江南大学校际交流学生出国境学习

江南大学校际交流学生出国境学习（共10篇）

1.江南大学校际交流学生出国境学习 篇一

海南大学校际交换学生出国学习管理规定（试行）

http:// [ 外事侨务处 ] 2008-3-12 11:31:00 [81] http:///waishi/asp_hainu_show.asp?id=55180

第一章 总 则

第一条 为规范我校校际交换学生出国学习的管理，保证在校学生通过校际交流项目出国学习的选派工作规范、健康、有序的进行，特制订本规定。

第二条 我校校际交换学生出国学习工作由外事侨务处（港澳台办公室）归口管理，教务处或研究生处、学生工作处和相关学院共同参与。

第三条 本规定适用于由我校按校际合作协议派出学习1个月以上的我校正式注册的在校普通本科生和研究生。

第二章 选 派

第四条 校际交流项目学生选派应坚持 “学院择优推荐，学校集中评审，学生签约派出”的原则。校际交流项目派出学生的评审工作，由外事侨务处（港澳台办公室）会同学生工作处和教务处或研究生处共同组成评审工作小组进行。学校评审应保证“公开、公平、公正”，评审结果经学校评审工作小组通过后按一定差额比例向全校公示候选人名单。公示结果报学校批准后，由外事侨务处（港澳台办公室）将候选人申请材料提交给境外有关院校，最后录取名单由境外院校确定。第五条 选派标准

（一）政治素质好，坚持四项基本原则，热爱祖国，品德优良，具有为祖国建设事业服务的事业心和责任感;

（二）学习成绩优秀，具有扎实的专业知识和较高的外语水平;

（三）身体健康，能圆满完成出国学习任务;

（四）满足相关项目要求的条件;

（五）已交清应缴学校的各项费用;

（六）国家助学贷款学生在确定为候选人后1周内须还清国家助学贷款本息;

（七）承诺履行校际交流项目协议之有关义务和本规定的相关条款。

第三章 出国前管理

第六条 校际交流项目由学校选派出国学习的学生，应在外事侨务处（港澳台办公室）的指导下办理对外联系事宜。

第七条 外事侨务处（港澳台办公室）负责协助派出学生办理出国学习的相关手续，并对学生进行出国行前教育。

第八条 根据相关的校际交流项目要求，派出学生及学生家长在出国学习前应向学校提交有关承诺书。承诺书至少应包括如下内容：

（一）经济担保责任；

（二）国外学习期间医疗及意外责任；

（三）按期回校的承诺。第九条 有关费用支付办法

（一）派出学生在国外的相关学习、生活费用按选拔通知或协议规定的方法执行。

（二）学校视具体情况对派出学生给予适当资助。

（三）派出学生在出国之前应交清下学的学费。该笔经费用于支付学校接收境外交换学生来校学习的相关费用。

（四）派出学生须自行办理护照、签证并支付有关费用。

（五）派出学生须按规定购买境外医疗保险和意外伤害保险。

第四章 学籍、学分及考试

第十条 派出学生在国外学习期间的成绩与学籍管理：

（一）学籍管理

派出学生在国外学习期间视为我校在籍学生。学生必须按对方学校的要求完成教学计划规定的学分，学习期间被所派往学校除名者，学校原则上不再为其保留学籍。

（二）关于选课

派出学生在国外院校所修课程必须事先填写《海南大学校际交换学生出国修读课程审批表》，经所在院系和教务处或研究生处审批同意，否则，其学分不予承认。

（三）关于考试及学分认定

派出学生在派出学期内不能参加我校的期末考试。派出学生的学分认定按照《海南大学学生赴境外大学学习的课程认定及学分转换管理办法》执行。国外院校提供的成绩单将作为派出学期的成绩单存入学生档案。

第五章 在外管理

第十一条 派出学生到达驻地后，应于1周内将住址和联系方式告知学校外事侨务处（港澳台办公室），以便与学校保持联系。在国外学习期间，学生应每个月向所在学院和外事侨务处（港澳台办公室）汇报在外学习和生活情况；应遵守我国的有关法律、法规和规定，遵守所在地的法律和所在学校的规章制度，尊重当地的风俗习惯和宗教信仰，努力学习专业知识；应遵守外事纪律，注意人身安全，不做有损国家尊严的事情；遇到关系国家和学校利益及声誉的大事应及时向中国驻当地使领馆或机构和学校报告。如有违规违纪行为，学校将依据有关规定进行处理。

第十二条 派出学生在国外学习期间，派出学生所在院系应具体承担对派出学生的管理职责，对其选课进行指导，并为其指定联系人，负责与其保持经常性联系，做到定期了解派出学生的思想动态及其学习、生活情况并随时给予指导，以便他们顺利完成学业。加强对派出学生的诚信教育，督促他们按时返回学校继续学业。

第十三条 派出学生在国外学习期间，不得以任何理由延长在外期限、转往他校学习或转往第三国居留。违者将取消海南大学学籍。

第十四条 派出学生因某种原因不能在国外完成学习任务，由本人申请返校完成学业，经学校同意中途回国，可插入原班级学习。

第六章 回校报到

第十五条 派出学生应在返校后的7个工作日内持《海南大学校际交换学生出国学习返校报到表》及出国学习总结（不少于2000字）到所在学院报到。所在学院应及时举办座谈会、报告会，由派出学生向本学院老师和学生汇报在外学习的心得体会和所见所闻，扩大交流项目影响，提高全体学生学习积极性。

第十六条 派出学生在国外学习期间应积极宣传海南大学，返校后应主动与老师和同学分享自己的学习经历，并协助外事侨务处（港澳台办公室）做好下一批派出学生出国前的准备工作。第七章 附 则

