网页设计与制作实训计划和考核

2024-11-26

网页设计与制作实训计划和考核（共7篇）

1.网页设计与制作实训计划和考核篇一

武汉商贸职业学院信息工程学院

《网页设计与制作综合实训》实训指导书

软件教研室 2013年9月《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训目的...........................................................................................................................................1 实训内容及要求...............................................................................................................................1 实训性质、实训地点、实习时间安排，适用专业班级...............................................................2 实训一站点的规划设计..................................................................................................................3 实训二设计案例网站LOGO.........................................................................................................4 实训三设计案例网站BANNER...................................................................................................5 实训四设计案例网站导航条.........................................................................................................6 实训五设计案例网站网页内容和网页版权声明.........................................................................7 实训六对案例网站版面切图.........................................................................................................8 实训七制作完成案例网站首页.....................................................................................................9 实训八案例网站模板的制作.......................................................................................................10 实训九案例网页超级链接的添加...............................................................................................11 实训十案例网站加入动态元素...................................................................................................12

第2页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训目的

在前一阶段，学生完成了《网页设计与制作》、《图形图像处理》、《CSS设计》、等专业课程的学习，为了让学生将前期的专业课程学以致用，融会贯通，特开设本系统化实训。

本次综合实训基于学生的兴趣，选取专业建设网站开发为主题，基于网页开发的流程，把实训周期当做是一个项目的开发周期，严格把握项目进度，最终要求学生完成网站的前台设计。

通过本次实训希望达到以下目的：

1.熟悉和掌握Dreamweaver软件的使用方法； 2.熟悉和掌握PS软件的使用方法； 3.熟悉FLASH软件应用的方法； 4.学会使用CSS+DIV做网页布局； 5.熟练掌握站点的规划与设计

实训内容及要求

本实训的内容简述： 1.网站首页（1）专业概况（2）专业建设规划

（3）展示最新动态文章标题（8条）（4）专业建设成效的文章标题（8项）（5）专业建设特色文章标题（8项）2.专业概况

点击项目概况，显示相关文本 3.专业建设规划

点击项目申报书菜单，显示flashpaper格式的申报书内容 4.专业建设特色

显示专业建设特色的文章标题列表，点击标题进入内容 5.专业建设动态

显示专业建设动态的标题列表，点击标题进入成果详细展示 6.专业建设成效

显示专业建设成效的标题列表，点击标题进入成果详细展示。本实训的要求：

1.应用css和html（div+css）技术完成至少4个页面，其中必须包括网站主页面设计、栏目页设计、管理员管理登陆页面、管理员登录以后的页面。2.显示环境：网页视觉效果应采用Internet Explorer 6.0以上版本浏览器，显示分辨率以1024×768状态为准。

第1页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

3.网页规模：网页总量原则上不应超过10M，且必须要是不连接互联网就可以进行展示的作品。

4.网站结构：要求结构清晰，文件有清晰的分类，比如图片都放在images文件夹下等。

5.要求页面美观大方、颜色搭配协调；

6.作品留存，下学期或下一阶段继续完善、开发。

实训性质、实训地点、实习时间安排，适用专业班级

该实训为校内模拟实训。根据高等教育教学大纲规定和学院教学计划安排及培养学生职业技能的要求，软微班的学生于第一学期进行为期4周的校内实训，项目名称为《网页设计与制作综合实训》。

实训时间：2013-2014学年第一学期第15-18周实训班级：软件1301班、软件1302班实训地点：学校机房

第2页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训一站点的规划设计

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的界面布局和工作环境。（2）熟练掌握本地站点创建和管理的方法。

3、实训任务

（1）创建一个静态网站站点。（2）从网络上收集网页素材。

（3）根据提供的网站策划方案范本，结合自己要制作完成的网站，开始着手书写网站策划方案。

4、实训内容

（1）打开Dreamweaver 软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，能够熟练使用Dreamweaver 软件。

（2）在本机D盘上创建文件夹“home”，在“home”文件夹下根据网站的规划设计，创建相关的文件夹，用来放置不同的文件。

（3）在Dreamweaver 软件中，将D盘 “home” 文件夹定义成静态网站站点，站点名称任意。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

（2）实训不分小组，要求每位同学均能独立地完全相关实训的设计与制作。（3）教学实训除了验证课程理论外，还要求学生掌握网络资源的搜索与应用。（4）除了教师的指导外，还要着重培养学生自学的能力。

第3页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训二设计案例网站LOGO

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的界面布局和工作环境。（2）熟练掌握网站LOGO的设计方法。（3）创建项目案例网站的LOGO。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件文字工具工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站LOGO。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的LOGO。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，能够熟练使用Photoshop软件。

（2）新建Photoshop文件，大小为980*600像素，分辨率为72像素/英寸，颜色模式为RGB颜色8位，背景颜色为白色或者透明都可以。（3）使用文字工具，输入MZD三个字母，设置文字属性。

（4）栅格化文字图层，将栅格化后的图层上的3个字母分别移动到不同的3个图层上。

（5）分别对3个字母进行艺术化处理。（6）输入其他的文字。

（7）为输入的文字图层设置“混合选项”。（8）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第4页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训三设计案例网站BANNER

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）熟练掌握网站BANNER的设计方法。（3）创建项目案例网站的BANNER。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件渐变工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站BANNER。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的BANNER。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）打开上次保存好的Photoshop源文件，在上次完成的LOGO基础上，准备开始制作本次的BANNER。

（3）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，开始设计网站的BANNER，首先去选择一张适合的图片。

（4）使用矩形选框工具选择要使用的图片部分，图片的其他部分删除。（5）根据设计要求，在BANNER上添加其他元素，比如文字或者其他能够表达网站主题的图片。

（6）使用魔术棒工具将要放置到BANNER上的图片的某一部分扣出来，然后设置适合的大小，旋转好方向后放好。

（7）设置图层的样式，以及文字的混合选项等。（8）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第5页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训四设计案例网站导航条

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）熟练掌握网站导航条的设计方法。（3）创建项目案例网站的导航条。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件圆角矩形工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站导航条。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成网站的导航条。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的导航条，了解导航条的基本情况。

（3）打开上次保存好的Photoshop源文件，在上次完成的基础上，准备开始制作本次的导航条。

（4）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，开始设计网站的导航条，首先去选择一张适合的图片。

（5）使用圆角矩形工具绘制一个圆角矩形，颜色与大小要与整个网站的风格与主题相一致。

（6）选中绘制好的圆角矩形，使用渐变工具，绘制立体感导航条背景。（7）输入导航条文字，输入导航条文字间的竖线间隔。（8）设置文字和竖线的混合选项，增加立体感。（9）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第6页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件多种工具结合的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（4）根据网站策划方案里的主色调和主题的要求，选择灰色与深蓝色作为边框颜色，网页内容标题文字颜色为黑色。

（5）以制作通知公告为例，使用文字工具输入文字“通知公告”，文字大小为14号，文字颜色为黑色，文字字体为“宋体或者黑体”，根据自己的理解，可以为文字增加“混合选项”，设置文字效果。（6）新建图层，选择“线条工具”，线条粗细为1 像素，颜色为黑色或者深蓝色都可以，绘制一条直线。

（7）新建图层，选择“圆角矩形工具”，半径为50 像素，颜色为黑色或者深蓝色。

（8）新建图层，选择“文字工具”，在刚才绘制好的圆角矩形上输入“More”，文字大小是12，颜色为白色，字体为“Arial”。

（9）使用同样的办法可以制作完成其他网页内容部分的标题。（10）保存文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第7页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训六对案例网站版面切图

