镇党委书记学习型党组织创建的学习心得

镇党委书记学习型党组织创建的学习心得（共11篇）

1.镇党委书记学习型党组织创建的学习心得 篇一

XXX镇创建学习型党组织工作总结

XXX镇高度重视学习型党组织建设，认真贯彻落实市、县委创建学习型党组织的要求，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观，以创建学习型党组织为抓手, 着力打造高素质领导班子，不断提高全镇党员干部群众整体素质和科学发展能力，为我镇社会经济又好又快发展提供坚强的组织保证。

一、主要做法及成效

（一）、加强组织建设，健全领导体制

1、加强领导。我镇成立由镇党委书记、镇长任组长，人大主席任副组长，镇党政领导班子成员为成员的创建学习型党组织领导小组，负责全镇创建工作的部署和组织实施。各党支部也相应成立了领导小组。在全镇上下形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

2、强化措施保障。镇创建学习党组织领导小组成立以来，定期研究、部署创建工作，先后布置、召开了创建学习型党组织的动员大会，制定了切实可行的创建计划，学习活动作出了具体安排。

3、加强工作指导。通过检查、验收、反馈等环节，确保创建工作的科学性和有效性，自活动开展以来，以先 1

后组织2次对全镇40个各党组织创建工作进行督查，加强对创建工作的管理，对督查过程中发现的问题，镇党委约其主要负责人进行谈话，要求立即进行整改，提高创建工作的科学水平。创建领导小组成立以来，已先后制订和完善了镇党委理论中心组学习制度，取得了良好的效果。

（二）、加强制度建设，建立长效机制。

通过开展创建活动，建立起学习考核、激励、保障等各项制度，使创建活动步入经常化、制度化、规范化轨道，形成一个组织科学、内涵丰富、方法多样的学习体系。

1、完善镇党委理论中心组学习制度。镇党委始终坚持把学习放在重要位置，根据创建学习党组织要求，结合我镇实际，制定镇党委理论中心组学习计划下发到班子成员手中，坚持每旬至少集中学习一次，根据实际情况，增加集中学习次数，中心组成员采取自学与集中学习相结合的方式。围绕学习《党章》、《公务员法》、《党的十攻届四中、五中全会精神》和XXX镇经济、项目、维稳、党建等中心工作，各分管领导作中心组发言，镇党委中心组成员结合XXX镇实际，展开学习心得交流研讨。坚持做到“三言”。即始终做到“有备而言”，凡中心组组织的集中学习，中心组理论学习前，都将通过办公室将学习题目告知各中心组

成员，全体与会者都结合学习体会，认真准备，积极发言。始终做到“有容而言”，发言时，突出中心，结合实际，紧紧围绕学习主题，深入基层，深入实际，扎实调研和研究问题。在深入开展调查研究后，认真准备发言材料，不打无准备之仗，不做无稽之谈。始终做到“无拘而言”，在发言时，根据学习安排，也可就某一问题进行探讨、论述，发言形式不拘一格，灵活进行。同时，镇党委理论中心组（扩大）会议还将邀请市县专家就学习实践科学发展观、建设学习型党组织等做专题学习辅导，并开展集中学习。

2、创新机关干部“学习日”制度。为加强机关干部理论学习，规定每月26日为集中学习日，以增强广大干部学习意识，及时更新知识，让大家适应新形势需要。

（三）、创新学习方式，活动内容。为把创建学习型党组织活动真正落到实处，我镇不断丰富学习内容，创新方式，增强学习效果。

1、以“案”引学，增强鲜活性。常以中央台“时代先锋”人物的先进事迹为教材，学习了6次，形成“扎根基层，为民服务”的崇高理念。通过远程教育站点、党务公开栏等多种途径，大力宣传先进人物的先进事迹，要求广大党员干部对照先进人物的先进事迹，找出自身在思想、作风、工作上存在差距与不足，尤其是学习沈浩同志在小岗村抓工作的经验，一件一件抓落实、一项工作一项工作地抓推进，真正以实际行动把XXX建设好、发展好。今年年全镇党员参加远程教育学习人数达86590人次，学习创建学习型党组织过程中好经验、好做法。如我镇芋荷村党支充利用远程教育网络，教育广大党员干部，树立正确价值观，永葆先进性。

2、以“交”促学，增强视野性。镇党委一个季度组织辖区内党组织进行学习经验交流，拓宽了视野，增强了信心，看到了差距，参观考察做得好的支部，让各支部在寻找差距的同时增强了信心。7月，镇党委组织10个优秀村级党组织班子成员到山东、江苏省考察党建、经济建设、农业产业化等等。学习先进地区在创建学习型党组织建设工作中，在学习内容、学习形式、组织方式等各方面的先进经验，开阔了工作思路。

3、以“检”督学，增强目的性。创建学习党组织活动并不是为了学习而学习、为了活动而参与，而是通过这种形式来推进学习型政党的建设，以更灵活的方式来搞好党建工作。为此，镇党委制定了“学习型党组织”、“理论学习先进个人”评比办法，组织由纪委、组织、宣传等人员组成的考核组进行专项考核，评选产生学习型党组织建设

先进单位、理论学习先进个人。镇党委对学习型党组织建设先进单位、理论学习先进个人进行表彰。全年镇党委检查指导各基层党组织学习情况达66次。通过督查、考核进一步促进了全镇广大党员把学到的新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高工作水平和创新能力，把学习成果转化为工作实效，推动我镇学习型党组织建设深入开展。

二、存在的问题和困难

第一，学习的观念上存在差距。即创新精神不够强，畏难情绪比较重、前瞻性较差。在学习过程中没有很好的把工作业务知识相结合起来。

第二，加强学习的宣传和策划做得不够好。建立学习型党组织，更好的服务于我们的工作、促进依法行政。但我们自己缺乏总结和完善，没有发挥其辐射和带动作用。

第三，学习环节还较单一。目前，各党组织学习活动仅限于会议学习、专题学习，没有把走出去、引进来相结合，没有把视野打开，仅限于简单的学习。

三、下一步打算

1、健全机制，创设条件。不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习考评机制。及时整合建设资源，为建设学习型党组织提供有利条件，同时

增加对建设学习型党组织的经费投入和物质支持，保障学习型党组织建设的不断推进。

2、狠抓落实，注重实效。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”，把建设学习型党组织作为创先争优活动的重要内容抓紧、抓实。

二〇一一年十月二十日

2.镇党委书记学习型党组织创建的学习心得 篇二

1 企业创建学习型党组织的意义

1.1 企业创建学习型党组织的实际价值

企业创建学习型党组织有利于企业党组织战斗力的提高, 是企业发展和进步的前提和保障, 对于企业取得经济效益至关重要。同时企业创建学习型党组织有利于企业社会效益的提高, 在学习型党组织创建中倡导党的社会价值和社会建设任务, 对党组织的社会目标提出各种要求, 因此在实现企业学习型党组织的过程中会提高企业的社会效益。

1.2 企业创建学习型党组织的理论价值

企业党组织是党的基层单位, 企业学习型党组织的创建有利于在基层确保党的先进性、提高党的战斗力。企业创建学习型党组织有利于党的精神、理论、方法迅速执行, 这有利于企业核心文化的形成和核心竞争力的提高, 创建学习型党组织还可以丰富党的建设理论, 为党的发展壮大提供扎实的空间和基础。企业创建学习型党组织有利于党适应新情况和新形式的需要, 将党的各项工作提高到一个新的水平和阶段。

2 企业创建学习型党组织的方法

2.1 明确企业学习型党组织的创建方向和目标

企业党组织应围绕提高党员思想政治素养和实践能力作为提高党组织思想政治水平的基本, 因此应着眼党组织和党员的理论素质学习, 突出理论学习, 加强对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和和谐社会等重要思想和观点的学习, 不断深化和提高党组织的战斗力。同时企业学习型党组织的创建应着眼于党性修养的深化, 以理想信念为重点, 引导企业中党员干部树立正确的世界观和价值观。此外, 企业学习型党组织的创建工作要着眼于提高党的工作水平, 要大力弘扬理论联系实际, 统一向书本学习、向实践学习、向群众学习的方法, 在科学认知经济社会发展规律的基础上, 促进企业的进一步发展。

