江西师范大学java工作室总结（精选10篇）
1.江西师范大学java工作室总结 篇一
Java实习工作总结
Java的实习工作总结应该怎么写?其实通过一段时间的实习，相信同学们都有自己的收获，下面一起去看看其他同学的Java实习工作总结范文吧!
Java实习工作总结一
在学院领导老师的带领和安排下，我们在上个学期末，到北京进行了为期10天的专业实习。在实习过程中，我们在专编程技能以及软件开发的总体架构思想上都收获颇丰。
本次实训我们分为两个阶段，前五天为第一阶段，我们进行了理论知识的学习，巩固和深化了所学的编程知识。以下谈一谈个人的感受与体会
一、理论知识的学习
在实训进行的前五天，我们上的是java编程的理论课。负责上课的老师言语风趣幽默而不失严谨，在老师的引导和启发下，我们巩固了之前在学校所学的编程知识，并加以深化，澄清之前对编程技术认识的一些错误或模糊的概念。
我们还在课上以java里GUI编程常用的swing框架和JAVA的容器体系作为切入点，框架作为这期间除了学习一般的编程的知识技巧。在全面的系统的认识了框架同时补充学习了泛型技术，以及框架中架构思想的知识。在企业的实际编码过程中，一个个框架构成了软件的基石，只有掌握了几门框架知识，才能在实践中高效开发，让自己的产品在市场上立于不败之地。
在理论课的学习过程中，我们也暴露了一些问题，比如在学校上课学习时，对所学知识只是知其然而不知其所以然，不太愿意深钻，和超前学习一些知识。
二、项目开发实战练习
在结束了理论知识的学习之后，后五天我们在实训基地进行了项目开发的实战练习。
项目的名称是superVCD，是由海辉曾经所接的一个远程音乐唱片管理软件项目的精简版。虽然有所精简，但是其内容对我们学习仍具有相当的价值，对我们了解真实的软件的设计规范，编码规范，文档规范以及客户对软件的需求很有参考价值。该内容囊括了GUI设计和编码，容器与泛型的知识，规范文档编写，测试及日志系统，甚至要求我们实现一个专用的轻量级数据库系统，这无疑是对我们很好的一次历练机会，同时可以积累丰富的知识。
平时我们很少有机会能够完成一个如此规模的项目，所以在这次项目实战训练中，我的收获也有很多。
第一，我学会了如何规范的编写代码和文档。文档和代码是团队各成员在项目开发交流合作中的纽带，风格随意混乱的代码和缺失或语义不明的文档会让团队中的其他成员不能理解和使用自己写的程序，我在平时编写代码比较随意，并不注重这一点，经历这次实战演练之后，我一定会严格的遵守编码规范。
第二，我学会了如何理解和分析客户的需求。软件为客户而生，只有理解了客户的需求才有写出优秀的软件的可能，在这次实战演练中，老师教会了我们如何组织团队正确的理解和分析客户的需求，并写出完善的需求分析，并用于项目开发。
第三，我学会了对按照需求对软件架构进行设计，这点我想是我们许多同学之前都非常欠缺的，因为我们在学校的时编写代码篇幅短小，功能单一，所以设计思路通常只留于脑内，非常模糊。而在这次项目开发演练中，老师手把手的教会我如何从需求中抽象出问题，并将之模块化，然后逐步求精，就如同为高楼大厦搭建栋梁。
第四，我学会了如何团队合作，共同开发。作为项目开发小组的组长，我的体会更加深刻。独木难支，光靠一个人的力量是远远不够的。只有管理组织好一个团队，才能够最终完成项目的开发，或许在编程技术水平上团队成员有高有低，但是，每个人都有自己的闪光点，总可以在团队的找到适合自己的位置，每个人在自己的团队中做的贡献，创造出不可磨灭的重大价值。
第五，我学会了如何与客户沟通并展示自己的项目，软件项目的开发最终需要的是客户的认可，让客户了解并认可自己的产品最好的办法就是用言语将自己的项目的最好的一面展示出来，在最后一天里，实训的老师组织了项目的答辩，给我们提供了锻炼自己的表达能力，展示自己的项目的舞台。
在实战的过程中，我对项目开发流程有了切实的体会：学会了如何编写规范合格的代码和文档;学会了了正确理解分析客户需求并设计项目的方法;体会到了团队合作精神的重要性，明白了组织团队进行项目开发的具体流程，还了解到了向客户展示产品以及与客户进行沟通的技巧。
经历过这次实习实训，我们不仅在编程的理论知识上有所巩固和深化，更重要的是有了实战进行项目开发锻炼动手能力的机会，积累了一笔宝贵的经验。实训虽已结束，但我们的不断学习的征途才刚刚迈出第一步。今后的路还很长，还有很多机会去实习提高，我们要以更加积极的姿态去充实自己，学习，不断地迎接挑战。
Java实习工作总结二
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：
1、项目一定要全新的项目，不能是以前做过的
2、项目一定要企业真实项目，不能是精简以后的，不能脱离实际应用系统
3、在开发时要和企业的开发保持一致
4、在做项目的时候不应该有参考代码
长话短说就是以上几点，如果你想要更多的了解，可以继续往后看。
