基础教育学段衔接工作总结

2024-07-30

基础教育学段衔接工作总结（共11篇）

1.基础教育学段衔接工作总结篇一

初高中语文学段衔接活动总结与反思

准十中初三语文组郝淑娟

2013年10月21—10月23日，我有幸参与了准民中、世纪中学结对进行的初高中学段衔接交流会，听、评了两校十余名教师的课，感受颇深：教研完全可以结合本地区实际问题来进行，我们的每位老师都可以是教学第一线的“专家”。再结合目前我校初三语文教学的实际，我做了以下总结和反思。一活动收获总结

1、初高中教师要互相了解彼此的学段目标。从课堂来看，高中的教学要求在初中的基础上更进一步。但是，初中和高中的语文教师对自己执教学段的语文课程标准一般都比较了解，但对另一学段的课程标准就有些忽略了。因此，在语文教学的初、高中的衔接上往往会出现盲点，甚至会出现互相埋怨的现象。

2、高中学段的课堂，注重学习目标的达成，一般一节课问题设置和重点不会多，但非常深入，围绕课堂主题设置环节，不贪全面，不生枝蔓，干净、利落，集中力量突破要点，对教材深入分析、理解透彻。

3、高中的课堂时间，利用率很高。一些较长的、较难的课文也只是用1-2课时解决，这要得益于刨去枝桠，直奔主干的教学方式。围绕某个重点有效开展听、说、读、写训练，把黄金的45分钟全部用在“刀刃上”值得欣赏。

4、高中的课堂注重文化素养的累积，文言文、现代文哪怕是新闻，都引入大量的文献、视频、典籍、故事，以读助读，突破了理解关，丰富了文化底蕴，濡染了思想情感。

5、高中的教师，有着深厚的基本功，对于教材的理解和驾驭，取舍和运用，都站在较高的层次，巧妙地寻找每篇文章的切入点，从而引导学生快速的把握解读，牵一线而动全身。

6、世纪中学的老师们善于引导学生总结、运用方法，如筛选信息的方法，疏通文言的方法，赏读重点句深层含义的方法等，做到了教学有法。

以上是我对比初中学段的课堂，获得的启示，那么，反思我们的教学，又有哪些不足呢？二学段衔接的反思

1、语法教学在初、高中差异较大，初中课标要求“淡化语法”，不是说“不教”，应该是“随文而教”，进行阅读教学时，把语法的知识融入其中，让学生对语法知识有一定的了解。

2、文言文教学，应避免单纯为应试而将具有人文性、思想性的古代思想文化精髓，支离破碎成一堆

通假、一词多义、古今异义、宾语前置等等，要注意整体的品读、汲取精华为后阶段高中的学习打下基础，做好相应的衔接。

3、听过了高中的课（虽然是高一）再来反观我们的教学，文本肢解地碎、杂，一篇课文里的知识点生怕有遗漏，总想面面俱到，不敢裁剪、不敢舍弃，结果是面面不到且效率低下。

4、课堂要有深度、广度，尤其是初三，课上的太浅显，久而久之就会让学生形成阅读浅表，不做深入思考的陋习，进入高中，怕是有吃不尽的苦头。

5、尽量培养学生口头表达的能力，将课内外练笔打磨成一种习惯。

此外，我认为还有一些初中学段的优良的东西，我们还应该继续保持。初中学段要鼓励学生广泛参与课堂，大胆自由的表达；要鼓励学生自主、合作、探究式学习，甚至允许尝试、允许失败；要继续侧重夯实基础，广泛阅读，留有充足的读书时间；课堂在扎实有效的前提下，尽量创新、新颖些，只有这样才可以让我们的学生对语文学习少一些功利，多一些兴趣。

（准十中郝淑娟、张纯艳、牛培峰、王海燕）

2.基础教育学段衔接工作总结篇二

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3.双语教育各学段衔接工作的思考篇三

当前我区“双语”教学主要有以下两种模式：①小学汉语、数学、科学、信息技术，初中汉语、外语、数学、物理、化学、生物、信息技术，高中汉语、外语、数学、物理、化学、生物、信息技术和通用技术课程使用国家通用语言文字授课，其它课程使用本民族语言文字授课。②全部课程使用国家通用语言文字授课，开设民族语文课程；不具备师资条件的学校，体育、音乐、美术课程可以使用本民族语言文字授课。