2.2 强化党员干部的示范带头作用

首先, 企业党员干部要制定科学的学习计划, 以多种形式的学习和经验交流, 创建先进的企业学习型党的领导班子。其次, 引导领导企业党员干部树立强烈的学习意识, 发扬刻苦学习的精神, 把更多的时间和精力放在学习上, 以适应形势任务发生的各种新变化。再次, 倡导领导干部以帮学、带学的方式深化企业学习型党组织的创建工作, 应该围绕经济社会发展中的重点课题, 围绕党员干部关注的热点问题, 在思想和认识上解决职工的困惑和难题。

2.3 注重企业党组织的改革创新

新的形式和新的载体有利于吸引广大党员和员工, 要打造便捷多样的学习平台, 探索生动有趣的学习方式, 拓展个性化的学习空间, 以各种方式增强党员和员工的学习兴趣、提高他们的学习效果, 以持续学习和终身学习的方式确保企业学习型党组织的创建治理。

2.4 建立企业学习型党组织创建的长效机制

首先, 进一步健全学习的组织管理制度。要按照《关于推进学习型党组织建设的意见》要求, 严格执行集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项规定, 确保落实到位。其次, 建立和健全学习考核评价制度。要把建设学习型党组织工作纳入领导班子综合考评体系, 研究制定具体考评办法, 定期对各级党组织进行考核, 形成科学合理的学习绩效评价制度。再次, 建立和健全学习型党组织建设工作的领导协调制度。要建立健全工作责任制, 加强协同配合, 形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制。

3 结语

综上所述, 企业学习型党组织的创建是我党历来重视学习, 善于总结, 勇于迎接挑战的具体体现, 各级各类企业应将学习型党组的建设作为当前工作的重点, 要明确创建、落实各项措施、建立长效机制, 形成企业学习型党组织构建的扎实基础。应在企业学习型党组织的创建中坚持马克思主义的观点, 以提高党组织的领导能力、先进性和战斗力, 形成党组织建设、发展的空间和氛围。应看到企业大小、类型、功能的不同, 企业党组织的工作形式存在比较大的差别, 需要同行在企业学习型党组织创建中发挥实事求是的作风, 针对企业具体情况, 有目的、有计划、有差异地开展学习型党组织的创建活动, 以取得更大、更多的成效。

参考文献

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[4]吕飞云.商企学习型党组织建设措施研究[J].现代商贸工业, 2011, (05) :14-15.

3.创建学习型党组织的三度 篇三

加强学习指导，挖掘创建深度

指导才有目标，不失方向。只有从学习内容、学习方式等方面加强对学习创建活动的指导，才能使创建活动深入有效、学习成果实实在在。

精心制定学习内容。要精心策划制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，做好理论创新成果与公司改革发展、党员干部、职工思想实际的结合文章，使学习内容具有很强的时代性、科学性和针对性。我们以公司党委中心组为引领，以基层单位中心组为主体，深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会、中央经济工作会、全国“两会”、全国国有企业党建工作会、集团公司工作会、党建思想政治工作会、党风廉政建设大会和公司职代会精神，并结合公司实际，不断丰富学习内容，加强理论学习和业务技能培训，不断学习新理论、新观念、新知识、新方法、新技能。加强对学习的指导和服务，定期向各单位推荐党员干部、职工学习书目，引导学习方向，指导学习内容。同时，要求各单位结合自身实际，精选满足干部职工需求和工作需要的学习书籍和资料，不断拓展学习内容。

努力创新学习方式。紧扣时代发展脉搏，紧盯公司改革发展需要，紧贴干部群众需求，努力创新方式载体，不断提升学习的质量和效果。两级中心组要坚持时事政治与专业知识、学与议、走出去与请进来、沉下去与带上来、专家授课与现场剖析相结合，采取形势报告会、专家讲座、组织宣讲、学习调研、参观考察、撰写学习心得、知识竞赛等多种形式，把调查研究、专题研讨、沟通交流和深入基层辅导，帮助基层解决问题作为重要形式和环节，注重思维创新和实践应用，着力成果转化，不断提升学习力、创新力、战斗力，增强破解难题、引领发展的本领，提高领导科学发展的能力和水平，使中心组学习成为“酝酿思路、科学决策”的孵化器，起到武装头脑、指导实践、推动工作的作用。党员、职工学习要创新学习载体，搭建“互动式学习平台”，采取“党课轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的环境；搭建“信息化学习平台”，依托DQMS、小OA及外网，开设“网上党员教育培训论坛”，做到热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享，增强创建学习型党组织的实效性。

周密组织学习活动。结合公司重点工作组织学习活动，深入开展“争创学习型党组织、学习型班组，争当学习型党员干部、学习型员工”等活动，激发党员、干部、职工的学习热情。广泛开展全员读书活动和学习英模活动，举办读书论坛、读书经验交流会、读书征文竞赛等系列活动，推动读书活动持续深入扎实开展，营造“人人学习、处处创新”的氛围。继续组织开展大规模培训领导人员工作，以《建设讲坛》为平台，一月一期培训讲座；坚持组织中层管理人员到青山公司挂职锻炼，加大干部交流力度，提高领导人员科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、统揽全局和依法治企、科学治企的能力。建立“集中学习日”制度，各部门每周五下午开展集中学习活动。组织开展职业技能鉴定和建设工业杯技能运动会，积极组织技能人才参加兵装集团和地方的各项技能竞赛活动。搞好理论课题研究活动，紧紧围绕全局性、方向性、战略性的重大问题进行研究，着力在破解发展难题上下功夫、求实效，重点对实施“1155”发展思路和“七个调整”、提升效率效益、增强执行力、创建和谐企业、新时期党建思想政治工作、企业文化建设等重点课题进行研究，以支部书记为主，做到一年一个课题成果，不断形成高质量的研究成果，提升企业的理性思维。积极参加集团公司党建研究会和西南兵工政研会组织的专题课题研究活动，认真搞好国资委下达的《坚持党建也是生产力，大力探索国有企业党建新途径》等课题研究，不断提升公司理论研究的能力和水平，为国有企业党建工作提供范例。

完善制度机制，延伸创建长度

学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。制度约束是规范行为、克服惰性、提高效果的最佳方法。只有不断完善学习的管理制度，建立推动创建活动持续开展的长效机制，才能形成强大的约束力，有效克服集中学习散、个人自学懒的不良现象，确保创建活动稳定持续长久开展。

建立规范的管理制度。制定下发《关于进一步加强理论学习的意见》等一系列规范性文件，进一步对理论学习工作进行规范。坚持和完善党委中心组学习制度，修订完善《两级中心组学习制度》，制定领导班子和干部队伍建设规划，坚持中心组学习每月一次，建立个人自学、中心组学习、脱产进修三位一体的理论学习机制。进一步健全党支部学习制度，建立党员教育培训机制，把党员教育培训制度化、规范化，落实党员教育培训计划和目标，用五年时间把在职党员轮训一遍。坚持职工学习每月安排制度，指导职工学习不断持续开展。健全完善公司内部培训师制度，初步建立起以“公司领导、中层管理、非行政专业师和高级技能工人”为骨干的内部培训师资队伍。从中心学习组、党员、职工学习的制度建设入手，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，逐步把理论学习推入规范化的轨道，为公司创建活动深入开展提供有力的制度保障。

建立有力的督促机制。健全领导责任机制，建立创建学习型党组织领导小组和党员教育联系会议制度，统筹协调学习的资源、内容、方式和时间，形成一级抓一级，一级带一级的责任机制。大力推行理论学习笔记本调阅制度，为各单位中层领导干部配备学习专用笔记本，经常性地开展笔记本调阅工作，督促党员干部学、记、写，形成督促各单位组织理论学习活动的压力，并逐步把外在的压力转化为党员干部自觉学习的持续动力。加强培训过程管理，明确对象范围、培训项目、时间进度和考核要求，确保员工培训的实际效果。