一：项目的地位
因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础，大部分都具备一定的编程基础，尤其是在校或者是刚毕业的学生，多少都有一些基础。
他们欠缺的主要是两点：
(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要。
(2)没有任何实际的开发经验，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。
解决的方法就是通过项目练习，对所学知识进行深化，然后通过项目来获取实际开发的经验，从而弥补这些不足，尽快达到企业的实际要求。
二：如何选择项目
项目既然那么重要，肯定不能随随便便找项目，那么究竟如何来选择呢?根据Java的研究和实践经验总结，选择项目的时候要注意以下方面：
1：项目不能太大，也不能太小
这个要根据项目练习的阶段，练习的时间，练习的目标来判断。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到练习的目的。
2：项目不能脱离实际应用系统
项目应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。因为培训的时间有限，必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
3：项目应能覆盖所学的主要知识点
学以致用，学完的知识点需要到应用中使用，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，你就算会了。
4：最后综合项目一定要是实际应用系统
学员经过这个项目的练习，就要走上实际的工作岗位了，如果这个系统还达不到实际应用系统的标准，学员练习过后也还是达不到企业实际的需要，那么这个培训应该说质量就不高了。理想的状况是这个项目就是实际项目，到时候学员就业到另外一个公司，不过是换个地方干活而已，完全没有技能上的问题。
三：Java怎么选择项目
这个不是靠想象，而是根据实际的情况一步一步分析出来的(呵呵要卖弄一下：这也算是逻辑思维)，当然这里只是讨论方法，不涉及具体的项目案例。
我们可以采用倒推的方式来分析：
(1)最终的项目一定是真实的项目，也就是要把学员训练到能够独立开发实际应用，通常我们还不能选最简单的项目，因为学员的吸收还要有一个折扣，所以最终的项目应该选实际项目中中等难度的项目
(2)最终项目定下来过后，开始分解这个项目，看看为了达到完成这个项目需要哪些技术和知识点，以及每部分知识点的深度，然后定出每个分阶段的任务
(3)然后开始选择分阶段的项目，分阶段的项目应该比刚才分析出来的分阶段任务稍稍复杂点，这样才能达到训练的目标。定下分阶段项目后，同样去分解，定出为了完成他所需要的各部分知识点和深度。
(4)然后是选择上课期间的演示项目，演示的项目是为了做分阶段项目服务的，可以认为是分阶段项目的分阶段项目
(5)最终把要求掌握的知识点和要求掌握的深度，分散到日常教学和练习中。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教学和练习中学习和掌握的知识
==〉演示项目
==〉分阶段项目
==〉综合项目
==〉胜任企业实际开发需要。
附注：有了好的项目还要有好的训练方法(这个另外立文讨论)，最最基本和重要的一条就是：绝对要指导学生亲自动手做，而不是看和听，所以尽量不要选择有现成代码的项目，演示用的项目也最好不配发代码，让学生能够跟着做出来才是真的掌握了。
上面阐述了Java对项目的态度和基本选择方法，这里再把其中几个重要的、与众不同的特点阐述如下：
1：真项目
项目一定要真实，要是企业实际应用的，不能是教学性的项目，否则会脱离实达不到项目实训的效果。还有一个一定要是最新的项目，企业的要求也是在不断变化的，应用技术的方向和层次也在不断变化，这些都体现在最新项目的要求上，旧项目所要求的技术和层次很可能已经过时了，根本达不到训练的目的。
Java的做法是：没有固定项目，每个班做项目之前会从企业获取最新的项目需求，然后经过挑选和精心设计，以保证既能训练技术，又能得到实际的开发经验。这样实现了跟企业的同步，企业做什么，我们就学什么，然后也跟着做什么。
2：真流程
开发的流程也要跟企业的实际开发保持一致。从项目立项开始，到需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试的各个环节，都要完全按照真实的开发流程来做。
Java的主力老师都是实战出身，在Java开发方面都至少有七年以上的开发经验，同时具备多年的项目管理经验，所以能够完全按照企业开发的流程来训练学生。
3：真环境
开发的环境也要跟企业一样，包括常用的开发工具、开发平台、应用服务器、常用插件、测试工具、项目管理工具、项目管理文档等等。
