清廉教育工作经验总结

清廉教育工作经验总结（共8篇）

1.清廉教育工作经验总结 篇一

关于开展“清廉务实 执政为民”

主题教育的总结

根据《开展清廉务实 执政为民》主题教育的通知，进一步加强我航食公司领导干部清廉务实、廉洁从业，以坚强和党性优良的作风，推动公司更好的发展，航食公司认真开展了“清廉务实 执政为民”主题教育，现就航食主题教育总结如下：

一、高度重视 加强领导

在接到文件以后，公司党支部高度重视，召开支部会，学习文件，统一思想，提高认识，为确保活动扎实有效，成立了以党支部书记为组长、陶副总为副组长、各部门党员为成员的领导小组。领导小组根据公司的特点，精心组织、精心设计了活动方案、认真确定了活动对象（党员、管理人员、重点是二级副以上领导人员）。

二、深入学习广泛宣传

在这次主题教育中，我们主要开展了下列活动：

1、利用支部例会，认真组织党员干部学习十七届中央纪委六次全会等会议精神。加强党员干部廉洁从业，引导干党讲党性、重品行、作表率、求真务实，真抓实干，树立以人为本、执政为民理念，为此支部书记作了重要讲话，大家充分认识了加强领导干部廉洁从政的重大意义，准确把握《廉政准则》的基本要求和具体规定，切实增强了执行《廉政准则》的主动性、自觉性和坚定性。

2、组织7名党员进行了一次 “清廉务实 执政为民”主题教育考试。进一步增强党员干部遵守党纪政纪条规的自觉性。

3、利用OA、网站、报纸等载体加强活动宣传，及时了教育活动新动态，落实贯彻《廉政准则》，践行廉洁自律的新做法与经验。

（二）抓好各部门廉洁教育

1、对公司新任领导干部进行廉洁自律教育工作，加强领导责任意识和廉洁风险意识，直属领导落实廉洁谈话制度，在平时谈话时提醒干部廉洁自律，以防止犯错误。

2、对各部门各岗位及个人加强廉洁风险防范教育，全面查找在思想道德、工作职责、业务流程、外部环境等廉洁风险点，制定措施，从源头防止腐败问题发生。

（三）组织开展示范和警示教育。

1、重点围绕学习贯彻《廉政准则》，组织党员干部开展一次岗位教育。全体党员干部结合各自岗位工作实际，对照《廉政准则》，认真查找廉洁从政方面存在的薄弱环节，采取切实有效措施加以解决。学习先进事迹，激励党员干部勤廉从业。

2、利用网络上部分违法犯罪领导干部案例剖析，用生动鲜活的事例教育党员干部，促使党员干部进一步强化遵纪守法、廉洁从政意识，切实筑牢反腐倡廉思想防线。

（三）接受群众监督，加强班子建设，切实落实党风廉政建设责任制 在学习过程中，继续要求党员干部廉政“九不谁”：1不准利用职权在分配工资奖金、评先等过程中为个人或小集体捞取好处。

2、不准利用职务之便向下属收受礼金、物品。

3、不准在物资管理供应活动中收取钱、物。

4、不准利用本人及家庭成员婚丧嫁娶、过生日、迁新居借机敛财。

5、不准到单位报销由个人支付的各种费用。

6、不准利用职权，索取业务范围内工作人员和服务对象的钱物

7、不准在干部选拔任用工作中任人唯亲。

8、不准利用职权在公务活动中谋取私利。

9、不准用公款互相宴请、挥霍浪费。

三、活动要求

开展主题教育是党风廉政建设工作的一项重要任务，公司党支部高度重视，制定了切实可行的主题教育实施方案，做到周密安排，精心组织，落实学习教育内容，并结合“创先争优”“党组织建设年“活动，深入开展主题活动。各部门要结合自身实际情况，利用勤廉兼优的先进案件充分发挥表率作用，带头参加教育，以实际行动推动和影响公司教育活动的深入开展。

通过活动，大家充分认识到学习贯彻《清廉务实 执政为民》、促进党员领导干部廉洁从政，是新形势下的必然要求，下一步，我们将进一步创新工作思路，不断加强党员干部队伍廉政从业建设，真正发挥好党支部的职能作用，服务保障配送航班安全、正点这个中心任务。

2.教育人永葆清廉本色 篇二

一、教育系统职务犯罪的主要情况与主要特点

（一）教育系统职务犯罪的主要情况

2011年，我院共立案教育系統职务犯罪8起8人，占反贪污贿赂局职务犯罪立案总数50件54人的比例分别为16%和14.8%。其中大案5件，要案4件，分别占到案件总数的62.5%和50%。涉案最高金额为205万元，最高级别为副司局级，平均涉案金额达到了38.8万元。

从纵向角度而言，看如下图表，自2008年以来，教育系统职务犯罪案件数波动较大，2010年以来有下降的趋势，但比例还保持在较高水平。

（二）教育系统职务犯罪的特点

1.高学历趋势明显

截至目前，教育系统职务犯罪涉案人数8人，其中中专学历1人、本科学历3人、研究生学历5人，研究生占的比例为62.5%，创此项比例历年之最。

2.职务呈现多元化特点

2011年立案的教育系统职务犯罪8起案件中，涉及司局级干部1人、正处级干部3人、副教授1人、校办企业法人代表1人、中学出纳1人。这与其他年份相比出现了较大差异，职务级别高，层级性非常明显。

3.犯罪年龄呈现上升趋势

2011年教育系统职务犯罪平均年龄55岁，2008年到2010年犯罪平均年龄分别为44岁、51岁、48岁。此数据创4年新高，该类涉案人员平均年龄呈现出逐年递增的趋势较为明显。

4.男性犯罪比例有所上升

教育系统职务犯罪的性别特点非常明显。2008年至2011年男性的犯罪人数分别为1人、13人、7人、8人，占教育系统职务犯罪人员的比例分别为17%、76%、88%、100%。2011年涉案人员均为男性，占总案件的比重也为历年之最。

但教育系统职务犯罪中，财务环节以及图书管理环节的犯罪嫌疑人还是以女性为主，还有一些“一把手”也是女性。如中国农业大学任某在担任教务处西区教材负责人期间，于2003年7月至2004年11月，利用负责购买学校教材的职务便利，先后三次收取并截留中国农业出版社返还给中国农业大学教材科的教材回扣款，共计人民币4万余元，最终任某被判处有期徒刑三年，缓刑五年。

