作风反思材料

2024-07-09

作风反思材料（通用6篇）

1.作风反思材料篇一

桥梁大修三车间“作风建设年”个人反思材料

按照路局党委和段党委陈书记的讲话要求，在全段深入开展以“高标准、讲科学、不懈怠”为主题的“作风建设年”活动的基础上，按照活动的总体要求，结合本车间的实际情况，召开科室职能人员、工班长参加的反思会议，同时针对路局韩书记、王书记、包局长提出的干部作风方面的问题，从思想作风、领导作风、组织作风、工作作风、学风、生活作风等方面存在的问题、进行了认真查摆反思，找出了存在问题的原因，制定了整改措施，现汇报如下：

一、存在的问题：

（一）思想作风方面

1、理论学习不多，掌握和了解深度不够。由于自己理论功底不够扎实，因此对所学政治理论内容理解不够，对很多问题都只是知其然而不知其所以然，对科学发展观的内容精神实质和科学内涵，理解和把握不够完整，不能领会其精髓，有的只是一知半解，没有从深度和高度上下功夫。

2、理论与实践结合差，学以致用不活。由于自己理论功底不深厚，业务水平提高慢，所以在理论与实践相结合上出现了不足，很难做到学以致用。在处理业务工作时，常有理论与实践脱节的现象发生，总认为从理论上这样做是可行的，但在实际工作中却出现很多意想不到的问题。这就说明自己没有找准理论与实践的切入点和结合点，没有灵活运用理论来指导实践。、(二)纪律作风方面

1、理想信念淡化。在理想信念上，总觉得社会风气不如人意，特别是看到社会上的一些丑恶现象时，见惯不怪，没有一种切肤之痛的感觉，误认为这些不良风气已积重难返了，全然忘记自己也是共产党员，因此自己脑海中美好的理想和坚定的信念就有不同程度的淡化了，不思进取的意识也就潜滋暗长了，宗旨意识有所淡薄。

2、创新观念弱化。思想决定行动，思路决定出路。由于自己的理想信念出现了淡化，导致在开拓创新、锐意进取方面就有所弱化。创新需要胆识，需要魄力，尤其是更新观念有时需要自我否定，这样自己为了稳妥，在思想观念上就难以创新求变，难以打破常规，难以敢为人先，渐渐地原来有的那股锐气也就减弱了，总认为自己岁数也不小了，有了船到桥头心到岸的思想。

(三)工作作风方面

1、在工作作风上不实，在某种程度上还存在着好人主义思想。对安全工作，有严不起来、失之于宽、失之于软、失之于管的现象。对违章职工只注重批评教育，缺乏经济处罚力度，总认为职工撇家舍业也挺不容易的，教育教育就行了。就是这种老好人的思想，使得规章制度有时形同虚设，习惯性违章违纪屡禁不止，形成干部看惯了，职工干惯了现象。还没有真正把别人的事故当做自己的事，举一反三，深刻吸取教训，总认为别人有病我们跟着吃药，正因为有这种思想的存在才致使“两违”时有发生；在工作上职工作业标准不落实，劳动纪律松驰。主要表现：一是在深入现场、深入班组检查指导安全工作时，发现个别职工在作业中，不能严格执行作业标准，落实规章制度。作为车间主任我不能按规定和要求去教育、考核和管理。认为职工在现场每天工作十几个小时，很辛苦、很劳累，能够说的过去就可以了，别要求太多、太严了。这种对作业纪律不严格、严肃不起来的的问题，影响了安全生产。二是自己不能经常性地教育干部职工严格执行标准化作业，加强劳动纪律，有时只是嘴上说一说，实际上是好人主义在自己思想中作怪。三是敬业精神不强,深入基层不细心。只抓要解决的事，没有细心地了解车间的全面情况，认真分析出问题的原因，仔细研究解决问题的办法，只注重如何完成任务，没有注重细节的处理。

2、了解同志不细心。我很少和单位职工交心谈心，了解他们的生活、工作、思想、所想、所思、所感，对他们缺少做耐心细致的思想工作。因此，在涉及到他们的一些切身利益的事情上，有时就可能出现偏差，态度有失谦和的情况偶有发生，没有成为他们的贴心人、知心人。

二、存在上述问题的原因：

(一)“懒”字挂帅

1、在理论研究上“懒想”。学习是要花很多时间的，我觉得把大量时间花在这上面不值得，再加上进一步深入研究学习内容难度大，要求高，于是就不想认真查资料，不虚心请教，不主动与别人探讨，没有利用空闲时间来使自己的理论水平提高，增强业务能力。

2、在学以致用上“懒动”。理论要与实践相结合，达到学以致用的最佳效果，是要靠持之以恒的精神。我对理论与实践的关系看得很

随意，认为它们之间有很多不想吻合的地方，因此，就懒于对它们进行研究，这样日久天长，学习上的懒动手、懒动脑的坏学风便形成，致使学习上存在一些问题。

(二)“满”字作怪

自满是工作大敌。总自认为自己在工程队也干了三十多年，而且对桥隧大修施工的情况比较了解，因而在处理工作时，觉得不需要在学习、听取意见，由于“满”字作怪，对自己的日常工作要求不严格，因此出现了深入工作不力等工作作风问题。

(三)“怕”字占先

总认为自己岁数也不小了，也干不了几年了，对有些事情的处理上睁一只眼闭一只眼，怕得罪人的思想在作怪。因此，做事就瞻前顾后，思左想右，缺乏创新意识。

三、今后工作整改的措施：

1、持之以恒，刻苦学习。如果自己工作只停留在原来的水平上，就如“逆水行舟，不进则退”，很难适应路局形势发展的需要。因此，不论今后工作多忙，一定要挤出时间系统地学习科学发展观，并在工作中运用这些理论去研究新情况，解决新问题。带头参加培训，做到学深、学透，在真学真用上下功夫。理论联系实际，学以致用，用知识来武装自己头脑。按照段、段党委的要求，在全车间广泛深入地开展“作风建设年”活动，动用一切宣传工具，大力宣传局、段“作风建设年”活动要求，做到心中有数、人人皆知，把干部职工的思想统一到建设年活动中来。同时从本队的月份生产计划入手，严格标准化作业的落实。

2、牢记宗旨，勤政为民。身为车间主任，按段要求，严格逐级负责制的考核，对段每有下发的月份分析预测进行认真学习，对照本队工作项点，仔细研究，在施工的过程中增强自身的理解力、执行力。把工作着力点放在解决影响施工生产的现实安全、质量、进度的突出问题上，及时深入现场做到发现问题，及时处理。安全在管理，管理在干部，干部在责任，自身要切实负起责任，以主要精力抓安全，把安全放在第一的位置，对安全负起第一的责任。深打安全烙印，牢固树立安全第一的思想，做到第一管理者亲自抓安全，时刻绷紧安全生产这根弦，真正做到全员抓安全、事事想安全，只有这样我们才能防患于未然，做到一事不出。

3、做到工作求真务实，在抓落实上下功夫，克服工作中的好人主义，工作中身先事卒，身体力行，不断提高自身素质，认真研究解决“高标准、讲科学、不懈怠”为主题的作风建设年活动，不断更新思想观念，充分发挥一名共产党员的先锋模范作用，带头创新，带头求实，带头苦干。在今后的工作中，及时深入施工现场，把工作做实、做细、做真、做严，以求真务实的工作作风，及时深入施工现场，从理解人、关心人、帮助人的角度出发，做好思想引导工作，理顺职工情绪，及时化解矛盾，保持职工思想的稳定和本车间施工生产的顺利进行。

