我的大学我的人生

我的大学我的人生（共15篇）

1.我的大学我的人生 篇一

我的大学我的人生演讲稿

亲爱的老师，敬爱的同学们：

大家好！首先，请允许我做自我介绍。我是来自宁波职业技术学院国贸3122的阮美丽同学。在此，我感到非常荣幸能和各位探讨我的大学我的人生。

有一句格言说得好：活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。

人生充满了快乐与痛苦，但是我们必须有那个意志与毅力去克服它。大学虽只是人生中的一部分，但它带给我们的意义却不是那么一小部分。

那么我们应该怎么度过我们这一意义不菲的大学生活呢？

首先，我想阐述一下自己对于思想和行动的见解。我们现在的大学生充满了智慧和想法。但是却很少有人愿意去做，躲在自己的世界，成天在寝室里打游戏上网虚度年华。不参加社团，不参加活动，拒绝参加学生会。我想你们的思想里肯定对这些是不屑一顾的吧。既然你们有能力，那么请你们行动起来，为我们的学校增添一分色彩。其实行动和思想不只是文字上的差别，更有巨大的差别。我们需要思考，我们也需要行动。没有思考的行动是鲁莽的，是无知的，是没有效率的。在生活中，如果犹豫昨天，就会放弃今天，即使等待明天，后天也将一事无成。你没有亲身经历过一些事情，你就无法真正了解到其中的辛苦和快乐。别人在大学里收获到的成果和喜悦，而你却只能叹息。同样身处在一所大学，而你们的距离却如此之大。所以，我们需要把语言刻进行动，伸手拥抱成功吧。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。

其次，我们要正确看待过程和结果。

茫茫人海中，我们会遇到很多形形色色的人。对待友谊的标准应当是这样的。真诚是交友的最高技巧，洞察力是交友的重要的安全保障，宽容是培植友情的沃土。一片叶子和毛毛虫交朋友，整棵树都要遭殃了。而一个真诚的朋友，却能拥有很多。有朋友同行是种安全，有朋友声援是种力量，有朋友忠告是种激励，有朋友惦念是种幸福。

在为人处世方面，我们要谨记：做人不一定要顶天立地，但一定要堂堂正正；处世不一定要尽善尽美，但一定要问心无愧。在和人接触的过程中，我们也要懂得宽容和美德。多多换位思考，避免不必要的冲突和矛盾。宽容是停泊爱心的港湾。

我们最终都会毕业，我们都会离开这一切早已熟悉的一切。但，离开的终点也是起点，拥有时不知珍惜，失去才觉

珍贵。让我们共同拥有现在的一切吧。

最后，我们要坚持自己的理想和信念。

虽然信念是不值钱的，它有时甚至只是一个善意的谎言。然而，但你一直坚持下去，它就会迅速升值。每个人心中应当树立一个正确的目标，哪怕这个目标很小很小。有些人想多增加自己的阅历，那就坚持去图书馆；有些人想要拿奖学金，那么就要认真上课积极发言；有些人想要勤工俭学，那么就要多出去找找兼职；有些人想要成为部门的主管，那么就要积极参加活动。没有人能令你失望，除了你自己。

希望我们互相勉励，共同进步，让我们的大学不在人生路上留下遗憾。

2.我的大学我的人生 篇二

环境保护部宣传教育中心主任贾峰在启动仪式上致辞, 他指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年, 因为青年是推动社会前进的最活跃力量。今天, 我们在这里启动了针对青年人的‘我的能效宣言’大学生环保创意大赛, 通过向高校大学生征集节能、环保科技发明及文学艺术作品, 倡导节能减排意识, 推动青年人及社会公众积极参与环境保护行动。”

施耐德电气 (中国) 有限公司中国区副总裁王洁表示:“作为全球能效管理专家, 施耐德电气不仅提供节能增效解决方案, 更积极促进节能增效创新理念的广泛传播, 积极致力于能源教育及人才的培养。此次大学生创意环保大赛的展开, 彰显了施耐德电气对推动中国能效实践所做出的积极努力。施耐德电气期待与政府、高校及社会各方携手为建设绿色未来持续贡献企业的力量。”

启动仪式上, 北京节能环保中心副主任郑拴虎做了“中国能源现状与未来发展”报告。清华大学、北京大学、中央美院和对外经济贸易大学的四名青年环境友好使者代表青年大学生结合自己对能源环保的认识和看法发表了自己的能效“宣言”, 表达了作为社会未来新兴力量对节能增效和保护环境的决心。环境保护部环境发展中心唐丁丁主任、施耐德电气乐海雯女士向大学生代表授予“我的能效宣言”旗帜。

3.我的学生 我的人生 篇三

——题记

探索期

2001年9月，我当上了初一实验班的班主任。很清晰地记得，那年的实验班有两个，而且教室里拥有当时最先进的教学设备——多媒体，两个班的学生是在全镇500多名学生中选的前150名。那时我就想，一定得好好干。因此，自己就成天地待在班里，“大事小事一起抓”，所有繁琐的事情是事无巨细，而且管理极严，一天下来精疲力竭，一段时间后，学生也感到很烦，学生的棱角、个性全被抹杀。班级没有欢笑，没有动力，活动也不积极，渐渐的，我自己也发现了这种现象，通过请教老教师，并翻看班级管理报刊杂志及书籍，发现自己的管理出了问题，于是就试着去改变。尊重学生，注重发扬学生的个性，学生的缺点不会直接批评，而是用鼓励的口吻指出来。在处理学生违纪问题时，不是令学生表面屈从，而是使学生心悦诚服，和学生交起了朋友，慢慢的，学生们也愿意和我谈心了，有什么心里话也会写在日记本上和我交流。甚至有一个男孩把自己的“情书”交给我，让我替他保存。

历练期

2003年9月，我来到了一所区直学校，又接了初一的班主任，教两个班的语文，我给自己制订了带班的原则，即“良师益友共同奋斗”，课上是良师，课下是益友。我和孩子们的目标就是三年后，考上我区最好的高中。初一的时候，所有的活动都是我和孩子们一起参加。到了初二，我就渐渐地放手了，班干部也有了自己的威信。队列队形都是学生们自己练的，照样拿了第一名。进入初三后，我凡事都会站在他们的角度想一想。临近中考了，我搬个小桌子和他们一起学习，在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。

