高中班主任汇报材料

高中班主任汇报材料（通用10篇）

1.高中班主任汇报材料 篇一

班主任汇报材料

班主任汇报材料

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。我自从走上教师岗位开始一直都担任班主任，现在就谈谈我对于班级管理工作的几点体会：

一、全面了解学生。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，要有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状

况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。

班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们

班学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。

二、用爱心建立平等的师生关系。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，每个学生都需要去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。

三、从自身做起，以身作则

教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。从自身做起，以身作则，在行事上处处做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如保持教室卫生，如果在教室看到地上有粉笔头或废纸，我及时捡起来。始终相信身教重于言传。

四、建立完善的班委，培养学生的负责意识。

学期初，班内建立了临时班委，一个月后，同学之间比较了解了，利用无记名投票的方式民主选举了班委。同时，根据小组互助学习的特点，指定选举了各学习小组的组长，生活小组和值日小

组的组长（见值日组的安排）。利用不定期的班委会和小组长会议来加强班委和组长的负责意识。同时制定了班级公约，评选出了学习标兵、文明标兵、纪律标兵、卫生标兵、体育标兵。

五、从小事做起，培养良好的习惯。

让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。例如，要求学生离开座位时必须把自己的板凳放到桌下。这样既保护了自己的板凳不会被随意碰到损坏，又教室内显得整齐，同时还培养了学生及时整理自己物品的好习惯。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

2.班主任汇报材料 篇二

宝坻区大钟庄镇大钟庄中心小学

各位专家、领导，上午好！

在“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念的指引下，我班始终坚持以“德育为先导，面向全体、全面发展”的原则开展工作，取得了一定的成绩：在学校举办的各项活动中，我班均以优良的状态和一流的成绩，赢得了领导和全体师生的好评，得到了学生家长的高度肯定和赞扬。现将我在班级工作中的做法向大家汇报如下：

一、建立班级组织机构，树立自我管理的意识

我班的学生都是农村的孩子，其父母由于文化水平都不高，又整天忙工作，基本无暇照顾他们的学习和生活，所以我把培养孩子们的“自我管理能力”作为班级管理的第一目标。

开学初，我首先组织学生推荐出自己信任的班干部，组建班委会。然后再由班长组织学生选出小组长和科代表。在日常班级工作中，我注重对班干部的指导，让他们学会自己管理班级。我还定期召开班队会，由学生、教师对班干部进行评议，给他们提出合理的建议。小干部们明确分工、密切合作，工作热情高涨，班级管理实效明显，各项工作井井有条。在我的引导下他们学会 1

了主动参与实践，学会了自我教育、自我管理、自我成才，他们的个性得到全面展示，既锻炼了他们的组织管理能力、交际能力和表达能力，也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。

二、健全班级管理制度，实现学生的自我发展(一）制定班级公约，加强自我约束

根据学校的班级量化考核制度，结合本班实际情况，班干部带领同学们共同制定了班级公约。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、三操活动、课堂纪律、课间活动等方面都作了明确的规定，这样，学生们的精神面貌、班级纪律等各方面都有了行动的准绳，由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

(二）开展量化评比，形成良好的竞争机制

根据学校对班级的常规量化考核，以夺取学校的各种流动红旗为目标，我们在班内也进行量化考核。从每天的晨读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、穿校服、戴红领巾、集合队伍等日常小事进行小组内自评与互评。每月一次将同学们的评价情况，登记在操行评价表上,使每一位同学都明白自己的不足与长处，明确自己的努力方向，进行自我纠正。我班多次赢得卫生、守纪流动红旗。运动会、汇操比赛，演讲比赛的各项活动中，我 2

们都取得了优异的成绩。我班被评为校级三好班集体，我本人也被评为师德先进个人。

三、落实各项德育工作，促进学生全面发展

根据德育工作计划，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。班级是学生发展的舞台，根据我班所存在的现象，及时安排各类主题教育，适时对学生进行德育教育。让学生在集体中受到教育，从而得到自我发展。

（一）传统美德教育

现在的学生大多是独生子女，都以自我为中心，于是，班队课上的传统美德故事，板报上的宣传栏，课间纠纷的调节，多媒体影片的观看都是对学生进行传统美德教育的良机，学生有了很大的改变：在尊敬父母、尊老爱幼、礼仪常规、诚实守信等各方面都卓见成效。

