社区健康教育评价报告

社区健康教育评价报告（共8篇）

1.社区健康教育评价报告 篇一

社区健康教育工作总结评价

按照上级有关部门的要求，自从组织人员到社区开展健康教育以来，深受社区居民的欢迎，并且达到了健康教育的目的，收到了较好的效果。

一、社区居民的健康保健意识明显增强，通过几年的健康教育活动，我们深深感受到过去社区居民对心理卫生与健康知识，合理用药知识以及多种疾病的预防知识，了解和知道的很少，同时很多人还有许多不良的生活方式和生活习惯。为此，我们把健康教育的重点放在一般卫生知识，多种慢性非传染病就诊知识，合理用药知识、日常生活卫生知识以及如何预防艾滋病、非典、病毒性感昌、乙肝、肺结核、霍乱、鼠疫等，内容上，使社区居民彻底改变了过去的陈旧观念，比如错误的认为健康只能求助于医院和医生，疾病的到来是无法抗拒的事情，得了病自认倒霉，经过健康教育，社区居民认识到疾病可以预防，健康掌握在自已手中，只要有自我保健意识和改变不良的卫生习惯、生活方式和生活环境，将能达到健康长寿的目的。

二、有病到医院就诊的社区居民明显增多，地去社区居民不懂安全用药知训，有病了不去医院，有的自己随便找点药吃了，有的打听别人，别人告诉吃什么药，去药店买点就吃了，这样不但没有治好病，反而耽误了治疗，极大地损害了身体健康，例如社区里有很多中、老年人都患有高血压病，有的人从来不吃药，说吃药有副作用，有的高血压病人听到别人吃什么药，自己也跟着吃什么药，盲目用药，收不到治疗效果。为此我们在健康教育强调，不吃药的危害要大于吃药产生的副作用，同样是高血压病人，在临床上应根据高血压患者的年龄、病程长短、病情轻重，以及有无并发症等特点，因人而异，根据每个人的具体情况进行治疗，才能有好的治疗效果。很多高血压病人听了我们的宣传，主动来到医院进行检查，并接受治疗，健康状况有了明显改善。

三、增强了和社区居民的联系并取得了他们的高度信任。通过健康教育，社区居民和社区负责人经常到医院来，主动找到领导和有关科室人员，要一些预防多种疾病的宣传单、小册子，有些病人定期到医院检查身体和复诊，还有些居民和病人拿来一些卫生保健方面的书和资料，找有关人员咨询、了解，特别是我们在宣讲合理同药知识以后，很多社区居民深有感触地说，过去我们认为，中药无毒，偏方治大病，因此出现了吃药赶时毛，有病自己医，无病也吃药的现象，现在才知道看病、吃病要在医生指导下应用，决不能自作主张。现在，许多居民既使在药店买了药，也要拿来问一下医生吃了是否合适，有在在家里认真清进了那些无标识的药品，增强了安全用药意识，对医院、医生的信任明显增强。

以上是我们开展社区健康教育的点滴体会和收获，虽然工作工展了，但也存在一些问题和不足，一是开展教育的人员较少；二是受教育面还没有达到100%；三是受资金紧张的制约，宣传单、宣传资料的发放远远满足不了广大居民的需求，这些都有待于在今后的工作中努力完善和提高。

滨海社区卫生服务中心

2.社区健康教育评价报告 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

选取某社区65岁以上老年人240例为研究对象, 随机分为观察组和对照组, 每组120例, 两组老年人年龄、病情、文化程度、家庭条件等比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

两组均建立健康档案。观察组开展健康教育, 对照组不进行健康教育。1年后采用问卷调查法, 自行设计调查问卷, 进行自我保健能力及健康行为的效果评价, 包括心理状态、合理用药、自护技巧、合理饮食、适时活动及相关知识知晓情况等, 评价分为良好、一般、差。本研究共发放调查问卷240份, 收回有效问卷240份, 有效回收率为100%。

1.2.1 健康教育

1.2.1. 1 健康教育方法

(1) 组织培训教育:请医院专家在小区为老年人开办讲座。 (2) 相关知识编制手册:把老年人常见病的预防、治疗、护理等做成精美的小卡片、小手册, 通俗化搭配上专家建议, 激发老人的兴趣。 (3) 社区医保人员深入家庭进行卫生宣教。 (4) 开办健康热线:有问题随时咨询。 (5) 组织活动:组织适度的体育锻炼。

1.2.1. 2 健康教育内容

(1) 对老年人的精神卫生教育。首先帮助老年人树立正确的思想理念, 防止思想偏差, 正确对待外来刺激, 消除心理压力, 陶冶情操, 克服不良习惯, 积极防治疾病, 保持精神愉快。 (2) 生活卫生教育。保持充足的睡眠, 良好的个人嗜好, 在衣、食、住、行方面保持良好的生活规律, 以达到预防和减少老年性疾病的发生。运动是健康的源泉, 老年人坚持适度的体育锻炼和生活劳动, 有利于增强身体的新陈代谢, 提高各器官的适应能力, 延缓衰老。 (3) 营养与饮食卫生教育。合理调配饮食忌过饱过饥, 只注重色、香、味而不讲究质量。建立饮食档案, 便于小区服务人员通过计算能量、热量来调配饮食。 (4) 老年人常见疾病的症状体征、知识普及防治教育:包括内科病、肿瘤、眼病、运动系统疾病、神经系统疾病等, 要使他们学会一些具体的防治措施, 做到无病防病, 有病医治、合理用药。

1.2.2 统计学方法

采用SPSS11.0统计软件进行统计分析, 计数资料采用χ2检验, P<0.05为具有统计学意义。

2 结果

例

3 讨论

老年是人生历程中一个特殊时期, 老年人的心理特点主要表现为衰老感增加、记忆力减退、自信心差、行为及反应速度迟缓, 同时性格及情绪也会随年龄的增长而发生不同程度的改变。因此, 熟悉和掌握老年人的心理和生理变化, 有目的、有计划地进行健康教育, 使老年人健康愉快地度过晚年。

有相当一部分老年人缺乏预防疾病、促进健康方面的知识, 只知道得病就医有病才医因此通过对社区老年人开展健康教育, 提高其自我保健能力, 促使其养成健康行为, 纠正不良习惯, 消除危险因素, 对提高全民健康素质具有积极作用;同时也受到老年人的欢迎, 有利于建设和谐社会。

参考文献

[1]殷磊.老年护理学[M].北京:人民卫生出版社, 2003:3.

3.社区健康教育评价报告 篇三

【关键词】社区高血压患者；健康宣讲；服药遵从行为；

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0330-01

高血压是临床常见慢性病之一，同时也是心脑血管疾病的重要危险因素之一，因其病程较长，需长期接受治疗。相关研究证明，对高血压患者实施药物治疗是控制血压的有效方法，并且患者服药遵从行为与高血压的控制率呈现出明显的相关性[1]。由于疾病的长期性，此类疾病多在家中自行服药，故提高高血压患者的服药遵从行为对于高血压的后续治疗产生着至关重要的作用。本文由此出发对健康宣讲对社区高血压患者服药遵从行为及血压控制效果进行研究，以期为社区高血压患者的疾病管理提供理论参考依据，现将报道如下：

1 资料与方法

1.1临床资料

选择2013年8月至2014年9月于我社区中心治疗的80例高血压患者为研究对象，所有患者均经临床医师确诊为原发性高血压病，按照随机数表法分成观察组和对照组（n=40），其中，观察组有男性21例，女性19例，年龄分布为53-81岁，病程为3-18年；对照组有男性22例，女性18例，年龄分布为54-82岁，病程为3-19年，两组患者一般资料经统计分析无统计学意义，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