桥梁大修三车间

车间主任：曲荆波

2010-3-15

2.作风反思材料篇二

一、对数学阅读材料研究的回顾

1.阅读材料的使用情况研究

2002年,邓建等人对154名学生进行调查发现,由于“应试”的阴影以及教育观念的限制,阅读材料基本上还处于被封闭的状态。同时,研究者也认识到,阅读材料绝不仅仅只是作为教材的点缀而出现的,在全面推进素质教育的环境下,它的潜在能量不可低估[1]。

徐永忠对使用过新教材的60位教师进行了调查,其中43位表示阅读材料不属于考试范围,怎样讲都不会影响教学质量,因此往往采取让学生自己课后看看的方式完成这部分的“教学”。分析其中的原因,一是教师的现代课程观念仍然淡薄,二是教改意识还不够强[2]。

2012年,殷长征对240名学生以及12名教师进行了调查、访谈。结果发现,教师对这些内容的处理相对来说还是很“现实”的,阅读材料需不需要讲解主要还是取决于它们在习题、考试、竞赛中是否会被考察到;对学生的调查则发现有阅读意向、阅读目标的学生较少,学生对阅读栏目的功能期望总体上带有强烈的应考意识[3]。

2.阅读材料的功能价值研究

一方面是对教材的作用。魏为升认为,阅读材料的类型广泛、内容丰富,涉及了天文、地理、历史、艺术、计算机等领域,教材通过这些内容,展示了数学与现实生活及其他学科之间的联系,使教材更加综合化;阅读材料对正文内容起到了很好的补充作用,使教材构成了一个完整的知识体系,展示了数学的完整性;阅读材料的设置还为学生留下了探索的空间和方向,使教材内容更具弹性化[4]。

另一个方面可概括为阅读材料的教育功能,这也是研究关注较多的地方。刘建永通过对人教A版普通高中课程标准实验教科书中的阅读材料加以列举,认为阅读材料有利于学生形成科学的治学态度;有利于对学生进行爱国主义、辩证唯物主义教育;有利于巩固学生知识、发展能力[5]。钟建新指出,“阅读材料”之所以被编入教材,一方面是使教材符合不同层次学生的发展要求,另一方面则是为了帮助学生对正文内容加以理解、掌握,激励学生探究新知、开阔视野、培养人文精神。具体来说,数学阅读材料的教育功能体现在如下几个方面:(1) 史学教育功能。数学史料是阅读材料的主要素材之一,通过建立数学与人文之间的联系,促进学生理解数学、体验数学的文化价值。(2)整合数学知识、完善认知结构。(3)实现数学思想方法的内化、提高数学素质。数学思想方法的教学不同于知识的教学,其效果依赖于教师的理解程度,更需要学生用心体会,阅读材料所提供的素材蕴含着丰富的数学思想方法,化归思想、对应思想、分类思想、极限思想、数形结合思想无所不在,学生学习这些材料的过程也即数学思想渗透的过程。(4)凸显数学建模的示例功能。数学建模是沟通数学与实际问题的桥梁,也是培养学生数学知识与数学应用能力的最佳结合点。(5)引导学生自主探究学习的功能。阅读材料中设置的问题、建议,在拓宽学生视野的同时关注学生学习能力和综合素质的提高,这其实是代表着一种指引学生自主学习的方向[6]。

3.阅读材料的教学策略研究

徐永忠在对阅读材料教学情况调查的基础上提出了几条建议:首先,教师应当充分认识到阅读材料在教材中的地位、作用和特点,在教学中,应以学生为主体,围绕材料从广度和深度上挖掘其内涵,调动学生的积极性、主动性,鼓励互动和交流,从而提升学生数学素质、到达高质量的教学效果;其次,应当“以史为鉴”,充分发挥阅读材料的德育功能,进行科学方法和态度、爱国主义、辩证唯物主义的教育;最后,还要将阅读材料的教育与激发学生兴趣、巩固学生知识、培养学生能力相结合,充分发挥其教育功能[2]。

再综合之后魏为升、朱广科、钟建新等人的研究,阅读材料的教学方法可以从下面几个角度进行思考:(1)利用阅读材料进行教学情境的创设。义务教育和普通高中的《课程标准》中均多次出现“通过问题情境……”、“在具体的问题情境中……”字眼,要求教师在教学中创设有助于学生自主学习的问题情境。教师可以适度挖掘阅读材料,通过改编以及设计与教材内容相统一的问题,使之成为问题情境[4]。(2)利用阅读材料开展探究活动。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式,因此教师可以对一些合适的阅读材料进行加工、组织,设计成研究性课题供学生开展探究活动,促进学生构建具有个体意义的数学知识和技能[7]。(3)利用阅读材料培养学生的人文精神。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。通过阅读材料,学生可以了解数学的发展历程,学习数学家科学严谨、追求真理、勇于探索的精神,教师应充分挖掘阅读材料中的德育因素,采取恰当方式进行渗透教育,发挥阅读材料的育人价值[8]。此外,通过阅读材料还可以掌握信息技术工具,改变学生的学习方式等。

4.阅读材料的设置编排研究

“教材应当通过展示数学发展的历史、重要数学思想的产生背景和条件、数学发展与人类社会发展的相互作用等,使学生了解数学与科技进步和社会发展之间的关系,了解数学科学的思想体系和数学的文化价值,培养他们的理性精神,逐步形成正确的数学观”[9]。教材是学生学习的主要材料,也是教师教学的主要依据,为提升教学效果、实现课程目标,对数学阅读材料的价值、使用策略进行探讨是一个重要的方面,而从源头出发,思考如何更好地将其在教材中进行编排、设置也是一个很有意义的角度。

李雪认为,阅读材料的编排需要考虑如下几个因素:(1)规范。材料的语言应当力求精炼,同时还应保证内容的科学性、表达的流畅性和阅读的趣味性;另外,还应把所呈现的问题表述清楚,内容应当饱满。(2)编排位置。由于阅读材料的位置都放在相关章节之后,加之字体和正文也有差别,这些都“暗示”学生这些内容实际上是“无关紧要”的、不用去看(在相关调查研究中也可以得到证实),我们可以利用信息技术将阅读材料在网络上呈现,及时更新、充实。(3)内容。选择阅读材料内容时编者应考虑学生的整体知识结构体系,从学科的横向和纵向考虑。(4)均衡性。编写阅读材料不能只考虑正文中可能出现阅读材料或是某部分的材料不够丰富而大量编入,应从课程标准的精神和教材的整体去考虑,发挥阅读材料的特有功能。(5)新颖性。阅读材料应该多与生活和其他学科相联系,适当多点与生活和其他学科的联系对学生今后发展有着不可取代的作用。(6)编排方式。今天,我们完全可以利用信息技术,将阅读材料通过网络的形式呈现给学生,学校的教师还可以集体研究,依据学校、学生的实际把有关内容编排进校本教材中等[7]。

