六年级语文上下册综合复习要点

六年级语文上下册综合复习要点（10篇）

1.六年级语文上下册综合复习要点 篇一

第四单元复习要点

第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写作特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。

3、理解句子：P71（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？）

前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。第十五课《凡卡》

1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

2、本文在表达上有两个特点：

第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。

第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾，暗示了凡卡愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。第16课

《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）第17课

《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 细节描写使人如临其境；

生动的语言描写使人如闻其声；

心理描写让人了解事情背后的变化； 侧面烘托使主人公的形象更加鲜明； 按事情发展顺序写使文章条理清楚等。知识点：

丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，英国作家笛福的作品：《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克.吐温的作品：《汤姆·索亚历险记》。

词语听写

拖鞋 摇篮 围裙 烤鹅 裂缝 乖巧 堵住 冻僵 火焰 简直 薄纱 精致 蜡烛 橱窗 喷香 蜷腿 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏惧 桅杆 木筏 安慰 简陋 畜养 教化 野蛮 挣扎 忧郁 次序 祈祷 倒毙 央求 吹嘘 告诫 煞白 本分 萌生 威严 央求 嫁祸 凶悍 溺水 保佑 笼罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣诞树 笑眯眯 孤零零 两腮通红 哆哆嗦嗦 不知不觉 郑重其事 重见天日 聊以自慰 不毛之地 不可思议 无所不能 臭味相投 无依无靠 游手好闲 十全十美 荒无人烟 无拘无束 落荒而逃 鱼贯而入 惊弓之鸟 滔滔不绝 浩浩荡荡 欣喜若狂 衣衫褴褛近义词

温暖—暖和 奇异—奇特 舒服—舒适 精致—精巧 穷苦—穷困 温和—和蔼 强烈—热烈 慈悲—慈善 照顾—照料 欺负—欺压 可怜—怜悯 畏惧—恐惧 流落—流浪 安慰—劝慰 简陋—简单 救援—救助 寂寞—孤单 野蛮—粗野 忧郁—郁闷 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 约定—商定 凶悍—凶猛 笼罩—覆盖 凄惨—凄凉 吹嘘—吹捧 荒唐—荒谬 防范—防备 嘲弄—嘲笑 反义词

飞快—缓慢 温暖—寒冷 明亮—暗淡 奇异—一般 舒服—难受 精致—粗糙 强烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏惧—勇敢 简陋—豪华 野蛮—文明 忧郁—高兴 训斥—夸奖 惩罚—奖励 耐心—急躁 兴奋—压抑 本分—滑头 凶悍—温顺 嘲弄—恭维

学会生存

看到“生存”两个字，我不禁想起了在孤岛上生活了二十年的鲁滨逊，“万水千山只等闲”的红军战士，甚至在不见天日的墙角下成长的小草等等。他们都具有着顽强的适应能力和勇于面对现实的生活态度，才取得成功的。

生活中我们时常会遇到困难、挫折和挑战。学会生存对我们每一个人来说都是十分重要的，学会生存我认为首先要具备自我保护能力是必不可少的。

我曾经遇到过一次突发危险，现在想起来都心有余悸。

那是个下午，放学后我背着书包和顺道的同学一起走，我们一边走一边聊天高兴极了。

在分手的时候，我一回头，突然发现一个满脸横肉，乱蓬蓬的头发下面一对铜铃似的大眼，凶神恶煞的人正向我走来。我不禁倒吸了一口气。可今天我是一个人回家，要是都在我身上呢！这附近有没一个熟人，要是他跟踪我，等我到家门口把门打开，然后夺门而进„„我不敢再往下想。

也许我多虑了吧！光天化日之下难不成他胆大包天？我安慰自己。可我也不敢大意，万事毕竟要小心一点才是万全之策。

为了验证这人的危险性，我故意向前跑几步，然后装作鞋带松了，蹲下身来，当我向他看时这个人果真加快了脚步，两眼还不时的左看看右看看。

行为更加可疑了！

怎么办？吃是我心里开始七上八下，忐忑不安了。

听妈妈说：这些坏蛋会用一种叫“拍花子”的手段，能将你一拍就昏倒在地，不醒人事了。这些人把你卖到偏远山区，你永远也找不到回家的路。我加快速度一边走一边想，一幅幅可怕的画面在我脑中浮现„„我怎么这么倒霉，这次可真要落入虎口了。

我努力使自己镇定下来，想好办法。正面交锋显然不可能，说不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也许他就会立即过来，把我拍晕，向别人解释是自己的爸爸，这也不是不可能。

突然，我以电擎雷驰的速度向前方的活动现场冲去，密集的人群早就把我淹没。我再回头一看那人早就被我甩掉，恐怕他现在都还没反应过来我会来这一招。

好久，我才从人群中偷偷的出来，还谨慎的朝后面望了一眼，才走回家。

路上，我想着成功脱险的原因，就是运用了老师曾经讲给我们的知识。遇到危险要沉着冷静，想办法并找好机会自救才成功的。

不管怎么样，那次成功的脱险，让我明白了一个道理：一个人要想学会生存，学会自我保护就要有勇气、智慧、更要不断提高生活能力。正如阿试图利亚斯说的：只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗迎来黎明。

2.六年级语文上下册综合复习要点 篇二

一、整理、归纳、加工复习内容, 提高复习效率

各种考试的题型无论怎样变化, 其着眼点都是考察基本知识和基本技能, 这为复习指明了方向。教师要对知识进行系统的回顾;梳理调整, 归类重组;找全知识点, 抓出重难点;明确哪些知识必讲, 哪些知识可讲可不讲, 然后由主到次, 由易到难排好序;接下来制定详细的复习计划, 包括时间的安排、方法的运用、待解决的问题、容易出错和容易忽视的知识点, 预期的目标等, 制定出复习的重点, 有针对性地复习。具体方法可以采用以单元为复习点, 逐个将单元的知识归类。先复习字、词、句, 再复习课文, 然后延伸到课外阅读, 最后综合复习。由单元到综合, 让学生有个复习的适应过程, 以便更好地掌握和吸收。

二、整体把握、分层要求

1. 正视学生之间的差异, 分层要求。

教师要做到心中有数:哪些是优等生, 哪些是中等生, 哪些是学习有困难的学生, 对每个层次的学生在要求上就应该有不同。可以采取“保底不封顶”的做法, 即保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求, 而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求, 而是从学生自身素质的客观实际中确定一个能够实现的奋斗目标。

2. 提倡合作学习。

由于复习时间有限, 合作学习非常重要。遇到自己独立完成吃力的问题, 可以和其他同学讨论共同解决, 这样更有利于时间的有效利用。但一定注意不是任何一题都要讨论, 确保是自己解决不了的问题, 通过同学间的相互配合, 开阔自己的思维, 提高解题能力和复习的效率。

另外, 学习有余力的同学可以充当学困生的小老师, 利用课余时间指导他们学习。这样, 全体同学在老师的合理组织下都行动起来, 形成良好的学习氛围。

三、得当的训练, 提升综合能力

在复习中通过检测及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点, 要有的放矢地进行强化训练和变式训练, 如:易错知识要归类训练, 热点题型要专题训练, 训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律, 在训练后还应进行回顾, 想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题再训练, 逐步加深训练的难度, 提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。

例:选择合适的词语填空。屹立%%耸立%%直立

人民英雄纪念碑 (%%) 在天安门广场。

方法: (1) 理解词语的意思, 比较词意的细微差别。 (2) 一时间比较不出词语的明显区别时就改变方法, 先认真领悟句子的意思, 再根据句子的意思选择恰当的词语填空。 (3) 把词语逐一带到句子里, 通过语感来判断。 (4) 探寻规律。三个词都有“立”的意思, 但“直立”强调的是“直”, “耸立”强调的是“高”, “屹立”常用来比喻坚定、不可动摇。这样用排除法就可以选择准确的答案了。像这样的题指导学生多读几遍, 千万不要漏掉不选, 先挑有把握的做, 难题要在心里做个标记, 提醒自己待到有剩余时间的时候再细做分析。

