关于大学生资助工作的调查报告

关于大学生资助工作的调查报告（通用10篇）

1.关于大学生资助工作的调查报告 篇一

六盘水兴成职业技术学校

关于2010年学生资助工作自查报告

2010年我校严格按照国家资助政策及相关文件精神开展资助工作，为保证学生资助工作健康、持续、有序地发展，把政府惠民工程、民生工作落到实处，学校多次组织教职工学习国家中职资助政策、文件。现将我校2010年学生资助工作情况整理如下：

一、组织机构

我校成立了学生资助管理中心并配备了专职人员具体负责学生资助工作。我校对国家助学金发放管理领导小组，以黄俊校长为组长，陈伟为副组长，罗永坚、漆守国为成员，其中严志任会计。

二、资助资金落实及管理情况

我校财务对于学生国家助学金实行分帐核算，专款专用，严格按照资助政策的有关要求管理和发放助学金。

三、国助金和免学费资金的申请与评定、发放和使用情况

1、申请与评定

对于国家助学金及免学费补助的申请与评定，我们严格审查受助学生的相关资料，并上报县教育局学生资助管理中心审核。根据国家助学金管理办法和《贵州省中等职业学校助学金管理实施细则（试行）》制定了《六盘水兴成职业技术学校国家助学金实施细则》。根据“统计人数→核实上报→上报审核→资金拨付到银行帐户→签字发放→上折上卡→清理结算→结余上缴→自查整改”的程序操作，校长黄俊亲自督促审核与发放工作。

2、发放与使用情况

2010年春季学期盘县教育局拨付国助金受助生31人，每生750元，总金额贰万叁仟贰佰伍拾元整（￥23250.00元），实际发放31人，金额贰万叁仟贰佰伍拾元整（￥23250.00元），未发放人数为0人。各班级享受国助金人数为：09春计算机班13人、09秋计算机班18人，合计31人。

四、2010年我校教学点管理及整顿情况

2010年秋季学期，经我校与各中学联合申请，盘县教育局审批，共设立了6个教学点。6个教学点为：平关中学、响水中学、松河中学、赵官中学、珠东十里中学、珠东金叶中学。我校制定了《六盘水兴成职业技术学校联合办学教学点管理办法》，并印发到各教学点，双方严格按照管理办法开展工作。我校成立了教学点督导检查小组，成员有：黄俊、陈伟、宁功六，每月不定时到教学点检查2次工作，严格检查教学点开课情况与教师上课情况。

五、国助金和免学费高年龄段学生清理情况

我校严格审查学生是否符合资助条件，重新申报高年龄段资助学生人数情况如下：一年级享受国家助学金5人，享受国家免学费补助5人；二年级享受国家助学金1人，享受免学费补助1人。

六盘水兴成职业技术学校 二0一一年一月十三日

2.关于大学生资助工作的调查报告 篇二

关键词：贫困大学生,贫困生资助

高校贫困生资助工作已成为各校学生工作中一项重要内容, 也成为社会关注的焦点问题之一。1997年6月国务院办公厅向全国发出《关于做好资助高校经济困难学生工作的通知》, 要求各地区结合实际情况认真研究, 完善资助政策体系[1]。但如何准确、公平、公正地给贫困生定位, 成为高校资助工作体系的重中之重。近年来, 随着我国高等教育规模的不断扩大, 以及“教育平等原则”, 高校贫困生的比例也逐年增加。根据高校和政府教育部门的统计, 高校贫困学生一般占在校学生总数的20%左右, 其中特别困难学生一般占5%~10%[2]。目前, 高校贫困生现象已是中国高等教育一个亟待解决的问题。贫困生群体对社会影响极大, 已成为社会问题, 关系到学校和社会的稳定, 关系到高校能否坚持社会主义办学方向, 关系到国家和民族的可持续发展[3]。在实际工作中国内普遍存在“重资助轻育人”的现象, 只管资金发放, 不管资金去向。以致贫困生存在的一些思想问题得不到有效解决, 严重影响了学生资助工作的效果[4]。通过调查发现, 在贫困生资助实际工作中暴露出新的问题, 又给贫困资助工作带来了负面影响。当前, 进一步加强贫困生思想教育, 实现资助与育人“两促进, 两不误”显得十分紧迫和必要。

1 对象与方法

1.1 对象

选择笔者所在学校2011级、2012级普教和药护学院本科学员, 调查涉及5个专业:临本、麻醉、护本、公信管、药检等专业。

1.2 方法

以调查问卷方式, 发放问卷1340份, 收到有效问卷1336份, 有效率99.7%。

2 结果

贫困资助工作情况, 详见表1。

3 讨论

3.关于大学生资助工作的调查报告 篇三

［关键词］资助体系资助方式资助观念

［作者简介］沈江（1973- ），女，江苏姜堰人，南通大学医学院团委书记，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（江苏南通226001）

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0056-02

从1999年开始，我国逐步建立了“奖、贷、勤、助、免”的大学生资助体系，并开始实行国家助学贷款与国家奖学金制度。笔者认为，我们需要进一步转变资助观念，不断完善资助体系与资助方式，为更多的贫困生提供资助。

一、国家资助与社会资助相结合，广泛接纳社会资助

1.加大政府对教育投资的力度。我国自改革开放以来，各级政府大幅增加了对教育的投入量，财政教育经费从1978年的81.24亿元上升到1999年的2287.18亿元，财政拨款年均增长率高于10%，但相对比重却较低，财政教育经费占GDP比重徘徊在2%～3%之间。近几年来，虽然国家财政收入总额持续上升，但政府对教育的投资并不能满足高等教育发展的需求，许多高等院校转而寻找其他的经费来源，无形中造成了高校学费上涨的现象。基于我国目前教育投入的现状，笔者认为，政府各部门应依法保证教育经费的投入，严格执行现有法律、法规对财政性教育经费增长的要求。

2.尝试对不同地区、不同学校、不同专业等实行“差别学费”。一个国家或地区内，各种课程、专业、学校之间在教育成本上差异很大，毕业生能够获得的个人回报和对社会的贡献也存在较大差异。这些差异带来了国内外高等院校学费标准及资助方式上的不同意见。以“成本——收益”为学费确定标准的观点认为，学费首先应该反映教育的直接成本，学费倾向于按不同年级和学习阶段的成本得出“差别学费”。以“个人回报率”的高低来确定学费的观点认为，“谁受益谁负担，谁负担谁受益，受益多者负担多，负担多者受益大”。即在大学生受到政府资助的前提下，收费标准要能够反映个人利益的程度，成本的最大承担度应该以保证个人回报率略高于社会回报率。在这样的理念下，名牌大学，尤其是私立名牌大学，个人回报高的专业学费就高，获得减免资助的可能性也小。笔者认为，我国可对不同地区、不同学校、不同专业适当调整收费标准，如对一些高成本专业和个人回报率较高的专业收取较高的学费，并使贫困生有针对性地选择学校和专业，有更多接受高等教育的机会，同时对高校的学科建设也大有裨益。此外，还可以尝试建立收费低廉的短期高等教育机构来吸引经济能力较差的学生，满足他们对专业学习的需求。

3.加大学费支付方式和学籍管理的弹性。从国际上来看，学费的支付方式归纳起来主要有三种：实时付费制、预付学费制和延迟付费制。实时付费制是指学生在每学期或每学年一次性缴纳学费；预付学费制是指在学生接受高等教育之前，就由家长按现行价格付清全部学费或者以储蓄形式为孩子预先储备学费；延迟付费制则指学生以未来的收入或服务形式来支付现期的学费，主要形式有学生贷款、毕业生税、服务合同等。目前，我国大多数高校在收费时采用实时付费制，这种制度虽然能够确保高校的经费来源，并降低成本补偿中的很多不确定因素，但也存在很多问题。笔者认为，我国可以启动预付学费制，让那些有能力支付子女全部大学费用的家长以现行的价格一次性付清所有学费，这项制度不仅可以消除学费上涨、通货膨胀等负面影响，而且还可以预先筹集资金以缓解高等教育财政的危机。当然，对于这部分家长，可以对其子女的学费给予一定的折扣。另外，在学籍管理方面，本着终身学习、终身教育的理念，应该允许并支持那些已经被高校录取但暂时无经济能力读书的学生保留一定期限的学籍，等他们有经济能力时再入校读书。这在很多国家已屡见不鲜，既可以缓解教育资源不足的困难，也可以在终身教育的体系建构过程中迈出关键的一步。

4.积极争取社会各界在学校设立助困奖学金。高等学校有着科技、人才优势，在为社会提供科学技术和输送人才的同时，必然会得到社会的回报。学校应加强与用人单位、科技转化合作单位及毕业校友的联系，争取让他们在学校设立助学金和奖学金。此外，还可以设立“服务契约奖学金”。20世纪90年代以后，一些西方国家设立了“服务契约奖学金”，意在使受资助者接受指定的培训，毕业后从事指定的工作，作为对出资者的回报。这种方法非常值得借鉴，它一方面可以帮助贫困生完成学业，另一方面还减轻了就业压力。例如，广州军区在武汉大学招收国防生，每年提供给他们一定的资助，还设立了国防奖学金，定期对他们进行军事训练，要求他们毕业后到部队工作。

