2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文

2024-09-23

2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文（精选10篇）

1.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇一

《画》教学设计（详细讲解）

教学目标：

1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、”2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。

3、了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点：

1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、”2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。

教学难点：

了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、观察图画，引入诗句。

1、教师呈现一幅彩色的课文插图。（画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）

2、教师引学：同学们，大家看到了什么？

3、教师引问：会认这四个字吗？（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。）

4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们还发现了什么呢？引导学生发现画上有题字或诗句。

5、仔细看画上题了哪些字。（题字是课文的四句诗）

6、学生读诗。

7、教师引学：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。哪些字不会认，请用铅笔标出来。

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二、初读古诗，正确识字。

1、学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的拼音多读几遍。

2、学生充分朗读：同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。

3、引导学生全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。

4、学生读生字，教师检测。（1）学生自由读。

（2）重点抽读，用生字卡片抽读。

（3）抽读重点。平舌音、翘舌音、前后鼻音发音不准的学生。（4）全班齐读。

5、导学：我们已经认识了生字，让我们再来读读古诗，你能把它读好吗？请大家再次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。

6、学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。

7、导学：下面我们开展一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。

9、学生先在小组内两两赛读，最后选出一名优胜者，然后每组派一名优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。

三、熟读成诵，感知大意。

1、教师导入：同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。

2、学生自由背诵。

3、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。

4、教师引言：背得不错！你在背诵的时候有什么疑问吗？（跟我们平时看到的现象正好相反。）

5、教师引问：是呀，真有点怪呢！怎么“远看山有色，近听水无声”呢？怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢？

6、我们平时看到的景象是怎样的？

7、学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。

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8、教师总结引导：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？（引出课文题目。）

9、学生戴头饰，演一演下面几组反义词，然后再说一说，读一读。（1）来——去。什么是来，什么是去？找学生现场演一演，体会“来、去”的相反意思。

（2）高——矮。哪种是高，哪种是矮？通过演示，体会“高、矮”的意思。（3）远——近。哪种情况算远，哪种情况算近？通过演示，体会“远、近”的意思。

（4）白——黑。什么东西白，什么东西黑呢？找学生说说现实生活中的例子。体会“黑、白”的意思。

（5）晚——早。什么是晚，什么是早？找学生说说知道的例子，体会“早、晚”的意思。

（6）同桌相互读一读每组反义词。

（7）教师引领学生做游戏：我们一起来做个“找朋友”的游戏吧，我说一个词，你来说它的反义词，看看谁先找到朋友。

第二课时

一、检查复习。

1、指名背诵古诗。

2、多种形式背诵古诗。

二、自学生字。

1、指导学生读课文，画出生字，多读几遍，认读生字。

2、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。

3、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说是怎么识记的，说说识字方法。

4、教师引导学生学习新的偏旁。

5、同桌之间互相考查识字。

6、游戏：识字大转盘。

三、指导书写。

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1、呈现4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。

2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。

3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。

4、班级展示。

四、积累诵读。

1、教师导言：（充满激情地）这首诗可真有趣呀，短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。你们还知道哪些有趣的诗吗？（引导学生扩展背诗，激发其喜爱朗读古诗的情感。）

2、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励。

3、搜集更多古诗，参加下周班级开展的“古诗诵读会”。

教学反思

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2.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇二

在教学这一课时我先带了录音机到教室，一上课我就放起了国歌，同学们立即兴趣浓烈的唱了起来。唱完之后我问他们，你们知道这是什么歌吗?“国歌”好多小朋友都知道。我趁热打铁，你们知道国歌一般在什么时候播放吗?这下子孩子们议论开了。有的说升国旗的时候，有的说开大会的时候，还有的说中国运动员领奖的时候。我很高兴，接下来我先让学生自己说说见到的国旗。这样既调动了学生学习的积极性又为上课作了铺垫。

有了良好的开头，一节课下来，教学任务完成了，但是认真反思，还是有许多遗憾。如我让学生观察操场的红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。可过后仔细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触产生的效果也许会更好。

3.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇三

教学目标：

1、会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。

2、能够正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重、难点：

1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2、能够正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。教学课时： 2课时教学过程：

第一课时

一、图文结合，故事导入

1、故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。

2、出示课题，全班齐读。（认读“乌、鸦”。）

二、初读课文，整体感知

1、师：大家赶快打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。

2、多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！

3、标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段？（3个自然段）

三、动动脑筋，学习生字

1、看拼音读词语。（课件出示重点词语）

2、出示课件，学习生字。

3、指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时

一、回顾导入

上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！

二、深入探究

（一）学习第一自然段。

1、出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么。

2、把自己的学习所得在学习小组内交流。

3、学生反馈，师生交流。

（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）

（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。）

4、小结朗读第一自然段。（举行朗读擂台赛）

（二）学习第二、三自然段。

1、师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。）

2、师：这时，你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什么办法才喝着了水？）

3、让学生自由举手读第2自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。）

4、小组合作学习第三自然段。（1）朗读第三自然段。

（2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？

5、实物演示，突破难点。（引导学生通过实验，亲身感知）

6、指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情。

三、总结延伸

1、齐声朗读全文。

2、请同学们用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。（指名讲故事）

3、小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组讨论，全班交流。（比比谁的点子更好，谁的方法更合理。）

4.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇四

一、成功之处：

1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。

2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。

二、不足之处：

1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现随意说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。

2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，不够儿童化，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。

《我上学了》教学反思2

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

《我上学了》教学反思3

这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：

1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱护书的习惯。

2、利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。

3、开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，学生兴致很高，在活动中学生互相学习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备，教师再引导学生懂得爱学校，要珍惜这么好的学习条件，努力学习。

5.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇五

同步练习（含答案）

识字1

天地人练习题

1.描一描，写一写。

天

我你

他

2.猜谜语。

(1)一加一不是二。

(2)一减一不是零。

(3)一人，猜一字。

2.这两个字长得一样吗？说一说。

人

入

3.我会连线组词。

自

天

地

你

亲

我方

气

人

们

4.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。

上天入地　欢天喜地

昏天黑地　冰天雪地

惊天动地　顶天立地

天长地久　天荒地老

答案：

2猜谜语。

(1)一加一不是二。

王

(2)一减一不是零。

三

(3)一人，猜一字。

大

金木水火土

同步练习

一、单项选择题(共5题,共100分)

