工作的当务之急。

当前引起公众注意的事件内容越重要，事件真实状态越模糊，公众的判断力就越弱，流言的传播速度就越快。谣言的传播取决于事件的重要性和事件的模糊性。政府相关部门应及时收集整理各种信息，主动通过媒体以最短的时间内，发布相关的信息，以清除公众的恐慌心理，引导公众理性对待食品药品安全事件。

(二)政府淡化事件真相不明智。

政府处置已发生的公共事件，必须面对现实，对政府而言，最不应当出现的是“保持沉默→承认部分事实→承认基本事实→文过饰非”，企图掩盖事件的真相及淡化事件的重要性的做法是愚蠢的。如果政府在首次公开信息时采用含糊其辞，缺乏应有的明晰度，必然会引起公众及媒体在整体上怀疑所公布信息的真实性、完整性的猜测。人们在应当知晓而得不到正确信息的情况下，听信流言、谣言，我们必须清楚地认识到，在互联网时代，任何信息都是“捂不住”的，只要政府信息公开稍微迟滞一点，网络信息得到传播，不负责任的言论炒作放大、变形，势必造成恶劣的影响。与其坐等流言、谣言在社会上、网上流传，不如坦诚地公布事件真相，充分尊重人民的知情权、参与权、表达权、监督权，以对人民高度负责任的精神取信于民，只有这样才是唯一最有效地做法，才能避免给政府造成更大的危机。

(三)多渠道开展食品药品安全风险信息交流。

政府向公众主动发布信息是修复政府公信力的需要，更是建立政府、企业和公众参与的食品安全保障机制的需要。没有真实可信的食品药品安全风险信息的公开，公众难以发挥消费选择对诚信企业诚信的

引导作用，更不可能真正制约企业的不法行为。我们应尝试逐步规范公开信息的机制，把发布品种检验信息和对公众、企业预警作为网站和媒体的主要内容，形成固定的公开形式，吸引公众的参与，营造全社会对食品药品齐抓共管的良好局面，确保全市人民饮食安全。

5.青年后备干部培训总结 篇五

2013年7月12日至7月13日，我参加了由公司组织的青年后备干部培训班。作为一名刚入企的新员工，我非常珍惜这次难得的学习机会。这次培训由公司领导班子和公司青年骨干给我们讲解。他们不同的人生经历，不同的学识思想和不同的人生感悟，都让我受益匪浅。这次培训是对我人生观、价值观的一次洗礼，也是我个人成长中的“加油站”，工作中的“充电器”。以下是我这次培训的几个方面总结：

一．不管在什么岗位，什么职位，都要先学会做人，再学会做事。“自强不息、厚德载物”这句话出自我国的《周易》。说的就是我们为人处事要心胸开阔，宽以待人，有大地一样的胸襟，天空一样的胸怀。这样在工作中才能与同事建立良好的合作关系，利于工作的开展。其次，也要有刚强的毅力，锲而不舍的精神。在工作中不管遇到什么困难都要不抛弃不放弃，勇于战胜困难。我们可以让困难击毙，但不可以让困难击垮。

二．要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。很多人会认为吃亏不好，其实不然，吃亏就是占便宜，你在吃亏的同时也会获得更大的机会和收获，就像予人玫瑰，手留余香。在工作中，我们对同事多些帮助和关心，不仅可以团结同事，获得好的工作氛围，同时在自己遇到困难时，别人也会帮助自己。吃苦就是我们在工作中要有吃苦耐劳的精神，勤于学习，勤于思考，努力创新。俗话说，机遇都是留给

那些有准备的人的。吃气就是学会忍耐，学会包容，要把别人对自己的批评当成是对自己的一种鞭策，不断反思自己，完善自己，让自己变得更好、更强。总之，不管在工作中还是生活中，我们都要充分发扬雷锋的“傻子精神”、“钉子精神”、“螺丝钉精神”，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事。

