关于书香家庭的优秀作文

关于书香家庭的优秀作文（11篇）

1.关于书香家庭的优秀作文 篇一

爸爸妈妈经常去跑马拉松，所以我家里有许多的奖牌，它们密密麻麻的挂在墙上，让人进门的第一感觉就是奖牌真多。当目光从奖牌上挪开，你就会发现——书比奖牌更多。

你看看我们的书房，书柜上摆满了书，连地毯上也零零散散的放着几本书。走到客厅，往红椅子上一坐，“呀!什么硌得我这么疼!”，一看，是椅子上有书。参观一下我家，看到不仅是椅子上面放着书，连桌子上、桌肚里、甚至床头上也全是书。再往红椅子后一看，呀!一柜子全是书，整整齐齐的摆放着。

我爸爸喜欢励志类和经济类的书，比如：《尼克胡哲传》、《从0到1》等，因为爸爸一直希望自己能做一个有志向、积极向上的人;我妈妈喜欢文学类的书，比如：《红楼梦》、《穆斯林的葬礼》等，因为妈妈希望能陶冶情操，感受文学魅力;我喜欢的书是童话故事和科幻小说，比如：《哈利·波特》、《夏洛的网》、《甲骨文学校》等，我喜欢它们的原因是我喜欢跟着主人公一起去冒险，例如读《哈利波特》时，哈利波特去阻止伏地魔拿魔法石的过程，我跟着哈利一起紧张的心都快跳出来了，当哈利被毒蛇咬到时我感觉自己身上也火辣辣的疼;而我妹妹，喜欢看绘本，比如说：《鼠小弟》、《宫西达也恐龙丛书》、《小猪佩奇》等，毕竟她还小不识字，只喜欢看绘本，她还时不时的拿起书来给我们讲故事呢!

我们为什么这么爱看书呢?爸爸妈妈从小就希望能培养我阅读的好习惯。刚开始，他们每天晚上给我讲故事、读绘本。慢慢的，我开始识字，就开始自己翻绘本。后来，我上小学后就开始各种各样的.书籍，渐渐体会到读书的乐趣。一眨眼我马上升四年级，已经开始读名著。现在，我妹妹已经五岁了，被这种家庭氛围影响到，也开始每天翻书看绘本，甚至她连我的百科全书也经常拿出来看。

每晚，我们一家都会一起阅读。妈妈坐在客厅的书桌前学习，爸爸在小房间里看书，我坐在书房的沙发上阅读，而妹妹则坐在书房地毯上翻绘本。昏黄的灯光下，多么和谐的一幅景象。有时我们还会录音频讲故事，四人扮演不同的角色，可有趣了呢!

书是知识的源泉，书是进步的阶梯，书是人类文明的精华。我愿在书的海洋里一直探索前行!

2.关于书香家庭的优秀作文 篇二

一、树立正确的小学生家庭阅读观

阅读是直接有效的学习途径,人类80%的智力都是通过阅读获得的,阅读是小学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。作为小学生的家长要对阅读,特别是家庭阅读有所了解,树立正确的观念:家庭阅读对小学生身心全面发展具有重要意义;家庭阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣;家庭阅读是提高小学生语言能力的重要途经;家庭阅读是孩子智慧发展的钥匙;家庭阅读可发展小学生今后学习所需要的阅读预备技巧……总之,家庭阅读有利于小学生的健康发展。

二、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感

孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。

三、把阅读选择的权利交给孩子,为孩子提供轻松自由的阅读环境

美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。

四、利用家长的榜样作用,创造良好的家庭阅读氛围

阅读本身就是家庭生活内容的一部分,家长应注意为小学生创设良好的家庭阅读氛围。家长不妨可以设计家庭书架、阅读空间、读书座右铭、阅读成果展示台等等,让孩子的房间不仅是休息玩乐的天地,更是读书的好地方。再次,节假日多带孩子逛逛书店、图书馆。安排更多的时间带孩子去读书的场所,这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”,孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。还要在平时留心孩子的交友,有意识地鼓励孩子和爱读书的同伴来往,同伴的言行也能在不知不觉中影响孩子。在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣可能变得更加浓厚,同时,孩子的阅读水平也将逐步提高。

