srtp科研心得体会

srtp科研心得体会（精选9篇）

1.srtp科研心得体会 篇一

甘肃农业大学教务处文件

甘农大教字„2005‟45号

关于印发《甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则》的通知

各学院（教学部）：

现将《甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则》印发你们，请遵照执行。

二〇〇五年十月二十九日

甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）

实施细则（试行）

第一章 总则

第一条 学生科研训练计划（以下简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分。依据《关于学生科研训练计划（SRTP）项目实施意见的通知》精神，学校建立大学生科研训练项目基金，以立项方式资助我校在读的本科生，资助期限为1～2年。主要资助范围：

1、学生在完成专业人才培养方案中的课程和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导下利用业余时间所进行的、有意义的科研和实践活动；

2、各种小发明、小创造及实验设计等。

第二条 学校成立由学校分管领导任组长，由教务处、科研处、学生工作处、团委等部门负责人和有关专家为成员的SRTP项目管理领导小组，负责管理项目基金、发布指南、受理申请、及对资助项目实施管理，包括审核项目计划与经费预算，检查项目工作进展与经费使用情况，核准结题并组织评议等。SRTP项目管理领导小组办公室设在教务处。院部成立SRTP项目工作小组，负责本院部SRTP项目的开展与项目的具体指导。

第三条 SRTP项目基金经费主要来源于学校专拨款项，包括校内外捐赠。基金项目实行课题制管理。学校每拟资助创新项目课题200项左右。各学院也可根据情况确定一定数量的院级课题，院级课题的管理和经费由学院承担。

第四条 SRTP项目的立项、遴选和管理工作遵循“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的原则和“平等竞争、科学民主、激励创新”的运行机制，接受师生的监督。

第五条 立项项目结题后，经SRTP项目管理领导小组终审确认，主持人和参与者获得相应学分；指导教师可取得相应工作量。优秀成果优先推荐评奖、申请专利或资助发表论文。

第二章 申请、立项与结题

第六条 SRTP项目申请需符合下述条件：

1、申请人为本校全日制在读生，具有创新意识和一定的研究开发能力，动手能力强，积极要求进步，有足够的时间和精力从事申请项目的研究。

2、申请项目研究开发的内容和目标明确，研究开发的方法和技术先进、合理、可行。

3、申请项目应对学生在课堂内学到的知识有巩固和运用的作用，能充分做到活学活用，尽可能与学生所学专业或就业密切联系，培养学生的科研和创新能力。

4、申请项目应有指导教师，并须征得指导教师的同意。5.指导教师应具有讲师（含讲师）以上职称；治学严谨，有责任心；能对学生的学习、实验、研究、论文的撰写等环节进行具体指导。

6.每名指导教师同时指导的项目不得超过2项。

第七条 项目的申请采取集中受理方式。申请者同期只能申请一项，每个项目的申请者（主持人）限为1人，项目组成员最多不超过5人。学生每学年申请及承担（含参加）科研项目数合计不得超过1项。项目批准立项后，项目组主要成员原则上不允许中途退出。如因故确需退出的，项目主持人须提出书面申请,经院部SRTP项目工作小组审核后报SRTP项目管理领导小组审批。

第八条 具体程序：

1、每年11月份集中申报，特殊情况者可随时办理申报手续。

2、申请者须按要求填写《甘肃农业大学学生科研训练（SRTP）计划项目申请书》（一式三份），保证申请材料的真实性，并由指导教师和1-2名相关专业教师对项目的科学性、可行性、实用性、新颖性进行评价后，报院部SRTP项目工作小组。

3、各院部SRTP项目工作小组组织专家对项目进行初审，拟定立项的项目，并报送SRTP项目管理办公室。

4、SRTP项目管理领导小组评审通过后向全校公布立项结果，并将《甘肃农业大学学生科研训练（SRTP）计划项目申请书》一份返回院部，一份由申请者留存，一份由项目管理办公室存档。

5、每年6月份组织有关专家对已立项项目进行中期评估。

6、因客观原因不能在规定期限内完成计划的项目，一般允许延期一次，期限不超过三个月，但须在项目原执行期结束前一个月提出申请，由院部SRTP项目工作小组签署意见，报SRTP项目管理领导小组审批。

7、逾期不进行中期评估或未能按期结题且未能事前书面说明理由的项目，视为自动放弃，由SRTP项目管理领导小组核准后予以撤销。

8、立项项目完成后，须经SRTP项目管理领导小组终审确认。项目主持人撰写结题报告，并附主要论文以及有关的研究资料及相关材料，经院部SRTP项目工作小组审核评议后报送SRTP项目管理领导小组审核、归档。

第三章 项目实施与管理

第九条 立项项目在项目实施运行周期内，SRTP项目管理领导小组负责管理、监督。

第十条 项目经费额度为200～800元。其中社会调查类项目一般不超过500元；科技制作、实验设计和科研类项目一般不超过800元。

第十一条 项目立项后首拨审批经费的40%，中期评估通过后再拨30%，待项目全部完成再拨30%。SRTP项目管理领导小组对获准立项的项目发放经费使用卡，项目组凭经费使用卡办理报销手续。

第十二条 项目主持人一般不能代理和更换，如遇特殊情况，如毕业、出国、病休等，须写出书面申请，经院部SRTP项目工作小组同意，报SRTP项目管理领导小组批准后方可更换。第十三条 基金项目研究形成的论文、专著、软件、数据库、专利以及鉴定、获奖、成果报道等，须注明学校学生科研训练（SRTP）项目基金资助和项目批准号。项目研究成果所有权属于甘肃农业大学，项目主持人拥有所有权和署名权。