三．要保持阳光心态。正确的心态是迈向成功的第一步。积极乐观的心态可以使我们在工作中充满激情，奋发向上，创造良好的人际关系；消极忧郁的心态会影响我们的心情，影响我们的健康，会让人感到悲观、感到失望，最终丧失机会、泯灭希望。我们好多人在工作中总是抱怨自己的工作多，做不完，天天“白加黑，五加二“，但是，我们不凡换个角度想想，你付出的越多，收获的就越多，学到的东西也就越多。有的人会抱怨自己所处的环境不好，在小城市没发展，但是我们不凡换个角度想想，还有多少人在为得到一份工作而四处奔波劳累着，还有多少人在为自己所谓的梦想飘着，过着吃了上顿没下顿的日子。既然我们不能改变环境、改变生活，倒不如改变一下我们的心态，学会适应环境，只要你是金子，在哪都会发光。

6.青年菁英干部培训心得 篇六

2013年11月8日至11月15日，学校进行了为期8天的红岩团校2013“青年菁英”干部培训。我有幸成为这次干部培训的学员并在学习和活动中收获良多。

在参加“青年菁英”干部培训的这一个星期里，我融入了新的团体，认识了其他的学生干部，和他们增进了交流，建立了友谊。更为重要的是，我认识到了团队精神的重要性。无论是在学习过程中，小组讨论中，还是素质拓展活动中，我们需要进行良好的团队协作。任何一个组织的发展都离不开团队协作，在分工越来越精细的现代社会，即便是最复合型的人才也不能一个人做完所有的事情，一花独放不是春，万紫千红春满园。每一个学生干部只有牢固树立全局观念，以全局利益为重，才能全身心地投入到团队中去，贡献自己的力量并汇聚他人的力量;只有树立起良好的协作意识，分工协作，成为一名合格优秀的学生干部。

通过这次培训，我还认识到，学习是前进的基础，学生干部应树立起良好的学习意识。这次培训课程安排合理、实用，给我们指明了以后学习的方向。生活处处有学问，作为学生干部，平时干的每一项工作、每一项任务、参加集体座谈会的每一次发言、起草的每一个文件、组织的每一次活动，都是我们宝贵的学习机会。我们要向实践学、向领导学、向身边的同学们学。古话说，“博众之长，补己之短”我们只有乐于学习，善于积累，“聚少成塔、集腋成裘”，才能够多角度、全方位地提升自己的综合实力，并将实力转化为效益，我们才能在以后的工作更出色地完成学校交给我们的任务，更好地为同学们服务。

此次干部培训专门设置了关于文明礼仪的学习课程，在听完丁完欢老师关于中华文明礼仪的讲座后，我深刻地认识到，作为学生干部，我们以身作则，要树立良好的个人修养，为川外校园形成良好的文明礼仪新风气做好带头作用。子曰：人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中：你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。学校的文明礼仪也具有十分重要的作用。而我们作为学生干部，就更应该树立起良好的文明礼仪。恰当的礼仪不仅会带给我们意想不到的工作效果，而且有利于发挥学生干部的带头作用，在全校树立起文明礼貌的良好风气。

参加此次红岩团校“青年菁英”干部培训的学员都是学校各院系、各部门的优秀学生干部，学校对我们学生干部寄予厚望，我们就应该更加严格地要求自己。古人云“欲成事必先成人”，我们要对自己的行为准则定个高标准，对自己工作成绩定个高要求，对自己工作能力定个高水平。我承诺，在以后的工作学习中，我一定争取做一名政治合格，经得起学校考验；工作努力，担得起工作重担；品质优秀，经得起同学检验；成绩优异，做好带头作用的优秀川外学生干部。

姜梦荣

7.青年干部培训中心 篇七

一、管理思维

管理思维就是管理者在履行各项管理职能过程中的思考活动。西方的科学管理和人本管理思维对中国影响甚大。管理思维引入到学高校, 即是教育管理思维, 戚建认为:教育管理思维就是人们在认识教育管理的本质和规律的活动中而自发逐渐形成的有目的、有条理的一种对教育管理问题思考的路线、方法、规律。

二、管理思维方式、方法分析

管理思维方式是思维方式的范畴, 是专门针对管理活动的特定的思维方式。也就是说, 管理思维方式就是管理思维的程式、模式, 是管理思维所遵循的一般准则、原则。管理思维方法是指为达到管理目的而采取的具体途径、办法、手段等。管理思维方法是管理思维方式的核心内容和具体体现, 构成了管理思维方式中最实质、最基本的部分。

