2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论

2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论（精选8篇）

1.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇一

2018下半年江西幼儿教师资格幼儿教师与家长的有效沟通

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园能否和谐牵手，最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响，其中教师与家长交流沟通的途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。

一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多元化，要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展。

幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括：有科学的办园思想、创新的教育理念、的中公师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长的意见、建议;关注幼儿的营养健康、情绪情感体验;注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成;以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力;等等。

二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。因此，教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。

教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化，谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法，帮助家长分析查找存在问题的原因。最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。

教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。比如遇到比较复杂的问题，可采取约谈的形式;利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访;对有特殊情况以及生病长时间不来园的幼儿随机家访;对于马上需要解决的简单问题，电话联系是一种快捷的谈话方法;还可以通过网络、书信、字条等形式表达感谢、祝福、希望等内容。

三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。

教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气凌人;二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高临下，喋喋不休地数落家长或幼儿的过失;三要客观公正地评价自己，不要炫耀自己;四要实事求是，不要夸

大其词;五要心中有数，不要随意发挥;六要敢于担当，不要推卸责任;七要一分为二，不要以点概面;八要留有余地，不要主观臆断。

2.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇二

（二）高中数学《函数》

一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】(一)导出课题

问题2：实例

一、实例

二、实例三的对应关系在呈现方式上有什么不同? 问题3：以上三个实例有什么相同的特征?

接下来由学生分组讨论三个实例的共同特点：①都有两个非空数集A、B;②两个数集之间都有一种确定的对应关系;③对于数集A中的每一个x，按照某种对应关系f，在数集B中都有唯一确定的y值和它对应。然后归纳出函数的定义在全班交流。

【答辩题目解析】 1.函数与映射的异同点? 【参考答案】

相同点：(1)函数与映射都是两个非空集合中元素的对应关系;(2)函数与映射的对应都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。

区别：函数是一种特殊的映射，它必须是满射。它要求两个集合中的元素必须是数，而映射中两个集合的元素是任意的数学对象。

2.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 【知识与技能】

能说出函数的概念、函数的三要素含义及其相互关系，会求简单函数的定义域和值域。【过程与方法】

通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，从具体到抽象，从特殊到一般，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，建立联系、对应、转化的辩证思想，强化“形”与“数”结合并相互转化的数学思想。

【情感态度与价值观】

通过本节课的学习，学生能够体会数学与生活的联系;通过从实例中概括出数学概念，体会到探究成功的喜悦。

高中数学《弧度与角度的转化》

一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】(一)导入新课

问题1：我们已经知道角的度量单位是度、分、秒，它们的进率是60，角是否可以用其他单位度量呢?是否可以采用10进制? 问题2：角的弧度制是如何引入的?为什么要引入弧度制，好处是什么?角度制与弧度制的区别与联系?

(四)小结作业

小结：本节课你有哪些收获

作业：同桌互相给出角度或者弧度，另一个人进行转化 【板书设计】 【答辩题目解析】

1.弧度的定义是什么? 【参考答案】

所谓“弧度的定义”就是说，1弧度的角大小是怎样规定的? 我们知道“度”的定义是，“两条射线从圆心向圆周射出，形成一个夹角和夹角正对的一段弧。当这段弧长正好等于圆周长的360分之一时，两条射线的夹角的大小为1度。那么，弧度又是怎样定义的呢? 弧度的定义是：两条射线从圆心向圆周射出，形成一个夹角和夹角正对的一段弧。当这段弧长正好等于圆的半径时，两条射线的夹角大小为1弧度。比较一下，度和弧度的这两个定义非常相似。它们的区别，仅在于角所对的弧长大小不同。度的是等于圆周长的360分之一，而弧度的是等于半径。简单的说，弧度的定义是，当角所对的弧长等于半径时，角的大小为1弧度。

2.你本节课的教学目标是什么? 【参考答案】

【知识与技能】能正确进行角度与弧度的换算，熟记特殊角的弧度数。

【过程与方法】在合作探究的学习过程中，养成合理表述、科学抽象、规范总结的思维习惯，逐步在探索新知过程中锻炼推理的能力和数学知识的运用能力。

【情感态度价值观】进一步加强对辩证统一思想的理解，提高归纳概括总结能力，体会数学与生活的紧密联系。

高中数学《空间向量》

二、考题解析 【教学过程】(一)引入课题

(课件)引入：有一块质地均匀的正三角形面的钢板，重500千克，顶点处用与对边成60度角，大小200千克的三个力去拉三角形钢板，问钢板在这些力的作用下将如何运动?这三个力至少多大时，才能提起这块钢板?

