专题八 生物的遗传和变异1知识点

专题八 生物的遗传和变异1知识点（共3篇）

1.专题八 生物的遗传和变异1知识点 篇一

第五节 生物的变异教案

教学目标：

1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因。

2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

3、初步体验调查生物变异的方法提高处理调查数据和分析数据的能力以及应用所学知识解释调查结果的能力。

4、运用所学知识解释调查结果的能力。教材分析 通过前面的学习学生对生物的遗传现象和遗传的一般规律有了大体的了解但通过对周围事物的观察和日常生活积累的经验发现生物之间还存在着许多变异现象。本节就是通过对一些日常现象的观察引导学生对变异现象形成初步的认识然后在此基础上通过对花生果实变异类型的探究进一步了解生物性状的变异是普遍存在的并且变异产生的原因是多方面的既有遗传物质方面的原因也有环境的原因。遗传物质引起的变异是能遗传的而环境引起的变异是不能遗传的。

实施教学过程设计：

1、导入 可以俗语或故事引入。如“一母生九子连母十个样”或讲述双胞胎的故事别人看两人难以区别但母亲却不会认错。也可以复习提问关于遗传的知识然后指出同遗传现象一样变异的现象在自然界中也是普遍存在的从而引出课题。

2、新授 一变异的普遍性 组织学生分组交流课前所收集的有关性状并说明它们之间存在着的差异。小组交流后再组织全班进行叙述初步认识变异现象。教师再提问“变异是不是普遍存在的现象呢”引导学生观察交流课本的图片及例子从而得出生物的变异是普遍存在的结论。注意要强调变异应是同种生物之间的差异而不同种生物之间的差异不能叫变异。四幅图的参考分析如下 菊花和玉米是植物安康羊和果蝇是动物分别代表了自然界的两类牛物四种菊花同属一个物种但花瓣、颜色等性状各异五种玉米也属于—个物种玉米粒的颜色的性状不同三只安康羊同属一个物种但—只有角另两只无角二只果蝇同属—个物种但复眼的颜色性状有差异。这种同种生物之间存在的各种各样的差异就是生物的变异。

二探究一种变异现象 ：

1过渡 再提问“生物的变异是什么原因造成的”“为什么生物的变异是普遍存在的”引入探究活动。探究大小花生的变异现象 包括提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、完善计划、分析结果并得出结论几 大步骤。A提出问题各小组可以提出自己的问题进行探究。如同是花生这个物种它们之间也存在着差异吗 B作出假设根据自己的问题进行假设。如同是花生这个物种大花生和小花生的大小这个性状存在着差异。C制定并实施探究计划根据自己的假设设计方案。参考方案如下 一目的要求 1探究生物性状的变异。

2认识可遗传变异和不可遗传变异。3理解生物的变异和环境的关系。二材料准备 包括大小花生数量不少于30粒。圆规、直尺等。

三实验步骤 ：1把所分发的花生粒用所做工具测量所测花生粒要从中随机抽取测量时测花生的长轴的长短长短以毫米计四舍五人如115毫米可算作12毫米。

2所测结果填人表格中。测量结果 1 2 3 5 6 �6�7 28 29 30平均值 大花生的长轴大小mm 小花生的长轴大小mm 3根据所得数据在坐标纸绘制曲线图水平轴为果实的长度纵轴为样品的个数依据两数的相交点连成曲线。

讨论题提示如下： 1用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况你能得出什么结论 答生物的一些相对性状表现出的是数量差异如大小花生的果实大小。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果所以基因组成相同的大花生果实的 1

长度也有长有短这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的所以大花生或小花生的果实大小总在一定范围内波动。

2计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值你能得出什么结论 答两个品种的平均值可从探究过程中的表格算得。比较相对性状的差异应该比较它们的平均值。在相同条件下种植的大小花生正常情况下大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。

3把大花生的种子种在贫瘠的土壤中把小花生种到肥沃的土壤中它们结出的果实会怎样呢你作出推测的根据是什么 答大花生的种子种在贫瘠的土地上其果实将会变小小花生的种子种在肥沃的土壤中其果实会长大。因为环境的变化影响生物的性状表现。