五、培养良好的阅读习惯

培养阅读的基本技能是形成良好的早期阅读习惯的前提。如较为简单的:家长应帮助小学生了解图书的基本结构(封面、书名、目录、页码、扉页、封底等);教会小学生按页码翻书;随着小学生认知水平的发展,还要教会小学生正确的阅读技巧。同时帮助小学生形成良好的阅读行为,如:眼睛与书的距离不宜太近、读书时身体坐端正、不宜在光线太强太弱的地方看书、握笔姿势正确,按正确笔画写字等行为。家长和小学生在实际生活中反复实践练习逐渐形成良好的阅读行为。

“当小学生有机会去实践刚获得的新技能的时候,意味着小学生体验一个高于他们发展水平的挑战,促使小学生的发展又前进了一步。”要使小学生对阅读有热情和坚持性,要让小学生完成能取得成功的阅读任务,教会小学生学会使用工具书是一个好的办法。有经验的家长表示:小学生识字越多越易激发小学生的阅读兴趣。阅读实践也证明:成功的阅读能强化阅读兴趣。家长可以教孩子利用字典查阅生字,或者利用百科全书查阅相关资料的方法。家长到图书馆等学习场所学习或借阅、归还图书时,把小学生带上,让其明白如何利用电脑或其它工具查询所需要的图书、视听材料等,让小学生在成功的阅读实践中培养对阅读的终身兴趣。但家长切记:不要把阅读行为变成小学生纯粹的识字活动,而是让小学生体验阅读——成功——兴趣的过程,最终使阅读成为小学生生活中的一部分。

3.书香家庭作文 篇三

书香家庭

活动后，我们一家积极响应，也都在努力写博。正巧，“博腕”和“状元文”为我家赢得了一百多元的图书，家里人比吃了蜜还甜呢――这不单单说明我们的努力取得了成果，还有――在暑假里，我们可以痛痛快快地“啃”自己的劳动果实了！相信这个暑假一定会因校信通馈赠的“精神大餐”而更精彩！

这不，昨天，小乔阿姨亲自乘车来为我们送了书。当天晚上吃完饭，大家就抱着书来到爸爸妈妈的大床上制定“书香暑假读书计划”。

妈妈是主持人。只见她笑吟吟地站在“会场”中心，宣布：“第一届书香暑假读书活动――现在――开始！”“雷鸣般的”掌声过后，妈妈继续说道：“首先有请小年小雪的妈妈讲话！”又是雷鸣般的掌声，每个人脸上都堆满了笑容和期待。

妈妈充满感情色彩地打开了话匣子：主要是对校信通的感谢，我们读书要持之以恒等等之类的话题。

过了一会儿，妈妈讲完了：“好了，‘演讲’到此结束！下面进行最重要的.一个环节――选书！每个人先选五本，看完了接着选！以后每天至少阅读半个小时！”

大家听了这话，都“饿狼捕食般”扑向书堆，各人找着自己想要阅读的优秀图书。很快，我就选出了自己打算首先阅读的书目：《小兵张嘎》、《水浒》上下、《狼王梦》、《哈克贝利.芬历险记》以及《教你学数学》五本书目。姐姐、爸爸妈妈分别也选择了自己喜欢读的书目。大家选好书后，妈妈要求每个人开始制定读书计划，我定的计划是这样的：每天上午学习、做家务、写博，下午阅读。

当我把这个计划告诉大家时，得到了一致赞许。大家都说我的计划很好，要向我“学习”呢。

4.书香家庭作文 篇四

书籍有很多类，像文学、经典、科普、教育等等，数不胜数。值得我们去探索的书本知识实在是太多了!书能把我带进一个个未知的世界，让我懂得更多;书能让我走进一个个奇妙的童话天堂，和那里面的人物交朋友。 俗话说得好：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们每个人都应当静下心来，踏踏实实、好好地去读书，让书香伴随我们一生。

要知道，我们中国人的年人均读书量目前在全世界排名可还是很低的。每当我跟爸爸妈妈出国旅游时总能在各种公共场所看到安静读书的外国人，因此心里非常佩服他们。要是在我们中国，很多人也能像这样自发地用心去读书，那该有多美好啊!

