1上单元教学计划

1上单元教学计划（精选10篇）

1.1上单元教学计划 篇一

找教案

《观潮》教学反思

《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过对农历八月十八钱塘江大潮的描述，寓情于景，赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练和语言积累运用上。

一、让“读”占“鳌头”

语文教学大多是通过读，让学生通过自己的理解体会，把潮水的声势浩大读出来。但我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。

１、加强指导：

教给学生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤动”等词语。

２、充分感悟：

只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。这篇课文的朗读训练应在学生理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后进行。

３、保护学生自尊心：

学生朗读后，教师不能以简单的好与不好来评判，要引导学生一起讨论该生朗读的优缺点，不仅注重横向的比较，更要注重纵向的比较，对有进步的学生要给以鼓励，保护他们的自尊心，调动他们的积极性。

４、激发竞争心理：

开展朗读比赛，教师给学生诚恳的评价，并给学生以期盼的目光，使外在的激励变成学生内在的竞争动力。

５、激发兴趣：

都说兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，教师要努力激发学生的朗读兴趣，可以为学生创设一些朗读的情境，如表演读、配乐朗读等。让学生在这些训练过程中感受到语言的魅力，朗读的乐趣，视朗读为一件乐事。也能喜欢这些句子。这样处理朗读，学生就会读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。改变了以往那种不管学生有无兴趣，都必须按照教师所提的要求进行朗读的被动局面。还比如学习新词，教师领读，学生跟读，天经地义。可是设计中我们让学生当老师，老师当学生。学生既然都会读，而且都愿意领读，那为何不能让他们当老师，教师来作学生呢这种角色的转换，所得到的效果可能远远胜过学生被动跟读的常规做法。

找教案

二、注重积累和运用，加强语言文字的训练

如果学生上完《观潮》只了解了钱塘江潮是怎么回事，那么这堂课就成了地理课。语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计，我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累，我们通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。

对课文中的新词，我们改变了以往一开始先集中教新词语的做法，而是渗透在读课文的过程中，联系具体的语言环境有机地让学生进行理解。在读完课文后再让学生根据意思说出词语，然后通过朗读让学生加深记忆。这样教学词语不仅节约时间，也十分有利于学生对词语的积累。

词语教学的最终目的是要让学生学会运用，因此教师教学词义时就要有这种意识，尽可能考虑如何让学生学会运用。这堂课中“人声鼎沸”和“闷雷滚动”两个词语的教学设计就力求体现出让学生会“运用”的思想。教师先在课堂中创设出具体情境，然后让学生根据情境运用课文中的词语来概括。这样教学词语，无疑为学生以后运用这些词语搭了一级台阶。不仅解决了意思理解的问题，更为学生以后的独立运用作好了准备。

从学习语言的心理过程看，积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展极有意义。这堂课的最后一个环节，就是结合课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解灵活运用学到的词句，各种层次的学生都能参与，从实际的教学效果看，这个练习设计是比较成功的。

三、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率

现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了录像手段，第一次让学生感受观潮时的气氛，第二次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。教师还多次使用了实物投影，打出了学生喜欢的句号指导朗读，打出学生书面练习的结果加以评点，对提高教学效率起到了实实在在的作用。

《雅鲁藏布大峡谷》教学反思

在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

找教案

让学生感受到了雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地„„它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：

本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。

《鸟的天堂》教学反思

《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂，众写欢乐歌唱。作者巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。首先，在教学中引导学生运用网络这个信息渠获取资料、运用资料，提升学生学习的兴趣。时代飞速发展，信息技术冲击着我们的生活。教学要创新，首先要紧随时代步伐。在学习课文时，学生不仅渴望了解作者，更想身临其境去看一看那榕树、那鸟。网络资源的开发和利用为课堂教学插上了翅膀，学生的实践能力、想象能力、创造能力得以不断激发。其次，多媒体组合，优化课堂教学。这样，不但使教学媒体更加简洁，便于操作，而且使阅读教学效果得到优化。这一系列媒体的使用，既直接为学生理解课文起了辅助作用，又有效地创设了符合课文原意的特定情境，激发了学生学习兴趣。

语文课上学习资源和实践机会无处不在，无时不有，课文本身就有语言形式上的美，并从中可以展开想象，感悟作者美好的感情，并结合生活实践受到没的感染，培养了审美的情趣。这节课中学生感受到了动物间以及人与自然间的和谐统一的美，感受了巴金饱满的情感，培养了发现美、感受美的乐趣。使学生实现了一次人文精神。教学中将学生引入了物我同一的境界。我既是树，你既是鸟，树鸟相互欣赏，形成整体。最后，在课堂中倡导学生充分朗读，自主体会，独立创作，力求体现主动参与，合作互动的教学境界。提高学生的学习能力，培养学生的人文素养。但由于教学时间调空不当，致使学生在读文时读得不够充分，后面的自主感悟、换位整合没有充分展开，使学生未能淋漓尽致的表达自己的感受。今后，我应倍加努力钻研、探索、提高自身素养。