第十四条 项目主持人在指导教师指导下负责项目的实施，包括按资助批准通知的要求编写项目研究计划与经费预算，如实编报项目研究工作总结和资助经费决算等。凡涉及项目研究计划、研究队伍、经费使用等重要变动，须通过院部SRTP项目工作小组研究，并报SRTP项目管理领导小组核准。

第十五条 指导教师对所指导项目负有监督、管理和保证的责任，主要包括：保证项目的人员稳定、条件落实；监督项目的实施和经费使用；向院（部）SRTP项目工作小组报告项目的管理情况；协助SRTP项目管理领导小组实施项目检查；审查结题项目的经费决算和研究工作总结，按要求向SRTP项目管理领导小组申报结题。

第十六条 院部SRTP项目工作小组根据项目研究成果确定学分，报请SRTP项目管理领导小组审核公布。项目验收合格者，指导教师获30学时的工作量，学生获1学分基础学分。SRTP项目研究成果获得国家级奖项或在国家级报刊上发表论文者，指导教师获奖励工作量75学时，学生获奖励学分2.5学分；获得省级奖项或在省级报刊上发表论文者，指导教师获奖励工作量60学时，学生获奖励学分2学分；获得校级奖项者，指导教师获奖励工作量45学时，学生获奖励学分1.5学分。

第十七条 学生可申请将SRTP项目研究成果作为毕业设计（论文），经院部毕业（设计）论文教学工作领导小组审核同意后，可办理相关手续、参加毕业设计（论文）答辩。

第四章 监督与审计

第十八条 项目资助经费的管理和使用应接受上级财政部门、审计机关等的检查与监督。

第十九条 在研项目有下列情况之一者，视其情节轻重给予缓拨资助经费、中止或撤消项目等处理，或上报学校有关部门处理，由指导教师负责追回挪用资助经费，并向全校公布：

1.弄虚作假、违背科学道德；

2.项目执行不力，未开展实质性的研究工作；

3.未按要求上报项目执行和进展情况，无故不接受SRTP项目管理领导小组对项目实施情况的检查、监督与审计；

4.项目资助经费的使用不符合有关财政、财务制度的规定或其它违反基金项目规定与管理办法的行为。

第五章 附 则

第二十条 本细则自公布之日起实行。

第二十一条 本细则未尽事宜由SRTP项目管理领导小组研究解决。

第二十二条 本细则由教务处负责解释。

2.srtp科研心得体会 篇二

关键词：本科生 科研 课余时间 原则

在实施河南大学教学改革研究项目（申请代码083123//批准号130）以及指导本科生参与河南大学2010年度大学生创新性实验计划校级项目（批准号10NA009）的过程中，总结了一些引导本科生参与科研的经验体会，简述如下，以供读者交流参考。

一、利用课余时间，采取自愿参与原则

贯彻自愿原则，是平衡学生的学习负担的需要；贯彻自愿原则，是平衡学习兴趣的需要；贯彻自愿原则，是平衡师生的研究领域的需要；贯彻自愿原则，是平衡自主学习与指导型学习的需要。

鉴于目前本科生课程较多，课余时间较少，此外，不同的学期，不同的学生，不同的专业，其学习负担相差较大，采用自愿原则，可以挑选出课余时间相对宽松并且学有余力的学生参与科研，做到参与科研的同时，却不影响平时课程的学习。不同的学生，兴趣不甚相同，一旦给他们自主选择的权利，他们的兴趣差异立刻表现出来：有些学生擅长写作，有些学生擅长绘图，有些喜欢一些事务性工作。通过贯彻自愿原则，可使课题能够找到最合适的执行者，也可以使学生在某个课题中能找到最适合自己的那一部分。有些学生喜欢探索性题目，有些喜欢应用型题目。考虑到，总体上本科生的自主探索能力还有所欠缺，初期应以应用型题目为主，后期可以逐渐加大探索性题目的比例。

二、控制学生数量，提高指导质量

控制学生数量，才能保证面对面的交流；控制学生数量，才能做到科研资源的高效利用；控制学生数量，便于组织和协调；控制学生数量，才能保证教学科研相互协调与促进。

在引导本科生课余参与科研工作的问题上，合理确定学生的参与人数非常关键。合理的学生人数体现在每个老师人均所能指导的学生数量上。人数过多，指导教师的任务过于繁重，不能做到对每个人实现面对面的交流，使每个学生“受指导”的比重不一，容易在学生中造成不良影响；学生过多，也会使指导教师的任务过于繁重，学生之间、师生之间的沟通与协调成本也将大幅增加，将影响到其他科研工作。当然，过少也不可行，本科生本身知识基础和科研基础还不牢固，如果仅让一两位学生参与到课题中去，则人均科研负担过重，会影响到学生正常的学习，并带来较大的压力；此外，人数过少，将无法组成一个规模合适的团队，不能发挥队员之间相互学习的功能，无法发挥出“协同”效应。

三、建立宽松环境，卸下学生思想包袱

科研环境是指在科学研究的过程中，支撑和影响科研各个环节的各种要素的总和。建立宽松环境，是自愿原则在科研进程中的延续；建立宽松环境，是防止“揠苗助长”的有效途径；建立宽松环境，是激发学生的自主性和创造性的必要前提。建立宽松环境的措施主要有两条：①贯彻“来去自由”的原则，这是自愿原则在科研进程中的延续；②放宽科研的进度和质量要求，防止“欲速则不达”“揠苗助长”“物极必反”等现象的发生。