第十七条 校际交换学生赴港澳台学习参照本规定执行。

第十八条 本规定由外事侨务处（港澳台办公室）负责解释，自颁发之日起执行。

海南大学学生赴境外友好院校交换留学项目申请表

海南大学校际交换学生出国（境）修读课程审批表

海南大学校际交换学生出国（境）学习返校报到表

2.江南大学校际交流学生出国境学习 篇二

甲方：北京理工大学

乙方（学生）：_______

性别：_____ ；出生日期_____年___月___日；学号：__________； 身份证号码________________；申请人所在单位：______________； 联系电话：________________；电子邮件：________________；

为了维护申请外派出国的研究生的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，甲乙双方就研究生外派出国学习和交流事宜达成以下协议：

第一条甲方为实施国家人才强国和科教兴国战略，满足学校人才培养计划和事业发展的需要，接受乙方的申请，同意推荐乙方以______________身份赴________（国家）留学（访学），留学（访学）期限为______个月。乙方最迟应在______年_____月______日前回国。

第二条甲方提供给乙方外派出国学习和交流项目经费万元人民币。

第三条甲方承担如下义务：

1.对乙方出国留学给予必要的指导，提供有关出国留学的咨询和服务。

2.按照学校及国家相关规定对乙方在外期间进行学业管理。

3.对乙方进行保密教育，与乙方签订《保密协议书》。

4.甲方为乙方在规定的在外学习期限内保留学籍。

第四条乙方承担的义务：

1.保证完成在第一条规定的留学期限内学成回国服务；未经甲方同意，不得擅自变更本协议确定的留学期限、留学国家、留学身份和留学计划；未经甲方同意，乙方不得擅自放弃外派留学资格。

2.乙方在办理出国境校内审批手续前必须接受保密安全教育，涉密人员必须同学校签订保密协议书。留学期间，乙方应自觉遵守、履行《中华人民共和国保守国家秘密法》及《中华人民共和国国家安全法》及国家、学校相关法律法规和校纪校规规定的各项保密义务。

3.乙方应按学校有关规定在申请出国时办理保留学籍手续。

4.乙方在国外学习期间，应遵守所赴院校国家的法律法规和双方院校校规校纪，不得做出违反所在国法律及校规的事。在外的一切个人行为由自己承担责任。

5.为应对在国外学习期间可能发生的意外事件，乙方出国前应自行办理医疗保险及人身意外伤害险。乙方在国外学习期间发生的意外，由乙方自行负责。

6.甲方将对乙方研究项目进展及最终成果质量进行监督。乙方在国外期间按照研究计划进行调研和学习，以出国机票时间为准，每三个月填写《北京理工大学出国留学人员学习、研修情况报告表》，向甲方电子邮件报送项目进展情况及阶段性研究成果，回国报到时报相关材料纸质版，未按期报送者扣除资助经费总额的5%。

7.未经甲方批准乙方不得中途改变研究计划，否则应退还已发项目经

费；因个人原因未能完成规定的学习和研究任务，应返还全部项目资助经费。

8.本项目资助研究成果如论文、专著等发表或出版时须注明“北京理工大学外派出国联合研究生项目资助”并报研究生院备案。

9.经甲方同意，由（姓名、性别、出生年月、工作单位、职务）为乙方出国学习的国内担保人，保证乙方履行本协议书相关条款的规定。担保人须与乙方经常保持联系，每三个月向甲方介绍乙方执行协议书的情况；如乙方违约，保证人须认真协助甲方追究乙方的责任。

10.乙方抵达留学所在国后，应在十日内到中国驻该国使（领）馆报到。乙方在国外留学期间，应遵守中国法律和中国政府对出国留学人员的管理规定，遵守所在国的法律。留学期间不得从事有损国家利益和安全的活动，不得从事与留学身份不符的活动，自觉维护祖国荣誉，服从使（领）馆的指导和管理；遵守我国和留学所在国的法律；尊重当地人民的风俗习惯，与当地人民友好交往。

11.乙方必须依照计划按期回国，于回国后一周内（以回国机票时间为准）到研究生院报到，并在1个月内向研究生院提交《外派留学总结报告》。未按期报到者扣除资助经费总额的5%。不能按期回校者视为违约，须偿还所有项目资助经费。超过计划回国时间一个月未返校者，视为自动放弃学籍，并按违约处理，同时将其户籍和档案打回原籍。

户口迁移地址:___________________________________________;

档案迁移地址：_______________________________________________;联系人：__________________联系电话：___________________.第五条 乙方违反本协议书时，甲方将对乙方给予相应的处分。

第六条 本协议书自签证之日起生效，签字各方保证遵照执行。

第七条 必要时，经甲方、乙方和乙方担保人协商一致后，可对本协议书进行修改或补充。

第八条 本协议书正本一式三份，甲方、乙方和乙方担保人各持一份，具有同等效力。

北京理工大学：

公章：

年月日

3.安徽大学学生出国境学习管理规定 篇三

第一章 总则

为把我校建设成为国际知名国内一流的高水平大学，规范管理我校学生出国（境）学习，结合我校实际情况，特制订本规定。

第一条 本办法主要适用于我校按校际交流与合作协议约定，派出学习三个月以上的学生，其它全日制统招本科生和研究生出国（境）学习可参照本规定执行。

第二章 选拔

第二条 学校每年根据与国（境）外合作院校所签署的学生交流项目的具体情况，将学生交流项目及名额及时向全校发布，遵循“公开、公平、公正”的原则，采取自愿报名、择优录取的办法选拔交流学生。

第三条 学校成立“安徽大学国际校际交流学生遴选小组”（以下简称“遴选小组”），负责交流学生的选拔工作。遴选小组由分管校领导以及国际合作与交流处、教务处、学生处和研究生院负责同志组成。

第四条 我校在籍的全日制统招本科生（研究生）具备下列基本条件可以提出申请:

（一）政治素质好，热爱祖国，品德优良，遵纪守法；（二)外语能力（英语或交换国的语言）优良，并符合交换学校的入学要求；

—1—

（三）学习成绩优秀，具有扎实的专业知识；

（四）符合国（境）外合作院校规定的申请条件；

（五）身体健康，能圆满完成出国（境）学习任务；

（六）已交清应缴的我校各项费用、具有在国外学习和生活的经济能力。

第五条 申请者首先向所在院（系）教学办递交以下申请材料：

（一）安徽大学国际校际交流学生申请表；

（二）中英文简历；

（三）外语水平能力证明（大学英语四、六级，专业英语四、八级，英语IELTS或托福、GRE成绩及其它学习目的国所需要的语言水平证明等）；

（四）家长同意书；

（五）出国学习计划书（包括计划准备在国（境）外学校学习的课程）；

（六）家庭经济情况证明；

（七）其它国（境）外合作院校所需文件。

第六条 院（系）根据项目具体要求，依据本办法对报名申请学生进行初选，初选结果，经院系辅导员同意（研究生需经导师同意），并经分管教学院长（系主任）签署意见签（章）后报教务处（研究生院）。

第七条 教务处（研究生院）对院（系）报来的结果进行审核后，会知国际合作与交流处。遴选小组召开专题会议对学生进

—2— 行选拔，必要时可由遴选小组组织面试，依据择优录取的原则选出优秀学生，报请学校批准。入选学生名单由教务处（研究生院）以书面形式告知入选者所在院（系）、并报送学生处（研究生院）备案，相应的院（系）通知入选学生。

第八条 国际合作与交流处将遴选学生名单及材料通知国（境）外相关院校，国（境）外合作院校审核交流学生材料，并将录取通知书邮寄给国际合作与交流处，国际合作与交流处通知有关院系的被录取同学。

第三章 派遣

第九条 获得国（境）外院校录取资格的待派遣学生（简称待派遣学生）本人自行办理护照、签证、购买机票，自行前往学习学校。是否需要具有出国（境）签证（通行证）申办服务资质的中介机构提供相应的服务由学生本人决定。费用由学生本人承担。

第十条 待派遣学生须在国际合作与交流处的指导下，及时前往本人户籍所在地申办因私出国（境）护照（证件），并及时将材料交国际合作与交流处。根据签约派出、违约赔偿的原则，待派遣学生须与安徽大学签署“安徽大学国际校际交流学生协议书”，协议书至少应包括以下内容：

（一）经济担保责任；

（二）国外学习期间医疗及意外责任；

（三）按期回校承诺。

—3— 第十一条 待派遣学生须根据国际合作与交流处的通知，及时提供国（境）外交换院校所需要的一系列文件资料。

第十二条 取得签证后，国际合作与交流处与国（境）外院校联系，落实接机、入学、开始学习等工作。

第十三条 交流学生国际、国内车旅费、国（境）外生活等费用一律自理。

第十四条 交流学生到达国（境）外院校后，应于一周内将联系方式通知国际合作与交流处和所在院（系）分管教学院长（系主任）及教学秘书，以便与学校保持联系。

第四章 成绩（学分）互认

第十五条 交流学生在国（境）外院校学习课程应尽可能与我校本专业培养方案教育模块所列出的课程一致或相近，以便回校后成绩（学分）互认、学籍审核、及时毕业。

第十六条 交流学生在国（境）外院校所取得的学习成绩，应于学习结束后一个月内由交换学校密封寄至安徽大学国际合作与交流处，由国际合作与交流处转交相关院（系）。交流学生应填写“安徽大学国际校际交流学生成绩（学分）互认申请表”，相关院（系）根据学生所在专业培养方案的教育模块进行成绩（学分）认定，由教务处（研究生院）审核后登录成绩。

第五章 学籍管理

—4— 第十七条 交流学生在国（境）外院校学习期间，我校为其保留学籍。学习期间被国（境）外合作院校除名者，我校不再为其保留其学籍。

第十八条 交流学生在国（境）外学习期间，不得以任何理由延长在外停留期限、转往它校学习或转往第三国（地区）居留。违反者将取消安徽大学学籍、不予颁发毕业证书和学位证书。

第十九条 交流学生在结束国（境）外院校的学习后，必须按期返校修读后续课程，尚未进行专业分流的交流学生,依据所在年级分专业时的具体要求选择自己适合的专业,并按照该专业培养方案的教育模块要求修满学分，并按学校规定完成毕业论文（设计）及答辩。

第二十条 分管本科教学院长（系主任）兼管国际校际交流学生（本科）工作，分管研究生教学院长（系主任）兼管国际校际交流学生（研究生）工作。

第二十一条 交流学生因某种原因不能在国（境）外完成学习任务，由本人申请返校继续学习，经学校同意后，可插入原专业学习。

第二十二条 交流学生在国（境）外学习期间，可以参加本校选课，允许回校直接参加考试（期末考试成绩作为总评成绩）。

第六章 其它

第二十三条 如果交换项目包含互免住宿费的，我校交流学生还须交纳在我校的住宿费。

—5— 第二十四条 交流学生在国（境）外学习期间，应遵守我国及学习所在国家（地区）的法律、法规和所在学校的规章制度，尊重当地人民的风俗习惯和宗教信仰，努力学习专业知识；应遵守外事纪律，注意人身安全，不做有损国家尊严的事情；遇到关系国家和学校利益及声誉的大事应及时向我国驻当地使领馆或机构和学校报告。如有违法违纪行为，学校将依据有关规定给予处分，直至开除学籍。

第二十五条 交流学生返校后，应于两周内向所在院（系）报到，所在院（系）应及时举办座谈会、报告会，由交流学生向本院（系）学生和老师汇报在国（境）外学习的心得体会和所见所闻，以扩大交流项目的影响，提高全体学生学习积极性；