5.充分发挥学科优势，建立校外勤工助学基地。吸纳校外资助不仅是接受社会各界的捐赠，学校还应该发挥大学生自身的优势，组织学生在校外设立勤工助学基地，鼓励学生通过自己的劳动获得社会的资助。

6.国家对于积极参与高校助困工作的单位和个人要给予一定的政策优惠。国家相关部门要制定各项政策，对于社会各界和个人积极捐资助学，或者提供勤工俭学岗位者，予以减税、签证或者再发展等方面的政策优惠。企业、社会集团和个人对贫困大学生进行资助，可以根据自身的情况，向高等学校提出自己的特定要求，以满足他们对人才的特殊需求。同时，积极在企业文化塑造和个人情操培养活动中倡导“扶危助困，回报社会”的社会主义新风尚。

二、有偿资助与无偿资助相结合，注重资助资金的再积累

随着高等教育扩招和收费制度的实施，对贫困生实行大批量的无偿资助已经不太可能。在这种情况下，必须转变观念，实现无偿资助与有偿资助的结合，注重资助资金的再积累，以便在更大范围内解决贫困生的经济困难。

1.国家贴息的助学贷款是有偿资助与无偿资助结合的重要途径。借款学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后开始计付利息，由借款学生全部自付。其中在校期间的政府贴息是对贫困生的一种无偿资助，学生偿还贷款则是一种有偿资助，而且毕业后附带的利息，可以扩大资助资金的积累，如此一个周期下来，将会有更多的贫困生能够接受资助。因此，国家贴息的助学贷款，既是有偿资助与无偿资助结合的重要途径，同时也达到了资助资金再积累的目的。

2.经营性勤工助学基地是高校资助资金再积累的重要补充。激励、维护和帮助贫困大学生创业，开设立足校园内外、为同学服务的基地，例如，资源回收、二手市场、爱心超市、特色书屋等，由勤工助学部门管理，贫困生协助经营，所获得的资金作为助困资金发放给参与经营的勤工俭学学生，并能为尽可能多的贫困生提供经济资助。同时，通过促进助学基地可持续发展，鼓励学生创业有成“反哺”助学基地等形式，实现资助资金自我产生、发展和循环，为更多的贫困大学生提供岗位和资助。而贫困大学生在此过程中收获的创业理念、自信自强的精神、适应社会的能力等，为其实现“思想”和“经济”的双重脱贫提供了切实的解决途径。

三、优化资助体系内部结构，强化育人功能

为充分发挥资助体系在解决高校贫困生经济困难中的作用，满足贫困大学生发展需要、社会主义市场经济改革需要，高校还应理顺资助体系中各个项目的关系，优化其内部结构，强化育人功能。对大学生的经济资助要与其身心的健康发展、知识水平的提高、各种能力的培养、社会责任感的加强等紧密相连。

1.坚持以国家助学贷款为主，培养大学生的责任意识。高等教育不是义务教育，高校资助体系要以“有偿的”国家助学贷款为主。因此，对于在经济上需要资助的学生，无论是用于“济困”，还是用于“济学”，都要坚持以国家助学贷款为主的原则。这不仅有利于优化资助体系的内部结构，而且有利于强化国家助学贷款制度的育人功能。大学生在经济上遇到困难时，必须树立自立、自强的精神，以自己的信用为担保申请助学贷款，再通过自己的努力学习、勤奋工作还清贷款。坚持以国家助学贷款为主的高校资助体系，有利于培养学生的信用意识、责任意识、风险意识和自强精神。

2.突出奖学金的地位和激励作用，培养大学生的进取精神。为使资助体系内部结构更加合理，各高校应将原来用于“减、免”的资金，改设为奖学金，或设立面向困难学生的专项奖学金，从而避免出现一边是学生贷款需偿还，一边是学生享受纯福利资助的矛盾现象。结构合理、奖额适当增加的奖学金制度不仅有利于激励大学生勤奋学习，努力拼搏，获得奖学金，而且有利于培养大学生奋发进取的精神。

3.强化勤工助学的资助功能和育人功能，提高大学生的综合素质。勤工助学不仅仅是一项助学性的活动，而且还是一种育人的活动。它能使大学生多方面受益，使大学生在思想上得到锤炼，在学识方面有利于弥补知识结构、开阔视野、升华知识层次；在能力方面有利于培养自强不息的精神，有利于培养学生生活上的自理能力、创新能力和社会实践能力，有利于提高学生的综合素质。

4.弱化“补、减、免”，正确利用临时困难补助，促进大学生自强自立。在国家助学贷款、奖学金制度、勤工助学基金日趋完善的情况下，需逐步弱化“补、减、免”，尽量用“奖、贷、勤”等方式解决问题。只有在紧急或特殊情况下，才使用临时困难补助。这样既避免了“养懒汉”的现象，又使需要资助的学生得到了帮助，充分体现了社会主义的优越性。

四、完善国家助学贷款制度，促进国家助学贷款工作的顺利开展

国家助学贷款存在高风险是基层贷款银行面临的主要压力。如何通过各种途径既保证经济困难学生能贷到款，又照顾到银行的利益，降低贷款风险，是目前亟待解决的问题。笔者认为，既然国家助学贷款是带有明显政策性印记的商业贷款，国家还应在政策制定、贴息、担保、管理等方面继续承担相应的责任。为保证国家助学贷款的顺利实施，我们必须遵循社会主义市场经济规律的客观要求，进一步完善助学贷款的各项制度。可以建立有效的、适合商业化运作的担保机制，建立全国性的国家助学贷款管理机构网络，规范国家助学贷款制度，通过着重完善贷款偿还机制，推进生源地贷款，发动民间资助，扩大贷款资金来源等措施，进一步发挥国家助学贷款的作用，有效地回收教育成本，资助更多的贫困生，促进教育机会均等。

五、规范贫困生核定标准，实现有限款项的充分利用

大多数高校面临这样一个问题：究竟什么样的学生才能算是贫困生呢？大多数人可以接受的大学贫困生的定义是指“无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和所在大学所在城市的最低生活费用（满足吃、穿、行等基本需要）的大学生”。参照这个标准，不同地区、不同大学、不同专业的贫困生标准会不同。根据笔者的工作经验，在确定贫困生方面，确实存在较大的难度。其原因主要是学校了解到的学生家庭实际情况不一定准确。所以，高校应该规范审核贫困生的程序和内容，可以参照“日本育英奖学金”的审核方式，审核可包括人品、学业、健康和家庭经济状况四个方面，通过国家有关部门制定并实施相应规定，规范贫困生的审核工作。笔者认为，可设专人专岗，定期、不定期地走访某地区贫困生家庭，一方面考察贫困生家庭条件，另一方面可以上门慰问交流，体现社会主义优越性和办学方向。另外，可以分批次发放助困金，了解学生就餐消费，并参照学生穿衣打扮、购买手机电脑、娱乐消费等方面的情况，在实际生活中进一步核实，如发现谎报贫困者，发放立即取消。同时，通过辅导员、班主任、班级学生干部尽量提前做好专业、班级的贫困生情况调查和建档工作，对于小部分有自卑情绪的贫困生，教师应主动关心、引导，鼓励其正确面对现实，寻求有效的帮助途径，将有限的助困款用在真正贫困的学生身上。

总之，为保证高等教育的收费制度不影响贫困大学生接受高等教育机会的均等性，保障国家人才战略的实施，以“奖、贷、勤、助、免”为主体的、多元化的大学生资助体系是我国高等教育实施成本分担补偿、保证贫困大学生接受高等教育的正确发展方向。笔者认为，我国大学生资助政策的实施要取得实质上的突破，必须转变资助理念，借鉴国外高等院校的资助模式，从国家、社会、学校等多方面出发，不断优化资助体系内部结构，整合社会资助资源，扩大民间资助渠道，促进资助基金的可再生增长和利用率。同时，对大学生的经济资助要与其身心健康发展、知识水平提高、各种能力培养、社会责任感加强等紧密相连；要进一步发展具有竞争性的奖学金、具有自主性的勤工俭学等积极资助方式；探索完善国家助学贷款的途径和方法，扩宽学生贷款的种类和形式；积极拓展参与主体多元化的资助形式，加强社会与大学生的交流，促使我国大学生资助体系更加完善。

［参考文献］

［1］崔邦焱，徐孝民.把资助经济困难学生工作抓实做好［J］.中国高等教育，2000（11）.

［2］牛吉平.关于建立我国高等教育成本分担机制的政策建议［J］.河南广播电视大学学报，2005（10）.

［3］王善迈.教育投入与产出研究［M］.武汉：湖北教育出版社，1991.

［4］秦声峰.学生欠费，学校扣证，行吗？［N］.南方周末，2004-07-29.

［5］吴泽娟.全社会参与，进一步完善高校贫困生资助体系［J］.湖北经济学院学报，2005（8）.