Java的做法是：构建跟企业完全一样的环境，然后跟企业开发一样，分团队开发。老师就相当于项目经理，一个班分成多个小组，每个组有自己的Team
Leader，大家分工合作，共同完成项目。
4：真开发
这是Java最与众不同的一点，Java深知：软件是做出来的，而不是听出来或者看出来的，企业需要能实际开发的人员，而不是只听过、看过但不能做的人。所以Java非常强调：项目一定要让学生动手写出来。
Java的做法是：老师做为项目经理，带领着大家一起去做需求分析、概要设计、数据结构设计、接口设计、重要业务流程的分析设计等，然后由学生们分团队进行开发，实现整个项目。这里有几个与众不同：
(1)：现场带领学生一起做分析和设计，而不是预先做好了来讲讲。因为需要学生学习的是分析设计的过程和方法，而不是已经做好的结果。
(2)：Java选用的项目基本都是企业最新的项目，很多都是Java的学生和企业在同期开发,所以是不配发源代码的。这样也断绝了学生的依赖思想,认认真真去开发。可能有同学会问：为什么不选择有源代码的项目呢,那样还可以参考学习啊!
这是一个典型的误区：觉得通过看人家的代码能够加快自己的学习。这个方法对有经验的人来讲是对的，但是对于还在学习期间，没有经验的学员来讲，就是一个认识的误区了。因为你也许能看懂代码的语法，但根本看不懂代码背后的含义，看不懂代码的设计，看不懂为什么要这么实现，看不懂代码所体现的思想，其实，看了跟没看没有多大区别。
事实上，Java界最不缺的就是代码了，那么多开源软件，小到一个工具，到企业级ERP都有开源的,而且很多都是大师级的作品,说实话比你参考的那些代码质量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于达不到那个水平，看不懂代码背后所体现的设计和思想以及为什么要这么做，效果也就不好了。
当然不排除有这样的高人是能够完全能理解和掌握这些大师级作品的，但估计不会是刚开始学习Java开发的学生，所以Java根据多年的培训经验，友情提示：在初学阶段，看一千遍，听一千遍，都不如自己动手写一遍所达到的学习效果。自己能写出来的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代码或者是听老师讲的，就算讲过看过，但是自己做不出来，那都不算会。
(3)：Java在课堂上除了带领学生去分析设计外，还会分析一些重点、难点功能的实现机制和原理，然后指导学生去实现。
5：真技术
Java在每个项目中，特别会抽取有难度的部分让学生们在老师指导下实现，专门啃硬骨头，那才能真正锻炼学生的开发能力。
比如：在做OA类的项目时，会重点去做工作流、公文收发、在线Office控制等;在做CRM类项目时：会重点去做销售自动化和市场块的业务;在做人力资源类项目的时候会重点去做人力跟踪和人力评测模型等......Java在每个项目中，都会使用目前企业最新最流行的技术，按照最新的难度去要求，从而让学员能更符合企业的需要。
6：真经验
Java的项目都是企业最新的真实项目，经过开发训练，学员能够积累足够的真实的开发经验，以胜任企业的工作需要。在进行项目分析时，还会全面讲解项目所要求的业务，让学员从业务和技术上都能充分积累。
7：真实力
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：事实上，不采用有源代码的教学性项目对Java的要求非常高。
试想一下，如果项目分发下去，老师带着分析后，学生都不会做会出现什么样的后果?这对Java的教学质量提出了极高的要求，如果教学质量达不到让学员独立开发的水平，对依靠质量取胜和口碑发展的Java将是毁灭性的。
另外一个，由于是全真的项目，在开发的过程中，肯定会有很多的问题出现，这些都要老师去解决，由于不像教学项目那样预先做好，又需要老师能很快地解决各个问题，这对老师的真实开发水平有极高的要求，这可是需要真功夫的。
总结
总之，Java通过真实的项目，真实的开发环境和开发流程，指导学员去真正开发，让学员得到真正的锻炼，收获真正的开发能力。
2.java个人年终工作总结 篇二
1. 2011.5.10 - 2011.7 ：联通116114门户网站开发
完成116114网站首页登录及注册、公告模块、红段子短信发送、地区二级联动、及一些公共代码的实现，在这个项目中学习了新的知识Freemarker及Ibatis，熟悉了JQuery的使用，并对统一框架有了一定的了解。并在规定时间内完成了开发任务。
项目描述：
联通116114门户网站主要实现红段子的定制与包月。红段子内容包括短信和彩信。是由用户注册成为会员，自行在网上发布红段子，经审核后发布，再由个人用户到网站上包月或点播定制的一个业务。红段子门户网站建设目的，就是为了满足和实现红段子发布，定制流程
