八年级下历史学案

八年级下历史学案（共8篇）

1.八年级下历史学案 篇一

学校： 科目：历史 备课教师：八年级全体历史教师 主备人：

第7课《戊戌变法》教学案设计

【学习目标】

【知识与能力】

通过本课的学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养 历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。【过程与方法】

1、通过查找资料、编改剧本并排练，培养创造力、整理资料能力、团结协作能力和责任心。

2、通过新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料，培养历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因。

3、通过本课的学习，结合自己平时的知识积累，分析戊戌变法失败的原因，培养分析问题与评价历史事件的能力。

【情感教育与价值观】

1、了解戊戌变法人士的进步立场，激发出热爱祖国,振兴中华的历史责任感。

2、学习康有为、梁启超、谭嗣同勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。

3、了解戊戌变法失败的一个重要原因是因为顽固派的镇压，从而认识社会的进步是无数仁人志士的汗水甚至鲜血浇灌的结果。

【学习重点】

公车上书、百日维新

【学习难点】

戊戌变法的性质及其历史意义

【学法指导】

1．观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养研究历史的兴趣和能力。

2．运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。3．制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。【课时安排】1课时

【导学过程】

一、新课导入

播放由教师截取制作的有关戊戌变法的纪录片，以及相关的图片资料，主要涉及背景、主要人物、重要事件等。（幻灯片展示课题）

二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。）

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）

5、戊戌变法的影响：

1）性质：戊戌变法是资产阶级 派发动和领导的救亡图存的爱国运动和资产阶级改良运动

2）特点：封建统治者自上而下推行

3）目的：试图在不改变清朝统治的前提下，挽救民族危亡，发展。

4）作用：是近代史上的第一次 的潮流。在社会上起到思想启蒙（解放）作用，具有爱国、进步的意义。（这是本课的难点内容，提出变法失败的原因和主要历史意义的问题展开探究，深化课文学习，并结合谭翤同在变法期间的表现，加强学生情感教育。对这一内容，我采取“千古公论，自有后人评”让学生结合对以上内容的理解加以概括总结，得出结论。以此激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生综合分析历史问题的能力。）

三、问题探究 共同学习，合作提高

要求：指导学生阅读教材、独立思考产生见解后组织学生以小组为单位讨论合作，研究探讨问题，快速高效完成下列内容。

1、光绪帝为什么接受和支持维新派的主张？（显示民族资产阶级代表康、梁图片及课本“公车上书”插图显示光绪帝图片）

2、维新派要杀的“贼”指哪些人？他们为什么觉得“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（由于学生们总有着崇敬英雄人物的思想。所以我就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述，提出问题：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’？”投影显示：①图片：慈禧、袁世凯、戊戌六君子 ②谭嗣同死前所念的诗“去留肝但两昆仑，通过这样的设问，可以激发学生的探究欲望，从而燃起学生对本课知识的强烈求知欲望。指

导学生看教材插图，读他的遗言，理解他的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。）

3、维新变法运动，尽管得到了清朝皇帝的支持，可变法还是失败了。造成变法失败的原因有哪些?

4、有人认为维新变法运动彻底失败了，仅给中国留下了一所京师大学堂；也有人认为 这场运动对中国近代化起了重要作用。你如何评价维新变法的影响？（让学生讨论，不必统一答案。如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）

四、拓展延伸（试试就能行 争争就能赢）思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？

就课文所示的两种观点让学生进行讨论，赋于人的多元化。

思路一：可从谭嗣同献身精神给后人的激励方面考虑。

思路二：可从维新人士逃脱后继续斗争的作用方面考虑。

五、检测反馈（基础知识很重要 牢牢把握就达标）

一、最佳选择题。

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？（）

a．康熙帝 b．道光帝 c．光绪帝 d．宣统帝

2、梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾，偿二百兆以后始也。”“大梦唤醒”的表现是（）

a.地主阶级以“自强、求富”为口号掀起洋务运动

b.各地人民的反清斗争风起云涌

c.甲午战败，清政府被迫割地、赔款

d.资产阶级开始领导挽救民族危亡的斗争

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（）

a．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖

b．沙俄侵占中国150多万平方千米领土

c．外国商人在上海租赁土地、开设工厂

d

历时103天

道路

．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎、下列关于戊戌变法的说法正确的是（）①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的二、材料题（能力提升拓深度 知识海洋畅翱翔）

5．观察下面a、b两幅图片

哪一政治派别?

大意义？

响？

形成正确的人生 请回答： ⑴这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的⑵1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重⑶1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影通过回顾本节课的知识点，引导学生掌握知识，培养解决问题的能力，观和价值观。这部分由学生独立完成，教师巡视批阅，个别疑难问题进行适当点拨。

六、学后记

通过本节课，我学到了： 【全课总结】 请学生用知识树或知识网络形式写出本课的知识框架。维新变法经历了“序幕”、“高潮”、“失败”三个阶段，请你列出每个阶段的标志性事件，并用几句话简介一下。

（附板书设计）【板书设计】

【课后反思】

2.八年级下历史学案 篇二

导学案的使用变和教学模式。笔者在长期的改变开始, 的实践中其次便是, ︱︱︱︱摸索出了以下三步法, 在此提出, 和大

家共勉。

一、自主学习, 合作探究江

苏邳

1. 自主学习

教师导入新课后, 对学习目标进州行明确, 学生在此基础上根据导学案

进行自学;在自学过程中找出相应的●荐重难点;写出自学提纲;找出疑难问清

伟

题;在组长主持下进行组内交流, 得到共同认识和提出未能解决的问题。

在这个环节中, 首先教师以新旧的两张照片来对比, 引出“新旧‘四大件’”;接着明确本课的学习目标 (了解改革开放前后, 在就业制度、社会保障体系方面的变化;掌握改革开放前后, 人们在衣、食、住、行方面的不同) , 小组学生在此基础上进行自学、勾画, 并将学习所得形成提纲, 组内进行交流。

在这个过程中, 目的是让学生初步了解学习内容, 更多注重的是学生在自学过程中的收获和问题的提出。为此, 教师可以用难度较小的题目来进行自学的检测。

2. 合作探究

探究的目的是为了解决学习中的重难点问题, 为此, 教师要根据教学重难点来设计探究题目, 以“议一议、说一说、讲一讲”等形式来引导学生对问题进行充分的讨论, 通过讨论来获得新的认识。

如本课时的学习中: (1) 说一说:改革开放前和现在人们的衣食住行有什么变化? (2) 议一议:“铁饭碗”的打破是好事还是坏事?第一个问题是为了解决难点“对改革开放后, 人们在衣、食、住、行方面的变化”, 而问题二是为了解决难点“对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握”, 如此一来, 重难点在讨论中得到了解决, 避免了学生被动地听教师的教授。

当然, 在这个过程中, 教师并不是独立于学生之外, 而是要和学生一起讨论, 及时对小组内讨论的结果进行肯定或引导。合作探究在发挥了学生个体的主动性的同时, 充分发挥学生的合作精神, 做到了取长补短、资源共享。

