青浦高三英语一模作文

青浦高三英语一模作文（12篇）

1.青浦高三英语一模作文 篇一

1.研究高考 , 把握话题

要想在高考作文中获得理想的成绩, 光靠训练是不得法的。首先我们要明确高考方向, 了解高考动态。要把握高考规律, 就要研究近五年江苏高考作文的主题及类型。近五年的高考作文分析如下:

通过表格可以得知, 近五年的高考作文主题贴近生活;类型主要为图表类和图画类、半开放性和开放性;篇章段落主要为两段式和三段式。《江苏省普通高中英语课程标准》八级要求熟悉的话题包括四个方面: 有关家庭和社会交往等方面的话题;有关风俗习惯、科学文化等话题;我国一般社会生活的话题;有关英语国家日常生活习惯的话题。建议教师在平时教学中帮助学生了解语言与文化、环境保护、自然灾害、社会差异、宗教等相关的话题内容;帮助学生了解英语国家日常生活话题内容。由此可见, 高考作文的话题被囊括其中, 并且是以前三个方面的话题为主的。2009年—2012年的高考作文为半开放性, 到了2013年, 高考英语作文是由学生写的开放式作文, 其特点是:无开头句, 无结尾句。开发性作文所给的提示比较简单, 要求学生根据主题充分发挥想象力和创造力自己拓展主题, 组织文章脉络。这种题型对学生的逻辑思维能力和灵活语用能力提出了较高的要求, 同时, 对教师在平时作文教学也提出了新要求、高要求。学生不再是背几篇范文就可以应付考试的, 而是要求教师在平时英语教学中注重训练学生的逻辑思维, 拓展学生的想象力和创造力, 打开学生的“话匣子”。

2.整 合教材 , 展开话题

2.1课本为本 , 打开话题 。

开拓学生的写作思维, 创新写作教学方法, 是激发学生写作热情的关键。任何的教学方法都应有本可依, 写作材料的来源就是我们手中的教材。进入高三复习阶段, 教师应整合教材, 将类似的话题材料进行归类、整理, 然后根据话题进行写作指导, 引导学生根据接近生活的素材开展写作活动。

例如:《牛津高中英语》模块3第3单元的主题为“Back tthe past”, 教学目标中的讨论部分要求学生讨论罗马的历史及重大事件; 话题要求学生讲述一件历史事件或历史人物;《牛津高中英语》模块9第2单元的主题为“Witnessing time”, 教学目标中的讨论部分要求学生讨论保护世界文化遗址; 话题要求学生写封关于伦敦塔的信或对保护旧建筑的建议。虽然这两个单元的主题不是很一致, 但都是关于历史文化及建筑的内容, 而且显然模块3的话题在高考中是不太可能涉及的, 因此我们可以将模块3的课本内容作为文化背景, 带领学生就这个话题从多个角度思考, 发散思维, 激发学生的开口欲望, 先进行口头讨论, 再用模块9的两篇分别代表西方和中国历史的课文, 拓展学生的思路, 让学生知道这类主题的作文应该怎样展开话题, 最后根据当地的文化遗址让学生仿写, 以便熟悉这类话题的延伸。通过整合教材, 提供材料, 打开学生的思路, 鼓励学生大胆尝试比较新的写作角度, 从而帮助学生养成良好的写作习惯。

学生能够在写作中“下笔如有神”, 需要一定的词汇量的积累。如果没有一定量的词汇积累, 那么娴熟的写作技巧、严密的写作逻辑、天衣无缝的写作思路都只是空谈。高考是依据从模块一到模块十一的英语课本词汇编排的, 通过整合课本里的词汇帮助学生复习、指导学生积累词汇量, 避免学生在进行英语写作时出现想写却表达不出来的尴尬情形。

2.2背 诵范文 , 模拟话题 。

在高三复习阶段, 要有效地提高英语写作水平, 除了要积累一定的词汇量外, 学生还应大量阅读优秀英语作文。通过全篇或片段的背诵, 久而久之, 学生就会受到潜移默化的影响, 不仅能获得好的英语表达方式, 而且能学到英语的思维方式。在广泛阅读的基础上, 学生可以开阔写作视野, 不断积累写作的素材, 有助于提高英语写作水平和写作能力。在批改学生的作文时, 我们不难发现学生在英语写作中会出现各种各样的问题, 在很大程度上是因为学生缺乏地道的语言环境。通过让学生在背范文的基础上模拟范文写作文, 可以真切地感受到英语的思维方式和表达方式, 最后提高英语写作水平和写作能力。

3.加 强训练 , 拓展话题

《2014年江苏省高考说明》对书面表达提出的要求如下 :要求考生根据所给情景, 用英语写一篇150个单词左右的短文。情景形式包括图表、图画、提纲、信函、短文等。考生应能: (1) 根据特定的语境准确使用英语语法 , 选用恰当的词汇 ; (2) 使用一定的句型、词汇, 清楚、连贯地传递信息和表达思想。高考说明中明确了作文的考试类型及对考生的要求, 要达到高考作文要求, 就要有目的、有针对性地进行作文训练。

课堂作文训练方式分为三种: 一种是利用课堂分类展现作文题。让学生根据题目要求, 口述作文要点。通过这种形式, 可以让学生在较短的时间内将同一类型话题展开, 利用生生、师生间的相互交流, 拓宽学生的视野, 及时纠正学生的不正确想法, 培养学生的思维能力。但不能落实到笔头。一种是给出作文题, 课堂合作完成。教师将学生分成四人小组, 让学生讨论、定稿、成文, 最后展现作品。这样可以集思广益, 让学生参与课堂, 学生积极性较高。但较费时, 个别学生会偷懒。最后一种是课堂限时作文。高考作文是在限定时间内要求考生完成的, 因此备战高考, 平时一定要加强英语作文的限时训练。所有词汇积累和写作技巧都要通过强化英语写作训练, 才能转化为实实在在的作文, 才能培养学生的写作能力。熟能生巧只有在专门的时间、专门进行有针对性的写作训练, 才能让学生锻炼思维方式, 提高话题拓展能力。

要打开高三学生的“话匣子”, 不是一蹴而就的事, 需要教师不断改进教学方法, 坚持以课本为本、以学生为本, 加强学生的词汇训练、阅读训练、写作训练, 让学生将所学、所感用地道的英语表达出来, 真正适应高考要求, 提高高三学生的英语写作成绩。

参考文献

[1]王慧.浅析高中英语写作教学及复习方法[J].中学教学参考, 2013 (8) :106.