我和我的爸爸妈妈一家三口有一个共同点：爱看书。就连我的爷爷、外公外婆这样的老人家也很爱看书。当然，最爱看书的人一定非我莫属啦! 我是个十足的小“书虫”。每次，只要新书到手，我就会像一只饥饿的老虎般兴奋地扑上去，抱着书“啃”个没完，就差没到废寝忘食的地步了。你只要看到我那投入的神情就知道我是多么得爱看书了。书能让我感到陶醉，我还时常会把自己想像成书中的一个人物呢!

因为我非常爱看书，也会抄录一些好词好句，所以掌握了很多词汇量，知识面也很广泛，这些对我写作文起了很大的帮助作用。今年我已经有三篇作文刊登在了报纸上，学校举行的一个诗歌创作比赛还得了一等奖。这些都让我感到无比荣耀，也更加坚定了我继续读书，读好书的信念。

我的妈妈也十分爱看书。她很喜欢学习新的东西，所以每天都要看上好一会儿书。关于这点还有一个有趣的事例。有一次，她刚看完一本十分喜爱的书，满脑子都是书中的内容，结果煮饭的时候竟然心不在焉忘了加水，等到吃饭时一打开锅，我们全家傻眼了：锅里装着的仍旧是生米。没办法，等着重新煮的时候，我们只好先吃菜，最后再干吃饭。真受不了这个老妈! 而我的爸爸，即使工作再忙，他也总会抽出点时间来看书。在他的心中，书是生命不可缺少的一部分，只要一有机会就会拼命挤出时间来欣赏阅读。

5.优秀书香家庭获奖感言 篇五

大家好!

那一次，听老师说学校即将举行“书香家庭”的评比活动时，我们就跃跃欲试的报名参加。忐忑不安的等待中，我们竟然真的获了奖!此刻，我的心情特别激动。非常感谢三五班马老师对孩子的鼓励，也感谢学校给予我们这份荣誉。它将激励我们更加努力地去读书。

就像那句话说的：孩子的心像空地，种什么长什么。而书，就是一颗幸福的种子。把这颗种子植于孩子的心田，它就一定能发出嫩绿的芽来。孩子刚上一年级时，我就帮他办了“借书证”，就这样，他阅读了童话、成语、动物、昆虫、科幻等故事。“润物细无声”中，他慢慢地增长了知识，品味到读书的乐趣，也爱上读书。孩子进步的同时，也让我意识到，在家庭中，其实父母和孩子都是学生，都是边学边当的。有很多以前不懂得的典故，都是在孩子提问起的时候，我们找来资料查阅后才知的。

读书是一种享受。出去玩时，走累了，坐下来读读书，便成为一道最美的风景;劳累了一天后，读读书，能解除许多疲乏;情绪低落时，读读书，能让自己调节不良情绪，变得宽容，宁静。

6.书香家庭小故事作文 篇六

我十分喜爱的“书香之家”

“你们好，我是‘书香之家’再偷偷告诉：你们我的主人们和小主人每天都坐在我的沙发上，兴致勃勃地看起书来，看完就往茶几上一放，或放在其它地方，所以你们一走进我就能看到一个‘世界奇观’：到处都摆满书，你说这能不叫奇观吗？告诉你们，我的书柜中都是挤挤的，不留一丝缝隙！”

