岗前培训就业协议（精选7篇）
1.岗前培训就业协议 篇一
就 业 培 训 协 议 书
甲方（培训单位）：洛阳市亚健康研究会人才教育培训办公室 乙方（委培人员）： 丙方（用工单位）：
根据《卫生部21世纪医学发展纲要》“未病先防、健康长寿、提高生命质量”和中医“治未病”工作方针，为弥补我国基础医疗卫生服务体制的不足，满足社区、家庭、企事业单位等社会高端人士的中医养生保健服务人才需求，解决医学院、校毕业生在中医养生保健服务领域的就业问题，依照国家《劳动法》《合同法》相关规定，三方在“客观公正、诚实守信、双向选择、互利共赢”的基础上，达成以下协议：
一、甲方责任
1、按录取标准，审查乙方入学资格、证件，办理入学培训手续，建立《就业培训学员档案》，签订《就业培训协议书》；
2、按培训计划和《培训大纲》要求，负责乙方的技术培训、就业教育、考试考核、结业发证；
3、负责乙方的就业安排推荐，并协调解决实习和就业前期的工作、生活、劳资问题；
4、负责对丙方用工资格的审核考察，监管督导；
5、收取培训、就业相关费用，并对违反约定的合作方提出批评和改进意见。
二、乙方责任
1、按时提交真实有效的身份证、学历证原件、就业报到证、体检表、学生档案等资料；
2、遵纪守法，吃苦耐劳，安全自律，按计划完成学习任务，达到技术合格水平；
3、按规定缴纳培训费用，因违纪违法等个人原因中途终止就业培训的，已缴费用不予退还；
4、到岗后试用期1个月，工作期间要服从丙方管理及协作安排，认真履行工作职责，做到和蔼热情、主动周到；
5、工作期间要洁身自好，恪尽职守，由于个人原因与丙方出现的技术、情感、经济、法律等问题的责任自负。
三、丙方责任
1、凭单位营业执照或个人身份证、户口簿，填写《中医养生保健医生用工申请登记表》（1式3份），经甲方审查合格后，定期到甲方选定人员并签订本协议，预付协作保证金
元（协议到期未违约者退还丙方），用工管理费
元；
2、给乙方免费提供生活、工作场地等基本条件，每天实际工作时间一般不超过8小时，节假日可酌情安排休息；
3、每月按时付给乙方工资﹍﹍﹍﹍ 元(①若为2—3个家庭服务，每家每月应不少于1800元，②在企事业单位工作执行职
务岗位工资的，丙方应按国家有关规定承担乙方医保、社保金，③需乙方随行出差的，差旅费用由丙方承担)；
4、负责乙方的人身安全和工作管理，对乙方失误造成技术性责任事故或严重财产损失的，报甲方核查属实，丙方可对乙方进行经济处罚或要求赔偿；
5、试用期间乙方的工资按约定工资的50%计付（不满一个月的按一个月计算），若乙方不能胜任工作，丙方可以提出书面报告，甲方酌情给予调换。
四、违约责任
1、甲方未能履行培训发证、就业安置推荐约定责任的，应全额赔付乙方培训、安置费；
2、乙方到丙方上岗试用期满合格后，甲方不再承担乙、丙双方的一切经济、法律责任；
3、乙方未能按规定缴纳就业培训费用、或达不到上岗技术要求、或不服从甲丙双方管理、或不能认真履行中医养生保健医生职责、或单方面违约辞职的，应承担甲丙双方的经济损失责任；
4、丙方未能按协议依法用工、或保障乙方人身安全、或不为乙方提供生活、工作所需基本条件、或不能按时向乙方发放工资的，或经常让乙方从事中医养生保健工作以外劳动的，应承担甲乙双方的经济违约责任；
5、甲乙丙三方任一方违反本协议，或者在协作中遇到问题，应先从“互谅互让，自我认识，友好协商，客观公正”的角度出发
进行协商解决，协商不成，三方均可按照本协议约定，依法向当地劳动仲裁机构或人民法院提起诉讼；
6、未尽事宜三方可另行签订补充协议，协作期间由于国家政策变化或战争、自然灾害等不可抗拒因素，引起协议无法履行的，三方互不承担违约赔偿责任；
7、本协议一式三份，甲乙丙三方各持一份，从签字盖章之日起生效，有效期一年。
甲方签章： 乙方签字： 丙方签章：
负 责 人： 身份证号： 负责人(身份证号)：
签约时间： 签约时间： 签约时间：
附：关联方法人证书和身份证书复印件各一份
2.岗前培训就业协议 篇二
关键词：毕业生,就业协议,违约,法律保护
1毕业生就业协议违约的情形及原因分析
现实中, 就业协议签订后, 毕业生违反就业协议的情况较多。最常见的情形是, 毕业生先确定一个用人单位保底, 一旦发现该单位不理想或是找到更理想的单位, 则抛弃前者, 构成违约。造成这种现象的原因主要是:一方面, 我国人才市场供大于求, 就业形势严峻, 有很大一部分的毕业生倾向做多手准备以分散失败风险。另一方面, 毕业生往往因为时间、资源等限制, 对单位的情况缺乏深入了解, 从而造成在选择上的信息偏差。
2毕业生就业协议违约条款的法律分析
2.1违约条款的类型
就业协议中的违约条款分为普通违约条款和违约金条款, 前者一般为协议的格式条款, 后者则由双方自由约定。为了保证双方当事人完全履行就业协议, 用人单位一般会要求约定违约金条款。
2.2违约情形的界定
出于就业协议预约合同的性质, 通常情况下, 毕业生提前表示毕业后将不到该用人单位报到或毕业后实际上未到该用人单位报到并签订劳动合同的, 则构成违约。但就业协议一般列有违约抗辩事由的格式条款, 若毕业生具有合理的抗辩事由, 则不构成违约。如毕业生在毕业前升学、被录用为国家公务员或报到时未取得毕业资格的, 经书面告知用人单位后, 就业协议得以解除。除此之外, 毕业生可与用人单位在就业协议中就解除条件作补充约定, 若约定条件一旦成立, 毕业生可依约定解除协议, 而无须承担违约责任;不过, 现实中往往存在着约定含糊的情况, 如约定协议一方解除协议不当, 则须承担违约责任, 这就涉及到对“不当”二字的理解与适用。
2.3违约金数额的确定
关于违约金的支付数额, 从2005年开始, 国家有关部门规定, 违约金被限定不超过毕业生一个月的工资;2007年以后有些省市对这一规定做了变通, 如上海在违约金不超过毕业生一个月的工资前加上了建议两字, 变成软约束。然而, 实践中部分用人单位设定的违约金过高, 动辄五六千元。有学者认为, 应以用人单位在招录毕业生过程中的实际费用为依据计算违约损失;损失难以确定的, 应以就业协议中约定的第一个月工资作为违约金数额。
3毕业生就业协议违约的法律保护分析
3.1现行制度框架下的法律保护
3.1.1 利用抗辩事由的保护
若就业协议中列有违约的抗辩事由或约定有解除条件, 毕业生可以利用其免于承担违约责任。但一方面, 抗辩事由的数量是有限的, 无法穷尽一切合理的事由;另一方面, 解除条件的约定可能含糊不清, 如上文提到的解除协议“不当”究竟为何种情形, 协议双方往往存在着争议。
3.1.2 利用违约金合理性的保护
针对用人单位设定违约金过高的情形, 根据合同法第一百一十四条的规定, 约定的违约金过分高于造成的损失的, 毕业生可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。但民事诉讼和仲裁遵循的谁主张谁举证的原则, 无形中给社会经验尚浅的毕业生的维权之路设置了障碍。