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Photoshop软件的使用方法。（2）掌握网站版面设计的方法。（3）对案例网站版面进行切图。

3、实训任务

（1）掌握Photoshop软件切片工具的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手对网站版面进行切图。

4、实训内容

（1）打开Photoshop软件，熟悉软件的界面布局和工作面板的摆放，熟练使用Photoshop软件。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（3）打开制作好的网站版面源文件，使用切片工具准备对版面进行切图。（4）使用参考线将网站版面部分之间进行分割。（5）使用切片工具对网站版面进行切割。

（6）切图完成后，选择“文件”——“存储为WEB所用格式”，存储文件类型可以选择“JPEG”或者“GIF”。（7）整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第8页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训七制作完成案例网站首页

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法。（2）掌握使用表格布局网页的方法。（3）制作完成案例网站首页。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手完成案例网站首页。

4、实训内容

（1）预览实训网页。

（2）在D盘根目录下新建一个文件夹“home”，在该文件夹中分别新建“css”、“images”，“html”三个文件夹，（3）打开Dreamweaver软件，将“home”文件夹定义为站点。

（4）创建一个命名为“index.html”的网页文档，设置网页的页面属性。（5）根据网页首页效果图，插入表格，进行表格的嵌套，完成网页首页的布局。（6）在网页插入的表格中输入文字、水平线和日期等内容，设置文本的属性。（7）在网页中插入图像，设置图像的属性。

（8）创建CSS样式表文件，分别定义需要添加效果的不同CSS样式。（9）在网页上分别应用不同的CSS样式。（10）保存网页文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第9页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训八案例网站模板的制作

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法。（2）掌握网页模板的制作方法。

（3）掌握使用网页模板创建网页的方法。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手制作网页模板。

4、实训内容（1）根据下发的“二级网页.jpg”，在Photoshop软件中设计完成二级网页版面，并且切图制作网页。

（2）查看网上其它网站的网页，了解网页对象分布的基本情况。

（3）在Dreamweaver软件中打开制作好的二级网页，选择“文件”—“另存为模板”，将制作好的网页转化为模板文件。（4）在创建好的模板网页上插入“可编辑区域”，根据需要可以插入多个可编辑区域。

（5）也可以选择“文件”—“新建”—“模板文件”，重新创建一个新的模板文件，跟制作网页的方法一样，制作完成模板网页后，一定要在模板网页中插入可编辑区域。

（6）选择“文件”—“模板”，选择创建好的网页模板，选择“由模板创建”，利用制作好的模板来生成网页。

（7）在生成的网页中的可编辑区域中添加相应的网页内容。（8）对创建好的网页模板进行编辑，并且进行更新。（9）整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第10页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训九案例网页超级链接的添加

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Dreamweaver软件的使用方法；（2）掌握网页超连接的添加和设置方法；（3）创建完成案例网页的超连接。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件的使用方法。（2）查看网络上相关网站网页。

（3）根据小组讨论结果，实际动手创建网页超链接。

4、实训内容

（1）根据设计好的二级网页版面，制作网页模板。（2）打开Dreamweaver软件使用创建的二级网页模板来创建主页的新闻网页。（3）根据首页新闻链接标题内容，选择新闻网页内容，并将新闻内容添加到使用网页模板生成的新闻网页中。

（4）为首页新闻文字添加文字超链接。

（5）在创建新闻网页的模板文件中添加返回首页的链接。（6）更新网页。

（7）根据首页导航条内容，选择合适的网页内容，使用二级网页模板生成相应网页。

（8）为首页导航条添加图片超链接，链接到相应的二级网页。

（9）在创建二级网页的模板文件中创建返回首页，以及二级网页之间互相链接的超链接。

（10）更新网页。（11）为首页添加邮件链接、锚点链接、跳转菜单链接、下载链接等其他超链接。（12）测试网页超链接，保存相关文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

第11页《网页设计与制作综合实训》实训指导书

实训十案例网站加入动态元素

1、学时分配：6学时

2、实训目的

（1）熟悉Flash软件的使用方法；（2）掌握创建滚动效果的方法；（3）为案例网站加入动态效果。

3、实训任务

（1）掌握Dreamweaver软件和Flash软件的使用方法。（2）实际动手为网站首页制作一个Flash动画。

（3）为首页增加新闻动态滚动效果，以及图片动态滚动效果。

4、实训内容

（1）打开Flash软件，熟悉Flash软件的使用方法。

（2）使用Flash软件创建一个简单动画，比如图片之间的简单切换。（3）打开Dreamweaver软件，将Flash中生成的SWF格式动画文件插入到网页中，设置动画属性。

（4）熟悉链接网页源代码的编写方法，掌握基本的网页代码标签。（5）在“通知公告”中给网页新闻添加由下向上的动态滚动效果。（6）在“专业展板”中给图片添加由右向左的动态滚动效果。（7）测试网页效果，整理保存好的文件。

5、实训要求

（1）由指导教师讲清实训的基本原理，要求，实训目的。

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2.网页设计与制作实训计划和考核篇二

1 目前我国高等院校实践教学存在的问题

根据对我国动漫设计与制作专业的社会调查发现, 目前该专业在实践教学中存在着以下几点不足:

首先, 缺乏实践锻炼;在现有的高校教学模式中, 主要是培养学生在学校里进行学习与练习, 但是对于动漫行业, 需要的是能够了解企业实际制作流程, 但是在目前我国高校的动漫专业教学中, 学生并不能独立完成一个作品的制作, 这就导致其毕业后无法立即投入到实际的工作岗位中, 使得学生在社会的竞争中, 竞争力不强。

其次, 缺乏相应的实践教学考核评价体系;在调查中发现, 学生并没有意识到实践教学对自身发展的重要性, 在实践中缺乏应有的压力以及自学的能力。而且有相当一部分学生完全不在乎实践课, 同时在一些院校中还没有建立规范的实践教学考核方案。通常只是根据考核学生的表现, 以及最终的实训报告来给予成绩, 这就导致不能有效的提高学生参与实践的积极性。

第三, 课程教学实践安排不合理;在高校中教学实践主要以课程为单位开展, 教师根据自己的课程来安排自己的实践教学, 这就使得各个实践和课程不能有机结合在一起, 教学内容不能合理统筹, 造成学生对于所学知识缺少系统性的理解。不能灵活的应用理论知识解决实际问题。

第四, 学生缺少团队合作能力以及沟通能力;由于现在学生多为独生子女, 而而且喜欢单独行动, 但是在目前的动漫设计与制作过程中, 是不能依靠一个人来完成的, 要想完成一项动漫的设计, 需要一个团队的共同努力。

2 专业实践教学的总体设计与分析

在教学过程中, 应用平时作业、社会实践以及毕业设计等实践教学手段来考察学生对于理论的掌握。实践教学在教学过程中发挥着重要的作用:首先, 能够及时发现教学过程中存在的不足, 并加以及时的改正;其次, 加深对理论知识的理解和巩固;再次, 在实践的过程中可以激发学生自主创新能力;第四, 有利于培养学生的团队合作意识;第五, 有利于学生提高实际操作能力。