二、小组展示, 评价内化

1. 小组展示

在合作探究的基础上各小组派代表进行发言, 教师对各小组的发言进行总结, 让知识形成系统性。如本课时中学生通过对比得到了改革开放前人们的衣着单一、物质匮乏、而现在人们吃得好、住得好, 收入增加了、思想解放了等认识。此时, 教师就要对各小组的发言进行汇总, 形成统一认识。如本课教师板书“衣食住行的变迁———基本实现小康;就业和社会保障—逐步完善”。

2. 评价内化

在这个环节中, 评价是对学生学习成果的一个鼓励, 在此基础上巩固基础知识, 同时, 还要引导学生由知识向技能过渡, 拓展学生的知识空间, 提高应用能力。在评价过程中, 教师要做到具有针对性、查缺补漏。如在本课中, 学生通过小组内探究学习和组间讨论对改革开放前后的生活变化有了具体认识, 但对经济发展下面临的实际提出了“随着经济的快速发展, 各种问题也随之出现, 如何进行解决”的问题。此时教师要对提出问题的学生给予积极鼓励, 同时引导学生来讨论这一问题。如以“请你支招”环节来进行, 这和教材的114页“动脑经”就结合起来了。再如对就业和社会保障的问题, 也可以创设情境, 结合“铁饭碗”的讨论来进行解决。

三、及时检测, 巩固提高

到底学生在学习过程中有了什么收获、知识是否掌握、技能是否形成, 这还需要定量的评价手段来进行。在自主学习的模式中, 提倡当堂检测、当堂内化、巩固提高。在检测中, 教师要注意题目的设计和学习目标的结合, 同时进行一定程度的延伸。

1. 双基检测

主要是巩固学生对知识的了解度, 让学生将当堂学习的知识进行消化, 巩固提高。如在本次教学中, 以多项选择题“中国改革开放后出现的生活景象有———A:人们千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装;B:居民凭粮票、邮票购买食品;C:人们的多样化;D:私家车逐渐增多”一类的问题来进行检测。也可以用简单的题来进行, 如“请简述我国改革开放前后人们的衣食住行的变化”一类。

2. 拓展延伸

拓展延伸更多注重的是学生能力的培养, 在问题的设置和形式上也更灵活, 在问题的难度上更大些。如在本课时中, 为进一步巩固学生对改革前后我国人们生活的变化, 可以用“材料题”来进行, 也可以用“手抄报、黑板报”等形式进行。

目前, 高效课堂在各省市逐渐进行试点, 其实, 高效课堂的创建还是以自主学习模式为基础的, 注重的还是学生的全面参与和提高, 依然坚持自主学习和教师引导的结合, 操作上更注重过程的高效。新课改的过程中, 作为历史教师, 不但要有与时俱进的新理念, 更要结合自身的教学实际, 因地制宜地进行改革, 方能让改革得实效、促发展。

笔者在设计《好玩的陶艺》一课时, 依据“激趣———解疑———实践”教学模式设计。学生根据老师出示的问题在轻音乐播放的背景下欣赏图片。首先设计三个问题问学生: (1) 什么是陶艺? (2) 你都见过什么样的陶艺? (3) 你了解陶艺吗?它们在生活中都应用到什么地方?下面就让我们来认识它们。这里主要依据大纲要求, 学习内容图文并茂, 通过大量的图片和文字以及古筝音乐的渲染让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。通过欣赏激发学生学习兴趣。然后带领学生认识陶艺定义、起源、历史、应用。使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美, 体会到陶艺的价值, 从而激发学生的学习兴趣和积极性。接着引领学生通过视频、网页搜索、掌握有关陶艺的制作过程、方法、工具等一些跟陶艺有关的资料。学生建立自己的学习文件夹, 把一些好的知识图片保存到文件夹中。教师给出要搜索的重点问题:陶艺制作方法, 过程, 装饰方法。这部分的内容是本课教学重点的体现, 同时这个教学过程主要体现新课标中学生自主学习, 探究学习, 以及团队合作意识的体现。它还包含了大纲中要求学生理解和掌握的陶艺造型的基本技巧及特点, 学生可以通过欣赏和学习, 对陶艺的制作有系统地了解。让学生从与课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发, 从而更好地进行课堂作业的创作。而在小组讨论和实践体验阶段, 继续设计两个问题: (1) 你收集的图片采用了什么方法制作完成的, 如果是你来完成它, 你会在加些什么方法。 (2) 你在实践中打算如何设计, 采用什么方法?这部分从教学的角度出发, 为学生提供了以中学美术大纲中必须使学生掌握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法等陶艺的造型方法的相关知识和图片。教师引导学生在这里可以就同一主题进行学习讨论, 就同一作品发表自己的理解看法, 或帮助同学解决问题。培养学生探究发现的能力和创新能力。以下是具体案例。

一、激趣

﹃激趣

苏玩好解江靖的疑

例践

﹄的美术课堂

师:你们知道“中国”的英文是什么吗?生:China!师:很好, 那么为什么我们中国被叫做“China”呢?生:因为“china”是瓷器的意思, 瓷器是中国发明的。师:恩, 同学们回答得简单明了。以陶瓷 (china) 的闻名世界而得名, 这是被公认的原因。此外中国被称为“China”还有不少的其他来源, 有兴趣的同学可以课后查一下。那么同学们, 听了我刚才的提问和课桌上的这件作品, 可以猜到我们今天学什么了吧。就是陶艺创作! (学生活动:由“中国”展开对陶瓷的联想)

二、解疑

师:新石器时代, 我们的祖先在长期的实践中发明了陶器。陶器的制作追其根源也有近万年的历史, 人类自从开始懂得制作陶器, 各方面都发生了深刻的变化, 正如恩格斯所说的那样“野蛮时代的最低级阶段———是由制陶术的应用开始的”。在制陶技术不断发展和提高的基础上, 我国在商代发明了瓷器。中国被世界誉为陶瓷的故乡。陶瓷器的发明不仅解决了人们生活问题, 还提供艺术的享受。现在, 陶瓷器具仍然是我们日常生活不可或缺的。

三、实践

3.八年级下历史学案 篇三

关键词：高中历史；学案设计；探究

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-081-1新课程明确指出，对于教学内容，不应仅从书本知识的角度来理解，而应该将其扩展为学生的有价值的个人体验。要达到这样的要求教师的课前准备就不能只限于教案的准备，而应从教案设计、教材处理、教学方式三方面综合处理教学资源，并配合学法指导，从而形成一份新的完整教学方案——学案。

一、教案设计——以人为本

1.思想性。对历史事件的正确认识是整节课的灵魂，是课堂教学的主旨所在。历史教学侧重于知识讲解下的思想渗透，尤其是学生历史思维意识的训练与创新精神的培养，因此在学习中对教材的进一步深入挖掘历史与现实之间的联系确有必要。在教学中有意识地增加一两道开放性的辩题，组织学生进行讨论，启发学生创造性思维也是当前教学工作中的有效的方式。

比如，在秦始皇的功过问题上，他既统一了中国、货币、度量衡，开创了中国统一的局面；又进行了焚书坑儒，使文化遭受严重损失。对此学生会众说纷纭，有主张功大于过的，有主张过大于功的。各种观点在此交流碰撞，以此让学生在激烈的讨论中即促进自己的思考，又借鉴他人的看法，学会能够更加全面客观地看问题。这时，教师正确引导，学生就能深刻地记住这一问题。比较传统的灌输教学，这种方式能提升学生学习的主动性，从而提高了学习效果。