视频黄页个人定制：个人用户通过搜索引擎方式查询视频黄页，不注册也可以进行查询搜索，查询时用户可选择地区，行业，然后输入关键字进行搜索。搜索出结果后，个人用户可点击视频黄页，进行预览或定制或包月
2. 2011.7 - 2011.9.15：质检考评系统0502、0503、0504版本测试
这段时间主要熟悉质检系统的业务及需求，学习一些测试的基础知识，如单元测试、集成测试、压力测试、性能测试等，并能使用自动测试工具QTP进行一些重复的需要手动测试的功能，使用LoadRunner模拟多个用户实施并发负载及实时性能监测。熟悉web应用在websphere及weblogic服务器上的部署。在测试的这段时间，对质检系统的所有的功能都有了一定的了解，并发现了许多系统以前存在的问题，项目提交测试部之后，没有太多功能上的问题。 也为后期参与质检项目开发作好了准备。
但0504版本与其他版本依赖关系比较大，没有测试环境，许多功能没有测试，这个版本出现的问题比较多。 所以在以后工作中需要注意这些问题，及时向上级反馈工作中的问题。
3. 2011.9.15- 2011.11.15 ：质检考评系统0505开发
主要负责计划考评(人工事后，自动事后，轮次)的相关需求、质检标准等功能的实现及其他需求的测试。 学习了struts1的相关知识，对质检系统业务有了进一步了解。这个版本的开发都在规定时间内完成了任务，版本质量也没有太大的问题。
4. 2011.11.16 - 2012.1.10： 甘肃12580项目开发
主要完成彩信模块所有的功能的实现，主要用到了JQuery、DWR、IBATIS、SPRING、BOSS验证、UMA及Webservice等技术
5. 2012.1.11-2012.2质检项目0506开发及测试
二、自我评价(包括本人需要向上级汇报的其它方面内容)：
1. 在这半年多的时间里，学习了很多新的知识，都是以前没有接触过的，可能刚工作的时
候有些浮躁，想有新的任务，又害怕做不好，但是最后都能如期的完成领导交付的任务，并学到新的技术，所以，事后会觉得没有什么是做不好的，只要自己动手去做，克服急躁情绪，积极、细致地的对待每一项任务。
2. 测试工作，刚做测试工作的时候，大家都不太愿意去做，一是觉得自己不会这技术 ，
二是觉得自己的初忠是搞开发这一块，刚出来就做测试，也没有什么经验，总觉得不合适，但做过一段时间后，我深刻感受到开发的做测试的一个好处(当然是没有接触项目前)，根据项目需求，可以很快的熟悉项目的业务，不再局限于做开发的只熟悉某一个模块的功能，而不了解其他模块的实现。并且，在以后做开发的时候自己会考虑更全面一些，思维也拓展更开一些。
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3.java实习期工作总结 篇三
20××年，我满怀着对金融事业的向往与追求走进了建设银行，在这里我将释放青春的能量，点燃事业的梦想。时光飞逝，来建行已经一个年头了，在这短短的一年中，我的人生经历了巨大的变化，无论是工作上，学习上，还是思想上都逐渐成熟起来。这一年中我分别实习了大堂经理，柜员岗(包括现金柜员和对私柜员，社保局发卡中心(以下简称社保)，便民服务中心(以下简称便民)，绍兴市第二人民医院(以下简称二院))，个人客户经理已经如今的公司客户经理。
8月到9月，我刚开始进行，岗位是大堂经理，开始我觉得自己挺幸运的，因为当大家都要跟柜的时候，我在外面显得比较自由。但是不到一周，我就发现自己错了，大堂经理最基本的工作是分流，这就要求大堂比所有柜员都清楚业务的流程和操作，这样才能向顾客提出最便捷的办理渠道和方式;但是比这个更重要，也更加困难的是，大堂其实是银行销售工作的“排头兵”几乎80%的销售机会都是由大堂找到并发起的。所以大堂经理必须准确发掘客户需求，并适时推出与之相匹配的产品，这样才是一名优秀的大堂。大堂经理是我的第一位师父，到现在我工作的热情和态度还深深的受着她的影响。这段时间，是我从大学生向职场人开始转变的第一步。
10月到次年2月，这近半年的时间当中，我逐渐开始临柜，接触一些个人储蓄和公司现金支票的业务，虽然在操作上一直不能像老员工们一样快速，但是，通过这段时间的学习，我逐渐了解了个人的存贷业务，同时树立了银行的风险意识和责任意识，只对我今后从事客户经理工作有着极大的帮助。社保、二院和便民的业务与营业部的相比，比较单一，客户也相对比较固定
4.java员工试用期工作总结 篇四
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：
1、项目一定要全新的项目，不能是以前做过的
2、项目一定要企业真实项目，不能是精简以后的，不能脱离实际应用系统
3、在开发时要和企业的开发保持一致
4、在做项目的时候不应该有参考代码