第二十六条 本规定自公布之日起施行，由国际合作与交流处负责解释。

附：《交换生在国（境）外学习成绩互认的补充说明》

《交换生在国（境）外学习成绩互认的补充说明》

一、交流派出前的手续报批与表格留存

—6—

1、派出交流学生应先填写《安徽大学国（境）外校际交换学生申请表》并报国际交流合作处和教务处各1份。

2、派出交流学生还须填写《安徽大学本科生国（境）外学习修读课程计划表》（以下简称《计划表》）；《计划表》课程及其学分总量须与所在专业“人才培养方案”课程相符；在国（境）外院校所修课程必须与《计划表》相符或基本相符。

3、《计划表》须报经所在院系和教务处审核批准，《计划表》由教务处、所在学院、学生本人各执1份。

二、关于选课与学分互认

1、国（境）外院校所取得的学习成绩，凡《计划表》所列课程成绩，均依据对方教务部门提供的实际评定成绩认定；

非《计划表》课程，但属同学科专业内的类似课程，其成绩以不高于75分（五级“中等”等次及以下，绩点2.8）记载；

非《计划表》且不属同学科专业内的替代课程，其成绩以不高于65分（五级“及格”等次及以下，绩点1.5以下）记载。

具体程序为：学生依据《计划表》填写《安徽大学本科生国（境）外学习修读课程替代申请表》；学生所在学院分管教学院长/系主任对学生提交的《申请表》进行初审；教务处根据《计划表》和派出学生所在院系的初审意见，研究认定相关选修课程及学分。

—7—

2、国（境）外学习期间的“思想政治理论课”等对方高校未开的相关课程，应参加安徽大学网络选课并按期回校直接参加考试，成绩直接登录。

3、派出交流学生因时间延误考试的部分课程，可以申请缓考；学生可根据《安徽大学本科学生学籍管理规定》（校政[2011]25号）参加新学期期初缓考补考，成绩以“合格”等次登录。

4、派出学生其他超修学分一般不予认定。

4.出国交流学习总结 篇四

一学期的生活匆匆结束。离别时，是期盼；离别时，是不舍；离别时，亦满载收获和回忆。踏上回国的飞机，心中阵阵激动。因为不久我就要回到祖国的怀抱，见到我思念的家人和朋友。脑海中回想着发生的一切，好似一场梦。心中充满感激，感谢首师大给了我这次宝贵的机会，为我的青春增加了一种绚丽的颜色。感谢我的家人和朋友，给予我无限的支持和鼓励。一次远行，让我对生命的体会更加深刻。收获的是友谊，是学习，更是人生的境界。

初到美国，在机场，只身前往的自己不得不说有几分恐惧。对环境，更是对语言。虽顺利通过了出国英语考试，但实战起来才发现自己的武器已太落后。听不懂，说不出口的尴尬，心中阵阵挫败感。我知道，一切才刚刚开始。果不其然，到学校，办理各种手续，虽说在老师和同学的帮助下顺利完成，但心中满是落寞。尤其是进入到正常的学校生活时。因为我发现，大家虽说都是国际交流生，但欧洲国家的学生基本不存在语言问题。所以他们能够很快的融入群体，交到朋友，同出游。而这一切于我而言，是一道需要时间和巨大勇气才能跨过的坎儿。所以，初期，自己生活很是孤寂，还有学习上的巨大压力。到了课堂，开启了不提前看书，安全听不懂的模式。课堂上，大家笑，我也便随节奏扬起嘴角。生活和学习上的挫败感让我倍加思念祖国，思念家人和朋友。那时，自己也深深体味到何谓浓浓乡愁。

入学两个星期后，我见到了我的host family。他们对我十分爱护。静静的倾听我心中的苦闷，给我建议和鼓励。她们告诉我，美国人善诉说，但中国人有着更好的品质，便是聆听。我们更懂得给他人空间和时间。关于交朋友，自己要学会主动，因为只有你主动，才能建立起话题，交到朋友。美国人虽然很包容很友好，但他们不会主动去照顾他人。当我再次回到静谧祥和的校园，想起自己为了今天的种种努力，想到自己的优秀，心中豁然开朗起来。我不该的，不该在今天辜负曾经那么努力的自己；我不该的，不该在拥有了机会的今天而错失机会；我不该的，不该丢失做为一名中国人的骄傲和自信。从那一刻起，自己决定勇敢起来，自信起来。以自己的努力和人格魅力在这里找到自己的小天地。

我开始勇敢的张开自己的嘴，观察别人怎么打招呼，怎么聊天。把每天学到的日常词汇和交际用语记到一个本子上。我开始经常出现在活动室，虽然自己经常插不上话，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我积极参加大家组织的活动，我知道每一次活动都为我语言的进步提供了宝贵的机会。写到这里，脑海中浮现出了wrightsville beach美丽的画面。脚底的细沙，无边无际的大海，碧蓝的天空，浅处清澈的海水，远望时的天蓝之色。那么美，美到让人对生命再无他求。瞬间也便懂得，为什么nicholas sparks 笔下能生出那么执着单纯美好的爱情故事。来到这里，更加明白了世界之大，大自然之美。也许，只有往外走走，看看，才能真正拓宽生命的额度。每一天，在自己的努力下，都会进步一些，收获一些。收获笑脸，收获知识，收获一份份小美好

还记得朋友们一张张笑脸。记得感恩节时，感恩的人，好吃的美食。还记得课堂上大家的积极发言，勇敢而自信的面容，轻松的课堂环境。还记得清新美丽的校园，安静祥和的图书馆。一张张面容，一份份美好，推动着青春梦想的前行。回到祖国，学到的是感恩，是热爱，是珍惜。离别时，她的一句话，也许真实的道出了我的进步。她告诉我我的英语比刚来时好了很多，她现在特别喜欢和我聊天。感谢她的肯定，我只知道我一直在努力。