《火烧云》教学反思

《火烧云》这篇课文一开始，我就要求学生在问中找出一句话来解释什么叫火烧云，大部分孩子都找到了第二自然段，并抓住一个“烧”字体会火烧云的颜色和气势。对火烧云的颜色描写的一段处理的比较详细，并让学生模仿问中描写颜色词语的构词方式来想象一下“说也说不出，见也没见过的颜色”都有哪写，学生能够说出很多。这些都是我比较满意的。

文章的四、五、六自然段都是描写火烧云形态的变化，写作方法大同小异，于是我抓住第四自然段详细的讲了一下，五、六自然段只是几句话带过就匆匆结束了。其实课文就是最好的例文，如果这时让学生再发挥想象，现象火烧云还有什么形状和变化，进行口云训练或者小练笔训练就更好了

2.1上单元教学计划 篇二

一、单元分类教学目标整合设计分析

1. 准确性分析

“金属及其化合物”单元教学要求是“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列出合金材料的重要应用。”本单元“金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料”三块内容以相关知识与系列实验活动为线索,把金属单质—氧化物—氢氧化物—合金材料应用串连在一起[3];为“非金属及其化合物”以及模块“元素化合物”学习起到基础性、引领性的作用。

2. 可行性分析

在“金属及其化合物”单元分类教学预习学案的批阅中发现,学生学习主要存在3个问题:实验现象观察不细、不注意数据的搜集与整理;实验题的语言表述不规范,部分学生对重点方程式书写出现错误;缺乏学习的浓厚情趣与学习成果意识。问题就是学生学习达标的发展需求,有效解决学生学习存在的问题,才可能使预设目标顺利实现。于是,笔者把存在的不同问题分别放在不同层次的不同课型中予以解决,把不同课型的问题解决、生成学习成果的及时品尝与单元总体成果的自我赏析评价有机联系起来,不断地激发学生实验学习的情趣、理趣,不断地调动学生的学习内动力。

二、单元分类教学目标整合设计

三、单元分类教学目标整合设计论证

根据《化学课程标准》要求与内容的个性特点,结合课前学生“学案”的反馈信息,把人教版必修一教师用书《本章说明》中6条教学目标分解并有机纳入单元分类课型目标之中,使本单元的不同课型目标构成三个逐步递升的层次台阶。

层次1:实验教学课、实验探究课、实验体验课,在教师“领着走、尝试独立走、体验学着走”的金属实验教学中,“了解钠、铝、铁、铜等金属的主要化学性质”,生成在实验中学化学的意识、情趣与方法,实验教学的要求比较低。

层次2:实验教学课、实验技能课、实验探究课,在教师“领着走、学着走、独立走”课型目标中,通过金属化合物的系列实验,掌握质疑、提出问题、合作探究问题的方法与实验操作技能,进一步养成实验探究能力和观察分析问题的能力,实验教学的要求明显的提高一步。

层次3:拓展应用课与复习整合课是不同差异学生单元综合输出与输入的集中体验,其台阶目标是完成单元知识结构的外在整合向个体知识与能力的内在融合,提升融合知识的结构能力、解决较复杂实际问题的探究能力和自我反思调控的元认知能力,品味提高学习化学的兴趣、过程和基础知识的应用价值,增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。

本单元三个层次不同课型教学目标针对性的互补整合,达到了新课程三维目标融合发展的要求,锤炼了学生在系列实验中“领着走、学着走、独立走”的“会学”基本功。本单元分类课型目标的整合设计准确地反映了课标要求与内容个性化特点。

用单元分类课型针对性的目标预设确保单元课型目标匹配互补的全面落实,以实验活动为线索展开各有侧重的单元课型教学,促进了三维目标要素的融合与发展:实验教学课型教学目标设计重点突出训练学生能通过实验现象的观察、分析论证,体悟得到的结论;实验技能课型目标重在规范和提高实验操作技能要求;实验探究课型目标设计突出实验方案设计、实验观察与分析、实验报告写作与实验探究能力的生成;整合测评课型目标设计注重组织学生对单元不同课型中18种学习成果进行及时反思、品评,激发学生的学习情趣与内动力,促进了单元知识能力的整合结构;在单元系列实验中,学生由教师“领着走”到自己“学着走”再到“独立走”,一步一步将课本知识与学科知识的外在整合向学生个体知识与能力的内化融合转化,确保单元教学目标的顺利实现(如图1)。