四、组织团体，建立协同机制

教育家陶行知说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”

在新三论中有所谓“协同论”，协同论认为，千差万别的系统，尽管其属性不同，但在整个环境中，各个系统间存在着相互影响而又相互合作的关系。应用协同论方法，可以把已经取得的研究成果，类比拓宽于其他学科，为探索未知领域提供有效的手段，还可以用于找出影响系统变化的控制因素，进而发挥系统内子系统间的协同作用。

通过把参与科研的本科生构建为一个团体，可以使各团体成员的力量相互配合，从而从整体上发挥“协同”效应，加速科研的进度，提高其质量，同时促成本科生自身素质的迅速提高。

利用进度差异，让先进帮助后进，发挥示范作用；利用性格差异，体现角色互补优势；畅通团体的沟通渠道，让团体成员相互间能自由畅通的沟通彼此的信息，交流各自心得；有了这三条，再加上导师必要的指导，就可以使一个团体“自动”运转起来。

五、建立衔接机制，实现成果的继承与共享

建立衔接机制是“宽松环境”和“自愿原则”的补充措施；建立衔接机制是使当期研究能够承上启下的关键措施；建立衔接机制也是使研究得以持续和升华的有效措施。

本科生的科研基础还较薄弱，科研能力有待强化，本科生的科研成果也多为应用性、技术性工作，探索性和创新性的内容不多，但这不是否定其价值的理由。如果善加利用，可以发挥其应有的作用。

如前所述，在自愿原则和宽松环境的前提下，尽管已经能够充分发挥学生的主动性和创造性，但限于各学生的科研进度不一，水平不一，而且由于本科生课余能用于科研的时间有限，所以从时间上看，“一批”学生即便到其毕业时，其中某些人的成果还有可能是“半成品”“毛坯”，但是，如果能在上下届学生之间建立有机的过渡期，使上一届学生的科研心得与技术积累传给下一届，同时将其中的科研成果（无论毛坯、半成品、成品）在保护科研成果合法权利人相关权利的前提下，共享给下一届学生，使所研究课题以一种“接力”式的研究方式，持续进行，那么经过两轮甚至多轮的接力研究，上一届学生手中的毛坯和半成品必将成为下一届学生手中的成品，而上一届学生手中的成品必将成为下一届学生手中的精品。而且，半成品和毛坯的情况并不是所有成果的全部，总有一些水平较高、能力较强的学生，其科研成果不需“接力”研究，可以“一次成型”。

参考文献：

[1]陈健，何国祥.中国科研环境调查报告[J].科学观察，2006，（2）.

[2]http：//lib.gdou.edu.cn/ckjj/files/7at20061214942.htm，2011-01-03.

[3]哈利sf，百科ROBOT，韩幸hhon，等.陶行知[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/46132.htm，2010-12-27/2011-01-03.

[4]sillion，SunWRong，QQ670420494，等.协同论[EB/OL].（2010-07-12）.http：//baike.baidu.com/view/290928.htm，2010-07-12/2011-01-03.

[5]xp84，百科ROBOT，Alice089，等.協同效应[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/61326.htm，2010-12-27/2011-01-03.

3.SRTP心得体会 篇三

从一入校开始，就一直有听到关于SRTP的消息，但是始终对它没有清晰的概念。直到大二下学期，终于到了可以申报的时候，我和几个朋友一起参加了2012年度的SRTP项目，想要借此拓宽自己的知识面，提高动手能力，也能为自己的大学生活加上实在的一笔。现在，SRTP接近结束，回顾这一年来的付出和收获，有许多感触想要分享。SRTP最需要也最锻炼的就是一切靠自己的思想和行为，平常的课堂实验，我们都有老师准备好的实验仪器和材料，甚至可能有现成的实验方案。而在SRTP里，这一切都要自己去做，而这可能是以后我们作为研究生或者作为研究员所必须掌握和熟悉的。因此，在一开始我就已经做好了这并不是一次轻松的实验的心理准备。而我觉得，我们主要有以下几点收获：

1.学会查阅文献并设计实验。最开始的时候，我们小组的成员就下决心希望能好好锻炼自己，而我们的指导老师周霞老师也一直在灌输我们要积极独立主动的去完成实验。但是，最开始的定下题目和实验方法就是一个很大的考验，初次接触SRTP的我们感觉格外的陌生和手足无措，在老师的指点下，我们查阅了大量的文献，这也是我学会了看文献的契机，最终定下我们的题目。至于实验方法，则是我们在查阅过许多文献后，综合并延伸出了我们觉得最全面最科学的实验方案，并集合成了我们的实验方案初稿。原本以后这已经迈过了SRTP最难的一道坎，但是之后，还有许多的困难需要解决。

2.学会做好实验前的准备工作。自己动手准备实验仪器和试剂每次都需要耗费大量的时间和精力，而为了保证实验的成功，我们还要保证实验器材的完好和精确。比如滴定管，很多滴定管都会因为塞子不严密而在滴定时漏液，第一次使我们重做了一遍样品，而在第二次，我们终于完全理解以前的实验书总是强调实验前仪器的检查，我们检查了滴定管的气密性之后才将它润洗用作实验。还有仪器的清洗，实验室的仪器在使用前应该仔细清洗并且放在烘箱中烘干或风干，切勿因上次残留的杂志影响整体实验的结果。

3.学会调配指定浓度的试剂。在许多实验方案中，我们看到了很多需要自己调配浓度的试剂，并且在文献中并不会附有它们的调配方式，这时就需要自己再去查阅资料，理解它的原理，并计算浓度后，利用现有的仪器去设计制作方案。在调配之后也并不是万事大吉，还要去考虑如何保存它，是否需要避光、密封、低温或是有其他特殊条件。然后，还要写好它的标签并且放在安全的地方。