4.关于大学生资助工作的调查报告 篇四

为深入贯彻上级管理部门对国家助学金和免学费政策落实情况，我校领导高度重视，立即召开专题会议进行安排部署。同时成立了以校长为第一责任人，设立政教处专门的学生资助管理机构，配备专职学生资助管理人员。现已按时完成国家助学金和免学费政策落实情况，报告如下：

二、学籍申报与审核情况

我校严格按照山东省教育厅有关中等职业学校招生规定招收录取学生，学生持录取通知书及本人身份证或户口簿到学校办理报到。由市教育局统一注册后获得学籍。

我校严格按照市教育局规定时间办理学生注册手续，并按要求采集电子图像，按照统一格式打印《山东省中等职业学校新生录取简明登记表》。已注册学籍的新生名单及时申报到“全国中等职业学校学生管理信息系统”，通过信息系统审核学籍信息，并对系统按月维护，及时注销中途流失学生的学籍。系统中如有与其他学校重复注册学籍的情况，我校及时与该学生联系核实情况，如属于我校学生先在其他学校注册后又到我校注册的，及时与该校取得联系，解决学生学籍问题；如属于我校学生未在本校就读而在外校注册的，查明原因，及时帮助学生注销学籍。

我校不存在未通过信息系统申报学籍、虚假注册学籍、与普通高中学籍双重注册、与其他类型学校双重注册的情况。我校学生学籍属于中等专业学校注册，每名学生只享受一份国家免学费政策，每名贫困学生只享受一份助学金。截止到2013年10月份，我校2013年秋季在校学生注册人数为1524人，2013年春季在校注册人数为1158人。

三、国家助学金申报与审核情况

为切实落实国家对中等职业学校家庭经济困难学生资助政策，使我校学生顺利完成学业，学校以全日制在籍学生人数为基准，以2011和2010级农村户籍学生和县镇非农业户口学生以及城市家庭困难学生、2012和2013级家庭困难学生为资助对象，资助标准为每生每学年1500元；以2011和2010级农村户籍学生、县镇非农业户口家庭困难学生和低保城市家庭学生，2012级农村户籍学生、县镇非农业户口家庭和低保城市家庭学生，2013级全日制在籍学生为免学费对象。国家助学金和免学费申请程序为：学生在第一学年开学第一周向学校提出书面申请，农村户籍学生、县镇非农业户口学生提供户籍证明，城市学生提供家庭经济困难情况证明（低保证）。学校按照有关助学金发放管理规定和申请免学费条件受理学生申请，由班级初审，报学生科审核后，将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示，公示无异议后，确定受助和免学费学生名单。

国家助学金和免学费审核程序为：学校通过全国中等职业学校学生管理信息系统上报受助和免学费学生名单，并通过该系统按月维护名单。对于退学或因其他原因缓发助学金的学生信息及时进行更新，实时对家庭经济困难学生数据库中的学生银行帐号进行更新，同时及时注销中途流失学生学籍，做到按规定的资助对象发放助学金，保证发放成功率。

我校不存在通过虚报学籍、注册双重学籍或通过其他方式套取国家助学金和学费的情况。受助和免学费学生名单按月装订成册，建立受助学生档案。

2013年秋季学期享受国家助学金学生人数为505人，2013年春季学期享受国家助学金学生人数为424人，2013年秋季学期享受国家免学费学生人数为1521人，2013年春季学期享受国家免学费学生人数为1158人。

四、国家助学金资金落实和地方配套资金落实情况

1.国家助学金拨付与地方配套资金情况

2013年春季至2013年秋季，中央、省下拨国家助学金资金24.8万元，余下的44.87万至今未下拨。

市级财政按照我校2013年春季在校生享受助学金424人，下拨资金18.5万元，还差13.3万元未下拨；2013年秋季在校生享受助学金505人，下拨6.3万元，还差31.57万未下拨。

2.国家助学金发放情况

2013年春季在校生申请助学金人数共424人，共发放助学金31.8万元，全部打入学生资助卡中；2013年秋季在校生申请助共505人，发放37.87万。

3.国家助学金不足情况

2013年春季至2013年秋季助学金未下拨资44.87 元，全部由学校预先垫付。

五．国家免学费资金政策落实情况.国家免学费资金拨付情况

2013年春季全日制在校生1145人，全部符合减免学费条件。2013年秋季全日 制在校生1522人，全部符合减免学费条件。

2.免学费资金下拨情况

我校2013年春季在校生1145人，2013年春季在校生免学费资金共137.4万元；财政实际拨款77.9万。按照2013年春季在校生1145人，还差59.5万元。

我校2013年秋季在校生1522人，2013年秋季在校生免学费资金共182.6万元；财政实际拨款124.9万。按照2013年春季在校生人数，还差57.74万元。

六、国家助学金发放与资金管理情况

学校财务能够严格执行国家、省和市有关国家助学金文件规定，做到管理规范、账目清楚、专款专用。财务科根据学生科申报的受助学生名单，在学校就近的国有银行统一为学生办理银行储蓄卡并及时发放到学生手中，保证国家助学金按月、足额划转到位。在国家助学金没有到位的情况下，也能够及时筹措资金按时发放。

七、工作创新与主要经验

通过宣传教育，观看励志影片，倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地学习和生活。组织学生参加各种社会实践活动，到敬老院、社区中心为群众免费查体。鼓励教师和学生干部对贫困学生帮助，对贫困学生进行精神上鼓励和物质上的资助。

八、主要问题与困难

1、每年下拨资助金额数量不足，财政下拨资助金要少于学校实际资助的金额，造成学校资助金亏空，给学校造成很大压力。

2、中职护理专业实习学生第三年定岗实习费用高，实习单位向学校收取费用，学校财政支出负担大，出现资金短缺。

九、政策及工作建议

建议顶岗实习学生分专业、有很对性的进行财政拨款，譬如，护理专业学生实习都在医院、社区门诊、敬老院等单位实习，这些单位对实习生就不发放基本工资和生活补助，甚至医院还要向学校收取实习费用，建议对于特殊专业、没有基本工资和生活补助的专业的实习生应该特俗照顾，发放全额学费，以减轻学校负担。

建议上一级学生资助中心发动社会资助企业和单位，每年提供一些社会资助部门给学校，加大对学生的社会资助力量。

十、2014年工作重点

1、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作，解决学生提出的合理化问题，随 时接受师生对我校学生资助工作的监督。

2、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展。总结上一年资助工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。

3、认真落实2014年上半年学生助学金发放情况；认真部署，扎实推进，做好2014年下半年新生资助的审核发放工作。

目前，学校对2013年秋季学期新申请国家助学金的学生进行资格审核工作以于2013年11月完成，不存在用上级财政资金抵顶本级财政应承担资金的情况。不存在经个人账户周转发放、套取、挪用、截留国家助学金的情况。国家助学金评定工作坚持公开、公平、公正的原则，让学生能及时感受到党和政府对中等职业学校家庭经济困难学生的关怀。

5.关于大学生资助工作的调查报告 篇五

随着国家经济水平的提高，人们的生活质量向前迈了一大步，但似乎我们在这个优越的环境中忘却了还有那些吃不好，穿不暖，上不了学的同学们啊！作为祖国未来的花朵，我们不能那么只顾着自己美好的生活，更要去关注那些生活在贫苦中的孩子啊！

为了了解这些偏远乡村的生活水平以及孩子们的学习情况，池州学院10级数学系计算机科学与技术专业

（一）班自建暑期实践活动团队于暑期奔赴安徽省安庆市岳西县和平乡中蠹村雨山教学点进行考查及适当的资助。目的在于深入了解当今偏远乡村学生学习状况以及生活情况，并通过一系列行动来呼吁社会关注乡村贫困学生，提高乡村教学质量。

活动地址在很早之前我们就确切的打听并和当地的村支书联系好了，并做了周密的计划，争取把活动做到更好，把山区贫苦的生活真是的展现给大家，以此激励那些孩子们自立自强，同时也提醒我们大学生还有孩子们需要我们帮助，并借此确立我们大任之志！

七月一日，本团队6人到达安徽省安庆市岳西县，略作调整，购置文具书本等资助物品，并统一订购了一套活动服装。七月二日早晨乘坐车子经过两个小时的山路奔波来到目的地—和平乡中蠹村雨山教学点。展现在眼前的只是几间破败的房屋，没有想象中的操场，没有想象中空中飘扬的国旗，更没有想象中孩子们的欢声笑语，可以说一片荒凉。村书记在房屋门口迎接我们，对我们的到来表示热烈欢迎。随后带我们参观了教室，里面只有两张课桌，五个小姑娘围在课桌旁仔细的看着这次期末考试的试卷。在办公室里我们见到了这个学校唯一的一名老师，从谈话中我们了解到这名老师只有小学学历，每个月只能拿到不到400元的微薄工资来养家糊口。但是这位老师凭着自己对家乡的热爱和对孩子们的不舍，坚持在这个岗位上20年都没有选择离去，他本是可以选择丢下这里的孩子，去县城里好一点的小学去教书，但是他没有，他说：“我在这里很开心，我与孩子们在一起很和谐，我舍不得她们，她们也舍不得我”。就这简单的几句话让我们对这位老师肃然起敬。在村书记以及老师和我们的谈话中我们了解到过几天学校就要重新修建，重新为孩子们建一所新的校园，孩子们可以在教师里不用担心风吹雨晒，安心的读书。但是政府在这方面似乎不愿意拿钱出来，村支书，老师以及一些村民正在为这件事能够真正的落实而努力。下午的时候，村支书把五个孩子的家长都请到了学校办公室里面，这些家长都是带着孩子在这片大山里生活，平时都靠着种地得来的粮食来养家。下面是其中一位孩子的父亲对我们说的话：“我们这一代农村人，没读过多少书，没弄懂多少道理，就面朝地，背朝天的干了一辈子，为的就是三餐能够吃上饭，冬天能够有暖和的衣服穿，但我们有了孩子，我们深知一辈子窝在大山里的痛苦和无奈，我们不能让孩子们接过我们手里的锄头，继续在这片大山里劳作一辈子。就算再苦再累我们也要把孩子抚养大，送出大山。我们家里没有电视，更没有电脑，孩子们对外面的世界了解的很少，就连我们和平乡都没去过，孩子们只能从书本上了解到一点外面的世界。这五个孩子的家都离的比较远，而且每户人家之间都隔着悬崖峭壁，特别难走，有的地方就是我们大人都不能轻易走过去，所以孩子们只有在学校里面的时候才能有机会相处，放假的时候是很难见一次面的。每年不管春夏秋冬，我们都会把孩子们抗在肩膀上，一步步的从悬崖边上走过，把孩子们按时送到学校里面上课，离学校最近的一个孩子家离学校一个来回都要走上一个多小时，我们唯一的愿望就是孩子们能有出息，能够走出大山”。听了这位家长的话我们心里感到非常的无奈，这些不是他们的错，只是他们生在了这样一个环境里，只能去坚强的面对。