1.数一数，选一选。（）

A.一

B.二

C.三

2.看图片，写一写。（）

（）只小猫

A.一

B.二

C.三

3.我会写笔顺，数笔画。（）

上：____________，共（）画。

A.丨

一

B.一

丨

一

C.一

一

丨

4.看图片，写一写。（）

（）个西瓜

A.一

B.二

C.三

5.看图片，写一写。（）

她在向（）爬。

A.上

B.下

C.后

答案：

一

1、B2、C3、A4、A5、A

识字3

口耳目练习题

【知识塔】

lián

yì

lián

一、连　一　连。

wò

huì

fēn

lèi

chā

huā

二、我　会　分　类　插　花。

【聪明屋】

三、bǐ

yì

bǐ

shuō

shuo

tā

mén

zhī

jiān

yǒu

shén

比　一　比，说

说　它　们　之　间

有　什　么

bù

tóng

不　同。

【益智园】

四、cāi

cai

zhè

xiē

shì

shén

dòng

wù

yǐng

猜　猜　这　些　是　什　么　动　物　的影　子，xuǎn

chū

zuì

shú

xīde

yī

zhǒng

jiè

shào

gěi

dà

jiātīng

选　出　最　熟　悉的　一　种　介　绍　给　大　家　听。

答案一、二、三画：口　三　小

四画：日　月　火

五画：目　禾　四

三、略

四、略

识字四

日月水火

同步练习

一、看拼音写汉字。

rì

yuè

shuǐ

huǒ

shān

shí

（）（）（）

（）

二、想一想，然后填空。

日，共（）画，第三画是（）。

月，共（）画，第二画是（）。

水，共（）画，第四画是（）。

火，共（）画，第二画是（）。

三、照样子按笔顺写字。

日：___________________________

水：___________________________

火：___________________________

山：___________________________

四、读一读，记一记下面的节日。

一月一日

yuān

dàn

六月一日

ér

tóng

jié

三月八日

fù

nǚ

jié

七月一日

dǎng

shēng

rì

三月十二日

zhí

shù

jié

八月一日

jiàn

jūn

jié

五月一日

láo

dòng

jié

九月十日

jiào

shī

jié

五、读一读，猜一猜，写出谜底。

yǒu

shí

guà

zài

shān

yāo，yǒu

shí

guà

zài

shù

shāo，yǒu

shí

xiàng

gè

yuán

pán，yǒu

shí

xiàng

bǎ

lián

dāo。——（）

答案

一、（日）（月）（水）（火）（山）（石）二、三、四略

五、月亮

识字五

对韵歌

同步练习

1.写一写反义词，我填得最准。

天——()

大——()

多——()

2.连一连，我识字最行。

fēnɡ

风

yún

云

chónɡ

鸟

niǎo

虫

3.做一做，我知识最强。

(1)“云”是()结构的字，偏旁是()，组词：()。

(2)“山”是()结构的字，偏旁是()，组词：()。

(3)“虫”的偏旁是()，组词：()、()、()。

4.选一选，我眼睛最亮。

山()水()

A.美　　B.清

C.青　　D.秀

5.写一写，我的字最美。

虫

“虫”字的第五笔是()，“虫”字我能写得最漂亮。

6.读一读，我读得最棒。

对子歌

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万寿十千年。

松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。

答案：

1、地、小、少

2、略

3、略

4、C

课文1

秋天

练习题

一、带着问题来读书。

课文语言优美生动，采用了________的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的__________________之情。

二、用“____”画出不是同类的词语。

1．水稻　高粱　玉米　菊花

2．苹果　西红柿　葡萄　香蕉

3．牛　羊　蝉　马

4．亚洲　绿洲　欧洲　非洲

三、拓展训练。

秋天到了，你眼中的秋天是什么颜色呢？请将你眼中秋天的颜色写下来。

农民伯伯说：“秋天是金色的，你看那金色的稻谷把秋天渲染得多么美丽呀！”

果园里的叔叔说：“秋天是紫色的，你看那紫莹莹的葡萄把秋天渲染得多么诱人啊！”

我说：“

”

答案

一、拟人

热爱和赞美

二、1.菊花

2.西红柿

3.蝉

4.绿洲

三、略。

课文2

小小的船

练习题

一、读拼音，写汉字。

zhǐ

xiǎo

liǎnɡ

（）见

（）船

（）头

月（）

二、比一比，再组词。

有（）

雨（）

闪（）

看（）

两（）

间（）

三、连一连。

弯弯的　　　　　　船儿

闪闪的　　　　　　火苗

蓝蓝的　　　　　　月儿

红红的　　　　　　星星

小小的　　　　　　天空

答案

一、只

小

两

儿

二、有人

看书

雨水

两个

闪光

空间

三、弯弯的月儿

闪闪的星星

蓝蓝的天空

红红的火苗

小小的船儿

课文3

江南

练习题

一、连一连。

jiānɡ

kě

cǎi

lián

hé

xì

jiān

可

采

莲

江

间

何

戏

二、写出下面字的笔顺。

西：______________________________________

北：______________________________________

三、把古诗补充完整。

鱼

戏

莲

叶

（），鱼

戏

莲

叶

（），鱼

戏

莲

叶

（），鱼

戏

莲

叶

（）。

答案

一、可kě

采cǎi

莲lián

江jiānɡ

间jiān

何hé

戏xì

二、西

北

三、东

西

南

北

课文4

四

季（1）练习题

一、拼拼读读。

wǒ

xǐ

huān

chūn

tiān

（）

二、照样子按笔顺写。

三、填空。

“七”字共（）画，第一画是（）。

“儿”字共（）画，第一画是（）。

“九”字共（）画，第二画是（）。

四、在三拼音节下面画

____。

cǎo

yá

jiān

jiān,tā

duì

xiǎo

niǎo

shuō:“wǒ

shì

chūn

tiān.”

五、在整体认读音节下面画____。

hé

yè

yuán

yuán,tā

duì

qīng

wā

shuō:“wǒ

shì

xià

tiān.”

答案

一、我喜欢春天

二、略三、二

画

撇

二画

撇

二画

横折弯钩

四、jiān

jiān

xiǎo

niǎo

tiān

五、yè

shì

课文4四

季

（2）练习题

一、我(wǒ)

会(huì)

读(dú)，把(bǎ)

花(huā)

儿(ér)、叶(yè)

子(zi)

和(hé)

适(shì)

当(dànɡ)的(de)

花(huā)

盆(pén)

连(lián)

起(qǐ)

来(lɑi)。

bā

wú

qī

二、我(wǒ)

会(huì)

看(kàn)

拼(pīn)

音(yīn)

填(tián)

一(yī)

填(tián)，再(zài)

读(dú)

一(yī)

读(dú)。

上

下

声

色

yī

jiuǔ

ér

中(zhōnɡ)

华(huá)

女(nǚ)

牛

毛(máo)

三、我(wǒ)

会(huì)

填(tián)，然(rán)

后(hòu)

和(hé)

小(xiǎo)

组(zǔ)

里(li)的(de)

同(tónɡ)

学(xué)

比(bǐ)

一(yī)

比(bǐ)

谁(shuí)

说(shuō)

得(dé)

最(zuì)

好(hǎo)！

（荷叶）圆圆

（草芽）尖尖

（谷穗）弯弯

（）圆圆

（）尖尖

（）弯弯

四、学(xué)

习(xí)

了(le)《四(sì)

季(jì)》，还(hái)

知(zhī)

道(dào)

哪(nǎ)

些(xiē)

四(sì)

季(jì)的(de)

景(jǐnɡ)

象(xiànɡ)

吗(mā)？看(kàn)图(tú)，填(tián)

一(yī)

填(tián)。

这(zhè)是

天。

这(zhè)是

天。

这(zhè)是

天。

这(zhè)是

天。

五、我(wǒ)

会(huì)

在(zài)

小(xiǎo)

组(zǔ)

里(li)

说(shuō)

句(jù)

子(zi)，看(kàn)

谁(shuí)

说(shuō)

得(dé)

最(zuì)

好(hǎo)。

我是。

妈妈是。

小明是。

六、我(wǒ)

是(shì)“小(xiǎo)

小(xiǎo)

诗(shī)

人(rén)”和(hé)“小(xiǎo)

小(xiǎo)

画(huà)

家(jiā)”。在(zài)

四(sì)

季(jì)

中(zhōnɡ)，为(wéi)

你(nǐ)

最(zuì)

喜(xǐ)

欢(huān)的(de)

季(jì)

节(jié)

说(shuō)

几(jǐ)

句(jù)

诗(shī)，并(bìnɡ)