[2]2014年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏卷) 说明[M].江苏省教育考试院, 2011.

2.青浦高三英语一模作文 篇二

关键词： 生成性教学 高三英语 作文复习

我国目前的英语教学虽然有一定的成效，学生的英语水平不断提高，但是仍然存在一些问题。教师对学生进行作文指导，通常采用让学生进行大量的范文背诵的方式，而不是对学生到底该如何写作进行指导。在进行试卷讲评时，更加重视的是单选、阅读理解、完形填空等题型，仅将小部分精力放在作文的讲评上面。在讲评作文的过程中，不是教学生从宏观的大角度进行审题，或者进行行文逻辑的指导，而是重视学生写作过程中出现的错误句子、词汇及语法等，没有找到英语作文讲评的重点，不利于学生英语作文成绩的提高。

一、生成性教学含义

生成性教学和传统教学方式的区别在于传统教学方式的理念是“预成”，即制订一定的计划和目标，教学过程按照计划进行，从而达到教师开始预想的教学效果。生成性教学强调的是教学过程，在教学过程中随机动态衍生出来有利于学生发展的价值因素，并运用这种因素促进学生的发展。生成性教学的运用会使英语教学课堂呈现另一种景象，甚至会超出教师预定的教学目标，收到更好的学习效果。

课堂的整个发展方向应该是未知的，是一种不断向未知进行探索的旅程，在旅程中我们随时都可能发现意外的美景，得到意想不到的收获，而不是因循守旧，总是按着已有的方式不进行改变和探索，这样的教学方式对学生并没有什么益处。教师应该不断运用新的教学方式，并在新教学方式的实践过程中发现和利用那些对于学生的发展有价值的因素，进行积极引导，不仅促进学生学习水平的提高，还使课堂更精彩。

二、生成性教学需注意的问题及应用办法

生成性教学方式是有一定规律可循的，处理好其中各方面的关系，对于学生的发展能达到事半功倍的效果。接下来我们以高三的一节作文讲评课为例进行分析：

1.综合教学目标，提高学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。教师要将教学目标与学生的学习兴趣结合起来。就目前的课堂教学情况来看，学生对于课堂作文讲评兴趣并不是很高。然而，作文讲评课的目标就是提高学生的写作能力及综合成绩。因此，教学目标的设定要综合各种因素提高学生对课堂的兴趣。

在课堂的开始，我们采用PPT的方式展示这节课的课堂主题：英文写作。学生对此没有展现出多大兴趣。接下来我们选定一篇学生作文为例，要求学生按照标准进行分数的判定。学生兴致高昂并积极发言，以小组的方式将分数记录在黑板上，最终进行平均分的计算，结果显示在同学眼中这篇作文不合格。

接下来对学生给出分数的原因进行提问，学生对于自己给出的分数纷纷表达自己的观点，并且合情合理。例如文章连贯性差、语法错误及语言不丰富等。由此，我们可以看出在学生心中已经有一套自己的评分标准。这时候，对高考阅卷规则及不同档次对文章的要求进行呈现，学生听得认真。这时候我们抛出课堂主题，即重视文章语言，做到语言丰富，通过文章语言的修改提高作文的层次。

2.运用针对性引导，活跃课堂气氛。

运用生成性教学方法达到预想的教学效果，需要教师对学生进行针对性指导和开放性展示。

在这节课上，教师给出文章，让学生进行讨论评价，并提出修改该文章的策略。除此之外，在接下来的改文章的过程中及对学生的学习行为进行评价的时候进行针对性指导，从而达到教师预设的课堂教学效果。给出建议之后，让学生着手进行作文的修改，教师不进行干预。给学生足够的开放性展示空间，把学生作为课堂的中心，之后进行修改成果的展示，这有利于激发学生的学习兴趣，将学习化被动为主动。在展示过程中，教师在各组之间对结果进行验收并给出建设性建议，引导学生写出高水平高层次文章。并对学生的讨论，结果进行肯定，对于学生有很大的激励作用。这种方式不仅锻炼学生进行分组合作的能力，同时在这一过程中同行们各自分工不同，听、讨论、记录及结果的呈现由不同的人进行负责，有效做到课堂全员参与。

3.综合学习过程和成果进行评价，提高教师评价科学性。

对于学生的赏识性评价是推动生成性教学课堂重要动力。教师对于学生的赏识不仅可以提高学生的课堂兴趣，还可以增强他们对自身的认同感，对于挖掘学生的无穷的潜力有着重要作用。但是对学生进行赏识性评价时切忌盲目，这样会使学生不能认清自己，评价要做到理性。

教师可以从以下三方面进行赏识性评价。首先是修改方面，修改过程中向大家推荐比较优秀的修改意见，同时对各组的修改意见进行肯定并提出自己的修改意见。在作文的整体效果中，对于书写美观认真的同学进行认可和表扬，并向学生强调书写的重要性，对于写作过程中出现的高级句型、语法等进行表扬。最后进行成果性评价，号召学生对已经提出的修改意见进行评价，在这个过程中，教师要实时对学生的评价进行监控，避免分数过高。引申出此次课程开展的初衷，即怎样通过对文章的修改提高文章的层次。

三、结语

在高中英语作文复习教学中做到正确处理好生成性教学过程中学生和教师的各种关系，同时教师对自己的评价方式做出改变，在这样的基础上才能将生成性教学这一教学方式的优点发挥到最大，提高学生对课堂学习的兴趣，增加学生对于课堂的参与度，使学生化被动为主动，深度挖掘学生的学习潜力，有利于学生英语作文成绩的提高。

参考文献：

[1]张晓洁.课堂教学的预设性与生成性研究[D].西北师范大学，2009.

