护士聘用合同书（10篇）
1.护士聘用合同书 篇一
甲方：安化县小淹镇中心卫生院(以下简称甲方)乙方：
(以下简称乙方)协议签订日期：
自 年 月 日起至 年 月 日止，其中前1个月为试用期，甲方可根据乙方实际情况延长或缩短试用期因医院业务发展需要，同意聘请乙方为医院合同制见习护士。为了明确双方责任，搞好协作配合，确保医院工作的正常运行，经双方协商特订立如下合同：
一：乙方必须在带教老师的指导下从事见习护士相关工作，乙方在取得执业护士资质前不得单独从事护理工作，乙方必须经甲方考核、审定后方可上岗。
二：乙方必须遵守国家法律法规，遵守甲方的各项规章制度，如有违法违纪行为，其一切后果均由乙方自行承担，甲方有权追究其责任。
三：工作报酬：甲方根据国家的有关规定和乙方完成工作任务的情况按月核发乙方应得的工资、绩效工资、奖金及相关津补贴。乙方可以在甲方申报晋升晋级，其工资也参照其晋升晋级情况作相应调整。乙方上岗出勤参照同岗正式职工进行考核备查，节假日、休息日与正式职工同等对待。
四：乙方必须向甲方预交20xx元医疗风险抵押金(不计息)，合同签订之日一次性交清。如乙方因本人工作失职、
技术失误造成甲方经济损失或社会影响较坏，甲方有权将乙方风险抵押金转为罚款，直至解聘。如续聘，上年所交的风险抵押金转入下一年，继续执行风险抵押。如合同终止，就如数退还。
五：乙方必须切实履行职责，不折不扣完成甲方安排的工作，甲方有权进行督查，并依照医院有关规定奖优罚劣。
六：乙方依法享受婚丧假、公休假、产假。婚育年龄女临聘人员可以单位名义争取参保，但参保费用全额由乙方承担，生育补偿费用全额返回给乙方。对不符合或不愿意参保的临聘人员，产假后及时按要求回单位上班的可享受3个月70%的基本工资，不享受其他任何待遇。
七：本合同在执行期间，如甲方需解聘或乙方另谋高就，都应提前30天通知对方。如有一方违背协议条款，影响工作，造成损失，由违约方负责赔偿。
九：本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，存入被聘人员人事档案一份。合同自签订之日起生效。
甲方(盖章)：
乙方签字：
法定代表人(委托代理人)签字：
年月日
2.护士聘用合同书 篇二
一、基本情况与分析
我院是二级甲等医院, 实际开发病床位350张。共有护士190名。正式在编护士101人, 其中在临床一线的正式在编护士仅70名, 而且有逐年减少的趋势, 聘用护士89名, 聘用护士占全院临床护士的56%。由于医院工作的需要和部分护士对护理工作缺乏热情及偏见等, 好多正式在编护士相继离开临床一线护理岗位, 聘用护士在临床上是正式在编护士二分之一还多, 聘用护士已成为我院护理队伍主要部分。
通过近几年来聘用护士的使用, 使我院人事制度迈出了改革的步伐, 激励了护士队伍, 为充分展示护士才能提供了可用平台。我院护理走上了良性循环的轨道, 但随之也出现护理队伍不稳定, 护理工作不到位, 聘用护士对工作的满意度偏低、缺乏职业价值感与成就感等问题。为了稳定聘用护士队伍, 提高聘用护士的专业素质和核心能力, 激发聘用护士的潜能和创造力, 全面履行护理工作职责的目的, 我院多措并举, 加强聘用护士管理。
二、管理方法与措施
(一) 把好招聘关, 坚持择优录取
1、制定护理人员招聘计划
医院由人事科制定招聘计划, 包括招聘方案、拟录用人员的数量、质量、层次和结构, 甄选人才的办法等内容。一般由医院领导、有关职能科室负责人和护理部组成聘用护士考核小组, 根据医院护理人员配置情况, 分析医院护理发展的需求, 确定招聘计划, 包括拟招聘人数和应聘要求。此外, 我院对应聘人员的年龄和身高、也往往有所要求, 护理人员是医院的主要人群, 又以女性为主, 往往是医院的形象代表。
2、向社会公开招聘, 集才纳贤, 广招优秀人才。
医院为了保证护士的质量, 通过网络、新闻媒体等形式向社会公开聘用护士, 以吸引优秀护理人才投档和应聘。
3、严格考试, 择优录取。
护理人员招聘过程分三部分组成, 护理基础理论笔试、护理技术操作和面试, 根据应聘者的综合成绩, 择优录取并张榜公布。
(1) 考核:以面试为主, 观察仪表、体态, 了解语言表达能力及应变能力、心理素质等。
(2) 考试:考试基础理论和基础护理操作、基础理论考试, 技术操作考核由考核组对应聘人员进行考核。
(3) 体格检查:通过审查、考核、考试合格者, 进行全面查体。
(二) 完善聘用制度, 签订劳动合同
1、建立健全聘用护士管理制度。
由人事科制订《聘用护士实施方案》《聘用护士管理规定》, 内容包括:招聘条件、招聘程序、工资标准、聘用与解聘、培训与考核等。
2、签订劳动合同。
录用的护士需与人事科签订劳动合同, 确定试用期工资、劳动报酬、工作纪律、违约责任等;与护理部签订任期责任状, 以明确护理职责及要求。
(三) 严格岗前培训、强化继续教育
1、成立培训组织机构。
培训工作由人事科组织, 办公室、审察科、医务科、护理部、感控办及相关职能科室共同协作完成。每年新分配到岗的职工要实行上岗前教育, 岗前集中培训时间不得少于一周。
2、制定讲课方案, 确定培训内容。
包括医院基本情况、医院工作制度;医德规范教育、劳动纪律及护理人员岗位职责;卫生法律与法规、医疗安全措施、护理文件书写规范;护理工作制度、操作常规;文明用语及沟通技巧;院内感染、传染病管理等。
3、严格考核。
岗前教育由院方考核合格后方可上岗。同时岗前教育集中培训与试用期教育结合起来, 新上岗医务人员在试用期内, 除进行专业技术培训外, 仍须坚持岗位教育培训, 并在转正前作出评价。
