学校科普室管理制度

学校科普室管理制度（共8篇）

1.学校科普室管理制度 篇一

学校功能室管理制度范文

体育室管理制度

一、体育器材必须有专人管理。

未经许可，外人不得擅自进入体育器材室。

二、按配备标准和教学要求，及时申购器材及设备，保证教学正常进行。

三、体育器材及设备入库，要凭单据及时登记，做好账册管理，每年年底调整一次，做到账务相符。

四、体育器材及设备原则上不向校外出借。

特殊情况必须经学校主管部门批准，办理手续，并按时归还。

五、日常管理中，做好防潮、防霉工作。

六、做到定期保养、及时维修。

如有损坏应及时填写“体育器材及设备损坏报告单”，按有关规定报损。保持常用器材、设备完好无损。

七、根据教学安排，及时做好准备工作。

师生借用，做好借用记录。

八、保持室内整洁有序，不准存放其他无关物。

九、做好安全防范工作，定期检查漏电保护器等安全设备，下班前关闭水、电总开关和门窗。

图书室管理制度

一、学校网络有专人管理，一旦发现问题可以及时解决。

二、老师们不得随意利用学校的网路资源进行聊天，看电影等做与教学无关的事情。

三、如遇雷雨天等恶劣天气应该尽量不用“班班通”，做到切断“班班通”电源，停止使用网络资源以保证设备的安全和人身的安全。

四、全体老师要利用好学校的宽带资源和湖南省基础教育资源网以及人教数字校园网，特别是湖南省基础教育资源网，老师们可以把自己的课件，备课等上传到资源网里，这就是你的成果和成绩的显现。

五、为加强学校与家庭的联系开设了“家校通”，做到学校及时与家长联系沟通。

六、保护校园网的设备和线路，不准擅自改动连线，不得随意拆卸计算机主机等。

七、校领导将定期对各处室和教研组的计算机使用、管理及清洁卫生等情况进行检查。

若有违反本规定的，报校有关部门处理。

学校功能室管理制度篇2

蒋营小学综合实践活动室管理制度

一、综合实践活动室管理人员要加强政治学习，热爱本职工作，全心全意为教学服务。

二、进入本室要保持安静，听从教师管理，维护教学秩序。

三、在学生活动前，管理人员必须为学生综合实践活动创设必要的条件，针对每次活动特点，开放实践活动室，协助任课教师组织学生开展课外科技兴趣小组活动，提出活动安全的要求，确保学生的安全。

四、保持实践活动室整洁有序，保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。

五、实践活动室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入实践室。

六、认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材，保持常用设备完好无损。

七、定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备。

下班前关闭电源总开关和门窗。

1、实验人员应严格掌握本室相关安全制度、仪器管理、药品管理、玻璃器皿管理制度等相关要求。

2、进入实验室必须穿工作服，非实验室人员不得进入实验室，严格执行安全操作规程。

3、实验室内要经常保持清洁卫生，每天上下班应进行清扫整理，桌柜等表面应每天用消毒液擦拭，保持无尘，杜绝污染。

4、实验室应井然有序，物品摆放整齐、合理，并有固定位置，不得存放实验室外个人用品、仪器等。

5、随时保持实验室卫生，不得乱扔纸屑等杂物，实验用过的废弃物要倒在固定的箱桶内，并及时处理。

6、试剂应定期检查并有明晰标签，仪器定期检查、保养、检修。

7、实验完毕，即时清理现场和实验用具，对于有毒、有害、易燃、腐蚀的物品和废弃物应按有关要求执行，两手用清水肥皂洗净，必要时用消毒液泡手，然后用水冲洗，工作服应经常清洗，保持整洁，必要时高压消毒。

8、离开实验室前，尤其节假日应认真检查水、电、气、汽和正在使用的仪器设备，关好门窗方可离去。

9、部门负责人督促本制度严格执行，根据情况给予奖惩，出现问题应立即处理、上报。

蒋营小学心理咨询室管理制度

1、心理咨询教师必须态度热情、工作认真细致，不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。坚持心理咨询的经常化、规范化。

2、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。

3、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，想人所及，引导来访者自助。

4、咨询人员在咨询时，须学会倾听，无条件接收来访者，事后做好记录。

5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

6、尊重来访者人格，保护来访者的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的来访者，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

7、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

8、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。

9、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

蒋营小学体育器材室管理制度

一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。

二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。

七、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，及时归还。

八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。

学校功能室管理制度篇3

1.功能室是学校教师培训、教研活动和各种会议的重要场所。

2.使用功能室，必须提前向管理部门提出申请，经同意后，由管理员统一安排使用，使用前后与管理人员交接。

3.管理员或使用者应在活动前五分钟将设备打开预热。学生必须在任课教师的带领下方可进入多媒体教室。

4.严格按设备的操作规程操作，注意设备运转情况，出现故障，应立即报告管理员处理，并详细说明出现故障的原因。

5.教师应维持好教学秩序，要求学生爱护多媒体教室设备，禁止学生私自动用设备。若发生各类损坏事故将追查责任并责令赔偿。

6.使用者未经管理员同意，不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外使用。需使用的外存储设备，必须经杀毒后方可使用。

7.管理员或使用者在使用后，应关闭所有相关设备，在关闭投影仪时，要等待投影仪散热风扇停止转动后方可关闭总电源。

8.应保持功能室内的清洁卫生、注意防尘、防潮、防火、防盗。

9.功能室使用结束，管理员应做好使用登记工作。

2.学校科普室管理制度 篇二

一、制定制度,规范要求

首先,针对器材管理中的现象,笔者草拟了一份器材管理制度,发给班长和体育委员看,请他们结合班上其他同学的建议对草案提出修改建议,然后再针对有效建议进行完善和实施。在草案实施的初期,实行小管理员负责制,即召集各班的班干部(3～5人左右)进行器材管理培训,使他们先熟悉器材的摆放位置及要求,并且熟悉如何使用器材借用登记本,如何整理器材,如何清理器材室等事项。与此同时,聘请他们做器材室的小管理员,负责器材的管理和室内卫生。在班级内实行班级轮流值周制,即每个班负责一周。有了明确的制度,才能更好地进行管理。

二、积极带动,全员实践

自从每班有了小管理员,在他们的监督和指导下,每节课的器材借用归还都很规范,但要想长久规范下去,必须要让所有的学生养成管理器材的良好习惯。于是安排小管理员对全班学生进行培训,负责安排上课借还器材的学生及监督工作。一学期下来,每位学生都轮流实践了几回,养成了良好的器材借还习惯。同时,很多学生还在实践中提出了不少管理器材室的好建议。

三、潜移默化,师生合力

在学生们养成了良好的借还器材的习惯后,其他任课教师也会意识到散漫态度是对学生行为习惯养成的缺失。就这样在学生变化的同时,教师也受到了感染,每次课上,任课教师们都会把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材等思想教育贯穿于中,使学生们从内心深处自发地珍惜和爱护公共财产。

四、总结经验,推广拓展

从体育器材室的管理,可以看到态度和习惯对广大学生,甚至作为教师的我们是多么重要。只有以认真的态度去做好每一件事,才能养成良好的行为习惯。不管是山区学校教学工作,还是城区教学工作,都会有这样和那样的困难,只要肯钻研,愿实践,办法总会比困难多,所有问题都会迎刃而解。