转型期

2007年9月，我到小学教一年级并当班主任。怎么管，从何入手？一系列的问题摆在面前。德育处董主任是个细心的人，他把自己积攒了好几年的《班主任之友》（小學版）送到了我的手中。我如获至宝，找到了依据，也看到了希望和成功。同时，随着问题的一一涌现，我不忘随时请教有经验的老师，有一件事我记得特别清楚：开学第二天，上午第四节课是我班的语文，刚打上课铃，就有一个同学说肚子疼，接着又站起来四个同学也说肚子疼，怎么办？说实话我当时也不知道。恰巧我领着他们刚走出教室，就碰见了教了十几年小学的李老师，李老师很热心，就问“怎么了？”我就把情况说了，李老师说：“交给我吧，我最会治肚子疼。”只见她用手摸了摸孩子的肚子和胃的位置，问：“是这儿疼吗？”有三个孩子指了指胃的位置，还有两个孩子说不清楚哪里疼，李老师就又问：“疼得厉害吗？”五个孩子都摇摇头。李老师就拿来几块饼干，端来几杯白开水，让孩子们吃了喝了，然后说：“早晨上学时一定得吃饱，要不然还没放学呢，你就很饿了。”原来是这几个孩子早晨吃得少，饿了才说肚子疼。要不是李老师，我还真想打电话叫家长接回去看病呢。直到现在，我还是别人眼中的“孩子头”，是天下最小的主任——班主任，我盼望自己的阳光个性，我期待着学生的进步，在处理学生问题时，先进行一番认真的调查研究，然后再作打算，深信每一位学生都期待自己进步，行动上也在不同程度地努力着。

“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”没有什么比老师心里的阳光更有无穷的魅力了，愿每位班主任在工作实践中勤于反思，不断探索，养成阳光个性，享受教育幸福。

4.我的人生格言大学作文 篇四

“人生不如意，十之八九”苍天从不顺从人们的意思老爱与人唱着反调，有人是屡战屡败，有人是从幸福的云端坠落，种种的不如意总考验着人们，而那些能吃得苦中苦而跨过那些障碍、关卡的人，必是能成为人上人。孟子说得好“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行弗乱其所为。”但总是有些 人因为一点不顺心而自杀，用自己珍贵的生命，去陪葬那些困境，值得吗?

因此常常在我失意、落魄之时，我总想起这句话，若我留我的生命在，何须畏惧我未来无法东山再起，勾践都能为了复国而卧薪尝胆，不像那项羽败给了刘邦就乌江自刎，所以面对命运给你的玩笑也好，打击也好，只有咬紧牙根渡过，才有可能胜利，一个莽撞的就去自杀而死的人谈什么成功。

家中从爷爷那代开始即经商，从小总过着衣食无虞，打扮得光鲜亮丽一般公主的生活，没吃过什么苦，没历练过什么磨难，没看过什么世面，还骄矜自满的像井底之蛙一般，以为天下自己最优秀，世界以我为中心转动，但......直 到那一天，一个公主的梦被彻底击碎，一个皇族般的生活完完全全瓦解得灰飞烟灭。一次失败性的投资导致家道中落，夜中总不得安眠，时常有几个凶神恶杀，左臂刺龙背上刺虎的黑衣人来扰人清梦，恐惧、绝望，悲伤等等负面的情绪直直往我心上冲撞，一并撼动我的神经，颤动身上每一寸肌肤上的每颗细胞。我无法理解，为什么昨天我还是城堡中的公主，如今成了金钱的阶下囚，常常一人在夜中哭泣，甚至.......我还想和我过往的身份一起消散入云中，这时，妈妈对我说了一句话--“留得青山在，不怕没柴烧”这话如醍醐灌顶一般，给了我一记当头棒喝，让我大彻大悟，如今一切都巳事过境迁，在我心底生根的是这句话。不论是考试考最后一名， 还是和亲密友人闹翻，亦或曾经车祸受伤过，种种的难题似乎无法将我三振出局，而是让我勇敢面对，大步跃过一次比一次还要高的墙，就算跃不过又弄得全身狼狈，灰头土脸，伤痕累累又何妨，留得青山在，不怕没柴烧。

5.大学生论文我的人生规划 篇五

首先，我认为，按照自己的实际情况做好自己的人生规划是十分有必要的。西方发达国家一直比较重视人生规划的设计，许多国家的学校教育中早就有人生规划辅导这一课程。人生规划也是许多成功人士所做的一项主要内容。人生规划作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到我们的重视.记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”中南大学湘雅医学院是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的人生规划。在今天这个人才竞争的时代，人生规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份人生规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力！

一、自我评估

小时候的梦想，从来就不曾遗忘，“勤奋努力，让我和我的亲人生活的幸福”，在这个理想的激励下，我不断的努力，当我遇到困难和挫折的时候，是它给了我力量和自信。对我将来的目标，不仅需要兴趣，还要学会宽容和真诚。一个人在社会当中总会遇上不能称心如意的事情，有些时候只有宽容才能愈合创伤的奇妙的效果，在宽容的过程中自己的心灵也会得到净化和升华。每个人都有自己的缺点，我会在成长的过程中克服自己的缺点，作一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人。

兴趣：听音乐、外出散步、聊天，还有上网，旅游。喜欢娱乐、、阅读，喜欢看小说、散文;性格：活泼、开朗、同时，具有自己独特的个性，不喜欢循规蹈矩，在一定范围内展现自我！学识：基础知识扎实、自学能力一般

二、职业生涯环境

每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使我的职业生涯更完美。我国现在社会政治稳定，经济发展迅速，社会不断进步，科技不断发展。进一步的改革开放更将为经济发展注入新的生机和活力。科学技术是第一生产力，科技将成为经济发展的强大推动力，而我们就处在这个大环境中。我是护理专业的学生应具体分析护理专业所处的环境，护理专业对于我们来说是一种很有前途的产业，社会对护理专业的学生的需求越来越紧迫，这就为我们以后能找到适合自己专业岗位提供了条件,所以我们国家大量培养一批又一批护理专业的高等人才,许多人走上了适合自己的工作岗位,在护理这一领域有了自己的一席之地。从自我条件看，自己接受护理专业学习，能掌握有关的知识，为自己以后走向自己的工作岗位打下了基础。