长话短说就是以上几点，如果你想要更多的了解，可以继续往后看。
一：项目的地位
因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础，大部分都具备一定的编程基础，尤其是在校或者是刚毕业的学生，多少都有一些基础。
他们欠缺的主要是两点：
(1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要。
(2)没有任何实际的开发经验，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。
解决的方法就是通过项目练习，对所学知识进行深化，然后通过项目来获取实际开发的经验，从而弥补这些不足，尽快达到企业的实际要求。
二：如何选择项目
项目既然那么重要，肯定不能随随便便找项目，那么究竟如何来选择呢?根据Java的研究和实践经验总结，选择项目的时候要注意以下方面：
1：项目不能太大，也不能太小
这个要根据项目练习的阶段，练习的时间，练习的目标来判断。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到练习的目的。
2：项目不能脱离实际应用系统
项目应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。因为培训的时间有限，必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
3：项目应能覆盖所学的主要知识点
学以致用，学完的知识点需要到应用中使用，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，你就算会了。
4：最后综合项目一定要是实际应用系统
学员经过这个项目的练习，就要走上实际的工作岗位了，如果这个系统还达不到实际应用系统的标准，学员练习过后也还是达不到企业实际的需要，那么这个培训应该说质量就不高了。理想的状况是这个项目就是实际项目，到时候学员就业到另外一个公司，不过是换个地方干活而已，完全没有技能上的问题。
三：Java怎么选择项目
这个不是靠想象，而是根据实际的情况一步一步分析出来的(呵呵要卖弄一下：这也算是逻辑思维)，当然这里只是讨论方法，不涉及具体的项目案例。
我们可以采用倒推的方式来分析：
(1)最终的项目一定是真实的项目，也就是要把学员训练到能够独立开发实际应用，通常我们还不能选最简单的项目，因为学员的吸收还要有一个折扣，所以最终的项目应该选实际项目中中等难度的项目
(2)最终项目定下来过后，开始分解这个项目，看看为了达到完成这个项目需要哪些技术和知识点，以及每部分知识点的深度，然后定出每个分阶段的任务
(3)然后开始选择分阶段的项目，分阶段的项目应该比刚才分析出来的分阶段任务稍稍复杂点，这样才能达到训练的目标。定下分阶段项目后，同样去分解，定出为了完成他所需要的各部分知识点和深度。
(4)然后是选择上课期间的演示项目，演示的项目是为了做分阶段项目服务的，可以认为是分阶段项目的分阶段项目
5.江西师范大学java工作室总结 篇五
1.JAVA程序是由1个或者N个CLASS组成的程序
2.编写---javac进行编译------java进行执行
3.类名的命名：规范：第一个字母要大写 第一字母必须是字母 下划线美圆符号 人民币符号//
4.不是第一个字母的话 可以是数字
5.文件名和类名的关系 如果class前面没有public 是可以不一样的 但是如果有的话 必须一样
6.两个BYTE SHORT类型进行加减乘除的时候 返回的结果是int类型
/*
需求：定义一个hello world小程序。
步骤：
1，通过class关键字定义一个类。将代码都编写到该类中。
2，为了保证该的独立运行。在类中定义个主函数。格式public static void main(String[] args)3,保存成一个扩展名为java的文件。
4，在dos控制台中通过javac工具对java文件进行编译。
5，在通过java命令对生成的class文件进行执行。
*/
class Demo//定义一个类。
{
//主函数。
public static void main(String[] args)
{
//输出语句。
System.out.println(“hello haha”);
}
}
6.字符串数据和任何数据使用+都是相连接，最终都会变成字符串。
System.out.println(“5+5”+(5+5));//“5+5=55”
转义字符：通过 来转变后面字母或者符号的含义。
n:换行。
b:退格。相当于backspace。
r:按下回车键。window系统，回车符是由两个字符来表示rn.t:制表符。相当于tab键。
7.if else 结构 简写格式： 变量 =(条件表达式)?表达式1：表达式2；
