小学思想品德《喜欢和同学在一起》教案设计

2024-06-26

小学思想品德《喜欢和同学在一起》教案设计（共2篇）

1.小学思想品德《喜欢和同学在一起》教案设计篇一

第一册《第三课喜欢和同学在一起》教案

执教者：孙荷芬

一．知识点或能力点的名称：

（一）背景知识：

1．原有知识水平：

学生刚入学，多数学生基本不识字，认识同学不多，不合群，不会和同学交往，又由于多数学生是独生子女，缺乏儿童之间互相关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。有些学生上过幼儿园，有过和同龄小朋友的接触，在幼儿园里受到和其他儿童团结合作、互相关心爱护的教育，但年龄阶段不同，认识理解都有所不同。因此，本课“喜欢和同学在一起”的知识是原来没有的。

2．新知识生长点：

针对一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，进行“喜欢和同学在一起”的教育，是集体意识，学会关心他人、学会合作的启蒙教育。本课教学中心内容“喜欢和同学在一起”是针对一年级小学生实际情况而设置的，也是小学生养成教育的重要内容。向学生进行“喜欢和同学在一起”道德观念、行为规范教育是根据《课程标准》“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”的教学内容设计安排的，对小学生是及时的，是大有裨益的。使学生知道和同学在一起生活十分愉快有趣，培养喜欢和同学在一起的情感，做到在学校里和同学在一起要团结友爱。

（二）学习过程中必要的基础知识和技能基础知识

1、复习检查内容

上学近三周，学生对学校环境，接触到的人的了解情况，相触关系如何。

学生看图、理解图意的情况。

2、导入新课内容

结合“看一看”栏目中的图和两周来对新接触的环境和人的理解、交往情况，使学生知道上学接触到最多的人，除了老师，就是同学，喜欢上学，也要喜欢、愿意和同学在一起。

基本技能

培养学生观察问题的能力，看图、理解图意的能力和语言表达的能力。德育培养

实现本课教学目标，知道和同学在一起生活十分愉快有趣，从情感上喜欢和同学在一起，在行为上能做到在学校里要和同学在一起，从而爱班集体，喜欢过集体生活，讲团结讲友爱。

（三）在学生知识能力系统构建中的地位和作用知识

1、同学如何交往的知识（有礼貌的自我介绍、表示交友愿望┄┄）。

2、同学间如何相待的知识（如团结、友爱、相互帮助、热情、大方，不要孤辟、忸怩┄┄）。

3、集体生活好的知识（如同学习、同进步、同游戏、同欢乐┄┄）。能力

通过本课教学，在知道和同学在一起十分愉快有趣后，“练一练”做找朋友、交朋友的游戏，初步学会与人交往和正确相待的能力。作用

在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他喜欢和同学在一起是大有裨益的。学生入学后接触最多的人除了老师就是同学，他们喜欢同学，由此更喜欢上学。本课包含集体意识和学会关心他人、学会与他人合作的启蒙教育。

（四）难点和重点难点

在不同地区，不同学校环境，有些条件与学生家庭环境相比有较大差距，不足于吸引学生喜欢过集体生活。另外，小学生刚入学不久，对同学认识不多，同学之间关系不够亲密，也会对激发情感造成一定难度。

1、方法

通过看图讲述和学生亲身情感体验理解、掌握本课教学内容。

通过多媒体动画演示，激发学生向小羊学习，不要象小兔那样，还要帮助小兔改正缺点。看动画交朋友过程，为了便于学生模仿。

通过学生看、说、想、练、读、掌握本课道德教育内容，并学会与重点

本课是集体意识和学会关心、学会合作的启蒙教育，重点是喜欢同学，愿意和同学在一起。

二、教学工具：挂图

1、名称

《学校里同学多》《同学在一起同学习》《同学一起做游戏》

2、功能

通过看图讲解主要教学内容和在教学中充分发挥挂图的生动直观作用。

3、操作

随课堂教学出示

多媒体软件

1、名称

《在动物学校里》动画片《找朋友、交朋友》动画片

2、功能

在教学过程中激发学生学习情趣，引发提高认知和模仿的积极性。

3、操作顺序

三、教学方法

同学互相认识和交往的方法。

2、建议

课堂上尽量不作限制，让学生充分练习交往、互相认识方法，次数越多越好，可促进同学之间团结友爱。

3、教学流程图

2.小学思想品德《喜欢和同学在一起》教案设计篇二

教学内容：苏教版《品德与社会》四年级上册第七课教学目标：1．知道什么叫诚信，怎样做才叫讲诚信。

2．认识到讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害。

3．教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

教学准备：教学用课件，诚信名片，辩论用“正方”“反方”席卡，“诚信之星”徽章。教学过程：

知诚信：什么叫诚信，怎样做叫讲诚信【活动一】典故——“一诺千金”

1.说说“一”字开头的成语，引出成语一诺千金 2.一诺千金背后的典故

【活动二】小小招聘会——寓言故事 1.一个跟诚信有关的寓言故事。

2.学生分小组扮演招聘单位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年。3.小小招聘会现场，师扮演应聘青年。

4.揭题：今天这节课，我们就一起来聊一聊“诚信”这个话题。（板书：诚信）5.你知道什么叫诚信吗？用自己的话说一说。（学生各抒己见，师小结：诚实守信）6.那怎样做才叫讲诚信呢？（师小结：实事求是不撒谎，说话算话守诺言）明诚信：讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害【活动三】小小辩论赛——诺言 1.小故事：诺言

2.故事看到这里，你觉得凡卡该走吗？ 3.学生分组交流各自的观点。

4.小小辩论赛。（你支持哪一方？为什么？）

5.故事中的凡卡是怎样选择的呢？事情结果又是怎么样的呢？让我们接着把故事看完。6.同学们，你们猜猜：这时候的凡卡心情会怎样呢？

7.你们觉得凡卡是个怎样的人？（板书：讲诚信）你们愿意和凡卡做朋友吗？ 8.是的，讲信用能够让我们得到朋友、得到快乐，还能得到什么？（生说，师相机板书）【活动四】话题讨论——不讲诚信的危害

1.是啊，讲信用能够让我们得到很多很多，那不讲信用呢？（板书：不讲诚信）

１老师为同学提供了以下4个话题，我们一起来看看：

话题1——《灰太狼的下场》话题2——《多找了一元钱》话题3——《我是为了班级好》话题4——《三鹿奶粉事件》

2.请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的话题进行讨论，说说看不讲诚信有哪些危害。3.交流发言。（师相机板书：危害自己危害他人危害集体危害社会）4.同学们，你们有没有遇到过说话不算数，欺骗过你的人？说一说你当时的心情。5.师小结。

6.再现招聘会，交流交流。（根据学生前面的表现，此环节可作修改，甚至删除不用）讲诚信：从自我做起，做一个讲诚信的人【活动五】我们和诚信在一起 “诚信之星”

1.说说班级里的诚信人和诚信事，可以表扬自己，也可以表扬同学。（学生填写）

2.说说你心中的“诚信之星”。

3.评选班级“诚信之星”。（课件出示，发予徽章）“诚信名片”