对照组患者给于常规护理，观察组患者在对照组基础上进行健康宣讲：

①每月2次家庭随访，指导患者及其家属测量血压的正确方法，每次测量血压必须确保选择在同一时间和同一部位进行，并保持同一体位，采用同一血压计，将血压控制在正常范围以内，如果进行了运动，需休息30min左右再进行测量。针对血压突然升高的患者，嘱咐他们尽量在安静的环境下卧床休息，保持全身放松，并及时服用降压药物。同时，在访视过程中，观察患者是否有烦躁和焦虑情绪，如果有，需及时指导患者学会减压，帮助患者疏导不良情绪；鼓励患者及其家属主动与护理人员联系，一边及时解决患者的疑难问题。另外，在每次访视过程中，帮助患者测量体重和血压，详细记录患者的饮食、运动以及服药情况，指导患者合理膳食：高血压患者的饮食应保持低盐，即每天<6g盐，多摄入优质蛋白以及新鲜的水果蔬菜，减少动物性脂肪的摄入量；②每月定期在社区内举办高血压相关知识讲座，内容主要包括高血压的发病机制，其诱发因素，主要治疗手段与方法，高血压的预后情况，向患者介绍日常行为习惯对高血压的影响，强调低盐饮食、适量运动等对控制血压的作用，鼓励患者从改善生活方式开始控制血压，并向患者发放高血压意外情况处理卡片，最大限度降低高血压不良事件的影响；③适量运动：护理人员可根据患者的兴趣爱好为其指定合理的运动锻炼计划，运动内容以有氧运动为主，可包括慢走、打太极拳、慢跑等运动，每日的运动量以不引起疲惫为宜。

1.3评价标准

护理6个月后对两组患者服药依从性和血压情况进行比较，服药依从性采用服药遵从行为量表对两组患者的服药遵从行为进行评分，共10个项目，采用5点计分法，评分越高表示服药遵从行为越好。

1.4统计学分析

对数据库的录入及统计分析均通过SPSS17.0软件实现，计数资料采用X2检验，计量资料采用t检验，P<0.05，表示具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者服药遵从行为评分比较 干预前，两组患者的服药遵从行为评分比较，数据差异不显著，无统计学意义，P>0.05；干预后，观察组患者的服药遵从行为评分（4.89±0.47）分明显高于对照组（4.08±0.41）分，数据有统计学意义，P<0.05。

2.2 兩组患者血压控制情况比较 观察组治疗前收缩压（SBP）为（168.4±9.4）mmHg，舒张压（DBP）为（97.6±7.8）mmHg；治疗后SBP为（123.5±9.1）mmHg，DBP为（82.4±5.4）mmHg；对照组治疗前SBP为（169.1±9.5）mmHg，DBP为（97.3±7.2）mmHg；治疗后SBP为（134.1±7.5）mmHg，DBP为（88.1±5.2）mmHg；观察组收缩压、舒张压与对照组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

国外学者研究显示：长期从事需高度集中注意力性工作或长期遭受噪音、不良视觉刺激的人群更易患高血压，因此，在高血压的致病因素中，环境因素所占比重要高于遗传因素[2]。对于高血压患者的治疗，单纯药物治疗仅能起到控制血压的效果，停止服药后有明显的复发现象，还应配合饮食、作息、心理以及自然环境调节治疗。健康教育相较于普通疾病护理，它的优势在于有效改善患者生活方式，增进患者康复的动力，促进患者身体康复，从而达到提高临床治疗效果的目的。

本研究结果显示，经6个月护理后，观察组患者的服药遵从行为优于对照组，数据差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组收缩压、舒张压与对照组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。提示，对社区高血压患者进行健康教育可以有效提高患者的服药遵从行为，提高血压控制率，对缓解患者的病情具有重要意义，值得推广实施。

参考文献：

[1]韩丽萍. 健康教育在高血压患者康复中的应用[J]. 中国保健营养旬刊， 2014， （1）：618.

4.社区健康报告[最终版] 篇四

社区卫生健康年度报告

责任医生：朱志强翁肇水

吴丽君周赟

潘雅丽

时间飞逝，充实而又忙碌的一年已经过去，通过我院全体医务人员的共同努力，今年的农村公共卫生工作已经完成，并取得了较好的成绩，但是也存在着一定的问题需要整改。现根据年初的工作计划，对姚岭村2009年度社区卫生工作做发下报告：

一、姚岭村的基本概况

姚岭村位于湖山乡中心香炉岗的西南面，由于乌溪江相隔故使两地无直通的道路，往返都得经渡船，并且该村到渡口的道路约有20公里，此路段的路面均未硬化，交通十分不便。交通的落后导致村里的经济也相对的落后，并且使大多数人口外出务工，或迁至外地居住。留在村里的多为上了岁数的老年人和在中小学的学生。整个村的空巢、留守现象普遍。2009年底全村共112户，人口358人，常年在家的大概为298人。60岁以上老年人81人，低保10人，残疾1人。中小学生20人，学生体检率100%，0-7岁儿童数25人，儿童体检覆盖率93%，其中0-3岁儿童7人，系统管理率95%。该村现有已婚育龄妇女105人，全年孕产妇1人，新农医参合人数340人，参合率为90%。该村的饮水为集中统一的自来水，自来水覆盖率为100%，村里无公共厕所，卫生厕所共98户。

二、2009年度农村公共卫生服务工作和成效

2009年该村的农村公共卫生服务工作按照三大类十二项内容和目标，在原有的基础上又得到了进一步的推广和深化。其内容主要体现在以下几个方面：

1、健康教育：该村健康教育主要以定期开展的健康课堂、宣传画报、健康报纸及平时的有针对地健康宣教为主要方式。通过这一年的努力，使该村的群众的健康观念有了明显的提高，对基本的卫生常

识也有了较好的掌握，对常见病及多发病的发生和发展有了较清晰的认识。通过对群众的健康问卷测试发现，该村群众的卫生知晓率达85%以上。在责任医生的大力宣传下，也使大多数群众改正了以前的一些不良习惯，真正的做到疾病从预防开始。

2、健康管理：根据农民的健康体检、儿童预防接种及体检、孕产妇产前管理、常规妇女病检查、职业体检、学生体检以及在平时下村入户的随访过程中发现的、门诊及住院情况等资料内容，及时的记录到档案中，形成动态的健康档案，体检全体农民的健康档案建档率达到100%；同时完成了四次上门随访工作，对有健康问题和行为危险因素的农户进行了健康指导和干预，并及时记入健康档案；还积极宣传和动员婚龄青年进行婚前医学检查，使更多的婚龄青年认识到婚前医学体检的重要性。

3、基本医疗惠民服务：卫生院经常开展对责任医生和团队人员的业务培训，不断提高责任医生及团队人员的业务水平，落实好医疗技术操作规范，使全体医务人员能更好的服务于广大群众；同时卫生院严格执行医疗收费政策，严格落实新型农村合作医疗制度，做到真正的让利于民。

4、合作医疗便民服务：团队人员对合作医疗政策的知晓率均达90%以上，在平时的随访过程中做好了政策的宣传和问题的解答，并定期张贴参合人员医疗报销情况。

5、儿童保健情况：2009年该村共出生0人，所有儿童均实行系统管理，按时的通知预防接种及健康体检。

6、妇女保健：2009年该村共有育龄妇女105人，全年共有孕产妇1人，孕产妇均已建卡并按要求进行孕检。该村今年参加妇女两癌筛查25人，阳性病例9人。通过此次的妇女病普查对常见妇女病的早发现、早诊断、早治疗起到了显著的作用。

7、老人和困难群体保健：根据农民两年一次的免费体检工作的要求，积极的对村60岁以上老人、特困残疾人、低保户和五保户等重点困难人群继续加强体检宣传工作，使去年没有参加体检的人员能及时进行体检。每季按时的对上述人员进行随访，及时发现该群体人

员身体的健康问题并有针对的进行健康随访、健康教育、健康指导和健康干预。通过努力使广大老年、特困、残疾朋友的健康得到了保障。

8、重点疾病社区管理：该村共有慢性疾病人数23人，其中高血压10人，糖尿病0人，脑卒中1人，冠心病0人，精神病0人，其他慢性疾病1人。该村慢性疾病在册管理率达100%，并能及时进行追踪治疗和随访管理，督促病人按时服药、定期复查。定期开展慢病咨询服务和指导用药，同时进行防病知识宣传，使农民对重点慢性病防治知识知晓率达85%以上。

9、公共卫生信息收集与报告；该村今年未发现传染病患者，亦未发生重大疫情及食物中毒事件。

10、环境卫生协管：积极协助政府和村委开展农村改水改厕工作、制定保洁制度，同时进行农村饮用水消毒的技术培训。该村共厕所户，其中卫生厕所98户，卫生厕所率为87%，公共厕所0座。通过保护环境卫生的宣传，增强了全民的环境卫生意识，更好地保护了环境卫生。