4.学会团体合作。四个人的时间很难协调，并且各有各的思考方式，所以安排试验时间和实验进度是个很难协调的问题。经过了这次实验，虽然有很多的矛盾，但是我相信每一个组员都学会了体谅和关怀别人，懂得去与他人合作完成任务。

5.熟练掌握了许多化学基本实验操作。文献上的说法往往很精练，而很多基础的操作手法是必须掌握的，在这之前，如果给我一篇文献来验证，可能我没办法顺利的完成很多操作，例如渗漉法、过筛、抽滤等，往往文献中的一小段实验，需要很多仪器和操作来完成。但经过这次SRTP，我已经可以不用翻书完成很多基本的实验操作。这些是依靠老师的讲述所不能达到的效果。SRTP帮助我们完成了从老师的经验转变为真正自己的经验，而且不是像背诵的东西一样容易遗忘，它更坚韧和长久。

很感谢这次的SRTP，虽然有着许多的困难和坎坷，但是越是困难的问题，越是更高的跳板，经历了这些，才让我成长了很多，不只在知识上或是技术上，也是在心理上和能力上。自己动手的经验是别的方式所不能代替的，将是我们所将来学习和工作的基本，也让我们初次尝试了科学研究的方法，同时也是我们作为西南交通大学的学生的骄傲，感谢学校为我们提供了这样的机会和器材。

还要感谢我们的实验指导老师——周霞，周霞老师每周开一次讨论会，认真负责的指导我们的实验，购买实验所需的药品、试剂和实验器材，耐心的解答我们实验中所遇到的疑问，有了周霞老师的帮助，我们才能顺利的完成这次的实验。

4.东南大学SRTP心得体会 篇四

项目名称： 项目编号： 项目负责人： 项目组成员： 指导老师：

SRTP转眼就到了结题的时候，回想一年来为SRTP付出的点点滴滴以及它所回馈的种种，不禁感谢满怀。整个SRTP的过程，的确是一个让人不断思考，不断成长的过程。

（一）享受SRTP的过程

刚刚申请的时候，我们分析了当今社会的热点话题，最终挑选并确立了方向和课题。之后经过和老师进一步认真探讨，大量阅读相关书籍、以及组员之间的互助的过程，认真完成了计划书，最终也成功申请上了SRTP。

调查表设计部分，因为缺少专业的统计知识，一开始无从下手，但通过对参考资料的阅读和学习，经过一周的时间我们完成了初稿。再在老师的指导下，我们进行了修改，最终完成。

调查阶段，因为调查对象为本校学生，大家都很配合，所以完成比较容易。非常感学同学们的理解和支持。

数据处理部分是整个过程中很重要的一部分。面对大量的数据，刚开始的时候有些手忙脚乱。在同学和老师的帮助下，随着思路越来越清晰和分工的明确，大家合理分配时间，在利用学习之外的空闲时间处理好数据，且学习也没有收到影响。

（二）明确自己的专业方向和努力目标

尽管在SRTP上花费了很多时间，但是自己很肯定地说这是值得的，整个过程中收获很多。尤其是通过SRTP，慢慢的了解了临床医学生的就业现状，以及社会需要临床医生所需要的素质。

近年来，临床医学专业毕业生的就业形势发生了变化。临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。另外，目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。同时临床医学专业相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。

通过SRTP，我认识到自身的不足，要想在以后成为一个医生，要努力的还有很多。而首先，要摒弃狭隘的思想，开阔自己的行业视野，做好创业创新的精神准备：不能生追求高薪、追求舒适、追求名气。其次，需要扎实的基础知识。临床医学专业毕业生求职无论选择本专业或相关专业，都少不了宽厚扎实的基础知识。近年来医学技术发展迅猛，知识更新加快，这里的知识更新是在基础知识上的更新。今天医学生的就业、择业已不可能“从一而终”，职业岗位随时会发生变化，要工作，就必须有扎实宽厚的基础知识。在校期间要扩大知识面，把基础知识的面扩得越宽越好。当然，还需要一定的社会适应能力，组织管理能力，人际交往能力等。

（三）磨练了意志

整个过程中并不是一帆风顺，也有挫折和苦恼。比如说如何设计调查表，如何进行调查，如何合理分配时间和任务等待，在向老师求助和组员之间的及时交流下，勇敢的面对挫折。

（四）展望

在SRTP过程中，我们得到了很多经验和能力。一是我们得到了科研训练机会，提前进入该专业科研领域，接触和了解学科的前沿，明晰学科的发展动态；二是学会充分利用学科综合来完成自己的分析；三是培养了我们理论联系实际，自主创新意识，科研创新能力和独立工作能力；四是加我们的合作精神和交流表达能力。

5.Srtp工作总结 篇五

这一段时间，我们小组的srtp工作进行得如火如荼。我们在具体的工作当中经历了不少酸甜苦辣，算是对我们成长的一种磨炼。为期大半年的srtp工作非常有意义，因为我们确实学到了不少东西。在指导老师的支持和指导下，我们的工作才得以顺利完成。图书馆是一所高校的重点保护对象，尤其是学校图书馆自习室，就显得尤为重要了。所以我校一直在不断努力加强图书馆管理设施，为加强其保护工作，逐步形成完善保护制度。尤其是不断在完善其科学性的管理体系。因此我也觉得我们小组选择研究图书馆自习室非常有意义。