三、设定人生目标

人生目标的设定，是人生规划的核心。

短期目标：通过英语四级，努力学习护理专业知识，顺利进入医院工作！学校开设的有关思想道德的课要用心听讲。特别是“马克思主义基本原理概论”和“毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想”以及 “形势与政策”，进入大学就等于进入半个社会，我们必须树立正确的道德观念，健康、积极向上的思想，让我们在学习的同时提到自身的素质与修养。

中期目标：进入医院工作，为自己以后的工作积累经验和资本。待遇目标2000以上，能够有足够的发展空间。

长期目标：争取10年后成为护理行业管理层次的人。职业理想：理想是进入护理行业，从低层做起，最终实现自己的管理梦。人生理想：最大程度的实现自我价值，最终成为在社会上具有一定影响力的护理行业方面的专业人才

四、未来人生规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向护理管理方面发展。

（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好生活的基础工作，加强沟通，虚心求教。（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。五．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

人活着是为了要幸福，我渴望拥有一份真诚的爱情，人要事业爱情共同发展。在28岁之前一定要有自己的家庭。

所以标准就是要事业爱情双丰收！

六、结束语

俗话说：“计划赶不上变化。”是的，影响人生规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使人生规划行之有效，就须不断地对人生规划进行评估与修订。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。不过，我觉得现在对自己已经有了明确的认识，对以后的人生有了一个详细的规划。至于过程的复杂性和道路的曲折我已经做好充分的准备去面对一切挑战。

6.我的大学我的人生 篇六

人生之旅由选定方向开始。没有方向的帆永远是逆风，没有方向的人生不过是绕圈子。其实，从小到大，都有着方向在指引我们，从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，到大学或者是就业。正是有了这些指引，我们才能从无知走向成熟，空空的脑袋才会慧光闪烁。因此，我们需要方向，需要一个目标。

朋友时常会问我“你的人生目标是什么？”问的我茫然不知所措，是呀，我的人生目标是什么呢？我得好好想想...人生下来，走的路总是弯弯曲曲，没有一点线的平直。时光短暂，而往往都再浪费青春和时间，包括我，人说，人要有目标才会进步。从以前被问到现在，慢慢的，我觉得自己有了答案。朋友再问我的时候，我就回答他“我的人生目标是快乐的生活！”而如何快乐的生活，就需要一步一个脚印的完成各个阶段的目标。当然，这个阶段的我有目标，但是我却行动不起来，只说不做，出生到现在，经历坎坎坷坷，却没有一点进步，人生几何，要想行动就必须要有目标去实现并制定一个人生规划

大学四年是人生中的重要历程，在其中必定尝尽各种滋味。大学四年该如何度过，值得思考。为我们大学四年选定方向，显得举足轻重。大学新生刚刚由高中到大学，通常面临的问题有，生活的适应，学习的适应，情感需求变化的适应。面对大学新生活中的问题，需要大学新生从新的视角去认识，去体会，去学习。为自己制定一个切实可行的目标。不仅有学业方面的，还应有个人修养、体育锻炼、兴趣发展等方面的内容。对原来的一些不切实际的目标，要做适当调整，使自己有更好的心境投入新的学习生活。大学阶段新目标的确立，实际上就是人生目标的确立。

心理学家认，大学的一个最重要的功能就是帮助大学生在迷失中找到自我。人生之路不只有一条跑道，应该认准你的跑道并跑出自己的风格，跑向最适宜、最能发挥自己能力的成长方向。所以，在规划的制定过程中需要充分发挥自己的优势。对此，经过自己的思考和多方了解，我制定了大学四年的规划。一年级：

目标：初步了解自己的专业知识，提高人际沟通能力。

途径：和师兄师姐进行交流，询问专业情况；积极参加学校活动，面试社团组织，锻炼自己能力，增强交流技巧；学习计算机知识，并且打好专业知识的基础，多

看书。二年级

目标：加强专业知识，提高各方面能力。

途径：多看专业知识方面的书籍，加强学习能力，把重心放在学习上；扩大自己的知识面增强英语口语能力；增强计算机能力，尝试考级；可初步尝试社会实践。三年级

目标；提高求职技能，搜集公司信息。

途径：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会；学习写简历、求职信；了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。四年级

目标：工作申请，成功就业。

途径：对三年的准备作一个总结；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己；预习或模拟面试，参加面试；积极利用学校资源、就业指导中心了解信息，强化求职技巧。

7.教育职业——我的美丽人生 篇七

一、等待花开

丽丽是我上一届的学生, 是一个文静秀气的小姑娘, 学习成绩也很好, 因此, 和其他同学相比, 我对她的要求自然要高一些。记得2010年“六·一”儿童节前, 学校要我们每个班排一个节目, 她当然是合适的人选。可是在教她们动作的时候, 却发现一向让我得意的她, 竟然反应迟钝, 一个简单的动作她却要领悟好久, 做出来还是那么生硬。忍不住, 我当即责备了她一番, 她显得有些局促, 有些慌张, 接下来的动作更叫人哭笑不得:左右脚不知该怎样换位, 英姿飒爽的正步走也走成了滑稽可笑的同手同脚。再仔细看她, 发现不长不短的头发让她显得那样没生气, 后背也不够挺, 总是弯着, 再加上慌乱的神色, 感觉她一片茫然, 她身上的所有优点在此时似乎已消逝的一干二净, 加之训练的疲惫和急切, 我心中不由怒火中烧, 不由分说狠狠地训斥了她一顿, 最后安排其他同学给她教动作……当我稳定了情绪, 缓和了态度, 我感觉到自己教育的态度生硬, 安慰了她几句, 让她回家再好好琢磨动作。第二天, 音乐再次响起时, 发现她已学会了所有动作, 猜得出这是她在家苦练的结果……