二、对数学阅读材料研究的反思

1.对研究价值的认识

回顾新课程推出以来对数学阅读材料的研究,其价值主要体现在以下三个方面:(1) 强化了数学阅读材料的地位和作用。虽然从教材的篇幅上来说,阅读材料所占的还只是很小的一部分,但其教育功能和作用却不应被忽视。关于阅读材料的研究的丰富一方面反映出研究者对该内容的关注,另一方面也促进着教师对阅读材料本身认识的不断提高。(2)学者的已有成果初步架构并完善了这方面研究的内容体系。主要包括阅读材料在教学中的使用情况、对阅读材料价值的认识、如何进行阅读材料的教学以及教材相关内容的编写,这也为今后更加细致、全面的研究奠定了良好的基础和思考角度。(3)已有的理论可以发挥对实践的指导作用。教师可以参照现有成果,尤其是阅读材料的价值和使用策略研究,发现教学中的不足,不断对自身观念、教学实践进行更新、反思和完善,这对学生的全面发展、教师的专业成长都有重要作用。

2.研究中的一些问题

(1)数学阅读材料研究的视域还可以拓展

已有研究大都将数学阅读材料理解为是教材正文后的相关“版块”和“栏目”等。事实上,单就教材而言,注释、章头图、章引言、习题中的古算题等,这些内容无不体现着“数学阅读材料”的作用,因此,数学阅读材料的内涵还可以更加丰富。如果从更广的角度去认识数学阅读材料,那些具有科普性、趣味性的、与数学有关的书籍、报刊、影音、网络等资源都可作为“阅读材料”的载体,都可以进行充分利用。简言之,阅读材料的范围绝不限于教材,应当拓宽视域,将其视为广泛存在的一种资源去挖掘。

(2)研究方法还可以更加多样

回顾现有的研究,对阅读材料价值及其使用策略的论述可以说已经相当丰富,但其中从学理上进行探讨的“书斋研究”相对较多,有了这些较为成熟的理论支撑,今后还应更多地扎根于实际的教学,在有血有肉的课堂中、学校里进行研究。因为,只有经过实践检验的理论才能更好地指导阅读材料的教学。

虽然现在教师对阅读材料的看法已有很大进步,但在实际教学中对其处理还是比较“现实”、“无奈”,若要真正改变这个现状,可能需要的不仅仅是对数学阅读材料进行研究和实践。

三、对数学阅读材料研究的展望

1.作为一种资源加以挖掘

信息时代,学生知识的获取、能力的形成及情感的培养已远远不局限于教材或者课堂。正如前面所提到的,若将阅读材料看成是教材中区别于正文的内容,教师就只是指导学生阅读、学习,而若将其视为一种资源加以挖掘,阅读材料的内涵则大为丰富,教材中、生活中,“阅读材料”无处不在。教师可以主动挖掘这些资源,进行再创造、再组织,应用到课堂教学中;教材的编写者也可以通过各种形式、渠道向教师和学生提供这些素材。

2.追求与教材相融的教学

了解数学体系、体会数学文化和应用价值、培养学生理性精神是数学阅读材料的设置和教学的出发点和归宿。在教学中,我们到底应该如何使用阅读材料?以数学史内容为例:在教学中需要使用数学史,原原本本的照搬、叙述绝对不是数学史的教学,更不是数学阅读材料的教学。应依据学生的数学现实,“重构”历史,融于教材。这是理论演绎的必然,也是实践需要的使然[10]。弗赖登塔尔曾指出,“数学史是一个图式化不断演进的系统化的学习过程,儿童无需重蹈人类的历史,但他们也不可能从前人止步的地方开始。从某种意义上说,儿童应该重蹈历史,尽管不是实际发生的历史,而是倘若我们的祖先已经知道我们今天有幸知道的东西,将会发生的历史”[11]。大到教材中的设置、编排,小到一节课上如何进行教学设计,在悄无声息中以最完美的方式体现阅读材料所提供的思想、方法,才是数学教材使用阅读材料所应追求的境界。

3.扎根于课堂实践的研究

尽管现在已有相当多关于阅读材料的论述,但很多都是源于书斋的,缺少扎根于真实课堂、经过实践检验和评价的内容。今后的研究,可以结合上面两点内容,通过教师个人思考、群体合作,充分挖掘数学阅读材料,在课堂实践、校本课程中进行尝试、运用和反思,实现现有理论成果的转化,从而体现这些研究的服务功能,更好地落实新课程的理念,实现学生成长、教师发展的愿景。

摘要：当前,对数学教材中阅读材料的研究仍处于发展阶段,本文对现有的一些研究成果进行回顾,尤其是对数学阅读材料的使用情况、功能价值、教学策略和编排设置等方面进行回顾和反思,以期推进阅读材料的理论研究和实践探索,更好地落实新课程理念,促进学生的全面发展和教师的专业成长。

关键词：数学阅读材料,回顾,反思,展望

参考文献

[1]邓建,汤国铎,雷忠强.关于“数学阅读材料”情况的调查[J].中学数学教学参考,2002(12).

[2]徐永忠.“阅读材料”教学现状分析与建议[J].数学通报,2004(4).

[3]殷长征.苏教版高中数学必修教材阅读栏目使用情况的调查及思考[J].中学数学,2012(11).

[4]魏为升.数学阅读材料的功能和教学策略[J].教学与管理,2007(10).

[5]刘建永.对高中数学新教材“阅读与思考”的认识与教学建议[J].中学数学杂志,2008(7).

[6]钟建新.关于高中数学“阅读材料”的思考[J].数学通报,2011(4).

[7]李雪.高中数学阅读材料使用现状的调查研究[D].东北师范大学,2008.

[8]朱广科.充分发挥“阅读材料”应有的功能[J].中学数学研究,2010(3).

[9]章建跃.普通高中数学课程标准教材的研究与编写[J].课程·教材·教法,2005(1).

[10]蒲淑萍,汪晓勤.数学史怎样融入数学教材:以中法初中数学教材为例[J].课程·教材·教法,2012(8).

3.作风反思材料篇三

当前，对数学教材中阅读材料的研究仍处于发展阶段，本文对现有的一些研究成果进行回顾，尤其是对数学阅读材料的使用情况、功能价值、教学策略和编排设置等方面进行回顾和反思，以期推进阅读材料的理论研究和实践探索，更好地落实新课程理念，促进学生的全面发展和教师的专业成长。

关键词

数学阅读材料回顾反思展望

新课程改革到现在已进行十余年，新增的“阅读材料”不仅使教材内容更加丰富，也给数学教学注入了新的活力。从新教材投入使用之初，数学“阅读材料”便日益为大家所关注，相关研究逐渐丰富。阅读材料的设置促进学生逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，反映了现代信息技术与数学课程的整合，体现了课程标准的思想和理念。

一、对数学阅读材料研究的回顾

1.阅读材料的使用情况研究

2002年，邓建等人对154名学生进行调查发现，由于“应试”的阴影以及教育观念的限制，阅读材料基本上还处于被封闭的状态。同时，研究者也认识到，阅读材料绝不仅仅只是作为教材的点缀而出现的，在全面推进素质教育的环境下，它的潜在能量不可低估[1]。

徐永忠对使用过新教材的60位教师进行了调查，其中43位表示阅读材料不属于考试范围，怎样讲都不会影响教学质量，因此往往采取让学生自己课后看看的方式完成这部分的“教学”。分析其中的原因，一是教师的现代课程观念仍然淡薄，二是教改意识还不够强[2]。

