小学生作业展评活动总结

小学生作业展评活动总结（共11篇）

1.小学生作业展评活动总结 篇一

大槐社小学优秀作业展评活动总结

为了进一步加强我校小学学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，落实规范书写的要求，培养学生对作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，木庄小学在11月20日举行了学生作业评比及展览活动。

本次优秀作业展评分三步走：每班先由语、数、英、科任课老师对所任学科的课堂作业，开展自评、互评，每班每学科评选出班级10%学生最佳优秀作业；第二步再由各班班主任在班里自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动；以班级为单位，统一上交教导处，教导处组织教师对优秀作业进行评比，学校进行统一表彰奖励，最后教导处布置展台，再由班主任带领本班学生有秩序地进行全校优秀作业的欣赏、交流。

各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，创造对孩子们的作业书写大幅提高和比学赶帮超的良好氛围。

大槐社小学 2014.11.24

附获奖名单：

优秀作业评比获奖名单

低年级组：

田怡婷

钟

坤

田晨阳 孙慧恩

田璐阳

刘璐

中年级组：田向云

凡晨阳

高年级组： 凡红杰

凡

婷

杨晓萌

凡一航

田思雨

陈

静

崔瑞 孙豪杰

郭

悦

郭

敏

2.小学生作业展评活动总结 篇二

关键词：成长档案袋；美术课堂教学；作品展；“成长记录袋”；教育教学评价

美术教师应该怎样增强学生对美术的兴趣，提高教学质

量呢？

激发中学生对美术兴趣的研究，文献资料非常多，经过学习我受益匪浅。在做好常规的备课、上课、批改作业、课外辅导外，我体会最深刻的就是加强课堂作业展评，这是培养中学生美术兴趣的重要方法，是提高教学质量的必要课堂环节。

中学生完成一次美术作业，不论其态度、风格、质量如何，都是需要认真对待。美术作业的意义并不仅在于美术本身，而是通过美术形式表达和寄托自己的思想和心愿，带有强烈的个性表现。通过作业就能分析出该学生的兴趣、性格等智力和非智力因素，就能更有针对性地实施教育指导。

美术作业是学生掌握美术知识，形成美术技能的外在表现。学生对美的认识和理解的不同、能力的差距，导致完成的作业千差万别。将这些作业展示出来，同学们会给予各种评价，有利于形成正确的美术评价能力。大家公认为好的作业，作者更能体验到成就感。大家公认为差的，作者会被喝倒彩，无地自容，争取在以后的作业中做得更好。课堂气氛马上活跃起来。老师再给予恰如其分的评价，就能发挥思想教育的作用，又能更好地在技法上给予指导。这是一个多边交流的过程，这也将是这堂课的亮点。

将学生的优秀作业展示出来，老师更需要对作业进行优劣的点评，从方法技巧上给予指导，以及提出修改意见，比如构思的问题、方法的问题……在绘画作业中有线条、比例、明暗、色彩等，在用笔方法上的问题；在写生作业中如观察角度的选择、比较的方法等。在老师眼中，都能指出学生作业的优点和不足之处，适当指导学生能逐步改进、逐渐提高。当学生掌握了越来越多的技巧的时候，其自我认识也会更强烈，兴趣就会更浓并逐渐稳定下来，这是激励的作用。

怎样展示课堂作业才能达到最好的教学效果呢？这需要从展示的方法和内容的选择来区别：一是已经完成的质量比较高的作品或作业，经过简单的装裱后悬挂在教室内或教室外的墙壁上，贴上标签。这对形成良好的校园文化和班级氛围起着非常重要的促进作用。二是上节课或前一阶段完成的随堂作业，可以用展示平台来展示。没有展示平台就直接将作业亮出来，让全班同学都能看到就行。展示平台的優点是能够完整显示，表现出作品对整体的把握能力；也能够放大局部显示，表现出细节的处理，特别是较好的地方更是要重点显示出来，对培养美术技巧的作用很明显。三是本节课正在完成作业的过程中，发现具有典型的优点和不足的作业，也及时对比展示出来。肯定优点，让全体学生更加明确地掌握教学内容，学会艺术表现方法技巧；指出不足，让全体学生及时明白误区，纠正学生错误的审美观，掌握正确的教学内容和学会表现方法技巧。四是一阶段教学完成后的作业展览，学生将各自的作业展示在课桌上，让全体学生巡回参观，相互评价，推选出优秀作业上墙报。

总之，作业展评，特别是课堂上的作业展评，在提升课堂教学质量、活跃课堂教学氛围、培养学生兴趣、提高学生完成作业的水平等诸多方面具有重要的实践作用。

参考文献：

[1]尹少淳.美术课程标准解读.北京师范大学出版社，2002.