俗话说好的好：有得必有失。暑假期间，小组成员放弃了在家避暑的大好时机，到处收集资料，了解情况。整个项目的工作量是非常大的，主要做了以下工作：收集并整理材料、实地考察、会议商讨、明确研究目的、找指导老师、申报研究项目、制作问卷调查表格、进行问卷调查、整理分析调查报告、实地人物专访、详细考察我校图书馆自习室的具体设施并做统计、整理收集到的材料、制作PPT、录制个人视频、写个人日记、写（报告、会议记录、总结）。总之整个工作过程非常的繁琐。但组长把每一项工作详细划分给具体的成员去完成，完全的责任制，这样一来，大家的工作的目标就显得更为明确，工作效率自然提高了。整个srtp工作项目分为前后两期，前期工作主要是为申报项目做准备，后期工作就比较繁杂，特别是在收集和整理材料时大家都忙得不开焦。不过精诚所至金石为开，经过我们的共同努力终于完成了。

在调查中发现了不少我校图书馆自习室在管理上存在的弊端，但相比

之下，是非常人性化、科学化的。希望通过我们这次调研活动能够给学校以后的图书馆自习室管理工作带来帮助。在具体的工作当中，我们每个成员严格要求自己，并相互监督，力求提高工作效率。

整个工作的展开还算顺利，在具体的工作当中，我们也遇到了不少麻烦。但团队的力量是无比的强大的，我们经过不断努力解决了各种困难。还有小组成员也比较多，每个人都有自己的想法，有时容易产生分歧，但在工作中我们都渐渐的学会接受他人的意见，总是反复商讨后统一意见。我从中也增强了我的集体意识，同时，通过这次团队合作，也提升了大家的团队合作能力。在工作中，我个人也真正地体会到集体工作的乐趣，也学到了一些以往不会的知识。现在让我们明白了学校为什么要求我们在毕业之前完成srtp社会实践活动，因为通过开展这样的工作，让我们体会到具体的社会工作是需要实实在在的工作能力的，还有在此期间我们也学到了不少经验。因为平时，我们在学校学到的都是一些理论性的知识，并没有感受到实实在在的工作坏境。然而，我们开展这样具体的调研活动，在不知不觉中提升了我们的综合实力，我坚信这对我们以后的生活和学习，甚至走向工作岗位都会带来莫大的帮助。

6.srtp科研心得体会 篇六

优秀项目作品展示 格式

×××（项目名称：三号宋体，加黑，居中）

××（项目组成员：5号宋体，名字之间用逗号相隔，居中）

××（指导教师：5号宋体，居中）

××（项目所属学院：5号宋体，加括号，居中）

一、项目简介（含研究成果）

字体为五号宋体，要求内容精练、简洁，字数控制在350字以内。研究成果包括论文、专利、结论、实物装置、软件等

二、研究成果

研究成果包括论文、专利、结论、实物装置、软件等，请分别按以下格式填写：

1、论文：论文名称发表刊物级别出版年份及卷号；

2、专利：专利名称类别（发明专利、实用新型、外观设计）专利号；

3、结论：文字说明

4、实物装置：图片说明

5、软件：软件内容

二、风采展示

此项为图片展示，图片总数不超过10张,包括：

1、项目组成员每人一张近期单人生活照（JPG格式，像素精度不低于300，每张照片请备注姓名和一句简短的项目感言或心得体会）。

7.医学科研心得体会 篇七

医学科研心得体会一：学习《医学科研方法学》的心得体会

作为一名合格的医学类研究生，不仅要临床知识过硬，还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力，这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术。

《医学科研方法》既是一门方法学也是一门科学，也是研究生教育的一门公共必修课，指导研究生和医学科技工作者如何正确掌握科学研究全过程、按规范化要求撰写科研论文的专著。开展《医学科研方法》，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。

在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力的实质就在于知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。

创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。创新一般认为有四层含义，第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。

科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。因此，我们要学会抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。

然而，想要实现这个科研创新的过程，只有在牢固掌握本专业及相关专业的理论知识及技术之上，通过有主动的、积极的参与,充分发挥主体的主观能动作用, 才有可能发现问题，才有想要解决问题的想法和潜在能力，解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。

而《医学科研方法》正好教给我们实现这一学习能力的科学方法。

>医学科研心得体会二：医学科研入门学习心得体会>>（949字）

开设《医学科研入门》这门课程，不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能，开阔学生的视野，激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。

在科学研究的进行中，创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求，贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规，但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上，了解研究问题的历史背景、目前现状，哪些问题得到了解决，哪些问题还没有完全解决，存在的缺陷是什么，只有这样，才可以发现问题，从这些问题出发进行研究，就比较容易找到突破口，从而实现创新。学习这门课程，我了解到了如何进行科研选题，如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的写作方法，这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中，涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面，从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容，使我对于它们有了更深入的了解，相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助，而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外，还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程，介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作、如何进行科研选题等方面的知识，这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义，让我们对医学科研有了更深层次的了解，在上这门课之前，从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识，上了这门课之后，对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。

总之，《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要，给我们提供了理论结合实际的平台，提供了医学科研的方法与内容，提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径，研究生期间我们将致力于医学及科研的学习，有信心将自身推向更高的阶层。

>医学科研心得体会三：学习《医学科研方法》的心得体会 >>（2064字）

《医学科研方法学》是研究生阶段学习的一门课程，主要是关于医学科研思路与方法。文章就《医学科研方法学》课程，提出将学习分基础知识、基本实验训练及专题讲座三部分，学习过程中强调科研的灵魂是创新，并将创新实践融入学习环节。

