成长青春

成长青春（精选12篇）

1.成长青春 篇一

中文系10广告2班韩晓梅201040126246

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我有幸经历了青春

沉默就像一声清磬，摇曳着尾声，周围的活物都在其中凝结了。

奔腾的云溶尽落日的余晖，凛冽的夜风把宁静的光辉包围，月光下那阴郁惨淡的树身把本来就躁动的夏夜笼罩成一块块阴影，犹如心里的阴霾被沉重的深深压了下去，挥之不去，摆脱不走。

沉默，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我终于打破了这种不可告人的沉默，带着哭腔问他们我到底得了什么病。这场病离现在已有十年之久了，可当时的情景我依然记忆犹新。

我由于误诊而耽误了病情，导致我危在旦夕，当我醒来时我已经在病房了。妈妈半掩眼泪半哽咽地一句话说不出来，乌黑浓密的头发瞬间被岁月无情的倾蚀成斑驳苍白，只有撕心裂肺的哭声——声嘶力竭。当我看到妈妈这样痛苦的表达之后，一切情况似乎已明了，不言而喻——肺结核，这种在农村唯恐避之不及的传染病。可我刚刚上初一，这让我怎么接受，怎么承受？经过一番思想挣扎，我终于想通了——现在唯一能做的就是养好身体，用乐观的情绪来感染母亲，顷刻间空气轻松了好多，我似乎看见夜风轻抚绿意的惬意。

青春需要历练，青春更需要幻想，青春过程中不乏迷惘。

彼时彼刻，我没有因为病痛放弃自己的信念：“知识改变命运”，而是为自己的未来憧憬努力充实自己，我可以肯定的说，这些年我一直在路上，没有因为怕自己弄得伤痕累累而放弃那荆棘满布的蹉跌道路，也许会有捷径，但真正掌握知识不会有捷径，我在为自己的梦想奋斗，虽然有时候仍然迷惘，有时候甚至想退缩，但那我不想做缩头乌龟。直面困难后迎接的晴天更别有一番韵味，纵然有时候看到的是地平线，但我们可以骄傲的向世界留下一个深深的剪影。

这场病真像一位手里拿着刻刀的技术炉火纯青的雕刻大师，硬生生的把我改变成另外一个人。

我能“享福”了——终于胖了，我能“坐下”了——不能做运动了，我能“嗜书如命”了——要放弃我最爱的体育了，我能“静如处子”了——思想正在经受历练，……

我渐渐适应时间这位艺术大师的安排，没有经历别人的肆水年华，直接过渡到后青春期，开始有点儿吃不消，青春也许会迷失方向，但最终会找到回归之路——我把自己青春的躁动与不安沉浸在知识的海洋中，安抚在梦想的奋斗中。这些年我一直在徒步。

学会选择与承受是青春蜕变的必经之路。我既然选择了承受，我既然接受了治疗，我就要珍惜生命，珍惜上天再次给予我的青春，虽然我一直在徒步，但在步行途中我收获了友谊，收获了知识，收获了成长。

2.成长青春 篇二

首先是爱美心理,主要表现为对自身外貌的过度关注。步入青春期,同学们身体形态发生了很大的变化。昔日青涩的小女孩,不知不觉蜕变成亭亭玉立的美少女;昔日顽皮的小男孩,眨眼间长成了英姿勃发的少年郎。这些变化都充分展示了青春美的一面。这一时期同学们的内心应该说充满了对自身美的渴望,无论男女同学都开始注重甚至是挑剔自己的外在形象,可以说人的一生中也许没有哪一个时期能够比得上青春期对自己形象的关注和在意了!无论在什么地方总爱对着镜子照几下,很多同学甚至在上课时也要把镜子放到书本上不时地照照自己。身高、体重和发育的早晚等等都会影响同学对自我形象的满意度,每个同学都特别希望自己符合理想的性别形象。而且对自己外表的每一方面都容易过分担心和敏感,对感觉不如意的外形特征往往会过分夸大放大,尤其在遭人嘲讽时可能成为对自己的重大打击。

点亮心灯:建立起良好的自信和自尊心对于人的健康成长是非常重要的。要以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。同学们只有善于发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。而且如果把所有的精力和时间都放在外形上,容易忽略主要的学习任务。

其次是青春期的闭锁心理。进入青春期后,同学们发现了一个全新的自己,内心变得丰富多彩,仿佛一下子有了很多不愿意轻易告诉人的小秘密,于是注意力由外转向内。一方面,强烈渴望被人理解和关注,常常无法抑制对亲情友情等人际温暖的渴求,甚至幻想别人能不计较自己的冷漠和敌视,主动接近、关心自己;另一方面,由于独立感增强,又不愿意把自己的内心轻易表露给别人尤其是父母,这就出现了青春期常见的闭锁心理。很多同学开始强烈希望有自己单独的房间和上了锁的抽屉,许多事有意回避父母、老师甚至同学,不愿意与他人交流,喜欢把自己封闭在一个小小的个人空间里,同时又渴望倾诉与理解,于是比较多的同学开始选择向日记倾诉,这个时期记日记的同学会陡然增多。

点亮心灯:闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。适度的闭锁心理可使人慎思、反省,使人的精神生活更加丰富。但人生活在社会中,是需要与他人交流的,而且人际交往是具有双向性的。一味地只要求别人无条件地开放和接纳甚至迁就自己,而自己却封闭在自我的狭小圈子内,不以更积极主动的态度作出相应的反应,沟通和交流就会成为空想。

当然还有逆反心理,这是青春期的一个普遍存在的现象。记得前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书的前言中,特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节的故事。结果怎么样呢?不说相信你也猜到了,大多数读者在第一时间首先翻看了第八章的内容,这就是典型的逆反心理现象。进入青春期的男女同学往往会对父母、老师乃至于社会主流文化的要求和告诫采取截然相反的态度和言行。通常表现为“不受教”“不听话”,你说东我偏西,常与父母、老师“顶牛”“对着干”,以逆流而行、背道而驰来彰显自己的“个性”和“主见”。有的青少年纯粹为逆反而逆反,是非不分,把打架斗殴看作是有胆量;把与父母、老师公开对抗视为有本事;而对于一些具有正能量意义的行为如乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪等则肆意讽刺、挖苦、打击,甚至在短时间内会造成正不压邪的局面。

点亮心灯:逆反心理里有自我意识强、有闯劲、有主见等许多积极的心理品质,但是盲目逆反,过分逆反,凡事都横加抵触和反对,不停劝阻,不计后果,我行我素,会容易让情绪主宰一切,往往也容易导致让人后悔莫及的不良后果。

至于爱慕异性的心理,我们会放在下一期以专题的形式与同学们分享。

3.珍藏青春，见证成长 篇三

一、氛围营造，学生是成人礼设计的主角

1. 学校团委向高三的学生发出倡议，征集“珍藏青春，见证成长——我期待的成人礼”策划稿，让大家思考应该以什么样的方式、状态来迎接自己的十八岁，提供思路或方案，使成人礼的活动内容有更多的借鉴。

2. 各班级准备好成人主题班会，设计形式，收集素材。充分利用此次成人礼家长的参与机会，营造好班会气氛，让学生在18岁到来之际，认真做一次个人成长的回顾，引导每一位学生去思考、感悟成人的意义。