5.受贿罪上升比例明显

2011年教育系统职务犯罪涉及三个罪名：贪污、挪用公款和受贿。其中受贿类案件为6件，占案件总数的四分之三，受贿类案件上升比例非常明显。

6.作案手段多样

8件教育系统职务犯罪案件中，有手段间接、隐蔽的，如以股份注入的方式贪污公款、以资助犯罪嫌疑人儿子读书为名行贿。也有直接收受贿赂，甚至是索贿的，如以提供招生名额为由向家长索贿。所涉8件案件均为单独作案，共同犯罪少。

二、教育系统职务犯罪发案的领域与环节

教育系统职务犯罪发案领域分布较广，涉及大学教师3件3人、教育部及其下属单位2件2人、中学教师1件1人、校办企业法定代表人1件1人、国企1件1人。发案环节并不集中，总体上仍然发生在职务犯罪频发岗位和关键环节。

（一）校办企业环节

校办企业是学校科研成果转化的重要基地，也是学生就业准备的练武场所。但与此同时，由于管理与监督问题的存在，校办企业也成为腐败问题的高发地带。如2011年上半年，犯罪嫌疑人李某在担任北京大学医学部下属全民所有制校办企业蒙特因技术开发公司法人代表期间，利用职务便利，将公司公款205万元以注册入股其个人公司的手段非法占有财物。

（二）高校招生环节

择校关系到孩子的发展路径与成长平台，在涉及择校问题时，不少家长宁可牺牲钱财也要把孩子送入重点院校接受良好教育，在这样的心理和社会环境下，招生环节中的腐败行为更容易发生。特别是在特长生招收环节中，一些高校老师利用手中的职权为行贿人谋取非法利益，部分老师身上甚至发生索贿等恶劣行为。2011年上半年立案的朴某受贿案就与特长生招录有关系。朴某作为北京师范大学体育与运动学院的副教授，于2009年底到2010年8月期间，利用职务上的便利，以帮助考生在运动训练专业考试中获得入学资格为名，收受考生家长银行汇款和现金共计18.2万元。

（三）图书教材出版发行环节

出版社、发行商、主管出版发行的行政单位三者之间存在业务的交往，行政单位对出版发行工作起重要作用，在教材出版发行领域甚至可以起到决定作用。在这样的前提背景下，“权钱交易”应运而生。1998年间，西南文化经济信息开发服务中心负责人陈某投资编写一套中学体育教学用书。2000年至2003年间，陈某先后向编写该教材的原教育部体卫司师资教材处副处长季某行贿32万元、管理发行业务的教育部基础教育司王某行贿20万元、高等教育出版社肖某行贿18万元。

（四）科研经费环节

科研经费是科技能力拓展的保障。科研经费具有专款专用、金额大、项目支出名目繁多、管理难度大等特点，再加上制度监管的缺失，导致项目管理者的操纵空间非常大，这使科研经费环节成为教育系统职务犯罪的风险点。如2007年3月至2008年间，肖某在担任北京信息科技大学外国语学院院长期间，在负责中国科协的课题项目“中国科协外宣资料翻译研究”过程中，利用职务便利，以在校生佟某等人的名义虚报冒领劳务费人民币82400元，涉嫌犯贪污罪。

（五）财务环节

不论是教育系统还是非教育系统，出纳与会计是职务犯罪的“高危人群”，他们经手的金额巨大且存在可操作空间，职权的便利为挪用公款、贪污等职务犯罪的发生提供条件。2007年8月31日，郑某在担任北京市翠微中学出纳期间，利用保管学校存放公款银行卡的便利，私自挪用公款人民币5万元为其个人购买基金50278.81份。

三、教育系统职务犯罪发案的主客观原因

（一）个人主观因素

教育系统职务犯罪与个人的观念、发展、经历密切相关。总体而言主观原因分为以下几种类型：

1.法律观念淡薄，存在侥幸心理

教育系统从业人员虽然从事着神圣的工作，但其法律意识与专业知识并不一定匹配。法律意识可以转化为其行为的准则与标准，缺少法律意识容易放松警惕，其内心也缺乏罪与非罪的确信，关键时刻容易走向犯罪深渊，受周围环境影响，不知不觉被拉下水。

在职务犯罪中，有部分人员明知自己的行为是违反党纪国法的，却抱着侥幸的心理，自认为高明，不会被发觉，“犯罪可能不被处罚”的侥幸心理让职务犯罪者的手伸向了本不该伸的地方。如担任北京信息科技大学外国语学院院长的肖某把手伸向了课题经费，以在校生的名义虚报冒领劳务费人民币82400元，其行为触犯了《刑法》第三百八十二条之规定，涉嫌贪污罪。作为部门的“一把手”，肖某熟悉国家政策与法制，但却以为采取隐蔽的方式贪污经费就不会被发现，心存侥幸心理是其走向犯罪的重要原因。

2.心存贪婪和欲望，人生观、价值观扭曲

对金钱的渴望与贪婪是教育系统职务犯罪产生的重要心理根源，也是一种通病。它让部分教育工作者放弃了底线，丧失工作的信仰，辜负的不仅是期待，还有职业的廉洁性与神圣性。

理想信念发生动摇，人生观、价值观扭曲是职务犯罪产生最重要的原因之一。一个人的价值取向是安身立本的根本，如果发生偏离就会迷失正确方向。有些人认为人生短暂应尽情享受，把灯红酒绿视为时尚，把吃喝嫖赌视为人生享乐；有的生活上盲目攀比，对住豪宅、开好车、子女出国留学、一掷千金心存羡慕，千方百计想改变自己的生活，但苦于自己收入有限，一有机会便铤而走险。钱财成为他们追逐的唯一目标，把法律道德、人民群众利益统统抛在脑后，丧失党性原则蜕化变质，最终沦为人民的罪人。当他醒悟时，为时已晚，铸成终身遗憾。

3.不能正视权力，缺乏职业素养

教育系统的一些“掌权者”，忘记了手中的权力是谁赋予的，背弃了自己的职责和职业操守，把手中的權力变为自己谋取私利的工具，不惜给国家造成重大的损失。

同时，滥用行政审批权、滥用校办企业法定代表人的财务审批权、滥用招生小组的选择权、滥用财务会计财务管理权，这些都是职业素养缺乏的具体体现。教育系统人员承担着教书育人、行政管理、研究成果产业化等职责，社会人对其充满期待与认可，其社会地位也很高，职业素养的缺乏让他们丧失生活的信仰。

