优秀班主任杨启富老师事迹材料

优秀班主任杨启富老师事迹材料（通用6篇）

1.优秀班主任杨启富老师事迹材料 篇一

优秀支教老师个人事迹材料

xx，男，xx年5月9日出生，来自株洲市天元区王家坪中心小学，2015年8月31到永顺县教育局报到，9月1日来到石堤镇中心完全小学，走上支教工作岗位。

根据学校工作岗位调配和课程安排，需要xx老师执教一年级数学，周课时15节。虽然xx老师一直从事中高年级数学和信息技术两门学科的教学，鲜有执教低年级经验，但考虑到学校工作的需要，他毅然接受了这个富有挑战性的任务。

大约两个多星期，他就和孩子们十分熟络了，很快就能叫出全班60多个孩子的姓名，xx老师是一个富有幽默感的人，老师和孩子们都很乐意跟他聊天，相处得十分融洽。

从9月中下旬开始，xx老师就在自己所执教的班上进行了“活力课堂”的推广与学习小组的建设，10月上旬，xx老师在学校教研活动中，以一堂亮相课《世外村的数学故事》引发了数学组老师们的热议，也获得了领导和老师们的好评。

这堂课，课前准备充分，课件制作精美，课堂情境设置独到，xx老师以株洲市天元区“活力课堂”为蓝本，以学生“小组学习、合作探究”为手段，给老师们展示了新理念下的教学模式，引发了老师们对课堂模式、师生互动、生生互动等方面的积极思考，给学校低年级数学教学注入了一股学新的活力。本堂课也成为学校教务处用以推广新理念教学模式的示范课。

在跟老师们进行教学研讨和交流的过程中，xx老师发现学校很多人还是“一支粉笔闯天下”的教学模式，40岁左右的壮年派教师很少有使用多媒体辅助教学的习惯，甚至还有少部分老师不会制作PPT课件。

在石堤镇中心完小周光彩校长的大力支持和工会宋平主席的直接参与下，xx老师在学校组建了一支以35岁以下的年轻教师为主的“石堤小学现代教育技术推广小组”，开始进行“现代教育技术”的推广。

推广小组于每周二定点进行制作技术、使用心得的交流与分享，立足于35岁左右的年轻派，吸引40岁左右的壮年派，再辐射到全校，通过推广小组各位老师的通力合作，学校老师们在课件制作、微视频编辑、二维码应用等方面都有较大的提高。

在进行大面积推广的同时，xx老师还会耐心的进行有针对性的个别辅导。我校xx红老师今年刚好40岁，由于身体等各方面的原因，蔡老师一直没有好好学习过多媒体课件的制作，可以说是实实在在个“潜能生”，通过xx老师的帮助，xx红老师现在已经能独立制作的课件。本学期的教研活动中，xx老师执教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微课，均获得了语文组老师们的一致好评。

xx师积极参与学校各项公益活动，2016年1月份，石堤学校开展了“百名教师基层大走访”活动，xx师走访了很多贫困生家庭，足迹几乎踏遍了石堤镇的各个村落。

走访结束后，xx老师将看到的情况制成了视频，向原所在的株洲市天元区王家坪中心校领导汇报，在中心校王校长的高度重视和大力支持下，整个中心校所辖的学校全部发动起来，积极发动师生、家长和社会各界爱心人士捐款。2016年3月中旬，募集到资金3万元，物资3万元，在石堤中心小学领导的精心安排下，所募集到的资金以及物资全部点对点的资助了学校贫困生。

在捐赠仪式当天，受捐助的30余位学生和家长都感受到了真情与温暖，有的家长紧紧握住捐助代表的手，不停的说着感谢的话，很多家长和孩子都流下了感激的泪水。

xx老师在石堤完小支教一年，时刻以学生为念，以工作为先，践行了一个支教老师的职责，体现了一个共产党员的高尚情操。

2.优秀辅导员老师事迹材料 篇二

史聿文老师从事辅导员工作二十五年多，始终将孩子的健康发展作为自己的工作之重。她以自己特有的爱心、细心、耐心、恒心为孩子筑就了一条以爱为主线的发展之路。

一、爱学校爱班级，努力培养学生的集体荣誉感

对一名小学来说，刚进入一所学校的大门是新鲜的，好奇的，而此时抓住契机对孩子开展多种多样的以“爱校爱班集”为主题的教育活动再合适不过了。此时虽然还没有成立中队，但史老师已经在为一个团结向上的中队开始奠定基石了。围绕教育专题，史老师开展了一系列诸如：“我爱我的学校”“我们的教室”“我最喜爱的老师”“同学，请问你愿和我交朋友吗”等活动，旨在培养学生树立集体观念，爱自己的学校，爱自己的班集体并愿意为班级荣誉而去努力。慢慢地学生就会热爱自己的学校班级。并树立集体观念，会为这个集体的荣誉而努力。

二、耐心引导，养成良好的行为习惯

“养成教育，不仅可以培养少先队员的良好行为习惯，而且可以培养队员们的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。”在史老师所带的中队中，她利用一切契机为队员们创造锻炼的机会。如早读时间，史老师带头读书，大声朗读，学生看了会效仿等等，利用一切机会，通过多种方法、多种形式或引导或教育队员们主动以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己，自觉养成良好的行为习惯。

1、自主竞聘，培养优秀的中队干部

一个优秀的中队少不了优秀的中队干部，在中队干部的培养上，史老师从来没有终身制。“自主竞聘，自主选拔”一直是史老师的用人准则。学生通过自己的努力争取到了中队干部职位，就会更加珍惜这个机会，从而也会更加努力，更加上进；学生通过自主选拔参与评选，选中的基本上是自己心仪的优秀的队干部，也会更加听从队干部的管理。这样就可以充分地发挥自主管理的作用，形成自主管理的局面后，为更好地培养良好的行为习惯打下了坚实的基础。