3. 成人纪念徽章设计比赛，学生自主构思，设计图文。学生和教师进行投票评选，以最高票数的设计图作为成人礼的纪念徽章，统一定制。

4. 成人礼服正装设计与订购，由学生提供男生、女生服装以及搭配思路，选出最得体而且美观的装扮统一订购。成人礼当天男女生统一穿着正装，以最美好的形象完成成人礼。

5. 成人礼仪式前一天学生开始进行活动场地布置，场外放置好指示牌，引导来宾、家长；场内进行清场，挂上五彩旗、五彩气球；班级内的布置由各班自主设计。成人礼在学生心中就如重大节日，非常隆重。

二、自主体验，成人礼过程撼心灵

成人礼在上午9点准时开始，活动开场“重回汉朝”，演示古代成人礼。受礼者（四位男生、四位女学生代表），长者（老师两位），礼仪侍者（学生两人）等穿着汉代礼服。受礼者与侍者分两队从场地两侧庄严走上主席台，简要演示古代汉朝成人礼冠礼、笄礼仪式流程——男子授冠、取字；女子插簪。以此让学生了解自己的中华血脉、认识中华礼仪，古老的春秋大礼让学生感同身受。

十八发礼炮齐鸣放，犹如声声战鼓，激起学子们的热血豪情，礼炮声中迎来了校长为同学们生日致辞，拉开了成人礼的正式帷幕。“亲情告白”由一对母子登上主席台，互诉心声，短短五分钟，让在场所有家庭都经历了一次亲情洗礼。孩子的那句“我爱你，妈妈”，母子深情的拥抱，此番场景动人心弦，台下的学生也一齐拥抱自己的爸爸、妈妈，一些家长感慨万千，流下了泪水。

《十八岁畅想》诗朗诵，莘莘学子慷慨激昂地诠释十八岁的成长、责任、梦想。接下来颁发成人礼物，有“成人徽章”和“成人蛋糕”，由老师、家长为学生佩戴成人徽章，那一刻，学生的眼睛里闪耀出自信、自强的光芒。全体佩戴完成后，学生全体立正向老师、家长鞠躬，表达感恩之情。领导与家委会代表一齐为学生派发“成人蛋糕”。

“成人宣誓”环节，学校仪仗队出旗，学生面对国旗，右手握拳举起，庄严宣誓。最后一首《奔跑》大合唱，成人礼仪式在欢歌中圆满结束。家长陪同孩子一起走过“成人门”，老师则在“成人门”后迎接学子。18岁，一个新的里程，一个人生的新阶段，启程了。

三、活动延伸，强化成人效应

走过成人门，成人仪式并没有真正结束，学生及家长还要回到各自的班级，召开家长会。此次主题家长会提前两个月就开始准备，精心设计了很多环节。自制的班级特色视频，里面有这两年多孩子在学校生活、学习的点点滴滴，让学生看到不断成长与蜕变的自己。集体互动“猜猜这是谁”，展示班里一些同学从小到大的照片，大家一起猜猜是哪个同学，不论是家长还是学生都有极大的感触。“亲子交流”，让孩子与家长一起说说心里话。分析几次大考的成绩，展望成人路上的理想与目标。全班合照，十八岁留影。一起吃蛋糕，最后变成蛋糕大战，庆祝十八岁。

许多家长激动不已：“很感谢学校有这样的活动，成人礼太有意义了，能让孩子学会担当、感恩，明白自己的责任，也能更好地理解父母。这个成人礼给我们家长也提了个醒，孩子已经是成人了，应该给他们更多空间走自己的路！”

教育不是一味地讲道理，在活动中体验，在体验中成长，强过程，重参与和体验，才能撼动心灵，让学生终身难忘、终生受益。亲历一个足以铭记终生的成人礼，也能唤醒学生内心的自觉意识，激发学习内动力，更好地备战高考，更好地面对未来的人生。

4.青春成长励志说说 篇四

2. 每一天都在改变，不要用旧方法解决问题。

3. 成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。

4. 时间可以改变很多，譬如一个人、一份感情。

5. 生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。

6. 也许你不懂得珍惜，一次任性使你失去了很多。

7. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

8. 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。

9. 成长的心灵，没有上帝，但不狂妄，没有，只有热情。

10. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

11. 成长是一段稚心的疼痛，不计后果的那段，叫做青春。

12. 心情低潮时，将自己视为受害者，是对自我成长的最大伤害。

13. 成长的心灵，一无所求，只求一份有求无求了无分别的宁静。

14.习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。

5.青春.成长 篇五

不得不说，我们两个的性格截然不同，连我自己都不怎么清楚我们为什么会成为那么好的朋友。

我以为我们会这样一直要好下去，可事实并不是。我们都应该知道，再要好的朋友也会有摩擦。

我们冷战了，甚至闹到决裂的地步。

在冷战的那段日子里，我们都很难受，甚至都为对方哭了好几次。

可我们两个人却什么也不说破，以至于让这件事情越来越难以解决

“友情和爱情一样，既然觉得不舒服了就应该放手。”她是这么对我说的。

“是啊，放手吧……我们都累了。”我无奈地回答她。

“愿我们都能变成更好的自己，终有一天我们会再次相遇的。”她淡淡地说，可我却听出了她声音中的不舍。

我一直相信，分别是为了下一次更好的重逢。

或许青春就是如此，只有在跌跌撞撞中你才会成长，才会更懂得珍惜。

6.青春，成长作文 篇六

第二天，我们早早地来到滑雪场，真是天助我也，人不太多!我手持滑雪杖，脚踩滑雪板，一小步一小步地在雪地上挪动着。看着滑道上一个个轻盈的身形，我也跃跃欲试，在平地上小心翼翼地练习着。可一不留神，来了个“仰面朝天”，霎时，刚刚的兴奋劲儿一下子飞到了九霄云外。费了好半天，我才从雪地上爬起来，可滑雪板似乎重了许多，我站在那里不知所措，生怕再摔。这时，妈妈走过来说：“放开胆子滑吧，妈妈陪你到半山腰去试试?”“啊?那么高?不要不要，万一摔倒了怎么办?”“没事，学会滑雪哪有不摔跤的?挑战一下去?那边比你还小的孩子不也滑得轻轻松松吗?”听了妈妈的鼓励，我终于迈出了勇敢的一步。

来到半山腰，我发现比我想象的要高许多，我又一次胆怯了，但是我已经上来了，除了滑下去还是滑下去，没办法，只有逼自己一次，我仔细地观察周围人的动作，听妈妈给我讲动作要领，压低身子，控制好滑雪板的距离，膝盖用力……我调整好姿势，鼓起勇气，脚下一使劲，滑雪杖往后一推，身体就像“飞”一般冲下山坡，我的心揪得紧紧的，双眼直直地盯着前方，终于，我安全到达了山坡下，耶!我成功了!