4从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去所收获的种子一定都是大的吗为什么 答不一定要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”a为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa如果是从其后代均表现为大如果是Aa其后代就有大和小两种可能。也可回答不一定。如果大花生的大小是一种数量性状则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去所收获的种子有大有小但平均值仍和原大花生品种相近若不考虑环境因素的话。板书设计

一、变异的普遍性

二、探究一种变异现象： 结论生物性状的变异决定于遗传物质也受环境的影响。变异产生的原因遗传物质基础环境因素。

1、遗传的变异由遗传物质决定的

2、不遗传的变异由环境条件决定的

2.《生物的遗传和变异》教学反思 篇二

一、创设情境，导入新课

通过猜一猜(根据明星小时候照片猜一猜她是谁)以及帮孩子找父母两个环节，引导学生认识生物具有遗传现象，我们可以根据遗传现象来初步探寻孩子像父母之处。

二、通过大量资料来进一步认识

遗传现象不仅是人类特有的，植物和动物都是有遗传现象的。植物：俗语“种瓜得瓜种豆得豆”以及生活中留种子的经验和ppt的图片资料，来拓宽学生的知识面;动物：通过可爱的动物家庭图片和视频资料激发学生的兴趣，发现遗传现象。

三、拓展迁移，学会应用

根据生物的遗传特性，布置学生课后调查“人的性格、脾气是否也能遗传?”。

四、缺陷与不足

3.生物八上1-4章知识点 篇三

第一节 花的结构和类型

1.花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊(花药（成熟后产生花粉）、花丝)。

一朵花的主要部分：雌蕊、雄蕊

原因：与果实种子的形成有直接关系。

观赏的部分则是：花冠（花瓣组成的）

保护的是花被：包括花萼和花冠

2.花的类型：

（1）根据雌蕊和雄蕊的有无

两性花：在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花（桃花、百合花）

单性花：在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花（杨花、柳花、南瓜、黄瓜）

只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花

雄花和雌花生在同一植株上，叫 雌雄同株（玉米、丝瓜、黄瓜、南瓜）。

雄花和雌花生在不同的植株上，叫 雌雄异株（银杏，杨、柳，春天为避免白毛飞扬，可种雄性杨、柳）

单性花中的雄花无论如何是不会结出果实的。俗称“谎花”

（2）根据花的着生位置可以分为

单生花(桃花、荷花、牡丹、黄瓜)

花序（典型花序:“一朵”菊花，一个向日葵大花盘）

第二节 传粉与受精

1．传粉：花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。

2．传粉的方式：

①自花传粉（如：小麦、水稻和豌豆）：一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上

②异花传粉（如：鼠尾草和玉米）：一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上

异花传粉的花分为①虫媒花（艳丽的花冠；芬芳的花香；香甜的花蜜）

②风媒花（没有艳丽的色彩和芳香的气味；花粉多而轻，容易被风吹散；柱头常有分叉和粘液，容易接受花粉）。

只要涉及到靠风力或者昆虫了，那一定是异花传粉。

3.人工授粉：用人工的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术。

应用：在农业生产上，因风力不足或昆虫缺乏，作物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。通过人工辅助授粉，就可以解决这一问题而达到增产的目的。

4．

受精：精子与卵细胞融合，形成受精卵的过程。

受精：精子与卵细胞融合，形成受精卵的过程。

双受精：两个精子分别于卵细胞和中央细胞融合的现象；双受精为绿色开花植物特有。

（双受精过程：花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，另一个精子与中央细胞融合形成受精中央细胞。

5．有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生子代的生殖方式。

第三节 果实和种子的形成1.传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，（茄子、西红柿除外，还带着花萼）。雌蕊的子房却慢慢膨大起来。

2.果实发育过程中：（6个发育记清楚）

子房发育成果实（果皮和种子构成果实。如：黄瓜、西红柿、茄子、嫩豆角）

子房壁发育成果皮（除了种子之外吃的部分。如：桃、葡萄、枣、杏、西瓜、苹果、）

胚珠发育成种子（豆类、仁类）

珠被发育成种皮

受精卵发育成胚

受精的中央细胞发育成胚乳。

3.种子的数目： 每个子房里有几个胚珠，每个果实里就有几粒种子；

4.种皮（保护）

胚芽

菜豆种子 胚轴

胚 胚根

子叶(两片，储存丰富的营养物

质)为种子的萌发提供营养

胚中有两片子叶，这样的植物叫双子叶植物。

如：大豆（油）、花生（油）、西瓜。

果皮和种皮（保护）

玉米种子 胚芽

（果实）胚 胚轴

胚根

子叶(一片，将营养物质由胚乳转运给胚)