首先, 动漫设计专业实践教学的具体改革。在相关政策的支持下, 我国的动漫设计教育呈现出烽火燎原之势。但是, 我们发现能够培养出具有熟练动漫制作技能的教育机构很少。这就制约了我国动漫行业的发展, 为了改变这种现状, 各个高校的动漫专业应该以市场为导向, 根据市场的需要来设置课程, 以及不断的更新教学内容。努力培养出能够快速适应动漫市场的应用型人才。具体的改革方案:将传统的授课方式转变为实训教学和实践教学相结合;发挥出多媒体教学的特点, 使授课内容更为生动;创造条件让学生主动参与教学实践, 提高学生的自主学习能力;增加应用性较强的实训课程;加强校企之间的合作, 为学生提供足够的实践机会。

其次, 动漫设计专业实践教学质量保证体系。动漫教学需要教师和学生都积极参与进来, 教师有责任和义务监督学生的学习实践到位情况。作为高校, 要想培养出优秀的动漫制作人才, 必须有高质量的教师队伍。对于教师的培养, 可以将教师送到国外进修或是参加企业培训及参加实训基地建设来实现。与此同时, 高校还需建立健全考核制度, 制订科学的实践教学计划。

3 加强实训实践的几点建议

首先, 课程设置及时间安排;为了更好的培养学生的实践动手能力, 尤其在课程设置中增加了动画实践, 通过实践让学生讲所学知识融入到实践项目中, 通过实践让学生进一步的掌握动漫制作过程中需要涉及的重点知识。时间的安排, 主要是根据学生的年级以及对理论知识的掌握情况, 但是在条件允许的情况下, 尽量保证学生有足够的时间参与到实训中来。

其次, 实践项目的来源;目前实践项目来源主要有两种形式:一是校企合作, 包括引进企业的项目, 以及将学生送到企业中去实习锻炼;二是承接企业的项目订单, 并由教师指导学生完成。

第三, 加强学生的职业素质培养;通过专业的实训, 不仅仅是为了培养学生的专业技术能力, 更主要的是教会学生如何去工作, 以及在工作中如何正确的处理人际关系, 如何与他人共同协作来完成一项工作, 培养学生的职业道德素养。

第四, 严格按照实际来要求实训;在学生实训期间, 必须严格按照实训岗位的标准来要求学生, 使学生感觉到自己就是在工作, 端正心态, 按工作要求来完成每一项任务。

第五, 技能大赛;通过技能大赛来提高学生的创新意识以及进一步加强学生的团队协商配合意识。技能大赛量化了实践教学的评价体系, 通过技能大赛可以为如何制定实践教学提供一些思路, 通过竞赛可以激发学生的学习的积极性和进取心。

4 结束语

综上所述, 高校的动漫设计与制作专业在培养人才的过程中, 应该以市场为主要的向导, 并将动漫企业作为主要的依托。根据最新的市场变化和需求来有目标、有计划的培养人才。在条件允许的情况下, 为学生提供足够的实训实践机会, 提高学校的师资质量, 为学生以后的就业打下坚实的基础。同时, 抓住动漫市场的机遇, 创造一套适应学生发展的教学机制, 为我国动漫设计与制作培养优秀的人才, 为促进我国动漫事业的健康发展做出积极的贡献。

参考文献

[1]张小菊, 鹿路等.浅议技能大赛对深化实践教学改革的促进作用[J].教育探索, 2008 (02) .[1]张小菊, 鹿路等.浅议技能大赛对深化实践教学改革的促进作用[J].教育探索, 2008 (02) .

[2]李高峰.高职动漫设计与制作专业实践教学模式改革与建设初探[J].科技创新导报, 2010 (21) .[2]李高峰.高职动漫设计与制作专业实践教学模式改革与建设初探[J].科技创新导报, 2010 (21) .

[3]王涛, 王历.重视实践教学培养学生创新能力[J].武汉工程职业技术学院学报, 2005, 15 (2) .[3]王涛, 王历.重视实践教学培养学生创新能力[J].武汉工程职业技术学院学报, 2005, 15 (2) .

[4]王庆茂.动漫设计与制作专业教育之我见[J].教学研究, 2011 (6) .[4]王庆茂.动漫设计与制作专业教育之我见[J].教学研究, 2011 (6) .

3.广告设计与制作专业过程考核解析篇三

关键词：广告设计与制作；过程考核；意义；问题；对策

一、强化高校广告设计与制作专业过程考核的现实意义

广告设计与制作专业与社会进步、经济发展及人们的生活都存在着非常密切的联系。因此，广告设计与制作专业必须注重每一个教育环节，尤其要强化本专业的过程考核环节，使其发挥应有的价值。

（一）强化过程考核有益于及时洞察学生对专业知识的掌握程度

强调过程考核，就是要通过完整的考核过程来摸清学生的知识功底。如果学生的专业知识掌握得比较扎实，老师则可以通过一些有效的方法，有侧重的对学生进行培养，从而提升他们毕业后的就业能力；如果学生的专业知识掌握得不是非常扎实，老师可以从心理、思想意识、学习方法等方面对学生进行有效调节和督促，使学生熟练掌握知识，具备丰富的知识储备。

（二）强化过程考核有益于顺利实现高校预期的教育教学目标

目前，光靠理论知识无法立足于社会，还需要一定的实践动手能力，因此，我们必须高度重视广告设计与制作专业的过程考核。毕竟，过程考核可以提升学生的理论知识，其中还会涉及一些动手操作环节，使学生的理论知识很好的指导实践，实现理论知识与实践活动的有机融合。一旦理论水平与实践能力都有所提升，高校的预期教育教学目标会自然实现。

（三）强化过程考核有益于有效积累社会发展所需的专业人才

强化广告设计与制作专业的过程考核，能够使学生的综合素质得到显著提升。那么，学生走出校园步入工作岗位后，其专业知识必然能够得到有效运用，从而满足公众的内在消费需求，不断的推动社会显著进步，为经济迅猛发展注入无穷的动力。

二、广告设计与制作专业过程考核存在的问题

尽管广告设计与制作专业的现实意义已经被诸多高校普遍认同。不过，很多高校在本专业过程考核方面仍然存在着一些不尽人意的地方，影响了广告设计与制作专业的过程考核效果，延误了实现高校教育发展整体目标的进度。

（一）从高校自身角度上看，过程考核意识仍然薄弱

目前，很多高校看重的是生源问题，只要把学生招进来就算万事大吉。很多高校的领导认为，学生的学习是他们自己的事情，外力是没有任何作用可以发挥的。学生不爱学习或学习成绩不好，只与其个人有关。因此，只是把过程考核当作一项机械的任务下派给老师，由老师完成，严重忽略了外因的重要作用。

（二）从老师自身角度上看，过分注重拿成绩来评判学生

在广告设计与制作专业的刚才开会中，很多老师一味热心于学生的考试成绩，总是通过本专业的考试成绩来定位学生评价学生，通过成绩来把学生分为三六九等。显然，老师的这种做法过于偏颇，不能客观的反映考试的初衷及目的。最终，使本专业的过程考核陷入被动僵化的状态。

三、瓦解过程考核现存问题的积极对策

高校必须明确自己的教育立场，针对广告设计与制作专业现存的问题，进行成熟的思考，通过各种有效措施来强化本专业过程考核的成效。这样，本专业才能更好的适应社会经济的发展需求，构建美好愿景。

（一）从高校自身角度思考，着力强化过程考核意识

首先，高校领导不仅要在大局上进行有效管理，还要对本院校的各个专业有一个全面的把握和分析。因此，高校领导要重视广告设计与制作专业的过程考核问题，要真正明确外因虽然通过内因发挥作用，但是外因的作用是非常重要的。

其次，高校领导可以定期组织本专业老师召开教务会，将自己对广告设计与制作专业过程考核的理解与大家分享，并鼓励大家畅所欲言，献计献策。这样，通过众人的力量使本专业的过程考核更加科学化合理化规范化。