又经过了一会儿的练习，我和妈妈决定挑战“极限”，从五十多米高的的山顶滑下。来到山顶，“啊?不会吧，这么高?”我顿时觉得以前滑的只是小儿科，现在的坡比以前的更长、更陡!但是，我已经乘坐传送带来到了山顶。无奈，我只能下滑。可是我还是害怕呀，只得让妈妈先往下滑。哇!妈妈真往下滑了!我把滑雪杖往后用力一推，我就开始了高速下滑。可能是紧张吧，我手心湿漉漉的，眼睛一下也不敢眨，只觉得胸脯凉凉的，很爽。当我快接近地面时，我发现，爸爸妈妈为我举起了大拇指。

7.成长青春 篇七

接班伊始我就在思考如何找寻新的班级文化, 无论是什么文化, 宗旨一定是让每一个学生成为班级的主人, 所有创建的过程一定是学生全员参与, 创建中应该注重过程而非结果, 因为只有经历过程的学生, 才会真正的融入到班级的建设中来, 文化才会深入学生心中。班级文化着力点很多, 何处下手哪里下力成了我的困惑。既然班级是师生共同的家, 那就让家人一起来努力探寻。我们在班会上组织学生一起学习优秀的班级文化个案, 要求同学们开动脑筋, 来设计未来班级的蓝图, 给班级努力的方向定一个中心词, 找准建设点, 要求既要能全方面概括班级目标, 又要响亮的、让别人能记住的、可以和家长同学们一起完成的。

二、“XIN”文化的“XIN”内涵

XIN 41002班师一个来自各地, 怀揣梦想的“XIN”青年班级, “创新、温馨、诚信、齐心”是全班同学的共同理想。全体同学本着踏实的学风, 团结的班风, 共同付出, 共同成长, 44 位青春少年携手一起创造快乐XIN家。

“XIN”文化的中心词:新、馨、信、心即创新、温馨、诚信、齐心。XIN 41002班拥有创“XIN”的理念, 奋勇拼搏;拥有温“XIN”的班级, 团结互助;拥有诚“XIN”的为人, 知恩图报;拥有齐“XIN”的拼搏, 永不言弃。

三、“XIN”文化“XIN”建设

(一) “XIN”活的物质文化。1. 班级“XIN”布置-- 让每一面墙能说话。班级的墙壁上贴有公告栏、信息栏、宣传栏、雏鹰争章、荣誉榜。孩子们通过墙面的反馈了解学习生活各个方面取得的一些成绩和进步。了解孩子们在课外取得的一些成绩, 展示出来给大家, 营造一个竞争的氛围。我的E站还将同学们利用课余时间在手机、电脑上看到的一些兴趣、有用的信息及时张贴在E站, 可以在下午3, 4 节自习课选择一两个话题进行讨论。 2. 班级“XIN”布置—设立图书角、“XIN”生角。建立班级图书角, 努力扩大班级藏书量, 调动每一位学生的读书积极性, 鼓励学生制作读书卡片, 写好读后感, 让全体学生“感激书籍, 享受阅读”。 建立班级“XIN”生角, 让同学们感受到绿色生机, 关爱植物, 关爱身边的一点一滴, 做个有爱心的人。

(二) “XIN”喜的精神文化。1.“XIN”静:每天晨读课让同学们诵读弟子规、三字经。2.“XIN”醒:每周经典故事推荐, 唤醒学生心灵。3.“XIN”结:每周开展班级主题讨论会, 讨论班级问题, 提出解决方案, 培养爱班情结。

(三) “XIN”奇的活动文化。1.“XIN”题活动, 提高学生自信心。主题活动可以围绕“XIN”文化 (新、馨、信、心) 。主题活动可以是由学生自发组织进行的也可以在老师的引领下由班委组织召开。如第一个月围绕班训中的创新, 举行了“新”活动月, 进入新学校新环境, 进行一系列新的规章制度的学习考核比赛。“仪表仪容”方面的评比和活动, 如“看看谁的校服穿得最规范”, “宿舍卫生”方面的评比和活动, 如“我是好管家”;第二个月围绕班训中的温馨, 举行了“馨”活动月, 进行了“夸夸我的同桌”, “欢迎来我家作客”宿舍评比系列活动, 增加了学生之间的友谊和团结, 增强了班级宿舍成员的凝聚力。针对班训中的诚信, 通过期中考试由班长或学习委员带领大家签“诚信书”活动。最后可以针对班训中的齐心, 号召大家在每次的社团, 系部, 班级活动中都拧成一股绳, 团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想, 劲往一处使。通过一次次的活动, 让大家心连心, 增强班级凝聚力。2. 开展一系列“XIN”体活动, 如青春风筝节, 感恩饺子宴等活动, 丰富学生的课余生活。3. 开展“XIN”赶系列学习活动、技能比拼、学霸归来等学习、技能强化活动, 温馨锻炼在班, 强壮本领出校。4. 开展宿舍文化“XIN”展示推广活动, 形成宿舍“XIN”氛围。

(四) “XIN”式家长共建活动。把家长请进教室, 把家长拉近班级建设, 全“XIN”合力打造全“XIN”班级。高吉家长参与班会, 叶丹家长开讲德育一刻钟、分组走进陈斌家倾听家长心语等活动, 家长零距离的接触班级建设, 让他们对学校的教育管理目标和方向更放心, 同时家长也对班级文化建设给出实际支持, 老师、学生、家长合力打造全“XIN”班级。

( 五) “XIN”文化“XIN”保障。健全班级“XIN”管理制度, 以小组为单位, 从学习、活动、卫生、出勤等方面整体评价给星。完善“XIN”管理机构建设, 实现自主管理。形成 (老班给“XIN”-- 班长查“XIN”-- 班委督“XIN”-- 小组维“XIN”--成员抢“XIN”) 管理体制, 每周评星, 每月查星, 学期奖星的管理制度, 让每个学生都成为班级的主人。

四、“XIN”文化“XIN”思考

(一) “XIN”文化需要细“XIN”。我在班主任工作中, 用细“XIN”适时地抓住人文熏陶、情感激励、情景活动、环境布置等多处感染, 让每一面墙都说话, 传递关怀。前面黑板有“温馨天气”, 四面墙壁贴上活动照片等。每周发动一次“清洁风暴”, 实行小组承包制。每天晨读并念诵三字经、菜根谭, 逐渐内化为学生的行为。

(二) “XIN”文化需要恒“XIN”。 “百年树人”, 班级文化建设非一日之功, 要有耐心和恒心。这样才能造就一个有共同奋斗目标、正确的舆论导向、团结向上的班集体。一次、两次的关爱学生是不够的, 一次、两次把班主任工作做好, 那也是不够的, 要坚持至整个学期, 整个学年乃至整个担任班主任的期间。

用“XIN”文化的理念管理班级, 用“XIN”文化的氛围熏染学生, 用“XIN”文化的互动影响学生, “XIN”文化始终激励学生不断进取、主动、健康地成长。“XIN”文化建设在师生爱心的共同浇灌和维护下, 生生不息。

摘要：班级文化是班级的灵魂, 班级有了鼓励学生积极参与的班级文化学生才有归属感, 才能以班级为荣, 才会乐于参与班级建设和管理。我在带班过程中, 越发觉得班级文化就是班级的“磁场”, 借助班级文化这块“磁场”教育学生, 给学生创造一个外部教育环境良好、内在制度环境完善, 并有崇高精神追求的“教育磁场”, 让每一个深处其中的学生在这个良好的磁场中潜移默化自觉不自觉地受到“场”的作用。

8.2251公里，青春在路上成长 篇八

每天的19点49分，夏朵朵应该做什么呢?是算出五棱柱里能分出多少个四棱锥?还是背完Lesson Ten到LessonFifteen的所有单词?房间里亮着480元的台灯，妈妈说，那叫护眼灯，不闪的，贵着呢!但夏朵朵的眼睛为什么还是越来越模糊，书上的铅字，黑板上的笔迹，甚至是自己的脸，在镜子里也渐渐模糊得失去棱角，分不出哪里是瞳孔，哪里是眼白。

其实，十六岁总会有这样的梦想，行囊、伙伴、还有无拘无束的冒险。夏朵朵也一样，不过是从认识佟晓飞才开始预谋的。起初的“冒险”对于夏朵朵来说，最多代表着在语文课上肆无忌惮地睡觉，或是在物理课上做超时空转换的神游。直到佟晓飞成为她的同桌，才更新了她的版本。那时佟晓飞常带着她翘课去玩滑板，每次看着他摔得鼻青脸肿，夏朵朵都会笑到死机。同学都说他们在谈恋爱，其实他们只是一起玩，一起翘课，并没有韩剧的经典情节。直到被老师发现。

究竟要怎样检讨才算是完?老师的眼神，妈妈的责骂，还有爸爸的暴跳如雷。十六岁的自尊，就这样一文不值?可以反反复复地被人践踏!