(四) 提高工资福利、降低解聘率
1、工资管理。
试用期根据学历发放基础工资;试用期满经考核合格签订劳动合同, 享受同岗位人员奖金福利待遇, 享受五险一金。如遇国家有重大工资政策调整, 基础工资标准也做相应调整。在本院连续工作满5年, 每年考核合格, 无违规违纪行为, 无重大投诉者, 每5年基础工资增加5%。
2、福利待遇。
聘用护士工作满一年并取得执业护士证书与正式护士享受同等福利待遇。
3、晋升职称。
聘用护士取得护师、主管护师资格证书者, 同时取得晋升相应的其他合格证书, 经考核合格, 准予晋升职称。
4、降低解聘。
对新毕业的聘用护士, 向其说明执业注册的重要性、严肃性, 并给予二次通过执业考试机会, 以降低聘用护士解聘率。
(五) 提供展示平台、实现自我价值
1、进修学习。根据医院发展需要, 聘用护士与在职在编人员享有同等进修学习及参加学术会议机会。
2、政治待遇。
与在编在职享有相同的国家规定的政治权利, 享有同等评先进权利;在医院连续工作五年以上的优秀护士, 可参加医院护士长竞聘。
3、营造良好的工作氛围。
我院坚持“以人为本”观念, 真诚地对待聘用护士。按护理人员的年龄、职称、学历、业务能力等因素合理搭配排班, 有利于互帮、互学和业务水平的提高;爱护聘用护士, 特别在她们生活上、工作上遇到困难时帮助她们度过难关;工作中一视同仁, 营造团结向上的氛围。这样充分发挥了每位聘用护士的主观能动性, 协作精神得到进一步加强, 其结果也提高了患者的满意度。
三、小结
3.聘用制护士的管理实践 篇三
关键词 聘用制护士 管理
我院从1990年开始少量聘用合同制护士，到目前，全院370名护士中聘用护士共有近330人，占全院护士的95%以上。
严格把好进入关：①对应聘护士择优初选登记，建立后备人才库，根据临床需求聘用。②从实习生中择优选拔。
聘用护士培训
岗前培训严格化：根据聘用护士的个体差异制定有特点的培训计划，首先进行1～3个月严格的岗前培训，使之对医院的各项制度、规范及环境基本适应，符合临床的要求。
试用期培训：经过3个月以内的试用后，经过理论及基本技能考核，由人事部门正式批准签订合同后，方可正式上岗。
继续教育培训
职业道德和形象建设：把职业道德建设和职业形象培养有机结合起来，开展护士仪表、仪容及着装培训，规范聘用护士的行为及各种礼仪，特别强调接待及接电话的礼仪，使之逐步形成优良道德品质和完美的职业形象。
强化素质教育：护理部根据实际情况，协同政工部门制定护士素质教育有关内容，定期或不定期进行各种有关内容的素质教育，使其牢记医院的服务宗旨及办院理念，坚持“以人为本，以病人为中心”的服务理念。进行正确的人生观、世界观教育，使之树立坚定的理想信念，不断提高思想政治素养，使“真心爱院，专心本职，倾心服务，齐心建树”成为每一个人的行为准则。
基本理论与专科知识培训：强化聘用护士的基础理论、基本知识、基本技能训练，是保证临
床护理质量的关键。
为了加强聘用护士的三基知识，护理部每年初制定各级护理人员培训计划，分层次对聘用护士进行多种形式的培训。科室根据实际情况采取传、帮、带，每周组织小范围的业务学习，并利用晨会进行1～2次的小提问；组织骨干护士外出参加专科培训学习，聘请专家来院进行专题讲座。并且鼓励聘用护士积极参加多种形式的提高学历的考试。目前我院聘用护士中80%以上已取得大专文凭。
各临床科室要求护士针对问题采取自学，定期检查，护理部每半年组织1次理论考试，将成绩记入技术档案，并作为年终考核的依据。
同时，护理部每月组织高年资的护士长，根据培训计划进行1次专题讲座，并利用医院内的局域网，将讲课内容发布，确保所有护士都能得到培训。
基本技能培训：护理部每年根据实际情况，制定有关操作项目的培训，并不断修订规范操作规范及考核标准，由各临床专科护士长分工进行理论及实际操作训练，不定期下科室指导。护理部采取随时抽查与定期检查相结合的方法，督促、提高基本技能操作，每年进行1～2次操作考试或比武，对取得优异成绩者给予表彰奖励。
建立激励机制
以政策激励聘用护士安心工作：我院运用现代激励理论，采取一系列激励方法，大大地激发了合同护士的工作热情，有效地提高了护理质量。首先对聘用护士灵活掌握用人机制，对经过试工并考核合格的护士，首先签订劳动合同，办理各种保险，解除聘用护士的后顾之忧。
从物质条件上保证聘用护士的权益：随着用工制度改革的不断深化，我院实行了全院聘用制的用人制度，评聘分开。医院根据工作强度及风险大小将临床科分类，对聘用护士与在编护士给予同等待遇，护士可根据个人条件及科室需求，随意选择科室，根据岗位，取得相应的劳动报酬。同时，可根据工作年限及工作表现按规定增加基本工资及奖金，以保证护理队伍的相对稳定。
政治待遇与奖励：我院对聘用护士在政治上，入党、入会、评先进，和本院正式工作人员享有同等待遇。可根据本人的申请及表现参加各种评选活动，同时对表现优秀的护士进行提拔，担任责任护士或护士长，对于表现突出的聘用护士，推荐参加省、市先进的评选活动，增强了聘用护士的凝聚力。
关心聘用护士的生活，进行人性化管理。护士长不仅在工作上给予细心指导，还要在生活上给予无微不致的关心，了解她们思想状况，帮助她们解决困难，增强科室凝结力。
强化聘用护士竞争意识：每年根据护士的德、能、勤、绩4个方面对本年度工作进行综合考核，对于考评不合格者给以解聘。通过有目的、有计划地优化护士队伍，引入竞争机制，激励更多的聘用制护士积极努力地工作。
参考文献
1 杨顺秋.现代实用护理管理：237-245.