（二）法制、安全教育

少年儿童法制观念淡薄，我们适时对他们进行教育。比如：结合文化课、品德与社会课的内容进行课上教育；利用主题班会、观看法制教育的视频等进行课下教育。现在学生的法律观念提高了，安全意识增强了，遵守交通规则自觉了，上学能够自觉成排走进校园，放学能够有组织的离校。另外，还知道了一些有关交通、防火防盗、自救以及救助他人等小常识。

（三）开展读书活动

我校图书室有大量的图书供学生借阅。我们班内也进行了一系列的学生自有图书的换阅活动。通过博览群书学生扩大了知识面，开阔了视野，增长了见识，丰富了生活，懂得了许多课上学不到的知识。

作为一名小学班主任，虽然在班级管理方面取得了一定的成绩，但距离上级领导的要求还相差甚远。今后我将继续认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

我的汇报完了，谢谢各位专家、领导！

3.班主任汇报材料 篇三

一、开学初

我班按分班排续是一号钩，显然学生两极分化是最严重的，尤其是尾子生较多，但我坚信一个理念，只要我付出，寻找好的管理方法，就一定会有最大的收获。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一帮一互助组，以大组长为中心实行了捆绑式，班级共分四大组，每十二个人为一大组，每两个人为一小组，每一小组的两个人前后桌，这样他们离得就近一些，下课上课就可以互相监督。使我欣慰的是，学生真的没有让我失望。在本学期的三次月考中，我班两次获得年级之首，只有一次我班总效果以0.01的差距位于第二。

二、学期中

去了XX中学之后，我借鉴了他们的排位方法，我尝试了整整两周，可是我失败了，原来下课都很安静的XX班在这两周找不到了，就连自习课都显得那样嘈杂，当然在这里我澄清一下，我并不是否定杜郎口中学的排位方式，只能说这种面对面的坐着听讲不适合有升学压力的XX班，后来我又找一部分学生谈心，他们也认为还是以前的排位方式更适合他们，于是我又调整了座位和组别，快临近期末了，学生基本上又恢复了原来的比学赶帮超的状态了。

当然在这半年里，班里并不总是一帆风顺的，也发生过许多小插曲，这不大约三周前，我班的语文老师李XX找到我，说我班有一位男生和一位女生放学路上手拉手回家(因为我答应过孩子，只要他们从此把心思放在学习上，不再发生类似的事，我就替他们保守密秘，所以我就不说出他们的名字了)。我一听见这件事，我特别的惊讶，因为这个男生是年级一百多名的学生，而女生是六百多名的学生，不过我有冷静下来，我想可能有两种情况：一种是，男孩不负责任，瞎玩呗;另一种就是女生可能家里有什么事情，想寻找精神寄托。于是我就想怎么和他们说这件事情，这种事情一旦哪一块说的不妥，就可能势而其反，经过我的一番诱导，女孩说实话了，原来女孩子家庭状况不太好，八十来岁的爷爷伺候她，爸爸又找了个新妈妈，新妈妈又生了个弟弟，显然新妈妈对她不太关心，她觉得很孤独，有话无处说，有苦无处诉，想找个倾诉的对象，这个男孩子就冲当了这个角色。后来我和两个孩子说了很多很多，两个孩子都知道错了，我还告诉女孩子，以后有啥不开心的事，跟老师说说，现在我们两个也成了最要好的朋友。

当然，在这半年里，我也因学生犯错误和他们针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。班里也有好多棘手的事情，由于时间关系，我也不多说了，总的来说我班现在，学习，纪律，卫生都很稳定，下学期我一定会进一步完善我班的管理方案，争取完成我班的目标。

总之，作为班主任，我深深的体会到：

既要做同学们的严师，严格地对他们的学习生活提出要求，进行管理;又要做他们的朋友，贴近他们，了解他们，帮助他们。

既要做他们的路标，引导他们，为他们指出大方向，提醒他们，鼓励他们前行;又要做他们的楷模，为他们树立良好的道德形象。

既要关注他们本身，又要及时和他们的家长进行联系沟通，共同努力，来完成理想前途教育和到的法律意识教育。

4.优秀班主任汇报材料 篇四

自参加工作以来我一直担任班主任工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中。我严格要求自己，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高的教育教学工作。尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，以促进教育教学工作的全面、顺利地展开。

一、精心管理

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做得面面俱到。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我们班由于男生比较多，所以在纪律上比较难管，我从思想入手，经常给学生讲一些励志故事，让学生用思想约束自己的行为。同时还采用“比比谁最棒”、“你文明我快乐”、“智慧树”、“争星园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。经过努力，学生的自律性和集体荣誉感有了较大的提高。在卫生方面，我更是亲历亲为，要求学生做的首先自己先做。在老师的带领下，学生都能够积极主动的参与班级管理，使班级真的像一个大家庭一样。另外我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，为了激励孩子们的积极性，他采用阶段奖励的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。