佟晓飞说，要不咱们走吧。

今天的19点49分，没有习题，没有课文，只有佟晓飞和夏朵朵，坐上开往苏州的火车。佟晓飞说去苏州的车票最好买了，不管怎样先离开这里。是的，不管怎样都先要离开这里，把所有责骂和嘲讽统统抛在身后。正点的哨声响起，纷繁的城市倒退着渐渐变成一个永远不愿被想起的点。

青春的分乔

夏朵朵喜欢苏州，两个小时的路程，刚好迎上潮湿的雨。站在破旧的小旅馆，满地泥泞，佟晓飞故作老成地讨价还价。店老板从小房间幽暗的窗口探出头，夏朵朵看见一小片光亮的秃顶，“没有双人房了。只有单人间。”

“刚才不说有30元的双人间吗?”佟晓飞恼火地说。订一个双人间比两个单人间便宜，他们带的钱并不充裕。

店老板缩回头，冷冷地摔出一句，“没有了，50元两个单间，全苏州也没这个价。”

“奸商!”看着眼前临时变卦的店主，佟晓飞拉着夏朵朵向外走。只是，不知什么时候门外雨下得大了，针芒样的雨丝刺在地上。夏朵朵忽然发现，他们连把雨伞都没有带。

“算了，就30块租你们两个单间吧。”小房间的门开了，一个矮小的老太太站在门前，手里大把的钥匙哗哗作响。

门外的天已经黑了，雨仍下个不停。所谓的单人房，就是用木板分出的格子间。除了一张窄小的床，几乎没有转身的余地。

木板的墙壁传出“笃、笃”的声音，佟晓飞说，“你那边还行吗?我这里好小啊。”声音没有遮拦地响在耳边，反到让夏朵朵有些安心。浴室在一楼，夏朵朵端着脸盆下去，黑沉的门厅只有小窗口透出幽暗的光，依稀传出低低的对话。

“不是有双人间吗?干嘛租给他们两个单人间。明天有人租怎么办?”

“那么小的孩子，让他们住在一起会出事的。”

“你管那么多呢?现在的孩子你管得了吗?”

“能管就管吧，你孙女不也就那么大?快睡吧。”

小房间的灯熄了，夏朵朵靠在黑暗里，一动不动。鼻子莫名其妙地酸起来，轻轻地仰起头，依稀听见手中的脸盆里，有水滴掉落的声音。

幸福原来那样简单

佟晓峰有讲不完的冷笑话，在穿越了1463公里之后，仍然层出不穷，填进悠长空白的时间。夏朵朵第一次知道，原来时间可以这样长!没有作不完的习题、背不完的单词，更没有父母的唠叨和老师刻板的脸。

到达北京的第三天，夏朵朵和佟晓峰认识了一个叫亚克西的新疆男孩，七八岁的个头，有大大的眼睛。那天佟晓峰追着他跑过五条胡同才抓住他。佟晓峰气吁吁地说：“我看你往哪儿跑，我的钱包呢?”

亚克西却不慌不忙地把钱包还给佟晓峰，瞪着大眼睛说：“你们放了我，我免费给你们做导游。”

亚克西虽然是个小偷，但也是个不错的导游。偌大的北京城，没有他不知道的地方，而且好多旅游的胜地，他都能找到免费的入口。他让离开上海的夏朵朵和佟晓峰第一次玩得这样没心没肺。

最后亚克西带着他们去了天安门广场。天色渐渐暗了，夏朵朵累得坐在长椅上。佟晓峰滑着滑板做了一个漂亮的Ollie。亚克西拍着手说：“太棒了!”

“真羡慕你们，”坐在夏朵朵身边的亚克西，拍了拍手，“我要回去了。”

“谢谢你亚克西，带我们玩了一天。”夏朵朵不舍地对他说，“以后咱们就是朋友了，不要偷东西了。好吗?”

“我家里没钱。不偷东西怎么活呢?谁不想像你们一样又能上学又能旅游啊!”亚克西拽拽地从椅子上跳下来，对着夏朵朵鼓了鼓嘴，“其实我也谢谢你们。”

他忽然从兜里拿出一样东西，“啪”地一下拍在佟晓峰手里，大声地说：“还给你了!”然后飞快地跑走了。放在佟晓峰手里的，竟是他的钱包。

亚克西小小的背影，很快淹没在北京熙攘的人群中。夏朵朵呆呆地看着，发现自己从没有想过，幸福原来竟是这样简单。身边一直被忽略的生活，却是亚克西遥不可及的愿望。

歧途在终点抵达

大连的三月，清晨还是冷的，阴郁的天空边缘泛着一点细弱的白。夏朵朵和佟晓飞在街上漫无目的地走着，轻轻的呼吸也能腾起大篷白色的呵气。这是他们在大连的第三天，整个城市还没有睡醒，只有早点铺初燃的灶火，泛着烟尘的煤火味。

刚到大连的那天，她和佟晓飞一起去看海，起浮不定的蓝色，一直漫延到天边，应该可以连到上海去吧。

天空翻起隐隐的雷声，大雨顷刻落了下来。佟晓飞拉着夏朵朵躲进一家店面的红色雨棚。雨一直不停地下着，店面却翻开了营业的牌子。

“怎么淋成这样还站在外面，会生病。快进来吧!”说话的是个中年的阿姨，带着米黄围裙，碎花的袖套。店里很暖，是家小小的裁缝店，滚热的炉火上。熨着香气四溢的汤锅。他的儿子刚刚睡醒，瞪着眼，惺忪又好奇地看着夏朵朵和佟晓飞。阿姨翻出几件衣服，让他们换上。还盛了两碗热腾腾的面，放在他们面前。

“你们家大人呢?自己跑出去来玩啊?”

看着他们支吾地不说话，阿姨也就不问了。她一边洗熨着衣服，一面催促着儿子起床洗漱，昨天古诗背了没有，下雨还是穿那条厚点的裤子……

夏朵朵一直低头吃面，原来天下的父母都是一样地唠叨，这是不是一种爱呢?在自己心里不知何时却成了一种束缚。她发现自己很多事情都还分不清楚，比如她和佟晓飞，是真的恋爱，还是最亲密的朋友?

夏朵朵坐在广场的石阶上，迎面的阳光有些淡，看得到行人、鸽子、大朵的喷泉和三月的浅绿。佟晓飞跳上一块石墩，薄薄的侧影沉在阳光里，肩胛骨突兀地顶起微皱的衬衫。

夏朵朵抬起头，迎着阳光轻轻地说：“我们回家吧!”