3.1.3 利用劳动法的保护
就业协议作为预约合同, 在毕业生到用人单位报到并签订劳动合同后自行终止, 当中的违约金条款也自然失去效力。随后, 毕业生成为劳动者, 受到劳动法的保护。根据《劳动合同法》的规定, 劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位, 在试用期内提前三日通知用人单位, 可以解除劳动合同;并且将劳动合同的违约金条款严格限制为服务期违约和竞业限制违约两种情形, 使得劳动者在多数情况下免受违约金条款的约束。虽然这样有滥用劳动权之嫌, 但在被逼无奈的情况下, 不失为毕业生全身而退的一种策略。
3.2完善的法律保护建议
3.2.1 给予毕业生单方预告解除权
劳动者解除劳动合同不需要向单位承担任何违约责任, 仅需要提前通知用人单位即可, 其理由在于我国大部分劳动者都具有可替代性, 而用人单位则可以利用预告期就辞职者的替代人选作出安排。同时, 就业协议的初衷本是加强对毕业生利益的保护。综合考量, 应当对毕业生就业协议的解除作出类似劳动者劳动合同解除的规定, 给予毕业生单方预告解除权, 同时可以通过对解除就业协议次数的限制来规范毕业生的择业行为。
3.2.2 取消违约金条款的适用
有人认为用人单位在招聘过程中产生了一定的成本, 毕业生违约会给单位带来损失。但用人单位的招聘成本平均到其录用的每个毕业生身上是微乎其微的, 况且用人单位的招聘成本不仅是因为招录某一个毕业生而产生的, 只要用人单位招聘员工该成本就会产生。所以, 应当取消违约金条款在就业协议中的适用。
参考文献
3.就业协议法律性质辨析 篇三
本文就当下就业协议的法律性质进行研究，以期对相关问题的解决和健康发展提供一些可资借鉴的成果。
关键词
就业协议法律性质辨析
一、就业协议法律性质的理论学说
对于就业协议的性质，我们也应该在它的表现形式下，透过现象分析其本质，来界定其性质。现阶段关于就业协议的性质，理论界有各种不同的认识，现辨析如下：
（一）民事合同说
民事合同说认为就业协议作为明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业过程中发生的权利和义务的书面表现形式，是在毕业生、用人单位和高校在互利的基础上通过自主选择、自愿协商而达成的，是三方意思表示一致的产物，其充分体现了民法中的自愿原则，另外，协议中当事人的法律地位是平等的，无论是用人单位还是毕业生，在签订协议时都是处于平等的法律地位，不存在隶属关系，也不存在管辖关系，根据双向选择的原则，履行自己的职责。
（二）预约合同说
预约合同说认为大学生就业协议是毕业生将来与用人单位签订劳动合同的依据。所谓“预约”是指当事人之间约定将来订立一定合同的合同；而将来应当订立的合同，则被称为“本约”。此说认为大学生就业协议签订的目的在于通过签订就业协议，保证将来用人单位与毕业生签订劳动合同，而未来双方要签订劳动合同的义务则是就业协议的主要内容。
（三）附条件的合同说
附条件合同说则认为就业协议是附加生效条件的合同。而其生效条件则是毕业生到用人单位报到，用人单位接收。附条件的合同，是指当事人在合同中约定一定的条件，以条件的成就与否来决定合同效力的发生或消灭的合同。
以上几种理论学说，从不同的角度将就业协议纳入到现有的理论框架之中进行考察，均有一定的道理。但也有其不尽合理之处。
二、上述理论学说的不足
首先是民事合同说，只是从形式上解释了就业协议的正当性。但是却忽略了就业协议双方当事人之间实质地位的不平等，尤其在目前劳动力供大于求的背景下，这种不平等就更加突出，大学生实际上处于十分弱势的地位，在就业过程中根本没有能力与用人单位讨价还价。因此，国家应对就业协议进行干预，对大学生提供保护。而以抽象的理性人为假设的民事合同，是没有能力实现这一使命的。将就业协议解释为民事合同，只可能加大双方地位的不平等，造成大学生就业权益的进一步损害。
其次是预约合同说，对于预约合同，当然应当适用预约理论，所谓预约，"是指当事人之间约定将来订立一定合同的合同；将来应当订立的合同称为本约。这种学说认为，大学毕业生签订的就业协议属于预约，而大学生毕业后到用人单位签订的劳动合同则属于本约，这种学说虽然明确了就业协议与劳动合同的关系，但却忽视了两个重要的方面：一是预约和本约的主体方面，对于预约合同理论来说，预约的主体和本约的主体应当是同质的，但是按现阶段的相关规定来说，就业协议是三方协议，包括大学毕业生、用人单位和学校（虽然学校的实际义务只是如实介绍毕业生的相关信息）。而劳动合同的主体则只是大学毕业生和用人单位。二是预约合同说忽略了预约并没有实质性的权利、义务分配的特点，这一特点是无法解释在实践中，已经有一些省份的就业协议中规定了关于岗位报酬、劳动条件、违约责任等实质性条款的约定。这些条款是毕业生到用人单位后要签订的劳动合同的部分条款，对该劳动合同有一定的预先固定作用。三是预约合同与本合同订立的目的是不同的，预约合同是以当事人之间达成将来订立本合同的合意为内容的合同，其目的是为了在将来订立本合同。但从就业协议的内容来看，就业协议已经确定了毕业生与用人单位之间的劳动关系，其以确定双方之间的劳动关系为目的，而不是以约定将来双方订立劳动合同为目的。所以，就业协议属于预约合同的观点是不能成立的。此外，我国《劳动合同法》第10条第3款规定：“用人单位与劳动者在用工之前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。”可以看出，确立劳动关系的“本约”——劳动合同——是可以在用工前订立的，依次规定以预先确立劳动关系为目的的劳动“预约”合同实际上并无存在的必要和意义。
而附条件合同说，则认为就业协议是一种劳动合同，只不过是附加了毕业生毕业后拿到毕业证到用人单位报到的条件。也就是说就业协议并没有成立，只有达到条件后才是成立的。但是对于就业协议来说，只要三方签字后，就业协议就已经成立了。在大学毕业生到用人单位签订正式的劳动合同后，就业协议就失去了法律效力。
三、就业协议法律性质的明晰
本篇文章，在总结上述观点的情况下，认为就业协议的性质其实就是劳动合同，原因如下：一，就业协议和劳动合同的本质相同，就业协议与劳动合同虽然签订的时段不同，但其实都是为了确定大学生和用人单位之间的劳动关系；二，内容相同，上海已经开始实行就业协议和劳动合同合二为一的做法，而现阶段大多数省份已经把就业协议的内容细化，已经包括了劳动合同的必备条款；三，主体相同，虽然相关法律规定，就业协议是包括学校的，但是实际上，学校只是起到了一定的见证作用，并没有实质性的权利义务（现实中也无法让学校承担责任）。所以，综上所述，就业协议的性质就是劳动合同，只不过现阶段还没有更加明确的法律以及制度来细化就业协议。这将是今后努力的方向，希望相关部门更快速地制定法律来明确就业协议的法律性质。
参考文献
[1]张冬梅.高校毕业生就业协议书的法律性质及其完善.中国劳动关系学院学报，2006（2）.
