高中毕业班地理工作总结 文档

高中毕业班地理工作总结 文档（共12篇）

1.高中毕业班地理工作总结 文档 篇一

高中地理必修三《海水温度和盐度》教学设计

上一节好课，备课是关键，备课少不了好的教案。查字典地理网特为老师们分享优秀教案，不妨一起来看看。

●教学目标

知识目标

1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。

2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。

能力目标

1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。

2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。

德育目标

1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。

2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。

●教学重点

海水温度和盐度的分布规律及其原因。

●教学难点

海洋和大气之间的物质和能量交换。

第 1 页 ●教学方法

1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。

2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。

●教具准备

地图册、投影仪、新闻、报刊、影视资料、景观图片，有条件的话可利用计算机多媒体技术，制作一些海洋动态课件，更直观地反映海岸的开发及其温度、盐度的变化规律。

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。20世纪60年代以来，随着人类对海洋的探测、开发和利用，人类已不再局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面。而海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。

第 2 页 人类已经开始把注意力转移到海洋中来了，龙潭取宝的努力开始了，开发利用海洋资源的同时，保护好海洋生态环境至关重要。我国海域辽阔，海洋资源十分丰富，对今后的社会和经济发展必将起着巨大的推动和促进作用。下面我们学习有关海洋的知识内容。

［讲授新课］

3.3 海水盐度和温度(板书)请同学们阅读本节课文内容的第一部分：地球上的海洋，了解海洋的一些概况以及人—海关系的发展过程。

一、地球上的海洋(板书)学生阅读完课文后，以提问方式或指点的方式，让学生了解以下的海洋概况知识：

1.地球的水库(板书)人类赖以生存的地球，海洋面积辽阔，水深巨大。海洋占全球表面积为71%，约3.62亿平方公里，全球海洋平均深度3800米，体积约13.7亿立方千米，蓄积水量占地球水体总水量的96.53%。见课本图“地球水体的存在形式及储量”。

2.大气的水源和热源(板书)海洋不仅是地球的水库，还是大气中水汽和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源之一。据统计资料：世界海洋每年蒸发总量可达450000立方千米，其中大约90%的水汽直接在海洋上空凝结，以降水形式返回海洋，其余约10%的水汽

第 3 页 由大气运动送到陆地上空，凝结降落，再通过河川径流返回到海洋。由于海洋占地球表面的71%，从第一单元的有关知识内容可知，大气主要的直接热源是地面辐射，而地面中，海洋占了71%，因此，我们可以说海洋是大气的主要热源。

海洋是地球水体的主体，海水的热容约为空气的3100倍，因此，海洋在为大气提供水汽、调节地球的气温方面，起着重大的作用，它积极参与着大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换。

3.海岸带(板书)海岸是陆地和海洋间的过渡地带，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区，海岸带包括滨海平原、狭义的海岸带(向海里为20米等深线，向陆地延伸10千米左右)和大陆架三个部分。海水运动是塑造海岸地形的重要因素，它引起海岸线的变迁，影响沿海沉积物的搬运和沉积作用的进行，如，入海河流携带的泥沙在河口附近沉积，往往形成三角洲和滨海平原。

在人类数千年的文明历史进程中，海洋作为生活环境，一直受到人们的极大关注。人类的生存和经济的持续发展，要求海岸带不断提供充足的海洋水产和良好的生存环境。而海岸带在资源贮存和经济发展方面又具有非常明显的边缘效应，是现代社会发展经济最有利的地带，海岸带的区位优势表现在以下方面：(1)交通便利，位置优越；(2)可直接利用

第 4 页 海水(可航运、养殖、发电等)；(3)海滨多荒地，征用、购置土地费用低；(4)海洋自净能力强，废弃物处置代价小；(5)便于引进国际资本、技术和经验，便于进入国际市场；(6)适宜定居和旅游。我国沿海开发地带实施外向型经济发展战略，就是基于这些优势条件。现在，我国沿海地带已经成为我国经济起飞的先行地带。

在人类的发展进程中，人—海岸的相互作用可分为以下几个阶段，具体内容和相互关系如课文表“人—海岸相互作用阶段”所示。

由于海岸带所处的海陆间的特殊位置，受陆地和海洋环境的双重影响。一方面不仅遭受各种灾害性天气(台风、飓风等)、海平面变化等自然因素的威胁，另一方面，也受到人类活动带来的许多灾难性影响(过度捕捞、污染、沿海的不合理开发等)。这些都会对海岸带生态系统产生影响。因此，实现海岸带资源的可持续开发，需要研究海岸带陆海相互作用规律，制定长期的海岸管理政策。

补充材料1：

地球上广大连续的咸水水体的总称为海洋。地球上陆地全部被海洋所分开或包围，所以陆地是断开的，没有统一的世界大陆，而海洋却是连成一片，各大洋相互沟通，它们之间的物质和能量可以充分地进行交流，形成统一的世界大洋。由于海水所处的地理位置及其水文特征的不同，从区域范围

第 5 页 上可分为洋、海、海湾、海峡等，它们共同组成了海洋。

洋是世界大洋的中心部分和主体部分，它远离大陆，深度大，面积广，不受大陆影响，具有较稳定的理化性质和独立的潮汐系统以及强大洋流系统的水域。世界大洋分为四个部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

海是位于大洋边缘、靠近大陆，被大陆、半岛或岛屿所分割的具有一定形态特征的小水域。深度浅，面积小、兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，潮汐现象明显，海的存在总是大陆(或岛屿)对大洋的分隔相联系的。所以海从属于洋，或者说是洋的组成部分，海可划分为地中海(或称内海)，如地中海、红海、波罗的海、渤海等)和边缘海(如白令海、日本海、东海等)。

海湾是海洋伸入大陆的部分，其深度和宽度向大陆方向逐渐减小的水域。例如大连湾、孟加拉湾等。海湾的潮差比较大，海湾的大小不一，有的海湾面积很大，比一般的海的面积还要大，如哈得逊湾。

海峡是连通海洋与海洋之间狭窄的天然水道。如台湾海峡、马六甲海峡等。其水文特征是水流急、流速大，上下层或表层两侧的海水理化性质不同，流向也不同。海峡在交通和战略上往往具有重要意义。

补充材料2：

关于海洋的形成，有很多种说法，各有一些道理，又有一

第 6 页 些不足，这有待于我们进一步的研究，下面列举几种：

“月球分出说”：半个多世纪以前，美国天文学家乔治·达尔文(进化创始人达尔文的儿子)提出的，他认为：地球的早期处于半熔融状态，自转速度较快，在太阳引力下发生潮汐，并产生共振，使部分物体飞离地球。现在的月亮，就是20亿年前被甩出去的，地球上留下一个大坑，即太平洋的洋盆，以后注满水，便成太平洋。

“水成说”：这种观点认为：早先的地球被混水所包围，整个地球都浸泡在水里，或者说整个地球全是海洋，没有陆地。后来，水中逐渐沉积出矿物和岩石，生成原始的花岗岩地壳，并逐渐发展成为陆地。这一观点与今天的实际考察结果正好相反。

“陨石说”认为：大约在两亿年前，一颗大卫星从万里之遥坠落下来，在地球表面，形成一个大坑。这样一撞，就会引起地球剧烈膨胀，甚至开裂缝而成坑洼地带，形成了洋盆。

“沉陷论”观点认为：大陆在漫长岁月中经历了若干次升降运动，时而下沉，为海水淹没，时而上升，露出海面。因此，我们所见到的海洋，只不过是因下沉而被海水淹没的大陆罢了。

补充材料3：海水从哪里来

从宇宙空间看地球，地球是蓝色的，因为地球上大部分地方是水，据水文学家计算，地球上共有14.5亿立方千米的第 7 页 水。

近些年来，科学家通过对地球内部构造和物质成分详细分析研究，证实地球上的水是从地球内部岩浆中分离挤压出来的。根据现代火山活动的观测，火山喷出的气体，水汽占了75%以上，数量之大，实在惊人。科学家认为：地球上的水，主要是从100公里以下的地幔中来的，不过，30亿年以前的地球表面温度极高，地壳上不可能有水，从地底下冲向高空的水，只能呈水汽状态飘浮在空中。随着水汽的增加，乌云越来越多，愈积愈厚，削弱了太阳辐射，地面温度逐步降低，岩浆冷却，固化为地壳，地表温度下到100℃以下，水汽冷凝成水滴落到地面上来。当地表温度降低到30℃左右，岩浆中喷出的水汽绝大部分冷凝成水滴降到地表上时，海洋也就形成了。