这个跨跃2251公里的“私奔”，其实只是场青春的叛逃。或许，真的有许多不可言状的委屈，又或是真的有太多不可避让的重压，但十六岁的羽翼，总要经过酸楚与疼痛的淬炼才会足够坚强。

9.感慨青春成长语录 篇九

2. 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。

3. 青春年华，叛逆，无所畏惧，豪不吝啬地挥霍的青春岁月。可，挥霍不等于成功，却是成功之路。挥霍是青春的本色，既忧伤也快乐。青春的时光好像南柯一梦，等梦醒了，青春早已不在。梦里的青春，不谙世事却不得不挤进社会的盲流，在鱼龙混杂的白天和黑夜受伤，愈合，再受伤然后学会面对和保护自己，不再幼稚和无知。

4. 青春畅想，梦想飘扬。无悔的青春演绎出了一幅幅多彩的画卷，靓丽的风景装点着唯美的青春。

5. 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡

6. 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦

7. 时间太瘦，指缝太宽，它总是不经意的从我的指缝间溜走，伸手紧握，抓住的只是空气。在青春布满藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风卷起。天高云淡，仅有几缕羽白的丝云，在天空中游走，把青春的沉淀塞进时间的罅隙，时间卷起所有太过纯净的美好，却平淡如白开水。

8. 人总是喜欢解脱束缚，寻求另外一种新鲜刺激的生活。就像穿鞋，穿久了，光着脚走路，就会有一种全新的体验。然而，光脚一旦遇上了玻璃碴，就容易受伤……

9. 青春易逝,时光荏苒,定格回忆,已分开多个日日夜夜。在每一个清晨每一个夜晚,还是清晰记得,你那纯纯的笑脸。曾经一起走过了温和的春天妩媚的夏天浪漫的秋天优雅的冬天。最难忘的,是第一次牵手的温暖,第一次拥你在怀中的感觉。那时的青涩那时的简单那时的唯美那时的誓言冰魂雪魄岁月。

10. 我好喜欢回头张望自己走过的路，尽管每看一次，心都会被拉扯出止不住的疼痛，喜欢在黑夜里，闭上眼睛怀念着某一个人，或许只有在如此暗淡的.夜里，我才敢这么肆意地想念，想象着自己未来的成就与幸福，但从不曾想过那幸福会与我有关。

11. 青春是一本太仓促的书。——席慕容

12. 青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦

13. 青春是一个充满魁力，充满诱惑的时代。好动是青春，好奇是青春，好玩是青春。玩世不恭更是青春，我们的一切切都是青春。

14. 用手指在手心画了一个微笑的弧度，提醒自己不能再被眼泪征服。

15. 在下一年，一定要看见自己的影子在奔袭的路上

16. 奔跑在有风擦过的路上除了发现有风的抚摸还有生命的流动。

17. 青春的笑声在何时变成一种喧闹，于是我四处流浪在宁静的街角。

18. 你是谁朝思暮想的笔尖少年在绝城的荒途里辗转成歌。

19. 我不后悔我曾爱过，只是天涯从此寂寞，短暂的幸福拥有就足够，只要舍得就会快了，会快乐

10.青春是成长作文 篇十

是谁唱起黑色的挽歌，是谁守望白色的村落，我的水银我的烟火，还有我长满袅尾的黑色山坡。尘世的风，寂寞的云，灼灼光华的清澈灵魂，你们是我，不肯愈合的温柔伤痕。

指针转动，一晃眼的功夫，我又已被时光抛出去很远很远。远到似乎已一个世纪那么漫长，远到回忆起高中，好像已经是很久很久以前的事了。而事实却是，高考刚结束不久，一切只是发生在几个月前而已。

高二那年开始看郭敬明的小说，看的第一本是《爱与痛的边缘》，描写的也是高二时候的事。那些华丽破碎而又唯美的文字曾经在我心脏深处幻化成一个个精美的小泡泡，升起然后“噗”得破掉，再升起，再破掉。。那份专属于那段时光的忧伤，清澈的如海底蓝，伤的平静，哀得淡然。就像一杯放了少许盐的温开水，有点涩，但主旋律依旧是平淡。流入心肺，很温暖很舒服的感觉。可能因为书里描绘的一切与我当时所生活的世界太过相像，我总会在不经意的瞬间抬头仰望45度的阳光，会看着头顶的四角天空，一日一日的伤春悲秋。感叹外面的世界很精彩，里面的世界很无奈。也会时不时的一个人到操场上走走，站在高高的观众席上，俯瞰学校大的空旷的操场，轻轻叹口气。继而转身走过升着国旗的六艺操场，看夕阳渲染下的三座一模一样的教学楼，在我一步一步中变得清晰，清晰，最终我走入其中一座，与其融为一体。那个画面，温暖，美好。。

高中用来忧伤用来胡思乱想的的时间不多，毕竟身处于那个阶段，好好学习的主旋律湮没了一切属于那个年纪的杂念。高压下，谁都不允许思想出轨，因为出轨意味着“落后”啊!那时觉得自己很悲哀，连属于自己胡思乱想的时间都没有，而现在才明白，那种纯净的思想是青春这段子里最幸福的时光。

一直以来我都是一个很固执的小孩，或者用偏执来形容我更贴切一些。追求完美，爱走极端。在我的思想里，只有最好和最坏，只有纯白和纯黑。我不允许存在中间状态，不允许一般就行。要么好要么差，在我字典里，就是没有良。

一直以来我都是一个很自私的小孩，享受被保护，被在乎，被关心，被关注，被疼爱。不愿意一个人，总要很多人在身边，总要很多人说“爱你”。我喜欢安静的看天，但总会拉一个人陪伴。我的生命总要很多人守护。

一直以来我都是一个很古怪的小孩，会很大声的笑，很大声的哭，很大颗的流眼泪。在人群里看到一个相似的背影就难过，看到秋天的树疯狂的掉叶子就忘记了走路。会莫名其妙的悲伤，会莫名其妙的快乐。喜欢说“超级无敌”怎样怎样，喜欢说“狠狠地伤心狠狠的难过”，喜欢说“太棒了太棒了太棒了”，喜欢用很多很多的修饰词来表达我想表达的意思。尽管可能用一个词，说一遍，意思就可以表达清楚地。

一直以来我都是自以为是的小孩。太孩子脾气，太小孩思维，总是在不经意间伤到别人，又总是被一群朋友无休止的原谅。不会爱，不懂爱，不会珍惜，不懂珍惜。一直在被别人包容，却总是在被包容过后依旧我行我素，觉察不到自己错在哪里。

一直以来我都是一个神经大条的人，说好听了叫不拘小节，说不好听了就是没脑子。于凯老说我就个小孩，小孩，永远长不大的小孩。大光头也老说我就是长不大长不大，永远也长不大。阿姨和叔经常叹着气说就是个孩子呀;盼盼也经常大声骂我智商情商都很低;我一直以来不以为意，觉得当个孩子没啥不好，反正出了事他俩不会不管我，我的盼盼，老婆，兄弟，阿姨，叔……都不会不管我的。

一直以来我都不觉得我做错了什么，因为，我在乎的人一直在，一直在，我也以为她们会一直在一直在，一直都不离开。。

直到，我最在乎的那个男生伤心的离开，

直到，于凯告诉我他来年就要出国了，

直到，我知道大光头明年开始假期就不再回来了，

直到，我跟阿姨跟盼盼开着视频，我手舞足蹈的对着电脑屏幕讲话，讲完后心里一阵沉寂，

直到，不经意间才像忽然反应过来一样发现我们家王峰原来在西安，我们家雪媛原来也在西安;

