大学生理性爱国问卷调查

大学生理性爱国问卷调查（共10篇）

1.大学生理性爱国问卷调查 篇一

关于大学生理性爱国的问卷调查

写在前面:前几日，钓鱼岛问题掀起了全国爱国热情的高潮。如今，中日、中越、中菲领土纷争依然不断，国难当头，我们看到了同学们的热情，对祖国深沉的热爱，对他国无耻侵略的仇视，但也出现了打砸日系车、殴打外国人等不理智行为。在这样一个时期，了解当今时代的主力大学生的爱国情况为以后指导同学们如何理性爱国无疑有重要意义。请同学们把内心真实的想法反馈给我们，谢谢大家！

1.中国政府对日态度及其表现，你怎么看？

A完全是软弱，一切解释都是找借口B当前中国经济发展重要，怎能有军事对抗？

C相比以前，中国对外正一步步强硬，应该多理解D大国风范！为大局着想

2你如何看待时下一些人打砸日系车的行为？

A爱国行为，超赞 B知道是非理性行为，但会这样做 C爱国时的非理性表现，不认同 D心里超爽，大快人心

3钓鱼岛冲突升级，你认为中国应当表明什么立场

A领土主权，寸步不让B当前经济发展重要，搁置争议

C事态升级不利于国家发展，谈判完全可以解决D应主动出击，否则只会遭人欺

4一旦中国海监船或渔船遭到日方攻击，应采取何种措施应对？

A以暴治暴，武力还击B诉诸国际，控诉日本C采取一切必要非武力手段制裁D大度宽容，和气为主

5对于日本修改教科书篡改历史行为，当如何最有效反制？

A政治警告B抵制日货C在内心对日本人抱有敌意D进行一切可能的宣传揭露其无耻行径，并在国内爱国教育E宣传中刻意夸大日本侵略者的暴行，让人民对日本人恨之入骨

6日美联合军演，剑指中国，咄咄逼人，我们应

A以不变应万变B反正阻止不了，只好睁只眼，闭只眼

C进行军演，针锋相对D强制阻击（即使带来恶果，但要表明态度）

7中日、中菲、中越、中印均存在领土纠纷，一旦他国非法占据我国领土，你认为中国该如何做?(多选)A不惜一切使用武力，中国要强硬起来B继续谈判解决C强烈抗议示威，表达自己的不满D武力解决耗时耗力伤民，故暂不理会E联合多国，寻求国际支持

8作为大学生，你认为我们怎样才算理性的爱国行为

A可适度展示暴力在内心憎恨日本人B游行示威宣示主权C筹集学生不定期指责谩骂

D切实行动，搜集证据证明主权所在 E其他

9你认为大学生非理性爱国的根源是

A年轻人容易冲动的热血个性B自身品德修养不足

C当前社会上过激的不正常的爱国氛围 D对如何正确表达爱国诉求认识不够

10最近中国海监船连续巡航钓鱼岛，宣示主权，你认为

A没啥实质作用，面子工程 B只会激化矛盾，不支持。C可能挑起战事，不支持 D在自己的领土巡航，里所应当

11如果日本`越南进一步猖獗，要求大学生分专业去前线参与指导作战。你会

A国难当头，怎惜个人之躯?毅然前去B理解国家有难，但个人生命要紧，无奈不去 C国家作战有军队呢，不会危及到自己，不去D死人的事，“爱国”说的好,谁爱去去，我不去

12.(1)爱国还需理性。假如你现在是菲律宾、日本的公民，你对菲律宾、日本当局侵犯黄岩岛，钓鱼岛怎么看待? A(受本国政府文化思想洗脑)认为是中国侵犯他国领土B我热爱我的祖国，但完全不认同本国侵犯他国固有领土的行为 C我们国家强大，侵犯你你受着D知道它们属于中国，但考虑经济文化利益，应把它们争过来

(2)当前，大学生应如何正确认识理性爱国?(多选)

A关注时事，深成次掌握当前军事形势B能正确认识问题，如明白日本人也有好有坏，不一概而论 C培养正确的爱国观念，一切爱国行动都建立在合法基础之上

D保持清醒的头脑，不莽撞不激进E把国家和个人安危联系在一起

天工大 会展1202做最理性的爱国大学生

2.大学生理性爱国问卷调查 篇二

一、大学生爱国的分类以及非理性爱国行动产生的原因

“在爱国认知、爱国情感和爱国行为的形成过程中, 爱国情感处于中介的核心地位。”[1]的个观点客观解释了中国人爱国行动的源头———因为他们对国家拥有强烈的感情。但是在大学校园里面的大学生, 对于这个爱国情感的表达行动却有所差异, 而这些差异又是有着自己的原因。

(一) 大学生爱国的表现类型

由于学者们持有“爱国主义最基本的表现是情感的表达, 爱国情感中既有激情也有理性。”[2]观点, 所以大学生的爱国行为与表达也可以划分为理性爱国与非理性爱国两种类型。什么是理性爱国?中共十八大报告认为, 理性爱国就是“在表达爱国热情和诉求的同时, 要着眼于国家利益的大局, 选择恰当的方式和方法, 力求通过交流、对话、谈判、沟通、协商的和平方式解决问题最终形成良性互动的机制”[3]。换而言之, 大学生理性爱国就是指大学生群体通过合法和平的方式表达自己对祖国与民族的热爱、维护国家民族利益的行为。大学生非理性爱国是相对于理性爱国而言, 是指大学生群体在表达爱国诉求中, 受到社会情绪影响而采用违法、暴力、情绪化等非理智手段来表达诉求的过程。非理性爱国往往夹杂着狭隘民族主义情感, 具有社会性、情绪性的特点。当今中国正处在改革发展关键时期, 也处在民族振兴的关键时期, 需要我们大学生对国家与民族的真诚的热爱, 需要全体中国人这份对民族国家的热爱, 只有国家与民族充满爱, 才可能拧成一股强大的力量, 致力于解决我们民族振兴路途中的问题。但是对国家民族的热爱, 不能演化为情绪化、暴力化的非理性爱国行为, 否则将对我们的民族振兴事业带来极大的损害。

(二) 大学生非理性爱国行动产生的原因分析

我国进入二十一世纪以来, 大学生在历次的爱国诉求中都表现显眼, 无论中日钓鱼岛争议, 抑或是南中国海争议中。这些关键点上, 大学生群体的非理性爱国的表现, 实在令人担忧, 尤其在中日钓鱼岛争议的“日本购岛”事件, 南海争议的“南海仲裁闹剧”中表现更加明显。为什么大学生在爱国方面表现如此积极而又如此不理智, 让我们分析一下原因吧。

1、历史教育方面。

中国大学将近代史作为高校思想政治理论主干必须课是2004年开始, 这对于从高中应试教育过来的大学生提供了补习中国近现代历史的机会, 让他们更加了解中国近代遭受的屈辱、不公, 以及了解中国共产党带领人民走向独立富强的振兴之路。但是受制于该门课程授课教师素质良莠不齐的影响, 该门课程在讲授中存在照本宣科的古板灌输模式, 也存在为了赢得热血学生好评而一味灌输狭隘民族主义或者将西方传媒观点大肆在课堂宣讲。正是由于灌输教育效果不佳, 狭隘民族主义历史教学模式与西方意识形态入侵课堂, 导致具有高度社会责任感的大学生, 在一些国际事件中, 为了维护国家荣誉与领土主权, 做出不少非理性行为。

2、国际与社会环境方面。

当西方资本主义大国对还深陷2008年的经济危机中, 中国迅速取代日本成为世界第二大经济体。这令西方主要资本主义强国深感恐惧, 他们恐惧强大的中国会扭转世界旧秩序, 恐惧强大的社会主义中国会演变他们, 恐惧中国人民会报复上世纪他们给中华民族带来的战火与屈辱。为此他们经常在经济上进行贸易保护, 打击中国企业;在外交上国际形象上羞辱中国;在军事上围堵恐吓中国;在领土主权争议上偏袒另一方;在内政上, 对中国指手画脚而对自己阵营的无人权行为视而不见。正是由于西方社会的崛起中国的偏见以及蛮横无理, 导致大学生的民族自尊心受到伤害, 因而在一些关键的国际事件的爱国行动中做出了一些非理性的行为, 如钓鱼钓争议的抵制日货、南海争议中抵制肯德基等。

3、网络技术方面。

随着中国互联网技术的普及与手机的广泛应用, 微信、微博、QQ等等网络社交平台已经成为人们情感交流、信息收集传播的主要途径之一。西方敌对势力自然也不会错失利用这些平台扶持他们的网络代理人, 宣传他们价值观, 分化中华民族。正是由于一些网络大V, 公知的一些宣传狭隘民族主义、诋毁中国共产党主权妥协等, 导致大学生与中国人民对事关国家民族利益的事件失去理性思维, 采用非理性的表达方式。

4、个人思维方面。

由于现在大学生多数出生在上世纪90年代后独生子女家庭, 由于父母家长溺爱, 导致其社会阅历浅, 思想单纯叛逆, 不喜欢说教, 容易被一些网络传媒、西方意识形态迷惑误导。在维护国家利益方面, 自然会坚持自己臆想的“爱国”正确表达方式, 进行情绪宣泄, 而不顾亲人、政府的苦苦规劝。

二、大学历史教育教育在大学生理性爱国培育助推方面可行之法

引导大学生理性爱国, 让大学生学会理性表达爱国感情是大学思想教育工作必然要求, 也是社会和谐发展的要求。为此在大学生历史教育方面可以从以下方面进行着手:

(一) 大学历史教育者讲授内容要避免情绪化

大学历史讲授讲究的是“学术无禁区, 课堂有纪律”, 这就要求我们大学历史授课教师需要有高尚的师德与精心的授课准备, 对大学生们每一堂历史课都要用心。大学历史课教师要做到“学术无禁区, 课堂有纪律”其实最主要的就是要从客观历史出发, 艺术性的引导学生学习近代中国历史, 不要将自己的情绪化的看法或者从网络道听途说的野史纳入课堂讲授, 以此来博取学生的“新鲜感”“好评度”, 更不应该以爱国主义教育自己的狭隘民族主义历史观强加给学生。在这方面, 大学历史教师应该要做的就是坚持实事求是的唯物历史观, 自己要明白“历史学最基本的价值, 就在于提供错误, 即失败的教训”和“一个民族从失败中学到的东西, 远远超过他们胜利时的收获”[4]的道理

(二) 大学历史教育注重启发性教育与批判性思维

在大学生历史教育中, 我们历史教师需要注重发挥大学生的主动性, 采用启发式教育与理论教育结合模式开展。在讨论学习过程中, 让学生们相互辩解讨论通过这种方式让学生学会独立思考, 学会批判性思维, 从而在潜移默化中培养理性思考的能力, 通过理性思维的培养, 来让大学生跳出近代历史课教育就是仇恨教育的思维怪圈, 放弃仇恨, 学会宽恕与平和, 毕竟“真正的宽恕要了解过去, 了解全部的过去, 使未来成为可能。我们不能以无法再代表自己说话的人们的名义, 冤冤相报。我们必须承认, 我们现在所做的是为古人、为现在, 也为将来。”[5]

(三) 大学生历史教育注重运用当代大学生喜闻乐见的传媒平台

当今中国是互联网中国, 手机中国, 在大学生群体中绝大部分拥有自己的电脑或手机, 而他们很多信息来源都是依靠互联网平台。在所有互联网平台中微信朋友圈、QQ群空间、网络资讯视频等平台是起关注的热点与重点。所以在大学生历史教育中, 要将历史教育搬到这些平台来, 让大学生们再课堂也能享受历史熏陶与理性爱国的思想引导。我们大学历史授课者应该主动建立一个历史教育专用QQ以及QQ群, 建立注册一个历史教育的微信账号或者博客, 适时将学生感兴趣的历史话题以及历史研究放到QQ空间、微信朋友圈、微博, 并与学生互动探讨。而选择的这些文章以及材料要满足两个条件:1、必须利用引导大学生理性思考和理性爱国的题材, 当然可以提供一些西方媒体在意识形态领域抹黑中国的手段材料, 让学生认清西方媒体的“中立面孔”;2、必须是大学生感兴趣话题的历史材料或者文章, 只有这样才能引起他们的兴趣。

爱国是社会主义核心价值观个人层面的首要要求, 大学生理性爱国对于中国繁荣富强文明和谐有着促进作用, 所以每个高校教育工作者都要重视对大学生群体爱国情操的陶冶以及对爱国行为的引导。

参考文献

[1]梅仲荪等.爱国情感教育心理学初探[M].北京:人民教育出版社, 1996:1-2.

[2]戴韶华.论爱国主义中的激情、怨恨及其转化[J].思想理论教育, 2016 (06) :28.

[3]胡锦涛坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:人民出版社, 2012.

[4]茅海建.天朝的崩溃:鸦片战争再研究[M].北京:生活读书·新知三联书店, 1995:25

3.大学生理性爱国的教育与引导探讨 篇三

关键词：大学生 理性爱国 教育 引导

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0144-02

爱国体现了一个人的基本素养，是个人对国家应有的责任和义务，当代大学生具有强烈的爱国精神，在维护国家形象和荣誉等事件上，往往充当了先锋。任何事物都在发展，时代也在不断进步，爱国主义的内容和精神内涵也不断地发生着前所未有的变化。大学生是祖国的希望和主要的建设力量，但在思想上还有不成熟的一面，对爱国精神的时代内涵可能欠缺领悟，缺乏理性思考，某些方面表现过于偏激，因此对大学生的爱国主义的理性化教育、引导尤为必要。

1 大学生理性爱国教育存在的问题

1.1 法制教育不足

爱国主义是人类社会普遍存在的一种伦理现象，从情感层面讲，爱国不需要任何理由，但从理性层面讲，爱国需要方法、策略和理论指导[1]。爱国不仅仅是一个口号，表现爱国也不是一腔热血的头脑发热，时代要求我们表现爱国情怀时需要理性。大学生在表达爱国情感时表现偏激、暴躁，缺乏理性，原因在于大学生爱国教育体系中对法制教育的缺失，没有法制观念的约束，没有对违法造成严重后果的意识，表现地无所顾忌，最后往往因此酿成严重过失。例如，在中日钓鱼岛争端中，我国各地大学生组织示威游行，不仅阻碍了当地交通运行，而且还出现打砸日本商店等恶劣事件，造成了极坏的影响。我国的教育中，对法制教育的投入严重滞后，正规的、专业的法律教材不足，课程安排偏少，在理性爱国教育中，往往只是片面的情感熏陶，而忽略了大学生法制意识的培养，大学生普遍呈现出对法律知识一知半解的状态。

1.2 认知水平不足

爱国主义的思想内涵不是一成不变的，在维护国家利益和荣誉上也要根据不同情况而采取恰当的行为方式，国际关系的变化和时代发展时爱国主义也要做出相应的改变，大学生处于大学校园，长期接受传统爱国式教育，生活范围相对狭小，对国家事物和国际状况了解不充分，加上认知水平的局限，使得大学生盲目追随网络，接受负面消息的引导，从而导致大学生行为的失当[2]。国际关系和民族矛盾是一个错综复杂的问题，在维护国家利益上需要具备全面的认知水平，能够清醒认清国际形势，考虑全局。例如，面对国际上大的争端，网络上经常有煽动战争的言论，大学生由于认识的局限性，被言论所左右，没有考虑到战争带来的灾难性后果，而变成了别人恶意用心的传声筒。大学生的年龄阶段以及阅历方面的特点和状况决定他们思维水平和认知水平的不足，还需要进一步的提高，加强理性爱国的认知意识。

1.3 教材编写不当

在大学生爱国教育中，理性教育的效果往往不明显，原因在于大学爱国教育方面教材的编写不恰当。爱国教材的更新力度尽管比较大，但在内容的编写上仍然侧重学生的感性爱国教育，片面渲染学生的爱国热情。许多大学教师根据以往的教学经验进行教学，方法陈旧，模式僵化，注重对学生爱国情感的熏陶，而对理性意识的培养不足。例如，在讲解林则徐虎门销烟爱国教育上，着重于林则徐的英雄气概和销烟的爱国魄力，把御敌于国门外作为爱国的最好表现，而不对当时国家情况、中外形势做深入分析，片面强调了爱国，忽略了对学生理性思维的挖掘和培养。

2 引导大学生理性爱国的策略

2.1 加强法制观念教育，培养理性克制能力

理性是一种行为自我约束能力，理性爱国教育要达到培养理性的效果，就必须做好自我行为约束能力的养成工作[3]。法律是保证国家正常运行的武器，也是约束国人行为的准则，因此法律意识的强化对大学生爱国理性化教育有着重要的作用[4]。在大学理性爱国教育中，应该增设法律课程，由专业的法律老师进行讲学，传授法律知识，对出现的法律案件进行具体分析，培养学生正确处理事件，正确行使国家权利的能力，避免行为偏激，做出不恰当的行为。例如某大学在爱国教育课上，老师问同学们当抓住一个偷自己东西的日本小偷时该怎么办？有同学回答说打，老师就结合我国法律知识，告诉学生不能故意伤人，应当交由警察处置。该校在爱国教育方面采取了与相关法律知识相结合的教学方式，强化了学生的法制意识，潜移默化，注重引导学生运用法制思维，克制个人的民族情感和爱国情怀，就事论事，提高了学生辨析事物的能力，以及培养了理性爱国思想。

2.2 加强爱国教育宣传，营造理性爱国氛围

环境对人的学习有着重要的影响，大学生理性爱国教育应当在良好的环境氛围中才能达到满意的教学效果。爱国教育应当从点滴做起，注重在學生之间的宣传。具体地要结合学校的实际以及社会情势，完善爱国教育相关设施的配备，如宣传栏、黑板报、网站等爱国宣传载体的丰富与内容的充足。加强理性爱国活动的开展，动员学生积极参与，形成良好的环境氛围。如某校定期组织大学生观看爱国教育方面的电影，提高了大学生的爱国情怀。

2.3 加强教材更新，丰富爱国教育模式

传统的爱国教学注重情感熏陶，忽视了理性爱国内容的讲解，因此，要改变以往的教学模式，跟进相关教材的更新[5]。在爱国教材中要增加理性爱国的内容篇幅，积极发挥书面教材对大学生理性爱国培养的作用。同时，要促进大学教师之间的交流，丰富爱国教育教学的模式，提高教学水平，改变传统教学方法，在教学过程中，做到结合当前国际情势，国家面临具体状况，使爱国教学贴近现实，注重学生在实践中对爱国理性的培养。如某大学改进教材，教师在教学中使用模拟教学法，以钓鱼岛争端为案例进行现场模拟，充分分析中日形势，针对当前比较有代表性的社会声音，说明盲目爱国造成的危害性以及理性爱国对国家利益维护的重要来对学生在比较中加以教育引导，达到了大学生理性爱国教育的效果。