2012年，殷长征对240名学生以及12名教师进行了调查、访谈。结果发现，教师对这些内容的处理相对来说还是很“现实”的，阅读材料需不需要讲解主要还是取决于它们在习题、考试、竞赛中是否会被考察到;对学生的调查则发现有阅读意向、阅读目标的学生较少，学生对阅读栏目的功能期望总体上带有强烈的应考意识[3]。

2.阅读材料的功能价值研究

一方面是对教材的作用。魏为升认为，阅读材料的类型广泛、内容丰富，涉及了天文、地理、历史、艺术、计算机等领域，教材通过这些内容，展示了数学与现实生活及其他学科之间的联系，使教材更加综合化;阅读材料对正文内容起到了很好的补充作用，使教材构成了一个完整的知识体系，展示了数学的完整性;阅读材料的设置还为学生留下了探索的空间和方向，使教材内容更具弹性化[4]。

另一个方面可概括为阅读材料的教育功能，这也是研究关注较多的地方。刘建永通过对人教A版普通高中课程标准实验教科书中的阅读材料加以列举，认为阅读材料有利于学生形成科学的治学态度;有利于对学生进行爱国主义、辩证唯物主义教育;有利于巩固学生知识、发展能力[5]。钟建新指出，“阅读材料”之所以被编入教材，一方面是使教材符合不同层次学生的发展要求，另一方面则是为了帮助学生对正文内容加以理解、掌握，激励学生探究新知、开阔视野、培养人文精神。具体来说，数学阅读材料的教育功能体现在如下几个方面：（1）史学教育功能。数学史料是阅读材料的主要素材之一，通过建立数学与人文之间的联系，促进学生理解数学、体验数学的文化价值。（2）整合数学知识、完善认知结构。（3）实现数学思想方法的内化、提高数学素质。数学思想方法的教学不同于知识的教学，其效果依赖于教师的理解程度，更需要学生用心体会，阅读材料所提供的素材蕴含着丰富的数学思想方法，化归思想、对应思想、分类思想、极限思想、数形结合思想无所不在，学生学习这些材料的过程也即数学思想渗透的过程。（4）凸显数学建模的示例功能。数学建模是沟通数学与实际问题的桥梁，也是培养学生数学知识与数学应用能力的最佳结合点。（5）引导学生自主探究学习的功能。阅读材料中设置的问题、建议，在拓宽学生视野的同时关注学生学习能力和综合素质的提高，这其实是代表着一种指引学生自主学习的方向[6]。

3.阅读材料的教学策略研究

徐永忠在对阅读材料教学情况调查的基础上提出了几条建议：首先，教师应当充分认识到阅读材料在教材中的地位、作用和特点，在教学中，应以学生为主体，围绕材料从广度和深度上挖掘其内涵，调动学生的积极性、主动性，鼓励互动和交流，从而提升学生数学素质、到达高质量的教学效果;其次，应当“以史为鉴”，充分发挥阅读材料的德育功能，进行科学方法和态度、爱国主义、辩证唯物主义的教育;最后，还要将阅读材料的教育与激发学生兴趣、巩固学生知识、培养学生能力相结合，充分发挥其教育功能[2]。

再综合之后魏为升、朱广科、钟建新等人的研究，阅读材料的教学方法可以从下面几个角度进行思考：（1）利用阅读材料进行教学情境的创设。义务教育和普通高中的《课程标准》中均多次出现“通过问题情境……”、“在具体的问题情境中……”字眼，要求教师在教学中创设有助于学生自主学习的问题情境。教师可以适度挖掘阅读材料，通过改编以及设计与教材内容相统一的问题，使之成为问题情境[4]。（2）利用阅读材料开展探究活动。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式，因此教师可以对一些合适的阅读材料进行加工、组织，设计成研究性课题供学生开展探究活动，促进学生构建具有个体意义的数学知识和技能[7]。（3）利用阅读材料培养学生的人文精神。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。通过阅读材料，学生可以了解数学的发展历程，学习数学家科学严谨、追求真理、勇于探索的精神，教师应充分挖掘阅读材料中的德育因素，采取恰当方式进行渗透教育，发挥阅读材料的育人价值[8]。此外，通过阅读材料还可以掌握信息技术工具，改变学生的学习方式等。

4.阅读材料的设置编排研究

“教材应当通过展示数学发展的历史、重要数学思想的产生背景和条件、数学发展与人类社会发展的相互作用等，使学生了解数学与科技进步和社会发展之间的关系，了解数学科学的思想体系和数学的文化价值，培养他们的理性精神，逐步形成正确的数学观”[9]。教材是学生学习的主要材料，也是教师教学的主要依据，为提升教学效果、实现课程目标，对数学阅读材料的价值、使用策略进行探讨是一个重要的方面，而从源头出发，思考如何更好地将其在教材中进行编排、设置也是一个很有意义的角度。

李雪认为，阅读材料的编排需要考虑如下几个因素：（1）规范。材料的语言应当力求精炼，同时还应保证内容的科学性、表达的流畅性和阅读的趣味性;另外，还应把所呈现的问题表述清楚，内容应当饱满。（2）编排位置。由于阅读材料的位置都放在相关章节之后，加之字体和正文也有差别，这些都“暗示”学生这些内容实际上是“无关紧要”的、不用去看（在相关调查研究中也可以得到证实），我们可以利用信息技术将阅读材料在网络上呈现，及时更新、充实。（3）内容。选择阅读材料内容时编者应考虑学生的整体知识结构体系，从学科的横向和纵向考虑。（4）均衡性。编写阅读材料不能只考虑正文中可能出现阅读材料或是某部分的材料不够丰富而大量编入，应从课程标准的精神和教材的整体去考虑，发挥阅读材料的特有功能。（5）新颖性。阅读材料应该多与生活和其他学科相联系，适当多点与生活和其他学科的联系对学生今后发展有着不可取代的作用。（6）编排方式。今天，我们完全可以利用信息技术，将阅读材料通过网络的形式呈现给学生，学校的教师还可以集体研究，依据学校、学生的实际把有关内容编排进校本教材中等[7]。

二、对数学阅读材料研究的反思

1.对研究价值的认识

回顾新课程推出以来对数学阅读材料的研究，其价值主要体现在以下三个方面：（1）强化了数学阅读材料的地位和作用。虽然从教材的篇幅上来说，阅读材料所占的还只是很小的一部分，但其教育功能和作用却不应被忽视。关于阅读材料的研究的丰富一方面反映出研究者对该内容的关注，另一方面也促进着教师对阅读材料本身认识的不断提高。（2）学者的已有成果初步架构并完善了这方面研究的内容体系。主要包括阅读材料在教学中的使用情况、对阅读材料价值的认识、如何进行阅读材料的教学以及教材相关内容的编写，这也为今后更加细致、全面的研究奠定了良好的基础和思考角度。（3）已有的理论可以发挥对实践的指导作用。教师可以参照现有成果，尤其是阅读材料的价值和使用策略研究，发现教学中的不足，不断对自身观念、教学实践进行更新、反思和完善，这对学生的全面发展、教师的专业成长都有重要作用。

2.研究中的一些问题

（1）数学阅读材料研究的视域还可以拓展

已有研究大都将数学阅读材料理解为是教材正文后的相关“版块”和“栏目”等。事实上，单就教材而言，注释、章头图、章引言、习题中的古算题等，这些内容无不体现着“数学阅读材料”的作用，因此，数学阅读材料的内涵还可以更加丰富。如果从更广的角度去认识数学阅读材料，那些具有科普性、趣味性的、与数学有关的书籍、报刊、影音、网络等资源都可作为“阅读材料”的载体，都可以进行充分利用。简言之，阅读材料的范围绝不限于教材，应当拓宽视域，将其视为广泛存在的一种资源去挖掘。

