自然美，永恒的美作文

自然美，永恒的美作文（精选13篇）

1.自然美，永恒的美作文 篇一

“曾为老茯神，本是寒松叶。蚊蚋落其中，千年犹可觑。”琥珀是松香埋藏在地下千百万年之后形成的化石。今天，我就要亲手制作一个琥珀，见证这永恒的美。

我拿起手中那晶莹剔透的松脂，对着明亮的灯光，它闪耀着金灿灿的光芒，而边上那些微小的白色粉末，给了我无限的遐想。

放下手中的松脂，我点燃蜡烛，将松脂放到火下烧。随着熊熊烈火的燃烧，松脂也慢慢化成了松液，而我的手不知为何一直抖个不停，心中似巨浪一般起伏不定。

接下来，是最为惊心动魄的一个环节。我手举着勺子，小心翼翼的调入一点点松液，生怕一个不小心会毁了这“绝世之作”。然后，我将小树叶放入模具中，最后，再将模具填满就大功告成了。刚刚这个步骤，吓得我满手都是汗，做琥珀可真不容易啊!

等待凝固的时间很漫长，我一直全神贯注地盯着那个风车模样的模具，一动也不动。而边上的小伙伴也是这样，看来大家都很期待自己的成品。

一刻钟后，我迫不及待地拿出自己期待已久的琥珀，捧在手中，细细的`端详着。它虽不如其他同学做的那么完美，可他在我心中，比什么都好，它在，总是闪耀着熠熠光辉!比起琥珀里面的小苍蝇的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更多一点呢?我是不是也应该用我的能力把我所做的事情做得更加仔细，更加认真，更加一丝不苟呢?在万年之后，希望我留下的痕迹能让人反复观看、反复品尝、反复欣赏，并且会忍不住轻轻的赞叹：“这是一颗怎样简单而又怎样复杂的心啊!”

瞬间，是一种美;可永恒，也是一种美。任流水冲刷，凭时间飞逝，无论如何，也带不走那永恒的美!

2.自然美，永恒的美作文 篇二

语文学科“追求实用，重思维，轻情感”现象依旧存在，况且现在的学生，就其心灵的一翼———“情”来看，普遍患有一种“冷漠症”。注重熏陶感染，彰显人文于日常的语文教学过程之中至关重要，力争展现语文学科得天独厚的魅力：人文熏陶传递出的打动人心的力量。我以语文教学中人文性的彰显为切入点，强化情感熏陶，力求使每一位学生达到心灵纯洁、身心健康、智慧发展的人生，从而培养和提高中学生的人文素养。

一、情境孕情，如沐春风

情境是学习活动的催化剂，使学生以一种积极投入的姿态进行学习活动;情境更是孕育情感的摇篮，拉近教师、学生、文本间的情感距离，催化学生情感的滋生。建构主义学习理论强调在课堂中创设真实情境。以情感的课堂，动情的教师来牵动学生积极的情感体验，其实也是人文性的有力彰显，有了这样的前提，进行深层次的人文教育就水到渠成了。

教学中要让学生动情，教师就要先进入课文，进入角色，进行富有情感的教学，以准确的情感，采用各种手段激情入境：用图画、录音、多媒体等手段进行情境渲染，用讲故事、表演、实物演示等方法进行情境再现，等等。其中，网络环境下的多媒体教育技术是创设真实情境的最有效的工具，具有视听结合、形声并茂、形象直观的特点。学生在教师创设的情境中，身临其境地获得对于课文内容的真实感受，丰富自己的思想情感。

《永恒的母亲》一文蕴含大量积极的人文情操，饱含丰富的人文情感。执教此课时，我为了帮助学生寻求情感上的共鸣点，我先给学生讲自己与父母的关系，讲父母对自己的呵护、理解与支持，适时利用多媒体提供的资料，无形中把文中的境界、情感融入学生脑海中，促使学生去感受，从而产生情感共鸣，实现了教师与学生情感互动。继而要求学生讲他们与父母的关系，讲父母对他们的关爱。学生的积极性被调动起来，发言踊跃，“父母的关爱”之情悄悄萌生。顺势组织学生学习《永恒的母亲》。这样，师生就在一种人伦情怀中一起自然地学习课文，从而达到教师、学生、课文的和谐统一。