爱书爱到有点“傻”的妈妈

这时，妈妈捧着一叠厚厚的书，“啪”的一声，坐到沙发上，拿起一本书就看，看得可入迷，连我叫她，她都不回答。妈妈经常都会犯这种看书十分入迷的毛病。记得有一次，她在车上看书，车子都到站，她也不知道，不仅如此，车子都在城里绕好几圈，她才知道该下车。你们说，我妈妈是不是爱书爱到有点“傻”呢？

认真学习的爸爸

我还有一个十分的爸爸。他总是在晚上躺在床上，两手拿着《世界英语》，嘴里默默地念着书里的内容，还时不时地背诵，好像和我们小学生一样，即将考试。怎么样，我的爸爸不错吧！

喜爱读书的me

我是一个爱看书的女孩。自从认识书这个好朋友，它充实我的生活，让我的生活因为它而丰富有趣，充满智慧。一有空，我就会拿起一本童话书。虽然这些书都看过很多次，但我觉得书是百读不厌的。读书，是我每天必做的事情。每当拿到一本好书，我就会全身心地投入，快乐着书中人物的快乐，悲伤书中人物的悲伤，时而哈哈大笑，时而热泪盈眶，读罢一本书，心情久久不能平静。毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”是啊，要是一日不读书，我就会觉得少点什么。每天只要我不是太累，时间不是特别的紧张，我都会看上半个小时的书。

7.书香家庭的建设 篇七

一、建立书香家庭的目的和意义

亲子共读，使家长与孩子共同分享了读书的乐趣。

首先，在经济条件允许的情况下，号召家长可购买对孩子阅读有益的书籍（由各年级及各班级推荐），放在孩子每日见到的地方。这样，孩子每天所见都是书，激发他们读书的兴趣。

其次，身教重于言教，号召家长要热爱读书，用行为带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，可增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，从而使学生自觉自愿地想去读书。

再次，家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书（亲子共读书目），一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到班级博客，让阅读真正走进孩子心灵深处。

一个月来，家长朋友们，放弃了休息时间，与孩子一起悦读起来。他们写好了读书的心得和体会，做好读书笔记及优美句子、段落和词汇的摘抄记录，并且每天利用最少10分钟的时间进行亲子交流和进行读书感想交流，使家长与孩子共同分享了读书的乐趣。

二、建立书香家庭的措施和办法

为有效开发家庭这块育人阵地，提升家长素质，提高家庭教育水平，促进学生健康成长，促进和谐家庭和和谐社会的建设我们还开展了以“懂知识，有文化，会育儿”为主题的 “亲子共读”活动。

活动中，我们一是强化活动内容。在“亲子共读”活动中，为确保内容丰富、方法实用和效果突出，我们先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。

1、召开家长会，发出读书倡议，号召母亲们、家长们多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的影响。

2、向家长推荐实用的书目。积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》、《习惯决定孩子命运》、《让孩子走出亚健康》、《别和青春期孩子较劲》、《给青少年的12个忠告》等书目3--5本，供家长们参考学习。

3、以学校为平台，组织开展相应的活动。我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、学习心得征文、演讲比赛等各具特色的深化活动。为了检验学习成果，我们举办心得体会征文比赛和演讲比赛。要求每位母亲家长都参加。每位母亲家长至少写一篇学习心得体会文章，交给子女所在班级。之后学校组织专人进行评比、表彰。为达到活动目的，从演讲主题、比赛规则、评分标准等都相应制定一整套方案。

通过两年多的“亲子共读”活动，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。

1、亲子共读，丰富了家庭文化生活。读书活动让不少学生家长丢掉了麻将，走进了久违的书店。晚上抽出一更多的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的心态阳光了，学生的家庭和谐了。

2、书香氛围浓厚，育人环境得以拓宽。阅读不能改变人生的长度，但它改变家长和学生人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但却改变了人生的终点。读书增强了亲子沟通，促进了家庭的和谐。

多一位老师，社会上就少一个罪犯；多一所学校，社会上就少一座监狱；多一个有责任心的家长，社会就少一份负担；多一位高素质的父母，社会就多一个人才。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。亲子共读让书香浸润到了学生的家庭，让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。