提问：我们研究的问题是三个力的问题，力在数学中可以看成是什么?这三个向量和以前我们学过的向量有什么不同?(学生得出：这是三个向量不共面)追问：不共面的向量问题能直接用平面向量来解决么?解决这类问题需要空间向量的知识。这节课我们就来学习空间向量。

(二)探求新知 1.生活实例感知

空间向量我们随处可见，同学们能不能举出一些例子?(学生举例)再演示(课件)几种常见的空间向量身影。(常见的高压电线及支架所在向量，长方体中的三个不共线的边上的向量，平行六面体中的不共线向量)2.类比概念形成

接下来我们我们就来研究空间向量的知识、概念和特点，空间向量与平面向量既有联系又有区别，我们将通过类比的方法来研究空间向量，首先我们复习回顾一下平面向量的知识。师生一起回忆平面向量概念、向量的模、零向量、单位向量、相反向量、相等向量等，引导学生理解空间向量就是把向量放到空间中了，请同学们给空间向量下个定义，(学生：在空间中，既有大小又有方向的量)现在请同学们阅读教材，找出空间向量的相关定义，用类比的方法记忆并填写课件的表格：

3.类比运算定律形成

在数学中引入一种量以后，一个很自然的问题就是研究它们的运算，空间向量的运算我们也采用与平面向量类比的方法，那么我们首先来复习回顾一下平面向量的加减运算。(课件)复习回顾：(找学生回答)提问：同学课下的复习很好。我们先来探讨这样一个问题：对于两个向量来说空间向量和平面向量有没有区别? 学生探讨研究：平面向量可在同一平面内平移，而空间向量也可在空间中平移。平移后的向量与原向量是同一向量。由此得出：空间任意两个向量都可转化为共面向量。

引导学生得出任意的空间中的两个向量的运算与平面向量的结论一致，这样我们就能够定义空间向量的加法和减法运算。

同样地，用类比(表格)形式对比给出空间向量的相关定义，采用填空形式填写下列有关内容：(课件)(三)巩固提高 课堂练习例1.(四)小结作业

这节课，我们在平面向量的基础上学习了平面向量，接下来给同学们两分钟的时间总结一下这节课的主要内容。(学生总结)通过这节课的学习，我们学会了空间向量的有关概念，加减运算及其运算律以及空间向量的加减运算在空间几何体中的应用。

作业：(1)课后练习题1、2;(2)思考题：共始点的两个不共线向量的加法满足平行四边形法则。和向量是平行四边形的对角线。请问，共始点的三个不共面的向量满足什么法则?和向量是什么向量? 【板书设计】

【答辩题目解析】 1.平行向量是如何定义的? 【参考答案】

平行向量又称共线向量，指的是方向相同或相反的两个非零向量。规定零向量和任何向量都平行。

2.空间向量在高中数学中具有怎样的地位和作用? 【参考答案】

用空间向量处理某些立体几何问题，可以为学生提供新的视角。在空间特别是空间直角坐标系中引入空间向量，可以为解决三维图形的形状、大小及位置关系的几何问题增加一种理想的代数工具，从而提高学生的空间想象能力和学习效率。

3.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇三

二、考题解析 【活动设计指导】 大班语言活动《游子吟》

一、活动目标

1.情感目标：感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲。2.认知目标：初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。3.技能目标：学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

二、活动重难点

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zhangzhou.offcn.com 1.活动重点：通过图片理解并欣赏诗歌内容。2.活动难点：体会母爱的无私与伟大。

三、活动准备

物质准备：《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。

四、活动过程

(一)活动导入——谈话导入，请幼儿介绍“我的好妈妈” 1.师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒? 2.教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

(二)活动展开

1.教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏 师：“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)2.通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱(1)引导幼儿观察画面。

师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”

(2)教师引导，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。3.引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

教师小结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。

(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。

教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。

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zhangzhou.offcn.com 4.古诗新唱

通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。(三)活动结束

播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

教师：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

五、活动延伸

延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。

【答辩题目解析】

1.你认为试讲中为什么要有插画的要求。【参考答案】

谢谢考官的提问，幼儿的思维主要是具体形象思维，思维特点有具体性和形象性，要求我们在组织活动的过程中尽可能的提供新颖的教具作为辅助。插画作为本次活动的教具，教师可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容，更具体、形象、吸引幼儿的兴趣，帮助幼儿理解古诗内容。除此之外，本次活动还可以利用插画来布置教室的情景，帮助幼儿体验浓浓的母子亲情。