一、双语教育现状

1.2004年，自治区党委、人民政府作出《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，提出发展双语教育的指导思想、工作措施和目标任务。经过多年的努力，我区双语教育规模逐步扩大，双语教育条件明显改善，双语教师队伍素质不断提高，双语教育体系初步建立。2009年，全区接受学前双语教育的少数民族幼儿29.01万人，其中民考汉幼儿2.62万人；学前双语教育岗位教师0.92万人，其中少数民族教师0.66万人。中小学（含职业高中，下同）接受双语教育的少数民族学生46万人，占中小学少数民族学生的22.2%；中小学民考汉学生24.（）g万人，占中小学少数民族学生的11.6%；中小学双语教育岗位教师2.75万人，其中少数民族教师2.17万人。我区双语教育工作取得明显的进展，为普及双语教育奠定了良好的基础。

2.我区双语教育工作的总体目标是：到2012年，基本普及少数民族学前两年双语教育，接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上；到2015年，少数民族中小学基本普及双语教育，接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的75%左右，其中义务教育阶段达到80%左右；到2020年，接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上，其中义务教育阶段达到95%左右。

虽然存在等等问题，但是最关键的是保证双语教育各学段的顺利衔接问题。笔者认为，应从以下几个方面入手，进行分析喀什市荒地乡双语教育各学段衔接工作上存在问题的来源，同时提出整改意见、建议。

二、整改意见、建议

1.加大宣传力度，统一思想，提高认识。大力推进双语教学战略是得民性工程，党和国家对少数民族群体和全国人民同步实现跨越式发展的巨大关心。因此，积极举办各种双语教育活动，以活动为载体，充分调动广大师生关心、支持、参与双语教育活动的积极性、主动性，营造全社会共同关心、支持双语教育发展的良好舆论环境。

2.加强领导，高度重视幼小衔接工作。幼小衔接工作是双语教育各阶段衔接工作的重中之重。双语教育各学段衔接工作的有效实施就是双语教育工作全面发展的需求，也是当前双语教育工作最紧迫、人民群众最关注的问题之一。只能有效解决双语教育各学段衔接工作，使切实提高少数民族家长和学生对双语教育长年发展规划的信任、得到他们的大力支持，就能营造学校、社会和家庭积极配合、积极支持双语教育发展的良好氛围。

3.加大幼小双语教师队伍建设。众所周知，教育的发展在于教师。形成德才兼备的一大批双语教师是全面落实双语教育长年规划的关键之一。目前幼小双语教育阶段双语教师数量欠缺、水平偏低。因此，首先特别注重配齐配备幼小双语教师后可以考虑中学双语教师。关键的是让双语教师下到乡小和村校开展教学，确保双语教育在幼儿园和小学之间顺利衔接。同时语文教学与民族文化有着密切关系。

4.提高质量。双语教育质量是做好双语教育各学段衔接工作成败的基础。学校教育是有规律、有系统和有衔接的育人活动的过程。如低级阶段教育质量不到标，下一阶段的教育过程难以有效实施。

5.严格教学常规管理。以教育局双语办牵头建立健全与课程改革要求相适应的教案审批、听课、批改作业等检查制度，对教学各环节作出量化、规范化的要求。

6.积极调研，统筹双语幼小衔接工作。一是充分利用双语教学专家组的积极作用，定期组织专家组深入教学第一线，对全市双语幼小衔接情况进行全面、系统的调研。二是同时召开中小学衔接工作对接会议，针对调研中发现的问题提出解决对策，进一步明确衔接工作的目标任务，为今后秋季学期各学段起始年级双语班开班工作打好基础。三是推行双语教师每周听课、评课制度和集体备课制度，在民汉教师中开展“一幫一”结对活动，通过民汉教师共同研究教材，探讨教法，学习交流，进一步优化双语教学方法、丰富教学。

幼小衔接工作是双语教育各阶段衔接工作的重中之重。双语教育各学段衔接工作的有效实施就是双语教育工作全面发展的需求，也是当前双语教育工作最紧迫、人民群众最关注的问题之一。教育的发展在于教师.形成德才兼备的一大批双语教师是全面落实双语教育长年规划的关键之一。关键的是让双语教师下到乡小和村校开展教学，确保双语教育在幼小双语教育学段之间顺利衔接。