四、强化能力训练

习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变, 以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力、熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。

1. 要精选、精编试题。

兼顾常规题和新颖题型, 侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。例如, 让你介绍一下居里夫人的情况, 你可以通过哪些渠道收集有关她的资料 (至少三个方面) 。

2. 要精讲、精评。

首先做好试卷的分析工作, 掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到, 而是就典型性问题举一反三、合三为一。

五、抓好最后一周的复习非常关键

考前一周的复习要与前一段时间的复习有所不同, 要复习以记忆为主的内容, 如要求背诵的段落和诗词格言等, 是回忆性的浏览, 过电影式的复习, 并不要求学生再将有些问题钻得很深, 很透, 更不要做难题。要侧重基础知识的记忆, 查缺补漏, 找出前面做的练习, 重点分析做错的题。

摘要：教师要对知识进行系统的回顾;梳理调整, 归类重组;找全知识点, 抓出重难点;明确哪些知识必讲, 哪些知识可讲可不讲, 然后由主到次, 由易到难排好序;制定详细的复习计划, 包括时间的安排、方法的运用、待解决的问题、容易出错和容易忽视的知识点, 预期的目标等, 制定出复习的重点, 有针对性地复习。

3.低年级语文复习“四要点” 篇三

一、突出“新”

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生应通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解的效果。一般情况下复习的方法是分单元复习或归类复习,如果时间宽裕时先分单元复习再归类复习,若教师只是按单元一课课复习,学生会觉得枯燥,听与不听一个样,如果教师在“新”上做点文章,特别是对于低年级学生来说,效果就大不相同。

(一)将整册书中有一定联系的知识放在一起复习

如:苏教版小学第二册识字1和识字5在编写形式上差不多,都是采用“词串”的形式进行识字教学。识字1是围绕“春天”,将12个词分为四组,每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。而识字5是围绕“夏天”,将12个词按照一定的联系排成四行,分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、小动物、花卉。我将两课放在一起复习,还仿照识字1和识字5让学生说出与秋天、冬天有关的词语,这既巩固了课本知识,又拓展了新知识。学生的兴致很高。

再如:识字4、识字8和练习5中的用字词句,在教材编写上都是“转盘识字”,转盘图显示了基本字和不同偏旁所组成的字。转盘下面是由这些字组成的词语。识字4是由转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字——“驰”、“地”、“他”、“池”以及一首字谜歌。识字8是由转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——“请”、“情”、“晴”、“睛”“蜻”等以及一首儿歌。练习5中的学用字词句是由转盘图显示了基本字“丁”和不同的偏旁所组成的字——“叮”、“盯”、“钉”、“灯”以及一首儿歌。复习时将这几课一起复习,让学生初步掌握形声字的构字规律,从根本上掌握了字的音、形、义,复习时我还激发学生也来仿照写一写,学生想到了“包”,想到了一连串的字“抱”、“跑”、“饱”、“炮”。进行这样的复习,使学生在以后自己复习时也会想到前后联系,举一反三。

(二)复习的题型要新

如:在复习第四单元巩固练习时,我出示这样的题目:学了这一单元,我们认识了认真写字的();为沙洲坝乡亲们挖井的();孝敬母亲的();为儿孙操心的();勤奋好学的()。这样一出示,课文中的一幕幕情节就会展示在孩子们的眼前。再如:归类反义词时,做到形式多样,有找出句中一组反义词;有写出句中加点字的反义词;有给几组反义词,让学生选择填写等等。

二、重视“实”

(一)课前“实”

课前教师要精心设计复习课的教案,既要紧扣大纲、教材,又要了解学生的薄弱之处,以便采取行之有效的措施。我在复习每一单元之前,总是先将平时学生作业中易错的字词罗列在一块小黑板上,易错的地方用不同颜色的笔写出,同音字的词语放在一起,这样学生一看就明白了。每一单元课文的背诵发挥小组长的作用,教师只听几个组长背诵,让组员找组长背诵。

(二)课中“实”

复习课教师不能搭花架子,应以阅读为核心,融“双基”于一体,正确把握每堂课的复习重难点,做到精讲多练。注重方法的指导,要授之以“渔”。如:复习中,要求学生要有感情朗读的课文,教师要适当指导。教师可对学生的朗读进行评价,也可由其他同学评价,使学生有所体悟,使其不断进步。

三、扎实“练”

低年级学生年龄小,对知识的掌握不是一次就能完成的,需要反复重现。俗语说得好“眼过千遍,不如手写一遍。”对一些易错的字,与其重复说,还不如变换形式让学生写。如让学生写形近字、同音字,反义词等,既巩固了字词,又培养了学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、找卡片、摘苹果、归类等小游戏能提高学生的学习兴趣。用学过的字组词组句,既使学生理解了词义,也练了说话。对短文的阅读理解培养了学生的思维能力,看图说话、口语交际培养了学生的说话、交际能力和想象能力。

四、做好“辅”

虽然说已经经过了一轮或几轮的复习,但要想使全班学生掌握所讲知识,仍有很大的困难。从学生的练习中不难看出,许多教师觉得学生应该掌握的知识点,仍有些学生未能掌握,这跟学生的接受能力有关系,这就要求教师要对“后进生”进行辅导了。教师要从思想上转变,不要拿他们跟优等生比,只要他们在原有基础上有所进步就要给予表扬,激发他们的学习热情。具体做法:

(一)补在课中

复习课上要面向全体学生,特别是“后进生”,课中有些他们能回答的问题要尽量让他们回答,回答对了教师要及时表扬他们,给他们加“☆”(班级举办的夺“☆”比赛),让他们有学好的动力。

(二)学生之间一帮一

让“后进生”跟好学生坐在一起,有什么不懂的地方可及时问,及时弄懂。

(三)与家长多联系

“后进生”哪一部分比较薄弱,教师与家长就要对这部分进行双管齐下的辅导,这样后进生会在原有基础上有所进步的。

4.六年级语文上下册综合复习要点 篇四

“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百年的美丽》，还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“科学精神”是本单元的学习主题。课文

第十八课《跨越百年的美丽》

1、这是一篇赞美居里夫人的文章。居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，还指她伟大的科研成果，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身的精神以及淡泊名利的人格。

2、理解句子：（1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），“人生意义的发现”是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）

（2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗的一生以及不朽的功绩）。

3、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法

4、背诵第4自然段。第十九课《千年梦圆在今朝》

1、第四自然段为过渡段，作用：承上启下

2、本文叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、熟读1、2、6、7、8自然段。

2、《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要（善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追求根源），就能（在现实生活中发现真理）这一论断。

3、课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

4、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应

5、理解句子：

（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。

这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。仿写：（作业本P36）

善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

第21课《我最好的老师》（记叙文）

课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法独特），他用出乎意料的方法培养我们（独立思考）、（独立判断）的能力和（科学的）怀疑精神。

1、让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。

2、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。

二、背诵、背写

1、背诵：选择《跨越百年的美丽》中自己喜欢的部分背诵。

2、背写：背写《真理诞生于一百个问号之后》中对自己有启发的语句。回顾.拓展五

1、词语盘点（听写）

2、《日积月累》

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。

迎难而上：迎，朝着。指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。

集思广益：集，集中；思，思考、意见；广，扩大。指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。

群策群力：群，大家、集体；策，谋划。发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。

革故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。指除去旧的，建立新的。

标新立异：标，提出、写明；异，不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

举一反三：反，类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

各抒己见：抒，抒发、发表。各人充分发表自己的意见。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

触类旁通：触类，接触某一方面的事物；旁通，相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

精益求精：精，完美、好；益，更加。好了还求更好。

古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的社会服务。

3、成语故事“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

4、对科学精神的其他认识：尊重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断创新„„

四、多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛饭）

载：zǎi（刊载）zài（载重）

正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（执著）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