2.4 加强科学引导，拓展理性爱国视野

爱国教育要使学生具备充分的理性，不能仅仅依靠理论知识和单调的课堂教学，还应当结合实际，在实践中加以培养。大学生理性爱国教育中，学校扮演了重要的角色，在引导过程中要注重科学性，不能盲目引导，避免适得其反。要针对大学生的群体特点以及身心发展特征采取相应的教学措施，大学生的社会实践能力有限，人生阅历不足，在教育教学上要注重大学生认知视野的开拓，经常组织大学生研讨会，向学生讲解国际情势，分清国家在国际中的扮演角色、所处地位，分享国际理性爱国典型事例，更新学生的爱国观念，深层次地对学生进行教育。例如某校针对南海问题举行爱国教育，向学生讲解具体形势，以及分析国际和平大势，从思想上和实践上提高了学生的认知水平，使学生意识到盲目地煽动战争情绪不是爱国的理性行为。

3 结语

综上所述，大学生理性爱国教育适应时代发展的需要，应当在大学生教育中大力提倡。大学生的理性爱国教育在教学实际中还存在着一些问题，需要相关方面加以引导和改进方法，提高对大学生爱国教育理性化的效果，做到科学化地引导。

参考文献

[1]王军，田晓放.新时期大学生理性爱国教育引导的途径和方法[J].成都师范学院学报，2013，10（87）：25-28.

[2]鄢月，逄方圆.如何引导大学生理性爱国初探[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012，45（3）：71-74.

[3]柳礼泉，黄艳.爱国情感与理性爱国相统一的辩证思考[J].科学社会主义，2013，15（18）：85-86.

[4]徐晨光，黄光荣.新阶段爱国主义教育必须突出时代特征[J].湖南商学院，2013，94（51）：18-20.

4.理性爱国调查报告 篇四

性

爱

国

调

查 报

告

目

录

调研基本情况 —————————————————————— 3

导

言————————————————————————— 4 调查方法及样本概况———————————————————

结论与思考———————————————————————

结束语 ————————————————————————

问卷调查表——————————————————————

调研基本情况

调查地点：天津职业大学 调查时间：2012年9月1日 撰写时间：2012年10月7日 样本数量：100份

样本情况：天津职业大学部分学生

摘要： 爱国是一个老生常谈的问题，如何让爱国这个话题变得不是那么抽象，而是把它变成一种具体可实施的方案，这恐怕是任何国家和政府都想要做到的吧！本文就围绕着社会调查结果做出了理性爱国背景，理性爱国原因，理性爱国的表现和理性爱国教育四个方面的论述。借此来表达一种爱国并不是一个口号，喊喊就可以了，而是一种精神，一种中华民族自古就根深蒂固的民族精神，是我们每一个人，尤其是新时代的大学生都应该具有的素基本质。

关键词：理性 爱国 大学生 钓鱼岛 学习

一、导言

1、调研的缘起、目的、意义

中华民族的历史之所以悠久和伟大,爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情.这种感情在历史的长河中,经过千百年的凝聚,无数次的激发,最终被整个民族的社会心理所认同,升华为爱国意识,因而它又是一种道德力量,它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。中日两国一衣带水、隔海相望，交往源远流长，在长达两千多年的历史中，中华古代文明推动了日本 文化的形成和发展，近代中国也从日本学习了许多重要的西方先进文明成果。虽然中日关系比较紧张但是历史告诉我们，两国人民需要交往，期望世世代代友好下去。而今年9月，日本宣布购岛，引起了中国人的愤怒，发起各种爱国活动，然而原本是爱国的集体举动，却参杂了一些不和谐的画面：遍地的狼藉，毁的日产汽车，被破窗的日资企业，诸如“杀光倭寇”、“血洗日本”之类的耸人听闻标语……这样的画面，已经在网上流传开来。从而导致民间爱国热情和反日情绪高涨。外交部发言人马朝旭就此发言，“部分群众对前一阶段日方的某些错误言行表达义愤是可以理解的，但我们主张，应当依法、理性表达爱国热情。”

同时，我国提出建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，强调要坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。面对抵制日货我们大学生有怎样抒发自己的爱国情怀，又该怎样表达自己对祖国的无比热爱之情呢？

基于以上情况，我们进行了一次问卷调研活动。本次调研报告的目的在于描述并探讨以下几项内容：第一、反映广大大学生的整体精神面貌展示他们的爱国热情从而反映大学生的爱国情怀；第二、更加深入了解广大大学生对于理性爱国的理解和看法；第三、探索高校等相关部门加强对当代大学生理性爱国精神培养教育、引导大学生走理性爱国之路。

2、概念解释

爱国是中国人的传统，是中华文明重要的组成部分。中国人自古以来就有对国家的深刻认同。在中国的传统文化中，爱国主义是宽厚的，有很高的思想境界和文明高度。它从来不是狭隘的民族主义。近代以来，中国从来没有欺负过别的国家，也没有搞过扩张侵略。中国的爱国主义谋求的是和谐、共同发展，是对“和而不同”的传统文化精髓的一种表达。即使在国难深重的年代，孙中山等革命先驱提出的口号仍然是“与平等待我之民族共同奋斗”。如今，我们的爱国主义仍然应该保有这样的精神。

在近一个半世纪以来的历史中，由于中华民族遭受了深重的苦难，中国人的爱国主义情绪难免带有一点悲情色彩。当国家处于贫弱状态时，爱国主义曾以一种张扬的战斗精神表现出来。但经过改革开放，中国的国力提升了，世界格局变化了，爱国主义的含义也有了发展变化。

我们的爱国不再以摆脱“亡国灭种”命运为主题，我们的终极目标是实现国家的富强，因此民族悲情的倾诉已经过去，爱国主义应该更加理性、平和，应该更有远见、更明智。

今天的年轻人应该对中华民族的未来，对全球化下的世界格局有更深刻的认识和更冷静的观察，应该把自己的爱国激情和成熟的理性思考结合起来。

在全球化时代，生产和消费结构日益复杂。在这个时代，互相抵制货物和产品，已经没有多大效果了。捍卫民族尊严应该选择真正适当的表达方式，如果还用以前的老办法，不一定合乎时宜。

中国的年轻人应有登高望远的视野，用21世纪的新眼光看待未来，并不断加强自己与世界的沟通，只有这样才能更好地捍卫我们的利益和尊严。中国人应超越一时的激情，用“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的坚韧态度，放眼未来。

二、调查方法及样本概况

1、问卷的设计

此次问卷调查采用抽样调查的方法。

调查地点：天津职业大学全部学生

2、问卷发放回收

本次活动共发放问卷100份，回收100份，通过筛选及逻辑校验，排除种种情况造成的废卷，我们最终得到的有效问卷是80份。符合问卷调查的一般规律和标准，可以进行数据分析。

3、调查对象的基本状况

调查对象都是在校学生。

三、结论与思考

理性爱国的表现

在国家利益受到威胁、民族尊严受到挑衅之时，任何一个中国人都不会无动于衷，大学生做为社会的特殊群体和其他的社会群体都想充分表达自己爱国的热情。这种热情，是爱国主义最为具体的表现，也是一个国家和民族弥足珍贵的精神财富。但我们也要思考，怎么样去表达我们的爱国情感，要明确的认识的到情感不能代替理性,当代大学生应该选择理性行为来表达自己的爱国情感。1.保持理性思维，懂得独立思考。中国青年有良好的爱国主义传统，但在不同历史时期，爱国热情应有不同的表达方式。面对眼下中外国与我国发生的不和谐事件，我们一定要保持理性思维，会以对国家未来负责的态度，理性选择自己的爱国行为。很多时候大家会误以为自己是在独立思考，但是结果却不以为然。在爱国的理由下、激情下，很多人往往是不假思索的接受别人的观点、提出的做法，而没有真正的去深度的思考其正确性的程度。一个想做到理性爱国的大学生一定有自己的想法，不要随波逐流。

2.不参加游行。大学生是国家未来的栋梁，把爱国简单地化为游行，甚至变为砸商店、扔墨水瓶等发泄个人情绪的违法举动，砸的是我们国家改革发展的好环境，砸的是人民群众的根本利益，也使中华民族的良好形象受到损害。得利的则是惧怕中国和平崛起、唯恐中国不乱的国际反华势力。应当守法、理智、文明、有序。不恰当的感情表达还会有害理智，走向良好愿望的反面。

一段时间来，日本右翼势力在历史教科书、钓鱼岛等问题上的行径，很令人愤慨，但是我们大学生的爱国行迹不是在游行示威。

3.为和谐尽责。目前我国正处于发展的关键期和机遇期，表达爱国热情，我们必须把握住一个基本点，那就是维护稳定、维护构建和谐社会这一国家发展战略。我们为和谐尽责，就应踏踏实实求知；对复杂的国内外各种矛盾，要顾全大局，冷静理智，坚决不做影响社会稳定的事。

4.要坚定对党、国家、政府的信心。我们不然听到很多人在一面 喊着我爱中国共产党，支持政府，相信政府是为人民服务的，一面又表示出对党和政府的不信任，老是拿着社会问题来说事。当然我们的社会真的面临的一些问题，如失业、房价、受贿等等。但是我们要给党时间去解决问题，相信中国的发展实力，在未来现出现的问题将会得到一定能够程度上的解决。特别是我们大学生，作为新一代的接班人，不要把入党当成是为了以后的饭碗才去，能成为党的一份子，我们应该深感荣幸。大学生在拥护党、政府、国家时要有一份责任心，时刻的关注社会的发展动态，把自己的能力运用到推动社会的过程去。