二、细心关爱

教师对学生的爱是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我们班里有个女孩叫张名。该生学习很好，可是父亲残疾，母亲死于车祸，知道这种情况后，我经常给张名一些物质上的帮助，精神上的鼓励。在生活上学习上给予最大的关爱。张名在这个充满爱的大家庭中，渐渐的快乐起来。

三、潜心钻研

为了更好的胜任班主任工作，多年来我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。在不断的学习和实践中，我总结出：班主任如果不能经常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就肯定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。“一切为了学生，为了学生一切”我坚守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断的努力着。而且会一直坚持下去。

优秀班主任事迹材料

5.班主任工作汇报材料 篇五

班主任工作汇报材料

尊敬的各位专家：

你们好，我是××小学四年级二班的班主任，我做班主任工作，已经有多年了，通过事例得出结论，要想当好班主任，首先要有一颗爱心，记得高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”这话听起来似乎很平常，但细细想来，却蕴含着多么深刻的哲理。

如果，我们不倾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是这样理解的，也是这样做的。还有，我认为要刚柔相济，严爱并举。既有严谨学风，又有爱心感化。

下面我就班主任工作向各位专家汇报如下：

一、我的的想法

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。能够站在他们的角度，去体会他们的感受。使自己真正走进孩子们的内心世界。从小事做起，让孩子们感受爱、传递爱。这种爱不仅仅局限于在校园内，让孩子们明白生活处处都有爱，要孝敬父母、尊敬师长，友爱同学。

二、我的做法

班主任工作无小事，我在平时的工作中，不仅注重孩子们的知识的学习，对他们的生活也很关心。经常找他们谈心，随时了解班里同学的情况，因为这些都会影响孩子们的情绪。不止如此，在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全，和他们交谈时，我会用手轻轻抚摸他们的头，帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情，这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。

三、说说效果

在和孩子们四年的学习生活中，我和他们培养了深厚的师生情，他们对我说的话总是言听计从。都喜欢和我聊天，有什么小秘密也很愿意与我分享。不仅如此，他们在接受爱的同时，也学会了传递爱，很好的增强了班集体的凝聚力，很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务，或者是捶捶背，端一盆热水洗脚等等。我的心里真实倍感欣慰。

四、我的建议

为了进一步加强班主任工作，培养学生各方面的能力。让他们成为对社会有用的人，在以后的工作中，我还要把班主任工作做得更加深入，让孩子们做一个爱的传递着，为社会增加正能量。增强使命感

6.班主任学习汇报材料 篇六

―滨州市初中教学创新行动观摩心得体会

胡集镇中学

11月25日，我受学校委派有幸参加了滨州市初中教学创新行动观课活动，上午听观摩了两节创新课，一节课是来自滨城区第六中学的李国霞老师执教的《细微中见真情》，一节课是来自滨城区第八中学赵倩执教的《从分数到分式》，两位老师科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。下午分别聆听了来自邹平县、博兴县和滨城区的三位校长做的报告，最后聆听了市教研室刘玉祥主任做的总结。此次学习，收获满满，现将我所观摩的感受向大家作以简单的汇报，一起和老师们共同分享。

一、分组教学尤为重要。

当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。

纵观各教育先进学校亦或各级优质课都是进行分组教学，今天的两节创新课也不例外。这是因为通过学习小组，可以提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了；通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很大，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高；通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。

由此可以看出，通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，带动全体学生学习。因此，分组教学非常有必要。

二、以学定教，实施“三不讲三讲”

“三不讲”是指：学生已经学会了的不讲；学生通过自己学习能够学会的不讲；讲了也不会的不讲。第一个“不讲”，好理解，学生已经会了，再讲也引不起学生的注意，再说也是浪费时间。第二个“不讲”，教师充分相信学生，发挥学生的主体地位，把学习内容经过教师的加工，转化为“导学案”，学生按照“导学案”这样的“线索”自己阅读、思考、探究、讨论，基本上能够掌握知识的大部分，这样通过“先学”已经掌握了的内容，再讲只能是“费力不讨好”。第三个“不讲”，有一些内容，虽然没有超纲，但是由于太偏，或者由于对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用，讲了没有用，甚至易产生误导，还不如干脆删除不讲。