教育，出自心灵，又造就心灵。学生本身就具有一种情感潜势，这种潜势在外界刺激下就会引发出来。创设情境，形成融洽的情感氛围，学生便处于充满爱的、富有情感色彩的课堂气氛中，情感自然孕育，学生定能感到“如沐春风”的愉悦，从而自觉主动地接受教育，完善人格。

二、朗读激情，润物无声

一切作品都是有情物，它们反映的人、事、景、物、理，都蕴藏着丰富而深刻的思想感情，具有人文性。“情感这东西是人类一切动作的原动力”。(梁启超)弘扬人文、熏陶感染，强调一个“润”字，在反复的朗读吟诵中，无私伟大的母爱、高尚的爱国情感等等健康的情感就会在潜移默化中影响学生。

老一辈语文教育家吕叔湘先生说：“学习课文主要是读：听人读，自己读。”学生在读中整体感知，在读中受到情感的熏陶。列夫·托尔斯泰写道：“一个用听觉或视觉接受他人所表达情感的人，能够体验到那个表达自己感情的人所体验过的同样的感情。”在教学过程中，教师深情范读，以读传“情”;学生倚“情”而读，因读生“情”，学生与作者的情感产生共鸣。

《永恒的母亲》是一篇叙事抒情散文，其文绘声绘色，传情传形，凝练含蓄地表达了母亲深沉、永恒的爱。它的语言犹如一杯美酒，朴实甜美，耐人寻味。执教此课时，我先声情并茂地范读，动情之处，或声音嘶哑，或深情高亢。在此情景之下，学生的感情被大大激发起来，有沉默，有凝神，表情足以证明他们初步感受到三毛笔下母亲的善良、宽厚、温柔、坚毅;继而趁热打铁，组织他们朗读课文，那时，学生对作者的感情如同身受。

教师饱含深情的范读使学生与文本初次亲密接触;学生激情而读使他们从中感悟作者的情感，促进学生在认知、情感等多方面进行交流与发展。借助朗读、范读、自读，把感情融入作品的艺术境界之中，从而获取美感，激发情愫，有“润物无声”之效。

三、品味悟情，春风化雨

富有人文精神的课堂教学要求我们以学生为中心，教学中的一大转变为由重分析向重感悟的转变。现代语文课堂教学应该成为学生情趣盎然的精神家园，引导学生在课内阅读中度过一段美好的时光。教师牵引学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香，这会使学生昂扬起率真灵动的生命激情。

散文，是对语言所浸润的情感的体悟。它既能启迪智慧，更滋补精神。学生同文本真真切切地畅谈，获得的是青春激情的勃发和对生命的感悟，其人文教化的效果是所谓移步换景、铺垫那种理性分析无法望其项背的深刻内涵。文本的思想内容和它给人的启迪，是蕴含在词、句之中的，需要学生潜心揣摩，认真“品味”，咀嚼词句，感悟人文。因此，课堂上要抓住文章中那些最能表现其主旨的词句分析、发掘，才能昭显文意，给人教育。

《永恒的母亲》一文表现母爱的伟大。讲授此课时，我抛出疑问：“文章中的情感十分深沉，这种深沉而永恒的母爱具体表现在哪里?”引导学生认真咀嚼文章，学生屏神凝思，反复研读文本，勾画、品味“牵一发而动全身之功效”的语句，学生在灵与肉的碰撞中会心地走进三毛母亲的生活：为了家，付出了所有的爱，放弃了读大学的机会;为了家，她牺牲了自己，“相夫教子”。反复品味、熏陶情操，在此基础上引导学生挖掘文章的深层内涵，把握文章的精神所在，学生的思想在交流中得到提升，更深层次地感悟那永恒、深沉的母爱。

阅读文本、咀嚼文句方能使学生感悟作品中丰富的情感因素，充分领悟文中思想、情感，使自身情操得到熏陶，达到“春风化雨”的目的。

四、写作延情，花开有声

“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这是《语文课程标准》对写作教学提出的要求，与原标准比，新课标更强调了其人文性。余秋雨曾说：“作文训练，说到底，是生命与生命之间表达和沟通的训练。”“说”与“写”是语言文字表达能力的训练，也是学生的自我丰富与发展的过程。教师为学生营造真实、生活化的环境，让他们说真话、说心里话，并且有话可说，有话想说。