四、单元分类教学目标整合设计的反思

以“整合测评课”为例,笔者在课前布置学生对照课本上有关钠、铝、铁三种金属单质及其化合物的化学方程式,完成绘制它们之间转化的关系图,来熟悉和巩固课本的基础知识。在各组的学生汇报中,笔者惊讶地发现,学生们的绘画很有创意!感觉到学生是很积极、认真地参与绘画,并已初步形成了单元知识体系的整合。通过展示成果,学生完成对绘画作品的分析自评、生生互评、师生点评的评价过程,矫正易犯或常犯的知识性错误,体悟自己在知识学习过程的方法,体验参与绘画创作的成功和喜悦,达到理解而内化吸收的效果。

总之,分类教学单元目标的整合设计,多类课型教学目标匹配互补式的设计,使师教与生学都经历了整体化思考与局部个性化思考的完整思维过程[4],让学生能够用学习成果来品味、衡量、评价自己的学习过程、目标与效果,从而激发学生的内动力,学会自我监控、自我调控、自我管理,让学生形成个性化的学习方式;同时,师生共同合作,形成良好的“教”与“学”的互补,最终落实新课程“三维目标”,构建学生学科知识体系,培养学生科学素养的单元分类的教学过程。

参考文献

[1]周改英.新课程高考化学高效复习教学的新视角[J].中学化学教学参考,2009(4):50.

[2]王义堂.新课程理念与教学策略[M].北京:中国言实出版社,2003.

[3]徐洪俊.化学课堂教学线索的梳理与构建策略[J].中学化学教学参考,2009(4):24-25.

3.1上单元教学计划 篇三

Ⅰ.听录音，选出你所听到的单词或词组。读一遍。(每小题1分，共5分)

()1. A. Afternoon B. MorningC. Evening

()2. A. First B. Family C. Full

()3. A. That B. Thats C. This

()4. A. Tom B. Tim C. Tony

()5. A. 563-2675B. 536-2765 C. 536-2675

Ⅱ.听录音，根据你所听到的内容选择最佳答语。读一遍。(每小题1分，共5分)

()6. A. My name is Eli.B. Nice to meet you, too.C. Good morning, Gina!

()7. A. Nice to meet you.B. Good morning.C. Good afternoon.

()8. A. Im sorry. B. Fine, thank you.C. Five.

()9. A. Alice.B. A boy.C. Li Ming.

()10. A. Thats a pen. B. Its 027-8976.C. It is a bike.

Ⅲ.听短文，判断正（T）误（F）。读两遍。(每小题1分，共5分)

()11. Tom is thirteen years old.

()12. Tom likes green.

()13. Tom is in Grade Six.

()14. Dave is in Grade Four.

()15. Dave is ten years old.

Ⅳ.听短文,完成下列表格。读两遍。(每小题1分，共5分)

Part Two 笔试部分 (80分)

Ⅴ.单项选择。(每小题1分，共10分)

()21． — Good afternoon!

— ______

A. How are you?B. Hello! C. Good afternoon!D. Good morning!

()22.— ______, Tony?

— Fine, thank you.

A. How old are youB. How are you

C. Whats your telephone numberD. Whats this

()23. — ______

— My name is Kate.

A. What is this? B. Whats your name?C. How are you?D. Hello!

()24. — Hello!______ my good friend.

— Nice to meet you.

A. He isB. It isC. This isD. She is

()25. My English teacher is Alan Bush. Alan is his ______ name.

A. family B. last C. first D. full

()26. — What ______ the girls name?

— ______ name is Mary.

A. is; Her B. is; ShesC. is; She D. are; Her

()27. — Nice to meet you, Jack.

— ______.

A. Im fine B. Fine, thanks

C. Nice to meet you, too D. Good morning

()28. My name ______ Gina. ______ name is Jenny.

A. am; Her B. is; Her C. is; HisD. are; His

()29. — Is he a teacher?

— Yes, ______.

A. hesB. he is C. hes teacherD. he is a English teacher

()30. — Whats your telephone number?

— ______ 623-4006.

A. Its B. Its C. IsD. It

Ⅵ.翻译下列句子，每空一词。（15分）

31. 她叫什么名字？

______ ______ ______ name?

32. 打扰一下，您是王先生吗?

______ ______， ______ you Mr Wang?

33. 迈克是一个男孩子的名字。

Mike ______ a ______ ______.

34. 你的身份证号码是什么？

Whats your ______ ______ ______?

35. 她名叫琳达，姓格林。

______ ______ name is Linda. Her ______ name is Green.

Ⅶ.完形填空。(每小题1分，共10分)

I am a new student in Class 2, Grade 7.36name is Kate Smith. My37name is Smith and my first name is38 . I am very happy to meet two39friends here. One is a40 .41name is Jack Brown. The other (另外的) one42a girl.43name is Linda Green.44 ! It is a picture (照片) of my friends and me. Besides (除了) Jack, Linda and me, you can also see Alan, Jenny and Mary. So there are (有)45people in the picture.