[2]蒋良.美术的教学选择.湖南美术出版社，1998-04.

[4]艾尔·赫维茨迈克尔·戴.儿童与艺术.郭敏，译.湖南美术出版社，2008-08.

3.优秀作业展评活动总结 篇三

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，我校于11月12日下午开展了学生作业展评活动。评出优秀作业38份，予以表扬。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。本次作业展评体现出以下不足：

1、理科作业在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、语文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，语句不通顺有批无改。

3、英语学科个别教师批改不太及时。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，作业本工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴。

附：优秀作业名单

优秀作业名单

一等奖：李欣（九一）张萌萌（九二）杨娜（九二）刘宏禹（八一）白培荣（八一）蔺殊冉（六一）

二等奖：万雅欣（六一）杨梦瑶（六二）谢甜甜（六二）吴芳芳（九一）黄明鑫（六二）王阿胶（八三）万苗苗（九一）杨静（七二）于鹏（八二）刘媛媛（九一）王蓉（八三）孙王丹（七三）高悦（六一）

三等奖：赵可欣（七二）李志强（八二）王东（八三）付双惠（七一）高润恬（六一）韦海燕（七一）朱栓（八二）高慧（七三）刘洁洁（八二）任静（八一）杨开慧（七二）吴瑞（八一）赵莹莹（九一）梁秋艳（八二）陈倩（六一）刘姣（七三）季久阳（八三）王晓婷（六二）贾耀娥（九二）

2013年 11 月 14日

劳技作品参赛获奖名单

一等奖：战神雷诺八一吴辽肖浩延任成飞吴凤阳刺绣鞋垫八二李瑶自制相册八三刘欢自制大象二等奖：日历刺绣梦之盒自制床榻水杯姑娘水车三等奖：木制大象灯笼家乡新貌战神传说桌椅刺绣团结纸杯娃娃鼓风机壳下莲花

六一李帅

八一王瑞娟八二张艳梅八三任焕梅七三苏凯慧七一谢英 九一罗阳 六一刘奇 六一白雪 七一郭荣

4.小学生作业展评活动总结 篇四

为推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生 提供一次展示自己的机会，结合学校安排，我班于4 月 24 日下午开展了走观式的学生作业展评活动。在此次活动中评出优秀作业 5份，予以表扬。

本次作业展评体现出有以下优点： 全体学生共同参与展评，各小组长能够精心组 织，作业摆放整齐，在展评过程中，各位同学能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格 式合理，行款整齐，美观大方。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有个别学生的作业不够整洁，字迹潦草如：学生书写的错字没有及时纠 正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业整洁程度不够，封面破损。

3、书写不工整，部分作业太马虎，错题太多。

5.学生寒假优秀作业展评活动方案 篇五

一、时

间：

2022年2月18日12：40前各班级按照指定位置摆放整齐。12:50开始，组织教师和学生代表参观。

二、地

点：

办公室左侧大厅

三、活动安排：

1、展评范围：学生优秀语数英寒假作业，展评人数：一至六年级各班人数的三分之一。

四、展出作业标准：

书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性，且语数英三科寒假作业均达到优秀者

五、注意事项：

1、将参展备课、作业按年级、学科分块摆放；

2、请相关教师充分重视此次活动，通过活动提高师生规范书写的意识，使师生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量进一步提升；

3、对参评学生作业进行评价打分，评选出一定数量的优秀学生作业，予以表彰奖励；

4、未尽事宜另行通知。

6.政史地组学生作业展评总结 篇六

为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

本次作业展评的基本要求：

1、各学科作业本齐全；

2、批改日期从开学至展评时间作业内容；

3、学生作业书写格式正确规范；

4、学生作业书写质量高；

5、学生作业本保存规范、整洁。

存在的问题：

一、部分班级准备不充分，未举行班级展评活动。

二、个别班级学生作业科目不齐全。

三、个别教师批阅不认真，一部分内容未完全批改，批阅无日期。

四、忽视写字教学作业的布置与批改。

五、个别学生的作业本保管不好，比较零乱。

六、一些学生作业书写习惯不好，随意使用改正液，在作业本上打草稿。

七、作业本封面脱落，填写不规范，甚至随便写画。

日兴中学

7.作业展评活动 篇七

为了进一步规范学生作业的书写及教师的批阅，引导学生养成良好的书写习惯和积极的学习态度，1月4日在实验室举行了马庄小学生作业展评活动。活动中展出的作业为1—6年级的各学科各类作业，共展出作业400多本。