（二）从老师自身角度思考，认真热忱对待过程考核工作

首先，老师应当重视广告设计与制作专业的过程考核工作。毕竟，这是自己的本职工作，也是对高校各项教育管理工作的大力支持，更是对学生学习表现的一种尊重。因此，老师应当转变观念，充分发挥积极性和工作热情，热爱本职工作，树立高度责任感。其次，老师应当在过程考核结果公布后，鼓励学生查缺补漏，鼓励学生正视自己的学习状态和态度，树立学生的自信心，改掉他们的不良学习习惯，老师还可以对考核内容做以详细分析讲解，使学生能够从内心认同过程考核。

（三）从学生自身角度思考，大力加强自我反思意识

高校的大学生应当以学习为重。因此，大学生必须实现自我反思。成绩不是最重要的，但毕竟是检验自己学习成果的一种普遍适用的途径。因此，大学生必须考虑父母、家庭环境、社会就业等多方面因素，专心学习。只要他们在综合考虑这些因素的基础上进行有效的学习，必然能够在过程考核中获得良好的结果。因此，鼓励大学生进行自身反思，无非促使他们充分发挥内因的作用，提升他们的综合素质。

四、结语

高校广告设计与制作专业在经济社会中的地位越来越稳固。因此，高校必须高度重视本专业的过程考核环节。通过有效的考核，才能使学生收获更多的知识和能力，以满足社会就业的客观需求。

【参考文献】

[1]陆晶.以就业为导向的广告设计与制作人才培养模式研究[J].美术大观，2011（05）：45-46

[2]王静.高职院校广告设计与制作专业引入实践教学的重要性[J].美术教育研究，2012（10）：23-24

4.网页设计与制作实训报告[范文] 篇四

实习报告

指导老师：

实习地点：

实习时间：

实习班级：

学生姓名：

一、实习目的① 学会制作新闻发布系统。

② 学会制作在线调查系统。

③ 熟悉购物网站的主要功能和栏目。

④ 学会购物网站数据库表的创建和数据库连接的创建。

⑤ 学会购物系统前台页面制作和后台管理制作。

二、实训内容

1.创建数据库表

① 启动Microsoft Access，执行“文件”——“新建”命令，打开“新建文件”面板，在面板中单击“空数据库”。

② 弹出“文件新建数据库”对话框，在对话框中选择数据库保存的路径，“文件名”文本框中输入shop。

③ 单击“创建”按钮，在对话框中双击“使用设计器创建表”选项。

④ 弹出“表1：表”对话框，在对话框中输入“字段名称”和字段所对应的“数据类型”，将shopID字段设置为主键。

⑤ 执行“文件”——“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在对话框的“表名称”文本框中输入products。

⑥ 单击“确定”按钮，保存表。按以上步骤的方法，创建表fen和admin。

2.创建数据库连接

新建一个网页文件夹，打开IIS信息服务，创建IIS虚拟目录，在文件夹安全性把来宾用户的权限修改为完全控制，并导入数据库。

3.制作购物网系统页面

① 用index.html创建zhanshi.asp商品分类展示页，新建站点，导入shop.mdb数据库文件建立数据库连接。插入表格并插入图片、文字，创建记录集并在表格相应位置绑定数据。在服务器行为里为表格设置重复区域，创建记录集RS2并在左边的商品分类表格里绑定

数据，在服务器行为里为左侧的表格添加重复区域和转到详细页，制作记录集导航条。

② 用index.html创建xiangxi.asp商品详细信息页，首先创建记录集并制作左侧的商品分类表格，之后在中间区域插入表格，在表格中插入图片、文字，创建记录集RS2并将数据绑定在表格相应位置。

③ 用index.html创建denglu.asp商品详细信息页,创建记录集并制作左侧的商品分类表格，在中间区域插入表单，在表单里插入表格，在表格里插入文字、文本域、表单按钮，并为表单设置检查表单。创建记录集RS2并在服务器行为里添加登录用户。

④ 用index.html创建fenlei.asp添加商品分类页，插入表单，在表单里插入文字、文本域、表单按钮，创建记录集并在服务器行为里添加插入记录和限制对页的访问。再用index.html创建fenleiok.asp,在其中插入表格输入文字，并设置返回链接。

⑤ 用index.html创建tianjia.asp添加商品页，创建记录集，用插入记录表单向导创建插入记录表单，在服务器行为里添加限制对页的访问。再用index.html创建tianjiaok.asp,在其中插入表格输入文字，并设置返回链接。

⑥ 用index.html创建guanli.asp商品管理页，创建记录集并制作左侧的商品分类表格，在中间区域插入表格并插入文字，创建记录集RS2并在表格相应位置绑定数据，为该表格设置服务器行为的重复区域，制作修改和删除链接，制作记录集导航条。

⑦ 用tianjia.asp创建xiugai.asp修改页面，创建记录集在对应的文本域中绑定数据，把服务器行为里的插入记录删除并添加更新记录。在服务器行为里添加限制对页的访问。再用index.html创建xiugaiok.asp,在其中插入表格输入文字，并设置返回链接。

⑧ 用index.html创建shanchu.asp删除页面,插入表格并插入文字，建立记录集，在表格相应位置绑定数据，插入表单和表单按钮，创建服务器行为限制对页的访问和删除记录。再用index.html创建shanchuok.asp,在其中插入表格输入文字，并设置返回链接。

三、疑难解惑

① 网页不能正常打开，电脑用户权限没有修改，在文件夹安全性把来宾用户的权限修改为完全控制。

② 创建重复区域时，总显示相同的内容，仔细阅读教材，发现创建重复区域时要选中表格，而不是文字内容。

③ 登陆页面不能登陆，把表格放入表单后，重新登录，问题解决。

④ 创建添加商品页面时，无法显示商品分类。在插入记录表单时，应将feileiID“显

示为”下拉列表中选择“菜单”，并在“菜单属性”里的“域”列表中选择fenlei。

⑤ 修改页面点进去初始内容都一样，“唯一键列”下拉列表中应选择shpID。

⑥ 商品分类点进去每个种类都一样，查找原因，发现记录集中筛选是shpID，把记录集中的筛选改为fenleiID解决。

四、实训心得

经过一周动态网页的实训，使我们对本学期的这门课进行了整体的汇总。在这汇总期间，也算是对自己本学期的一个考核，此次实训暴露出了许多我自身存在的问题，同时也对自身有了很大的提高。

在这次实训中，我也有许多收获。首先，我体会到了作为一个计算机专业的人，不会用DW的痛苦和尴尬。在制作的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次独自制作动态网页，难免会遇到过各种各样的问题，同时在制作的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。在此过程当中弥补了我许多知识上的缺陷，弄清的以前没有搞懂的知识点。经过多番的努力和辛酸，我成功地完成了这次过程艰辛的实训，而且我从中体会到了一种叫做‘成功的喜悦’的感觉，那种小有成就的兴奋是只有置身其中的人才能体会的。

5.二维动画设计与制作综合实训篇五

——以《二维动画设计与制作综合实训》课程为例

广州市天河职业高级中学

熊达文

【摘要】产品设计课型在中职动漫类课程中运用十分广泛。实施过程中，教学目标、教学内容和教学过程合理实施的研究，对于教师提高该课型实用性具有重要价值和实践意义。

【关键词】目标控制；内容控制；实施控制

《二维动画设计与制作综合实训》（下简称《二维动画实训》）课程是动漫类校内专业实训课程，它要求学生自行分组并自由选择剧本内容，小组内部分工合作完成二维动画片的制作。这样的教学方式虽然能够充分的发挥学生的自主性，但对于课堂的掌控和教学过程的设计，以及最后教学目标的达成都增加了相当的难度。产品设计课型主要由“头脑风暴”、“计划实施”、“评价修正”三个部分组成。以此为依据，我将教学过程进行了全新的安排。据此，我在本学期的课程安排上，将教学目标和教学内容，以及教学过程作了调整。