()36. A. My B. Her C. I D. His

()37. A. full B. family C. first D. middle

()38. A. Rose B. KateC. SmithD. Brown

()39. A. good B. nice C. fine D. well

()40. A. boy B. girl C. studentD. teacher

()41. A. Her B. HisC. My D. Your

()42. A. is B. am C. be D. are

()43. A. Her B. My C. HisD. He

()44. A. Hello B. LookC. Hi D. What

()45. A. fourB. five C. six D. seven

Ⅷ.阅读理解。(每小题2分，共20分)

A

A: Hello!My name is Ann. Whats your name, please?

B: Hi!Im Bill, Bill Read.

A: Nice to meet you, Bill. Are you English (英国人)?

B: Yes, I am.

A: What class are you in?

B: Im in Class 3.

A: Do you know who is your new Chinese teacher?

B: I think its Miss Green.

A: Shes a very (十分) good teacher.

根据对话内容，判断下列句子的正（T）误（F）。

()46. The boys family name is Read.

()47. Bill comes from the USA.

()48. Miss Green teaches English.

()49. Bill is in Class 3.

()50. Ann and Bill are good friends.

B

My name is Jack. Im a boy. My mother is Mrs. Hand. My father is Mr. Hand. My telephone number is 627－1429. I have a friend. His name is Tom Green. His telephone number is 627－1538. We are good friends.

()51. What is Jacks family name?

A. Jack. B. Tom. C. Hand. D. Jack Hand.

()52. Jacks fathers possible name (可能的名字) is _____.

A. Mrs. Hand B. Mary Hand C. Bob Hand D. Jenny Hand

()53. Whats Jacks telephone number?

A. Its 627－1538. B. Its 627－1429.

C. Its 627-1492.D. We dont know.

()54. Who is Jacks friend?

A. Jenny.B. Mr. Hand.

C. Tom Green. D. Mrs. Hand.

()55. Whats Jacks friends family name?

A. Hand. B. Green. C. Mr. Hand. D. Jim.

Ⅸ.短文填词。(每小题1分，共10分)

Hello! My n 56is Bob. I a 57 a boy. I can speak (讲) E 58 . Oh, this i 59my English teacher, Miss Yan. She is a good t 60 . My t 61number is 027-87424976.

Tony is m 62good friend. We are i 63the sameschool, butweareindifferent

c 64 . Every day we go to s 65together.

56. n______ 57. a______ 58. E______ 59. i______ 60.t______

61. t______ 62. m______ 63. i______ 64. c______65.s______

Ⅹ.书面表达。(15分)

假设这是你的胸卡, 请根据以下表格中的内容介绍一下你的情况。

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4.苏教版五上数学1单元 篇四

1、一条鲸鱼在海平面以下300米处，记作—300米，一条章鱼在鲸鱼上方150米处，记作（）

A、150

B、450

C、—150

D、—4502、五一班数学平均分为90分，高于平均分5分记作＋5分，那么，低于平均分8分应记作（）。

A、－8

B、8

C、82分

D、－8分

3、电梯现在停在5楼，如果升到7楼记作＋2，那么－2表示（）。

A、电梯下降到了2楼

B、电梯下降了2楼

C、电梯下降了4楼

D、电梯上升到6楼

4．下列说法正确的是（）

A．0是最小的数

B．0既是正数又是负数

C．负数比正数小

D．数轴上﹣4在﹣7的左边

5、下面是实验小学图书室5个借书日里借书和还书情况的统计记录。

日

期

9月1日

9月2日

9月3日

9月4日

9月5日

借书本数

-96

-78

-114

-83

-107

还书本数

+75

+103

+69

+110

+98

（1）图书馆9月3日借出图书（）本，还入图书（）本。

5.六年级上第1单元作文：感受自然 篇五

后来，思来想去，我和父母选择去了沧州。首选之地就是南大港湿地，这可真让我大开眼界。

一下车，一股潮湿的气息扑面而来，在车里“闷”了那么久，呼吸呼吸新鲜空气，真是心旷神怡啊！踏着松软的泥土，走向“小港口”，坐上一艘快艇，穿上安全衣，出发！

快艇倾斜着，发出“呜呜”地吼叫声。清凉的水花溅到我的脸上，丝缕凉风拂过面颊，预示秋的到来。湖面波光粼粼，在太阳的照射下，仿佛是成千上万的小镜子，向你闪耀着多彩的光芒。船过所经之处，都留下两道清晰的波纹，好似排成“人”字型的大雁群，为我们护航。层层密密的芦苇，随处可见。秋风的一个喷嚏，让苇丛随波荡漾。阳光毫不留恋地洒下来，洒在每个人的脸上，洒在每个人的心里，洒在万物上。