4.护士聘用合同书 篇四
医生、护士、技师等医院医务人员聘用合同 聘用单位：黔西百姓医院（以下简称甲方）：
具体部门： 电话：0857-4249769
受聘人：（以下简称乙方）：身份证号码：
联系电话：
受聘岗位：医生（）护士（）技师（）其他（）受聘人的担保人（以下简称丙方）：身份证号码：
兹有聘用单位（甲方）： 决定聘用乙方（受聘人）：从事相关工作，经甲、乙双方协商一致，达成如下协议：
一、聘用期限：
自年月日至年月日止，聘期壹年，其中含试用期自年月日至年月日止，共月。聘期满前壹月，经甲乙双方认可协商后可续签合同。
二、工资待遇与奖惩
1、试用期月薪为：医生：（本科持证）1000元、无证：800元、（大
专持证）900元、无证700元、（中专持证）800元、无证600元 护士：（本科持证）1000元、无证800元、（大专持证）900元、无证700元、技师：（本科持证）1000元、无证800元（大专持证）900元、无证700元、其他人员均为：600元。
2、正式聘用后月薪在原有基础上浮200元加绩效。其他工勤及辅助
人员据工作范围、责任区域商定工资额度。
3、试用期与正式聘用期月薪中均包含医疗、养老保险等费用，具体手续乙方自行办理。
4、聘用期享受所在部门（科室）相应职称津贴，具体数额科室根据工作表现在本院连续工作时间长短自定，报院财务备案。
5、正式聘用期内劳保、值班及加班补贴与正式职工相同。
6、聘用期内对医院作出突出贡献或者因劳动纪律、规章制度及质量考核等情况而出现的奖惩时，等同于本院职工标准实施奖罚。
三、甲方的权力与义务：
1、积极为乙方提供开展工作所需的办公场所、设施及必要的用品，由具体聘用部门负责安排。
2、及时按相关标准向乙方兑现月薪及奖惩资金。
3、试用期根据工作表现可随时提出解除聘用，但需提前7天通知乙方；聘用期内若乙方不能胜任本职工作或因为违法行为及重大医疗事故等情况时，甲方有权单方面解除聘用，同时应提前15天通知乙方，并于解聘之后30天内将应支付给乙方的月薪等费用兑现。此款中提前通知期限对财物、信息等特殊部门视具体情况而定，不参照本条款。
4、对相关技术工作，依法要求相应资格证及其他证件的，甲方有权要求乙方提供并备查，同时协助指导乙方办理具体手续（医生、技师、护士均由护理部，其他人员由院办公室协助指导办理）。
5、聘用期内如乙方工作积极主动，工作能力强，或对本院的发展作出了突出贡献，同时符合 用人调入标准，双方自愿的前提下，可考
虑办理调动手续。
四、乙方的权力与义务：
1、试用期内乙方可根据情况随时提出解除聘用，但需提前7天通知甲方，作好各方面交接工作。聘用期内原则上不准辞职，无故提出辞职者，需提前15天通知甲方并作好各项交接工作，交接后30日内领取相应月薪等报酬。
2、试用过程中有意继续聘用者，须在试用期积极办理好各种变更注册和登记手续，利于聘用期工作的开展。
3、严格遵守甲方的规章制度、劳动纪律、相关技术操作规程，服从甲方的工作安排，尤其对必要的值班、加班等工作不得无理拒绝。
4、工作时间同本院在职职工（每周6天工作制），除法定的节日之外，不再享受其他休假，参与夜班倒班人员无周日休息。确有特殊情况需要休息的，须征得部门负责人同意后，按本院请假制度办理，根据具体时间扣除相应月薪。未经同意自行休息者，1天以内按旷工对待，扣罚月薪3倍，超过2天者甲方有权单方面对乙方解聘，当月月薪、绩效、奖金及全部保证金等均全额扣除。
5、不得将甲方的技术资料、病历文件和其他技术信息透露给第三方，否则扣除保证金并承担相应的法律责任。
6、乙方应妥善处理与原单位的工作关系及其他关系，并保证这些关系不会影响其在甲方的工作时间和工作质量。
7、乙方不得将甲方的工作用品带回家使用，或未经甲方同意将其转借、馈赠及移交他人。
8、乙方因违章操作或疏忽大意、缺乏责任心等情况导致医疗差错、纠纷甚至事故者，乙方承担相应后果，必要时甲方单方面解聘，扣除保证金。
五、违约责任：
此合同甲、乙双方应严格执行，如若违约，违约方按国家现行有关规定承担违约责任。丙方自愿为乙方提供担保，并对乙方因本人原因给甲方造成的经济损失承担连带赔偿责任。
六、合同生效与终止：
1、本合同自三方签字之日起生效（无丙方时则甲乙双方签字之日始）。
2、合同终止于试用期满或聘用期满之日，双方协商愿意续签者，需在期满前壹月内办理，过期补签者不计入连续聘用期限。
七、合同签署与争议：
1、具体程序为：（1）部门负责人提出聘用申请及人选建议，（2）护理部、院办公室按所需条件认可，（3）院务会讨论决定试用或聘用，（4）乙方将毕业证、执业证、身份证复印件交护理部或院办公室。
（5）甲方具体部门负责人与乙方商定月薪标准并签字认可，（6）院方签署并盖章后生效，连同乙方各种证件复印件留甲方人事处备存，其余由甲方具体部门、乙方、丙方（无丙方时省略）各执一份。
2、未尽事宜双方或三方协商解决，若各方对合同内容出现争议，各方应首先选择协商方式解决，如协商无效可考虑由仲裁机构仲裁。
八、本合同一式四份，甲方具体部门、乙、丙三方，甲方人事处各一份（无丙方时为一式三份）。
甲方负责人（签章）：年月日
具体应聘部门负责人：年月日
乙方（签）：年月日
丙方（签）：年月日
附：聘用专业技术人员条件
1、拥护党的领导，热爱本职工作，服从科室安排。
2、医生必须是正规院校毕业的本科或大专生，护士必须是正规院校毕业的中专以上学历。
3、必须取得执业医师（执业助理医师）或执业护师、技师资格，毕业不足一年者除外。
附件一： 聘用制临时工管理规定
一、所有临时工必须与医院签署“聘用合同书”，有担保人时要求担保人同时签定“聘用临时工担保责任书”。合同书签字生效后，院科按合同规定发放月薪及实施奖惩。
二、月薪规定：试用期月薪医生、护士、技师根据学历均等同。正式聘用后，在原有月薪基础上上浮200元。特殊情况具体数额由甲方董事会或相关负责人于此范围签定。
三、绩效奖金规定：试用期不享受任何绩效奖金，正式聘用期享受所在部门相应职称及绩效奖金，具体数额由科室根据工作表现及连续聘用期限自定，报院财务备案。
四、正式聘用期内劳保、值班及加班补贴与本院正式职工相同。
五、聘用期内对医院作出突出贡献或者因劳动纪律、规章制度及质量