三、建立书香家庭的好处

在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到，进行亲子阅读，既能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们自己的知识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。

四、存在问题

学期末，我们还组织了书香家庭的评比。由各家庭结合读书实际，提出愿望，填写参评申请书，阐明参评理由。本次评比主要以读书量为标准，要求家长和孩子分别写出阅读书目及方法、感受，由学校评价小组通过考查与调查的形式进行评审。全校共评出九十个书香家庭，优秀家庭通过校报《实小风景苑》进行公示。评选过程中，我们发现了很多家庭的好做法，如每日读书时间统计、设立家庭评比台等，我们及时通过家长会在全校范围内进行了推广。

例如大家推荐的家教类书目包括必读书目：《告诉孩子，你真棒！》《好习惯是培养出来的》《哈佛家训》等；选读书目包括：《告诉世界，我能行》《靠自己去成功》《好孩子是教出来的》《神奇的教育世界》《52篇亲情和友情的故事》《谁拿走了孩子的幸福》等等。

8.书香家庭书香达人颁奖词 篇八

——书香达人、书香家庭颁奖词

书香浸润童年，阅读丰厚人生。本学期我们以语文学科节为契机开展了“缤纷童话，快乐童心”尚美尚阅读语文读节活动。我们以“童话”主题开启古汉城的第一次阅读之旅。

还记得为了策划好此次活动忙碌的那些身影；还记得阅读主题的班队活动上精彩发言的你；还记得与校园小小书吧初次相见时的惊艳与惊喜；还记得与童话大作家汤素兰阿姨面对面时的开心与兴奋；还记得每盏灯下捧一本书细细咀嚼的幸福与满足。感谢有你们，才让古汉城校园如此书香四溢，如此独特而美好。

今天我们的校园，每周二的美美书香依然让人期待、向往；班级图书角因为颗颗爱心的汇聚依然那般丰富、多彩；教室外的墙刊成了读书交流的平台依然流动着书的馨香。教学楼每层楼道里的小小书吧依然有小小书虫的陪伴。今天我们还将在这里隆重颁发大同古汉城读书节首届“书香达人”和“书香家庭”。

书香达人颁奖：

他们好读书，乐读书，善读书，读书已经成了他们的生活习惯。书敲开了他们的智慧之门，书打开了他们的探索之路，书引领他们全面发展。这就是他们——一个个酷爱读书、厚积薄发的“书香达人”！请各班“书香达人”代表上台领奖。有请刘书记、杨校长颁奖。

书香班级颁奖：

他们的班级是乐园，书香满园；他们班的学生朝气蓬勃，以书为伴；他们班的老师让书香洋溢着生命的魅力。这就是他们——沐浴着书香，品味着书香的班集体！有请“五星级书香班级”上台领奖，他们是：一1班、二4班、三2班、四2班、五2班、五3班、六1班。有请熊校长颁奖。

书香家庭颁奖：

他们用书香书香了志趣高雅的孩子，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的“书香家庭”！请各班书香家庭代表上台领奖。有请熊校长、刘书记颁奖。

国务院总理李克强同志一次在会见中外记者会上，谈“全民阅读 分享读书感受”时，深情地提出了“全民阅读、把阅读成为一种生活方式、国家全民的阅读量逐年增加”的希望。就让我们承载总理的希望，养成阅读的习惯，用我们的小手，拉起父母的大手；用我们家庭的阅读力量，推动全民阅读的大潮！让阅读像呼吸一样自然。

9.创建书香家庭的三个保障 篇九

个人认为要引导孩子爱上读书，创建书香家庭要做到以下三个保障：

一、保障有书可读。

事实证明，有相当一部分孩子不是不喜欢读书，而是家里仅有的书看过来看过去翻看过多遍，家里长时间不增添新书，致使孩子降低了对书的兴趣。有位教育家说：能够让孩子喜爱上读书的老师功莫大焉。今天我想送给家长们一句话：能够给孩子及时购置书籍的家长是有眼光的家长。其实在对孩子所有的投资中，买书看应该是利润最高的投资了，孩子的一套衣服的钱，可能可以买好几套书籍。