时不时地有几只水鸟飞起，低飞一段后，在另一片水面上落下．看着水鸟时不时扑闪几下翅膀，

看着野鸭高昂着头，自由自在地在水面上滑行，感觉真是――太陌生了！我们都是在城市中生活惯的儿女们，赶得上潮流，赶得上社会的节奏，可很少有人赶得上接近自然的步伐……想到这里，我不由自主地伸直脖子，眺望远方……

时间总是过得很快，现在已是夕阳西下了。一望无际的芦苇丛延伸到天边，我凝视着远方，凝视着那个火红的太阳，就如同戏女缓慢地、羞涩地离开舞台。我注视着太阳细微地移动，直至消失在地平线，我还久久凝神着。

6.1上单元教学计划 篇六

区域_______溃退_______泄气_______阻遏_______绥靖_______歼灭_______ ．．．．．．．撑船_______寒噤_______上蹿_______仄歪_______泅着_______拂晓_______ ．．．．．．__________ 屏障_______鞠躬_______赞誉______ 磅礴_______晨曦_______瞥见_______ ．．．．．．．剪影_______劫掠_______箱箧_______制裁_______杀戮_______悼念_______ ．．．．．．蜿蜒_______屹立_______荒谬_______憧憬_______倾泻_____ 缭绕_______ ．．．．．．．．．__号学颠沛．_______吊唁．_______拭．泪_______举箸．_______惊骇．_______震悚．_______ ___掳_．掠_______伛偻．．_______惶．急_______疮疤．．_______诘．问_______渴慕．_______ ____疏懒．_______霹雳．．_______蹒跚．．_______惶恐．_______荒僻．_______取缔．_______ ____骷髅．．_______滞．笨_______孤孀．_______差．使_______狼藉．_______簌．簌_______ 名姓赋．闲_______琐．屑_______典．质_______奔丧．．_______颓．唐_______交卸．_______ 凹凼习．_______尴尬．．_______烦躁．．_______塌．败_______愧怍．_______接济．_______ 练形噩．耗_______焦灼．_______跋涉．．_______潦．倒_______灰黯．_______猝．然_______ 词音昏厥．_______稀罕．_______羡慕．．_______嫉妒．．_______迟钝．_______戚．容_______ 字元晦．气_______文绉．绉_____给予．．_______放逐．_______反驳．_______絮．说_______ 二单针灸、．_______干．戚_______侮辱．．_______攥．着_______镶嵌．．_______倔强．．_______ 一头颅．_______烟瘾．_______涎．水_______晶莹．．_______提．防______ 瑰．宝_______ 册第

上级荡年．然无存________丰功伟绩．________锐不可当．_______ 号啕．大哭_______ 八张皇．失措．________精疲力竭．________眼花缭．乱_______ 人头济．济_______ 响彻．云霄_______ 绘．声绘色______ 微．不足道________大庭．广众_______ 高屋建瓴．________永垂不朽．

________ 要求：请家长督促，反复巩固，拉网式默写，直至一字一音都没有错。

区yù______ dí港______ kuì退______ xiâ气______星xiù______阻â_____ suíjìng______wãn乡_____huáng乡____jiān灭_____âyù_____ jiū正_____ xiāng阳_____chēng船____竹gāo____ 白洋diàn____yào子_____寒jìn_____ 黄shāo_____shài米____上cuān______zâ歪_____ sàsà______qiú着______ 八年级上册第一、二单元字词音形练习 姓名 ____________学号____________ 莲pãng______ yāo喝_______fú晓_______瓦lì_______地jiào_____yâ窝______ píng障_____ jūgōng_____赞yù______ liúlí______fàláng______pángbï______ 晨xī______ piē见______ jiǎn影______jiã掠______箱qiâ_____制cái______ 纳cuì_____ 杀lù_____ dào念_____ wānyán_____ yì立_____ 荒miù_____ chōngjǐng____执zhuï_____qīng泻____liáo绕____jiàn忘____chàn巍巍_____ 赤luǒluǒ_____杜yù明____宋希lián____jì俩_____颠pâi_____吊yàn_____ shì泪______举zhù_______惊hài_______震sǒng_____lǔ掠_____yì德_____ 阴yì_____yúlǚ_____huáng急_______chuāngbā_______jiã问______渴mù_____ 疏lǎn______pīlì_____pánshān______huáng恐______荒pì_______取dì_____ kūlïu_____zhì笨_____孤shuāng_____chāi使_______狼jí______sùsù_______ fù闲_____suǒxiâ_____diǎnzhì_____bēnsāng_____tuí唐_____交xiâ_____ 凹dàng_____gāngà_______fánzào______tā败______愧zuî______克kîu______ 接jì_______xīxū_______xī罕_____âhào_____hē斥_____ 焦zhuï______ báshâ______私sú______liáo倒_______灰àn______qī伤_______cù然_______ 昏juã_____稀hǎn_______xiànmù_______jídù_______迟dùn_____qī容_______ huì气_____鼻tì____文zhîuzhîu_____yōuyuàn_______jiàn歇_____jǐyǔ_____ 放zhú_____反bï_____xù说_______zhâng重_______胸pú_______针jiǔ_______ gān戚_____游guàng_____gōu留_____cǎn淡_____wǔrǔ_______zuàn着_______ xiāngqiàn______nián性____juãjiàng_______头lú____烟yǐn_____门kǎn____ kěn泥______xián水_____脑sháo____jīngyíng_____dī防______ guī宝_______