2、学会感恩，培养学生学会关爱

现在的学生基本上都是独生子女，他们在家几乎都有两个、四个甚至更多的人宠爱着、呵护着。因而易形成自私、任性，唯我独尊的个性。征对这一现状，史老师结合班里两个特殊学生（一位身患肌炎行走不便，一位生下来就先天右耳缺失，没有听力，只靠左耳）在班里开展了一系列“爱与责任”“妈妈的心事”“假如我„„”等等中、小队活动，使学生意识到自己的不足，再开展“为妈妈洗次脚”“爸爸您累吗”“手拉手”等关爱活动，使学生试着学会去理解父母，理解老师同学等，再结合班里具体事情讨论、制订一系列感恩行动。慢慢地，学生有了转变。再加上各小队之间的竟争评比，学生们由学习感恩行动逐渐转化为主动去关爱他人。如刘鉴萱要上厕所无法自主下楼，男生们争着背他去，他无法下蹲，两个男生帮他等等。班里李岳枫同学突发疾病一天之内全身瘫痪，班里同学自主一次次捐钱捐物，看望他鼓励他战胜病魔，现在病情好转，已经正常上课了，但学生仍

然主动关心、并为他过生日等。“7·5”后，又结合新疆实际情况开展了多种有关民族团结活动，如队会“友谊之花常绽放”、“各民族一家亲”等，引导学生由只爱自己到会关心他人，会感恩，这些变化都离不开史老师的耐心引导。

3、检查评比，促使学生主动进步

只开展活动，没有奖励机制，只会使学生丧失竟争的意识。“流动红旗，加分奖励，环保之星，读书大王”等先进小队、先进个人的评比活动，激发了学生争先创优的潜能。“给自己小队争得荣誉，不给自己小队抹黑”已成为每位队员的行动目标，而史老师则起到了监督的作用，评比等都由队干部负责。从效果看一方面培养了学生自主能力，另一方面也检测了学生的实践能力。

养成教育并不是一朝一夕就能形成的，它贯穿于每一个小细节始终。为培养学生良好的行为习惯，史老师会继续探索。

三、积极组织各项活动，促使学生主动形成凝聚力

一个中队是否会团结一心？是否会勇往直前？这些在史老师看来都取决于中队辅导员的引领。辅导员全身心投入，学生也会投入。如在本学期我校开展的“眼保健操”比赛中，六（5）中队全体队员所表现出来的积极性，凝聚力是其它班远远比不上的。其实史老师只作了赛前动员。再如每年四月底校运会期间，她所在的中队都能一举获得团体总分第一，精神文明班两项大奖。学生的参与热情是令人震撼的。“7·5”后，结合新疆的局势举行了一系列活动，如评选班内民族团结之花、我爱家乡等。学生的每一次成长，都和史老师的引导

是分不开的。遇到活动，史老师自己首先以积极的心态去面对，不找理由，认真参与，积极准备，正是她良好的心态带动影响着学生。凝聚力一旦形成，整个班级就会勇往直前。

3.优秀班主任陈梅良老师事迹简介 篇三

题 目：奉献师爱终不悔 但求满园桃李芳

选送单位：湘乡市名民实验中学

时 间：2010年4月奉献师爱终不悔 但求满园桃李芳

——记湘乡市名民实验中学优秀班主任陈梅良 陈梅良老师，女，大学本科学历，1991年毕业于湘乡师范学校，曾在偏远乡村学校耕耘十五载，2006年到名民实验中学任教，现担任名民实验中学九年级97班班主任。她牢记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，用她对教育事业的不懈追求，对学生真诚不渝的爱，赢得了师生、家长和领导的一致称赞。近10年来，她多次被评为优秀班主任、先进工作者。

一、管理严谨，民主治班

一个优秀的班级需要有良好的班风，而良好的班风的建立，不是一朝一夕的功夫，也不是靠几次活动所能奏效的，它需要班主任狠抓常规管理，在管理中育人，在育人中管理，用高超的教育艺术从小事抓起，从入学之初抓起，常抓不懈，潜移默化，逐渐形成。

才进初一，陈老师就组织学生系统学习学校校规，并根据学校校 规、班级实际情况，坚持民主的原则，让全班同学都参与制定班规，让他们都知道应做什么，不应做什么，提倡做什么，使他们能以主人翁的姿态来关心、了解自己的班级，以自己的切实言行来建设自己的班级。班规建立之后，她狠抓班规的落实。根据班级情况精心设计值日登记表，设表扬、出勤、卫生、纪律、作业情况、处理意见几栏，由老师、值日干部和专职干部负责填写，每天第八节课和第二节晚自习进行两次小结，每周一次统计并公布，每月一次总结，半期一次表彰。一般情况班干部按常规写处理意见，特殊情况由班主任进行处理。每月的总结，从以下几方面着手：受学校表扬、受班级表扬、课堂自习违纪、就寝违纪、严重违纪、其他违纪、请假、作业未按时完成或未按时检查等情况。对常规管理的情况，该奖的一定大力表彰，该罚的一定公正执法，不徇私情，在班上通报并有选择地通过家校通平台反映给家长。正因为陈老师的常规管理很有特色，抓得早，抓得细，抓得实，抓得严，三年如一日，从不松懈，97班形成了良好的班风和学风。三年来，97班没有一个学 生因重大违纪受过学校处分。

陈老师注重让学生参与民主管理，她尊重学生、相信学生、依靠学生，不强迫命令，不凌驾于学生之上，时时处处想到学生的主体地位和民主权利，让学生在班集体中有深切的当家作主的体验。她对班干部的选拔和培养都是非常重视的。班干部分工明确，且对各自管理的内容天天有记载有总结，由班主任或班干部自行组织定期召开班干部会议，针对班级情况各抒己见，共同发现问题，共同想对策解决问题。

二、付出真爱，关注细节

教育管理学生，她最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育，任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。

陈老师班上70多个孩子，绝大部分都住校，吃喝拉撒睡都在学校，半个月才回可放假回家一次，管理难度很大。陈老师既要管孩子们的学习，还要管孩子们的生活。刚入校时，不少学生是第一次离开家门开始独立生活，陈老师既要指导学生如何进行预习、复习，也要指导学生管好自己的个人生活。有的学生不会洗衣、叠被、搞卫生，她都要手把手地教。三天两头有学生生病，学校医务室没有人的时候，她不放心，还要陪着学生上医院，有时陪到晚上十二点才把学生送回寝室。陈老师对学生付出了真爱，学生也真心拥戴他们的好班主任，逢年过节，学生们总是会给陈老师发来问候、祝福的短信，或者三五成群来看望老师，师生之间，情真意浓。