五、填空

1、填入合适的动词。

（支起）大锅

（搅拌）矿渣

（发出）荧光

（遨游）太空

（实现）愿望

（完成）工程

（登临）月球

（探索）火星

（取得）胜利

（穿越）苍穹（解决）疑问

（承担）任务（得出）结论

（提出）疑问

（吸取）教训（接受）挑战

（增长）见识

（迷信）权威

2、填入合适的修饰词。

（淡泊）的神情

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（蓝色）的荧光

（美丽）的生命

（不屈）的信念

（高远）的追求

（美丽）的容貌

（崭新）的一页

（绚丽）的曲线

（蜿蜒）的苍龙

（崇高）的评价

（美好）的现实

（绚丽）的梦想

（醉人）的香气（偶然）的机遇

（错误）的信息

（震耳欲聋）的巨响

（锲而不舍）的奋斗

（司空见惯）的现象

（出人意料）的举动

（白净端庄）的脸庞

（端庄坚毅）的学者

（终身受益）的教训

（瑰丽绚烂）的飞天梦

（寂寞而辽阔）的太空

（悄悄）地隐退

（尽情）地享受

（一如既往）地工作

（简单）地描绘

（庄重）地表示

（夜以继日）地攻关

六、近义词

庄重——稳重

偶然——偶尔

歧视——轻视

遨游——漫游

绚烂——灿烂

探索——摸索 震撼——震动

魄力——气魄

辽阔——广阔

寂寞——孤寂 真理——真谛

诞生——出生

敏锐——灵敏

见解——看法

明显——显著

破绽——漏洞

吸取——汲取

权威——威望

八、反义词

庄重——轻佻

偶然——必然

纯净——混浊

刚毅——懦弱

崭新——破旧 振奋——颓废

概括——具体

辽阔——狭窄

真理——谬论

诞生——逝世 敏锐——迟钝

故意——无意

九、量词

一（项）发明

一（个）贝壳

一（口）大锅

一（条）定律

一（个）荣誉 一（声）巨响

一（项）大奖

一（道）曲线

一（条）苍龙

一（个）真理 一（块）里程碑

一（座）环形山

5.六年级语文上下册综合复习要点 篇五

复习目标：

1.复习掌握课文所学生字及词语，理解由生字组成词。

2.复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查课文的词句积累，综合的采蜜集及读读背背，体会课文中表达思想情感。

3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。

4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修

改的习惯。

5激发学生的想象力，懂得珍视想象。复习重难点：

1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。

2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。

3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。

复习内容：

一、要求背诵的课文，要逐字背诵，不能有错。

第一课、第二课（3、4段）、第四课（3、6、7段）以及课后17页的4句话、21页到23页的诗文《黄鹤楼》《岳阳楼记》《登岳阳楼》《登鹳雀楼》、24页采蜜集、25页读读背背、54页鲁迅语录5条、58页采蜜集和读读背背、第十二课（8、9、10段）、80页词句积累、85页采蜜集和读读背背、第十六课、第二十课、112页113页的采蜜集和读读背背、第二十一课、138页采蜜集和读读背背、第二十六课（4、6、8段）168页169页所有诗句、171页读读背背。

二、综合知识

第一课《长江之歌》

1、《长江之歌》作者（胡宏伟），是电视系列片（《话说长江》）的主题歌词，课文形象的描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出（长江无穷的力量和无私的母亲情怀），歌颂了（长江对中华民族的贡献）。诗歌共两小节，用（第二人称）的口吻，（拟人）的写法，诗化了长江的形象，第一小节从（空间角度）入手，抓住了长江（一泻千里、滋润两岸的地理特点），第二小节从（时间角度）入手，抓住了长江（古老悠久、气势磅礴、力量无穷的人文特点）。

2、长江是中国（第一大河），全长（6300）千米，居世界（第三），它发源于（青海省唐古拉山脉各拉丹冬雪山），流经西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（东海），流域面积达（180余万）平方千米。（长江和黄河）是我们中华文明的发祥地，被称为中华民族的（母亲河）。

第二课 五彩池

需注意的字音：炽（chì）热 矗（chù）立

1.课文赞美了（五彩池的美丽与神奇），向我们介绍了哪些方面的特点？（数量、形状、颜色、大小、成因）

2．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

第三课 七月的天山

1、需注意的字音：准噶（gá）尔 横亘gân 饮yìn马 白皑皑ái 嫩脂zhī

2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？（移步换景）3.学习方法：用到了比喻的方法来描写景物

蓝天趁着高高矗立的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花。（作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白）那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。）

第四课 绍兴的船啊绍兴的桥

1、作者：张彦，课文抓住了‚绍兴的船‛和‚绍兴的桥‛这两个典型事物，用充满韵律的语言向我们描绘了江南水乡的独特风情，让我们体会到水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美。

2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。这句话的修辞手法是（对偶），你还能写出本课类似的语句吗？

3、叠词的用法： 拟声词：

4.需注意的字音字形

规矩(guī ju)黝yǒu黑 薄báo被 膝xī头 分清：燥和躁的用法

第五课 山海关

1、本文作者：峻青，选自山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用

2、全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）

3、理解积累： 思慕已久 名不虚传 巍然耸立 引人注目 清清楚楚 雄厚苍劲

高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 连绵起伏

蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾

碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣

第六课 穷人

1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。

《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

2课文哪里体现了他们的‚穷‛？ 答：（1）从屋里的装饰看出‚穷‛

例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（2）从他们的吃、穿看出‚穷‛。

例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出‚穷‛。

例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。‚糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！

（4）从西蒙死去的情景看出‚穷‛。……

3、课文哪里体现了他们的‚富有‛？

（1）．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

（2）．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

‚这样做‛指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情他人、关心他人的善良品质。）

（3）．她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛

（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）

（4）．……桑娜沉默了。

桑娜与渔夫对话时先后两次‚沉默‛。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

（5）．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。‛

（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）

（6）．但桑娜坐着一动不动。

‚你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？‛

‚你瞧，他们在这里啦！‛桑娜拉开了帐子。（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

4、总结文章为什么以‚穷人‛为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。

5、文中的省略号（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。——表示省略递增的次）她忐忑不安地想∶‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！‛——表明心理活动时断时续

（3）‚我？‛桑娜脸色发白，说，‚我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！‛——表示说话的断断续续。

（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？‛——表示语意的跳跃。

6、积累词语

汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸

第七课 最美好的礼物

《最美好的礼物》就是让每个人都明白了‚给予比接受更令人快乐‛。小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。

第八课 有月亮的晚上 1．理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。2．几方面美

A景色美B师生共同学习情境美C师生情谊美D孩子歌声美……

3、这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子的老师。

这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的

第九课 成全一棵树

1、易错读音提示：

绰（chuî）号 灼（zhuï）怔（zhâng）乞（qǐ）求 缝（fãng）制 栽（zāi）种

2、课文的线索：孩子 成全一棵树 是课文的明线，母亲 成全孩子是课文的暗线

孩子通过努力成全自我

3、孩子和母亲是怎样的人？

孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观…… 母亲：无私、伟大、公正……

第十课 我的伯父 鲁迅先生

1.易读错的字音：吊唁 女佣 殡仪馆 追悼 镊 敷

（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： ‚奥‛米下面不封口。‚嚼‛右边与‚舜‛区别开。

2．课文讲了几件事，表现了伯父怎样的品质？（1）‚深切的怀念‛说明鲁迅受人爱戴（2）‚谈论《水浒》‛表现了鲁迅关心下一代，（3）‚笑谈‘碰壁’‛表现鲁迅幽默乐观的精神。（4）‚救助车夫‛说明鲁迅先生热情，关心帮助他人，同情社会底层的穷苦人民。（5）‚关心女佣‛说明鲁迅为别人想得多，为自己想得少。