把(bǎ)

它(tā)

画(huà)

成(chénɡ)

一(yì)

幅(fú)

画(huà)。

部分答案：

一、秋天--谷穗--弯弯

夏天--荷叶--圆圆

春天--䓍芽--尖尖

冬天--雪人--大肚子二、七八

无无

儿

九一

三、月饼

铅笔

月亮（答案不唯一）

四、秋

夏

冬

春

识字6

《画》练习题1

一、拼拼读读写写。

wǒ

xǐ

huān

huà

xiǎo

jī

hé

xiǎo

yā

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、照样子按笔顺写。

三、填

空。

“人”字共（）画，第一画是（）。

“火”字共（）画，第二画是（）。

“文”字共（）画，第一画是（）。

“六”字共（）画，第三画是（）。

四、给音节加声母。

（）īng

（）ūn

（）è

（）ìn

（）ēng

（）ái

（）īng

惊

春

色

近　　　声

还

听

五、照样子，在正确的反义词后面画√。

有——无(√)

远——还（）

来——去（）

右——大（）

天——下（）

近——远（）

云——大（）

左——右（）

小——土（）

出——人（）

天——也（）

大——小（）

出——入（）

天——地（）

六、按课文内容填空。

1．图上画的有（），有（）、（），还有（）。

2．远处画的是（），近处画的是（）。

3．为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅（）。

识字6

《画》练习题2

一、选择题在正确的读音后打√

听：tīng

（）

tīn（）

画:huà（）

hà（）

色:sè（）

shè（）

春:cūn（）

chūn（）

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二、连线将意思相反的词语连起来

远

来

白

高

哭

晚

有

去

黑

近

笑

低

无

早

三、写笔顺

火：

文：

四、给带横线的字选意思，连一连

春去花还在（）

（1）离去

（2）

过去

（3）

来

人来鸟不惊

（）

（1）惊奇

（2）害怕

（3）

惊人

五、读书上的古诗、看图画，回答问题

（1）画上的花总是（）、画上的鸟从来不会（）走、图上的水总是（）、图上的山的颜色总是（）。

21cnjy.com

（2）这首诗写了（）（）（）（）这四种景物。

六、变一变。

1、加一笔变成新字

口（）（）

木

（）（）

干（）（）

王

（）（）

了（）

乌（）

日（）

大（）

2、加两笔变成新字。

口（）（）

木

（）（）

干（）（）

十（）

全（）

人（）

《画》练习题1

答案

一、拼拼读读写写。

wǒ

xǐ

huān

huà

xiǎo

jī

hé

xiǎo

yā

我喜欢画小鸡和小鸭。

四、给音节加声母。

(j)īng

（ch)ūn

(s)è

(j)ìn

（sh)ēng

（h)ái

(t)īng

惊

春

色

近　　　声

还

听

五、照样子，在正确的反义词后面画√。

有——无(√)

远——还（）

来——去(√)

右——大（）

天——下（）

近——远(√)

云——大（）

左——右(√)

小——土（）

出——人（）

天——也（）

大——小(√)

出——入(√)

天——地(√)

《画》练习题2

答案

一选择题在正确的读音后打√

听：tīng

(√)

tīn（）

画:huà(√)

hà（）

色:sè(√)

shè（）

春:cūn（）

chūn(√)

21教育网

四、给带横线的字选意思，连一连

春去花还在（1）

（1）离去

（2）

过去

（3）

来

人来鸟不惊

（2）

（1）惊奇

（2）害怕

（3）

惊人

识字7

大小多少练习题

1.我会一笔一笔地写字。

鸟：_____________________

果：______________________

少：_____________________

2．我能在田字格中写字。

鸟　　　小　　　少

3.第一支铅笔又()又()，第二支铅笔又()又()。

4.给汉字注音。

少()

多()

5．填反义词。

大——()

多——()

6．说一句话。

()大，()小。

______多，______少。

7.黄牛和小鸟比，()大，()小。

苹果和枣比，()大()小。

8．根据课文对儿歌。

一个大，一个小，____________。

一边多，一边少，____________。

一个大，一个小，____________。

一边多，一边少，____________。

9.我能摘星星。

一()猫

一()鸟

一()鸭子

一()苹果

一()牛

答案1、2略

3.第一支铅笔又(细)又(长)，第二支铅笔又(粗)又(短)。

5．填反义词。

大——(小)

多——(少)