11、卫生监督协查：全村无副食品店，无其他食品加工单位。无食品从业人员，无健康证持有人员。同时进行了农村家宴的登记和指导。

12、协助落实疾病防控措施：积极协助和配合开展疾病监测和突发公共卫生事件应急处臵，并做好重点传染病的监测工作，确保该村无重大事件发生。

13、“三定”和“月排班”服务情况：为了全面实施“农民健康工程”，不断提高农民健康水平，进一步加强我县农村公共卫生工作的发展，县卫生局决定从07年7月开始开展“三定”工作（“月排班”从10月份开始），该村由于交通条件的限制，“三定”和“月排班”时间安排在每月下的下旬，具体要按天气情况而决定。全年经过各责任医生的不懈努力，基本每月都能按时到村开展农村公共卫生工作。通过这一年的入村随访工作，使绝大多数村民都认识了我们，并且也对我们的工作表示了肯定。

14、成立公共卫生评议委员会：结合县卫生局开展农村公共卫生评议委员会的倡议精神，于今年9月份在该成立了由责任医生、村委

主任、村支书、信息员以及部分热衷于医疗公共卫生事业的村民为成员的村公共卫生评议委员会。并定期的召开了评议委员会会议，会议也提出了很多有利于农村公共卫生工作开展和卫生院发展的，具有建设性的意见。

三、存在的问题。

1、高血压患者服药的问题：由于该村的交通因素，导致村民出行的不便，致使多数高血压患者未能及时的购买到降压药物，而引起服药间断或停止的情况。

2、普遍健康意识淡薄的问题：由于地处偏僻，深居浅出，村民的健康意识仍稍陈旧，虽然通过这几年的健康教育及宣传使村民的健康意识有所提高，但较湖山等地仍有一定的差距。

3、村老龄化、空巢、留守等现象较严重的问题：由于经济的相对落后导致多数青壮年劳力外出务工，而致使年事已高的老人不得不下地务农。繁重的体力劳动促使老年朋友身体过度透支，并且得不到很好的休息，从而诱发各种老年性疾病的发生。

四、整改意见

1、关于高血压患者因交通不便而未按时服药的问题，明年结合县公共卫生计划，将在部分村设农村公共卫生服务点，确保每个村距卫生服务点的路程不超过20公里。在服务点里将配备农村基本常用的药物如感冒药、降压药等。

2、关于农民健康意识淡薄的问题。下一步我们将加大健康教育宣传力度。经常开展有针对的、切合农村实际的、农民朋友急需掌握的健康教育。并定期的更换村健康宣传栏里的宣传画报，及时的发放健康报纸。

3、关于村老龄化这一社会性问题。由于这个现象涉及的问题较广泛，也不是我们责任医生和卫生院能解决的问题。所以这个社会性问题将要看国家是如何处臵的。纵观近几年社会对这一问题的关注程度，可以得出国家关于这现象的解决方案将在不久的将来推出。

五、下一步工作计划

1、做好健康宣传工作，宣传栏内容及时更换，户户获得健康教育宣传资料，提高广大村民健康意识。改善不良生活习惯，减少疾病发生。

2、充分利用健康体检、临床治疗、职业体检等获得的健康资料，对重点人群进行定期主动的上门服务，开展有针对性的健康干预措施，对健康档案实行动态管理。

3、开展巡诊，方便农民常见病、多发病的基本诊治，建立双向转诊制度，做到小病不出门，大病及时救治。

4、向0-7岁儿童提供省免疫规划规定的7种一类疫苗的接种，0-3岁儿童建立档案，定期接受8次健康体检。

5、向孕产妇提供5次产前检查和3次产后访视。

6、按规定收集和报告传染病疫情、集体中毒、职业危害、集体聚餐、饮用水污染、出生、死亡、外来人口等信息。

7、做好“三定”及“月排班”等便民利民措施。

8、配合村两委做好环境整治和改水改厕工作。

9、建议并协助村两委做好新一轮农医保政策宣传工作，提高参合率。

10、建议并协助村两委做好第二轮农民免费健康体检政策宣传及体检工作，提高农民参加健康体检积极性和体检率。

2009年12月20日

遂昌县湖山卫生院湖山乡姚岭村支部委员会湖山乡姚岭村民委会

5.社区教育工作报告 篇五

我们XX区于加入省首批社区教育实验区。5年来，社区教育从市区街道、社区到农村镇村、从教育主体到政府职能部门、从业余教育培训到广场文化建设、从单纯组织活动到涉足社区考察等，教育形式不断创新，教育内涵不断丰富，为进一步培育“上风、上水、上善、上品”的“红色高地”，大力构建和谐社会、提高居民幸福生活指数作了积极有益的探索。

一、我区社区教育的基本情况

(一)建立组织，完善体系，构建社区教育发展平台。

1.健全组织体系。我区于20成为浙江省首批社区教育试验区，并成立了以区政府分管领导为主任的社区教育委员会，下设社区教育学院院务委员会，“XX区社区教育学院”设在XX区教育文化体育局，由教育科一名干部兼任相关工作。同年，市区6个街道成立了社区教育分院和50个社区教育教学点;，农村5个镇也成立了社区教育中心和78个行政村社区教育教学点，社区教育覆盖率达到100%。各社区教育分院、社区教育中心分别成立了由党群副书记或分管副主任(副镇长)担任组长的领导小组，全面统筹社区和行政村的社区教学点工作，形成了横向到部门、纵向到村居(社区)的社区教育“四级网络”体系，呈现出上下配合、齐抓共管的良好局面。市区的社区教育工作主要由所在街道的党工委相关部门负责，农村的社区教育工作主要由各镇化技术学校承担，并挂所在镇社区教育中心牌子，实行“一套班子两块牌子”的运行模式。

2.完善教育体系。经过近几年的努力，现已建立了民办教育培训机构15个，其中棋类培训4个、艺术类培训3个、文化心理类培训8个，主要为青少年提供各类业余培训，是正规学校教育的有益补充。5所农村成人技术学校是农村社区教育的主阵地，主要承担组织农民和外来务工人员开展各类技能培训，组织当地社区成员开展各类丰富多彩的教育、培训、文体活动，如余新镇成校将培训与需求相结合，开展了“三单式” (学校“菜单”，企业“订单”、政府“买单”)劳动技能培训活动。各街道社区、各镇村是开展社区教育的基层单位，积极组织社区居民开展各类教育培训和文体活动，如建设街道以“女性素质工程”为活动主线，组织“千名妈妈观新貌、游古镇”、“千名妈妈学习健身活动”、“千家万户学礼仪”、“城乡学习型家庭结对”等。不同的社会教育机构向社会成员提供了多元化的教育产品，既满足人们终身学习的需要，又促进了和谐社会、和谐社区的构建。

3.优化基础设施。以巩固教育强区、创建体育强区、加快“农民技能素质提升和阳光工程培训”和夯实社区教育学院基地为契机，以政府投入为主各方捐赠资助为辅，加大基础设施投入力度，特别是采用区、镇两级政府经费“1+1”统筹方式和抢抓创建省示范成校的契机，投入1000多万元，添置成校培训设备和修建校舍。投入15万元，将教育文化体育局内的一幢三层教学大楼装修一新，作为“社区教育学院”，形成了社区教育“干有基地、学有内容、练有设备”的新格局。结合省级文化强区创建和省级教育强区复查，采取“以奖代补”形式，激活社区教育分院、中心和教学点积极性，促成“星光老年之家、阅览室、室、图书室、宣传画廊、健身路径”等128个文化体育中心应运而生，为社区成员提供了学习、健身、娱乐、生活新空间。

(二)整合资源，优化队伍，努力提升社区教育功能优势。

1.整合学习资源。XX区作为省级社区教育实验区，紧紧依托嘉XX市大学、市“三馆一中心”和全区128所市民学校、34所中小学、6所成校等教育资源，聘请139名成员组建社区教育讲师团、邀请79名高职院校专业教师和农经、建设等部门业务专家组建社区教育培训师资库，为推动全区社区教育扎实开展提供了人才资源。