[2]王利明，杨立新，王轶等著.民法学（第二版）.法律出版社，2008.
4.岗前培训就业协议 篇四
甲方（委托方）： 乙方（被委托方）：
为帮助残疾人掌握实用技能，切实提高残疾人自我发展和增收能力，经双方友好商榷达成如下协议：
一、甲方的义务和权利
1、负责组织残疾学员参加创业就业电商培训。
2、参与并监督乙方搞好教学管理工作，以确保教学质量。
3、帮助乙方处理好乙方与学员之间的关系。
4、及时支付培训费用。
二、乙方的义务和权利
（一）乙方必须组织讲师做好培训教材的制定并按照培训要求制定详细培训计划，确保参训人员通过培训能了解并掌握电商基本知识。
（二）做好残疾学员学习期间的日常管理工作，确保学员培训期间的人身安全，学员在乙方正常学习期间发生的食物中毒、交通事故、打架斗殴等一切人身伤害和其他安全责任由乙方负责，学习以外时间所发生的一切安全责任与乙方无关。
（三）与甲方保持沟通，及时解决教学和实践过程中存在的问题，确保教学有序进行。积极协助甲方做好迎接上级主管部门的检查考核工作。
三、培训安排
（一）培训地点：
（二）培训时间：培训为期10天（2018-1-15---2018-1-24）
（三）培训内容：残疾人励志创业培训、微电商培训
（四）参训人数：以实际签到人数确定。
（五）计划开班时间：2018年1月15日。
四、培训费用
培训费用：_____元/人;总费用：_______元。
五、项目绩效评估
乙方承接培训项目后，由甲方对培训项目实施情况进行跟踪和监督。项目完成后，甲方对项目的工作绩效、服务对象受益情况、社会舆论效果等进行评估验收。双方权利和义务
（一）甲方权利、义务
1、培训项目为合同期内实施，甲方及时了解掌握项目工作进度。
2、协调乙方在提供服务过程相关的单位和个人。
（二）乙方权利、义务
1、乙方可要求甲方按本合同的规定按时足额拨付项目经费。
2、乙方承接甲方的培训项目的资金，其溢出部分主要应用于乙方对残疾人事业的支持以及发展，不得挪作他用。
3、乙方在履行合同过程中，不得将培训项目委托给第三人，应按本合同如实报告项目进展情况，按时、按标准完成项目任务。如乙方未能在合同期内完成全部培训内容，合同结束后，应将相应款项返还甲方。
本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自甲乙双方签字盖章后生效。
甲方（盖章）乙方（盖章）
代表（签字）代表（签字）
5.岗前培训就业协议 篇五
第一部分
一、2013年毕业生就业形势分析
教育部部长袁贵仁在全国普通高校毕业生就业工作视频会议上讲话指出：当前国际国内的经济环境仍然十分复杂。从国际看，世界经济复苏的不稳定性不确定性突出，风险挑战增多，一些主要经济体经济增速下滑，特别是一些国家失业率居高不下，成为社会不稳定的一个重要因素。从国内看，经济社会发展的总体形势是好的，但是影响经济稳定运行的不利因素不少，一些中小企业经营困难，整个宏观层面就业形势就很严峻。2011年全国毕业生人数为660万，2012年全国毕业生已达680万，2013年全国毕业生人数将接近700万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大更为可观。
就业形势虽然严峻，但是随着经济复苏，尤其十二五规划的开启，很多国家重大项目启动也将拉动毕业生的需求。再者，海南国际旅游岛建设已上升为国家发展战略，一批重点项目已在年内陆续建成投产，带来一批新的就业岗位，给毕业生就业带来新的契机和新的机遇。
二、2013年，我校有4800多名本科毕业生即将毕业，是历年毕业人数最多的一次。我校2013届毕业生就业工作将继续以国家及海南省相关政策为指导，契合海南国际旅游岛建设的需要，按照我校“十年卓越进程”内涵建设发展规划要求，以提升就业服务质量为依托，以加强就业指导力度为抓手，以开拓就业市场为主轴，以完善信息平台为保障，有效开发和利用各方资源实现目标管理，立足长远，科学规划，完善就业工作的长效机制，全面推进毕业生就业工作开展，保障2013届毕业生完全顺利就业。
第二部分
一、就业指导内容
1.形势教育：毕业生面临的就业形势，各专业面临的就业形势。可以
邀请学院的书记或分管就业指导工作的领导做动员报告、讲座，细致的分析当前整体的就业形势、某个专业的就业形势。一些数据是我们应该向学生介绍的，比如全国毕业生的数量、全国需求的大市场，各行业的需求状况，以及我们自己收集到的各专业的需求数据（这些数据应该借鉴上年的数据参考）。要用数据向学生交代清楚毕业生所面临的形势，使毕业生能在认清形势的基础上正确的面对形势，制定相应的应对措施。理性的去面对，有准备的去面对。
2.政策指导：政策规定要讲透，就业工作是一项政策性很强的工作。国家有大政方针，各省地市，各行业都有具体的政策规定。目前民营企业就业已经占了很大的比例。那么国营与民营的之间，企业与事业的之间，地区和地区的之间，在就业政策规定上都有一些不同。也就是说相同的事情由于地区的不同其政策规定也不同。因此，我们必须告诉学生，让学生尽早了解这些政策规定，尽早动手，就有可能既找到理想的单位，又能解决落户、档案等方面的问题。不至于在拿到报到证后才发现自己签订的单位既不能派遣又不能落户。因此，要求各位毕业班辅导老师首先自己要有相关的了解。
国家就业相关政策法规包括：《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动合同法实施条例》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》、《就业服务与就业管理规定》、《中华人民共和国就业促进法》等
公务员考试的相关政策，三支一扶的政策，大学生服义务兵役等政策。这些政策规定网页上都有，有些规定也许每年都在变（也是一个发展完善的过程），因此，做就业指导一定要清楚这些相关规定并做好针对性指导。
3.就业心理的调节：无庸臵疑，就业形势不乐观。那么就业难就成为毕业季的话题，在这种情况下要调整好自己的状态，让我们每一个毕业生都健康的、阳光的走向社会。
4.就业观念：就业形势已经发生了很大的变化。多元化的就业形势摆在了 2
每一个毕业生的面前，也许大家眷顾传统的就业模式，比如公务员，事业单位、国营大中型企业。但是这些单位往往门槛很高，或者因为这样那样的问题未能如愿，要先就业，后择业。首先要有责任心，要有对社会的、家庭的责任心。不要对民营企业有偏见，毕竟民营企业占到很大比例，而且在国民经济的发展中有着不可忽视的作用，是吸纳毕业生就业，缓解就业压力的主要力量之一。