（二）客观制度原因

1.规章制度不健全，执行管理不到位

有些单位部门规章制度不健全，执行起来走过场，有些单位甚至根本就没有，领导或负责人集人、财、物于一身，对项目投资大额资金的调拨等重大事项，缺乏必要的监督制约，一个人说了算。还有些单位财务管理混乱，会计、出纳一人兼，本身就是领导安排所谓“自己的人”，对领导旨意言听计从，有些事情明知违法、违规也坚决照办，甚至相互勾结，共同导致窝案的发生。

（1）缺少健全的法人治理结构

校办企业拥有相互制约、相互监督的治理班子是健全法人治理结构的核心，主要体现在董事会、监事会等机构在公司经营方略、资金使用、人员安排等领域的决策与监督权，防止出现“一人说了算”的情形。缺少健全的法人制度将会导致权力的放纵。如北京大学校办企业蒙特因技术开发公司缺少健全法人治理结构，董事会流于形式，这是导致法定代表人李某将公司公款以注册入股其个人公司的手段非法占有财物的重要客观原因。

（2）内部缺少风险隔离制度

内部风险隔离制度是指有利益关系的部门间采取特定的措施来切断业务联络，防止出现跨部门非法行为。陈某行贿高等教育出版社肖某的案件中，作为编辑的肖某运用其影响力帮助陈某取得教材发行权，正是内部风险控制出了问题。

2.制度政策未充分落实

（1）外部监督内化面临重重阻碍

外部监督的独立性强，监督的效果也明显，但不容易转化成内部整改依据，造成外部监督不能发挥其应有作用。如外部审计发现问题而内部没有引起充分重视不予落实、学校相关领导对校办企业的监督管理不到位等。外部监督的内化过程存在阻力，阻力的存在让教育系统人员职务犯罪的可能性与可操纵性更大。

（2）财务会计相关凭证未保留，或变造、伪造

公司的财务与会计关系到整个单位的运转与发展，所以成为公司关注的核心。虽然一些公司各种规章制度健全，但并不代表认真贯彻与落实。如为了贪污或挪用公款，涉案人员往往会违反财务管理制度，销毁相关证明，或对凭证进行变造或伪造，以掩盖罪行。

3.监督的及时性、有效性、严密性不够

我国还没有形成市场经济条件下严密的权力监督网络，绝大部分单位对权力运作事后监督多，预防性的事前监督和事中监督少，以致难以有效地对单位经营运作进行多视角、全方位的严密监督，给一些别有用心之徒利用职务之便实施犯罪行为提供了机会。特别是单位内部的监督机构往往难以对本单位进行切实有效的监督。即使监督也是流于形式多，具体措施少。一些针对上级的监督，由于种种原因无法实现。上级监督部门也因鞭长莫及，无法对下级单位进行有效的监督制约，从而造成实际上的监督不能和监督不了。

4.个别领导怕影响业绩，执法执纪不严

个别领导干部的党纪政纪及法制观念淡薄，有法有纪不依，以言代纪代法；还有一些单位从部门利益出发，担心影响自身声誉、政绩和经济效益，怕得罪人，对发生在本部门的违法违纪问题不严查、不深究，甚至对有些涉嫌贪污、贿赂、挪用公款等职务犯罪行为也不是积极报案，而是隐瞒不报、压案不查、擅自进行内部消化处理，在捂不住或内部消化不了时才报案，弄得一些本来很好处理的问题复杂化，一拖再拖，最后不了了之。这不仅在系统内造成了极坏的影响和负面效应，甚至因此贻误战机，使相当一批腐败分子成功逃避了惩罚，还导致潜在的犯罪分子胆子越来越大，在一定程度上助长了犯罪。

5.社会大环境复杂，各种不良思潮影响越来越明显

通信、交通的发达，给我国发展带来了种种好处和机遇，但不可否认的是，各种不良思潮和诱惑也随时随地影响着我们。不同行业、地区收入差别大，也会导致一些人心理失衡。抵得住诱惑、经得起考验、耐得住寂寞、守得住清贫是国家工作人员应具备的品质。

四、教育领域预防职务犯罪的对策

党的十七大报告指出：坚决惩治和有效预防腐败关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。确立坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败的工作领域。在教育领域而言，我认为应该从以下六个方面着手：

（一）完善对校办企业的财务监督，加大审计力度

不受制约、没有监督的权力极有可能导致腐败。校办企业的监督与管理需要学校对基本情况进行充分调研，及时制定与现代企业相适应的财务管理制度，理顺校企关系，履行好监督管理职责。同时要加大审计力度。审计监督是监督制度中的一种，其意義与目的是权力制衡，审计的结果应当予以重视，并成为改正与追究的重要依据，切切实实把审计的效果发挥到最好。

（二）加大对拥有行政审批权单位的监督和管理

行政审批制是政府对特殊领域的监管，是特殊时期对未开放或未完全开放领域的特殊管理制度，其存在有一定的历史性，但也存在很多弊端，而行政审批制度改革也是从根源上预防腐败的重要举措。改革非一朝一夕之事，行业的开放也是循序渐进的过程，在这个过程中，加大对拥有行政审批权单位的管理就显得特别重要了。首先，单位或企业内部要明确分工合作，做好权力的制约与平衡，做好风险部门的隔离。其次，上级管理部门要加大检查，善于发现问题并将其解决在萌芽状态。再次，特殊部门需接受更多的监管，做好业务的公开性与透明性，保持廉洁风尚。

（三）加大科研经费等资金的监管，建立责任制度

科研经费已成为教育系统职务犯罪涉案人员的目标之一。为了规范科研经费的管理、完善责任制度、加强科研经费的核算，更是为防止出现该领域犯罪行为的发生，各单位应制定科研经费管理制度。除了管理条例，还应制定明确的责任制度和处罚措施，加大犯罪成本，从制度上遏制该领域的职务犯罪。在具体管理中，学校需在财务上加大监管，防止出现“小金库”，保证专款专用，探索经费转出的审批制度、独立第三方的审核制度、重大事件登记与备案制度等。同时，要对经费管理人员加强规范化培训。

（四）建立及时、完善、严格的惩治制度

在惩治制度建设上，我们发现问题要及时揭露，及时追究，该党政纪处理的处理，该移送司法机关的移送，不能大事化小，小事化了，姑息迁就。要避免为了不影响本单位或者本部门的利益，或者为了考虑个人业绩，而有案不查，有责不究。