(讨论)组织学生搜集新资料、了解新观点，发挥自己的想像，分析讨论海洋的成因和海水的来源，并发表自己的观点。

(承转)前面我们了解了一些海洋的基本概况，对海洋环境有了一些初步的认识，在此基础之上，我们再来学习海水的一些理化性质——海水温度和盐度。

二、海水温度(板书)请同学们阅读课文的第二部分内容——海水温度，并回答以下问题：

以下问题可通过多媒体计算机放映，或通过制作影片投

第 8 页 影，让学生带着问题去看课文，然后，老师进行问题点拨、归纳和总结。

1.海水热量的收入来源与支出去处；

2.海水温度的分布规律及其影响因素；

3.海水对大气温度的调节作用。

学生看完这部分内容之后，我们可进行课堂提问或分组讨论，最后，我们可归纳如下：

1.海水温度及其分布是海水热量特征的直接表现。因此，海水温度的高低，主要取决于海水热量收支的对比关系，即取决于海水的热平衡。海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射的热量。海洋热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。世界海洋每年热量的收入和支出，基本上是平衡的，只是在不同季节、不同海域的热量收支有所不平衡(见图3.23)。因此，各个海区的水温随着季节不同和纬度不同而有变化。

2.海水温度的分布规律，无论是水平方向的，还是垂直方向的，都与太阳辐射密切相关(当然洋流对水温的影响也不容忽视)。

海洋表层海水的温度状况，除取决于热量平衡的分布与变化外，还受沿岸地形、气象、洋流等的影响。从图3.25海洋表层盐度、温度随纬度的变化中可知：海洋表层的温度状况是低纬度海区的水温高，高纬度海区的水温低；在同一海区，夏季的水温高些，冬季的水温低些；与同纬度海区相比，第 9 页 有暖流流过的海区，水温高些，有寒流流过的海区，水温要低些。此外，从图3.24“太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度变化曲线”中还可知：海洋在垂直方向上，由于太阳辐射首先到达海水表面，海水导热率又很低，海水的温度随深度增加而递减，只是在表层海水以下，海水温度随水深变化不大，特别是1000米以下的水温变化很小，经常保持着低温状态。

对于图3.24中的三条海水温度变化线，我们应要求学生能够根据海水表层温度的高低判断出它们之间所处纬度的高低，来检测学生对所学知识的掌握程度，同时也印证了海洋表面平均温度随纬度变化的规律，图中，第一条曲线大致位于中低纬度，约20°～30°之间的副热带海区；第二条曲线位于较低纬度0°～10°之间的热带海区；第三条曲线位于纬度30°～40°之间的温带海区。

3.海陆不同的热力性质，是产生海洋性气候和大陆性气候的基础。除了氨(NH3)之外，水的热容在所有固体、液体中最大。因此，它限制了海水温度的大幅度变化，并把大量热能源源不断地输送给大气。

海水的热容比土壤大了2～3倍，比岩石大5～7倍，比空气大了3000多倍。海洋面积广，水量大，而且热容量又很大，所以，海水温度的变化比陆地温度的变化小得多。这就使海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。因此，海水对

第 10 页 大气温度起着调节作用。

(小实验)组织学生进行如下实验：

取两个洗脸盆大小的盆子，分别盛满水和沙子，水代表海洋，沙子代表陆地，同时在上午放在阳光下照射，并测量、记录它们各自的起始温度；中午时分，再对水和沙子进行温度测量，并作记录，等到下午，再次对水和沙子的温度进行测量、记录。然后对记录数字进行分析。从中可以得出以下结论：在相同的时间内，水的温度升高慢，降低慢，变化小；沙子的温度升高快、降低快，变化大。由此可知，海洋的热容量大，温度变化慢，其上空的气温变化则小。所以，在沿海地区一般表现为日温差小、冬暖夏凉的特点。而陆地，尤其是大陆内部，则表现为夏季炎热，冬季寒冷，温差较大。总之，海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，海水对大气温度起着调节作用。

对于海水温度变化及其影响因素，可用下述表格简单表示：

热量的收支

空间变化

时间变化

对大气温度的调节作用

水平方向

垂直方向

第 11 页

季节变化

年际变化

收入：太阳辐射

支出：海水蒸发

由低纬向高纬递减；同纬度暖流附近水温高，寒流附近水温低

随深度增加而递减，海深1000米以下，水温变化幅度很小，海水处于低温状态

同一海区，夏季水温偏高，冬季水温低

年际变化小

使海洋上空气温日较差和年较差都小

(承转)我们学习了海水温度的变化情况，了解了海水温度的分布规律及其一些影响因素，下面我们再学习海水盐度的基本情况。

三、海水盐度(板书)请同学们继续阅读课文的这一部分内容，这部分是本节中的重点内容，内容虽少，但重要性较高，安排同学们看课本时，要注意以下几个问题：(这些问题可通过投影打出来，便于学生直接了解，并有重点地进行分析课文内容)。

1.盐度的概念。

2.海洋表面盐度的分布规律。

3.影响盐度分布的因素。

第 12 页 学生看完课本后，我们可组织学生共同进行分析，以所列问题，带动学生学习的积极性，通过有条理地分析问题，让学生掌握相关内容。分析、概括、总结如下：

1.到过大海的同学都知道，海水的味道既咸又苦，为什么会是这样的呢？因为海水中含有很多盐类物质，其中主要的是氯化钠和氯化镁。氯化钠占70%，氯化镁约占14%，氯化钠咸味，氯化镁则呈苦味。海水中所含的这些盐类物质的数量很大，如果把世界上海水中的盐类物质都分离出来，平铺在陆地上，可使全世界陆地平均高度增加约150米。为了表示海水中盐类物质的数量，我们采用盐度，即单位质量海水中所含盐类物质的质量。

世界大洋的平均盐度约为3.5%，但大洋各处并不都一样。世界上盐度最高的海区在红海，盐度超过4.1%，盐度最低的海区在波罗的海，盐度不超过1%。

2.海水盐度分布规律：从图3.25“海洋表层盐度、温度随纬度的变化”中可知：盐度按纬度呈“马鞍形”分布的规律，即赤道附近低，南北回归线附近最高，中纬度海区又随纬度的增高而降低，到高纬度海区最低。概括地说，亦即从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。

3.影响盐度分布的因素：海洋中的总盐度是基本稳定的，但是，在不同的海区和同一海区的不同时刻，观测到的盐度是不同的，这就是说，盐度受外界因素的影响而有变化。在第 13 页 外海或大洋，影响盐度的因素主要有降水，蒸发等；在近岸地区，盐度则主要受河川径流的影响。

对照海洋表面盐度分布的规律，南北回归线附近降水少，蒸发量大于降水量，海洋表面的海水盐度最高，赤道附近，受低气压带影响，降水丰沛，降水量大于蒸发量，盐度稍低。自回归线向高纬度，随着蒸发量的减弱，盐度也逐渐降低。如红海盐度最高。蒸发使海水浓缩，盐度增高，降水使海水稀释，盐度降低。此外，在有河流注入的海区，海水盐度一般较低。例如，在亚马孙河口，从三角洲向外大约160千米内的海水都是淡水；波罗的海不仅蒸发量较小，而且四周陆上河流有大量的淡水汇入，对海水起了稀释作用，成为盐度最低的海区。

补充材料4：世界上盐度最高、最低的海

世界上盐度最高的海是红海，盐度最低的海是波罗的海。

红海是印度洋的内海，位于非洲大陆与阿拉伯半岛之间，大部分海区介于10°N~30°N，常年受副热带高压和东北信风的控制，以下沉气流为主，降水稀少。如红海北部年降水量仅为25毫米，南部也不过250毫米，而蒸发量却很大，可达降水量的10倍以上。另外，红海西岸是撒哈拉大沙漠的东部边缘，东岸也是热带沙漠广布，四周几乎没有淡水的注入、稀释。其盐度可高达4.1%，为世界盐度最高的海区，波罗的海位于欧洲的北部，介于52°N~65°N之间，纬度较

第 14 页 高，气温较低，蒸发量比较小，加上四周每年有大小250多条河流带来的淡水汇入、稀释，因此形成世界上盐度最低的海区，还不到1%。

此外，除了上述我们学习到的蒸发量与降水量的关系、河川径流的多少之外，影响某一海区盐度高低的因素还有洋流。

洋流对海水盐度的影响也很明显。暖流的海水盐度较高，寒流的海水盐度较低。在同纬度地带，暖流经过的海区，盐度偏高；寒流经过的海区，盐度偏低。关于洋流的性质、分类、特征等，我们将在下节学习。