二、保障读书时间。

玩是孩子的天性，有许多发明都是来自于玩中；但是也有很多孩子因为玩忘记了作业，忘记了读书。希望家长帮助孩子制定读书计划，提醒孩子干什么事都要适可而止，不能让看电视、打游戏花费太多的时间。美国哈佛大学图书馆训言推荐给您：学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。您不妨也把这些告诉孩子。

三、保障读书氛围。

10.关于书香家庭的优秀作文 篇十

一、活动目的

最是书香能致远，腹有诗书气自华。随着我校立体式阅读氛围的营造，已让浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，涌现出了一批读好书、好读书的学生、班级和家庭，为此学校开展每年一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比活动，表彰时间为读书节的闭幕式，以便更好地树立学习、读书的榜样作用，更深入地开展读书活动，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。

二、组织领导

组长：莫夫强

副组长：赵婷

成员： 姚国刚、车茹芳、潘金忠、平月珍、朱小凤、姚福昌

三、评比内容及比例

1．书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。

2．书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。

3．书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。

四、评定程序

1．书香少年评选

采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。

2．书香班级的评选

班主任申报——学校审批两步进行。

3．书香家庭的评选

家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。

五、评选条件

（一）“书香少年”评选条件

1.认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

2．喜欢到学校图书馆借书并及时归还，在节假日的时候愿意到书店，书市买书，看书。爱护书，看书的时候不折损书籍。

3.积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

4．会读书，读书的时候能够边读边想象，认真做读书笔记和批注等。

5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

（二）“书香班级”评选条件

班级环境建设：

1．能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人管理，图书保存整洁。

2．有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；学生在学习生活中有明显转变。

3．用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。班内有读书专栏，展示读书成果；班级读书角管理良好、能发挥实效性

4．班级借阅记录较高。

班级阅读氛围：

1．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。

2．全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，家长积极参加学校各项读书活动。学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。

3．保证每两周开设读书交流会一次，激励学生多读好书，效果良好。

4．重视图书置换漂流。在班内同学间或与其他班级间定期举行好书换看活动，换书有登记，并有较高的流通率。

5．班主任、副班主任及学生图书馆借阅记录较高，能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。

（三）“书香家庭”评选条件 1．家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2．开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。3．家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。

4．家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5．孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

七、评选步骤

1．自主申请，填写申请表一份。

2．针对评选条件准备的相关材料。

（书香家庭需提供阅读计划、相关照片、视频、亲子阅读体会上交给班主任，再由班主任连同申报表一起上报德育处）

3．根据申报情况，由评委会进行审核，根据参与态度、活动成果、教师推荐，评选出各奖项。

八、奖励措施

11.书香家庭-五年级作文 篇十一

大家好，我是五(1)班的李心怡，我是一个爱看书的女孩，我的长辈们也很爱看书。在我的家里，弥漫着书香。因为我爱看书，所以家中的图书很多，有《城南旧事》、《野犬女皇》、《红楼梦》、《家》等。在有空的时候，我总会拿出一本书来，津津有味的看着，不管这本书我看过多少遍。我有时会和书中的人物一起欢笑，有时会和书中的人物一起落泪。每读完一本书，我总会有许多的收获。因为对我来说，看书是一件十分快乐的事，所以，我每天总要抽出一个半小时来读书。

星期天的`时候，妈妈经常会带着我去新华书店买书，一买就是五六本。但是，这些书我两个星期就能看完。我最喜欢的是和同学一起去图书馆看书，那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

每当吃饭前，我总会和爸爸妈妈交流读完新书之后的感受和想法。爸爸经常会和我讨论书中的内容，并鼓励我写读后感，锻炼了我的写作能力。