“三讲”是指：讲重点；讲难点；讲易错点、易混点、易漏点。第一个“讲”，其中的重点指的是对今后学习乃至终生发展有基础性作用的内容；从来没有接触过的，与以前联系不大的内容。这一部分内容在新授课中体现得较多，但我们不要理解成，只要是新授课，就一讲到底。在练习巩固时，也应该给予学生充分的时间，以形成认知结构，或者在讲课过程中，设计有关问题，给予学生时间，积极探索，认真研究。第二个“讲”，对于大部分同学不会的问题，就是难点。在习题课和复习课上较常见，由于不会的同学很多，教师不可能一一给予解答，这就应该在课堂上集体讲解，通过知识传授形成技能，节约时间，提高效率。第三个“讲”。易错、易混、易漏点都是在学习过程中容易出现问题的内容，往往三令五申也得不到有效解决的问题，往往在测试检测时，容易暴露出来，应该引起我们足够的重视。

李国霞和赵倩两位教师都做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，加强双边活动，也容易使学生真正成为课堂的主人。真正做到了以学论教、以学定教，引导学生利用已有的知识和经验去主动地建构，培养了学生的自学能力。

7.优秀班主任汇报材料 篇七

学校教育是我国主要的教学形式，班级是学校教育的最小单位。回顾过去一年做班主任的日子，虽然遇到了很多困难，而这些困难也曾是我没有想到的，但我却在班主任的工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的工作能力。

护理五年一贯制的班主任主要面对15-18岁的学生，更有甚者才13岁，而且多为女生，这使得班主任的工作更加繁重。那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的班主任工作体会。

一、亲近学生，爱护学生

作为五年一贯制的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的，甚至有些差得很远，这需要我们通过教育的手段来端正学生的思想。我们需要怎样的学生？毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段；其次是吃苦耐劳的精神，这是他们保住饭碗的基本素质。作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的办法就是德育，以德服人，以身作则。

善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，最好的途径是通过观察。通过观察，一是要 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在平时要经常深入班级，深入寝室，用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、规范学生行为

虽然我们理想中的学生是遵规守纪，刻苦学习的，但事实却不会与我们的想法相一致。总有那么些人因为这样或那样的事情打擦边球。今天旷了一节课，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了……孔子曰“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德！”故而并不需要你以德报怨，你只要用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来报的是“德”。我们的学生，你指望他“以德报怨”不太可能，只要求他们在碰到所谓的“怨”的时候采取合理的手段来解决。比如告诉老师，或者请第三者调解都可以，而不是冲动地作出决定。

三、班干部队伍的组建和培养

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的能力。特别针对班委会，我在工作方法和技巧上予以及时指导。选举采取自我推荐，民主选举的方法组建班干部，使那些乐意热心为大家服务的同学走上班干的岗位，充分发挥他们的带头作用。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。同时班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、加强学习，使之达到工作的目标

“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”。因此，学东西，不需要什么都去学，想什么都会，都精恐怕不太可能，我们教育学生也是这样。五年一贯制的学生，说的直白点，绝大多数都是不认真的，而医学类院校又有那么多的课程要学，想都学精不太实际，有少数同学可以学好，但大多数都存在不小的问题。针对这一情况，我跟学生讲的很清楚，有些课程是你必须无条件学好的，比如专业课程以及技能考核证书的科目。那些都是他们以后吃饭的本事，关系到他们能不能顺利毕业，顺利找到并保住工作。对于其他一些科目，比如语文、数学、物理等。不要求他们学的多好，只要达到老师要求，不挂科就可以了。

五、对问题学生给予更多的关注

品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工作中，教师对此类学生批评、指责多，关心帮助少。结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更 2 多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护，理解和宽容。

六、积极主动地和各科教师联系

协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

“勿以恶小而不管”，偶尔迟到一次、不参加值日卫生工作等，都要加以管理和教育，不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管大事将至。我认为班级管理无小事，抓起来，抓好都是大事。

8.优秀班主任汇报材料 篇八

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。

持童心走近孩子

童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》XX年第7期和第10期。

怀爱心点化孩子

在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”

这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。

用耐心期待花开

“教育是慢的艺术”，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的“沟通栏”里写写我的想法，做他们的“知心姐姐”。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。

“一个老师要深刻地影响学生，必须要三年以上的共处时间”，很遗憾，我和孩子们只处了两年他们就毕业了。但是，两年的时间，已经带来许多改变：班级文化氛围浓厚，学生自主管理班级能力强。我们班的学生在各项活动中频频获奖，尤值得一提的是在凤凰语文网的“七彩擂台”活动中，一个学期有七人次入围“风云榜”。其中，陈明欢同学荣登第七期擂主宝座，文章发表在《七彩语文》杂志上，我也获得了组织奖。