（2）研究方法还可以更加多样

回顾现有的研究，对阅读材料价值及其使用策略的论述可以说已经相当丰富，但其中从学理上进行探讨的“书斋研究”相对较多，有了这些较为成熟的理论支撑，今后还应更多地扎根于实际的教学，在有血有肉的课堂中、学校里进行研究。因为，只有经过实践检验的理论才能更好地指导阅读材料的教学。

虽然现在教师对阅读材料的看法已有很大进步，但在实际教学中对其处理还是比较“现实”、“无奈”，若要真正改变这个现状，可能需要的不仅仅是对数学阅读材料进行研究和实践。

三、对数学阅读材料研究的展望

1.作为一种资源加以挖掘

信息时代，学生知识的获取、能力的形成及情感的培养已远远不局限于教材或者课堂。正如前面所提到的，若将阅读材料看成是教材中区别于正文的内容，教师就只是指导学生阅读、学习，而若将其视为一种资源加以挖掘，阅读材料的内涵则大为丰富，教材中、生活中，“阅读材料”无处不在。教师可以主动挖掘这些资源，进行再创造、再组织，应用到课堂教学中;教材的编写者也可以通过各种形式、渠道向教师和学生提供这些素材。

2.追求与教材相融的教学

了解数学体系、体会数学文化和应用价值、培养学生理性精神是数学阅读材料的设置和教学的出发点和归宿。在教学中，我们到底应该如何使用阅读材料？以数学史内容为例：在教学中需要使用数学史，原原本本的照搬、叙述绝对不是数学史的教学，更不是数学阅读材料的教学。应依据学生的数学现实，“重构”历史，融于教材。这是理论演绎的必然，也是实践需要的使然[10]。弗赖登塔尔曾指出，“数学史是一个图式化不断演进的系统化的学习过程，儿童无需重蹈人类的历史，但他们也不可能从前人止步的地方开始。从某种意义上说，儿童应该重蹈历史，尽管不是实际发生的历史，而是倘若我们的祖先已经知道我们今天有幸知道的东西，将会发生的历史”[11]。大到教材中的设置、编排，小到一节课上如何进行教学设计，在悄无声息中以最完美的方式体现阅读材料所提供的思想、方法，才是数学教材使用阅读材料所应追求的境界。

3.扎根于课堂实践的研究

尽管现在已有相当多关于阅读材料的论述，但很多都是源于书斋的，缺少扎根于真实课堂、经过实践检验和评价的内容。今后的研究，可以结合上面两点内容，通过教师个人思考、群体合作，充分挖掘数学阅读材料，在课堂实践、校本课程中进行尝试、运用和反思，实现现有理论成果的转化，从而体现这些研究的服务功能，更好地落实新课程的理念，实现学生成长、教师发展的愿景。

参考文献

[1] 邓建，汤国铎，雷忠强.关于“数学阅读材料”情况的调查[J].中学数学教学参考，2002（12）.

[2] 徐永忠.“阅读材料”教学现状分析与建议[J].数学通报，2004（4）.

[3] 殷长征.苏教版高中数学必修教材阅读栏目使用情况的调查及思考[J].中学数学，2012（11）.

[4] 魏为升.数学阅读材料的功能和教学策略[J].教学与管理，2007（10）.

[5] 刘建永.对高中数学新教材“阅读与思考”的认识与教学建议[J].中学数学杂志，2008（7）.

[6] 钟建新.关于高中数学“阅读材料”的思考[J].数学通报，2011（4）.

[7] 李雪.高中数学阅读材料使用现状的调查研究[D].东北师范大学，2008.

[8] 朱广科.充分发挥“阅读材料”应有的功能[J].中学数学研究，2010（3）.

[9] 章建跃.普通高中数学课程标准教材的研究与编写[J].课程·教材·教法，2005（1）.

[10] 蒲淑萍，汪晓勤.数学史怎样融入数学教材：以中法初中数学教材为例[J].课程·教材·教法，2012（8）.

[11] H.Freudenthal.Major Problems of Mathematics Education[J].Educational Studies in Mathematics，1981（5）.

[作者：曹思齐（1992-），男，江苏南京人，南京师范大学教师教育学院，在读硕士研究生。]

4.作风反思材料篇四

干部作风集中整顿和建设自我剖析材料

按照干部作风集中整顿和建设活动的总体部署，认真贯彻落实XX印发《关于印发的通知》（XXX通„2011‟XX号）的要求，通过深入学习、对照、自查、剖析后，我本人感到深受教育，而且收获很大。进一步提高了我对干部作风集中整顿和建设重要性的认识，同时也看到了自身存在的许多不足之处。

一、存在的主要问题：

1、学习不够扎实。在学习中，一是对理论学习不够深入，浅尝辄止，缺乏深入地系统地学习研究；二是对国家大政方针的学习不够全面，与所从事主要工作相关的文件、规定及常识学得多些，而与所从事工作联系不多的只停留在层面，没有深入学习；三是存有经验主义的倾向，不是运用党的最新理论成果指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象。

2、工作作风有待加强。由于工作时间短，缺乏工作经验，在处理有些工作问题时，有畏难情绪，吃苦劲头不足，许多工作按部就班，缺乏前瞻性，缺乏主动意识。

3、自我要求不高。工作中不能对自己“高标准、严要求”，工作态度不够积极主动，没有发挥自己的主观能动性，工作中习惯循规蹈矩、墨守成规，缺乏创新意识。

二、针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记“七一”重要讲话、党的十七届六中全会和省委常委（扩大）会议、州第八次党代会精神等，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民政治本色。改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体会，提高学习的质量。

2、切实转变工作作风，提高工作效率。积极发扬奋发向上，吃苦耐劳的精神，高标准、严要求，严格自律、自省，不断开拓进取。进一步树立群众观、增强大局意识，发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。

5.干部作风整顿材料篇五

干部作风，对内是凝聚力，对外是吸引力，对下是号召力。只要干部作风方面的问题得到解决，只要干部队伍充满生机和活力，全县经济发展、社会和谐就有了保障。县委决定在全县干部队伍中持续开展作风大整顿活动，不仅是振奋精神，共克时艰，开创工作新局面的当务之急，也是确保完成今年各项任务，做好今后工作的长远大计、根本大计。

（一）加强干部作风整顿，是完成今年目标任务的根本保证。当前，国际金融危机尚未见底，对实体经济的影响进一步加深，我县工业、就业、财政均受到严重冲击。完成今年的各项任务，实现经济平稳较快增长的目标，迫切需要全县各级干部进一步转变作风、求真务实、真抓实干、奋发有为。实践证明，作风决定着发展的环境，影响着发展的速度，左右着发展的质量。抓住了作风就抓住了从谋划到落实的中枢环节，转变了作风就转变了工作徘徊不前的被动局面。因此，我们必须大力开展干部作风整顿活动，认真解决干部作风与科学发展观不适应、不协调的问题，进一步转变观念、转变职能、转变作风，不断增强开放意识、服务意识、效率意识，真正做到用心想事、用智谋事、用力干事，为全面完成乃至超额完成今年各项目标任务，推动县域经济又好又快发展奠定坚实基础。

