《蝴蝶落我家》课后反思

《蝴蝶落我家》课后反思（通用3篇）

1.《蝴蝶落我家》课后反思 篇一

第14课 蝴蝶落我家教案 教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。

教学重、难点： 学会用镂空方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。教学准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、彩笔、胶水等。学生准备：彩纸、剪刀、纸、胶水等。教学活动设计： 活动

一、谈话导入：

1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

2、在我们的生活中有一种会飞的美丽的花，在花丛中飞来飞去，那是什么花？教师引导学生回答。（蝴蝶）师：想不想让美丽的蝴蝶永远落在你们温暖可爱的家？由此引出《蝴蝶落我家》导出课题(板书课题)。

活动

二、课件欣赏、观察：

1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。

2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。并介绍常用对比色、同类色、近似色来装饰

3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。活动

三、探究制作步骤：

1、老师为同学们做了几个蝴蝶作品，请学生们观察这几个蝴蝶有什么共同特点？引导发现范品特点：镂空

2、观察范品结合书本研究制作镂空蝴蝶需要哪几部？ 学生以小组为单位自主、探究学习，教师巡回参与启发。学生汇报（可结合课件教师演示进行。）

师生共同总结步骤：（1）：折柱子（2）：画一半蝴蝶（3）：镂空剪切（4）：色彩装饰（5）：粘贴纸筒 并重点引导学生如何 折、剪、画。

3、尝试剪法： 学生制作，教师巡视辅导。

强调注意安全卫生。点评为什么有的蝴蝶掉下来？有的蝴蝶稳稳地落在棱柱上？（镂空的特点）

4、装饰美化

从色彩和花纹两个方面来装饰，启发引导学生：用对比色、同类色、近似色来装饰 活动

四、动手制作

提出作业要求：在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。活动

五、点评： 请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？ 自评、互评、师评相结合。活动

六、感受、飞舞：

放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。

活动

七、收拾整理：整理卫生。

1、欣赏视频《台湾的蝴蝶谷》2

2.蝴蝶落我家说课稿 篇二

蝴蝶造型优美，色彩漂亮，花纹丰富，深受孩子们喜爱，本课就是意图从孩子们喜爱的蝴蝶导入学习。本课容折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。

乍一看之下，本课的教学设计的内容特别杂，知识点多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点;有立体型的制作;颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法。其实就是以蝴蝶为主线，教授学生简单的立体构成知识。四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉，所以可以花很少的时间对蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点进行引导。

活动的主要流程是：故事引入——方法指导——自主表现——评析交流。

二、说目标

1.学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体空间的想象力，探索立体构成。

2.学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领。提升观察力与动手能力。

3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与主体在色彩搭配上的乐趣。

三、说重点说难点

整个立体构成制作过程。

四、说过程：

A故事导入

1.师：老师做了一个梦，梦到一只蝴蝶飞到了我的床边，但是梦醒了，蝴蝶也不见了。梦醒之后老师想到了一个办法，把它留了下来。(教师作品展示)

2.引导学生于老师一起把蝴蝶留下来——课题：蝴蝶落我家(板书)

B方法指导(微课)

(一)步骤讲解：1.折(预留粘贴部分，剩余平均分成四等份，三菱柱三等份，圆柱不分)

2.画(只画蝴蝶的一半)

3.剪(对折剪出蝴蝶外形)

4.粘(粘成四棱柱、三棱柱)

5.装饰(用图案装饰蝴蝶)

(二)蝴蝶图片欣赏、观察

1. 小讲堂：通过细致的观察和欣赏同学们发现蝴蝶的花纹有什么样的特点?——点——线——面

小结：蝴蝶的花纹有：点状、线状、块面状组成

2.设计图片欣赏

(三)问题引导：蝴蝶要落到那里去?——房屋画法的简单介绍(高低错落)

(四)学生作品欣赏

(五)教师自制视频，学生边学边做。(视频播放中，讲解需要注意的步骤)

C、作品展示

(一)学生将作品进行展示

(二)以自评、互评的评价方式进行评价。(着重讲评有特色，做法有创新作品)

评价依据：

(1)作品的完整性

(2)作品中色彩的搭配效果

(3)运用不同的折纸、镂空方法

D小结：大家都学到了什么?

五、说反思

本课教材我设计的环节简单直接，故事引入后直接微课导入讲解制作方法及步骤。微课引入的教学效果良好，但是教学过程中从学生制作过程中产生的疑问，我总结了以下几点需要自己改正反思的地方：

1、课件内容中缺乏学生作品成品展示，可帮助学生扩展设计思维。

2、微课内容中，蝴蝶的造型设计过程中，应及时提醒蝴蝶所占作品面积的大小，避免做出的蝴蝶造型过大，或过小。

3、学生自作过程中，个别同学缺乏合作意识，自己完成自己的作品，作品成功率明显较低。

4、学生作品设计缺乏创意，没有创新精神。

3.小蝴蝶和毛毛虫课后反思 篇三

二是阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。既然是对话，学生通过自己阅读与文本及作者进行交流时，必然有自己的看法，感想!教师不该以对课文的理性分析，来代替学生对课文语言的汲取!如何在阅读教学中，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”，给学生有更多的自主阅读的时间和空间，真正提高学生的阅读能力，是今后要不断思索和迫切需要解决的问题。

三是自身的教学能力问题。老师的教学能力直接影响教学效益的高低。本课教学中自己就犯了两个禁处。一是在课堂上经常提出半句话的问题，学生虽然能够回答出来，但令听课老师难免有些糊涂。二是在课堂中自己的评价语言少了很多。这都是今后应该格外注意的地方。