【关键词】 医学科研方法 心得体会

科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术，而《医学科研方法学》是学习医学科研思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔我们的视野，激发我们对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，希望通过《医学科研方法学》课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且为毕业课题论文的完成做好铺垫。以下结合《医学科研方法学》课程的学习实践，谈谈对这门课程的教学体会。

一、注重基础知识讲授与实验相结合我们的课程学习分为：基础知识、基本实验、专题讲座三个部分。第一部分包括八个章节的基础知识。第一章绪论，主要学习科学与科学研究的定义、医学科学研究的范畴与分类、医学科学研究的基本任务、基本程序和方法;第二章医学科研的选题，包括选题的基本原则与要求，科研课题的来源与种类、选题的方法、基本程序和科研项目的申报;第三章科研的工作假说，包括假说的作用、特性、形成的方法和正确对待假说检验等内容;第四章医学科研的基本要素;第五章实验设计的基本原则;第六章医药研究的特点与基本思路;第七章临床研究的基本原则与方法;第八章医学科学文献工作与论文撰写。第二部分实验部分，包括常用医学实验动物基本操作技术、生物信号采集系统熟悉与基本应用、整体动物综合实验。第三部分配合一些讲座。如讲座：课题申请书的写作、如何利用网络获得医学文献、数学与医学科研。因为目前应用数学方法或系统控制学科的方法来研究医学问题的研究课题开始增多起来，“数学与医学科研”的学习使我们明白这种交叉学科的思路更加有利科研创新和解决医学或生命科学研究中的复杂问题。

实现对学生创新意识和创新能力的培养, 授课教师丰富的科研经验, 长期工作在学术前沿，以保证科研实践和科研经验为学习提供广阔的空间。授课老师介绍了自己当时如何想到某个选题，有什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说，最后思路怎样进一步完善。这种结合实例的学习对我们有更多的直接的帮助和启发作用。而基础知识及专题讲座除了安排从事过教学科研工作多年，有丰富科研工作积累的教师外，还安排了另外一些教师讲课，具有不同的专业背景和知识结构以及科学研究方向的教师的讲课呈现出了更多丰富的学术思想，对启发创新思维有更多的帮助。

二、强调创新是科研选题的灵魂

科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析，它的生命力在于创新。科研能力实质上就是知识创新能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。了进一步凸显创新的重要性，基础知识这部分的内容可以就创新水平分四个层次来理解。第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究不算创新。

科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。应该要抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。

三、创新实践及时融入学习环节

主动参与学习是创新学习的前提和基础, 也是我们学生自主学习的一种能力。只有主动参与, 才能充分发挥主体的主观能动作用, 解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生也说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人”。给我们学生一个创新实践的机会，在课程结束时可以采用开卷考核方式，如考核题目：谈谈你的毕业论文课题选题思路、创新点及课题初步设计。学生们在回答这一问题时必定要结合本专业去思考如何选题、去进行初步的课题设计。这是一个非常重要的创新思维的训练过程，不管它是深或是浅，对于创新学习与成长都有十分积极的作用。

8.科研训练心得体会 篇八

科研训练实习报告

科研训练是教学计划中，为学生大四下学期毕业设计做准备的理论性教学环节。其目的是使学生加深对课堂所讲授的内容的理解，巩固学习成果，掌握毕业设计的一般步骤和方法；培养学生运用所学知识分析和解决实际工程设计问题的能力；使学生在设计计算、绘制工程设计图纸、查阅外文文献资料、手册以及使用设计规范等技能上得到初步训练，为将来从事实际工作打下良好的基础。与以往理论课学习不同，具有巩固、深化和运用所学理论知识的作用。科研训练也是培养学生实践、创新能力的一个重要阶段。

我们06级给排水专业学生于12月28日在老师的精心教导下开始了为期一周的科研训练。此次科研训练的主要内容是老师指导学生如何进行毕业设计，和学生一起对往届大四毕业生在毕业设计过程中存在的诸多问题展开讨论，并提醒学生在毕业设计中应该注意的相关事项。在这次科研训练中，我们都收到了比较令人满意的效果。

12月29日，曹老师为我们耐心并精心讲解了关于城市排水管网管道布置和一些在毕业设计中常出现的错误。讲完后，老师让同学以轮流提问的方式提一些学生自己不太明白的问题。随后老师对每一个问题都进行了详细的解答。通过大家共同提问这种方式，我学到了不少以前未知的知识和内容，也看到了自己专业知识方面的缺漏和严重不足，受益匪浅。紧接着宋虹苇老师给我们讲了关于如何查找外文文献以及去什么网站下载。

12月30日上午，老师请工大设计院的老师给我们讲解了关于给水排水软件的应用，如何通过计算机软件进行城市管网定线、管网平差，以及施工图的绘制。通过学习这个软件，相信在下学期随之而来的毕业设计中会大大减少了我们在管网平差时的工作量。下午三点，白润英老师给我们详细、耐心地讲了诸多她可以想到的关于毕业设计中出现的常见错误。例如：污水管网设计中关于起点埋深、污水流量及污水厂位置和大小的问题；雨水管网设计中关于暴雨强度和如何设计管段的问题；污水厂设计中包括流量的选择，二沉池、平流沉砂池、消化池等构 筑物及氧化沟、活性污泥法、CASSCAST、SBR等工艺在设计时的注意事项，高程图和图例的绘制要求等一系列问题。

