创业的毕业论文

创业的毕业论文（共9篇）

1.创业的毕业论文 篇一

下面是送给学生们的毕业赠言

1.激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。

2.天空的蔚蓝是你对未来的追求，大海的茫茫是你对未来的向往；只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。

3.不是山，却需要攀登的是人生；不是渊，却需要跨越的是自己。

4.礁石因为信念坚定，所以能激起美丽的浪花；青春由于追求崇高，因此才格外绚丽多彩。

5.人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

6.不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。

7.在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

8.不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明；不要等折断了翅膀，才怀念广阔的蓝天。

2.创业的毕业论文 篇二

SYB创业培训的适用范围非常广,既适用于下岗职工、失业人员、农村转移劳动力等,也适用于未就业的大中专院校毕业生。作为项目的推广和教学人员,要想收到好的培训效果,应依据不同的学员对象,制定出相应的宣传措施和教学对策。目前,我国高职院校学生占高等教育学生群体的“半壁江山”,在校学生规模接近1 000万人,在高职学生中实施SYB创业培训时,应根据学生的实际情况,做好毕业生创业意识调查和了解工作,将多种教学方法与授课内容相结合,增强高职生创业的欲望和信心,拓宽其就业渠道,体现其人生价值,使其成功走上创新、创业之路。

1 高职生自主创业现状与创业意识调查

1.1 2009届高职毕业生自主创业现状

据麦可思公布的《2010年中国大学生就业蓝皮书》的数据显示:2009届高职高专毕业生自主创业比例为1.6%,比大学毕业生自主创业的平均比例高出0.4%。从2007届到2009届,高职高专毕业生自主创业比例远远高于本科生[1]。

2009届高职高专毕业生自主创业的动机分析(见图1)显示,高职高专自主创业者最重要的动力是创业理想(占48%),因为找不到工作才创业的比例为10%。因此,加强创业意识的培养才是提升高职高专毕业生自主创业率的有效途径[1]。

2009届高职高专毕业生自主创业的资金来源(见图2),主要依靠父母、亲友和个人储蓄占80%以上,来自商业性风险投资和政府资助的极少,与2008届相同。由此看出,有创业意愿但家庭经济条件不好的高职高专毕业生并不容易实现创业梦想[1]。

1.2 高职生创业意识调查

在我们对1 209名高职学生(工科生883人,文科生326人)的问卷调查中(见图3),选择“先打工积累经验再创业”的为72%,毕业后有“直接创业”想法的为3%。这说明大部分高职生有创业的想法,但认为自身经验不足。

对于自主创业,高职生认为最重要的因素(图4)是资金(32%),其次为机遇(22%),然后是技术(20%)和创意(17%)。这说明高职生把资金摆在了制约自主创业的首要位置。

2 SYB项目在高职生中的推广和实施

2.1 SYB项目在高职生中的宣传和推广

SYB虽然是一国际项目,并且在全国各大中城市都得到了政府的积极推广和支持,但目前大部分高校师生对该项目还是非常陌生。尤其是高职院校,在以就业率为办学先决条件,就业质量缺乏评价标准的情况下,部分领导对高职生创业教育本抱着不置可否的态度,对SYB创业培训能否带来就业效果心存疑虑。

针对上述情况,可以采取多种形式向高职院校的师生开展SYB项目的宣传和推广工作:①宣传政府对该项目下发的文件;②校园网刊登新闻和图片;③发放宣传资料和小册子;④邀请曾参加SYB培训后成功创业的学员做报告;⑤召开大、中型SYB项目推介会。

通过多途径的宣传,可逐步增加高职生对项目了解和接触的机会。同时,在高职生中推广SYB培训,要着重于创业意识的激励,充分调动学生创新精神和自我价值实现的心理。

2.2 SYB创业培训的实施

SYB培训项目的内容共有10步,由创业意识培训(前2步)和创业计划培训(后8步)2部分构成。教材的内容非常简单,但涉及创办企业的所有方面,既包括创办企业的基本知识,又包括实际操作技能与程序。

SYB培训采用国际通用的参与式互动教学,除了常见的讲课、案例、练习等教学方法,还充分利用小组讨论、头脑风暴、角色扮演、SYB游戏等教学方法,使学员在轻松愉悦的氛围中不仅学到知识,还可以锻炼能力。

2.2.1 小组讨论法[2]

(1)介绍——把讨论的目的和方法向小组作出说明;

(2)讨论——小组成员就讨论话题发表意见,互相交流;

(3)结束——由各小组对讨论结果做总结发言。

2.2.2 头脑风暴法[2]

(1)介绍——^提出问题;

(2)产出——鼓励学员自由地提出想法,从而激发别人的创造力;

(3)分析——教师和学员一起分析所产生的各种想法,并进行分类,放弃多余的或无关的想法;

(4)结束——对分析结果作出选择。

2.2.3 角色扮演法[2]

(1)准备——制定“角色扮演”教学计划,编写剧本;

(2)介绍——介绍角色扮演的目的;

(3)表演——自愿参加角色扮演的学员在规定时间内表演;

(4)结束——在教师的指导下,学员写下角色扮演的结果,将结果与课程的目的结合起来。

2.2.4 SYB游戏法

SYB游戏法是专门为创业和经营企业而设计的,是一种非常好的动态学习工具,为学员创造了模拟的企业环境,使学员感受到企业决策的过程和结果[2]。

青年学生富有朝气、个性鲜明,对学习有自己独到的见解,对自主创业向往但又怀有非常多的疑惑和不解。主讲教师在坚持SYB项目教学大纲和教学方法的前提下,要摸清学生的创业心理需求,充分运用各种直观教具,采用灵活多样的教学手段,由浅入深、循序渐进,理论联系实际,注重诱导的方式方法,激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与课程教学的积极性,制定出周详的创业计划书,使学生充分掌握判断、分析、解决自主创业过程中面临的问题与困难的方法和途径,增强学生自主创业的信心与勇气。

2.3 做好高职生创业培训的后续支持服务

培训结束后,部分付诸于自主创业实践的高职毕业生将面临亲自创办企业的具体事务,他们将会把培训中学到的知识运用到实际创办企业的过程中。当然,现实中的创业与课堂中的学习是有区别的,他们可能会遇到很多的困难。因此,在培训结束后还需要继续对他们进行跟踪指导,及时发现问题,提供后续支持服务。