（五）加强教育系统思想教育，扩大职业素质教育的对象与范围

教育系统干部走向职务犯罪道路是其政治素质下降和世界观堕落的结果。因此，预防职务犯罪应从解决广大教育系统干部、教职工的思想问题入手，加强理想信念教育，培养其牢固的廉洁自律意识，使之依靠自身修养、自我约束和自我抵御，摒弃不良动机，保持和弘扬高尚的师德师风，增强同各种腐朽思想作斗争的能力。

教育系统思想教育一定要注意广度和深度问题。首先，教育一定要有针对性。对于重要岗位、重要部门的人员要加强教育，因为职务犯罪的发生恰恰在这些重点岗位和部门上。其次，教育系统职务犯罪具有涉及领域广泛的特点。从纵向角度来说，包括行政机关、事业单位（内含校办企业）、国企等，从横向的单位内部角度而言，涉及“一把手”、普通教职人员、辅助人员、行政人员。所以，应扩大思想教育、职业素质教育的对象范围与领域，这样才可以把教育系统职务犯罪预防网络拉得更大，预防效果也会更好。

加强教育系统人员法制教育的方式可以多样化，如通过定期组织教职工参加教育培训、观看教育影片、组织公司观摩庭审、参观警示图片展览、组织职员前往看守所进行警示教育等活动，营造学法、知法、懂法、守法的法治氛围。另外，在提高遵纪守法法律意识的同时，要善于使用法律武器保护自己的合法权益，形成自觉抵制腐败侵蚀、勇于同腐败行为作斗争的良好风气，有效遏制职务犯罪的发生。

（六）建立科学、健全、良性的择才、用人制度

人是职务犯罪预防的关键，也是核心内容。人的预防包括两个方面：一是人事管理，包括人员的任用与选拔管理。另外一个方面，是在人员任职过程中进行持续而且有力的监督。在人事管理中，要落实“任人唯贤”，把好第一道关口，保证选拔的人员具有较高的政治文化及法律素养。不仅要有好的科研学术能力，更需要有坚定的立场，这也是抑制教育系统职务犯罪的第一步。而持续有力的监督主要体现在制度的落实、重点岗位人员的监管、易发案环节的治理上。如在招生环节，确保招考过程的公开性、透明性，减少利益相关人员利用手中的职权谋取非法利益。

任用领导干部，特别是关键岗位的领导干部，要选好人，用好人，以德为先，争取德才兼备。适当时候，干部要轮岗流动，不能一个人长期在一个岗位上。建立以“德才兼备”为标准的择才、用人制度，要慎重考虑选人、用人的标准，不能一味求“高学历”，应综合考虑候选人的作风与道德，真正把“德、能、勤、绩、廉”作为选人、用人的核心。总之，建立适合市场经济规律要求的用人机制和人员管理机制应当引起高度重视。

在最后，我想强调的是，职务犯罪的预防工作不仅是检察院的职责，也需要大家的共同努力。严于律已，清正廉洁，才能成为受人尊敬的教育人，才能得到社会和学生的认可与支持。谢谢！

（作者单位：北京市海淀区人民检察院预防处）

编辑：姚培琪 justiceqiqi@gmail.com

[推荐意见]

在普通百姓心中，学校应该是一片教书育人的净土，是培育祖国花朵的肥沃土壤。然而近年来，一起起教育系统贪腐案件的发生，不免让人感到诚惶诚恐。人们不禁要问，我们的教育怎么了？老师就是这么为人师表的吗？看完作者的这篇讲稿，一些问题似乎有了答案。

3.个别教育工作经验总结 篇三

罪犯服刑改造既是一个刑罚执行的过程，也是一个接受教育改造的过程，正如罪犯常说的“刑期当学期”。罪犯一入监就与学习挂上钩了，必须接受各种教育。个别教育就是为解决罪犯个体的具体、特殊问题而对其进行的有计划、有步骤、有目的的针对性教育活动，是改造罪犯的最有效的方法之一。在个教过程中，我始终坚持根据罪犯的犯罪类型、犯罪原因、恶性程度及其思想、行为、心理特征，坚持因人施教，以理服人，循序渐进，注重实效的原则，针对每个罪犯不同的具体情况，选择不同的教育方式进行，做到“对症下葯”。其中有面对面的说理斗争，有摆事实，讲道理的疏通引导，有耐心的规劝和严肃的警告，有同罪犯直接接触中的情感交流，有生活上的体贴关怀和感情上的感化。现就结合本人的教育工作做以下总结：

（一）依法、公平、公正和严格执法。依法是前提，只有依法，才能维护监狱的形象，保持民警执法的权威。其次要严格执行法律法规和部门规章对罪犯的管理规定，做到公正执法，公平执法。对罪犯中违反监规纪律的，要坚决按规定进行处理，绝不能因为是某领导或什么人的关系就在严格上大打折扣，否则一起事例对整个环境的负面影响是非常大的。对那些较严重的反改造分子，如果够条件可以立案以扰乱监规秩序罪起诉他，这样依法把刑期变长了，一定程度上可以改变其趋利思维和认识模式。这些手段都是依法可以利用来强化和加强管理，惩教育人的。

（二）努力做到科学化管理流程。即，我国中医所讲的“望、闻、问、切”。罪犯其本身心里上就存在着疾病，监狱干警就是治疗医生，所以可以借鉴我国中医治疗方法。望，就是自己通过平时的观察，对罪犯进行初步表象了解；闻，就是通过他们周边的他犯进行了解，如“耳目”、互监组成员以及勤杂犯那里得知情况，同时结合自己所观察的情况进行对比；问，就是我们平时所强调的谈话教育，做好谈话教育笔录；切，经过综合分析，发现各犯之间的差异。比如有一时冲动的初犯，他们本身的本质以及可塑较强；有常年累月在外流动的累犯、惯犯，他们相对来说就难以管理。所以，通过科学化管理流程，可以做到知情、知意、知管。其实这也是我们监狱工作的传统管理模式，在此笔者认为有必要再强调一下，希望把此项工作做得更好更扎实些。

（三）重视罪犯亲情观教育，做好罪犯的感化教育，助其树立正确的人生观价值观。重点做好四项工作。1.通过开展亲情帮教会、“监狱开放日”等形式，有计划的组织罪犯家属进监探望帮教，强化罪犯与亲属之间面对面的沟通交流，增强相互之间的亲近感和归属感。2.开展“祝福母亲”系列活动，利用母亲节这一平台，在罪犯中征集“献给亲人的祝福语”征集活动，抒发罪犯对亲人的感恩之心。3.开展“我为亲人做一件实事”活动，以实际行动，表达对亲人的思念之情。4.邀请志愿者进监开展亲情讲座，通过亲情事迹的讲解，培养罪犯的亲情观，增强罪犯的改造动力。通过以上方法，让他们感受到亲情的温暖，体会到改造的真正目的，帮其树立正确的人生观。