7.黄牛和小鸟比，(黄牛)大，(小鸟)小。

苹果和枣比，(苹果)大(枣)小。

9.我能摘星星。

一(只)猫

一(只)鸟

一(个)鸭子

一(个)苹果

一(头)牛

识字8　小书包

练习题

一、看图，把音节补充完整。

āo

ěn

二、按要求填一填。

1、“早”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。

2、“书”字的笔顺是：，共（）画，第2画是（）。

3、“尺”字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。

4、“刀”字的笔顺是：，共（）画，第1画是（）。

5、“本”字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。

三、看拼音，写词语。

zǎo

shàng

xiǎo

dāo

shū

běn

lái

chǐ

四、按要求填空。

加一笔：云（）

木（）

大（）

日（）

减一笔：三（）

天（）

去（）

禾（）

答案

一、shū

bāo

zhuǎn

bǐ

dāo

kè

běn

xiàng

pí

bǐ

dài

chǐ

二、略

三、早上

小刀

书本

本来

尺子

四、去、本、太、目

二、大、云、木

识字9

日月明练习题

一、比一比，再组词。

明（）

尘（）

休（）

林（）

从（）

朋（）

尖（）

体（）

森（）

众（）

二、加一笔，变新字。

大（）日（）了（）人（）火（）

三、写一写。

1．看拼音填汉字：

2．写一写。

答案：

一、明天、尘土、休息、树林、从来

朋友、尖角、体育、森林、大众

二、大（太）日（田）了（子）人（大）火（灭）

三、略

识字10

升国旗练习题

一、给下面的汉字注音。

（）

国

旗

起

礼

升

中

二、读拼音，写词语。

wǒ

mēn

zhōng

guó

lì

zhèng

fāng

xiàng

（）

Shàng

shēng

（）

三、填空。

1.“我”字共有（）画，第四画是（），第五画是（）。

2.“升”字共有（）画，第二画是（）。

3.“向”字共有（）画，第三画是（）。

4.“立”字共有（）画，第四画是（）。

5.“们”字共有（）画，第五画是（）。

四、根据课文内容填空。

1.（）红旗，（）的国旗。

国歌（），徐徐（）。

（）飘扬，（）美丽。

（）国旗，我们（）；

（）国旗，（）敬礼。

五、画一画我们的国旗。

答案

一、给下面的汉字注音。

（guó）

（qí）

（qǐ）

（lǐ）

（shēng）

（zhōng）

国

旗

起

礼

升

中

二、读拼音，写词语。

我们

中国

立正

方向

上升

三、略四、五星

我们

声中

升起

迎风

多么

向着

立正

望着

我们

五、略

课文5

影

子练习题

一、看拼音，写词语。

ér

xiàn

zài

yĕ

shì

shǒu

xīn

zuǒ

yòu

péng

yǒu

（）（）

（）

二、填一填。

1、“子”共有（）笔，组词：（）。

2、“也”共有（）笔，组词：（）。

3、（）和（）都有笔画“竖钩”。

4、“在”是（）结构，组词：（）。

三、把句子补充完整。

1、影子是。

2、我，他也。

答案

一、儿子

现在也是

手心

左右

朋友

二、1、三

儿子

2、三

也是

3、小

手

4、半包围

现在三、1、影子是一只调皮的小黑狗。

2、我是学生，他也是学生。

课文6

比尾巴练习题

一、拼拼读读。

xiǎo

dòng

wù,zhēn

kě

ài,rén

rén

jiàn

rén

ài

（）

二、照样子按笔顺写。

三、填空。

“云”字共（）画，第三画是（）。

“公”字共（）画，第一画是（）。

“车”字共（）画，第三画是（）。

四、给音节加声母。

（）ǐ

（）ǎ

（）óu

（）ǔ

（）iǎn

（）uì

（）ōng

比

把

猴

鼠

扁

最

公

五、给音节加韵母。

w（）

d（）

s（）

y（）

b（）

尾

短

松

鸭

比

巴

答案

一、小动物，真可爱，人人见了人人爱

二、略三、四

撇折

四

撇

四

横

四、b

五、ěi

uǎn

ōng

课文7

青蛙写诗练习题

一、选择正确读音画“√”。

cuàn

sī

luè

dòu

串

诗

略

逗

chuàn

shī

lüè

duò

二、我是拼写小能手。

jù

hào

yí

chuàn

kòu

hào

chénɡ

ɡuǒ

三、区别组词。

中（）

泡（）

句（）

合（）

串（）

抱（）

包（）

给（）

四、画龙点睛。（加标点）

1、我们要爱护小动物（）

2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）

3、河水真清啊（）

五、精彩大放送。

1、小蝌蚪游过来说：“我要

当个

。”

2、池塘里的说：“我能当个

。”

3、荷叶上的说：“我们可以当省略号。”

答案：

一、chuàn

shī

lüè

dòu

二、句号

一串

括号

成果

三、中（中国）

泡（水泡）

句（句号）

合（合同）

串（一串）

抱（抱住）

包（包子）

给（给我）

四、1.。

2.。

3.！

五、1.给你

小逗号

2.水泡泡

小句号

3.一串水珠

课文8

雨点儿练习题

一、拼拼，读读，猜猜。

qiān

tiáo

xiàn，wàn

tiáo

xiàn，diào

dào

hé

dōu

bú

jiàn.（）

二、照样子按笔顺写。

三、填空。

“方”字共（）画，第四画是（）。

“半”字共（）画，第一画是（）。

“巴”字共（）画，第一画是（）。

四、给音节加声母。

（）iǎn

（）ǔ

（）īng

（）ǎi

（）iāo

（）uò

（）àn

（）ōng

点

数

清

彩

飘

落

半

空

五、给音节加韵母。

w（）

h（）

d（）

f（）

sh（）

q（）

c（）

p（）

问

回

答

方

数

清

彩

飘

答案

一、千条线，万条线，掉到河里都不见。

二、略三、四

撇

五

点

四

横折

四、d

五、èn

uí

āng

īng

ǎi

iāo

课文9

明天要远足练习题

一、拼一拼，写一写。

míng

bai

我了他

话。

二、写出下列字的部首。

睡（）

那（）

还（）

老（）

同（）

三、连一连，成词语。

老

同

天

大

睡

着

师

学

海

真

四、填一填。

（）的白云

（）的大海

（）的白云

（）的大海

五、加一加，组成新字再组词。

日＋月＝

（）

白＋勺＝

（）

六、照样子，写句子。

到底什么时候，才天亮呢？

爸爸到底？

到底？

答案

一、明白的二、目

阝

辶

匕

冂

三、老

同

天

大

睡

着

师

学

海

真

四、（洁白）的白云

（蓝色）的大海

（柔软）的白云

（广阔）的大海

五、日＋月＝

明

（明白）

白＋勺＝的（我的）

六、爸爸到底

什么时候才回来呢？

到底

什么时候，爸爸才回来呢？

课文10

大还是小练习题

一、补全下列字的音节。

很

照

玩

快

候

服

二、拼一拼，写一写。

zì

jǐ

mā

mèi

mei

（）

三、选字组词。

已

己

自（）

（）经

具

真

玩（）

认（）

四、照样子，写句子。

我觉得自己很大。

我觉得。

答案

一、ěn

ào

án

uài

òu

二、自己

妈妈

妹妹

三、己

已

具

真

四、示例：自己很高

自己很小

课文11

项链练习题

一、写出下列字的声母。

黄（）

彩（）

挂（）

活（）

悄（）

二、写一写。

和

又

地

三、给三拼音节涂上颜色。

黄

向

悄

和

娃

活

四、连一连。

大海

沙滩

浪花

贝壳

小小的雪白的黄黄的蓝蓝的五、照样子，写词语。

又长又软

又（）又（）

答案

一、h

二、注意书写的笔画顺序。

三、三拼音节的字是：黄

向

悄

四、大海

沙滩

浪花

贝壳

小小的雪白的黄黄的蓝蓝的五、示例：又高又大

又大又硬

课文12

雪地里的小画家练习题

一、看拼音写词语。

zhú

yè

xiǎo

mǎ

bú

yòng

yuè

yá

（）

zhú

huà

bǐ

máo

bǐ

（）

二、给下面的字组词。

竹（）（）

笔（）（）

马（）（）

三、用下面的字组成句子。

子　用　我　竹　画　笔

答案

一、竹叶　小马　不用　月牙　竹子　画笔　毛笔

二、竹（竹叶）（竹子）笔（毛笔）（画笔）马（小马）（马车）

三、我用笔画竹子。

课文13　乌鸦喝水练习题

一、看拼音，写词语。

kě

shì

shí

tou

bàn

fǎ

zhǎo

dào

xǔ

duō

（）

（）（）

（）

二、写笔顺，数笔画。

乌―――（）画

喝――――（）画

办―――（）画

三、选字填空。

喝　　渴

1、小朋友不要_______生水。

2、奶奶口________了，我给她送上一杯水。

答案

一、可是

石头

办法

找到

许多

二、乌——4

喝——12

办——4

围——7

三、1、喝

2、渴

课文14.小蜗牛练习题

一、填空。

1.对：部首为（），（）结构，组词（）。

2.妈：共（）画，笔顺是（）。

3.回：共（）画，第二笔是（），组词（）。

二、比一比，再组词。

对（）妈（）

全（）

回（）

村（）吗（）

金（）

田（）

三、在括号里填上合适的量词。

一（）蜗牛

一（）草莓

一（）蘑菇

一（）树叶

四、选一选，填一填。

春

夏

秋

冬

1.树叶碧绿碧绿的，这是（）天。

2.树叶全变黄了，这是（）天。

3.蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。

4.小树发芽了，这是（）天。

五、照样子，写句子。

蜗牛一家住在小树旁边。

1.我们一家住在____________

_______。

2.___________住在___________________。

六、课内阅读。

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

1.请从短文中找出多和慢的反义词。它们是（）和（）

2.照样子填空。

碧绿（碧绿碧绿）

火红（）雪白（）笔直（）

3.我会说。

________________的时候，小树长满了叶子。

________________的时候，小树的叶子全部变黄了。

七、阅读文章，完成1-3题。

小蜗牛

我是快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，伸出两只小犄角，一边看来一边走，我从来不回头。

我是快乐的小蜗牛，天南地北去旅游，刮风下雨都不怕，躲进小屋乐悠悠，天晴了我再走。

1.填空。

（）南（）北

（）的小蜗牛

2.词语搭配。（连线）

背着

小屋

伸出

房子

躲进

犄角

3.根据儿歌内容，选择正确的答案。

“躲进小屋乐悠悠”中的“小屋”是指：（）

A.小蜗牛在旅行路上见到的房子。

B.小蜗牛自己背上的壳。

八、写作

小朋友们，学完了本课，你一定也想和小蜗牛一样感受风景优美的四季！那就留心周围的生活，认真观察。把自己看到的美丽景物写出来，和大家分享一下吧。加油！相信你是最棒的。