一、《二维动画设计与制作综合实训》课程的特点

《二维动画设计与制作综合实训》课程开设于中职动漫专业三年级上学期，它要求学生能够利用自己所学习和吸收的知识完成能力范围内或略高一点的二维动画片作品。这样的教学目标和课程定位，要求本课程为一项极其综合的系统性的教学行为，包含着与之相关的若干子内容。它集艺术与技术于一体，涉及分镜、角色、场景、flash、photoshop等许多课程内容，要求学生能够交叉、渗透、融合各课程，并应用于不同的特点的二维动画片产品。《二维动画实训》课程的教学过程注重结果、强调合作。它与产品设计课型主要特征“重视计划、重视合作、强调结果”相一致。因此我选择尝试将产品设计课型运用于我的课堂。

二、产品设计课型的特点

产品设计课型是指学生通过分组合作的方式制作出具体的产品，利用这种综合化的创造性学习活动，帮助学生实现所学各项理论知识和技能的综合运用能力的培养。

产品设计课型中的产品要求“具有一定的尺寸，包含特定材料，能发挥特定的功能，满足特定的质量要求和审美标准。” ①我们在实际的课堂教学过程中通过虚拟的生产产品教学这种形式，形成了高度仿真、过程高度开放、结果形式多样等特点。

三、《二维动画实训》课程产品设计课型的实施

（一）教学情境的设定

仿真工作室形式企业的工作特点，由4人左右的学生组合成为工作小组。教师扮演企业乙方的设计总监，各个小组的学生则扮演乙方企业的多个工作团队。教师给出产品设计要求，并提供统一的设计素材。各个设计团队分别完成本组的设计方案和最后完成的设计作品。

（二）教学总目标的调整

我将教学总目标定为:各小组能够根据教师提供的故事剧本和参考分镜，制作出完整的动画片。在设定教学总目标时，我主要考虑几个方面的问题，1.保证目标的达成。学生的学习能力和自主学习的自觉性是我考虑的首要问题。如果让学生自主选择剧本，虽然可以让学生选择自己感兴趣的剧本，但是这样的剧本剧情往往过于复杂，执行过程中制作的难度较大。由教师统一提供剧本可以根据班级的整体水平，选择难度适中的剧本。2.明确职业定位。中职学生在企业中一般处在基础岗位自主性有限，往往是由上司给出的命题作品。由教师给出统一的故事剧本和分镜也是出于这一考虑。

（三）教学内容的改革

教学内容根据真实的企业动画设计内容或者各级单位举办的动漫大赛的竞赛要求，由教师提炼出符合学生制作水平的统一的二维动画脚本，改变原有教学中动画脚本采用学生自己制作和设计的故事脚本形式。

学生在动画片制作初期兴趣非常大，但动画片制作的难度和时间跨度学生无法准确把握。因此，教师在充分了解学生实际制作能力之后，要求各小组学生制作统一的动画作品能够有效的控制作品的难度和时间跨度。避免出现各小组之间制作的进度差异过大，教师在教学内容的安排上，能够好的安排好每一次课的教学重难点。同时，采用统一的动画脚本也使得原本孤立的各个小组之间发生了关联，小组之间形成了相互学习，相互竞争的关系。

（四）教学过程的调整

整个动画设计的教学过程分为三个步骤：“头脑风暴”、“计划实施”和“评价修正”。1．“头脑风暴”步骤中，我将头脑风暴分为两个部分：整体讨论和分组讨论。（1）整体讨论前教师给出本次产品设计的要求和动画脚本。学生通过头脑风暴的形式讨论出整部动画片制作时可能成为闪亮点的分镜。同时，讨论出同一个故事脚本如何用不同的分镜形式来表现画面，每种表现形式可能会出现何种效果和制作时可能遇见的问题。利用集体的智慧，探讨出最多，最全面的表现方式和表现内容。为之后小组讨论提供足够的讨论素材和资料。

（2）小组讨论是在整体讨论之后进行，主要作用是对整体讨论的细化。各个小组的成员组成结构不同，也就造成了各个小组的制作能力不同。因此，小组讨论时主要将整体讨论的内容进行合理化与细化处理。每个小组根据自己小组的能力和长处，讨论出一套最符合自己的小组能力的预期动画片效果。在这个过程中，教师主要是引导学生主动分工，同时找到各自小组的优势和组员的长处，将合作的效果最大化。

2．“计划实施”步骤中，我主要严控学生的制作流程和每个流程的制作时间。各个小组根据小组讨论的结果，制作出动画的分镜、角色、场景和最后的动画效果。虽然各个小组的制作的动画效果不同，但基础的故事脚本一致。因此，我将动画片制作的流程和时间进行了规定。每个小组在制作时，需要参考教师制定的流程和时间表来完成动画片的制作。在实施过程中，每一个流程学生可能出现的问题和难点会出现一定的交集，教师需要针对这些问题进行讲解和分析。

3．“评价修正”步骤中，我将评价分为三个等级：整体评价，教师讲评和企业点评。(1)整体评价阶段主要提供学生对作品的鉴赏水平和查找问题的能力。小组作品完成初期存在的问题比较多，我将作品统一进行播放，要求每个小组对每个作品进行点评。点评内容包括作品的分镜设计，角色设定，场景设定以及最后的动画效果。整体评价的过程就是学生学习欣赏和分析作品的过程。完成整体评价之后，学生根据评价的结果修改各个小组的作品效果。

(2)教师讲评阶段主要是整体评价之后进行。经过多次的整体评价之后学生评价达到极限，这时教师再介入到作品的点评当中，对全班整体的制作效果和共性的问题进行点评和讲解。之后再针对各个作品的问题进行逐一的分析。在这个阶段不能简单重复整体评价部分的问题，而是要对这些问题进行提炼和总结。同时，帮助学生理性认识作品分析的方法和步骤，学会动漫作品的点评。

(3)企业点评阶段将邀请企业的工作人员来校或录制视频进行点评。如果是参加动漫竞赛，则要求学生将作品进行上传，通过网络投票和评奖让学生能够直观了解学生自己的动漫制作水平。这个阶段是学生了解企业和社会对于动漫从业人员工作能力要求的重要阶段。学生往往缺乏对社会岗位要求的了解，只有尽可能多的引入企业要求实施于日常的教学当中，才能更好的让学生提早适应社会岗位需求。

四、课型实施效果总结

在整个课型的实施过程中，我们应该注意几个问题：

(一)让学生在可控的范围内进行自由创作。由于学生的能力参差不齐，要保证课堂的有效掌控，必须将学生的自由度控制在一定的范围之内。如教师提供动画的脚本和分镜，学生只能对分镜进行微调，角色和场景由学生设计。这样学生的自由发挥就在一定的范围内进行，也符合真实的企业工作情况。

（二）及时的重难点提炼。多个小组在制作同一部动画片的时候，虽然分镜不尽相同，但是出现的问题会比较相似。这时，教师应该及时的对共性问题进行分析和讲解。巩固和提高学生对基础知识的熟练运用能力。并利用多次的问题分析，促进小组之间的竞争关系。