教育反思:教育需要等待, 等待是一种美丽, 更是一种修养。梅花斗雪凌寒, 独立寒枝, 那是在等待春天的阳光。孤云出岫, 一无所系, 那是在等待彩虹的出现。每个孩子又何尝不是那朵娇艳的月亮花呢?所以让我们学会等待, 不要去拍打, 静静地等待花开, 去倾听花开的声音吧。

二、爱, 让花儿更灿烂

王晓瑞是我这学期新收的一名留级学生, 第一次见面, 就能感觉出他是那种极调皮的孩子, 但绝对聪明。应该是有缘了, 我很痛快地接受了他。

刚开学没几天, 发现他作业写得很整齐, 也很认真, 人也乖。看来, 他应该是一个没有问题的孩子, 不会让我太操心。可没过几天, 问题来了:坐在他那一片的孩子上课时纪律有些差了, 前后左右, 男孩女孩, 竟然都被他的“闲言碎语”所惊扰;作业收不齐了, 查来查去, 缺少他的;数学老师也开始反映他的问题……唉, 我是高兴得太早, 这小家伙竟然也会迷惑我。

我开始对他的关注多了, 发现他身上的毛病还真不少, 每天对他的絮叨多了, 可却看不见他的丝毫改变。失望、生气、恼火、后悔, 一股脑涌上心头, 我叫来了家长, 家长也无奈。一气之下, 我告诉他:“下学期走吧, 回原来的学校!”

原指望这样的威胁能吓住他, 不料他依然我行我素, 每天我布置的作业, 都不能主动完成。多年和孩子们打交道, 我知道这样的孩子, 应该有他的故事, 无论是漠视他或对他太过激都不会是好事。于是, 在又一次陪他补作业时, 我让他讲讲他以前的学校老师……原来他在老家时, 父母常年在外打工, 他由爷爷奶奶带着, 所以从一年级就没养成学习的好习惯, 在原来的学校就是不写作业, 老师很反感, 经常批评他, 这次转到我班上学, 就是因为老师坚决不要他了。

了解了他的故事, 我知道这样的孩子, 他的内心还是充满期望的, 对他的关注, 如果充满爱和信任, 他一定会有变化。于是, 为了解决他的作业问题, 我按他的要求每天专门帮他记录作业, 他开始能完成作业了;为了解决他的纪律问题, 我让他担任劳动委员, 负责班级的卫生工作, 班干部的使命让他有了一种责任感, 他开始关爱班级了, 开始遵守纪律了。现在, 课堂上总能见到他高举的小手, 课间总能见到他管理班级的身影, 作业不用再叫人担心了, 也不再麻烦我给他记了。我想, 这一切的改变, 最重要的是因为他心中有爱!

三、教育反思

8.我的笔墨人生 篇八

小时候，我喜欢去家附近的一位老先生那里，州八怪”，做诗、画画，恣意潇洒地活着。

于是梦想渐渐清晰起来——有朝一日成为作家或者画家。凭借着对连环画的狂热，我开始画《两游记》里的神仙妖怪、《水浒》里的英雄好汉。画完了就送给自己的好朋友们。所有的零花钱都用在买纸买笔上。父亲和母亲都受不了我的这种“不务正业” 的行为，尤其是父亲，甚至因此打骂我，把我的纸和笔统统扔掉。我隐忍着不吭声，半夜再偷偷地起来，溜出家门，把白天被父亲丢掉的纸和笔捡回来。

我偷偷画那些栖息在枝头的小鸟，游弋在溪水中的鱼，悄然绽放的花朵……也许足看了太多的文言文，也许是受了郑板桥或是纪晓岚的影响，我渐渐不再满足于连环画风格的黑白线条，希望自己的笔下也刮‘以出现那一片墨色晕染的山水。

19岁，我的个人书画收藏展

初中毕业以后，我开始在供销社工作。但是我对画画不仅热情没减，反而更加痴迷。每次发了厂资，我立刻就去买笔墨纸张。没有老师教，就买来画册，一幅幅临摹，反复揣摩画家的用笔、用墨和作画时的心境。

也许是因为天赋不够又得不到老师言传身教，我的画总是无比僵硬，没有生气。那时的我甚至不知道什么叫逆锋，什么叫侧锋。但凭着一股年少轻狂，我开始给全国知名画家写信，寄去我幼稚的画作。李苦禅大师给我寄来了“为艺先为人”的谆谆教诲。那些矢口名画家并没有因为我只是一个年轻且画技粗浅的毛孩儿而把我的信当成儿戏。比如，已故的天津美院严丽川教授总是对我每信必复，指出我作品中的不足之处，鼓励我继续创作。不仅如此，一些知名画家还寄自己的画作给我。我如获全宝。渐渐地，我的家里有了董寿平、陈香梅、朱屺瞻、萧龙士等当代名家的作品，数量达百余件。

办个个人收藏展吧——有一天，看着满屋子自己收藏的作品，这个想法突然冒了出来。可是哪来的场地呢?谁又会让一个年仅19岁的人办自己的个人收藏展呢?还是凭着那股年少的狂劲，我跑去找县里的工会主席，没想到一切出奇顺利，他全力支持我的想法，还让我把收藏展办在县总工会，场租全免。郭仲选为我题了“余建军书画收藏展”八个大字。一些工会领导们来了，书画家来了，书画爱好者也来了，他们都惊叹于我小小年纪竟能收藏到如此多的当代名家画作。

我不禁感慨，如果有一天展标写的是“余建军个人作品展”，而不是“余建军书画收藏展”，那我一定会更有成就感。收藏展结束的那一天，我收拾起那些藏品，也收拾起复杂的心情。

在评论中提高，在讨教中长进

因为那次成功的收藏展，我被调入县文化馆工作。我继续努力画着，但绘画技巧却还是停留在初级水平，于是我决定转向艺术评论。我总会花很长的时间去写一篇文章，用临摹作品般的耐心去揣摩画家的技法、艺术语言和风格。我总是反复推敲词句，力求简洁直接，精确深刻。我又是一个完美主义者，稿纸上只要有一个错别字，我就会撕掉重来。终于，我写的一篇关于吕凤岐作品评析的文章，登在了《书画艺术》上。