她是一位有着丰富经验的老班主任，善于观察学生，在生活和学习中的细节中发现问题，防微杜渐，将问题解决在萌芽状态之中。有一次陈老师发现有个学生上课老睡觉，她就知道这个学生肯定是有什么原因耽误了睡眠，后来了解到是这个学生经常拿学习机玩游戏，熄灯后他一个人躲在被子里玩。班上哪个女生突然注重穿着打扮了，陈老师就会找这个女生谈话，了解她的心理动态，进行适当引导，将她引上健康发展的轨道。

三、宽严相济，转化后进

陈老师的治班之道是宽严相济，对后进生更是关爱有加。她对班上 的后进生进行了充分的观察、调查、了解、分析，和后进生一起分析后进原因，和他们共同设定不同层次的奋斗目标，并且争取家长或班集体的支持配合，共同想办法提高他们的成绩。针对他们的个体特点，采用个别矫治法对症下药。是由于学习方法不当，学习习惯不好，造成成绩落后的后进生，就帮他树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，给予学习方法的指导，安排老师和同学对他进行适当的辅导，促使其较好地完成学习任务；是由于思想认识模糊，行为习惯差，自控能力差，经常违纪的后进生，就帮其确立正确的人生观，强化常规训练，促进其养成良好的行为习惯。

四、有效激励，持续发展

陈老师明白，一个优秀的班主任，要以先进的管理思想、科学的管理原则作指导，要有行之有效的管理制度和灵活多样的管理方法作保证。管理工作的最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，重视为学生的个性发展创造良好的条件。现代管理学认为，人既是管理的对象又是管理的目的。

在97班的后墙上总是贴着光荣榜，那是陈老师在每个学期期中、期末根据班级日常情况记载、考试成绩、竞赛成绩等评出的光荣榜，期期如此，从没间断过。光荣榜上有集体的总结：获学校文明班级、卫生流动红旗次数、班集体参加学校竞赛情况、各寝室被评为文明寝室情况。有个人的总结：竞赛获奖的个人，优秀班干部，优秀课代表，优秀寝室长，优秀小组长，优秀寄宿生，文明守纪学生，学习自觉学生，卫生积极分子，好人好事积极分子，英语学习积极分子。有考试成绩总结，设立如下奖项：获学校奖学金、年级前四百名、单科高分、语数外三科前十名、进步奖。陈老师还把个人获奖进行汇总，每个人获得几项奖励，在班上公布并通过家校通或开家长会通报给家长，谁优谁劣，不仅学生明白家长也知晓。陈老师采用的正面激励法通过榜样的示范，不仅影响了学生的举止言行，而且也产生了明示和暗示的综合效应，学生纷纷仿效榜样，好人好事不断涌现，班集体的建设得到了持续发展。

97班班风好，学风浓，学习成绩名列年级前茅，被学校评为文明班 级的次数非常多，其中2009年下期月月被评为学校的文明班级，参加学校的各项活动表现突出，合唱比赛获第二名，篮球比赛获第一名，运动会集体项目全部获奖„„97班初一时所用的教室原来是上一届初三班的，那个班级比较优秀，奖状贴满了后墙。陈老师就激励学生，97班要超过他们，获更多的奖励。现在班上所获各种奖状贴满了前后墙，三年来的表现获得了全校师生的好评。

五、协同管理，形成合力

长期的班主任工作使她认识到：教育工作是非常复杂的，它不是孤立的，仅凭班主任的努力是不够的。只在把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合在一起，形成强大的教育合力，才能使学生健康成长。

在争取家长配合学校教育时，她强调家庭教育“自重、自制、自愿、自觉”的“四自”方针。建议家长注重自身的榜样作用，使学生能在家长的言传身教中受到影响，从耳濡目染中得到熏陶；建议家长克服自己的不良行为和习惯，不要随意发脾气，说脏话，干有违道德的事；建议家长不断提高自身素质和文化水平，希望家长自愿与学校取得联系，配合学校对学生的教育，积极参与家长会等其他教育活动；建议家长对子女施予恰当的教育和指导，从而使家庭教育和学校教育接轨。

班主任一个人的精力是有限的，教育学生一定要依靠全体任课老师。其中尤其要协调好学生与任课教师的关系。一般来说，学生不太乐意接受任课老师的批评，任课老师也不太愿意管育人的事。针对这种情况她想了许多办法。不少任课老师说：“97班的学生就是可爱。”因此他们不但认真教课，也会不厌其烦地做学生思想工作，起到了班主任所不能起到的作用。

4.关于张树艳老师优秀事迹材料 篇四

张树艳，中学语文教师，2001年参加工作, 她热爱教师这个职业，一直在教育战线上默默地耕耘着，参加工作多年来，她坚持以“勤奋、善思、求实、进取”为指南，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，认真地走过每一天。她的人生目标与方向，那就是努力要求使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“优秀老师”。

“学高为师，身正为范”，陶行知先生的真知灼言，时刻牢记在心，她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，干一行，爱一行，精一行，张树艳老师一直严于律己，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到为人师表，廉洁从教。可以说对教育事业倾注了满腔热情，从心里上认识到做为一名教师应在默默无闻中无私奉献。她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。2008年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师；2009年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师；2010年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师。

在语文教学中，张树艳同志不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。认真上好每一节课是她心中最重要的砝码，她深知教“新课标”，就要有新方法，尤其需要在备课上下真功夫,必须深入细致的备好每一节课,她的持之以恒的精神真是让人心悦诚服。在备课中,她认真研究教材，力求准确把握重点、难点。从不放过一点点的细枝末节,并注重参阅各种学术杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

新时代的教师需要吸取营养，博古通今，增强底蕴，她深知只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，张树艳同志积极参与课题研究，提高自己的科研能力。2010年，在国家级刊物《简妙作为》上发表论文《如何丰富作文语言》。

在做班主任的时间里，“爱”始终充盈在她的心中，爱当然一视同仁，不会厚此薄彼，那些聪明、懂事、优秀的学生从她的身上感受到爱；淘气调皮，学习不太积极主动的学生也能从她身上体会到爱，她坚信每一个学生都有闪光点，用自己一颗朴实的心去爱每一位学生，她常说：一个老师必须从心底热爱学生，才能在知识上教好他们。近十年来，她从不懈怠，把一切空间和时间都留给了学生，关注学生成长中的每个细节，既是严师，又是益友，她细心呵护每一颗正在成长中的心灵，让他们健康、安全的成长。因班主任成绩突出，在2010年获得优秀班集体的称号。在2010年，获得旗政府奖励；同年在教师技能大赛中获得初中语文教学能手的称号。