在此次科研训练学习中，我结合自身并仔细体会老师讲解的内容，收得了较好的效果，获益颇多。通过本次科研训练，巩固、扩大并加深了我们在课堂上所学的理论知识。它使我意识到了在大学里所学理论知识的重要性，让我感受到了我们必须要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升，理论用来指导实践，要重视实践实际操作；要想更好地完成毕业设计，我们必须巩固专业知识，做到理论与实践相结合，锻炼和培养分析问题和解决问题能力，拓展视野，提升能力等等。在此次实际的科研训练过程中，我发现原来在课堂上老师反复讲解的知识理论在本次训练中却得到了简单化，那些书本中的长篇大论在科研训练中经过老师的指导剖析一一呈现在眼前，不再需要我们在课堂费劲想象一些不是重点的内容，让我们牢牢抓住了毕业设计的核心。在这过程中我们既收获了知识，而且做到了将理论与实践相结合起来，真正理解了我们所学 知识的必要性与重要性，真正体现了实训时的价值所在，我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能。所以我认为现在多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”作为新时期大四学生，我们每个青年知识分子一定会依靠凭借大学所学专业知识施展自己的抱负、展现自己的才华，依靠它提供广阔的用武之地。

然而，在这次科研训练中我们也遇到了不少挫折，注意到自己专业知识方面的缺漏和严重不足，但它让我更全面的认识自己，看到了自己短处；另一方面这个经历为我以后决定方向提供了参考，还有这宝贵的经验为我以后的职业选择增加了自信。正如人们所说人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。这次科研训练让我对自己有了一个全面的、比较准确的定位。要较好地完成下学期即将来到的毕业设计，就必须趁这段时间查漏补缺，巩固深化专业知识，来丰富、武装自己的头脑；就必须在毕业实习之中积极学习、发现问题并努力解决。

与此同时，我真心希望在校的学弟学妹们一定要好好学习自己的专业知识，积蓄自己的专业储备，不要因为自己一时的喜好或者自己觉得无用而放弃那些看似“无用”其实很有用的课程，同时利用一切可能利用的机会参见实践，因为在实践中你会发现很多东西--它们看起来都是我们在课堂上讲过的，但到实际运用-2-

中却让我们感到束手无策。只有我们认真学习自己的专业知识，积极的参与实践，才会促进我们原有专业水平的提高，而且让我们感到我们在不断进步，在不断的走向成功。

9.科研训练心得体会 篇九

指导教师：朱曙光

小组成员：傅涛 赵磊 郑文涛 项目专业：热能与动力工程

项目名称：图像处理技术在工业锅炉监控

中的应用研究

2011年11月

科研训练心得体会

0808180214 付涛

在这次科研训练中，我们小组做的课题是图像处理技术在工业锅炉监控中的应研究，我们小组通过查阅相关资料、进行市场调查、工厂数据采集、相关程序的编写、进入工厂安装及调试等步骤，最终完成了这一课题。在刚接到课题时，可能是由于我们缺乏这方面的经验，我们对课题感觉无从下手，但是经过大家的讨论和老师的商量后，我们确定了工作的进行步骤，在查阅资料后，我们也对课题有了进一步的了解，这对我们接下来的工作起到了至关重要的作用，同时我们也对以前学过的知识进一步复习、巩固。市场调查也是很重要的一件事，我们做的是工厂的项目，因此经济就必须要考虑在其中，我们要以尽可能低的成本完成项目，在调查的过程中，我们也增长了很多见识，对采集卡的参数性能、价格等方面有了了解。在程序的编写初期，我们遇到了想当大的难题，对一些算法不够了解，如数字仪表不知道如何去实现特征点采取，但是经过讨论和搜索相关资料我们解决了这一难题，项目的正式开展需要我们团队的良好协作，在这一方面我们分配各自的任务，在集中讨论攻克相关难题，在我们的努力下，我们最终完成了任务。我们进入工厂现场安装相关仪器，锻炼了我们的动手能力，对工厂生产的一些情况也有了进一步的了解。

在这次科研训练过程中，我也明白了许多，做科研过程中要有毅力，遇到难题不能退缩，要迎难而上，这样才能使自己学到更多的知识，才能使自己在这方面懂得更多，同时团队的配合非常重要，一个项目需要多个人去做，我们在这个过程中不仅要做好自己的工作，还要保证团队整体工作的顺利进行。只有不断地去探索、不断去发现别人没有发现的东西，才能让自己在这方面成为突出的人才。做项目时才是正真检验自己所学知识的时候，做科研项目是要把所学的知识运用到实际去解决相关实际的问题，而在这个过程中我们对知识的了解才会更加深刻，真真正正的属于自己，让它能够变成自己的工具，能够去解决一些问题，做项目过后也能通过发现理论与实际应用之间的差距，然后再去改善。只有通过这样的不断发现并改善才能不断提升自己。

科研训练心得体会

0808180243 郑文涛

大三的时候有幸参加学校组织的科研训练，在将近一年的时间里收获良多，我总结了一下主要有一下几个方面。

一：提高了我们的自学能力。在编程过程中要用到海康威视的一些参数而这些参数都是C语言的，我们了解了主要常用计算机内置参数，还掌握了图像识别的编程技巧。

二：拓宽了我们的学科视野。其中朱老师让我们亲自去询问一些仪器设备如摄像头的价格和性能参数，让我们了解了在工程实践中各种仪器的价格是有大波动的，我们要根据自己的专业素养去采购才能买到物美价廉的设备。

三：磨练了我们的意志品质。这次科研训练我们去了两次马鞍山的一个工厂，在工厂地锅炉房里一呆就是一天，更何况是炎炎夏日，在工程实际中作为一名优秀的热工程师必须要在第一线掌握第一手资料，丰富自己的经验。