7.九(上)第六单元知识梳理 篇七

惊诧镶嵌蕴蓄鞠躬倏地皱缬瞥见涸辙纤细简陋蕈菌攀援

婆娑猗郁摇曳雄踞镂空苔藓取缔擅自卓著远眺藤蔓老茧

纹络惺忪锦衾狐裘辕门琵琶斟酌显赫楹联扛镐屏蔽

明眸善睐急不暇择揠苗助长老骥伏枥瀚海阑干风掣红旗

树木葱茏芳草如茵生机盎然减噪防尘别出心裁纷至沓来

二、理解下列词语的意思

1.明眸善睐:出自曹植的《洛神赋》, 指明亮的眼珠善于左顾右盼。

2.急不暇择:在紧急情况下来不及做出选择。

3.揠苗助长:把苗拔起, “帮助”其生长。后用来比喻违反事物的发展规律, 急于求成, 反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。

4.别出心裁:指思想或想出的办法与众不同, 别具一格。

5.纷至沓来:形容接连不断地到来。

6.生机盎然:生命力强盛的样子。

三、识记下列文学常识

1.《绿》的作者是朱自清, 原名自华, 号秋实, 后改名自清, 字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》等。

2.《囚绿记》的作者是陆蠡, 现代散文家、革命家、翻译家。他的文学成就主要体现在散文方面。曾翻译屠格涅夫的《罗亭》、笛福的《鲁滨孙漂流记》等名著。

3.《一双手》的作者是姜孟之, 笔名马齿苋。著有长篇小说《马齿苋苦斗记》、小说集《黄牌警告》、中篇小说集《飞龙飞飞》、散文报告文学集《绿色的摇篮》等。

4.《龟虽寿》的作者是曹操, 字孟德, 沛国谯 (今安徽亳州) 人。三国时期政治家、军事家、文学家, 曹魏政权的缔造者。其子曹丕称帝后, 追尊其为“魏武帝”。

8.Units 1—2单元要点测试 篇八

( ) 1. A A. BCB. JKC. LHD. GJ

( ) 2. UA. XQB. VSC. QWD. EQ

( ) 3. IA. YIB. NLC. AKD. TO

( ) 4. SA. QMB. CDC. RXD. FZ

( ) 5. PA. CEB. TIC. UQD. WV

Ⅱ. 根据所给首字母，写出以该字母开头的单词1~2个。

1. r ____ ____2. t ____ ____

3. u ____ ____4. k ____ ____

Ⅲ.单项选择

1. 下列字母按其在字母表中的顺序排列错误的是____。

A. EMSB. ABCC. RMBD. MTV

2. 下列大写字母均是两笔画的是____。

A. STMB. GHPC. XQPD. RKO

3. How ____ your brother?

A. amB. isC. areD. /

4. This is ____ sister， Amy.

A. youB. meC. ID. my

5. What’s ____ name?

A. your EnglishB. you English

C. your an EnglishD. your in English

Ⅳ.根据汉语，选择正确的译文。

1. 我喜欢英语。

A. I like an English.B. I like the English.

C. I like a English.D. I like English.

2. 我的名字叫凯特·格林。

A. This is Kate Green.B. My name is Kate Green.

C. It is Kate Green.D. My name’s Green Kate.

3. 这是什么颜色的?

A. What color is this?B. What color this is?

C. What color this?D. What is color this?

4. 你好，吴东!

A. Wu Dong， Hello.B. Hello， Wu Dong.

C. You are fine， Wu Dong.D. Good， Wu Dong.

5. 见到你真(很)高兴。

A. See you fine.B. Good to see you.

C. Nice to meet you.D. Fine to you.

Ⅴ. 情景答语。

1. 当你想知道“flag”这个词用汉语怎么讲时，你不可以说：____

A. What’s a flag in Chinese?

B. What’s the Chinese for “flag”?

C. How can I say “flag” in Chinese?

D. What is a flag?

2.当老师问你问题，你不会时怎么说?____

A. Good.B. I can’t.

C. Sorry， I don’t know.D. Hello.

3.当你不知道某物的名称时，可以怎么问?____

A. What is this?B. This is what?

C. Is this what?D. Who is this?

4.当你不认识某人时，你可问：____?