我的回答完毕，谢谢考官。

2.本次活动中幼儿通过什么方法来学习? 【参考答案】

俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教育内容确定之后，运用得当的教学方法是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，我主要采用了体验式学习的方法。

体验式学习是当幼儿在学习过程中有所感悟并且感到有冲动、要整合这种感悟于整个心灵时，这样的学习才是有效的学习，才是符合孩子生命内在生长所需要的学习，因此，在幼儿园各领域的教育教学中，要给幼儿创设身临其境的情景，让幼儿在亲身体验的过程中加深对所学知识的理解，从而促进其亲社会行为的发

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zhangzhou.offcn.com 展。幼儿通过合适的学习方法，掌握本次活动的内容并体验到活动带来的乐趣，为今后的学习生活奠定基础。

我的回答完毕。

4.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇四

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[中学体育答辩题及答案] 【示例一】初中体育《武术—健身拳》答辩题

第一题

请你谈一谈对于《武术—健身拳》你建议采用什么样的教学方法，为什么? 【参考答案】

对于武术来说我认为可以使用快乐分组教学以及分解教学两种：

1.对于武术动作来说，为了更好的突出学生的主体地位以及教师的主导做用，可以采用快乐分组式教学法，这样也更有助于提高学生的学习兴趣，小组内相互观看有助于激发学生的竞争意识，能更好的引导学生相互学习。

2.武术动作相对比较难，涉及到了上身的动作以及下身脚下的步伐，为了更好的突出循序渐进，可以选择分解教学法，将比较难得武术动作进行分解，更有助与学生进行学习。在练习环节，建议才用递进分解法，有助于把握整个武术动作的连贯流畅，同时也达到了学习中完成巩固。

第二题

请你说几种常用的示范面，以及举出1～2个试用的技术动作? 【参考答案】

常用的示范面包含了正面示范、侧面示范、镜面示范以及背面示范：(一)正面示范以及镜面示范

适用于相对简单的动作，或身体左右相同对称的技术动作。例如徒手操，广播体操等。

(二)背面示范

背面示范适用于相对难得动作，尤其是武术技术动作多数采用背面示范为主结合多示范面的方式，有助于学生更好的理解技术动作，降低了观看技术动作的难度。

(三)侧面示范

侧面示范更能体现出身体前后的移动，前后的动作更便于观看，例如篮球单

手肩上投篮，双手前置实心球等等。

第三题

请你说一说本节课的教学重点以及教学难点。【参考答案】

根据新课标的要求，依据三维目标，我设立的教学重点为：学生能够正确的做出健身拳的技术动作。教学难点为：连贯协调的做出武术技术动作，并且能打出精气神。

（来源于网络整理）

【示例二】高中体育《武术—形神拳》答辩题

第一题

请你谈一谈武术的特点以及它的作用。【参考答案】

1.武术动作具有功法技击的含义以及动作具有内外合一、形神兼备的特点，内容也较为丰富具有广泛性的适应性特点。

2.武术运动可以壮内强外，具有很好的健身作用;可在生活中以提高防身自卫的能力;可以培养学生的道德情操，丰富人们的业余文化生活以及增进人与人之间的交流。

第二题

你认为在武术教学过程是如何进行示范?示范中应该注意哪些问题? 【参考答案】

武术形神拳动作路线以及方向较为复杂，所以我采取的是背面示范，在示范过程中要考虑到几方面的因素。首先是动作速度，为了帮助学生建立完整正确的动作表象，在刚开始导入环节，我进行了一个常规速度的完整示范，但是在讲解动作以及动作某些难的环节中我采取的是慢速示范，让学生能更清晰的了解形神拳的动作要领。其次是距离与视线，因为是背面示范，所以学生四列横队会导致后排学生看不见，这时我会采用四列横队前两排蹲下的形式进行示范。在示范中我也会配合一些音乐进行动作示范，争取最好的效果，增加学生们对于武术的热爱。