思维方式作为思维的框架和模式, 有其内在机制和运行规律, 但由于思维主体具有差异性, 各个思维主体间有着不同的背景经历、知识结构、思维素质、文化素质和心理状态, 这就决定了管理思维方式的多样性。管理思维方式分类难以穷尽, 几乎所有的思维类型都可被看成是思维方式的某种分类。如东方与西方管理思维方式、定量和定性思维方式、物本和人本及心本思维方式等。思维方式的多样性决定了思维方法的更加多样。

三、青年干部管理思维创新培养途径分析

针对高校青年干部管理思维存在问题, 青年干部要系统学习管理思维理论、掌握管理思维原理、注重管理思维实践历练, 要进一步掌握思维规律, 要从无意识思维走向有意识思维, 从主观臆想走向科学思维, 从而切实提高管理效率。

1. 掌握管理思维基本原理

青年干部在系统学习管理思维理论基础上, 要注重把握管理思维基本原理。赵修卫认为管理思维方式主要有五个原理:系统原理、动态与权变原理、人本原理、效益原理、可持续发展原理, 结合教育管理思维实际, 这几个原理同样具有指导作用, 只是其包含的内涵有所区别, 效益原理应改为效率原理。

系统原理是指教育管理者将管理对象看作一个系统, 把管理中的各种事物和要素的联系和运动看成一个总体过程, 全面综合地把握、控制事物和要素之间相互作用和变化规律, 以达到最佳的管理效果。权变管理的核心是权衡教育管理环境与条件的变化, 在变化的环境与条件下变通管理的方法尤其是变通控制的方法以达到管理的动态满意, 它强调管理工作的灵活性和创新性。人本原理是现代管理的核心, 它强调人是管理的核心和动力, 遵循人性化管理原则, 它以调动人的积极性、创造性为根本, 重在实行柔性管理。效率原理是指不同于企业效益至上原则, 而是遵循效率原则, 将复杂问题简单化, 为人才培养等提供更好的服务。可持续发展原理是将可持续发展与全面、协调发展结合在一起, 强调统筹兼顾, 强调高校、教师、学生的可持续发展。

2. 综合运用管理思维创新方法

管理思维方式、方法多种多样, 如果不注意合理归纳、科学选用, 会陷入思维混乱状态。青年干部要综合运用和不断创新管理思维方式、方法。综合来看, 思维方法包括了马克思主义科学思维方法、西方现代管理中新型思维方法、中国传统哲学思维方法三个方面。

(1) 在马克思主义科学思维方法中, 青年干部在管理中要充分运用求同存异、共性与个性相结合、定性分析与定量分析相结合、否定之否定等的思维方法。如否定之否定的思维方法阐明了事物的发展是前进性和曲折性的统一, 是螺旋式上升或波浪式前进的过程。事物的辩证否定, 是一个自我发展、自我完善的有规律的过程。民办高校青年干部的成长就是一个不断扬弃、再造创新、丰富充实的过程。青年干部要养成终身学习观念, 不间断地持续学习, 学习力是最大的竞争力, 是辩证否定的最有效手段。

(2) 将西方现代管理思维方法运用到高校管理中, 核心是要掌握和运用创新思维, 创新和特色要通过不断学习、研究、尝试来得以实现。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程, 通过这种思维能突破常规思维的界限, 以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题, 提出与众不同的解决方案, 从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创新思维往往与优化思维、批判性思维、发散性思维等关联在一起。优化思维是对管理内容与方法的整合优化, 它以管理工作的规范为基础, 以管理工作的创新和特色为目标取向。批判性思维是通过质疑、反思与批判来达到否定之否定的目的, 从而创出工作的特色与新意。发散性思维是对工作规律进行发散性思维, 举一反三、由此即彼, 结合本单位、部门实际, 开创一条符合自己特色的管理之路。

(3) 中国传统哲学思维如“天人合一思维”、“中庸思维”、“一分为三思维”等对高校管理也有一定借鉴意义。

3. 注重管理思维实践历练

青年干部要掌握管理思维的规律, 实现管理思维的创新, 在理论研习的基础上, 更应通过实践途径来提升管理思维的能力。实践途径有统一培训、自主学习、外出考察等, 通过讨论交流、思维碰撞等方式来切实提高管理思维水平。