答案：

一、1.（寸）（左右）（不对）2.（６）（撇点、撇、横、横折、竖折折钩、横、）3.（6）（横折）（回头）。

二、对（不对）妈（妈妈）

全（全部）

回（回头）

村（村庄）吗（好吗）金（金色）

田（水田）

三、只、颗、朵、片

四、夏、秋、冬、春

五、略

六、课内阅读。

1.少和快

2.火红火红、雪白雪白、笔直笔直

3.夏季、秋季

七、1.天南地北、快乐的2.背着房子、伸出犄角、躲进小屋

3.Ｂ

6.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇六

教学目标: 知识与技能：

1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步了解会意字的构字规律，懂得人多力量大的道理。

过程与方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。情感态度与价值观：通过学习，进一步扩展学生对会意字的认识。激发学生对祖国文字的喜爱之情。教学重点：

掌握本课的生字词；正确朗读课文。教学难点：

帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。教学准备：

投影、生字卡片教学时间：2课时教学过程：

第一课时

课时目标

1、会认“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字，会写“木、林”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师板书：日、月，学生认一认，读一读，说一说意思。

2、教师明确：“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光芒四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明）

3、学生在“写汉字”软件里学习“明”的读音。

4、组织学生齐读课题。

5、教师导入：你们知道“明”是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。

二、初读课文，整体感知

1、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写得字画出来多读几遍。

2、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

3、教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。

4、要求学生用自己最喜欢的朗读方式朗读课文。

5、指名朗读课文，师生评议。

三、合作探究，了解特点

1、出示“明，尘、从、众、双、林、森”，指名读。

2、教师：认识一个汉字，不仅要知道它的读音，还要知道它的形状、结构、笔画、意思。下面，让我们从这些方面研究一下这些汉字。

3、小组合作，讨论交流。

4、交流汇报。

（1）探究汉字的形状：这些汉字都是由两个或三个汉字组成的。（2）探究汉字的结构：这些汉字组成了上下结构，如“尘”；左右结构，如“明、双、从、林”；品字结构，如“众、森”。

（3）探究汉字的笔画:笔画发生了变化，如“尘”上部的“小”，竖钩变成竖；“从、双、林”左边的“人、又、木”，捺要变成点。

（4）根据字形理解汉字的意思：新字的意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是灰尘的尘„„

5、出示课后习题，学习“泪、休、歪”。（1）分析结构。（如“休”左边是“人”，右边是“木”，“人”的捺变成了竖。）（2）出示相关图片，学生观察，理解“泪、休、歪”的意思。（3）尝试编写韵文。

6、分男女生朗读，边拍手边朗读课文前四句。

四、指导书写

1、出示“木”和“林”两个字，学生读一读。

2、学生在“写汉字”软件里学习“木”和“林”的笔画数及书写顺序。

3、师生交流：怎样把这两个字写的更漂亮？（“林”的两个“木”要靠近些。）

4、学生先描红，然后自由练写。

五、课堂小结

教师小结：汉字可真有意思、两个或者两个以上的汉字就可以组成一个新字，而新字意思就是这几个汉字意思的组合。希望同学们能够运用这种方法，认识更多的汉字。

第二课时

课时目标

1、会认“条、心”2个生字，会写“土、力、心”3个生字。

2、理解韵文的意思，懂得人多力量大、合作能成功的道理。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、出示生字卡片，开火车读。

2、分男女朗读，边拍手边朗读课文的前四句。

二、理解意思，感情朗读

1、出示课文插图，让学生说一说图意。（三个小同学在种树.一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水。他们种了很多很多树。）

2、交流讨论：如果只有一个人种树，结果会怎样？

3、教师导入：是啊，团结力量大，合作能成功。这节课，我们就来学习有关团结力量大的谚语。

4、学习“一人不成众，独木不成林”。（1）出示“一人不成众，独木不成林”，指名读一读。（2）学生理解意思，教师明确：比喻个人力量有限，做不成大事。

5、学习“众人一条心，黄土变成金”。

（1）出示“众人一条心，黄土变成金”指名读一读。（2）相机认识“条、心”2个生字。

（3）理解“众人一条心，黄土变成金”的意思：团结起来力量大。

6、学生自由读，对读，边拍手边朗读课文。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“土、力、心”的读音、笔画数，以及书写顺序。

2、师生交流：怎样把这些字写得更漂亮？

3、学生先描红，然后自由练写。

4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结师生合作读课文

教师引读：日月（明），田力（男），小大（尖），小土（尘）。二人（从），三人（众）。双木（林），三木（森）。一人（不成众），独木（不成林）。众人（一条心），黄土（变成金）。

板书设计：日月明

日月

明

二人

从田力

男

三人

众小大

尖

双木

林小土

尘

三木

7.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇七

tiān

dì天（天空）（今天）（天才）地（大地）（土地）（天地）

rãn

nǐ人（主人）（男人）（人们）你（你好）（你们）（迷你）wǒ

tā我（我们）（自我）（我家）他（他人）（他日）（他乡）yì一（一百）sān三（三包）wǔ五（五谷）（xià下（下巴）ěr耳（耳朵）shǒu手（右手）zhàn站（车站）rì日（日子）shuǐ水（口水）shān山（高山）tián田（田里）第一）三国）五官）（下午）木耳）手术）进站）日月）水果）上山）水田）âr

一半）二（二手）（sì

三九）四（四周）（shànɡ

五色）上（早上）（kǒu

下雨）口（口水）（mù

耳目）目（目的）（zú

手工）足（足下）（zuî

站岗）坐（坐下）（yuâ

生日）月（月亮）（huǒ

水车）火（大火）（shí

火山）石（石头）（hã

田七）禾（禾苗）（1

二月）四边）上升）开口）题目）足球）乘坐）本月）火山）石子）禾场）二张）

四方）

上台）

口才）

科目）

知足）

坐标）

月牙）

火把）

宝石）

禾虫）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（duì

yún对（对方）（不对）（对齐）云（白云）（乌云）（云朵）yǔ

fēnɡ雨（下雨）（雨伞）（风雨）风（大风）（风车）（风声）huā

niǎo花（花草）（花朵）（荷花）鸟（小鸟）（鸟类）（风鸟）chïnɡ虫（虫子）qī七（十七）（jiǔ九（十九）（bà爸（爸爸）（qí棋（棋子）（mǎ马（马虎）（bù不（不行）（cí词（词语）（jù句（句子）（huà画（画画）（zhuō桌（桌子）（wãn文（语文）（（飞虫）六三七）（三九）（老爸）（象棋）（马上）（不见）（诗词）（句号）（书画）（课桌）（文化）（liù