在教学《永恒的母亲》时，我引领学生感悟到母爱的伟大、永恒。为了家，付出了所有的爱;为了家，她牺牲了自己。我立即出示母亲的有关照片，满怀深情地说：“此刻，假如三毛的母亲就在你的面前，你想说些什么?”“奶奶，你的坚强、奉献令我敬佩。”“你让我想起了自己的母亲，谢谢你，我也要关爱妈妈。”一席话着实让我感动。于是，顺水推舟，让学生以《妈妈，我想对你说》为题写一篇短文。课后，不少同学阅读伟大的母亲的故事及报答母亲的故事，进一步触动了自己的情感。“春晖普照”，唤醒了“寸草”们的良知，一篇篇令人拍案叫绝的好文章便出现了。这样，学生便在说写训练中自觉地完成了一次情感的升华与人格的塑造。

课文不仅为学生营造真实、生活化的环境，而且让学生感悟了母爱的伟大、无私。学生联系实际，回忆母爱的点滴，付之于文，这是对母爱理解的一种有效延伸，激发学生感恩之心，熏陶学生的品格，收到“润物有声”之功。

课程改革的核心就是凸显“人”的主体地位。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。扬起人文风帆，以人为本，重视学生的情感体验、引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，这是语文教学当仁不让的责任，也是行之有效的途径。人文的阳光普照课堂，学生的道德永驻心田。

摘要：语文教育的人文性, 就是教师通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想, 代表人类创造的精神财富的文字, 通过在课堂里的精神品格和情绪感染, 培养思想感情和人格, 教育人正确看待自己, 并不断追求个人道德和精神上的完善。语文课堂中, 人文性的彰显主要从以下四方面展开:情境孕情, 如沐春风;朗读激情, 润物无声;品味悟情, 春风化雨;写作延情, 花开有声。

关键词：语文课堂教学,人文性,彰显方式

参考文献

[1]教育大辞典.教育大辞典编写委员会编写.上海教育出版社出版发行, 1990.7, 第1版.

[2][英]F.C.S.席勒著.麻乔志等译.人本主义研究.上海人民出版社, 1966.1, 第1版.

3.让修辞扮美作文 篇三

【关键词】修辞 作文 手法

优秀的作文离不开精美的语言,语言好比文章的衣裳。文章哪怕内容再好,构思再精妙,如果没有准确传神的语言是难以成就一篇美文的。翻阅历届高考优秀作文,精美的语言片段俯拾即是,我们不妨欣赏几个:

如果说,有一种力量可以让人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人自信满满,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的力量!(2009年福建卷高考满分作文《这也是一种力量》)

兔子弃长补短,以它的弱项代替擅长的奔跑,不禁令人哑然失笑。你又何尝不是如此呢?我的西安!

巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜;淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波;葱葱的骊山是你一如既往的青丝。周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼;秦朝磅礴的兵马俑是你卓尔不群的身姿;唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。(2009年陕西卷高考满分作文《西安的无奈》)

上面所引的两段文字,运用了排比和比喻的修辞手法,这些手法的运用使作文增色不少。明白了这一点,我们为何不在作文的时候运用修辞呢?

巧用修辞,能使语言更加形象生动,表意丰富,增强语言的表现力。如我的学生的作文《成功——用心好好活》一文:

也许你认为“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的壮阔就是成功;也许你认为“开荒南野际,守拙归园田”的轻闲就是成功;也许你认为“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著就是成功。然而我认为成功是非常朴实、单纯的,用你的心去感受这个世界,好好地生活下去你就是成功的。

这段文字就是因综合运用了排比和引用的修辞手法大大地增强了语句的感染力和表现力。

以下具体说说几种最常见的修辞手法在写作中的运用。

一、比喻

晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人。

这是描写“飞天”壁画时运用的绝妙比喻,这个比喻新奇又富有想象力。

罗纳尔多就像一辆老汽车,这一次发动机坏了,下一次是减震器,接下来是刹车、油箱!

如此的比喻真是太形象了,让我们怎能不对罗纳尔多产生同情呢?