［课堂小结］

本节课我们学习了海洋环境的第一节内容，主要包括地球上的海洋、海水温度和海水盐度三部分内容。通过学习，我们了解了一些海洋知识及其概况，又了解了海水的温度和盐度的分布规律及其影响因素，其中后者是我们本节课的重点内容，我们更应重点理解和掌握。

在学习本节知识内容的过程中，我们应充分认识到人类与海洋之间的相互关系，了解海洋的一些理化性质，使它能更好地服务于人类。

［课后作业］

1.下列说法正确的是()A.水循环的能量源泉是大气运动

第 15 页 B.陆地上的生物水、土壤水等主要来自海洋

C.海洋和陆地之间存在着物质和能量的交换

D.海洋占地球表面的96.53% 答案：B 2.有关海水温度的说法，正确的是()A.世界海洋的水温7月份高于1月份

B.暖流流经的海区水温一定高于寒流流经的海区的水温

C.沿岸地形和气象状况也会影响海水温度

D.同一纬度的海区水温相同

答案：C 3.下列物质其热量由小到大的排列，正确的是()①空气②岩石③土壤④海水

A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④③②①

答案：A 4.当小亚细亚半岛沿海地区处于旱季时，直布罗陀海峡表面海流P和斯里兰卡以南表面海流Q的流向是()A.P从西向东，Q从东向西 B.P从东向西，Q从东向西

C.P从西向东，Q从西向东 D.P从东向西，Q从西向东

答案：C 5.一艘从波斯湾出发经苏伊士运河到欧洲的油轮，在下列海域中吃水最浅的是…()

A.波斯湾 B.红海 C.地中海 D.波罗的海

第 16 页 答案：B 6.读海洋表面平均盐度和温度按纬度分布的曲线图(图中A、B、C、D分别表示所对应纬度的海区)，回答以下问题。

(1)图中①曲线表示的是 ；②表示的是。

(2)世界大洋表层海水的盐度分布规律是___________________。

(3)图中A海区盐度，原因是 ；B海区盐度，原因是 ；C海区与D海区的纬度相同，而盐度差异较大，C海区的盐度比D的，原因是___________________________。

(4)世界大洋表层平均水温分布规律是_________________，7月份，南大西洋的热量收支状况是，1月份，北印度洋海区的水温下降是因为__________________。

答案：(1)海洋表层平均盐度分布曲线 海洋表层平均温度分布曲线

(2)从南北半球的副热带海区向两侧的高纬度和低纬度海区递减

(3)高 处于副热带海区，蒸发量大于降水量 低 位于赤道附近，降水量大于蒸发量 高

60°S附近海域缺少陆上的淡水汇入，60°N附近有大量的陆上淡水汇入，对海区的盐度起到稀释作用

第 17 页(4)从低纬度向高纬度递减 收入小于支出 太阳辐射减弱，海水热量收入小于支出

7.(2000年上海)读“年降水量与海洋表面平均盐度按纬度分布图”，回答：

(1)结合气压带、风带、温度、降水量、蒸发量等因素，综合分析海洋表面盐度D纬度带比C纬度高的原因。

(2)分析A纬度带年降水量多的原因。

(3)分析A纬度带海洋表面平均盐度比E纬度带低的主要原因。

答案：(1)D纬度带纬度低，温度较高，蒸发量大；受副热带高气压带下沉气流影响，降水少，蒸发量大于降水量，所以盐度高。C纬度带虽蒸发量大，但受赤道低气压上升气流影响，降水多，降水量大于蒸发量，所以盐度低。

(2)A纬度带受副极地低气压带上升气流影响，锋面、气旋活动频繁；大陆东岸受季风影响。

(3)A纬度带位于北半球，陆地面积大，四周众多河水注入，因此海洋表层平均盐度较低，而E纬度带位于南半球，大部分为海洋，缺少河水注入。

●板书设计

3.3 海水温度和盐度

一、地球上的海洋

1.地球的水库：面积辽阔，水深巨大。

第 18 页 2.大气的水源和热源，调节地球气温。

3.海岸带 是现代社会发展经济最有利的地带。

二、海水温度

1.海水热量的收入与支出

收入：主要来自太阳辐射的热量

支出：主要是海水蒸发所消耗的热量

2.海水温度的分布规律及影响因素

分布规律： 水平、垂直(与太阳辐射有关)影响因素：太阳辐射、纬度位置、季节变化、洋流、深度等。

3.海水对大气温度的调节作用：热容大，海洋上空气温日变化和年变化小。

三、海水盐度

1.盐度的概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。大洋平均盐度为3.5%。

2.盐度的分布规律：以南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。

3.影响盐度分布的因素：蒸发量与降水量的关系、河川径流、洋流。

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2.高中毕业班地理工作总结 文档 篇二

1 毕业设计文档的填写特点及现状

通过对大量的毕业设计文档填写情况分析和对教师的走访及问卷调查, 发现毕业设计文档填写还存在许多问题:

1.1 重复的内容较多, 填写效率低。

重复的内容较多, 主要体现在两个方面, 一是文档之间重复内容多, 例如学生姓名、学号、毕业设计题目等基本信息需要教师重复填写, 若教师所指导的学生较多, 则工作量大, 效率低。二是同一文档的部分内容相同, 例如在基于工作过程的毕业设计中, 往往是3-4人为一个小组 (同一专业的学生) , 共同完成产品从设计、制作、检验等全过程, 该小组每位学生的毕业设计文档的相同处更多, 要求教师重复填写。

1.2 填写不全面、不规范

在毕业设计的文档中, 《毕业设计中期检查表》是重要的文档之一, 该表须要填写中期检查存在问题和解决措施, 很多教师填写该项目时只填写某一个或几个方面, 而改进措施也不具体, 不明确, 填写不全面、不规范。不能全面客观的反映毕业设计情况。

1.3 手工填写, 工作量大

部分教师在处理同一类文档重复的内容时, 一般是先填好一个文档, 然后复制该文档, 再进行修改;在处理不同文档重复内容时, 只得重复填写, 工作量大, 效率低, 准确度不高。

2 毕业设计文档快速生成系统的主要功能

将重复填写内容以“库”或数据表的形式保存, 供其它文档调用, 以提高工作效率。

1) 快速生成《毕业设计 (论文) 任务书》;

2) 通过简单操作, 快速生成全面、规范的《毕业设计中期检查表及汇总表》;

3) 快速批量生成《毕业设计答辩表》, 并自动填写表头内容;

4) 自动填写《毕业设计成绩登记表》的基本信息。

3 毕业设计文档快速生成系统的开发

3.1 软件的选取

Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一, 它不仅能够方便的处理表格和进行图形分析, 其更强大的功能体现在对数据的自动处理和计算, 具有直观的界面、出色的计算功能和图表工具, 应用广泛, 操作简单, VBA是office平台下优秀的二次开发语言, 利用VBA制作的毕业设计文档快速生成系统, 便于在教师推广和应用。

3.2 主要技术

3.2.1 工作表的设计

设计工作表, 主要是确定工作表的数量和明确数据表之间的关系。通过对毕业设计文档内容进行整理, 需建立8个工作表, 工作表之间有关系见图1所示。

复制文档 (一般是Word文档) 并粘贴到工作表的A1单元格, 通过调整、合并单元格, 达到和原文档一样的效果, 同时建立好数据工作表。

3.2.2 系统的环境设置

主要对菜单栏、常用的工具栏进行设置, 确保进入软件时自动隐藏、而退出系统时自动显示, 同时对毕业设计文档初始化, 达到一打开软件, 自动调用第一学生记录。例如在毕业设计任务书工作表中, 从毕业设计内容及进度安排工作表自动调用设计进度的代码如下:

3.2.3 通过浏览的方式, 自动现实查看不同学生的记录

在学生毕业设计任务和中期检查表的工作表中, 通过添加“第一、>、<、最后”按钮, 可以分别查看第一个, 下一个, 上一个和最后一个学生记录;也可以添加下拉组合框控件, 方便查看学生记录, 如图2所示。

3.2.4 快速预览文档、自动生成Word文件

对于毕业设计任务和中期检查表要求每个学生1份, 需要快速生成文档, 并实现预览。快速生成文档, 需要将其转化成Word文件。通过单击“生成Word文件”按钮, 将文件保存在当前目录下的“毕业设计任务书”文件夹中, 并以“学生姓名+毕业设计任务书”命名。如图2所示。

3.2.5 快速生成毕业设计中期检查表

在毕业设计中期检查表中, 最关键的内容是填写设计进度和中期检查情况, 设计进度的内容从毕业设计内容及进度安排工作表中调用, 并利用窗体及窗体控件进行界面设计, 如图3、图4所示。