3、鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少……的人。

4、（1）理解‚四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛ 答：‚四周黑洞洞的‛是说旧社会的黑暗；‚容易碰壁‛说明革命者随时都会遭到迫害。

这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:‚哈哈!还是我的记性好。——

表面上是在夸自己，实际上是幽默而委婉的批评‚我‛读书太马虎。

（3）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛——说明‚我‛听懂了伯父的话。

5．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？—— ‚扶上‛、‚蹲着‛、‚半跪着‛、‚夹出‛、‚洗‛、‚敷上‛、‚扎好‛、‚掏出‛、‚给‛表达了他对劳动人民的同情和关怀。

第十一课 心的翅膀

1.易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿

2、《心的翅膀》让我们感受到想象力对于我们来说有多么重要。

第十二课 百合花开

1、本文作者台湾作家林清玄。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

2、这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。

重点把握：执著、坚韧等。

3、第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。

第十三课 世界的边沿在哪儿

1、易错字音‚参差不齐、渲染、篝火‛

2、你认为小杨卡是个怎样的孩子？——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。

第十四课 壮哉，少年游

1、汉朝史学家司马迁著作《史记》、明朝地理学家徐霞客写了《徐霞客游记》、唐朝诗人白居易写了《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来，宋代科学家沈括。

2、知道做读书摘记的方法：要写清文章题目、作者、编号、摘记等。

第十五课 为“我不能”举行葬礼

1、葬礼一般指为死者举行的殡葬仪式，而唐娜老师带着学生举行了一个别开生面的葬礼，帮助学生树立自信心，告诉我们要用积极乐观的态度对待生活中的每一件事。

2、墓志铭一般是对亡者生平事迹的追述，座右铭则不断警醒与激励着积极的生命。

为自己写一则座右铭：

少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅

好好学习，天天向上——毛泽东 易错词：蕴涵、诸如 阅读链接：

学会乐观：通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。

第十六课 世界儿童和平条约

易错字：憎zēng恨 给jǐ予 1、1986年是国际和平年，1986年9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》，表现了全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。代表中国签署条约的是河北省石家庄市小学生刘玉玲。

2、自编一条呼吁和平，反对战争的口号或宣传语：

第十七课 相片

易错字：验讫qì 戳chuō记 忌讳jì huì 哆duō哩lǐ哆嗦suō

作者孙犁，小说家，散文家，‚荷花淀派‛的创始人，代表作《荷花淀》《采蒲台的苇》，文章叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫及相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。表现了中国劳动妇女勤劳淳朴、爱憎分明，思念丈夫有羞于表达的形象。

第十八课 将军与孤女

易错字：玉帛bï 聂荣臻zhēn 穗suì 本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

聂将军：慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神。

聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

第十九课 阳光下的皮肤

易错字：祈qí祷 唔wú 间jiàn谍 噎yē住

本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对消除种族歧视、**，平等、和平、发展的渴望。

第二十课 地球万岁

易错字：奢靡shē mí 窒zhì息 泯mǐn灭 徜徉cháng yáng 甘醇chún 《地球万岁》是一首献给地球的诗，讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了人们企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。

综合学习四

《北京和平宣言》

《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。

第二十一课 词二首

1.易读错的音：著（zhuï）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？孤独、凄凉、清高。

孤独表现在（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉表现在（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）清高表现在（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）

4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）

5.《卜算子·咏梅》--------托物言志

第二十二课 跳水

易错字：龇zī牙咧嘴

1.作者：俄国作家列夫·托尔斯泰

2.（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急……）

4.关于‚孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？‛

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子‚哭笑不得‛，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁‚大笑‛，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而‚笑得更欢了‛。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出——‚全都吓呆了‛‚有个人吓得大叫了一声‛。②从‚横木的一头离桅杆一米多‛‚摇摇晃晃‛‚只要一失足，直摔到甲板上就没命了‛‚难以回转身来‛‚发起抖来‛等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）

第二十三课 清贫

易错音：

奢侈shē chǐ 筹chïu集 矜jīn持不苟gǒu 被俘fú 镯zhuï子 哼 深山坞wù

本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

第二十四课 儿子的采访

爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。

不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——‚吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。‛——平平淡淡才是真。

第二十五课 挑柴

易错音：峨ã山 青包谷粑bā粑 毗pí连 追撵niǎn 嘀dí嘀咕咕 拨bō开茅草

1、课文写了我第一次挑柴的经历，让我感悟到‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛

第二十六课 碧螺春

1．易错地方： 津jīn 吓煞shā人 捺nà 捻niǎn 煞xià是好看

赢：最下面的组成是‚月‛、‚贝‛、‚凡‛。

2．课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

3．读第4自然段 茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。他们劳动时的场面是美丽的 4.读第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿态动

5.说说‚在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光‛这句话饱含了诗人怎样的情感？

饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

第二十七课 京剧

易错字：陕shǎn西 幽默滑稽jī 粗犷guǎng 琵琶pí pá 卓zhuï越 虞姬yú jī

1.课文介绍了：京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、脸谱和人物的分类、音乐伴奏、京剧的流派。

2．京剧的发源（来历）是：以安徽徽剧为基础，融合了湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。

3、京剧的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

4、京剧的伴奏称为：文武场。文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）

5、京剧的流派：

唱老生（谭富英、马良连、周信芳）

唱武生（盖叫天、李万春）

唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

第二十八课 用奇谋孔明借箭

易错音：两胁（xiã）生翅 遂（suì）命 弩（nǔ）

1、借箭的原因：三天赶造十万支箭 借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

3、四大名著

《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。

4、书上注释里词语会解释。

第二十九课 安塞腰鼓

1、作者：刘成章课文前四个自然段描写了腰鼓表演前的静态美，后面三个自然段描写了表演完的静态美，中间部分渲染了腰鼓表演的动态之美。

2、好一个（强劲豪放的）安塞腰鼓！好一个（场面壮阔、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一个（彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的）安塞腰鼓

3文章中‚排比‛突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

4、易错音

恬（tián）静 羁（jī）绊 淋漓（lín lí）渺（miǎo）远 战栗（lì）

第三十课 我和春联

易错音：高跷（qiāo）琢磨（zuï mo）

1、作者：当代作家黎汝清 本文为散文，回忆了童年时对对联的喜爱和收集，以及对联对他人生道路的影响。

2、记住几个对联

学如逆水行舟，不进则退。心似平原跑马，易放难收。（学校、学生）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（学校、学生）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。（商人）福如东海长流水，寿比南山不老松。（老人）一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。向阳门第春常在，积善人家庆有余。（家庭）风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。

3、你还了解哪些对联？

天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 春回大地千峰秀 日暖神州万木荣 旭日融和开柳眼 春风摇曳送莺喉 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心