二、排比

2008年江苏卷高考高分作文《好奇心》一文:

我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来,多少人对我的存在感到质疑,其实,说实在的,我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。

主人,感谢你在缔造我的同时,赐予了我一颗常人没有的好奇心。因为是它,让我了解了你的过去,你的背后,你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的傲世风骨,你桃花般红消香断的泪痕,你柳絮般飘飞的沉思,只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高,亦不会在乎世人对你世俗的评价,如果有来生,我只愿带着这颗好奇心,做你喘息的平台。

排比句形式整齐,语言凝炼,意味深长,气势充沛。在文中适当使用排比句,能有效地增强语言的美感和表现力。

以上所讲的是句子间构成的排比,还有段与段的排比,这样的排比,表达效果自然是非常明显的。比如我的学生所写的《窗》的开头几段是这样的:

总以为它只是一个方方正正的小口儿,春天,透过它,我看到了杨柳依依、莺歌燕舞的温馨世界,油然升起一种从未有过的惬意。

夏天,透过它,我看到了姹紫嫣红、蜂蝶采蜜的美丽世界,突然感觉世界如此美好。

秋天,透过它,我看到硕果累累、农人丰收的喜悦,恍然发觉收获的场面可以如此动人。

冬天,透过它,我看到大雪纷飞、银装素裹的壮观景色,猛然醒悟单纯的色调也可以温暖人心。

透过那个窗口,我看到了纷繁美丽的世界,就以为它只是一个小小的口儿,但现在,我长大了,透过窗,我看到了更多的东西。

五个排比段整齐而不呆板,结构严谨而不落俗套,开篇就展现了作者积极向上的人生观。

三、引用

1.引用诗文

在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等,可以提升文章内蕴和增加语言可读性。

下面是我的学生所写的《做自己》中的文字:

对于牵挂,杜甫用“何时倚虚幌,双照泪痕干”将它演绎得感人肺腑;柳永用“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将它倾诉得荡气回肠;而李清照则用“一种相思,两处闲愁”将它描摹得缠绵悱恻。

再如:

对于美,杨万里用“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”将它勾勒得轰轰烈烈;苏轼用“清风徐来,水波不兴”将它诠释得清新淡雅,而李白则用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”将它渲染得惊心动魄。

这两段文字,把古代诗文巧妙地引用到作文中,从“牵挂”和“美”两个方面,阐释了对于同一事物每个人的看法不尽相同的道理,不仅巧妙地切入到“成功”这个中心话题,同时大大地丰富了文章的内涵。

2.化用诗词名句

古人谓学文有“三偷”:浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气。

古代诗文中有许多名句原是出于“偷”,即化用。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗化用来的;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。

如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头:

漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句“无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来”。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更护花”吗……

这个开头化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句,恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。意蕴深刻,诗意灵动。

3.改编诗文

写文章的时候,根据表达的需要,可以把一些诗文警句、歌词熟语等,进行适当的篡改,能达到表现主题的目的。如某中学生的作文中对周杰倫的歌词做了这样的篡改——

《千里之外》:教室如悬崖,英语如沧海,我都学不来。时间走太慢,老师讲太快,我的心不在。阅读理解难,完型填空猜,看不见答案。我听不出来,听力的对白。是我在乱改。

《菊花台》:我的试卷,柔软中带毒。惨白的卷弯弯,勾住成绩。阅读太难,只能靠乱猜。是谁在阁楼上,冰冷的改卷,你轻轻改,雪白色的卷,我成绩在纸上,被火烧烂,纸在远方,化成一缕烟,随风飘散。我的试卷。

修辞之于作文,犹如色彩之于佳肴,色彩鲜艳,才能引起人的食欲;修辞得宜,既可美饰文章,又可引发读者的阅读兴趣,何乐而不为呢?

4.大自然的美作文 篇四

我慢慢地走进了森林，在森林里我好像听了动物的声音，我忽然看见了蚂蚁，我一边听动物的声音，一边跟着蚂蚁。我慢慢走，走进了动物的“王国”。“动物王国”里的动物千军万马。

这个森林里的动物是我走进大自然的第一个游览点。走进森林，看见蚂蚁它们活动，蚂蚁们轻轻松松地排队，在排了队的时候，忽然有一只蚂蚁受伤了，蚂蚁队队长好像和受伤的蚂蚁说：“不要紧，救护员很快来了，你忍着吧!”救护员来了的时候，好像说：“应该带着这位同志我们医院检查。”就这样，蚂蚁队队长背了受伤的蚂蚁去医院。蚂蚁队队长背了受伤的蚂蚁去了医院后，重新回去带队，蚂蚁们开开心心地排队去。我还跟着蚂蚁队去，慢慢走，原来它们去找食物，有一只蚂蚁没有找到食物，蚂蚁队队长就给了食物没有找到食物，蚂蚁队队长好像说：“有难同当，给你吃。”没有找到食物的蚂蚁好像说：“谢谢你。”蚂蚁队队长好像回答说:"不用谢。”蚂蚁这个互相帮助、互通有无、有难同当，团结力量这种精神另我刮目相看。