3.学校科普室管理制度 篇三

一、县、乡学校校医室的建设与管理现状

学校是各种传染病、常见病防控干预的重点场所，也是进行国民健康教育宣传的主阵地。可是，现在大部分地区特别是农村学校的校医室建设和校医队伍的配备，却存在着不少问题，有不少学校既无校医室又无校医；有的学校虽有校医，但无工作室；有的学校有人有室，但建设与管理滞后，作用不能充分发挥。县、乡学校校医室的建设与管理是目前现代学校建设中比较薄弱的一项。

以笔者所在的武定县为例，该县是一个集民族、山区、贫困为一体的国家级贫困县，全县总人口27万余人。现有各级各类学校161所，在校学生4万多人，教职员工近3 000人，规模在600人以上的中小学校幼儿园有19所。但是，目前配备有校医并建有校医室的只有武定一中、武定民族中学和县幼儿园，而包括县直属的近城小学和县职业中学在内的其他学校都没有配备校医。位于农村乡镇的13所规模在600人以上的中小学校从未配备过专职校医，学校公共卫生工作多半由总务处或德育室负责。

已配备有校医的3所学校校医室建设也不尽如人意。武定民族中学拥有2 700多名在校学生，在世界宣明会的资助下，于2008年才建起了现有的3间砖混结构的校医室，但里面的医疗器械和药品配备少而简单，全校也只有一名校医。而武定一中的校医室还是由上世纪50年代就建盖的教室改造而成的。并且，两所学校的校医在传染病监控、学生常见病的应急处理等校园卫生及保健环节中还存在着不规范等现象。

二、加强县、乡学校校医室建设与管理的策略

要加强县乡学校校医室建设与管理，必须做到政策落实到位、管理措施到位、经费投入到位。

1 政策落实到位

（1）国务院颁布的《学校卫生工作条例》中要求：“学校必须按照学生人数的600：1配备专职卫生技术人员，学生人数不足600人的学校可以配备保健教师”。县级以上教育主管部门要积极主动向各级人民政府争取校医专职人员编制。各级人事编制机构部门要积极支持教育事业发展，更加关注民生，对规模在600人以上的农村中小学配足配齐专职校医，不足600人规模的个别特殊学校至少也要配备保健人员。

（2）学校校医室也是一个医疗机构，要按照国务院颁布的《医疗机构管理条例》中的有关要求，须经当地县级卫生行政机构登记，并核发医疗机构许可证，由具备医师资格的校医在本机构注册登记后，开展相应的工作。教育行政主管部门和学校要积极与卫生行政主管部门沟通、协调，为学校校医室核办医疗机构许可证，为专职校医的培训、进修以及专业技术职称资格晋升创造有利环境和条件。

（3）各级发改、财政、住建和教育等部门要把校医室硬件建设列入校舍安全工程建设项目和现代学校建设内容之一。

（4）学校校医室的医疗器械设备等的配置应列为教育发展规划项目，并按规范化、标准化配置。

2 管理措施到位

（1）學校校医室是学校的一个部门，应当把它纳入学校的正常管理和考核，使校医不仅有岗位，还要有事可做。不能把学校校医室当做是摆设，为了应付检查而设立，甚至把校医当做学校勤杂工来使用。学校校医室主要是为学生服务，在开展医疗卫生救治和保健业务时，不能以赢利为目的。

（2）卫生主管部门要把学校校医室和校医的管理纳入正常的业务管理范围，经常深入学校加强对校医室的督查和指导，加强对专职校医人员的培训、进修提高和职称晋升的管理和服务，使专职校医人员有盼头有奔头，不要使校医功能逐步萎缩。

（3）健全校医工作和管理体制，使之成为学校卫生安全的第一道“屏障”。校医的主要职责除了承担学校日常的寻医问药职能外，更重要的是负责传染病疫情的报告登记，做好因患传染病休退学学生的记录和档案。校医室每年都要为在校学生建立完整的《学校卫生档案》，并上交卫生、教育部门，还要通过相关政策引导学校做好各方面的工作。

3 经费投入到位

4.学校功能室安全管理制度 篇四

1.功能室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事，各级领导要经常对教职工和学生进行安全知识的教育，学校应定期对功能室安全技术管理工作执行情况进行检查。

2.每个功能室有一名领导主管，具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督，有权停止有碍安全的操作。

3.各实验功能室应根据各自特点，制定出具体要求和措施，并张挂在明显地方，严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查，发现问题及时纠正。

4.实验仪器室要做好通风排气工作。有化学药品的使用要严格按规定操作，如有撒落，应立刻采用科学方法处理。接触过有化学药品的手，应及时清洗干净。

5.对易燃、易爆和剧毒等危险品，要按规定设专用柜存放，并指定专人妥善保管(双人双锁)。领用时必须经总务主任签署意见，报有关部门批准，同时要有可靠的安全防范措施，剩余部分要立即放回仓库，并做好详细记录。

6.各种压缩气瓶，不可靠近热源，离明火距离不得小于10米，夏天要防止烈日曝晒，禁止敲击和碰撞，外表漆色要保持完好，专瓶专用，严禁私自改装它种气体使用。

7.电器设备和电源线路必须按规定装设，禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。

8.有接地要求的仪器必须按规定接地，定期检查线路，测量接地电阻，每个实验室的安全用电用水工作、闸阀启闭等由该实验室管理人员负责。

9.功能室内不得明火取暖，严禁抽烟。必须使用明火实验的场所，须经学校领导批准后，才能使用，有违反者，功能室工作人员有权制止。

10.配齐消防器材(包括灭火器、砂、水、水桶等)，并能保证应急使用。备好急救药品箱，配全功能室一般伤害处理药品，以便急救之用。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

11.未经学校审核批准，严禁使用电加热器具，包括各种类型的电炉、电取暖器、电水壶、电煲锅、电热杯、热得快、电熨斗、电吹风等。

12.对违反操作，玩忽职守，忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤，精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故，功能室要保护好现场，立即向学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理，追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者，应予以从严处理。

13.新建和改建功能室时必须将有害物资、有毒气体的处理列入工程计划一起施工。

5.学校仪器室管理规则 篇五

1、学校要按有关规定指派专（兼）职人员负责仪器室管理工作，其他人员未经批准不得进入仪器室。

2、教学仪器要按国家统一标准分科、分类，科学存放。要有明显分类标签、橱目标签、仪器标签。仪器、药品、标本要分室存放，贵重仪器，易挥发、易燃、易爆、剧毒、放射性药品应设专库（柜）保管，形体特殊的仪器应有专有橱存放，自制教具单独存放并妥善保管。

3、仪器存放要注意防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防毒、防震。要经常做好清洁工作，保持室内仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。

4、仪器室要有防火防盗措施，定期检查防火防盗措施是否完好，室内无人要切断水源电源及关好门窗。

5、对新调拨和新购进的仪器首先进行质量验收，合格后才能进入仪器室。

6、仪器室要有严格的帐目管理制度。按要求记好仪器帐目和消耗品帐，每学期末要清点一次仪器，做到分类帐、消耗品帐与物相符，每学年结束应与仪器总帐核对一次，做到帐帐相符，帐物相符。自制教具要单独建帐管理。