（四）“因人制宜”，分押分管。严格按照《监狱法》的规定执行，调整监狱押犯的布局，做好分押分管工作，以免犯群交叉感染。短刑犯由于其本身的特性，所以应根据不同的人群，以不同方法对其进管理。其措施可以在学习、劳动与生活以及生产奖励中广泛地运用。如可以和分级处遇挂钩，适当调整学习、劳动、生活的处遇内容和程度，生产奖励可相对降低基数标准等，有区别地对待，让其感受到区别和不同。让他们产生与长刑犯不同的满足感和优越感，通过改变管理内容来达到维持监管秩序的目的。

（五）科学、合理地完善管理制度。新世纪，我国也遂渐步入法制化社会，在新的执法环境里，我们的管理制度要与时俱进，要有更科学、更合理性的管理制度来适应当前环境。

（六）实施个别教育时应注意的几个问题

1、日常做好心理动态排查工作，对可能有心理障碍和心理疾病的罪犯进行甄别，提出矫治方案和管理教育或就医建议，经监区教育效果不理想的罪犯及时转介心理矫治科继续矫治。

2、及时进行危机干预，干预方法得当，在心理危机状态下，通过倾诉和倾听，及时稳定罪犯情绪，激发罪犯的生命责任和家庭意识，帮助其找到有效解决问题的途径。

3、注重个别教育的及时性和有效性

（1）个别教育时应对罪犯内心施加适度的压力，既不能太低，也不能太高，压力与威胁感太强，情况就会适得其反，罪犯就会对我们采取回避态度或持抗拒态度。

（2）要有针对性，不能千篇一律。对于文化程度低的罪犯来说，单

一、直接的教育效果较好；对于文化程度高的则应从正反方面进行说服，讲明相互间的因果联系，说明遵守监规纪律的目的意义，使其自觉接受约束。

（3）个别教育方式要适当，方式不当易产生逆反心理，在对罪犯的个别教育时，如果只为了教育而教育，时时处处以命令的形式进行，不准这样，不准那样，效果可能会适得其反，如果言过其实或强调过分效果也不好。

4.教育教学工作经验总结 篇四

闫中海

延津县第一职业高级中学

2012年10月12日

教育教学工作经验总结

延津县第一职业高级中学闫中海

本人自1999年担任教学工作以来，至今已有14个春秋了，在多年的教学中我时刻严格要求自己，作为一名教师，始终本着“教书育人”的原则，在工作期间，刻苦学习，努力拼搏，不断提高自己的政治思想水平和业务能力，使自己在各方面都得到发展完善，并取得了优异成绩，受到校级领导和上级领导的好评，现将多年的教学工作总结如下：

一、坚持学习，提高思想认识水平。

作为一名教师，在思想政治上，忠于人民的教育事业，积极参加学校组织的各项政治活动，学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”的思想精华。认真学习和领会国家的教育法规和政策，使教学思路始终与教育方向相接轨，不断提高思想政治，做到顾全大局，识大体、讲奉献，以事业为重，不计个人得失。工作中尊重领导，团结同事、互帮互助、认真执行和遵守学校的各项规章制度，认真执行和做好自己的本职业工作—教书育人。

二、积极进取，教学成果斐然。

教学中，我认真学习和领会教学大纲、教学内容、认真分析教材。为了提高自己的业务能力，不仅学习教育的新理念，还注重扩展自己的知识面，经常学习与生物教学有关的学科知识，如化学、历史、地理等，以便在教学中做到知识的丰厚、内容的充实。2007年9月，由我讲的《光合作用》一节获新乡市教育实验优质课贰等奖[新教仪[２００７]２９７号]。

2010年９月，我讲的《细胞呼吸》一节获新乡市教育教学观摩课一等奖[新基研[2010]22号]。

2011年3 月所撰写的论文《让生物课堂动起来》发表在都市家教第６期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。2011年4月所撰写的论文《在生物教学中如何激活学的自学能力》发表在都市家教第８期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。

2009年８月撰写《新课改中课堂教学易进入的误区》获河南省基础教育教学研究室贰等奖[090610478]

为了提高学生的整体素质，在教学中，形成自己独特的教学方法，并吸收同行们先进的教育理念和教学方法，以丰富自己的教学经验。根据生物学科的特点，结合学生自身特点，挖掘学生内在潜力。

（1）、在教学中注重学生创新能力的培养，从新的角度，新的途径重新进行思考，提出新颖独特的见解，开拓学生思维经度和纬度，培养学生的思维新颖性、独特性、多向性，激发学生的创新能力。

（2）、注重提高学生的基本能力：生物教学不仅要学生掌握牢固的基础知识，还要培养学生的基本技能：如实验动手能力、思维能

力等，全面发展学生的智力。

（3）、加强学生德育教育：在生物教学中还要渗透德育教育，利用一些生物科学家的先进事迹培养学生坚强的意志，吃苦耐劳的精神，利用生物发展的先进科学技术，增强学生的为国争光的信念，培养学生的信心，打造学生的拼搏精神。

几年来，经过不懈的努力，在教学方面成绩显著，在每年抽考中，学生成绩居全县第一或第二，学生会考成绩合格率100%，高考成绩上线为85%，由于工作努力，得到校领导的好评。

三、勤学苦干，抓好班级管理工作。

作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性，他关系到全班学生的思想、生活、学习等方面。所以，每时每刻我都在关注着学生。首先，抓学生的政治思想工作，对学生进行爱国主义、集体主义教育，树立学生正确的人生观和世界观。对学生进行信心教育、理想教育。其次，抓好班风、学风，形成班风正、学风盛的氛围。我深入学生，了解学生的思想动态，及时解决学生的思想上的顾虑和学习上的障碍。第三，培养班干部，完善班级管理制度。

在担任班主任期间，由于我班学生人数多有一部分学生基础差，在管理上我采取积极主动全面认真地工作，深入学生，悉心教育。特别是对待差学生上，要热情、有而心、奉献出自己的爱心，给予他们更多的理解和支持，善于发现他们的优点、闪光点，培养他们的信心，使他们从差生中转化出来。

5.教育教学工作经验总结 篇五

对于我所带的班级，首先我会制定明确的目标：

我们班所追求的品格：班风纯正，学习氛围浓厚，极具文化气息，爱心处处洋溢，富有严格的律己精神和团队精神。我们的个性：自信乐观，善良宽容;热爱生活、珍惜生命;自强不息、永不言败!人人是少年君子!我所追求的师生关系：平等、民主、融洽、友爱、相互理解、相互喜欢!