5．自我认知：即：我是谁？我想干什么？（理想是什么？）我能干什么？（客观存在）。正确的评价自己，给自己一个合适的社会定位。明白自己的优势、强项。清楚自己的劣势、短处。在选择就业的过程中，在自己今后人生的每一次选择中扬长避短。切忌不可以发挥自己的短处，那样他将一无是处。
6.认真填写推荐表、制作简历、签订就业协议书。真实性的客观的介绍自己，要能展示自己的特点和能力。切忌简历制作过程中不适当的夸张。过于花哨等等。参考材料也比较多，往届毕业生求职过程中的经验都可以成为借鉴。
7.招聘面试过程中的技巧、礼仪、应该注意的问题：
这两方面指导的参考材料很多，如学校的《就业指南》、《社会之门，由此开启》之毕业篇等等均可作为参考材料。
根据工作安排，十月份是就业指导活动月，除去上述的指导外，还可采用模拟招聘会的形式，让大家从中体验招聘的过程，通过这些活动让学我们做好准备，另外教育频道的职来职往也可以做应聘参考。
8.签约的几种形式和信息获取方式：
签约形式：以协议书为主，接收函、工作证明以及劳动合同为辅的几种形式。
信息获取方式：．
（1）校园网、各学院网提供的信息。
（2）校园各种形式的招聘会。
（3）全国和各省区人力资源和社会保障网络以及大型招聘会信息。（4）专业教师，各学院实习就业基地提供的信息。（5）毕业生亲友信息链获得
二、就业手续办理的相关知识：
（一）毕业生就业推荐表及其作用
《毕业生就业推荐表》是用人单位了解、考察、选拔和录用毕业生的重要依据，也是学校向用人单位推荐、介绍毕业生的权威依据。一般包括本人基本情况，在校期间学习成绩和奖惩情况，组织推荐意见等。毕业生在取得毕业证书前，凭《推荐表》参加各级各类人才市场和各类招聘会，用人单位根据《推荐表》确认毕业生身份及资格。
《推荐表》每人只有一份，毕业前参加各类人才招聘时使用《推荐表》的复印件，原件在正式签订就业协议时交用人单位的人事主管部门。
（二）就业协议书及其作用
就业协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又叫三方协议。能解决应届毕业生户籍、档案、问题，包括入职以后的保险、公积金等一系列相关问题的约定。协议书在毕业生到单位报到、用人单位正式接收后自行终止（由劳动合同来约定入职后的事宜）。就业协议一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。
就业协议是明确用人单位、毕业生和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。是用人单位与毕业生经过双向选择，在双方平等自愿、协商一致的基础上达成的协议，即：用人单位同意接收毕业生，毕业生愿意去用人单位就业，并经用人单位所在地人力资源和社会保障局同意接收的一种就业合同。
签订就业协议的作用：用人单位和毕业生如何签订就业协议将决定毕业生毕业后派遣去向。签订手续完备的就业协议是毕业生落实用人单位、学校制定毕业生就业方案及海南省就业局开具《就业报到证》（和就业介绍信）的书面凭证。
如何签订就业协议：
1.用人单位和毕业生达成协议，签订就业协议书并签名盖章，用人单位必须写明单位名称、详细地址、单位联系人和联系方式（注：联系方式错误视为无效协议）。
2.用人单位上级主管部门批准盖章。（如：xxx小学，xxx中学，上级主管部门为当地市县教育局的印章）
3.地方毕业生就业主管部门（现在一般都是人力资源和社会保障局）对就业协议审批鉴证。
关于签订就业协议的最佳时间：
应届毕业生签订就业协议的最佳时间为每年3月底前，即学校向海南省就业局上报就业方案前最好。校园招聘高峰期一般在每年的10月-12月，毕业生与用人单位双方在达成就业意向后签订就业协议，签订就业协议时间的早晚将直接关系到毕业生的户籍、人事关系及档案材料的归属问题。毕业生必须有2013年3月25日之前将协议书寄回学校（由辅导员签收再转交给学校）。
还需要注意的是：在学校进行集中派遣时，没有签就业协议的毕业生，将派遣至生源所在地人力资源和社会保障局，其所有材料一般转回生源地就业主管部门。
就业协议书范例：
1.就业协议书一式三份，毕业生、用人单位、学校各执一份。2.协议书的管理办法可参阅三亚学院《全国普通高等学校毕业生就业协议书》管理办法。其中对补办、换发的规定如下：
遗失损坏补办、违约换发协议书流程及要求：
1.遗失协议书，填写《毕业生协议书遗失补办申请表》。
2.损坏协议书，须以旧换新，填写《毕业生协议书遗失补办申请表》。3.已签订就业协议书的毕业生，又找到新的工作单位，需要重新签订就业协议的，须先出示与原协议单位的解约函（或就业协议后两联），终止已生效的协议，填写《毕业生协议书违约换发申请表》按违约申请补办。
4.以上各条均须填写相应表格，并附相应材料向所在学院提出协议补办、换发申请，经所在学院审核同意签章后，交学校就业指导中心审核，并在学校就业网站公示三天后，缴纳100元工本费，方可予以补办。每生只补发一次。
毕业生的协议书编号都在学校登记备案。*与协议书等效力的其他有效就业证明：
一是用人单位接收函、二是用人单位的工作证明。这两种函件如果加盖的是有效公章，亦可作为派遣依据，但是此函件必须按照协议书的要求填写单位名称、详细地址、单位联系人和联系方式（比例不超过毕业生人数的10%）。
（三）报到证及其作用：
报到证（通常所说的派遣证是同一个证件，派遣证是计划分配体制下的毕业生报到凭证。）是毕业生到派遣地人事主管部门办理就业手续的凭证，毕业生报到后由接收单位所在地人事主管部门存档。报到证一人一份，由毕业生学校所在地的省主管就业部门（我校毕业生报到证是由海南省人力资源和社会保障局负责）审核签发，其他部门印制或签发的报到证无效。毕业生要妥善保管报到证，报到证丢失将会带来一系列问题，如户口迁移、档案接收等，另外凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。
报到证的作用：
1.报到证是毕业生身份证明，又是区别不同性质，不同类别毕业生的 6
依据，证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生，它相当于大学毕业生的一个身份证；