中午村支书在家里准备了饭菜，看起来很是丰盛，可是当吃的时候不免发现家长老师，村支书都很少去夹菜，因为菜其实挺少的！饭桌上村支书说了一段很好的话：“政府的这块不是很了解，你们都是国家的未来，以后你们工作了，你们还知道有许多山区很苦，很落后，这对家长和孩子都是很好的，对山区的发展也是很好的！国家需要一些渠道去了解山区的真实情况，可是我们这让媒体采访很不可能，很不现实，也需要向你们这样的大学生来了解，而且你们的会比媒体采访更好！”听到这些我们也感到听羞愧的，因为去了解之前我们都没

想到这——会是真的！我们还想着怎么还会有那么苦的环境？我们真是有点惭愧啊！

随后我们在教室里面带孩子们制作墙报，她们对我们拿出的工具都感到很新奇。孩子们把自己的愿望以及父母们对孩子们的期望都写在小纸条上面，然后贴在墙上，她们的愿望都很天真，很可爱，从她们的字里行间中我们并没有感受到她们有种生活在大山里的自卑，她们有着城里面孩子一样的活泼，一样的笑容，一样的思想。我们没有发现那种性格极度扭曲的孩子，这让我们感到很高兴。从家长们的愿望中我们看出，虽然他们没什么文化，但是他们骨子里都顽强都寄托到了他们孩子的身上，希望孩子们能带着他们的梦想一起走出大山。然后我们把买来的一些资助物品发放到了这些孩子的手里，她们很开心，她们以前从没有用过这些在城里孩子看来再普通不过的东西。我们的心里确真的不好受。

临走的时候我们表达了对孩子们的祝福，孩子们伸出小手挥舞着说再见，从她们的眼神中分明可以看到她们没有任何掩藏的羡慕。我们也对这些孩子非常的不舍，希望她们能够在以后的学校道路上一帆风顺。

这次活动考察，我们深刻的了解到了这些乡村学校的艰苦的学习环境，也了解到不是政府没有关注到这些地方，而是政府不愿意去帮助这些大山里的人们，在他们那些政府部门的眼里也许花这个钱不值得，难道他们不知道孩子是祖国的未来，祖国的希望么？我们这些资助团队毕竟是由大学生组成的，没有经济来源隙所以力量有限，不能从根本上来解决这些问题，这些还是要靠社会，靠有心人来帮助。目前国家推出了很多关于扶贫的政策，如果这些政策都能够落实的话，对这些贫困生会有很大的帮助。总之我们觉得要整体上改变这些局面要做到三点：

一．政府部门应该加大对这方面管理的力度，从实际出发，从根本出发，为解决问题而解决问题，而不是欲盖弥彰的做点样子。

二．像我们这种团队在社会中应该尽可能的多一点，不仅仅是我们大学生组成的，社会上的人士也同样可以组成这样的团队，利用假期或者闲暇时间去走访一些比较贫困的地区，加大宣传力度，让社会和政府多多了解这方面的情况，也能让社会和政府及时的做出相应的对策。

三．那些身处贫困的的学生也应该对自己充满信心，对自己的未来充满信心，保持一个良好的精神状态，不可自暴自弃。学生的父母也应该在这方面将学生的思想往正确的方向中引导，在为国家培养出一个人才的前提下，将学生德教这方面发展到最好。

真的很感谢学校能给我们这样一个平台让我们自由的参与社会活动，也感谢那些支持我们活动的老师同学，也感谢当地的村支书，家长和那些可爱的小学生，同时也要谢谢我们自己团队中的每个人！

6.学生资助工作核查报告 篇六

一、加强领导，健全组织

县教育和体育局加强资助工作领导，成立资助领导小组，由局长同志担任组长，政府督学同志为副组长，学生管理和学生资助办工作人员同志为成员的工作小组。

二、2020年春季学期开展的资助工作主要内容

（一）各项教育惠民政策的宣传情况

广泛宣传、让人民群众了解各项教育民政策。为了进一步提高广大人民群众对教育民生工程的知晓度和满意度，资助办将所有的教育惠民政策进行强力宣传。利用至全县学生家长的一封信、开展结对认亲活动、发放宣传资料、利用各类媒体加强宣传、学校开展主体班会活动、开村民会作宣传、利用展板作宣传等方式。通过以上多种形式，让每一位学生家长都能了解教育惠民政策，使学生家长实实在在的感受到教育惠民政策的好。

（二）各类学生资助资金安全运行情况

1.全面贯彻落实免补政策，做到了应免尽免应补尽补。一是减免在园幼儿保教费用。在园幼儿保教费标准为农牧区每生每年600元，城镇幼儿园每生每年1000元，2020年春季在园幼儿共计1300人，资金到位110.76万元，发放幼儿保教费65万元。二是根据寄宿制学生生活补助政策的要求和范围，学校通过学生本人提出申请，教师调查走访，学校评定，各乡政府审核，上报县教体局的程序，准确掌握受助学生基本情况，然后及时公示享受寄宿制学生生活补助学生名单和补助标准。我县寄宿制学生生活补助实施报账制，校财局管校用，实行“统一采购，统一配送，统一品牌，统一单价，统一资金核算”。严格按文件精神不折不扣落实了义务教育寄宿制学生生活补助。寄宿制学生生活补助资金按每生每年1700元，全年按10个月计算，每月170元的标准分配到学校；

学校统一按需每周报生活物资需求，由两家配送公司按时保质保量配送物资到学校，学校派专人进行验收，县教体局不定期深入两家公司实地查看食品采购、运输、贮存、配送、交接及食品质量保障等情况，对发现的问题和隐患及时进行了督促整改，局上对配送的物资按月核价后学校进行了报账，学校对资金使用进行了每月一公示。资金到位329万元，支出324万元，惠及学生4573人。县教体局按相关规定对寄宿制学生生活补助资金的管理实行了专款专用，该发放的及时发放，同时督促各学校严格按政策规定使用好了各类补助经费。三是严格按文件精神不折不扣落实了义务教育阶段非寄宿制四类贫困学生生活补助。2020年春季学期，各学校资助教师认真核实后将各校非寄宿制四类贫困学生报送至县学生资助办，通过严格审核该167名学生确属义教段非寄宿制四类贫困学生（其中小学165人资助标准为每期250元，初中2人，资助标准为每期312.5元），符合资助标准。完成审核后，进行为期5天的公示，公示期满且无异议后，7个工作日内为167名学生发放了生活补助。共发放补助4.1875万元，所有资金均通过一卡通发放到学生社保卡中。2.抓实普通高中家庭经济困难学生国家助学金审核发放工作。我县严格按上级文件精神实施落实了普通高中家庭经济困难学生国家助学金。对各班进行宣传，学生以书面形式提出申请，并准备家庭贫困相关证明。高中设立专门的评审小组（王永贵老师、马晓莉老师、邓尖老师、各年级组长、各班班主任老师）对学生申请表进行审核，评定严格按照公开、公平、公正的原则，对申请学生资格、条件进行评审。经评审通过的学生符合家庭经济困难、成绩优异、无违反纪律条件，审核后将评选结果在高中进行为期5天的公示。公示无异后报县教体局审核。学校提供学生信息至县教体局资助办和财务室审核。资助标准为每期一档1100元，二挡900元。资金到位72.48万元。2020年春季学期发放普通高中国家助学金38万元。（享受高中国家助学金人数为380人，其中一档190人，二档190人）。国家助学金以打卡的方式通过大平台打入学生社保卡中。3.做好高中免学费工作。严格按照文件精神执行，对州内就读的在校高中学生免除学费（标准：康中、泸中每人每年1200元：其他学校1000元/生/年）2020年春季学期，高中免除学费49.78万元，惠及792名学生。4.抓好建档立卡学生特别资助工作。发文到各乡镇，通知建档立卡学生在学生资助网上申请。对建档立卡贫困家庭全日制本专科学生，按照每生每年4000元的标准给予学费资助和生活补助。对建档立卡贫困家庭中职学生给予每生每年1000元的生活补助，分春秋两次申请，每次500元。2020年春季学期申请建档立卡特别资助的中职学生共计219人，发放特别资助金10.95万元；