为此，我的具体措施是：

一、对自己提出严格的要求。

树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高自身文化素质，注重自身修养。拥有一个良好的性格：自信乐观，善良宽容;珍惜生命、热爱生活;自强不息、永不言败;面对现实，始终保持微笑。能用自己的人格魅力去影响和教育自己的学生。

我的工作方式：

1、“爱”字贯穿于班级和全体学生。

2、树立学生自信心，注重鼓励，让其充分体验到成功的乐趣，感受到快乐。

3、树立学生的主人翁意识，调动全班同学的积极性。使其觉得自己就是班级的小主人。

4、对孩子也需要严格要求，但要注意事后地疏导，避免其心理有压力。

5、注重处理好学生与管家的关系。

6、不要忘记了微笑!

事实上，我也一直是这样做的!所以班里的孩子们都挺喜欢我的，偶尔会蹦出一两句让人很感动的话，让自己高兴一整天!

二、制定并严格实行《班级一日常规制度》。

没有规矩，无以成方圆。一个没有制度的集体，无疑是一盘散沙。所以我从早餐、课前准备、早读、眼操等多个方面详细制定了此制度。并由班干部监督，严格执行。让孩子们由此逐渐养成良好的行为习惯。

三、着重培养好自己的小助手。

因为我跟班的时间很少，所以很多时候自己的各种制度得靠小管家来监督执行。为了让他们把班级管理好，我详细的制定了小管家的一日工作，定期召开小管家会议，告诉他们工作的目的，交给他们工作的方法，对同学的态度，成员之间相处的方式等等。还经常开展小管家成员之间的批评与自我批评活动。一旦发现他们之中有什么不良的行为习惯，马上予以制止改正。一个学期下来，小管家们在班级中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也能够有模有样的组织管理好班级了。经过长期训练，他们的心里承受能力了非常强，班级管理得好，他们有一半的功劳。

四、开展了芳草园活动。

光有各种各样的要求，却没有相应的奖励，那么生活在一个集体中一定是很压抑的`。这几年我带的都是低年级，结合低年级学生的年龄特点，我开展了有些童话色彩的芳草园活动。

每个学生都有自己的一块草地，要想在自己的草地上可以种花、种草、种树，或是请小动物到自己的草地上做客。方式有很多样，如：平时作业或是考试获得2个100分;课堂发言达到一定的次数;做了一件有爱心的事;一天之中都没有违反学校的纪律……等等。芳草园设园长两名，园长的主要工作：1、告诉和提醒小园丁们，及时在自己的芳草园里种上各种各样颜色的花草树木。2、告诉小园丁们什么情况应该种什么颜色的小花，什么时候可以种树，什么时候可以请小动物来园中做客，等等。

孩子们很喜欢这个活动，每天都会到自己的草地旁与其他同学比一比谁的花草树木更加多。这无疑是让孩子们自律的一个有效措施。

五、开展“经典诵读，谁与争锋”活动。

中国是一个具有5000多年悠久历史的文明古国，中国的传统文化中有无数宝贵的东西值得我们去学习。而诵读经典的诗书，对一个人的品格、气质、修养都起着潜移默化的作用。为此我要求班上每一位小朋友都积极参与“经典诵读，谁与争锋”的活动。做到经典与生活同融，道德与生命共长。

活动负责人不固定，谁能成为总擂主，谁就负责本活动。成为总擂主的条件是：背诵的经典诗词、童谣、儿歌总数是全班最多的。诵读内容可以是学校经典诵读教材中的篇目，也可以背诵一些名家的古诗词。

长期坚持下来，孩子们背书的兴致很高，也确实积累了不少名家的诗词。

六、开展“每日修一德，争做五星级少年君子”活动。

为了班里的小朋友们都能养成良好的品格，具有美好的品质，人人成为少年君子!特开展了“每日修一德”活动。本学期，主修美德一共五种。周一到周五每天各修一种。分别是：

星期一：自控日。主修美德：严格自律，学会控制自己!

星期二：诚信日。主修美德：诚实守信，绝不说谎!

星期三：倾听日。主修美德：学会倾听，学会欣赏!

星期四：微笑日。主修美德：面对委屈，保持微笑!

星期五：爱心日。主修美德：善良宽容，关爱他人!

每修一种美德都有一定的要求，合格的，则可获得一种则获得一颗星!只要每周修合格其中的一种美德，就可评为本周的“少年君子”了!我觉得有的东西的潜移默化的，就像孩子们背诵古诗词一样，久而久之必然会内化为其自己的的东西，所以这个活动我坚持做下来了。

近两年来，自己在工作能力和经验上都有很大的提高。也收获了不少的感动，体会也很深。我想，每一天，我们所面对的都是一些活蹦乱跳的孩子，很多事情都是我们无法预料的。所以我们唯有更用心的去工作，更用心去爱那些孩子，不断提高自己的工作能力，让自己与孩子共同成长!

6.清廉教育工作经验总结 篇六

关键词 班级安全教育 经验总结 建议

中图分类号：G47 文献标识码：A

现在大学生在校园内出现死亡和受伤害的事件屡有发生并呈上升趋势，在这种情况下加强高校班级内部管理在学生工作管理中日益突显。对于如何进行班级管理，如何进行班级安全教育，以下是工作经验总结：

（1）建立特殊的病例档案，防患于未然。近年，在校大学突发死亡事件呈现上升趋势。由此在班级建立特殊学生的病例档案。新生入学初，虽然进行了例行的体检，在体检表一栏也有既往病史调查，但学生处于保护隐私等心理，大多隐瞒了个人病史，为班级的管理工作埋下了隐患。学生疾病未知，当病情发作时会由于处理不当延误学生治疗的时间，严重者让学生失去性命。班主任在新生入学时把自己的QQ号、电话号码告知学生，让有病情隐患的同学与班主任取得联系，并把自己的病情，姓名、班级、家长联系电话告诉班主任，班主任联系家长把病情弄清楚，最后登记做成病历档案，在学生出现病情时，第一时间进行处理。