直到，在猛然回首的瞬间发现，想跟在乎的那群人再聚一聚已经不是那么简单的就可以实现的时候，我才懂，我得长大了，已经没有人在我身边保护我了，已经没有人在我身边包容我了，已经不可以再说话不经大脑思考的脱口而出了，已经不能再仇视这个社会把自己置身事外让自己与这个社会格格不入了。

原来：

除了黑色和白色还有n中其他颜色，

除了快乐和伤悲还有平静和淡泊。

是从什么时候开始的呢?我竟然开始心怀感恩的去看周围，竟然会心平气和得看《夏至未至》，看《悲伤》。

“那些我们以为发生过的`事其实从来就没有发生过，那些曾经深爱过我们的人却真真切切的爱着我们。”总想伸手抓住那些在飞速流逝的记忆，总想去挽留那些舍不得却离开了的人，总会为失去了那些人而难过，他们未经允许怎么就把我抛下……年幼无知的单纯的固执的要他们回来，回来，回来……现在才明白了，在不同的人生驿站总会有不同的人陪伴，这一路，有欢聚就有离别，有相遇就有分开。这一切的开始是“缘”，这一切的结束，是缘尽了。一切的一切早已是命中注定，上帝安排好了一切，我们不需要挣扎，只需要平静的去接受。

那个让我受过伤的人啊，教会了我如何去爱。

那些即将起航离开的朋友啊，教会了我如何去珍惜。

那些一直在一直在一直不曾离开的人啊，你们就像天使，挥动着羽翼，和我一起飞翔。

青春的路上，我一直就不曾孤单过，一直就不曾一个人过。

“没有必要因叶落而悲秋，因为一花凋零荒芜不了整个春天。”

三毛也说过：青春结伴我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。

花开花落，春去秋来，有回忆的我们总归是幸福的。时间让我们与形形色色得人相遇，相识，相知。他们出现在我们的生命里，带给了我们温暖。尽管，时间有未经允许的把很多人带离我们的生命，有时候带走的是我们最最舍不得的东西，甚至你会因为失去他或者是他们而恐惧不安无所适从……但是，请相信吧，是朋友，缘未尽，他们即使在天涯海角依旧思念着你祝福着你;是恋人，缘未尽，他们依旧会像你一样在某个不经意的瞬间想起你，牵挂你;相信吧，有缘必会再见，有缘必会再见，在某一个适当的日子你会和他一起微笑地说：原来你也一直在这里。

那些会触动你记忆的音乐一样会在他们的心里澎湃起思念;那些你一直念念不忘的快乐一样会是他们最放不下的哀伤;那些让你是不是心痛的小温暖也一样是他们心中点点点点闪烁着的小感动。

我爱的人们啊，你们要好好的。我已经不再会戴着耳机走路让自己与世隔绝般的疼痛了呢;我已经不再会看郭敬明的小说看的压抑沉闷了呢;我已经不再整天大喜大悲欢乐悲伤得一塌糊涂了呢，我已经不再倔强孤傲的想着逃离社会拒绝成长了呢。也许有时候依旧会流眼泪，也许有时候依旧会受伤，不过没关系，受伤时不会再偏执的说自己被全世界抛弃了，我知道了，你们一直在一直在一直就不曾离开……以前不会，现在不会，未来也不会。

如果午夜梦回的瞬间你梦见他或者他们了，泪打湿枕头那不是悲凉，是温暖，因为远方的他们在和你做同一个梦，想同一段似水流年。

无限漫长岁月里的无限温柔，无限温柔里的漫长时光。我相信，冥冥之中，上帝已做好最好的安排。而我们，无需悔恨，无需抱怨，无需恐慌，无需退缩。怀有一颗感恩的心去看待周围的一切，对伤过你的人说声谢谢，谢谢他们让你成长。。对你伤过的人说声抱歉，不管听不听得见他都会感觉到你的祝愿。

曾有过就是幸福。我会留一个我在那段日子里守护说属于那个年纪那段岁月的记忆;我也会让现在的我迈着坚定的步子，积极阳光的奔向属于我们所有人的光明未来。

11.音乐和青春是舒缓的成长 篇十一

“一个人在路上的状态是独立的，这跟我们成长的过程是一样的，首先你没有经历过、感受过，你永远不知道它真实的样子，另外也无法预料到明天会看到什么，会发生什么。我很期待路上有不同的风景，有时候眼前的蓝天白云一下变成冰天雪地的原始森林，我会特别兴奋。”

iwo：最近都在忙哪些工作？

湉：最近在进行快乐男声的巡演，从去年11月开始一直到今年的3月结束。

iwo：生活节奏是否因为参加《快男》而发生很大变化？

湉：是有些变化，比如平时如果想早点休息，可能会因为工作而打乱自己的作息时间。

iwo：怎样的契机让你想到去参加《快男》？

湉：应该说是一个很偶然的机会吧，当时包括我在内的很多同学都知道这样一档比赛，而且老师也推荐我们去参加，然后我就给导演组发了视频资料，之后就去参加比赛，就这样一步步就走过来了。

iwo：你好像不怎么经营微博？

湉：我是一个不善于用言语表达的人，相比去说，我更喜欢去看，去观察，去倾听。

iwo：有没有设想过走哪一个歌手式的路线？

湉：我觉得每一个歌手都是独一无二的，还是做自己吧。

iwo：你说自己不喜欢被贴上标签，更加崇尚自由，像怎样解读这句话？

湉：我们可能从小会听到这样的话你是好孩子，所以就不能做错事，或者你学习不好，那么就是坏孩子……诸如此类的习惯性的标签，包括现在，比如某天我突然说自己喜欢摇滚，那么大家很可能就会拿摇滚的框架框住你，这个框架会限制你不能怎么怎么样，我不喜欢这种感觉，我觉得音乐是有自由而有包容性的，不应该是单一性的东西好听的音乐就是好音乐。

iwo：那么遇到公司给你写的歌，自己不喜欢怎么办？

湉：那就尽力唱好吧，我能做的也只能是唱好它。

iwo：你是否想过，凭自己的能力你能够走多远？

湉：我现在还不敢说我能唱到多远，我只能说我会一直唱下去。

iwo：你靠什么来保持自己的独特性？

湉：我觉得独特性是别人对我的评判，对我自己而言我只需要创作出好作品就行了。

12.成长青春 篇十二

埃尔祖鲁姆大冬会的圣火虽然缓缓熄灭了, 但之前十多天的美好时光却时刻见证了来自世界各地大学生运动员的激情、梦想、友谊、进取。挥别时, 大家互道珍重、心手相牵, 因为每一个都坚信, 未来大家依然会在新的赛场上相遇, 继续书写属于大学生体育的光荣与梦想。

本届大冬会, 共有来自57个国家和地区的2800余名运动员参赛。俄罗斯大学生代表团参赛人数最多, 共有263人;东道主土耳其队则派出234人参赛。其他一些冬季项目传统强国, 如加拿大、意大利、日本、芬兰等也都派出强大阵容;甚至连马来西亚、泰国等国家也派团参赛, 由于没有露天的积雪, 这些地处热带的国家只能开展一些室内冰上项目。中国代表团此次派出50余名运动员参赛, 参赛规模和人数远小于上届大冬会。