[2]李明远.生成性教学资源的开发[J].中学政治教学参考，2012，35：54.

3.青浦高三英语一模作文 篇三

情景作文People moving our school

Recently our school conducted an activity entitled “People Moving Our School”, aiming at awarding those who devoted much to others as well their jobs, which drew a wide attention in our school.Several weeks before the activity, a bulletin board was put up in advance, on which presented the photos of six campaigners, accompanied by their moving deeds.Carefully had I read the words before I went to the computer room to search for further information.Our school had already presented some more photos and detailed information on the website, which provided a platform for us to know more.I was deeply moved by an old granny who was doing the tiring cleaning work all the time yet keeping a sanguine(乐天的；自信的)attitude towards life.I decided to vote for her at once.On the voting day, crowds of people flooded into the voting hall, in turns, we put our votes into a box.I handed in my vote and solemnly swore that I would be as optimistic as the granny in my whole life.Three days later, our school threw an evening gala to announce the final result.On the stage stood four winners, including that old granny.Excited as I was, I clapped my hands to show my sincere congratulations.It was such a meaningful activity that I will never forget.开放作文

4.青浦高三语文二模作文 篇四

如今的我是一名高中的学生，在校园里面学生们大都有着自己的理想。有些学生在努力的为理想拼搏着，努力的向前奋斗着。然而世间没有绝对的完美。有好的就必然要有不好的。校园里也有一部分学生不思进取。懒懒散散。上课睡觉。得过且过的生活着。我曾记得。在我初中的时候历史老师对我们说过一句话“辛辛苦苦十几年，幸幸福福几十年。幸幸福福十几年，辛辛苦苦几十年。”当初年幼无知的我们还不理解老师说的意思。我想现在我们应该理解一部分啦吧。人生苦短。我们应当从小开始就为自己的理想而拼搏着。虽然在求学的这十几年我们会辛苦。可是先苦后甜。只要你付出，努力这十几年的光阴。那么你就会幸幸福福的过完剩下的一生。与之相反的。若我们在这十几年中沉沦于玩耍中没有理想。不会像为自己的理想拼搏。不思进取。自甘堕落的话。那么在这十几年中，在父母的羽翼下，你也许会生活的很快乐。可是当你过完着十几年呢?那么等待你的将辛苦的奋斗一辈子。

我相信我们都是有这自己理想的。我各人认为要实现自己心中的目标就应该自己坚持不懈的努力。去奋斗。也许在我们奋斗的过程中要经历许多的风雨，许多的艰难险阻，但它绝不是渺茫而高不可攀的!古人云“千里之行，始于足下”。在我们追求理想的过程就好比实在走一条长长的路。我们不可以停留在原地不停的感叹着这条路好长啊。要走到什么时候呢?我觉得这些感叹是没有多大用处的。顶多就是感叹一下自己心中的小小不满。在这条道路中。我们唯有不停的向前，向前。努力的拼搏。这样才能离自己的理想更近一步。

当然。我自己也有着自己的理想，以前的我也迷茫过。放弃过。但是现在的我明白啦。放弃，迷茫。只是我们还没有找到前进的方向。现在的我们应该认真学习。才能在这条路上走的更远。只有我们通过努力。我们才可以走向成功。

5.青浦高三英语一模作文 篇五

温州市第二十二中学 张晓玲

一：试卷总评

大家好！我是张晓玲，来自温州市第二十二中学。今天有幸代表我们高三英语备课组发言，请大家多多关照，多提宝贵意见！我们组认为2010年温州市高三第一次适应性测试（英语试题）（简称一模）参照09新课标新高考的题型和总体结构，主观题部分保留短文改错和作文题材，要求学生写一篇新闻报道及学生的感受和评价。这是一份难度适中，较能考察学生英语实际水平的试卷，体现了高考“选拔性”考试的特点。

一模英语试卷单选部分较全面的考查了高中英语语法现象，除冠词，代词，介词，动词，名词，动词的时态和语态，连词，非谓语动词，定语从句外，还考查了考试词义辨析的能力，如7，10，18和20； 侧重考查了4道省略句和其他语法点的结合（第8，11，15，19题）。个别题目略有难度，如题12，15。我校学生单选平均得分5.03，主要失误的题目是6，7，12。学生普遍反映有点难，选题的时候有些犹豫，有些纠结。

完型填空难度适中，夹叙夹议，符合高考试题的特点。侧重考查学生对全文的理解，以及上下文之间的联系。我校学生失分最多的是在第23，29，34，37，其次是24，26 和38.平均得分在11分.阅读理解部分题材比较广泛，对于学生的认知词汇有比较高的要求，词汇基本定位在module5单元中出现的词汇，个别题目属于区分度很高的题目。部分阅读篇幅生词较多，但选项整体难度中等，猜测词义要求学生前后联系，注重考查学生对篇幅中已知信息的捕捉，也较好地考查了学生的逻辑推理能力。如A篇第43道题，学生的失误率就很高。阅读拿满分的学生有，拿10分的学生也有。主要原因是词汇量的大小。词汇量决定了阅读的速度，个别学生来不及就在最后俩篇阅读文章中乱蒙，所以57—65失分就特别明显。平均得分为31.39.任务型阅读有点偏难。