建立科学的考核评估机制。组织好各类学习型党组织建设的评比和达标活动。把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，形成科学、合理的学习绩效评价体系，并定期对各级党组织的学习创建活动进行检查督促和考核评价。建立和制定切实可行的述学、考学、评学计划，包括对个人的学习和对组织的学习进行考核评估，评估学习方式、学习态度、学习效果，通过政策引导和制度规范，在动态与定期考核的有机结合中形成长效机制。切实改变过去那种单纯通过检查学习笔记、调研报告等单一形式，更加注重对党员学思结合、学用结合的考察，实行以考促学的方式，检验党员干部对所学知识的掌握；采用技术比武的形式，检验党员干部对所学知识的运用能力。

建立激励约束机制。强化考核结果运用，对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激励党员加强自身学习，促进学习型党组织建设；把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件，与单位评先、干部升降、业绩考核挂起钩来；把理论学习和业务培训考核结果，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据，作为考核员工上岗、升降、奖惩、薪酬、辞退等的重要依据，营造“自主学习、团队学习、持续学习、终身学习”的良好氛围，确保学习取得实效。

搞好示范带动，拓展创建宽度

示范的作用是巨大的。只有充分发挥领导、骨干的带动作用，注重以点带面、分层推进，才能推动创建活动收到良好的效果。领导带头学，各级领导要率先垂范，带头学习、带头作辅导讲座、带头写心得体会、带头调查研究，努力成为创建学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。骨干带领学，开办公司理论骨干培训班，培训中层领导干部、党务工作者和宣传员，通过教育培训、实践锻炼、党课比赛、交流研讨会、优秀论文发布会等形式，提高党支部书记的理论水平和业务能力；开展公司内部培训师的评聘工作，充分发挥内部培训师资队伍的作用。分层集中学，各单位通过中心学习组、党员大会、员工大会、四长以上干部会、班组会等，充分发挥白鹭大庄园培训基地（党校）的作用，利用党校、大会议室、员工学习室等不同阵地，推进不同层次的集中学习。组织活动学，组建公司党建研究会，坚持开展季度课题研究活动，灵活组织演讲比赛、知识竞赛、经验交流、座谈研讨等活动，增强学习活动的吸引力。个人自觉学，各单位为党员干部配备必需的学习读本和学习用具，布置学习任务，安排学习时间，交流学习经验，收集学习成果，督促个人自学。

4.镇党委中心组学习心得体会 篇四

——***党委中心组学习心得体会

***党委 ******

党的十七大是在我国改革发展的关键时期召开的一次承前启后、继往而来、具有重大历史意义的盛会。这次大会，深刻地总结了十六大以来取得的辉煌成就和改革开放近三十年来的历史经验；鲜明地回答了当代中国举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的根本问题；全面地部署了推动科学发展，促进社会和谐，实现全面建设小康社会奋斗目标的历史任务。通篇闪耀着马克思主义的理论光辉，体现了中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想既一脉相承而又与时俱进的理论品质。以唯物主义者的科学态度，立足实际而又与时俱进地提出了一系列新观点、新论断和新思想，是指导亿万中国人民朝着中国特色社会主义康庄大道阔步前进又一个宣言书。在中国共产党的发展进程和全面建设小康社会的伟大征程中必将写下浓墨重彩的一笔。

报告在第八部分，用了相当地篇幅论述了加快推进以改善民生为重点的社会建设。分别从教育、就业、分配、社会保障、医疗卫生、社会管理六个方面进行阐述。立意高远，内容充实，全面细致，既富有现实操作性，又具有理论前瞻性。结合目前乡镇工作实际，对我们启发不少。

首先，认识上要再提高。民生，就是群众的最基本的生产、生活问题。包括吃、住、行、医、教、安等方面。做为社会主义政治、经济、文化、社会“四位一体”建设之一的社会建设，与人民群众的幸福安康息息相关，体现着改革发展的成果和社会的文明进步。近年来，尤其是近五年来，随着改革开放的逐步深入和党的农村工作指导思想的转变，农村的基础设施面貌和农民的思想观念发生了翻天覆地的变化，民生问题逐步得到改善。主要表现在：农村九年义务教育有“两免一补”政策；医疗有新型农村合作医疗及大病救助政策、种粮有粮食综合补贴、农机具补贴政策、养老有新型农村养老保险及最低生活保障政策、居住有建房补助等等。同时也应该清醒地看到，农村义务教育存在着师资力量匮乏、素质参差不齐、年龄结构不合理、优质教育资源分配不公等现实问题；医疗方面存在个别农户因病致贫、因病返贫的突出问题；大量青壮年劳力劳务外出，农村“386170”（妇女、儿童、老人）人员较多，劳力不足、留守儿童及社会治安状态恶化成为普遍问题。个别地方斜恶势力及不文明的现象有所抬头。这些都是农村的实情，也是最大的民生。作为最基层的一级政权组织，乡镇人民政府就是要围绕这些问题，充分发挥其社会管理及公共服务职能，把民生问题切实提到重要的议事日程，一个一个地逐步研究解决，真正做到权为民作用，情为民所系，利为民所谋。

5.创建学习型党组织的心得体会 篇五

这一任务，一个重要方面就是努力把学习型党组织建设提高到新的水平。

着力提高解决实际问题的能力。学习的目的全在于运用。创建学习型党组织，根本目的在于提高广大党员干部解决实际问题的能力、推动科学发展和促进社会和谐的能力。一方面，应认真学习掌握经济、科技、法律、管理、历史等各种有用的知识，但更重要的是不断提高科学思维能力。提高科学思维能力，途径有本文来源：公务员在线http://两条。一是注重学习理论。深入学习钻研马克思主义基本理论特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，不断加深对马克思主义立场、观点、方法的理解，努力掌握科学的思维方式、正确的思想方法。二是善于解剖“麻雀”。把学习、工作、生活中遇到的一些具体问题作文秘杂烩网为“麻雀”来解剖，从各个层面和角度分析问题产生的原因，找出解决问题的思路和办法，进而学会从改革发展稳定的大局出发观察和分析问题。

注重不断总结成功经验。创建学习型党组织是一个实践探索的过程，只有不断总结才能不断提高。既应注意搞好组织整体层面的总结，及时发现和解决问题，又应注意引导每位同志搞好个人的总结，从中找出规律并用以指导新的实践。鼓励大家解放思想，充分发挥主观能动性和创新精神，积极探索行之有效的学习方法；尊重群众首创精神，及时总结和推广一些好的想法与做法，以推动整个组织的学习。鼓励大家根据自己的实际情况确定学习的重点，提高个人的素质和能力；开展平等交流，激发思想火花，共享学习成果。同时，鼓励大家增强思想的开放性，学习借鉴其他单位好的经验和做法。这样，才能提高学习的效率，实现个人和组织的自我超越。

6.镇党委书记学习型党组织创建的学习心得 篇六

关于开展基层党委（党组）学习品牌创建活动的实施意见 昆山开发区、花桥经济开发区、昆山高新区、旅游度假区党工委，各镇党委，市各部委办局、各人民团体、各直属单位党委（党组）：

按照•印发†关于推进学习型党组织建设的实施意见‡的通知‣（昆办发„2010‟12号）要求，经研究，决定在我市各基层党委（党组）中开展学习品牌创建活动。现提出如下实施意见：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会和市委十一届八次、九次全体（扩大）会议精神，紧紧围绕我市“保增速、促转型、上水平、抓特色、强队伍”的工作主线，以“建设学习型党组织，全面推进转型升级”为活动主题，以增强基层党建活力，提高全市党员干部的领导科学发展能力和思想政治理论水平为目标，以科学的创建理念为先导，不断提升学习品牌创建活动成效，进一步推动全市各级基层党组织树立终身学习、全员学习、全程学习和团队学习的理念，形成崇尚学习、思考、探索、创新的风气，大力推进学习型党组织建设，为我市全面推进转型升级、率先基本实现现代化提供坚强的智力支撑。