SYB项目常用的后续服务方法有以下3种:

(1)企业诊室——指导业主学习基本的企业管理原理并运用于自己的企业实践[2]。

(2)改善企业小组——指导业主找出他们自身的问题,通过互相帮助,寻找解决问题的办法,并制订适当的行动计划[2]。

(3)个人咨询——向每个遇到实际问题的业主提供现场咨询和指导[2]。

SYB教师在培训结束后要建立学员档案并定期跟踪调查,根据高职毕业生创业的地点和他们掌握的知识与技能水平,帮助他们成立联谊协会,并有组织地开展一些活动,确定最适合的后续服务方式。

3 存在问题与思考

3.1 多数高职院校的教学场所难以满足SYB培训要求

为达到良好的参与式互动教学效果,SYB培训要求教室的课桌应该是活动的,并能摆放成“U”形,同时对场地的规模也提出了相应的建议。为增强讲课的多样性和视觉效果,SYB培训常用的视觉教具包括:黑(白)板、活页挂纸、钉卡板、彩卡纸、投影仪、视频短片等。目前,多数高职院校因高校扩招后学生人数剧增,教室多以固定式桌椅布置,座位排列紧密,难以挪动;在可供使用的视觉教具方面,或是只有黑板,或是只有投影仪。这些都给SYB项目教学带来了一定的困难,影响了创业培训的效果。

3.2 高职毕业生就业地域的宽泛性

高职生毕业后会分散到全国各地,留在就读院校所在城市的毕竟是少数。已外流的毕业生由原来的培训老师和机构提供后续支持服务已不可能达到预期的效果。这时,SYB培训教师应利用各种网络、通信工具,在线给学员提供个人咨询,同时根据学员所处的地点和SYB项目辐射到的区域,向学员推荐当地的SYB后续支持服务点,为学员搭建好SYB创业培训后续服务的桥梁,使学员真正体会到SYB项目的政府扶持力度,提高学员的整体满意度,进而实现SYB项目的长期稳定可持续发展。

参考文献

[1]麦可思.2010年大学生就业蓝皮书[DB/OL].http://www.mycos. com.cn,2010-08-06.

3.创业的毕业论文 篇三

【关键词】大学生；创业贷款；创业基金

On the role of the "Shaanxi Provincial college graduates venture capital fund" for business students

Zhang Wen

（Shaanxi Provincial Talent Exchange and Service CenterXi'anShanxi710061）

【Abstract】College graduates employment pressure is increasing， with the proposed "public entrepreneurship and innovation，" continue to support the introduction of funding policy， more and more students choose their own businesses. The author of Shaanxi Province college graduates venture capital funds， for example， analyze the venture capital fund for business students role.

【Key words】Students；Business loans；Venture capital funds

2016年陕西省高校毕业生人数达到36万人，就业压力不断加大。虽然今年的就业呈现出就业人员增加、就业结构优化、非公比重上升等特点，但随着“大众创业、万众创新”等政策措施的全面落实，就业总量矛盾等问题将会得到缓解。大学生创业，首先考虑的是融资问题，笔者以陕西省高校毕业生创业基金为例，阐述和分析了创业基金对大学生的创业作用。

1. 陕西省高校毕业生创业基金由来

1.1政府创业（风险）引导基金的概念。

政府创业（风险）引导基金，指由政府出资设立的按照市场化方式运作，以引导社会资金流入创投领域，从而扶持和促进创业投资企业发展的政策性资金。我国政府引导基金发展阶段分为以及下几个阶段：起步期（2002～2006年）、快速发展期（2007～2008年）、规范运作期（2009年至今）。

1.2陕西省高校毕业生创业基金介绍。

2009年陕西省政府出台了《 关于促进普通高等学校毕业生就业工作的实施意见》（陕政办发[2009]27号），提出由省财政出资5000万元，设立陕西省大学生创业基金，用于鼓励支持大学生创业。为营造创新、创业的社会氛围，有效、安全地使用好高校毕业生创业基金，2010年3月，陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省财政厅出台了《陕西省高校毕业生创业基金管理章程（试行）》（陕人社发[2010]50号），提出由陕西省人才交流服务中心负责基金的管理运作，并制定了相应的管理细则。2015年5月，印发了《陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省财政厅陕西省高校毕业生创业基金管理章程》（陕人社发[2015]34号）。

2. 陕西省高校毕业生创业基金运作

2.1陕西省高校毕业生创业基金以委托贷款的方式，经指定的商业银行向自主创业的高校毕业生发放创业贷款。陕西省人才中心作为委托方提供资金，由指定的商业银行根据委托方确定的对象、用途、金额、期限等代为向借款人发放，并监督使用、协助回收。创业贷款在贷款期限内不计息。创业贷款产生的银行手续费、担保费在创业基金中列支。

2.2创业贷款类型。

2.2.1担保贷款。

（1）个人担保贷款：高校毕业生选择章程中规定的担保方式，提供有效担保，可申请10万元以内额度的贷款。

（2）合伙经营性贷款：高校毕业生合伙经营与组织起来创业的，借款人数不超过5人，经委托方审核合格，可申请50万元以内额度的贷款。

2.2.2免担保贷款。

对于符合省人力资源和社会保障厅、省财政厅批准的《陕西省高校毕业生创业基金（贷款）免担保项目评选办法》的项目，经实地考察、专家论证，评审等级为优秀的，可申请10万元以内额度的免担保贷款。

2.3基金贷款的发放对象、金额、还款方式。

（1）创业贷款的对象是国家承认学历，毕业年限不超过5年，在省内依法注册公司、民办非企业单位、农村经济合作社的大学毕业生、留学归国人员以及从事科技创新项目、创办公司制企业的普通高校在校硕士及博士生。对有过“陕西省农村基层人才队伍振兴计划”、“大学生志愿服务西部计划”、“大学生村官计划”项目经历的高校毕业生可适当放宽毕业年限。