第三题

在本节课的教学过程当中你是如何提高学生的学习武术的兴趣的? 【参考答案】

1.在示范成套动作时，进行配乐展示，在学生脑海中建立动作的初步表象，让学生感受到武术的魅力，激发学生的学习兴趣，让学生更想参与到本节课的教学内容当中来。

2.在讲解过程中我会提问可以激发学生的求知欲望，明确本节课学习的重难点，使得后续的练习更具有针对性。在练习过程中，我会及时进行纠错与指导，帮助学生改正错误动作，使动作更为动作更连贯，具有精气神，增强学生的自信心以及对武术的热爱。

3.在练习结束后，分别进行小组展示，提高学生表演欲，全班同学都积极的参与进来，提高整个班级的活跃度，不仅增强了对武术的热爱，还增强了对于体育运动的热爱。

5.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇五

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[初中心理健康《拒绝拖延》教案]

一、教学目标

1.意识到时间的宝贵，认识合理安排时间的重要性。

2.学会合理科学地分配时间，能把学到的时间管理策略运用到实际生活中去。

3.学生养成良好的时间观，对自己负责。

二、教学重、难点

1.把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。2.学生养成良好的时间观，对自己负责。

三、教学方法(可选)

四、教学准备(可选)

五、教学过程

(一)热身活动：撕纸人生

1.讲述规则(每个学生分发一张纸条，手上的纸条代表一生)(1)假设你可以活100岁。你现在13岁，请撕去13岁之前的纸头。(2)假设你读书到23岁，请你把23岁到100岁的时间撕去。

(3)现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间：请你将13岁到23岁的纸头折成三等分，撕去三分之一，因为我们有三分之一的时间在睡觉，再死掉三分之一，因为我们在学校上课，请同学们看一下最后纸条的长度。

2.完成活动 3.交流讨论

师：同学们看一下手中剩余的纸条，你们有什么感受呢? 生：总以为初中时间很长，但是真正可以利用的时间寥寥无几。生：时间好宝贵，用过的时间再也回不来了。……

师：我们以为我们有很多课余时间，却发现原来他只有这么短。需要好好利

用。光有理念还不够，让我们具体来看看有哪些Hold住时间的好办法。

4.提出主题

今天就让我们讨论下如何Hold住自己的课余时间。既然讨论课余时间，那我们首先来看一下课余时间有多长。

(二)主体活动 活动一：小明的故事 1.活动规则：

周日的早上小明订了八点钟的闹钟，想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候，小明心想：我再睡十分钟。十分钟后当闹钟再次响起的时候，小明心想：好不容易到了周末。于是他又按灭了闹钟，等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后，他坐到了课桌前面准备写作业，这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想：我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面，突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀，小明心想：那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机，玩得很是尽兴，一抬头看时间，已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束，小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟，突然感觉困意来袭，他就去床上睡觉了，就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭，小明心想：一会一定要写作业。可是等吃完饭后，小明心想：要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样，小明去睡觉了

2.完成活动 3.分享交流

师：小明的时间是否合理应用了呢?为什么没有合理应用自己的时间呢? 生：没有，因为小明不肯安静的写自己的作业。活动二：小组讨论 1.活动规则：

前后桌四个同学为一组，讨论：如何拒绝拖延?拒绝拖延有什么方法呢? 2.完成活动 3.分享交流

师：你是怎样战胜拖延的呢? 生：给自己制定切实可行的日计划、周计划，按照题型规定自己每天要完成的数量，最后获得老师的称赞，非常开心。

生：可以将任务分成不同的阶段，完成一个阶段时，给自己一个奖励，从而激发自己积极性。

……

师：当我们面对拖延时，可以采取以下方法进行克服：(1)分阶段;(2)作计划(3)树立自信

(三)总结升华

人生每段路会途经各种风景，Hold住课余时间，是管理时间的一大步，管理好时间，是走好人生的重要一步，希望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。