（二）加强干部作风整顿，是加强干部队伍自身建设的根本举措。当前，我县干部队伍的整体情况是好的，但是在一些乡镇、部门的领导班子和干部职工当中，也存在一些与加强执政能力建设和先进性建设的要求极不符合，与建设高素质干部队伍的标准极不相称，与实现科学跨越、富民强县目标极不适应的问题。对于这些问题，我们要深刻剖析根源，以对党对人民高度负责、对汝城未来负责的精神，高度重视党员干部队伍建设尤其是各级领导班子建设，制定措施，对症下药，严格教育，严格管理，以良好的精神面貌和扎实的工作作风取信于民。

（三）加强干部作风整顿，是巩固执政基础的根本要求。随着社会的发展、改革的深入，利益主体多样化、利益诉求多元化，干群关系出现了一些新情况，如果我们仍然沿用旧思维、老办法，就难以做好新形势下的群众工作，就难以巩固党群、干群的血肉联系，就难以真正得到群众的支持和拥护。我们要把群众满不满意、赞不赞成、得没得实惠作为衡量工作成效的根本标准，始终做到在思想上尊重群众，在政治上代表群众，在感情上贴近群众，在行动上深入群众，在密切党群干群关系的过程中充分激发群众的积极性、主动性和创造性，为推进科学跨越、富民强县提供不竭的动力。

二、整肃纪律要常抓不懈

近年来，县委、县政府高度重视干部作风建设，采取了一系列措施，做了大量工作，取得了一定成效。特别是去年12月以来，通过深入开展“整肃纪律、形成合力、促进发展”作风建设主题活动，全县广大干部职工的精神状态和工作作风较过去有了很大的改观和提高，但整肃纪律、改进作风是一个永恒的主题，是一项长期的任务，必须常抓不懈，要从每个班子、每个领导干部和每个地方的实际出发，在解决重点问题、要害问题和根本问题，特别是群众反映强烈、影响社会和谐稳定的突出问题上下功夫。

（一）要突出解决思想不纯的问题。人的行动是受思想支配的。有什么样的思想观念，就有什么样的人生追求和行为表现。没有思想上的提高，就没有纪律上的增强和作风上的改进。整顿干部作风必须先从解决思想问题入手。目前，干部队伍思想不纯的问题突出表现在：大局意识不强，干工作不是从大局出发，而是先考虑本部门、本单位的利益；群众观念淡漠，对群众的安危冷暖漠不关心；思想不够解放，不思进取，跟不上时代发展的要求，与科学发展观的要求还有很大差距。这些问题一天不解决，纪律不严、作风不实的问题就会存在一天。

（二）要突出解决纪律不严的问题。严格的纪律是做好一切工作的保证。整顿干部作风，严肃纪律是关键，这个环节抓住了，才能为改进作风提供保证。当前，干部队伍中纪律不严的问题突出表现在：纪律涣散、作风飘浮，机关管理不规范，特权思想严重；有令不行、有禁不止，热衷于“上有政策、下有对策”；弄虚作假、欺上瞒下，报喜不报忧，掩盖问题和矛盾；以权谋私、与民争利，不按客观规律办事，甚至中饱私囊。

（三）要突出解决作风不实的问题。干部作风关系到党委、政府的形象，关系到党群、干群关系，关系到群众对领导班子、领导干部的信任程度和支持力度。干部队伍中作风不实的问题突出表现在：不负责任、不抓落实，安排部署多，检查落实少；贪图享受、奢侈浪费，追求低级趣味，热衷个人享受；心态浮躁、急功近利，习惯于做表面文章，身子沉不下去。以上几方面的突出问题虽然表现在少数部门、单位和个别人身上，但在县内县外、在广大干部群众中造成了很坏的影响，危害极大。看似个别现象，实则带有普遍性，只是有的地方和单位存在的问题还没有暴露出来而已。如不痛下决心及时整改，势必影响到县委、县政府决策部署的贯彻落实，而且会严重地败坏党委、政府和广大党员干部的形象。全县各级领导班子和党员干部要充分认识开展干部作风整顿的紧迫性和必要性，以对干部负责的态度，以对工作负责的精神，着力解决好干部作风建设方面存在的突出问题，把干部作风整顿真正体现到“科学跨越、富民强县”中，落实到为群众办好事、办实事上，同时与优化经济发展环境相结合，真正把汝城建成“服务最优、效率最快、审批最简、信用最高、成本最低”的投资热土。干部作风整顿总的要求是，立足于“四治”：治软树威，坚决维护县委的权威；治庸提能，制定并严格执行加强领导干部作风建设的若干规定；治奢倡俭，带头厉行节约，反对铺张浪费；治贪促廉，从严惩治腐败行为，从而使全县各级干部在思想上有新的提高，作风上有新的转变，工作上有新的成效。

三、领导干部要作出表率

加强作风建设，领导干部是关键。胡锦涛总书记在今年1月13日召开的十七届中纪委三次全会上对加强领导干部作风建设明确提出要突出抓好六个方面的工作：即着力增强宗旨观念，切实做到立党为公、执政为民；着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践；着力强化责任意识，切实履行党和人民赋予的职责；着力树立正确的政绩观，切实按照客观规律谋划发展；着力树立正确利益观，切实把人民利益放在首位；着力增强党的纪律观念，切实维护党的团结统一。并且要求各级领导干部要自觉坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和改造主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受教育监督相统一，充分发挥模范带头作用。全县各级领导干部都要深刻领会“六个着力”和“四个统一”的新要求，自觉做到率先垂范，带头自查自纠，要求广大干部做到的，领导干部首先要做到，要求领导班子做到的，“一把手”首先要做到。这里，我重点对领导干部提几点要求：

（一）要提高政治素质。提高领导干部的思想政治素质是经受新形势下严峻考验和挑战的必然要求。要加强理论学习，牢固树立终身学习的思想，通过不断学习，用科学的理论武装头脑，用先进的理念启迪思维，用正确的方法指导工作，真正做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实，努力将自己锻造成一个学习型、知识型和实干型相统一的领导干部，更好地服务于经济社会发展。要加强党性锻炼和思想修养，始终用党的纪律和党性原则来规范、约束自己的言行，坚持小道理服从大道理、局部服从全局，不说不利于团结的话、不做不利于大局的事，做到言行一致，表里如一。要严肃组织纪律，今天下发的《关于规范干部管理、加强作风建设的暂行规定》将于3月1日正式实施，各单位要组织干部职工认真学习，纪检监察和组织部门以及县委、政府督查室对违反规定的，要按照干部管理权限严肃予以处理。

（二）要切实维护团结。团结是领导班子具有向心力、凝聚力和战斗力的基础，是我们各项工作取得成绩的根本保证。全县各级领导班子和全体干部职工一定要精诚团结，顾全大局，大力弘扬团队精神，自觉维护本部门、本单位的团结和统一。各级干部都要有容人容事、不计恩怨的雅量，有相互尊重、坦诚相见的气度，有闻过则改、从谏如流的胸襟，象爱护眼睛一样维护好本单位的团结和谐。要从思想上、组织上、作风上、业务上加强对干部的教育培养，充分发挥干部的积极性、主动性、创造性，使各级干部自觉把心思放在干事业上，把精力放在促发展上，在全县营造团结协作、共谋发展的浓厚氛围。全县上下要倍加珍惜当前来之不易的大好局面，以高效务实的作风推进发展；倍加珍惜各级重视支持的发展环境，以良好的党风政风保障发展，努力把我县经济社会发展的各项事业不断推向前进。