5.做好本职工作就是最大的爱国。从改革开放以来，我国一直致力于经济建设，为什么，因为只有经济搞上去了，我们国家在国际上的声音才能更响亮，即国际影响力增强。国家的经济不是靠政治人员，而是我们社会上的每个人。希望祖国强大是我们每个青年的愿望；但国家强大不是靠口号喊出来的。爱国，就是做好自己的本职工作：摒弃年轻人的浮躁，踏踏实实从一个最基本的数据算起，从一份最简单的方案做起，从自己做起。每个人立足本职做好每件事，这样就能把我们的国家发展好、建设好，正常的社会秩序和经济运行秩序才能保持稳定，国家才会逐渐发展，我们的爱国热情、人生价值才能真正得到体现我们爱国。例游行就不是我们青年人的本职工作了，这样做就会损失国家和人民的最大利益。

理性爱国的教育

为了避免一些感性的、非理性的爱国行为，在大学生的教育中加 入爱国教育是有必要的，有什么方式来对大学生进行理性爱国教育。

首先是高校教育工作者对大学生的爱国教育。大学生最接近的人就是大学老师。所以高校教育工作者必须密切关注当今国内外形式发展的变化，及时了解当代大学生的思想动态，尊重大学生的爱国情感，加强对大学生的理性爱国教育，提高他们的形势判断、辨别是非、选择立场、落实行动的能力，以促进大学生的全面发展，提高思想政治工作实效。

其次，不定期的开展一些关于爱国的研讨会，报告会。可以邀请比较权威的专家来进行讲谈。校学生会可以组织一些红色影片的观看，参观红色革命根基地、革命博物馆，采访革命战士、老红军（听他们讲诉战争年代的事迹）。校协会、社团等都可以开展爱国的问卷调查活动等来把握现大学生的思想动态，对当前时事的关注读及态度。

四、结束语

青年大学生的命运与国家的命运是紧密相连的，我们热爱祖国，首先具备良好的爱国主义与民族精神，其次要热爱领导祖国阔步前进的中国共产党，为中华民族的伟大复兴承担更多的义务，在努力投身建设我们伟大国家的发展中得到自身的发展。新时代有新时代的要求，新时代有新时代的特征，新时代有新时代的发展方向。作为新时代的青年大学生应该紧跟时代的步伐，紧随时代的要求，以时代的新要求来要求自己，让自己也有新时代的特征、新时代的气象。让我们切实行动起来，用先进的爱国主义理论武装自己，理性爱国。附：

大学生理性爱国调查问卷

同学你好，我是电信学院的学生，现在就大学生如何理性爱国方面进行调查问卷，此问卷采取匿名形式，请放心填写。

1、您的性别是（）

A 男

B女

2、您的年纪是（）

A 大一

B 大二

C大三

3、你觉得从小受到的爱国教育对你的影响程度有多大（）

A影响很大

B有一定的影响

C基本上没有影响

D这些教育让我产生逆反心理

4、你对于我国政府处理国际纠纷事件时的态度是怎样的（）

A 不合理，太强势

B非常合理，维护了国家尊严

C态度懦弱，有损大国风范

D 不清楚

5、你认为怎样的爱国教育方式影响比较大()

A 家庭教育

B 学校引导

C 社会舆论

D突发事件灾难等

6、你对中日钓鱼岛事件争端事态的发展（）

A高度关注

B一般关注 C不太关注

7、你认为大学生在中日钓鱼岛事件中应当（）

A支持党和政府所采取的相应措施，相信中国有能力维护好主权 B理性、合法、有序表达爱国之情，保持冷静、不冲动、不添伦 C投笔从戎，保家卫国

8、在处理中日钓鱼岛事件中，你认为政府（）

A到目前为止，各种反制措施出台，很有分量和威力，处理的比较满意327 B应该更强硬，让日本知难而退，否则开战

C和平发展形势来之不易，能不打，就不打，不战而屈人之兵最好，中日开战都有些伤不起

9、作为普通公民，在反制日本问题上，你会（）

A抵制日货，从我做起

B支持政府进行武力保钓

C关注事态

10、你觉得大学生理性爱国的方式有哪些？（多选）（）

A 努力学习工作，报效祖国

B 支持民族产业

C 参加示威游行

D仇视反对中国的国家和 组织

E 向周围的人宣传爱国理论

5.大学生理性爱国问卷调查 篇五

更加理性地高扬爱国主义旗帜，就是要深刻地认识到，爱国主义是我们国家和民族团结进步的旗帜，任何时候都要高高举起爱国主义的旗帜。爱国主义是对国家的深厚情感，弥足珍贵；爱国的力量是任何力量都无法比拟的。近代以来，成千上万的仁人志士、革命先烈、热血青年，在国家和民族危难之时，赴汤蹈火、从容就义，表现出无私无畏的崇高精神。中国社会从黑暗走向光明、从落后走向进步，都离不开爱国主义的强力推动。过去，我们在革命战争年代需要发扬爱国主义，在今天的和平建设时期，同样需要高举爱国主义旗帜。在国家利益受威胁、民族尊严受挑衅的关键时刻，爱国主义体现了国家和民族的正义力量，民众和广大青年表达爱国诉求理所当然。对于民众和广大青年的爱国热情，我们要倍加珍视、倍加呵护。

更加理性地高扬爱国主义旗帜，就是要在表达爱国热情和诉求的同时，着眼国家利益的大局，选择恰当的方式方法。爱国主义的情愫永恒不变，但在不同时代、不同阶段，爱国主义又有不同表现形式。在和平发展年代，特别是在经济全球化条件下，国家利益相互交织、得失与共，爱国主义则更多地要求通过对话、谈判、沟通加以表达。理性爱国，应该防止滑向狭隘民族主义，防止偏离法制轨道的过激行为。要将尊严化作理智文明的爱国诉求，将激情化作清醒务实的爱国行动。事实表明，当今中国，开放的趋势不可阻挡，以闭关锁国的做法发泄爱国情绪，只会损害自己国家的利益，自乱阵脚，也不利于人民福祉。

更加理性地高扬爱国主义旗帜，就是要抓住发展这个第一要务，立足本职岗位，做好自己的事，为增强国家的综合国力奉献智慧和力量。把经济搞上去，推动经济社会协调发展，仍然是我们当前的中心工作，也是国家和民族的核心利益。我们讲大局，这就是最大的大局。理性爱国，就是要服从服务于这个大局。改变国家积贫积弱的落后状况要靠发展，实现国家的富强、民主、文明、和谐，也要靠发展。只有埋头苦干，脚踏实地，加快发展壮大自己，我们才能真正回击各种挑战和挑衅。青年是爱国的重要力量，当代青年尤其要把爱国热忱转化为报国之志和发展之责，对国家尽责、对社会尽责、对自己负责。要以敢为人先的勇气、百折不挠的锐气，立足岗位、大胆创新；要善于学习，努力用人类创造的优秀文明成果武装自己；要善于思考，把创新精神和科学态度结合起来，摆脱传统观念束缚，紧紧围绕当代发展需要，研究新问题、取得新突破。

6.大学生理性爱国 篇六

作者简介：余滢

城环

3228 摘要：爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，是民族凝聚力的核心内容和思想基础，是民族前进的动力。随着我国综合国力的不断提高，人民尊严感的不断加强，中国当代大学生维护祖国荣誉和尊严的责任感也日益浓厚。然而，在当今国际环境日趋复杂多变的背景下，大学生中却存在着非理性爱国的现象。作为21世纪的新一代大学生，我们应学会如何理性爱国，而不是盲目的跟从大众，人云亦云。

关键字：复杂的时代背景，非理性爱国，理性爱国，大学生，意义

一、背景

从1999年反美抵制美货示威，2004年西安抵制日货学生游行示威，2005年广东抵制日货学生上街打砸抢示威，2008年围堵家乐福、抵制法货事件，直至今年日本的钓鱼岛事件，无不激起了全国上下的强烈义愤，我们不少大学生也参与其中。而在宁静祥和的校园里，大学生的爱国热情为此点燃。然而这种爱国主义中愤激的感情色彩彩居多，仅仅停留在愤怒情感的表露和宣泄上，是自发的、盲目的、非理性的

当今社会，国际环境日趋复杂多变的背景下，大学生以各种方式表达爱国热情的同时，理性的思考与质疑也开始出现。就拿围堵家乐福、抵制法货事件来说，抵制家乐福当然会使法国的这一家公司盈利缩减，但同时中国政府的税收和数万中国员工的待遇都会相应受损，而且家乐福99%以上的商品都是中国制造，抵制家乐福就变相地变成了抵制国货，真抵制家乐福的话，我们确实抵制成本太高，有可能会出现杀敌三百、自损一千的后果，这就是非理性爱国的现实表现。再说钓鱼岛事件中的打砸日货，实则是在损害咱们中国同胞的利益，那些产品，都是他们凭借自己的劳动，用自己辛勤的汗水换来的，你在砸车的同时，可曾想过那些车主的感受，眼睁睁的看着自己的爱车被一大帮打着“爱国口号”的人砸，却无能为力。这并不是一种爱国行为，而是一种无厘头的胡闹。因此，对于那些涉及到爱国的问题，不能采取那些不经过思考的行为，而是要学会理性思考，采取合理措施来使事件得到圆满解决，也就是要学会理性爱国。