二、创建目标及意义

学习品牌创建要充分体现建设学习型党组织科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的基本规律和要求，使品牌创建活动成为学习型党组织建设的有效载体，成为深入开展创先争优活动的生动实践，在全市各基层党组织中营造崇尚学习的良好氛围，形成全市上下共谋发展、共促转型、共创和谐的强大合力。

1.树立科学学习理念，思想观念有明显转变。通过持续高效的学习品牌创建活动，引导全市党员干部破除陈旧的传统观念，树立学习是生存和发展需要的理念，端正学习态度，从思想上真正认识到学习的重要性，做愿学、勤学、真学、深学、善学的模范。把学习引入工作和生活，使学习与工作和生活有机结合，做到时时学习，处处学习，实现理论务虚和实践务实的内在统一，始终保持开拓创新、奋发有为的昂扬精神状态，树立起与率先基本实现现代化相适应的新观念、新思路、新风气。

2.兴起全员学习热潮，综合素质有明显提升。通过广泛深入的学习品牌创建活动，形成科学长效的学习机制。在全市党员干部中兴起全员学习、终身学习的热潮，实现全员学习化、学习全员化，造成学习社会化、社会学习化的局面。促进基层党委（党组）中心组学习和党员的培训教育工作，切实增强提高个人素质的自觉性，保持和发展每个党员的先进性和创造力，以学习促进思想解放，以学习破除观念障碍，以学习增强科学发展活力。党员干部的学习行为日益组织化、规范化，学习力和创造力得以进一步提高，自身的思想素质和业务素质得以进一步提升。

3.弘扬知行合一学风，创新能力有明显增强。通过扎实有效的学习品牌创建活动，使全市党员树立全新的学习理念，大兴学习调研之风，大兴理论联系实际之风，更加注重把学习与思考相结合，更加注重把学习与实践相结合，更加注重把学习与推动工作创新相结合，做到学以致用，学用相长，进一步拓展改革发展思路，提高战略思维能力，提升科学决策水平，切实将学习的成果转化为推动率先发展、科学发展、和谐发展的新思路、新决策、新举措，着力提高推进昆山全面转型升级的实际本领。

4.强化效率效能意识，执政水平有明显提高。通过规范有序的学习品牌创建活动，实现学习的形式与效果的有机统一，确保学有所获、学有所成。引导全市党员干部以“三个敢于”的精神、“三个竭尽”的力度，进一步增强服务发展意识、创新创优意识和政治责任意识，进一步提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力和组织引领学习创新的能力，努力做解放思想、实事求是的表率，做勤奋好学、学以致用的表率，做心系群众、真抓实干的表率，让群众得到更多实惠。

三、创建要求

在全市各基层党委（党组）中创建学习品牌，是学习型党组织建设的典型实践和优秀成果的代表,是引领基层党组织不断改进学习方式、创新学习机制、加强自身建设的有力抓手。1.学习品牌的名称内涵。重点突出“建设学习型党组织，全面推进转型升级”这一主题，按照便于记忆和传播的要求，通过理念、方法、制度和举措的创新，探索形成本部门、本单位学习品牌的名称及其内涵。

2.学习品牌的理念。大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，以在科学发展观引领下全面推进昆山转型升级为目标，以加强基层组织的执政能力和先进性建设为保证，以呈现本部门本单位工作特色为根本，以服务社会和群众为重点，具有号召力、凝聚力、影响力和示范作用、导向作用、辐射带动作用。

3.学习品牌的标识及释义。学习品牌标识设计应充分体现学习与思考、实践、创新相结合这一原则，体现科学学习的理念，并为广大党员群众和社会各界喜闻乐见、广泛认同。品牌标识设计应主题明确、简洁大方、色彩明快、寓意深刻、方便应用，具有强烈的视觉冲击力，并附构思说明。

四、实施步骤和时间安排

学习品牌创建活动从2010年7月开始，到2011年年底前结束，历时一年半，具体分为四个阶段进行： 第一阶段：宣传发动阶段(2010年7月—2010年9月)。重点做好三方面工作：一是进行舆论引导，充分利用各类宣传手段，集中宣传创建学习品牌的重要意义和目的要求，在各级基层党组织中形成良好的创建氛围；二是健全组织机构，各单位要成立学习品牌创建工作领导小组，建立联席会议制度，研究制定具体实施方案，举办具有一定规模的启动仪式（以上工作将在8月底进行督查）；三是选树典型，培养和树立一批典型品牌，充分发挥典型的引领示范作用，并在今年年底举办的“昆山市领导干部学习论坛”上作经验交流。

第二阶段：全面创建阶段(2010年10月--2011年6月)。通过前期宣传发动和组织学习活动，在全市基层党组织和党员中形成“创建学习品牌”的理念，根据各部门、各单位实际，运用典型，以点带面，组织开展富有自身特色的系列创建活动，探索创建学习品牌的方法和途径，形成“人人有目标、家家有品牌”的良好局面。及时总结好做法、好经验，充分发挥先进典型的示范引领作用。

第三阶段：提高创新阶段(2011年7月--2011年9月)。建立较为完备的制度机制体系，创建一批具有较高水准的学习品牌。在此基础上，围绕新形势新任务，进一步深化学习品牌的创建工作，不断提升档次和水平。适时召开创建经验交流会，宣传先进典型，推广成功经验，推动学习品牌创建活动的持续深入开展。第四阶段：总结推广阶段（2011年10月—2011年12月）。总结推广创建学习品牌的先进经验，查找创建过程中存在的不足，制定相应的整改措施，建立健全协调、高效的创建体制。通过媒体集中报道、汇编优秀品牌案例、组织座谈研讨等形式，宣传创建活动的好经验、好做法，不断推进学习型党组织建设向纵深发展。

五、组织实施和具体措施

学习品牌的建成，必将为推进我市全面转型升级、加快率先基本实现现代化起到积极的作用。全市基层党组织和党员要以学习品牌创建为契机，切实用品牌标准扎实推进学习型党组织建设，形成创特色、树品牌、推亮点的新局面。

1.加强领导，精心实施。学习品牌创建活动是一项系统工程，要切实提高对开展品牌创建活动的必要性和重要性的认识，强化领导，周密组织。成立市创建工作领导小组（名单附后），下设创建工作领导小组办公室，主要是部署安排阶段性各项工作任务，协调解决创建工作中遇到的相关问题，组织开展创建活动，对创建工作及时进行指导、协调和督查。各基层党委（党组）要建立相应的组织，制定具体的实施方案，切实做到四个到位：一是思想认识到位，深刻领会创建活动的重大意义和基本理念；二是组织领导到位，“一把手”负总责；三是资金投入到位，搭好创建平台；四是工作任务到位，细化工作责任制。全市各级党组织和党员要做学习品牌创建活动的组织者、参与者、实践者，要采取有效措施，确保创建活动扎实推进，取得阶段性成果。2.深入动员，广泛宣传。采取多种形式，加大对学习品牌创建的推介和宣传力度。各级党组织要召开学习品牌创建活动动员会或专题座谈会，提高认识，统一思想，调动各方面积极因素，为创建品牌活动的全面开展做好思想上、舆论上的准备。开展为学习品牌创建活动献言献策活动，同时，对在创建过程中涌现出来的先进典型，要通过与电视、报纸、网络等媒体合作，扩大宣传途径，提高创建活动的知名度。