考核等情况而出现的奖惩时，等同于本院职工标准实施奖罚。
六、试用及聘用程序：部门负责人提出人选建议→护理部、办公室按所需条件确认→院务会、董事会讨论决定试用（聘用）→乙方将相关证件复印交办公室备存→部门负责人与聘用（试用）人员商定月薪标准并签定合同认可（有担保人时同时签署担保责任书）→院方签署并盖章后生效。
附二：聘用临时工担保责任书
１、为确保医院医疗安全，我愿为同志作担保人。
２、在同志合同期内，保证负责教育和督促被保人认真执行甲方的各项规章制度和严格履行合同中属于乙方责任的各项条款。３、在合同期内，被保人未履行合同中任一条款给甲方造成经济损失时，愿负连带赔偿责任；被保人发生其他违法行为时，根据案情严重程度，愿接受相应的行政处理。
４、本《担保责任书》一式三份，担保人留存一份，被担保临时工一份，医院办公室一份。
担保人签字：
用人部门签字盖章：
年月日
年月日
5.基层医院聘用护士的管理与培训 篇五
1 聘用要求
1.1 聘用对象
按照正规程序从护理学校毕业并取得《中华人民共和国护士执业证书》, 具备德、才、体、能等多方面条件, 可以参加聘用考试。
1.2 聘用条件
护士聘用坚持公开、民主、竞争、择优的原则, 年满18岁, 注册者, 品学兼优, 工作责任心强, 身体健康, 五官端正, 大专、本科生实行优先录用, 符合条件者可进行理论摸底考试, 合格后进入临床试用期。
1.3 聘用期限
试用期3个月, 在试用期内对聘用护士进行培训, 试用期满后经理论和技术考核, 合格者签订聘用合同, 合同期为3年。聘用期满后, 根据本人德才表现和工作需求, 可以解聘也可以续聘, 需按要求重新进行考核后, 办理续聘手续。
2 聘用护士管理
2.1 制定规范的聘用护士管理制度
根据聘用护士和我院的实际情况, 制定聘用护士的相关制度, 如《聘用护士的管理制度》《聘用护士培训、考核制度》《聘用护士的奖惩制度》等。定期进行检查、督导、考核。
2.2 管理模式
由护理部、科护士长组成二级管理机构, 对聘用护士按照临床护理工作质量标准和德、能、勤、绩考核标准, 对其进行管理和考评, 每月考评1次, 年终考评, 90分以上为优秀, 85分以上为合格, 低于85分者为不合格, 不合格者将被淘汰解聘。
2.3 管理机制
运用激励机制和淘汰机制。激励本身是一种精神力量, 使每个人感到才有所用, 力有所展[1]。并与正式护士同等要求和待遇, 奖惩分明, 对聘用护士工作突出、成绩优秀者给予重用, 送出进修、学习、带教、教学讲课, 提高聘用护士地位, 消除自卑感。良好的环境可以充分调动各层次聘用护理人员的积极性、主动性和创造性, 增加其荣誉感和自豪感, 不断提高技术水平, 更好地为病人服务[2]。用德、能、勤、绩考评实行淘汰机制, 可激发聘用护士的责任感和进取感, 努力提高自身素质, 在护理岗位上做出好的成绩。
2.4 聘用护士待遇
聘用护士试用期满后, 可享受与正式护士同等待遇, 如养老保险、医疗保险、福利、奖金、各种假期、优秀、先进的选拔等, 以激发和调动聘用护士的工作热情, 并根据聘用护士的个性、特征做到知人善用、用其所长。
3 聘用护士培训
3.1 岗前培训
聘用护士素质直接影响到医院护理工作的质量和病人满意度, 加强聘用护士岗前培训是关键环节。为使聘用护士的管理达到规范化、制度化, 在试用期3个月内轮科转, 由护理部组织护士长、职称、年资高的护士对聘用护士实施培训和考核。培训内容有职业道德、法律法规、规章制度、岗位职责、护士仪表、行为语言规范、专业技术等。通过岗前培训, 使聘用护士初步掌握临床各项技能, 增强工作责任心, 稳定思想, 更新自身对护理工作重要性的认识, 从而尽快适应医院服务管理模式和临床的需求。
3.2 聘用期继续教育
聘用护士在聘用期内, 参加医院组织的规范化培训和继续教育。由护理部、科护士长定出聘用护士继续教育计划、要求。目标为适应社会发展、提高“三基”水平和自身业务素质, 用精湛的技术和扎实的理论水平更好地为病人服务。
3.2.1 要求
护理人员在道德、心理、性格、学识、技能5方面具有胜任临床护理工作、帮助病人战胜疾病的基本条件和素质。
3.2.2 方式
采用培训、进修、函授等方式进行, 以提高护理人员业务素质为基础, 强化知识和技术的更新。组织各种形式的理论技能培训 (包括自学、成人教育、外出进修学习等) 、技能比武、护理文书评比、“三基”和专科知识的考试、 急救技能考核、新技术、新理论的学习和应用等。同时掌握实施情况, 不断指导和帮助, 适时进行调整, 年底对实施情况进行评价, 找出问题和成效, 促进下一步工作的安排和改进。根据聘用护士层次和年资的不同分段进行培训, 第一阶段3月至3年, 采用护理查房、床边教导、晨会提问的方法, 要求巩固在校所学的基础及专业知识, 掌握常见病护理及各项操作;第二阶段3年～5年, 采用讲课、自学等方法, 掌握专科护理技术及疾病知识, 熟练配合抢救;第三阶段5年以上, 采用进修的方法熟练掌握基础护理、专科护理理论及技术操作, 解决本科疾病护理中的复杂问题。聘用护士继续教育使能力得到提高, 适应工作的需求, 促进护理工作水平和护理质量的提高。
3.3 培训考核
护理部和科室针对所培训内容和德、能、勤、绩进行考核, 每月1次, 重点以工作完成情况进行考核, 各项考核结果将作为奖惩、续聘、解聘的主要依据。
4 体会
护理工作是医疗服务的重要组成部分, 而聘用护士的管理和培训是护士人力资源的重要组成部分[3], 直接影响到临床护理工作的质量。通过对我院聘用护士的管理和培训, 解决了临床护理人员短缺问题;聘用护士的激励、淘汰机制, 调动工作的积极性、主动性和创造性, 提高了护理质量和病人满意度;通过培训和继续教育, 激发学习热情, 护理队伍从理论知识、业务知识、技能操作、护士学历等方面整体综合素质明显提高。
参考文献
[1]马玉萍.浅谈聘用制护士现存问题及对策[J].护理研究, 2005, 19 (2B) :359.
[2]冯志英, 张黎明, 王建荣, 等.对聘用护理人员实施分层次管理的方法与体会[J].护理管理杂志, 2008, 8 (12) :32.