6.六年级语文上下册综合复习要点 篇六

1、 蒸融 锻炼 蒜瓣 裂缝 诞生

2、 第二个 第一个 第一个 第一个

3、 略 句子通顺，符合要求即可

4、 略

5、 ∨××∨

6、 玛丽搅拌着矿渣。学校篮球运动会即将开始举行。复合句意即可。世界上没有几个剧种是带着面具演出的。

7、8、9、略

第二部分 阅读

课内

1、难道是他的智力不如前一个人吗?说不是这样的。

《学弈》 读书做事应专心致志，不可三心二意的道理。

2、被捕前、被捕时、法庭上、被害后

3、不确定指生活中不可预知的曲折、坎坷、磨难 生活中的不确定有很多，例如：下岗，失业、生病、车祸……

4、水盆 饭碗 凝然

朱自清 《匆匆》 无奈和惋惜 珍惜时间 仿写略

5、《北京的春节》 老舍 《猫》 《林海》《草原》 腊八 煮腊八粥 泡腊八蒜

除夕、初一、十五 作者这样有详有略的叙述，点面结合，重点突出给人留下深刻的印象。

课外

(一) 功能与主治：本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，有止咳化痰，润肺、平喘等功效。

用法与用量：口服，一日三次，每次2mg

注意：高血压、心脏病患者不能服用。

备注：本药保质保量。一瓶24片，每片1mg

(二)《父与子》

1、日本一对父子去郊游，儿子由于贪玩困于坑内，几次向爸爸求救都未得到爸爸的帮助，最后儿子自己想办法爬上来。

2、径直：一直 置之不理：放在一边，不予理睬。

3、愤怒，哭泣 沉默 在坑的另一面寻找何时得位置，爬了上去。

4、例：为什么男孩上来以后没有抱怨，更没有愤怒?我的理解是小男孩在想办法克服困难并最终解决困难的过程中获得了成功的快乐，他陶醉在战胜困难的喜悦中，冲淡了开始的愤怒。

5、略

(三)《“成”与“功”》

1、 积累 基础 自私 公平

2、 B

3、 晋代书法家王羲之，20年临池学书，终于在书法上有炉火纯青的造诣。

李时珍遍尝百草，整理出药学巨著《本草纲目》。

司马迁博览群书，忍辱负重，才有了《史记》的诞生。

4、 启示我们即使看起来再困难，再遥不可及的事，只要我们肯努力，愿付出，总会成功的。

7.六年级下册课文复习要点 篇七

《文言文两则》

《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

《学弈》全文翻译：

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。《两小儿辩日》全文翻译：

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

《匆匆》

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜和留恋。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜、无奈和留恋的强烈情感。

4.珍惜时间的语句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。

《桃花心木》

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

8.三年级下册语文期末复习要点 篇八

一、容易读错的词。

临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水

二、多音字。

处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传

三、课文中的四字词语。

郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚 垂头丧气 胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后 完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟 珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤 世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣 姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦 置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三 鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪

四、各种句子。

1、把字句

2、被字句

3、连词成句

4、反问句

5、拟人句

6、比喻句

7、修改病句

8、缩句

9、扩句

10、把句子补充完整

11、用关联词语把两句话连成一句话

12、表示先后顺序的句子

五、要会默写的古诗。

《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》 《江南》《江上渔者》《观书有感》

六、要会写的名言、对联、谚语。

1、有关读书的名言。

（1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐韩愈

（2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋 苏轼

（3)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德

（4)书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基

（5)热爱书吧—这是知识的源泉！---------苏联高尔基

（6)书读百遍，其义自现。

2、气象谚语。

（1）早霞不出门，晚霞行千里。

（2）月晕而风，日晕则雨。

（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

（4）东虹日出西虹雨。

（5）早雾晴，晚雾阴。

（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。

（7）天上钩钩云，地下水淋淋。

3、关于奉献的名言、诗句。

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐李商隐

（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国爱因斯坦

（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联高尔基

4、关于树木的对联。

（1）松下围棋，松子每随棋子落。

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋苏轼

（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。

七、其他要掌握的内容。

1、“信”的称呼。（雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书）

2、文房四宝。（笔、墨、纸、砚）著名的文房四宝（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）

3、各个时期书的名称。（龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事竹简、丝绸真正的图书计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。）

4、信的格式。（称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期）

5、信封的格式、内容。（第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编）

6、各个地方的特产。

7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”

8、各种石头。（钟乳石礁石雨花石太湖石化石鹅卵石金刚石）

9、各种树的名称。（杨树柳树槐树银杏树松树柏树栎树梧桐树）

10、捞铁牛的准备工作。（潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛）捞铁牛的过程。（铲沙拔牛——划桨拖牛）

八、容易出的课文内容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《给家乡孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美丽的小兴安岭》第一、二以及最后一自然段。

九、作文。

1、最喜欢的小动物

2、验证一条气象谚语

3、我爱家乡的----------

4、一封信

5、《田忌赛马》、《炮手》续写

6、仿写《礼物》、《大自然的语言》

7、一次借书（买书）的经历

9.八年级语文下册期末考试复习要点 篇九

一、积累与语言运用 ：

1、生词：每课后“读一读、写一写”的词语。第五、六单元的重点字、词。

2、古诗：（1）课外古诗词（共十首）名句；（2）课内（第25、30课）。（考试形式：上下句、积累型默写）

3、课外积累：（1）名著导读：《海底两万里》、《名人传》（了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价）；（2）实践活动与综合性学习：《献给母亲的歌》、《寻觅春天的踪迹》、《科海泛舟》、《到民间采风去》、《古诗苑漫步》、《寻觅春天的踪迹》。

二、文言文阅读：

1、课内文言文阅读：第五单元：

21、《 与朱元思书》 22、《五柳先生传》

23、《 马说》

24、《 送东阳马生序》 第六单元：

26、《 小石潭记》

27、《 岳阳楼记》

28、《 醉翁亭记》

29、《 满井游记》。其中重点课文是：

21、《 与朱元思书》、22、《五柳先生传》、24、《 送东阳马生序》、26、《 小石潭记》、27、《 岳阳楼记》、28、《 醉翁亭记》。

2、文言文知识：（1）实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用；（2）虚 词：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻译：增删调留；（5）节奏：不划破句子。

3、把握文章主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。

4、善于评价、议论、联想，创造性的阅读。

三、诗歌赏析：

1、课内：

25、《 诗词曲五首》、30、《 诗五首 》

2、课外古诗词（共十首）名句。

3、方法：赏析古诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句（名句）入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。

四、现代文阅读：

1、重点复习的课文：

1、《 藤野先生》、2、《 我的母亲》、6、《雪》

9、《海燕》、11、《 敬畏自然 》、16、《 云南的歌会》、17、《端午的鸭蛋》。

2、复习内容：这些课文练习册、课堂作业的习题。

3、方法：阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

五、作文： 考场作文写作步骤：

1、打开思路--------可写什么。

2、确定方针： 文体：记叙文--------六要素 ；风格：稳妥--------平实、循规蹈矩。冒险--------新颖、打破规律。

3、确定中心： 鲜明：赞成、反对。集中：一事表现或几件事表现。突出：立意高（联系社会、人生、世界）、时尚性强。

4、选择材料：（注意题目范围）新鲜--------有新意 ；典型--------有社会意义 ；好写--------有内容、有曲折情节。

5、确定题目：（1）、符合要求（2）、题目要简单明了（3）、没有语病（4）、便于行文。

6、裁剪得体： ①、确定重点段 ②、安排详略（重要）③、删除与中心无关的内容

7、写作文章：（1）、围绕中心。（2）、线索贯穿全文。（3）、描写或分析（使文章具体化）。（4）、精写重点段落（掀起高潮）。（5）、议论抒情（就事论理）。（6）、首尾照应（保证切题）。（7）、语言生动、活泼、幽默（提高档次）。

