七下语文高分突破试卷

七下语文高分突破试卷（共3篇）

1.七下语文高分突破试卷 篇一

2012—2013年第二学期七年级语文期末试卷分析

蓬街私立中学 苏永银

一、试卷的总体评价

本试题以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷总分：120分，考试时间：120分钟。试卷结构由积累与运用（25分）、现代文阅读（28分）、古诗文阅读（24分）、作文（40分、卷面分3分）四大版块组成。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。本试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，提高初中语文教育教学质量，引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。

二、学生成绩分析

七年级参考学生415人，平均94.2分，及格414人（73分），最高分107。高于100分67人，高于90分336人，最低分70分，学生成绩整体良好。

三、答题情况分析

（一）积累与运用

基础知识不扎实。，第1小题字、音的一项，主要考查学生识字的能力，但部分学生对这一知识点落实不够第一个“扉”字错误率特高；第2题古诗文默写和第3题名著阅读较好失分率较低；第4题综合性学习回答不完整，缺乏必要的积累。

（二）现代文阅读

此题选取了两篇课外现代文阅读，按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言等方面的掌握情况。

试卷反映学生对文章内容理解不到位，阐述不准确，回答不够透彻，失分较多。特别是第7、8、9题较为明显，得分率不足70%。

（三）古诗文阅读

此题课内文言文部分选取了《狼》，遵循了课标对古诗文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，得分率较高。

课外古诗阅读效果较差，反映学生对古诗的理解还有一定的差距：14题平均得分1.2分，得分率60%；第15题平均得分1.18分，得分率不足60%。

课外文言文失分率也较高，反映学生的古诗文知识积累和运用上还有很多不足：第20题平均得分0.16，不足10%；第21题平均得分3.1，不足80%；第22题平均得分1.6，得分率 80%；第23题平均得分1.48，不足50%；

（四）作文

作文此次设计的是材料提示与命题作文相结合的方式，是学生写作与展示的好机会，考察了学生运用语言文字进行表达和交流的能力，也考察了学生认识世界认识自我进行创造性表述过程的能力，同时激发学生的写作欲望。

大部分学生还是完成得比较好的；但是还有部分学生在写作上得分不高，失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。均分29.8，得分率不足75%；

四、对教学的几点反思

作为语文教育，应以课程标准为依据，彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，严格遵循孩子的身心发展规律和语文学习规律，因地制宜，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

1、要重视基础知识的积累。

本次考试中，部分学生字词失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。

2、注重学生的语言实践能力的培养。

语文是一门基础学科，而人的语言发展是人一切发展的基础，因此，语文教学应把发展学生的语言实践能力置于中心的地位。学生的言语能力主要通过学生听说读写等实践学会的，而不是主要依靠教师的“讲”和分析来获得的。我们语文教师要改变以往的教学重心，变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。

3、构建以探究式为主的阅读课堂教学模式。

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。教学实践中，自主性学习、小组合作使用较为普遍，但是探究式的学习被忽视。本次考试中发现第7、8、9、14、20、22题，学生理解不到位，回答不够透彻是因为学生对文本的理解仅仅单纯停留在表面，没有深入了解短文的内涵，导致理解的偏差，究其原因，是学生对于文本的阅读还没有到位，“读书百遍，其义自现”，学生的缺乏了必要的朗读实践，势必难以取得优异的成绩。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。……逐步培养学生探究性阅读的能力。我们要求语文老师努力构建探究式的阅读教学模式。围绕教学的重点和难点，引导学生提出问题、解决问题，再进一步提出问题，让我们的学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，使阅读教学在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，也真正地体现“教”是为“学”而服务的。

4、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

5、要继续加强学生的练字。由于字迹潦草，书写不规范，学生卷面失分较多。

五、今后教学应注意的问题：

1、注重知识的积累强调语言的运用 语文知识的积累包括字词积累、诗文积累包括名著及文化常识积累等这是语文素养形成和发展的基础历来是初中语学教学的重要任务之一，特别是第一题“根据拼音写汉字”最好选择课本中出现过的重点字词，便于老师引导学生重视积累，特别是语文教材上的知识！