2.科学性。人的认识需要一个过程，因此作为一名教师，在教学中注意处理好问题也是一重要环节。如在《民族资本主义进一步发展》中，为了让学生明了民族资本主义后期停滞的根源，在讲民主资本主义发展原因时，就可以分析其产生、发展的根源的不牢固，从而为下节课打好基础。这样在学生们自主寻找答案的过程中，总结出答案并板书。这样不仅调动了学生学习积极性，对这一问题的认识也更深刻。

3.趣味性。教学是一门艺术，精巧的设计，生动的表述，都会有利于激发学生的好奇，取得良好效果。如在《甲午中日战争》一课的导言设计中，将准备好的《北洋水师舰队图》展示出来，说明：这是北洋舰队，在1883年中法战争后，李鸿章认为福建水师的覆灭是本国造船质量不高的结果，因此不惜重金从国外购置铁甲舰装备北洋水师，至1888年正式建成，共有军舰二十二艘，其中十七艘购自外洋，尤其是定远、镇远两舰，排水量七千多吨，在亚洲首屈一指。这支舰队实力非同一般，在当时位居世界第九，亚洲第一，列美、日两国之前。李鸿章对此非常得意，曾派舰队出访日本，显示威风，并表示“就渤海门户而论，已有深固不摇之势”，似乎中国“自强”有门了。可是，好景不长，1894年7月爆发了甲午中日战争，这支曾号称“亚洲第一”的海军舰队在战争中全军覆没，战事以清政府割地赔款，签署空前屈辱的《马关条约》而告终。

二、教材处理——打破束缚重新整合教学资源

历史新教材的专题史模块设计割裂了历史的整体性，但是教师可以担任还原历史的美容师。打破模块束缚，重新对教材资源进行取舍整合，把整套教材内的相关知识建立有机的联系，这样应该可以还原历史的整体性，提高学习效能。

例如在讲解分封制（西周的基本政治制度）时，简单联系西周的经济制度——井田制，分析分封制与井田制的关系，这样一个历史概念就有血有肉了。但是这里要注意的是，“还原”不是简单的叠加，也不是粗糙的揉和，如果详略不得当，还是把专题史当通史来教，那什么新课程新教材不就都是历史的倒退了。

打破模块束缚，重新对教材资源进行取舍整合，不光是为了还原历史的整体性、让学生形成比较完整的知识体系，还是为了强化对学生能力的培养。学生能力的培养不仅需要教师在课上教授知识时注意引导，还需要学生在自主学习过程中慢慢地摸索。新课程强调学生的自主学习，教师就要加强对学生学习方法的介绍。比如在新教材专题模块的学习过程中，引导不同专题间知识的联系，让学生养成横向联系和比较的思维能力。例如历史必修第一单元的主要内容是古代中国的政治制度，第六单元的主要内容是古代希腊罗马的政治制度。它们的背景，一个是古代中国，在平坦的亚洲大陆上发源的农业文明；一个是古代希腊，在曲折的爱琴海海岸发源的海洋文明。历史有其特殊性，不同的地域特征会产生不同的人类文明，但是纵然东西相隔，交相辉映的古文明总有一定的可比性，至少它们的共性在于为世界文明留下了宝贵的遗产。

三、教学方式——研究性学习

众所周知，传统历史教学以教师、课堂、书本为中心，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，基本上采用单一传递、讲授、灌输的方式，忽视了学生学习的过程和方法，学生更多的是被动地接受“是什么”的历史知识，对“为什么”和“怎么样”的知识则知之甚少。过于强调“接受性学习”的传统历史教学与新课改所倡导的引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的目标相去甚远。如何转变传统的教学方式以适应新课改对历史教学改革提出的要求？改变目前研究性学习游离于历史课堂之外的误区，寓“研究性学习”于日常的“探究性教学”之中就是其中有效办法之一。

4.八年级下历史学案 篇四

Lesson 41:puter.(3)We forgot to connect the computer to the phone line.(4)What do Li Ming and Wang Mei use to connect the computer to the Internet?

重点难点

How to use the computer? Can you describe the use of the computer in English?

课前学习

一． 通过预习归纳本课的知识点：

1.2.3.4.5.connect to …

connect …to(或with)… be glad to do sth turn on forget to do sth 二． 根据汉语提示完成下列英语句子

1.李明正在看王梅的新电脑。

Li Ming ____ ____ ____Wang Mei’s new computer.2.我将很乐意帮助你。

I’d ___ ___ ___help you.3.让我们打开电脑。

Let’s ___ ___ ___the computer.4.”failed ”是什么意思？王梅问道。

“What _____’ failed ’____?”asks Wang Mei.5.请把这个连到电脑上。

Please ____ this ____ the computer.课堂学习

1.交流预习结果，讨论课文内容

2.归纳课文知识点，并熟练运用它们

1)the key to sth

2)3)

4)5)

6)

7)8)3.Have you found the key to the door of our classroom? enter: come or go into He entered(or come into)a room.shout : speak in a loud voice shout at …

Don’t shout at the old man!shout to…

He shouted to us ,”Come here!” search: look carefully at He searched and searched through all the drawers for the missing papers.be connected with…

I’m not connected with the matter.connect…to/with…

The workers connected two islands with a bridge.be glad to do sth =be glad+(that)从句=be glad for sth I am glad to hear of your success.=I am glad of your success.=I am glad(that)you have succeeded.turn on

turn off turn up turn down turn in 上交

turn over 翻身；翻转

turn(a)round 转身；向后转 fail to do sth 或 fail in doing sth Tom often fails to keep/in keeping his words.找出下列句子中写错的单词并改正

1.You can saerch the Internet to get what you want to know._____ If you try hard ,you will succed._____ Don’t shuot at the old man.____

We can click on the picture with the moues.____

When you press the “entre” key ,you begin a new line.____

4.交流学习过程中发现的问题 2.3.4.5.巩固练习

一、根据句意及首字母提示完成单词

1.We may find lots of information on the I______.2.The s_____of the computer looks like a TV.3.He f_____ to call me yesterday.My telephone doesn’t work..4.I think you must s______if you work hard.5.S______,I heard a big noise in the classroom.6.Don’t s______ at the boys, they are asleep.7.The soldiers are s______ for those thieves.8.What does Li Ming use to connect the computer t______ the Internet?

9.There are lots of m______ in the old house.10.W______ to the Internet.二、单词选择

()1.Yesterday morning, I ______ catch the train.A.failed to

B.failed in

C.fail to

D.failed with

()2.The machine is broken.Please ______ at once.A.turn on it B.turn it on

C.turn off it D.turn it off

()3.Tom, have you ______your answers in your exam paper?

A.checked out B.checked in C.checked of D.checked off

()4.Please _____her about it.A.say

B.speak

C.tells

D.tell

()5.It’s going to rain.Don’t forger _____ your window.A.closed

B.have closed

C.to close

D.closing

()6.That mountain is _____ metres high.A.five hundreds B.five hundreds of

C.five hundred D.five hundred of()7.Hurry up!There is _____time left.A.few

B.a few

C.little

D.a little()8.What do you usually do _____the Internet?

A.on

B.in

C.to

D.at()9.Welcome _____our class.A./

B.in

C.to

D.at

()10.– Have you ever ____an e-mail?