（三）重视多元化的评价方式。作品评价本身也是一个从感性到理性的提升过程。在评价阶段督促学生多次反复的互评，教师在学生点评达到极限时，及时的引导和提出新的问题，从而提升学生的自我分析能力。企业的介入也是保证学生制作能力向社会要求靠拢的必要条件。

参考文献

6.网页设计与制作实训计划和考核篇六

实训报告册

系部：专业：指导老师：班级：

同组人员：实训时间学号: 姓名：实训成绩：批阅时间：

江苏财经职业技术学院

一、实训目的....................................................................................3

二、实训任务....................................................................................4

三、实训要求....................................................................................5

四、实训设计说明............................................................................6

五、实训中遇到的问题和解决方法..............................................17

六、心得体会..................................................................................18

一、实训目的

1．进一步熟悉和掌握网站建设的基本流程和技术规范； 2．巩固网页设计中各种HTML标记的使用。

3．巩固运用Dreamweaver软件创建网站，边界和创建网页，Fireworks，photoshop图像处理软件进行网页中图形制作和运用flash动画，背景音乐文件，视频文件丰富网页内容的知识；

4．巩固运用网页模板，使用恰当布局技术实现网页的合理布局和内容的编排；

5．巩固运用网页特效，网页行为给网页添加简单交互功能； 6．巩固运用CSS样式表实现网页，网站整体风格，样式的设置。8.熟悉使用Dreamweaver和CMS系统开发简单动态网页的能力。9．具备独立撰写实训报告等科技文件的基本能力；

10．在网页设计的实践中培养分析问题、解决问题的能力，培养协作、交流的能力，培养创新能力和团队意识；

11．为今后从事网站开发、维护和管理奠定基础。

二、实训任务

1．站点规划，搜集资料。确定网站主题内容，规划站点结构，从网上搜索相关资料（图片、文字等）。

2．进行主页设计。构思主页布局，进行主页标题图片的设计（力求原创，使用学过的绘图软件），进行主页其余图片的设计和页面内容的录入，最后进行主页的整体优化设计。

4．网页设计。除主页以外的网页设计，首先设计网页模版，一部分网页由模版生成，一部分为单独设计（依据实际需要确定哪些网页由模版生成，确定哪些网页单独设计）。包括版面设计和图形设计、内容录入等。

5．多媒体使用。在网页上使用网络上的多媒体素材，或者可以自己创作多媒体素材，实现网页的内容多样性，增加网站的美观和趣味性。

6．创建数据库，链接数据库，添加简单动态网页，实现部分数据的维护和更新。

综合优化。链接正确、得当，动态效果好（时间轴动画、行为、代码的嵌入等）

7．网站测试并递交。在浏览器中对完成的网站逐页打开测试，包括链接正确与否，页面打开时间，图片和动画是否丢失等。

8．说明：实训报告中第一、二、三、部分为复印，四部分为分组打印，第五、六部分手写。

三、实训要求

1．网站题材选择。

（1）班级网站（2）旅游景点网站（3）个人网站（4）网上书店（5）网上商店（6）课程学习网站（7）公司网站（8）学校网站

2．分组实现和各自网站风格对应的留言板，或者部分新闻发布管理功能。3．实训技术要求。

页面布局合理，色彩和谐，链接正确，图文并茂并茂。网站页面大小应该满足800*600分辨率的客户，兼顾1024*768分辨率。

主要图片和动画为原创（保存有源文件），主页标题图片（动画）必须为原创。必须且合理使用动态技术（包括行为、时间轴动画、嵌入代码等），必须且合理运用模版、库文件。

站点中网页总数不少于8页。

四、实训设计说明

1．网站主题说明（给出网站名称，为什么选择本主题网站，网站风格特色说明）

1、网站名称：旅游网站

2、选择本网站的的原因：选择旅游网站是因为我们身居江苏这个风景迷人的地方，在这里学习了接近2年的时间，对江苏淮安的文化有了更深的理解。尤其是淮安的景点，那有着古典气息的文化色彩，让我们对它有着很大的热爱。

3、网站风格特色：我们无的网站的主要特色是以古老的淮河文化为主业面板，运用透明flash实现古色古香的气息，让旅客看到这个页面有身临其境的感觉。2．网站总体设计（说明设计思路，给出网站总体结构图，参考实训指导书）3．网站主体风格设置，网站整体CSS样式表文件或网站模板，库，使用文字加效果图说明。4．网站主页设计（网页主页布局设计，画出主页主要内容布局图）

5．网站各个功能模块的功能及实现（每个功能部分功能说明，使用的主要技术，运行截图）．网站特色，关键模块介绍（请结合具体的文字介绍，还有功能展示截图进行说明。该部分可以为网站的创意，网站的架构，网站的整体版式，网站的风格，还可以是网站使用的典型的特效，突出的功能模块等）

五、实训中遇到的问题和解决方法

7.服装设计与制作专业教学计划篇七

服装设计与制作专业教学计划

一、专业名称与专业代码

1.专业名称：服装设计与制作

2.专业代码：1210-4

二、招生对象、学制与办学层次1.招生对象：初中毕业生或同等学历

2.学制：3年

3.办学层次：中级工

三、培养目标

1.中级工阶段人才培养目标

面向服装企业生产一线，培养拥护党的基本路线，身心健康，德、智、体、美全面发展，具备一定的服装专业知识，具有一定的企业实践经验，熟悉企业本岗位工作流程，能完成企业服装面辅料选择、批量裁剪、款式绘制、样板制作、部件与成品制作等任务，具有良好的责任心和质量意识，具备一定的综合职业发展能力，具有职业生涯发展基础的中级技能人才。

四、培养规格

（一）知识结构

1.公共基础知识

（1）基本人文素养与职业素养。

（2）中、英文听、说、读、写的基本方法。

（3）资料查阅、信息处理、沟通协作、分析情况、解决问题的方法。

（4）计算机基本操作方法。

（5）身心健康的标准与发展方法。

2.专业知识

(1)服装的基础知识。

(2)服装材料的基本性能和应用。

(3)服装专业设备使用、保养的基本方法。

(4)服装设计、制版、裁剪、制作、整理、搭配、展示的基本原则、流程和方法。

(5)服装品质检验的流程和方法。

(6)服装生产管理的流程和方法。

（二）能力结构

1.通用能力

(1)具备积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德、正确的价值观和一定的文化基础知识。

(2)具有一定的语言和文字表达能力，能用科学的思维方式和正确的方法解决在生活和工作中遇到的常见问题。

(3)具有获取新知识、新技能的意识和能力，能查找技术资料，获取有效信息。

(4)具有与客户有效沟通的能力，能与他人有效交流、协商、合作。

(5)具有良好的适应能力和应变能力。

(6)具有自我反省与自我修复的能力。

(7)正确自我评价和评价他人的能力。

2.专业能力

(1)材料鉴别、选择、购买、整理、应用的能力。

(2)服装专业设备正确检验、维护、保养、使用的能力。

(3)服装设计、搭配、展示的能力。

(4)服装制板、裁剪、制作、整理、包装、检验的能力。

(6)服装生产管理的能力。

（三）素质结构

（1）具备良好的社会主义思想道德素质、牢固树立建设和谐社会的人生观和价值观。

（2）具备积极向上的人生追求和爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新的精神。

（3）养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范。

（4）具备良好的质量意识、规范意识、标准意识、节约意识和环保意识等。

五、职业（岗位）面向与职业资格

（一）职业面向

1.主要就业岗位：

（1）在服装企业从事服装裁剪制作。

（2）在服装企业从事服装样板制作。

（3）在服装企业从事服装产品质量检验。

（4）从事服装产品陈列、展示等工作。

2.其他就业岗位：

（1）经企业再培养，可从事车间管理。

（2）经企业再培养，可从事品质检验主管工作。

（3）在相关行业从事生产管理工作。

（二）职业资格

1、应取得的证书

服装缝制中级工(人力资源和社会保障部)