二、为何要理性爱国

我们知道，大学生作为社会的组成部分，承担着社会主义事业合格者和可靠接班人的责任，担负着坚定社会主义政治方向，树立正确的理想信念、提高个人思想道德和精神境界的重要职责。我们的爱国行为表现了我们的世界观、价值观，也关系到了和谐社会、和谐世界的建设。

作为大学生，我们应该清醒地认识到非理性爱国的危害性，我们当前所处的国际国内环境相当复杂，在我们前进道路上还会遇到各种各样的矛盾和问题，面对复杂环境和各种矛盾问题，如果我们不能依法、理性表达爱国热情，就无法维持正常的社会秩序，也不能保证经济社会的平稳较快发展，更不利于广大人民群众安居乐业。进一步讲，非理性的爱国情感仅仅停留在情感层面上，没有规范引导，极容易演变成狭隘民族主义失去理性驾驭的爱国主义，很可能，最终事与愿违。因此非理性爱国具有突出的社会危害性。最近钓鱼岛和南海问题又被大肆炒作，我们必须时时警醒，绝不可掉以轻心，尤其不要因逞一时之快而失了大局。这就要求我们能做到理性爱国，坚持依法理性表达爱国情，特别是把我们的爱国热情转化为做好本职工作的积极性，维护好我们国家来之不易的和谐稳定的局面。只有理性爱国，我们才能抓住发展的机遇，赢得发展的契机，才能把我们的祖国建设得更美好。理性爱国是包括大学生在内的每一位公民的责任。因此，我们认为理性爱国具有无可取代的重要性和迫切性 从情感层面上讲，爱国不需要任何理由；但从理性层面上讲，爱国行动的采取是需要方式、方法和策略的，理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是一种对民族负责的态度。在国际风云瞬间变换、国内各种因素错综复杂的现实下，理性爱国显得尤其珍贵，因此，当前一定要将面向世界和未来的自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让全国人民都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴。

没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有力量什么比理性更为强大。爱国热情与理性并不矛盾，我们需要爱国的热情，我们更需要爱国的理性，这是引导爱国热情，使其发挥更大功效的客观条件。爱国热情既体现在对祖国、对民族、对人民的深厚情感上，更体现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。

理性爱国才会爱得深厚，爱得持久有效。

三、如何理性爱国

爱国行动需要讲究方式和策略，理性表达爱国情感是一种胸襟，更是对我们的民族负责任的态度。在国际风云变幻的现实下，理性爱国尤其珍贵。作为未来社会的中坚，未来中华民族的领跑者，大学生理应从自身做起，做到爱国主义的情感和行为一致，为社会树立良好的榜样。大学生应该要将自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让每个人都以自己的力量来推动祖国的发展和民族的复兴。大学生的一切爱国实践都应该将遵守法律作为自己行为的准则与底线。大学生应努力学好科学文化知识，不断提高综合素质，立足本位，不断进取。青年是爱国的重要力量，当代青年尤其要把爱国热忱转化为报国之志和发展之责，对国家尽责、对社会尽责、对自己负责。要以敢为人先的勇气、百折不挠的锐气，立足岗位、大胆创新；要善于学习，努力用人类创造的优秀文明成果武装自己；要善于思考，把创新精神和科学态度结合起来，摆脱传统观念束缚，紧紧围绕当代发展需要，研究新问题、取得新突破。

当代的大学生应该积极投身基层，志愿支援西部建设，把国家的发展大业放在第一位。投身基层的大学生应该积极的把自己所学的知识传授给当地的人们，努力的学习致富知识，摸索致富经验，带动当地的人们学致富、抓致富。对于当代中国的学生，爱国主义就是爱社会主义祖国，以自己的实际行动来建设中国特色社会主义，为建设中国特色社会主义事业而奋斗。

我们要以宽广的视野观察世界，对于我国与其他国家和地区的利益摩擦与冲突 我们要有正确的判断能力和理性的行为能力，不浮躁，不盲从，更不会借题发挥做出破坏社会稳定，损害国家利益的非理性行为；而是使自己的行为真正有利于国家的有序，健康，稳定发展。这样，就能真正抓住发展机遇，就能真正维护好国家的根本利益，实现国强民富民族复兴的远大理想。参考文献：

国家教委思想政治工作司组编． 爱国主义教育概论． 高等教育出版社． 1993 年版．

邓小平文选(第三卷)． 北京:人民出版社． 1993 年版． 中国共产党章程． 北京:人民出版社． 2007 年版．

7.大学生理性爱国问卷调查 篇七

理性爱国要求我们的爱国行为要理智, 要三思而后行。在表达自己的爱国主张时要合情、合理、合法, 一切行为决不能僭越法律, 不能以爱国的理由来任意践踏法律。那么, 当代大学生应该如何理性地表达爱国热情呢, 本文拟从以下几个方面作初步探索:

一、网络环境对大学生理性爱国的影响

当中国进入网络信息时代, 网络信息技术的发展为大学生爱国教育的发展带来了契机, 网络逐渐被当代大学生作为了一个表达爱国主义情感的平台。同时, 网络社会的兴起也为非理性爱国运动的衍生营造了摇篮, 对大学生理性爱国带来了巨大的挑战。

(一) 网络为当代大学生表达爱国主张提供了物质基础和技术条件

网络平台为当代大学生提供了一个全方位、多渠道的教育沟通模式, 变革了大学生的文化价值观和思维方式。例如, 门户网站已经成为了大学生获取新闻的主要渠道, 并且其传播的大学生爱国主义运动的信息量大、报道及时、科学细致、精确精炼, 越来越受到大学生的青睐。新媒体博客的使用, 为大学生自由发表爱国言论提供了切实可行的载体, 即使是所谓的草根农民也可以通过网络博客发表自己的爱国言论。传统的信息传播方式得到革新, 网络为爱国主义向多元化发展提供了时代舞台。可以说网络的兴起, 为当代大学生的爱国主义运动注入了新的活力。

(二) 大学生爱国主义的理性因素受到网络群体非理性因素的冲击与挑战

首先, 网络是一个全民性言论自由的虚幻场所, 网络中的信息缺乏真实性、可靠性和自主性, 导致了网络中许多不良信息对爱国主义的理性观念构成严重威胁。其次, 大学生作为使用网络的最大群体, 是网民群体的主要组成部分。大学生群体由于心智的不成熟和社会阅历的缺失易受不良网络信息的误导, 产生一系列冲动过激的想法和行动。如大学生群体易受网络舆论中的反日信息的挑唆, 并且迅速爆发仇日情绪举行一系列不理性的爱国运动, 开展游行示威、打砸日货、冲击日本大使馆、伤害日本在华人员等。所以说网络的兴起, 也对大学生在网络中的理性爱国带来严重威胁。

二、网络环境中大学生非理性爱国的表现及原因分析

情感虽然可以打动人, 但往往是瞬间易逝的, 要使大学生爱国情怀成为一种长期的信念, 从而转化成为一种爱国主义行为, 必须要有一定的理性认识。也就要求当代大学生的思维从感性方面得到升华, 上升到理性的举措。当代网络的普及程度加深, 信息传递呈现自主化、虚幻化和不确定性。使得当代大学生的爱国主张在网络上的表现尤为明显。大学生的爱国情怀不仅仅是一种情感, 它更应该是一种基于情感上升的理性, 包括正确的、放弃一切破坏行为的爱国, 一种基于网络的大学生理性爱国。但是与之相反, 中国当前的大学生理性爱国的现状不容乐观, 他们在爱国的同时举行了一系列有规模的打砸抢烧日货、冲击日本商店和大使馆、危害社会公共安全的行为。

那么导致出现这种非理性爱国的因素有哪些呢?

(一) 网络群体因素

随着信息科技社会的不断发展, 网络打破了常规的交流沟通模式, 由单一到到全方位多渠道立体式交流。大学生网民作为一种民主力量正在崛起, 并且享有越来越多言论自由的权利, 逐渐形成了一个具有中国特色的大学生网民群体。

进入网络时代, 网络群体观念逐渐加强, 网络的高度自由和开放性为大学生网民群体的聚集提供了理想场所, 大学生在这个观点自由的市场, 可以以各种不同的言论代表参加网络讨论, 发表自己“独到”的见解, 言论的传播方式、传播速度和空间在不断扩大。正如勒庞在《乌合之众》中所说的:“我们就要进入的时代, 千真万确是一个群体时代。”在这个貌似平静的大学生网络群体“湖面”中, 只要有一丁点地站在爱国立场上的非理性因素的出现, 就会激起一连串的非理性波涛, 而且, 久久不能平静下来[1]。

网络群体是很容易受到暗示的, 这也是由于网络群体自身的盲目性和跟从性的特点决定的。在一个网络言论的群体中暗示和传染性达到了特定的阶段, 就会造成网络群体的言论朝着这个方向发展。在网络中, 大量虚假信息的传播, 最开始呈现的就是一种暗示和指引, 利用网络信息的传播速度和感染力, 这种虚假信息很快会进入到网络群体中所有人的头脑, 网络群体的一致倾向会立刻让这个虚假信息变成一个事实。在群体心理的支配下, 约束个人道德和社会机制在网络群体中失去了效力, “法不责众的经验使其意识到人数赋予其的力量, 感受到不必为后果承担责任的安全感”, 于是, 以一种隐匿身份进入到互联网中的网民更加肆无忌惮了[2]。