（六月）（bā

七人）八（八方）shí

数九）十（十分）mā

你爸）妈（妈妈）jī

下棋）鸡（公鸡）tǔ

马车）土（土地）zì

不想）字（文字）yǔ

词义）语（语文）zǐ

造句）子（儿子）dǎ

画本）打（打人）zhǐ

书桌）纸（白纸）shù

作文）数（数学）2

六个）王八）十万）姑妈）母鸡）土豆）生字）语言）个子）打开）纸巾）小数）六一）

八角）

十年）

姨妈）

鸡爪）

尘土）

汉字）

成语）

日子）

打工）

报纸）

少数）（大虫）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（xuã

yīn学（学习）（学生）（上学）音（音乐）（声音）（回音）yuâ

mâi乐（乐手）（乐队）（声乐）妹（妹妹）（姐妹）（表妹）nǎi

bái奶（奶奶）（牛奶）（奶油）白（白天）（白米）（白菜）pí皮（牛皮）jiā家（家人）xiǎo小（大小）tái台（台风）yánɡ羊（山羊）yě也（也是）ãr儿（儿子）qì气（生气）shù树（树叶）piàn片（一片）fēi飞（飞机）ɡâ个（个子）面皮）我家）小羊）上台）公羊）也许）儿女）空气）大树）照片）起飞）三个）cǎo

书皮）草（shì

回家）是（qiáo

小心）桥（chē

阳台）车（zǒu

头羊）走（xuě

也可）雪（qiū

男儿）秋（le

力气）了（yâ

树木）叶（dà

名片）大（huì

飞快）会（de

个人）的（3

小草）正是）木桥）马车）走路）大雪）秋天）为了）叶子）大人）开会）有的）花草）可是）小桥）开车）走人）雪人）中秋）除了）叶片）大米）大会）小的）干草）

不是）

桥头）

风车）

走开）

雪花）

秋分）

终了）

树叶）

高大）

不会）

大的）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（chuán

liǎnɡ船（小船）（飞船）（船只）两（两只）（两年）（两旁）tïu

zài头（头发）（人头）（头上）在（正在）（不在）（现在）lǐ

kàn里（心里）（里边）（水里）看（看见）（看书）（好手）jiàn见（见面）xīnɡ星（星星）nán南（南方）cǎi采（开采）yú鱼（金鱼）xī西（西门）jiān尖（舌尖）chūn春（春天）wā蛙（青蛙）wān弯（弯路）jiù就（就是）nán男（男孩）不见）星空）南门）采用）小鱼）西方）心尖）春分）蛙人）转弯）就学）男生）shǎn

再见）闪（闪开）（jiānɡ

星光）江（长江）kě

南瓜）可（可是）（lián

文采）莲（莲子）（dōnɡ

鱼皮）东（东方）（běi

西瓜）北（北京）（shuō

鼻尖）说（说话）（qīnɡ

春节）青（青蛙）（xià

蛙泳）夏（夏日）（de

弯刀）地（土地）（dōnɡ

就业）冬（冬日）（nǚ

男子）女（女儿）（4

闪光）（江水）可以）（莲花）（东风）（北风）（说明）（青年）（夏天）（地主）（冬天）（女子）（闪身）

江面）

不可）

莲心）

东面）

北国）

小说）

青菜）

西夏）

林地）

冬至）

女孩）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（kāi

ɡuān开（开口）（开门）（开关）关（关门）（关心）（关闭）zhânɡ

fǎn正（正是）（正好）（正气）反（反面）（反光）（造反）yuǎn

yǒu远（远近）（远大）（远古）有（只有）（没有）（有人）sâ

jìn色（红色）（白色）（正色）近（tīnɡ

wú听（听力）（听写）（动听）无（shēnɡ

qù声（声音）（风声）（回声）去（hái

lái还（还有）（还要）（还是）来（duō

shǎo多（多日）（多方）（多心）少（huánɡ

niú黄（黄色）（金黄）（黄豆）牛（zhǐ

māo只（只好）（只有）（只是）猫（biān

yā边（上边）（前边）（手边）鸭（pínɡ

ɡuǒ苹（苹果）（苹苹）（苹风）果（xìnɡ

táo杏（杏树）（杏干）（杏子）桃（shū

bāo书（书包）（书本）（看书）包（chǐ

zuî尺（尺子）（米尺）（尺寸）作（5

近日）（无力）（出去）（上来）（少女）（牛奶）（花猫）（鸭子）（果子）（桃花）（包子）（作业）（远近）无边）下去）后来）年少）老牛）山猫）鸭舌）干果）羊桃）沙包）作文）近处）

无知）

回去）

从来）

少儿）

牛肉）

公猫）

鸭蛋）

水果）

桃红）

面包）

作用）

（（（（（（（（（（（（yâ

běn业（工业）（开业）（专业）本（本子）（书本）（本来）bǐ

dāo笔（毛笔）（笔尖）（画笔）刀（小刀）（刀片）（尖刀）kâ

zǎo课（课本）（上课）（课文）早（早上）（早点）（早安）xiào

mínɡ校（校园）（学校）（校服）明（明天）（lì

chãn力（力气）（风力）（出力）尘（尘土）（cïnɡ

zhînɡ从（从来）（从前）（自从）众（众人）shuānɡ

mù双（双方）（双打）（一双）木（木头）（lín

sēn林（森林）（林地）（山林）森（森林）（tiáo

xīn条（面条）（条目）（条件）心（小心）（shēnɡ

ɡuï升（上升）（升旗）（升学）国（中国）（qí

zhōnɡ旗（红旗）（旗手）（军旅）中（中间）hïnɡ

ɡē红（红色）（火红）（红包）歌（歌声）（qǐ

me起（起立）（起来）（一起）么（什么）（měi

lì美（美术）（美人）（美工）丽（华丽）（lì

wǔ立（立正）（站立）（起立）午（中午）（6

明日）（灰尘）（听众）木耳）（森木）（心脏）（国画）（中午）唱歌）（多么）（艳丽）（午后）（明白）

沙尘）

众多）

树木）

阴森）

知心）

国庆）

空中）

儿歌）

这么）

美丽）

午睡）

（（（（wǎn

zuï晚（晚上）（晚间）（晚安）昨（昨日）（昨天）（昨晚）jīn

nián今（今天）（今年）（今早）年（年画）（过年）（新年）yǐnɡ

qián影（影子）（电影）（身影）前（前方）（前后）（前天）hîu后（后面）ɡǒu狗（小狗）yîu右（右边）hǎo好（好人）yǒu友（友好）wěi尾（尾巴）shuí谁（谁家）（duǎn短（短处）sǎn伞（雨伞）zuì最（最大）xiě写（写字）diǎn点（点心）后方）黑狗）右手）好事）友人）首尾）谁人）（短小）伞兵）最好）书写）雨点）hēi

后来）黑（黑夜）（zuǒ

狗熊）左（左边）（tā

左右）它（它们）（pãnɡ

正好）朋（朋友）（bǐ

校友）比（对比）（bā

年尾）巴（下巴）（chánɡ

谁边）长（长处）fǎn

短发）反（反面）（tù

跳伞）兔（兔子）（ɡōnɡ

最多）公（公主）（shī

大写）诗（诗人）（yào

早点）要（要是）（7

黑色）（左右）（它日）（亲朋）（比方）（巴士）（长度）（正反）（白兔）（公平）（诗歌）（主要）（黑板）

右手）

其它）

朋心）

好比）

跑马）

长短）

反方）

灰兔）

公园）

古诗）

正要）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（ɡuî

ɡěi过（过年）（过门）（过问）给（分给）（不给）（交给）dānɡ

chuàn当（当天）（当时）（当月）串（串门）（串气）（串通）men

yǐ们（我们）（人们）（他们）以（以后）（可以）（以为）chãnɡ

shǔ成（成长）（成果）（完成）数（cǎi

bàn彩（彩色）（光彩）（彩排）半（kōnɡ

wân空（空气）（空中）（空心）问（dào

fānɡ到（回到）（来到）（到头）方（mãi

ɡânɡ没（没有）（没人）（没空）更（lǜ

chū绿（绿色）（绿豆）（绿林）出（zhǎnɡ

shuì长（班长）（厂长）（长大）睡nà

hǎi那（那个）（那儿）（那么）海（zhēn

lǎo真（真正）（真心）（真空）老（shī

mɑ师（师长）（大师）（师父）吗（tïnɡ

shãn同（同学）（共同）（一同）什（me

cái么（多么）（这么）（那么）才（8

数学）（半边）（问题）（方法）（更好）（出门）（睡觉）大海）（老人）（干吗）（什么）（天才）（小数）（多半）（问号）（对方）（更加）（出口）（小睡）海水）（老师）（好吗）（为什）（人才）（少数）