A. What is WhoB. Who is that

C. Are he Mr LiD. What’s that

5.当下午遇到老师、同学或熟人时应说：____.

A. GoodbyeB. Good afternoon

C. Good nightD. See you then

Ⅵ.选择填空。

1. 英语句子的开头第一字母要____。

A. 顶格B. 用印刷体C. 占两格D. 大写

2. 英语的句号是____。

A. 从上到下斜“/”B. 实心圆点“.”

C. 空心圆圈“。”D. 豆芽状“，”

3. 单词“see”和“____”字母读音相同。

A. EB. CC. BD. V

4. 英语单词书写的最小单位是____。

A. 字母B. 音标C. 单词D. 句子

5. 中央电视台简写形式为____。

A. CCTVB. TVCCC. VTCCD. CCVT

6. 在英语学习中老师平时要求学生用____书写。

A. 草体B. 手写印刷体C. 印刷体D. 匀笔斜体行书

7. 书写时字母稍向右斜，其斜度约为____。

A. 50B. 100C. 150D. 200

8. 在英语中人名开头第一个字母要____。

A. 大写B. 用斜体字 C. 用手写体 D. 小写

9. he is 的缩写形式是：____。

A. hes’B. hesC. h’esD. he’s

Ⅶ.对话排序， 首句已给出。

A. Hello， Dale. Nice to meet you.

B. Bye-bye.

C. Hello， Mike. This is my friend Dale.

D. I’m fine， too. Bye!

E. Nice to meet you， too. Mike. How are you?

F. Very well， thanks. And you?

正确的顺序是： C____

Ⅷ.下列各句中均有一处错误， 请指出并改正。

1. My name are Tom.

2. Is you name Sue Dan?

3. Good morning for you.

4. What’s is that in English?

5. I name is Wang Hong.

9.1上单元教学计划 篇九

一、填空题：

（1）4.03×0.07的积是（ ）位小数。

（2）世界名画《最后的晚餐》长8.85m,高4.97m，估算它的面积不会

超过（? ）m2 。

（3）82×34的积是8.2×0.34的积的（ ）倍。

（4）把5.4545…四舍五入保留两位小数后约是（ ）。

（5）根据148×23=3404，直接写出下面算式的积。

14.8×23=（? ）?? 14.8×2.3=（? ）?

1.48×2.3=（? ）? 14.8×0.23=（? ）

（6）在○里填上“”“”或“=”

7.3×0.99○7.3×1.01 1.6×0.13○1.6

7.3×6.4○64×0.73?? 1.6×2.3○2.3

2.7×1○2.7×（0.8+0.2）?? 5.4×0.99○5.4

二、判断题，正确的打“√”错的打“×”。

（1）两个因数的积保留两位小数是6.37，它的准确值可能是6.365。（ ）

（2）12.5×1.5+6.5=100（ ）

（3）有两个小数a和b都大于1，它们的积一定大于a也大于b。（?? ）

三、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）与0.45×18结果相同的算式是（? ）

A、0.45×1.8 B、4.5×1.8? C、0.18×4.5?

（2）2.4×0.56+7.6×0.24=（2.4+7.6）×0.56运用的是（? ）。

A、乘法交换律? B、乘法结合律 C、乘法分配律

（3）9.9乘一个小数，积一定（ ）。

? A、小于9.9 B、大于9.9? C、无法判断

（4）和5.1×9.9得数最接近的算式是（ ）

A、5×10 B、5×9? C、6×9

四、按要求计算。

（1）口算。

? 1.2+4.5=? 0.28×10= 6.87―0.87= 2.5×8= 0.1―0.01=? 3×3.2= 0.2×0.2×0.2= 8.65×0=? 100×0.7=

（2）列竖式计算。

7.6×0.82= 3.5×8.8=? 3.25×0.31=?

0.93×2.02≈ 5.9×3.14≈

（结果精确到百分位） （结果保留一位小数）

（3）脱式计算。（能简便的要简便）

0.25×8.5×4 18×0.92―3.93? 1.23×9.4+0.77×9.4

8.2―9.6×0.5? 0.63×101?? 3.7×8.3+0.83×63

五、解决问题。

1、藏羚羊的奔跑速度大约可达到每分钟1.33km，非洲猎豹的速度大约是藏羚羊的.1.33倍。非洲猎豹的速度每分钟大约是多少千米？（得数保留两位小数）

2、公园里的草坪是个长方形，宽是43.5m，长是宽的1.5倍，这个长方形的周长是多少 ？面积是多少 ？

3、学校买来20米布为舞蹈队做演出服，做一件上衣用布0.84米，要做20件这样的上衣，这些布够吗？如果够，还剩几米？还能再做一件吗？

4、某市居民用电按阶梯收费，收费标准如下表。

类别	用电量（千瓦时/户・月	电价标准（元/千瓦时）
一档	1―240	0.49
二档	241―400	0.53
三档	400以上	0.79

（1） 小明家上月用电量为250千瓦时，电费是多少？

（2） 小丽家上月用电量为420千瓦时，电费是多少 ？

10.1上单元教学计划 篇十

落红不是无情物，化作春泥更护花：从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。

造物无言却有情，每于寒尽觉春生：造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？

卧看满天云不动，不知云与我俱东：这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。日积月累二

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉：

选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.：

是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步：

选自鲁迅的《华盖集续编•学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作： 选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。日积月累三