短文改错，我校平均得分为5.31.最大的失误点是最后一个改错，加入it.考查的是句型结构：feel it+n.to do.学生没有看出来。还有一个失误是help 改为helping，学生知道help有名词用法，但不知道本篇需要动词用法，而且还要做主语的。the改为a, serious改为seriously也存在失误。主要的原因是学生在平时的写作过程中自己也会犯同样的错误。所以很难改出文章的失误。今后短文改错在写作练习中提高。写作作为语言输出的重要部分，其重要的一项评分标准是：要运用较高级的词汇并注意句式变化。而学生的特点就是中文式思维，学生的文章就是机械性翻译，我们称之为“吐鲁番”式作文。学生时间来不及，匆匆下笔，想到什么就翻译下什么。尤其是第二段要求描写处理方式。词汇，优美句子的储存量远远不够输出。心理的因素也是导致失分的原因。平均得分为15.96.二：主要问题

1.个体差异大

我校学生文科平均分72，听力22，理科平均68，听力21。文科最高分137，最低分39（含听力）。理科最高分138.5，最低分40（含听力）。

2.单选得分低。动词的用法及词组辨析仍然是学生的弱点，很多学生词汇量达不到考试的词汇要求，英语语法知识簿弱。语言运用能力较差。尤其是省略部分。

3.阅读得分低。在阅读理解中，学生对那些需要逻辑推理、深层理解和综合分析的题目，解答有些困难。基础较簿弱的学生阅读速度达不到大纲提出的“每分钟70-80词的要求”。

最后是时间把握的问题。往往学生试题做不完，而导致学生心理考试不稳定。有些同学害怕时间不够，学生先从做阅读题开始，碰到阅读挫折了或是看了前4篇后花费时间太多，学生就慌，随意做单选和其他剩余题目。按他们的话说，就是蒙的。靠运气了。整个是在混乱紧张状况下考试。于是在书面表达中，学生存在着审题不清，遗漏内容，层次混乱，用词单调，语言组织能力不强，语句中常见错误太多，书写不认真等问题。

三：复习对策

1.因材施教

对于学生个体存在较大差异，一个班级里也有差异。我们的教学中心在于中等偏上的学生。对于在课堂上吃不饱的学生，我们采用“放养式”管理。你上课好好听，下课的作业对于懂的，可以挑着做，但是一定要做。再布置其他可以提高阅读能力的文章让他们做。让他们学会自己学习，培养自学和取舍材料的能力。对于学英语比较困难的学生，增加他们的词汇量，在模块课文复习教学过程中，让学生学会和掌握词汇。在他们身上舍得花时间，花力气狠抓词汇，运用听写、默写、翻译、造句、背诵优美词句等各种训练手段来掌握重点词汇的用法。考试说明上所提及的2500个字务必落实，每天一栏进行中文标注，听写，失误讲解。

2.单选适量

我们的突破口在于5年高考3年模拟这本练习书。每天必须布置的作业是5.3上的语法项目，规定一个语法一个专题分两天或三天完成，写出规定的页码。第二天必须检查，跟他们的平时成绩挂钩。对于学生的不重视，我们一定要督促学生写好做好5.3。

3.完型靠悟

在做完型填空的时候，先要让学生完义，整体理解最重要。学生在平时的学习中要求学生“回填法”。即把正确的答案填回到文章中，之后来朗读文章，整体理解文章。再出现问题，教师来解答。做到有的放矢。自己能解答的问题自己解答，留下时间多练习和他们自我总结。让他们多读多记，强化语言基本知识及加强基本技能的培养，特别要注重同义词，近义词的辨析，弄懂每个词的内涵与外延，确切的意义和适用的场合，同时还应具备提炼文章主题思想及依据相关信息的推断能力。

4.阅读突破

我们的突破口是每堂课前的限时训练，材料是Superstar高考阅读完型自练测，一周练3次，并及时讲解。材料的选择务必是教师做过的，最好配合模块复习的主题。其他三次，是用CCTV-9的新闻材料，也是配合主题，自编题目，基本涉及5个wh，或是自选模块题5中的一题，就划线句子讲讲你的理解。要求学生在规定的时间内读完，并回答问题。教师自己查找新闻材料，一让学生了解时事动态，也符合高考的阅读期中一篇文章可能是新闻报道类，让学生了解新闻报道类文体的特点。新闻报道的中心话题务必出现在首段。二也让选择自选的同学提供训练的机会。最后划出个别的单词让学生来记忆，增加词汇量。这样的新闻材料，学生是欢迎，是有兴趣的。这比什么都有效。

5.写作背默

每周一套试题（从天利38套中选出），试题中的作文要认真写过，上交批改，18分以上的同学给他们分数，低于18分的同学要求重新改过，改到18以上为止。这类学生至少该过两次。之后我们从中挑选好文章，再让学生修改，做短文改错一样来修改文章，最后老师定夺，把优秀的作文打印出来供全体同学背诵，第二天并默写。要求保持好文章，以便在临考前一定要复习作文，分类型背诵已经背默过的作文。这样学生在考试时一是稳定心理，二是心中有底，下笔有灵感。学生发挥就好。

我们组预计在三月底完成5.3语法复习和模块7的复习，四月份是专题训练，分单选，完型，阅读，改错，写作训练。材料由教师分任务完成，可以再次挑选5.3其中容易出错的试题，让学生温故已学的，并纠正学生错误的思维。最后就是练天利38套，精讲精练。教无定法。在离高考只有三个月的日子里，能激发学生兴趣，培养学生的听、说、读、写能力的教学方法都是有效的。

四：复习困惑

6.人文青浦　本色水乡 篇六

历史青浦：上海原著民

距今6000多年前，在青浦县城东面的赵巷乡崧泽村和东北的重固乡福泉山，就已经有新石器时代的村落了。如今福泉山作为青浦区唯一的全国文物保护单位，见证了青浦这6000多年的文化历史。福泉山完整保留了距今6000—7000年历史的各时期文化叠压遗存，内含有新石器时代的崧泽文化、良渚文化、马家浜文化与战国时代的遗存，被考古学家誉为“中国的土建金字塔”、“古上海的历史年表”、“上海的发祥地”。