-Yes, I have.A.write

B.writing

C.wrote

D.written

三、阅读理解

The Internet is becoming important in our life.How much do you know about it ?

What is the Internet?

The Internet is a large ,worldwide collection(聚集)of computer networks.A network is a small group of computer put together.The Internet is many different networks from all over the world.These networks are called the Internet.Once you have learned to use the Internet ,you can do a lot of interesting things on the Wide Web.What is the World Wide Web? The World Wide Web has been the most popular development of the Internet.The Web is like a big electronic(电子的)book with millions of pages.These pages are called homepages(主页).You can find information about almost anything in the world on these pages.For example, you can use the Internet instead of a library to find information for your homework..You can also find information about your favorite sport or film star, talk to your friends or even do some shopping on the pages.Most pages have words ,pictures and even sound or music.What is e-mail? Electronic mail(e-mail)is a way of sending messages to other people.It’s much quicker and cheaper than sending a letter.If you want to use e-mail ,you must have an e-mail address.This address must have letters and dots and an “@”(meaning “at”).This is what an address looks like:Emily@star.net.Write a message , type in the person’s e-mail address, then send the message across the Internet.People don’t need to use stamps ,envelopes or go to the post

office since the invention of the Internet.Quick ,easy and interesting –that’s the Internet!

()1.The Internet is _____.A.a big computer

B.a small group of computers

C.lots of computer networks

D.the World Wide Web

()2.The World Wide Web is like ____.A.an electronic book

B.homepages

C.an electronic page

D.an interesting picture

()3.What does “talk to your friends on the pages” mean ?It means_____.A.you can talk to your friends face to face

B.you can type words in the computer and then send them to your friends across the Internet C.you talk to your friends through the same computer D.you go to your friends’ house to talk to them

()4.People like to use e-mail to send messages to their friends and family because ____.A.they don’t have to pay any money

B.it’s faster and cheaper

C.they don’t need to have stamps , envelopes or addresses

D.sending e-mail is interesting

()5.The “e” in e-mail means__.A easy

B.electrical

C.electronic

D.enjoyable

课后拓展

二十四节气 The 24 Solar Terms:

立春 Spring begins.雨水 The rains.惊蛰 Insects awaken.春分 Vernal Equinox 清明 Clear and bright.谷雨 Grain rain.立夏 Summer begins.小满 Grain buds.芒种 Grain in ear.夏至 Summer solstice.小暑 Slight heat.大暑 Great heat.立秋 Autumn begins.处暑 Stopping the heat.白露 White dews.秋分 Autumn Equinox.寒露 Cold dews.霜降 Hoar-frost falls.立冬 Winter begins.小雪 Light snow.大雪 Heavy snow.冬至 Winter Solstice.小寒 Slight cold.大寒 Great cold

教学后记

Lesson41 巩固练习

一.1.Internet

2.screen

3.failed

4.succeed

5.Suddenly

6.shout

7.searching 8.to

9.mice

10.welcome 二.1—5 ADADC

5.八年级下历史学案 篇五

本参考答案在复习提纲中

班级：八（）班姓名：座号：6月15日上午全交讲完当晚上交订正试卷

一、单项选择题：

1．属于我国公民享有的最根本的，也是公民享有其他一切权利的基础的公民权利是()

A．人身自由权B．生命健康权C．受教育权D.政治权利

2．2009年7月20日，在杭州“5 • 7”交通肇事飙车案中导致浙江大学学生谭某死亡的被告人胡斌，被以交通肇事罪一审判决有期徒刑三年。这件案例说明

①法律捍卫我们的生命健康权②公民要积极行使生命健康权，当受到侵害时，要依法维权③尊重他人的生命健康权是我们的道德义务和法定义务④法律保护公民的人身自由

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

3．公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法做出的行为不包括()

A．对正在实施侵害的人自卫、制止B．要求侵害人赔偿医疗费

C．向人民法院提起诉讼D．忍气吞声，和为贵

4．公民享有人身自由

①不受非法搜身②是我们充分享受其他各种权利的基本保障③不受非法禁闭、非法拘禁④公民的人身和意志完全由自己支配，不受任何约束

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

5．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到（）

①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为

③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6.为有效减少校园安全事故的发生，请你设计两条校园安全的警示语（）

①“高高兴兴上学，平平安安回家”② “遵守交通规则，珍爱生命健康”

③“关爱生灵，远离暴力”④“让人就是让己，害人就是害己”

A．①②③B．①②③④C．①③④D．①④

7．近日，阿美辞掉了在某保险公司的保险业务员工作。她说，离开这家公司的原因只有一个⒜⒜自己的名字连续几个月上了公司的“猪头榜”。对此，下列说法正确的是（）

A．阿美工作表现差，承受能力差，应该辞职B．张贴“猪头榜”可以激励员工努力工作

C．该公司的做法侵犯了员工的人格尊严D．辞职是员工维护自己尊严的唯一手段

8．我国法律明确规定公民享有名誉权。我国法律保护公民的名誉权不受侵害。名誉权主要表现为

①名誉利益支配权②名誉受损权③不受他人约束权④名誉维护权

A．①②B．①④C．③④D．①②④

9．公然辱骂、在大庭广众之下讽刺挖苦嘲笑、往他人身上泼脏物等是侵犯公民的行为

A．生命健康权B．隐私权C．人身自由D．名誉权

10．下列行为未侵犯他人肖像权的是

A．在互联网上随意发布他人的照片B．警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片

C．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品

D．某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等

11．下列属于正确行使姓名权的是（）

①张鸣用笔名“豆瓣”在杂志上发表文章②某歌星给自己起了个好听的艺名③张某用李某的名字跟别人签订了合同④“体操王子”李宁创立以自己名字命名的李宁体育用品有限公司

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

12．肖明的父亲病故后，母亲带他嫁到王家。继父令肖明改姓王，肖明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，肖明的母亲也十分为难。对此，下列看法正确的是（）

A．肖明应该改姓，继父有权给孩子改名B．姓肖姓王无所谓，双方不必计较

C．肖明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理

D．肖明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名

13．胡季将吕明较胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕明理直气壮地要求胡季公开道歉。吕明是在积极维护自己的A．名誉权和荣誉权B．荣誉权和姓名权

C．名誉权和肖像权D．肖像权和姓名权

14.下列不属于隐私的是（）

A、身体缺陷、财产状况B、日常生活、家庭关系

C、个人书包、个人信件D、作业本、作文本

15．受全球金融危机影响，今年我国应届大学生就业形势严峻。某地有人将近万名企业老板的手机号码等私人信息在网上向高校毕业生叫卖。你觉得这种做法

A．侵犯了他人的隐私权，应受到法律制裁B．生财有道，无可非议

C．有利于毕业生快速找到工作，是件好事D．是错误的，应该免费赠送给毕业生

16． 尊重他人隐私（）

①是每个公民应有的道德品质②是道德的呼唤，有利于形成良好的道德风尚

③是尊重他人人格及人格权的表现④是包庇他人缺点错误的有效手段

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④

17.当隐私权受到侵害时，我们应该（）

A.以马还马揭露对方的隐私B.忍气吞声，不理不问

C.勇敢地拿起法律武器采取侵权人协商，请求司法保护等方式、要求侵权人停止侵害，赔礼道歉

D.找几个人将侵权人揍一顿

18．《中华人民共和国宪法》明确规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。这是因为

A．公民的住宅属于公民个人的生活领域B．公民的住宅属于公民个人的私人信息

C．公民的住宅涉及公民个人的内心世界D．进入公民住宅的行为都属于侵权行为

19．6.我国法律禁止用工单位非法招用未满_________的未成年人。（）

A.18周岁B.20周岁C.14周岁D.16周岁

20．下列法律法规涉及保护公民的生命健康权的有（）

①宪法②刑法③民法通则④婚姻法

A.①B.②③④C.①②④D.①②③④

二、非选择题

21.2008年9月1日，新学期第一天，全国中小学生迎来了历史上“最牛”的开学第一课——以“知识守护生命”为主题的安全公益课。该课通过对学生进行避险自救知识教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。