7、教师使用仪器和药品，要提前填好通知单，使用前要熟悉仪器的性能和操作方法，用后整理好送交仪器室。

8、仪器室要严格执行仪器领用和借用制度，不符合制度时，实验员无权交付仪器。

9、根据仪器的技术要求，要定期进行保养和维修，保证仪器的完好率，对丢失、损坏的仪器要及时登记，并按有关规定处理。

6.学校功能室管理制度、规则、职责 篇六

制度类（11个）

一、实验教学仪器设备管理制度

二、危险化学药品安全管理制度

三、音乐器材管理制度

四、美术器材管理制度

五、体育器材管理制度

六、卫生器材管理制度

七、科技、劳技器材管理制度

八、图书管理制度

九、图书借阅管理制度

十、信息技术设备管理制度

十一、学校安全监控系统管理制度

规则类（12个）

一、生物实验室规则

二、化学实验室规则

三、物理实验室规则

四、小学科学实验室规则

五、图书阅览室规则

六、电子阅览室规则

七、计算机室规则

八、多媒体教室规则

九、科技、劳动室规则

十、心理咨询室规则

十一、校园网络中心机房规则

十二、通用技术实验室规则

职责类（3个）

一、实验教师及管理人员工作职责

二、图书管理人员工作职责

三、信息技术教师（员）工作职责

制度类（11个）

一、实验仪器设备管理制度

1、实验仪器设备入库要按照教育部仪器配备标准，分学科、分类、按编号顺序存放入柜。建立仪器明细帐，填写柜卡，做到帐、卡、物相符。各类实验仪器设备的说明书、图纸要装订成册，妥善保管以备用。人员调动时要办理接交手续。

2、易燃、易爆、剧毒等危险物品要有专门的存放点，并实行双人双锁保管。

3、实验仪器设备室要有防盗、防火、防毒等安全措施，并做好通风、防潮、防尘和保洁工作。

4、实验仪器设备使用后应及时进行清洁、保养并入柜，要根据各类仪器的特点，定期的进行维护与保养，使仪器经常处于完好状态。

5、实验仪器设备领用、借用，必须在登记册上完备手续，不能私自外用。凡丢失或违规操作造成仪器、设备损失的，由当事人按学校有关规定赔偿。

6、实验仪器设备的报废，按学校固定资产的有关报废程序进行办理，经批准报废后方可办理注销手续，同时报区县教育技术装备管理部门备案。

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二、危险化学药品安全管理制度

1、对易燃、易爆、强酸、强碱和剧毒等危险化学药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

2、危险化学药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行双人双锁管理，实行双人领发、双人使用。

3、危险化学品室内严禁烟火，要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、河沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把危险化学品室列为重点防范区。

4、定期对危险化学药品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐卡物相符。

5、使用危险药品进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险药品时，必须提前计算用量，必须办理领取手续，由专管人员和教师送取，不得让学生代为领取。

6、对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。

7、危险药品的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，并协助有关部门进行处理。

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三、音乐器材管理制度

1、音乐器材由学校指派音乐教师专人负责管理。

2、认真做好音乐器材设备的登记，对入柜的音乐器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

3、做好对音乐器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

4、按照音乐课程标准和教学需要增添音乐器材，由管理工作人员负责向学校申报添臵计划。

5、爱护音乐器材，未经管理人员的许可，其他人员不得随意动用音乐器材，违者如造成损坏应照价赔偿。

6、音乐器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、注重音乐教室教学氛围的打造，保持室内清洁卫生、整洁。

8、每次学生使用器材完毕后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序存放，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、音乐器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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四、美术器材管理制度

1、美术器材由学校指派美术教师专人负责管理。

2、认真做好美术器材设备的登记，对入柜的美术器材应规范存放整齐，做到账、卡、物相符。

3、做好对美术器材的损坏、赔偿的登记工作。

4、按照美术课程标准和教学需要增添美术器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

5、爱护美术器材设备，如遇非正常使用损坏，应照价赔偿。

6、美术器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

7、注重对美术教室教学氛围的打造，保持室内整洁卫生，画架、画台要摆设有序，不得在画架、画台、墙壁乱刻乱画。

8、每次教学器材使用完毕之后，管理人员要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，做好器材和室内的清洁卫生，关好门窗。如因失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、美术器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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五、体育器材管理制度

1、体育器材设备应在学校体育教师中指派专人进行管理。

2、认真做好体育器材设备的登记，做到账、卡、物相符，对报损的体育器材应按照报损程序处理。做好体育器材的损坏、赔偿、维修的登记工作。

3、对保管室内的体育器材应分类上架存放整齐，保持室内的干燥通风。做好对户外固定体育器材设备的日常维护保养和检查工作，发现问题应该及时维修解决，防止意外事故发生。

4、按照体育课程标准和教学需要增添体育器材，由管理人员负责向学校申报添臵计划。

5、学生上课和课外体育活动期间，禁止用手中体育器材相互打闹嬉戏，防止意外事故发生。

6、爱护体育器材，如遇非正常使用损坏的体育器材，应照价赔偿。

7、体育器材一般不得外借，如需外借，必须经学校主管领导同意后方可借出。外借器材如遇损坏或丢失，应照价赔偿。

8、每次教学器材使用完毕之后，要检查器材的数量和完好情况，并有序摆放，关好门窗。如因工作失职造成器材损坏丢失，由管理人员负责赔偿。

9、体育器材管理人员因工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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六、卫生器材管理制度

1、卫生器材应在学校的医务人员中指派专人负责管理。

2、认真做好对学校卫生器材和药品的登记，对卫生器材和药品应做到账、卡、物相符，对器材和药品的报损应按报损程序处理。

3、要做好对药品和医用耗材使用的登记工作。

4、对内服药、外用药和各种敷料要分类分柜分格存放，应经常检查药品的有效使用时间，对过期药品应及时更换。严禁使用淘汰、过期药品和伪劣药品。

5、应随时保持医务室的清洁卫生、整洁，通风良好，定期对医务室和卫生器材进行消毒，对诊断床用的床单、枕套应经常进行清洗。

6、应按规定正确使用医疗卫生器械，保持器材清洁性和完好性。

7、爱护卫生器材设备，如因管理人员失职造成器材丢失，由管理人员负责赔偿。

8、因管理人员工作发生变动时，应按规定办理工作移交手续。

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七、科技、劳技器材管理制度

1、科技、劳技器材是培养学生进行科技和劳动技能、动手能力、实践能力的专用设备，是培养学生创新思维的必备物质条件，应按教学仪器管理规范要求，登记上账，做到账、卡、物相符。

2、器材应有专人管理，管理人员工作变更时，必须按规定办理交接手续。

3、科技、劳技器材存放地点应通风良好，清洁卫生，有防潮、防尘等措施。

4、器材应按操作规程要求使用，注意其安全性，要经常进行保养维护，保持器材的完好使用状态。

5、要爱护器材，因违章操作使用而造成器材损坏，应由当事人照章赔偿。

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八、图书管理制度

1、图书资料是学校进行教育、教学、科研及精神文明建设的重要条件。各类学校应根据其自身特点，按照藏书的分类比例和图工委推荐书目，有计划的选购适合中小学教育、教学用图书。