青浦文化发展同样源远流长。宋末元初，青龙镇人庄肃，藏书8万卷，堪称上海历史上第一个著名藏书家。元代，书画家任仁发和管道升，均有墨迹存世。如今，在青浦挖掘出的资料和出土文物已陈列于上海博物馆、青浦博物馆，其中有些珍品还远赴美国大都会博物馆和德国汉堡展出。

民俗青浦：弘扬“三民”化

弘扬“民间、民俗、民族”是青浦区在文化建设上一贯坚持的原则。青浦不仅拥有悠久的历史，更拥有丰富的民间艺术。青浦以田歌为主要切入点，目前，全区已经有四个项目入选上海市首批非物质文化遗产保护名录，包括青浦田歌、摇快船、阿婆茶、宣卷，其中，青浦田歌已经确定为国家级非物质文化保护遗产。

青浦的田歌被喻为上海完整优美的原生态民歌，是上海市民族民间文化保护工程重点项目。在青浦，田歌发展鼎盛时期，几乎家家都会唱，《青浦县续志》中就有“唱田歌悠扬赴节，声闻远近”的记载。

2005年初，上海成立了民族民间文化保护基地，青浦田歌与上海顾绣一起被确认为市级保护工程。青浦区政府对健在的田歌民间艺人进行了抢救性记录，并且为了保护田歌的生存环境，开展了“青浦田歌之镇”、“青浦田歌之村”命名活动，恢复和发展区域性田歌传统活动，建立青浦田歌博物馆，举办“田歌节”，使之成为青浦地区独具特色的文化活动。

传承自唐代的“俗讲”和宋代的“谈经”，是说讲艺人自编一些故事性很强的节目，加上唱词，写在纸上卷成一卷，表演时摊在桌上，以备忘词时查看，渐渐地人们就把这种表演形式称为“宣卷”。这种土生土长的民间曲艺已流传了千余年，至今受到古镇居民的喜爱。现在宣卷在金泽依然盛行，艺人一般坐在方桌边，被观众团团围住，以一人主宣、二人帮衬附唱，再以丝竹伴奏，别有风味。

而去过青浦的人，最熟悉的可能就是青浦的阿婆茶和摇快船了。阿婆茶被视为青浦的特色茶文化，有一首水乡茶谣就唱到：“风炉烂泥做，柴爿响声大。清茶一杯香又糯，阿婆阿婶闲话多。东家婶婶讲伲子，西家婆婆赞媳妇。乡里乡亲情谊深，开开心心日脚过。”

作为一种民间生活性茶道，“阿婆茶”向来被青浦人重视。“阿婆茶”最注重“孝道”，注重婆媳关系，提倡要孝敬老人。小孩满月、男女订亲、结婚、回门、搬新家、做生日、考上大学、参军等等人生喜事，都要请邻居喝茶庆贺。而吃茶，同时也是解决邻里纠纷的最好形式，因为一杯茶水，变得和气融融。

摇快船也已经过悠悠数百年的沿袭，成为民间良辰佳节、喜庆丰收、婚嫁迎亲时群众喜闻乐见的大型娱乐活动。农民自备船只、服装、道具、锣鼓，自娱自乐，具有浓郁的水乡风情。每每赛船时，船似飞箭出弦，用锣鼓助威，场面壮观。

青浦区除了保护民俗以外，更注重挖掘民俗文化中特有的内涵，并将这种内涵与上海世博会对接，将在世博会上设立主题实践园区，展现青浦所特有的关于“水乡民俗的江南记忆”。

魅力青浦：传统加时尚

时间给青浦深厚的文化底蕴，而如今的青浦人更注重在传统的文化和历史中重新注入当代的文化元素。在青浦文化建设中，将不少出现用时尚元素包装的文化项目。

艺术馆、文化区、创业园，这些充满了现代气息的地标性名称，在不久的将来就会出现在青浦区。本着“以古文化为资源、注入新的文化元素”的宗旨，青浦区以培养文化氛围为起点，着力打造一个具有青浦特色的文化区。

建造全国唯一的水上图书馆，设立手工艺艺术馆，提供100套老房子给对水乡文化有特别设想的艺术家使用。同时，在青浦的世界音乐基地自2007年邀请了15个国家的120位艺术家来当地演出之后，2008年还邀请了20个国家的艺术家，来到这里作为期7天的演出。

另一方面，青浦区还以大型活动来推动民俗的繁荣。2007年，朱家角古镇旅游节已经举办到了第十届，旅游节体现了宜游宜居的青浦自然环境和城市品位，展示了青浦深厚的文化底蕴，丰富旅游资源；除了古镇旅游节以外，在2008年4月，青浦借由古镇的文化氛围开展了“读书节”；下半年，淀山湖文化艺术节也圆满落幕。无论是旅游节、读书节还是文化节，青浦以其“鱼米之乡”的历史特色，正逐渐形成结合传统与时尚的公共文化圈。

引入文化领军人物，是青浦文化建设的又一举措。依靠水乡得天独厚的文化底蕴，青浦在举办书法、绘画、摄影等艺术活动中，具有独特的优势，青浦区也由此培养了浓郁的文化氛围。

画家石禅，应该算作青浦艺术家中的佼佼者。出生于青浦的石禅，也许与生俱来就有着与江南水乡交融的灵性。石禅的书法与山水笔力不俗，诗文也有些味道。作品除了古意，还洋溢着一股清新的现代气息。他的画有江南水乡的灵气，又有现代都市的清新。

而说到青浦，不得不提的自然是朱家角。朱家角无疑是青浦最闪亮的一张名片。如今朱家角的开发已不仅是旅游的开发，还是一种文化的开发。

朱家角素有“上海威尼斯”和“沪郊好莱坞”之誉，是上海保存最完好的江南水乡古镇，以古朴的江南水乡风貌著称。朱家角早在1700多年前的三国时期已有村落集市，明代万历年间已成为商贾云集、烟火千家的繁华集镇。现在仍可看到古色古香的明清时期街市、建筑和水乡泽国古朴的风土民情。