3.注重结合，务求实效。各基层党组织必须统筹谋划，搞好结合。要把学习品牌的创建活动，与深入开展创先争优活动有机结合起来，引导党员干部在加强学习、提升素质能力上当先锋；与学习实践科学发展观有机结合起来，在充分发挥党组织核心领导和战斗堡垒作用、党员模范作用上当先锋；与机关作风和效率效能建设有机结合起来，在创新行政服务举措、强化服务发展上当先锋。要注重创建活动的实效，坚持以推动科学发展、党员群众满意为衡量和检验标准，力戒脱离实际、华而不实、做表面文章等形式主义，切实解决好学习品牌创建与学习型党组织建设“贴不上、融不进、两张皮”等问题，做到品牌创建活动和中心工作两不误、两促进。学习品牌创建的成果将纳入到领导班子考核、精神文明创建考核、机关效率效能建设考核中。

中共昆山市委宣传部 中共昆山市委组织部 中共昆山市纪律检查委员会 2010年7月20日 附： 昆山市基层党委（党组）学习品牌 创建工作领导小组成员名单

组 长：杭 颖 市委常委、宣传部部长

副组长：周 鸣 市委宣传部副部长、市社科联主席 成 员：

陈宏亮 市纪委副书记、市监察局局长

陈向荣 市委组织部副部长、市非公经济工委书记 陈建林 市委副秘书长、市级机关工委书记 高红梅 市委党校常务副校长 郑斌齐 市委党史研究室主任 高巧林 昆山日报社总编辑 赵红骑 市文广新局局长 顾志中 市总工会主席 盛梦龙 团市委书记 何翠英 市妇联主席 郁建中 市文联主席 庄 吉 市社科联副主席

顾 问：方世南 苏州大学博士生导师、教授 田芝健 苏州大学博士生导师、教授

7.电力企业创建学习型党组织的思考 篇七

关键词：基层,创建,学习,思考

基层党组织是党的基本细胞, 细胞的质量好坏和能量强弱, 决定了整个机体的健康和活力。激活、培育企业基层党组织的“细胞”, 增强企业的造血功能和生命力, 促进企业的生产经营朝着良性的方向发展, 是一个基层党务工作者应该认真加以思考的问题。我们已经深刻地认识到, 勤于探索思考, 敢于突破创新, 善于总结提炼, 创建学习型党组织是搞好企业基层党建工作的手段和途径。

一、课题调研

1. 企业基层党组织建设的分布

盘南电厂机关党支部所属九个部门, 分别为办公室、政治工作部、监察部、生产技术部、安全环保部、计划部、人力资源部、财务资产部, 工会办。各部门都具有较强的业务性和专业性。提升业务知识水平, 发挥专业特长, 努力提升业务素质更具有重要性和紧迫性。建设学习型机构, 创建学习型支部, 能够为公司各项工作的开展提供有力支撑。

2. 存在的问题

通过对盘南电厂十年来基层党组织建设的分析, 对基层党员、干部及员工进行专题调研, 对存在的问题进行梳理、归纳和总结, 需要及时加以解决。

(1) 建厂之初乃至较长一段时间, 由于定员偏紧, 生产任务重, 基层党务工作者均为兼职, 基层党建工作的时间和精力不足, 自查、改进、提高、总结、提炼的力度不够, 能力不强。

(2) 对党员的培养过于墨守成规, 较为缓慢, 党员偏少, 基层党员队伍壮大缓慢, 在实际工作中的引领力和影响力不足。

(3) 基层党务工作者来自生产一线, 业务知识贫乏, 认识不全面, 重技术, 轻党建的情况较为明显。

二、企业学习型党组织建设方向的思考

1. 加强理论学习, 完善培训体系

我们注重拓宽学习渠道, 丰富学习形式和方法, 认真开展以社会主义理论体系为主的政治理论学习, 认真参加上级机关组织的各项党组织活动、岗位培训和继续再教育等, 不断激发党员干部学习的主动性、积极性。党支部采取有效措施, 以“建设学习型领导班子、学习型党组织、学习型党员”为目标, 领导带头, 自上而下、层层推进的学习机制。让全体党员干部尤其是生产、技术骨干明白学习创新的重要性。学习才能创新, 创新再能发展、发展才能进步, 新陈代谢是客观规律, 只有不断的学习创新, 才能不断地进步。作为一个以发电为主的业务性很强的企业, 专业知识的更新, 新技术的应用和推广显得尤为重要。如何提高为公司、业主服务的能力, 就需要我们这些电力工作者的不懈努力和辛勤劳动。归根结底就是需要我们加大对专业知识的更新和学习, 以新的科学知识结合党的政策来更好地为公司的生产经营做好服务工作。可以说不断学习努力更新业务知识, 是一个技术人员的生命线。

2. 创新学习形式, 提高综合素质

我们坚持从党员干部的思想实际出发, 注重实效, 组织开展形式多样的学习教育活动。通过组织自学、集体学习、读书会、座谈会, 参与区内外各电厂的考察和交流, 聘请资深的专家对各级管理人员进行了培训。拓宽知识更新渠道, 实现学习与实践的有机结合。

⑴制定完善的学习培训计划, 加强政治理论学习。我们切实履行学习制度, 积极组织广大党员干部开展十八大、十八届三中全会精神讨论活动, 努力推动学习型党支部建设, 提高党员干部的思想政治素质。同时, 注重改进理论学习方式方法, 积极探索新形势下加强机关党建工作的新路子, 提高工作实效。

⑵创建良好的学习氛围, 提高干部自学能力。公司鼓励干部职工以参会、培训、再教育等形式开展自我学习, 强化他们学习意识, 由领导带头, 在全公司形成了较好的学习风气, 讲政治、学理论气氛空前高涨, 使广大党员干部特别是党员干部和专业技术人员的工作水平和工作能力得到很大提高。

⑶创新学习形式, 加强对外交流。通过加强对外交流, 开阔眼界, 以不同形式更新知识, 使被动、强迫、公式化的学习方式被取代。一是在机关内部开展了专业知识讲课制度。安排在某一专业、某一方面有特长的课题负责人或专家利用自己专业的特长, 结合现场工作实际, 把最新的最有实践经验的技术知识通过个人的理解和提炼, 为全体工作人员进行讲课, 大家互相探讨, 提高了知识更新;二是邀请国内和区内外的学术专家来单位进行讲座。通过交流学习, 增进了友谊, 交流了知识, 也使我们了解、掌握国内外各行各业科学技术的发展趋势。

⑷通过传统文化的学习, 助推幸福人生的构建, 传统文化凝聚了中华五千年来所有中国人的智慧, 我们的祖辈为我们提供了这么好的学习机会, 我们有什么理由不把传统文化学好?我们不仅要学习传统文化, 也要把它运用到现实当中, 与时代结合, 让五千年来祖辈的智慧在现代生活中熠熠生辉!通过“尽职、尽责、尽心”为主题的读书活动, 使广大员工增加了对企业的认同感, 在各自的工作岗位上尽心工作。

3. 加强学研结合, 促进技术业务开展

为进一步加强了党支部的领导核心作用, 切实把提高企业生产管理水平, 促进安全生产工作上台阶, 广大党员干部积极发挥模范带头作用, 转变工作作风, 深入生产第一线向一线员工及时、准确地提供给各种政策信息, 帮助职工解决生产、生活困难, 推动企业的持续快速发展。使学习与生产工作相互促进, 更好的提升管理水平, 为公司生产经营做出贡献。根据生产经营的需要, 提升机关工作的服务能力, 积极开展好各类科技攻关工作。形成了多项科研课题, 解决了生产发展过程中急需解决的关键技术问题, 为企业的发展提供了技术支撑。

三、结束语

8.创建学习型研究所和党组织的尝试 篇八

40多年的建设发展，研究所积淀了丰厚的文化底蕴。从20世纪90年代引进企业文化理论应用于研究所管理，开始了自觉的企业文化建设。2000年进一步完善了企业文化建设实施方案，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面整体推进，开始了系统的企业文化建设。2002年，研究所领导班子，经过深刻思考，把企业文化建设列为研究所持续发展的四大战略之一，明确提出以“双创建”(创建“学习型党组织”和“学习型研究所”)为载体，创建具有研究所特点的学习型文化，用学习力、创新力、文化力构铸核心竞争力。