我还喜欢在走路的时候思考问题，写评论前总爱在路上不停行走，有时候甚至忘记自己是在马路上，撞到行人是经常有的事。人撞得多了，文章也发表得多了，《书画报》、《美术报》这样的国家级报刊上经常出现我写的评论。写着写着，我常会顿悟一些原本自己在绘画时无法理解的问题，再返回去画画时，居然有了很大的提高。

总是有很多的画家应邀来游览黄山，这成了我学习的大好机会。当大师们作画时，我就在一旁静静观察他们如何用笔、用墨，还及时向他们讨教方法，渐渐地，我领悟了一些作画与人生的微妙关系。

我小时候许下的那些关于写字、画画的愿望，一个一个地实现了，多年的努力终于换来一段精彩的笔墨人生。

9.我的人生,我的梦 篇九

保尔·柯察金说，人最宝贵的是生命。生命给予人的只有一次。应当这样度过:回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。临终的时候能够说：我的整个生命都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

这是我小学看的第一部长篇小说里，印象最深的话。当然，这段话，应该鼓舞激励了很多青少年吧。我想，我没有保尔那么热血，那么伟大，不会在我这个时代里产生为国家而牺牲的想法，但同样的是，我也可以像保尔一样勇敢，坚持的为了人生的目标而奋斗。

我一直认为自己是个幸福的人。我生活在一个温馨的家庭，有宠爱我的父母，有望珍贵的十多年的友情，还有让我痛并快乐的爱情。这都是我现在所拥有的世间最美好无价的宝贝了。我很满足，同时也很幸运我可以拥有它们。所以，要感谢爱我的人，就是因为你们对我的关心和陪伴，才让我感受到幸福。在这里，我想告诉你们，我爱你们，你们听到了吗？

关于人生，“人生”这个词我感觉很抽象，它并不是一下子就会使人明白的东西。它需要我们不断去思考，选择。每个人，都是独一无二的，所想所做的事情都不一样，所以说人生也就变得独一无二了。有的人生是积极乐观的，有的是消极悲观的，有是坚持信仰的，有是放弃理想的„„人生啊，或许就是这么复杂多变吧！

那么，我的人生呢？我不禁扪心自问，是时候该好好想想了。

我活在这世上的十几个年头里，一直都在父母爱的庇护下成长。俗话说，父母是最好的老师。这句话，的确不假。他们真的教会我很多，比如：学骑车，学游泳（虽然没学会就因为泳池里的水质不达标而生病了），其实最重要的是父母告诉我生活中的道理。我就是这样一天天让他们看着我成长的，一直到我高三那年。

高三，对于任何一个准考生来讲，都极其重要。人生的走向似乎在那一刻变得未知，可却又让人充满期待。然而，最为一个艺考生的我，这是特别的一年。我在高三拉开帷幕的日子没多久，就跟随其他艺术生一同在学校的安排下去北京进行艺考前的培训。这是我第一次离开父母，去外面的世界。我突然觉得自己该长大了，该自己去想办法解决问题，不能总是依赖别人，要对自己负责。在北京的日子，我开始学习独立。那时正是冬天，我一个人踩着雪，去吃饭、打热水，一个人去思考问题，孤独感是有的，但我知道这是我迟早要面对的现实，我不可能一辈子在父母的怀抱中成长，必须要狠下心，习惯一个人。现在想想过去的自己，也许正是因为在北京的那段时间让我有所成长，我才同意父母将志愿报来广西的原因之一吧。

我在高三那没有硝烟的战场上，不停的摸索着努力前行。然而，这一次我没有那么幸运。艺考，失败。对于文化课基础薄弱的艺术生来讲，这是最致命的打击。我该怎么办，还要坚持下去吗？为什么之前的所有努力都是白费力气，为什么结果是这样子，为什么，我不停地问自己。那几天，是我高三最灰暗的日子，不知何去何从。值得庆幸的是老师比较关注我，我发现了我的心事，及时地开导我，让我清醒过来，抛掉一切杂念，专心学习文化课。我再一次鼓起勇气扎进书本里去，终于，我的努力没有白费。在承受了艺考失败的压力之后，我坚持了下来，结果高考文化课成绩还是不错的，尽管离本科院校还有很大的差距，但我和我的家人再把报考志愿指南书翻遍后，做出了决定，第一志愿报考桂林理工大学的环测专业。其实，一开始我都不知道能不能被录取，因为我是山西的，学校只招收3个人，这个微小的概率让我的心又一次悬了起来。

等待，是最折磨我的事情。可不得不承认，我陷入了一个漫长的纠结的等待中，这个决定好像一个赌注，一切都是未知的，但我期待老天再眷顾我一次，不要让我的梦轻易碎掉。在经历了漫长的等待后，终于在网上查到我被录取了。那天，很开心，似乎我周围的空气也都是甜的。我勇敢的冲出去了，突然感觉这是我人生最重要的决定，虽然有些朋友无法理解我一个女生跑去离家那么远的地方读书，但是我不怕，不怕想念，不怕孤独，因为我是背上行囊带着大学梦来的，我依然有我的理想。这样的我，一点儿都不会迷失。

如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。我不想被一次高考就决定我的人生，所以我要改变，我要乘风破浪，努力到达胜利的彼岸。来到这里，我的目标就是专升本，没有任何退路可言，我不想再让父母失望，更何况我该为自己的未来打算，必须努力去奋斗。就这么简单。

所以，我带着父母对我的期望和祝福，奔向遥远的以南之南。我小心翼翼宝贝似的将梦的种子种在这里，然后，浇水施肥，期待它的成长，开出一朵芳香的花，结出香甜的果实。

10.观看《我的人生我的课》有感 篇十

新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，新教育将“营造书香校园”列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。

改变孩子对学习的兴致，让他们在课堂上找到语文的魅力，只能致力于阅读。让我们用实际行动来践行这个理念，相信种子，相信岁月。我们播撒下阅读的种子，只在长长的岁月里静静的等待。

11.旅行，我的人生。 篇十一

“有些旅程难以言喻。纽约。清晨3点。蓝调C。”