2、图书管理应实行计算机管理，图书报刊购回后，应及时组织验收、分类编目、上账上架。

3、工具书及珍贵图书应有专柜存放，供师生在馆（室）内查阅，原则上不外借。

4、报纸、期刊每年年终应合订成册，入库保存，以备查阅。对破损图书要及时修补。

5、做好图书资料的防晒、防虫、防鼠、防火、防潮、防盗等工作，保证藏书安全。

6、图书报损，应列详细清单，经学校组织人员鉴定后，报校领导审批同意，才能注销。报批文件及清单应存档备查。

7、做好新书推荐和读者服务工作，加强对学生图书阅读指导的知识教育，并组织开展形式多样的读书活动。

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九、图书借阅管理制度1、2、师生凭本人借书证或一卡通借阅图书资料。

图书借阅应按要求办理登记手续，并在规定的时间内归

还。因特殊原因不能归还者，应办理续借手续。

3、借阅者应爱护图书，不得在图书上勾画、涂改，丢失或故意损坏图书应按规定照价赔偿。

4、外单位人员借书凭介绍信经主管校长批准，并按规定办理借书手续。

5、教职工因工作调动、学生转学或毕业，必须办结所借图书归还手续，注销借书证或一卡通，由图书馆（室）签章之后方可办理离校手续。

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十、信息技术设备管理制度

1、信息技术设备应根据设备不同类型定橱定位，做到有序摆放，由专室、专用、专人保管。

2、信息技术设备要建立总账、明细账，依照编号顺序，分类登记，做到帐、卡、物相符。设备说明书等资料入学校档案室保管，妥善保管附件，保证配套使用。

3、信息技术设备只能用于教学、教育活动，不得移作它用。年级和班级应严格实行领用制度，借用须办理借用手续。

4、严禁任何人使用信息技术设备接收、散布、录放邪教谣言或淫秽信息。

5、学期结束时将所有信息技术设备归还集中保管。如有丢失、损坏，由审批和借用人员承担责任。因不熟悉设备性能或操作不当致设备损坏，视情节轻重由管理人员负部分责任或全责。

6、设备使用应严格遵守操作规程和技术规范，禁止带故障运行。如在使用过程中发生故障，不要自行随意拆卸，应及时报告，由信息技术人员进行处理。

7、加强对信息技术设备的检查、维修和保养，设备使用场所和库房要注意通风、防尘、防霉、防潮、防锈，保持设备完好率。

8、加强对设备存放处的安全防范，每天下班前必须检查电源、消防、防盗、防火状况。

9、定期向校长汇报设备管理和使用情况，并根据教学需要，请示补充必要设备。

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十一、学校安全监控系统管理制度

1、校长室负责监控工作的领导、管理、检查和考核。

2、监控室由专人负责。严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入 控制室；室内严禁烟火，水杯应放臵在远离电器设备的地方。

3、监控人员必须负责做好安全、卫生、秩序及其它监控范围内的工作并作好值班的记录，要定期对监控系统进行病毒检测，发现异常情况应立即向校长室汇报。紧急情况可直接拨打110，然后报告校长。

4、监控室制度、监控员岗位职责、值班表、报警电话上墙。

5、严格按规定步骤和程序操作，任何人不得中断监控，更不得删除监控资料。刻录的监控录象光盘交档案室注明起讫日期编号封存。监控人员不得擅自向他人提供查看监控录像或调阅有关资料。公务查阅监控录象资料需经校长室批准。

6、安装CK的部位，在下班前应由该岗位负责人及时开通工作按钮，并经常检查其与公安派出所联网情况，确保紧急情况时能发出报警信号。

7、确保监控探头范围内夜间照明灯完好，发现路灯缺失、损坏应及时维修恢复照明，确保夜间监控录象的质量和效果。

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规则类（12个）

一、生物实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意安全，一切标本和实验材料严禁食用。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师的指导下妥善处理废物并清点好实验器材，归还原位，做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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二、化学实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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三、物理实验室规则

1、学生进入实验室不准随意走动，高声喧哗，实验前，应认真清点实验器材。

2、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。

3、注意用电安全，严禁用湿手、湿帕接触电源开关和用电器具，实验前必须检查电器是否安全，才能通电实验。实验完毕必须先切断电源，才能拆卸实验装臵。在实验中若发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验员处理。

4、爱护仪器和实验材料，节约用电和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5、实验完毕，在教师和实验教学管理人员的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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四、小学科学实验室规则

1、实验课前，教师应准备好实验仪器和材料。学生按要求入座后，不准随意走动或乱动桌上的一切实验器材。

2、教师要向学生宣布课堂纪律，讲清实验的目的和方法，示范操作程序。

3、学生进行实验时，要按教师要求的方法、步骤进行操作，认真观察和记录实验现象。

4、注意安全，一切实验材料不能入口。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。

5、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

6、实验完毕，在教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

7、演示和分组实验课上完后，教师必须填好实验登记簿。

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五、图书阅览室规则

1、阅览室在开放时间内，师生均可进入阅览室进行学习，所带书（提）包应存放在寄存处。

2、3、阅览书刊应随读随取，未经许可，书刊严禁带出室外。要爱护书刊资料，不得在书刊资料上勾画、涂改，对私自剪裁等损坏书刊行为，一经发现将按规定照价赔偿。

4、保持室内安静，不得大声喧哗、打闹。所带通讯工具应臵于静音状态，打（接）电话不得影响他人正常学习。

5、6、爱护室内清洁卫生，不得随地吐痰，乱扔杂物。严禁吸烟。阅读完毕，将书刊放回原处，将坐凳摆放整齐，经管理人员检查后方可离开。

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六、电子阅览室规则

1、师生按规定凭证进入电子阅览室，或由任课教师组织集体阅读。

2、自觉遵守计算机使用的道德规范，不发布有损国家、学校或他人形象的言论(信息)，不得访问不健康的网站。

3、爱护室内的设施设备，严格遵守计算机操作规程。如发现计算机有异常时，应及时向教师报告进行处理，不得自行处理。软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁其他人员拆卸机器、修改系统设臵。