六、板书设计

6.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇六

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。

[中学美术教学设计] 【示例一】初中美术《神态各异的人物形象》教学设计

一、教学目标

1.理解人物的特征与个性，了解五官比例的关系，掌握画人像的观察方法，尝试创作一幅人物画。

2.通过观察人像作品，了解人物的五官特征，学习绘制技法，提高美术欣赏水平和绘画造型能力。

3.养成细心的观察的生活习惯，提高对美术的学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

理解人物头部特征和五官比例，尝试画一幅人物画。【难点】

体会不同人物的表情变化规律。

三、教具准备

PPT课件、相关绘画工具。

四、教学过程 活动一：导入新课

教师出示娱乐明星的画像，引导学生猜出他们分别是谁?学生观察回答 教师继续提问：你们是怎样辨认出来的? 学生思考回答

教师总结并引入课题《神态各异的人物形象》 活动二：讲授新知(一)直观感知

教师创设情境引导学生观察身边同学，说一说相貌特点和性格特征?并说一说你发现了什么

学生观察回答

教师总结：人物脸型不同;由、国、田等

教师继续提问：人物的脸型各不相同，五官的比例关系相同吗? 学生思考

教师总结：三停五眼(二)具体分析

教师展示不同角度的画家作品，引导学生赏析，并提问画中人物的头部由于视线的改变发生了怎样的变化? 学生思考回答

教师总结：仰视、平视、俯视 活动三：示范练习(一)教师示范画人头像：

①观察描绘对象的头部形状，画出外轮廓。②根据比例关系，确定五官和发型特点 ③细致描绘对象的面部表情细节。④修改调整，完成画面。(二)课堂练习

学生动手练习，可以选择同桌或其他同学进行对画。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正)活动四：展评交流。

以“班级全家福”的形式进行学生作品展览。

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己描绘的对象。2.学生相互交换作品，交流创作心得。3.教师总结评议。

五、板书设计

（来源于网路整理）

【示例二】高中美术《汉代雕塑画像砖》教学设计

一、教学目标

1.知道画像砖这一艺术样式，了解画像砖在形象、雕刻等方面的特点。2.通过对《弋射收获画像砖》的欣赏、描述，了解画像砖的艺术特点及其艺术价值，学会鉴赏的方法。

3.感受传统艺术的魅力，提高分析鉴赏的能力，提高对传统文化的热爱。

二、教学重难点

重点：画像砖的艺术特色。

难点：画像砖的艺术价值及其鉴赏方法。

三、教学过程

(一)观看视频，导入新课

多媒体展示国宝档案的《汉画像石》的视频片段，引导学生观看并思考：视频中汉代人是如何来记录生活的? 学生观看思考并回答，教师总结并引出课题《汉代雕塑画像砖》。(二)作品赏析，描述分析

1.展示《弋射收获画像砖》作品，引导学生欣赏并思考：画像砖的创作形式是怎样的? 学生思考回答，教师总结并讲授画像砖是一种介于绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。

2.教师讲授画像砖的基本概况：画像砖是一刻了画像的墓范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。

3.继续展示《弋射收获画像砖》引导学生观赏并思考：这件作品描绘了什么内容?表现了什么场景? 学生积极回答，教师总结：表现了生活场景-弋射收获。

4.继续追问：艺术家是如何表现这些场景的?形象有什么特点?前后四人为一小组讨论。

学生交流回答，教师总结：造型简练，人物表现形象生动，通过线条与块面

表现画面，具有较强的节奏感。

(三)总结评价，比较鉴赏

1.展示《骈车画像砖》并引导学生对比赏析，这件作品又有什么特点? 教师总结：此画表现了送嫁的场景，造型生动形象。2.汉代画像砖有什么共同特点?小组讨论。

学生交流探讨，教师总结：多以描绘生活场景为主，刻画上不以对物象刻画的细微为取向，造型简练、生动，部分图像中的形象有一定的夸张色彩。图像呈剪影式，以大的块面和简练的线条使物象的运动感得到了加强。

(四)小结作业，拓展延伸

1.师生共同回顾《弋射收获画像砖》作品的的特点及其汉代画像砖的整体艺术特色。

2.课后作业：搜集画像砖的相关资料，想一想其艺术特点是什么。

四、板书设计

7.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇七

根据教育部《关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》(教师〔2013〕9号)、陕西省教育厅《关于印发<陕西省中小学教师资格考试暂行办法实施细则>的通知》(陕教规范〔2016〕7号)，陕西省幼儿园、中小学教师资格考试面试工作在陕西省中小学教师资格考试领导小组的统一领导下，由陕西师范大学和各市(区)考试管理部门具体组织实施。现将面试报名及考试有关事项公告如下：

一、报考条件

按照《陕西省〈中小学教师资格考试暂行办法〉实施细则》规定，符合下列条件的人员，可报名参加陕西省中小学教师资格面试：

(一)身份条件：具有中华人民共和国国籍，户籍或人事档案关系在陕西省的申请人以及驻陕全日制普通高校在校生。暂不受理在陕港、澳、台籍人员申请认定中小学教师资格。

(二)品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

(三)身体条件：身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄。

(四)学历条件：

1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历;