8、检查：（1）、切不切题。（2）、检查题目（3）、检查中心（4）检查结构（首尾是否照应）(5)、查语言（改病句）（6）、查文字（7）、查标点（8）、格式。

八年级语文下册期末考试复习要点

一、积累与语言运用 ：

1、生词：每课后“读一读、写一写”的词语。第五、六单元的重点字、词。

2、古诗：（1）课外古诗词（共十首）名句；（2）课内（第25、30课）。（考试形式：上下句、积累型默写）

3、课外积累：（1）名著导读：《海底两万里》、《名人传》（了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价）；（2）实践活动与综合性学习：《献给母亲的歌》、《寻觅春天的踪迹》、《科海泛舟》、《到民间采风去》、《古诗苑漫步》、《寻觅春天的踪迹》

二、文言文阅读：

1、课内文言文阅读：第五单元：

21、《 与朱元思书》 22、《五柳先生传》

23、《 马说》

24、《 送东阳马生序》 第六单元：

26、《 小石潭记》

27、《 岳阳楼记》

28、《 醉翁亭记》

29、《 满井游记》。其中重点课文是：

21、《 与朱元思书》、22、《五柳先生传》、24、《 送东阳马生序》、26、《 小石潭记》、27、《 岳阳楼记》、28、《 醉翁亭记》。

2、文言文知识：（1）实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用；（2）虚 词：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻译：增删调留；（5）节奏：不划破句子。

3、把握文章主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。

4、善于评价、议论、联想，创造性的阅读。

三、诗歌赏析：

1、课内：

25、《 诗词曲五首》、30、《 诗五首 》

2、课外古诗词（共十首）名句。

3、方法：赏析古诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句（名句）入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。

四、现代文阅读：

1、重点复习的课文：

1、《 藤野先生》、2、《 我的母亲》、6、《雪》

9、《海燕》、11、《 敬畏自然 》、16、《 云南的歌会》、17、《端午的鸭蛋》。

2、复习内容：这些课文练习册、课堂作业的习题。

3、方法：阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

五、作文： 考场作文写作步骤：

1、打开思路---------可写什么。

2、确定方针： 文体：记叙文---------六要素 ；风格：稳妥-------平实、循规蹈矩。冒险-------新颖、打破规律。

3、确定中心： 鲜明：赞成、反对。集中：一事表现或几件事表现。突出：立意高（联系社会、人生、世界）、时尚性强。

4、选择材料：（注意题目范围）新鲜--------有新意 ；典型----------有社会意义 ；好写---------有内容、有曲折情节。

5、确定题目：

（1）、符合要求（2）、题目要简单明了（3）、没有语病（4）、便于行文。

6、裁剪得体： ①、确定重点段 ②、安排详略（重要）③、删除与中心无关的内容

7、写作文章：（1）、围绕中心。（2）、线索贯穿全文。（3）、描写或分析（使文章具体化）。（4）、精写重点段落（掀起高潮）。（5）、议论抒情（就事论理）。（6）、首尾照应（保证切题）。（7）、语言生动、活泼、幽默（提高档次）。