6.护士聘用合同书 篇六
关键词:图书馆;聘用合同员工;管理;素质培养
中图分类号:G254.1文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)11-0077-03
随着知识经济时代的到来、高校办学规模的扩大、招生人数的递增,高校图书馆员与读者不成比例,出现馆员相对不足。图书馆作为学校科研、教育、服务的中心,图书馆的读者群体不断壮大,传统的文献信息服务与现代化的信息服务手段共存,藏书量、借阅量、咨询量、信息量都不断增加,服务质量的要求也愈来愈高。面对这样的格局,图书馆现有工作人员已经不能满足岗位的需求,图书馆实行聘任合同员工成为缓解人员不足的最佳选择,也是社会生产力发展的客观要求,是社会市场经济模式下运行机制的必然结果。他们对工作的态度以及年龄、心理、素质各方面对图书馆事业产生很大的影响。谭祥金先生在《图书馆管理综述论》中指出:“人员是图书馆诸要素中最活跃的因素,起决定作用的因素,人员的管理和素质决定图书馆工作的效率和质量,决定图书馆事业的前途。”对这些新聘合同员工进行更好管理与培养是现在当务之急的,也是非常必要的,笔者通过对新招聘合同员工的现状分析,认为应从以下几个方面做起:
1图书馆临时聘用员工的现状分析
聘用的合同员工虽都是专科及专科以上学历,但没有经过图书馆专业知识学习,基本没有接受过图书馆学教育。对职业道德教育,对图书馆工作性质、任务及特点不了解,缺乏专业知识和业务素质,使服务质量降低。招聘员工的素质参差不齐,大部分馆员珍惜来之不易的工作机会,兢兢业业,努力工作,受到馆员、读者的好评。但也有的馆员价值观念偏离,有的人员认为酬金偏低不安于现状,有的将远走高飞,有的不甘心终日劳累,有的工作上没有积极性,缺乏热情,得过且过,没有奉献精神,经常缺勤、替岗,即使上岗,除了自己看书就是闲聊,对读者吆五喝六或面对读者的问题茫然以对一问三不知,读者感受不到一点知识殿堂的气氛,相反得到是麻烦加受气。有的学生会在互联网上把员工的形象加以批评,这会给图书馆造成不良影响。因此,了解、分析掌握招聘临时员工的特点,有针对性的管理和培养,不断提高他们的素质、事业心和成就感,充分发挥他们的作用,将对图书馆事业的发展产生积极、深远的影响。
2 现阶段升本院校图书馆临时员工管理和培养存在的问题
2.1 流动性大,不利于图书馆管理
由于聘用合同员工工作不稳定,有的有事就不能按时来工作,造成岗位空缺现象严重,影响了图书馆日常管理。有的认为图书馆工作很轻闲,上岗后,才发现图书馆工作是很辛苦、很劳累,常常退出离岗,另找门路,往往造成刚使一批员工熟悉了业务工作,又换一批新临时员工,又要重新培训、试用。这种流动大,更换人员快的情况不利于图书馆的管理。
2.2 劳动报酬低,不利于图书馆管理
目前,聘用的合同员工待遇普遍偏低,且基本工资标准低,待遇问题是导致临时员工在图书馆工作积极性受到影响的主要原因,也因此导致对聘用员工的管理难度,一旦他们找到合适的岗位就会“跳槽”,高校图书馆技术含量高和劳动强度大的岗位更应该注意此类问题。
2.3 综合素质低,不利于图书馆发展
聘用合同工人数多,有的院校合同工比例比正式馆员还要大,且女同志多,高学历少,图情专业更少,这样的人才结构已经不能适应信息化社会下高校图书馆发展的要求,严重制约了高校图书馆改革与发展,由于员工学历相对低,专业不对口,没有职称,必然造成员工的能力和技能不能适应有效开展高校图书馆高层次服务以及有效进行图书情报科研工作,这样使员工综合素质偏低,影响图书馆的服务质量。
2.4 缺乏有效的激励机制,不利于图书馆的发展
工资平均化,不能激励员工的工作积极性,任务单一性影响员工的个人发挥,缺乏员工发展的机会,不能为员工提供一个良好的舞台。
3 对高校图书馆聘用合同人员的管理对策
3.1 实行柔性的人本性管理
对聘用合同员工要实行柔性管理,柔性管理是以人为本的管理,采用非强制方式实现组织意志,注重激发人的内在创造力和主体意识,提倡相互理解、尊重、依赖、协调精神。具体做法在处理员工的问题中,必须立足于多种选择,不走极端,人与人之间感情的建立靠理解和尊重、靠对真理的崇尚和对美好向往、靠人格的高尚和互动的心灵,而这一切都与权力无缘。通过心灵沟通、感情认可,从而在自觉自愿的情况下主动发挥人潜在的积极性。激发工作人员那种由于被理解、感激、受鼓舞而迸发出的不可遏止的力量。在新员工中设置激励目标,要做到净化灵魂,塑造精神,加强教育,使他们从道理上理解问题的所以然,积极自主的工作。柔性管理坚持为了人、依靠人、发展人的人本精神,主张通过参与、民主管理、自我管理,充分发挥人的能动性和主人翁精神,以促进组织的全面协调、可持续发展。要接受不同的个性,创造一个畅所欲言而又朝气蓬勃的轻松氛围,有利于和谐图书馆的建立。
3.2 实行刚性的制度化管理
在柔性管理的同时,刚性管理也是不可缺少的,严格执行图书馆制度,认真履行考核职责,刚性管理是人人平等。学习图书馆各项规章制度和岗位职责,实行挂牌上岗,员工应佩带工作证参与图书馆管理与服务工作,一方面能督促本人履行工作职责,另一方面能随时接受全体读者的公开监督的作用。
3.3 公平的聘任机制
根据馆内工作需要,确定具体岗位类别,明确各岗位职责,采用公开招聘、竞争上岗、择优录用,合同管理,严格考核。在竟聘中坚持“民主、公平、平等、择优”和民主集中制原则。通过考核,评审程序,择优聘任,并按聘任合同进行管理。每学年宣布一次情况和招聘条件,严格工作考核,通过笔试和面试环节,使员工在超越自己更新自己。
3.4 严格的考核机制
对新岗位人员,要根据聘期内的工作从“德”、“勤”、“能”、“绩”四方面考核,实行淘汰制。强化层次管理,实行逐级聘任制。部门负责人,高级岗位人员由馆领导聘任,其他岗位人员由部门进行聘任,而且实行一年一聘的原则。图书馆进行的年度工作考核,其目的是通过实事求是地考查每一个员工的工作情况,得出客观、公正的评价,以增强奖励惩罚工作分配的重要依据。
3.5 恰当的酬薪机制
实行以岗定薪平等用人的机制。根据聘用合同员工人事制度规定,实行基本工资加岗位津贴加绩效津贴的结构工资制,利益分配坚持与岗位职能、工作业绩和贡献挂钩,向优秀人才和重点岗位人员倾斜,使员工收入更合理,這一点本院做的相对合理一些,使有技术含量的人才和劳动强度大的员工得到了较高的待遇。一方面留住的人才,一方面推动了图书馆事业的发展。
3.6 实行岗位轮换机制
对聘用的合同员工实行岗位轮换,使更多员工能够接触到图书馆的各个职能部门,打破以往员工岗位长期不变,员工之间工作性质不了解的局面,有的人认为有些岗位轻闲,有的人认为太苦太累的岗位不愿干,有的人对其他岗位充满好奇。只有这样才能产生新鲜感,扩大其视野,使他们见多识广,才能适应竞争上岗。
3.7 引入竞争激励机制