本次作业展评活动分三步进行。首先各班按通知要求在本班范围内进行评选，对表现突出的学生进行表彰奖励，并选出优秀作业，向学校推荐参加展评。其次学校为每一个班准备一个展位，统一进行布置，安排部分学生进行参观学习，参观学习结束后，我们又组织人员，根据作业的设置创新、书写、批阅等方面的情况，对各班的作业从整体上进行评比。

本次作业展评活动，全面展示了全校小学作业水平，开阔了学生的视野，进一步增强了教干教师对学生规范作业，教师规范批阅重要性的认识。尤其是课题组老师们的作业，更是令人满意。这对培养学生良好的学习习惯，进一步激发学生的学习兴趣，提高全镇的教学管理水平和教学质量，将起到积极地推动作用。

关于开展小学生优秀作业展评活动的通知

各位老师：

为培养学生良好的学习习惯，进一步提高学生作业书写水平，经研究决定，将在下周开展小学生优秀作业展评活动。具体事项通知如下：

一、展评内容

学生语文、数学、英语课堂作业、课题组特色作业。

二、展评时间

下周二下午第二节课。

三、评比形式

1、各任课老师选出本学科20名学生的优秀作业交班主任，班主任组织全班学生展阅、交流评比，评选出作业最优的五名学生，在周五下班前将名单交校长室。

2、各班主任在班级教室墙壁上开辟一个作业展览专栏，并定期更换展览内容，容 作业展览专栏名称自定，设计要美观大方。

校长室2010、12、30

关于举办小学生作业展评的通知

为进一步推进“示范校”创建活动，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月下旬举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间：2011年10月21日

活动地点：音乐教室。

二、活动要求

1、课堂作业、课堂练习册，按班级学生数的100%选送。（含写字本、作文本）

2、作业时间从9月份至展评前一日。

三、评比标准

1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。30分

2、作业本、练习册整洁，保持良好。10分

3、正确率。20分

4、及时批改，有订正。20分

5、作业次数不少于学校规定次数。20分

四、评比办法：

1、年级分组：

A组：

一、二年级

B组：

三、四年级

C组：

五、六年级

2、评优名额：各组别学生优秀奖4名。

马庄完小2011、10、8

马庄完小学生作业展评总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，学校举办了（1—6）年级学生作业展评活动。

本次作业展评有以下优点：

班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与，作业摆放形式多样，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力，作业批改是教师的一项常规工作。.不足：

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，2、数学科各别教师有批无改，英语学科的个别年级，只有等级评价，无评语。

3、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏性语言。

4、个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强文前指导。

学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作

8.寒假作业展评总结 篇八

为了促使学生端正学习态度，培养学生良好的作业习惯，我校在3月7日下午第二节课举行了寒假作业展评活动。现将活动开展情况总结如下：

展评中，各位班主任老师能保证所有学生的寒假作业都有展示的机会，按照学校分配的展位将学生的作业分类摆放整齐，学校也成立了评委小组，评选出优秀班级和个人，然后对优秀寒假作业进行了集中展评，目的使全校学生观摩学习借鉴其他同学作业中的闪光点。

经过评比，决定奖励两个寒假作业优秀集体和10名寒假作业评比优秀个人，另外，决定批评教育20名寒假作业部分完成的学生。

（1）奖励 集体奖：（2名）

寒假作业展评优秀集体：一年级 寒假作业展评优秀集体：四年级 个人奖：（15人）

一年级: 赵红涛 巩博洋 赵洋洋 二年级：李 晨 胡 博 王艺鑫 三年级：李静悦 李萍萍 杨兆海 四年级：王 莹 胡伊楠 李鹏亮 五年级：王一选 胡倩倩 胡柯楠（2）寒假作业部分完成（20名）

五年级：刘 江（无寒假作业），杨 莉（无寒假作业），赵 蕊（所发寒假作业未动笔），李 龙 李兴宁（所发寒假作业仅完成一半），赵建华 李岁宝（视寒假作业为完任务，态度不端正，书写差）