该同志在承担语文教研组长，教研组的工作开展得有条不紊，引领全体语文教师提高课堂教学效率，有生有色，受到学校领导的好评。

成绩属于过去，路还在脚下延伸，她总是还在不停地思索：人生因为事业才显示生命价值。她没有慷慨激昂的豪言壮语，她也将继续在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地为学生无私奉献，踏踏实实地做着该做的工作，用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让棵棵幼苗绽放出最灿烂的花朵。

5.申报优秀班主任事迹材料 篇五

如风

我从教二十几年来，一直默默无闻地做着班主任工作。勤勤恳恳、兢兢业业，我用教师的真诚，赢得了学生纯真的爱。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小最累的主任”可这“主任”管的事却特别多，班级的纪律、卫生，学生的学习、安全、生活等样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强，同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生背诵《弟子规》、我所理解的《弟子规》演讲活动、学习《中、小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。这个活动从“好学、勤劳、文明、守纪、特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求。如“好学”就是每个学生都有自己的学习目标，把自己的平时学习和测试中的成绩与目标比较，暗暗竞争，激发了他们的学习积极性。“勤劳”主要指在值日、大扫除、社会实践中能不怕苦、脏，不怕累，能很好的完成任务；“文明”就是言行举止要得体，不说脏话，与人交往有礼貌；“守纪”就是遵守学校的规章制度；而“特长”则是根据自己的兴趣爱好，自己组织活动小组，互相学习，利用自己的特长为班级做贡献。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

二、诚心帮助个别生

没有情感的教育，肯定是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透着对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们至诚的爱，坚冰也会被融化。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我多方了解到，他的父母都在广州打工，顾不上孩子，孩子就放在家里与奶奶作伴。奶奶七十几了，根本不知道他的需求，他就很少与奶奶交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一本日记本，并轻轻地对我说：“老„„老师谢谢您！”我翻开日记本，里面记载着我帮助他后，他感觉到的自己的点滴变化及对我的感激之情。

三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长

我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的不足，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。

四、精研业务，爱岗敬职

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，刻苦钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。

五、勇于探索班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，期考整体成绩名列前茅。本人还多次被评为优秀班主任，市优秀辅导员。

正是从众多学生的成长中，我深深感受到班主任工作的乐趣。二十几年来，我在班主任这块园地上辛勤地耕耘着、播种着，希望努力探索、努力追求、有所突破、有所发现、有所建树。于是，我全身心地当好“孩子王”。我常常发现真、善、美的童心，就像“儿童散文诗里的珍珠，也能反映出一个五彩缤纷的世界”。越深入了解学生，我就越觉得那纯洁的童心，像湖水那样清澈可爱，就越来越热爱学生，热爱班主任工作。

幼吾幼以及人之幼

陈光燕

陈光燕 我是因为喜欢才从事教师这个职业的.从执教的第一天起,二十几年来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践

人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都有可能误导学生”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

二、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生

做什么事都不是一帆风顺的，做老师，做班主任最难的就是如何引导和转化学困生，尤其是毕业班，就更难了，通过几年的毕业班工作让我明白了，师生之间是要以心换心的。在班务管理上，要以身作则，严于律已，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。前年我所带的一个班，纪律差，学风不浓，学困生和玩劣学生多，接班后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏的害处。同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。

教学管理中，我注重“严”，当天知识当天过关，课上跟不上的，课下单独辅导，建立一帮一小组。针对学习落后生，我定期与家长沟通、交流。决不放弃一名学生，思想教育中，我把“爱”做载体，驾驭思想的风帆，迎风破浪。除了晓之以理，还动之以情。尤其对一些有困难的学生，施以更多的关心和爱护。班级一名叫刘建炎的同学因阑尾炎动手术无法上课，面临着即将毕业，家长万分焦急，为给家长排忧解难，为使孩子安心养病，我利用放学后或双休日到家里补课，使学生没有落下一节课。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我常对学生们说的一句话是“你们努力学，哪怕是进步1分，老师都是高兴的”抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，我还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。

三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长

去年我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的错误，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。

四、流血汗，任劳任怨；常鞭策，终得硕果

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。2003年,学校就委以毕业班数学教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务，我毫无怨言地默默耕耘，连去年我孩子读初三,我老公要求我这一年不要教毕业班,多花一点时间在自己孩子身上,我都没有答应,十年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。

6.优秀班主任典型事迹材料 篇六

优秀班主任典型事迹材料1

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。范老师知道教师职业吃得是一碗良心饭，教育任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地、默默无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的“光”和“热”。

自20xx年8月工作至今，范老师一直担任数学教学工作和班主任工作。在教育教学业务上她严格要求自己，虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在工作中迅速成长起来。具体表现如下：

一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。

在工作中，她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念，是一名优秀的党员教师。

二、认真钻研业务、爱岗敬业。

范老师在教学中不断向教学经验丰富的老教师学习，与年轻教师反复探究钻研。20xx年12月，她在长炼学校初中教师教学技能三项（讲课、说课、教学反思）竞赛中荣获一等奖；在20xx年岳阳市“金鹗奖”教师教学竞赛市直复赛中，荣获说课一等奖；在20xx—20xx学第一学期，参加的南湖新区教师教学比武活动中荣获一等奖；在南湖新区中小学首届“求索杯”教师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力，积极参加学校微型课竞赛和教师读书比赛，荣获学校二等奖；20xx年积极参加南湖新区教育系统首届“求索杯”文化艺术节活动，在文艺节目展演中表现突出，被评为优秀指导教师。20xx年被南湖新区教育文体科技局评为优秀教师。

范老师深知“学习是永无止境的”，她积极撰写论文，其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖，《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。此外，范老师参与申报并立项省级教育科学规划课题《农村小学“留守儿童之家”建设的方法与途径研究》。

她对工作的热情，深深地影响了学生。利用课外时间，她和学生一起开展数学学习小组，鼓励学生积极参加数学知识竞赛，她的学生王子心在20xx年举行的第六届“飞扬杯”全国中学生数学知识竞赛中荣获一等奖，胡哲伦同学荣获三等奖的好成绩，范老师荣获优秀辅导奖。

三、热爱学生，关心学生成长。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。范老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特别关心家庭困难的学生，从多方面给予他们以温暖的关怀。