（作者单位：新疆喀什市第二十三中学）

4.基础教育学段衔接工作总结篇四

（一）中华文化源远流长，中国是个诗的国度，古诗词便是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩。纵观各个不同的历史时期，古诗词的发展可谓是异彩纷呈，并且名家辈出，涌现出众多脍炙人口、千古传诵的名篇佳作，这些文学作品成为我们民族传统文化中的精髓并在中国文学史上闪耀她那独有的光芒。我校语文组在《柳州市提升中小学幼儿园课程领导力行动研究》主课题的背景下，借此契机，申报子课题——《初中学段古诗词教学衔接的实践研究》。在柳州市教科所，三江县教研室的引领下，我们团队一定同心协力，团结合作，认真开展好本课题的研究工作。现就本课题的研究现状评述如下：

在国外，随着汉语言对世界各地的扩大影响，“全世界都在说中国话”，越来越多的外国人钟爱汉语并对中国古诗词产生了浓厚的兴趣。据网络平台检索查知：截至2017年7月，中国已在140个国家和地区建立511所孔子学院和1073个中小学孔子课堂。其中，“一带一路”沿线共有51个国家和地区开设了134所孔子学院和130个中小学孔子课堂，欧盟28国、中东欧16国实现全覆盖。但由于中国古诗词的翻译很难把握，所以在国外的古诗词翻译作品中很难感受到其中的意境与语言魅力。这些年虽然国外研究古诗词方面取得了一些成就，但是这些成就却是少得又少，能够取得认可的更是寥寥无几。初中各学段古诗词教学衔接的实践研究几乎空白。

在国内，今年全国一盘棋统一使用“部编本”语文教材，教材内容体现核心价值观，做到整体规划，有机渗透，符合语文教育规律，重视语文认知规律，许多古诗词被选入不同学段的课本内。全国各地的教育同仁对古诗词的教学研究一直都非常重视，之前各地所用教材因版本不同，对古诗词教学的研究可以说是“百家争鸣，百花齐放”。就现状分析：初中学段古诗词教学，绝大多数教师在古诗词教学方面忽略了学生对古诗词的诵读，片面追求对字词句的讲解，缺乏对学生古诗词鉴赏能力的培养，忽略了分层递进，螺旋式提升的教学规律，学生对古诗词的学习兴趣不高，没有学习热情。虽然有关古诗词教学研究方面的著作很多，但专门就初中学段古诗词教学衔接的实践研究这方面的理论书籍还是很少，据网络平台检索查知，就目前研究还是比较匮乏，很多是夹杂在一般的古诗词研究论述中。柳州市三江县教育界对这方面的教学研究更是一片空白，也是一片处女地。

5.基础教育学段衔接工作总结篇五

广州中小学规划或带来六大惊喜 “小升初“直升趋势明显

教育均衡发展喊了很多年，但貌似一直以来“雷声大，雨点小”，带来的惊喜并不多。

不过，从这次公布的《规划》却看到了广州未来几年教育发展的宏伟蓝图，还给广州市民带来了不少惊喜。

记者陈晓璇

惊喜一城区差异校际差异有望缩小

从《规划》可以看到，广州此轮中小学空间布局调整策略，是根据区域发展条件的不同，调整全市中小学空间布局，不断缩小区域差异，实现全市综合教育资源优化配置。

也就是说全市11个区，个个有份，无一落空。

广州为什么会出现择校热，原因就在于各区的教育资源仍有差异，怎样更好地“一碗水端平”?《规划》是这样想的：中心城区强化对学位资源统筹与协调。也就是，天河区、海珠区、荔湾区、越秀区注重小学与初中学位数量的增加，同时适当增加高中学校的数量，将学位紧缺街道的学龄人口适度牵引至学位富余街道，使得教育资源的利用程度最大化。

至于花都区、萝岗区、黄埔区、番禺区等新城区，则扩大高中学校的布局范围，确保高中教育资源的有效覆盖，满足适龄人口的入学需求。从化、增城以及南沙区加大教育资源集中建设，满足这些学龄人口的快速增长需求。