感谢首师大给我的这次宝贵机会，让我学到很多，进步很多。我会一直努力的，因为前方会更加美好。

2014年4月4号篇二：出国交流学习工作总结

出国感想

------------走进莫斯科

在我们祖国的北方，有着世界上国土面积最大的国家——俄罗斯联邦。几个世纪以来，作为一个多民族聚居的国家，俄罗斯一直在世界的舞台上扮演着重要而又特殊的角色。然而它的第一代君主却曾以学生的身份四处寻师问道，最后凭借强大的军事力量，扩张成为地跨欧亚美三大洲的大帝国。就是这样一个富有独特使命的民族带给世人独一无二的文明。我怀揣着这份敬仰之情，去感受这个国家的伟大。

当飞机穿过云层开始下降的时候，不经意间，眼睛里突然出现了大片的森林，很难想像如此大面积的森林是属于城市的，然而，这里的确是一座城市——莫斯科。刚下过雪的城市清晨显得格外宁静，莫斯科还没有完全醒来。空气和阳光中都弥漫着一种凉爽的况味，愉悦的心情让我迫不及待地踏上了这方土地。

莫斯科，我来了。

干净的空气，蔚蓝的天空，整洁的街道，厚厚的积雪，给整座城市披上了华丽的白色戎装，但这戎装之下一幢幢充满历史厚重感的建筑仍带给我深深地震撼，透过这庄严巍峨而又独具特色的建筑让我体会到了这个国家和民族的坚忍与勤劳，智慧和力量。而作为莫斯科主要交通工具的地铁，其庞大的线网所带来的方便与快捷更是很令人惊叹。

麻雀山，以前也叫列宁山，是莫斯科的制高点。山上有一座观景台，可以俯瞰莫斯科市区的全景。整个莫斯科处在大片被雪覆盖的森林里，具有油画般的质感，显得静谧而幽深。观景台的正面就是莫斯科大学的正门，这个俄罗斯最古老的大学，其尖塔状的主楼是前苏联最高的建筑。在山巅再造巅峰，可见苏联时代的人们对教育的尊重与期许。

坐船缓行于莫斯科河，随风而来的不仅是凉意，还有俄罗斯女郎悠扬的歌声。莫斯科河就像一条深蓝的丝带，串起了两岸无数金碧辉煌的古老建筑。如果说这些凝重而大气的建筑是莫斯科的骨架，那么蜿蜒其中的莫斯科河就是其血脉，两者兼具了历史赋予的鲜活与灵动。莫斯科着实富有了生命，就像一个挺立于冰天雪地的北国男儿，冷峻而大气，宽广而执着。

在游览的时日里总会感觉到来去匆匆，难免有些仓促。印象中的莫斯科是谜一样的存在，让人无法理解，就像俄罗斯人一样。他们有时温文尔雅，彬彬有礼，有时又热情得像亲兄弟，而有时他们的眼中会闪过一丝警惕的目光，让你无法走近。他们极富民族自豪感，即使在他们极其困难的时候，他们仍然傲气十足，让人不敢轻触他们内心中最敏感的那个地方。

历史与现实天壤之别，梦想着或许会从某个小木屋走出保尔·柯察金，或许会在莫斯科郊外的晚上邂逅一位喀秋莎，然而，现实时常打破我们的梦境：某某富豪被暗杀，市中心地铁站爆炸，时常进行安全检查。这座城市就是这样矛盾的存在着，拥有着它惊人的美丽。

对莫斯科来说，我只是个过客，但有份眷恋却深深地埋藏在我的心中。领略了他独特的城市风情和优美的自然环境，更领略了俄罗斯人民自强不息的精神和崇尚文明的高度修养，使我在思想上也汲取了这个饱经患难民族直面人生，笑对风云的意味。俄罗斯，一衣带水的邻国，莫斯科，美丽神秘的城市，我想有缘还会再见的。篇三：学生出国出境学习交流个人总结报告格式

学生出国出境学习交流个人总结报告格式

按照《湛江师范学院规章制度汇编》下册，第366页，第五章第二十条规定，校际交流出国人员完成任务回国一个月内，应向本单位和国际交流与合作处提交出国交流成果总结报告。针对我校学生出国进行跨文化学习交流活动，回国后应及时向我处提交书面报告。报告格式如下：

1、文章第一页右上角注明“学院、班级”，在学院、班级下面写上“个人姓名”；小四字体，宋体，(转载于:出国交流学习总结)固定值行距20；

2、文章最后一页右下角注明“年、月、日”；小四字体，宋体；

3、标题：“项目名称——姓名+出国出境学习交流总结报告”；四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

如： 2012年赴泰国皇家理工大学学习交流项目

——王晓明出国出境学习交流总结报告

4、副标题另起一行，四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

5、正文小四字体，宋体，1.5倍行距，首行缩进2字符，两端对齐；

5.江南大学校际交流学生出国境学习 篇五

我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的出国交流学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

出国交流学习心得体会1

今年8月7日至8月28日，我很荣幸有机会来到英国奇彻斯特大学参加了为期21天的大学英语教师培训，通过这次培训，使我有机会能够走出国门，近距离接触、了解、学习国外英语教学的最新进展，机会非常难得，所以倍感珍惜。整个学习过程中，我在非常努力地顺利完成学业的同时，提高了自身的英语水平，学习了先进的教学理念，增长了见识、开拓了视野、更新了观念，取得了较大的收获，使我受益匪浅。现将这次学习情况汇报如下：

学习内容：

一、教学法在课堂上，奇彻斯特大学的老师给我们介绍和演示了许多新颖的英语教学法，比如CLIL等，使我们不但了解了这些教学法是什么，也亲身体会了这些教学法的具体操作方法和优点，特别是在双语教学中的应用。

二、英语语言技能

在语言技能培训环节，教师用不同的方法教授了在词汇学习、语法学习、交际沟通等方面的问题。所教授的内容实用性强，并且讲授方法非常有新意，给我们很好地展示了如何用新的教学方法去教授那些基本的英语知识。

三、英语交流技能

该课程非常实用，主要介绍了在英语交流技能方面的内容以及最新、最前沿的英语应用的问题，比如新的沟通技巧、新词汇的由来、新词组的搭配以及最地道的英语沟通方法。课程设置富有新意，给我们注入了在英语教学中的新鲜血液。