在安妮·莱博维茨所拍摄的最新路易威登平面广告中，照片左下角如开篇写道。作为一名带有传奇色彩的吉他大师和作曲家，滚石乐队成员凯斯·理查兹此次受邀成为路易威登全球核心价值的推荐人物，这支开创性的广告由奥美广告公司制作，将旅行的概念与路易威登的核心价值观结合起来，阐述了一次发现和自我发现的过程。

凯斯·理查兹已无需多作介绍，他是全球偶像和百万人的灵感源泉。在米哈伊尔·戈尔巴乔夫、凯瑟琳·德纳芙和安德鲁·阿加西之后，路易威登表示很荣幸能邀请到他。这是凯斯·理查兹有史以来第一次接受广告邀请，没有人比他更能代表这一段令人惊叹的发现自我的旅程了。

2008年3月，路易威登首度在电视和电影屏幕上亮相，这部众人翘首期待的90秒影片是路易威登品牌历史上的一次新突破。广告影片的特别之处在于它的形式和它的首创性，这是奢侈品公司在荧幕上第一次发布文化广告宣传活动，有力地展示了路易威登的核心价值观。片中没有提及任何产品，因为它意在传递一种精神，即以极具艺术表现力的手法表现“旅行改变生活”。

影片选择了一种截然不同的方式，片中没有任何明星面孔，也没有出现任何著名场所。相反地，伴随着古斯塔沃·桑托纳拉动人心弦的吉他主题曲，画面中不断闪现各式各样的风景和面孔，将观众带入一种如梦似幻的境界。与此同时，荧幕上出现的字幕也会将观众从开场问题“何为旅行？”引入终极问题——“生活之路将引领你去向何方？”

12.我的大学我的人生 篇十二

我拍拍她的短发,她惊恐地站起来,红着脸说:“您好! 莫伦先生,我叫莎丽尔。”我正打算付给莎丽尔小费,她却紧张地摇头说:“对不起,莫伦先生,我并不是想要您的钱。”“难道你是想跟我交朋友? ”“因为您跟我爸爸长得很像! ”

看得出,莎丽尔说这话的时候鼓足了勇气,而且一提到“爸爸”,她的眼泪几乎就要掉下来。我突然萌生一种无以言表的情愫,就像对待自己的孩子那样的感情:“我开车带你兜兜风好吗? ”她睁大眼睛,有些不相信地看看我,然后突然雀跃着钻进车里。

很快,这个10多岁的孩子消除了对我的陌生感,打开了话匣。她说她父亲是个非常英俊幽默的男人,在她两岁的时候离家去阿姆斯特丹做生意,赚了钱就会开着红色跑车回来接妻子和女儿,还要为她们建一个牛羊成群的大农场……现在,她的母亲快要离开这个世界了, 莎丽尔希望找到一个长相和她爸爸相似, 而且有着鲜艳跑车和大农场的男人,让妈妈“等到”心爱的男人,了无遗憾地离去。很显然,她父亲是个不负责任的男人,到阿姆斯特丹后没有发达,或者已经爱上了另外的女人。

“莫伦先生,我在半年内找了许多叔叔,可是他们中间没有一个人愿意听我的故事,您是最好的! ”说完,她示意我停车,然后跳下车去,一边跑一边说:“我明天再来找您。”

第二天早上,小姑娘竟然一路找到我家,还带了一张她父亲15年前的照片,那是一个英俊年轻的小伙子,但并不像莎丽尔说的那样和我很像。莎丽尔是要我扮演她的“爸爸”,也就是她母亲的丈夫。

莎丽尔满脸笑容,眼神中映射着无比澄澈的温暖,我无法拒绝这样一个小女孩如此善良的要求。

一个明媚的下午,我载着莎丽尔向“南茜精神病院”出发了。我们到达时,她的妈妈正在熟睡,这个被思念和病魔折磨得不成人样的女人被小小的女儿拾掇得异常整洁。

没想到,莎丽尔的母亲醒来后,突然扑倒在我怀里号啕大哭,她真的把我当成了她苦苦等待的丈夫! 莎丽尔好几次悄悄掐自己的手背,然后露出得意的笑容。我突然觉得自己的生命在那一刻变得无比澄澈温馨,我朝她努努嘴:“怎么不叫爸爸? ”慢慢地,莎丽尔蹭到我身边,迟疑许久,轻轻地叫了声:“爸爸! ”我伸开另一只臂膀将她搂进怀里……

一小时后,我和莎丽尔将她母亲扶下楼。整个晚上,我们都在农场转悠。晚上10时,我开车送她们回医院,直到她母亲睡着后才离开。莎丽尔将我送到病房外面,说:“莫伦叔叔,真的谢谢你。”莎丽尔不知道,我这个42岁的中年人其实早已被她深深地感动和激励。

翌日下午,我又开车来到精神病医院,这让莎丽尔无比惊喜。我拍着她的肩膀说:“我愿意做你的爸爸,也喜欢和一个好孩子陪着她的妈妈。”

半个月后,莎丽尔的妈妈终于含笑离去。丧礼结束后,我向莎丽尔张开双臂,说:“孩子,知道我现在最想你叫我什么吗? ”莎丽尔眨眨眼睛没领会过来。

我再指指自己的胸口,莎丽尔终于张开双臂跑过来,扑进我的怀里轻轻地叫了一声“爸爸”。

(选自《读者》2005年第14期,有改动)

鉴赏空间

如果说《我的叔叔于勒》中,若瑟夫的言行是一缕温暖人心的阳光,那么《情暖人生》中则处处阳光明媚、鸟语花香。孩子都是天使,生活在赤裸金钱社会的若瑟夫如此,为母亲寻找“丈夫”的莎丽尔也是如此,不论所处的境遇如何,他们都用纯真过滤冷酷、自私,将自己生命的酒杯斟满真、善、美。

[读有所思]

13.我的大学我的人生 篇十三

观看了《我的人生我的课—数学的焦虑》后，我深有感触。现实生活中的确有很多数学培训班，遍地都是，有市场就有需求，不管这种需求是主动的还是被动的，如果说小孩还无法确定，那作为家长总得有些思考吧，如果孩子根本就不喜欢，家长为了升学而迫使孩子学习，那是家长的失误，如果孩子的确有一定的天分，那开发孩子大脑，有机会、有能力送孩子进行学习，让孩子参加