通过这样的规划，一来是可以满足人口最密集的中心城区孩子在义务教育阶段就近入学，而到了高中阶段，由于可以住宿，可以适当将学位引向人口较少的中心城区外围区域，而到南沙、从化、增城等区，为了避免学位不足回流城区，则大建小学、初中和高中，满足各新城区自身的教育需求。

惊喜二“小升初”直升趋势越来越明显

如果小学能够轻松直升初中，那么就会少了“小升初”考试这个插曲，而最好的办法就是办九年一贯制学校。不过，从目前广州学校的类型来看，主要都是独体的小学、初中和高中，九年一贯制比较少，十二年一贯制的学校更少，每区只有屈指可数的1—2所。

不过，《规划》在“整合优化，调整学校办学结构”的部分，着重提到“提高新建学校中九年一贯制学校的比重”。对九年一贯制学校的设置要求中明确：“新建地区可考虑小学、初中合并，设九年一贯制学校，规模应为36班以上……除城郊边远地区外，九年一贯制学校不宜设置学生宿舍。”

根据规划，广州未来将建“九年一贯制”学校111所，分布在全市各区。不仅如此，全市还将建十二年一贯制学校10所，如荔湾区的广州西关外国语学校。

由此可见，未来广州“小升初”直升趋势会越来越明显，甚至初中直升高中都有可能。这将很大程度缓解家长面对小孩升学的择校压力，而对学校发展而言，一贯制学校有助于生源的稳定性，横跨两个学段的办学能够让老师更全面地观测孩子的成长，有利于科学地实施教学教研，以提升学校的办学水平。

开学在即小升初、初升高“衔接段”怎么过渡?

新学期即将到来，初一、高一学生如何做好学习、心理等方面的准备，顺利过渡小升初、初升高“衔接段”的学业?南方日报记者邀请广州多所名校老师及教育专家从学习、心理及家庭教育等方面为“衔接段”学生顺利过渡做引导。

南方日报见习记者陈芳庭南方日报记者陶达嫔

走访

超半数初一高一新生暑假“超前学习”

晚上7时，广州五羊新城寺右新马路上的一间课外辅导学校依旧灯火通明。在参加补习的学生中间，有不少是即将升初一、高一的学生。专为衔接期学生开设的课程以新学期的知识点为主，以期他们能够尽快适应新的学习节奏。

火爆的“衔接教育”背后透露学生和家长对“超前学习”的重视。记者走访发现，在受访同学中间，有超过半数的学生选择参加补习班“超前学习”，在这个没有其他课业任务的暑假，处于“衔接期”的学生评价起这些课程显得格外轻松愉快，表示“新奇大于压力”。而新学期即将上六年级的陈煜也表示，如果初中毕业，也会选择课外辅导班来充实自己的学业。

据某高校发起的“中小学超前教育的调查”显示，65%左右的学生参加过超前教育，40%受调查的老师表明班中接受过超前教育的学生占大多数。还有一部分没有参加辅导班的学生则在暑假提前阅读了一些初中或高中的教材，这使他们对新学期的学习科目、内容、结构和强度有了初步的感知，也使得新学期学习更有针对性。

专家建议

小升初：对综合能力的要求提升

合抱之木，生于毫末。如何迈好第一步，家长和学生尤为关注。不同的学习阶段，学习的内容和方法都有所不同，怎么能够尽快适应?

卓越教育初中产品研发主任陈倩薇分析，初中学习和小学最大的差别主要集中在3个方面：一是知识点容量变大，学习的内容和体量都成倍的增长;二是上课节奏变快，从几节课讲一个知识点到一节课讲几个知识点，可能会难以适应;三是难度变大，初中学科的关联性增加，知识内容很多从具象转变为抽象，对理解和运用等综合性能力要求提升。

对于这些变化，陈倩薇认为，学生应该未雨绸缪，提前做好准备。首先要做好预习和规划，“目前来看，应该利用好开学前最后半个月时间，预习新学期的课本知识，在脑海中对知识结构、兴趣点和难点做一个梳理，这样有利于快速适应新学期的学习节奏。”陈倩薇提出，初中应该训练综合的思维能力和正确的学习方法，如建立错题集，总结解题模板等等。此外，科目的变多，也对学生的时间管理能力提出了新的要求。“每天应该先把课堂上的知识像‘看电影’一样先过一遍，以便提高效率，查漏补缺，巩固知识。”陈倩薇说。