只有引入競争激励机制,才能使优秀人才脱颖而出,激发聘用员工干事创业的积极性和创造性,才能使员工能上能下,能进能出,克服干好干坏一个样,干与不干一个样的弊端。引入竞争机制为图书馆的各项工作营造一个积极、健康的竞争环境。竞争使人面临挑战、使人有危机感,充分运用优胜劣汰的竞争机制积极引进各类人才,特别是注重引进懂图书馆业务又懂现代化信息技术的复合型人才,以实现人才资源的合理配置。设置多重激励目标,图书馆应根据馆员的不同需求,采取不同的激励方式,精神激励和物质激励相结合,能真正调动员工的积极性。
4 高校图书馆对聘用合同员工的素质培养
4.1 思想政治素质培养
培养合同员工必须具有良好的思想素质,无论图书馆如何发展,都必须坚持正确的政治方向,认真学习政治理论,以党的领导为中心,以科学发展观为指导,与时俱进,开拓创新。培养其具备高层次的政治素养,学科学、爱岗、敬业。高尚的思想品格是一个人自立于社会,服务于社会的根本。只有这样才能使员工树立正确的世界观、价值观、人生观。
4.2 职业道德培养
培养他们热爱本职工作,对图书馆事业的执着追求,从中得到一种无限的乐趣。如果对职业的热爱、崇敬升华到这样一种境界,就会时时、事事、处处热爱自己的工作。确立职业观念,履行社会职责。培养其具有敬业精神,爱馆如家,爱读者如同亲人,必须有创业精神,随着网络的飞速发展,要不落伍,不淘汰,要在读者的要求越来越高的情况下为读者服务,就必须适应时代需求,具有勇于创新,甘为人梯,无私奉献的高尚情操。
4.3 图书馆专业知识培养
聘用合同员工大都不是图书馆专业毕业,对图书馆知识不太懂,所以要加强业务理论学习,适时安排学习《图书馆学基础》、《文献知识》、《情报知识》等专业理论,让他们对图书馆的性质、任务和社会作用有基本的正确的认识,对图书馆各项工作的意义内容和要求有概括的了解,对各项工作之间的相互联系和影响以及图书馆工作的特点和整体性有比较明确的认识。
4.4 各学科继续教育培养
新聘员工要能够出色地进行图书馆工作,除了掌握图书馆基本知识以外,还要深入各学科,掌握该学科的基本理论和文献知识,主要为了提高图书馆的工作质量和为读者服务水平。参加继续教育学习,提高其知识含金量及能力,能为专业人员提供各类信息资料,解答有关学科领域的知识性咨询,提供高层次信息服务。应掌握外语学科知识,加强计算机、网络技术的继续教育,造就其成为复合型人才。
4.5 信息素质培养
网络环境下,图书馆新聘馆员是信息的提供者,更是获取信息方法的指导者,信息素质的高低甚至关系到能否胜任这一岗位角色的执业要求。面向最终用户的联机检索以及用户界面更加友好的住处系统的发展,读者对信息服务的期望值及质量要求等比以往大大提高,如果没有较高的信息素质,要做好信息服务是不可能的。因此,他们不仅要精通图书情报专业理论知识,更要掌握有关的信息知识与技术,研究读者的信息要求,学习应用信息解决实际问题的方法,培养他们获取信息、加工信息,输出信息的能力。网络环境下的图书馆员工必须尽快熟练掌握新技术和提高操作运用新设备的能力,运用自己的专业知识和识别能力,整理运用网上信息资源,更好地为读者服务。
4.6 学术研究培养
服务工作与学术研究都是图书馆的重要任务,图书馆科研范围有3个方面:其一,实务性业务研究,其二,基础性理论研究,其三,文献内容研究。随着网络的发展,向读者提供带有突破性、学术性的信息服务,所以员工有必要进行学术研究,提升图书馆的整体品位。新聘员工应该主动进行学术探究,通过自己主动获取知识、信息形成他人没有的对某一课题或领域运用科学方法进行选择、认识、判断和综合运用。要培养创造性人才,就是要获取信息、知识和文献的能力。科研锻炼能不断更新知识,使员工水平迅速提高,是提高服务的需要,是图书馆职业的内在要求。所以图书馆应站在科研与培养人才的高度,重视科研成果和科研人员,同时要创造机会让他们参加学术交流,多参观、多学习,实行有科研成果的人员实行奖励制度,使更多的聘用临时员工也投身到学术研究的氛围中,使服务水平上档次、科研上档次、图书馆上档次。
总之,高校图书馆新招聘员工的管理和修养问题直接关系到图书馆在网络时代中所能发挥的作用,他们具有很强的可塑性,只有通过科学的管理和精心的培养,才能发现他们的潜能,发挥他们的工作热情,才能树立他们主人翁的精神,使高校图书馆事业在新的世纪走向辉煌。
The College Library or the Employment of Temporary Staff Management and Training Strategy
Wang Xiaoyan
Abstract: In this paper,or in the new century the employment of the college library staff’s analysis of the status quo,in order to adapt to the new situation of the development of the library,found the process of management and training problems of human nature from the flexible and rigid management two aspects of the institutionalization of management;from the ideological and political quality of training,ethics training,a library of expertise training,the subjects of continuing education training,information literacy training, academic research and nurture expertise in this 6 on the quality of the employment of staff training. created as a new type of composite of talent,dedication to libraries to their wisdom.
7.护士聘用合同书 篇七
乡村医生聘用合同书
甲 方： 卫生院 职务：
乙方：____ 身份证号码：________：所在村室名称____________________ 根据《国务院办公厅关于进一步加强乡村医生队伍建设的指导意见》（国办发〔2011〕31号）文件精神，甲乙双方本着平等、自愿原则，经协商一致，特签订本合同。
一、甲方根据工作需要，聘请乙方到_______村卫生室工作。
二、聘期三年，自2012年___月___日至2015年___月___日止。
二、根据甲方安排，承担疫情报告、健康教育、预防保健等农村公共卫生工作，为农村居民提供常见病、多发病的诊治服务。