（2）个人贷款金额最高不超过10万元。合伙经营的企业，借款人不得超过5人，总贷款金额不超过50万元。在校硕士、博士生创新创业，凡年龄不超过35岁，依法在陕西境内注册公司，从事技术研发、科技成果转化、文化创意的，经所在院校推荐，法定代表人可申请最高不超过10万元的担保贷款。

（3）创业贷款期限为3年。经营周期较长的项目，经审批可延长至5年。创业贷款的还款设一年宽限期。即创业贷款自放款之日起第一年不还款，第二年起按季度等额还款。

2.4陕西省高校毕业生创业基金贷款的担保方式。

（1）存单、保单的原件质押。

（2）房产、生产设备、车辆的购置发票、产权证抵押。

（3）经济实体担保。

（4）党政机关、事业单位、大中型企业工作人员担保。

（5）具有项目所在地户口，有稳定收入的2名以上自然人担保。

（6）具有法人资格的省、市级大学生创业孵化基地可为入驻基地的创业大学生提供担保。

2.5基金的使用情况。

高校毕业生创业基金账户期初为5000万元，自2010年运行截止到2016月6月底，累计发放贷款为5369万元，扶持大学生创业企业354家，贷款人数559人，带动就业5233人。

3. 陕西省高校毕业生创业基金作用

3.1基金重点扶持了初出校门的大学生创业者。

从目前的借款人情况来看，项目地覆盖了全省12个地市（区），借款人平均年龄为26.5岁，其中硕士学历占4.2%，本科学历占46.2%，专科学历占49.6%，学历层次较高，发挥了促进高学历人才创业的目的（见图1）。

3.2支持创业大学生所创办的企业与其所学专业紧密结合，创业项目主要集中在电子科技、产品销售、现代服务、农业养殖等领域。所占比重分别为电子科技占19.7%，产品销售占19.5%，现代服务占18.4%，农业养殖占17.2%，培训教育占9.9%，生产加工占8.8%，文化创业占6.5%（见图2）。

3.3创业带动就业效果明显，创业基金有别于西安市高校大学生创业贷款及小额担保贷款，不限制借款人的户籍，平均每个项目带动了15个人的就业。创业贷款中，女性创业者的人数约占三分之一，在就业创业方面取得了积极的推动作用。

3.4实践证明，高校毕业生创业基金的设立填补了我省鼓励扶持大学生创业的政策空白，扶持了一批刚走出校门的大学生走上创业之路，实现了鼓励大学生自强不息，转变就业观念，勇于创新创业的政策意图。

4. 对陕西省高校毕业生创业基金再认识

4.1创业基金贷款是推动创业做大、做强的一个有力支持，有效解决了劳动力的就业问题，对区域经济的发展有着重要的意义和贡献。政府应继续加强政策支持，创造良好的融资环境，助推高校毕业生创业，以创业带动就业。

4.2应该加大大学生创业公共服务体系建设，建立长效约束机制，引导社会资本参与创业投资，突出财政资金杠杆效应，建立配套措施，充分放大财政资金的效益，发挥财政资金“四两拨千斤”的杠杆作用。

4.3要加强过程监督，强化贷后管理，加大对贷款项目进行专项跟踪与检查。可以采取电话联系、召开座谈会、定期实地回访等手段，教育借款人树立诚信意识和契约精神，及时提醒借款人按期还款，促进贷款的回收与利用，促使基金健康发展。

4.4加强对合作机构的细化考核。建立大学生创业基金贷款的评估体系，建立信用评级制度。加强对基金实操工作人员的培训，提升工作人员的业务能力培训和廉政意识，建立责任追究制度，提升工作效率。

4.优秀毕业生创业的事迹 篇四

庄xx,女，xx职校1992级服装专业学生，现为广州雅丽皮具制品厂厂长。

从职校毕业后不久，庄xx应聘到普宁一家合资制衣厂做跟单员。她在制衣厂工作五年，踏实认真，刻苦好学，不断积累工作经验和人生感悟。结婚后，庄xx为了生活而奔波，断断续续做过一些小生意，尽管效益不是很好，但无疑更好地积累了创业的实践经验。XX年，在家人的支持下，庄xx决定前往广州创业。

刚开始，庄xx做了一段时间的珠饰品加工。此间，社会经验愈加丰富，人际关系已建立，经营能力得到很大提升。于是，XX年7月，庄xx创办了雅丽皮具制品厂，实行生产、贸易一体化操作。由于精明能干，管理科学，工厂迅速成长，在行业中已拥有一定影响。她的目标是争创一流皮具生产企业。

谈到创业体会时，庄xx深情地说：“母校教给我的知识大多已忘记，但母校创业的精神却渗透在我的血液中；时光虽已流逝，但母校创业教育交给我的能力，却成为我后来创业的法宝。”

优秀毕业生黄焕裕创业事迹：尽己所能去创造机会

黄xx,男，1995级金融班学生，现为深圳市创讯实业有限公司总经理。

从职校毕业后，黄xx先后到多家企业从事财会、销售等工作。通过实践，增强了创业意识，培养了创业能力。

年，黄xx与在职校读书时的同班同学叶武才一起合作从事电子元器件经销业务，同年开办了深圳市福田区创讯电子商行。随着经营规模不断扩大，为了创造更好的发展空间，XX年初，创讯电子商行扩展为深圳市创讯实业有限公司。由于精明能干，公司慢慢上了轨道，逐渐形成以代理经销台湾华新科技股份有限公司、日本釜屋电机株式会社等企业的电子产品为主，进而为客户做产品配套服务的经营格局。多年来，本着“诚信经营、认真负责、创新进取”的理念，创讯公司致力于开拓贴片式电容、电阻、滤波器、天线、保险丝等产品的市场，赢得了广大客户的信赖，公司获得了长足发展。展望未来，他信心满怀地表示，有公司决策层的科学谋划和全体员工的共同努力，创讯实业一定能实现更大的突破，创造更佳的业绩。

5.创业的毕业论文 篇五

【聚杰网IT创业】创业成功 贫困生毕业3年赚到1000万

3年，对于许多已经工作的大学毕业生来说，可能还没有赚够钱支付买房的首期款。但在读大学期间曾经穷得要向同学借钱吃饭的广东技术师范学院毕业生李汉文，毕业3年至今已经拥有1000万元。