初升高：学科的系统关联性增强

高中录取通知书还没到，一些家长就已经开始为孩子筹划即将到来的高中生活，为孩子报了初升高的衔接班。今年9月，将会有6万广州学生走进高中校园，而担心孩子高一学习会有困难的家长也不在少数。记者从卓越教育高中教学研发主任李伟锋处了解到，高中的转变在学业方面主要集中三个方面：一是科目变多。中考6个科目，高一变成9个科目，相比于初中，生物、历史和地理的出现，让很多初中的学霸在高一的第一学期尝试到了人生的第一次不及格;二是难度变大。例如初中物理两年3本书，高中物理则是两年7本书，相比于初中物理的60个考点，高中物理考点高达90个;三是系统综合性加强。学科的每个章节之间的联系加强，一环套一环，若某个章节或者某个知识点出现漏洞，往往会对以后的学习产生影响，同时学科之间的联系加强，例如数学学习的好坏会影响物理化学的成绩，物理的答题要用到很多的数学函数等。

对学生来说，从初中到高中，学业对于自主学习的要求越来越高。对此，李伟锋提出了3个建议：第一要明确学习意义。从“父母老师要我学”转变到“我要为自己学”，增强内在动机;第二要客观正确认识自己。了解自己的长处和短处，在擅长的学科进一步巩固优势，在薄弱学科多花功夫，虚心请教;第三要选择适合的方法。高中内容繁多而复杂，在学习路上需要摸索合适自己的方法和体系;第四要培养自己多方面的兴趣和爱好，在高中的社团中找到竞争的刺激和合作的乐趣。

家长要关注“衔接段”孩子心理健康

“学习就是一场打怪升级的游戏!”这是广州倾心互联网技术有限公司联合创始人冯彪给出的家长沟通方法。毕业于华南师范大学应用心理专业的他对于青少年心理问题有着自己的思考和探索。

冯彪介绍，对环境的适应可以分为，物理环境和心理环境。物理环境上，要熟悉学校内各种学习资源、场地设施和周边的交通网络等，对物理环境的熟悉会降低孩子在面临陌生环境时的焦虑感。

在心理环境的适应上，家长要和孩子一起做好迎接挑战的心理准备，正确面对压力。没有压力就没有动力，但有压力也应该勇于承担，积极调试。如果孩子的成绩不够理想，家长不要一味地批评，而要学会倾听孩子的声音，和孩子一起查漏补缺;同时学生应该正确认识自己，制定合理目标。由于学习任务和压力的不同，处于“小升初”、“初升高”衔接期的许多学生都会感到有些力不从心。在不增加学习压力的前提下，预习新课本的知识，有利于在孩子正式开学之后更快地适应新的学习节奏，消除因为不了解而产生的畏难情绪。同时要坚持锻炼身体，运动有助于保持生理和心理的健康。

进入初中，学生也相应地进入了青少年的叛逆期，家长的指导也变得尤为重要。陈倩薇分析，在学业方面，家长应该“不以成绩论英雄”，多多赏识孩子，和孩子、老师共同努力，形成“三维一体”。倾听孩子的需求，做孩子的引路人。李伟锋认为，家长摆正心态，做好榜样很重要。家长需要镇定面对孩子一些“失败”，给孩子可靠的依赖;保持家庭和睦，让家庭成为孩子的港湾。“话语可以从‘全包’改为‘放手’，从‘命令’转为‘商量’，从‘要求’变为‘建议’”，e度论坛知名家长杨够珍建议。

★ 孩子的心理健康心得体会

★ 孩子家长致辞

★ 教育孩子请不要忽视环境因素

★ 家长最容易忽视的问题不要对孩子说这些话

★ 一年级孩子心理健康教育心得

★ 不错过半命题作文600字

★ 家长对孩子评语大全

★ 孩子进步家长发言稿

★ 孩子当家家长感言

6.幼小衔接学前教育宣传月活动总结篇六

本次活动以“快乐生活，健康成长”为宣传主题，成立了以左国然校长为组长的组织领导小组，结合我校实际情况，制定了《古楼子学校20__年学前教育宣传月活动实施方案》，开展多种形式的宣传教育活动。现将活动情况总结如下：