一、两项课外学习也未尝不可，毕竟现阶段小学教育也是普遍性的教育，难道不参加课外学习，仅仅完成老师的作业就能很好的发挥兴趣爱好吗？

节目中有采访者提到，兴就是兴奋、趣就是有趣，学习的兴趣和热情是学生和课程之间最宽阔的桥梁。作为一线老师，也要认真反思这个问题，每一个人的时间与精力都是有限的，我们就要在有限的时间内，从孩子的兴趣和爱好出发，激发孩子的学习欲望，让孩子喜欢学习乐于学习，这才是问题的关键。但如果孩子真的不喜欢数学，我们又能怎样了？整个教育体制不改革，孩子有能如何呢？

看到节目中说杭州一中学学生可以根据自己兴趣选修科目或者跨级学习，我好羡慕。每个人都有自己的喜好，能听从内心呼声，有所选择，这样的学校有普及吗？如果小学阶段都能普及，那现在的小学生也不用那么累了？

14.我的人生规划 篇十四

姓名：

张

河

清

专业：地下工程与隧道工程技术专业 的

一、我是一个怎样的人？

（一）自我评价

【基本情况】

我1993年出生于山西，在一个充满温馨的家庭里父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。2010年进入重庆能源职业学院，现就读于地下工程与隧道工程技术。将于2013年7月份毕业。

【总体评价】

自我感觉拥有较强的想象力和比较准确的判断力，性格温和而热情。不易与人产生摩擦和竞争，具有谦让的美德。心肠软，心思缜密，感情细腻，富有同情心，但缺乏灵活性和韧性，容易错失良机。具有从模仿中创新的才能，动手能力强。具有较强的学习能力和创造能力，缺乏独自开发精神，有时具有懒惰的倾向。

【我的优势】

一、组织能力、协调能力比较强。

二、个性外向、主动，团队意识比较强，能吃苦，工作认真负责。

三、思维活跃；表达能力强，沟通能力好；好学好问，业务理论基础比较深厚。

【我的劣势】

一、毅力不够，遇到挫折容易气馁，需要较长时间的自我调整。

二、执行力有所欠缺，处事比较谨慎，生活具有懒惰的倾向。

三、缺乏独自开发精神，有时具有懒惰的倾向。【个性特征及风格】

爽朗、友善、外向、温暖与热情，喜欢交朋友，善于说服他人，营造热闹气氛，能振奋人心，脑筋快，点子多，自由不喜受拘束，乐观情绪化。

【价值追求】 希望受到大家欢迎

能力能被肯定 能发挥口才

【能力优势】 有能力的沟通者

具备传达意见的决心 能凭直觉了解他人 可迅速适应新的情况

二、我想做什么？

（一）儿时的梦想

【演讲家OR培训师】曾几何时，看着别人在台上演绎着自己华丽的语言，富有感情色彩的肢体语言，深深地打动着我。耳濡目染，我也努力锻炼自己的普通话，强化训练自己的逻辑思维。少年时的这些训练让我的语言能力，逻辑思维能力以及普通话水平有了很大的提高，以至一直影响到我的大学生活和对未来的职业选择。

（二）高中的挣扎

高中的生活枯燥而乏味，面对着繁重的课业，我此时没有太多思考的空间，一直按部就班的上完高一，高二。迈着青葱的脚步走进了高三，这是一段刻骨铭心的历程。痛并快乐着生活让我对未来有了更多的思考。最终选择了重庆能源职业学院，选择了地下工程与隧道工程技术专业。

（三）大学的抉择

大一的时候，对全新的大学生活还不是很适应，面对扑面而来的学生活动不加选择的参加，让我感觉力不从心。大二时自己进行适当的调整，我苦苦思考我将来应该做什么？我现在需要做什么？

伴着这两个问题我走过了大二，虽然有收获也有失落，可是对于未来我有了更清醒的认识，对自己有了更客观的评价，由刚进来的心高气傲而失败后的心浮气躁，到了大二我变得更加踏实和认真，对于工作、对于朋友、对于同学有了更多的热情，我相信自己以后我会做的更好。

每个时间段的任务都不同。现在的我就是要学好专业知识。为大三的实习工作打好基础。人活着就是一场搏斗，其中最大的敌人就是自己。如果一生中一个自己的目标都实现不了，那么一定会很失败的。人生决不能停止前进，说实话，有的时候觉得自己真的在荒废自己的时间，对于我们每个人而言最重要的就是时间，所以如果要想更好的成功的话就必须好好把握每一分钟，岁月不饶人，时不我待，感叹自己的事物是没用的。

15.我的大学我的人生 篇十五

关键词：人文性,人生选择,保守与激进

传统的语文阅读教学中, 偏重强调语文课程的工具性, 识字、语法、修辞、写作技巧等实用性知识的传授几乎占据了课堂的全部内容, 而人文素养方面的培养几近空白。近年来, 这样的偏重工具性忽视人文性的教学倾向正在逐步得到纠正。苏教版初中语文新课程标准7~9 年级语文阅读课设定的目标中就有“欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的人文性要求, 并且明确了“语法、修辞知识不作为考试内容”, 仅仅是“在阅读教学中, 为了帮助理解课文”而“引导学生随文学习”。

在新课标的影响下, 呼唤文学作品欣赏中的人文情怀, 关注文学作品中塑造的经典形象对当代人的借鉴意义, 成为语文阅读教学中新的主题。本文试图对初中语文经典篇目《我的叔叔于勒》从人生选择的视角作出符合当下时代的新的解读, 发掘其中的人文内涵和精神价值, 使学生获得对人生的有益启迪。