前言：3年，对于许多已经工作的大学毕业生来说，可能还没有赚够钱支付买房的首期款。但在读大学期间曾经穷得要向同学借钱吃饭的广东技术师范学院毕业生李汉文，毕业3年至今已经拥有1000万元个人资产以及设有3家分公司的“易通国际通讯有限公司”。近日，值广东技术师范学院50周年校庆之际，李汉文应母校之邀，回校讲述了自己的创业故事。他奇迹般的创业经历，已在广东高校中传为佳话，让许多同龄人羡慕不已。

李汉文简历

生于湛江吴川市长歧镇苏村，现年27岁。1999年考入广东技术师范学院就读，从大一起做零散兼职，大三时创立“易通国际通讯有限公司”，至今已经拥有1000万元个人资产。他先后为希望工程捐款20多万元，2005年被中共吴川市委评为“吴川市十大杰出青年”、共青团湛江市委授予“百优青年志愿者”称号。

大一：从穷得借钱吃饭到做兼职一学期赚2000元

李汉文出生在湛江吴川市长歧镇苏村一个普通的农民家庭，家里有四兄弟姐妹，他是长子，包括爷爷在内，一家七口就挤在一层的土砖房里，全靠父亲做点维修小生意，每月有1000多元的收入支撑着整个家。每到交学费时，就是李汉文家里最艰难的时候，父母不得不到处借钱，甚至向银行贷款。

李汉文说，自己小学和初中都想过放弃，但父亲受过高中教育，很重视子女的学业。为了不让儿女受村里不良风气的影响，并且让他们更有把握考上大学，汉文的父亲就把他们都送到镇里的重点学校读书。1999年，李汉文以590分的高考成绩考入了广东技术师范学院(原民族学院)。

拿着向亲戚借来的几千块钱，李汉文踏入了大学校园。起初他也像其他大学新生一样，安安分分地上课、去图书馆读书、参加学生会工作。但很快，经济的压力就逼着他要寻求出路。

“虽然每个月家里都寄两三百块过来，但总是不够用，有时不得不向别人借钱吃饭。而且家里老被追债，弟妹也快读大学了，我也想帮家里减轻负担。”强烈的自尊心让李汉文不愿申请助学贷款，于是，他开始到处找机会做兼职。

派传单、做社会调查„„兼职挣几十元足以让李汉文感到非常喜悦，在室友的提议下，李汉文还和室友做起了买卖“IC卡”的生意。室友出本钱他出力，每到自修、吃饭时间，李汉文就厚着脸皮到处敲门找同学买IC卡。一学期下来赚了2000元，解决了自己生活费还有钱剩。

努力带来的收获让李汉文的生意触觉更加敏锐，放假的时候，他又和另一个同乡组织集体“包车”回湛江„„

二：与非洲人做“大生意”两次“受骗”使他差点放弃

大二上学期，李汉文不再满足于做零零散散的小兼职，一个留学回国的“兄弟”给他带来了生意契机。

李汉文的“兄弟”在马来西亚大使馆工作，认识许多非洲人，见李汉文为生活费四处奔

波，就提议一起做非洲人的生意，为客人寻找旧电器、电子产品等货源。

第一个客人要买1000台空调，李汉文以为接到了大生意，乐坏了，就逃课带着客人到海印旧货市场。但客人看过货后，却说不买了。“那时我真是头痛，他怎么就不买呢，后来才知道第二天对方就自己到海印去了。我就和我‘兄弟’商量，必须找到他们入货的地方。”李汉文四处打听后知道货源都来自南海大沥，第二天就马上买车票到南海。

“哇，那里整个仓库都是旧空调。”回忆自己的第一次大发现，李汉文兴奋得大力地拍了一下椅子：“一谈差价，比海印便宜100元！我们至少可以每台赚50元！”

有了第一次经验，第二次带客人看货时，李汉文学“精”了，他特意让老板在另一个隐蔽的地方放了几十台空调，又让的士司机左绕右拐，不能让客人自己找到。但没想到，这个客人只要20台。最后做成的第一单生意，两人只赚了500元。

考验接踵而来。第二个客人要买十万张电脑磁盘，李汉文以为是大客户，很开心很卖力去做，和电脑城的老板合同都签好了，但客人却一去不回头。“其实他只是在打听价钱，但我那时看不出来。”李汉文说，客人“走佬”了，这边老板天天催他给钱，甚至找到学校来恐吓他。最后看他穷学生一个，才不了了之。

“这件事对我打击很大，很彷徨，那么辛苦，学习又耽误了，究竟有无意义？”李汉文说，那时候想过这样太累，不如不做，回学校读书算了。

大三：赚到“第一桶金”后放胆“做大”自创公司

幸好在“兄弟”的鼓励下，李汉文没有放弃自己的创业之路。

他们的下一笔生意非常顺利，客人谈妥条件马上付钱，让他去弄60台某品牌的手机。交易完成后，他们顺利赚到了3000元。“我觉得这笔钱才是我的‘第一桶金’，它给了我信心继续做下去。”李汉文说，从此他专做手机生意，“兄弟”找了一批客户，一个月几笔生意下来，他们就赚了一万多元，创业之门终于顺利打开。

找对了路子后，“兄弟”又出国了。这时才是一名大二学生的李汉文就和其他人合作，在三元里设立了一个办公室，正式踏入贸易行业。到了大三的时候，凭着赚到手的10万元资金，李汉文干脆“做大”，成立了自己的“易通国际通讯有限公司”。

“那个时候的日子现在想起来都有点后怕。”回忆那段日子，李汉文说，在创业的初期，每天才睡两三个小时。半夜两三点，同学都睡觉了，他却背着书包上门给客户交货，有时书包里有两三万元现金，他却打“摩的”回来。由于经常夜归，他有时还要爬墙或哀求舍管开门。