2、课内外结合做好阅读训练 “语文课标”提出阅读要“在通读课文的基础上理清思路理解主要内容体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法扩大阅读范围增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。

3、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学在文言文的课堂教学中一定要认真落实对文言词语的记忆和理解加强对文言句式的理解对文言语句的翻译要指导学生直译和意译相结合注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养要求学生多背诵一些经典的文言文可适当选择一些与课内文言文难度相当的人文内涵较强的短文给学生训练重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起通过练笔或单项训练训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻表达所思所感。要从最基本的文体训练做起特别要重视记叙文的写作训练学会选材、安排详略学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉要引导学生时时关注生活体验生活感悟生活指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

六、命题的一点建议

考查学生，其目的就是检测学生经过一段时间学习后的效果。但是就这次七年级语文试题而言，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力重视语文基础知识的考查突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性难度适中符合对全体同学的考查；但是注重知识的积累强调语言的运用，特别是第一题“根据拼音写汉字”最好选择课本中出现过的重点字词，便于老师引导学生重视积累，特别是语文教材上的知识！

2.七下语文高分突破试卷 篇二

杜佳乐-jojo:老师，总是读不懂文言文和古诗怎么办？

答：画括号，你不要一句句的读，因为读不懂往往就是你基础比较薄弱，你尝试着将能看懂的部分画上括号，然后把这些有括号的词汇根据上下文联系在一块自己组成一个句子，大致能读懂诗意。不过这是权益之计，仅供你高考使用

阿阿阿雪儿：写作文总是感觉层次感不强，总会把那几句话反复说来说去的。老师怎么办？

答：这说明你的设计感不强，你可以尝试按照发现问题－－提出问题－－分析问题－－解决问题这几个步骤来做，就好像生活中遇到一件事你要彻底把这件事解决掉需要分几步？每步怎么做？这样必然就能避免你所说的反复相同的话的弊病

乌乌乌龟君-3：国老师，文言文翻译总是就得几分，这个是软肋，怎么提高啊？

答：找一本卷子，不做，直接拿那道题去看，看20至30篇，不浪费时间的，很快你就会发现考点大致相同，总是那些局式和那几个关键实词，这样就会好的多，切记，不做只看，积累经验。

你强大你面瘫：老师怎么能让作文显得有深度啊？

答：增强思想方法的训练很重要，提供几个名词你去思考”生命“、”行动“、“生活的纹理”、“诗意的栖居”。你可以在网上搜集下这方面的写作思路和优秀范文，加强理解，真正的好文章一定是对生命生活有深刻理解的文章。在处理问题时，你可以在发现--提出--分析问题之外，添上解决问题的具体方案，；在结构上，可以让你的文章在论述层次上层层递进，这也是深刻的做法。

是高考了吧：老师，作文总是跑题怎么办？

答：最好的.疗法就是你把材料(题干)中比较核心词汇找到后用原词或同义词然后将它们串联成一个句子作为你的论点，这样可以保证文章不跑题。

马丸丸：老师对阅读理解题有什么建议不？怎么能提分啊？

答：阅读必须分类练习，总体上看，阅读分为内容(文章懂不懂)及鉴赏(文章好不好)两类，不知道你的问题出在两者中的哪一个？一般来说，高一高二学生做阅读题善于只看问题，然后找文章上下文，这样的方法太笼统。高三后，文章一般要在全文范围内找答案，对于鉴赏题，也有很多基本套路需要学对阅读题来说，如果是涉及文章内容的题目，则根据分数多少以段落为单位进行概括；如果涉及到鉴赏作用题目则以情感、手法、结构等分类处理，这样条理就会比较清晰。