2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历;

3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。

(五)已参加全国中小学教师资格笔试考试，各科成绩合格且在有效期内。

二、报名须知

1.考生报名、面试实行属地化原则。考区设在陕西师范大学和各市(区)政府所在地。

2.笔试科目201A、202A合格的考生，面试仅限于报考小学类别音、体、美专业科目;笔试科目301A、302A合格的考生，面试仅限于报考初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。201、202、301、302科目合格且成绩在有效期内可替代对应的201A、202A、301A、302A科目成绩，可选择报考音、体、美专业科目。

3.考生必须本人填写、核准报名信息并完成网上报名，不得交由第三方代为报名。考生必须为所填报的个人信息的准确性负责并承担后果。

三、报名与缴费

面试报名流程为：网上报名→现场信息确认→网上缴费。符合条件的考生须按照面试报名流程，在规定时间内完成报名程序，逾期不再办理。

(一)网上报名

时间：4月19日8∶00至22日18∶00

符合条件的考生于上述规定时间内登录教育部考试中心中小学教师资格考试网(http://)，按照栏目指引进行网上报名，选择报考面试类别、考区，填报基本信息。

户籍或人事档案关系在陕的社会考生按照户籍或人事档案关系所在地选择考区，驻陕普通高校在校生凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明按照学校所在地选择考区。

全省报考中职专业课和实习指导教师资格的考生统一选择西安考区。

陕西师范大学在校免费师范生选择陕西师范大学考区1;陕西师范大学在校非免费师范生选择陕西师范大学考区2。

全省报考初中、高中、中职文化课类别“心理健康教育”、“日语”、“俄语”学科和小学类别 “心理健康教育”、“信息技术”、“小学全科”学科的考生统一选择陕西师范大学考区3。

(二)现场信息确认

考生按照《2018年上半年陕西省中小学教师资格考试面试信息确认点》(见附件1)中各考区公布的时间进行现场确认。完成网上报名的考生需携带本人身份证原件、复印件等相关材料，按照户籍或人事档案关系所在的考区到相应市(区)现场确认点进行信息确认。

全省报考中职专业课和实习指导教师资格的考生统一在西安考区确认。

陕西师范大学在校免费师范生在陕西师范大学考区1确认;陕西师范大学在校非免费师范生在陕西师范大学考区2确认。

全省报考初中、高中、中职文化课类别“心理健康教育”、“日语””、“俄语”学科和小学类别 “心理健康教育”、“信息技术”、“小学全科”学科的考生统一在陕西师范大学考区3确认。

现场信息确认时，考生需提供以下材料：

1.户籍在陕的社会考生需提供身份证、毕业证原件及复印件,户口本或户籍证明原件及复印件;

2.人事档案关系在陕的非陕西户籍社会考生需提供身份证、毕业证原件及复印件，《人事档案托管证明》(见附件2);

3.驻陕普通高等院校符合报名条件的在校考生需提供身份证原件及复印件，学校学籍管理部门出具的《学籍证明》(见附件3)。

《人事档案托管证明》和《学籍证明》由考生在网上自行下载，须加盖有关单位印章。

(三)网上缴费

时间：4月19日8∶00至24日12∶00。

现场资格审查合格的考生，在规定时间内登录中小学教师资格考试网(http://)完成网上缴费，方为报名成功。在规定时间内未完成网上缴费的，视为放弃面试。

面试费240元/人·次。

(四)准考证打印

考生于5月14日至20日登陆中小学教师资格考试网(http://)，自行下载并打印准考证，按照准考证提示的时间、地点，持《居民身份证》和《准考证》参加面试

四、面试日期：5月19日至20日。

五、面试科目及大纲

面试科目执行教育部幼儿园、小学、初中及高中面试大纲(考生可登陆http://查询)，中职文化课类别面试大纲目前参照高中类别执行。

六、面试方法

使用教育部考试中心面试测评系统，考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲(演示)、答辩等环节完成面试，原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。

七、注意事项

(一)6月12日后，考生可登陆(http://)进行面试结果查询。

(二)已通过中小学教师资格考试(笔试和面试)的考生，可自行登录中小学教师资格考试网站(http://)下载、打印PDF版本考试合格证明，并向户籍所在地或工作单位所在地(应届毕业生向就读学校所在地)教育行政部门申请认定相应的教师资格。具体报名时间、流程、需提交的材料等事宜，请登录中国教师资格网(http://)查看本省中小学教师资格认定公告。