2.打造 “四支队伍”。区社区教育学院十分注重师资队伍建设，精心挑选、优化配置“四支队伍”：一是青少年学生思想道德建设工作者队伍。这支队伍主要由区教育行政部门干部和镇(街道)所在学校老师、团区委等群众性组织干部、社区(行政村)干部和相关部门志愿者等组成，每年协调、组织万名学生进社区。据统计，每年暑期中小学生在学校老师、社区干部的组织、引导下，踊跃参加爱国主义教育、服务市民、科普宣传、诚信廉洁教育、法制教育、环境保护教育、志愿者服务示范、文明城市创建和城乡结对等活动，累计20多万人次学生参加。二是社区兼职法制副校长和交通辅导员队伍。全区专门聘请34位兼职法制副校长和84位交通辅导员，为青少年开展定期讲座、专题培训、现场咨询和个别矫正等活动。三是社区文艺宣传队伍。全区有60多支千人社区文体骨干，近年举办88场文化体育艺术节、300多场广场文艺演出、156次城乡文艺结对，参与观众达60多万人次，为打造“歌城”、创建“文化强区”和培育“人文南湖”奠定了深厚的文化底蕴。四是社区劳动就业培训队伍。为帮助社区居民掌握一技之长，建立79名专业培训人才库，提升成校50名文化课教师培训才能，发挥社区“有才者、有心者、有力者”蕴藏潜力，以“教者尽其能、学者有其所、处处是课堂”的工作理念，引导农村居民“洗脚上岸”，走出一条自我创业、自我发展的致富新路。

(三)搭建平台，加强引导，着力提升社区教育内涵。

1.建立三大平台。一是信息平台。全区投入139万元电教经费，武装5个社区教育中心，架起了由280台电脑组成的“三直通信息网”(直通区教文体局、直通区劳动就业所、直通市职成教在线)，让全区22万新农民享受知识经济的快乐，实现人的现代化。 二是活动平台。组织开展“社区读书月”活动。自20起，每年举办“社区读书月”活动，打造“读书明理、走向和谐”学习型社区。举办社区“睦邻节”，开展以“邻里合奏、陶冶生活”为主题的器乐演奏，以“邻里携手、健康生活”为主题的趣味运动会，以“邻里牵手、美味生活”为主题的果蔬拼盆展示、邻里知识竞赛、好邻居论坛和文明格言评比等遍地开花，蔚然壮观。由街道文体站牵头，以南湖市民广场、戴梦得广场和城南公园、洪波公园及望吴门广场为中心，以秀城实验教育集团等学校为体育集训基地，以健身路径、扭秧歌、太极十二拍、交谊舞和文化艺术节为载体，群众性体育活动蓬勃开展，呈现一片健身、健脑、和谐的新景观，为积极创建“体育强区”奠定了扎实的基础。三是交流平台。全区通过“校际学习交流、校企合作交流、讲师团成员经验交流、协会联谊交流、农民培训交流、职工技能比武交流”等形式，不断健全并完善城乡学校管理、支教结对、城乡街道社区文化体育活动联谊等机制，营造了一个取长补短、互利互惠、借势发展的新格局。

2.加强分类引导。区委、区政府从年起，根据我区的实际情况，在市区50个社区中开展了“和谐社区”的星级考评工作。通过制定方案、层层发动、社区申报、专家指导和组织考评等形式，已经评选出了10多个五星、四星、三星级社区，并成为XX区社区教育、社区建设的示范点。“和谐社区”星级考核涵盖了社区教育的众多元素。如“制定社区教育发展规划和实施意见”、“制定社区教育年度计划”、“开展各种形式的老有所乐教育活动，参加比例占老年人的60%以上”等等。 “和谐社区”考核工作的开展，有效地促进了社区教育的更加规范发展。

二、我区社区教育存在的困难和问题

我区于年成为“社区教育试验区”以来，社区教育工作得到了较快发展，并取得了阶段性成效。但从总体上看，我区的社区教育仍处在初级阶段，社区教育试点单位指导还不够全面，不够均衡，不够深入。特别与我市其他县(市)相比，有一定的差距。主要的困难和问题有：

1.从社区教育学院工作层面上看，对全区社区教育的指导统领工作显得力不从心，难以深入。社区教育工作在我国起步较慢，各地都在积极探索。近几年，出现了不少社区教育的先进模式。探其原因，离不开当地的“社区教育学院”发挥的.积极作用。其“社区教育学院”都有完善的组织机制，不仅有多名专职人员，而且还分设相关处室，条线清晰，合力协作。如XX市各社区都建有“社区教育工作网”，每月的工作计划及时上网，成为连接社区与居民的桥梁。紧邻我区的XX市，“社区教育学院”既有专门机构，又有专职人员，而且将社区教育与市电大融为一体，社区教育工作十分有效。而纵观我区的“社区教育学院”，在指导工作上却显得力不从心。作为XX区社区教育工作的最高指导中心的“社区教育学院”，理应承担全区社区教育工作的总体规划、组织实施、指导检查等具体工作，引导全区社区教育工作快速高效发展，但由于没有专职人员，缺少专项经费，工作难以深入开展。又由于种种原因，每年一度的省社区教育工作会议都无人参加，缺少对外交流学习的机会，对基层社区教育这一块工作也就更难指导。全区缺少区级层面上的综合的社区教育规划实施与指导，尽管这几年基层社区教育工作都在努力开展，但对象也大多是一些退休在家的老年人和暑期在家的学生。

2.从基层社区教育工作层面看，虽然工作热情比较高，但由于工作机制不畅，缺少经费保障，教育对象和教育内容覆盖面不够广，社区教育内涵难以提升。尤其是社区教育工作纵向机制上的“丝连藕断”，使得各基层社区教育各自为政，具体工作缺少直接的指导和交流，教育资源得不到整合、互通。社区教育对象不广，活力不强，机制不全，内涵不深，无疑制约了我区社区教育的深入发展。

三、对我区社区教育下一步工作的几点建议：

1.进一步完善组织网络机制，推动社区教育和谐科学发展。要更加重视社区教育工作，要将促进社区教育工作的快速发展纳入全区中长期社会发展规划中，摆上政府日常议程。第一，要完善组织，强化领导。要将相关部门纳入领导协调小组，明确职责，切实落实相关规章制度。每年召开工作会议，制定规划，落实检查。第二，要发挥区级“社区教育学院”的管理指导职能。尽快为“区级社区教育学院”配备专职人员，可以参照平湖的做法，结合我区实际，配备相应数量的管理人员。第三，要注重发挥市区街道和农村社区教育指导中心的“中心”作用。落实专门人员，切实履行好制定规划，对基层社区进行领导组织、协调指导的职责，使基层社区教育工作在街道、镇社区教育中心的指导下科学安排，和谐发展。第四，要加强基层社区工作理论和实践的研究交流，创新创优，提升内涵。基层社区要在积极开展社区教育的同时，积极关注社区教育对象的覆盖面、社区教育的丰富性和社区教育的实效性。

2.建立社区教育经费保障机制，促进社区教育可持续发展。一个地区的经济与文化的进步与发展，归根结蒂取决于当地居民的素质。社区是社会的细胞，它与周围社区及整个社会有着有机的联系，并且处于一刻不停地人员、资金、商品物质、信息、技术等交流、交换之中。社区民众的受教育程度与整体素质的高低，对于上述种种“流”的优化或者劣化所起的作用越来越明显与重要。社区教育不仅是推进社区发展的动力之一，还有利于调和社会矛盾，维持社会稳定。我们XX区正处在经济、文化快速发展的历史时期，更需要全体居民的素质提升。而社区教育则是促进社会进步发展、居民素质提高的有效载体。要大力发展社区教育，就需要建立相应的经费保障机制。目前，我们XX区的社区教育亟需提升层次，加快发展，应将社区教育经费纳入财政预算，以保障社区教育的可持续发展。同时鼓励社会办学，尤其是要鼓励有志于发展社会教育的企业家和有识之士投资兴办社区学校，让广大居民在家门口就能接受终身教育，不断提高广大居民的素质。