四、加强与课任教师和协作，搞好班级管理。

参加工作以来，她担任班主任和大队辅导员。她注重加强与任课老师的联系，协同任课老师做好学生工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。在20xx—20xx学被长炼学校评为优秀少先队辅导员，在20xx—20xx、20xx—20xx学连续评为“优秀班主任”。范老师在20xx获得“岳阳市十佳少先队志愿辅导员”的荣誉称号，在20xx年被评为校级优秀班主任，考核被评为优秀，20xx年被评为校级师德标兵。

优秀班主任典型事迹材料2

孙老师，于20xx年参加工作，担任班主任已经有3年了，现任五年级的班主任。在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：

一、为人师表、树立榜样

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，仅有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，仅有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自我不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自我就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲礼貌礼貌，他会主动向学生问好，说多谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“礼貌我先行先进团体”。

二、结合实际，创立有特色班级

在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创立特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创立班级书架，开拓学生的视野。创立实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排行，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自我发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

三、转变“后进生”

后进生更渴望得到教师的关爱，只要教师不离不弃，他们必须能提高的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮忙后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

四、加强家校联系，以真诚换真心

家长是孩子的第一任教师，身为教师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。仅有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校教师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在20xx—20xx学年的小学毕业检测中平均分列全县第一，在数学特长竞赛中，辅导学生获得全县一等奖1名、全县二等奖5名的好成绩。

在实施素质教育的今日，深深地懂得自我所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

优秀班主任典型事迹材料3

苗xx，党员教师，从事幼教事业四年，行走在童心的世界，成为孩子亲密的好伙伴、家长信赖的好老师，是她一直以来的目标。在她的教师生涯中，她始终以爱心、耐心、细心去对待每一个孩子。

专业和真诚必会赢得感动。在平时的工作中，她和同事团结协作，积极承担园里的党建工作、新媒体宣传工作；作为一名骨干教师，她充分发挥示范引领作用，将正能量传递给身边的老师，对待新老师给予工作中的帮助；作为班主任老师，她始终肩负着班级管理的重任。

作为一名党员教师，她将始终听党话，跟党走，敢担当，勇作为，为党的教育事业奋斗终身。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是苗老师最喜欢的一句教育格言。在这个平凡的岗位上，她踏踏实实、兢兢业业、严以律己，在奉献中实现着人生的价值与理想。

优秀班主任典型事迹材料4

1985年，小易老师到岳阳楼区岳城小学担任民办教师，任教语文。后考入岳阳二师范民师班学习，毕业后回岳城小学工作。先后担任一到六年级语文老师，兼班主任、实验员、保管员等职务。

到20xx年还兼任少先队大队辅导员。教学骨干，多次在教学比赛中获奖，所教学科在教学质量抽查中六次获得乡第一名，两次获得区第一名。

20xx年至20xx年上半年调任康岳小学任后勤主任。一年虽然短暂，但入了党，后勤工作也得到了全校老师的肯定，调走时，全校老师挽留易老师，到当时的教育组反映情况，希望易老师留在康岳工作。

20xx年下半年调回岳城小学工作，担任后勤主任。因为工作努力，一年后，升任岳城小学副校长，主管教学、后勤、德育等工作。主管的工作年年被评为楼区先进单位。易老师也多次被评为岳阳楼区先进个人。

20xx年下半年起，易爱民老师担任岳城小学党支部书记，为岳城小学的稳定和谐作出了贡献。多次被评为先进党务工作者，所在支部三次被评为先进党支部。

20xx年下半年至今担任畈中小学校长。一年期间，彻底改变了学校的面貌。学校的环境变得小而精，小而卫生；学校的教育教学设施逐步完善；教育教学秩序得到了根本的改变：改变了不搞教研的习惯；改变了上班自由化的倾向；改变了绩效平均分配的习惯；改变少先队工作没有日常检查和管理的问题等，教师的精神面貌焕然一新。

20xx年下学期至今，担任金鹗小学校长，并任教六年级科学学科。在担任校长的两年期间，学校发生了很大的变化。在学校建设方面：新建高标准的250跑道田径运动场；重建了学校围墙，完全是一个具有浓郁金鹗文化底蕴的文化围墙；更新了广播系统；学校监控全覆盖。学校这两年建设投资约一千五百万，基本满足了现在的教育教学需要。

在教育教学方面：

一是完善了管理制度。如重新修订了《金鹗小学绩效考核方案》，特别是引进了工作量核算制度，让教师的工作任务明确化了，公开化了；修订了评先评优方案，评优不再是一次性投票，而是与工作量、考勤、业绩直接挂钩，基本做到公正公开；制订了学生行为习惯巡查制度，把学生良好的行为习惯培养落实在每一天的学习生活当中；制订了教学巡查制度，保证每一堂课有教师到堂，并保证教学质量。

二是这两年取得了很大的成绩。学校前所未有的成绩主要有以下几项：学校获得20xx年岳阳市田径比赛第三名的好成绩；有两项课题获得省市规划课题二等奖和三等奖；有贾伟老师获得20xx年岳阳市金鹗杯比赛金奖，张莉老师获得一等奖；金鹗小学数学组被评为市级优秀教研组，而且被《湖南教育》三个版面专题介绍，小易老师也在同一版面发表文章。在连续两年全区语数英质量抽测中金鹗小学稳居第一；金鹗小学的合唱团获得20xx年湖南省少儿才艺大赛合唱比赛第一名，建制班合唱比赛在全市比赛中获得一等奖；20xx年全市“五独”比赛有三名学生获得一等奖，其中两个是第一名。这两年，金鹗小学被评市“献血先进单位”，金鹗小学食堂被评为“岳阳市示范食堂”等。

优秀班主任典型事迹材料5

卜xx，党员教师，先后荣获东港区师德标兵、东港区优秀教师、东港区优秀班主任等称号；多次参与国家级、省级课题研究，撰写的论文在省级期刊发表；曾参与省级优秀案例、市级优质课评比并获奖。自参加工作以来，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠，兢兢业业，展现出共产党员的优良品德，被授予“优秀共产党员”称号。

工作中，她仔细研读孩子，支持、引导孩子成长，和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点进行创新。爱孩子成长过程中的每一个微小的”闪光点”，是她工作中最大的乐趣。她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动孩子们那一个个美妙的心弦。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自我的言行举止，在同事及幼儿面前做出表率。