2.报到证是毕业生到工作单位报到的唯一凭证，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。毕业生到工作单位报到时，用人单位凭报到证为毕业生办理就业手续；
3.学校依据报到证为毕业生办理档案转递和户口迁移手续。毕业生到用人单位报到后凭报到证和接收单位出具的有关证明到当地公安部门办理落户手续。
报到证的管理办法可参阅三亚学院《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》管理办法。
报到证遗失补办：
毕业生自毕业之日起二年内不慎将报到证遗失的，要求提供以下材料，经海南省毕业生就业主管部门审批后予以补发。
1.在《海南日报》刊登声明作废（联系电话：0898—66810111）； 2.毕业生本人提出书面申请，由所在学院初审签章后交学校大学生就业指导中心审核，并出具补办证明；
3.原持有的报到证复印件或存根联（如不能提供此件，需提供报到证编号）。
（四）人事代理：
随着就业形势变化，越来越多的毕业生在非国有企业就业或者回生源地灵活就业，这也是随着这种变化派生的机构。人事代理是指省、市、县、区各级人才流动服务机构（人才中心），接受用人单位或各类专业技术人员的委托，依法代理有关人事业务，为委托单位和个人提供人事代理服务。
需办理人事代理的对象：
1.非国有企业或非国有控股的股份制企业的专业技术人员和管理人员。2.国有企事业单位见习期内的大中专毕业生。
3.有工作单位但未能签订《协议书》或从事个体经营的大中专毕业生。4.暂未落实工作单位的大中专毕业生。
与用人单位签订《协议书》的毕业生由用人单位委托人才服务机构办理人事代理并交纳相关费用；因各种原因未能与用人单位签订《协议书》的毕业生由个人委托人才服务机构办理人事代理并交纳相关费用。
人事代理服务内容：
1.档案的收集、整理、保管、利用、传递等管理工作。2.办理聘用签证。
3.办理档案工资的调整和工龄计算业务。
4.出具户口关系的证明材料或代办户口关系迁移手续，协助管理相关集体户口。
5.代办职称（资格）的考试、评审的有关手续。
6.出具因公（私）出国出境、个人婚姻状况等其他证明材料。7.代管委托单位和个人的党（团）员组织关系。8.代办社会保险、住房公积金。9.办理人才流动手续。
注：毕业生若签订无人事档案接受权限的单位，最好将档案转到生源所在地人才中心进行人事代理。因为全国的人才中心进行的人事代理项目是全国范围内认可的，将有利于毕业生今后办理社保、公积金手续、计算工龄等事宜，同时避免档案丢失，若将档案托管在学校，将不会享受计算工龄、代办社会保险等服务。
（五）什么是生源地，与报到证的关系是什么？
生源地即学生来源地，从xx省xx市参加高考并被当地招生办公室依照当地政策规定录取到学校的,这个地市就是这个毕业生的生源地，这个概念我们必须清楚。
生源地是贯彻执行国家就业政策的重要依据，也是在就业普遍存在压 8
力的形势下，由各地区分散缓解就业压力而实行的政策。一般情况下每个地区都会有条件的接收外地生源的毕业生（有人事权限的用人单位除外），都不愿给本地区增加就业压力。实际上也是一种地区保护政策。因此，毕业生生源地信息的准确性决定了报到证签发的准确性，生源地信息的错误将会导致以下后果：
1.直接导致派遣数据错误、2.容易导致个人档案丢失 3.无法解决个人户口落户问题
生源地与家庭所在地理论上应该是一致的，但是我校有不少学生的生源地与家庭所在地不一致。如家在山东，而高考时户籍所在地是新疆，这样的同学我们就认定生源地为新疆。再比如某位同学，户籍在江苏南京，而参加高考时是以蓝印户口作为上海生源被学校录取，我们则认定该同学生源地为上海。这些问题在以往毕业生改派时此类问题较多，大部分都是生源地和家庭所在地的不一致造成的，包括同一省内的不同地市，如三亚市的生源，也许你的家庭现在就在海口，但生源地仍然是三亚，接收手续不全只能派回三亚市人力资源和社会保障部门。因此，要求每个毕业生务必如实填写生源地信息，若要派遣到非生源地，提前准备好相关接收材料，以免将来给毕业派遣工作造成不必要的错误和麻烦。
此外，生源地必须按顺序依次填写，如xx省xx市xx县。除北京、重庆、云南、江苏四个省市需详细至县、区，其他生源所在地的县可以不填，但所辖地级市xx市是必须填写的。
（六）签约类型与报到证：
1.签约有人事档案权限单位（加盖单位人事部门印章）的，毕业生报到证直接开至接收单位。这类单位一般是国有企事业单位、机关、科研院所等。
2.签约无人事档案权限单位的毕业生：
（1）签约生源地单位的，派回生源所在地的毕业生就业主管部门。（2）签约非生源地单位的，须加盖单位所在地人力资源印章，报到证地址为签约单位所在地的毕业生就业主管部门。否则派回生源所在地的毕业生就业主管部门
3.无签约单位、出国留学、自主创业及灵活就业的毕业生，将其派回生源所在地的毕业生就业主管部门。
4.凡考取研究生的毕业生，不再签发就业报到证，持录取院校的录取通知书报到；如本人自愿放弃学习机会参加就业的，由录取学校出具未报到证明或退学证明，到大学生就业指导中心办理相关手续。
5.落实工作单位和回原籍的结业生发报到证，但须在报到证备注栏内注明“结业生”字样。
6.非下列省市生源的毕业生在下列省市签订就业协议的，还须出具相应函件方可作为依据，发放报到证。
①到上海就业的：由上海高校毕业生就业指导中心出具批复； ②到北京就业的：需出具《国务院各部委、直属机构及在京中央企业毕业生接收函》；
③到天津就业的：以天津市教委、天津市大中专毕业生就业指导中心审批备案并加盖公章的“外地院校非天津生源应届普通高校毕业生进津就业申请表”为依据；
④到广州就业的：广州市人力资源和社会保障局审批备案并加盖公章的“需要非广州生源毕业生申请表”为依据。
另外还有深圳、珠海、南京、杭州等城市还有一些特殊规定，我们必须清楚这些相关规定，否则，就会贻误时机，影响毕业生签约、落户、档案迁移等具体问题。
（七）报到证的改派及流程
改派是指毕业生的派遣手续已全部办理，报到证已开出后，毕业生要 10
求变更就业单位或派往地。改派涉及到许多手续必须重新办理，涉及到原用人单位的利益，涉及到地方人事部门对录用人才的政策规定。当然也关系到毕业生的切身利益。因此，各位毕业班辅导老师应了解报到证改派流程，严格按照学校要求操作：