走进了大自然的动物里的蚂蚁还看见了许多的动物，我慢慢走，我的目光被由小动物所组成的一支舞蹈乐队所吸引。它们的成员有：孔雀、青蛙、蛐蛐、小鸟、蝉。青蛙和蛐蛐在翩翩起舞，孔雀，小鸟和蝉在唱歌。舞蹈家们在舞台上翩翩起舞，乐队家们在边伴奏，小鸟在天空唱歌为他们伴奏，唱响了大自然的美。

我又慢慢走，走进了大自然植物的世界，看了万万千千的植物，另人最吸引的是怕羞草。我点了怕羞草，怕羞草就慢慢关合了，好像见到人就怕羞不敢露面。我还看见花儿，花儿们一看见了风就笑弯着腰，好像热烈欢迎风儿来到这里。我又看见了桃树，那株碗囗粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像算盘珠子。我一边走，一边看了那些竹子，一株株竹子最另人感动的是翠竹，翠竹高耸挺拨，顶天立地，无论是严寒，还是酷暑，它四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格向上、艰苦奋斗的精神，这些精神另植物世界感到骄傲。

5.大自然的美作文 篇五

春天，一簇簇迎春花的枝头缀满了金黄色的花。各种花儿都竞相开放，五颜六色，芳香扑鼻。惹得成群蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。大地长出了嫩绿的小草，像是铺上了一层绿地毯。

夏天，湛蓝的天空上挂着一轮火红的太阳，天上的云朵也化没影了。晒得人们都通身发红;就连小狗也热得伸出舌头来。荷花池里，深绿色的荷叶盘上盛开着粉红色的荷花，散发出阵阵的清香，让人看了心旷神怡，顿时，感到清凉无比。

秋天，高粱地里的高粱，举着火红的火把，威武地站在那里。玉米地里的玉米子，饱满得快要蹦出来了。麦田里，微风阵阵，金浪连绵起伏。

冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上是雪，房子上是雪，树上也是雪。雪，厚厚地，软软地。窗户上的冰花形态各异。有的像傲立风霜的秋菊，有的像美丽非凡的牡丹……

6.大自然的美作文 篇六

树，有高大的、有矮小的、有深绿的、有嫩青的，不管是哪一颗，都是一抹颜色，一处景色。尽管有些小树苗，极其脆弱，哪怕是我们一根小小的手指也能将它折断，可那又怎样?野火烧不尽，春风吹又生。折断了它的枝，它的根还在，第二年照样枝繁叶茂，为春天增添一处色彩，为夏天留下一小片阴凉，为秋天铺上一条软软的毯子。为冬天增添一抹生机。这就是它。无论是小树苗还是参天大树，它总能为大自然贡献自己的微薄之力，这就是它的美。

水，山环水，水滴石，生活中的点点滴滴都离不开它。它在小溪里流着，日夜不停地向前流，流进小河，流进大海，一路上，创造了数不清的奇观异景，如长江，黄河等哪一样不尽显中国的风采，大自然的伟大，这就是水可这并不是他最大的用途。水电站就是靠水来发电的，来使这个世界的夜晚，另一个黑色的世界变得五彩缤纷，韶华灿烂，其实这才是水最有价值，最真实的美。

天，宽广是它最大的特点，它能包容整个世界。他有一个红红的大眼睛给世界温暖，希望和阳光，还有一个洁白的弯眼睛能让人在黑暗中找到方向和光明，为自然增加了两处大奇景。天空是一个宽容的象征，也是一种美的象征。

声，悦耳动听的音乐，并不仅仅只是乐器才能演奏出来的，还有一种最淳朴，最动听的声音藏在这大自然中，那就是小动物们的语言，歌唱，每到夏天的夜晚，大自然一年四季中最热闹的时候，特别是蝉的鸣叫声，清脆悦耳，最能让劳动了一天的农民睡得安心。其实最好的音乐并不仅仅只是获得大奖的，还有获得人们赞赏的，才是好音乐。一个普通动物的鸣叫，能够让你在精疲力尽的时候听着心里舒服，快乐的也是最好的音乐，这才是大自然里最沁人心脾的声音。