(1) 开设青年管理干部学习班。学习班由学校领导挂帅, 制订学习计划, 利用业余时间, 系统学习高等教育理论, 听取学校领导和专家的讲座, 针对实际问题开展问卷调查和课题研究, 通过一系列的思维火花碰撞, 切实提高领导力、思维力、研究力。

(2) 组织青年干部外出学习。学校根据办学定位与特色, 确立学习的对象与目标, 派遣青年干部外出学习、考察, 借鉴他人思维提升自我能力, 如学应用型办学理念到香港理工大学、台湾科技大学等, 学民办教育到浙江树人大学等, 学习他们先进理念与成功做法, 对于开阔眼界与思路, 改进工作方法大有裨益。

(3) 大力开展干部学习作风建设。一是通过整体作风建设不断提高青年干部的领导素养和服务能力, 可提出“学习、合作、务实、负责”的工作要求;二是通过干部学习年活动, 外引内培, 进一步强化学习意识、创新意识, 如通过中国教育干部培训网, 可大量学习、听取教育专家、行家的讲座与报告。

高校面对快速发展的新形势与新任务, 非常必要加强青年干部队伍建设, 而管理思维是队伍建设中非常重要的一项内容。管理思维无处不在, 但因其抽象性, 培养起来有难度, 但思路不清、方法不当, 势必影响青年干部的能力提升和素质培养。因而加强高校教育管理思维研究, 加强青年干部管理思维创新培养途径研究, 将大大有助于提升高校整体管理水平。

摘要：青年干部是高校管理的生力军, 管理思维在青年干部执行管理中起着至关重要的作用, 管理思维水平决定了管理能力高低。文章通过对管理思维的内涵、方式、方法分析, 结合青年干部管理思维现状, 对如何创新管理思维的培养途径作出分析、研究, 以期对高校青年干部队伍建设提供有益参考。

关键词：高校青年干部管理思维,创新,培养途径

参考文献

[1]赵修卫.管理思维方式[M].北京:中国社会科学出版社, 2011

[2]张弛.管理思维差异对人本管理模式构建的影响研究[D].重庆:西南大学, 2010

[3]戚建.关于教育管理思维的探讨[J].现代远距离教育, 2011, 5

[4]唐勇、温容祯.以管理思维能力为导向的管理教育探析[J].江西社会科学, 2006, 7

[5]刘海英.管理思维变革探析[J].东北财经大学学报, 2004, 1

8.青年干部素质提升 篇八

关键词：青年干部；素质；提升

中图分类号： D432 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）19-28-3

0 引言

青年干部是党的路线方针的继承、发扬和实践者，是中国特色社会主义事业的中坚力量。胡锦涛同志指出：“广大青年干部是党和国家的希望，党和人民殷切希望广大青年干部自觉加强党性修养，做一个党的好干部，人民的好公仆”。习近平总书记强调：“培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工作，要下大气力抓好培养工作。”青年干部一直是党中央重点培养的对象，因此我们青年干部更应该注重自身素质的提高，以优质的服务，良好的形象去赢得百姓对我们的认可和信任。

1 素质的定义

素质一词本是生理学概念，它是指在人的先天生理的基础之上，经过后天的教育和社会环境的影响，形成并发展起来的内在的、相对稳定的知识、修养和能力的总称。由素质的定义可以看出，素质一般包括一个人的知识、修养、能力三大类。

2 当下青年干部的素质现状

青年在不同岗位上发挥了积极作用，有的成了基层的工作骨干，有的走上了领导岗位。但是面对复杂多变的新形势和日益繁重的新任务，一些青年干部还不完全适应工作需要。

2.1 不能正确看待自己，工作浮躁不踏实

青年干部刚刚走出校门，一身的学生气还没有完全褪去，还有学生时期的自由散漫，阅历少，工作经验不足，工作中碰壁、受阻现象时有发生，这样很容易影响工作积极性。特别是基层，基层工作条件相对艰苦，工作涉及方方面面，小事杂事比较多，然而年轻同志总是抱着远大理想，认为做些大事才能体现自己的价值所在，对于领导交办的琐碎小事又是根本看不起，也不积极主动，工作就浮躁不踏实，敷衍应付，业务不熟。