四、英国文化

只有真正了解英国文化才能更好地进行英语教学和学习，这门课让我们实地详细地了解了英国文化，课程设置非常生动有趣，让人印象深刻。

体会和感受：

第一次出国能来到英国是很幸运的事情，这是一个文化深厚的国家，在这里学习和生活的这21天感觉自己收获了太多。首先，作为一名大学教师，从英国老师身上我学到了什么是教师的职责，什么是真正的职业道德。他们在课堂上似乎总是精神饱满、亲和力极强，很好地带动了学生的积极性，不会让学生在课堂上感到疲乏和无趣；课下，他们也能积极参加学生的课外活动，似乎完全融入了学生的生活中，这一点非常难得。其次，他们认真、严谨的治学态度也是非常值得学习的，授课的条理清楚，很多复杂的内容通过讲解让学生觉得通俗易懂，学生很容易接受。第三，课堂教学方法灵活多样，以学生的需求和层次为中心来设计教学，与学生积极互动，课堂既充满趣味，又能让学生对所学知识印象深刻。最后，学校管理也是极为规范的，从课堂教学、到图书馆、电脑机房、寝室等也都是以学生为中心，为学生学习提供了极大的便利。

最后，再次感谢省教育厅、学院给了我们这次难得的机会。在英国的21天，我倍感珍惜，每天都在满满的收获中度过，虽然时间不算长，但已足以让我开阔眼界，了解到了国外大学英语教育的情况，学到了很多新的教学理念和方法，这是十分宝贵的。我将在今后的工作中，将学到的知识与中国大学课堂现状相结合，在课堂上充分应用，在教学方法上努力探索与实践，为二师的双语教学工作贡献力量。相信在各级教育部门和领导的关心下，我国的大学英语教育和双语教学工作一定会开展的越来越好。

出国交流学习心得体会2

9月25日，一个平常的日子，但是对于我市20名英语教师来说，这是一个特殊的日子，难忘的日子，由广州市教育局组织的第一批小学英语教师赴英学习TKT课程即将出行。

怀着激动而新奇的心情，我与其他19位教师步入香港国际机场停机坪，踏上了国泰公司的班机，我们的目的地是英国爱丁堡斯蒂文森（Stevenson）学院，我们的任务是进行为期六周的英语TKT培训学习。

巨大的宽体客机呼啸着腾空而起，一个在英语里早就熟悉的异国他乡，一个在梦幻中早就神往的海外世界，就要展现在的眼前。此时此刻，我非常庆幸自己选择教师的职业，我们感谢英语的桥梁作用，因为是做英语教师，我们有了更多的机会走出国门，接触世界。

城堡、尖塔、大钟、花坛。十来个小时之后，飞机降落在英国首都伦敦，我们马不停蹄地转道我们学习的目的地爱丁堡。

一、感受英国人

英国曾经的辉煌历史以及当今的发达，也造就了英国人独有的品性。其有些品质值得我们学习。特别是文明礼貌，风度翩翩的绅士风度。

英国人自傲，冷漠，不愿闲聊，不套近乎，处事彬彬有礼，这种风度与礼貌是一种屏障，使你近而远之，但其自傲，使其办事自信、自重、认真。英国人矜持，个性孤僻，喜欢独来独往，但讲究诚实，讨厌说谎，如购物明码标价，不讨价还价。英国人深沉、稳重、喜怒哀乐不形于色，讲规矩、守原则，崇尚公平竞争，如讲究排队的习惯，有纪律，英国人善于创新，但也非常守旧，如行车靠左，货币找零。英国人以风度翩翩的绅士风度闻名于世，但其足球流氓也声名狼籍，英国人谦虚幽默，不喜欢夸夸其谈，但谈论天气是永恒的话题。英国人不喜欢大声喧哗，也忌讳众人面前相互耳语，不喜欢同时与几个人谈话，与人接触总保持一定距离。

英国人注意礼节，Please，thankyou，sorry常挂嘴上，Ladyfirst是人人皆知的行为准则，英国人讲究仪表整洁，注重形象及风度，但生活勤俭节约。英国人尊老爱幼，总给别人以信任和尊重，不论是家人还是他人。英国人务实，脚踏实地，实事求是，不喜欢空谈、假设和自诩，英国人喜爱宠物，常常与宠物一起外出放风，给其穿衣，放在车上与其同行。英国人喜欢收藏，特别注意对历史文化遗产的保护，英国人懂生活，会享受，按时上下班，保证自己充裕的时间享受生活。英国人喜欢体育、驾车旅游，泡酒吧。英国人聪明、机灵但算术计算比较糟糕，英国人对友好，乐于助人，经常主动来帮助你。英国人幽默、风趣、活跃，不算计他人，不用好奇地目光去凝视和打量他人，工作时不多事、不闲聊，不受来访人的任何影响而专心工作。

二、感受爱丁堡

爱丁堡，十五世纪初成为苏格兰王国的首都，1707年与英格兰合并统一后，为苏格兰的省会，也是苏格兰的政治、文化和经济中心，苏格兰最大的城市。爱丁堡是一座山城，王子街是城市的中心大道，大道的北侧布满了商店，大道的南侧是一条河谷，河谷中建成了漂亮的王子街心公园（PrincesSteetGardens），市中心区内最大的公园。公园内草木葱葱，鲜花盛开。公园的斜坡上有一座建于1903年的花坛钟，它以鲜花构成钟面，时针和分针在盘面走动。王子街的南侧高耸着一座哥特式建筑纪念塔，到达塔顶有287个台阶，是爱丁堡的著名标志。

爱丁堡不像广州般繁华热闹，但也决不是想象中的冷清幽静！可以说这儿是个学习和生活最佳选择，闹中有静，生活设施齐备，给人一种很亲切、很舒服的感觉！这里的人们特别淳朴、友好，人与人之间的关系非常和谐与互助。他们有着英国人特有的温文尔雅，十分注重礼节。

