漳平市联兴小学实施素质教育工作汇报
1.漳平市联兴小学实施素质教育工作汇报 篇一
漳平市联兴小学办学思想与办学特色建设方案
一、新理念、新目标、新成效
办学宗旨：
对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：
以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。办学目标：
让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。
培养目标：
有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
办学特色：
传承画乡艺术，培养书法特长。
办学精神：
严谨、勤奋、求实、进取。
管理措施：
依法治校，科学、民主、和谐管理。
办学策略：
1、用心治校，在管理理念上狠下功夫。
树立科学管理理念，建立完善科学适用管理机制，以书法见长为特色。领导班子以身作则，规范自身言行，团结协作，密切配合，推动学校各项工作的开展。
2、用心立德，在思想道德上狠下功夫。
把学校德育工作放在首位，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会创新，建立学校、家庭和社会三位一体的德育教育网络，促进学生思想素质全面提升。
3、用心育人，在养成教育上狠下功夫。
建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯，教师以良好的行为习惯教育学生，以优良人格魅力影响学生，有效促进学生良好道德品质形成。
4、用心打造，在校园文化下狠下功夫。
加强校园文化环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，通过培养学生书法特长，提升学生书写水平，了解中国渊源文化历史，让学生爱书法，会书法，精书法，营造浓厚的校园文化氛围。
二、抓作风、抓管理、抓效率
校训：文明、勤学、活泼、创新。
文明：尊敬师长，团结友爱，举止文雅。
勤学：热爱学习，勤于学习，善于学习，活泼：动静分明，积极向上，天真可爱。
创新：理念创新，管理创新，机制创新。
校风：团结、进取、严谨、求真。
诠释：校园风气积极向上，精神文明、物质文明、政治文明并存；教学严谨，勤奋学习风气浓厚；讲求务实，纪律严明，工作扎实，务求实效；创新意识浓厚，勇于探索，不断改
1革，大胆创新。
教风：爱生、敬业、善教、创新。
诠释：教师忠诚教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，热爱学生，爱生如子，面向全体学生，公平对待每一位学生，不歧视任何一位学生，培育每一位学生成长。在教学中善于寻求并掌握最好的教学方法，教育学生，并加强学习，不断开拓创新。
学风：友爱、惜时、勤奋、争先。
诠释：体现学生学习理念，充分调动学生学习的积极性，培养浓厚的兴趣，全过程的参与学习，做学习的小主人。学会思考、敢于质疑、加强交流，积极动手，大胆实践，勇于创新，学会学习，学会创造，学会发明，人人争当“小能人”。
领导作风：廉洁、务实、团结、勤政。
诠释：坚持和谐团结，保持较强的内聚力，艰苦奋斗，不断进取，严格要求，求真务实，落实党风廉政建设。
班主任工作作风：爱、严、勤、细、带。
诠释：以爱暖其心,以严导其行,以带端其为,勤思考,细管理。
教师誓词：
我宣誓：我是一名联兴小学的老师。教育是神圣的事业，教师是我光荣的选择，“诚信做人，认真做事”是我终身信守的准则。恪守崇高的职业道德，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每位学生，让每一个孩子都“勤奋学习，快乐生活，健康成长”，是我最大的心愿！
学生誓词：
我宣誓：我是一名光荣的联兴小学的小学生。我决心做到尊老爱幼，团结同学，待人有礼貌，诚实，不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。语言上做到讲文明，行为上讲规范做到“五不”，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲合作，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，家内外讲节约，校内外讲安全，争当文明好学生。
三、弘扬画乡传统，传承书法艺术
——漳平市联兴小学“传承画乡艺术，培养书法特长”办学特色建设方案
特色学校建设是1993年《中国教育改革和发展纲要》明确提出的要求，纲要指出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。创办特色学校的过程实际上亦即深刻地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地分析和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。显而易见，创办特色学校是探究办学规律的简捷、必要的手段。因此我校依托画乡优势，渲染画乡氛围，感受画乡熏陶，确立了“传承画乡艺术，培养书法特长” 的办学特色方案。
一、学校概况
漳平市联兴小学现有教职工28人，小中高2人，小学高级教师16人，市级骨干教师4人，其中省级学科带头人1人，本科学历2人，大专以上学历22人。近年来在各级领导的关心，社会各界的支持下，学校围绕着“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学宗旨，提出“以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高
学生综合素质为目的。”的办学理念，不断提高教育教学质量；初步形成了质量立校、科研强校、特色兴校的办学特色。教师的几十篇教育教学论文连续在CN级发表，学生的书画作品在各级报刊刊登；先后获得“福建省农村示范小学”、“漳平市先进集体”、“漳平市文明学校”等荣誉。
二、办学特色构想的背景
联兴小学位于革命老区——闽西漳平市新桥镇。
1989年元月，新桥镇被国家文化部命名为“中国现代民间绘画之乡”。新桥镇农民民间绘画之风由来已久，百年来一直保留着农民书画，民间工艺制作的传统。改革开放的春风，使这里的群众文化生活和农民书画创作活动更加活跃，开创了民间的一代艺术新风。近十几年来，有80余幅农民书画作品在省级、全国获奖，30余幅被国家选送国外展出并被收藏，200余幅在各类报刊、杂志上发表。
联兴小学地处艺术氛围浓厚的画乡之中，本着传承画乡的艺术传统，培养学生综合素质的目标，应从培养学生的兴趣出发，从提升教师的书法水平入手，从学生基础抓起，取得了显著的成绩。为此，我校认为深入开展特色教育时机成熟。所以提出构建“传承画乡艺术，培养书法特长”的办学特色方案。
三、办学目标
长期目标：对中国传统文化和汉字书法满怀敬畏，抱着对国家民族的无比热爱之心，以不断完善自我综合修养，弘扬传统民族文化。
近期目标：
第一学段（1~2年级）
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第二学段（3~4年级）
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5~6年级）
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、实施步骤
（一）准备阶段：拟定工作规划、实施方案，组建写字（书法）教学指导小组，加强领导，落实管理。
（二）实施阶段：
1．全面落实各项规划工作，建立健全各项工作制度，重点抓好写字（书法）课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作，全面完成各项任务。
2．规范学生写字（书法）教学管理，加强督导与评估。
（三）总结阶段：
1．总结成绩、提炼经验、找出差距。
2．提出下阶段工作规划。形成我校写字（书法）教学可持续发展的良好局面。
五、创建思路
1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。
2、营造校园书法环境。在创建“书法特色学校”过程中，各班教师要通过各种途径让
学生了解文字的博大精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史，使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。
3、健全学生写字档案。写字档案是学生练字的真实记录，分类归档保存，既可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。学生写字档案主要包含：学生优秀书法作品，学生参加各级各类书法比赛获奖证书。
六、实施措施
1．抓课程落实。上足上好每周一节写字课。
2．抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：
（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。
（2）以“师”带“生”，导练结合。我校的书法教育强化师生共同练习，共同提高。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。为了保证学生有充足的习练时间，我校每天安排20分钟时间的写字课为正常学生写字练习时间。通过每天的写字课反复练习，巩固学生在写字课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。
（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。
（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。特别是注意从低年级开始这项工作。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。
（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。
3．实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次书法水平考级”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。
七、保障机制
为确保 “传承画乡艺术，培养书法特长”办学特色创建工作能顺利开展，必须做到以下四个保障机制：
1、保证骨干教师到位；
2、保证创建方案到位；
3、保证领导管理到位；
4、保证创建经费到位。