3.进一步整合教育资源，提升社区教育内涵发展。我们XX区是XX市主城区，教育资源丰富。在近几年的社区教育进程中，也积极发挥着当地教育资源的优势。但从发展看，还需进一步加大整合力度，促进我区社区教育的快速发展。第一，要充分利用XX市城市大学，做好借力发展文章。嘉XX市大学是嘉兴终身教育的一所开放大学，可以将其作为我区教育学院的教学基地，以委托办班的形式，与其建立紧密型合作关系，主动争取嘉XX市大学对我区的关心、支持和指导，推动我区社区教育工作迈上规范化、合理化、科学化的轨道。同时，要积极组织街道、镇社区教育分院(中心)的有关人员，与嘉XX市大学开展交流、切磋、研讨等活动，努力营造我区面上拓展、点上深化、合心合力、借力发展的社区教育新局面。第二，要充分发挥社区教育学院和各街道、镇社区教育学院(中心)两级指导作用，做好资源提升、优质共享文章。要在进一步理顺组织机制、管理机制的基础上，社区教育学院要主动与相关部门联络、协调、沟通，努力将各部门与社区教育相关的培训、教育等活动纳入社区教育范畴，统筹安排全区社区教育工作。街道、镇社区教育分院(中心)要积极发挥社区教育的枢纽指导作用，在社区教育学院指导下，以一年或半年为时间单位，为基层社区提供社区教育大菜单。基层社区按照教育学院和分院(中心)的工作安排，结合本社区实际情况，制定每月社区教育计划，并积极实施。这样，上下连贯，信息互通，资源共享，安排科学，不断提升社区教育内涵。第三，要充分调动基层社区所辖单位积极参与，做好基础设施共享文章。社区教育设施是开展社区教育的必不可少的物质基础，是实施社区教育的途径和手段。我区基层社区教育基础设施总体上看还不能适应社区教育发展的需要。社区教育是服务于基层社区所辖单位，各社区所辖单位，都有义务向社区开放本单位的相关教育设施，在这方面政府还要加大引导力度。除了区级社区教育学院要有配套的教学基地外，街道、镇都应建立相应的社区教育分院教学基地(镇以成人教育技术学校为基地)，政府可利用目前新一轮学校布局调整机遇，将调整撤并的学校作为街道社区教育分院教学基地。(严禁对外出租，资产仍归属于教育文化体育局，一旦教育格局发生变化，可随时再作调整)有了固定的较大规模的基层社区教学基地，社区教育的健康快速发展也就有了坚实的物质保障。第四，要立足社区，眼光向下，做好各类“精英”和“普通”人才引领文章。社区教育是以构建和谐社区、提高社区全体成员素质为目标，社区全体成员的积极参与，是社区教育发展的基础。社区教育要在努力沟通社区居民心灵、情感方面发挥积极的作用，培育社区居民对社区的归属感，使社区成为社区居民心目中的“家”。社区教育工作者应下功夫了解社区内全体成员的基本情况，除了聘请一些专家、教授等作专题性讲座外，更要将眼光锁定自己社区成员，尤其是那些平民百姓，让那些有一技之长的、善良之举的、心胸豁达的等各类普通市民给社区居民作技艺展示、经验传授、心得交流，让大家在平和融洽的气氛中增长才干，增进友谊，建立社区内部的良性互动关系，促进社区和谐发展。

社区教育是一项开拓性的工作，是一项发展中的事业，需要在实践中不断发现问题、总结经验，要结合我区实际深入研究并大胆探索，积极借鉴外地成熟的经验，积极开拓创新，将我区社区教育工作推上一个新台阶。

近年来，柞水教育系统校园安全稳定工作，在市教育局及县委、县政府的正确领导下，以学习实践科学发展观、办人民群众满意的教育事业为宗旨，以创建“平安和谐教育”为目标，以校园安全隐患排查整改和矛盾纠纷排查整治为主线，强力落实学校安全措施，稳步推动“平安校园”创建工程，为加快商洛经济发展创造了良好的环境保障。近期，本人对柞水中小学校安全现状进行了调研，现将有关情况报告如下：

一、基本情况：

我县现有普通中小学140所，其中省标准化高中1所、国家级重点职专1所、完全中学1所、初级中学9所、小学116所;县办幼儿园1所、镇幼儿园11所，47所学校附设学前班。有教职工名，在校学生27765名，其中高中学生3476名、职业中专学生2563名、初中学生7819名、小学生13907名。学前三年在园幼儿5493名，其中小学附设学前班1965名。近年来，我县教育大局和谐稳定，连续四年无安全责任事故，教育体育系统呈现出和谐稳定的大好局面。

二、全县校园安全工作情况现状

1、学校安全管理水平明显提高，近年来实现学校安全“零事故”目标。修订和完善了《XX县学校安全管理办法》，健全和落实各类制度、预案，全面夯实各级管理责任，层层签订安全责任书，严格责任事故追究制度，建立了“教育局一季度一排查、乡镇一月一排查、学校一周一排查，各班一日一排查”的安全及综合治理排查长效机制，定期开展防溺水、防意外伤害、防交通事故、冬季安全取暖等专项整治，近3年来累计投入安全隐患整改资金800余万元，有效消除了各类安全隐患。由于柞水不断加强学校安全管理，柞水连续4年被市教育局评为安全稳定“先进单位”

2、安全、法制教育工作取得实效，“平安校园”创建工作实现新突破。近年来，该县各级各校高度重视安全教育工作，认真开设好安全教育课，安全教育课做到“六有”即有计划、有教师、有教材、有教案、有课时、有作业，并与其它学科同管理、同考核。建立了学校法制教育长效机制，从公安、司法等部门为各级各校选配了28名兼职法制副校长，定期开展法制教育等活动，组织开展了“安全法制教育月”活动，每年各级各校作专题法制报告均在90场(次)以上，师生安全法制意识明显增强。以“平安校园”创建活动为载体，全方位提升学校安全管理水平，目前共创建省、市、县 “平安校园”30余所。

3、学校食品卫生安全管理日趋规范，学校食堂安全管理水平不断提高。建立健全和落实了各类食品安全制度，进一步修订和完善《XX县中小学安全管理办法》、《柞水学校重大突发事件应急预案》，规范了学校的食品安全管理。全面夯实各级管理责任，层层签订安全责任书。加强学校食品卫生工作的监督与管理，协调药监、卫生等部门开展专项整治活动，严把食品管理“六关”，促进各级各校食品卫生安全管理规范化水平的大幅提升。一是严格食品采购关。任何学校和个人均不得私自采购。二是严格食品配送关。严禁委托中间方或其他人代送食品，对不合格食品学校一律拒绝接收。三是严格食品储藏关。学校设立专用储藏室，做到食品摆放整齐、规范合理、绝不允许出现食品霉变过期的现象发生。 四是严格食品加工关。各校在鸡蛋食品加工和食用过程由食品管理员全程监督，严格进行当天食用的食品采取24小时留样制。 五是严格食品食用关。各校食品温热和加工熟后，由班主任老师在领取食品时当面查看食品是否有破损、膨胀变质、鸡蛋未煮熟变味儿等现象，确认无误后，方可发给学生。六是严格工程责任关。建立健全各项制度，食品实行专人专项管理制度，明确食品的每道管理环节责任。

4、加强矛盾纠纷排查，教育体育系统和谐稳定。一是是加强矛盾排查工作，近年来，教育局定期抽调人员，深入全县各级各类学校，重点排查不稳定因素和安全隐患，确保校园平安和谐。二是落实矛盾问题化解机制。对摸排出的矛盾和问题，归类整理造册，召开专题会议，由分管领导牵头，相关股室配合，限时整改落实。三是落实信访接访机制。实行局领导带班，相关股室值班制度，明确人员职责，妥善处理信访事件，能解决的现场解决，有困难、不能立即答复的限时解决。四是落实重点信访案件调解机制。扎实做好重点信访人群的监控及思想教育工作，了解信访人的详细情况，最大限度解决他们的合理诉求，确保全县教体系统大局和谐稳定。五是落实了重点监控人员责任管理机制。针对学校存在的有精神病或精神病史的人员要求学校实行强制救治，对不能上岗的坚决不允许上岗，加强责任监管，落实监护责任，确保校园安全。六是落实信息报送机制。要求各校校长、局股室负责人和局领导班子成员24小时通讯畅通，信访和安全稳定工作实行零报告制度。由于工作落实扎实，我县教育体育系统从未发生到市、赴省、进京的非正常上访和其他发生。