Alven_Sun：作文写的时候总感觉没材料，该怎么办？

答：积累材料要做比较和分类，不能抱着套作和押题的心态。数量不用多，但要考虑到考试中可能有材料作文及命题作文两大类，而且这两年对于大多省份来说，所考内容偏重于社会现实问题及生活态度问题(对生命理解)，所以你可以相应准备类似的例子。

一朵娇花yd：总是感觉读不懂古诗词，怎么破？

答：古诗文与积累有关，但关系并不是特别大，最好的方法是画括号，借助已有的语感，跳跃式地阅读，将你能看得懂的词汇画出括号来串联起来，省略有问题的部分，这样就能更容易地读懂了，题目也就好做了。

杨头森Season-Yan：老师，在考场上有时候想不出来作文材料，脑子暂时空白一样。

答：第一，尝试翻卷子往前面看，前面的现代文古诗文文言文中甚至基础知识选择题里提到的人物事例都可以用，这样有风险；第二，可以尽量多分析，少用例子，此时，可以用一段排比例掩盖你自己的问题。

姐是金蝎会的人：老师您好我是天津的高三学生 您个人觉得今年天津会不会很难？

答：天津卷设题小分值考点细，因此在全国各地中难度中等偏下，不会很难的，加油！

人生伤人：老师，怎么才能让作文里的例子起到画龙点睛的作用？感觉总是用不好。

答：例子本身新颖不新颖是一件事，能不能恰当地让人感觉你用得合理是另一件事。我一般处理此病的方法是想好例子后将文章论点中的核心词汇写在草稿纸上，用例子的时候每写两三句题型自己不要偏离论点，如果实在偏离那么就马上用上论点中的原词一次，强制自己把话题拉回，

Xanadu-future：老师您好，我是福建的考生，在作文方面有时会把不准中心，应该怎么做才能准确提炼论点呢？

答：最直接的一个办法，也是我治疗此病最有效的方式是：在材料中找出你觉得比较重要的关键词，用它们或者它们的同义词重新串联成句子作为论点，这样保证不跑题。

学霸青蛙大嘴巴：作文如何才能得高分？

答：学会找亮点，看哪个适合你，以下四个有一个就能得高分：1、观点新颖；2、论述深刻‘3、材料新颖；4、文采。建议在1和3的部分加油。

师哽哽-shi：老师，怎样提高古诗文鉴赏呢？选择总是错好多！

答：白描就是中国山水画，如果出现动词一般都是细描，看到动词都是细描。其实题目是可以选择的，主旨可以选，手法可以选，模板可以选。所以古诗文在我看来最简单。本质在课本。

MajorMinus_丁：关于微写作老师有没有建议？

答：第一，不能超过十分钟。第二，核心部分需要设计，微写作包括套话和核心内容，套话可以尽量减少，核心内容最好分两点展开，这样文章会短但却深刻，最后两个分析部分能呈现出递进的状态。

马丸丸L：改病句总是做不对，老师怎么办？

答：这个很简单，大家知道一个句子是由主语、谓语、宾语、状语构成的，主语、谓语、宾语是一样的，如果发现一个句子主语巨长，比如说“最近我们发现电视、广播、腾讯网、书籍等一切出版物是我们应该阅读的材料”，“是”是谓语，材料是“宾语”，主语是包括腾讯、书籍、电视等等。你发现这个主语巨长无比，哪些有人说话这么说，为什么？改了，你发现哪个个成分长那就是错误的。

WuY1NG喔：说明文阅读怎么做到不丢分？

答：基本逻辑思维能力很重要，把每个选择题按照标点符号分成若干个部分，一般的选项结构是：条件――逻辑推导(因果)――结论，切分好之后一个个到文章中去对照，心里就会比较有数。

我是一只来自外星的喵：老师，写作文要举例子的话，怎么选择比较好？

3.北师大版七下数学期末试卷 篇三

七年级数学试卷

说明：本试卷考试时间90分钟，满分100分．答题必须在答题卡上作答，在试题卷作答无效。

第一部分选择题

一、（本部分共12小题，每小题3分，共36分，每小题给出4个选项，其中只有一个是正确的）

2．以下列所给线段长为三边，能构成三角形的是()A.3cm.4cm.5cm B.lcm.2cm.3cm C.lcm.lcm.3cm.D.2cm.3cm.7cm 3．如果一个角的余角是40O，那么这个角的大小是()A.130O B.50O C.40O D.14O