创业和学业冲突：成绩下滑受到责备曾经彷徨痛哭

创业和学业难免有冲突，李汉文虽然只是偶尔因为“生意”逃课，但成绩却从大一的全班前十名，每年以退步十名的幅度下滑。“我是以倒数第三名毕业的。”李汉文笑着说。李汉文说，关于他的创业，学校的老师和同学有两派意见，有的支持，有的反对。系主任和辅导员也找过他谈话，不反对他创业，但不能影响学业。李汉文清晰地记得，一位女同学就因他创业的事，狠狠地教训了他一顿：“你辛辛苦苦读书十几年考上大学，为什么不把学业放在第一位？这样对得起你父母吗？”

“那天我哭了一整晚。”李汉文说，他做事情最怕的就是别人不理解。那个时候，他很迷茫。在人生的十字路口上，他不知道自己真正的目标是什么，自己的道路在哪里，自己要回来读书还是应该继续创业。

后来我还是觉得，家里的环境这样，我完全可以提前选择我的工作。如果我不这样，我的生活都保障不了，何来继续学业？那时候大学本科出来就业已经不容易，还要到处面试，我还是坚定走自己的路。

大学毕业：从代理商到斥资千万研发自有品牌手机

凭着自己的真诚、不怕吃亏和勤奋，李汉文的生意蒸蒸日上，业务很快拓展到非洲、中

东多个国家以及巴基斯坦、印度等地。

“大学毕业的时候，我大概有100万元了。”李汉文说，那时全班的毕业聚餐，都是他一个人“买单”，那时候，他也拥有了自己的第一辆汽车。

哈飞——现代伊兰特——三菱欧蓝德——奥迪A6，大四到现在，李汉文一年买一辆新车。公司现在每年为国家贡献税收100多万元，但李汉文不满足于仅仅做个代理商的角色，他和中国普天集团合作，斥资1000万元在深圳设立研发中心，开始研制自己品牌的手机。

“希望几个月以后，我就可以买辆宝马。”李汉文说，自己对于生活的追求是不会停步的。对现状的满足，意味着自己的竞争意识在消退。只有不满足，才能得到提升。

对话李汉文：

“不上大学就没有今天”

“大学生零工资就业”、“四成人表示后悔读大学”„„最近，由于大学生就业难，新一轮“读书无用论”开始抬头，作为一名大学生创业成功者，李汉文是如何看待这些问题的呢？“只有在大学里，我才有这个机会”

世界创业实验室：最近有调查表示，四成受访者后悔读大学，有人认为读书并不能改变贫困的命运，你是否认同？

李汉文(以下简称“李”)：不能这么说。知识都是无价的。现在是知识经济时代，不可能像以前一样，靠打靠拼就可以出人头地。现在的成功，知识因素起码要占90%。如果你没读过书，也有可能成功，只是机会比较小。

李：当然有。只有在大学里，我才有这个机会，有这样的时间去创业。如果我不是上了大学，那我一定是在外面打工，一打工就局限在里面了。如果你很聪明，还可以出头，但这种人是少数。

另外，在学校我也学到了一些管理的知识，现在也有些用。而且在大学才有创业的氛围和平台。例如我第一个兼职就是室友建议的，还有就是在学校学生会锻炼组织能力，合作能力。在大学里面，大家可以坐在一起讨论，看能不能这样做，各人提出自己的意见，这都是外面所没有的。此外，大学生是一个“品牌”，你的素质和“耕田”出来的人是不一样的，别人更容易相信你。

“现在的环境不是很适合大学生创业”

李：现在中国的这个环境不是很适合大学生创业，因为学校没政策鼓励，社会上也不是很认同，是比较“偏门”的那一类。

我的情况比较特殊，如果没那些客人(户)，那我只能是在学校卖化妆品之类。

大学生创业不是说不可以，但要是真正成为气候还需要一段时间，这包括大学里要有政策、有风气，给予大学生一个平台，只有在这个时候，(大学生)才有精力去放手做自己喜欢的事情。而我是在学校没政策鼓励，甚至是顶着批评做的，以很矛盾的心理去创业，所以说我(能成功)是很幸运的一个。

李：机遇，还有就是自己从小到大的家庭环境，如果我家庭经济好的话，肯定不会走这条路。还有做生意的意识，这可能就是父亲遗传的。还有就是意志，许多人承受不了挫折，就放弃了，但成功就肯定要经过失败。爸爸从小就教育我，一定要出人头地，我受过苦，自然比别人更坚定。

李：我还有很多做得不够的地方。虽然比很多同龄人好，生活无忧，有车有楼。但我有许多朋友比我更年轻，比我更出色。所以我会继续按原来的步伐，一步步走下去。有机会的话，要把公司继续做大。

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6.创业的毕业论文 篇六

xx，xx年9月生，广东xx人，xx年9月入读xx职业技术学校电子技术专业。xx年初，xx毕业了。初涉人世的他像其他普通的毕业生一样，加入了茫茫的求职大军中。命运就是这样不尽人意，电子技术专业毕业的xx总想找一份与专业对口的工作，步入了人才市场才知道，这比登天还难！人在选择工作，工作也同时在选择人，这是一个难以逾越的游戏规则。茫然不知所往的xx最后还是在朋友的推荐下，进入了一家制衣厂，涉足服装行业，一干就是十个年头。是天缘偶遇，还是命运着意安排？xx无心去多想，他只知道就业机会难得，虽说只是一个营销员，但他必须紧紧抓住，倍加珍惜。星期天他没有休息过，晚上加班加点是常事儿，别人不敢做的事他也要去尝试。除了业务内的事，还要负责工厂的面料采购，每天在外面日晒雨淋，有时自己真叫累啊，真想歇一歇，可是一有客户来了，他又得强打精神去仓库配货。若是让老板看见在休息会说又在偷懒，挨批了他不敢有半句怨言。此前所学的电子技术专业知识一点都用不上了，他得从头开始，在实践中不断学习，学习怎样为客户提供更优质的服务，学习怎样稳定投诉者的激动情绪，学习怎样与客户交流、怎样与人相处，学校里有课堂，工作中也有课堂，xx渐渐明白了，行业是陌生的，但人的努力可以使陌生的行业变得熟悉起来。学一行就要精一行。天道酬勤，不久xx被制衣厂提为后道主管。当笔者问及成功的秘诀时，xx笑了笑：“拿别人一半的钱，做别人双倍的事儿，这就是秘诀。”