2.其他资格证书

服装制板中级工(人力资源和社会保障部)

六、课程体系

（一）公共基础课程设置与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	建议学时
	德育	通过对《德育》课程的教学，让学生理解道德法律与人生、政治经济常识、职业道德与职业指导、职业基本素养的相关内容，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为生活和事业服务，为建设祖国做出自己的贡献。通过运用多媒体等教学手段，收集案例，深入浅出地教学，让学生掌握相关的理论知识，更要教会学生理论联系实际的能力，帮助学生自觉成长为具有综合素养的技能人才。
	语文	掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，引导学生接受优秀文化熏陶，培养以良好职业素养为核心的人文精神，发展健康人格，提高文化品位和审美情趣。致力于学生语文能力的形成与发展。语文能力主要指运用语文工具进行思想交流、解决实际问题的能力。语文能力的形成与发展过程兼有启迪思维、开阔视野、陶冶情操的作用。一定的语文能力既是学生学好其他课程的基础，也是学生适应未来生活和发展的基础。
	数学	通过本课程学习使学生进一步学习数学的基础知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
	英语	本课程在初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语音、词汇、语法等语言知识，使学生进一步接受听、说、读、写等基本技能的综合训练；培养学生初步运用英语进行日常交际的能力和一定的自学能力。通过用英语讲解计算机中各部件之间的构成与联系，增加学生的专业词汇量，使学生在学习中能识别一些简单的计算机提示，并根据提示独立解决计算机使用过程中出现的一些常见问题。再通过专业英语的介绍，是学生能熟悉并应用常见的服装专业英语。通过学习使学生掌握具有一定的听、说、读、写、译的能力。扩大学生的词汇量，使之达到《基本要求》中规定的单词量，为英语学习打下坚实的基础。
	体育与健康	体育理论知识、田径、体操、足球、篮球、排球、体育游戏、卫生保健知识、健康体育理论知识、田径、体操、足球、篮球、排球、体育游戏、卫生保健知识、健康锻炼知识。本课程通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生健康、个性与体育特长的发展及终生锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。	180
	计算机基础	计算机基础和Windows 7操作系统的使用，汉字录入，Word 2007的应用，Excel 2007的应用，PowerPoint 2007的应用，网络通讯交流。学习完本课程后，学生应当能够胜任计算机的操作和维护、网络办公中的文档处理和表格处理、幻灯片制作、网络通讯交流等工作任务。获取相关计算机资源，按照岗位工作标准或工作规范，完成网络办公自动化工作。
	工匠精神	通过本课程学习使学生了解工匠这一社会群体从2万年前至今的演变过程，理解杰出工匠在推进人类文明中发挥了不可替代的作用；体会工匠必备的精神品质---执着专注；深刻领会“精益求精”作为工匠精神重要内涵；启发学生将工匠精神内化为自己的信念，外化为自己的行为；培养打造一个具有家国情怀的优秀工匠的职业意识和积极情感。
	职业生涯与规划	通过本课程的学习使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

（二）专业基础课程设置与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	建议学时
	服装材料	服装材料的原料、服装面料的基本组织、纺织面料的基本性能、服用特性、面料的鉴别与面料的质量、服装与面料的保管、洗涤与熨烫、服装的辅助材料等。通过课堂教学，使学生了解一定的服装材料、服装面料、纺织面料、辅助材料等知识，了解面料的基本性能，并能够对面料进行鉴别和保养，且能够在未来的工作中将这些理论知识运用于实践当中，指导实践。
	服装机械	服装机械概述、服装前期工程机械、裁剪机械、粘合机、通用缝纫机、专用缝纫机、装饰用缝纫机、整理定型设备的构造、工作原理、调试拆装、使用保养以及常规故障的排除与维修等。通过本课程的学习，使学生了解各种服装机械的构造及工作原理，了解有关机械方面的常识，重点掌握通用缝纫机的正确使用方法和保养方面的知识，掌握常见机构的调试和拆装方法，对缝纫机常见的故障能正确的分析其故障的产生原因，并能予以排除故障，培养学生分析问题、解决问题的能力。
	服装设计基础	服装设计基础知识，服装设计师应具备的素质，服装设计的美学原理，服装设计的程序，各类常见服装的设计，服装局部结构变化与处理，服装的流行，服装设计与时代文化等内容。通过本课程的学习，使学生对服装的社会意向和社会功能、服装的审美特性和自我意向有明确认识，掌握服装的整体造型和设计规律，能够应用技巧设计服装，研究服装的类别和实际消费情况，能够在未来的工作中将这些理论知识运用于实践当中，指导实践。
	服装结构制图基础	人体与服装的关系，结构设计的基础理论知识，上装、下装各部位的结构变化，服装构成的造型规律和结构设计原理，设计原理的应用等内容。通过本课程的学习，使学生熟悉人体部位构成、体表形态、体型特征及其人体活动与服装结构的关系。培养学生审视服装效果图的能力，对其能进行结构分析并绘制出平面结构图，掌握基本图形的制作方法及其应用，重点掌握省缝的转换、分割、抽褶等技巧，从而适应各种款型变化的需要。
	服装色彩与图案设计基础	服装色彩与图案的基础知识、服装色彩与图案的功能，服装色彩与图案的设计依据，服装色彩与图案的组织规律，服装色彩与图案的设计方法，服装色彩与图案搭配的技巧。通过课堂教学，使学生掌握服装色彩与图案的基本概念和基本原理。能够站在设计的角度理解服装色彩与图案的处理方法；了解服装色彩与图案的基本知识；了解服装色彩与图案设计的基本原理，并能够将服装色彩与图案设计运用到设计中去，有效实施服装设计。