（1）对于中小学生来说，为什么要开展这一活动？

（2）生命健康权是公民最根本的人身权。我们应该怎样积极行使生命健康权？

（3）假如在日常生活中，你的这一权利遭到非法侵害时，你会怎样做？

22．据报道，某地初二学生小东刚买的随身听mp3不翼而飞了，他怀疑是同班的小鲁偷了。于是他就在班里说小鲁是贼，并邀了3位同学在放学后把小鲁强行留下搜身。小鲁坚决反抗，被他们失手打成重伤，几乎酿成命案，共花费医疗费近20万元。小东及其3位同学也因赔偿问题反目成仇。

（1）请你对中学生小东的行为加以评析。

（2）这一案例对我们有何启示？

23.某校不久前搬至新校区，高中年级女生入住公寓不久，便发现宿舍防盗门上的“猫眼”装反了，从门外透过“猫眼”可以清清楚楚看到宿舍里面，而从宿舍里面往外看，却什么也看不到。“我们换衣服、睡觉，总感觉有人在偷看，让人不舒服。”女生要求学校立即改正过来。该校宿管办主任说，“猫眼”反装是为了 方便 老师查房。

（1）该校公寓之门反装“猫眼”在做法是否合法，请谈谈你的看法？

（2）如果你是入住该公寓的学生，你该怎么做？

八年级思想品德（下）第一单元测试卷 参考答案

1A、2D、3D、4B、5C、6D、7A、8D、9B、10A、11C、12D、13B、14B、15A、16A、17A、18A、19B、20C21、依法纳税是公民的义务，灯娃虽小却能主动纳税，说明她是一个自觉守法的小公民，我们也要向她学习，从小树立公民意识、纳税爱国思想，树立正确的权利义务观，忠实履行义务，法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，做一个合格的公民。

22、（1）司法保障。（2）张某不懂法，不懂得用法律武器维护自己的合法权利。（3）提示：青少年朋友们，法律是维护我们权利的利剑。要学法、知法、用法，学会用法律来维护自己的正当权利。

23、（1）不正确。因为我国公民享有宪法和法律赋予的权利和自由，并不是说可以随心所欲，毫无节制地行使自己的权利。公民行使自由和权利，必须遵守法律的规定。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使自由和权利应在法律规定和允许的范围内。（2）李某应先与王某协商，若协商不成，必须采取合法的方式，按照法定程序，到法院去起诉邻居王某。（3）我们要学习法律知识，增强法制观念，学会

用法律手段维护自己的合法权益；同时还要珍惜和正确行使我们享有的各项权利，自觉，忠实履行应尽的义务，做一个合格公民。

24、（1）张某养狗扰民侵犯了其他居民的环境权、人身权等合法权利，理应文明养狗，因为公民在行使权利时要尊重他人权利，只有尊重他人的权利，才能更好地享有自己的权利，满足自己的需要。

（2）蒋某的做法是错误的，因为公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩处。（4）公民在行使权利时要①尊重他人权利；② 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法方式行使权利。

25、（1）享受的权利有：受教育权、劳动权、荣誉权等；履行的义务有：受教育的义务、劳动的义务、赡养老人的义务等。（2）①活动主题：学习张尚昀，增强权利义务意识，提高履行义务的自觉性；②活动目的：使同学们正确认识权利和义务的关系，依法行使权利，自觉履行义务；③活动形式：a观看“张尚昀感人事迹”报告会录像；b举办“‘当代孝子’感人心，权利义务助我成长”主题演讲比赛；c制定“我要做一件让身边人感动的事”的行动计划等。宣传标语：a、正确行使权利，忠实履行义务；b、增强义务意识，弘扬传统美德等。（3）提示：亲爱的同学们，我们是共和国的公民，在社会生活中，我们每个人不仅享有各项基本权利，还要对他人、对社会履行各种相应的义务。只有每个人正确行使权利，忠实履行义务，才能切实保障和充分实施公民的权利和自由，才能促进和谐社会的进步和发展。让我们行动起来，从日常生活的小事做起，以张尚昀为榜样，刻苦学习，履行义务，创造成功的人生！（3）在我国，公民的权利与义务是一致的，权利与义务在法律关系上是相对而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务等。

第二单元参考答案

一、⒈ B⒉C⒊D⒋C⒌D⒍ B⒎ C⒏ B⒐D⒑B

⒒C⒓D⒔C⒕D⒖ A ⒗ C⒘C⒙A⒚D⒛D

二、21．（1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺华人经验不足，生命健康权容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权是全社会的共同责任。

（2）答：积极锻炼身体，拥有健康强健的体魄和焕发向上的精神；患病及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求司法保护。

（3）当我的生命健康权（或人格权）受到非法侵害时，有权请求国家保护。（或有权依法自卫和请求法律保护。）

22.（1）评析：①小东的MF3被偷了，他本来是受害者，应通过合法的途径来维护自己的合法权益②小东怀疑小鲁偷了自己的东西，就说他是贼，侵犯了小鲁的名誉权(或侵犯了小鲁的人格尊严)；③放学后，小东把小鲁强行留下并搜身，侵犯了小鲁的人身自由权利；④把小鲁打成重伤，侵犯了小鲁的生命健康权。

（2）启示：①生活中处处有法律，每个人都应当学法、懂法、守法，依法规范自己的行为，否则就要受到法律的追究。②当公民的合法权益受到侵害时，必须通过合法途径来进行维护和捍卫。

23.（1）公民的隐私权受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。（2）在个人越来越注重隐私权保护的今天，校方反装“猫眼”的做法严重侵犯了学生的隐私权。

6.八年级历史下5 月考题 篇六

一．选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列关于第一届中国人民政治协商会议的表述，不正确的是

A．为新中国的成立做了准备B．规定以《共同纲领》为中央人民政府的施政方针C．是一次全国人民大团结的盛会D．1954年一届人大的召开取代了它的职能

2．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”对这句话的理解正确的是 ①中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史 ②中国真正成为独立自主的国家 ③人民从此成为国家的主人 ④新中国的建立，鼓舞了世界被压迫民族的解放斗争

A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③

3．人们之所以称中国人民志愿军为“最可爱的人”，主要是因为 ①志愿军有着高度的爱国主义精神 ②志愿军在战斗中英勇顽强、不怕牺牲 ③抗美援朝战争的胜利为祖国在国际上赢得了荣誉 ④志愿军有着崇高的国际主义精神