5、加强协作，学校内外治安环境得到明显改善。近年来，各校根据各自学校周边环境形势，及时反馈辖区内学校周边环境隐患情况，县上按照“什么问题突出，就治理什么问题”的原则，随时联合综治、公安、卫生、工商等部门联合开展校园周边环境综合治理工作，有效消除学校及周边安全隐患，确保学校周边环境持续好转。联合各部门每年开展校园周边环境专项整治活动2次以上，多年来未发生重大校园及其周边治安案件，学校周边交通安全秩序有了明显改观，学校周边网吧及其它娱乐场所违规经营影响学生身心健康的问题也得到了有效遏制，校园周边经营不规范的小商贩和饮食摊点也得到有效整治，校园及周边治安环境得到明显改善。

三、存在的问题

近年来，虽然我们在学校安全管理工作中付出了不懈努力，也做出了一定的成绩，但还存在一些急待解决的困难和问题：

一是学校管理压力大。安全责任无限扩大，学校安全法律制度不够健全完备，学校啥责任都要承担，在很大程度上影响学校安全管理水平。

二是城区和较大集镇学校周边的网吧、室等娱乐场所违规经营，容留未成年人并通宵营业的问题依然存在，少部分青少年学生沉迷于网吧和网络游戏，“网隐”难除的问题仍然突出。

三是学校及其周边商店、小商贩和饮食摊点等经营不规范问题还未能从根本上解决，节假日上下学黑车拉载学生现象时有发生。

四是学校德育特别是法制教育工作还需进一步加强。少部分学校德育工作还未真正得到落实，德育和法制教育工作，缺乏实效的问题还比较普遍，新形势下针对学生思想状况和不良倾向而开展的法制教育工作还缺乏有效的工作措施，德育和法制教育的成效还需进一步提高。

五是校园周边环境日趋复杂，社会闲杂人员骚扰学生现象时有发生;

六是少部分学校在安全管理方面还存在一些漏洞和薄弱环节。极少数校长和教师的安全意识还不够强，安全管理规范化水平还不够高，在学校安全管理的一些重点领域和重点环节上还存在一些不足和问题。

四、加强校园安全管理工作的对策与建议：

今后，我们将以科学发展观总揽本系统学校安全工作全局，紧紧围绕“平安商洛”创建目标，以建设“平安教育”、“和谐教育”为主线，不断加大工作力度，强化工作措施，努力实现教育系统校园安全工作的新突破。重点抓好以下几项工作：

一是健全学校安全管理法制体系，在学校安全管理工作方面要权责分明，让全社会都要承担学校安全管理责任，不要一味的将学生安全管理责任全部让学校承担;

二是协同工商、文化、公安、电信等部门建立网吧治理的长效机制，不断创新监管方式，加大执法检查力度，从严惩处违法违规经营行为，从根本上遏制“网吧”对学校和学生的危害;

三是协同工商、卫生、药监、公安、交通、交警等部门建立长效的学校周边商店、摊点、交通安全管理的监督管理机制，依法取缔非法经营的商店和摊点，从严打击黑车拉载学生的违法违规经营行为，为青少年健康成长创设良好的外部环境。

四是进一步加强学校德育和法制教育工作，创新德育方式，完善德育工作评价机制，完善学校、家庭、社会“三结合”德育网络，努力提高学校德育工作实效;

五是进一步加大校园周边环境治理力度，严厉打击骚扰学生的不法分子;

6.校长调研报告社区教育 篇六

一、调研背景

当前我国正处于全产业的转型升级大时代，在“互联网+”大潮的推动下，“互联网+教育”也成为一大热门趋势。此外，在国家以经济建设为中心，我国劳动力整体素质仍然偏低的状况与经济发展对高素质劳动力的需求存在着较大的反差，但在现有学校职业教育还不能满足社会需求的情况下，切实转变传统职业教育方式，提高劳动力素质成为社会发展的迫切需求。可是纵观我国，“互联网+教育”的发展仍然很滞后，“互联网+社区职业教育”的发展甚至基本处于一片空白状态。在“互联网+”快速发展的今天，不得不说，“互联网+社区职业教育”还有很大的发展空间。碾子山区虽然作为东北传统工业基地—军工企业化城市，但是它积极响应“互联网+”大潮的号召，“互联网+社区职业教育”的发展也正在一步步提上日程。

二、调研计划

（一）前期准备

确立实践课题：小组多次与教师交流讨论，确定了本次调研的题目是“互联网+城市社区职业教育调研报告——以碾子山区为例”。

确定调研目的：为今后“互联网+社区职业教育”在碾子山区的发展提供一些绵薄之力。确立调研地点：碾子山区作为学校所在地，团队关注度较高；且碾子山区社区教育学院对于社区的发展研究在碾子山区处于领先地位。

设计调查问卷：经过小组开会讨论题目，经过多次修改确定了问卷内容。

任务分配：小组组长经过分配以及小组内部协调完成任务分配。

搜集资料：利用文献法搜集城市形象塑造的相关资料，利用问卷法搜集实践报告所需的数据。

三、调研方案

（一）调研内容

前期的调查内容主要分为三个部分。第一部分是由调研小组成员分组对所选社区居民进行相应的问卷调查。问卷内容主要是居民对互联网+社区职业教育的相关看法以及意见；第二部分是对社区相关负责人进行了访谈。通过市民及专业人士的意见与建议，对碾子山区今后互联网+社区职业教育的发展方式、途径、路程以及可能出现的问题及其对策进行了大胆的思考。

（二）调研目的

就“互联网+社区职业教育”在碾子山区的发展来看，很多市民对此表示不了解，也有部分市民表示，有参与到互联网+社区职业教育的愿望，但不知如何加入。对此居委会也表示，“互联网+社区职业教育”的平台搭建起来不容易，各方协调仍存在着不少的问题。针对上述问题，我们团队将开展此次调研活动，通过深入碾子山区社区和居委会，进一步去了解当前碾子山区“互联网+社区职业教育”发展现状及存在的问题。后期我们也希望通过整理融合社区居民和居委会各方的意见建议，从而提出 针对性的方案，为今后“互联网+社区职业教育”在碾子山区的发展提供一些绵薄之力。

（三）调研对象

碾子山区市民和华安厂职业教育机构工作人员。

（四）调研时间

10月16日-10月20日。

（五）调研地点

碾子山区。

（六）调研方法

前期我们首先在确定好的课题下设计问卷，然后逐个讨论设置的每个题目，对问卷进行修改，保证问卷设计的合理与完善。

中期我们发放电子版问卷和纸质版问卷，分组在碾子山区对市民进行问卷调查，最后对城管工作人员进行访谈。电子版问卷有30份，纸质版问卷有120份，共150份。

电子版问卷对象是大学城学生及诸位教师。纸质版问卷对象是碾子山区市民，年龄、职业、文化程度等社会背景不一。

后期我们将收集来的问卷进行整理，检查问卷逻辑性，对问卷中未填答完整的或填答内容有误的进行剔除，并对问卷进行编号。最后将统计好的数据导入电子表格进行分析。

四、调查结果统计与分析

（一）数据收集

本次调研线上和线下一共发放了150份问卷，其中电子版30份，有效回收30份，纸质版120份（其中包括22份无效问卷），有效回收98份。合计有效问卷为128份。

（二）调研对象的背景类分析 男女比例。从样本构成情况来看，问卷填写男性占比46.88%，女性为53.13%，调研对象性别比接近1：1，男女比例控制合理，避免了因性别失衡而导致样本失去代表性。

职业构成。此次填写问卷的人员职业多种，学生和其他人员（主要是失业人员）占比最大，这对于我們“互联网+社区职业教育”项目的推广以及调研是非常有帮助的。

年龄构成。本次被调研人群涉及各个层次的年龄阶段，样本分布较为合理。

文化背景。本次被调研人群的文化背景清晰明了，其中本科、高中或中专文化程度人员居多，其次是初中及以下、大专文化程度人员，硕士及以上人员占比较小，这是由小区人员构成和实际调研情况决定的。