三元运算符：
好处：可以简化if else代码。
弊端：因为是一个运算符，所以运算完必须要有一个结果。
class OperateDemo
{
public static void main(String[] args)
{
int x= 7;
//逻辑运算符用于连接boolean类型的表达式。
//x>3 & x<6 = true & true = true;
/*
true & true = true;
true & false = false;
false & true = false;
false & false = false;
& : 只要两边的boolean表达式结果，有一个为false。那么结果就是false。只有两边都为true，结果为true。
true | true = true;
true | false = true;
false | true = true;
false | false = false;
| : 两边只要有一个为true，结果为true。
只有两边都有false，结果为false。
^ : 异或；就是和|有点不一样。当true ^ true = false;
true ^ true = false;
true ^ false = true;
false ^ true = true;
false ^ false = false;
^ : 两边相同结果是false。
两边不同结果是true。
&和&&的特点：
&:无论左边是true是false。右边都运算。
&&:当左边为false时，右边不运算。
|：两边都参与运算。
||：当左边为true。右边不运算。
int n = 3,m = 8;
System.out.println(“n=”+n+“,m=”+m);
1,通过第三方变量。
/*int temp;temp = n;n = m;m = temp;
2不用第三方变量。= 3 +8;3 = 113;n = n + m;//如果n和m的值非常大，容易超出int范围。m = nm;n = n ^ m;m = n ^ m;//(n^m)^m;n = n ^ m;//n ^(n ^ m)System.out.println(“n=”+n+“,m=”+m);
if和switch语句很像。
具体什么场景下，应用哪个语句呢？
如果判断的具体数值不多，而是符合byte short int char这四种类型。虽然两个语句都可以使用，建议使用swtich语句。因为效率稍高。
其他情况：对区间判断，对结果为boolean类型判断，使用if，if的使用
6.java培训总结 篇六
在很多人看来，计算机很复杂，有数不清的代码和程序，可以完成各种各样的任务，功能千变万化，要掌握它是一件难比登天的任务，其实不然。计算机这种复杂性，完全是人赋予的，计算机只是单纯的按照人的指令去完成我们想要完成的事情，从这方面看，计算机是简单的，复杂的只是人们要对它说的话而已。其实计算机正像吴老师所说：“相比与人，我更喜欢和计算机打交道，因为它必须要完成人的指令，而不能有丝毫抗拒。”
在参加java培训的过程中，我感觉其实生活中很多时候与java编程是存在相似点。比如说我们想做一件什么事情，总是要先考虑下这件事的目的，做这件事需要先准备些什么，中间需要哪些步骤，最后怎样实现等等，这与计算机编程思想惊人的相似，所以说，任何事物发展到极致，必然还是在自然的这个圈子中，受自然规律的束缚，计算机就算功能再强大，也是人们赋予的，必然还是会局限再人们自身的思想当中，用人们固有的解决问题的方法来解决问题，所以就这方面来说，其实计算机语言是简单的，在这段时间的学习生活中，我也认识了很多朋友，大家都对未来怀着美好的憧憬，所以学习时也加倍努力，每天十几个小时的学习让我们平时的生活过的无比充实，每个人对幸福的定义不同，就我个人来说，能每天学习一些新知识，认识一些新朋友，吃得饱，睡的香，这就是幸福。在我们前行的道路上，或许有些许坎坷，但其实人生的快乐正是在起起落落间，只要坚信我们前进的方向正确，总会触摸到天堂。
7.Java格式总结 篇七
1、数据类型的强制性转换语法：
（欲转换的数据类型）变量名称；
2、if语句的格式：
if（条件判断）
语句；
3、if语句的格式：
if（条件判断）{ 语句1；
语句2；
…
语句3； }
4、if…else语句的格式：
if（判断条件）{ 语句主体1； } else { 语句主体2； }
5、条件语句格式：
条件判断？表达式1：表达式2； 即：
If(条件判断){ 变量 x=表达式1； } Else { 变量x=表达式2； }
6、if…else if…else语句格式：
if（判断条件1）{ 语句主体1； } else if（判断条件2）{ 语句主体2； }
…
//多个else if语句 Else { 语句主体3； }
7、switch语句格式：