(二) 视角局限因素

网络视角局限性是导致当代大学生出现非理性爱国行为的又一个重要因素。当代大学生网民普遍站在历史的角度看待爱国主义, 这是一种落后的视角。从历史到今天, 爱国主义仿佛和“抵制”二字摆脱不了联系。从前几年的抵制法货、抵制日货开始, “抵制”的行为从来不曾断过, 它总是让大学生的爱国热情高涨。但今天的抵制活动, 无疑是一种错误。经济全球化的今天, 中国的改革开放, 在对日贸易上得到了很多好处。如果这个时期与日本在技术上的交流与合作, 中国在大量电子科技领域就不会是今天这样的成就。在今天的国际贸易中, 竞争十分激烈, 如果抵制了这个国家, 我们的开放和引进就会处于被动的状态, 就会受制于人。其次, 我们已经逐步养成了一个习惯, 就是用偏激狭隘的视角去看待爱国主义, 我们的爱国主义充满复仇气息, 基本丧失了人性的基准。例如近期的钓鱼岛事件, 日本蛮横无理的争夺钓鱼岛的主权, 公开否认钓鱼钓是中国的神圣领土这一历史事实, 并且日本右翼分子多次登岛进行一系列的侵占行为, 严重影响了两国的正常交流。面对钓鱼岛事件, 国民马上联想到日本对中国的历史侵略问题, 反日情绪不断高涨。全国多个地区都发生了爱国人士打砸日本商店、打砸日本汽车、冲撞日本大使馆、举行激进游行示威的活动。这虽然是国人表达爱国情感的方式, 但无疑造成了国内社会的动荡不安, 也给暴力恐怖分子趁机作乱提供了机会, 这是不理性的, 是一种狂躁和激进。这种狂躁、激进, 客观上对大学生网民情绪和中国的国际形象造成一些负面影响[3]。再次, 一部分大学生以网络愤青的身份进入网络, 他们高喊爱国主义, 拥护祖国的完整统一, 并且对现存的国际秩序有着强烈的不满情绪, 他们崇尚暴力, 喜欢以暴力方式解决一切问题。这些行为无疑对理性爱国形成了阻碍。

(三) 爱国主义教育不到位

高校的爱国主义教育体系还不够完善, 存在着一些不足之处。当前中国高校的爱国主义教育内容比较陈旧, 依旧重复着中学的内容, 缺少时代的鲜活案例、缺乏理论深化与内容创新。这种与当代大学生的生活几乎脱节的教育模式, 违反了爱国主义在不同的历史时期所具有的不同内容要求的教育理念和教育方法, 对于当代大学生而言缺乏吸引力和感染力, 也容易让大学生认为爱国主义的形式和内容已经完全固定化和格式化, 或认为爱国主义只有做出御敌于国门之外的轰轰烈烈的大事才是爱国, 当前高校的这种爱国主义教育模式难免造成理性爱国的缺失。另外, 一些高校的管理人员没有充分重视大学生的爱国主义教育, 或者没有正确的引导大学生的爱国热情。他们片面地理解“稳定压倒一切”, 考虑大学生高昂的爱国热情可能给学校或社会带来不确定因素, 在面对大学生的爱国热情高涨时, 高校管理人员往往采用压制性的办法, 而不是积极的保护和引导[4]。高校管理者最常用的手段是通过高校辅导员对大学生的行为实施口头教育, 用强硬的惩处手段来压制大学生的爱国主张, 制止不理智的爱国行为。在短期上, 高校管理者的这种做法是有效的, 防止了大学生在表达爱国热情时出现偏激行为, 可是从长远上来看, 强制措施会更多地挫伤大学生的爱国热情, 让他们形成抵抗情绪, 养成不理性的爱国习惯。

三、网络背景下加强大学生理性爱国的对策思考

(一) 加强网下大学生理性爱国教育, 树立科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义理想信念

网络中的不理性, 根源还在当下, 要在现实中来解决, 既要加强大学生日常的理性爱国教育, 又要帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观和爱国主义理想信念。对于高校来说, 高校的爱国主义教育要富有理性, 要从历史出发, 源于历史并高于历史, 要与时俱进, 随着历史发展的进程而不断发展变化, 适时而生。然而当前, 中国高校的爱国主义教育普遍存在着体系不健全等不足之处, 高校教育普遍重在历史事件, 缺乏鲜活的历史案例、缺乏理论深化与内容创新, 教育观念相对老旧。在改革开放的历史条件的指引下, 中国式高校爱国主义教育飞速发展, 迫切需要对高校爱国主义教育模式面临的新情况、新问题进行一番适时的思索和探讨, 有针对性地加强和改进、提高高校爱国主义教育工作模式, 拓宽高校爱国主义教育的渠道, 让当代大学生更容易理解理性爱国。改革开放几十年来, 中国的各项设施建设有了前所未有的提高, 人民的生活质量、教育质量方面也有所改善。时代在进步, 中国的爱国主义教育模式也应该随着改革开放的步伐进行改革, 在中国梦的指引下, 与当前的国际国内形势保持高度一致。对于大学生来说, 要树立科学的人生观世界观价值观和爱国主义理想信念, 正确看待网络问题。当代大学生不能够仅仅站在历史的角度去看待现实的问题。例如钓鱼岛事件发生以来, 网络中出现的危险言论普遍站在历史的角度来仇视日本的行为, 这是不正确不理性。当今社会是紧密联系的整体, 世界村正在形成, 世界处于一个和谐共处、共谋发展的时代。大学生要认清这个事实, 站在世界整体和谐的角度, 来保证世界的和睦, 社会健康, 国与国之间正常交流, 和平解决一切纠纷。当钓鱼岛争端时, 我们的爱国行动不是走上街头去打砸抢烧, 而是充分发挥价值取向的作用, 树立正确的价值观。

(二) 加强网络监督与管控

网络群体因素是导致当代大学生非理性爱国的一个主要因素, 网络群体的跟从性和盲目性是它的主要特点。那么当代大学生应该怎么去克服这个网络群体难题, 让处于网络中的言论是正确、理性的呢?应该加强网络监管, 保证网络内容的纯洁真实。

1. 完善网络法律规范, 依法打击网络暴力

中国网络的发展较晚, 网络法规也是一个新引进的概念。由于网络法规是基于网络事件而出台的行为规范。只要网络上出现了危害行为, 针对这个行为, 我们才能产生制裁这种危险行为的办法, 因此我们的网络制裁具有滞后性。要更好地执行网络的监督功能, 首先, 我们的网络政策与法律规范必须具有前瞻性。我们的政策与法律规范要在危险言论发表及产生不良后果前进行制裁。其次, 我们的网络政策必须与国家的法律法规政策指示一致。必须高度拥护党中央的决定, 密切联系当前, 开展网络监督工作、执行网络政策与法律法规, 使网络有法可依、有章可循, 向着良性方向发展。

2. 强化网络监管, 坚决制止网络非理性

加强网络的管理与监督, 首先面对的是管理。网络是虚幻缥缈的, 具有不固定性。网络言论也是自由的, 网络管理无疑是一个困难系数极高的行为。我们的网络管理必须具有发展性与技术性。我们的网络管理必须在技术上具有当前最先进的设备与网络高技术人员。基于网络变化的速度而变化, 与时俱进。其次面对的是监督。网络舆论是随着网络发展变化的, 并且其地位日益重要, 一个小的言论往往会在网络的海洋中掀起不小的波涛, 例如关于钓鱼岛事件中, 大学生倡导的爱国主义运动, 盲目对于日本的仇视导致了一系列国内的打砸抢烧, 严重危害了国内的稳定发展, 也给反动分子带来了利用民众的机会。所以说网络监督至关重要。对网络舆论进行监管, 定期对网络言论的价值取向与动机进行总结评论, 对网络中有关热点问题进行处理, 这样的网络监督能够一定程度导致网络的健康发展。

3. 开展网络舆情防控, 积极引导网民言论爱国

网络是一个群体性因素密集的地方, 大学生网民的素质也与群体性密不可分。那么, 提高大学生网民的素质不是针对个人, 而是针对群体的。网络作为各种身份网民交流的一个平台, 是各种言论大杂烩的一个场所, 容易引发群体性事件, 甚至导致矛盾产生和激化[5]。首先, 就是要大学生网民有自己的理性, 一切坚决拥护党的决策与政府的政策, 树立正确的人生观、世界观、价值观。提高大学生自己对事物真假、丑恶的辩证认识。其次, 就是高校加强正确的引导, 教育大学生理性爱国, 正确分辨网络中的言论, 这也是至关重要的。

(三) 加强网络理性爱国的领导

1. 领导重视和科学规划

理性爱国是既是一个全民性的举动, 也是一个政治理性问题, 不仅要全民引起重视, 还要党和国家领导人引起高度重视。当前, 任意扩展扩大不健全体制的爱国主张, 势必造成中国在国内国际形象的负面影响。为此, 党和国家领导人需要加大对爱国举动的关注力度, 实事求是地展开布局策略、科学规划全民性的理性的爱国运动。积极宣传与时俱进的爱国行动, 结合当前的发展策略, 又不破坏国际交流, 达到国际间和谐共处的目的。

2. 健全队伍, 培养一支既懂理性爱国教育艺术又懂网络信息技术的新型政工队伍

政工队伍在大学生爱国教育过程中起着至关重要的作用, 他们应当具有深厚的政治理论水平, 具有坚定的共产主义信念和马克思主义的世界观、价值观和道德观;他们要充分了解网络的所有特征, 并且在实际操作中能够通过自己的网络技能及时解决在网络中传播的一切非理性问题;与此同时, 他们要具有不怕吃苦勇于探索的精神, 在工作中不断推陈出新, 不断革新出一个当前网络时代适用于大学生思想政治工作的新策略。有了这支队伍正确的引导, 大学生的理性爱国教育才能更好地得以体现。

摘要：爱国是一个公民与生俱来的情感和责任。当前钓鱼岛争端日趋紧张, 不少人通过网络发布了一些非真正爱国的言论, 导致了国内社会的不和谐和非理性爱国运动的产生, 当代大学生作为使用网络的最大群体, 也直接受到了非理性爱国行为的影响。面对当前网络中的非理性爱国因素, 只有加强网络监督体系的建设和对网络虚假消息的打击力度, 增加正确的、理性的爱国主义教育, 才能使中国当代大学生在正确的在爱国主义道路上越走越远, 越行越正。

关键词：网络,大学生,理性爱国,对策

参考文献

[1][法]古斯塔夫·勒庞.乌合之众—大众心理研究[M].北京:中央编译出版社, 2004.