设置以后的中期检查表如图5所示。

毕业设计中期检查表生成后, 可将当前的内容添加到中期检查汇总表中或将中期检查表的内容进行保存, 为生成中期检查汇总表作准备。

3.2.6 快速生成毕业答辩表

由于毕业答辩表需要手工填写学生答辩的情况, 因此只需要填写表头的基本信息和批量生成Word文件即可。代码如下:

'批量生成答辩记录表

Dim i As Integer

Dim zs As Integer

'统计学生记录数目, 保存于zs之中

'对表7 (毕业答辩表) 进行初始化

'调用生成Word程序day

Msg Box"保存完毕"&Chr (10) &"文件保存在:"&Application.Active Workbook.Path&"毕业答辩记录表"End Sub

3.2.7 快速生成毕业设计成绩登记表

该表从学生工作记录表中提取信息, 通过设计列表的方式选择学生成绩等级。

4 应用

通过在广大教师中推广使用毕业设计文档快速生成系统, 受到使用老师的一致致好评, 认为该系统生成的毕业设计文档快速、规范, 大大减少了教师的工作量, 提高了工作效率。

5 小结

实践证明, 采用Excel VBA开发了的毕业设计文档快速生成系统, 达到了快速、高效、全面、规范的应用效果, 大大减少了教师的重复性的工作, 提高工作效率。但该系统也存在不足, 不能完全适应专业的多样化和毕业设计论文内容的多样化, 这是今后改进的方向。

摘要：毕业设计是高校一项教学重要工作, 作者采用ExcelVBA开发了毕业设计文档快速生成系统, 实现快速、高效、全面、规范的应用效果, 大大减少了教师的工作量, 提高工作效率。

关键词：ExcelVBA,毕业设计文档

参考文献

[1]刘文莉.基于Excel VBA的高校成绩统计分析模板的设计与实现[J].电脑知识与技术, 2011 (16) .

[2]顾士学.基于Excel2003VBA成绩分析模板的设计与实现[J].白城师范学院学报, 2011 (3) .

[3]李晓玫, 杨小平.Excel中的VBA程序设计[J].四川师范大学学报:自然科学版, 2004, 27 (4) .

3.高中地理新课程实验的总结与反思 篇三

一、目前高中地理新课程实验的基本现状

目前,高中新课程改革正在进行,新教材在高一年级使用已近一年,通过听课和教师座谈,以及对部分学生问卷调查,我们认为高中地理新课程课堂教学实施主要有以下几个突出的特点。

1、高一年级教师的整体素质好,能胜任学科教学改革的实验任务

这些教师总体上看比较年轻,可以说,年轻有活力,思想新,有干劲,他们都是教完高三回到高一的。从学科知识来说,学科知识丰富,成系统,对传统的地理学科知识体系非常熟悉。具有学科教学的经验和能力,又经过暑期的通识培训,对新课程从理论到实践都有一定地认识,完全能胜任学科教学改革的基本任务。

2、教师对新教材有一定的认识,并在教材的解读和处理上做出努力

地理新教材的使用,给教师们耳目一新的感觉。绝大多数教师对此有一定地认识,大家充分肯定新教材的优点,也提出了一些问题。大家认为,新教材同旧教材相比有自己的独特的特点,具体体现在理念新、版面的呈现方式新。

3、能确定三维的教学目标,并能在教学中充分体现和落实

能否确立准确的三维学习目标,是目前评价一节课的首要标准,他们都能按照新课程的理念和新课程标准来确定教学目标,并在教学中有所体现。教师确定的教学目标比较全面、科学、具体,既注重了知识与能力,过程与方法,又关注学生情感、意志、道德品质的发展和养成。

4、改变教与学的方式,并在教学行为的改变上进行探索

通过暑期的课程标准和教材的学习和研究,教师在观念上发生了深刻的变化,认识到新课程理念下改变教与学的方式的重要性,并积极探索适于新教材和新高一学生的有效的教学方式。注意了在教学中创设有利于学生学习的情境,让学生主动学习,主动参与。自主学习、合作学习、探究学习的学习方式都不同程度地在教学中有所体现。

5、使用现代化教学手段辅助教学

充分利用生活中的地理教学资源,让学生去体验身边的地理,并从体验中去探索、领悟、学习。

二、实施新课程取得的成绩

1、新的教学理念已深入人心

通过开展培训活动和教师积极主动的学习,在绝大多数教师内心中树立起了“以人为本”的教育理念,教师关注的重点由课本转向了学生,教师不再单纯地关注学生对知识的掌握,而更多地关注学生的情感、学生的体验,学生在学习中的感受,而且关注对象也由少数学习好的学生转向全体学生。

2、教师的教学行为发生了很大变化

无论是在各种教研活动中,还是日常的听评课过程中,我们都可以看到教师的角色有了很大转变,课堂的结构发生了变化。学生的学习方式也发生了很大的变化,小组讨论、合作学习,探究学习随处可见。

3、建立了民主、平等的师生关系

教师的角色变了,学生学习积极性充分调动起来了,学生敢于发表自己的见解,敢于超越教师。有的老师感叹:“学生的潜力太大了,学生知道的太多了。”

4、开发了教师的工作热情

学校领导高度重视课程改革,不断关注,教师们受到了极大的鼓舞,学生学习积极性和创造性激发了教师的工作热情。新课程也为教师的创造性劳动提供了更广阔的空间。很多教师积极地从网上、书上、生活中搜集一些有用的素材,极大地调动了学生学习的积极性,课堂变得生动而富有色彩。

5、新课程促进了教师自身素质的提高

新课程丰富了教学内容,提供了更多的教师学习的空间,也带给了他们更多的思考,教师变得更加理性。在教学中他们不断地反思,不断地总结经验,在不断的探讨中提升了自己。

三、新课程实施中遇到的问题

1、理念与行为还存在脱节现象

比如,有的教师在谈新课程理念的时候,我们感觉他掌握得很好,而在实际上课中却没有很好的运用。还有的教师在优秀课评选活动中能以新的理念去指导,而在日常的上课中做的却不够好。

2、创设的宽松氛围与学生自律有机结合程度不好

教师应该给学生创设民主、平等、和谐、宽松的教学情境,但这里的“宽松”是心理上的、精神上的,不是无组织无纪律,不是学生没有自律。正是因为担心处理不好二者的关系,一些教师放不开手脚。

3、一些现象反映出新课程的实施有时还停留在表面上

比如,目前教师的鼓励性评价做得很好,但科学性的评价、思想性的评价做得不够。再比如在探究性学习方面,一些教师没有从本质上去研究本节课哪些问题应是探究活动的重点,哪些问题没有探究的必要。如果把问题的探究停留在表面问题上,势必会影响学生的探究兴趣。

4、新课程实施过程中还受到一些阻力

(1)应试教育思想的阻力。很多教师因为担心教学成绩低,因而仍然把教学的重点放在对知识的掌握上,从而忽视了对学生情感、态度、价值观等方面的培养,忽视了对学生良好品德和行为习惯的教育。

(2)客观条件的阻力。新课程强调培养学生的动手实践能力,倡导学生积极地参与社会调查活动,然而由于受到经费、时间等客观条件的限制,这些活动往往不能很好地开展。

(3)评价机制的阻力。目前,无论是学校还是家长对教师的评价,重点仍放在教师的教学成绩上,而教师对学生全方面的发展所做的努力却很难在短时间内体现出来,因而也不能得到客观公正的评价,从这一点上来说也会刺伤教师实施新课程的积极性。

四、解决新课程教学中存在问题的主要对策

1、进一步更新观念,树立新课程的理念

理念问题,是目前评价一节课的重要标准。许多教师已经注意到了理念的更新和改变,如注意课堂教学中的师生、生生的互动,注意自主、合作、探究三个学习方法的运用,注意联系现实和学生实际等,但是,都做的不是很到位,有些教师的教学甚至与过去没有太大的差别,究其原因,还是观念更新的不到位。所以,进一步更新观念,树立新课程的理念,是解决问题的关键。要解决教材量大与课时少的矛盾、解决高考不明确的矛盾、解决教与学的方式问题等等,都必须先更新观念,这是关键。更新观念首先要放开思想,首先关于教材使用的观念必须更新。完不成教学任务,还是观念问题。在教材的使用和处理上必须大胆,敢于取舍,正确取舍,正确整合。其次,在对待学生上,解放手脚,放手发动学生,把学习的主动权教给学生,相信学生是学习的主人,相信学生的学习能力。再次,高考越来越以新课程理念为指导,以能力立意更加明确,考查能力越来越多。