经过十多天的激烈角逐, 最终, 俄罗斯大学生体育代表团以14金14银11铜的成绩名列金牌榜和奖牌榜第一。中国大学生体育代表团以3金3银4铜的成绩名列第八。

一、展示自我比赢得金牌更加重要

对于本届大冬会上中国大学生体育代表团所取得的成绩, 本届中国大学生体育代表团团长、中国大学生体育协会常务副主席杨立国一再向记者表示:“我对这样的成绩很满意。这次土耳其大冬会的组织和竞赛都非常出色, 参加大冬会的运动员的实际水平比预想得要高, 有不少是在温哥华冬奥会及世界锦标赛上获得过奖牌的优秀选手, 竞争非常激烈。本届比赛基本上体现了我国大学生冬季项目的发展水平, 对我们今后进一步发展学校冬季体育项目提供了很好的借鉴。”

杨立国团长对满意做出了这样的解读:

第一, 由于今年是非奥运年, 以俄罗斯为代表的东欧冰雪强国和以加拿大、美国为核心的北美冰雪运动发达国家, 此次都派出了最强的运动队;亚洲的主要对手韩国和日本, 虽然因为亚冬会吸引了一批强手参加, 但仍派出了国家队的多数主力参加本届大学生冬季运动会。与对手相比, 我们的主要国家队选手都去参加亚冬会了, 参加本届大冬会的基本上是以在校训练的年轻队员为主体, 这从客观上决定了我们的整体实力是有限的。与我国整体冰雪运动在国际上的格局“冰强雪弱”相比, 大学生冰雪运动由于客观条件和开展情况等因素的限制, 某种程度上处于“冰不强雪也不弱”的状态, 这也在一定程度上影响了我们的竞争力;

第二, 虽然面对严峻的竞争环境, 但中国大学生代表团展示出了不畏强手、勇于拼搏的良好作风。当然这种拼搏并不只是简单意义上的猛冲猛打, 而是体现了“上兵伐谋”的参赛策略, 多参与、多交流、多了解对手的情况, 然后从自身实际出发, 制订切实可行的策略, 去取得领先与主动。这其中不仅是和对手斗勇, 更要同对手斗智, 这也符合大学生运动员的特点;

第三, 我们给大学生运动员们创造了一个良好的竞争氛围。从代表团成立那天起, 我就不断强调, 不要背着上一届大冬会“金牌总数第一”的压力。上一届大冬会毕竟是我们的主场, 占尽天时、地利、人和等很多因素。现在, 我们要根据客观环境, 随时调整自己的心态。在运动成绩上, 大学生代表团始终没有提出硬指标, 但在实际工作中强调要全面展示运动员的良好综合素质, 认真发挥、展示自我。在比赛实践中, 也应了体育界的那句哲言——放松是通往冠军之路的捷径!得益于我们给运动员创造的轻松和谐的竞赛环境, 帮助大多数运动员放下包袱全力一搏, 最终取得了令人满意的竞赛成绩。

二、开阔视野、增进友谊是大学生比赛的核心

与奥运会倡导的“更快、更高、更强”的理念不同, 在大学生运动会上, 参赛代表团更注重运动员之间交流、友谊, 以及共同的提高、发展。这也符合让体育回归教育的全面育人思想。在大冬会期间, 无论是在大运村, 还是在比赛现场, 都会看到运动员之间相互交流、相互鼓励的亲切画面;相互赠送、交换纪念章和运动服, 更成为大冬会上一道随处可见的风景。

本届大冬会, 杨立国团长始终强调他所倡导的三个“一”, 即“交一个外国朋友、参观一座博物馆、了解一所大学”。的确, 对于大学生而言, 他们正处于人生最重要的学习和发展阶段, 如何通过这类大学生自己的赛事, 去放眼世界、开阔视野, 无疑是比赛的一个重要目的。“大家想想看, 一所大学、一个城市的文化, 都是经多年积累而成, 无疑是一个国家、民族风土人情、历史文化的缩影。通过来这里参加大冬会, 让书本上的知识与这里生动的现实结合起来, 这不正符合我们所倡导的‘读万卷书行万里路’的求知方式吗?我们之前没有到过埃尔祖鲁姆, 现在我们不仅知道这个地方, 还知道这里是土耳其人民争取民族独立的起源地;而大运村所在地——阿塔特克大学是其国父塔墨的母校, 学校历史悠久, 有15万人在这里就读。所以, 这也应了一句老话‘处处留心皆学问’。”

对于大学生来说, 参加这类体育盛会, 不仅开阔了自己的视野, 更与别国运动员增进了友谊与交流, 这对于发展和促进大学生体育, 甚至推动奥林匹克运动都奠定了良好的基础。

三、转换思路, 促进学校体育全面发展是关键

从某种意义上说, 世界大冬会这样的赛场也是展示学校体育发展的一个重要舞台。因此, 通过大冬会这一窗口, 我们更应该去思考要如何发展学校体育, 思考如何以学校体育竞赛来促进学校体育工作的全面发展, 这无疑也是此次媒体采访团关注的热点。

本届大冬会, 短道速滑项目取得了2金2银2铜的优异成绩, 可是当记者们与冰雪运动管理中心短道部部长于海燕交流沟通时, 于海燕则不无忧虑地告诉大家, 虽然目前中国短道速滑成绩在亚洲和国际上的比赛成绩还不错, 也涌现出一些世界级运动员, 但冷静下来看, 冰雪项目却面临缺乏后备人才的严峻现状。“过去我们在东三省的冰雪项目传统小学有几十所, 现在只剩下十分之一;业余冰雪体校, 过去也有几十所, 现在只剩下几所。众所周知, 东三省是中国冰雪项目最大的人才库, 现在后备库就是这么一个严重匮乏的情况, 长此以往, 我们的冰雪项目肯定会受很大影响!”面对记者, 作为冰雪项目的一名管理官员, 于海燕感慨颇多。

的确, 无论是学校体育高水平竞技人才的建设, 还是未来专业冰雪选手的培养, 都需要一个人才培养的金字塔, 金字塔的底座就是需要更多的学校开展冰雪活动, 让冰雪运动的课余训练拥有更多后备人才。但事实上, 近年来由于举国体制的发展模式越来越受到现实问题的困扰, 出现了后备人才匮乏的窘境, 因此, 如何通过发展学校体育, 促进高水平体育人才的培养, 就成为时代赋予学校体育工作者的使命。

近年来, 中国大学生体育协会、中国中学生体育协会在开展学校体育竞赛、培养高水平体育人才方面做出了卓有成效的工作, 一些具有代表性的学校成为学校培养高水平体育人才的排头兵。说起这些学校, 杨立国团长如数家珍:“北京四中的游泳, 人大附中的足球, 清华附中的篮球、田径等等。这些学校的学生, 在运动成绩上已完全可以与同龄的专业选手相比。人大的足球特长生和清华附中的篮球特长生, 毕业后都有机会进入中超和CBA比赛;像刘晓宇这样的中学球员甚至进入了国家男篮。

目前, 在全国类似的积极开展学校体育课余训练、培养高水平体育特长生的中学已达6000余所。一些大学在培养高水平体育人才方面同样表现得非常出色, 比如清华大学的胡凯, 他不仅赢得了世界大学生运动会的冠军, 还参加了北京奥运会的比赛。目前很多大学运动队都达到了参加国内或世界同龄比赛的水平。”