（三）要坚持清廉从政。能不能保持清正廉洁，不仅关系到官德人品，更关系到事业成败。要追求名节，不要追逐名利。一个人如果常常为名利所缚，为了捞取名利而弄虚作假、胡作非为，不仅有害于党的事业，也不利于个人的成长进步。作为一名领导干部，一定要摆脱名利的困扰，始终以一颗平常心来对待职务和权力，真正做到任何时候、任何情况下，都能守得住清贫、耐得住寂寞、经得起诱惑、管得住自己。要以权谋事，不要以权谋私。每个领导干部都要树立“领导就是服务，权力就是责任”的思想，时刻牢记“廉者常乐无求，贪者常忧不足”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，更多地把权力视为一种压力、一种考验、一种责任，自觉做到在权力面前如临深渊、如履薄冰。有了这种操守，就会有领导干部的基本风格，就会有领导干部的基本品格，就会有领导干部的基本人格。

（四）要带头真抓实干。实干既是最好的领导方法，也是过硬的领导能力。今年各项工作的任务重于往年、发展的困难大于往年、面临的挑战多于往年，尤其需要发扬实干精神。我们要以实干为荣、以实干为责、以实干为大，坚决摒弃“多干多错、少干少错、不干不错”的消极心态，坚决破除“干得好不等于领导印象好、干得少不等于提拔机会少、干得差不等于组织评价差”的功利思想，坚决纠正“以会议落实会议、以文件落实文件、以报告贯彻报告”的官僚作风，扑下身子，埋头苦干，多做调查研究的工作，多做推动落实的工作，真正把加快发展的思路，变为具体的行动、实际的效果，努力创造经得起实践、群众和历史检验的实绩。

同志们，新春开局，百业正举。推进科学跨越、富民强县，建设湘粤赣边际中心县城，关键在干部、希望在干部。全县各级各部门一定要站在讲政治、讲大局的战略高度，按照“建设一流队伍、培育一流作风、争创一流业绩”的要求，全面加强干部队伍建设，为圆满完成今年各项工作任务提供坚强的思想作风保证！在全县干部思想纪律作风整顿动员会上的讲话

刘文亮

（2008年2月13日）

同志们：

按照市委的统一部署，县委决定春节过后集中一周时间，对全县干部职工进行一次思想纪律作风整顿，主要目的是：围绕全面贯彻落实党的十七大精神、市委二届三次全会和县委十七届三次全会精神，认真查找和解决干部思想纪律作风、机关管理方面存在的突出问题，进一步统一思想，严明纪律，转变作风，切实加强干部的思想纪律作风建设，不断提高机关的规范化管理水平，为实现突破发展、构建和谐洛南提供强有力的保障。县委希望通过这次整顿，能够进一步坚定信心，振奋精神，凝聚全县突破发展的新合力；能够进一步强化管理，弘扬正气，开创全县风清气正的新局面；能够进一步明确目标，夯实责任，夺取今年各项工作的新胜利。刚才，全市干部纪律作风整顿电视电话会上魏书记的重要讲话客观分析了全市干部作风纪律建设的现状，提出了整顿活动的指导思想和目标要求，下面根据我县实际情况和县委常委会研究的意见，就如何贯彻市委的安排部署，做好我县的整顿工作讲三个问题：

一、统一思想，正视问题，充分认识开展干部思想纪律作风整顿活动的重要性和必要性

干部作风，对内是凝聚力，对外是吸引力，对下是号召力，直接展示着思想和纪律，直接反映着党风和政风，直接体现着党和政府的形象，最终决定着人心向背、事业成败。扎实开展干部职工思想纪律作风整顿，认真解决干部队伍建设和机关管理中存在的突出问题，是各级党委、政府抓落实促发展的一项重要职责，对于加强干部职工的思想纪律作风建设，对于提高机关的规范化管理水平，对于全面贯彻落实党的十七大精神，推进我县的科学发展、突破发展、和谐发展，具有极为重要的意义。各级、各部门务必从实现突破发展、构建和谐洛南的全局出发，充分认识开展干部思想纪律作风整顿活动的极端重要性和紧迫性，不断加强干部思想纪律作风整顿工作，扎实解决机关作风建设中存在的各种问题，努力提高各级机关工作效能和服务水平，使全县各级机关工作更加适应科学发展新形势的要求，更加适应突破发展新任务的要求，更加适应和谐发展新考验的要求，更加有效地服从、服务于实现突破发展、构建和谐洛南的大局，更加有力地为建设富强、民主、文明、和谐的新洛南做出贡献。

（一）加强干部思想纪律作风整顿，是推进经济社会突破发展的形势所需。今年是全面贯彻落实党的十七大精神的第一年，是实现突破发展、构建和谐洛南的关键一年。完成今年的各项任务，加快经济社会发展步伐，实现科学发展、突破发展、和谐发展，迫切需要全县各级干部进一步解放思想，更新观念，开拓进取，争创一流业绩；迫切需要全县各级干部进一步团结一心，同舟共济，顽强拼搏，凝聚发展合力；迫切需要全县各级干部进一步转变作风，求真务实，奋发有为，加快发展步伐。从一定意义上讲，干部职工思想纪律作风决定着发展的环境，影响着发展的速度，左右着发展的质量。实践证明，一个地方工作，成在作风，败也在作风；一个单位的形象，好在作风，坏也在作风；一个领导的威信，高在作风，低也在作风。因此，必须高度重视加强干部思想纪律作风建设，扎实开展干部纪律作风整顿活动，认真解决干部思想纪律作风与科学发展、突破发展、和谐发展不适应、不协调的问题，进一步转变观念、转变职能、转变作风，不断增强开放意识、服务意识、效率意识，真正做到用心想事，用智谋事，用力干事，用我们的智慧和汗水推动洛南的突破发展，用我们的真诚和奉献促进洛南的和谐稳定。

（二）加强干部思想纪律作风整顿，是推进机关规范化管理的关键所在。干部是机关的主体，是机关各项工作的谋划者、组织者和实施者，推进机关规范化管理，关键在干部。各级党政机关是党的各项路线方针政策的贯彻落实者，是县域经济社会发展的组织推动者，是社会和谐稳定的保障维护者，是实现经济社会突破发展的中坚力量。近年来，我县各级党政机关不断加强规范化管理，认真履行工作职责，着力提高服务水平，为我县经济社会突破发展、和谐发展做出了积极贡献。但从目前情况看，我县一些机关单位的管理还存在着与新形势、新任务不相适应的地方，其主要表现在四个方面：一是机关制度不健全，制度执行不力；二是机关管理不规范，工作秩序混乱；三是工作职责不明确，目标责任不实；四是服务意识不强，特权思想严重等等。这些问题虽然发生在少数单位和部门，但其影响和危害性绝不可低估，它不仅损害了党政机关的形象和党群干群关系，而且严重影响了洛南突破发展和社会稳定大局，必须下茬整顿机关管理秩序，下茬解决机关管理方面存在的突出问题，进一步加强全县各级机关的规范化管理，不断增强服务意识、效率意识、质量意识，使全县各级党政机关以务实的工作作风、严明的工作纪律、一流的工作效能，服务于洛南的人民群众，服务于洛南经济社会的突破发展。