一、统一部署、加强领导

我校根据上级文件精神，结合学校特点，紧扣“快乐生活，健康成长”的活动主题和宣传重点内容，精心设计，制定了切实可行的活动计划，并采取具体有效的工作措施，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成了上下联动、齐抓共办的工作格局。

二、广泛发动、深入宣传

我校充分利用宣传栏、悬挂标语、活动观摩、致家长一封信等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大了学前教育宣传月活动在社会上的影响。

7.2011春学段教育教学工作总结篇七

在教育局及中心校的正确领导下,在同志们的共同努力下,我们的工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、学校工作制度得到进一步完善:

本学期,对原来的工作制度进行了更进一步的修改和完善。主要有《班主任岗位责任制》、《学校安全工作责任制》、《学校请假制度》等。对教师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求,规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈。

(1)领导坚持常规业务检查,听课,从而指导、督促教师的教学工作。

本学期校长听课20节,副校长听课24节，主任听课30节。听后能及时地与任课教师交流意见,督促教师改进教法,推动课堂教学工作的改革。

每月初对教师教案进行常规检查, 月末对作业进行检查,及时检查,及时总结,该表扬的表扬,该批评的批评,坚持原则不放松。

(2)按计划如期开展了教研活动,除了校本教研人人讲一节好课之外,通过学习交流提高了教师的教学技能。

(3)分阶段地对学生成绩进行了测试,通过测试及时了解学生对知识的掌握情况,从而改进教学工作。

三、安全工作得到的足够重视。

本学期制订了《安全工作计划》,《安全管理制度》、《安全工作组织》、《安全工作预案》,使安全工作有了组织、制度保障。

安全工作预防为主,责任重于泰山,学校领导定期对学校安全进行排查,发现隐患及时整改。

四、坚持了周一升国旗活动。通过升国旗、唱国歌,对学生进行了爱国主义教育。旗下讲话着重对学生进行了甲流防控知识的教育、安全教育、学习习惯教育。

五、严格规范了考勤管理。

考勤记录认真,教师出勤率高,没有出现旷职现象。

六、其他工作:

职称申报,评优工作按上级文件精神执行不折不扣,教师感到公开、合理。

七维护稳定工作开展良好。

没出现一起教师上访事件,为全镇维稳工作奠定了基础。

八、存在问题

1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师文化底蕴的提升，科研能力的提高有待培训。

2、师资年龄结构偏大，师资队伍配备尚不够合理，缺音乐、体育、美术课教师。

3、管理怎么样更精细化，取得实效还要进一步探索等。

4、学校经费不足，在改善办学条件方面存在困难，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。

总之,在前进的道路上,我们在看到自己成绩的同时,也不回避缺点,在今后的工作中,全体教师将改正过去工作中的不足,发挥我们的优势,为办学水平的提高而不懈奋斗!

8.基础教育学段衔接工作总结篇八

今年以来，我紧扣健康教育工作要求，广泛开展全方位、多层次的健康教育工作，普及公民健康素养基本知识和技能，增强干部职工的健康意识，养成良好的卫生习惯，形成文明健康生活方式。通过一年来的努力，我段健康教育工作取得了一定的成绩。现将一年来的健康教育工作总结如下：

一、领导重视，机构健全

我段以“创建国家卫生城市”工作为契机，把健康教育工作作为一项重要工作来抓，一是制定下发了《繁峙公路管理段道2012年健康教育工作实施方案》，完善健教网络，成立了由分管领导挂帅的健康教育工作领导小组，形成了纵向到底，横向到边的健教网络。二是定期召开健康教育工作会议，及时传达市县有关文件精神，对如何搞好我段健康教育工作进行认真研究和部署。