9.优秀班主任汇报材料 篇九

双峰县洪山中心校双乔中学

康向荣

一、山村学校放了一颗卫星

2011年中考成绩揭晓，34人参考的教学班级，人平分840多分，900分以上的14人，优秀率35%，所有科目全部60分以上的75%，合格率100%，各项指标综合评价名列全镇第一，这就是我带了三年的双乔中学C109班的中考成绩。对于贫穷偏僻的双乔山村来说，这就是一颗卫星上天！村民一片欢腾，同仁刮目相看。

如果是条件优越、尖子生云集的重点学校，这样的成绩只能说平淡无奇；如果是出资上万择校、还高薪聘请家教的学生，这样的成绩也只能说理所应当。可是，这里是双乔，双乔的起点是什么呢？

时光回到三年前，按照学校的安排，我接手初一C109班，担任班主任并任教语文和地理。当我第一次面对我的学生，我的心凉了半截！双乔片区70多小学毕业生，前来报到就读的仅30多人，成绩好的全飞了，家庭条件好的也飞了。这是因为双乔中学由于位置偏、条件差等原因，以往的教学成绩相对落后，一落后更留不住好学生，没有好生源就更落后，陷入恶性循环。于是到我接手C109班时，凡是成绩好的、家庭重视教育的全转到茶园中学、洪山一中等学校去读了。看着眼前的30多个学生，感觉他们就是被挑剩下的半筐待处理苹果。果然，在不久后的全镇统考中，我班各科成绩在全镇排名包揽了全部七个倒数第一，并且与倒数第二的差距都达到二、三十分，学生个人成绩全镇前八十名我班榜上无名！这就是我的起点。在三年的长跑中，我领着这帮孩子从遥遥落后于别人的地方迈步，奋力前进，超越一个又一个对手，以最优秀的成绩昂首跨越终点线。曾颖平冲上去了，从前八十到前十到前五，中考时以973分的高分被双峰一中录取。康欢等9名同学则紧跟曾颖平的足迹，一个个脱颖而出。秦新雨回来了，她回来时正值初二生、地会考在即，在中考之前的最后一次摸底考试中，她的生物60分、地理仅58分，可是在会考中生物、地理都达到90多分，中考时以969分的优异成绩被湖南一师录取。刘俊廷也回来了，可他是因为上网吧、打群架被别的学校劝退回来的，即使来到双乔以后也是吃完饭把饭碗当飞碟扔、组织打群架等问题不断，可是慢慢地他变了，变成一个一心学习的好学生，中考时他取得了968.5分的喜人成绩。三年来，全镇前八十名的榜单上，我班学生的名字从无到有，从少到多，中考成绩竟有12名同学赫然在列！

学生笑了，胜利的喜悦写在稚气的脸上；家长笑了，殷殷的说不完感激的话语；我也笑了，忘却千辛万苦，喜看人间春色。

二、一路艰辛一路爱

我名康向荣，女，1975年生，双峰县蛇形镇人。1995年参加工作，本科学历，中学一级教师。1995年7月于娄底师范毕业后分配至双峰县蛇形镇南塘中学任教，2007年下期调入洪山镇双乔中学任教至今。从教16年来，我热爱教育事业，把自己的全部力量毫无保留地奉献给学生，勤勉敬业，开拓进取，为党的教育事业贡献自己的全部青春和力量。我坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业。有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表。认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，年年坚持出全勤，常年超负荷工作。

我是教师，又是儿媳，还是两个孩子的妈妈。我把细心献给公婆，真心献给丈夫，耐心给予儿子。我的婆婆见人就夸我是好媳妇，丈夫的亲友都说他找了一个好妻子，儿子也从心底认定我是好妈妈。

在工作上，我对自己高标准，严要求，事事处处为人师表。我做人正直，做事勤奋，自觉遵守劳动纪律；勇挑重担，顾全大局，服从组织安排。学校安排我的总是比较重要也相对繁重的工作任务，我总是克服个人困难，圆满地完成每一项工作。

我的家离学校有十几公里远，我每天来回奔波，风雨兼程，当别人还在温暖的被窝我就起床忙碌，紧张地工作一天之后，到家时天已经黑了，吃过晚饭还要做家务、管小孩，直到上床才能停下。骑个摩托来回奔波，遇上大雨时，雨水打得眼睛都睁不开；冰雪天气里更是险象环生。几年来，我落下了一身的风湿和各种毛病，但没有耽误过学生一天的学习。