2.2 知识储备不够，面对新问题、新情况束手无策

一些青年干部走上工作岗位后，忙于工作而疏于学习，或认为出了校门学习已经不重要不再学习，亦或学习流于形式不能落到实处。然而，在这个知识爆炸的时代，知识日益更新，新形势、新问题层出不穷。这给我们的工作带来了极大的挑战，已有的知识库已经不能满足新问题的解决，那么在工作中就有可能出现业务不熟、工作效率低、新问题不能及时解决等情况。

2.3 个人修养不足

为什么有些人在举手投足间，甚至微笑或者问候时都会给人一种美好的感觉，而有些人则恰恰相反？这里面关系到一个人的修养问题。修养主要是指一个人的气质、内涵及日常行为举止是否得体。修养作为一种无形的力量约束着我们的行为，只有具备良好的个人修养才会被人尊重。每个行业都有各自的职业礼仪，那么在机关事业单位同样有着应遵循的公务礼仪规范。一些青年干部刚走上工作岗位，缺乏礼仪规范意识，待人接物不尽如人意。

2.4 自身能力欠缺

青年干部素质不高的另一个表现就是其自身能力的欠缺。从总体上说，当前青年干部的能力素质比较强，但是面对新形势、新任务、新要求，还存在一定差距，主要表现为：

①管理能力尚待提高。

科学管理的知识和经验明显不足，缺少科学管理办法。

②解决问题办法不多。

部分青年干部对民情民意了解不足，不能自如应对复杂局面。对工作中出现的一些苗头性、倾向性问题缺乏应有的警觉和思考，说到底还是缺乏工作经验。

③创新能力不足。

青年干部不能因循守旧，固步自封。抱着老条条、死框框，工作就会难有成就。然而，极少数青年干部却缺乏创新精神，不敢创新、不会创新，总是在既定的模式下重复处理问题。

④总揽全局能力不强。

面对工作中的新问题、新矛盾，青年干部往往认识不足，不善于协调处理各种利益和矛盾，有矛盾找领导成为最常用的“解决”矛盾的方法；有的干部缺乏全局观和统筹协调的能力，缺少“牺牲”精神，部门间的协调往往因部门利益冲突而阻力重重。

3 打铁还需自身硬

年轻就是本钱，但不努力就不值钱。脸上可以没有皱纹，心理不能没有阅历。提高青年干部的素质还得从青年干部自身出发，克服浮躁，踏实工作，认真履职，具备过硬、过强的知识、修养与能力。

3.1 转变心态，克服浮躁，踏实工作

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央十分关心青年成长进步。习总书记多次出席青年活动，与青年谈心。习总书记勉励广大青年要志存高远、脚踏实地。

青年干部要找准定位，正确认识和把握自己，不骄不躁，不急功近利，静下心来，沉下心来，干好工作，磨炼意志。

一是要调整心态，克服浮躁。我们要迅速完成从学生到职工的转变，尽快完成从校门到单位门的适应过程。收起学生时代的自由与散漫，克服所谓的高学历“优越”心态，克服心理上的急躁情绪和得过且过的敷衍态度，正确认识自身价值，并愿意在艰苦的环境中经受锻炼。

二是要爱岗敬业，脚踏实地。守得住清苦，耐得住寂寞，做到干一行爱一行，干一件事成一件事。要从小事做起，埋头苦干，以务实的工作作风，踏踏实实干好组织分配的每一项工作。

现在好多用人单位都看中工作经验，公务员招考岗位时一些岗位注明要基层工作经验，那有人就想着先去基层混个两年工作经验，时间很快两年过去了几乎没做什么事情本领也没进长，单位要的两年基层工作经验，不是一个时间概念，不是说你光有个两年工作证明就可以了，单位要的是本领，是能上手做事，所以要珍惜自己现在的工作，立足本职工作，认真履职。

3.2 加强学习，储备知识，建立合理的知识结构

青年干部首先正确认识了自己，有了正确的工作定位后，就得在工作中不断提升自己，充实自己，使自己更好地干好工作，服务群众。

首先，端正学习态度，明确学习内容。

①端正学习态度。不是为了学习而学习，不是搞形式，不是走过场，应将学习落到实处。要克服三种思想：一是“顾不上”，认为自己工作忙、没时间，二是“差不多”，自认为能够应付工作就行，问题不大，在工作中抱着得过且过的心态，应付了事；三是“无所谓”，认为学习没必要、没用处，学不学都无所谓。