所有资金均以打卡的形式通过大平台发放到学生本人手中。

（三）各类学生资助资金安全管理情况

1.资金管理情况。所有资金均严格按“专帐管理、专帐核算”等管理原则进行管理；

资金拨付做到了按程序、进度拨付；

资金使用严格按预算、按县财政批复内容及标准实施，采购项目严格按政府采购程序实施，无擅自改变使用项目和使用范围，资金使用做到了零结余；

资金及时足额拨付到位，无截留、挤占、挪用、滞留、套取、骗取专项资金的违法违规情况。2.资金拨付程序。帐户与资金管理及拨付过程。一是专项资金实行专帐、专人管理，确保专款专用，没有挤占、截留和挪用，严格按照资金使用范围使用资金；

7.关于高校学生资助问题的几点思考 篇七

一、新时期社会发展, 开展资助工作成为必然。

教育的大众化使得很多学生受益匪浅, 但新的问题出现在他们面前, 高等院校的学费成了他们最大的负担。

大多数高校积极响应国家的号召, 顺应时代的趋势, 建立奖学金发放机制、助学金机制和勤工俭学机制解决家庭经济困难学生和成绩优良学生的一部分学费和生活费问题。还有部分高校和当地政府及基金会建立互助关系, 给予经济困难学生关心和爱护。

社会各界高度关注经济困难学生的教育问题, 也在高校设立了各种的社会奖、助学金。各界人士成了基金会, 包括成功人士个人对诚实守信、学习刻苦的大学生进行资助, 尽量不让贫困问题制约其本人的发展, 影响高校的发展和社会的稳定。

二、我院“扶贫增智”的具体办法与成果。

1. 学院设立助学金制度。

根据教育部和省教育厅的有关文件精神, 按照学生的家庭贫困程度将其分为A、B、C三类, 切实根据家庭需要对其提供帮助。同时, 学院还根据国家助学金资助形式及标准按照1000元, 2000元, 3000元三档评定发放。保证公平公正, 帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。我院成立学生资助工作小组, 学生资助管理中心认真负责学生资助工作, 完善学院资助保障体系。学校还与宿迁政府成才基金、宿迁市福彩助学金等合作, 致力于资助工作, 江苏省海协基金会东方集团资助12名宿迁学院学子。让家庭经济困难学生感觉到社会的温暖, 不再为学习担忧, 可以静下心搞好学业。这也体现了我院“一切为了学生, 为了一切学生”的宗旨。

2. 学院建立奖学金制度。

包括专业奖学金、单项奖学金、宿迁彩塑奖学金、国家奖学金、国家励志奖学金的评定。我院2007年在奖学金方面投入的资金约达450万元人民币, 用于奖励本专业学习成绩突出的学生。彩塑奖学金是为了帮助家庭经济困难、锐志进取的同学, 每年评定名额35人, 每人2000元。它是对综合素质名列前茅的同学的肯定, 对提高我院学生的学习成绩、综合素质有重要的意义, 有利于提高学生自身素质和个人能力。国家奖学金, 国家励志奖学金评审委员会有专人负责, 评定过程透明、民主, 切实保证国家的财政拨款用到实处。我院07年向贫困生发放各类助学金包括国家助学金, 省、市助学金和勤工助学报酬近680万元。近期, 学院设置了进步奖, 用于奖励学习不断进步的学生, 两学期进步幅度大于或等于百分之三十的学生可以获得一等进步奖, 大于或等于百分之二十的学生可以获得二等进步奖, 大于或等于百分之十的学生可以获得三等进步奖。这些奖励与学生平时在校表现挂钩, 促使学生以高标准、严要求要求自己。学院将会在毕业典礼上点名表彰考取研究生的同学, 同时为他们颁发“求索奖”荣誉证书, 给予2000元奖励。以上的各种激励措施, 其目的在于为我院学生奖励建立一个良好的奖励机制, 充分地调动各系部、各同学扎实稳步地开展校风、系风、学风建设的主动性, 最大限度地提高学生完善自我、刻苦学习、立志成才的积极性。奖学金的设置不仅体现了物质奖励, 而且在精神上给予了学生鼓励。从现实情况来看, 我院奖学金覆盖面广, 拿奖学金不是少数同学的“专利”, 所以激励着广大同学, 最终达到良好的教育效果。

3. 助学贷款为大学生解决学费问题提供了保障。

党中央、国务院为实施科教人才强国战略, 开展助学贷款工作是加速人才培养, 资助家庭经济困难学生完成学业的重要措施之一。我院根据国家和江苏省教育厅下发的相关文件的精神, 与中国工商银行宿迁分行等建立合作关系, 落实助学贷款的审核、发放工作。学院的助学贷款政策随着大一新生的录取通知书寄到每一位学生手里, 学生助学贷款的申请额原则上不超过6000元, 减轻了家长和同学的负担。开学后, 学校分发学生手册, 其内容包含学生资助问题的具体标准和评定方式, 给予需要的学生一定的参考, 仅我院建筑工程系就有200多名同学受惠。我院严格按照一定的标准发放贷款, 在帮助家庭困难学生的基础上注重教育成果, 最大限度发挥助学贷款的作用。

4. 勤工俭学是我院资助体系的又一措施。

学校图书馆为同学提供多个兼职岗位, 且工作时间富有弹性, 既保证了学生的上课时间, 又培养了学生的工作能力。最重要的是, 学生可以赚钱补贴自己的生活费, 减轻家里的负担。目前, 仅建筑工程系就有数十名同学勤工俭学, 我院将继续为经济困难的同学创造勤工俭学的机会, 让更多的同学得到“资助”。宿迁学院的人性化服务促使学生德、智、体、美全面发展, 锻炼了学生的自理能力和实践能力, 提高了综合素质。同时, 勤工俭学促使学生身心健康发展, 增强了自信心, 从而推动了学业的进步。

三、全面看待学生资助中的问题, 建立健全资助体系。

1. 在资助过程中, 要确保学生身心健康发展。

大多数资助项目都需要了解学生的家庭状况。对于家庭经济困难学生的家庭情况, 学校要做好保密工作, 避免影响到这些学生正常的学习和生活。同时, 要帮助学生克服自卑心理, 培养自信心。学生通过自己的努力, 如勤工俭学是增强自信心的最好方法, 学院尽量创造这样的机会给学生, 培养学生自强自立的意识。开展心理辅导可以帮助学生分析和解决学习和生活中遇到的问题;关注被资助学生的心理, 避免这类学生减少与其他同学的交流而孤僻自封;学校要建立心理咨询中心, 服务于自卑心较重的学生。奖学金的作用是奖优济贫, 通过奖学金的发放, 激励家庭经济困难学生更加努力上进, 对自己的成绩给予肯定, 最终提高学生的上进心和自信心。

2. 高校注重学生感恩教育和责任心的培养。

高校注重资助工作, 其最终目的是实现教育公平, 培养创新型人才。人才首先要具备良好的道德风尚, 懂得感恩, 对社会及其他人有责任感。只有懂得感恩的人才能用自己所学的知识回报社会, 才能在自己有作为时帮助他人。学生接受了学校、国家和社会其他各界人士的资助, 就要把资助用到好处, 学校需要引导学生积极主动地学习, 参与各项有意义的活动, 锻炼学生的实践能力, 使学生与社会对接, 保证学生的成长成才。我院重视学生感恩之心和责任心的培养, 注重学生学业教育、责任教育, 强化学生的综合能力, 促使学生有心回报社会, 有能力回报社会。

3. 资助工作要秉着公开、公正、公平的原则。

奖学金、助学金、助学贷款等措施都是为了使学生能够不用担心学费问题安心地学习而设置的。宿迁学院充分发挥奖学金等资助公平的作用, 确保奖学金在鼓励先进、调动学生奋发向上的积极性方面的作用。在评定过程中杜绝平均主义, 合理安

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排名额, 奖助学金严格按照一定的标准奖优扶贫, 学生按照实际情况填写申请表, 确保资料的完整性、真实有效性, 我院严格调查信息的可信度, 根据实际情况发放奖学金、助学金。资助工作注重公平、公正, 促进教育的公平、公正, 这也是关心民生大计的原则和方法。资助工作是一项非常具体而又有重大意义的工作, 一定要从细节入手做到“应助尽助”, 严格按照流程和标准, 真正把党和政府的温暖送给学生。

4. 在评定的过程中着眼于学生诚信的培养。

高校人数不断增加, 家庭经济困难学生的人数也在相应地不断增加, 据统计, 每年通过困难认定的学生人数占全体在校生的30%—40%。这就使得贫困生的认定工作变得越来越困难, 任务越来越重。高校大多根据家庭情况调查表判断学生是否需要资助, 这就要求学生在填制家庭情况调查表时要诚信。为了拿到助学金, 大学生中可能会出现“伪贫困生”, 还有些同学可能会在勤工俭学工作中怠慢, 甚至有同学会在考试中作弊取得奖学金。究其原因, 主要是这些同学缺乏诚信意识造成的。加强诚信教育, 制定更严格的评定方法和资格认定标准, 加强监督机制, 发挥同学之间的监督, 学校对同学的有效监督, 以及建立明确的奖罚制度保证资助工作的有效性和谨慎性。只有诚信的人才能更好地追求真理。加强诚信教育就是要加强学习诚信、信贷诚信、奖惩诚信等建设, 建立诚信价值体系, 全面推进学生成长成才, 提高学生思想道德。加强诚信教育不仅在学业上, 更要在做人方面对学生进行引导;加强诚信教育, 培养学生高尚的道德。