此外, 中国大学生体育协会和中国中学生体育协会从基础抓起, 为冰雪项目的开展创造了良好的发展空间。近年来, 中国大学生体育协会非常注重冰雪项目在学校体育中的发展, 在帽儿山建立了占地5000多亩的中国大学生雪上训练基地, 为冰雪项目在学校的开展提供了良好的硬件保证。同时, 中国大学生体育协会还组织黑龙江大学等10余所东三省高校, 成立了大体协冰雪项目分会, 为冰雪运动在高校的发展创立了机构保障。上述针对性的工作, 为冰雪运动在学校的发展奠定了良好基础。

在发展冰雪运动中, 大体协始终坚持重点布局、合理规划, 以4所体育院校为主, 结合其它高校, 重点发展短道速滑和冰壶项目;同时以单板和技巧项目为突破口, 逐渐打开了良好的发展局面。

为了促进冰雪运动在中小学的发展, 教育系统多年来因地制宜, 每年都在黑龙江省组织“百万青少年上冰雪运动”。在雪花飞舞的冬季, 孩子们走进冰雪, 学习、掌握冰雪运动的基本技能。通过参与各种冰雪游戏, 激发了中小学生对冰雪运动的兴趣, 锻炼了学生的体魄, 更培养了其不畏严寒的良好作风。同时, 也为冰雪文化在校园中的推广与发展, 起到了很好的促进作用。

此前, 中国体育界一直坚持举国体制的发展模式, 但随着经济和社会的发展, 专业运动员的受教育问题、出路问题越来越成为一个社会难题;而受升学压力的影响, 学校体育的课余训练工作开展得也并非一帆风顺, 这都在一定程度上使体育人才培养体系形成断档、空挡的局面, 体育项目的发展也不够均衡。

四、制度创新, 推动学校竞赛整体提高是突破

北京奥运会后, 体育总局提出“体教结合”的方针, 把培养青少年作为今后的一个工作重点, 而教育系统则提出“教体结合”的观念, 把提高运动员素质作为今后工作的方向。对此, 杨立国团长更推崇让体育回归教育的观点, 他认为, 无论“体教结合”, 还是“教体结合”, 这些方向都不用过多强调, 主要是要推进学校体育竞赛工作的全面开展, 把学校体育竞赛队伍搞起来, 把各级各类竞赛组织起来, 把学校体育活动丰富起来, 同时在体制和发展上坚持创新, 这样才能最终提升学校体育竞赛水平, 促进国家竞技体育整体水平的提升。杨立国团长举了不久前国家体育总局局长刘鹏, 参观人大附中学校体育建设的例子, 他说:“刘鹏局长在参观后表示没想到这样的中学还能培养出国际象棋国手, ‘某种意义上, 今天的参观让我上了一课。以前来这样的学校考察的少, 以后要多关注学校体育的发展!’”杨立国团长希望通过这一例子, 让我们看到学校体育发展的巨大空间。

再次谈到冰雪项目, 杨立国认为, 随着GDP的发展, 越来越多的学校可以整合优质的社会资源, 把冰雪项目搞起来, “现在北京周围有104个雪场, 如果资源整合好了, 自然可以给一些青少年参与冰雪运动的机会。同时, 我国东三省、新疆、内蒙古等地区都有冰雪运动的基础, 创造条件、创新机制, 让更多的青少年参与到冰雪运动中, 无疑是今后这项运动发展的关键。”

谈起制度的创新, 杨立国特别强调了训练时间的问题, “大家都觉得专业队训练时间有保证是关键, 一天可以三练、甚至四练。但事实上, NCA A (即美国大学生体育联合会) 对于训练时间就有明确规定, 一周训练不能超过7个小时, 以保证大学生有充足的时间学习其他文化科技知识和休息。之前, 大体协和相关高校联合成立了一个学校竞技体育研究所, 研究针对学生运动员的有效训练时间到底多久为佳?目前根据全球采集的样本综合来看, 多数运动训练的最佳时间为每天平均2小时。因此, 杨立国特别不提倡大学实行“一天三练”的训练模式, 而是要注重训练效率, 要给学生更多的学习文化课的时间、机会。这样不仅有利于高效率的培养体育人才, 也有利于培养具有体育特长的综合素质人才。这也是现在很多家长愿意让孩子进入大学训练、学习, 而不愿意让其进入运动队的根本原因。归根结底, 教育的主要目的是培养人, 是对学生进行全面的教育, 使其适应社会的发展。

同时, 针对大学体育, 杨立国团长认为, 学校不仅要在训练体制上创新, 还要在选择项目上下功夫。比如说冰雪项目, 不是所有项目都适合在学校普及发展, 相反也有一些很适合在学校普及发展的, 如冰壶, 它对于培养学生的智力、提升其分析问题和解决问题的能力, 以及培养其良好的心理素质和健康气质, 都具有重要意义。因此, 我们不妨创造条件, 开发一些便宜实用的冰壶, 把这项运动在高校中推广起来, 相信很多学生都会对它感兴趣。

五、重在育人, 全面推动阳光体育运动

针对冰雪运动如何在学校体育中发展的问题, 《中国学校体育》记者与中央教科所的吴键博士进行了沟通, 他认为:“发展冰雪运动要注意其地域特点和自身的冰雪文化, 首先要结合地区特点贯彻和落实阳光体育运动。我曾去考察过内蒙古海拉尔地区的冰雪进校园活动, 丰富多彩的冰雪活动, 让学生们开始对冰雪文化和运动产生了浓厚的兴趣, 那他们自然而然就乐于积极参与其中;而参与的学生多了, 有天赋的孩子自然就会显现出来。同时, 在学生感兴趣的基础上, 基层教师和教练员要因势利导, 从中发现苗子、培养苗子, 使其积极参与到课余训练中, 并为他们创造参赛的机会, 帮助他们不断提升运动能力。此外, 在推动冰雪运动的开展中, 要注意地方冰雪教材的开发和使用, 因地制宜, 不断创新。还要注意游戏和训练是不同的, 要区别对待, 最终推动冰雪运动的深入开展。

针对冰雪运动进校园的问题, 杨立国团长专门谈到了体育课、课余竞赛、阳光体育几个方面。他认为, 体育课一定要注重教材的选择, 在贯彻“健康第一”的指导思想上, 一定要遵循教育发展的规律与体育发展的规律。唯有如此, 才能真正达成全面育人的教育目标;可以充分利用学校体育竞赛这一抓手, 通过体育竞赛, 为学生树立阳光体育运动的榜样, 提升他们运动竞赛的能力, 激发他们对体育产生持续、浓厚的兴趣, 从而全面推动阳光体育运动。

一届圆满的世界大学生冬季运动会, 对于中国大学生体育而言, 只是一个阶段性的展示与总结。面对未来新的发展机遇, 杨立国团长表示, “目前, 我们教育工作者一个很重要的目标和方向, 就是贯彻落实《国家教育发展中长期纲要》。贯彻落实需要新的发展思路, 需要具体的实施办法。通过大冬会的交流, 促使我们今后的工作要更与时俱进, 要把优质的教育资源和体育资源有机结合起来, 以保证大学生运动员全面发展;要让他们通过大冬会这样的赛事比赛、交流, 不仅发挥出自己最佳的运动水平, 还开阔了视野、增长了见识, 为未来的发展积蓄了力量。这些远比夺得金牌更加重要!”