7.自然美，永恒的美作文 篇七

2013.11.23-2013.12.23

在3画廊（北京·798）

艺术家任宏伟，他在作品中运用自然之物、汽油桶、佛祖等元素会让人自然联想到自然智慧的永恒冲突。作品“解脱”，好像喇嘛的思想被压制了，思想和智慧像汽油桶一样被压扁了，也许在思想和人类暴力的对决中，思想输了，输给了大自然和人类自己；而作品“神龙”则恰恰相反，一个自然的树根作为龙头，仿佛要挣脱作为人类行为的象征物—油桶的挤压，它表现出很愤怒的样子，并定格在那里。自然之物要努力从这非自然之物中挣脱出来。

2100X100=900国际录像艺术展

2013.11.30-2013.12.01

栗宪庭电影基金（北京）

在录像艺术发端五十周年之际，Magmart国际录像艺术节邀请了100位国际录像艺术家参与此活动，每位艺术家经过软件随机抽选上世纪某一年份作为实验录像艺术短片的主题创作。该项目已在26个国家展映了52场，参展的百部作品也体现了世界录像艺术目前的整体面貌。

3冷3：关于精神独立的创作向度—青年艺术家邀请展

2013.11.30-2013.12.22

A12T当代艺术中心（北京·798）

此次参展的三位艺术家选择了“冷”作为作品的基调。冷是清醒中立的表述方式，也是严肃独立的创作态度。以“冷”作为本次展览的线索来探讨艺术家在创作时的精神向度，一方面是艺术创作应当始终保持对于现实的批判性认知、理解和评价；另一方面也是让艺术创作保持文化的真知和个人独特经验。

4迷宫—姜个展

2013.11.23-2014.01.12

颖画廊（北京·草场地）

姜琤的艺术是介于一种具体的现实图像与非真实场景之间的界限上，以一种意象的隐喻寻求对自我、对现实别有怀抱的判断、思考与表达。画面赋予的是一种繁复、颤动与脆弱的结构，他似乎有意打乱了视觉的次序，将其生存状态和内心觉知，转化并切割成无数粼光闪闪的碎片，营造了真实和梦幻的间隔与交集，弥漫着悲悯、惆怅、神秘的视觉效果。这实际是在隐喻性地显示着他本身的经历和境遇，抑或也是一种相互关系的感触。

5半自动方式

2013.12.01-2014.01.05

北京香格纳画廊（北京·草场地）

“半自动”是一种创作的状态：没有完全自主的创作，当半自动方式取而代之作为一种创作或者思考方式来触及方案与实现、幕后与台前、作品与展览；这种半随机半刻意，半清醒半痴狂，半推半就，承认对自己的半加工状态也就能随时刷新自己，推翻那条不存在的生产线。在这种推翻与刷新的“半自动化”下，不以形式化框架去策划展览或作品，而是期待能突破群展本身的限制，以“半自动”化的生产方式去发现更多艺术创作的可能性。

6武艺个展“布拉格之夏”

2013.11.28-2014.01.25

Galerle Vaclava Spaly（布拉格）

此次展览的作品延续了艺术家以往敏感、率性的画风，布拉格独特的风情、抒缓的节奏给予了武艺创作灵感。他并未用其所擅长的水墨去表现，而是用油彩和画布去感受着那些看似平常却栩栩如生的事物。如捷克摄影家Tono Stano所说：“武艺这批作品所描绘的内容都是摄影家觉得司空见惯的，但被他通过绘画表达出来却很独特和新鲜，其中一些画将捷克人带入了记忆深处”。

7linz&onechild 个人绘画作品展

2013.11.30-2013.12.30

MIDNICE Gallery（曼谷）

艺术家林植从一开始就比较关注中国80后一代的年轻人的精神世界观念，同时也对现实生活产生了一些提问，比如说我要干什么？我们的未来怎么样？我们的梦想是什么？什么是政治？还有最重要的，什么是幸福？林植试图通过自己的创作来对这些问题进行解答。此次的展览，依旧延续了林植个人比较习惯的水墨表现方式，表达的主题还是从07年就开始创作的孩子的形象，透过这些主题作品，或许你就能看到自己心中那一个迷失已久的孩子。

8.大自然的美作文精选 篇八

走进大门，迎面而上的就是一片碧绿的湖水，这湖有深有浅，深的地方一望不见底，浅的地方还能看见小鱼和小虾在游动。一阵微风吹来，湖面不禁泛起粼粼的波纹，那湖水中的人影、树影，一起闪动起来，整个湖面瞬间变成一块变幻莫测的魔镜。