（三）居民如何看待两种不同形式的职业教育

小区对本地区的学校职业教育满意度。接近55%的被调研者认为碾子山区的学校职业教育良好，我们认为碾子山区学校职业教育还有极大的进步空间。碾子山区学校职业教育存在问题。被调研者普遍认为碾子山区职业教育学校存在师资力量不够强大的障碍，这也是是一半居民普遍认可的。

居民是否希望在社区范围内通过互联网平台来学习职业技能。高达78.91%的居民希望在社区范围内通过互联网平台来学习职业技能。

居民希望通过以下哪些渠道在社区参与职业教育。在被调研者当中，大多数人希望通过微信、社区网站、社区职业大教室途径来学习技能，少数人选择通过QQ或者其他途径学习。

居民如何看待整个互联网+社区职业教育的作用。56.25%的人认为互联网融入职业教育，对职业教育发展很有帮助，21.88% 的人认为无所谓，要暑期自然，8.59%的人认为互联网对职业教育的影响具有双重性，另外13.28%的人认为实践才能出真知。可见大多数人对互联网+社区职业教育前景较为满意，但是也有必要的忧虑。

居民互联网+社区职业教育可能存在的障碍。大多数认为互联网+社区职业教育会存在一些障碍，尤其是得不到政府的足够重视，缺乏必要的经费支持，居民认识不足等。

居民是否愿意在参与互联网+社区职业教育过程中支付小额度的资金，如果政府和其他相关机构支付大笔资金。大多数人愿意在参与互联网+社区职业教育过程中支付小额度的资金，如果政府和其他相关机构会支付大部分金额的话。这可以缓解由于发展互联网+社区职业教育项目所带来的资金困难。

（四）比较分析

互联网+社区职业教育与学校职业教育相比有哪些优点。73.44%的人认为互联网+社区职业教育有随时随地自学的优点，59.38%的人认为会使教育更加灵活，42.19%的人认为融入了新的教育理念和教育方式。由此可见互联网+社区职业教育的优点突出，前景良好，比较受居民好评。在发表个人意见时，不少人认为政府要支付费用，加大投入和重视力度，知识要服务社会，重在解决解决就业和失业等社会问题。持乐观态度的人认为“互联网+社区职业教育”很灵活，融入了新的教学理念；网上教育公平，消除了老师偏心的障碍；如果政府加大这方面的宣传，向社区居民普及，效果可能非常不错。而持消极态度的人认为，现代人越来越懒，在学校学习积极性高，在网上学习不一定能学好。可见“互联网+社区职业教育”在得到赞扬的同时也会得到质疑 与担忧，这是未来“互联网+社区职业教育”项目实施必然会遇到的困难。

（五）交叉分析

不同性别、不同工作、不同年龄、不同学历绝大多数人都希望通过互联网平台学习职业教育，可见在这一方面，大部分人还是予以赞可的。

五、调研结论

（一）互联网+社区职业教育优势明显

（1）网络互动平台可以突破时空的限制。社区职业教育的受众来源广，年龄跨度大，知识结构多样，统一组织学习难度大；社区职教大多利用业余时间进行，时间安排上众口难调；职业需求类别多，就单一职业技能的学习很难找到大家方便的共同时间、共同兴趣来集中组织学习和实训。“一帮一”学习形式因师资、经费、场地等问题基本很难实现。社区居民的基础各不相同，他们在自学的过程中需要答疑解惑，特别是一些居民接受“转行”职业教育前补习相关知识过程中。所有这些通过互联网平台，就可以不受时间和空间的限制为学习者提供相应的服务。

（2）网络互动平台将更好的满足教育与宣传的需要。网络互动平台一方面可以为社区职业教育提供强有力的支持，另一方面也是社区教育宣传的阵地。通过互动平台可以向社区居民进行职业道德和法制教育，宣传社区职业教育的成果，促使更多的人参与到社区职业教育，更多的人受益于社区职业教育，减少“无业”人员对社区的不利影响，为构建和宣传和谐社区创造条件。

（3）网络互动平台将更好的募集资金，推动后续发展。从我们的调研中可以看到，大多数人还是愿意在接受职业技能培训 过程中支付一定金额的，这为我们推广互联网+社区职业教育项目大大提供了方便。

（4）传统社区职业教育模式弊端突出，给互联网教学提供发展机会。从我们的调研分析结果来看，互联网+社区职业教育相比较于传统的职业教育来说，具有使教育更加灵活、融入了新的教育理念等优点，受到居民的好评。

（二）互联网+社区职业教育存在一定的风险挑战

（1）缺乏必要的经费支持。开展社区职业教育网络化教学涉及社会的方方面面，包括硬件建设和各种社区资源的调配和整合，必然要有一定的经费投入。

（2）社区居民认识不足，参与度不够。部分社区居民认为社区职业教育不是正规的学校教育，很少或者拒绝加入社区职业教育教学活动中来，另外一方面，部分居民对于网络教学模式还比较陌生，不懂得如何使用互联网进行网上的课程学习，此外，缺乏必要的网络设备也成为阻碍居民加入到社区职业教育网络化教学活动中来的一个重要因素。

（3）互联网+社区职业教育可能会遭遇“知行不统一”的困难。在调研过程中，不少人都对此有所疑问，担心网上进行学习没有一个后续的实施考核，就不能体现互联网+社区职业教育的价值，而这恰恰是对此项目最大的挑战。

（三）建议

（1）落实这一项目首先得获取居民的认可。由于居民的认识不足，我们这一项目实施起来肯定会存在争议，因此，改变居民的看法最为关键，关于认识，既要实践也要做到良好的宣传解说，以及其他方面的技术操作。（2）提高居民参与度。这一项目是直接和社区相关联，然而在我国大部分社区都存在居民参与不足的瓶颈，社区参与不足直接会影响社区实施这一方案。在提高居民参与度方面，最重要就是提高居民主体意识，社区在这一层面的行动最为关键。

（3）建立厚实的资金扶持平台。网络在筹集资金方面可以发挥重大作用，但政府更是应该首当其冲，因此政府的投资万不可少。

（4）建立后续考核机制，将理论与实践结合在一起，这是确保互联网+社区职业教育项目发挥价值的关键，更是治愈居民就业问题的良药。

六、经验认识及结论

（1）对居民而言。在调研的过程中，我们发现绝大多数居民对互联网+与社区职业教育的结合是非常期待的，他们认为二者的有机结合不仅能培养和提高居民职业技能，对于促进社区和谐也起到了相当大的作用。但是他们也存在着一定的担忧，比如一些居民对互联网+以及职业教育的认识不足、经费问题等等。

7.社区健康教育评价报告 篇七

1资料与方法

1.1 一般资料

整个抽样调查以随机抽样为原则[2]。随机问卷的调查对象包括学生、教师、公务员、服务行业人员、工人、农民等,在进行健康教育前参加问卷调查的对象共100例,其中男57例,女43例;年龄19～65岁;已婚43例,未婚47例,离婚或分居10例;本科及大专文化38例,中专34例,高中18例,初中及以下10例。于健康教育后再次对同一社区的100例调查对象进行问卷调查,其中男54例,女46例;年龄18～64岁;已婚39例,未婚49例,离婚或分居12例,本科及大专文化35例,中专36例,高中17例,初中及以下12例。2次调查过程中,问卷全部回收。健康教育前、后被调查人员的文化程度、婚姻状况、年龄等分布情况比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法:

组织此次调查组的工作人员在我社区开展一系列的健康教育活动,包括免费发放预防艾滋病的宣传手册;在社区宣传板上张贴宣传画;由专科医师开展预防艾滋病知识的讲座,播放有关艾滋病知识的录像带,内容包括目前全球及我国艾滋病的现状、流行趋势、病因、发病机制、传播途径、预防知识及防治政策等;在每个居民区设置艾滋病宣传专栏,定期更换宣传展板;定期举办艾滋病及性病免费义诊活动等。

1.2.2 随机抽样调查法:

健康教育前后采用相同的调查问卷,问卷由我院自制[3],内容包括一般人口学特征如被调查对象的年龄、文化程度、婚姻状况、户口所在地、居住年限等;还包括有关艾滋病相关知识的掌握程度,如艾滋病的危害、艾滋病传播途径、艾滋病的来源、被调查对象对性行为的态度等。健康教育前后用相同的问卷。对调查对象采用随机抽样调查的原则进行选择,以无记名方式进行独立填写,当场回收问卷。