到了初三这一年，我则是以校为家，和学生吃住在一起，一般从周六或周日来到学校，一直要到周五天黑才回到家里，刚够我睡上一大觉来减轻疲劳，返校的时间又到了。因此，在一年里，为了学生，我完全放弃了家庭，把丈夫和孩子丢在一边。

就这样，为了心中那份爱，我付出了别人双倍的艰辛，因而也收获了这份成功。

三、一切为了学生的发展

对于班主任工作，我坚持以新课改的精神为指引，认真履行《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》所规定的职责，紧紧抓住促进学生全面发展这个中心，勤奋工作，勇于探索。

（一）精心打造优秀班级团队

初一新生入校，针对当时基础落后的严峻形势，我给学生写下一段“教师寄语”：“我们不是最好的，但我们是最勤奋的，我们可以用我们的勤奋来弥补基础的不足。我们必须努力，我们必然努力。”从那以后，这段话进入每一个学生的心灵深处，三年来，“我们必须努力，我们必然努力”成为我们战斗的号角，激励全体学生克服一切困难，不断创造奇迹。

对于班级建设，我逐年确定的工作重点是：初一行为习惯养成，初二健康人格塑造，初三则是拼搏进取。确立目标以后，我狠抓班干部队伍建设，培养学生自治能力，加强师生心灵的沟通，使各项工作达到满意的效果。

从初一开始，我精心挑选曾颖平等同学担任班干部，一步步打造了一支精干的班干部队伍。有了这支队伍，班级能产生强大的凝聚力，学生自觉性大大增强。日常管理凡是班干部能做的我就放手让他们去做，自己隐身幕后。初一期末考试时，我被安排外出监考，班长曾颖平就是“代理班主任”，在她的管理下，班上秩序井然，校长向我反馈说：“你的班长跟你就是一个模子里出来的，你不在学校，纪律比那些班主任在学校的班还要好。”

班上开展小组学习竞赛，各个小组的组长也是这个组的“班主任”，他们对小组成员管理纪律、辅导学习、督促学习任务的完成，奖勤罚懒，说一不二。这样一来，大量的琐碎事务不再需要班主任亲力亲为，教育的力量却成倍地增长，学生的自治能力也有效地提高。

初中生处于敏感多变的年龄，只有把心理健康教育做到位，才能促进学生高尚品德和人生观的形成。为此，我努力与每一个学生做朋友，使他们能与我无拘无束地交流。在课堂上我是严师，可是到了课外，学生们围着我七嘴八舌，毫无拘束，被同事们戏称为“一只母鸡带着一群小鸡”。我坚持一年对学生进行一次家庭普访，重点学生则重复多次，并且经常与家长电话联系，做到对学生情况的了解尽量深入，学校教育与家庭教育密切合作。我还有一种工作方法效果较好，那就是双休日、寒暑假里，我会有针对性地和学生及其家长进行电话联系，或督促指导学习，或细聊生活的困惑，有时只有一句鼓励，一声安慰，这样做的好处是把学校教育延伸到了假期，给学生更多的关照和鼓舞。

三年来，我的班级一直保持积极向上、互助友爱、遵纪守法、文明健康的良好班风，学习风气日益浓厚，年年被评为洪山镇的“优秀班级”。到初三时，我最费力的工作就是把学生从教室赶到食堂和寝室里去。一个优秀的班级集体既保证了团队的胜利，又保证了每一个成员的成功。

（二）点石成金有术 双乔是一个偏远落后的山村，村民大都整天为生计奔波，无暇兼顾小孩的教育，因此在我的班级学困生和家庭贫困生自然少不了。面对这类学生，同情和母爱驱使我甘愿为他们奉献更多的关爱。事实证明，老师的爱就是对学生点石成金的秘方。

一次例行的日记查阅让我发现了张武桥的秘密，他在日记中写道：“爸爸这两天要回来了，我很高兴，因为我可以见到爸爸了，不用每天自己煮一餐饭吃三餐了。可是我又很伤心，因为爸爸这么快就回来了，肯定又没赚到钱，今后我们父子俩吃什么呢？„„”通过进一步的了解我得知，原来他的母亲早已因病去世，父子俩相依为命，而他的父亲由于身体多病，脑筋也不很灵活，尽管常年在外奔忙，却赚不了几个钱，家庭异常贫困。张武桥同学平常就一个人在家，小小年纪却全部都得靠自己。他每天放学回家煮一餐饭，第二天早上就吃先天的剩饭，并且还装一碗带来学校做午餐。我特意看了一下他带来的午餐，只见冷硬的剩饭上胡乱地躺着几棵咸菜条，再看他的身上，穿着陈旧而不合身。这时，我的心里一酸，眼眶湿湿的。