保留挖掘原汁原味的古镇文化，也是朱家角发展文化产业的重要内容。无论是粽子、塌饼、米糕、酱菜等饮食文化，还是田歌、摇快船、水上船拳等民间文化，朱家角已分门别类完成了资料收集工作，并且着手开发。同时，时尚元素也在朱家角的老镇区里崭露头角。

同时，青浦在新郊区建设中，并不是简单地追求“现代化”，而是率先提出了“重视本土文化沿续”，将现代性与江南水乡的传统文化底蕴相结合。

这一切对于青浦而言，这不仅是旅游资源的开发，更是文化竞争力的提升。

7.高三东城一模作文 篇七

世人面对万物，想要凌驾于其上，得游目骋怀之乐，当无法得志，只有暗自神伤。刘禹锡面对贬谪，只有“轲峨艑上客，劝酒夜相依。”的慨叹。白居易发出“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”的怨声。虽然是文学大家，却因怀才不遇，发出阵阵哀怨。我觉得不可，正因为处于极低的位置，才看到花开花落，云卷云舒，人生百态。若有“丝竹之乱耳，案牍之劳行。”还可以得骋怀之乐吗?因此，换个角度，虽处境地视野狭小，但也是有极大乐趣可品的。

对待人生，便像对待那红酒般，有人觉得酸涩，有人品着甘甜，心境高远，即使在最平凡的低位，也能过得舒适，宜然。

于平凡之境，见淡薄。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是一种对人世的超脱，在平凡也能开出花来的自在。范仲淹说：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”为何?若是我，便要“处江湖之远则忧其民。”多么自在，不被周身所困，得一心安理得，得一快活自在。“自李唐来，世人甚爱牡丹。”但你有曾想过，居于山谷，亦知芳草花林之色。

于平凡之境，见畅快。“杂交水稻之父”袁隆平面对世人的追捧，他仍居于田野之间，只为能畅快。即使视野狭小了，打他却从周身的事物中获得了成功。如果让他放弃种水稻，走入公众视野，我想是不可能的。正因为田野中一草一稻，一水一土，才使他得到世间最大的快乐。如果没有芳草花木之色，袁隆平也许是不自在的。这稻，使他得畅快，亦使我们知晓在平凡中，品周围一切，也能达到逍遥。

“菊，花之隐逸者。”正如陶渊明处于尘世外，却也有其自在。虽在极其平凡之地，看芳草花林，心也就不觉得狭小了。

8.高三语文一模作文 篇八

于我而言，医生是严肃而又神秘的职业。他们和我们一样都是平凡人，却能拥有一种让疾病痊愈的魔力。这个时代没有神话里的灵丹妙药，是他们给了很多人重生的机会。但相信大家也都听说了最近的几起伤医事件，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心。

近日，新型肺炎在全国蔓延。在这疫情严峻的特殊春节，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援。这一次，我真正看到了作为医者的担当。不管是曾经抗击非典的钟南山院士，还是如今各医院抢着报名前去支援的志愿者，他们无不都印证着“医者仁心”四个字。他们也是家中的孩子、幼子的父母、爱人的牵挂，但穿上那身白大褂，他们都是医者。就像有些医生说的那样，有时或许会害怕，但只要穿上那身“战袍”就会有一种责任感。在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。

有了他们，我们才能健康平安地生存。对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：

第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。医生是忙碌而又低薪的职业，他们是在用善良和责任保障我们的健康，就像很多自愿请战的志愿者们“不计报酬，无论生死”，他们真正在用自己的生命换更多人的生命。每一次诊治都是一次用心的关怀，请用你所有的机会向他们表达衷心地感谢，你的一句谢谢便是他们继续战斗的动力。

第二，尊重理解，信任医生的专业知识。近几起伤医事件都是因为医生的治疗方案或结果不能满足病人及家属的要求。在治疗疾病方面我们自然没有医生经验丰富，许多事情还是要听从医生的安排，即使不满意也应该沟通询问，而不是冲动发泄情绪。

第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。关爱应该是相互的，他们关心我们的健康，我们也需要给予他们关爱。相比他们，我们能做的实在有限，但一声问候、一句关心、一杯热水都可以成为他们劳累过后的慰藉。在冰冷的病房里，我们对他们的关怀便能让他们温暖。

9.苏州高三语文一模作文 篇九

高三是忙碌的，早上六点左右起床，晚上十二点左右睡觉，曾经平凡无奇的懒睡在这时都变成无尽的奢求。可并不是所有的高三学生都是忙碌的，每天早读时，看着那或缺的几个座位，心里总是有一丝羡慕和一阵阵感慨。窗外的樱花已落尽，散落的是否还有他们曾经的梦想?可我还得努力，和所有还在努力的同学一样，满心期待在六月的风中绽放成满池的艳荷!

高三的课堂是一幅奇异的景观。简单得像是1+1——做题+讲题，这便是高三的课程。而就只是这样的课程却令多少人昏昏欲睡。老师们在讲台上一讲三停，学生们只是无尽的沉默和各种姿势的睡法。上课时，零零星星，慢慢悠悠地起立问好，然后坐下。老师说的“睡神们”又继续做他们的春秋大梦，仿佛上课下课只是给了他们一个翻身的机会而已。我翻开书本，突然掉出的学习计划和决心书仿佛变成了一个个哂笑，而我又不能拒绝这自己送给自己的“礼物”。

抱怨最多的是食堂的饭菜。也许只有吃饭的时候才能给大家一个聚在一起说话的机会，所以说得特别多，从哪个食堂哪种饭一直扩展到某某人的男朋女友。吃完饭，去洗脸的时候，一遍一遍地洗着，不知为什么就是不想停，看着那飞快逆旋而下的水流，一边想着这真是北半球啊，一边感叹我们高中逝去的年华。突然明白了孔子当年“逝者如斯夫，不舍昼夜”的心情。又安慰自己说，苦难也会像这流水渐行渐远……