一半）

问好）

比方）

更正）

出生）

午睡）

海边）

老大）

那吗）

家什）

口才）

（（（liànɡ

shí亮（光亮）（亮光）（闪亮）时（时间）（时光）（时空）hîu

juã候（时候）（问候）（时候）觉（自觉）（感觉）（味觉）de

zì得（得力）（心得）（不得）自（自己）（自习）（自我）jǐ

hěn己（自己）（已方）（知己）很（chuān

yī穿（穿着）（说穿）（看穿）衣fú

kuài服（服气）（服从）（说服）快（lán

yîu蓝（蓝天）（蓝色）（宝蓝）又（xiào

zhe笑（可笑）（说笑）（笑话）着（xiànɡ

hã向（向上）（向来）（走向）和bâi

wá贝（宝贝）（贝壳）（干贝）娃（ɡuà

huï挂（挂号）（挂心）（牵挂）活（jīn

ɡē金（金子）（黄金）（金色）哥（jiě

dì姐（姐姐）（姐妹）（空姐）弟（shū

yã叔（叔叔）（二叔）（大叔）爷（qún

zhú群（人群）（群从）（群体）竹（9

很多）（大衣）（飞快）（又大）（看着）（和气）（小娃）（活动）（哥哥）（弟弟）（爷爷）（竹子）（很好）衣服）快车）又红）听着）和好）女娃）干活）八哥）小弟）老爷）竹叶）很少）

上衣）

快门）

又小）

跟着）

和声）

娃子）

生活）

哥儿）

兄弟）

少爷）

文竹）

（（（（（（（（（（（（（（yá

yînɡ牙（门牙）（大牙）（牙齿）用（用心）（用品）（不用）jǐ

bù几（几个）（几多）（风里）步（跑步）（步子）（进步）wãi

cān为（以为）（为了）（因为）参（参加）（参军）（参观）jiā加（加法）zháo着（着急）yā鸦（老鸦）zhǎo找（找人）pánɡ旁（旁边）fǎ法（方法）jìn进（进步）hái孩（孩子）bɑ吧（酒吧）yá芽（豆芽）yɑ呀（哎呀）huí回（回去）加油）着色）鸦片）找事）两旁）办法）前进）小孩）哑吧）青芽）笑呀）回头）dînɡ

加入）洞（wū

起着）乌（chù

火鸦）处（bàn

找平）办（xǔ

旁门）许（fànɡ

法人）放（zhù

进口）住（wán

男孩）玩（fā

吧台）发（pá

麦芽）爬（jiǔ

呀口）久（quán

回答）全（10

洞口）乌鸦）长处）主办）许多）放学）记住）好玩）发现）爬下）很久）全面）空洞）乌云）用处）办法）许久）开放）住家）玩乐）发芽）爬行）长久）安全）山洞）

乌龟）

出处）

办事）

少许）

放心）

住口）

玩火）

发明）

爬虫）

多久）

全都）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（biàn

ɡōnɡ变（变化）（变天）（变色）工（开工）（工业）（分工）chǎnɡ

yī厂（厂长）（马厂）（出厂）医（医生）（医院）（医药）yuàn

shēnɡ院（院长）（书院）（小院）生（生长）（生气）（出生）

写字表

yì

âr一（一周）（一双）（一寸）二（二月）（第二）（二叔）sān

shànɡ三（三人）（三角）（三七）上（上学）（上午）（上来）rì

tián日（日子）（日月）（冬日）田（田地）（水田）（田七）hã

huǒ禾（禾苗）（禾场）（禾虫）火（kǒu

mù口（口气）（口水）（开口）目（ěr

shǒu耳（木耳）（耳朵）（耳目）手（chïnɡ

yún虫（虫子）（飞虫）（大虫）云shān

bā山（上山）（火山）（山羊）八（shí

le十（十分）（十方）（十年）了（zǐ

rãn子（儿子）（个子）（日子）人（dà

kě大（大人）（大小）（大风）可（dōnɡ

xī东（东方）（东西）（东边）西（yuâ

ãr月（月光）（月亮）（日月）儿（tïu

lǐ头（头发）（木头）（人头）里（tiān

sì天（天地）（天空）（冬天）四（shì

nǚ是（可是）（正是）（不是）女（shuǐ

qù水（山水）（水果）（口水）去（lái

bù来（回来）（后来）（上来）不（12

火山）（目的）（手工）（白云）八月）（为了）（主人）（可是）（西方）（儿子）（里面）（四个）（女儿）（出去）（不用）（大火）（目光）（左手）（乌云）二八）（除了）（人才）（可以）（西瓜）（儿女）（水里）（四周）（儿女）（下去）（不是）（火把）

耳光）

手心）

风云）

八角）

未了）

女人）

不可）

西天）

这儿）

心里）

四方）

女子）

回去）

不见）

（（（mù

lín木（木头）（木耳）（积木）林（树林）（林地）（山林）tǔ

lì土（土地）（土豆）（土人）力（力气）（电力）（人力）xīn

xiǎo心（手心）（心中）（心脏）小（小鸟）（小马）（小刀）shǎo

niú少（多少）（少数）（少见）牛（牛奶）（小牛）（牛皮）ɡuǒ

niǎo果（果子）（水果）（干果）鸟（小鸟）（zhōnɡ

wǔ中（中国）（空中）（中午）五（五月）（lì

zhânɡ立（立正）（起立）（立方）正（正在）zǎo

shū早（早上）（早日）（早点）书（书包）（dāo

chǐ刀（小刀）（刀子）（刀片）尺（尺子）（běn

zài本（本子）（书本）（画本）在（正在）（hîu

wǒ后（后方）（后来）（前后）我（我们）（hǎo

zì好（好人）（你好）（正好）自（自己）（jǐ

yī己（一已）（自己）（己见）衣（衣服）（zhǎnɡ

bǐ长（长大）（生长）（半长）比（对比）bā

bǎ巴（下巴）（尾巴）（大巴）把（手把）（bái

de白（白天）（白色）（白米）的（有的）（yîu

hã又（又见）（又来）（又会）和（和气）（xià

ɡâ下（下面）（水下）（下午）个（个子）（yǔ

men雨（下雨）（小雨）（雨点）们（我们）（13

花鸟）（五官）（正是）书本）（皮尺）（不在）（我家）（来自）（大衣）（比方）门把）（小的）（和好）（三个）（人们）（风鸟）

五音）

正好）

看书）

米尺）

现在）

自我）

自白）

毛衣）

相比）

火把）

中的）

不和）

个人）

他们）

（（（（zhú

yá竹（竹子）（竹叶）（文竹）牙（牙齿）（门牙）（月牙）mǎ

yînɡ马（马上）（马虎）（马车）用（不用）（用品）（日用）jǐ

wân几（几个）（几多）（几年）问（问题）（问号）（问好）yǒu

bàn有（没有）（有的）（有人）半（一半）（多半）（半天）cïnɡ从（从来）zhǐ只（八只）duō多（多少）jiàn见（看见）mínɡ明（明天）duì对（相对）quán全（全才）ɡōnɡ工（工人）从前）只是）多数）见面）明日）对方）安全）工作）nǐ