青年干部要树立正确的学习态度。学习是青年干部的立身之本。青年干部要把学习作为一种政治责任，一种生活习惯。要坚持工作学习化、学习工作化。在学习过程中增强工作能力，在工作过程中提高学习水平，做到学习、工作两手抓、两不误。

②明确学习内容。作为青年干部，当下青年干部要以“两学一做”学习教育为契机，认真学习党章，党规，学习系列讲话，争做一名合格党员，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。

学习法律法规，学会运用法治思维、法治方法解决实际问题；学习专业知识和专业技能；学习老干部的优良传统和作风，学习他们好的学习方法和工作方法，工作态度和工作责任心……青年同志阅历少，缺乏工作经验，得多向老同志、领导、其他同事学习。

其次，拓展学习路径，注重社会实践学习。

知识的习得可以从书本中获得，也可以从实践活动中来。书本知识多而实践经验少的同志，容易犯大事做不来小事又不愿做的毛病。读书是学习，实践也是学习，并且是更重要的学习。因此，青年干部应当倍加珍惜去基层、去农村实践的机会，因为在那里我们更能得到锻炼，更能磨练意志。

最后，高效学习，建立合理的知识结构。

新形势下对青年干部的要求越来越高，既要有宽广的知识面，又要有精深的专业知识。青年干部学习能力强，更应该以正确的学习方法，更高效率地学习，建立合理的知识结构。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。青年干部在学习的过程中，要结合自己的专业以及所从事的工作选择适合自己的知识。这样学习起来更容易接受，也更利于开展工作。

3.3 端正品行，加强自身修养

子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”青年干部要端正品行，加强自身修养，做好表率。青年干部的自身修养主要包括党性修养，道德修养，理论素养，宗旨信念，理想、人生观、价值观、责任心、原则性等多个方面的修养。这里着重强调的是党性修养，党性修养是指党员在自己的思想上、行动上自觉地按党性原则办事，是党员的自我教育、自我改造、自我完善。这些年来，有少数干部走上腐败之路，在他们的忏悔录里，时常出现 “丧失原则”“丧失党性”这样的用语。青年干部必须自觉加强党性修养和党性锻炼，坚定理想信念，做到为民服务，廉洁奉公，遵纪守法，把握好世界观、人生观、价值观这一人生的“总开关”。

礼仪就是一个人内在修养的外在表现。机关工作人员就是单位的一面镜子，每个员工都代表着单位，所以不能随心所欲，要遵守一定的工作礼仪规范，不断提高自身修养，讲究礼节、礼貌，自觉接受并实践礼仪，更为妥善而艺术地处理日常工作。

3.4 努力提升自身能力

3.4.1 提高开拓创新的能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”青年干部要创新要解决好想不想、敢不敢、能不能、会不会创新的问题。

一是要解放思想，突破墨守成规、固步自封的保守思想，打破条条框框的束缚，大胆地试、大胆地闯，解决好想不想，敢不敢创新的问题；二是要脚踏实地。创新一定要与本地、本单位实际结合，要遵守法律、法规，遵守单位规章制度，在制度允许的条件下创新，不是说不具备创新的条件，一味地要搞新特色，为创新而创新，要有利于推动工作，具有可操作性，解决能不能问题；三是要处理好创新与老办法、老经验的关系，解决会不会创新的问题。创新呢不是对老办法、老经验的全盘否定，一切经过实践总结行之有效的做法措施还值得我们继续学习，创新是在这个基础上的吸收升级发展，走出一条有特色、有亮点的工作新路子。

3.4.2 提高正确决策的能力

伴随着我国经济的快速发展，我国的社会矛盾、社会问题日益凸显，要啃好这块硬骨头，打好这场硬仗，克服和解决前进道路上的各种困难，要不断总结经验，努力提高决策能力。

提高决策能力，要注意克服两个方面的错误倾向。一方面，要克服优柔寡断，该决断不决断的错误倾向，要在制度上和机制上强化责任，力求做到权责一致，并且多为干部提供锻炼机会，积累青年干部决策的经验。另一方面，要克服越权越位，不该决断乱决断的错误倾向，应通过立规矩使干部守纪律讲规矩，把决策纳入制度化、程序化、法制化轨道。