4、为防止计算机病毒的传播，原则上不得使用外来存储介质(如存储设备、光盘等)。如需使用，必须经管理员进行病毒检查，确认无病毒后方可使用。

5、在电子阅览室的计算机存放资料时，使用者在计算机的硬盘上建立自己的文件夹存放个人资料时，使用者需征得管理教师同意。未经同意，不得覆盖、删除或损坏他人的文件。

6、保持室内卫生整洁，不得随地吐痰，乱扔杂物。无关物品不得带入电子阅览室。

7、上机结束，应将键盘、鼠标等相关设备放在规定的地方，椅子复位，并认真做好阅览记录后方可离开。

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七、计算机教室规则

1、未经管理人员许可不得进入计算机室，师生进入计算机室应遵守有关制度，保持室内整洁。

2、教师应对初次上机学生讲解和示范计算机的基本操作方法，让学生熟悉后才能上机操作。

3、操作中，若机器发生故障，学生应立即报告教师或管理人员处理。凡不按操作规程造成损坏者，由损坏者赔偿。

4、使用后，教师、管理人员应对每台机器进行全面检查。全部设备完好，才能让学生离开计算机教室，并填好上机使用登记簿。

5、不准利用计算机做与教学无关的事，自带的储存设备、光盘等未经允许和病毒检查不得上机使用。

6、计算机管理人员应对网络设施随时进行安全监控和管理，定期维护，使计算机及设备保持完好，防止计算机病毒，注意防火、防盗。所有设备未经领导批准，不得外借。

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八、多媒体教室规则

1、多媒体教室（多功能学术报告厅）是学校学科教学、教师培训、教研活动和各种会议的重要场所。

2、使用多媒体教室，必须提前向管理部门提出申请，经同意后，由管理人员统一安排使用，使用前后与管理人员交接。

3、任课教师或使用者应在课前或会前5分钟将设备打开预热。学生必须在任课教师的带领下方可进入多媒体教室。

4、严格按设备的操作规程操作，注意仪器设备运转情况，出现故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；否则一切责任由使用者承担。

5、教师应维持好教学秩序，要求学生爱护多媒体教室设备，禁止学生私自动用设备。若发生各类损坏事故将追查责任并进行处分和责令赔偿。

6、教师或使用者在使用后，应关闭所有多媒体教学设备，在关闭投影仪后，要等待投影仪散热风扇停止转动时方可关闭总电源。并与管理员共同填写《多媒体教室使用记录簿》。

7、使用者未经管理人员同意，不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外使用，不得擅自在机器上增删各种软件。带入室内的外存储设备，必须经杀毒后方可使用。

8、应保持多媒体教室内的清洁卫生。

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九、科技、劳动室规则

1、参加学生应严格按照老师的要求，规范操作各种科技器材和劳动工具，防止意外事故的发生。

2、禁止学生在室内追逐、打闹、投掷器物。

3、爱护室内的各种科技器材、劳动工具和展品，做到不丢失、不损坏，如因违反操作规程或故意损坏器材、工具者，应照价赔偿。

4、如发现科技器材和劳动工具出现故障时，要及时报告老师，由专人负责维修。

5、每次活动后，老师应组织学生认真做好室内的清洁卫生，清点、摆放好各种器材和工具，保养好机器设备，关闭电源，锁好门窗。

6、每次活动结束后，老师应按照要求认真填写活动室使用记录。

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十、心理咨询室规则

1、心理咨询室值班教师应及时整理纪录好来访学生的咨询纪录。

2、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿，个人隐私和个性差异，严格执行心理测验和心理治疗的道德要求，为学生保密。

3、咨询室人员要严守保密制度，不准将来访者的情况向他人透露，妥善保管好咨询室的档案，未经允许，任何人不得进入咨询室。

4、来访人员较多时，来访者要服从咨询人员的安排，不得在咨询室大声喧哗。

5、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设施设备，一律不准外借和挪作他用。

6、咨询室人员要讲求团体合作精神，定期交流，学会自我心理调节，努力保持自身心理健康水平。

7、咨询室人员在下班前，要检查电源是否全部关闭等常规性的安全检查。

8、咨询室人员要定期打扫卫生，保持咨询室清洁干净，重 庆 市 教 育 委 员 会 编制

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十一、校园网络中心机房规则

1、网络中心机房是学校的重点消防安全部门，严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁物品及与工作无关物品进入机房。机房内严禁烟火，定期检查消防设备，发现问题及时解决。

2、网络机房监控工作每天责任到人，必须每天定时到机房巡查机房内空调、抽风机、服务器及稳压电源的运行状况，定时监测机房的温度、湿度及网络整体运行状况，并做好相关记录，保证校园网处于正常稳定的工作状态。

3、非本中心工作人员不得随意进入机房，外单位工作人员需进入机房进行现场设备维护或工程施工，须在本中心工作人员陪同下方可进入机房，并做好登记。

4、外单位工作人员在进行设备维护或工程施工时必须服从本中心工作人员的安排，不得擅自移动、改动本机房相关设备、线路，不得从事与工作无关的操作，并保持机房的整洁。

5、中心工作人员对各类设备要进行规范操作，做好日常维护和保养，在进行相关设备操作或线路调整后必须及时做好记录，并向其他有关工作人员通报。

6．保持机房整洁、卫生、安静，定期对机房进行打扫、整理，所有设备应摆放整齐，不得将任何废弃物品留在机房内，不存放与工作无关的物品，机房内物品不允许私自带出，离开机房时，关好门窗。

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十二、通用技术实验室规则

1.通用技术实验室是开展通用技术课程教学的实践场所，学校应选派能胜任的人员专人管理。任何人未经许可不得进入通用技术实验室。

2.应建立通用技术实验室的器材的账目，做到账、卡、物相符。做好器材和工具的维护保养工作。应及时剔除已损坏器材和工具；专用工具和设备不得外借。

3.实验室内规定只允许教师示范操作的设备，严禁学生使用，学生观看演示操作应保持规定的安全距离。实验室电源必须由教师统一控制，只在需要使用电源时供电，使用完毕应切断电源，配电箱应上锁。

4.学生进入实验室不得做与实验无关的事，不得存放与实验无关的物品。未经教师许可学生不得擅自使用工具，不得擅自进行操作。学生进入机械设备隔离区应严格遵守安全守则，按规定穿戴防护用品。

5.学生进行实验操作要遵守操作规程，听从教师指导，正确领用、使用工具和设备。在实验操作中若发现仪器设备出现故障或异常情况，应立即停止使用，电器设备须切断电源，并及时向教师或实验室管理人员报告。

6.学校应制定通用技术实验室突发事件应急预案，并建立应急机制。学生在操作时，如发生意外和事故，必须及时报告教师及学校分管领导，确保得到及时妥善处理。

7.通用技术实验室必须保持整洁、有序。灭火器应放在取用方便的地方，并定期检查维护。

8.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

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重庆市教育信息技术与装备中心 印发 职责类（3个）

一、实验教学管理人员工作职责

1、热爱实验教学管理工作，执行学校实验教学工作计划，参与实验教学，负责实验室管理。服务教学，尽职尽责，努力提高实验室管理水平。

2、认真钻研教材，掌握本学科基本知识，提高自身的实验操作能力，协助教师辅导学生的分组实验和课外活动。

3、实验教学管理人员根据实验教师开出的实验通知单，应提前做好实验教学器材的准备工作，认真做好对每次实验的登记。做好对废液的收集处理及易损实验材料的补充工作。

4、实验教师对学生实验完毕之后，应指导学生完成实验报告，并认真批改。

5、实验教学管理人员应熟悉实验仪器设备的规格、型号、构造、原理、用途及使用、保养、维修方法。做好仪器开箱、验收、入账工作，填好仪器柜卡，做到账、卡、物相符。做好对实验仪器设备的管理维护和登记工作。