在平凡的岗位上，卜老师虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却用尽心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。

优秀班主任典型事迹材料6

我是一名普普通通的小学教师，虽然没有做出值得夸耀的成绩，但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋，在这26个春秋里，我连续担任班主任，把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。为了不断提高自己的业务水平，能有一套自己的管理办法，我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍，在教学工作中探索出一条“主体教育”、“主动发展”、“心理教育，和谐发展”、“学校公育，促进发展”的路子。

我参加工作以来，能全面贯彻执行党和国家的教育方针，热爱本职工作，关心爱护学生，全身投入到教书育人的工作中，严格要求自己，文明执教，团结协作，安教乐教，努力提高自身的政治思想和业务素质，以适应不断的更新的时代要求，提高教学质量。遵守学校的规章制度，服从学校安排，尊敬领导，团结同事，认真听取教育中好的经验，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面发展，顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的协作精神。多年来，我从不迟到、早退、从不旷课，经常带病坚持工作，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就问，不耻下问。我还充分利用课余时间钻研新教材，课标及教辅资料，把握课文的重难点，精心设计教学过程板书设计，作业做到“一课一得”。我善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，心中有教法，又注意能力的培养，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生的好评。秋参加镇新课程调教比赛一等奖，又在春承担全镇的新课程公开课，受到上级领导和老师的一致好评。

我自1986年参加教育工作以来，都担任中低年级的班主任，这是学校对我我的信任。班主任是班级管理工作的组织者和领导者，是塑造“未来人”的雕塑家。作为班主任，在班中起着导航摧发、定向作用，所执教的班级具有积极、健康、向上的班风，能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体，班级工作蒸蒸日上，学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。同时，我认识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。班干部是班主任的得力助手，应充分信任他们，放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感到老师是他们的坚强后盾，每当组织一些课外活动，如主题班会，外出参观，故事会，游戏等活动，我有意识地“放开”，让他们发表自己的意见、定方案、周密布置，学生自己管理，只要他们遇到困难时，加以适当地扶持和协调，对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”，为了这部分人，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业，就奖励一朵小红花，由于学生集体荣誉感被充分调动起来，小组的.每个人都热心协助不按时完成作业的学生去完成作业，一段时间后，不完成作业的现象在我班已经不存在了，通过这种实践，解决了班中一大难题，这种方法被其他老师借鉴，均称效果良好。

我在教学生学会做人，学会生存的同时，努力提高他们的科学文化知识，为人师表，廉洁从教，模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好表率，面向全体学生，深入了解学生，关心学生的生活，坚持做好家访工作，与家长取得密切联系。我关心、热爱每一位差生，帮助差生树立学习信心，使大部分的差生成绩有较大的提高，我相信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格的规范管理，一定会向着制定的目标不断前进，走向成功。我所担任的班级，每个学期的县，镇质量检测中，都能取得很好的成绩。所担任的班级都能被评为“文明班”或“先进班”。由于工作积极负责，成绩显著，我多次被镇评为“优秀教师”、”先进教师”。要教育好学生，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心人，多年来，我努力做到思想上积极诱导，学习上耐心辅导，生活上关怀体贴学生。我经常利用中午休息时间或放学时间与学生亲切交谈，特别是对那些单亲生，从多方面注意，并给予他们以温暖的母爱般的关怀，还经常拿钱给那些家庭困难的学生买学习用品，并且经常买些常用药品放在办公室以备应急，久而久之，我们师生之间建立了深厚的感情。记得有几位学生还在与他们交谈时，无意中称我为“妈妈”，而淘气的学生趁机发笑时，一个学生理直气壮地说：“本来老师就像妈妈一样关心我们嘛！”又如：在秋，我当时担任的三年级学生李旭婷，经常有病，不能来上学，我就利用双休日为她补课，当她的病情确诊为休学治疗时，我自己拿出钱组织学生买了很多营养品，带领一部分班里的学生去看望她（这样的事情对我们老师来说已经是习以为常了），在我的感染下，全班同学都把自己的零用钱捐了出来。看到全班学生幼小的心灵拼发出来的爱心，我再次拿出钱来，与学生代表一起去慰问她，她的家里人深受感动，并表示深深的谢意。我就是这样以博大的爱心，像保护幼苗一样，关心爱护着每一位学生。（但很可惜，她由于病情太严重了，最后还是离开了她心爱的课堂，失去了她年幼的生命。）

总之，我在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，并取得显著的成绩，希望以这次参评县优秀班主任作为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为教育事业作出自己应有的贡献。

优秀班主任典型事迹材料7

从教二十多年来凭着儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着，创造着，她把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所热爱的教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事情。她，就是平度市实验幼儿园教师潘xx。她如一泓温柔的清泉、一枚别致的枫叶，默默地守候着幼儿教育这片芳草地，陪伴着一群又一群的孩子走到未来。

迎接挑战丰盈自我

20xx年5月，通过全市公开招聘，经过层层选拔，她以优异的成绩成为平度市实验幼儿园第一批创业人。工作中，她就始终以“敬业爱岗、勤奋向上、奉献争先”的信条鞭策自己，兢兢业业，踏踏实实，努力做到求真、求实、求新，成为幼儿园十大名师之一。

她认真钻研业务，不断改进幼儿教育教学方法，努力提高教学艺术和水平，坚持记了数万字的教育笔记，写了数百篇教学反思手记，对幼儿的成长发展规律做了深入研究，掌握了大量的幼儿教育的第一手材料。在课程形式上，她始终坚持以游戏为基本活动，突出愉快和欢乐，体现教与学的平衡，在和谐、轻松、自然的状态下，对幼儿实施更加人性化的教育……在艰苦的创业中，她也时刻不忘记学习，通过自学考试先后取得了山东师范大学学前教育本科学历证书。

作为幼儿园的骨干，她积极参与了幼儿园《绿色教育课程方案》的编写，使“绿色教育课程方案”能够更加充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在和谐、愉悦的氛围中更轻松的得以全面发展。参与了青岛市十二五“基于家文化建设、促进幼儿社会性发展”课题研究，广泛查阅先进的理论资料，通过自己的思考和与同事的交流，获取对课题有价值的知识，并运用这些知识指导自己的工作，在工作中反思，在反思中成长。