2、真正转变教与学的学方式

要解决课堂容量大和课时少的矛盾,还有一个重要的对策就是,应该紧紧围绕地理课程目标,并根据地理教学内容的不同特点和要求,有针对性地灵活运用不同的教学方式,积极探索有效的课堂教学方式方法。主要做到两点:加强探教学,强化学法指导。

3、科学地解读教材,加强高中地理新教材内容的整合

新的高中地理课程改革的突出特征之一,就是教材内容的变化,如跨度大、跳跃大、难度高,内容多、课时少等。科学解读和处理教材,加强高中地理新教材内容的整合,使在有效时间内完成课堂教学内容,这是一个解决问题的关键方法。

4、在问题设计上下功夫,增强教学的有效性

在地理课堂教学中,问题的设计是教学的关键,如果没有问题,教师就一节课的教学内容,平铺直叙出来,教师讲得很累,学生还记不住什么东西,教学效果非常不好,或者教师在一节课上问些简单的问题,书上有的问题,不需要思考就能回答上,就不能引发学生的思考和讨论,更不能从内容中提炼出一些有所感触、有什么影响、有什么意义和借鉴的问题。因此,围绕教学目标和教学内容,设计有价值的、关键性问题是一节课教学的关键。课堂以问题为中心,围绕问题来进行教学设计。

5、注重集体备课,加强教学研究

4.会计毕业实习总结 文档 篇四

有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。

一个月的实习我基本掌握了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始。而且充分认识到自己的不足，由于电算化并不是每一个单位都可以普及，现在我国很多会计主体都是以半手工、半电算化的方式进行会计核算，所以在实习的同时对学校没有学到的珠算知识进行自学。

5.高中毕业班地理工作总结 文档 篇五

（二）文 科 综 合 地 理 部 分

图1 4.影响川东与川西人口分布差异悬殊的主导自然因素是

A.河流

B.气候

C.地形

D.植被 5.成都农村留守儿童现象并不突出的主要原因是当地

A.山清水秀，环境优美

B.城郊农业发展快，乡镇企业多 C.平原广阔，土壤肥沃

D.育龄妇女比重较小，生育率低 6.解决川东丘陵山区农村留守儿童数量较多的主要措施有

①发展劳动密集型产业 ②改善交通条件 ③加快农业现代化 ④加大基础教育投入 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

荷兰是世界公认的花卉王国，花卉出口量占全球花卉贸易量的60%～70%。荷兰的花卉 种植绝大多数在玻璃温室进行，其温室增热与降温成本较低，许多农场只种植某种花卉甚至某种花卉的某个品种。图2示意荷兰的地理位置。据此完成7～8题。

图2 7.荷兰玻璃温室增热与降温成本较低的主要原因是荷兰

A.终年受暖流影响，平均气温高

B.风能丰富，电价低廉 C.科技水平高，设备调控效果好

D.冬季温和，夏季凉爽 8.荷兰许多农场只种植某种花卉甚至某种花卉的某个品种有利于

①迎合市场多样化的需求

②土壤养分的保持与平衡

③专业技术的创新和发展

④花卉产量和质量的提高 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

图3示意我国某沿海省份一城市某年等降水量线分布，该年降水量接近当地多年平均值。据此完成9～11题。

图3 9.甲乙丙丁四地中，该年降水量最少的地点是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁 10.推测 M 区域年降水量较大的原因是

A.城市的热岛效应显著

B.河水蒸发量大，水汽充足 C.位于夏季风的迎风坡

D.距海较近，受海洋影响大 11.该城市的自然植被主要是

A.针叶林

B.落叶阔叶林 C.常绿阔叶林 D.常绿硬叶林

（1）分析20 世纪 60 年代新加坡洪涝灾害频发的原因。（8分）（2）说明将加冷河修建为混凝土河道对防御洪涝灾害的作用。（6分）（3）说明将加冷河修复为蜿蜒的天然河流和美丽的滨水环境的积极影响。（8分）

37.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）

酒泉市是典型的戈壁绿洲城市，耕地和绿地资源稀少。近年来，酒泉市出台奖补和扶持政策，以高效节能日光温室为载体，加大科技投入，生产特色农产品，建成国家级戈壁农业示范基地。酒泉市农业产业园因地制宜地在砂石遍地的戈壁荒滩建起了一座座温室大棚，这里的大棚山墙要比平原地区的大棚厚实得多。其中玉门镇的农业示范园在建造温室大棚时，先将地面深挖2米，再回填1米深的客土，有效的克服了不利自然条件的影响。蓬勃发展的戈壁农业，成为农民脱贫致富的新动力。图10示意酒泉市位置。

图10（1）分析酒泉市发展戈壁农业的区位优势。（8分）

（2）说明酒泉农业产业园大棚比平原地区大棚山墙厚实的原因。（4分）（3）说明玉门镇农业示范园建造温室大棚时深挖填土的原因。（4分）（4）请从产销角度为酒泉戈壁农业可持续发展提出合理建议。（8分）43.旅游地理（10分）

查干湖（如图11所示）是全国十大淡水湖之一，渔业资源丰富，2007年被列为国家级自然保护区。每年12月中旬到次年1月中旬，一种流传至今的古老的渔业生产方式和传统习俗查干湖冬捕（如图12所示）就会在此进行，神秘且神圣的壮观奇景，对游客具有极大的吸引力。2018年1月1日，查干湖

图11

图12 说明“查干湖冬捕”的旅游价值及举办“冰雪风情文化旅游节”对查干湖旅游发展的促进作用

44.环境保护（10分）

近年来，我国在线外卖餐饮市场一直保持高速增长，有关数据显示，2017年在线餐饮外卖用户规模预计达到3.01亿人。外卖使用的塑料制品材质多为聚丙烯、聚乙烯，很难降 解。外卖垃圾除了餐盒、餐杯、塑料袋等，还掺杂着油污、食物残渣等。目前，外卖垃圾进入处理生活垃圾的环卫系统后，大多被焚烧或填埋，只有少量被回收利用。中国青年报调查 显示，75.5%的受访者意识到外卖垃圾对环境的危害，66.9%的受访者建议推广可降解的环保餐盒（例如纸质餐盒等）。但是有环保专家指出推广使用可降解的餐盒，目前并非是完美元缺的解决方案，外卖平台、供应链上的商家和消费者各方均需要承担环境责任。分析外卖垃圾回收利用率低以及目前推广使用可降解餐盒并非是完美无缺的解决方案的原因

石家庄市质检二地理试题参考答案

一、选择题

1．C 2．B 3．A 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．A 10．C 11．B

二、非选择题 36．（22分）

（1）新加坡位于热带雨林气候区，降雨丰富，地势低平，排水不畅；（4分）

新加坡城市化进程加快，土地硬面化面积扩大，雨水下渗量减少，汇水速度快，地表径流量大，洪涝灾害频发。（4分）

（2）将弯曲的天然河道改造为笔直的河道，混凝土河道对流水阻碍小，提高水流速度；（4分）拓展河道宽度，加大泄洪量，有效防御洪涝灾害。（2分）

（3）通过修复天然河道和河岸，恢复动植物栖息地，增加城市生物多样性；（2分）蜿蜒的天然河道和河道中的植物群落增强了河流水源涵养功能，起到净化水质的作用；（2分）美丽的滨水景观，提升了河流景观品质，为市民提供了休闲娱乐的空间；（2分）使人们和水亲密接触，增强了人与自然的亲近程度和保护自然的意识和责任心。（2分）37．（24分）

（1）酒泉市戈壁荒滩面积广阔，土地租金低，为戈壁农业发展提供了充足廉价的土地；（2分）戈壁地区日照时间长、光照强、热量充足、昼夜温差大，生产的蔬菜瓜果营养价值高品质好；（2分）戈壁地区环境污染少，病虫害少，有利于生产无公害食品、绿色食品；（2分）政府政策支持，资金和技术扶持。（2分）

（2）戈壁地区海拔高，冬季寒冷，山墙厚保温作用强；（2分）位于我国西北内陆地区，冬春风沙大，山墙厚防风沙效果好。（2分）

（3）玉门镇戈壁荒滩沙石多、厚度大，土壤资源短缺，填土可以补充作物生长必需的土壤；（2分）当地昼夜温差大，冬季温度低，深挖有利于保持土壤温度。（2分）

（4）戈壁农业生产成本高，因此戈壁农业生产需高效化和高质化，面向高端市场，打造特色农产品品牌；（4分）戈壁农业生产的农产品以鲜活果蔬为主，酒泉地处西北内陆，距离东部发达地区市场较远，需要提升农产品运输效率和冷藏保鲜技术，不断开拓当地和中亚市场，建立“互联网+”物流销售网络。（4分）43．旅游地理（10分）