1.就业服务网站下载填写《报到证改派申请表》，按照表格备注要求准备好所需材料，毕业生所在学院进行初审；
2.初审通过经所在学院签章后，持所有材料到学校大学生就业指导中心出具改派证明；
3.持相关材料经海南省毕业生就业主管部门审批后予以补发。
四、注意事项：
（一）就业协议的严肃性
协议书原则上每生一份，严格审核换发和补办就业协议书。对于在校期间要求重新签约事业单位、国企等流向合理的酌情予以补发。对于离校一年以上且尚在改派期限内的毕业生，要严格控制，确实属于合理流向的给予补发，属于正常的工作调动、跳槽则不予补发。对于学生毕业后的正常流动，学校将不再承担责任。
鉴于协议书上报过程中可能会出现一些问题，所以要求上报就业协议的同时须附名单，各学院要存底以备核查，辅导老师在接收学生就业协议书时应不断完善登记制度，记录每位同学的协议书编号，做到责任清楚，核查方便，及时更新，名单与数据保持一致。
协议书补办及换发，各学院要严格按照补办流程进行初步审核，符合条件，材料齐全才能给予办理，学生手续不齐全绝对不允许越权直接到招生就业处办理。
（三）协议书、接收函、工作证明的初步审核
签约到有人事权限的党政机关、科研单位、学校（指大中专学校）及国有大中型企业的，必须加盖该单位人事处或人力资源部门的印章，方可 11
将报到证派至该单位。这些单位中的任何处、室、科均不可作为直接派遣依据，海南省规定签约海南省内事业单位的还必须持有空岗证。
签约中小学校的必须加盖上级教育局的印章。
同时需要注意几个重点城市的落户政策，如北京、上海、广州、深圳这些城市对于非生源地毕业生的落户是有严格控制的。在签约过程中务必周密考虑。此外，尽管有些毕业生签订的单位有人事档案接收权，各位老师也要与用人单位进行核实确认是否接收毕业生档案户口。
签约到非生源地非国有企业的毕业生，还必须到当地人力资源和社会保障部门加盖印章，方可作为派遣到该企业所在地的依据，并以此据作为办理户口、档案及人事代理的依据，必须告知学生要早动手、早办理。
签约到非生源地非国有企业的毕业生，没有在当地人力资源和社会保障部门办理相关手续的，只能派遣回生源所在地。
没有落实就业单位的毕业生一律派遣回生源所在地。
除了有特别要求的省派遣回省级毕业生就业部门外，原则上都派遣回生源地的地市级毕业生就业部门，毕业生如果欲直接回县，请加盖县级毕业生就业部门的印章，方可作为直接派回生源地所在县就业部门的依据。
一般情况主管就业的部门为各省、地市的人力资源和社会保障局.如果上报的是接收函件或者工作证明，请务必注明联系人、联系电话。
（四）保存和积累原始资料，养成良好的工作习惯：
今年6月，对各学院就业工作考核时发现，很多学院的就业档案材料都是新打印的，当然这表明大家都很重视就业考核工作，但从另一方面来说，还是原始资料的积累不够，保存原始资料这方面还做得不够好。如今大家已习惯通过网络办公，存储电子资料，希望大家也存储一份纸质资料，比较利于工作交接，同时也可以防止计算机丢失信息。
（五）相关部门联系方式：
教务处学籍科：负责毕业证、学位证：0898-88386713 12
6.岗前培训就业协议 篇六
一、提升学生就业竞争力
大多数人看待刚毕业的求职者都会觉得他们在温室娇养过久, 无法适应学校外面的社会。但是从另一个层面来讲, 这反映出学校和企业没有给学生提供相应的锻炼机会, 使这些“生活在温室的花朵”在刚出校园时, 就业竞争力相对较低。现在的学校有着各种各样的社团, 给学生提供了很多的锻炼机会, 但是实际上发挥效用能有针对性提升学生就业竞争力的较少。在这样的环境下, 真正培养的符合企业要求、收获经验的优秀学生相对较少。如何提高学生就业竞争力, 使学生在刚踏出校园就能有足够的资本“与人争锋”成为了焦点问题。在学生毕业之前进行企业岗前培训, 使其适应“温室”外的生活, 提前学会在“风吹日晒”下生存, 那么, 当学生真正的踏出校园, 他们就具备了针对性的就业竞争力。
二、实现学生从学校到岗位无缝隙就业
现在大多数学生毕业面临的最棘手的问题便是生存, 生存意味着需要工作, 有了工作才能生存下去。但是由于就业压力的不断提升, 很多学生离开校园都会“晃荡”一阵子, 还必须依靠家里的经济支持才能生存下来。由于找不到工作或是无法选择适合自己的工作, 这段时间他们往往会焦躁、迷茫、恐惧, 还会丧失自信, 甚至迷失自我。校园引进企业岗前培训可以使学生在毕业之前对自我有一个较为客观的认识, 由于需要提前学会选择, 便会提前修正、改错, 提前找到适合自己的工作岗位并进行岗前培训。这样, 便有助于学生在真正毕业的时候立即投入工作, 缓解生存压力。
三、帮助学生认识自己
很多学生对自我能力、自我价值都缺乏一个客观、全面的认识, 人生目标不明确, 找不准自己未来的人生方向, 不了解自己可以做什么、能够做什么, 甚至不知道自己喜欢做什么。校园引进企业岗前培训, 可以使这样的学生在踏入社会前, 先清醒地对自己有一个较为客观的认识, 通过岗前培训来了解自身特长所在, 认识自己的不足并进行改进。
四、夯实了学校与企业的合作机制
学校在将企业岗前培训引入校园的过程中, 必然需要先详细的了解企业, 并了解企业的人力资源情况, 进而与企业签订合作协议, 这将自然促进企业与学校的合作, 夯实了学校实习、实训及就业基地建设, 促进学校学生就业工作提升。
五、提升企业招录员工综合素质
企业招聘的目的是为了招揽人才, 为企业做出贡献、创造收益。很多企业招聘都会有附上, 如适应力强、经验丰富、吃苦耐劳、性格活泼、善于沟通等招聘条件。企业对人才的定位越来越全面, 要求也就越来越严苛, 可是, 年少的不一定有所作为, 经验丰富的不一定善于交流, 性格活泼的不一定踏实肯干。企业想要为自己注入新鲜的血液, 又不能让这些新鲜的血液破坏“机体”本身的组织, 这必然是一项劳心劳力的工程。进行校园岗前培训, 能够使企业通过支出较少的成本 (包括培训成本、实习成本等) 而进行优中选优, 降低了企业的人力资源试用成本和避免不必要的劳务纠纷, 同时, 满足企业招录复合型全方位人才的需要。
校园引进企业岗前培训是企业进入学校, 学校联合企业, 共同促进学生提升自我能力的方式, 能力提升, 竞争力也会随之增强。这对于适应市场经济的发展以及满足社会需要, 都是一项十分有力的举措。
参考文献
[1]熊伟.缩短新生劳动力成熟周期视角下的企业岗前培训[J].中国高新技术企业, 2012 (28) :6-8.