四、完善资助体系的意义。

高校完善资助体系对社会、对高校、对大学生都有极其重要的意义。对社会来说, 得到资助的同学更积极, 更有上进心, 更有可能成为对社会有用的人才, 科学的资助有利于使更多的学生接触到文化知识和科学技术, 为社会培养优秀的人力资源, 培养新形势下创新型人才, 培养中国特色社会主义的建设者和接班人。另外, 资助工作对建立和谐社会有不可替代的作用, 有助于建立良好的社会风气, 确保社会的稳定和谐。对高校来说, 完善贫困生资助体系是高校的重要工作之一, 是教育的组成部分, 一定程度上确保了校园的和谐与稳定, 促进了高校的平稳健康发展。资助工作对高校的教育来说, 保证教育公平的实现, 让更多大学生有受教育的机会, 为大学生提供良好的受教育环境;推进素质教育, 激励大多数学生刻苦钻研、艰苦奋斗, 有助于高校的学风、校风的建设, 同时也有助于加强思想政治建设, 积累科学文化知识, 习得科学技术, 帮助学生适应社会, 也有助于学生服务社会。

摘要：大学生资助问题是我国关注民生的组成部分, 关注家庭困难大学生是现实的必然要求, 帮助经济困难大学生是高校工作重点之一, 对培养新时代知识青年有现实意义。高校注重资助工作有利于培养对国家有贡献的人才。因此, 高校更应该着眼于资助方式的合理化, 切实根据大学生的需要对他们进行帮助。全面考虑资助中可能出现的问题, 保证资助的慎重性和有效性。以资助为手段, 加强高校人才培养。

关键词：大学生资助,资助方式,合理化,人才培养

参考文献

[1]张科.高校经济困难学生认定存在的问题及对策研究[J].经济研究导刊, 2010.

8.关于大学生资助工作的调查报告 篇八

关键词：资助；思想政治教育；感恩教育

中图分类号：G647.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0115-02

近几年来，我校逐步建立并完善了以助学贷款、奖助学金、勤工助学、临时困难补助、学费减免为主体的“奖、贷、助、补、减”的资助工作体系，贫困生资助工作取得了显著成效，有效地解决了贫困家庭学生的经济困难。在这种大好形势下，我校的学生资助工作得以有条不紊地顺利开展，做到了没有让一名学生因为家庭贫困而影响学业。另一方面，在近几年来的资助工作中我们遇到了一些新的问题和变化，例如，大学生的经济贫困与心理问题并存，存在“坐、等、靠”依赖现象和“竞贫”现象等等，这些问题和变化促使着我们不断寻求新的思路和方法，通过不断地探索，我们逐步构建了“以需要为原则，以助学为目标，以育人为根本”的资助育人体系，将思想育人融入到经济资助当中，有力地促进了家庭经济困难学生的健康成长和全面成才。

一、单纯性经济资助的弊端

在近几年的学生资助工作中，我们采取了各种资助方式，在经济上帮助了贫困大学生，一定程度上缓解了贫困生的经济压力，让他们能够专心学习，不再因为经济问题而影响到学业。在资助工作的实践中，我们不断地发现了一些问题，这些问题迫使我们必须对单纯性的经济资助进行改进。

1.大学生“竞贫”现象。由于高校中家庭经济困难学生受到各类经济资助的比例不断提高，许多学生对国家、对学校产生了依赖心理，认为学校不会让任何一个学生因家庭经济困难而失学，甚至认为国家、学校有义务帮助他们，有些学生把资助看作“不拿白不拿”，千方百计挤进贫困生的行列，有的同学怕自己不够穷拿不到助学金，故意夸大自己的贫困情况，在评助学金的一段时间与其他同学竞贫、比穷，甚至有的家长通过各种手段开具家庭贫困证明，让学生在老师面前哭穷、装穷，抢占资助名额。

2.贫困生的心理问题。贫困的家庭有着各种各样的原因，这对于贫困大学生来说，也成了影响他们身心发展的各种不同因素，造成了贫困生复杂多样的心态。通过几年来的学生工作，我们发现，贫困生群体，存在心理问题的比例较高。帮助贫困大学生顺利地完成大学学业，是高校资助工作的主要内容，但是这并非全部，大学生资助工作还应该具有教育的功能。育人为本，德育为先，大学生资助工作也应该成为一个重要的育人环节，所以，我们必须转变理念，变单纯的经济资助为资助、育人双管齐下，使贫困大学生的教育工作成为资助工作的另一重要组成部分。

二、资助与育人相结合工作的措施与成效

1.以需要为原则的科学化资助方式。科学化的资助方式必须以贫困生的全面、准确的认定为基础，为此我们积极探索全面的评审举措，在此基础上综合运用五种资助形式，以真正做到“以需要为原则”。新生在入学后，全部填写家庭经济情况调查表，辅导员根据调查分析初步判断学生的困难程度；与孤儿、单亲、家庭成员有危重病人等特别困难的学生单独谈话，准确掌握他们的困难情况。在全面了解学生的经济情况的基础上结合年级特点和个人特点，因人而异，灵活运用多种资助形式。我院的一名外省籍的贫困生，因家庭经济特别困难，入学时只缴纳了部分学费，大学期间的学费和生活费缺口很大，但是根据当时的政策，外省同学还不能申请助学贷款，只能通过其他方式进行资助，但是如果给予助学金或勤工助学岗的资助远远无法满足其需求，我们考虑到该生工作踏实肯干，性格开朗活泼，决定给予其肯德基曙光基金的资助。四年来，受益于肯德基曙光基金每年五千元的资助，该生的大学学习没有了后顾之忧，在上课期间该生认真学习，课余时间就到肯德基餐厅打工，最终该生学习成绩优异，考取了吉林大学的硕士研究生。

2.素质培养与勤工助学相结合。勤工助学不仅是学生获得经济资助的一种方式，而且也是大学生参与社会实践的重要渠道。大学生在勤工助学的过程中可以锻炼多种能力，提高自己的综合素质。过去，我们在设置勤工助学岗时，目的是使学生通过劳动获得一定的经济报酬，这样的勤工助学岗位虽然能帮助学生解决一定的经济困难，但在促进学生的专业学习和素质培养方面成效不大。为了解决这一难题，我们结合学院自身的特点，在勤工助学岗的设置上进行了有益的探索，力求使勤工助学岗与学生的素质培养结合起来，不仅给予学生经济上的帮助，更重要的是能给学生更多的锻炼机会。我们设置了协助学院教师科研工作的勤工助学岗，这不仅有利于教师科研课题的完成，还能使学生得到科研能力的锻炼。

3.资助工作与感恩教育相结合。社会生活中缺少的不是感动，也不是一颗颗感恩的心，而是一种对全民族感恩意识的唤醒和培养。我们在帮助他们解决经济困难的同时，不能够忽视对他们感恩意识的培养。大学生懂得了感恩，就说明他意识到了自己对社会、对他人负有的责任。按照校学生资助中心的工作要求，我院成立了由受到国家励志奖学金和国家助学金资助的学生组成的“学生服務队”，我们并没有单纯地要求这些学生按照受资助的额度完成相应的服务工作量，而是积极地组织他们开展各种形式的志愿服务工作和社会公益活动，并将感恩教育贯穿其中。比如，在社会公益活动中，让受到资助的大学生通过志愿者服务、义务劳动等方式回报社会。我们发现，通过这种资助与感恩教育相结合的方式，逐步改变了一些同学的依赖思想，引导他们培养了“我为人人，人人为我”的互助意识，变被动受助为主动助人，形成了良好的道德风尚。

4.资助工作与心理疏导、励志教育相结合。在资助过程中，我们在解决了贫困生经济困难的前提下，充分加强了对贫困大学生的精神扶持和心理疏导，以帮助他们解开心结，乐观自信，最终实现自立和自强。力求做到为贫困生在“经济上解困，生活上解难，思想上解惑，心理上解忧”，从而将资助与育人有效地结合起来。学生资助工作一直以来是我院学生工作的一个重点。学院领导和辅导员经常以座谈、交流等方式了解和关心贫困生的生活，及时发现并疏导贫困生的心理问题。一方面，通过安排一帮一结对，让其他同学主动接近和带动该贫困生参加一些力所能及的校园文化活动、社会实践活动，通过这些体验一步一步地帮助该生建立自信，成功摆脱了因为贫困造成的自卑心理；另一方面，我们积极开展优秀贫困大学生的事迹宣传，利用优秀贫困生的模范带头作用唤起其他贫困生的自强意识，带动他们积极进取。我们组织了“励志成才、学而为赢”优秀国家励志奖学金获得者报告，“学长风云榜”国家奖学金获得者报告，充分发挥了国家助奖学金获奖者的典范效应，形成了贫困大学生积极进取、奋发向上的良好氛围。

参考文献：

[1]解军霞，李想.切实发挥心理资助在高校资助体系中的作用[J].中国校外教育，2010，（6）.