“查干湖冬捕”是独特的民俗文化现象，民俗文化产品价值高；具有较高的观赏价值、体验价值等。（4分）

举办“冰雪风情文化旅游节”可以传承和保护查干湖当地传统习俗，将古老生产方式和旅游紧密融合；扩大查干湖旅游影响力，提升查干湖旅游知名度，维护和塑造查干湖旅游品牌；丰富查干湖旅游资源，提升吸引力；有利于当地完善基础设施，提升接待能力和水平。（每点2分，任答3点得6分）44．环境保护（10分）

外卖垃圾相对比较零散，回收价值低；大部分黏附油污、食物残渣，回收利用的经济成本和环境成本都比较高，经济效益低。（4分）

6.高中毕业班地理工作总结 文档 篇六

选择题

1.C2.A3.D4.A5.B6.B7.C8.D9.B10.D11.A

非选择题

36．（24分）

（1）丹东的“四沿”优势，使其拥有了比其它城市更多的开放条件。沿海，可以直接与海外地区进行贸易往来；沿边，可以进行边境贸易活动；沿江，可以通过河海联运扩大经济腹地；沿线，可以利用国际运输线带动经济发展。（8分）（2）共享基础服务设施；产生集群效应，增强企业竞争力；加强协作，降低生产成本；集中处理废弃物，提高资源利用率。（8分）

（3）位于东北地区东南部，纬度较低；西部和北部山地阻挡冬季风，减弱冷空气的影响；濒临海洋，气候较温和；受海洋影响显著，处于夏季风的迎风坡，降水丰富，气候湿润。（8分）

37．（22分）

（1）地势西部和南部高，东部和北部低；以山地、丘陵为主；自北向南平原、丘陵、山地依次分布。（6分）

（2）位于玫瑰主产区，原料丰富；原料品质上乘；生产历史悠久，经验丰富，知名度高；生产技术先进。（8分）

（3）提升城市的知名度；增加经济收入；带动旅游业等相关产业的发展；促进民俗文化传播。（8分）

42．（10分）旅游地理

特点：自然景观特色鲜明；文化民俗风情独特。（4分）

原因：宁夏与四川旅游资源和民俗文化差异显著；成都为四川省会，经济发展迅速，客源众多；扩大宣传，提高宁夏旅游知名度。（6分）

43．（10分）自然灾害与防治

原因：公路边坡坡度较大；路基为粉质粘土，稳定性差；暴雨诱发导致边坡不稳（任答两点给4分）措施：完善滑坡路段防水排水工程的设计与建设；加强滑坡监测预警工作；加固边坡和地基；填土路段改为架桥通行。（任答三点给6分）

44．（10分）环境保护

作用：通过湿地水面蒸发和植物蒸腾，增加城市空气湿度；通过植物光合作用，补给城市氧气；作为野生动植物栖息地，维持生物多样性。（任答两点给4分）

7.高中期中考试工作总结 文档 篇七

安流中学2017—2018学年第一学期高二级期中考试工作已经顺利结束。本次考试安排在11月2、3这两天，考试时间上午是9：00—11:30分，下午是15:00—17:00分，与高考时间安排相一致。本次考试共设置考场25个，参加考试学生近900人；涉及课程9门，安排监考教师、考务工作人员约达60人。在学校领导的高度重视和正确指导下，高二级组始终做到思想上重视、计划上保证、环节上落实，圆满完成了期中考试工作。现将2017-2018学年高二级第一学期期中考试工作情况总结如下：

10月20日召开高二级级会，布置考试工作，动员教师严肃考风考纪，严格监考，认真改卷，做好考后总结，做好考后学生的培优补差工作；安排各备课组长，按照高考试卷的题量，基础题为主，出好这次期中考试的试卷。各备课组长能按照级组要求在规定时间内完成试题设置，个备课组所出的试卷符合本次考试的要求，能够较好的检查学生的学习情况。教务处合理安排监考表，做好考试的各项准备工作，明确行政、级组长、班主任的工作分工，通过会议传达、校讯通等方式指导教师、学生的考试事项，要求教师要严格按照监考表的安排进行监考工作，严格监考，如实填写监考记录表。

本次考试圆满完成，达到了预期目的，检查了学生这半个学期以来的学习情况，为以后教师的教学工作、学生的学习提供了重要参考依据。班主任按照级组要求，考前在班里召开了一场关于考风考纪的主题班会，从考试过程来看，绝大部分学生能够诚信考试；班主任按照级组的要求严格布置考场，单人单桌举行了期中考试，试室布置较规范，每个试室的考生人数均未超过40人。各个时间段均安排了行政巡考，行政能够按照级组安排，准时巡考，认真观察，严格要求，做好巡考工作。监考老师能够认真监考，按照监考要求做好工作，提前15分到试卷室领取试卷，提前5分钟分发试卷，不提前收卷。监考中没有出现异常情况。科任教师能够认真批改试卷，认真做好试卷的分析，各备课组根据改卷的反馈填写了考后反思情况表。

虽然本次考试顺利结束了，但在考试过程中也发现有一些不足之处，现将考试中存在的一些问题指出：

1、个别教师监考不够认真，坐在讲台上玩手机。学生在讲台下面答卷，老师在讲台上玩手机，不能及时关注学生考试情况，甚至学生作弊了也因自己专注于玩手机而没有发现。

2、个别教师利用监考时间在批改作业，书写教案，以致对学生答卷的情况不了解，学生是否有趁监考老师不注意进行作弊的行为呢？

3、个别教师做事拖拉，没有严格按照考试要求，提前进入试室布置学生整理试室，没有按要求提前5分钟发卷，到考试铃声响起时才匆匆进入试室。

4、在巡考过程中，发现有一个试室的桌凳摆放不合理，试室布置不规范。

5、考综合科时有两个试室没有按照考试时间安排，学生提前交卷，老师提前收卷。

6、考试过程中存在学生睡觉的现象，根据巡查的行政反映，相当一部分试室有学生睡觉的，特别是英语科和数学科考试睡觉的学生更多，多的一个试室有10左右的。数学科考试时高二（1）班曾森祥、胡振城、冯裕斌、胡晓娟、宋锦华和陈晓霞考试睡觉；高二（14）班在数学、综合和英语科考试中有众多学生睡觉。

7、学生对考试不重视，考试迟到，考试开始后才慢吞吞进入试室，试卷不会做，坐在试室里发呆。

8、有个别试室，在考试中有人数较多的学生要求上厕所，影响其他同学的考试。语文科考试时高二（2）班缪忠富不听劝告结伴上厕所，英语科考试中高二（4）班的古龙浩不听劝告上厕所。

9、考试中存在个别学生违纪现在。在数学科评卷过程中，发现高二（14）李树文、古龙浩两位学生的试卷异常，经审查，学生主动交代，其两人利用手机“小猿搜题”、“作业帮”软件进行作弊，政务处及时进行了处理，并用广播、作弊曝光台对全校学生进行了教育；英语科考试中高二（4）班周国顺不断讲话，搞小动作，影响其他学生考试；数学科考试中高二（5）班古美凤、万裕敏互看试卷作弊。

针对这次考试在发现的问题，提出一些改进措施：

1、不断提高广大师生对考试工作的重视程度，深刻意识到优良考风是促进优良学风建设的重要手段。应在广大师生中加强考风考纪的宣传力度，继续开展对学生考试纪律教育和诚信专题思想教育，各班根据具体问题，研究整改措施，把严肃考风考纪抓实抓好。

2、制定详细考试责任分工机制，各部门、教师落实责任，承担其相应的责任。建立考试奖惩制度，对于认真负责、严格监考的教师给予表彰，或在考核中与予加分。及时奖励学习认真，成绩优秀的学生，发现学生作弊的，要及时处理，并在全校学生中做警示教育。

3、加强对备课组命题、复习、评卷的管理，备课组对任课教师提出明确要求，要求统一进度，认真复习，命题要有针对，试卷难易度适中，能区分出学生学习的情况。

8.地理听课心得 文档 篇八

每周的学校大舞台，给我们提供了一次次学习机会。通过这些活动，我首先了解到各科老师对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听学校的几位教师的几节不同内容的课尤其让我受益非浅。我从几名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活，新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，几位教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：在讲《畜牧业》这一课题时，有的是从西欧饮食导入，有的是从看地图导入，有的是从学校平面图导入等等，他们都是从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。