“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。

“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。

“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。

“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；

与人约好的时间，一时一刻也不能改。日积月累四

“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。

“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。

“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。日积月累五

1。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。意思：“横眉”，怒目而视，表示愤恨和轻蔑。“冷对”，冷眼对待。“千夫指”，原意是许多人的指责，这里比喻敌人的指责。“俯首”，表示听的样子。“为”，做。“孺子牛”，人民大众的牛。

2。其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。意思：这句话含蓄、深刻，一语双关，体现鲁迅“韧”的战斗精神。

3。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。意思：这句话教育我们要像鲁迅学习，乐于奉献，全心全意为人民服务。

4。时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。意思：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。

5。只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。意思：鲁迅用蜜蜂酿蜜来打比方，只有读更多人的著作，才能得到多方面的知识。日积月累八

每个成语的意思：

1.雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

2.巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景观。3.独具匠心巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

4.引人入胜的意思：是胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人！5.古色古香的意思是：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。6.余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象

7.不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。

8.雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。9.美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

10.脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。

11.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

12.妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

13.阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术 14.笔走龙蛇：形容书法生动而有气势

15.不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。16.别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。

分类：

音乐类：余音绕梁 雅俗共赏脍炙人口曲高和寡阳春白雪不同凡响 绘画类：引人入胜 美不胜收

建筑类：雕梁画栋 巧夺天工独具匠心古色古香别具一格 书法类：笔走龙蛇 不落窠臼妙笔生花 六年级上册四字词语及解释

第一单元

德高望重：道德高尚，名望很大。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

别有深意：另有一种深层意思。

左冲右撞：指找不到目标乱来一通。

意味深长：含意深刻，耐人寻味。

庞然大物：外表庞大的东西。

行色匆匆；匆忙赶路的神态。

奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。

不拘一格：不局限与一种规格或形式。

年过花甲：年纪已超过六十岁。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

第二单元

悬崖峭壁：形容山势险峻。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。

寝不安席：无法安然入睡。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。

波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。

百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。

牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

第三单元

心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。

自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。

自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。

缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。

身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。

溜之大吉：偷偷走开或一走了事。

十指连心：原义指十个指头的痛楚都与心息息相通，比喻关系异常密切。

怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。

兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意

第四单元

和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。

一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。

纷至沓来:形容接连不断地到来。

世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

从天而降: 比喻意想不到，突如其来。

生命垂危: 接近死亡，极其危险。

风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

第五单元

失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。

囫囵吞枣：把整个枣咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻读书或做事不加分析，不加思考。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。

马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

恍然大悟：顿时醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。

匆匆忙忙：急急忙忙的样子。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

牛毛细雨：细而密的小雨。

结结巴巴：说话断断续续，不流畅。

大病新愈：生了一场重病刚刚复原。

第七单元

威风凛凛：声势或气派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量强，声势大。

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

相依相随：相互依靠，跟随。

焦躁不安：形容人的心情烦躁,坐立不安。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。

震耳欲聋：形容声音很大。

浴血搏杀：形容战斗激烈。

不甘落后：不甘心落后于他人之后。

千方百计：想尽或用尽各种办法。

哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好。

长途跋涉：形容路途遥远。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。

无影无踪：形容完全消失，不知去向。

第八单元

微波粼粼：微波：水面细小的波纹。粼粼，形容水，石等明净。

有朝一日：将来有那么一天。

大洋彼岸：海洋的那一边。

不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗。文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。

眼冒金星：指的就是“两眼冒金星”，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。

一反常态：完全改变平时的态度。

为所欲为：想干什么就干什么。

暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

不在话下：指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。

窃窃私语：私下小声交谈。

无言以对：没能用其他语言来应对回答。

第八单元 日积月累

雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工: 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超。

独具匠心: 具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

引人入胜: 胜：优美的境界。引:引导。引人入胜指引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品。

古色古香:形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

不落窠臼:窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，旧框框。比喻有独创风格，不落旧套。

雅俗共赏: 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

美不胜收: 胜：尽；收：接收，领受。形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

脍炙人口: 脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。

曲高和寡: 曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

妙笔生花: 才思日进，比喻杰出的写作才能。

阳春白雪: 原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇: 笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

不同凡响: 形容事物不平凡，很出色。