10.六年级下册语文分类复习 篇十

分类复习一

——容易读错的字音

头涔涔

旋转

从从容容

扎根

汲取

侥幸

附和

喝彩

一摞

屏住气

喧哗

肩胛

秽物

拧螺丝

爱憎

刹那

萦绕

露天

膝盖

空地

尽管

弓缴

抚摩

屏障

养尊处优

惊羡

薄弱

歉疚

鼻涕

薄雾

徘徊

熬粥

蜜饯

掺和

间断

娴熟

分外

铺户

数不清

吞噬

粤东北

偏僻

糯米

夯筑

贮仓

竹篾

土馕

摇曳

深邃

妩媚

香喷喷

剧种

榛子

演绎

抽屉

夹袄

便衣

幼稚

似的沉着

围歼

载歌载舞

哄堂大笑

铺天盖地

美不胜收

被难日

满脸横肉

憧憬

黑魆魆

暴露

璀璨

华灯

追悼会

转椅

而已

蒙眬

咨询

勉强

分量

剥削

划着

裂缝

喷香

薄纱

两腮

摩平

作台

眯缝

挨打

鲇鱼

喳喳

窜过

逮住

豁达

圈养

畜养

挣扎

停泊

斫痕

日晷

苦闷

削好

梗概

混进

笼罩

喧嚷

吹嘘

煞白

结结实实

撇嘴

处境

桅杆

倒毙

淡泊

执著

冶炼

侵蚀

迄今

沉淀

盛名

苍穹

猝然

破绽

载人

着陆

玫瑰

机械

漩涡

糊弄

似乎

貌似

侃侃而谈

风华正茂

锲而不舍

嫦娥奔月

分类复习二---四字词语

沧沧（）

（）俐俐

莫（）其妙

（）容容

无（）无故

语（）心长

（）暴雨

独立（）

专心（）

（）生机

座无（）

（）不到

不失（）

目不（）

不知（）

（）结实

惊（）动（）

（）落落

养（）处（）

（）学步

（）七八（）

万象（）

灯火（）

日夜不（）

万不（）

（）不同

张（）结（）

各（）各（）

（）灯（）庙

一（）所（）

（）大笑

能（）善（）

行（）积

（）

所（）之处

赞叹（）

身无（）

开山（）

两（）三（）

青（）獠（）

（）敦厚

别无（）

不一（）

（）哉（）哉

随（）所（）

（）山（）岭

（）以千（）

安然无（）

（）伟壮观

整齐（）

勤俭（）

和（）相处

（）井然

遮（）盖（）

别（）美（）

清（）徐（）

花（）飘香

（）而至

喜气（）

铺（）盖（）

迎风引（）

（）回荡

（）然起敬

五（）六（）

（）而过

随（）摇曳

美不（）收

载（）载（）

（）乐观

一（）而入

满脸（）肉

（）气冲冲

聚（）会（）

自（）自语

（）天动地

千（）一发

如此而（）

（）兵（）政

五（）四（）

死得其（）

重于（）山

轻于（）毛

不（）不忙

哆哆（）

（）实实

不（）之地

闻（）闻

恐（）万分

知（）安命

聊以自（）

天（）海角

（）重其事

与世隔（）

不可（）

（）味相投

（）手好闲

无（）无束

（）无其事

一（）二楚

惊弓之（）

欣喜若（）

浩浩（）

十（）十美

衣（）褴褛

（）无人烟

无所不（）

无（）无靠

落（）而逃

诚心诚（）

成（）结（）

软（）无力

泪水如（）

日（）雨淋

（）见天日

用之不（）

鱼（）而入

虚（）一场

丁丁（）

滴滴（）

东（）西走

荒（）离（）

人声（）沸

（）然无声

白净（）庄

烟熏火（）

（）有成效

眼花耳（）

一如（）往

（）游太空

嫦（）奔月

九天（）

（）子孙

瑰丽（）烂

（）生机

（）不已

积劳成（）

风华正（）

（）发早生

坚持不（）

（）而不舍

扑（）而来

司空见（）

追（）求（）

无（）有（）

出人（）

（）而谈

目（）口呆

深信不（）

（）有趣味

舍（）逐（）

百思不得（）

打破（）问到底

分类复习三—根据解释写词语

【

】：形容清凉的感觉。

【

】：聪明，灵活。

【

】：没有人能说明白其中的道理。

【

】：非常镇定，不慌不忙的样子。

【

】：没有任何理由。

【

】：言辞诚恳，情意深长。

【

】：不受外来力量的控制、支配，自己行使主权。

【

】：精神旺盛的样子。

【

】：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。

【

】：不丧失美好的举止、仪态。

【

】：眼珠一转也不转的盯着看。形容人注意力高度集中。

【

】：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

【

】：形容使人感受很深，震动很大。

【

】：指生活在优裕的环境中。

【

】：比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

【

】：零碎杂乱。

【

】：一切事物或景象都变得焕然一新。

【

】：形容两种事物毫无共同之处。

【

】：表示无可奈何，不得不如此。

【

】：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

【

】：形容全屋子的人同时大笑。

【

】：连声赞赏不止。

【

】：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

【

】：形容人的面貌极其凶恶。

【

】：不止一次或一种，而是很多。

【

】：心里想要怎么做就怎么做。

【

】：指生活悠闲自在。

【

】：形容高大而险峻的山岭。

【

】：原指人平安没有病。现泛指事物未遭损坏。

【

】：彼此友好的相处。

【

】：勤劳节俭的料理家务。

【

】：形容数量多，占的面积大。

【

】：

像一窝蜜蜂一样似的涌过来。形容很多人朝一个地方聚拢。

【

】：一下子到处都是。形容来势很猛。

【

】：迎着风放开喉咙高声歌唱。

【

】：形容美好的东西太多来不及欣赏。

【

】：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

【

】：形容很多人同时闯进门来。

【

】：指千钧的重量系在一根头发上。比喻极其危险。

【

】：缩小机构，精简人员。

【

】：泛指全国各地。

【

】：形容死得有意义，有价值。

【

】：集中精神，集中注意力。

【

】：满脸的怒气，异常激动。

【

】：震动了天地。形容声势浩大。

【

】：就这样罢了，没有别的。

【

】：本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住的颤抖。

【

】：课文指狠狠地。

【

】：形容极远的地方。

【

】：听到了从来都没有听说过的事。形容事物极其新奇罕见。

【

】：形容态度非常严肃认真。

【

】：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。

【

】：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。

【

】：与世人隔断，失去来往。

【

】：不生长草木庄稼的地方。泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。

【

】：不可想象，不能理解。

【

】：姑且用来安慰自己。

【

】：形容人声嘈杂喧闹。

【

】：指态度没有变化，完全像从前一样。

【

】：形容壮志豪情。

【

】：因长期工作，劳累过度而生了病。

【

】：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

【

】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

【

】：坚持到底，一点儿也不松懈。

【

】：比喻有恒心，有毅力。

【

】：经常看到，不足为奇。

【

】：追溯事物发生的根源。

【

】：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以可配对儿。

【

】：百般思索也无法理解。

【

】：比喻追究事情的根底。

【

】：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

【

】：超出人们的意料。

【

】：理直气壮、从容不迫的说话。

【

】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

【

】：非常相信，没有一点怀疑。

【

】：指很有趣味。

六年级下学期期末复习四——要求背诵的课文填空

1.弈秋，（）。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，（）；一人虽听之，一心以为（），（）。虽与之俱学，（）。（）？曰：（）。

2.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“（），（）。”

一儿（），（）。

一儿曰：“（），及日中则如盘盂，此不为（）？”

一儿曰：“日初出（），及其日中如探汤，（）？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“（）？”

3.我不知道他们给了我多少日子；（）。（），八千多日子已经（）；（），（），没有声音，也没有影子。

4.洗手的时候，（）；吃饭的时候，（）；（），（）。我觉察他去的匆匆了，（），（），天黑时，我躺在床上，（），（）。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。（）。（）。

5.在逃去如飞的日子里，（）？（），只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，（），（）？

6.人总是要死的，（）。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：（），（），()。（），（）；替法西斯卖力，（），（）。张思德同志是为人民利益而死的，（）。

7.因为我们（），所以，我们如果有缺点，（）。()，（）。只要你说得对，（）。你说的办法对人民有好处，（）。

8.我们都是来自（），为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要（）。我们今天已经领导着有（）的根据地，但是还不够，还要更大些，（）。我们的同志在困难的时候，（），要提高我们的勇气。

9、这点美丽的（）的（），融入了一个女子美丽的（）和不屈的（）。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她（）、（）、（），有远大、执著的（）。这种可贵的（）与高远的（），是玛丽.居里几乎在完成这项伟大（）的同时，也完成了对（）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停的变化着。在工作（）的同时，镭射线也在无声的（）着她的肌体。她美丽（）的容貌在悄悄地（），逐渐变得（），（）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的（），更加重了她（）和（）的负担。但她什么也不管，只是默默的（）。她从一个（）的小姑娘，一个（）的女学者，变成科学教科书里的新名词“（）”，变成（）的一个新的（）单位“（）”，变成一条条科学（），她变成了科学史上一块永远的（）。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界（）中，（）是唯一没有被（）宠坏的人。”

分类复习五---课文内容填空

1、文言文两则

1.《学弈》选自

。通过写的事，说明了。

2.《两小儿辩日》选自，故事体现了

和孔子的态度。

3.孟子是我国古代的、，被称为“

”。后世将他与孔子合称为“

”。孔子是

时期的、、，学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成一书。《孟子》是

与他的弟子合著的，内容包括孟子的等。

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是，著名诗人、、学者、民主战士，他的作品还有《

》、《

》、《

》、《

》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了，表达了作者。

3.课文运用了、、、等修辞手法。开头、结尾都用了，突出时间来去匆匆的和的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

3、桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我们学过他的《

》。文章借

比喻

。写一个种树人的育苗方法，说明了的重要意义。

2.树的生长“不确定”指

。人生活的“不确定”指

。桃花心木在不确定中

。树似人，人如树，这篇文章是的表达方法。

3.表达文章中心句子是“

。”这句话的意思是

4、顶碗少年

1、《顶碗少年》一文中多处对观众的反应进行了描写，这样写的作用是。

2、文中多次对碗进行了描写，这属于

描写，不仅体现了，还烘托了。

3、《顶碗少年》一文给你的人生启迪是：

。（或：

。）

5、手指

《手指》一文的作者是，我们在四年级学过他的一篇文章是

。揭示本文中心的语句是：。

这句话说明了的人生哲理。

6、北京的春节

1.本课以

为经线，以

为纬线，结构全文。

2.文章详细描述过春节的三次高潮（1）；

（2）；

（3）。

3.课文按

顺序，对、、三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：。

4.本课突出的表达方法是。

7、藏戏

1、藏戏的特点是（1）

；（2）

；（3）。

2、藏戏文化被称为“

”，有着

多年的历史，比誉为“国粹”的还早400年。

3、藏戏的开山鼻祖是，由于他一生建造了

座铁索桥，人们亲切的称他为“

”。

8、《各具特色的民居》

1、《各具特色的民居》一文介绍了

和

两种特色鲜明的民居，这是一篇，采用的说明方法有、、、。

2、客家民居的特点是

；傣家竹楼的特点是。

9、《和田的维吾尔》

1、《和田的维吾尔》一文描写了维吾尔人的特点。

2、和田有、、、、的美称。

10、十六年前的回忆

1.本文是李大钊同志的女儿

写的一篇，通过对李大钊

到的回忆，展示了

。表达了作者

。除开头外，文章是按、、的顺序来叙述的。全文前后、首尾,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

11、灯光

1、《灯光》一文采用的手法，由

写起，叙述，结尾又回到写

。首尾，结构严谨，文脉相通，含义深刻。

2、《灯光》一文通过一件关于的往事的回忆，歌颂了，说明了。

12、为人民服务

1《为人民服务》是

于

****年**月**日在追悼

会议上所做的演讲，是一篇。

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。

（1）。

（2）。

（3）。

13、一夜的工作

1、《一夜的工作》的作者是现代作家

。这篇文章的主人公是

。我们在四年级的时候还学过一篇和他有关的文章是《

》。

2、《一夜的工作》一文的中心句是“

”。

3、《一夜的工作》从、两个方面来描写周总理一夜的工作。其中生活简朴表现在、；工作劳苦表现在、、三个方面。

4、你课外阅读过的描写周总理的诗歌有的《周总理，你在哪里》、宋小明的《

》。

14、卖火柴的小女孩

1.课文是

作家的一篇，他的作品还有：

（至少写三个）。本课讲述了的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为她，渴望得到

；第二次擦燃火柴，她看到，是因为

渴望得到

；第三次擦燃火柴，她看到了，因为她，渴望得到

；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因为，渴望得到；

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：

和

交替进行，美丽的和残酷的交替出现。

4.写出下面两段话的理解。

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

15、凡卡

1.本文的作者是

国作家，通过

这件事，反映了，揭露了。

2.本文由作者的叙述、的内容、凡卡的和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过、、三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：、。