八、违规处理

8.2018下半年教师资格证面试热点教师如何有效组织与开展课堂讨论 篇八

[初中美术《认识编钟》 教学设计]

一、教学目标

1.了解青铜器的主要分类，掌握编钟的形式美和内涵美。

2.通过音像结合的方式赏析编钟这一青铜乐器，提高艺术品鉴能力。3.感受中华文化的博大精深，体会青铜器，尤其是编钟，是艺术和科技的完美结合，凝结了古代匠人的智慧和汗水。

二、教学重难点

重点：掌握青铜器及青铜器编钟的艺术成就。难点：体会青铜器的历史价值和深厚的文化内涵。

三、教学过程 活动一：激趣导入

教师播放《大秦帝国》中秦孝公宴赏群臣，钟鸣鼎食的片段。请学生仔细观看视频并思考先秦时期诸侯显贵的宴礼用器是什么材质的，你能认出哪些?学生回答出青铜器之后，教师继续引导发问：古人说的钟鸣鼎食中的“钟”指的是什么，对应着视频中的哪件器物?学生指出编钟后，教师揭示课题。

活动二：直观感知

1.多媒体播放关于青铜器的纪录片，让学生了解青铜器是由红铜与锡的合金制成的器具，诞生于夏商周时期。中国青铜器制作精美，享有极高的声誉和艺术价值。

2.多媒体展示钟、鼎、爵、壶、卣、鬲、尊、盘、鉴、钺等各类青铜器，请学生观察其外形特点，并大胆猜测其用途。

学生发表意见，教师引导介绍以上几种主要青铜的基本用途，并利用大屏幕呈现青铜器的主要分类：礼器、乐器、兵器、车马器，请学生根据自己的猜测和刚才教师的介绍，将以上几种主要青铜器进行连线归类。

活动三：形式分析

1.教师出示编钟的图片，请学生思考，编钟属于哪种青铜器，为什么?

学生回答，教师总结：编钟是由青铜铸成的古代大型打击乐器，而它往往演奏于重要的祭祀、飨宴、典礼、群会等场合，代表拥有者的权位，因而编钟既是乐器也是礼器。

2.教师展示湖北随州的曾侯乙编钟，引导学生欣赏并思考：这件作品造型有什么特点?组合方式有什么特点? 学生交流探讨，教师总结：单个编钟形状扁圆而中空，顶部有直方耳柄，表面有凸起的圆点构造“枚”，鼓部刻有商周时期的典型纹样蟠虺纹和错金铭文;成套的编钟分组悬挂在巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打，能演奏出气势恢宏的乐响。整套编钟形制规整，古朴厚重。

3.教师利用模拟软件，请学生依次敲打不同的编钟，感受音律的高低变化，并思考编钟是按照什么方式进行排列的。

学生回答，教师总结：编钟按照音阶高低有序排列，体现了当时宫、商、角、徵、羽的音律规制，对应可演奏现代音律中五个半八度的音域。

4.多媒体播放97年庆祝香港回归时，用曾侯乙编钟演奏的《交响曲1997：天·地·人》的视频片段，请学生再次感受编钟带来的艺术震撼。

活动四：总结领悟

请学生小组讨论青铜器及青铜编钟的艺术成就。

学生回答，教师总结：青铜器是中国奴隶社会最有代表的艺术品类，青铜器，尤其是编钟，是艺术和科技的完美结合，凝结了古代匠人的智慧和汗水，是我国传统文化的瑰宝，也是世界人类文化遗产的璀璨明珠。

活动五：比较鉴赏

教师展示《后母戊鼎》《四羊方尊》等青铜器，请学生以小组为单位探究其艺术特点，进一步深化对青铜器的历史价值和深厚的文化内涵的理解，并巩固鉴赏青铜器的角度和方法。

活动六：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：编钟是我国音乐文化和铸造技术的完美融合，它演奏出的音乐清脆明亮，悠扬动听，既奏出了恢弘浩荡的先秦文化，也奏出了锦绣绵长的华夏历史，值得我们每一位中华儿女骄傲和自豪。

2.课后请学生搜集查阅资料，了解青铜器的主要形制和纹样;通过网络上的模拟软件，利用曾侯乙编钟演奏一首简单的乐曲，感受编钟的艺术之美。

四、板书设计