走在落叶满地的石头路上，路上的桂花枝繁叶茂，远远望去，像是在绿色的绣花布上点缀着金子，又像是小娃娃扒开绿叶往外瞧。近看，桂花树那又粗又黑的枝干上一片一片茂盛的树叶，一朵朵桂花散发沁人心脾香气。我想：这是它勇于奉献的结果。

到了荷花塘，满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡漾这点点红帆，煞是好看。快看啊!妈妈发现一个花骨朵，黄色的!果然，在翠绿、还有着水珠的荷叶陪衬下，那个含苞待放的花骨朵，有如一只神笔，雄姿勃勃，光彩夺目，它仿佛羞答答的姑娘，那黄色的外装不肯立刻开放，只悄然露出丝丝内衣。荷花的上空还飞舞着几只蜻蜓，那样子多美，真像一位穿花裙子的小仙女，在跳着优美、高贵、迷人的舞蹈。

滴答滴答，汗水顺头发滴到地上，爱唠叨的蝉躲在浓密的叶丛中扯着嗓子“好热好热”叫个不停，那声音震耳欲聋，我猜，肯定有几百只蝉在一起叫。突然，我发现，在一张紧密的网上，有一只橡皮大小的蝉，它不再像其它蝉一样，发出骄傲的鸣叫，而是无奈地被黏在蜘蛛网上，我想：也许这就是大自然的生存方式吧!

9.大自然的美作文150字 篇九

湛蓝的天空上飘着各种各样的云彩，有的是三角形的，有的像小猫、有的像小狗......

天空的底下是一座高山，山脚下住着几户人家，还有几只小山羊在吃草，吃得滋滋有味。粗壮的大树上搭着几个蜂窝，蜜蜂“嗡嗡嗡”飞来飞去。还有些树下藏着小白兔，它们好像在玩捉迷藏。

近处，我看见了一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，宛如一面银镜，把蓝天、白云、小鸟、大树都倒映在这面银镜里，好看极了。河岸边长着许多小草、小花，吸引了成群的小蝴蝶，它们来到花丛中采花粉。草地上有两个可爱的小女孩，在游戏、嘻笑着。

10.大自然真美作文 篇十

春天，是一个万物复苏的季节。你听，小溪叮叮当当的流着，那声音愉快的像支乐曲。溪边的小草也从土里冒出头，争先恐后地抢着看这个美丽的季节。小溪旁边的树赠刚刚长出嫩芽，在阳光的照耀下显得特别清新。远处的山上隐隐约约还能看到一点儿积雪，不过很快就会融化了。

夏天，是一个生机勃勃的季节。小溪缓缓地流过，鱼儿在水中自由自在的嬉戏着。溪边的草也有二三十厘米高了，我们将草扯下放在水里飘着，看看它们谁能飘的更远。小溪旁边的树叶也长得密密麻麻了，坐在树下乘凉，很是舒适。一眼望去，远处的山都是碧绿的，草和树也分的不是那么清了。

秋天，是一个丰收的季节。地里的粮食都采集回来堆成小山了，此时农民伯伯忙碌的身影比舞蹈还要好看。老公公天天送玉米给我吃，现在连打嗝都是玉米味的。

冬天，是一个寒冷的季节。小溪的表面结了一层厚厚的冰，我本来想在冰上嬉戏但是被妈妈制止了，说这是很不安全的，于是我放弃了这个想法。走到不远处的桥上看向稻田处，我发现稻田像被盖上了一层厚棉被，远处的山上也有着厚厚的积雪。我用手晃了晃树，头顶马上又下起了“大雪”。

大自然可真美啊!

11.大自然真美作文 篇十一

湛蓝的天空中，几朵白云悠闲地散着步。几只小鸟在云学校里玩耍，美丽的百灵鸟在“冬瓜房子”里唱着动听的歌，可爱的鹦鹉在“鸟笼”里睡觉，调皮的小麻雀在“大楼房里”捉迷藏……

远处隐隐约约能看见一座座连绵起伏的大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真是一幅出名的大画家也画不出来的水墨画呀!

嫩绿嫩绿的草地宛如一块巨大的绿毯子，这绿毯子上镶嵌着许多绚丽的笑话，它们涨红了脸，害羞地躲在草丛中。一阵风吹来，小花们向我们点头微笑。草地上长着一棵棵挺拔的大树远远看去像一位位哨兵，在保护着那嫩绿的小草不让别人弄伤它们。几只可爱的小兔子一蹦一跳地在草地上捉迷藏，一会儿躲在大树后面，一会儿藏在石头后面，一会儿睡在草丛中……它们玩得可开心啦!