3.4.3 提高执行能力

党的执政能力表现在青年干部身上，很重要的一点就是执行能力。青年干部提高执行力，我认为要从如下几个方面入手：

①服从意识。

如何加强执行力呢？我认为首先要讲服从，有执行的意愿， 树立接受任务不找借口的执行理念。工作中呢，我们在接受任务时不要有任何的抵触情绪，与其过多地抱怨、抵触，还不如大度一点将这样的时间用在积极主动的服从上面。更不要想着把工作推给别的同事，把自己的工作推给别人其实就是不负责任、执行力不高的表现。所以提高执行力的第一步就是要服从工作安排。

②目标意识。

我们在做每项工作时，执行前首先要明确任务。其次，在执行的过程中呢又要锁定目标，任何的工作都是为了完成工作目标展开，全力以赴直至目标实现。

③高效意识。

执行不仅仅是把事情做完，它还要求高效高质地完成任务，注重执行效率与质量。当下我们处在一个高速发展的时代，我们要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的使命感，推进各项工作，进一步提高执行效率，保证工作完成零延误。

④高质意识。

执行不但要注重效率，立足早、干得快，同时呢还要追求质量，干好、干优。能做到最好，就不能允许自己只做到次好。

3.4.4 提高沟通与协作能力

现在的年轻人通常自我意识比较强，在工作中往往更注重个人的努力，而缺乏团队和协作意识，不愿意或不善于与其他人或其他部门沟通协调。

①提高沟通能力。

戴尔·卡耐基“一个人的成功，约有15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”沟通，按信息流动的方向来分，可以分为向上沟通、向下沟通和平行沟通。对于青年干部来说，良好的沟通协作能力是一种必不可少的能力，是工作的重要内容之一，也是青年干部必备的基本素质。

②提高协作能力。

南飞的大雁为什么排成一字型或人字形呢？大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。

青年干部要有团队意识、大局意识，加强团结协作，共同做好工作。要互相支持、互相配合，做到心往一处想，劲往一处使，善于搭台和补台，形成工作合力，不能各吹各的号，各唱各的调，甚至互相扯皮，互相拆台。

9.青年干部培训班总结 篇九

本次培训，领导的高度重视、课程的紧骤安排、师资的精心挑选、环境的特殊布置都预示着我们会不虚此行。局主要领导亲临开班典礼并作了热情洋溢的动员讲话，要求大家“珍惜机会，认真学习，严格纪律，务求实效。”

在一周的紧张学习中，我们从xxxx大学副校长xx超教授“领导与领导艺术”的授课中知道怎样做管理，怎样做一个具有领导艺术的优秀领导。他把枯燥的理论与实际管理工作相结合，讲述了领导决策艺术、用人艺术、授权艺术、协调艺术、沟通艺术、激励和讲话艺术等，犹如醍醐灌顶让人茅塞顿开。黄钟仪教授结合实际范例从组织文化的内涵、形成、层次，到管理者如何确定、灌输和传播组织文化，从而形成全员价值理念并为之不懈奋斗。讲授公务礼仪与行为规范的xxx博士用彬彬有礼的形象诠释着公共礼仪的方方面面，从穿着、会面、接待，到交谈、举止等无不精致周到，我们收获不小。

高级管理咨询师张x用富有激情和煽动性的语言讲授了团队组建、团队协作和领导团队、激励团队的技巧。李x教授从体制的高度对医院改革、医疗卫生政策到医疗保险制度、医院精细化管理等方面进行了详实全面的分析和论述，让我们对国家卫生政策有了更多了解和认识，对于医院发展的方向有了更深的理解。xx副教授从领导心理健康现状开始分析影响心理健康的因素、指导大家如何进行心理调适、如何构建良好的人际互动模式。市委党校xxx教授用生动的博弈游戏把博弈论与策略思维的空洞变得实在，同学们在轻松愉快的游戏中触发思考，学会理性思考和处理问题，“不求最好，只求更优”寻求博弈均衡的结果。张xx教授从中国古老的管理哲学讲起，列举了国内外知名企业的兴衰成败，升入浅出的讲授了财务控制在药品采购、医疗设备投资风险等方面的应用。工商大学学术期刊社社长王xx教授以安徽泗县甲肝疫苗事件为案例讲述了在公共卫生事件中医疗机构与媒体沟通的办法和技巧，以及制定预案，正确应对突发公共卫生事件原则等相关知识。市委党校谭xx教授就领导干部沟通与协作能力培养课题作了深入论述。