陌生人也好、熟人也好，见了面总会打声招呼点点头、微微笑；假如一不小心稍碰了你一下，他们总会主动地道歉；在等车人多的时候，他们会不约而同地排队。这一制度没有写在纸上，却写在他们的脑子里面。没有人提出要这样做，但好像这已经成了一种无形的不成文的制度了。英国的公共汽车上，是十分的安静的，下车时人们总是非常有礼貌地对司机说Thankyou！

三、感受英国家庭

在当地人家里，接受海外留学生住在家里是很流行的一种做法，而且乐此不疲，一做就是几年甚至十几二十年！有些人是为了增加收入，也有些人是为了了解其他国家的文化、风俗习惯或找个人陪伴。正因为如此，我们被分到不同的家庭里，我的房东是一位五十开外的女士，房东包除午餐外的起居饮食，由于风俗习惯的.不同，做每件事之前都要征求房东的意见，得到允许后才敢动手。为了减轻房东的负担，每天我都帮房东洗刷碗筷，打扫卫生，使她非常的开心。晚上是我们最开心的时刻，我们坐在一起聊孩子，聊两国的不同风俗习惯，聊白天的所见所闻，从房东身上我学到了不少。我们居住的地方离学校较远，每天光乘公交车上下学就要花将近两个小时。上课的时候大家都很积极发言，认真学习，很珍惜每一个练习的机会。课余，大家便走进图书馆或者自习中心，查阅所需资料。在饮食方面虽然很不习惯，但是我们仍然尽量去适应。

四、感受英国教师

爱丁堡大学是世界闻名的大学之一，位于爱丁堡城堡的西南侧已有四百多年的历史，在校学生一万多人。我们就在爱丁堡大学的斯蒂文森学院学习，斯蒂文森学院是整个苏格兰排名在前三位的学院。

我们就读的斯蒂文森学院地方不大，但在城中远近闻名，尤其对于外国教师的培训更具有丰富的经验。它每年都为欧洲、亚洲、中东等地区培训大量的英语教师。这次赴英留学的目的是通过学习TKT（TeachingKnowledgeTest）课程提高教师的英语水平和教育教学能力，了解当前英语课堂教学的方法。在六周的课程中，除了有课堂教学内容，更有社会实践及活动安排，内容充实丰富。我们作为学生亲自感受到西方教师们灵活多变、新奇有趣的教学方法所带来的学习的欢娱！从她们那里我们学到了不少生动常用的语言。为我们授课的三位教师SarahWoolard，SarahDonnoandSusanWren都非常受同学们的欢迎，我们都很喜欢上她们的课，她们经常采用一些令我们耳目一新的方法来教学。从她们那里学到了怎样做才称得上是一名好老师：耐心、热心、爱心、关心俱全，对学生以鼓励为主，只要你积极参与课堂活动，不管结果如何，她们都会说：Good！Welldone。It’sagoodquestion。等等，令人很受鼓舞的话。而且最重要的是英国的课堂教学使我真真正正的感受到什么是以学生为中心，在课堂上老师们总是通过游戏、活动，让学生自己亲身参与，亲身去探讨；所以我们在堂上讲英语的机会是比较多的，而且我们每天进行的游戏、活动方式都不同。

在学习理论的过程中，老师们自始至终都通过各种游戏和活动让我们体会这些理论是如何运用、渗透到英语教学中去的。如：老师让每一位同学抽一张纸条，同学之间不可以看纸条的内容，只可以说给对方听。然后大家相互之间找与自己纸条上内容、相关的搭档。每一对搭档的内容都是一个笑话或一个双关语。第二步老师将答案口头讲解给我们听，然后要大家根据记忆将答案写在黑板上。第三步老师要求每一对搭档将这些笑话、双关语的含义再讲解一遍，这样大家就能较快得掌握所学的内容。

她们会给时间我们上网阅读，分组讨论，介绍一系列有关教学的网站或者教学用书；在这些相当有益有效的课程学习中，我们不仅了解了现今国外关于教学方法的先进流派，掌握了其中的语言文化精髓，更记录了相当一部分行之有效的教学方法；除此以外，我们还学会了如何有效的利用电脑和书籍等教学资源，收获之大可想而知！

除了她们的特别的教学方法，她们对学生的态度也很值得我们学习，如果你坐着跟她们进行一对一的对话，她肯定会蹲下来跟你讲，使你觉得老师并不是高高在上；上课回答问题时，就算学生答错了，我们也从来没听过导师说一句NO，而是说ITSOUNDSGOOD，BUTIT’SBETTERTOSAY在老师这种话语的鼓励下，学生永远也不会觉得胆怯。

在这短短的44天中，我生活在一个普通的英国家庭里，接触的是金发碧眼的英国人，我们沉浸在纯英语的氛围之中，耳朵听的，眼睛看的，口里说的，脑子里想的，都是英语。虽说学习的时间只有六周，但我感觉到自己在外语教学理论、外语语言基本功、外语教学技巧等方面得到了大幅度的提高。

6.校际交流制度 篇六

为提升我校的教育教学，增强本校整体水平，学校将加强与邻近校、社会、家长的联系，通过与外界的联系与沟通，借鉴他人经验，取长补短，共同提高，以求切实保证本校开展的各项工作的高质量，特制定校际交流制度。

1.学校成立校际交流领导机构，各层次管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导工作。由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，教务处负责通知。