统一理念形成共识

理念是行动的先导，只有思想统一，才能有切实的行动。所党委采取了一系列措施：

加强理论学习，建立与时俱进的理念。重点加强对“三个代表”重要思想和“十六大”精神的学习，使干部、党员和广大员工认准方向、认清形势、增强责任心和使命感，建立与时俱进的理念。

加强管理培训，建立管理新理念。开展以建立现代管理理念为主的干部管理理论培训工作，先后邀请了国内著名管理专家来所讲课，选派干部出外培训，重点进行了学习型组织理论的培训，选派了干部参加了首届学习型组织国际论坛；邀请了国内著名学习型组织理论专家对全所中层以上干部进行了培训，成立了“双创建”课题组，开展研究工作；向干部员工推荐相关学习资料，对全所党员、员工和领导干部，分层次组织学习、培训。同时，所党委利用一切宣传工具开展宣传教育活动，提高全所领导干部、党员和员工对“双创建”工作重要意义的认识，了解和掌握学习型组织理论的基本理念和“双创建”工作的真正内涵，为统一理念、形成共识提供了思想上和理论上的准备。

开展大讨论，形成共识。围绕“如何提升核心竞争力，保证研究所持续发展”这一主题在全所开展大讨论。党政主要领导对基层进行专题调研，召开了不同层次和类型人员的座谈会，听取员工意见。利用班子民主生活会、支部书记研讨会、职代会等机会，广泛征求党内外干部群众建议。经过反复探索，上下沟通思想，全所广大干部员工逐步统一理念，形成共识。干部职工明确了“双创建”工作的基本问题，即什么是“双创建”、为什么要开展“双创建”工作和怎样开展“双创建”工作。

明确目标落实责任

在组织开展“双创建”工作中，首先明确了“双创建”工作的总体目标：以“三个代表”重要思想为统领，以学习型组织理念为指导，创新学习载体，完善运行机制，构建学习型党组织和学习型研究所的基本框架，建立起比较完善的学习型党组织和研究所的体系，使各级组织成为学习型团队，使领导干部成为学习型领导干部，使党员成为学习型党员，使团员成为学习型团员，使员工成为学习型员工，促进研究所逐步形成学习型组织，用学习力、创新力和文化力构铸核心竞争力，推动研究所持续健康发展。为了全面实现上述任务，研究所必须制定明确的具体目标。

创建学习型党组织的五项具体目标：建立共同目标，始终保持与时俱进的精神状态，成为“三个代表”的实践者；党委的政治核心作用，党支部的战斗力明显提高，建立一支高素质的领导干部队伍；各级党组织的学习力明显提高，有一支勇于挑战自我、不断实现自我超越的党员队伍；党组织的凝聚力明显增强，有一个保证党组织发挥作用的运行机制；党组织的创造力明显提高，在单位的三个文明建设中不断取得创新成果。

创建学习型研究所的九项具体目标：更新管理理念、完善运行机制；全员建立起学习型组织的管理思想和理念；健全和完善各项运行机制，使工作规范化；提高研究所感知外部变化能力和适应外部变化能力；构建一个共同愿景；建立学习型组织的扁平化组织结构体系和项目管理体系，打造学习型团队；建立以核心价值观和学习型组织文化理念为基础的理念体系；建立以提高组织学习力为目标的终身学习教育体系；建立制度、管理和技术创新体系；建立考核评价体系和激励机制；建立学习型研究所信息化平台。

为了推动并指导全所和各单位开展“创建学习型党组织和学习型研究所”的工作，成立了党政领导共同参加的“双创建”推进委员会，基层单位成立了“双创建”领导小组。同时，将全所“双创建”的基础性工程，包括一个平台、四大体系及五项机制的建设责任落实到相关职能部门。支部书记是各单位“双创建”工作的第一责任人，做到责任层层落实。

整体运作系统创建

以“三、三、四、五”为方略，开展“双创建”工作，即抓住“三个板块”、当好“三个角色”、按“四个阶段”整体推进系统运作、以“五项修练”为主要技术途径，开展“双创建”工作。

“抓住三个板块”：抓住理念板块、要素板块和运作板块，包含十六个新的管理理念和反馈、反思、共享的组织学习三大要素以及内源、外源学习系统、共享学习系统、五项修炼活动系统。

“当好三个角色”：要求领导干部要当好设计师、教练和共同愿景的实践者角色。

“推进四个阶段”：即学习阶段、设计阶段、演练阶段和推进阶段。学习阶段主要任务是掌握理念。分两个层次培训学习，第一层次是普及基本理念，第二层次是深入学习研究，掌握相关知识和方法技巧。设计阶段主要任务是完成内源、外源学习、共享学习和五项修炼活动等四项系统设计，以及学习型研究所的组织体系、文化体系、终身学习教育体系、考核评价与激励机制、创新体系、信息化平台和党内运行机制设计。演练阶段任务是学会操作。推进阶段任务是创建成型，使创建工作制度化、规范化。

“开展五个活动”：就是开展自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考活动。每项活动要在专题学习的基础上，结合单位和团队工作实际，设计活动载体，通过载体掌握技术，贯彻五个活动所包含的全新理念，实现创新。

“五项修炼”即为：自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考。每项修炼要在专题学习的基础上，结合单位和团队工作实际，设计活动载体，通过载体掌握修炼技术，贯彻五项修炼所包含的新的管理理念，实现管理创新，达到“双创建”的最终目的。

抓住重点突出特色

以“三个代表”为统领。“三个代表”思想是21世纪中国全面建设小康社会、实现社会主义现代化的伟大纲领，必然是我们开展“双创建”的指导思想和方向。创建学习型党组织和研究所是贯彻“三个代表”重要思想和落实十六大精神的具体体现。

以党的先进性为牵动。我所在开展“双创建”工作中强调，首先要把各级党组织建设成学习型党组织，即：要创建学习型党委、学习型党总支、学习型党支部、学习型党小组、学习型领导干部、学习型党员，充分发挥党组织在创建学习型研究所的示范作用，发挥党员在培养具有终身学习力的员工中的表率作用，做到四个高于，即：职业道德、创新能力、技术水平和工作业绩高于普通群众。

以新理念作切入。重点树立：工作学习化，学习工作化；组织学习比个人学习更重要；创造是学习型组织的核心理念；学习力是最本质的创新力和竞争力等十六个学习型组织新理念，并以此作为工作的切入点。

以完善机制为基础。在构筑共同愿景的基础上，构建基础工程，完善运行机制，“双创建”基础性工程包括一个平台、四大体系、五项运行机制，即：以网络信息技术构建学习管理信息化平台；以提高组织学习力为目标的终身教育体系，扁平化、不断行动的有机结构适应于项目管理的学习团队为特征的组织体系；以所核心价值观和学习型组织文化理念为基础的理念体系和考核评价体系；学习机制、质疑机制、创新机制、激励机制和党的工作运行机制。

以班子建设为保证。对领导班子成员的总体要求是：要做一个学习型的领导，树立新的领导理念和新的管理理念，当好设计师、教练、共同愿景的实践者三个角色，提高党性修养、理论修养、道德修养、业务修养等四面修养，发扬创新精神、团队精神、科学精神、奋斗精神、公仆精神等五种精神。

以提升能力为核心。提高我所和干部职工的感知和适应外部变化的能力，建立与之相适应的有效机制，通过提升学习力、创新力和文化力，构筑研究所核心竞争力。

求真务实成效喜人

建立了新的学习理念，员工学习力明显增强。形成了“人人是学习之人，处处是学习之所”的浓厚学习氛围。仅2002年我所就选拔了14名管理技术带头人攻读博士学位，选拔了66名技术骨干攻读工程硕士；全年参加培训员工960人次。目前全所2000多员工中，博士生在读30多人，研究生在读100多人。

建立了新的管理理念，管理能力明显增强。所领导班子于2002年底召开所发展战略研讨会，2003年所主要领导变动后，所长和党委书记亲自组织所5年发展规划和十年发展战略规划的制定，初步形成“打造规范化、数字化的研究所”的五年发展纲要，以“学习型组织”宏观管理理论与“项目管理”微观管理技术相结合的管理思想和管理模式指导所深化改革。