从小）你（你们）（shí

只好）石（石头）（chū

多日）出（出来）（cái

不见）才（人才）（tïnɡ

明白）同（共同）（mā

对手）妈（妈妈）（huí

完全）回（回来）（chǎnɡ

手工）厂（电厂）14

你好）（石子）（出去）（天才）（合同）（姑妈）（回车）（厂长）你家）

火石）

进出）

才来）

不同）

姨妈）

回头）

8.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇八

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础知识积累

(共10题；共33分)

1.（2分）在括号后面选出正确的意思。

《静夜思》中“疑”的意思是：

.怀疑

.好像

.不能解决

2.（2分）认一认，选一选。（）

.虫

.鸟

.花

3.（2分）认一认，选一选。（）

.山

.网

.对

4.（2分）把下面的两句话概括成一个句子，最恰当的是（）。

①吸烟人士患上肺癌的机会较高。

②吸入“二手烟”对健康有不良影响。

.吸烟的害处很多。

.吸烟会导致家破人亡。

.吸烟的人容易患病。

.吸烟对人对己都有害处。

5.（2分）根据课文《乡下人家

》内容填空。

这是一篇以_____为主的文章。

.叙事

.写景

.写人

6.（9分）圈出错别字并改正

完壁归赵________

理直气状________

功无不克________

决口不提________

同心胁力________

鬼计多端________

7.（3分）比一比，再组词。

嬉________

筝________

削________

腿________

熄________

蒸________

消________

褪________

牺________

征________

稍________

退________

8.（5分）我会读一读，连一连。

9.（2分）读一读，把不是同类的一组词语选出来。（）

.虫

鱼

鸟

羊

.云

雨

风

山

.花

草

竹

木

10.（4分）根据课文《对韵歌》连线。

云________

风

雪________

雨

花________

虫

鸟________

树

二、综合题

(共1题；共6分)

11.（6分）联系课文内容回答问题。

（1）文中父亲面临的道德难题是什么？

（2）父亲是怎样处理这个难题的？

参考答案

一、基础知识积累

(共10题；共33分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、综合题

(共1题；共6分)

9.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇九

教材解析：

语文园地一安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。

教学目标和教学建议：

本次语文园地，可以按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习。

板块整合教学。“识字加油站”和“书写提示”都与数字相关，教学时，可先读读数字诗，学写“十”时，可以与“书写提示”整合。通过“一”和“十”的比较，引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以引出“字词句运用”中的形近字比较学习。

联系生活。“和大人一起读”的教学，可以唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。还可以联系生活，说说碰到类似的情况该怎么做，将学习内容与学生生活紧密联系。

拓展学习。“日积月累”编排的古诗，有的学生已会背诵，让会背诵的学生作背诵展示，还可背诵其他古诗，激发学生积累古诗的兴趣。

识字加油站通过朗读谜语诗，认识“

六、七”等5个生字；会写“

八、十”2个字。

1.整体感知，理解谜语诗。教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”。

2.诵读谜语诗，识记生字。以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。在此基础上，学习5个生字，可以出示这5个生字的阿拉伯数字，帮助学生理解字义，识记生字。还可以通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。

3.书写汉字，领悟规则。教师示范书写“八”，点拨先撇后捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。教师示范书写“十”，强调先横后竖，可以请学生先书空再尝试书写，教师点评。

字词句运用区分3组形近字。认清字形，理解字义，尝试运用。

1.整体认读。可以让学生自己先读一读3组生字。朗读时，注意观察每组汉字字形的不同之处。

2.比较识记。说说自己用什么方法来记住这3组汉字。如，加减笔画（“人”加两横就是“天”），图文对照（嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂）。

3.猜字游戏。请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。由全班同学猜汉字。如，“日”--高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。

4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词，加深对字义的理解。

书写提示了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。

1.引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势，让学生示范演示，教师特别强调执笔姿势：“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”

2.指导学生书空同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。

3.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有“从上到下”或“先横后竖”的笔顺规则。

4.指导学生仔细观察田字格中两个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。

日积月累

朗读、背诵《咏鹅》

1.教师示范朗读古诗，引导学生听古诗猜猜“咏”的含义，并尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、白毛、红掌）。

2.多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读正确。

3.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。

和大人一起读

在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习《小兔子乖乖》，能正确朗读。

“和大人一起读”是一个全新的栏目，需要家校之间的密切配合才能有效开展。建议在开学之初，教师利用家长会的时间，将本学期语文学习的一些基本要求，尤其是这个栏目的编排意图介绍给家长，并对如何与孩子共同阅读做一些具体的指导，引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。

作为本册教材的第一次“和大人一起读”，教材充分利用孩子已有的生活经验，编排了一首孩子耳熟能详的儿歌。孩子可以借助听一听、唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，实现口头语向书面语的顺利过渡，体验“我能读”的成就感，激发课外阅读的动力。孩子目前还不能借助拼音阅读，大人可以稍微多指导一点，对孩子阅读中遇到的困难给予及时的帮助。这首儿歌生动有趣，大人可以和孩子采用分角色朗读的方式共读这首儿歌，增强阅读的趣味，让孩子一开始就体会到和别人一起阅读的快乐。

问题提示

★“日积月累”中的古诗与作为课文的古诗相比，教学要求有什么不同？

“日积月累”中的古诗，以读读背背为主，内容理解不做要求，古诗的意思不需要讲解。作为课文的古诗，教学要求除了读读背背，还承担着识字写字的任务。教学中，还可以结合插图，借助一些教学辅助手段，引导学生对古诗的意思能大致有所了解。

★“和大人一起读”中的“大人”指的是谁？

10.2017人教部编版一年级上册识字10教学设计《升国旗》范文篇十

教学目标：让学生掌握写话的格式；培养学生观察能力和想象能力。教学流程：谈话导入

同学们，你们知道一年中有几个季节？都是哪几个季节？那么过了炎热的夏天，是什么季节？

一提到秋天，大家想起了哪些有关秋天的词语？﹙复习描写秋天的词语﹚

大家眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。

二、赏秋天

1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是秋姑娘。她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。﹙板书课题﹚读课题。欣赏图片

秋天已悄悄地来到了我们身边，欣赏了美丽的秋景图，你有什么感受？

2、老师这里有一首描写秋景的儿歌，让我们一起来吟诵吧！课件出示《秋天到》

三、说秋天

1、说说你们在秋游的时候，都发现了什么？﹙自由回答﹚

2、秋天的变化可真大啊！﹙出示图片及相关句式﹚ 练习说话：用上修饰的词语。农田里，------------------------；-----------------------；---------------------。用一个词语表达出来：果实累累。果园里，--------------------------；--------------------；---------------------。﹙瓜果飘香﹚

公园里，-------------------------，美丽极了。﹙争奇斗艳﹚

四、写秋天

同学们观察地很仔细，说的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用几句完整的话写下来呢？可以用上我们学过的词语。指导写话。说格式，再写话。

五、拓展延伸：画秋天

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