三、受聘期间，乙方完成规定的工作任务，经甲方考核合格后，有权获得公共卫生服务任务劳务补助费和适当的基本医疗有偿服务收入。
四、受聘期间，甲方有义务组织乙方参加新型农村合作医疗，积极引导参加城乡居民养老保险，甲乙方承担费用比例依国家规定。
五、乙方在工作期间，应当遵守甲方制定的劳动和工作纪律，严格执行甲方根据国家政策和法规制定的技术操作规定，保证工作质量。如违反工作规定或操作规程，导致发生医疗责任事故，乙方应承担全部的赔偿责任。
六、乙方有以下行为之一的，甲方有权单方面解除聘用合同并取消其行医资格证：
1、年度考核或者聘期考核不合格的；
2、连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；
3、违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；
4、严重扰乱工作次序，致使甲方、村卫生室和其他单位工作不能正常进行的；
5、吸毒人员，受到刑罚处罚，或者被劳动教养的；
6、不服从工作安排和调配的，私自行医者；
7、村卫生室财务、药品账目混乱和私自进药的。
甲方签字： _____年___月___日
8.护士聘用协议书 篇八
为切实做好聘用人员的科室管理，防止出现缺岗空岗现象，让科室工作人员衔接有序，在医院聘用合同的基础上，特制定科室内部协议如下：
1、聘用人员应严格遵守《护士条例》，遵守医院各项规章制度和医疗护理操作规范。
2、聘用人员应树立良好的精神风貌，正确的仪容仪表，全心全意为病人服务，维护医院的信誉和形象，树立主人翁精神。
3、聘用人员应爱岗敬业，履行职责，严格按照各种护理操作准绳要求自己，做好各项护理工作，实施保护性医疗，树立慎独精神，保障病人安全。
4、聘用人员在执业活动中，应正确执行医嘱，不私自处理属于医嘱范畴的护理工作，掌握常用药、急救药、急救仪器设备的使用，密切观察病人身心状态，对病人进行科学的护理，应不断加强巡视工作，发现患者病情危急，应立即通知医师，在医师未到场时，开展必要的紧急救护如：面罩给氧、建立静脉通路、测量生命特征、清理呼吸道。
1聘用人员必须按医院规定的作息时间上下班，服从护士长排班，不擅离岗位、不私自倒班、不从事与本职工作无关的活动。
5、团结同事，正确处理好各种同事关系。
6、聘用人员有义务继续努力学习各种形式的继续在教育。
7、聘用人员工作中必须尽职尽责，确保医疗安全，如因乙方不负责、工作疏漏、玩忽职守、违反操作造成的医疗差错、责任事故或纠纷，乙方应承担相应责任。
10、聘用人员应时刻铭记医疗安全，落实各种查对制度、汇报制度、交接班制度，并做好危重急患者的抢救工作，履行抢救程序，有条不紊。
11、聘用人员如与医院解除合同，必须提前一个月向护士长递交申请书，由护士长将申请书上交医院，从提出申请至离院不满30天者，科室有权扣发一个月的绩效工资。
甲方
护士
长
（签
字）
乙方（签字）
9.浅谈带教合同制护士的体会 篇九
【关键词】 带教 合同制护士 体会
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0502-02
随着医院的发展和市场需求的扩大，医院病床编制数不断增加，而在编人员数没有得到政策性增加的情况下，护理人员严重缺编的状况将影响护理工作的正常运行和患者的安全。聘合同制护士已成为我院院填补护理人员缺少的一个重要途径。我院自2003年起开始招聘合同制护士,我科合同制护士占80%。随着医学模式的转变，以及人们对健康需求的提高。带教合同制护士的任务就更加艰难。我把帶教合同制护士的体会介绍如下：
1 转变观念
合同制护士未走入工作岗位时都是其他人为她们服务，工作了是她们服务病人。她们觉得自己很委屈，加上待遇又没有在编护士好，总觉得是帮在编护士做事，由于这些她们做事不主动，懒散，主人翁意识淡薄，队伍不稳定，只要有其他接收单位能够转正，她们立即向医院辞职，给医院造成人才培养与使用的双重损失。
根据上述情况，首先进行心理教育，工作是为了自己而不是帮别人，要以主人翁的态度对待，科室是自己的家一样，要把它管理得井井有条。医院按照《护士管理条例》合同制护士与在编护士享受同工同酬待遇，并给合同制护士买五种保险，解决了后顾之忧，稳定了合同制护士的整体队伍。提高患者对合同制护士的信任感，组织业务学习及操作技术的培训，护患沟通技巧，规范护理行为，防范护患纠纷及健康教育等，逐步提高她们交流的技巧，从而获得患者的充分信任，从而加深了护患关系，减少医疗纠纷的发生。同时加强医护沟通，确保医疗安全。
2 提高整体素质 提高专业水平
整体素质偏低 业务技能参差不齐 由于近年来各类医学院校大规模扩招，护士入行门槛大大降低，造成护理队伍整体素质下滑，不同学历人员理论水平、临床实践等任职能力差别比较明显。业务水平较低 合同制护士中中专学历占绝大部分，处于一种低层次的院前教育，使部分护士对整体护理的人本观、整体观的理解及新的护理理论的接受有着相当大的难度，面临护理模式的更新，不能适应新的需要，工作缺乏主动性、自觉性、预见性（1）。
根据上述情况，我抓住合同制护士的优点：年龄小，身体素质好、求知欲强，思维敏捷，接受和适应新事物能力强。制定相应的培训目标，进行阶段性培训。第一阶段 以基础护理理论和操作为主，结合实际，重在将理论及纯操作性的操作恰如其分地落实到真实的患者身上，牢固树立以患者为中心的观念（2）。根据个人情况进行具体培训，如：有的刚分到科室时，从基础的正确配液、静脉输液等进行培训，由带教老师演示正确的操作步骤，进行手把手的带教，只要她们有一丁点成绩都给予鼓励，提高积极性，让她们有成就感。第二阶段 并让其从事一定量的以基础护理为主的工作，同时了解、熟悉和掌握骨科的专科知识和技能。达到熟练运用护理程序、实施整体护理和重症护理、从而进一步完善专科护理培训，通过培训有效提高护理质量，保证护、教、研工作的正常进行。第三阶段 组织科内讲课人人参与 率先让高学历的护士自选题目进行科内讲课，课后由高年资的护士进行点评和提问指导，这样既充分发挥学历高护士理论知识较强的优势，又为其提供了充分展示自我、发挥自我的机会，同时在准备课件时使自己的理论知识得到提高，让其人生价值和社会价值得以充分的展示，即提高讲课者的自信心和语言表达能力，也使听课者受益。随机性提问 在护理查房中结合病人的具体问题进行提问，由在场低年资护士回答，逐级高年资护士补充，这样互教互学既不需占用太多时间，又能学习掌握更多的专科知识。
3 体会
通过精心带教，提高了合同制护士的整体素质、业务知识、操作技能、规范了她们的护理行为，降低了护理差错发生率，稳定了合同制护士的整体队伍。患者对她们的满意度有了较大的提高。她们保证护理质量，提高医院的社会效益和发展医院经济效益中起重要作用。
参考文献：
[1] 林菊英.医院管理学护理管理分册.北京：人民卫生出版社，2001，165-291.