春风化雨润物无声

“我要把爱献给每一个孩子，让每一个孩子都去分享我的爱！”。她的言语间流露着对孩子们坚定的爱。多少次当孩子入园初哭闹不止，她会轻轻把孩子搂在怀里，擦去小脸上的泪花，递上老师们亲手缝制的布娃娃，告诉孩子她就是他们的妈妈；当孩子们第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说起儿歌时，她总是鼓励和夸奖小朋友，为他们竖起大拇指……她常挂在嘴边这么一句话：“我并不想以此在家长那里换取什么感激与赞赏，我做这些只是想让每一位家长都安心和放心。我要让他们知道，他们的孩子在我心里一样也是至关重要的。”

班里的每个孩子各有千秋，不管是什么样的孩子，她都一视同仁，针对每个孩子的特点，绞尽脑汁，找到适合他们的教育方法，塑造他们的良好行为。她是孩子们的朋友，快乐的生活在他们中间，把心用在他们身上。从不以“高高在上”的姿态命令幼儿，也从不为了维护自己的教师尊严而无端的批评幼儿，一日生活中善于观察孩子的一言一行，看在眼里，记在心里，从细微处捕捉问题，坚持正面教育，因材施教。在这几年的工作中，她得到了孩子们的认可，得到了家长的认可，也得到了同事们的认可。

丰硕人生，花朵初绽

她善于钻研和积累，在教学中发现问题、研究问题，将教学和科研紧密相结合。多篇论文在全国、省、市发表、获奖，参与了省市级的课题研究，参编的书籍《幼儿园户外教育课程》由国家级出版社出版发行。先后获得平度市教科研骨干教师、平度市教学能手、平度市学科带头人、平度市优秀共产党员、平度市优秀教师；荣获青岛市优质课比赛三等奖、平度市优质课比赛一等奖；还曾多次出示青岛、平度市级公开课，参加平度市“送课下乡”活动。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”这是她永恒的追求。作为一名教育工作者，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，创造性地开展教育教学、服务工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献无悔的青春！

优秀班主任典型事迹材料8

东邵中心小学小敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才。

二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、热爱工作，创优异成绩。

二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

优秀班主任典型事迹材料9

王老师是小学一名优秀的青年教师。自年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能积极。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

xxxx年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。

在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

王老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；年5月，王老师被评为县模范班主任；年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

王老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

优秀班主任典型事迹材料10

小娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育；她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助；她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。

她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。

小娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。

总之，小娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。

优秀班主任典型事迹材料11

20xx年毕业于江苏省扬州师范第一届计算机大专班。参加工作至今已有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

一、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用晨会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键

科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键……担任班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

几年来，我确实取得了一些成绩。所带班级一直被评为镇优秀中队，本人也被评为区优秀辅导员。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开区教育局大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！

优秀班主任典型事迹材料12

陈老师，从事教育事业32年，一直十分注重学生的德育教育工作。是各级领导所公认的优秀教师，她，不仅敬业，而且爱别人胜过自己。正是她这种无私的爱，铸就了敢于拼搏敢于创新的教师灵魂，塑造出无数的优秀学生。迎来了前所未有的美好前景。如今的学校正是在她的领导下迈上了希望的前景。

一、为爱而执着

陈老师，从事教育事业这么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原来的学校，环境优美，工作轻松，又是领导信任的爱将。本来在自己原来的学校干的很好，可是为什么却要来到一所贫困潦倒的学校任教呢?这，还要从她心中的那颗信念说起。

20xx年暑假开学，由于如今的学校原来校长年纪过岗，需要休息，学校又面临着衰退即将倒闭的危机，眼看学生一个个流失，教师也想逃离，老校长非常伤心，多次向领导提出回家，可是如此破烂不堪的学校，谁又能来呢?终于有一天，在中心校领导的多方配合下，在老校长的努力关怀下，陈老师毅然决定：走出自己的家乡，努力创造一片不平凡的宏伟蓝图，改变贫穷的赵堂学校，换师生一片美好前程。

正是陈老师那颗爱心点燃心中的那份激情，燃起了赵堂学校，赵堂村民以及村委会领导的那份信念对陈老师的无限忠诚和钦佩。

二、改变环境，创造未来

曾记得暑假过后刚开学的第一个礼拜，满怀信心充满斗志的她踏入此地，看到的却是满园狼藉尘土飞扬的校园，潮湿、阴暗霉气冲鼻的教室、还有那条不规则的校园小路，教室内，墙壁裂痕很深，而且到处悬挂着楚楚吓人的蜘蛛网，心中的怒火霎时冲上眉梢，禁不住瑟瑟发抖，那种努力拼搏的激情顿时烟消云散。泪水不住的滑落，我的天啊，这哪里是学校，简直是垃圾收购站。老师们一双双渴求的目光投向她的怀抱，她不住的问自己，是走还是留?狂乱不定的心一再告诫自己，别急，冷静些，再作打算吧！就算是沼泽之地，但也不能因此而离去，领导的再三嘱托，朋友的善意帮助总不能以此了结?几经纠结她还是留了下来。来就要干好，否则绝不是陈老师的秉性。终于决心改变新环境，创造一片新天地这种信念在她心中扎下了根。在老师们的协助下不论是校园、还是教室、办公室老师们都清扫的干干净净，井然有序。转眼间一个礼拜过去了，她和老师们都看到了胜利的成果。家长的赞美，村支书的表扬，校外的走读生的惊奇。整个校园有了焕然一新的面貌。

就这样一个个礼拜过去了，她的心并没有停留在这小小的改变上，既然决心干好，卫生是一方面，那么最重要的却是危房改造。

面对一座座古老而陈旧的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜难眠。家里的大大小小的事物，好像对她无关，孩子的学习及生活她也没时间问津。整天为此事焦虑不安。忽然一个念头在她心中想起，既然教育部门早划为D级危房，何不找领导想办法解决呢?于是，她多次和大队领导结合，和中心校领导结合，在各级领导的协助下，向教育部门申请，要求改善学校危房，重建学校教室，可是要改造危房，又不是十万八万的资金，谁又能一句话能决定的呢?于是，她们开始了艰辛而反复的上下求索。不知道向上级反映多少次，跑过多少路，流过多少无人知道的泪。就这样的无边求索，无疑给她心灵上更增添了一份忧愁和伤感。日子一天一天过去了，眼看流失的学生，明知道无力收回却还要努力拯救。此时，时间对她来说，却像一根根银针穿过她的心扉，漫长而焦急的等待，无奈的消耗。其实，大队领导，中心校领导他们的心情何尝不是一样的呢?漫长的岁月里总归有一点希望之光，有一天，终于看到了阴暗中的阳光，这天，教育局领导亲口告诉她，29万的危房改造资金已定，你们做好改造的准备吧。听到此话，她高兴的就要跳起来，回到学校，阳光一样的心情，给师生们开了一次长达2小时的会议。