6、做好实验室、仪器室保洁和安全工作，做好火灾、爆炸、灼伤、中毒等事故防范和处理工作。做好防盗、防潮、防尘工作。

7、学期结束时写好实验工作总结，作好各项统计，作好本学科的仪器清理工作，提出下学期所缺实验仪器和实验用品的申请计划。重 庆 市 教 育 委 员 会 编制

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二、图书管理人员工作职责

1、热爱本职工作，学习图书馆（室）业务知识，努力提高文化素质和管理水平，热情为师生服务。

2、执行学校有关图书馆（室）的工作计划，做好图书馆（室）建设与管理的具体工作，积极配合学校，协助开展好学生阅读指导课。

3每学期应根据教育教学的需要和馆藏图书情况，按照《中小学图书馆（室）规程（修订）》藏书的分类比例，制定书刊采购及设备添臵计划。

4、认真做好书刊的登录、分类、编目工作，建立书刊目录；做好书刊的装订、排架、清点、剔旧等管理工作，新书应及时登录上架，并向师生进行内容介绍和推荐。为师生提供教育、科研的情报信息。

5、切实做好藏书室和阅览室的防火、防盗、防潮、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障图书馆（室）的安全和整洁。

6、严格执行图书馆（室）的各项规章制度，严禁不办手续将书刊带出图书馆（室）。

7、图书管理人员因工作变动，应办理好交接手续。

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三、信息技术管理人员工作职责

1、按上级和学校有关信息技术教育的工作计划，负责学 校信息技术设施设备的建设与管理工作。

2、信息技术管理人员应及时向教师宣传信息技术设备的特性、使用方法、日常保养方法及注意事项，向教师宣传新的教学软件的内容、特点等。协助教师利用现代教育技术进行教育教学。

3、应掌握常规电教和信息技术设施设备的规格、构造、性能、工作原理；负责做好设施设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。

4、认真做好各类设施设备的登记，做到帐、卡、物相符。

5、定期对全校电教设备、计算机及网络设施设备进行检查、保养，每学期至少二次，并做好登记和记录工作。对于损坏的设备应及时负责维修，确已不能使用的设备要做好报损工作。

6、开展信息技术教学研究和电教设备的研制改进工作，充分发挥设备的教学作用，改进管理方法，提高信息技术和电教工作管理水平。

7、采取有效措施确保人身和财产安全。

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7.技工学校会计实训室建设的探讨 篇七

一、技工学校会计实训室现状分析

目前技工学校的教学中以实训教学为主的约占整个授课时间的50%—70%, 而实训教学又有不少在实训室完成。在实训室进行会计实务模拟实训成为加强理论和实践相结合的有效手段, 因此, 搞好会计实训场地的建设是完成会计教学实训任务的根本保证。但是, 目前技工学校的会计实训室建设大多差强人意, 难以达到“实战演练”的效果:

1. 实训室尤其是专业性实训室严重不足。

技工学校在很多地方不被重视, 投入不足, 缺乏资金和场地。同时, 由于技工学校的特点是以工科为主, 在工科实训室不足的情况下会计实训室建设更加不被重视。现在许多会计实训都勉强在教室进行。

2. 已有的实训室大多缺乏职业特点, 无法达到仿真的要求。

大多数仅仅是一间机房几台电脑或一间普通教室加几张桌子而已, 无法让学生感受到财务工作的真实环境。

3. 缺乏系统的建设方案, 软硬件建设没有做到一体化。

缺乏实用的实训教材、实训指导书, 与实训室建设没有配套、同步, 让教与学都无法达到预期目标。

二、技工学校会计实训室建设的原则和目标

1. 会计实训室建设的原则

(1) 市场导向性和针对性。实训室的设计、岗位的设置要结合当地的产业发展方向, 以当前企业的实际需求为导向, 要能满足学生毕业即能上岗的要求, 实现“技工教育的无间隔期”。同时, 还要根据技工学校会计教学的特点来设置。

(2) 仿真性。实训室设计要让学生全方位体验工作的真实环境和氛围, 切实体会所学专业的实际操作流程, 全真模拟会计工作, 学生感性认识越强, 实训质量越高。

(3) 前瞻性和示范性。实训室要配备市场的主流设备, 并兼顾市场的未来发展和环保要求, 实训场地的规模、设备的选型与配置, 要与企业技术岗位要求相适应、与学生规模相适应。

(4) 以校内实训室为主。由于资金、场地等因素制约, 许多学校都愿意设立校外实训室, 但是, 由于财务部门是企业的核心部门, 涉及到企业资金的安全性及信息的机密性, 许多企业不愿意让外部人员接触企业的会计资料, 同时会计工作的技术性也影响企业会计人员指导学生的积极性, 因此, 学校组织学生尤其是大规模地到企业去进行会计实训难度较大, 所以必须主要依靠校内实训室进行实践教学。

2. 会计实训室建设的目标

会计实训教学主要培养学生掌握企业的主要经济业务会计处理、会计凭证的填制、汇总、审核及整理、会计账簿登记和核算、会计报表编制、点钞技术、银行转账结算、纳税计算及申报等方法, 具有办理银行、工商、税务等业务的能力, 掌握通用会计核算软件的使用等。因此我们要让会计实训室——

(1) 成为会计专业工学结合的实训教学基地。围绕本专业工学结合的课程体系, 按照一体化、模块化的教学实训模式来建设。营造真实的会计专业实训环境, 让学生在学习中学会“工作”, 在“工作”中实现学习。满足本专业学生实训要求, 承担本专业教师技能培训任务, 完成面向社会的职业技能培训、岗前公共实训、职业资格鉴定等任务。

(2) 成为学校和企业共享的资源中心。紧密结合企业的生产实际, 与企业合作共建, 使实训内容与实际生产相结合, 并实现资源共享。在保证教学的前提下, 可以考虑“引厂入校”的校企合作模式, 将一些代理记账公司的业务引进实训室, 即解决了小公司的场地人员紧缺问题, 又可以让学生们接触真实的业务, 边做边学, 主动参与企业生产经营活动, 实现产、教、研结合。

三、技工学校会计实训室建设的内容

由于校内会计模拟实训组织相对容易, 因此, 本文我们重点讨论校内实训室的建设。根据模块化教学以及学生就业岗位的要求, 在学校场地许可情况下可以配置四类专业实训室:会计基本技能实训室、会计电算化实训室、会计综合技能实训室、收银实训室。

1. 会计基本技能实训室

会计基本技能实训项目主要包括会计书写、点钞扎钞、凭证整理装订、小键盘录入、计算器速达传票等, 各项目的教学全部聘请工作在企业一线的业务骨干、技术能手进行指导, 通过各项目的实训, 使学生掌握会计职业岗位必需的基本操作技能, 为会计专业课的学习奠定基础, 能在毕业后马上适应实际工作。会计基本技能实训室的训练内容将贯穿于学生将来会计职业生涯的始终。

会计书写实训通过练习阿拉伯数字书写、汉字大写数字书写和金额、货币符号书写, 使学生能够做到会计数据的书写规范清晰、字迹工整流畅、账表记录美观大方;点钞扎钞实训通过钞票整理即拆把、点数、扎把和盖章的实训, 使学生在人民币的收付和整点中, 能对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”的整理;凭证整理装订实训通过会计凭证传递、整理、装订的实训, 使学生能够熟悉会计凭证的传递程序, 按照会计基础规范要求整理和装订会计凭证, 使装订成册的会计凭证内容完整、外形美观;小键盘录入实训通过用计算机数字键盘录入数据的指法和技巧运用实训, 使学生能够在工作中运用小键盘准确、快速地进行各种票据的数据录入, 提高工作效率;计算器速打传票实训通过计算器的运用指法、技巧以及各功能键具体运用的实训, 培养学生手脑眼迅速协调能力, 计算思维的敏捷、准确能力, 使学生能够在日常工作生活中运用计算器快速、熟练进行数据计算。