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

4．1952年底，土地改革基本完成后，农村的土地所有制是

A．国家土地所有制B．集体土地所有制

C．农民土地所有制D．公社土地所有制

5．建国初期，分散、落后的小农经济束缚着农村生产力的发展，难以满足国家经济建设发展的需要。对此，国家采取的相应措施是

A．公布过渡时期总路线B．进行土地改革

C．建立农村生产合作社D．开展人民公社化运动

6．三大改造完成后，我国社会的主要矛盾是

A．人民政权同国内反动势力之间的矛盾

B．人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾

C．社会主义同资本主义之间的矛盾

D．中国人民与国际敌对势力的矛盾

7．“大跃进”和“人民公社化”运动是党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误，我们

从中应该吸取的教训不包括

Ａ．制定经济政策要从国情出发Ｂ．要遵循实事求是的原则

Ｃ．要遵循客观经济规律Ｄ．要充分调动劳动者的积极性

８．不属于“一五”计划建设成就的是

Ａ．第一辆国产汽车诞生Ｂ．大庆油田建成Ｃ．宝成铁路通车Ｄ．武汉长江大桥建成９．全面建设社会主义时期涌现出许多的英雄模范人物，不属于这一时期的是

Ａ．焦裕禄Ｂ．雷锋Ｃ．孔繁森Ｄ．王进喜

10．以下对于“文化大革命”后果的认识，正确的是 ①严重践踏了国家的民主与法制 ②严重破坏了国民经济

距

Ａ．①②③④Ｂ．①②Ｃ．①②③Ｄ．①④

11．关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指

Ａ．打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚

Ｂ．纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针

Ｃ．使全党认识到文革是错误的Ｄ．使全党认识到经济建设是工作的重心

12．中共十一届三中全会重新确立的思想路线，其核心是

A．民主集中制B．解放思想C．实事求是D．改革开放

13．建国以来，我国农村生产关系变革的先后顺序是 ①土地改革 ②人民公社化

③农业合作化 ④家庭联产承包责任制

A．①②③④B．①③②④C．①④③②D．③①④②

14.十一届三中全会以后，我国城市经济体制改革的内容包括：①实行家庭联产承包责任制 ②逐步扩大企业自主权 ③实行公有制为主的多种所有制 ④由计划经济转变为市场经济

Ａ.①②③Ｂ.③④Ｃ.①③④Ｄ.②③④

15．邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师，主要是因为他提出 ①实行改革开放 ②建设有中国特色的社会主义理论 ③社会主义初级阶段的基本路线 ④坚持四项基本原则

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

16．下列不属于党的十四大会议内容的是

③我国优秀的文化传统被毁弃 ④拉大了我国同发达国家的差

Ａ．建立社会主义市场经济体制

Ｂ．确立邓小平理论在全党的指导地位

Ｃ．制定社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署

Ｄ．形成以江泽民为核心的第三代领导集体

17．、提出“科学技术是第一生产力”的是()

A．毛泽东B、刘少奇C、邓小平D、江泽民

18、一位美国记者说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人态度，但是他改变了会议的航向。”周恩来出席的这次会议是()

A.德黑兰会议B.日内瓦会议C.万隆会议D.开罗会议

19．对于建国后党在少数民族地区实行的区域自治的理解，不正确的是

Ａ．这一制度符合中国国情和历史传统

Ｂ．这一制度有助于维护国家统一

Ｃ．这一制度保障了少数民族当家作主的权力

Ｄ.这一制度不利于少数民族与汉族交往

20．不属于20世纪70年代我国重大外交成就的是

Ａ．恢复在联合国的合法席位Ｂ．中日建交

Ｃ．中美关系实现正常化Ｄ．提出和平共处五项原则

21．下列科技成就属于全面建设社会主义时期的是

Ａ．第一颗原子弹爆炸成功Ｂ．成功发射第一颗人造卫星

Ｃ．成功发射第一艘无人飞船Ｄ．在世界上首次育成籼型杂交水稻

22．中国人民解放军空军刚刚成立就面临的战争是

Ａ．抗日战争 Ｂ．解放战争Ｃ．抗美援朝战争Ｄ．海湾战争

23．中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动是

Ａ．昆明世博会Ｂ．上海APEC会议 Ｃ．中国加入WTOＤ．北京亚运会

24．以下不属于改革开放以来文学、体育成就的是

A．第一届茅盾文学奖评选B．徐海峰获得中国第一块奥运金牌

C．北京申奥成功D．郭沫若的历史剧《武则天》首次公演

二．非选择题：本大题共52分。

25、1949年3月23日，毛泽东、周恩来等中共中央领导人离开河北平山县西柏坡，动身前往北平。……毛泽东兴奋的说：‚今天是进京的日子，不睡觉也高兴啊。今天是进京‘赶考’嘛！进京‘赶考’去，精神不好怎

么行呀？‛周恩来接茬儿说：‚我们应当都能考试及格，不要退回来。‛毛

泽东说：‚退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。‛回答：

（1）上述材料中所说的“赶考”是什么意思？（2分）

（2）建国初期（1949～1952年），毛泽东和他的战友们是怎样“赶考”的？“考试”成绩如何？（14分）

26．领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的现代化国家而奋斗——《党在社会主义初级阶段的基本路线》

回答：

（1）这一“基本路线”是在哪次会议上制定的？（2分）

（2）中国进入社会主义初级阶段是哪一年？如何进入的？（10分）

（3）十一届三中全会后，党和人民是怎样进行农村改革和对外开放的？（4分）

27阅读下列材料：

“你可知MACAU不是我真姓，我离开你太久了，母亲。但是他们掳去的是我的肉体，你依然„„我要回来！„„（12分）

请回答：①这首歌曲的名称是什么？作者是谁？（2分）

②歌词中的MACAU是指什么地方？“母亲”又是指谁？(2)

③是谁掳去MACAU？MACAU又是于何时回到母亲怀抱的？(2)

④MACAU回来是什么构想的成功体现？这一伟大构想是谁提出的？(4)

⑤MACAU的回归说明了什么？(2)

28、材料一：东方红，太阳升，„„他为人民谋幸福，呼儿咳哟，他是人民的大救星。----选自歌曲《东方红》

材料二：一九七九年，那是个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山„„一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇„„----选自歌曲《春天的故事》

阅读材料回答问题：（8分）

（1）材料一歌颂的“大救星”是谁？(2分)

2）材料二中的“老人”是谁？(2分)

（3）材料中的二人在党的领导集体中分别处于什么地位？(4分)

八年级历史期末试题

参考答案

一．每小题2分，共48分。

1．B2．D3．A4．C5．C6．B7．D8．B

9．C10．A11．A12．C13．B14．D15．A16．C

17．C18．C19．D20．D21．A22．C23．B24．D

二．非选择题：本大题共4个小题，共52分。

25．（1）如何执政。（2分）

（2）①和平解放西藏。（2分）祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结（2分）②抗美援朝，保家卫国。（2分）打击了美帝国主义的侵略气焰，提高了中国的国际地位。（2分）③进行土地改革。（2分）彻底摧毁了我国两千多年的封建土地制度；农民成为土地的主人；解放了农村生产力，农业生产得到恢复和发展，为国家的工业化准备了条件。（4分）（4）镇压反革命运动（2分）