重医附二院刘xx处长从医院专业管理的角度，深入的阐述了合理的医院管理流程在提升医院管理水平和规避医疗风险中的重要作用，让我们真正理解什么是“管理出效益”。工商大学赵xx副教授就管理执行力概念、执行力不良的表现及原因进行了分析，重点讲述了如何提升执行力。xx政法大学xx博士用医事法律详细剖析了医疗纠纷产生的原因，分析了医疗纠纷的特征、性质、发生环节、鉴定、处理技巧等，并结合实际案例讲述了如何化解医疗纠纷。

本次培训学习，是我成长过程中的非常重要的一课，许多以往工作中的迷茫和困惑都迎刃而解，面对未来，我信心百倍，我将用所学知识和无限的工作热情，为卫生事业做出自己应有的贡献。

10.青年干部培训学习总结 篇十

从理论教学层面进行小结，我以为最大的收获就是系统地梳理了共产党的科学理论与中国现实的契合，以及对于中国未来经济发展态势的理论阐释和预估分析。党校教师通过大量数字和举实例的方式，将系统的理论知识和价值观念顺势融入其中，增强了理论的说服力，也强化了我们这些学员的理解和认同。于我个人而言，有以下几个主要收获。一是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，的确是唯物主义的领导者凭籍自身的远见卓识和对于现实的深刻调查研究，提出的指导人和社会科学发展的正确理论。二是上述理论的一脉相承体现了唯物主义的实事求是原则，也印证了任何科学理论必须随着时代的发展而不断丰富和完善，才能始终具有现实的生命力和指导意义。三是政治理论始终是为领导阶层服务的实用工具，也是支撑执政党巩固执政地位和体现民意的警钟。例如说社会主义初级阶段理论，就是我们中国共产党在改革和探索经济社会发展中提出的实用的理论，这种理论支撑了我们至今仍在不断进行体制机制的完善，以不断巩固我们党的执政地位。四是经济基础决定上层建筑，经济对于执政党和国家而言具有举足轻重的作用。通过大量翔实的数字和实例，我对于国内外的经济发展大势有了初步的了解，对于一些经济生活中的热点、难点和制约要素有了客观的认识。这些认识加深了我的思考力，提升了判断力，增强了爱党爱国的责任心和使命感。

从实践教学层面进行小结，我以为最大的收获就是从观念上将点对点的学习模式扩展为发散式的学习模式，这种学习模式生动而且深刻，对于学员来说是真正受益的。于我个人而言，有以下几个主要收获。一是课堂交流、学员论坛、现场提问释惑等形式即时加深了学习的广度和深度。学习变成了不仅仅是个体的行为，而是一种群体的共同思考。每个学员的阅历和站位角度的不同，所发之言论也不相同，但关键的是，发散式的讨论对于开阔我的思路，拓展思考的空间大有裨益。教师从不同侧面的回答也让学习的效果得以快速地渗透。二是农村基层实践教学活动让理论入脑入心，在实践中得以印证和升华。“同吃、同住、同劳动”的教育实践是一种很好的形式。不了解中国的农村和农民，不在心底里与农村和农民建立感情，也很难做好本职工作，很难报效祖国和服务人民。农村教学实践中，同吃同住是情感教育，同劳动是劳动教育，农村调研是民情教育，我们在党校学习的理论知识生动体现在现实中。三是拓展教学活动打破了头脑中的坚冰，融炼了团队，从头脑深处渗入了团结互助、协作友爱的价值理念。现代生活中，做好任何工作都不能仅靠单打独斗，而要依靠团体的协作力量。拓展训练各个项目的设计，全方位地锻炼了学员应具备的团队品格。与学习到的实用知识相比，这种影响和效果可能更具有持久力和推动力。