一、哈佛尔的两个少年

在哈佛尔有一个平民之家, 他们有两个儿子, 哥哥叫菲利普, 弟弟叫于勒。这家人一年到头勤勤恳恳, 还是挣不了什么大钱。老一辈的人去世后, 留下不多的遗产。大儿子菲利普还是像父母那样勤勤恳恳, 每天起早贪黑地去努力工作, 平时省吃俭用, 恨不得把一分钱掰成两半花;他结了婚, 有老婆、孩子一大家子要养, 那些遗产对他来说根本就是杯水车薪。小儿子于勒觉得父母一辈子为人打工辛苦得要死拿的钱却少得可怜, 他决不能走这样的老路, 他要去创业当老板挣大钱, 他整天混迹于酒店会所等有钱人出没的场所, 去结交权贵、打听发财的点子, 实施他的创业计划, 可他缺乏经验又交友不慎, 不仅亏掉了他分得的一半遗产, 还不得不将父母留给哥哥的部分遗产挪来抵债。于是, 在街坊邻居的眼里, 老大菲利普是个正经人, 有担当, 会过日子, 而老幺于勒是个糟蹋钱的小无赖, 只知道花天酒地, 没有哪家的姑娘愿意嫁给他。

哈佛尔的两个少年, 在同一个环境里长大的亲兄弟, 都有脱贫致富的强烈愿望, 他们在失去父母的庇护后, 面对一份同样微薄的遗产, 却选择了不同的花法, 一个是“节流”, 尽可能地省着花, 一个是“开源”, 砸钱创业渴望以钱生钱。从此, 他们的人生再不相同。选择“节流”的菲利普, 过上了紧巴巴、苦哈哈的打工生活, 照顾一家五口的重担常常压得他喘不过气来;选择“开源”的于勒, 在经历了创业的失败后, 内心苦痛、无地自容, 踏上了去往未知世界美洲的商船, 像一个逃兵, 又像是一个被流放的罪人。

二、哲尔赛和纽约的距离

十年之后, 留在家乡的菲利普的境遇什么也没变, 除了多了一个做公务员但同样没什么钱的女婿外加一个在国外据说发了财的弟弟回国帮忙改善生活的念想。为了庆祝二女儿好不容易结了婚, 全家决定奢侈一把来趟出国游, 目的地是哲尔赛岛。哲尔赛岛离法国只有两个小时的航程, 它是菲利普所能到达的唯一的一块异国的土地。世界那么大, 他却由于经济的拮据, 只能困在小小的哈佛尔。每个星期日, 菲利普都要率领家人衣冠整齐地去海边栈桥上散步, 望着远行回来的大海船, 想象着它们都到过哪些国家, 想象着他亲爱的弟弟就在其中一艘上面给他送钱来了。

十年之后, 回到祖国的于勒也似乎什么也没变, 还是一样的穷困潦倒、一样的受人鄙视。在一艘法国的轮船上, 他是一个靠卖牡蛎为生的小贩, 有家不能回、有亲不能认。他每天为船上旅行的客人打开一个个牡蛎, 看着女士们优雅的吃法、先生们绅士的举动, 回忆起自己也曾优雅过、绅士过, 那是他人生中的黄金岁月。当年, 他到达纽约后, 收拾心情继续创业, 终于工夫不负有心人, 白手起家做起了自己的小生意, 慢慢地, 小生意变成了大生意, 过上了阔绰的生活。要不是因为被成功的喜悦冲昏了头脑, 竟想着把南美的市场也收入囊中, 摊子铺得太大, 也不至于落得前功尽弃、被打回原点的下场。

十年之后, 菲利普和于勒在轮船上因为牡蛎意外相遇了。菲利普惊慌失措, 因为于勒的出现打破了他指望靠有钱弟弟接济的美梦。于勒满脸愁容, 因为他曾经允诺过的还给哥哥的钱和发了财回哈佛尔一起快活地过日子的承诺是没法兑现了。菲利普费尽心思打听出于勒的身份后, 选择了仓皇避开, 到船的另一头去, 回程时改坐别的船以免再遇见他。于勒还是在原地卖他的牡蛎, 带着小贩特有的谦卑对给小费的客人说着感谢的话语。可是, 即使菲利普愿意来相认, 于勒又能同他聊什么呢?哲尔赛和纽约的距离有多远, 他们兄弟之间的距离就有多远。他们两兄弟看似走回了十年前的人生起点, 可一个的轨迹是“点”, 一个的轨迹是“圆”, 没有交集的地方太多太多。

三、这一生我要如何过

《我的叔叔于勒》是一部惜墨如金的短篇小说, 对主人公于勒的生平事迹只是从侧面寥寥几笔带过, 这就给我们的解读带来了很大的空间。小说暗线很多, 我认为最值得推敲的是于勒和菲利普这一对亲兄弟不同的人生选择, 而造成选择不同的根源是两个人不同的性格特征。菲利普的性格趋向保守, 安于求稳, 而于勒的性格趋向激进, 急于求变。这种保守与激进的较量在小说中隐藏得很深, 人们往往只注意到了小说所揭露的赤裸裸的金钱关系。然而, 从语文阅读教学的人文性来说, 对人生选择问题的思索显然会比了解金钱社会的冷酷更符合即将面临中考的青少年学生的胃口。三尺讲台之下, 他们中坐着“少年的于勒”和“少年的菲利普”, 他们还在人生的交叉路口上观望, 他们花了一堂课时间学习了于勒和菲利普的故事, 他们的内心会发生怎样的触动, 之后他们的身上会发生什么?这正是人文教育的魅力。

这一生我要如何过?无数的人问过这样一个问题, 也没有人能给出一个标准答案。从他们最后的结局看来, 似乎保守的菲利普要好一些, 正派人, 有家室, 尽管生活没好起来但也没有再坏下去, 而于勒是个一无所有的落魄的老流浪汉。但在激进的于勒看来, 菲利普选择的生活像一潭死水, 了无生趣, 他宁愿承受失败的风险去开辟一条新的道路, 也不愿过菲利普的那种一眼望得到头的生活。守旧容易些, 但没有发展;革新能发展, 但风险巨大。所以, 菲利普和于勒各自的人生选择孰优孰劣很难说清楚, 每个人心中都有自己的衡量标准。而没有答案, 这也是语文作为人文学科的特色, 有启发、有讨论、有思考, 已经足够。

初中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 如果能使学生从阅读文学作品的体验中吸取精神上的养分, 进而以更加开放、理性的态度去思考人生、选择适合自己的道路, 那么这便是语文阅读课教学最大的成功。

参考文献

[1]张英伦.永恒的流星——莫泊桑传[M].长沙:湖南文艺出版社, 1995.