此后，这个学生就成了我的牵挂。早上上班要途经肉摊，我就买一斤肉送给他，他的毛线衣服陈旧而且不合身（捡的他堂姐穿剩下的），我把儿子不爱穿的新毛衣拆了重新编织好送给了他。原来他每天把外衣扣得严严的，哪怕是上体育课出了汗也不解衣服，可自从我送了他那件毛衣后，他就每天穿着毛衣，连外衣都不穿了。后来我又找到他的伯父，做通他伯父的工作，他伯父把他接到自己家与自己共同生活，这时我对他生活的牵挂才告一段落。这一年过年，我了解到他的父亲临近年关还没回家，估计又没赚到钱。我把学校的贫困生补助两百元，自己又掏了三百，一起交到他手上。后来他告诉我，他就用我给他的五百元钱购买了年货，父子俩快快乐乐地过了一个春节。

心可以感动心。张武桥原本只是一个智力和成绩均属中等的学生，通过我对他的关爱，他学习十分勤奋，成绩步步上升，中考成绩达到943分的高分。

有一个叫杨泽龙的学生，他的父亲是离婚后再婚的，他由继母抚养长大，可能是这种家庭使孩子更加叛逆吧。他原来在娄底就读，上网、打架是家常便饭，逃学流浪最长的一次达到一个多月，连他生母也说他已经是一个“流子”。转学来到我班以后，在我坚持不懈的教育引导下，完全变成了另外一个人：戒除网瘾，用心学习，生、地会考成绩竟然进入了全镇前40名。可惜后来他没有读完就由他的父亲带往外地读书去了。但他的父母对我感激不已，杨泽龙也在作文中写道：“我有三个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是养我的妈妈，还有一个是康老师。康老师给了我第二次生命。”

初三第二个学期开学以后，又有一个叫康磊的学生要求来我校寄读。经了解，这个学生也是被娄底的一所学校劝退的，因为他抽烟、打牌、上网吧、打架、抢劫全面发展。被劝退以后，他父亲带着他找过娄底城区的多所学校，没有一个愿意接收的。我们学校的领导鉴于他的这种表现，心存顾虑不敢答应。这时我看到苦苦哀求的父亲和旁边稚气未脱的孩子，一种社会责任感油然而生，拍板收下了这个学生。其实当时我的心里也有几分不安：这种病入膏肓的学生还有救吗？如果因为他影响了其他三十多个正紧张备战中考的学生，我如何交待？但是事实证明我的决定是正确的，一个学期来，在我的感化和鼓励下，加上班级其他同学的影响和帮助，康磊同学彻底告别了过去的陋习，变成了一个专心学习的学生，用他自己的话说：“我读书从来没有做过这么多作业，没有心思想别的了。”随着学习态度的转变，成绩也飞速提升，在中考前的摸底考试中，七门功课能考到500多分（由于属寄读，未在我校参加中考）。看到他的进步，他的父母对我千恩万谢，逢人便说：“康老师是一位点石成金的好老师。”

三年来，我领着这群“先天不足”的孩子迎难而上，使平常者优秀，落后者转变，终于取得了满意的成绩。反思这一成绩的取得，不外乎一个字：爱。因为爱，我甘愿付出辛勤的汗水。抛洒爱，顽石可成金。

（三）付出总有回报

对于C109班，我确实付出了我全部的智慧和力量，学生所取得的进步也实属喜人，而社会也给了我充分的肯定和回报。

其实早在前年开始，我的这点事就在当地传开了，洪山中心校的领导多次在大会小会上号召全镇教师“向康向荣学习”，后来连临近的蛇形中心校的领导也要求蛇形镇的教师“向康向荣学习”。

2008年我被评为洪山镇“巾帼示范岗”，2009——2010学年荣获洪山镇“十佳师德标兵”，2009、2010连续两年被评为“优秀教师”，2008——2010连续三年的年度考核我都被评为“优秀”等级。综上所述，在班主任工作方面，我勤奋努力，开拓进取，工作态度和能力得到领导和同事的公认，取得了令当地群众满意的成绩。此次被洪山中心校推荐参评娄底市优秀班主任，希望得到各位领导和各位评委的认可。在今后的工作中，我将与时俱进，锐意进取，更好地干好本职工作，争取更大的贡献。