10.新时期聘用护士的管理难点及对策 篇十
1 聘用制护士管理的难点
我院自2004年起通过劳动合同聘用护士以来, 极大的缓解了护理人员紧张的局面, 但同时也给护理管理工作带来了相当难度。目前我院护理人员共112人, 其中在编护理人员68人, 聘用护士46人。聘任制护士作为市场经济下医院护理团队中新的群体, 她们和拥有正式编制的护士做同样的工作, 但工资福利的差距却很大, 或多或少造成了这一群体心理上的不平衡。每年都有聘任护士因为职业选择、婚嫁育子以及其他种种原因产生流动, 给医院护理工作团队的建设进一步带来困难。聘用护士管理工作难点主要表现在以下几方面:
1.1 聘用制护士整体素质提高难度大
大部分聘用护士都存在以下的共性特点:年龄小, 学历低, 短时间内工作质量又难以提高。然而患者的护理要求却随着社会的发展不断提高, 聘用护士的职业素养和患者的护理要求之间出现差距, 导致患者对医护人员的要求有时无法得到有效满足, 进一步导致患者对护理服务质量不满, 个别时候甚至严重到最终演变为医疗护理纠纷, 差错越演越烈。鉴于聘用护士专业基础较差, 要提高整体护理人员整体素质需要不断持续努力, 要从思想道德、岗前培训、基础理论、专业技术、医德医风、心理护理、人际交流、待人接物、集体观念、防护意识等进行培训, 这些方面都转变意识, 树立正确的服务理念, 需要一个较长时期和过程。
1.2 聘用制护士监管难
随意性强, 流动性大, 要从劳动纪律、职业道德、医德医风、护理质量持续改进制度、考试考核等抓起;用制度管人, 用医院管理方案细则入手实施。
1.3 聘用制护士护理质量、服务质量提高难
工作主动性差, 不愿在工作期间边学边干, 不愿了解患者的需求, 护理质量低。护理文书书写能力低, 不能提供高质量的护理服务活动。主动服务意识与能力差, 不能认真履行岗位职责, 缺乏主动学习、自觉学习、认真学习的精神, 怕吃苦, 不耐劳, 导致护理技术水平差, 不能够熟练掌握完成各项护理技术工作。欠缺急救技术和急救知识, 对急救设备使用不熟练。
1.4 聘用制护士的特点以及管理难的原因
1.4.1 聘用制护士的特点
聘用制护士普遍存在以下特点: (1) 缺乏对护理工作应有的热情; (2) 自控能力、自律性差; (3) 基础护理相关理论知识以及护理技术掌握不够; (4) 护理专业技术操作基本功不扎实; (5) 由于学历低、对护理专业及各方面都有不同程度的认知缺陷和偏见, 加之得不到工作岗位的认可, 聘用制护士经常流失, 这也是导致护理队伍不够稳定的主要因素; (6) 收入水平低。
1.4.2 聘用制护士管理难的原因
基于长期的工作实践, 本文作者发现, 聘用制护士管理难的原因主要在以下方面: (1) 聘用护士作为一个团体, 无进修学习的机会, 无向领导提合理化建议的机会, 大多数聘用护士刚从学校毕业大都抱着上一天班算一天的态度, 无进取心, 没有既定目标, 工作缺乏热情。护理工作量大且繁琐, 而时常又缺人手, 经常被聘用新的护士往往还来不及完全培训就上岗补缺人手。经过一两年临床实践摸索锻炼后, 逐步又考取了护士执业证书, 就出现另谋高就, 到了另一家上级医院应聘就职的情况。因此, 新护士的流动性大, 随意性强, 从而增加了管理难度。 (2) 聘用护士作为一个流动性大的群体, 缺乏主人翁精神。 (3) 聘用护士因为担心随时被单位以种种理由解聘, 相对在编护士而言工作不稳定, 无保障, 缺乏安全感, 存在很大的心理压力。 (4) 聘用护士因与在编护士同工不同酬, 工资待遇不公平等问题, 日积月累抱怨多, 工作责任心欠缺。
1.5 聘用制护士的管理对策
护士学校教学内容要适应新时代新要求:要从根本上缓解改善聘用制护士普遍学历低、能力较差的情况, 就必须从护士的在校培养阶段抓起。建议护士学校择优录取学生, 以高中生作为起点招生;改进教学方法, 严抓教学质量, 抓紧抓好医学基础理论知识, 严格考核护理技术操作, 努力培养出既有扎实的基础理论知识功底, 又有娴熟的护理操作能力的护理人才;加强学生管理, 严抓真教, 老师要肩负起责任, 勤检查多督促;课程要增设新内容, 美学、护理礼仪、人际交流学、心理学、健康教育学等, 适应新时代新要求。
严格挑选, 加强在岗培训工作:用人单位要严把准入关, 按照护士应具备的素质和应有的要求, 从各个方面考核, 严格挑选人员。聘用制护士理应熟悉和了解医疗卫生法律法规、医院的环境、制度、医德医风、医院文化、医院感染知识、医疗废物管理、医疗事故处理条例、护理专业知识、工作程序、护理工作要求等。培训工作要循序渐进, 不能急于求成, 经过岗前培训工作, 要从大部分护士身上看得到自己医院服务特色的显现, 要体现出专业护理人员应有的素质。岗前培训工作结束后进行考核, 合格者根据自身特点结合工作需要安排相应科室, 兼顾好工作需要和个人需要, 发挥个人特长, 使聘用制护士尽快进入工作角色。在科室进行的后期培训工作中, 要使聘用制护士在实践中通过不断的磨练, 逐渐成长。
加大管理力度:对现有聘用护士存在的缺陷, 护理管理人员要针对安排细密的环节管理措施, 杜绝不良行为及护理差错发生, 使聘用护士人人逐步成为一个合格人才。
挖掘潜力, 人性化管理:为了提高聘用护士的工作热情及积极性, 也是工作的需要, 合理安排每个聘用护士在院及外出进修学习的机会, 目前医院现状是正式在编护士越来越少, 而年轻的聘用护士在医院是主要力量, 使得许多先进医疗设备的使用、操作与保养, 都有年轻的聘用护士完成。由于外出学习及进修机会少, 不能使科室全体人员包括新护士达到应知应会的目的。
同工同酬, 待遇留人:对待每科室新护士待遇要提高, 实现同工同酬, 向临床一线倾斜。同时要体现人文关怀, 关心每一个新护士的成长, 包括工作、学习、生活等方面。严格执行《护士条例》各项法律法规, 兑现护士工资待遇, 使得护士感受到自身价值所在, 增强工作信心。
创造机会, 事业留人:通过空编、储备编等编制, 医院每年应创造机会给予一定名额的转正指标, 以激发和鼓励她们的竞争意识与工作热情。
公平对待, 感情留人:把科室每一个新护士当做在职护士一样对待, 无论是评优选先还是工作学习方面, 为她们创造平等、公平的机会, 增强其主人翁意识。医院应加强聘用护士全方位的管理, 无论在各方面, 为聘用护士和正式护士创造平等的机会, 这样有助于提高医院整体护理水平, 从而使聘用护士能够无后顾之忧, 愉快安心地做好本职工作。
新时期, 一个合格的护理工作人员除了具有扎实的理论基础, 和熟练掌握护理技术操作外, 还要具有良好的职业道德素质, 高尚的思想境界, 医德修养, 无私的奉献精神;性格适宜, 开朗而不张扬, 文静而不拘谨, 严肃而不呆板;大胆而心细, 工作态度正确端正, 严肃, 谨慎, 谦虚, 上进, 有同情心, 视患者如亲人;有敏锐的观察力, 反应灵敏, 遇事急而不慌, 沉着冷静, 能够轻重缓急处理问题;能够适应新时期的各种需求, 主动学习, 主动适应新时期的各种变化。
聘用护士是当前新时期医院人事管理制度转变的必然产物, 其管理中存在的问题不仅是卫生事业单位管理制度的问题, 同时也具有一定的社会根源。期待本文能对当下医院护理管理工作中的聘用护士管理起到参考作用。
摘要：随着我国卫生事业人事制度改革工作的推进和社会的发展, 各级医院护患之间的人数比例出现不同程度的悬殊。为缓解这一矛盾, 各医院都聘用了一些合同制护士填补岗位空缺, 缓解人员紧张的局面, 但这同时也给护理管理工作增加了一些难度。本文作者在长期的一线工作中, 总结出聘用护士的工作特点, 以及由此带给护理管理工作的难度, 并通过长期的实践总结出医院聘用护士管理对策。期待本文能对聘用制护士的管理工作起到参考作用。