[2]胡继民.高校贫困生资助人文关怀的缺失与构建[J].重庆工学院学报（社会科学），2009，（8）.

[3]刘芳，黄木长，梅清华.经济资助与精神“扶贫”不可或缺——对高校贫困生“双贫”问题的思辨[J].科技创新导报，2009，（23）.

[4]张萍.高校“90后”贫困大学生感恩教育研究与探索[J].中国电力教育，2010，（6）.

9.关于大学生资助工作的调查报告 篇九

各团支部、各班级：

为提高大学生的科研能力，促进学生素质的全面提高，进一步推进我系学生学术科技活动的开展，营造浓厚的校园学术氛围，根据各教研室、系团委联合制定的《地理科学系大学生科研立项管理办法》，请各团支部、各班级认真组织，积极动员、鼓励学生开展科研项目申报。申报截止日期为2011年3月2日，审批时间为2011年3月9日。

附件：1．地理科学系大学生科研立项管理办法

2．闽江学院地理科学系大学生科研基金资助项目立项

申报书（在下载专区下载）

地理科学系大学生科研立项管理办法

为推动大学生科研工作，提高学生的科研能力，营造浓厚的校园学术氛围，规范学生科研立项管理规程，特制订本规定。

第一条申请人资格

1、凡具有地理科学系正式学籍的在校生均有资格提出申请。

2、申请课题的负责人和主要参加者所承担的课题每只限一项。

3、鼓励跨系（部）、跨专业联合开展项目研究，项目组成员不得超过5人。

4、项目负责人应具有较强的研究与组织能力。

5、学生科研实行指导教师制。每个学生科研项目组均应聘请一位或两位教师作为本项目的指导教师。指导教师原则上应由具有副高及其以上职称或硕士及其以上学位、具备一定的科研能力与经验、热心学生活动的教师担任。指导教师负责带领学生按照要求进行该项研究，随时帮助学生解决出现的问题，并指导他们完成中期检查和结项的有关工作。

第二条项目申报及程序

1、申报的项目应当具有一定的科学性、创新性和实用性。项目研究类型可以是基础性研究，也可以是应用型研究。研究题目可以是针对某一学术领域或社会热点问题，也可以是教师主持的各类研究课题的子项目或企事业单位委托的项目，鼓励学生独立提出研究题目。

2、项目申报程序（1）个人申请；（2）教师（具有副高及其以上职称或硕士及其以上学位）推荐；（3）系部审核审批立项。学生科研立项项目每年审批一次（每年11月份申请、审批）。项目研究期限原则上为一年。

3、项目的评审工作由系团委组织有关学科专业和相关职能部门的专家，按照有关评审办法进行评审，形成评审意见报分管系领导审批。

第三条项目实施与管理

1、学生科研项目一经立项，项目申报人应严格按照项目申报表列明的研究内容、项目期限、成果形式等开展研究工作；项目研究过程中，确需调整项目内容的，应及时向指导老师提出申请，经批准后方能做出相应调整，并报系团委备案。

2、项目完成后，申报人填写结项申请书，经指导老师签署意见后，报系部申请项目结项，同时需提供经费使用情况的详细报告。

3、系部鼓励项目成果在校内外刊物公开发表，发表的成果应注明“本课题受到地理科学系学生科研资金资助”字样。对有公开发表成果的项目在结项时优先考虑。团委有权将相关研究成果推荐参加校内外各级竞赛活动，对获奖的成果，视获奖级别另行给予奖励。

4、申报项目一般以一年为完成期限。对超过期限仍未完成的项目，项目负责人应书面向科研处说明原因。经批准可以延长期限的项目，延长期限最多为半年。对未能按要求完成的项目，系部收回已拨经费，并取消项目组人员继续申报学生科研立项的资格。

第四条 经费管理与使用

1、经费资助额度为600--2000元/项。由指导老师统一管理，按项目划拨给项目负责人；一次核定，分两期拨付，在项目立项时拨付全部经费的50％，中期检查通过时拨付剩余的50％。

2、项目经费必须用于科研活动的必要开支，由课题主持人掌握使用，如文献资料查询、打印或复印，实验材料费，药品购置费，差旅费等，并经指导教师审核后，方可报销。

3、鼓励各立项项目为必要的配套资金和条件保证寻求社会资助。

10.学生资助工作总结报告 篇十

引导语：工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,下面是yjbys小编为大家精心整理的关于学生资助工作总结报告范文，欢迎阅读！

学生资助工作总结报告(一)为确保国家各项资助政策顺利实施，使贫困生资助工作更加科学化、规范化运作，阿左旗党委、政府根据中央财政部、教育部及自治区政府的要求，于20xx年7月正式组建成立了阿左旗学生资助管理中心，负责牵头管理和具体落实学生资助工作的各项事务。阿左旗学生资助管理中心自成立以来，在旗委政府的关心支持下，在阿左旗教体局的正确领导下，克服办公场地狭孝无办公经费、受助对象多、工作量大等困难，认真完成各项资助业务，积极协调争取，改善办公环境，开展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成绩：

为提升工作人员素质，促进中心各项工作的顺利开展，依据形势、政策及上级要求，定期组织全体工作人员进行政治业务学习，不仅学习了国家有关助学政策以及阿盟、阿左旗相关政策要求，还认真撰写学习笔记百余篇，营造了良好的学习氛围。为贯彻落实生源地国家助学贷款政策，建立良性的生源地助学贷款运作体系，今年5月，两名工作人员赴呼市参加了全区国家开发银行生源地助学贷款业务工作培训会议;8月，一名工作人员赴临河参加了西部区学生资助中心经办人培训，为生源地助学贷款的顺利实施提供了保障。6月3日，三名工作人员参加了盟资助中心举办的“中职国家助学金及免学费和中彩专项助学项目”培训。多元化的学习培训活动，真正将学习引向制度化、规范化、自觉化，通过学习提高了中心工作人员的思想认识和业务能力。

为规范中心内部管理,推进效能型机关建设，保证各项工作的顺利开展，根据业务需要，设置机构，分工负责，争取事事责任到人。设立业务部、财务部、办公室三个部门。业务部又分成助学贷款业务、中学助学金监管业务、政府社会捐助业务及关工委业务四个业务组。将主要业务责任到人，具体落实，特别对业务档案建设等提出要求。

明确了各部门、各组的职能职责。详细制定了业务组的基本工作方式和相关要求。对主要业务内容、信息撰写报送、宣传活动策划组织、档案建设、各级各类迎检工作都明确了责任人。目前各组都能自负其责。

为了塑造单位形象，树立大局意识和服务意识，初步制订了内部考勤制度和干部考核制度，目前这两项制度正在讨论修订过程中。同时建立了政治业务学习制度和例会制度。要求员工积极参加政治业务学习，做好学习笔记，并通过例会制度定期进行各项业务工作进展情况的汇报交流，以达到互通有无、沟通协调的目的。

为了改善办公环境和条件，中心领导积极呼吁争取办公场所，得到局领导大力支持，于11月中旬办公场所问题得到解决。同时经过积极努力，获得政府批示的五万余元经费，购置了办公桌椅，部分电脑、打、复印机等，初步解决了因办公设备严重短缺造成的工作极为不便等问题。因没有预算，今年尚未核拨任何办公经费，造成了单位运转极为困难，这一点也得到教体局的鼎力相助。

1、生源地助学贷款业务的开展情况

(1)国家开发银行生源地信用助学贷款业务今年首次在我旗开展，阿左旗学生资助管理中心负责经办具体工作。8月初至10月底，经过近三个月紧张、有序的工作，资助中心与国家开发银行内蒙古分行合作，为我旗331名大学生办理了国家生源地助学贷款业务，贷款金额共计万元，这种有偿资助形式切实缓解了一大批困难家庭学生上大学的经济压力。

(2)按照国家开发银行内蒙古分行及自治区助学管理中心的要求，并经过积极协调和争取，今年10月我中心与国家开发银行、阿左旗政府签订了三方合作协议，对信用助学贷款工作的具体实施和管理进行了明确的规定。

(3)为了获得社会各方面力量的支持和配合，我们积极申请，于今年10月19日，阿左旗旗委、政府成立了“阿左旗贫困生资助工作领导小组”，旗委、政府领导及相关各大局、苏木镇、街道办一把手分别担任组长、副组长和成员，明确了领导小组的职责，同时下设办公室到教育局学生资助管理中心，负责开展具体业务。

由此，阿左旗生源地信用助学贷款工作从健全组织管理机构、落实办公场所、经办人员责任到人等环节均得到保障。今年的贷款业务经过初步试水，运行顺利，效果良好，同时也积累了一定的经验，为来年的工作奠定了很好的基矗

2、中职助学金、免学费政策落实的监管工作

为了保证中等职业学校国家助学金、免学费政策以及中央专项彩票公益金助学项目得以贯彻落实，我资助管理中心委派专人负责监督、检查、调研和整改，以保证职业学校和高中的孩子们能够及时地享受到国家的助学政策。