xx最初月薪只有500元，艰苦奋斗自然不在话下，两年后，月薪已逾万余元。xx年2月又被提为广东xx服饰有限公司客户经理，虽然换了一个单位，换了一个工作环境，但依然是服装行业。经过几年的打拼，xx已积累了一些经验，也算得上是一个小角色了，服装行业对他来说已是轻车熟路。但尽管如此，客户的投诉，资金的周转，运营的模式，都让xx感受到了前所未有的压力。有一次，有一位顾客来提货时，负责客户提货的员工匆忙之中将一批低廉服饰装上了客户的运货车。温经理听说此事后，深感此事影响极坏，虽说可以多赚到几个钱，但这是不讲诚信的昧心钱，会使公司的美誉度大打折扣，二话没说，一个电话打给了客户，告诉客户原委，提醒客户来换货，及时挽回了客户损失，也挽救了公司声誉。xx就是这样脚踏实地地奋斗在人生的道路上。xx年11月，xx来到广州xx服饰有限公司，担任广东代理总经理，开始了创业生涯，业务更加繁忙了，压力更加大了。

虽说此前是在打工，但每个月都有固定的薪资，身边也有诸多同事商量解决问题的方法。可现在创业伊始，每件事情都得自己去做，客户的开发、资金的筹备、产品的组合，重重困难，他都必须面对。最让人头疼的是，客户若是生意不好，不是怨气冲天就是扬言放弃业务，那种滋味真不好受，每遇这种情况，xx总会重复着这样一句话：方法总比问题多。既是在鼓励自己也是在勉励客户。

三年的不懈努力，xx的生意走上了正轨。这正如地上的路，地上本没有路，走的人多了，也就成了路，鲁迅的话，xx有着真真切切的体味。竞争犹在，路不会平坦，但我们必须富有激情的敢于面对，虚心学习。

“创业就像一首歌，真的。”xx从回忆中缓了过来，轻轻哼唱道，“生活就象七色阳光，年轻人就该开朗奔放，该学就学，该唱就唱……”

7.技校毕业生创业谈 篇七

一要做好两种准备。技校毕业生必须对当前这场全球性的经济危机造成的后果及其对自己就业的冲击有深刻的认知。在思想上必须有两手打算, 第一是就业, 第二是创业。

二要培养两种技能。学校也要适应新形势、新要求, 在学生技能培养和课程设置上做出相应的调整, 要培养学生技术与创业两方面的能力。以淮安技师学院为例, 学院设置了数控、电气、计算机信息、机械、化工等五个系部, 分中技、中专、高职和联办大专班四个层次。目前, 只有少数班级开设《创业》课程, 且为考核科目, 学生对该课程重视程度也很一般。经验丰富的教师, 讲授内容与市场结合紧密, 所举事例典型、生动, 学生听起来较有兴趣。但如果照本宣科, 这门课程就很枯燥, 学生会很厌倦, 教学效果也会很差。建议学院要加大《创业》课程的改革力度。第一, 所有班级在临近毕业的学期都开设该课程;第二, 改该课程为考试科目;第三, 组织编制校本教材, 使之贴近学生所学专业, 贴近当前国内外政治经济形势, 贴近学生将来的工作与生活;第四, 引进并培养有创业经验的优秀教师。

技校毕业生创业不仅要有想法, 而且要有办法。要理清创业思路, 具体应注意以下几个方面。

树立创业信心和勇气

技校毕业生要认真分析自身的优势和劣势。首先, 技校毕业生毕业后只有三条路, 即就业、创业和失业。这是技校毕业生的劣势, 但也可以将其转化为优势。中国古代兵法上有很多置之死地而后生以及破釜沉舟的典型战例。后面没有路了, 那么只有向前。不能就业, 只能创业, 否则, 就只有失业。其次, 技校毕业生要有胆识。创业者首先靠的是胆识, 胆在前, 识在后。回望改革30年, 许多成功人士都是胆识过人者, 当初他们创业时都是一穷二白。重庆力帆集团尹明善董事长是老年创业的成功者。2009年1月3日在中央电视台二套做创业节目时, 他谈到:创业与资本、学历、年龄等没有直接的关系, 创业初始阶段主要靠信心、胆识和勇气。

选择适合自己的创业项目

什么样的项目适合技校毕业生?每个人的创业选择是不一样的。第一, 要认清自己, 认清自己有什么技能, 能筹集多少资本, 合伙人或亲朋好友能提供什么样的帮助。第二, 要认真研究市场, 搞清楚市场需要什么, 生产经营的技术含量高低, 以及竞争对手的实力和经营策略。第三, 要稳扎稳打, 选择广泛性、大众性、投资规模不大、技术含量适中的项目。第四, 加盟连锁经营。加盟连锁店利润空间小, 而风险也相对较小。创业初期选择加盟连锁经营不失为积累经验的捷径。第五, 回避法律禁止的项目、地方政府明文淘汰的项目、污染环境的项目、高投入高风险的项目、自己不熟悉的项目。

依法经营, 依法纳税

要按照公司法进行企业法人注册登记, 按照相关规定办理企业代码证, 刻制企业公章、财务专用章、合同专用章, 进行国税和地税登记, 到银行开设账户, 并到人力资源和社会保障部门办理合法的用工手续。如涉及特种经营和特许经营的还须办理特许经营手续。在经营过程中, 要按照合同法签订工程承包合同、商品物资及原材料买卖合同、劳务或中介服务合同。同时, 还要依法纳税。企业在作为购货方时, 一定要索取正规发票, 以免不自觉地成为对方企业逃税的帮手, 也可避免自己日后被税务部门罚款。

切实把握“五字”经营要诀

第一要“实”。不论选择什么样的经营项目, 都要讲求“货真价实”。只有“货真价实”, 才能在行业内站住脚。只要有一次生产经营假冒伪劣产品, 或以次充好, 就将承担巨大的代价。

第二要“和”。和为贵, 俗话说和气生财。国家和地区之间要和平, 部门和单位要和谐, 居家过日子要和睦, 为人做事要和善, 创办企业要和气。在创业初期, 大量的工作和事务千头万绪, 但有一条是不变的, 就是与人打交道。创业的根本目的是“求财”, 出门办事是“求人”。创业者一定要牢记:内外和谐是企业良性发展的基本前提。