高三的夜是不平静的。水房里喧哗的洗漱声，楼道上狼嚎般的吼歌声，床铺上震天动地的呼噜声，共同交织成一组奇怪的音场，成为一些人的梦魇，一些人的催眠曲。十一二点钟，成群结队通霄上网的人，冲出了宿命，白天里养饱了精神，这时的眼睛里闪烁着白天里看不到的贼亮贼亮的光芒，仿佛一匹匹蓄势待发的野狼。夜是他们的天堂，而对于耕者的我们，或许只有那不断上升的鲜红的分数才是一种安慰，一种鼓励。

凤凰在烈火中永生，树木在风雨中成长，我们在苦难中蜕变。感谢学习给了我们一场挥不去的苦难记忆，一份抹不去的幸福成长史。

毕竟——一切苦难的日子都是难得的幸福日子。

苏州高三语文一模作文3

明明是站在这一段路就可以看见下一段路，我还是嘴硬的不承认自己生活在山里。不过，我们这儿山不算太高，路不算太偏，使我可以享受人类社会现代化、信息化、科学化的成果。坐车的时候总想得很多，因为车子和时间的速度是那么相似。六年了，往返于平房和楼房之间，不曾细数过却也知道回家的路上该拐几个弯。

我从小不爱玩也不太会玩。小时候父母也是种地的，但他们很勤劳，爱孩子，所以我和弟弟都不曾对农活很熟悉。那时大概也不会觉得该做些什么，只记得阳光温暖，下雨天会有人来学校接我，雨后的地上一片泥泞。唱着歌儿走出学校。傍晚时分，就趴在家门口的石头上边写作业，边等家人回来。某个炎热的中午，去城里买“六一”跳舞用的裙子。晴朗的夜空里有很多低低亮亮的星星。苹果成熟时，大人们总是很忙，我们有时也被不情愿的拉去在卖苹果的长队中看守自家的苹果。冬日的深夜虽因雪而更冷，但每家的暖炉仿佛是知了在叫。除夕夜晚穿新衣，正月十五挑灯笼。

春去秋来的慢节奏很平稳地让我长大。

我来到了一个有着高楼、路灯、水泥路、超市、网吧、汽车、卫生间的地方。

在这里我站在窗前，看雨看雪都觉得很美，漫步其中也别有风味。如果你走得稳，雨后的路也不会溅湿鞋子。这里的人为楼房而忙碌，大街上到处都是音响声、叫卖声、车辆鸣笛声。这里是五颜六色的世界。我学到了很多，但拥有的不多。这里没有那么多星星，没有我要等的人。看着自己脸上的痘痘，这是青春的印迹，只是不觉得有多么美好。真心对待别人，却得不到一个真诚的笑。想把自己伪装成刺猬，却发现那样更苦。夜晚虽有路灯、水泥地陪伴，却怎么也是一个人。早已习惯出门带伞，也不会再撒娇地要那件漂亮衣服。

呆了很多个班，认识了很多个她，叫了很多个姓的老师。有时我向往活色生香的长沙，向往樱花树下的武汉大学，向往荧屏里烂漫的人生。闹钟惊醒前一秒，我看到的是我的村庄，是教了我五年的启蒙老师，是到死也会一眼认出来的他，是我唯一能勾勒出的油菜花，是我们在一起的一家人。

我想到我真正身处异乡的时候，无需等到那十五的月亮升起，便已秋思落在老家。

10.上海高三语文一模作文 篇十

亲爱的外公：

您好，收到我的信，您一定很惊讶吧?不要奇怪，今天我们就来谈谈吸烟的问题。您一直喜欢“吞云吐雾”，看着您半闭着眼睛，翘着二郎腿，靠在长椅上，嘴里叼着一根烟，一副悠然自得的样子，好像吸烟是享受、是有无穷乐趣的。可是，在您吸烟的同时，是否意识到，你在不知不觉中，已经吸入了多种有害物质，最主要的有害物质是烟焦油和一氧化碳，其中的成因是尼古丁啊!

据研究表明，吸烟习惯的养成主要表现在三个方面：生理，心理和社会。在生理上，就是人体对尼古丁的依赖;在心理上，就是把吸烟当成生活中的一部分，习惯吸烟的动作，喜欢香烟的味道;在社会上，就是把香烟当成一种社交的手段，或者把香烟当成某种身份的标志。

香烟中含有大量的化学物质，绝大多数对人体有害，首先我们来了解一下每根香烟的几个主要成份：

A 尼古丁：一种与海洛因、可卡因一样容易上瘾的化学物质，当你吸烟时，尼古丁只需10秒钟就可进入你的大脑，使你心跳加快，增加你患上心脏病的危险，同时使你在不吸烟时引发脱瘾症状。

B 一氧化碳：汽车排出的有害气体，可取代人体内15%由血红球负责输送的氧气，造成气喘、体力不足。一氧化碳也会损害血管内壁，导致动脉粥样硬化加重，脂肪沉积在血管壁上，加重血管阻塞，增加心脏病爆发的可能性。

C 焦油：用来铺马路的物质。焦油中含有很多致癌物质和其他化学物质。包括丙酮、DDT砒霜(一种毒药)、甲西醛、氨以及加外4000种有害物质与致癌物质。

香烟中这些物质不但可引起咽喉炎、支气管炎，而且有致癌的作用。吸烟还可以促进动脉粥样硬化和溃疡等多种疾病的发生。

不吸烟者每日被动吸烟15分钟以上定为被动吸烟。被动吸烟又称“强迫吸烟”或“间接吸烟”。所谓被动吸烟时指亿万不愿吸烟的人无可奈何地叭入别人吐出来的夹有大量卷烟毒性物质的空气，可能遭致与吸烟者同样的病症，承受与吸烟者相似的隐痛。在日常生活中绝大多数人不可能完全避免接触烟雾，因而成为被动吸烟者。根据全国吸烟情况抽样调查的结果得知：343563名不吸烟者中，39。75%收到被动吸烟危害。在家中被动吸烟的占67。1%，在工作场所或其它公共场所遭受被动吸烟的占14。44%，每日在家及在公共场所都受到被动烟的危害的占18。96%

亲爱的外公，我相信，为了健康，您可以不再吸烟!