如今，学校危房已拆迁，学生在不久的将来就会住进宽敞明亮的新教室，聆听老师们潺潺溪水般的讲课。

一年的时间，学校卫生发生了巨大的改变，学校建设也逐步改善，家长们的观点也渐渐的改变。学生的回流就是学校最好的见证。

三、双管齐下，两手抓

面对学校环境建设的变化，陈老师并没有为此而满足，在环境建设的同时，她一手抓校貌，一手抓教育。

自从她来到次校，看到学校环境犹如荒山野岭之地后，狠抓环境卫生，苦想一切办法，动员全体师生，每天保持清洁、干净，养成良好的卫生习惯。卫生成绩上去了，教育质量决不能松弛。陈老师，不仅抓全校工作，还担任五年语文课，又是五年级班主任。尽管如此繁重的任务，但她从来没有一丝的怨言，依然默默无闻的奉献着自己余年的贡献。她不仅教好自己的学生，而且还培育年轻教师，教好全校的学生，为抓好全校教育质量，她根据自己新学来的管理方法和在网上看到的名师讲座，制定了教学方案和管理制度，严格要求教师，教好每一个学生，管理好自己的班级。做好每一位家长的工作，树立自己美好的教师形象。

优秀班主任典型事迹材料13

xx，已有25年党龄，现任市级机关曙光幼儿园保教主任，多次荣获“师德标兵、骨干教师、先进个人”等称号。多次代表幼儿园参加市级幼儿教师、家长培训工作、公开教学活动等。作为一名有着丰富一线经验的教师，处处以身作则，身先士卒，起到模范带头作用。

身先示范

自从事幼教工作28年以来，宋主任在工作中秉承着”师德为先、幼儿为本、能力为重和终生学习”的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表，爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。

宋主任是一名学习型的教师。善于思考，善于学习，善于实践，将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中，积累了大量的教育教学经验。

撰写的论文《家园共育要提高三种意识》、《关于运用绘本培养幼儿阅读兴趣的探讨》、《论幼儿食育对生活化教育理念的贯彻》等，在国家级、省级刊物刊登。在教育教学实践中以《纲要》和《指南》为引领，以游戏为基本活动，尊重幼儿个体差异，接纳包容每一位幼儿，用爱心、耐心、细心对待幼儿和家长，得到园领导、老师和家长们的一致好评。

勇于承担

宋主任是一名勇于承担的教师，为加强师资队伍建设，提高教师专业化水平，她充分发挥骨干教师带头作用，研究教材，组织开展晒课、赛课、评课等活动，引领教师们互相观摩、互相学习、共同成长。

她多次积极承担组织园内大型活动、教研培训活动，带领老师们扎实进行课题研究，目前已有中国学前教育研究会十三五课题《因地制宜开展户外活动的实践研究》、省级课题《基于幼儿生活体验的食育课程探索性研究》等多个课题结题。

多年来，宋主任协助园领导加强教师的思想政治教育和职业道德教育，帮助教师明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新，引领教师不断树立正确的教育观、儿童观，在幼儿园中掀起主动学习、积极研究、扎实实践的工作氛围，为促进幼儿园保教质量的不断提高，贡献了坚实的力量。

诸多荣誉的取得代表着她对幼儿教育事业的热爱，“真诚待人、诚恳做事”是她的座右铭，她更多的是用行动诠释着优秀骨干党员教师的真正风采和内涵！就是这样一位朴实平凡的老师，用自己的实际行动诠释着爱的真正内涵。她用慈爱呵护着纯真，用智慧孕育着成长，用真诚开启着心灵，用希冀放飞着理想。用自己博大的爱、特别的爱温暖了每一位孩子，她用自己的双手默默耕耘，托起明天的太阳！

优秀班主任典型事迹材料14

师范毕业后，易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担任班主任，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获“国家级二等奖”；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获“省级三等奖”；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获“市级二等奖”；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获“市级三等奖”。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获“国家教研成果”一等奖，学校两次获全国“优秀实验学校”荣誉称号，我也两次被评为全国“优秀实验教师”。

辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为“优秀指导老师”；指导学生参加演讲比赛，荣获“优秀指导老师奖”。指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。在远程教育培训中两次获得“优秀学员”。在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为“区级先进工作者”、“区级优秀教师”

曾选拔参加“省级骨干班主任”和“市级骨干班主任”培训。

优秀班主任典型事迹材料15

丁xx，中共党员，xx市市级机关曙光幼儿园二级教师，20xx东港区优秀班主任。工作中，她服从安排、默默耕耘、无私奉献，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，在平凡之中有着伟大的追求，平静之中怀着满腔热血，平常之中蕴藏着极为强烈的责任感。

爱、真诚、责任心是她工作的原则，爱孩子、爱工作、爱幼儿教育便是她的工作标准。在班级管理与教育教学中，丁xx老师关爱每一位孩子，细致观察孩子在成长中的变化，耐心倾听孩子内心的想法，理解他们的感受。在幼儿园工作的几年中，她带过大、中、小班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，她始终坚持以孩子为主体，以孩子的终身成长为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自自己的那颗果实。因材施教，运用多种教育方法与策略引导、支持孩子，以游戏贯穿一日生活，让孩子在美妙的探索、发现、学习、合作中健康快乐的成长。

乐教乐学乐进取，善思善友善钻研。近年来，丁xx老师先后参与了《因地制宜开展户外活动的实践研究》、《家园共育培养幼儿阅读兴趣与习惯的实践研究》、《基于幼儿生活体验的食育课程探索性研究》等课题，不断总结经验、提炼理论，提升自身专业素养。积极参与幼儿园的公开课活动、参与市级以上示范课活动，不断提升自己的业务能力，把每一次比赛活动作为最好的历练。曾获得“山东省一师一优课”市级二等奖、20xx年全国幼儿教师大赛教案组二等奖。