7.岗前培训就业协议 篇七
摘 要：由于受当地经济、就业、培训市场等因素的影响，加之人们对再就业存在着种种疑虑和错误认识，导致再就业培训工作越来越难以开展。本文以江苏省徐州市区为例，对如何破解再就业培训工作的难题进行了分析，并就如何提高再就业培训工作的实效提出了几点对策。
关键词：再就业 培训 难题 对策
就业是民生之本，是保障和改善人民生活的首要条件。就业问题解决得如何，是衡量一个政党、一个政府执政能力的重要标志。通过职业技能培训促进就业和创业，是行之有效的方法之一。针对再就业困难并急需职业技能的下岗职工开展再就业培训，提高其职业技术素质，不仅可以为其再就业创造条件，而且可以促进其整体素质的提高。
为进一步搞好再就业培训，笔者深入街道、社区、企业、学校、劳动力市场等单位，进行了细致的调研，在此，结合自己近年来再就业培训工作的实践，谈几点新的认识和体会。
一、再就业培训生源逐年递减原因分析
随着国际、国内经济形势的不断变化，受当地经济、就业、培训市场等因素的影响，再就业培训生源逐年萎缩，培训机构对生源的争夺日趋激烈。尽管各方采取了多项举措，但还是没能扭转培训人数逐年减少的趋势。以徐州市职业技术培训中心2010—2013年1～11月再就业培训为例，平均每年培训人数递减25%左右（见下表）。
表 徐州市职业技术培训中心2010—2013年1～11月再就业培训数据统计
2010年2011年2012年2013年
1～11月合 计
参培人数就业人数就业率参培人数就业人数就业率参培人数就业人数就业率参培人数就业人数就业率参培人数就业人数平均
就业率
6013477279%4309347481%3515258073%2482168080%159371250678%
对比参培人数比上年下降28 %参培人数比上年下降18%参培人数比上年下降29%参培人数平均逐年下降25%
具体来说，生源下降的原因包括如下几种。
1.受经济形势和企业转型升级的影响，就业矛盾更为突出
自1997年以来，高校连年扩招，大学毕业生数量快速增加，但社会需求较弱，加之体制等相关因素，出现了劳动力供需矛盾，同时对下岗失业人员的再就业也带来了很大冲击。
2.认识存在误区，培训与就业不衔接
受传统就业观念的影响，人们对再就业存在着种种疑虑和错误认识。从某种意义上说，再就业工程是思想的一种变革、观念的一种更新。因此，在再就业培训过程中，要把转变就业观念放在突出地位，使受训者从根本上转变就业观念。
积极劳动政策（包括再就业培训）则主要侧重于长期利益和社会整体利益，投资大，见效慢。一些部门和单位认为为下岗失业人员提供直接保障的成本要低于积极劳动政策。且对于下岗失业人员来说，他们更关心的是眼前利益和自身利益，有相当数量的下岗失业人员对再就业培训存有认识误区，认为再就业培训就是安排就业，就是安排工作岗位，将再就业培训与再就业画上了等号。这就形成了利益诉求的错位，在一定程度上动摇了政策的刚性实施，也影响到下岗失业人员参加培训的积极性。
同时，调查显示，有相当一部分受训者参加培训的目的并不是或不只是为了再就业，而是为了其他目的。例如学习计算机是为了自己使用方便，学习保健按摩是为了自己或家庭其他成员的保健，学习驾驶是为了买辆私家车自用，学习面点和烹饪是自己家庭生活的需要等等。究其原因，主要是每个人的家庭条件、年龄、生活需求、兴趣爱好等情况不同，致使其参培目的各异，使得再就业培训与再就业不衔接。
3.培训档次低，不适应市场需求
由于目前条件有限，再就业培训缺乏必要的培训设施、场地和设备，缺少具有相对专业技能的培训师资力量，远远满足不了培训需求，造成培训方式简单、培训专业范围较窄、专业设置不适应市场需求、培训档次较低，而要改变这一现状实现跨越式发展存在很大的困难。
4.培训机构多且良莠不齐
徐州市区现有23家再就业培训机构，其中公办10家、民办13家，平均年培训能力在9000人左右，上报就业率75%～80%。随着培训生源的逐年减少，致使再就业培训招生竞争日益激烈，招生工作困难重重。在争夺生源大战中，出现了一些无序现象，特别是一些培训机构采取每招一名学员奖励招生人员80～100元（甚至更高）不等的奖励措施，同时对每个参加考试的学员采取发钱、发物等手段，拉拢和吸引学员前去参加培训和鉴定。
5.政策调控的影响
按规定，下岗失业人员每人每年只能享受一次免费培训的机会。从2010年7月1日换发新的就业登记证开始，符合培训条件的人员大量减少。且经过多年再就业培训，没有参加培训的人员数量也逐年下降。为了就业专项补贴资金的使用更加安全、有效、合理、科学，严防滥用和非法套取，上级对该项资金的管理、使用政策也不断调整，采取了先由参培人员垫付培训费的办法，这对参培者的积极性有一定的影响，同时农村劳动者培训直补企业的政策对培训机构也产生了一定的冲击。
二、提高再就业培训实效的对策
再就业培训工作需要紧贴市场的专业设置、实用性强的教学内容、灵活多样的培训形式、全方位的培训保障机制和科学的管理措施。结合徐州市实际，笔者建议要坚持以培训促就业为宗旨，迎难而上，尽最大努力搞好再就业培训工作。
1.因势利导，逐步转变下岗失业人员的择业观念
在市场经济条件下，职工上岗凭能力、就业靠竞争是必然趋势。下岗失业人员重新择业的期望值要切合实际，切勿过高，只想选好企业、好岗位、好待遇，脱离自身实际能力，就很难实现再就业。endprint
因此，要正确处理好再就业培训与再就业的关系，使受训者走出认识误区，大力宣传“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，引导全社会，特别是下岗失业人员转变就业观念，引导其走自主择业和自主创业之路，踏踏实实地掌握本领，迎接再就业的挑战。要发挥方方面面的积极性，政府搭建平台，政策适当倾斜，实行企业安置、个人自谋职业、社会帮助相结合。
2.加大宣传力度，多渠道、多形式开展招生工作
宣传是搞好招生的前提，招生是搞好培训的首要条件。招生宣传的主要途径有：借助各类媒体提前宣传；全员参与，深入基层分头宣传；发动学员，利用关系协助宣传；深入破产企业，做好转岗培训宣传；送技能到社区，现场演示，自我宣传。要了解下岗失业人员所需，通过宣传，扩大再就业培训工作的知名度和影响力，为今后的培训专业（工种）设置和调整提供可靠的依据。
3.采用灵活多样的培训形式
一要根据学员实际，科学地、有针对性地分类办班。由于失业人员的年龄、技能、文化程度、兴趣爱好、求职愿望和学习时间要求不同，有必要对他们进行有针对性的培训。要充分征求失业人员的意见，尊重其意愿，指导他们参加既适合他们自身特点、又符合他们意愿的专业学习。
二要加强教学管理，提高培训质量。要搞好培训，管理是手段，服务是主线，质量是关键。进一步完善制度和措施，强化管理，使之更加规范化、制度化、科学化，向管理要质量。
三要严把教师聘任和教学能力关。教师是提高培训质量的关键，在教学方法上要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心。培训要精讲理论、加强实作，提高学员的动手能力。
四要定期召开班主任、教师研讨会，加强教学研究，搞好评教评学，及时反馈学员的学习信息和要求，从教材的选用、教学计划的落实、教学中遇到的问题和困难等方面进行分析、研究，找出解决问题的办法，不断攻克教学难题。班主任工作要认真细致，为学员提供优质服务。
4.提高服务创新意识
培训机构在培训工作中，要坚持“以人为本”，牢固树立全心全意为下岗失业人员服务的意识，做到“与学员沟通零距离，为学员服务零止境，让学员办事零障碍”。要从单纯的培训中走出来，向多功能、综合性服务发展，加强培训与就业的衔接，增强培训的针对性、实用性和有效性。
一要主动深入企业，走向社会，与用人单位建立合作关系，大力实施订单式和定向式培训。“以用定训”，超前预留岗位，实现岗位与技能的有效对接，搭建好求职者与用人单位之间的桥梁，充分协调双方利益，实现培训与就业“零距离”。