二、广泛宣传，提高居民群众健康意识

深入开展健康教育工作，在段机关和各道班分别设立了“健康教育宣传栏”，两个月更换一次内容，动员，同时以健康教育“进机关、进班组、进家庭、进基层”为平台，努力把辖区范围内健康教育活动开展得扎实有效，促进职工健康知识的掌握、良好行为的养成和身心的健康发展。通过多种途径、多种方式，开展宣传教育，达到健康教育全覆盖。共印制发放健康教育资料共2000余份；出了8期健康教育专题黑板报，举办了健康教育讲座3期。制作健康教育专栏14余块，组织机关干部职工参加了健康生活方式知识竞赛问卷，组织干部职工40人参加了居民健康知识、行为、基本技能调查问卷，并进行了问卷调查统计及效果评价。通过对调查问卷的结果分析，职工的健康知识知晓率达到了94％，健康生活方式与行为形成率达90％，基本技能掌握率达93％。

三、结合重大卫生日，普及卫生知识

在做好基本健康教育工作的同时，我段在各种重大卫生日积极开展宣传工作，先后在3月24日结核病日、4月7日世界卫生日、4月25日碘缺乏病日、5月31日“世界无烟日”、艾滋病日等进行了广泛宣传。发放各类宣传材料2000份。通过这些广泛有效的宣传活动，向社会人群普及了相关的卫生知识，效果较为显著。

四、控烟工作稳步推进

9.基础教育学段衔接工作总结篇九

自市委部署开展以实践“三个代表”重要思想这主要内容的保持共产党员先进性教育活动以来,在市委督导组的具体指导下,市政府研究室党组以高度的政治责任感精心组织、合理安排，结合单位实际,有针对性地开展先进性教育活动,开局好,效果实。经过党组成员和广大党员的共同努力,较好地完成了思想发动、学习培训阶段的工作任务。

一,基本情况

我室参加保持共产党员先进性教育活动对象为全室16名共产党员,其中在职15人,退休1人。参学率100.，达到了全覆盖；对因故缺课的党员进行了补课,达到了两个百分之百的要求。从2月24日起到3月15日,我室集中学习培训时间达到50个小时,每名党员做读书笔记2万字以上,最多的达到3万字,准备发言提纲每人两份,普通党员每人写心得3篇,党组成员每人5篇，完成和超额完成规定的各项学习任务。由于党组重视,准备充分,发动深入,形式多样,措施具体,步骤稳妥,氛围浓厚,全体党员对“三个代表”重要思想的时代背景,实践基础,科学内涵,精神实质和历史地位有了深刻认识.全室先进性教育活动取得了阶段性成效,做到了两手抓、两不误、两促进。

二,基本做法及特点

我室先进性教育初始行于2月5日,近40天的时间以来,分三个小阶段进行学习教育活动。第一段：先进性教育的前期准备。第二段：思想发动、学习培训、专题讨论等教育过程。第三段：回头看。在整个学习培训阶段,我们始终抓住第一阶段的主要环节做工作,着力提高思想认识,激发内在动力；打牢理论基础,坚定理想信念；发挥模范作用,查找突出问题；强化党员意识,细化先进要求；严格学习纪律,保证学习效果五个方面下功夫、求实效。全体党员严格按照系统学习、全面把握、深入领会、学以致用、边学边改的要求,把原文学习、专题辅导、典型引路、座谈讨论、交流心得有机结合起来,按照规定的时间、人员、方法、程序和要求，学完规定的两个读本的30篇文章以及李佑才同志在党的三次大会上的报告，从而深化了学习效果，达到了预期目的。

（一）精心组织 , 制造学习氛围。

自先进性教育活动开展以来，室党组领导高度重视，把教育活动的工作列入重要议事日程，作为今年一项重要政治任务来抓。一是搞好调查摸底，为开展教育活动做好前期工作。二是健全学习机构，成立领导小组，党组书记任组长，并以党支部成员为骨干，组成专门工作班子，为搞好教育活动，做好组织领导。三是建立健全学习工作制度，建立责任机制，明确职责任务，确保教育活动有领导，有组织，健康有序的进行。四是结合实际，制定实施方案和学习计划，根据市委先进性教育活动办公室的安排及督导组的意见，我们5次修改调整学习计划，在时间安排上细化到天，在学习内容上细化达到篇目和辅导主题，在活动安排上细化到谁主持，谁组织，谁记录以及经费的安排等，从而确保教育活动稳妥扎实的进行。五是党员领导率先垂范，亲自抓，带头学，室主要领导同志，精心组织，积极带头，以普通党员的身份积极投入教育活动，认真扎实组织实施教育活动的各项具体工作，确保了教育活动的内容、人员、时间和效果真正落实到实处。六是开辟学习公示栏。所有教育活动和内容全部上栏公示。在公示栏建立了学习园地，交流学习心得体会。七是统一购置配发学习资料。为使教育活动扎实进行，营造良好氛围，我们给每个党员配发了三本教育读本和学习资料，给每一个党员发放了一本专门学习笔记本，对一名退休的老党员开展了送学活动。八是加强舆论引导，营造浓厚教育活动的氛围。九是开展实践活动，为深入开展教育活动体现执政为民的宗旨，全室党员干部为五峰雪灾受灾的联系村捐款1000元。2月6号党支部2名成员冒着严冬大雪，驱车数百公里，送到扶贫联系点，同时了解灾情，制定减灾措施，深得联系村广大群众的好评。