二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣

新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如张老师是这样设计的：首先提出三个问题（1）新吴、永发是什么地形？ 适合养殖业还是农作物？这些问题非常切合学生实际，也是外出很常见的问题，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。

9.地理教学设计教案 文档（精选） 篇九

七年级地理《大洲和大洋》教学设计

一、从容说课

本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分，是认识地球、认识世界的开始，也是学生学习自然及人文特征的基础。课文主要介绍海陆面积比例和七大洲和四大洋的名称及位置分布；大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念；陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中充分利用地图和图片等直观资料，以加强学生的理解，化抽象为形象，以突出重点、突破难点。采取灵活多样的教学方法来达到事半功倍的教学效果。

本课是学生认识地球、认识世界的开始，对地球、大洲、大洋大陆、岛屿、海峡的认识没有明显的轮廓，在脑海中只有初步的概念印象，认识很浅。学生对各洲、各洋的分布、形状在较短时间熟悉有一定难度，尤其是海洋对人类的重要作用。因此，教学中采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的学习方式。利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，吸引学生的注意力，利用地图和图片等直观资料和互动激起学生学习的欲望，引导学生自主学习，逐渐从“学会”发展到“会学”，体现以学生发展为本的教学理念。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、利用地图了解世界海陆的分布特点。

2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。

3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

（二）、过程与方法

1、能够在地图上准确规范填写七大洲、四大洋名称。

2、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性，提高填图、绘制地图的技能。

（三）、情感态度与价值观

1、通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。

2、通过探究式学习和竞赛活动，形成主动学习的态度，增强学生的竞争意识，团结协作精神。

三、教学重点与难点

教学重点：地球表面海陆面积、比例；七大洲和四大洋的名称及分布位置。教学难点：大陆与大洲的联系、区别；七大洲和四大洋的空间概念。

四、教学方法

探究式教学与读图启发式、讨论法相结合。

五、教具准备

教师准备：地球仪，“世界地形图”、“世界海陆分布图”、“大洲和大洋分布图”课件及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片，并为每张学生桌上准备一个小地球仪。

学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。

六、教学过程（导入新课）

同学们，你们知道中国第一位进入太空的航天英雄是谁吗？（杨利伟）世界上第一位进入太空的宇航员是谁？（加加林）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，请同学们欣赏。（展示在太空拍摄的地球卫星照片）

同学们，我们的地球美不美？它像一颗璀璨的珍珠，更像我们的眼球，水润而有光泽，所以我们要像爱护眼睛一样爱护地球家园，保护环境。

那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？ 如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？ 本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋。

(新课教学)

一、地球？水球？

【展示】“世界海陆分布图”。

【活动】(1)学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”?

(2)学生发表自己的观点并说明理由;

(3)引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。

【展示】“海洋和陆地面积比例示意图”。

引导学生小结。（地球上71％为海洋，29％为陆地，海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。）

【总结】从地球上海洋和陆地所占的比例看，其实地球是一个名副其实的“水球”。由于古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌，就给我们生存的星球取名地球。现在我们就给他取个“别名”叫“水球”。

请全班同学读阅读材料：人类探索地球面貌的历程。

学生一边阅读，老师在屏幕上展示出马可〃波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。然后请同学谈谈自己的感受，培养学生勇于探索的精神。

二、七大洲和四大洋的分布

【展示】课件：图1．5“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图，指导学生熟悉陆地和海洋的各种表现形式。

【展示】课件：“大洲和大洋的分布”图，【提问】(1)未被海水淹没的这样大块的陆地，我们称它什么？（大陆）(2)这块面积较小的，四周被水包围的陆地称什么？它一般都散布在哪里？（岛屿，海洋上）

(3)三面临水、一面与大陆连接的陆地称什么？（半岛）。

请同学们在“世界地形图”上查查世界最大的半岛、最大的岛屿是哪一个。（阿拉伯半岛、格林兰岛）

(4)你们知道大洲与大陆的区别吗？（大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。）学生看图思考回答。

【活动】学生发言，以自己准备的图片、文字资料为主，介绍大洋内容。区分海、洋、海峡等概念。

【叙述】我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。

【活动】(1)学生以四人一小组为单位，共同查找。

(2)让两个学生上讲台分别在“世界地形图”，地球仪上指出七大洲、四大洋的的位置。

(3)请一位同学上台前带领全班学生认识七大洲四大洋轮廓和大小。（面积由大到小排序，“亚非北南美、南极欧大洋”。）(4)各小组在空白图上填写七大洲四大洋名称。

【叙述】请同学们查阅课本最后的“世界地形图”回答问题。【提问】(1)哪些大洲是相连的？找出它们的界线。

(2)以运河为分界限的是哪些大洲？(3)以海峡为分界线的是哪些大洲？ 【展示】课件“亚洲与欧洲、非洲分界”图。

亚欧：乌-乌-大-土

【小结】主要大洲界线 亚非：苏伊士运河

南北美洲：巴拿马运河

【展示】课件“大洲和大洋的分布”图。

【活动】把学生按小组分开，几个组展开竞赛抢答，得分最高的组，掌声鼓励；得分最低的组给大家表演一个节目。

(1)说说七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）

(2)主要位于西半球的大洲有哪些？（北美洲、南美洲）。

(3)哪些大洲全部或大部分位于北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）(4)哪些大洲全部或大部分位于南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲）。(5)赤道横穿哪几个大洲的大陆？（南美洲和非洲大陆。）

【叙述】现在，让我们一起来做个拼图游戏，拿出课前准备好的七大洲几何图形，请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。

（学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。）【提问】你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？ 学生回答：（主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。）【质疑】请同学们再仔细观察这幅图，你还发现什么？

学生观察讨论。（我们发现各大洲基本上被海洋包围，那如果从海洋的角度去观察，海洋是彼此相连的，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，即上面提到的四大洋。）

四大洋中最大的是哪个洋？最小的是哪个洋？总结成口诀（太大印北，四洋贯通）

【提问】除南极洲外，哪些大洲的位置是两两对应的？

学生观察一一分析得出：南美洲与北美洲是对应的，亚洲和大洋洲相对应，欧洲与非洲相对应。

【提问】这节课我们学了些什么？还有哪些问题？

学生畅谈自己的收获，并提出存在的疑问。课堂总结部分

先由学生归纳小结。在学生小结的同时，教师把本节课的主要内容条理清晰地展示出来。如板书。

【课堂训练】：完成教材P31活动4。【活动探究】

1、看“世界陆地和海洋图”，假如你从海南岛出发，自东向西进行一次环球旅行，请按顺序说出你所经过的大洲、大洋和海峡的名称。

2、课后请思考一下，七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗?你可以在第二节中找到答案，请做好预习。

【教学板书】

第二章 陆地和海洋

第一节 大洲和大洋

一、地球？水球？ 七分海洋，三分陆地

海陆分布不均 二、七大洲和四大洋的分布

亚欧：乌-乌-大-土

1、主要大洲界线 亚非：苏伊士运河

南北美洲：巴拿马运河

2、七大洲的位置和四大洋的位置

教学后记

（1）利用直观地图，通过启发、讨论、探究的教学方法，强调学生自身提取信息的能力，阅读地图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是他们能理解和分析地图，并运用地图说明问题，使之理解地图的语言。讲练结合，使知识及时得到巩固。通过找图、填图，培养学生正确的空间概念。培养学生主动选择、获取信息、并用信息作出分析、判断和鉴别的能力。

（2）在教学中要进一步把握好时间，学生在讨论时要牵好主线，偏题太远要引导学生“刹车”。

10.高中毕业班地理工作总结 文档 篇十

初中地理备课组工作计划

一、指导思想

为认真贯彻落实学校新学期工作意见，全面提高学生的素质，培养学生创新精神和实践能力，促进学生转变学习方式，本学期初中备课组工作以“三段式循环课堂”为基础，探讨多种课型为工作重点，切实提高地理教学质量。

二、人员组合及备课时间安排

初中地理备课组的人员共有 3 人，陈新宇、袁飞、张迪老师。集体备课时间定于单周星期二上午。备课地点在阶梯教室

三、具体思路、重视非智力因素的作用，对学习有困难的学生，灵活运用“导师带学制平台”调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。、强化以学生为本的自主学习教育模式，让学生学得好。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优辅中工作。、加强对后进学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。

四、本学期备课的主要任务 ：

认真学习新课标，钻研新教材和初二结业暨升学考试大纲。，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求进行讨论分析，把握其深度和广度。