本实训室需配备正六边形学生实训桌, 以及老师示教台、教师机、学生机、服务器、多媒体教学设备 (包含多功能投影仪) 、摄像机、票据打印机、装订机、验钞机、计算器、点钞练功券、翻打传票等。

2. 会计电算化实训室

会计电算化实训室功能:着重培养学生财务软件操作能力, 实现提供知识向能力转化、拓宽学生专业知识面、创造职业岗位的实践环境、提高职业综合能力等功能。通过会计电算化实训, 让学生模拟操作企业系统管理——建账——总账子系统——报表子系统——工资子系统——固定资产子系统——往来子系统——购销存子系统的练习, 使学生充分认识到企业会计在信息化下的实际流程, 掌握财务管理系统的总体概念、主要功能规范、特点及其基本工作原理, 以及计算机账务处理、初始建账、填制记账凭证、审核记账凭证、记账、会计报表、工资、固定资产及往来款管理的主要内容、工作流程和操作方法, 具有使用财务管理软件进行会计核算与管理的能力, 为将来以最短的时间进入实际工作状态奠定基础。

实训室应设有集中教学区, 模拟环境设备配置计算机、服务器、投影设备、多媒体教学软件一套、正版用友等财务管理软件一套 (包括总账、应收应付、存货核算、固定资产、UFO电子报表等模块) , 以及金蝶等教学版财务软件。模拟公司的全套经济业务, 能进行建账、核算、稽核、报表、财务管理和财务分析等管理工作。

3. 会计综合技能实训室 (多功能实训室)

会计综合技能实训室具有手工和电子模拟实训、岗位实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务功能。按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行实训, 使学生熟悉会计业务处理的流程, 熟练掌握会计核算的多种方法和会计岗位的各项技能, 通过企业、税务、银行等岗位设置, 完成出纳、往来、成本、财产物资、投融资和财务成果核算、纳税申报与核算等仿真模块实训。

通过企业财务部内部各岗位 (包括出纳、仓库记账、会计、成本核算、销售台帐、审核、会计文员、税务会计、内部审计、财务经理等) 的仿真设置, 完全按企业经济活动规律完成产供销各个环节的会计工作, 包括原始凭证的填制、记账凭证的填制、登记账簿、编制会计报表等任务, 实现行动导向的教学过程, 让学生掌握公司的整个运作流程和经济业务发生的过程, 了解生产、销售、财务、经营管理各部门的工作职责及其相互联系、互相制约的关系, 熟悉会计机构人员分工、各岗位职责, 学会正确处理会计业务, 理解财经法规的运用, 完成从理论到实践的飞跃。

同时, 还可以在实训室实现企业与银行、与税务等部门之间的业务处理的仿真实训。税务模块包括模拟国税局和地税局, 主要办理纳税申报、购买发票、日常税务事项 (如:税务登记、年审) 、对企业进行税务检查等;银行模块包括对公开户登记、存取款、同城异地结算、定期发放银行对账单等业务。

会计综合技能实训室要500—1000平方米左右 (根据自身情况而定) , 一般设综合实训区和集中教学区。综合实训区, 按企业情景和工作要求, 结合教学需要进行规划布局, 让学生在一个基本真实工作环境中, 完成上岗前培训。区内设公司财务部、采购部、仓库、质检部、生产部、客服部、销售部、人事部等, 配备ERP软件系统、保险柜、计算机等相关办公设施, 银行、工商、税务 (国税、地税) 区域配备业务柜台、计算机等相关设施;集中教学区 (兼公司会议培训室) 配有计算机、财务软件系统、网络设备、多媒体教学设备、会议桌椅等。

4. 收银技能实训室

由于不少会计专业学生毕业后将从事收银工作, 因此特设收银实训室, 它具有的功能:能同时满足一个班的学生实现一体化教学, 完成按企业要求服务基本技能、收银工作流程、POS机基本操作及维护、键盘指法、银联卡操作方法、会员卡操作方法等, 实现行动导向的教学过程。

收银实训室中需配置课桌椅和多媒体教学设备。设备配置主要有:前台收银设备方面需配备收银机、条码激光扫描枪、磁卡 (会员卡) 刷卡器、服务器、交换机等;其它设备:后台教学用电脑、投影机、电脑桌 (多功能教师讲台) , 教学用音响设备、UPS电源、打印机、收银小票纸等;软件工程:标准网络版收银软件和网络版会员管理软件各1套。

另外, 按照专业实训课程规划及从提高学生的综合素质出发, 会计专业还可添配商务礼仪实训区、ERP沙盘实验区等。

四、技工学校会计实训室建设的配套措施

建设会计实训室, 仅有“硬件”是远远不够的, 必须在“软件”建设上下更大的功夫, 主要有两条必备的措施:

一是建设一支高素质的实训师资队伍。目前, 技工学校许多会计教师是从学校到学校, 或者长期不接触企业, 不了解企业会计实际操作, 难以让实训教学达到较好的效果。要保障实训有效地进行, 就必须有一支精良的师资队伍, 要求老师熟悉企业财务运作流程、关键技术和工作要领, 因此, 要有计划地派出专职教师顶岗实践, 让老师常到企业学习、挂职锻炼, 深入企业的实际工作中, 增加自身阅历, 积累经验, 充实教学内容;还要有目标地聘请兼职老师进行“项目指导”, 聘请具有一定理论基础和丰富实践经验的财务人员担任兼职老师, 实行动态管理, 建立一支专兼职有机结合的“双师”结构的教师团队, 让实训教学达到最佳效果。

二是编写实用性强的实训教材。企业会计准则、税务政策等的改变迫使会计实训教材要及时更新, 但是, 现因教材出版时间过长, 内容滞后, 无法满足教学要求, 因此, 学校必须根据自身实际, 组织有丰富教学经验的教师、行业和企业专家、财务软件专家等自行编写应用性强、有实践指导意义、知识面较全的实训教材和软件, 尤其是要结合技工学校情况, 教材编写要以就业为导向、难易适中。

相信成功的实训室建设将为会计实践教学带来显著收获, 为培养会计专业实用型技能人才做出重要贡献!