2.每学期定期开展校际交流活动，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写记录。

4.交流活动结束后，由组长对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

5.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动。

6.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。7.参加活动人员要注意自己的言行举止。

8.加强校际间的交流与合作，建立网站，实现网络资源共享，为教师搭建共同学习提高的平台，以达到提高教师素质和业务水平的目的。

9.学校多与家长联系，认真听取他们的合理化建议，积极解答家长提出的各项疑问。

10.在校际交流的各项工作中，保持积极主动，本着务本求实的态度开展好各项工作，积极与其他城镇先进校建立合作学习的关系。

7.校际交流活动简报 篇七

为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，作力打造“高效课堂”，八渡中心小学坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。2013年11月29日，在八渡镇中心学校校长李帮胜的带领下组织全体教师前往广西省田林县旧州镇中心学校学习取经，并取得良好实效。

本次活动得到旧州镇中心校的蒙启宏校长及其它教师的热烈欢迎和积极配合，旧州镇中心校蒙校长亲自安排教学班级，精心组织各班教学，安排了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校教师与我校教师进行教学讨论和工会交流。

根据旧州镇中心学安排，上午，旧州中心校王雪亚、八渡小学王昌化老师、唐盟军老师分别献上了三堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。让全体教师过了把“高效课堂”的瘾。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，旧州小学校长蒙启宏、教务主任何炳生组织全体教师进行了经验交流。在交流会上，首先两校校长针对本次活动进行了讲话，再由三位授课教师分别说课，最后两校教师根据本校实际，结合听课的情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。

下午，两校教师在蒙启宏校长的带领下，参观了旧州小学校容校貌，听取了旧州小学的发展史。随后，组织开展了两校

教师篮球友谊赛。

8.校际交流活动方案 篇八

安顺六小、镇宁江龙小学、安顺九溪小学

开展校际交流活动方案

一、指导思想

提高教育教学质量是学校工作的重心，而开展教研活动是提高教育教学质量的途径之一。学校本着走出去、请进来的指导思想，经学校校委会研究决定12月2日与镇宁江龙小学和九溪小学开展校际交流活动。通过开展校际交流活动来提高学校的教学管理、教研管理及教师的业务能力等。

二、活动领导小组

组长：程鹏

副组长：向飞周世伟

成员：黄小菊尚贤起顾友萍刘河郭海英

三、校际交流的具体内容

1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园班级文化建设等。

四、活动安排

上午

1.举行欢迎仪式，三学校进行座谈。

2.参观我校两操活动及校园文化建设。

3.在远教室开展数学观摩课教学活动。

4.在操场开展体育观摩课教学活动。下午

1.在远教室开展音乐观摩课教学活动。

2.在计算机教室观看学生纵横数码学习练习。

3.在远教室开展说课、评课活动。

4.三校之间相互交流。

5.校际交流教师合影留念。

安顺市第六小学

9.校际交流方案 篇九

校际交流活动计划方案

根据我校工作实际，特定于X年X月X日与______________中心小学开展一次校际教研活动。活动安排如下：

一、指导思想：

通过与______________中心小学的互动交流活动，让我校教师开阔教学和管理视野，提升教育境界，增强专业能力，同时也激发教师参与学习的积极性、提高教师的综合能力。

二、交流宗旨：

增进友谊，交流文化，共同探索，提升教育教学能力。

三、校际交流具体内容：

1、教育教学

2、听课评课。

四、参会人员

______________中心小学教师 资兴市汤市中心完小语文教师

五、活动时间：

X年X月X日（周X）上午

六、活动地点：

交流地点：______________中心小学

七、活动程序：

1、示范课：由__________中心小学选派一名教师主讲，其余老师参与听课。

2、反思提高：活动后参与教师必须结合教学实际认真撰写心得体会，并将研究中产生的优秀成果运用于教育教学中。

八、经费开支：

举办本次活动所需经费在生均公用经费中列支。

九、开展活动的要求和注意事项：

1、交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。全校教师应全权协助交流工作。

2、参加活动人员须带听课记录，记录交流内容，详细填写听课记录。

3、交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

4、听课和会议期间请将手机调为振动或关机状态。

5、参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

资兴市汤市中心完小

10.出国交流学习心得体会 篇十

学习内容：

一、教学法在课堂上，奇彻斯特大学的老师给我们介绍和演示了许多新颖的英语教学法，比如CLIL等，使我们不但了解了这些教学法是什么，也亲身体会了这些教学法的具体操作方法和优点，特别是在双语教学中的应用。

二、英语语言技能

在语言技能培训环节，教师用不同的方法教授了在词汇学习、语法学习、交际沟通等方面的问题。所教授的内容实用性强，并且讲授方法非常有新意，给我们很好地展示了如何用新的教学方法去教授那些基本的英语知识。

三、英语交流技能

该课程非常实用，主要介绍了在英语交流技能方面的内容以及最新、最前沿的英语应用的问题，比如新的沟通技巧、新词汇的由来、新词组的搭配以及最地道的英语沟通方法。课程设置富有新意，给我们注入了在英语教学中的新鲜血液。

四、英国文化

只有真正了解英国文化才能更好地进行英语教学和学习，这门课让我们实地详细地了解了英国文化，课程设置非常生动有趣，让人印象深刻。

体会和感受：

第一次出国能来到英国是很幸运的事情，这是一个文化深厚的国家，在这里学习和生活的这21天感觉自己收获了太多。首先，作为一名大学教师，从英国老师身上我学到了什么是教师的职责，什么是真正的职业道德。他们在课堂上似乎总是精神饱满、亲和力极强，很好地带动了学生的积极性，不会让学生在课堂上感到疲乏和无趣;课下，他们也能积极参加学生的课外活动，似乎完全融入了学生的生活中，这一点非常难得。其次，他们认真、严谨的治学态度也是非常值得学习的，授课的条理清楚，很多复杂的内容通过讲解让学生觉得通俗易懂，学生很容易接受。第三，课堂教学方法灵活多样，以学生的需求和层次为中心来设计教学，与学生积极互动，课堂既充满趣味，又能让学生对所学知识印象深刻。最后，学校管理也是极为规范的，从课堂教学、到图书馆、电脑机房、寝室等也都是以学生为中心，为学生学习提供了极大的便利。