第三要“诚”。做业务和做人一样, 要讲求诚信。无信不立, 要言而有信, 言必信, 行必果;要坚持童叟无欺、新老无欺。对待所有客户都要一视同仁, 保证产品质量, 保证工程质量, 保证服务质量。

第四要“慎”。谨慎交友, 谨慎经营。劳动致富、资本致富、智慧致富是社会主义市场经济的共识, 也是常识, 离开这个常识必然出纰漏。当今社会是多元化的社会, 各类经济诈骗案件层出不穷, 信用诈骗、传销诈骗、保险诈骗、彩票诈骗令人眼花缭乱, 防不胜防。技校毕业生创业本小利微, 创业之初经不起任何风浪, 应当慎之又慎, 谨防上当受骗。

第五要“耐”。创业之初, 不要一心想发财, 要耐得住寂寞。只要经营方向正确, 经营项目没有偏差, 经营方略得法, 那么坚持就是胜利, 切不可半途而废。

发展是当今世界的主流, 金融危机和经济危机终将过去。即使危机当头也要辩证看待, 积极应对。温家宝总理在南方视察时曾指出:危机中蕴含机遇。中国有优越的社会制度、优良的文化传统、改革开放30年的成果积累、雄厚的外汇储备, 我们完全有理由相信, 中央政府有能力带领全国人民渡过危机。广大技校毕业生在就业出现困难时, 很有可能在创业的道路上开辟出一条坦途。

摘要：金融危机使社会就业形势日趋严峻。技校毕业生要做好就业与创业两手准备, 同时还要理清创业思路, 树立创业信心和勇气, 选择适合自己的创业项目, 依法经营, 讲求货真价实、和气生财、诚实守信、谨慎经营、耐住寂寞。

关键词：技校,毕业生,就业,创业

参考文献

[1]郭显光.现代企业管理[M].北京:中国商业出版社, 2000.

[2]张锡生, 杨明.现代职业道德与通用能力[M].南京:南京大学出版社, 2004.

8.创业的毕业论文 篇八

一、目前毕业生创业存在的主要问题

1.自主创业大学生自身存在的问题

(1)对于创业基本知识了解得太少。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,而大学生在创业初期,对目标市场和竞争对手情况了解甚少。在缺少相应知识储备的情况下,创业不仅难以融到必需的资金,而且在残酷的市场竞争中也处于劣势。大多数创业者在实际操作中无法把自己的知识与所创事业有机结合起来,不能很好地利用所有知识。

(2)缺乏基本的创业经验。受年龄和相应学识的限制,创业过程中很多人只懂理论上的“纸上谈兵”,而对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识,难以得到第一手的市场信息,无法分析市场未来的发展方向。另外,创业团队成员学历尽管很高,但大多数都是要好的同学和朋友,在一定程度上加大了管理的难度,而团队核心人员由于缺少实际的工作经验,在短时间内无法进行有效的管理。

(3)融资十分困难。一般情况下,大学生很难有足够的创业资金,从社会上融资或获取无息及贴息贷款是其必然选择。这导致两种情况的出现:一种是急于获得资金而不惜贱卖技术;另一种是过于珍惜技术而不肯做出适当让步。对于初期的创业者来说,应引入一些真正有实力、能提供增值性服务与创业者理念统一的投资者。

(4)技术创新能力比较薄弱。理工类大学生受学识的限制,拥有可创业技术的大学生只占少数部分;而对于文科类大学生来讲,很难拥有创业所需的技术,更别提技术创新能力了。而且技术创新能力的薄弱,会直接导致市场立足难的问题,创业成功的概率更低。

2.政府相关政策存在漏洞

政府出台的创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实,而且需要进一步健全完善。

(1)国家缺乏相应的配套政策。高校毕业生自主创业是一个系统工程,需要全社会各行各业的支持,特别是各级政府要担负起主要责任。大学毕业生进入市场后,如果市场准入标准太高,创业环境不改善,市场游戏竞争规则不公平、不规范,创业成果和产权得不到妥善保护,那么,大学生的创业激情很容易受到挫伤。

(2)有关部门执行政策不到位。虽然国家再三强调要大力支持和扶持大学毕业生创业,相应的政策早已颁布,但一些地方政府和有关单位以及高校并没有积极地贯彻执行。

(3)现有的相关政策没有做到标本兼治。目前,高校毕业生自主创业政策主要是在大学毕业生办理创业经营许可证过程中可以享受一些优惠条件,但大学生缺乏创业管理能力,而且这一问题很难在短期内解决。不懂团队管理,即使有创业资金,也不知财务管理与融资,其结果可想而知。

二、关于解决高校毕业生自主创业问题的建议

1.开展高校毕业生自主创业知识教育活动

创业是一种复杂的劳动,需要创业者具有较高的智商和情商。创业能力是创业成功的必要条件。开展高校毕业生自主创业教育,构筑一个从创业教育到创业服务的层次性和系统性的创业扶持体系,从实处扶持高校毕业生自主创业。

2.明确构建国家对高校毕业生自主创业的政策扶持

(1)要明确政府已有的优惠政策。近年来,国家为支持高校毕业生自主创业制定了一系列的优惠政策。但是,笔者在相关调查中发现,目前有相当多的学生并不知道国家为高校毕业生自主创业提供的扶持政策。由此可以看出,我国政府应该对已有的政策进行宣传,为高校毕业生自主创业提供确实的帮助。

(2)构建完善的政策扶持。在我国就业形势依然严峻的形势下,鼓励和支持毕业生自主创业,促进以创业带动就业,有利于发挥创业的就业倍增效应,对缓解就业压力具有重要意义。当前应解决四个方面问题:第一,要放宽市场准入,放宽对新办企业注册资金和经营场所的限制,将小企业的产品和服务纳入政府采购范围;第二,要改善行政管理,严格规范收费行为,简化审批、办证手续;第三,要强化政策扶持,全面落实鼓励创业的税收优惠、小额贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策;第四,要拓宽融资渠道,积极推动金融产品和金融服务方式创新,支持推动以创业带动就业。