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里，平静的河水里一群小鱼顶着水游今，一边甩尾巴，好像在表演精彩的节目，欢迎春天的到来。

12.生命•自然•美作文1000字 篇十二

生命,是繁花枝头最耀眼的阳光;生命,是漫漫长夜后最清澈的晨露;生命,是茫茫宇宙中不朽的传奇。生命本来就很美,那何妨不让它多一些鹤样的从容,花样的明艳呢?一个生命，构成一个民族的延续；一片自然，给了我们美好的家园。自然，因生命而美。――引子。

一、生命

所谓一个生命，不是一个单纯的生命，一个脆弱的生命，而是一个民族的开始，也可能是一个民族的灭亡。当适合它生长的环境下，这个生命才是一个民族的开始；当人们肆意地伤害这个生命，它将成为一个民族衰败的恶果！

生命啊！

生命是那样脆弱，也是那样顽强！

不知究竟是哪个糟糕的下午，我正在家写作业，听见楼下的小孩儿不知因什么狂笑。而且笑了有十分钟！我下楼一看，那一景让人们触目惊心：他们在向蚁洞灌水！

蚂蚁四处地向外狂散，但是，无法逃跑，因为，不知是谁在蚁洞外筑起了像水渠一样的土丘。水无情地淹没了蚁洞。

笑声依然存在。

渐渐地，人散了，徒留一具具小小的尸体在泥水中随意飘荡。

生命是脆弱的！

骄阳似火，几只蚂蚁身上沾着水，在不远处挖洞。

生命是顽强的！

二、自然

自然，许多生物都在这里生活，所以，大自然是与生命分不开的，有了生命才有了自然，有了自然，才有了生命。

自然是活力的。

自然，是一种心情，更是一种态度。自然可以让拥有它的人以最优雅的姿态待人。人正是因为自然的存在而有了自我；又是因为有了自我，才能以最美最亮丽的眼光去看待自然。

自然是随心的。

三、美

自然的美，是任何一种东西都无法比拟的。自然为什么美？是因为它有许多花吗？不是。自然有着它自身的美：本质是美，有它内在的美，看你是否可以读懂它。

春季的大自然的美，是富有生命力的。春季的大自然，像一幅油画，像一杯红酒，浓烈而又活力。

夏季的大自然的美，是富有坚强性的。夏季的大自然，像一幅水墨画，像一杯冰可乐，冰爽而又刺激。

秋季的大自然的美，是富有喜悦之情的。秋季的大自然。像一幅劳动者的泥塑，像一杯咖啡，沉重而又愉快。

冬季的大自然的.美。是富有想象力的。冬季的大自然。像一幅水彩画。像一杯鸡尾酒，纯洁而又奇妙。

一年四季，周而复始，每个季节有它的特点：浓烈、冰爽、沉重、奇妙……

这是生命和自然共同构造出来的美。

尾声

生命是短暂的，生命是顽强的，生命离不开自然，自然离不开生命，当一个生命死亡，就可能使一个民族灭亡。所以一个生命关系到整个自然，没有生命就没有自然，也就看不见自然的美了。

13.发现大自然的美作文 篇十三

夏天已去，秋天已来，时间就像离弦的箭一下子就在我们眼前消失了。秋天，这又是一个大树小树该要落叶的季节了。走到树下，一片片本是绿油油的叶子现已变成枯黄的落叶了，它们都翩翩起舞地从母亲的怀抱下掉落下来。捡起一片枯黄的落叶，轻轻地放在手心上，看到它的样子，好似仍那样的高兴。在这条林荫小道上都不满了你们的身躯，一望无际，是那样的美丽啊！落叶，你是我们大自然的装饰品，你是美的。

走进大自然，从上望下，就像一副看也看不完的画卷。尤其是那些鲜艳的花，五颜六色的，蓦然，有一股香气悄悄溜进我的鼻子里，哦！原来是瑰花，玫瑰花还有兰花，他们的香味，不得不把那些可爱而又肥有胖的小蜜蜂引来才怪呢！花儿，你是我们大自然的镶嵌品，你也是美的。

小草，那顽强的精神令我佩服！

落叶，那无私的奉献令我学习！

花儿，那美丽的.身躯令我赞叹！