四：坚定了自己从事热工行业的坚定信念，了解到热能行业在新能源开发利用，锅炉电厂的改造节能减排和一系列国家政策都与我们专业关系密切，通过科研训练，体会到了自己动手实践，并从实践中获得真知的极大乐趣，在发现问题，解决问题中锻炼自己的能力和团队合作能力。

五：了解到真正的工程问题完全不同于热力学，流体力学，传热学，燃烧学的课本知识。他要工程人员根据现场情况及时发现并解决问题，对我们的要求很高，需要不断的在工程实践中积累经验，一名优秀的工程师是在无数的工程实践磨练中成长起来的。

最后，感谢学校组织科研训练这项活动，更要感谢朱老师对我们的严格要求和悉心指导，并多次带领我们深入工厂现场，并要求我们动手安装和调试，并不只是纸上谈兵。

科研训练心得体会

0808180242 赵磊

为培养我们的科研技能，提高我们的科研能力，学校和学院开展了科研训练给学有余力的学生参加学习,而我也是有幸参加了科研训练.具体来说应该是对以前学的技能训练的深入学习，在朱老师的辛勤带领下，我们组的同学充分利用这次机会来学习在技能方面的知识。

我们的科研分为七个阶段。第一阶段我们查阅了文献、并对相关基础知识进行了复习和新的学习。第二阶段进行工厂实地调研，初步了解所需设备资料。第三第四阶段进行实际采购相关设备，购买了视频采集卡等相关设备以及对采集卡和录像机进行了初步的试用、调试；而第五阶段我们针对调试好的设备进行初步的分析计算，确定了软件算法等。最后第六第七阶段我们分别对程序进行了加工，同时编写图像识别和判断程序和针对加工好的自动识别程序进行实验，并对实验中的不足进行了矫正。

首先，在第一阶段的学习中我们复习巩固了一些相关的基础知识，进行了对已知基础知识的再综合应用，提高了实际应用能力，对一些知识的自主主动使用提出了较高的要求，这是完全有我们自主针对实际问题选择解决方法，提高了我们自主解决问题的能力。

然后，在第二阶段中我们到马鞍山一个工厂进行了实地考察，对相关仪表和显示器以及使用环境进行了拍照参考，对这些客观环境我们进行了深刻讨论与深层潜在因素进行挖掘，在此基础上我们选定了一些需要使用的设备，而对这些设备的精准度我们也进行了比较选定。这些过程都在无形中提高了我们对实际问题的解决能力，考察了我们在脱离教师的情况下的独立思考能力。

其次，在第三第四阶段我们在南京相关电器市场苏宁电器、国美电器、五星电器等进行了价格调研，最终选了性价比较高的海康威视视频采集卡和监视器。这个过程也培养了我们在市级商业应用中在购买相关电器之后我们在能源与动力工程学院院办进行了试验台的搭设，在实验室对相关设备进行初步试用和调试，确定了实验设备的可行性，在这个过程中我们学会了对实际生产应用中的问题解决。

再次我在第五阶段的软件算法中我们综合运用了VB和API函数进行编程，极大的提高了我们在运用新知识时的自学能力，在此过程汇中我们学会了运用自己的已知知识，进行新知识的吸收，自学自我提高。同时也巩固了已经学习的知识，将其掌握的更为牢固。

最后，在第六七阶段我们分别对程序进行了加工，同时编写图像识别和判断程序和针对加工好的自动识别程序进行实验，并对实验中的不足进行了矫正。在工厂中进行了使用，同时书写说明书，让用户了解产品如何使用和如何将它的功能发挥到最大值。在现场我们也对操作工人进行了现场讲解指导，进行了实际应用。

在这次的科研技能训练中，我们在朱老师的指导下，完成了一项创新项目。而且通过此次的科研技能训练，我也了解到了一些有关科研技能的知识。项目的开发是一个寻找的过程，需要我们在不断的寻找过程中来完成这个项目。而在此过程中，我也学会了如何查找、收集、编辑资料，如何运用简洁，精炼而又通俗易懂的言语表达。这些工作的实践和完成让我们真正体会到科研项目的难度和复杂度。

科研技能训练给了我们一个自己动手的机会，使我们懂的制定一个良好的方案设计和可行性研究报告，那就成功了一半，故应做到“兵马未动，粮草先行”。做事一定要有计划、有安排、讲策略、想周全。故当务之急就是制定方案设计和可行性研究报告。想好以后的每一步该怎么走，每一个细节步骤该怎么办！如：用到的技术，拟解决的关键问题，科研大环节分为那几个阶段，其基本工作包括哪些部分，要想达到自己实验目的应做好什么工作，预期实验效果是什么，在实施过程当中影响因素有哪些，可能会出现的哪些问题，解决方案和措施是什么等。科研确实是一项相当不简单的工作，要使自己的科研项目在众多的项目中脱颖而出需要我们大家的合作和努力。

作为一名在校大学生，特别想在老师的指导下参加一些实践活动，特别想亲身体验一下科学家们是如何进行科学研究的。一是增加自己的知识面，开阔视野；二来提高自己社会工作实际操作技能，动手能力，为能够胜任自己的工作奠定基础。而这次的科研技能训练不仅让我亲身体会到了科学家科学研究的难度，还了解到科研绝不仅仅只是我以前所想的那么简单，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的准备和后期的扫尾工作都是非常的重要，任何一个环节都是至关重要的，不能够忽略。

通过科研训练，我也认识到团队协作精神的重要和细节部分的重要，不能因为关系不大就不去重视，从而导致大的失误。