3.文章表达上的特点是：

（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的和写信过程中的，三部分内容穿插组成；

（2）采用了对比、、暗示的表达方法；

（3）课文以

结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

16、鲁宾逊漂流记

1、《鲁滨逊漂流记》一文的作者是

国作家

。他的其他小说有、、。

2、《鲁宾逊漂流记》一文的主人公是，故事梗概按照的时间顺序记叙，写了、、、、，突出了鲁滨逊的生存环境，表现了他的特点。

17、汤姆索亚历险记

1、《汤姆.索亚历险记》一文的作者是

国著名小说家

。马克.吐温是他的，意思是“

”。他的第一篇引人注目的短篇小说是，使他成为颇有名气的幽默作家。早期作品有《

》，35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相继完成了《

》、《

》、《

》、《

》。

2、马克吐温是美国

文学的奠基人，世界著名的。被誉为“

”、“

”、“

”。他的四大名著有《

》、《

》、《

》

《

》

。《

》是马克·吐温的第二部成名之作。

3、我们在小学阶段学过马克吐温的文章《

》

《

》。

4、故事梗概围绕“

”，写了汤姆五次的历险：、、、、，刻画了一个的“顽童”形象。

18、《跨越百年的美丽》

1、《跨越百年的美丽》是一篇，文章从居里夫人的“

”下笔，具体描写了她为了探索“

”这一问题进行的艰苦的研究，赞美她对、对、对的贡献，更赞美了她的与。

2、《跨越百年的美丽》一文中跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人的，更是她所体现的和。

3、居里夫人具有、的科学精神和的高贵人格。文中用爱因斯坦的话来印证

：。

19、《千年梦圆在今朝》

1、《千年梦圆在今朝》一文叙述了中华民族几千年来为实现、的美好梦想所进行的不断尝试和追求，赞扬了中国航天工作人员的科学精神。

2、《千年梦圆在今朝》一文中飞天梦实现的过程：

---

---

---

。航天人更远的梦想是：。

3、“神五”载人航天飞行的飞行员是，神六载人航天飞行的飞行员是、。

20、《真理诞生于一百个问号之后》

1、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇

文，文章的主要观点就是文章的题目，即。

2、《真理诞生于一百个问号之后》一文中用了三个事例来论证观点，这三个事例分别是：、、。

3、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是。

4、本文的写作思路是

—

---

。写作方法是。

21、《我最好的老师》

1、《我最好的老师》一文讲述了“我”六年级时的科学课老师的故事。他是一个很有的人，教学方法，他用出乎意料的方法培养学生、的能力和对科学的精神。

2、《我最好的老师》一文中怀特森先生让我和我的同学们明白了一个道理：。

3、我之所以认为怀特森先生是我最好的老师是因为怀特森先生不仅教给学生，还教会学生，促使他的学生在质疑中懂得的道理。

全册课文内容综合填空

1、本册教材共有六个单元六个专题，分是：、、、、、。

2、本册课本中我们共学习了两篇文言文，分别是、。请写出其中一篇给你的人生启示：。

3、《桃花心木》运用了的表达方法，《卖火柴的小女孩》是一篇，本学期我们新接触了两篇议论文，分别是、。

4、通过第一单元的学习，我们明白生活中平凡的故事常常给我们许多人生启迪，阅读它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实、更稳健。的《匆匆》一文告诉我们；的《桃花心木》告诉我们。的《手指》一文让我们明白；的《顶碗少年》让我们知道。

课外书屋

1、都是革命小说《红岩》中的人物。

2、《红岩》记述的是1948年至1949年

战争时期，重庆

与

展开的激烈斗争。

3、在我国的文学长廊，有很多的革命题材小说，如，刘知侠的《

》、的《红日》、徐光耀的、王愿坚的《

》、的《赤色小子》。

成语故事

1.“舍本逐末”现在用来比喻（）。这个成语的主人公是（）。

13、邯郸学步的意思现在用来比喻（）

14、交流平台：1、通过阅读课外书、向长辈们调查了解，知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族的的，藏族的节，西南地区的彝族、白族、纳西族、哈尼族等的节······还知道了一些地区的民居：北京的，土家族的，蒙古族的，傣家的、客家的。

3、通过阅读第五组课文的学习以及课外的学习，我们对科学精神有了一些具体的感受，加深了我对科学精神的认识，比如，，······

综合复习

1、《养花》一文的作者是，从这篇课文中我知道了养花的乐趣。

2、《生活是多么广阔》是现代诗人

写的一手

诗，诗歌的主题是

。我们本册书还学过作者的一篇文章是《

》。

3、《中华第一龙》一文中的中华第一龙指的是在省

市博物馆里陈列的一条用

砌成的、造型，外形像是的龙。从这篇

文章中我积累了许多含有龙的成语：、、、、。

3、《狱中联欢》一文节选自革命小说《

》，作者是、。这篇文章是按照联欢节目的先后顺序进行描述的：

---

--

----

。在这篇文章了我还积累了一幅对联：上联：，下联：

。横批是。

4、《明碑荟萃》一文学习后，我了解了我国历史上的几位书法家，他们分别是东晋时期的大书法家，唐代的、、。

5、《琥珀》一文的作者通过合理的，用一个生动有趣的，讲述了一块的琥珀的过程。

7、《智慧之花》一文告诉我们要学会，增强的意识。

趣味语文

有趣的标点

唐代诗人杜牧写过一首《清明》，原诗是：。。这首脍炙人口的唐诗有人只改动了一下标点符号，竟把它变成一首绝妙的小令：。，？。如果将标点符号再做改动，这首诗还可以变成一出精致的小短剧：

【时间：

。】

【布景：

】

【地点：

】

行人：（）？

牧童：（）！

分类复习六------日积月累。

第一单元：富含哲理的名句

【课内】：

1.人非生而知之者（）。

2.（），再而衰，三而竭。

3.（），天下物无全美。

4.种树者必培其根，（）。

5.（），观千剑而后识器。

【课外】

第二单元：描写传统节日的古诗

【课内】

元日

天竺寺八月十五日夜桂子。

。。

【课外】

【清明节】

【七夕节】

【重阳节】

第三单元：革命烈士诗歌

【课内】：默写《囚歌》

_____________________________

_ ,________________________

______，___________________

______：

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_______！

___________

_____，_______________

____——

_______________

__________！

________

__________，____________

____，_________________________

____，_____________

____________________！

第四单元：获诺贝尔奖的文学作品中的名句

１、正直是

（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

２、眼泪（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

３、最伟大的见解

（英国）戈尔丁《蝇王》

４、人是为了

（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

５、守信是，不应该

。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

６、使卵石臻于，并非，而是

（印度）泰戈尔《飞鸟集》

７、只有那些的人，才能，迎来

。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

８、一个人并不是

。你尽可能，可就是

。（美国）海明威《老人与海》

第五单元：有关工作方法、工作态度、工作精神的成语

【课内】：

百（）成钢

发（）图强

坚（）不懈

迎（）而上

集（）广（）

群（）群（）

革（）鼎（）

标（）立（）独（）心裁

（）一（）三

实（）求（）

各（）（）见不（）下（）

触（）旁通

精（）求精

（）为（）用