（二）建章立制，创新学习形式。

为了确保我室整个教育活动不搞形式，不走过场，室党组在研究制定活动方案时，制定了六项制度，通过刚性的制度来保证活动的质量。一是制定和实施责任人制度.为了我室先进性教育活动做到任务明确,责任落实,我们建立了责任制度。一方面明确党组书记郑庭贵同志为单位先进性教育活动第一责任人,班子其他成员为次责任人。在专班内设立了三大员:督查员、宣传员、记录员和联络员。二方面明确各责任人的职责。规定:第一现责任人对活动负总责,督查员负责学习教育活动的考勤登记,宣传员负责学习教育活动的宣传工作,记录员负责学习教育活动的学习、讨论、评议等内容的记录,联络员负责与市先进性教育活动办公室的联络工作。整个学习教育活动不准出半分差错和漏洞,哪个环节出了问题,就追究相关负责人的责任。二是制定和实施督导检查制度。为了防止学习走过场,流于形式,使各个环节的各项任务按计划落到实处,我们建立了督导检查制度。在加强与市督导组联系,及时反映情况的同时,按市委规定的各阶段、各关口、各环节的要求,对每个党员定期督导检查,每周进行一次,主要检查每个党员的学习笔记、参加活动的考勤情况和缺课补课情况.三是制定和实施签到考勤制度。为了保证参学率达到100，我们实行了每次集中学习打考勤的办法,对无故缺席的要追究责任；对中途退场者视同缺课,一律进行补课；集中学习每迟到一次罚多写一篇心得体会。四是制定和实施补课辅导制度。对因公出差、因病请假等不能按时参加教育活动的党员,我们安排专门时间和专人进行补课,并做好补课记录,对补课对象、补课时间、补课内容进行详细记载,归档备查，对因病请假的党员,我们安排专人上门补课,实行签字记录。谢心义同志因工作患了腰锥间盘突出症,在家卧床治疗,我们派专人为他送去学习读本、专用笔记本和学习计划。老谢很是感动,当病情稍有好转,就带病上班,参加集中学习。在讨论会上他无不感叹地说：“通过学习,才知道我过去的书读得太少了”。五是制定和实施一票否决制。对所有党员的学习时间、学习笔记、心得体会、讨论提纲等按规定必须完成的任务,若有一次不能达到要求,就实行一票否决,即年终评先,晋级晋职等取消资格。

在教育学习活动中,我们注重从理论引导、典型启示、讨论交流、示范带头四个环节入手,激发党员内在的动力,有力推进了教育活动的扎实开展。一是抓理论引导,使党员的思想境界提高起来。室党组在集中动员的基础上,进行深入的思想发动和交心谈心活动,使党员同

10.幼儿教育学基础教学工作总结篇十

孟英梅

本学期已结束，在各位领导和老师的帮助下圆满完成教育学教学任务，现在我对本学期的教学工作做以下总结：

一、认真备课：不但备教材备教法而且备学生，根据内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有放有矢。

三、平时在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习。

四、积极推进素质教育，幼儿教育学是一门专业的幼师理论课程。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

五、存在的问题。《幼儿教育学》课是为当一名合格的幼儿教师而专设的一门课程，在学生方面还没有到幼儿园实习的经验；我是一名新任教育学的老师，知识结构还不是很完整；还需要对本书的知识点进行彻底的分析，这些都有待以后更好的来改进。