（2）开展丰富多彩的安全教育：①按照系里的要求，将学生的安全教育常态化。每半个月开一次安全教育班会，教育形式主要分章节讲解安全问题，方式传统，学生没有真正接受，于是采用“取之于学生，用之于学生”的方法，把每次要讲的内容传达给各班班长，班长召开班会在班级征集不同方式进行安全教育，不同的专业采取不同的方式，比如数教班级采取的方式就是在班会上以安全知识竞赛的方式开展安全教育；会计业班级采用网络视频方法进行安全教育；计算机班制作PPT课件进行安全教育。②对于节假日的教育刻不容缓，在每次过节和放假时期，都召开大型的安全学习会议，让各班同学搜集素材，可用小品形式和录制好的微型电影形式进行安全教育，并让学生填写节假日登记表，在表中注明假期去向、联系电话、是否在校住宿等，以便动态地了解学生的安全。

（3）组建安全排查小组：由于电脑的普遍使用各宿舍用电量呈上升趋势，各类大功率电器在学生宿舍里悄然存在，火灾发生频率增加，再者学校面向社会，宿舍安全问题日益突显。针对这些情况，各班级组建了班级安全小组，安全小组的主要责任是负责日常安全排查、同学矛盾纠纷排查、同学行为异常排查等。安全排查小组分明察小组和暗察小组两个方面开展工作：

明察小组主要有各班班委员以及各个宿舍长组成，主要职责是每半个月进行一次宿舍检查，主要是检查宿舍用电安全和刀、铁棍等危险物品。

暗察小组主要是以所在的楼栋为单位进行分组，主要组成人员是爱好交际的学生，这些学生性格开朗，是很多学生的听诉者，可以在本班的同楼层的各个宿舍之间友好来往，能够发现班级同学矛盾所在，并每周定期辅导员进行交流。

（4）多渠道探查学生的内部隐患。学生内部隐患主要包括同学之间的矛盾、学生的心理问题、学生思想动态问题等，和其他的安全问题相比不容易把控，是最为头痛的问题。针对这些情况开展以下工作：①各个班级建立QQ群，班主任分别加入各班群中。QQ群的建立可以从学生在群里的各种对话和言论把握班级的整体动态，了解班级存在困难和心理问题；通过查看QQ空间好友动态和微博，能够知道每位同学的不同的思想动态，针对每个学生不同的问题可以通过私聊，解决他们的问题。对学生问题做到“知己知彼百战不殆”。②加飞信好友。飞信相比于QQ群来说它的好处在于：节约学生费用、准确到达接收方手机、最重要的是可以匿名，这是为了给一些平时不爱在班级和群里谈论的学生一个和辅导员匿名交流的平台，让这些学生有发表意见的空间。③和学生友好座谈。座谈的方式主要采用两种方式，一种方式是在系办和学生进行座谈。每当发现表现异常的学生，抓紧时间座谈，发现问题及时解决，必要时与家长取得联系，家校配合开展工作。并且做好座谈记录。另一种方式就是下宿舍和学生进行友好座谈。经常下宿舍和学生谈谈，了解学生的困难所在，帮助学生解决困难，增强班级的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。这里的“因材施教”是指把学生按不同情况进行分类，分类的目的是根据不同的健康情况进行安全教育，让安全教育的覆盖面更广更有效。①身心健康的学生。这样的学生占到笔者所管理的学生的60% ～80%，对于这些学生的安全教育在于常规的教育，这些学生中不乏有急于挣钱帮父母分忧解难的学生，对他们进行教育的重点是防诈骗教育，传销就是利用学生的这种心理把学生拉下水。②身体有疾病的学生。这类学生放假要安排同乡一起回家，还要和家长及时联系以免在回家途中出现问题。在参加班级活动时要同学们特殊照顾。③心理有问题的学生。这类学生更需要照顾，和他们交流要注意方法和技巧，并且劝说他们去心理咨询室做心理治疗，安排本宿舍的学生特殊关心，密切观察他们的思想动态、情绪变化，以免出现差错。

针对班级安全教育问题，下面提一些建议：（1）创设校园安全教育氛围。学校安全教育宣传到位，班级的安全教育才能得到保证。良好的校园安全氛围为班级安全教育保驾护航。（2）师生安全教育学习齐头并进。现在的安全问题层出不穷，班主任只是按照经验对学生进行说教安全问题已经不能满足学生应对身边的危险，班主任应该参与安全教育学习，最好是学校统一组织的班主任安全教育学习，班主任在获得最新安全教育情况下，学生安全教育学习才能够应对新形势的安全问题。（3）充分利用学校心理专业学生资源为各班配置心理咨询委员。虽然每个班级都有心理委员，但是心理委员真正对心理问题了解的程度并不高，几节心理咨询讲座并不能真正培养出心理委员，而对于心理专业的学生对心理方面的学习不仅专业，而且系统，通过心理专业学生和非心理专业学生采用一个学生负责一个班级的对策，类似于小先生制度，在一定程度上解决班级心理咨询形式化。

高校班级作为学校的组成单位，班級的安全势必影响学校安全，确保班级安全教育是每位高校班主任责任所在。

参考文献

[1] 张大林.高校大学生安全教育探析[J].现代经济信息，2009（11）.

7.信息技术教育经验工作总结 篇七

在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。近几年来，我们加快学园网络的管理和建设，加强教师教育信息技术的培训，取得了一定的成效，现总结如下：

一、重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。

我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机二级考试。学园从20xx年开始实行无纸化办公，教师掌握了计算机的基础知识，并运用于教育教学中。

xx年3月份，为了使计算机更好地服务于教学，进一步提高教师实际运用的能力，我园再次组织教师参加课件制作培训，使教师系统地掌握了多媒体课件的设计与制作方法，多媒体素材的准备与采集方法。5月份，我园组织教师开展课件制作比赛，并请有关行家评出一等奖3名、二等奖5名，三等奖10名。所制作的课件各具特色，充分体现了教师运用计算机操作技术的较高水平。其中，陈炜华老师制作的课件《多变的脸》、《十二生肖》、《懒惰的蜗牛》获泉州市幼儿园课件比赛一等奖，我园获集体荣誉奖。

二、促进信息技术与新课程改革的整合，加快课改的步伐。

在当前教育改革的浪潮中，我们积极引导教师探索如何把信息技术教育的学习、应用与幼儿园《纲要》的新观念有机结合起来，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养幼儿创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向幼儿提供更为丰富的`学习资源。本学年我园教师在组织教育活动中，结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种幼儿乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让孩子在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，孩子和家长主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富，孩子通过活动扩大了知识面。