switch（表达式）{ case 选择值1：语句主体1；
break；
case 选择值2：语句主体2；
break；
……
case 选择值n：语句主体n；
break；
default: 语句主体； }
8、while循环语句格式：
while（判断条件）{ 语句1；
语句2； ……
语句n； }
9、do……while语句格式：
do { 语句1；
语句2；
……
语句n；
}while（判断条件）
10、for循环语句格式：
for（赋值初值：判断条件：赋值增减量）{ 语句1；
……
语句n； }
11、break语句格式：
for（赋值初值：判断条件：赋值增减量）{ 语句1；12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、语句2； …….break；
……
//若执行break语句，此块内的语句都不再执行 语句n； } continue语句格式：
for（赋值初值：判断条件：赋值增减量）{ 语句1；
语句2；
……
Continue；//若执行continue语句，此块内的语句不再执行
……
语句n； } 一维数组的声明与分配内存格式：
数据类型
数组名[]；
//声明一维数组
数组名=new 数据类型[个数]；
//分配内存给数组 声明数组的同时分配内存格式：
数据类型 数组名[]=new 数据类型[个数] 数组长度的取得格式： 数组名.length 数组初值的赋值格式：
数据类型 数组名[]={初值0，初值1，…，初值n}； 二维数组的声明格式： 数据类型 数组名[][]；
数据名=new 数据类型[行的个数][列的个数]； 二维数组色声明及分配内存格式：
数据类型 数据名[][]=new 数据类型[行的个数][列的个数]； 二维数组初值的赋值格式：
数据类型 数组名={{第0行初值}，{第1行初值}，……
{第n行初值} }；
取得二维数组的行数与特定行的元素的个数格式： 数组名.length
//取得数组的行数
数组名[行的索引].length
//取得特定行元素的个数 声明方法并定义内容格式：
返回值类型 方法名称（类型 参数1，类型 参数2，…）{ 程序语句；
return 表达式；22、23、24、25、26、27、28、} 类的定义格式： class 类名称 { 数据类型 属性；
……
返回值的数据类型 方法名称（参数1，参数2…）{ 程序语句；
return 表达式； } } 对象的产生格式：
类名 对象名=new 类名（）；
访问对象中某个变量或方法格式： 访问对象：对象名称.属性名 访问方法：对象名称.方法名（）封装类中的属性或方法格式：
封装属性：private 属性类型 属性名
封装方法：private 方法返回类型 方法名称（参数）构造方法的定义格式： class 类名称 { 访问权限 类名称（类型1 参数1，类型2 参数2，…）{
程序语句；
…
//构造方法没有返回值 } } 定义内部类格式：
标识符 class 外部类名称 { //外部类的成员
标识符 class 内部类的名称 {
//内部类的成员 } } 类的继承格式
class父类
//定义父类 { } class 子类 extends 父类
//用extends关键字实现类的继承 {29、30、31、32、33、34、35、} Super调用父类中的属性或方法格式： super.父类中的属性； super.父类中的方法（）；
子类复写父类中的方法的格式： class Super { 访问权限 方法返回值类型 方法1（参数1）
{ } } class Sub extends Super { 访问权限 方法返回值类型 方法1（参数1）//复写父类中的方法
{ } } 抽象类的定义格式：
abstract class 类名称
//定义抽象类 { 声明数据成员；
访问权限 返回值的数据类型 方法名称（参数…）
{ } abstract 返回值的数据类型 方法名称（参数…）；
//定义抽象方法，在抽象方法里，没有定义处理的方式 } 接口的定义格式：
Interface 接口名称
//定义抽象类 { final 数据类型 成员名称=常量；
//数据成员必须赋初值
abstract 返回值的数据类型 方法名称（参数…）；
//抽象方法，注意在抽象方法里，没有定义处理的方式 } 接口的实现格式：
class 类名称 implements 接口A，接口B
//接口的实现 { …… } 接口的扩展格式：
Interface 子接口名称 extends 父接口1，父接口2，… { …… } 异常处理的语法格式： try36、37、38、39、40、41、{ 要检查的程序语句；
… } catch(异常类 对象名称){ 异常发生时的处理语句； } finally { 一定会运行到的程序代码； } 抛出异常的语法格式： Throw 异常类实例对象； 由方法抛出异常格式：