10.班主任工作汇报材料 篇十

我虽担任班主任多年，但并没有教出什么特别优秀的学生，更没有取得什么优异的成绩，今天让我在这里向诸位介绍经验，实在是愧不敢当。但既然是学校领导的信任，又怎敢不说，既然不能不说，也不敢不说，下面就把我做班主任多年来的一些想法和体会向诸位汇报一下，请诸位多多指正。觉得有理的，可以在工作中试行，觉得无理的，便当我没说。

做好班级工作，首先要做到一个“勤”字。班级工作其实只是一些挺简单但又琐碎的工作，根本不需要什么高智商，只要能够做到一个“勤”字，就基本可以了。比如早起学生不想起床，打了上操信号学生才起床，这个问题怎么解决，一个“勤”字。只要班主任每天在起床信号发出后就来到了学生寝室，然后督促他们起床上操，看还有谁会上操迟到，还有谁会不上操，卫生工作做不好，作为班主任，如果学生打扫卫生后，每天都去检查一番，做得好的及时在班内表扬，做得不好的，首先要求他们重扫，并看着他们重扫，打扫不尽一直扫，直到打扫干净为止，这样做，一次不行两次，两次不行三次„„几次过后，看谁打扫卫生还敢打扫不干净。再比如上课迟到，只要每天预备铃一响，班主任就站在教室门口，每天都是如此，每堂都是如此，自然迟到的学生就少了。你想，人都是死要面子的，捉住一次还过得去，捉住二次还勉强过得去，一连捉住七次八次看他还有何面目迟到。再比如，自习堂比较乱，怎么办？一个字“勤”。每堂自习无论有无老师辅导，班主任都要去班里转转，并且是不定期地转转，甚至一堂课不止一次地去转，没有老师辅导的自习堂，要转得更勤，甚至亲自坐到班里看班，这样做下来，看看自习堂还会不会再乱，自习堂秩序会不会变好。总之，只要班主任能够做到一个“勤”字，班级工作就没有做不好的。

做好班主任工作，第二要把思想工作放在首位。思想决定行动，只要想干什么，就一定会去干什么。对于学生来说，也是如此。因此，在班级管理工作中，思想工作应放在很重要的地位，要把思想工作当作班级管理中的一项重要工作来做。班主任要求学生做什么，首先要让学生明白这样做的目的、好处，通过做工作，让学生也认识到不能不这样做，思想通了，认识上去了，工作的积极性、主观性就有了，学生也就会主动地、自觉地按老师要求去做；如果班主任不注重思想教育工作，做什么都是一味地要求，采用强迫命令的手段，不管学生愿意不愿意，硬让学生去做，这样就会造成学生的不情愿，甚至会出现抵触情绪，虽然迫于班主任的威力，不敢不执行，但有着这样心情的学生怎会去认真地做，怎么会

把工作做得更好？磨刀不误砍柴工，作为班主任，只要注重对学生做思想工作，把思想工作放在首位，思想工作到位了，班级其他工作便都会迎刃而解。

第三，要做好班级工作，班主任要多表扬，少批评，甚至不批评。人都愿意听好话，愿意得到老师特别是班主任的肯定，你表扬了他，他就会心里感到舒服，你要求他干什么，他就会愉快去做。怀着愉快的心情去做工作，你想有什么工作不能做好呢？相反，人大多不愿听不好的话，更不愿受批评，受处罚，他明知自己不对，但你一批评，一处罚他，他就觉得不舒服，承认错误的心也就丧失了，有的还会产生逆反心理，不仅不承认自己的错误，反而会无理取闹，以犯错误为荣，这样他怎么会改正自己的错误呢？作为班主任的你让他做一些工作，他又怎么会按你要求的去做呢？不给你捣乱，就已经很不错了。处罚虽然能一时制止学生的错误行为，但处罚往往会带来不良后果，学生不仅不理解你，反而会对你产生怨恨，因此作为班主任一定要慎用处罚，甚至不用处罚。

第四，作为班主任，要管好班级，就要爱学生，把爱贯穿班级管理的始终。作为班主任，只要你在做班级工作时，都是以爱为出发点的，要求学生做什么，都显出对学生的爱，我想不论采取什么手段，说什么话学生都会理解，都会感觉到你做一切都是为了他好，是出于对他的爱，那么不管你要求学生做什么，学生怎能不按您的要求去做呢？

做班主任工作，说来很简单，但做好班主任工作又确实不易，难就难在作班主任不易做到“勤”，不易做好学生思想工作，不易做到多表扬，少批评，不易做到对每个学生都充满爱。只要做班主任，只要你能做到了以上四点，我想你就一定会把班级工作做好，优秀班集体就会在你手中出现，你就会成为一名优秀的班主任。