胚乳（储存丰富的营养物质)为种子的萌发提供营养

胚中只有一片子叶和植物，叫做单子叶植物。营养物质储存在胚乳中。果皮和种皮紧密结合在一起，玉米一粒玉米粒其实是果实，因为果皮和种皮不易分开。除此外，典型的果实还有小麦、水稻、。

第四节种子的萌发

1.种子萌发的条件

自身条件：种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需要的营养物质。

环境条件：种子萌发必需的环境条件包括适量的水分，充足的空气和适宜的温度。

研究好此表。

2.萌发的过程：种皮吸水胀破，最先突破种皮的是胚根。胚芽发育成茎和叶。子叶（双）或者胚乳（单）内的营养物质，减少的原因：细胞呼吸作用逐渐增强，有机物被分解。

长出第一片绿叶之后，：光合作用制造有机物。

绿豆芽：吃的部分由胚轴发育而来。有机物减少，水分增多。

第五节 根的结构与功能

1、主根：由胚根发育成的根；侧根：从主根上长出来的根；不定根：茎和叶等部位生出的根

2、根系：

直根系：主根与侧根组成，如苋菜、芥菜、棉、油菜、蒲公英等双子叶植物。

须根系：主要由不定根组成，如稻、麦、葱、韭、蒜等单子叶植物。

3、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区（细胞开始分化）

4、根的生长：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长；伸长区是根生长最快的部位

5、成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，因为有大量根毛。

6、植物生长过程中需要最多的无机盐是氮（植物枝叶繁茂）、磷(促进花的开放，果实和种子提早形成)、钾（使茎杆健壮，促进淀粉的合成）

7、无土栽培：根据植物生长所需无机盐的种类和数量，将无机盐按一定的比例溶解到水中配制成培养液，用培养液来栽培植物。具有产量高、节约土地、节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等优点

第六节 芽的类型和发育

1、着生位置：顶芽：着生在主干或侧枝顶端的芽；

侧芽：着生在主干或侧枝侧面的叶腋处的芽

2、将来发育的器官： 枝芽：发育成茎和叶；

花芽：发育成花；

混合芽：发育成叶和花

3、枝芽的结构及发育：生长点（顶芽）、叶原基（幼叶）、幼叶（叶）、芽轴（茎）、芽原基（侧芽）

4、顶端优势应用：

如：（1）、棉花、果树、花卉，摘除顶芽，保留侧芽。

（2）、种植木材：保护主干的顶芽。

5、茎的结构：周皮：保护

韧皮部：有筛管（疏导组织），运输有机物

形成层：使茎增粗（分生组织）

木质部：有导管(疏导组织），运输水分和无机盐

第七节 植物的无性生殖

1.营养繁殖：植物用根（甘薯）、茎（马铃薯、蒜瓣）、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。

营养繁殖的方法：

嫁接：接上去的枝条或芽叫做接穗，承接接穗的植物体叫做砧木。分芽接和枝接两种方式。嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合。

扦插： 如：杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等常用此法。

压条： 如桂花、石榴、藏报春等。

2.组织培养：在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片(必须是活细胞)等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做组织培养。

意义：可以在短时间内大批量地培育出所需的植物新个体（短时间内培育大量稀有品种，培育脱毒苗）

原理：植物细胞的全能性

3.无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫做无性生殖。

与有性生殖的根本区别：无两性生殖细胞的结合。优点：繁殖速度快，完全保留母体的优良性状

（嫁接、扦插、压条、组织培养指的都是无性生殖，而克隆的意思就是无性生殖。（多利羊的诞生也是无性生殖。“试管婴儿”起点是受精卵，是有性生殖）

第二章动物的生殖和发育

第一节 昆虫的生殖和发育

1、生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生

发育特点：变态发育（完全变态发育、不完全变态发育），幼虫有蜕皮现象。

A 完全变态发育

①受精卵→ 幼虫→ 蛹 → 成虫

②幼虫和成虫形态结构和生活习性上差别明显。（一般危害最大的是幼虫期，捕杀最佳在幼虫期）

③常见昆虫：家蚕、蜂、蝶、蛾、蚊、蝇、瓢虫等

B 不完全变态发育：

① 受精卵 → 幼虫→ 成虫

②幼虫和成虫形态结构和生活习性相似

③ 常见昆虫：蝗虫（危害最大时期是成虫，捕杀最佳是幼虫期）、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、蚂蚱、蝉等