26．（1）中共十三大。（2分）

（2）①1956年进入社会主义初级阶段。（2分）②进入：完成了三大改造，（2分）社会主义制度在我国基本上建立起来。（2分）；召开一届人大，制定了《中华人民共和国宪法》，（2分）社会主义政治制度建立起来。（2分）

（3）①农村改革：首先在农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。（2分）②对外开放：先是建立了深圳等四个经济特区；其次开放了广州、上海等十四个沿海开放城市；再次建立了珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区等经济开放区；最后，开放向内地深入。（2分）

27．① 《七子之歌·澳门》1分、闻一多1分

② 澳门1分、祖国大陆1分③葡萄牙1分、1999年1分

④ 一国两制2分、邓小平2分⑤说明了中国经济的迅速发展，综合国力的增强，国际地位的提高。2分（也可以答落后就要挨打，弱国无外交等。）

7.八年级下历史学案 篇七

在八年级“历史与社会”教学中, 有效使用地图非常重要。历史地图上的各种符号不但有助于学生形成清晰的历史表象和空间概念, 获取准确的知识, 而且还能使他们通过想象、思维、分析与综合等心理活动, 促进能力的形成和发展, 进而在情感、态度、价值观的形成方面有所促进。

一、构建使用地图的物质环境

1. 做好课堂使用地图的常规要求

要有效使用地图, 课堂常规工作必须做好。教师走进教室后要立即把教学地图挂到或粘到黑板上 (在磁性黑板上, 可以用磁铁的磁力把地图粘住) 。在讲授之前, 应要求学生在翻开教科书的同时必须翻开《历史与社会图册》或相应的地图册。在学生预习或讨论的间隙, 老师一定要到学生中间检查每一个学生是否准备了《历史与社会图册》《历史与社会读图填图册》等现有教材以及教师规定的地图册。如果有学生地图准备不到位, 教师应帮他把地图翻到相应的页码, 或者叮嘱他别忘记拿地图。这种亲和的举动往往会让学生感到不看地图就有点过意不去。这些常规工作一般能保证绝大多数同学在课堂上会主动使用地图。

2. 让学生拥有地图

要让学生养成一边读历史一边看地图的意识和习惯, 就必须想办法让学生拥有一定的历史地图 (包括地球仪) 。

(1) 明确目标和要求。八年级开学初, 教师就应向班上的每个学生说明“左图右史”在学习“历史与社会”过程中的重要性, 要求每个学生必须有《世界地图册》和《中国地图册》以及地球仪, 鼓励有条件的学生还可以拥有《杭州地图》《浙江省地图册》《中国地形图》等地图册。

(2) 教师示范, 抛砖引玉。新学年的第一节课, 教师就要把自己所有的地图册和地图带到教室里展示给学生 (太多了可以精选, 太少了则要买一些) , 使他们有所感动。

(3) 家校联系, 注重落实。在布置任务后的十余天里, 教师要让课代表对同学拥有地图的情况进行跟踪登记, 然后在课堂上不断表扬已经拥有地图册的同学。对于还没有的学生, 教师就要问明原因, 如果是家长的问题, 可以联系家长;如果是学生本人的原因, 教师就要继续开导。

3. 在教室里布置地图

新学年伊始, 教师应请求班主任在教室后面的墙上贴上《世界地图》和《中国地图》, 在前面的墙上贴上《浙江省地图》和《杭州市地图》。这样做便于学生学以致用和教师在课前课后能方便地与学生们一起在地图上讨论各种问题。

二、经常查找地图上的地名

1. 经常让学生在地图上找到教科书中的重要地理事物的名称

课堂教学中每当讲到重要的地名和地理范围, 教师就要立即让学生在地图上查找。比如, 在学习《古代希腊》时, 就要让学生在《历史与社会图册》中找到克里特岛、迈锡尼、雅典、斯巴达、奥林匹亚、马拉松、爱琴海等地名。这种查找还必须注重能力的迁移, 比如以上地名还要让学生到《世界地图册》中的《希腊》这幅地图中找到。

2. 仔细引导学生分析地图上的隐性知识

地图上往往有许多隐藏在地图语言里的重要信息, 这些信息学生一般不会感知, 只有教师正确引导才能显现出来。如在分析《隋朝大运河与主要粮仓的分布》图时, 可以让学生先数一数大运河沿岸有几座粮仓, 然后问学生:“地图上把这7座主要粮仓的分布一一标出来说明了什么?”学生经过看书、讨论和老师启发, 不难得出以下的隐性知识:当时大运河运输的主要货物是粮食, 中国的经济重心开始从黄河流域向长江流域迁移等。

3. 不时强调时政要闻的发生地

新闻中的每件事都和一定的地理环境相联系, 而且因为新闻是新近发生的事实的报道, 时效性强, 容易引起学生的普遍关注。因此, 教师要把报纸、电视上的重大新闻内容及时在课堂上讲给学生听, 并让学生找到事件的发生地, 拓展学生识图视野。这不仅有利于培养学生运用地图的意识和习惯, 也有利于培养学生关心时事、关心社会的责任感, 还能体现“小课堂, 大社会”的社会学科的课堂精髓。

三、丰富使用地图的形式

1. 运用多媒体教学手段让历史地图鲜活起来

学生对活动的地图相当感兴趣, 而Flash动画等多媒体技术为实现地图的动感提供了机会。例如, 在讲《秦灭六国》时, 教师如果运用多媒体把秦灭六国的路线和次序用活动的箭头一一反映出来, 死板的知识立即变得鲜活起来, 学生学起来必然兴趣大增, 很快就能记住韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国先后灭亡的次序, 也能很好地理解秦国“远交近攻、各个击破”的统一战略。

2. 适当整合教科书和图册中的地图

相对而言, 八年级《历史与社会》教科书中的图片比较丰富, 而图册中的地图则更全面, 它们可以相互补充。如果有些地图雷同, 就需要教师进行整合。比如, 八年级下册《历史与社会图册》中的《新航路的开辟》就比同册教科书中的《新航路开辟航线图》要全面、形象和生动得多。因此, 教师在讲《新航路的开辟》的时候, 应以图册上的地图为主。

四、及时发挥评价的作用

1. 营造学生喜欢使用地图的氛围

(1) 经常鼓励和表扬看地图的学生, 让更多的学生喜欢地图。教师要给不大喜欢看地图的后进生创造必要条件。教师要经常寻找机会让他们在地图上找一些重要的地名, 如果一时找不到, 就要帮他们找到, 然后及时表扬, 使他们有成就感从而产生看地图的兴趣。至于那些喜欢看地图的学生, 教师则要提挑战性问题, 解决后应予以高度赞扬。

(2) 适时展示自己, 做学生喜欢的老师。“亲其师, 信其道”, 在运用地图方面教师要养成两个习惯:勤买地图、勤用地图。在看新闻和历史书时, 就要把相关地图册放到身边, 碰到陌生的地名, 应马上查找。教师还要把这两个习惯及时告诉学生, 让学生受到潜移默化的影响。此外, 教师还要适时展示自己渊博的历史、地理知识和高超的识图能力, 并尽量为学生解决使用地图的疑问。

2. 关注作业的分层布置和指导订正

(1) 作业要分层布置。对于成绩一般的学生, 教师可只要求他们完成《历史与社会作业本》《历史与社会读图填图册》的作业就可以了;对于基础较好的学生, 教师还可以布置一些既能培养他们运用地图的意识又能增长历史知识的练习题。比如:找出隋朝大运河所流经的省份以及沿途经过的历史文化名城;列举中国七大古都的名称和它所在的省份以及在此建都的朝代等。