三、构建学园网络教学平台，启用信息技术虚拟教研室。

为了提高教研的效率，解决集体学习与讨论的时差问题，我园本学期构建网上教研室。在学园网页上开通网上争鸣与讨论。围绕课改的热点与难点问题，进行网上的学习、交流与讨论。自网上教育论坛开通以来，老师们踊跃参与讨论，在网上发表了很多很有见解的看法，大家围绕论坛中所提供文章的论点及论据，结合自己在教育实践中遇到的困惑和问题，剖析自己在教育行为上出现的偏差或体会，僦其原因进行多维反思。这种网上论坛实现了现代教育的直观性、便捷性、开放性、虚拟性、交互性的特点。为教师提供获取新课程改革信息的渠道和新课程改革交流的阵地。对推进我园新课程实验起到积极的推动作用。

四、利用教育资源，实现信息的共享与交流。

随着教育信息化的发展，教育资源已成为教育信息化的颈瓶。xx年，我园就组织教师参加市教学资源库建设使用培训班的学习，并为每位教师申请一个邮局信箱，为使用资源库提供方便。教师经常在资源库里找到自己所需的材料，并积极为上传资料。本学期我园所上传的资料丰富、有价值，被评为“市教育资源建设先进集体”。此外，我园还建立健全学园资源库。并设立激励机制，鼓励教师积极搜集各种课件、教学资源，丰富学园的资源库。广大教师积极参与校园网上共享资源的建设，真正做到资源共享与交流

五、丰富学园网页内容，发挥网页的宣传功能。

借助学园网页这个载体，及时准确、客观地宣传好我园各个时期的教育中心工作、教改动态和成果，使社会各界及家长及时、深入地了解我园的教育教改发展情况和工作成效，吸引社会各界人士共同关心和支持我园的教育工作。本学年对学园的网页栏目、版面、内容等进行全面更改。增设教师简介、学园信息、党建工作、家长手记、教师随笔等栏目。更改幼儿天地、保健之窗、家园互动、学园管理等栏目的内容，并根据需要及时更新网页内容。家长可以通过网上留言板、学园信箱、班级教师信箱及时反馈对学园管理、教育教学工作的意见和建议。充分发挥学园网页的时效性、宣传性、互动性。此外，我们还及时向市幼教信息网、市教育信息网传送我园的信息动态。

六、通过综合信息平台，做好电子公文的接受处理工作。

为了更好地利用计算机信息网络资源接收处理公文，xx年一月，我园重新申请网络办公系统的固定IP地址，并专设一个查询信息帐号。每天及时接受上级网络公文，并做好公文的收存、打印、归档、回复工作。真正发挥网络公文的及时性、有效性。

存在问题：

1、今后应进一步完善学园网上论坛的管理，做到每月有讨论、有反馈、有总结，真正发挥网上论坛的作用。

8.远程教育管理工作经验总结 篇八

一、创建三种模式

通过现代化远程教育资源共享，提高教师教育教学能力和水平，提高教育教学质量，提高办学效益，是学校不断发展最根本出路。因此，我把发展农村现代远程教育作为教育发展首要大事来抓。经过努力，在校内初步建成了现代远程教育“三种模式”：

1、dvd教学光盘播放点。即光盘播放，有了适用的教学光盘，也就等于请到了优秀教师，偏远农村的孩子就有机会享受到优质教学，教师也有了观摩教学，学习提高的机会。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动。另外它设备操作简单，教学方式易掌握。

2、建立卫星教学收视点。它的优势在于接收的教育资源容量大，使大量优秀课程、优秀教案、优秀专题教育节目和丰富多彩的农村科教信息源源不断的进入农村学校，使广大教师能够及时结合教育教学实际，将资源用于农村中小学课堂教学，提高教育教学质量。特别对于刚参加工作的教师，看了课程资源中的教案示例，为自己提供教学设计纲要，可以取长补短。

3、建立互联网远程教育。即计算机网络支持下的课堂教学。它可以发挥计算机室，多媒体教学系统直接利用网络资源进行直观的教师培训，直观的课堂教学。为此，我经常利用空中课堂组织教师或学生进行实际观摹，获得更丰富的知识。为师生提供学习计算机和网络技术的条件，提供个别学习，合作学习的条件。

二、做到三重培训

我认为学习远程教育管理及运用技术，不仅要在实际教学中运用，另外，还须注重校本培训，为此，我制定了一套培训机制——三重培训。即：教师培训、学生培训、家长培训。农远工程是一个全民的大工程，不仅是管理员或教师所要掌握的，对于受教育的学生以及学生家长也要学习相关知识，这样才能适应时代的需要，为培养合格下一代共同作出应有的力量，必须做好三重培训工作。

1、教师培训。每周教师利用电脑室对全校教师进行课件制作培训，每天中午分二人小组进行上机操作，利用教研活动进行运用课件的尝试，空间虽小，但意义重大，全校十几名教师经过手把手的指导，他们在农远资源运用及课件制作上全部达到了上级要求。

2、学生培训。在校内，每周每班级都安排了两节信息技术课，教师必须以信息课为主阵地，对学生进行从简单的农远设备讲起，再讲到资源搜索及运用上。根据不同年级制定不同计划，有目的、有步骤地教学，通过几学期学习，学生们将会由电脑知识门外汉变为电脑小小通。

3、家长培训。有的认为对家长培训没有多大意义，其实不然，家长是学生的最亲密的“老师”。他的言行可能会对学生产生各种影响，如果家长懂得了电脑知识，这样可以使家长与学生有共同的“语言”，而且可以互相促进。为此，教师每学期专门组织家长进行集体培训两期，家长们兴致很高，都说这样的培训应该多搞几次，不然就成了未来的文盲了。可见深得人心。

三、实现三位一体

作为农远工程管理员，在校内应制订了一整套制度以充分完善及最大限度地运用农远资源。如微机室管理制度、农远设备使用制度及维护制度等，以保证室内卫生，在设备使用上，要做到小心、细心、爱心。不乱拉、乱碰、乱换设备，对于设备不正常时，立刻采取有效措施以保证设备得到及时有效的维护。另外，凡上级组织的各种农远培训，都应积极参与并认真记录、总结，对于不懂的要虚心请教别人。我们要在心中树立一种信念：边学、边用、边创新，争取做到这三位一体。