1.3 观察指标

观察2组居民关于艾滋病的定义、损害系统、传播途径、潜伏期定义、感染者定义、高危人群定义、危险行为、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、主要临床表现、预防措施、安全套的作用等问题回答的正确率。

1.4 统计学方法

应用SPSS 13.0统计软件进行数据分析,计数资料以率(%)表示,组间比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 对艾滋病相关知识的掌握情况

健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。

注:与健康教育前比较,*P<0.05

2.2 知识掌握情况

所有题目答对>90%判定为对艾滋病相关知识掌握较好。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例(66%),健康教育后为84例(84%),差异有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

本调查研究显示,对社区居民开展各种形式的艾滋病知识健康教育后,社区居民对艾滋病有了更深入的了解。结果显示,健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套的作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义(P<0.05),体现了健康教育的正面作用。

本次调查过程中笔者还了解到,我社区居民对艾滋病相关知识的了解主要来源于电视或广播,其次是社区健康教育宣传及健康教育讲座,但通过广播及电视获得的知识一般比较笼统,而健康教育的方式正好弥补了这些缺陷。另外,我社区居民对蚊虫叮咬、游泳、共用生活用具等也可传播艾滋病的认识还很模糊,因此需要更细致的进行健康宣教。据WHO统计[4],截至2003年年底,我国艾滋病病毒感染者共84万。发病地区从沿海到内地、从城市到农村均有涉及。艾滋病之所以能够迅速传播的原因主要是人们日常的不良行为和对艾滋病知识缺乏造成的。健康教育是目前世界公认的应对行为因素疾病最有效的措施之一。

目前,对于治疗艾滋病而言,还没有真正有效的方法,因此,此病防治的关键在于提前预防[5]。可以针对不同人群有目的的开展健康教育,最重要的是要增强居民的自我保护意识。社区医院应经常性地开展艾滋病防治知识健康教育,也可利用互联网等大众媒体扩大宣传作用。进行健康教育的过程中,要全面关注疾病对个人生理、心理和社会功能的影响,充分利用家庭和社会的互相影响功能,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,从而取得更好的宣传和防治效果。

摘要：目的 评价在社区开展艾滋病健康教育的效果。方法 采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度。结果 健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义(P<0.05)。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例(66%),健康教育后为84例(84%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果。

关键词：社区,艾滋病,健康教育,效果评价

参考文献

[1]邱顺翼,张俊青,李多富.合肥市城乡4类人群预防艾滋病知识调查分析[J].江苏卫生保健:学术版,2010,12(4):53-54.

[2]唐小清,张丽伟.重庆市454名职业学校学生艾滋病相关知识、态度、行为、需求调查[J].重庆医学,2010,13(3):1717-1719.

[3]曾毅,徐缓,许华,等.利用多种形式开展农村地区健康教育是遏制艾滋病流行的有效方法[J].中国健康教育,2002,18(7):407-410.

[4]World Health Organization.Epidemiological fact sheet on HIV/AIDS and sexually transmitted infections[J].Geneva:World Health Organization,2O04,22(3):213-217.

8.网络社区划分方法及评价 篇八

【关键词】复杂网络；网络社区；社区划分；社会网络分析；社区的评价；局部社区划分

0.引言

网络科学将系统内部的各个元素作为节点，元素之间的关系视为连接，那么系统就构成了一个具有复杂连接关系的网络。然而，近几年的实证研究表明，这些看似毫不相干的且形态各异的真实系统的拓扑抽象都具有某些共同的拓扑性质，如小世界与无标度特性等等。由于它们所表现出来的拓扑性质与随机网络、规则网络等有着天壤之别，且节点众多，因此被称为复杂网络。目前，复杂网络成为技术、生物乃至社会各类复杂系统的非常一般的抽象方法与描述骨架，相关研究成为重要的学科交叉研究前沿。

所谓社区(community)即指网络的内聚子图，其基本特征表现为子图内部链接丰富，不同子图之间连接相对稀少。

1.常见网络社区划分方法

1.1基于优化思想的算法

基于优化思想的算法将复杂网络社区划分转化为优化问题，通过最优化预定义的目标函数来计算复杂网络的社区结构。比如K-L算法、谱平分法、随机游走(Random Walks)算法和派系过滤(CMP)算法等。这些算法的突出优点是速度比较快，效率显著。但是缺点也很突出，这一类算法都需要知道网络社区的数目，甚至KL算法还需要知道每个社区中各有多少节点，才能正确划分。这显然不适于网络未知社区的探索。

1.2社会网络分析方法

源于社会网络分析中寻找社区结构的传统算法，主要基于分级聚类思想，按照各个节点之间连接的相似性或者强度，把网络自然地划分为各个子群。其具体实现方式又有两种：其一是往网络中添加边，即凝聚方法(agglomerative method)；其二是又从网络中移除边，即分裂方法(divisive method)。凝聚方法的基本思想是基于网络中节点某种相似性分层进行聚类的。初始时，每个节点为一个社区，然后从相似性最高的节点对开始，往一个节点数为n而边的数目为0的原始空网络中添加边。这个过程可以中止于任何一点，此时这个网络的组成就认为是若干个社团。节点间的相似度，由网络拓扑结构决定，如快速FN算法中采用基于模块度的相似度；还有基于随机行走相似度；基于结构等价性的相似度,；基于边独立路径数的相似度；基于節点聚类中心度(clustering centrality)的相似度。相反地，在分裂算法中，一般是从所关注的整个网络着手，试图找到已连接的相似性最低的节点对，然后删除它们的连接。重复这个过程，就逐步把整个网络分成越来越小的各个部分，直到每个节点均为一个独立的社区。同样地，可以在任何情况下中止，并且把此状态下的网络看作若干网络社团的集合。最著名的GN算法就是以不断删除网络中边介数最大的连接，来逐步划分社区的。GN算法准确度比以往的算法要高，但是，由于要不断计算边介数，其效率比较低。因此，出现了一些改进型的GN算法和新算法，比如：Tyler等提出的采用节点集的GN算法；Radicchi等人提出的自包含GN算法(self-contained GN algorithm)和基于边聚类系数的快速分裂算法；基于相异性指数(dissimilarity index)的算法；基于信息中心度(information centrality)的算法；以及多种极值优化(extremal optimization, EO)算法。

2.网络社区社区发现方法的评价

如此众多的社区发现算法，如何评价算法的性能就成为一个问题。这里涉及三个方面。

第一个方面是网络社区的定义。最初，Newman等人对于网络社区，都只是给出一个定性的解释，并没有做出一个精确的定义。直到Radicchi等在00年首次明确量化定义了强社区(strong community)结构和弱社区(weak community)结构。

第二个方面是网络社区结构的评价标准，比如，分多少个社区比较合适？那种社区划分方案更合理？对此，Newman等给出了一个模块度(modularity)评价指标；此后，Aaron Clauset等针对局部社区挖掘问题，又进一步给出了局部模块度(local modularity)概念；针对权重网络,00年Fan等人定义了含权模块度。

最后一个方面就是测试基准网络。不同算法的性能只有在相同的条件下才有可比性，因此选择合适的基准网络，就显得十分重要了。其中最有代表性的就是Girvan和Newman于00年提出的GN基准网络，模型有四个参数RN(C,N,k,pin)，其中C为社区数目，N为每个社区的节点数目，k为节点的平均度，pin为社区内部链接比例；在此基础上，Fan等人设计了一个加权的GN基准网络；真实网络中的社区规模往往是不相等的，因此，Brandes等人提出了一个社区规模服从高斯分布的基准网络模型；进一步来说，真实世界网络的社区规模一般服从幂律分布,，因此，00年Bagrow基于BA模型生成的初始网络，随机分为几个社区，在不同两个社区间选择一对边，引入重连接机制，从而可以生成一个新的基准网络，该方法随着重连接次数的增大，社区结构愈加显著。同年，Andrea Lancichinetti等进一步设计了一个社区数目和社区规模都呈幂律分布的LFR基准网络模型，00年有进一步扩展到具有重叠社区的有向加权网络。

3.结论与展望