。4．将0.00052用科学记数法表示为()

5．如图1，已知∠1=∠2，那么()A.AB//CDB.AD//BCC.BDD.ADBC

6．如图2，OC平分∠AOB,D为OC上任一点，DE⊥OB于E，若DE =4 cm，则D到OA的距离为()A．4cm B．大于4cm C．小于4cm D．无法确定

7．下列图形都是由5个相同的小正方形组成的图形，其中不是轴对称图形的是()

8．如图3，过△ABC的顶点B作DB⊥BC交AC于D则下列说法一定正确的是()A．DB是△ABC的中线

B．DB是△ABC中AC边上的高 C．DB是△ABC中BC边上的高 D．DB是△DBC中BC边上的高

9．下列式子能够用“平方差公式”计算的是()A(a1)(a2)B(a1)(a2)C.(a1)(a1)D.(a1)(a1)

10.下列说法：①多项式xy +1是二次二项式；②同位角相等；③必然事件发生的概率为1；④等腰三角形的对称轴就是其底边上的中线．其中正确有()A．．1个 B．2个 C．3个 D．4个 11．如图4，E、B、F、C四点在一条直线上，EB =CF，证明 的是()

EFB70则AED`等于()

第二部分非选择题

二、填空题（本题共4小题，每小题3分，共12分）

13.“第八届文博会主会场设在深圳会展中心，展出面积10.5万平方米，主展馆共有1928个单位参展．”这则消息中包含的近似数是 ▲，它精确到▲ 位，有 ▲ 个有效数字，14.一只小猫在如图6所示的正方形方砖所铺的地板上走来走去，则它最终停留在阴影方砖上的概率是 ▲ ． 15.已知：如图7，在△ABC中，DE是AB的垂直平分线，AE=3，若△CBD的周长为13;则△ABC的周长是▲ ．

x2y2xy▲ 16．已知xy4,则．

三、解答题（本题共7小题，其中第17小题8分，第18小题6分，第19小题7分，第20小题5 分，第21小题8分，第22小题9分，第23小题9分，共52分）17.（本题每小题4分，共8分）计算：

(1)20120162421028(2)(2x)2(x2)(x3)

18．（本题6分）先化简，再求值：

其中x1,y2 319.（本题7分）把下面的说理过程补充完整：

20.（本题5分）如图9，要测量河的宽度可以在AB的垂线BF上取两点C、D使CD＝BC,再定出BF的垂线DE,使A、C、E三点在一条直线上，若测得DE的长为30米，问：河宽AB是多少？并请你说明理由。21.（本题8分）如图10，已知AB// EF AB∥CD, BE⊥ED,∠B＝30．(1)求∠D的度数；

(2)若在∠

1、∠

2、∠B、∠D四个角中任意取一个角，求取出的这个角恰好和∠2互余的概率．

22．（本题9分）如图11．AC⊥BD于C，AC=CD=2.5．AB=DE，AE＝1．(1)求BD长为多少？并请说明理由；(2)延长DE交AB于F试说明：DF⊥AB.23．（本题9分）一只蚂蚁在一个半圆形的花坛的周边寻找食物，如图12，蚂蚁从圆心0出发，按图中箭头所示的方向，依次爬完下列三条线路：(1)线段OA、(2)半圆弧AB、(3)线段BO后，回到出发点．蚂蚁离出发点的距离s（蚂蚁所在位置与O点之间线段的长度）与时间t之间的图象如图13所示，问：

O

(1)图象反映了哪两个变量之间的关系？其中哪一个是自变量，哪一个是因变量？(2)花坛的半径是多少米？

(3)请你直接写出t≤2时，s与t之间的关系式；