摘要：本文通过分析技工学校会计实训室建设大多差强人意的现状, 提出会计实训室建设的原则和目标, 分别从会计基本技能实训室、会计电算化实训室、会计综合技能实训室、收银实训室四类专业实训室阐述各类实训室建设的内容, 明确实训室的基本功能、设置实训模块、配备必需的硬件和软件设施等。此外, 还从建设一支高素质的实训师资队伍和编写实用性强的实训教材两方面提出完善会计实训室建设的配套措施。

关键词：技工学校,会计实训室,建设

参考文献

[1]刘芳:高职院校会计综合实训室建设的思考.中国乡镇企业会计, 2009 (12)

[2]刘勤:高职院校会计专业实训基地建设探究.中国管理信息化, 2009 (7)

[3]闵清:中职会计专业实训基地建设与思考.辽宁教育行政学院学报, 2008 (12)

[4]王玉梅:会计专业校内实训基地建设构想.才智, 2010 (1)

8.学校科普室管理制度 篇八

【关键词】科技馆 科普教育活动；探究

近十年来中国科普文化产业迅速发展，特别是深化改革之后，科技馆建设尤如雨后春笋迅速建设，科科技馆事业的发展迎来了新的春天。现目前，有关科技馆科普活动的开发，特别是针对青少年的科普教育活动的开发，还不能满足于青少年对科普知识的需求，科普活动的开发，相对滞后于科技馆的发展。研究科技馆科普活动的开发是一个重要的课题，有必要引起我们科普工作者，特别是科技辅导员的重视，开展深入广泛的研究和讨论，为今后进一步推动科技馆事业的发展做出贡献。

一、科普教育活动的重要性

随着国家综合国力的不断加强及对创新型人才的重视，全国科技馆如雨后春笋般不断建设，而科普教育活动是科技馆工作中一个非常重要的组成部分，如果说展品是科技馆的核心的话，科普教育活动则是科技馆的灵魂。展品的单一性解决不了观众对科技馆的持续关注度，而科普教育活动则是对他的一个有宜补充。科技馆还承担着对公众进行非正规教育的职能，科普教育活动体现科技馆科普教育的原则，科普教育最本质的特点是传播科学知识、培养公众的创新精神、创造性思维和能力。

二、科普教育活动与学校科普教育的现状

1.学校组织学生到科技馆参观难。学校是正规的教育场所，是学生学习文化知识的重要场所，同样也开设了科学课，但科学课的开设每周两次，科学老师对学生的科学课主要是传授知识为主，在对青少年思维能力、创新能力、探究能力的培养上与科技馆还有差距。而新疆科技馆在这些方面有着得天独厚的优势，因此学校组织学生前往科技馆上科学课是一种非学好的形式。一是安全问题。新疆维稳工作形势严竣，组织学生前往科技馆开展科普教育活动要从学校到教育局逐级审批，安全问题也是不容忽视的重要问题；二是经费问题。学生的出行避免不了租车问题，学校本身没有自己的经费，如果向学生收费，又存在乱收费的现象。三是组织困难。组织学生进科技馆需要各班老师及同学的积极配合，存在占课等问题，学校组织集体活动，一旦发生事故，责任重大。以上是学校组织学生参观存在诸多的困难。

2.学生集体参观科技馆存在溜一圈就走的现象。学生一般由学校在“六一”前后组织开展活动时来科技馆参观的较多，因受时间及学生多，科技辅导员少等问题，一般都是由老师带着同学们走马观花地看一下，没有与展品进行深入地互动，有的学生对这部分展品有兴趣，有的同学对那部分展品有兴趣，但往都因为时间的关系，也只能看一看，简单的操作一下，没有深入了解与动手探索的机会，往往只是为了参观而参观，没有很好地有效利用科技馆的科学课的第二课堂的作用。

三、深化馆校合作是科技馆发展必经之路

我个人认为科技馆应与学校间架起一座科普教育的桥梁，学生进科技馆是有着诸多的困难，那么是否可以尝试科技馆将科技辅导员派到学校去开展活动等，创新活动的形式、内容与渠道，探索出一条适宜现今社会的馆校合作的道路。

（一）建立科普教育活动进校园工作机制

为解决学校组织学生进科技馆难的问题，科技馆可与教育局积极联系，开展科普教育活动进校园工作机制。科技馆组织优秀科技辅导员参与学校科学课程设计工作，形成科技馆科技辅导员每周前往学校开展一次科普活动。科技馆把科普展览、科学表演、科普剧、科普讲座等内容丰富，形式多样的科普活动带进学校，充分利用科技馆科普资源优势，培养青少年学科学、爱科学、讲科学、用科学的科学思想。

积极探索科技辅导员与学校的科学老师进行岗位互换，使学校老师和科技辅导员利用各自的优势，为推动科技馆事业的不断发展及学校科技馆的创新开展打下基础。

（二）创新馆校结合科普教育活动的内容与形式

科技馆与学校的正规教育相比较而言，科技馆在培养学生的创新、实践、探索的方面更胜一筹。针对青少年的特点、关注点创新开展一些受学生喜爱的科普活动。如把科普教育活动的内容与奔跑吧兄弟节目相结合，开展科普教育活动；还可以将科技馆的科普教育活动在设计时与学校的科学课紧密结合，让同学们将科技馆的科普活动、科学实验带回家，培养他们的探索，动手制作的能力。针对科普教育活动对同学们的吸引力不足的问题，开发一些新颖、互动能力强、趣味性强的科普教育活动，提升同学们的参与度。如成立青少年科普剧团，小小科技辅导员队伍等团队，通过自愿报名，分批选拔的形式，吸收一些喜爱科学，愿意在节假日入馆参与科普教育活动的青少年，帮助他们排练科普剧、科普实验等活动，即丰富了科技馆科普表演的内容，可以拓展科技馆科普教育活动的内容和形式，还可以激励和引导青少年参与和学习科学知识的举，培养青少年的社会责任感，促进青少年的全面发展。

（三）科普教育活动的开展努力向探究式学习靠近

什么是探究式学习呢，所谓探是寻求的意思，探究就是多方寻求答案，研究其究竟的意思。也就是一种以多方面探索寻求结果的学习法。

据了解，目前青少年接受科学知识的主要是被动地接受地过程，在主动性上还有待提升。布鲁纳认为，学习者的学习过程不仅是主动地进入感觉的事物进行选择、转换、储存和应用的过程，而且是主动学习，适应和发行环境的过程。他指出：教学过程就是教师引导学生发现的过程。我认为教师的引导很重要，青少年的发现过程更为重要。

四、科普教育活动向探究式学习转换的几个方面

1.增加科普展品的互动性。科技馆中的科普展品的互动性决定着青少年探究式学习的欲望。一件展品如果互动性强，青少年的参与度肯定高，科技辅导员可以将一些科普教育活动与经典的科普展品展教内容相结合，组织开展一些品牌科普教育活动，给予一些奖励，提高青少年持续参与科普教育活动的热情。

2.科技辅导员增加对青少年的有意识的指引。科技馆有着大量的生动的、有意义的科普展品，青少年进行了科技馆参观时大多是无意识的参观。针对这一现象，在科技馆开馆的时间可以在人流量相对集中的时间内开展一个经典的科普活动，组织青少年参与到活动中，使科技馆的教育功能达到最优化。

3.将科学工作室培訓活动搬进学校。依托科技馆科普教育资源，将青少年工作室的相关培训工作开设到学校。与学校的教师进行沟通，对具体学什么，什么年龄段学什么等问题进行深入的探讨，结合教学大纳中通用技术课程及科学课的具体内容，积极开展专题探究式的科普教育培训，将青少年科学工作室教育活动建设成为中小学校科技课、劳技科的第二课学，鼓励青少年主动探索、动手实践、亲身体验和分享交流，打造一个青少年综合学习互相交流的平台。