方法名称（参数…）throws 异常类1，异常类2，… 编写自定义异常类格式：
class 异常名称 extends Exception { …… } Package的声明格式： Package package名称； package的导入格式：
import package名称.类名称； 由键盘输入数据基本形式格式： Import java.io.*;Public class class_name
//类名 { Public static void main（String args[]）throws IOException { BufferedReader buf;//声明buf为BufferedReader类的变量
String str;//声明str为String类型的变量
……
Buf=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));//产生buf对象
Str=buf.readLine();
8.JAVA学习总结 篇八
从3月8号开班以来我们已经学习Java 有3个多月了，主要学习了Java基础知识、OOP(面向对象)、JavaSE、ORACLE(数据库)、JDBC WebBasic、JQUERY、ServletJsp和一些常用的框架。
一、Java基础知识
主要学习了Java变量的定义、基本类型、运算符和表达式、分支结构、循环结构、数组和方法等。
二、OOP OOP是学习Java中的重中之重，是Java编程的核心思想。Java中一切皆对象，围绕着面向对象的三大特性展开，封装性、继承性和多态性是OOP三大特性。引入了对象、类、内存管理、抽象类、接口、内部类等概念，在学习面向对象的特性时学习了方法的重载、方法重写等知识。最后，学习了一些常见关键字(static、final、import、protected等)的特点、作用和使用环境。
三、JavaSE
JavaSE学习分为两部分，其一是学习Java中一些常用的API、正则表达式、日期操作、集合操作、包装类、文件操作。第二部分主要学习了基本的IO文本数据操作、异常处理、多线程基础知识、TCP和UDP通信，最后学习了可扩展标记语言XML的语法和用法。
四、ORACLE(数据库)Oracle数据库主要学习了数据库原理、常用的操作语句(DDL、DML、DCL等)、Oracle操作(字符串、数值、日期、控制操作)、SQL的查询(基础、关联、高级查询)，最后简要学习了视图、序列、索引和约束。
五、JDBC 主要知识JDBC原理、JDBC的核心API、JDBC编程操作和DAO。
六、WebBasic WebBasic的学习主要分为以下几点：
1）Web概述、HTML的简述、文本处理、图像和超链接、表格和表单的使用处理。
2）CSS部分:主要包含 CSS的一些概念知识，CSS的声明、语法和CSS的一些常用的选择器。
3）JavaScript：JavaScript基础知识概述，JavaScript对象的概述和对象应用的场合。
七、JQUERY jQuery概念的介绍，jQuery选择器，jQuery操作DOM、事件处理和jQuery动画。
八、ServletJSP 1）Servlet基础知识概述、Servlet的换工作原理、Servlet的特性，HTTP协议和容器对路径的处理。2）①JSP的基本的语法、运行原理，JSP中的转发、重定向的使用和区别及JSP开发中的常见的问题。②JSP的状态管理分为cookie和session，JSP中的过滤器和监听器，EL表达式和JSTL表达式。
九、常用的应用开发框架 1）Spring框架：Spring容器、Spring的IOC，Spring的参数注入、基于注解的组件扫描，Spring Web MVC简介和应用。Spring对JDBC的整合支持，Spring+JDBCTemplate.2)MyBatis框架介绍和应用，Spring与MyBatis的整合及其应用。3）Ajax的简介和使用，Ajax在编码中会产生的一些问题。使用JSON实现数据交互，jQuery对Ajax的支持。
9.java学习总结 篇九
这周从HTML学到了mysql：
1.HTML：Hypertext Markup Language超文本标记语言 后缀名为.html或.htm
由两部分组成：head和body
2.body属性：bgcolor、background、bgproperties、text
3.table表格
属性：table、caption、tr、td、th、bgcolor、background、width、height、border、bordercolor、colspan、rowspan、align、valign
4.from表单：主要功能收集信息
表单标记：、