（三）专业核心课程设置与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	建议学时
	服装样板制作	服装样板基础知识、裙类的构成原理与制图，裤类的构成原理与制图、上装的构成原理与计算、四开身结构制图、三开身结构制图、省褶变化与服装分割、连身结构制图等内容。通过本课程的学习，使学生掌握服装制图的基本概念和原理；能够根据服装款式进行熟练制图。能在规定的时间内独立完成裙子、裤子、衬衫、和女西装等类型服装样板的制作与检验。并且能够根据人体结构特征，利用立体与平面间的转化规律，对制图中的省位、省量作适当调整，使制图产生的立体形态符合当今的流行趋势，在未来的工作中能够灵活应用。	216
	服装款式设计	本课程对服装款式设计进行了简要的介绍，包括服装款式要素、服装设计师应具备的素质，服装设计的美学原理，服装设计的程序，各类常见服装设计绘制的方法与步骤等。对服装的社会意向和社会功能、服装的审美特性和自我意向有明确认识；掌握服装的整体造型和设计规律，能够应用技巧设计服装款式；研究服装的类别和实际消费情况，能够在未来的工作中将这些理论知识运用于实践当中，指导实践。	216
	服装设计、制板与工艺	变化服装如时装裙、牛仔裤、休闲裤、男女休闲上衣的设计、制板与制作。使学生能较熟练的掌握变化服装的设计、制板与制作方法和要求，并能在一定范围内灵活应用。	288
	服装工业纸样设计	服装工业纸样设计的基础知识、相关的专业概念，工业纸样设计的基本要求，服装工业纸样设计的专业性、规范性；成衣规格系列的相关规定及标准，服装工业样板的推板原理等。掌握服装工业纸样设计的基本概念、方法和要求，理解号型标准的制定及表现形式，能够对成衣进行规格设计。能根据专业性、规范性的要求对各种款型进行结构制图并能掌握系列样板的推档原理及技术。
	服装品质检验	各类常见服装检验的部位、流程、方法、要求和质量标准。通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握服装品质检验的基本理论、基本知识和基本方法，认识品质检验的重要性，熟悉品质检验的基本要求、流程和方法，为学生毕业后能够较好地适应现代服装企业的品质管理工作打下坚实的基础。
	服装搭配与展示	各类常见服装搭配与展示的方法和技巧。通过本课程的学习，学生能完成各类常见服装的搭配与展示。
	服装CAD	服装CAD的基本原理，服装CAD的软、硬件配置；电脑打板、电脑推版、电脑排料，电脑纸样变化；CAD文件的移动、复制、存储，软件系统介绍和具体工具的使用等内容。通过本课程的学习，使学生掌握服装CAD的基本原理，服装CAD的软、硬件配置，并能够熟练运用CAD软件提供的工具进行打板、推版、排料，纸样变化等工作。同时，通过服装CAD知识的学习，进一步提高学生结构设计、工业制板的综合水平。
	服装生产管理	服装生产管理的基础知识、生产准备工程、裁剪工程管理、缝制工程管理、整理工程管理、服装生产质量管理、服装生产劳动与安全管理、服装生产物资与设备管理、服装生产工程管理实训等。通过课堂教学,使学生掌握服装生产管理的基本概念和基本原理，理解服装工业化生产工艺的分析与制定、服装技术标准和服装生产质量管理、生产劳动与安全管理、生产物资与设备管理等理论并在生产实践中指导实践。

（四）综合实训课程设置与要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	建议学时
	服装工艺实训	手针工艺、机缝工艺、服装部件制作工艺，各类常见服装如一步裙、直筒裤、男女衬衫、连衣裙、男女西装等的制作工艺。能在教师的示范指导下，完成各类常见服装的制作，并达到服装制作中级工技能水平。	468
	服装设计制作工定级	男西装制板、裁剪与制作。通过教学，学生能在规定的时间内完成男西装的制板、裁剪与制作，并达到质量合格要求。

七、教学计划安排表

课程类型

序号

课程名称

教学时数

各学期周课时安排

考试类型

总学时数

理论课时

实训课时

第一学年

第二学年

第三学年

一

二

三

四

五

六

公

共

基

础

课

德育

考查

语文

顶岗实习

考试

数学

考试

英语

考试

工匠精神

考试

体育与健康

180

考查

人力资源和社会保障法律法规

考试

计算机应用基础

考查

专

业

基

础

课

服装材料

考试

服装机械

考试

服装设计基础

考查

服装结构制图基础

216

考试

服装色彩与图案设计基础

考查

专

业

核

心

课

服装样板制作

216

考试

服装款式设计

216

考试

服装工业纸样设计

考试

服装设计、制板与工艺

288

144

考试

服装品质检验

考查

服装CAD

考查

服装生产管理

考查

综合实训课

缝制工艺实训

468

200

268

考试

服装设计制作中级工定制

考试

工学交替

考查

合计/周课时数

2484

1280

1204

540

八、教学保障

（一）师资条件

师资配备：公共基础课教师6人以上，专业基础课教师4人以上，专业一体化课程教师4人以上。高级以上职称4人以上，中级职称8人以上；技师8人以上，高级工4人以上；所有教师都必须学历达标。

（二）实训条件

1.校内实训场所及教学设备（具体见下表）

主要实习场所及教学设备配置表

序号	实训室名称	主要设备
	服装缝制一体化工作室	高速电脑平缝机40台，多功能拷边机2台，多媒体教学设备1套，空调1台，裁剪台20张，熨斗6把。
	服装设计一体化工作室	服装CAD系统1套，多媒体教学设备1套，平缝机4台，拷边机1台，电脑3台，打板桌6张。
	服装缝制车间1	高速平缝机40台，平头锁眼机1台，多功能拷边机2台，裁剪台12张。
	服装缝制车间2	高速平缝机20台，多功能拷边机1台，裁剪台4张，圆头锁眼机1台，烫衬机1台，钉扣机1台，绷缝机1台。
	服装专业展厅	电脑1台，服装展示人台20个，服装专业设计作品近200套

2.校外实训基地

参照《关于印发校企合作的内容与形式对照表的通知》（中就培函[2008]1号）文件和《校企合作工作指导手册》（劳动保障出版社）组织开展校企合作，建立校外实训基地，建立以校企合作为基础的“一体化、三合一”的人才培养模式，实施校企合作共同组织招生招工、共同制定培养目标、共同确定课程内容、共同实施教学过程、共同互为学生评价的“五共同”培养高技能人才。

（三）教材建设

根据服装设计与制作专业人才培养方案，组织购买相应中职教材或由专业教师进行编写，交由专家审核通过后实施。

（四）一体化课程资源建设

1．课程标准：课程标准是教学实施的重要依据。要依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。

2．课程教材：一体化课程教材要以就业为导向，以学生为主体，着眼于学生职业生涯发展，注重职业素养的培养，有利于课程教学改革。教材内容要按照岗位需求、课程目标进行选择，理论与实践融合，体现“四新”、必需和够用，对接职业标准，易学易懂。教材结构反映工作逻辑，载体选择适当，内容编排合理，适合学生认知。邀请行业专家共同参与教材开发。

3．课程电子教案：课程电子教案是课程教学活动的整体设计，要体现以学生的学习为中心的教学理念，关注学生学习成果，灵活采用“项目教学”等行动导向教学方法，过程性考核与发展性考核相结合。

4．课程系列化课件：课程系列化课件是根据课程标准的要求进行科学的教学设计后，经过素材收集、处理，交互及界面设计等环节而加以制作的课程软件。其功能首先要满足教师教学需要，其次要考虑为学生自我学习提供帮助。课程系列化课件要体现教学内容与教学策略两方面内容，要避免“教材内容简单复制”，要充分利用课件的多媒体特性来突破课程的重点与难点，提高课堂教学的直观性。

5．工作页：工作页是学生学习的指南与指引，包括学习目标、学习资源、学习任务及记录、学习评价等内容。

九、教学实施建议

（一）教学模式

（1）以校企合作培养高技能人才为原则。

（2）采用双导师。安排学校教师和企业技术专家共同作为导师，保证学生在校或在企业都得到悉心、及时指导。

（3）以学校学习、企业实践为主。采用理论、实践一体化或项目课程的模式开展教学。

注重培养学生分析问题和解决问题的能力；注重学生职业道德和职业素质的培养；注重传授本专业新技术、新工艺知识。提高学生综合职业能力，达到高技能人才培养的目标。

（二）教学方法与手段

（1）基础理论课程采用多媒体教学、专题讲座、案例分析、教师讲授等方法按课题开展。

（2）一体化课程以体现学习过程与实践工作过程的学材为主线，教师布置学习任务，学生自定学习工作计划，建立教师控制引导的讨论式课堂，实现“以学生为中心”的学生自主学习模式。

（3）充分利用现代化教学手段，广泛采用启发、讨论、学生展示、课题评价和案例教学方式，引导学生积极主动思考，提高学生分析问题的能力。

十、教学评价