[2]杨静.以群体之名—浅析网络非理性事件中的受众心理[J].文史博览 (理论) , 2011, (3) .

[3]史丹, 张加明.大学生理性爱国现状及原因分析[J].科技创业月刊, 2012, (1) .

[4]李庆杨, 刘晓鸥.大学生理性爱国几个问题的思考[J].沈阳大学学报, 2012, (1) .

8.爱国，需理性先行 篇八

【关键词】历史教学；爱国情感；爱国方式；理性

一、全面阐述爱国内涵，培养学生良好的爱国情感

“爱国主义是千百年来积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”（列宁语）这种感情是一个民族的精神支柱，也是一个国家繁荣昌盛的思想武器。对于中华民族来说，爱国主义又是一种崇高的精神境界和高尚的道德伦理观念，是推动我们国家不断向前发展，激励民族奋进的精神力量。虽然在不同的历史时期，爱国主义表现的形式和内容有所不同，但由传统的“天下兴亡，匹夫有责”到近代的“救亡图存”再延伸到现代的“爱党爱社会主义”以致最终升华到当代的“振兴中华，走中国特色的社会主义”，它们间的爱国本质是不变的，都是对中华民族的一种最深厚的忧患情感。因此，历史课教学上，教师不仅要让学生明确爱国内涵，还要向学生说明：爱国，其实很简单，就是爱祖国范围内一切自然的、经济的、政治的、文化的、军事的、海陆空的等要素，就是对一定社会历史发展阶段?、一定区域内的国民赖以生存和发展的自然与社会环境的爱护的情感心理和思想行为。它往往是感性的、具体的、零散的，但内涵确又是广泛的，一旦形成，就具有稳定性特征。所以爱国不仅仅是一种口号，也不是因历史或者现实中的某些事情所引起的临时的一种感情冲动，而是一种持久的，埋藏在心底的一种最深厚的感情，是一种发自内心而又去自觉实施的一种情感。历史上有很多爱国主义教育的内容，有助于学生自觉培养良好的爱国情感，勉励他们为国家和民族奋勇进取，努力学习。

二、运用历史爱国英模事迹，深化学生的爱国情感

学生作为未成年人，世界观、人生观、价值观尚未成熟，感情还未定型，也极不稳定。爱国情感培养之后也会随着时间的推移逐渐发生变化。因此，作为历史教师有责任有义务运用历史教材中的那些爱国英模的光辉事迹去不断感化和深化学生的爱国情感。历史作为人类活动的轨迹，是由人民群众共同创造的。在人民群众创造历史的过程中涌现出了无数的爱国英烈，他们分别在政治、经济、文化、科技等领域为国家发展和历史进步做出了巨大的贡献，虽然贡献大小不一，但多利国利民、可歌可泣。如文化领域的屈原、范仲淹等忧国忧民的爱国思想；科技领域的郭守敬、李时珍等锲而不舍的钻研精神；军事斗争领域的戚继光、邓世昌等不怕牺牲英勇抗击外侵的风骨；抗日战争中杨靖宇、赵一曼等国难当头义，无反顾舍生忘死的卫国精神……这些都是历史课教学中关键的启情点，因为他们都是民族的脊梁，时代的先锋、祖国的骄傲。老师要不失时机地、灵活地采用讲述、学生演义、编演历史小话剧和多媒体课件制作等各种教学手段展示给学生，带学生感悟英雄人物的崇高，以增强爱国情感，陶怡道德情操，振奋民族精神并以此内化深化为学生的爱国情愫，让爱国思想根深苗旺。

三、针对当前国际局势，促成学生良好爱国方式

青少年学生是祖国的未来，国家的希望。在培养学生良好的爱国情感的同时，更重要的是引导学生良好爱国方式的表达。在当前最严峻的国际形势下要让学生明白：日本、菲律宾、越南等一些东南亚国家趁着我国埋头发展经济，提高军力，觊觎我国周边的沿海岛屿，且不顾历史事实，妄图通过各种方式，巧设名目来达到占有中国沿海岛礁，霸占中国沿海资源的目的……面对这一严峻的事实，如何维护中国的领土完整和国家主权不被侵犯成为摆在中国人面前的一道高深难题。中国政府不是不作为，更不是软弱无能，而是在寻找时机，筹谋应对策略。而此时，一些中国人表达了强有力的愤慨——打砸抢烧日货，甚至打伤拥有日货的民众……国人爱国无可厚非，天经地义。可你有抵制日货的权利，你有打砸日货的权利吗？你有烧毁自己日货的权利，你有烧毁他人日货的权利吗？爱国，需要理性表达，爱国情绪不能丧失理性，否则，在情绪过于激动时，爱国就可能变成误国，害国。

以上种种，历史教师有必要对学生进行审时度势的引导。引导学生在读书学习的同时，也要关心国事，关心国家的斗争策略，要头脑冷静的分析国内国际形势，做出适当的爱国行为表达；告诫学生不要盲目冲动，打砸行为不是正确的爱国行为，它不仅降低了我们的自身素质，也影响了国家形象，损害了人民群众的利益；更不能为了一己私利，违背国家的方针政策去到对方斗争国家旅游或走私稀有资源。我们学生所能做的最理性、最明智的选择就是将一腔爱国热情转化为勤奋学习，报效祖国的动力。

爱国，就像一面旗帜，指引着中华民族从远古走向现代，从贫穷落后走向繁荣昌盛。

爱国，又像一束阳光，照耀在每一个炎黄子孙的身上，温暖着每一位华夏儿女的心田。

作为现时期担当大任的青少年，更要不断的自我更新完善提高，主动承载着历史的国魂前行！但一定要牢记：爱国，需理性先行。而历史课教学，学生理性愛国情的培养深化，责不可卸！

作者简介：

9.大学生要理性爱国 篇九

东北师范大学 城市与环境科学学院

2012级

资源环境与城乡规划管理

大学生要理性爱国

吉林省长春市东北师范大学3320

摘要: 弘扬爱国主义需要一个正确的导向,要爱国,更要理性爱国。当前大学生爱国主义偏狭误区表现为:爱国主义情感层面上的冲动性,爱国主义精神与时俱进的缺乏。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神力量，爱国主义是动员和鼓舞中华民族团结奋斗的巨大力量。在充分肯定大学生正面性的爱国主义之后,在新的世界形势下，大学生要理性爱国，与时俱进，做一名新时代的接班人。关键字：世界形势，理性，爱国

正文：

爱国是一个人不可缺少的精神品质，中华民族的历史之所以悠久和伟大,爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情.处于当代的大学生，要爱国，更要爱的理性，爱的与时俱进。

一、当今世界形势

第一、经济危机影响不可低估。

美国次贷危机引发金融危机，到现在的经济衰退，来势之猛、涉及面之广、影响之深远，大概很少有人会预料到。二战以来最大的事件就是苏联解体、东欧剧变，这导致世界格局发生了重大变化。这次金融危机应该说是二战以来最严重的一次金融危机。到现在，我们还看不出来它是否会导致世界格局再次发生大的变化，但是我相信它的影响不可低估，尤其是对于我们中国。

第二、大国关系主旋律是协调、良性互动。尽管美国的全球安全战略目没有变化，但它政治上失策、经济上失控使它不得不放弃单边主义，更注意寻求大国间的合作支持。欧盟的战略地位有所上升，国际参与力度进一步增强；俄罗斯进一步抗衡西方的战略挤压，特别是北约东扩。俄格冲突表明俄不会牺牲战略底线，但不寻求同西方的对抗，不会回复到冷战时期。日本寻求大国地位的战略意图并没有改变，但也十分注意处理好同邻国的关系。一些新兴经济体在国际政治经济舞台上的作用和影响日益增强，西方大国在处理国际热点时寻求与它们的合作与协调。大国关系力量对比的这些变化会牵动全球经济政治格局的演变，不少国家已提出要建立新的地区经济体或货币体系。新的地缘战略正在酝酿调整之中。第三、国际关系中的中国因素越来越重要。