11.2022丰台一模作文高三 篇十一

那天晚上，我走到了妈妈的房前，看到妈妈正在全神贯注地工作。现在已经是冬天了，最近天气特别寒冷，妈妈有点儿咳嗽，我想给妈妈熬一碗冰糖梨水，来缓解缓解妈妈的疲劳。

于是，我蹑手蹑脚地走进厨房，拿起一个大小中等的雪花梨，我拿起水果刀，开始仔仔细细地削皮，水灵灵的大梨在我手中俏然出世，然后去掉里面的核，把梨切成小块儿，我想了又想，从冰箱里拿出一点儿枸杞，洗了洗，泡在一个小碗里。我忍不住地想：一定要给妈妈煮出一碗好喝的冰糖梨水，让妈妈感受到我对她的爱，下面就要熬梨水了，我拿起小锅，接了点儿水，放在煤气灶上开火加热，接着放入一些多晶冰糖和切好的梨，开锅以后，我把火调小，又炖了半个小时，看着翻滚的梨水，我的心也久久不能平静，为了支撑这个家，妈妈每天起早贪黑地工作，没有妈妈的辛苦，就没有家的幸福，想到这里，我的两行热泪禁不住落下来，擦干了泪水，我关上了火，给妈妈盛了一碗熬好的冰糖梨水。

我静悄悄地走到妈妈的房前，一不小心把勺子掉到地上，吓了妈妈一跳，妈妈回过头来，惊讶地看着我，我把梨水端到妈妈的跟前，“儿子，谢谢你。”妈妈感动地说。“儿子，咱们一起喝。”我先喝了一口，有一点儿酸，把甘甜留在口中，心里却是酸酸的，有种说不出来的味道，我知道这是关爱的滋味，幸福美妙。妈妈的脸上挂着笑容，留下了激动的热泪。

12.高三温州一模作文 篇十二

小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原;贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它就永远孕育不出珍珠;流水如果因为前方的断崖而感到痛苦，那我们就永远不会目 睹那飞流直下的壮观;成长如果因为有了挫折而感到痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福和希望。

挫折是成长之路上必经的岔路口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有 经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴含了巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送你的便是成功的密匙，引领你打开挡在 你面前的每一扇大门。如果你弃之不顾，那么它回报你的将是一望无际的黑暗。

挫折抑制了荆棘鸟寻找的路，它不断地给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有因此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光下灼灼生辉的荆棘鸟，它成功了!而令他成的是人们总不会联 想到的挫折。

不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。我们需要挫折，需要它带给我们的无尽思索。因为挫折也曾几何时抑制了我们前进的道路。小时，我们经常跌倒，为什么大了我们不会再跌倒?因为我们站起 来了，我们克服了生命给我们带来了第一大挫折。长大后，我们失败过，为什么有些人在失败后停滞不前?因为它们怕了，怕再去经受另一个挫折。

成长之中，我们都需要挫折来磨练，因为如果你正经受严寒，那么春意已离你不远;如果你正付出，那么花红柳翠会向你展颜;如果你将最美好的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红、阳 光明媚的春天!

2021高三温州一模作文3

当人们在电影上看到一位将军加冕称帝时，当人们在书上看到一位老人在孤岛上的留下遗言时，我想，他们肯定会想起一个人。没错，他就是拿破仑。而我最喜欢的一本书就是《拿破仑转》

《拿破仑转》是一位叫做埃米尔·路德维希瑞士籍德国人写的。这本书讲述了拿破仑·波拿巴的一生，从土伦战役到远征埃及，冲加冕称帝到流放孤岛，都被写入此书。

读完这本书后，我的大脑中好像出现了一个拿破仑的形象：科西嘉的矮子，巴黎学院的怪人，守护共和国的将军以及一个为展现自己才华而努力的天才。

我觉得拿破仑很奇怪，他为共和国效力，只为建立美好国家，可后来被权力所动，最后复辟，建立起了一个他为皇帝的波拿巴王朝。这些，可以说是为权力所动。

可是法国人更奇怪，他们先用拥护拿破仑;在莫斯科兵败后，便开始厌恶拿破仑;可当拿破仑兵回巴黎，建立百日王朝，法国人民又欢迎他……

总结以上几点，我马上又想到了另一个人，他身在中国，为清朝效力而反清朝，身居总统宝座而复辟，他就是袁世凯。历史似乎玩弄人，如是者尚有其他。如当时的欧洲混战，活脱脱的就是东周列国志的翻版等。

历史尚有相似之处，而我们的生活又何尝不是呢?

拿破仑在打败反法联盟后达到人生的高峰，可他却不思进取，建立帝国，贪图享受，导致莫斯科兵败。而我们生活中很多人都是这样，很有能力，可却没有好好利用，导致江郎才尽，身败名裂。

很多人在从高峰跌入低谷后，遍渐渐颓废。可拿破仑却不然，他没有灰心，在不懈努力后终于重返巴黎，登上帝王宝座。这点很可贵，身处逆境而其志不泯，不像现在的人一遇戳着便言放弃，这一点是值得我们学习的。

总的来讲，拿破仑身上有着很多值得我们注意的地方，有缺点，也有优点。缺点，我们要以此为戒;优点，我们要以此为目标，学会并拥有它。

可以说，我看《拿破仑转》，往往是观西方之天下而想东国之古今，评他人之过失而论自身之好坏。