信息化学习平台初步形成，提升了学习手段。以所内局域网为基础打造学习研究所的信息化平台，使园区网不仅是工作平台和办公平台，同时也是学习平台，为学习过程提供沟通、合作与协调，成为员工人人学习的课堂、党的工作平台。

党组织活力明显增强，推动了文化建设。

所党委结合实际确定了以学习型理念为指导的“一四二二”党的工作新思路。即：“建立一套机制、搞好四个建设、抓好两个载体、确保两个实现。”

二部党支部在“双创建”活动中，注重员工的知识更新，着力增强全体员工创新能力和成长动力。

15室党支部结合两室机构重组的特殊情况，采取深度会谈方式，加强干部与员工之间沟通，增强了团队的凝聚力。

财务处在“双创建”工作中采取了“沟通笔记”和“轮流讲课”方式，使员工与领导能够及时沟通，工作上存在的问题及时解决，员工的业务水平、工作效率明显提高。

所工会在各分会开展“学习型小团队”活动，所团委在青年中开展“学习型师徒活动”。形式多样、丰富多彩的活动载体，把学习型理念融入了科研生产和党建工作中，推动了学习型文化建设的深入开展。

学习型科研所初步形成，文化力明显增强。2002年，所全面推行6S管理，开展创建一流环境建设活动，通过了集团公司验收；补充完善的物质文化手册，使我所物质文化建设趋于成熟，已成为具有学习型科研所文化特征的花园式单位。2002年我所被评为沈阳市精神文明建设标兵单位。

为重点型号科研任务的完成提供了保证。全所职工不辱使命，两年多来实现五机首飞、三机鉴定、一机定型，创造了我国航空发展史上7项第一。

9.创建学习型党组织心得体会 篇九

——创建学习型党组织心得体会

谢 洵

著名学者迈克.富兰说：“变革是普遍存在和持续不懈的，它经常出现在我们面前。”在知识经济时代，变革将不再是一个特定时期的特定活动，而是生活的一种普遍形态。随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，各方面的持续变革给党组织建设提出了严峻挑战。

一、就公路工程建设项目党组织而言主要面对以下变化与挑战。

（一）党的领导方式的变化。党组织在公路工程建设项目中的组织领导方式是发挥政治核心和保证监督作用。虽然这一基层组织领导方式已实行了好多年，并积累了宝贵的经验，但在各项改革继续深入的形势下，实现“紧紧围绕决策方案的形成开展工作，加强调查研究，充分了解群众意见，在党内形成决策建议方案，通过行政领导将党组织和群众的意见体现在决策方案中”的领导方式还有待于在实践中完善。

（二）社会观念的变化。社会主义市场经济条件下，人们思想日益活跃。竞争意识、民主意识、创新意识不断增强，价值取向日益多元化。职工关注个人、家庭以及与之利益密切相关的各种观念明显上升。这些变化对党员队伍也产生不 同程度的影响。

面对变化与挑战，基层党组织首先要做的就是加强自身建设，始终保持先进性，不断增强创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的执政地位，提高党的执政能力。党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”作为党组织当然要带头建设学习型组织，而这实际上是一条提高党员干部素质，增强党组织战斗力，适应变革的重要途径。社会在进步，改革在深入，创建学习型基层党组织是与时俱进的需要。

二、对学习型党组织基本特征的认识

学习型组织理论创始人彼得.圣吉在《第五项修炼》中这样描述学习型组织：“在这里，人们不断扩张自己的能力，去创造他们所真正期望的结果；在这里，人们可以培养新的扩张性的思维方式；在这里，人们可以释放出他们郁结已久的激情；在这里，人们可以不断学习与任何人在一起学习。”重视学习，善于学习，是我们党的政治优势，也是基层党组织的显著特征。创建学习型党组织，并不是撇开原有的党组织去创造一个新组织，而是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，并赋予它以新的功能。学习型党组织应具有一般学习型组织的共性，也应具有自己特有的个性。其主要特征应有如下几种：

（一）是具有更强烈的求知欲望。学习型基层党组织应是能适应环境变化的党组织，它积极主动从外界摄取并消化、创新知识信息，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。

（二）是具有更加完备的学习功能。学习型基层党组织应具有努力创新学习内容、学习方式、学习载体和学习机制的能力，从而大大提升党组织的学习力。

（三）是具有更加持久的创新功能。学习型基层党组织应具有开发加工学习资源的能力和本领，使组织拥有强大的凝聚力。

（四）是具有更自觉的自我完善功能。学习型基层党组织应具有吐故纳新，自我更新的能力，做到自觉矫正和修补发展中的缺失，做到与时俱进。

（五）是具有更好的集体导向功能。学习型基层党组织应充分发挥在带动和推动太古高速公路项目建设健康快速顺利发展中的战斗堡垒作用，永葆先进性。

三、如何创建学习型党组织

（一）导入先进理念，激励党员自我超越。创建学习型党组织，核心是鼓励党员自我超越，变“要我学”为“我要学”，不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高。一要树立终身学习的理念。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的 变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。二要树立全员学习理念。即要求党组织的各级领导干部和普通党员都要以学习为己任，都要全身心投入学习，创造学习条件，营造学习氛围。三要树立全过程学习理念。即学习必须贯穿于系统运行的整个过程之中。四要树立团队学习理念。使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习能力、不断创造自我和超越自我的学习型组织。

（二）丰富学习内容，提升应变和创新能力。一要学好新党章。二要学习当代科技发展的新知识。要紧密结合企业的奋斗目标来设置学习课目，重点要学习掌握加快推进企业发展所急需的知识和技能，始终走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列。三要学习本职岗位所需的业务知识。要引导和组织广大党员干部，带头钻研业务，更新知识，更新观念，不断扩大知识面，提高业务水平，真正做到干一行，爱一行，学一行，钻一行，精一行，努力使自己成为本单位管理工作的行家、业务工作的专家、技术操作的能手。

10.关于创建学习型组织的心得体会 篇十

北关小学 鲁琼

构建学习型校园，造就一支学习型教师队伍是一个学校迈向成功的基石。教师是学习型校园的主体，教师是否积极主动地参与学习，在学习中转变自己的观念，提升自己的素质，是学习型校园的重要标志。学习型学校，是指通过培养师生的自主学习和团队学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥师生的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性地工作和学习的一个组织。办学的成功指标就是学校的发展，教师的发展和学生的发展。学校的发展离不开教师，而学生的发展也离不开教师。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是摆在各级党组织面前的一个崭新课题。最近通过学校领导做讲座，本人也学习了省委书记陆浩、市委书记以及区委书记的讲话和答记着问有关材料，深刻认识到我们作为年轻老师要迫切提高自身的素质和业务水平，才能与时俱进，因此在今后本人要努力做一名终身学习型教师。

初为人师的我，想若要成为一名终身学习型的人民教师，还需要不断提升自己的教师职业素养和促进自身发展，必备的素质有：不断增长的学习力；具有自我超越的意识和能力 ；不断改善自己的心智模式 ；清晰的愿景目标 ；团队学习精神 ；学会系统思考；掌握最新的教育教学技术和方法；建立和谐的师生关系。下面具体谈谈我就这几点的一些拙见：

（一）昨夜西风凋碧树――改善心智模式 1．老师们走不出“格”的心智模式：“麻木抵触型”的心智模式;： “稳如泰山型”的心智模式;“同行克妒型”的心智模式;“倚老卖老型”的心智模式。无论是已经进入教师职业倦怠期，还是陷入专业发展瓶颈，抑或是业已成长为骨干型教师，都要有虚心学习的态度和终身学习的品质。