9.高校毕业生的就业创业问题研究 篇九

摘 要：大学生是国家宝贵的人才资源，高校毕业生的就业难和创业难问题事关个人、家庭、高校、社会、国家的发展，需要多管齐下加以解决，以保证其就业的数量和质量，增强其创业的能力与活力。

关键词：高校毕业生；就业；失业；创业

一、中国高校毕业生的现状及成因分析

中国受过高等教育的总人数和在校毕业生的数量冠绝全球，为中国的改革开放和经济社会发展提供了强有力的人才支撑。时移世易，中国大学生的教育和就业体制已逐步从过去的“精英化教育”、“严进严出”、“统包统分”过渡到“大众化教育”、“宽进宽出”、“供需见面”、“双向选择”、“自主择业”的阶段，高校毕业生呈现出数量逐年递增、素质整体下降、就业率总体下滑的态势。作为世界上大学生资源最丰富的国家，目前中国高校毕业生就业压力正在加大，新的失业群体正在形成并不断壮大，增加了个人和家庭的负担，“读书无用论”的观念有所抬头，民众教育投资积极性遭受打击，同时造成了人力资源的浪费，且容易引发社会矛盾和问题。

大学生经过一段时间的学习和培养，必然会走到毕业这一步。千千万万的高校毕业生涌进劳动力市场参与竞争，八仙过海，各显神通，各就其位，各谋其职。结果是，有的学生“毕业”后顺利“就业”，有的被迫从事“自由职业”和“自主创业”，有的无奈 “失业”和“待业”。教育部公布的数据显示，2014年我国高校毕业生规模为727万人，比2013年多出28万人，就业压力持续增大。

高校毕业生结构性失业、体制性失业、自愿性失业的问题仍很突出，其就业难和创业难的成因有多个方面：第一，伴随着连续多年的高校扩招，中国大学生规模逐年放大，逐步缓解了各行各业对人才的强烈需求，大学毕业生已从“稀缺资源”转变为“常规资源”。第二，伴随着国企改革、城市化进程、化解产能过剩和国家产业结构转型升级等因素，大学生将直接面对国企下岗员工再就业、农村剩余劳动力转移就业、城市农民工就业以及城镇失业人员再就业的竞争，就业形势更为严峻。第三，高校学科设置与社会需求有所脱节，使大学生与用人单位专业结构失衡，呈现结构性的过剩状态。第四，大学生就业观念有待改变，盲目形成过高的收入预期与就业期待，盲目地拥堵到经济发达地区、热点行业和大单位，产生区域性结构和产业性结构的失衡。

二、高校毕业生就业创业问题的对策分析

高校毕业生的就业和创业问题需要政府、社会、企业、高校、家庭和学生个人的多方参与、共同努力。主要有以下对策：

（一）政府和社会层面的对策建议。要深化改革创新，大力发展经济，优化产业结构，大力发展中小企业和第三产业服务业，创造更多的就业机会；鼓励大学生到基层就业和中西部地区就业；要降低大学生创业门槛，充分运用税收、资金、简政放权等手段鼓励就业和自主创业；拓宽大学生就业渠道，完善就业服务平台，增强就业信息传递的全面性和及时性；探索新的就业激励措施，比如美国为了鼓励大学生到特定的地域就业或从事特定的职业，提供了“免除学生贷款义务”等系列激励措施；比如日本政府强力支持大学生创业，为那些具备切实可行的创业计划的大学生提供一些无担保、无抵押的融资，在解决学生就业的同时，又创造了新的就业机会；要加大对高校毕业生就业的援助力度，特别要重视对贫困学生的关注和支持。

（二）高校层面的对策建议。一方面，增强高校关注和帮助学生就业创业的内生动力。高校要根据时代发展情况和社会需求，与时俱进，主动适应和调整专业学科设置、机构部门设置，有所取舍、有所侧重；要加强用人单位和就业信息的收集，强化与用人单位的密切联系；要建立健全“专业化、信息化”的学生就业指导体系、培训体系和服务机制；要通过职业见习、岗位实习等形式增强在校学生的能力和经验；要鼓励学生自主创业，帮助学生形成正确的就业观，提高学生择业能力和求职技巧，比如德国高校的就业指导工作贯穿于高校学生学习生涯的始终，为学生提供入学前的咨询服务和入学后的专业调整服务，帮助学生理性定位、发挥潜能、符合社会需求。另一方面，增强高校关注和帮助学生就业创业的外生动力。要优化对高校的考核机制，将学生就业情况作为高校的重要评价指标，促使此项工作成为高校的一大差异化优势和基本社会责任。

（三）用人单位层面的对策建议。用人单位要树立正确的用人观，要坚持“以人为本”的观念，将人才作为单位的第一资源；要重视自身的人才梯队建设和人才结构建设，从年龄、专业、可塑性等角度认清应届毕业生的基础性作用；要加强与高校的交流合作，充分及时传递自己的用人需求和导向，在帮助高校调整专业设置和招生规模的同时，满足自身对人才的长远需要；要切实做好用人信息的传递工作，防止信息不对称；要创造公平公正的就业环境，防止因性别、学校、户籍和专业等形成歧视性待遇。

（四）家庭和大学生层面的对策建议。家庭要关注大学生的健康成长，帮助大学生形成理性的择业观，形成正确的世界观、人生观和价值观，形成较强的生存能力和适应能力。大学生要重视自身综合素质的培养，挖掘自身潜力；要主动转变思想观念，认识到现代服务业的优势和潜力，敢于从事自由职业或自主创业；要树立积极的就业思想，培养健康的就业心态，在地域、行业、单位、薪资、职务等方面拥有理性的预期，不能将就业目光和标准单一地定位在那些短期内薪资高、职衔高、社会地位高的岗位上面，要与实际情况和个人长远职业规划相适应和促进。

参考文献：

[1]杨雄：《当前大学生就业形势与社会稳定》[期刊论文]，社会科学，2005年第2期。

[2]李晓：《大学生就业难的思考及对策研究》[学位论文]，2007年。

[3]范霞：《国外高校毕业生就业政策综述》[期刊论文]，继续教育研究，2009年第8期。