C蜕皮现象：外骨骼不能随幼虫的生长而生长。蜕皮发生在幼虫期。

练习：

1.“金蝉脱壳”是指昆虫的蜕皮现象。脱去的”壳“实际上是昆虫的外骨骼

2.与家蚕相比，蝗虫不经过的发育时期是蛹。灭蝗的最佳时期是幼虫期。

3.要想得到更多的蚕丝，应延长家蚕幼虫时期。

第二节两栖动物的生殖和发育

1.生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生

发育特点：变态发育、水中发育

2.青蛙生殖过程：雄蛙鸣叫，吸引雌蛙（求偶行为）；

抱对:提高精子和卵细胞的结合率。

受精方式：体外受精（在水中）。受精卵上面颜色深，下面颜色浅，这样能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育。

3.青蛙的发育过程：受精卵 → 蝌蚪→ 幼蛙→ 成蛙

①生活环境的变化：蝌蚪生活在水中，成蛙生活在水中和潮湿的陆地上。

②呼吸器官的变化：鳃→ 肺呼吸，兼用皮肤呼吸

③运动方式的变化：蝌蚪——游泳（尾)；青蛙——跳跃、游泳(四肢）。

【点拨】1.两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。

2.两栖动物的生殖和幼体发育离不开水，从而要保护它们生存的水域环境，因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物。

第三节 鸟的生殖和发育

1、鸟类的生殖：有性生殖，体内受精、卵生。生殖具有季节性，一般在春季进行。

2、生殖的一般过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。（必经的是求偶、交配、产卵）注意：杜鹃鸟无孵卵和育雏行为。

3、鸟的发育：受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。未受精的卵不能发育成鸟。未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，色浓而略大。

4、根据雏鸟发育的完善程度分为早成雏（如鸡、大雁、鹤、鸭）和晚成雏（如燕子、雀、鸽、鹰）

早成雏特点：雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠密，腿足有力，能自行觅食。

晚成雏特点：孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间。

5.一个卵黄相当于是一个卵细胞，卵黄膜 细胞膜

卵黄 卵黄 细胞质 卵细胞

胚盘 细胞核

第三章人类的生殖和发育

第一节婴儿的诞生

1、男 ①睾丸是主要的性器官，也是性腺（属于内分泌腺），能产生精子和分泌雄性激素。

②附睾 贮存精子和输送精子

③精囊腺和前列腺 能分泌有利于精子活动的黏液

④输精管和阴茎 是输送精液的管道

⑤尿道 排出精子和尿液

2、女 ①卵巢是主要的性器官，也是性腺（属于内分泌腺），能产生卵细胞和分泌雌性激素。

②输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的场所。

③子宫是孕育胎儿和产生月经的地方。

④阴道是排出月经和娩出胎儿的通道。

3、男性与女性性生殖器官的差异称为（第一性征），这是区别人类性别的主要依据。

4、胚胎发育：

（1）受精卵是新生命的开始，受精卵形成时性别已经决定了。

（2）受精卵的分裂标志个体发育的开始。

（3）受精作用是在输卵管中完成的，受精卵沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎，（这时候的营养来自卵黄）并植入子宫内膜，这一过程叫着床，也叫怀孕。

（4）胚胎发育到第8周初具人形，称为胎儿。

（5）胚胎发育最终在子宫内完成，胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

（6）怀孕时间约40周，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程叫做分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。