2、改善教师心智模式的方法：学会把镜子转向自己。不能眼睛老盯着别人，一门心思为别人纠错揭短，要时刻注意自己的一言一行，严于律己；学会反思。专注于前方是毋庸置疑的，然而适时回头看看更能坚定脚步，及时反思，认真查漏补缺将会在较短时间内取得意想不到的巨大进步；学会开放心灵。空无一物的袋子是难以站得笔直的，倘若这个袋子的口还严严实实地封住，那么它将失去自己的用武之地。同理，开放的心灵能够接受有益的建议，正所谓“海纳百川，有容乃大”;学会深度汇谈。

（二）众里寻她千百度

――建立愿景体系

在建立愿景体系时，要注意以下两方面工作：“学校愿景——班组愿景——个人愿景”的融合，以及“个人愿景——班组愿景——学校愿景”的协调。构建坚不可摧的愿景大厦的必不可少的建筑材料是“五心精神”。所谓“五心精神”，具体是指：永不动摇的育人忠心；点石成金的创新信心；厚实稳定的人格爱心； 终身学习的人生恒心；积极良好的合作诚心。

（三）却在灯火阑珊处

――打造学习共同体

之所以强调打造学习型共同体的重要性，是因为学习共同体是学校持续发展的需要;学习共同体是教师自身价值体现的需求;学习共同体能推进学校管理最优化;学习共同体是凝聚人心提高战斗力的法宝.（四）直挂云帆济沧海

――实现自我超越

当代教师实现自我超越的培养策略:启动教师“梯队推进”工程建设。培养目标，按照教师自身专业发展的不同阶段可以分为：新任老师的“入格”培养； 成长教师的“合格”保证；成熟教师的“升格”再造；成名教师的“风格”凸现。针对相应的梯队推进”工程建设实施途径：“入格期”梯队――榜样性学习；“合格期”梯队――实践性学习；升格期”梯队――反思性学习；“风格期”梯队――理论性学习

学校形成了“和亲合作、全员至诚、一致团结、服务教育”的团队精神，这可以促进教师良好师德的形成。

11.浅谈创建学习型党组织 篇十一

为什么要创建学习型党组织

(一)创建学习型党组织是知识经济发展的客观要求

知识经济时代是以知识产业为主导,知识劳动者为主体,知识消费占的比例越来越大的经济时代。在知识经济时代,体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。在知识经济时代,传统的“劳动生产率”已经不能创造更多的价值,重要的是知识的生产率,即生产知识并把知识转化为技术和产品的效率。知识经济是一个没有终身职业的社会。在一个没有终身职业的社会,如何让社会成员有一份终身职业?这个终身职业就是学习,学会学习,终身学习!

(二)创建学习型党组织,是贯彻“三个代表”重要思想的迫切要求

党的十七大要求,党的基层组织要成为三个代表重要思想的组织者、推动者和实践者,这是把党组织的地位和作用提高一个新的高度。“三个代表”重要思想是对马列主义,毛泽东思想,邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国发展变化对党和国家的新要求,贯彻实践“三个代表”重要思想不仅需要党中央的努力,而且需要各级党组织的努力,要从每个基层党支部做起。因此,只有努力创建学习型党组织,才能不断的强化党组织自身,用新的知识、新的思路和新的方法武装每一个党员干部,才能使每个党的基层组织切实成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者,才能使每个党员切实把“三个代表”重要思想贯彻到改革、发展、稳定的各项工作中去,“三个代表”重要思想才能真正落到实处。

(三)创建学习型党组织是与时俱进、履行党的职责的内在需要

新世纪新阶段要求我们党必须坚定地站在时代潮流的前头,高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,实现全面建设小康社会的奋斗目标,推进党的建设新的伟大工程,团结和带领全国各族人民,实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务,在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴,这是历史和时代赋予我们党的庄严使命。党组织要在这种新形势、新任务下,全面履行党的职责,就必须长时期的读书和学习,在学习中思考和实践,在实践中理解和总结,不断完善党员干部的知识结构,不断提高业务水平和应变能力。

(四)创建学习型党组织是永葆共产党员先进性的重要保证

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程要靠每个共产党员的先进性做保证。新时期共产党员的先进性主要体现在:一是理论上的成熟性,保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑,用科学理论去研究新情况、解决新问题,不断解放思想、更新观念;二是政治上的坚定性,就是要政治信仰坚定,在建设中国特色社会主义和实现共产主义信仰问题上,不怀疑、不动摇、不彷徨。在大是大非面前头脑清醒,始终同党中央保持一致,自觉维护党的团结和统一;三是执行党的路线方针和政策的自觉性,对党的路线、方针和政策,应在认真学习、深刻理解的基础上,结合本地、本部门、本单位的实际,创造性地、主动贯彻执行;四是为人民服务的一贯性,就是要爱岗敬业,要提高自身素质和工作水平,要有爱民之心;五是作风上的务实性,当前,行政机关作风上的务实性效能不高,我看大体上可以归结为三方面:一方面态度不务实,干事的责任心不强。二方面能力不务实,缺少解决问题、办好办快事情的能力。三方面是机制、体制有问题。六是人格修养的楷模性,共产党员理应在品行等方面为人表率,要有强烈的社会责任感,要与人为善,多关心、体谅和帮助别人。因此,只有通过有组织的学习,才能促进每个党员时时以高标准要求自己,从而永保共产党员的先进性。

怎样创建学习型党组织

(一)培育新的学习理念

要充分认识创建学习型党组织的重要性,要牢固树立在知识经济时代,在人才资本价值提升的市场经济中,在以人为本的社会里,建立起以“学习者驱动”为核心的学习型组织,是社会发展的趋势。要树立学习是生命力之根的的理念;要树立“时时学习、处处学习、人人学习、事事学习”和终身不懈的学习理念;要树立工作的核心是学习,学习是劳动的新形式理念;要树立发展思路在学习中、创新在学习中的理念;要树立大学习、大培训的理念。各级党组织应站在时代变革的潮头,把重视学习、勤于学习、善于学习落到实处,进一步营造出在学习中获取智慧,在知识的积累中凝聚并释放能量,使党组织在学习中不断前进,在工作中不断升华,成为社会机体中最健康、最活跃、最有生命力的组织。

(二)加强领导,建立机制

首先各级党的领导干部要切实把创建学习型党组织这项工作摆上工作议事日程。一项工作在一个单位开展得好坏,首先取决于单位领导的重视程度。党的领导班子要把创建学习型党组织作为当前形势下实践“三个代表”重要思想的战略举措,把加强自身建设作为更好地履行党的职责的重要内容和必要保证,摆上工作议程。同时,领导干部要做学习的模范,要以“高度的政治责任感、强烈的求知欲和进取精神”带头学习。二是要建立学习制度,细化措施。要把学习贯彻于组织系统运行的整个过程之中,建立行之有效的学习制度,使学习成为经常化、普遍化、制度化的行为。形成工作学习化、学习工作化的合力推进机制,使学习成为每个党员干部的自觉行为。

(三)联系实际,注重效果,实现学习成果和工作成果的自然转换。

一是要紧密结合实际,围绕经济建设的中心,认真履行党的职责、切实代表和维护职工群众合法权益为重点,有针对性地学习;二是紧紧围绕“善学习、勤思考、强素质、促工作”这个主题,组织机关工作人员认真学习政治理论、科学文化和业务知识,不断改善知识结构,努力建设一支高素质的学习型党员干部职工队伍;三是深入开展时事政治、重大决策部署的学习。着力把广大党员、干部、职工的思想和行动统一到中央和市委、市总工会决策部署上来。四是深入开展国情、党情、会情教育。让党员、干部、职工树立发展的紧迫感、责任感;五是广泛开展适应岗位所需的科学文化知识和业务技能学习,努力扩大知识面,不断提高自身的工作水平、创新能力和解决实际问题的能力;总之要在“学以益智、学以励志、学以立德、学以修身”中,不断增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,切实把学习成果转化为党员干部想问题、办事情的思维方式和行为准则,转化为勤政为民、清正廉洁的先进性形象。

(四)开阔思路,不断创新,在实践中探索学习的新途径。