四年级 ：胡晶娟（用上学期正式数学作业顶替所布置的寒假作业），邓丽娜（没有字帖），胡锦凯（寒假作业书写潦草），杨佳佳和杨静文（仅仅完成所发三本寒假作业，其他作业一笔未动）

三年级： 王有博（寒假作业书写潦草，处寒假作业外其他辅助性作业未做），李园园和赵琪（钢笔字帖未完成）。

二年级：李大龙 李轶凡 赵 婷

9.优秀教案作业展评活动简报 篇九

彭阳县第一小学数学教研组

2016年5月25日编发

优秀教案作业展评活动

2016年5月23日下午数学组开展了教师教案、学生作业展评活动，通过对教师教案、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。

从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际，认真制定教学进度，积极备课，以指导自己的教学实际。以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。每一位教师都能认真对等、仔细备好每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

10.暑假综合实践活动作业展评课教案 篇十

莱州市莱州中心小学 于荣华

教学目标：

1、通过作业检查，了解学生作业完成情况，评选优秀作业，使学生端正作业态度，引起学生对认真完成作业的重视。

2、通过小组互评，培养学生合作和互相评价的能力。

3、通过展评优秀作业，让学生互相学习，达到共同提高的目的。教学准备：小组评价表

PPT课件

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，快乐的暑假结束了。暑假中，我们为配合全市城乡环卫一体化工作深入开展，增强环保意识，提高环保实践能力，带动家长主动参与农村环境连片整治，共同建设整洁、舒适、和谐的城乡环境，开展了“小手拉大手”活动。这节课，我们就来整理评选假期作业。

二、小组作业评价

1、请同学们准备出综合实践活动作业，放到桌子的左上角。

2、课件出示，回顾作业内容。小组把这四种作业分类整理。

3、课件出示小组评价表，教师解说填表要求。

4、小组长执笔，带领组内同学评价本组作业。

5、各小组根据得星总数，评出本组组的优秀作业1-2份。

三、班内作业展评

1、各小组汇报组员得星数。全班按得星数由高到低评出15份优秀作业。

2、展示部分优秀作业。（1）请2名同学读建议书。

（2）请两名同学上台展示自己的活动照片，并介绍一下自己是怎样和家长一起清理卫生的。

（3）请一名同学读读自己写得征文。

（4）展示自己照的照片，可以介绍一下照片在哪里照的，为什么选择照这张照片。或者讲讲照照片发生的故事也可以。

四、谈收获

11.月园小学寒假作业展评总结 篇十一

在度过了一个愉快而有意义的寒假后，月圆小学全体师生都已安全返校了。为了很好地落实寒假作业的完成情况，2月28日下午，我校对寒假作业进行了一系列的展评活动，现对展评情况进行总结。

本次寒假作业展评有以下优点：

1、寒假作业检查严格，层层把关。先由班主任检查学生在数量上是否完成，接着由语数外代课老师检查质量。

2、全校举行了一次全体师生参与的总展评。由教导处精心组织，全体师生按时到位共同参与。在展评过程中，师生能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

3、教师布置的作业科学、适量，大多数学生都能按期完成。

4、作业形式多样，要求明确。主要作业种类有:寒假作业练习册，安全教育平台寒假作业、读书笔记、日记、佳词佳句积累等。

5、此次展评，展出了各具特色的寒假作业，展示内容丰富、形式多样，充分展现了学生积极的学习态度与聪明才智，令人耳目一新。

6、一份份饱含学生勤学精神的特色寒假作业，也使个别有厌学情绪的学生深受教育，可谓受益匪浅。达到了互相学习、共同提高的目的。

存在不足： 1．在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，书写还不够规范，如果再规范些会更好。

2．个别学生寒假作业没有完成数量。3．作文及日记质量差，有应付差事现象。4．个别学生的安全教育平台寒假作业没有完成。

通过这次寒假作业展评活动，希望全体同学明确优秀作业的标准，养成好各类作业的习惯，争取在下一次的评展活动中脱颖而出。也希望各位老师在正常的教学过程中提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”；还要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育，认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

本次活动得到了各位班主任的大力支持，在这里表示衷心的感谢，感谢全体同学的积极参与以及班主任和各科老师的精心组织！

附优秀寒假作业学生名单 六年级：任志丽

陈红 五年级：吕豪帘

杨平三年级：米财露

禹宏鑫 二年级：冯艳茹

月园小学 2017.3.1

寒假作业展评总结