（7）母乳中含有婴儿所需的各种营养成分和抵抗传染病的多种抗体。

受精和发育过程：

5、人体的生长发育先后经历胎儿、婴儿、幼儿、童年、青春、成年等时期。

第二节青春期发育

1、青春期形态发育的一个显著特点是（身高和体重的迅速增长）

2、（生殖器官的发育和成熟）是青春期发育最突出的特征。

3、进入青春期，男性开始（遗精、长出胡须、喉结突出、肌肉发达、声音低沉）女性开始（出现月经、骨盆宽大、乳房隆起、声调变高），称为第二性征。

4、（青春期）是人体生长发育的关键时期，讲究青春期（生理和心理）卫生，保证（身体的正常发育），能为我们一生的健康打下良好的基础。

第三节 走向成熟

1、强身健体：合理膳食，适当的体育运动。

2、正确对待异性：男女生进行正常的交往。

3、保持稳定情绪：合理宣泄、适当倾诉和体育娱乐，自我调节。

第四章生物的遗传与变异

第一节 遗传的物质基础

1、遗传：生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象叫做遗传。

2、遗传的控制中心是（细胞核）。（伞藻嫁接实验：说明伞帽的形状是由细胞核内的遗传物质控制的）。

3、染色体：（细胞核内能被碱性染料染成深色的物质）在生物的传种接代中具有重要作用。

特点：在体细胞中成对存在；同种生物的体细胞内都含有数目相同、形态相似的染色体。不同种生物的染色体数目不同，形态不同。

成分：包括蛋白质和DNA4、DNA是主要的遗传物质。

结构：双螺旋结构

DNA上有许多与遗传特征相关的片段，叫基因。基因控制生物性状。

5、每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。

6、遗传物质之间的关系。

第二节 性状的遗传

1、性状：生物体的（形态、结构、生理特征和行为方式）统称为性状。

2、相对性状：在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。一般有显性性状和隐性性状。如果细胞内的基因是AA或Aa，该生物个体就表现为显性性状；如果是aa表现为隐性性状。

（举例、判断）

3.判断依据：

（1）父母（肤色正常）的性状是一样的，后代中出现了与父母不同的性状（孩子白化病）。这就是传说中的“无中生有”。后代中出现的白化病就是隐性性状。

则父母的基因型必然是：Aa和Aa，后代白化病基因型是：aa，几率占1/4。后代肤色正常基因型是：AA或Aa 几率占3/4。

（2）一只白羊与一只黑羊生下的全是白羊。这就是传说中的“亲代有，后代无”。后代中没有了的那个就是隐性性状。这种情况下,白羊是显性性状，黑羊是隐性性状。

基因型：亲代白羊（AA）亲代黑羊（aa）,后代白羊（Aa）后代白羊几率是100%

4、书写遗传图解

第三节 人类染色体与性别决定

1.类型：常染色体：22对

性染色体：1对（女：XX，男：XY）。

【点拨】①人类体细胞染色体组成：男：22对常染色体＋XY；

女：22对常染色体＋XX

②精子的染色体组成：22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y;

卵细胞的染色体组成：22条常染色体＋X

2.传递：体细胞23对染色体，生殖细胞（精子、卵细胞23条染色体，受精卵23对染色体。

3.性别决定：

母亲 父亲

XX XY

X X Y

XX XY

女儿 儿子

生男生女的机会是均等的各占50%。

（1）女性的性染色体为xx，男性的性染色体为XY。卵细胞中的性染色体只含X，精子中的性染色体是X或Y。当含X的卵细胞和含x的精子结合的受精卵，最终会发育成女孩；当含X的卵细胞和含y的精子结合的受精卵，最终发育成男孩。

（2）生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合。（含X染色体的精子与含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的。）

第四节 生物的变异

1.生物学上把（后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象）叫做变异。“一母生九子，连母十个样”。

2.遗传的类型：（举例、判断）

不可遗传变异：环境因素

可遗传的变异：遗传物质改变

有利变异：有利于自身生存，如小麦矮杆抗倒状、抗药性

不利变异：如小麦白化苗

3.意义：生物的变异有利于（物种的发展和进化）。各种有利的变异通过遗传不断积累和加强，更加适应环境。

4.应用：培育优良品种：杂交育种、诱变育种。

第五节 人类优生与基因组计划

1、遗传病是由于（基因或染色体改变）而引起的疾病。

2、常见的遗传病有唇裂、白化病、先天性愚型、血友病等

3、禁止近亲结婚的目的：为了减少（遗传病）发病几率