(1)于今年10月10日，成立了学生资助管理中心国家助学金发放领导小组，由教体局领导亲自担任组长，对中学阶段助学金发放工作进行监管，确保助学金按政策及时、足额发放。

(2)我中心对阿左旗辖区内各中等职业学校以及各高中国家助学金、免学费政策的落实情况和中央专项彩票公益金助学政策的落实情况进行了认真地调研、摸底和监管。今年，全旗共资助中职生2287人，发放资金万元，所有资金从银行直达中职学生在信用合作联社开设的个人帐户，堵塞了资金流转中的漏洞，顺利地通过了阿盟学生资助管理中心及自治区助学管理中心的检查验收，受到一致好评。

3、政府及各类社会捐助工作的管理

(1)20xx年政府资助工作圆满完成

为了使更多的贫困大学生感受到来自政府的温暖，进过积极争取，阿左旗财政局今年又核拨专项资金万元，用于资助贫困大学生。资助中心通过学生自行申请、学校评议上报、深入社区入户调查、摸底，受助学生名单公示等环节，确定了79名贫困大学生为最终受助对象。10月21日资助中心积极筹备组织了20xx贫困大学生政府资助金发放活动。政府旗长、副旗长及财政局、教体局等相关单位领导参加了此次发放仪式。仪式上，79名大学生受到现场资助，本科生40名，每人3000元，专科生39名，每人XX元，共发放资助款万元。在教体局相关领导的支持帮助下和资助中心工作人员的共同努力下顺利完成了今年政府资助金发放任务。

(2)各类社会捐助工作有序进行

为了使各类无偿的社会捐助更好地起到帮助贫困大学生的作用，我中心还负责提供多名家庭困难学生信息，承办各类社会捐助工作：例如：阿左旗方大村镇银行资助我旗贫困大学生8人，资助金额万元;SEE生态协会资助我旗贫困大学生18人,高中生20人，初中生39人，共计77人，资助金额共计万元;中国福彩“草原情”项目资助我旗贫困大学生7名,资助金额万元;广东企业家“草原爱心”捐助项目今年资助我旗中小学生52人次，资助金额共计万元;阿左旗红十字会资助我旗贫困大学生26人，资助金额共计万元;阿左旗总工会“金秋助学”项目资助贫困大学生77人，资助金额共计万元。

至此，通过阿左旗旗委、政府的大力支持和社会各方面力量的通力合作，并在阿左旗教体局、学生资助管理中心全体员工的共同努力下，仅20xx，我旗就有657名贫困学生受到资助，资助金额高达万元。

资助中心高度重视信息报送工作，积极上报有价值的工作信息，不断提高报送数量和质量，全面、真实、及时地宣传和展示了资助工作的成绩和经验，为社会各界了解学生资助工作动态提供了丰富资料。其中多条信息被阿拉善日报、电视台、阿左旗教育局网站等采用。

年底，我中心对今年的工作做出了全面总结。同时应阿盟资助管理中心的要求，针对生源地信用助学贷款工作的开展情况进行了专项总结，撰写了经验总结材料报送盟中心。

一年来，阿左旗教育系统关工委根据我旗各校家长学校工作的具体情况做了一些工作。目前，关工委业务组已申请成立家长学校实验区，并确立实验区课题研究项目，以阿左旗实验二小为实验基地，以《构建家校教育协调发展的实践研究》为题，向科技局提出立项申请;

充分利用建盟30周年大庆这个有利时机，适时地对青少年进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育活动，5月初根据盟关工委发(20xx)7号文件精神在各学校开展了“热爱阿拉善”征文活动，有10所学校200多名学生参加了此项活动，经过我们汇总审核后，筛选40篇优秀作文上报了盟教体局。

为进一步做好年终教育系统关工委各项工作，及时下发了《阿左旗教育体育局关于做好年终关工委各项工作的通知》，向各中小学发放了《民族宗教问题知识问答》手册，请各学校安排相关教师，结合思品及校本课程对学生进行宣传教育，此项工作为“中华魂”主题读书活动的顺利开展提供了保障;为总结经验，提高认识，请各校报送了20xx家长学校的工作计划和工作总结，对本各校家长学校的开班情况进行了全面了解;根据上级关工委的统一部署和要求，组织各中小学按要求数量征订了《关心下一代》杂志，较好地完成了今年的征订任务。

今年，我中心对各项资助款严格管理，坚持严谨、公开的原则，保证专款专用，严格遵守财务纪律，坚决执行收支两条线，切实做好各项资助款的发放工作。

1、生源地信用助学贷款工作首次开展，时间紧、任务重，需要各相关部门通力配合，同时还需要积极策划、统筹安排，提升办事效率。

2、现代助学工作全部网络运行，专业性很强，建议上级学生资助管理部门加大培训力度，提供更多的学习机会，同时希望地方政府和财政部门从经费方面予以大力支持，以保证学习培训工作正常开展。

3、家庭经济困难学生的认定和帮扶缺乏统筹机制，各部门应积极主动协调配合，理顺关系，建立起长效机制，做到严格贷款对象和操作程序，严密审批，以保证更多的真正贫困的学生受到资助。

在以后的工作中，我们将在上级教育部门的指导下，不断总结经验，争取社会各界的支持，认真做好学生资助管理工作，让真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。

1、加强生源地信用助学贷款业务工作，做好20xx贷款后续业务，开展XX生源地信用助学贷款工作。

2、建立贫困生信息库。制定方案，报请盟中心审核通过，即开始实施。逐步完善资助制度，规范操作程序，加强资助资金的管理和发放。

3、继续争取业务经费。积极创造条件加大员工培训力度，提高工作绩效。

4、加强制度建设。逐步完善内部管理制度，包括考勤、考核制度

5、公平、公正、公开地做好贫困生认定、贫困生档案的建立与更新、资助工作的有效监督和感恩教育，使贫困生全面健康成长。

6、积极完成上级教育主管部门和旗委政府安排的学生资助工作。

学生资助工作总结报告(二)做好贫困生的资助工作是实践教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。20XX学，在区教育局正确领导和关心指导下，我们教育总支的高度重视贫困生助学工作，各学校按总支的统一部署，认真贯彻上级的相关文件精神，全面落实党和国家的“三免一补”政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标，以实施“免““补“工作为重点，以社会捐资助学为补充，实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。一年来，我们求真务实、开拓创新，努力构建了贫困生助学工作体系，加大了对贫困学生的资助力度，做到了不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，爱心助学工作取得显著成绩。现将20XX学贫困生助学工作情况总结如下：

为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。教育总支书记任组长，总支成员及各学校校长具体落实，开学初，教育总支提出“百名教师进千家，温暖送进每一户”教师家访，要求各学校开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

一年来，在上级部门的亲切关怀下，在学校的共同努力下，20XX学，资助贫困学生生活费元，共计多人，100%的学生享受”两免“，我们积极争取社会力量的捐助资助，共计人。全体师生爱心捐款多元。

1、规范操作流程，狠抓过程管理

①对困难学生实施减免相关费用及实施补助的工作是实施义务教育的经常性工作，任务重，责任大。一年来，我们实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对助学金的发放，我们严格按制度办事，经过申请、评选、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。教育总支负责对各学校资助工作及资料档案进行检查。

②为了进一步规范操作流程，保证助困名额的确定、教材发放等各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请，班主任签字，校长审核盖章后，资料档案总支和学校各存一份。通过将贫困生档案资料建立专档，加大了资助面，避免多头资助，重复救助。

2、落实专项资金，狠抓好资金筹

①规范“三免一补”减免工作，严格按上级文件要求对所属学生进行减免，将政府的温暖惠及到每一位学生。

②加大救助的争资、引资工作力度。坚持政府救助为主、社会捐赠为辅的原则，多渠道筹措资金，逐步落实补助贫困学生的补助。广泛开展经常性助学筹资活动，充分发挥社会力量在资助家庭经济困难学生就读方面的积极作用。

3、加大宣传力度，强化监督检查

①加大资助贫困生政策的宣传力度。一方面开学初，教育总支要求各学校通过专栏、新生入学须知以及利用会议向贫困生宣传国家、省和学校资助贫困生的政策、措施，让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知。另一方面教育总支加强对助学工作操作程序、资金管理等环节的监督检查，杜绝违法违纪行为，公布举报电话，主动接受社会监督。

②救助资金要严格执行帐务管理制度，分配、使用和发放实行集体研究制度。严格规范程序，确保救助金发放规范，杜绝救助资金在发放过程中代签、代管、托管、隔期发放、滞留、截留、顶冒等违规违纪行为，确保救助资金发放及时、足额、准确，总支负责对各校情况进行检查，发现问题及时整改，确保良好的救助保障环境。

贫因生资助是一项长期系统而艰巨的工作，是构建和谐社会，创建人民满意教育的有效保证。经过一年的努力，我们取得了一定的成效，但要想长期做好任重而道远。今后，我们要注意加强以下几方面工作：

1、进一步加强对贫困学生资助的宣传工作。助学贫困生是一件非常有意义的事情，光靠几个人是无法做得最好的。因此，利用武湖的资源优势，深入宣传，积极联系社会各界，发动社会力量，来帮助贫困家庭学生。

2、进一步做好贫困学生档案资料的更新工作。做好贫困生助学工作是一件非常繁杂的事情，每学期需要随时注意数据的更新。