二要走进破产企业，了解企业实际和需求，深入开展招生宣传，对失业人员进行转岗培训、推荐就业市场，搭建就业平台。
三要定期回访，掌握企业和就业人员的第一手资料，以便制定和改进下一步的培训计划，采取新的举措。
四要为下岗失业人员免费提供就业咨询、政策咨询和用工岗位信息等服务，引导他们树立正确的择业观，指导他们结合自身条件，明确职业定位，提高求职技巧，增强就业能力。
五要根据岗位技术要求、市场需求和发展趋势，科学规划、实施具有针对性、灵活性、实用性、长效性的再就业培训，不断调整专业（工种），使其更加符合市场需求，以利于学员尽快就业。
六要加强对再就业培训工作的监管，适当调整培训机构设置，严格遵守法律法规，认真落实上级有关文件精神，规范培训市场，严防非法套取专项使用资金的情况发生。
（作者单位：徐州市职业技术培训中心）endprint
因此，要正确处理好再就业培训与再就业的关系，使受训者走出认识误区，大力宣传“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，引导全社会，特别是下岗失业人员转变就业观念，引导其走自主择业和自主创业之路，踏踏实实地掌握本领，迎接再就业的挑战。要发挥方方面面的积极性，政府搭建平台，政策适当倾斜，实行企业安置、个人自谋职业、社会帮助相结合。
2.加大宣传力度，多渠道、多形式开展招生工作
宣传是搞好招生的前提，招生是搞好培训的首要条件。招生宣传的主要途径有：借助各类媒体提前宣传；全员参与，深入基层分头宣传；发动学员，利用关系协助宣传；深入破产企业，做好转岗培训宣传；送技能到社区，现场演示，自我宣传。要了解下岗失业人员所需，通过宣传，扩大再就业培训工作的知名度和影响力，为今后的培训专业（工种）设置和调整提供可靠的依据。
3.采用灵活多样的培训形式
一要根据学员实际，科学地、有针对性地分类办班。由于失业人员的年龄、技能、文化程度、兴趣爱好、求职愿望和学习时间要求不同，有必要对他们进行有针对性的培训。要充分征求失业人员的意见，尊重其意愿，指导他们参加既适合他们自身特点、又符合他们意愿的专业学习。
二要加强教学管理，提高培训质量。要搞好培训，管理是手段，服务是主线，质量是关键。进一步完善制度和措施，强化管理，使之更加规范化、制度化、科学化，向管理要质量。
三要严把教师聘任和教学能力关。教师是提高培训质量的关键，在教学方法上要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心。培训要精讲理论、加强实作，提高学员的动手能力。
四要定期召开班主任、教师研讨会，加强教学研究，搞好评教评学，及时反馈学员的学习信息和要求，从教材的选用、教学计划的落实、教学中遇到的问题和困难等方面进行分析、研究，找出解决问题的办法，不断攻克教学难题。班主任工作要认真细致，为学员提供优质服务。
4.提高服务创新意识
培训机构在培训工作中，要坚持“以人为本”，牢固树立全心全意为下岗失业人员服务的意识，做到“与学员沟通零距离，为学员服务零止境，让学员办事零障碍”。要从单纯的培训中走出来，向多功能、综合性服务发展，加强培训与就业的衔接，增强培训的针对性、实用性和有效性。
一要主动深入企业，走向社会，与用人单位建立合作关系，大力实施订单式和定向式培训。“以用定训”，超前预留岗位，实现岗位与技能的有效对接，搭建好求职者与用人单位之间的桥梁，充分协调双方利益，实现培训与就业“零距离”。
二要走进破产企业，了解企业实际和需求，深入开展招生宣传，对失业人员进行转岗培训、推荐就业市场，搭建就业平台。
三要定期回访，掌握企业和就业人员的第一手资料，以便制定和改进下一步的培训计划，采取新的举措。
四要为下岗失业人员免费提供就业咨询、政策咨询和用工岗位信息等服务，引导他们树立正确的择业观，指导他们结合自身条件，明确职业定位，提高求职技巧，增强就业能力。
五要根据岗位技术要求、市场需求和发展趋势，科学规划、实施具有针对性、灵活性、实用性、长效性的再就业培训，不断调整专业（工种），使其更加符合市场需求，以利于学员尽快就业。
六要加强对再就业培训工作的监管，适当调整培训机构设置，严格遵守法律法规，认真落实上级有关文件精神，规范培训市场，严防非法套取专项使用资金的情况发生。
（作者单位：徐州市职业技术培训中心）endprint
因此，要正确处理好再就业培训与再就业的关系，使受训者走出认识误区，大力宣传“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，引导全社会，特别是下岗失业人员转变就业观念，引导其走自主择业和自主创业之路，踏踏实实地掌握本领，迎接再就业的挑战。要发挥方方面面的积极性，政府搭建平台，政策适当倾斜，实行企业安置、个人自谋职业、社会帮助相结合。
2.加大宣传力度，多渠道、多形式开展招生工作
宣传是搞好招生的前提，招生是搞好培训的首要条件。招生宣传的主要途径有：借助各类媒体提前宣传；全员参与，深入基层分头宣传；发动学员，利用关系协助宣传；深入破产企业，做好转岗培训宣传；送技能到社区，现场演示，自我宣传。要了解下岗失业人员所需，通过宣传，扩大再就业培训工作的知名度和影响力，为今后的培训专业（工种）设置和调整提供可靠的依据。
3.采用灵活多样的培训形式
一要根据学员实际，科学地、有针对性地分类办班。由于失业人员的年龄、技能、文化程度、兴趣爱好、求职愿望和学习时间要求不同，有必要对他们进行有针对性的培训。要充分征求失业人员的意见，尊重其意愿，指导他们参加既适合他们自身特点、又符合他们意愿的专业学习。
二要加强教学管理，提高培训质量。要搞好培训，管理是手段，服务是主线，质量是关键。进一步完善制度和措施，强化管理，使之更加规范化、制度化、科学化，向管理要质量。
三要严把教师聘任和教学能力关。教师是提高培训质量的关键，在教学方法上要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心。培训要精讲理论、加强实作，提高学员的动手能力。
四要定期召开班主任、教师研讨会，加强教学研究，搞好评教评学，及时反馈学员的学习信息和要求，从教材的选用、教学计划的落实、教学中遇到的问题和困难等方面进行分析、研究，找出解决问题的办法，不断攻克教学难题。班主任工作要认真细致，为学员提供优质服务。
4.提高服务创新意识
培训机构在培训工作中，要坚持“以人为本”，牢固树立全心全意为下岗失业人员服务的意识，做到“与学员沟通零距离，为学员服务零止境，让学员办事零障碍”。要从单纯的培训中走出来，向多功能、综合性服务发展，加强培训与就业的衔接，增强培训的针对性、实用性和有效性。
一要主动深入企业，走向社会，与用人单位建立合作关系，大力实施订单式和定向式培训。“以用定训”，超前预留岗位，实现岗位与技能的有效对接，搭建好求职者与用人单位之间的桥梁，充分协调双方利益，实现培训与就业“零距离”。
二要走进破产企业，了解企业实际和需求，深入开展招生宣传，对失业人员进行转岗培训、推荐就业市场，搭建就业平台。
三要定期回访，掌握企业和就业人员的第一手资料，以便制定和改进下一步的培训计划，采取新的举措。
四要为下岗失业人员免费提供就业咨询、政策咨询和用工岗位信息等服务，引导他们树立正确的择业观，指导他们结合自身条件，明确职业定位，提高求职技巧，增强就业能力。
五要根据岗位技术要求、市场需求和发展趋势，科学规划、实施具有针对性、灵活性、实用性、长效性的再就业培训，不断调整专业（工种），使其更加符合市场需求，以利于学员尽快就业。
六要加强对再就业培训工作的监管，适当调整培训机构设置，严格遵守法律法规，认真落实上级有关文件精神，规范培训市场，严防非法套取专项使用资金的情况发生。