经过三十年来的改革开放，中国在各个领域中所发生的变化特别引人注目。综合国力上升，国际影响上升，我们与世界的互动日益增强，相互影响和作用不断扩大、深化。一方面国际社会要求中国承担更多的责任和义务；另一方面，对中国的疑虑和排斥也在增加，它们不清楚崛起后的中国会怎么样。这一矛盾会伴随我们发展壮大的全过程，关键在于我们如何妥善应对。经济发展了，海外利益拓展了，国际地位上升了，但中国又是一个发展中的社会主义国家，和西方的意识形态差异客观存在，和周边国家的领海纠纷存在，和其他发展中国家的摩擦矛盾也出现了。这就需要我们有针对性地去调整我们的相应策略和工作，这种调整要有战略高度。我们要对自己的综合国力和影响力要有个客观的评价，不能没有信心，也不能自我膨胀

二、爱国，理性

2012年我们遇到了太多，也见证了太多，特别是钓鱼岛事件！2012年9月11日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”，这将本来就艰难地中日关系再一次推到了紧张的地步。对于此次事件，不同的国家态度不同。美国国会一份报告称，美国在钓鱼岛问题上只承认日本的“行政权”而非“主权(sovereignty)”。美国虽然将二战停战后负责管理的钓鱼岛给予日本，但对于中日两国对钓鱼岛的主权主张持“中立态度”。我们应该坚信钓鱼岛是中国不可分割的一部分，任何分割中国国土的行为都不可容忍。

从日本侵华战争到日本篡改侵华历史，内阁成员应参拜靖国神社，否认南京大屠杀等一系列的的行为中，我们看到了日本的不良居心！特别是此次的钓鱼岛事件，引起了全国人民的不满。许多国人自发的举行游行，反对日本人的行为，“抵制日货”一时在全国传播！但也有许多不良居心的人，他们砸日本车，砸日本店，抢日本人，打日本人„ 身为一名大学生，我们要理性对待我们的爱国心！一时的冲动解决不了什么，冲动的爱国心只会让事件更加严重，就像此次的打砸抢，冲动的爱国人士被部分不法分子的挑拨就做出了如此的破坏社会治安的事，他们这么做其实什么也解决不了，只是把事情弄得极端化。他们的爱国心不可否认，但是他们最该做的是把握自己的冲动型，做真正对国家有用的事，让中国真正的强大！我们首先应该知道我们是一个中国人，对于任何对中国不利的现象我们要采用一切合法的手段出去它，中国的国际地位已经上升，我们要做一个文明，理性的国人。三．爱国，与时俱进

从对中国历史的回顾中发现，中国的历史是一个不断由狭隘的爱国主义走向广义上的爱国主义的。中国在各民族未大融合，各自为政时，总是以一小国的利益为驱使，相互开战吞并，经常弄得民不聊生。在国家战乱平息之后，爱国主义随着时代的发展而提升到新的高度，热爱中国文化，热爱国土河山，团结友爱，努力提升自身的综合素质，为中华民族的伟大复兴事业作贡献，已经成为中国新时代的爱国主义的核心。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。因此爱国主义要与时俱进！如今的中国正处于一个过渡时期，我们面临着许多挑战，少年兴则国兴，少年强则国强。因此，身为大学生的我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

承担起兴复伟大祖国的重任。与时俱进，以特定的时代背景下，不断的改变我们的爱国行为，与时代先协调，做到真正的了解祖国，爱上祖国！

参考文献： 杨红，《大学生爱国主义与理性爱国探析》

杨艳，《新时期青少年爱国要理性》

10.当代大学生需要理性爱国 篇十

近来的钓鱼岛事件强烈地触动着国人的爱国神经。身为大学生，我们一直深爱着我们的祖国。爱国主义是对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。爱国是一种尊严，更是一种信念。但爱国既要有热情的表达，更要能够从维护国家和民族利益的大局出发。爱国需要激情，更需要理性。

一、理性爱国首先需要避免做出一些过激的行为。

盲目、非理性、违法的过激举动，如自发组织的游行示威等不但不能使矛盾缓和，不能使国家的利益得到维护，反而会为那些蓄意制造混乱、破坏国家稳定团结的人制造温床，进而滋生出违法犯罪的行为，甚至造成打砸抢烧等一些极其恶劣的事件的发生。同时也会使自己陷入敌对势力挖的陷阱中，严重危害国家、人民的安全，损害国家的利益，破坏祖国的形象，使祖国的外交活动处于不利地位。爱国主义从来就不是抽象的。它是具体和务实的，是和国家的根本利益紧紧联系在一起的。当前国家的根本利益是全面创建和谐发展的小康社会，是实现祖国的统一大业。所以，在今天的形势下，有利于中国的繁荣和统一的行为才是爱国行动，反过来，不利于这两条的就不能算是真正的爱国。

国与国之间发生利益冲突是常有的事，由此产生一些国际纠纷也是必然的。我们主张用协商谈判的办法，尽最大可能来求得问题的妥善解决，而不是只有对抗才能显示出爱国。对于国际问题，民众当然可以发表看法，表示自己的态度。但是，作为一个有着悠久文明历史的大国的公民，在表达自己的爱国主义情感时，应该守法、理智和文

明。无论如何，过激的行为谈不上爱国，因为那不仅违反中国的法律，也违反国际法。外交使团是受国际法保护的。要是我们的使馆在外面

被人砸了玻璃，我们会怎样看待那个国家的人呢？最近，国外特别是

日本一些电视台，反复播放我们极个别人在游行中扔砖头、砸玻璃的行为，虽然这是以偏概全，但有人这么做了，就授人以柄。本来是一

个完全正当的抗议行为，却有理也成了无理。这无论如何应该避免。

我们要相信政府、外交部能够维护国家的根本利益，有办法、有能力

解决当前问题。

二、理性爱国要求我们努力提高自身素质，为建设祖国而不懈努

力。

立身百行，以学为基。大学生是祖国的未来和希望，对于大学生

来说，今天最重要的任务就是以刻苦学习、增强本领的实际行动报效

祖国。

建设有中国特色社会主义的伟大时代，是一个争奇斗艳、英才辈

出的时代。在这样一个时代，大学生肩负着全面建设小康社会、努力

构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任；也正是这样一个

时代，为大学生施展聪明才智、实现报国之心提供了良好条件和广阔

舞台。为了明天更好地报效祖国，大学生们正把自己的爱国热情和理

想抱负融化在刻苦学习、掌握本领之中。

全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会是极为崇高而繁重的历史任务。大学生要在实现这一历史任务中真正有所作为，不但要有

爱祖国爱人民的满腔热情，而且要有服务祖国、造福人民的真才实学。

进入新世纪新阶段，知识与人类社会发展空前紧密地联系起来，科学

技术是第一生产力的作用更加显现出来。报效祖国，振兴中华，要求

大学生与时代同步，要更加勤于学习、善于求知，更加集中精力、只

争朝夕。大学生要把学习当做首要任务，牢固树立远大理想，积极汲

取中华民族和人类社会创造的一切优秀文明成果。

落后就要挨打。甲午战争中中国战败，被迫与日本签订《马关条

约》，割让台湾岛、澎湖列岛及其附属岛屿；二次世界大战结束后，因为对日本心存惧怕，蒋介石政府竟然不敢去主动要求恢复对钓鱼岛

等岛屿的主权，这才使中国在今天行使对钓鱼岛的主权显得如此的艰

难。改革开放三十年来，中国的经济实力有了大幅度的飞跃，国民生

产总值已位列世界第二，与此相伴的是中国政治地位的提升，加入世

贸组织，举办奥运会，举办世博会等无不彰显出中国软实力的提高。

但是，回顾近来发生的几件时事，我们会发现中国在于其他国家的外

交活动中仍处于一种劣势地位，究其原因，便是因为中国的国力仍然

不够强盛，政治地位仍然不够高，正因为如此，日本人才会明目张胆

地在钓鱼岛海域抓捕我国渔船船长。胡锦涛主席在北大讲话时说：大

学生应该将自己的爱国热情转化为学习的动力。我们今天有和平稳定的环境，宽敞明亮的教室，对于正处于崛起时期的祖国，最需要的便

是我们努力学习最终成长为国之栋梁，为建设祖国而贡献自己的力

量。因此，我们大学生必须把自己的爱国热情转化为学习的、工作的动力，在自己的岗位上努力工作，为中华民族的伟大复兴贡献自己微

小但不可或缺的一份力量。

三、理性爱国还需要我们坚定自己的立场与原则。

理性爱国并不意味着一位的退让与妥协，而是要坚持自己的立场

与原则，我们必须站在国家的立场上，以维护国家利益为原则，这才

是真正的理性爱国。

青年学生是最具有活力与朝气的群体之一，是我国全面建设小康

社会、实现中华民族伟大复兴的生力军，承载着我们民族的光荣与梦

想，肩负着承前启后的历史责任。理性爱国，合法表达，青年学生责

无旁贷！

青年学生是最具有年龄、知识、思维、智慧优势的群体之一，是

天之骄子，祖国的未来，民族的希望。他们有知识、有激情、有能力、具有引领风尚、指引潮流的榜样作用。理性爱国，合法表达，青年学

生义不容辞！

青年学生是继承优良传统，具有仁慈和宽容之范的国人代表，是

既具血性又富涵养的国人代表，追求和平与和谐的国人代表。将愤怒

之情化为报国之志，将爱国之心化为强国行动，青年学生势在必行！

80多年前，李大钊先生曾唤起青年“为世界进文明，为人类造

幸福”。今天，青年学生理应用历史的眼光、辩证的方法、发展的思

维、务实的态度，把浓烈的爱国情、报国志化为现实的力量，认清形

势，不受煽动，不被利用，“做好自己的事”，合法、理性、智慧地展