五、备课具体安排

第五周：三段式“讲评课”编写初探

第七周：三段式“讲评课”学案编写的进一步探讨 第九周：三段式“复习课”编写的初探

第十一周：三段式“复习课” 学案编写的进一步探讨研究和初二考试大纲的研讨

第十三周：三段式“讲评课” “复习课”、两种模式的对比融合与优化

第十五周：三段式“讲评课” “复习课”“新授课”的区别及学案模板的最终形成与修订。

第十七周：三段式“讲评课”教师共同研写3种模式的学案。第十九周：集体备课总结。

11.高中地理工作总结 篇十一

以推进中学地理素质教学为核心，以新课程理念为指导，落实学校要求的“生本教育”的思想，加强运用现代化多媒体等教育手段。

以继续创建先进教研组、备课组为目标，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师创造力，完善校地理教学网，使地理教研组焕发出新的生机与活力，成为全市先进的教研组。

二、主要工作：

(一)加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，有主讲人，定时间地点，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现职员资源智慧共享。进一步加强与乐安中学的实质合作办学，每周都要有人到乐安中学听课和交流、指导，单周安排初中，双周安排高中。校内教师之间也要加强听课的频度和规范，除分高初中外，鼓励跨高初中听课，特别是教研组长和领导要带头听课、指导，每两周至少听高三一节到两节。

2、强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

3、加强教师教学基本功自我发展。

(1)以备课组为单位提高教师基本功。

(2)带好青年教师，建立师徒对子。

(3)教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

(二)继续加强以案例教学研究为主攻方向的教科研课题的研究及管理

1、精选典型乡土和时事案例，紧跟时代，关注乡土，把学生感兴趣的地理现象和问题引入课堂，让课堂充满生机和活力。

2 、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学的正常和有序开展。全期每个老师听课不少于18次，教师备课要求按周备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作，及3、4、5月高三的文综大考被备考工作

(三)积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摩，为我校教师提供展示自我与学习他人的舞台。

12.高中毕业班地理工作总结 文档 篇十二

第Ⅰ卷 选择题

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符台题目要求的。

摩拜单车，一种基于移动App和智能硬件开发而兴办的无桩借还共享单车出行模式，见 图1。使用摩拜单丰智能手机软件，用户可以用自己的手机查看单车位置，继而预约并找到 所选单车。然后通过扫描车身上的二堆码开锁即可骑行。摩拜单车不但为城市居民的短途出行提供了便捷的共享单车服务，更倡导着健康、低碳的生活方式。据此完成1~2题。

1.在摩拜单车的约车、找车过程中，应用的地理信息技术有 A.RS

CPS

B.CPS

CLS C.RS

CIS

D．CIS RS 2.共享单车的推广使用，其产生的影响主要有

①城市空气质量有所改善

②城区交通拥堵有所缓解 ③城市公交客流大大减少

④城市交通规划有所调整 A.①②③

B．②③④

C.①④④

D．①②④

图2为2017年3月29日14时我国海平面等压线分布图（单位：hpa）。据此完成3~4题。

3此时下列地区，可能

A．新疆大风降温雨雪，受冷气团控制

B．云南、贵州大部阴雨，受气旋控制

C．东北大部升温明显，受暖锋控制

D．江淮流域阴雨连绵，受准静止锋控制 4．图中P地气压值应为

A.1025

B.1020

C.1015

D.1030

2013年8月，中远集团“永盛”号货轮试水北极东北航道，这是中国商船首次尝试经由北极东北航道到达欧洲。此次试航迈出了中国商船取道北极东北航道的第-步，为未来中国商船大规模通行北极奠定了基础。图3为“采盛”号货轮航行路线示意圉。据此完成5~7题。

5.此次航行过程中

A.甲一乙段一直顺水

B.乙一丙段常遇大雾

C.丙一丁段可见极光

D.丁一戊段布满浮冰

6.北极航道通航环境受到诸多自然因素影响，其中影响最大的是

A．洋流

B.潮汐

C.海雾

D.海冰

7.北极东北航道若能开通，对下列海上要道航运影响最大的是

A.马六甲海峡

B.巴拿马运河

C.苏伊士运河

D.霍尔木兹海峡

高原夏菜又称冷凉蔬菜，是指夏季在气候干冷地区生长的蔬菜。这些蔬菜对生长环境 要求高，除了气候干冷外，还需要昼夜温差大，先热充足，空气清新等地理条件。最适宜生长的温度在17-25°C，因多种植在海拔1500米以上的高原上，因此被称作高原夏菜。我国某省近年来大力发展高原夏菜生产，其生产的高原夏菜主要销往华东、华南。据此完成8— 9题。

8．我国下列省区中最适合大力发展高原夏菜生产的是

A．黑龙江

B．甘肃

C．海南

D．山西

9.每年夏季5~10月，上海、杭州、广州等城市大量调入高原夏菜的主要原因有

①本地蔬菜种植地撂荒

②季节性流动人口猛增

③暴雨、台风影响大，本地菜减产

⑧经济发达，消费水平商

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

如今在中国很多地方，陆陆续续地出现了许多无人村。曾经与自然亲近的村落，成为遗 落乡野的废弃景观。图

4、图5分别为我国两个无人村景观图片，据此完成10 ~11题。

10.中国出现的无人材，大多具有的共同特征是

A.位置偏僻，经济落后

B.气候干旱，水源不足

C.水土流失，生态破坏

D.土壤贫瘠，耕地减少 11．舟山嵊泗嵊山岛后陀湾上世纪90年代前居住人口最多时曾有3000多人，600多户人家，到如今人去楼空，茂密的爬山虎把整个村庄的房子吞没，被称为舟山“最美无人村”。其主要原因是

A.近海渔业资源衰竭

B.海岛淡水资源缺乏

C.海洋运输发展缓慢

D.台风灾害发生频繁

第Ⅱ卷 非选择题

36．阅读图文材料，完成下列要求。（28分）

育种，是指采用物理、化学、生物等方法改变作物品种的遗传特性，培育出高产、抗病、优质的新品种。制种，是指生产已经培育成功的作物品种，是把科学家的育种成果推广到普通农民手中的过程。玉米是夏收作物，生育期短、喜光，对水分要求较高。影响玉米制种的主要因素有种子的产量和质量、晾晒脱水和贮藏条件等。

20世纪80年代末，我国在河西走廊开始玉米制种实践并获得成功。目前河西走廊被誉 为“种子繁育黄金走廊”。图10为河西走廊玉米制种生产基地分布，图1为2013年我国不 同地区玉米制种面积比侧示意。

(1)近年来，黑河下游5、6、7月时常断流，试简要分析原因。（6分）

(2)简要分析河西走廊成为我国最大王米制种业生产基地的优越自然条件。（10分）

(3)与新疆相比，河西走廊发展玉米制种业的优势表现在哪些方面？（6分）

(4)有观点认为，河西走廊发展玉米制种业优势明显，应进一步扩大其生产规模。但也有人

对此观点表示反对。请阐述你对上述观点的态度并说明理由。（6分）

37．阅读图文材料，完成下列要求。（18分）

昆曼固际大通道（即昆曼公路）是我国陆地连接东南亚国家的一条主要交通大动脉。起于昆明，经老挝进入泰国境内，最终抵达曼谷．全长1887千米，2013年全线贯通。图12为昆曼公路示意图。

老挝是东南亚唯一的内陆国家。地形以山地为主，山区盛产红木等优质经济林木。中国云南高档家具市场上备受推崇的红木的很大一部分来自老挝。

(1)从自然条件角度，简述昆曼公路昆明——会晒段在修建过程中遇到的主要困难。（6分）

(2)说明昆曼公路修建对老挝经济社会发展的积极影响。（6分）

(3)请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。（6分）如果多做，则按所做的第一个问题计分。

①简要分析老挝成为我国红木重要进日国的主要原因。

②昆曼公路贯通后，成为东南亚新增的一条重要旅游热线，试简要说明原因。

42旅游地理

海螺沟（位置见图14）位于贡嘎雪峰脚下，以低海拔现代冰州著称于世。晶莹的现代冰川从高峻的山谷铺泻而下，将寂静的山谷装点成玉洁冰清的琼接玉宇；巨大的冰洞、险峻的冰桥，使人如入神话中的水晶官。

根据海螺沟自然环境特点，指出到海螺沟旅游需要注意的事项并说明原因。(IO分)

43．环境保护

大量使用抗生素，将造成环境中抗生素残留的广泛存在与细菌耐药的传播扩散，进而可 能影响主态环境与人类健康。我国2013年使用的16.2万吨抗生素中，兽用占52%．人用占 48%。图I5为我国各流域水体中抗生素的排放密度图。