(2) 批改仔细, 及时订正。教师对作业的批改要仔细, 特别是要重视在读图方面出现的错误。如果是个别学生出现错误, 教师就要把他们叫过来进行个别辅导, 然后让他们书面订正;如果做错的学生比较多, 教师可先给课代表订正, 然后叫他在课堂上或自修课时讲给其他学生听。

3. 重视考试命题的引领

8.八年级下历史学案 篇八

【关键词】新课标 导学案 “四步七环节” 织金二中

一、引言

2012年9月新课标教材在贵州范围内的全面推广使用，为践行新课程标准，推动课堂改革的深入发展，2013年9月织金县第二中学在“四步七环节”教学模式下开展导学案教学的探索。在申创省级示范校过程中，课堂教学在省、市两级教科专家和社会各界教育专家的悉心指导下，导学案编制与使用的研究向“教材、课标、三维目标、学情、师情”多元结合的方向发展。为了把课堂教学实践与理论学习相结合，历史教研组开展了关于“四步七环节”课堂改革的校级和县级课题研究，导学案的编制与运用是课题研究的核心内容。目前，导学案的编制与使用已成为教学生活的重要组成部分。织金县第二中学在成功申创省级示范校（三类）的背景下，对课堂教学的实效性要求更高。作为参与课堂改革和课题研究的一分子，试图对导学案编制运用各环节的探索过程进行总结和反思，以期继续得到方家的指正，推动课堂改革的深入发展。

二、导学案的编写方法

（一）“四步七环节”模式

织金县第二中学为了推动课改普及力度，借鉴山东昌乐二中和杜郎口中学的教学模式，结合县情校情，2013年9月开始探索“四步七环节”模式下的导学案编写和实践研究。其流程为：第一步学情调查、精心导入，含检查预学情况、精彩导课两环节；第二步小组合作、自主学习，此环节学生在导学案引导下合作学习；第三步学生成果展示、师生点评，含小组合作学习和交流成果展示两环节；第四步巩固反馈、总结提升，含当堂检测和课堂小结环节。“四步七环节”教学模式给每一位教师提供了新的课堂模式，使每一节课堂发生了变化，学生课堂主导地位也在悄悄的养成中。但是多数教师也清醒看到，固定的教学模式格式化程序化，在转化课堂形式的同时也会限制课堂的创新能力。模式是工具，课堂的设计者和引导者是教师，教师要合理运用教学方法，发挥模式的积极性，要趋利避害。所以，历史课堂的“四步七环节”探索的终极目标不是为了完善模式，而是以学生的发展与成长为目标。

（二）集体备课

集体备课也称之为一次备课，“四步七环节”教学模式需要用导学案组织教学，学校要求每一堂课的导学案由集体备课编制。探索初期高二、高三年级周教学任务沉重，集体备课陷入导学案冗杂的编制工作中。后来我们实行集体备课的主备教师二元制——年轻教师与老教师、男教师与女教师搭档，利于初步的备课中整合不同认识和不同教学思路。备课前双方交流思想，定好备课基调再确定具体执行人。备课执行教师事先根据教材、学情、教学目标对课堂进行精心设计，合理安排导学案内容。集体备课会前导学案初稿发到备课组QQ群，集体备课讨论会事先人人有准备，讨论比较有针对性，提高了工作效率，为集体备课赢得时间研讨学法教法，分享教学经验。

（三）二次备课

教师二次备课是根据导学案、结合班级学情、教师教学风格进行个性化的备课。二次备课的具体内容为个性化的“四步七环节”课堂的教学设计和教学PPT制作。新课堂模式下的教师教学设计比传统课堂的教学设计复杂，我校班班通刚开通，第一轮PPT制作工作量大，教师课题研究也需要一定的精力，所以我们课题组成员在假期重视网络资源的收集整理，并对下期教学内容进行粗备。

导学案的编制探索。课改初期学案主要结构由：课前预习单、课堂展示单、问题释疑单、巩固反馈单四部分组成。导学案发挥前置预习、组织课堂、释疑拓展、课后巩固的“一案四步”的功效，理论上很完美，实际操作中问题不少。首先，为节约纸张和印刷工作量四案统一印在一纸上，学习积极性强的学生为了课前准备充分，课前四案齐做使教学的层次性减弱，课堂教学流于表现形式。其次，各科导学案的使用，学生学习任务沉重，导学案挤占学生自主学习和消化知识的时间。第三，教学设计功能弱化。导学案的完整性使不少教师的教学设计流于形式，教学过程受导学案束缚，师生的创新能力受到影响。鉴于此，我们对新授课导学案进行“瘦身”——一般统一编制印发预学和固学两案。课堂展示单、问题释疑单虽然编制，但要求教师在二次备课时根据不同学情进行大幅度整合，作为教师教学设计不印发学生。高三复习学案仍印发四案给学生，但不同学情的学案略有不同。下面笔者回顾导学案的四个部分的大概实施思路。

（四）课前预习单

通过导学案引导学生有计划、有组织、有目的的进行前置性学习，培养学生自主学习能力。历史预习学案的制作目标是学生对知识清单以识记理解为主，辅之以少量问题，学生由原来动手转变为动脑，课堂教学时教师在此基础上引导学生对知识点进行理解运用，注重对学生分析理解能力的培养。

（五）课堂展示单

课堂展示单体现学生的课堂主导性，可分为试题训练展示、资料收集展示、观点交流或情境对话展示等几类，视教师二次备课创设个性化教学设计的具体情况而定。试题训练展示为常规展示，教师备课时选择与本节知识结合的典型例题，事先不印发，课堂展示单目标是深化学生对知识点理解掌握的同时培养学生的答题能力。织金二中班级基本分为7小组，每组6～8人，遇有试题训练展示时小组可分工为答题组、评价组、执法监督组。教师把问题用PPT投影，学生通过独立思考、小组合作探究，答题组在3分钟内书面答题。小组答题用投影仪投影，评价组对答题进行语言点评和给分，教师随时干预引导评析。书面答题规范学生答题格式，评价锻炼学生语言表达能力和分析能力，教师点评及时更正学生出现的问题，总结做题经验方法。资料收集展示、观点交流或情境对话展示常用于新授课，通过导学案事先印发，安排学生课前精心准备，目标是拓宽学生视野、培养学生综合素质和历史素养。

（六）问题释疑单

问题释疑单一般用于复习课。教材释疑单功能在于释疑、补遗、拓展，是学案的补充。教师根据掌握的学情，对学生薄弱环节的重点、难点、热点问题进行概念解释、小专题线索梳理、结构图示展示等。这部分内容文字解释较详细，教师一般不用课堂讲解，要求学生课后结合教材进行理解掌握，自主探索建立知识结构。

（七）巩固反馈单

此部分学案受教学时间所限，一般设置5个左右的选择题，主要反馈学情、训练答题速度和积累答题经验。此环节处于课堂教学的最后6～8分钟甚至更少的时间，根据时间的多寡安排学生选做部分试题，并掌握学生答题情况，精练精讲，切忌与学生“对答案”。

三、前景和展望