（三）加强干部思想纪律作风整顿，是推进机关干部队伍建设的自身所求。在长期的发展历程中，我县广大干部职工始终保持着爱岗敬业、求真务实的工作作风和开拓进取、奋发向上的创业精神，为全县经济社会发展做出了重要贡献。特别是在去年的工作中，各级各部门涌现出了一批开拓创新、勤政务实、成绩优异的先进集体和先进个人，全面展示了新时期洛南干部职工的精神风貌和优秀品质，树立了洛南干部职工的良好形象，充分说明我县干部职工队伍整体素质是比较高的，主流是好的，是能够经得起各种考验、值得党和人民群众信赖的。但是，必须清醒地看到，当前我县干部职工还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是学习风气不浓，勤学善思的意识不强。二是思想观念滞后，开拓创新的意识不强。三是工作作风漂浮，服务大局的意识不强。四是作风不够民主，团结协作的意识不强。五是自身要求不严，勤廉奉公的意识不强。尽管这些问题发生在少数部门和个别干部身上，但其危害性十分严重，如果视而不见、听而不闻、麻木不仁、任其滋长漫延，群众就会有意见，个别干部就会受到党纪、政纪、法纪的严惩，最终必然会涣散干部职工的斗志、损害党群干群关系、影响和干扰各项工作，进而破坏发展环境、阻碍发展进程、贻误发展大业。由此可见，在全县开展干部职工思想纪律作风整顿活动，既是形势所需，也是自身所求。各级、各部门必须充分认识加强干部职工思想纪律作风建设的重要性和紧迫感，正视存在问题，认真进行整改，确保这次整顿活动取得实效。

二、突出重点，强化措施，切实加强机关规范化管理和干部思想纪律作风建设

今年是县委、县政府确定的“干部作风转变年”和“机关管理规范年”。各乡镇、各部门必须围绕“转变干部作风、强化机关管理、推进各项工作”这一重点开展整顿活动，认真解决干部思想纪律作风和机关管理中存在的突出问题，进一步增强各级干部的发展意识、大局意识、责任意识、服务意识、效率意识和廉政意识，切实转变干部作风，规范机关管理，提高机关的服务水平，努力创建“五型”机关。

（一）强化理论学习，不断解放思想，着力创建学习创新型机关。学习是干部职工坚定理想信念、增长智慧才干、提高综合素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。作为各级党政机关的干部职工，只有勤奋学习，才能不断适应工作需要、更好地履行职责；只有勤奋学习，才能不断丰富知识、开阔视野；只有勤奋学习，才能不断解放思想、把握规律；只有勤奋学习，才能紧跟时代潮流、不断开创新局面。广大干部职工必须牢固树立终身学习的思想，自觉地把学习作为一种政治责任、一种精神境界、一种人生追求、一种生活乐趣来认识和对待，切实做到善于学习、乐于学习、勤奋学习、终身学习，不断增强学习的自觉性。要深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习科学发展观、构建社会主义和谐社会和中国特色社会主义理论体系等马克思主义中国化的最新理论成果，学习市场经济知识、法律知识和工作中涉及到的专业知识，不断提高个人的政治理论素养和业务知识水平。要注重向实践学习，注重向群众学习，注重学用结合。要通过不断学习，用科学的理论武装头脑，用先进的理念启迪思维，用正确的方法指导工作，真正做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实，努力将自己锻造成一个学习型、知识型和实干型相统一的干部，更好地服务于洛南经济社会突破发展。在加强学习的同时，要坚持不懈地开展解放思想活动，切实把全县各级干部的思想从墨守成规、固步自封中解放出来，牢固树立开放意识和创新意识，在全县形成与时俱进、开拓创新的良好氛围；切实把各级干部的思想从地方保护主义、部门利益中解放出来，牢固树立大局意识和服务意识，为经济社会突破发展创造良好的外部环境；切实把各级干部的思想从得过且过、怕担风险中解放出来，牢固树立效率意识和责任意识，创造性地做好各项工作。各级领导干部要创新发展理念，转变工作方式，注重研究带有全局性、方向性的重大问题，切实把主要精力放在抓决策、抓全局、抓大事上，放在抓重点、攻难点、创亮点上，放在谋发展、促和谐、抓落实上。全体干部要始终保持奋发向上、争创一流的精神状态，始终保持斗志昂扬、敢闻敢干的精神风貌，不断创造新业绩、开创新局面、夺取新胜利。

（二）强化制度建设，严格按章办事，着力创建服务规范型机关。制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性，必须把制度建设贯穿于机关规范化管理的各个方面和各个环节，建立健全各项规章制度，坚持用制度管人管事，在全县形成按章办事的良好风尚。各乡镇、各部门要围绕机关规范化管理的总体要求，建立健全机关学习制度、议事制度、目标考核制度、请示报告制度、政务公开制度、检查督查制度、评比通报制度、工作奖惩制度、责任追究制度等一系列管理制度，细化管理责任，硬化管理措施，推动机关各项工作高效有序运行，使每个环节有章可循，每个岗位规范运作。要切实加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度真正落到实处。全体干部要增强责任意识，自觉当好农村政策法规的宣传员、转变作风的示范员、推动工作的督导员、科技教育的辅导员、排忧解难的办事员、沟通民意的信息员、矛盾纠纷的调解员、精神文明的传播员，恪尽职守，无私奉献，切实履行好自己的职责。各级领导干部要先律己后律人，以身作则，率先垂范，以无私无畏的品质感染人、以扎实过硬的作风信服人、以海纳百川的气度厚待人、以坦诚亲切的情感亲和人，以自己的模范行动、良好形象和人格魅力，带动和促进机关建设整体上水平。

（三）强化依法执政，提高工作效能，着力创建公正务实型机关。依法执政是党在新的历史条件下领导方式和执政方式的重大转变，是实施依法治国方略、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的必然要求。全县各级干部要认真学习法律知识，不断增强法制观念和依法行政意识，坚持依法办事，自觉运用法律的手段解决经济、政治、文化和社会生活中出现的各种复杂问题。特别是全县各级司法和行政执法机关要进一步转变执法理念、端正执法思想，坚持依法办事、按章办事、按规矩办事，维护社会公平正义。要转变政府职能,创新管理方式,规范服务行为，简化办事程序，提高办事效率，真正把政府职能从微观管理转到宏观管理、依法管理和搞好服务上来，使政府治理模式由管制型向服务型的转变。要继续推行“阳光政务”，对项目审批、证照审办、批钱批物以及执法处罚等群众关心、社会关注的问题，进一步公开办事程序、办事标准、办事结果，并在工作质量、服务态度、办事时效等方面作出公开承诺，努力扩大群众的知情权,增强机关工作的透明度，不断提高全县各级机关的服务效能。要大兴求真务实之风，力戒形式主义，脚踏实地，埋头苦干，低调务实，少说多做，集中精力抓大事，扑下身子抓落实。要讲求实效，坚决摒弃以会议贯彻会议、以文件落实文件的虚浮作风，言必行，行必果，不干则已，干就干实干好，不抓则已，抓就要一抓到底，抓出成效。全体干部要坚持始终把服务基层、服务企业、服务群众作为自己的基本职责，诚心诚意办实事，尽心尽力解难题，坚持不懈做好事，不断提高自己的服务水平。

（四）强化工作管理，严明各项纪律，着力创建高效廉洁型机关。解决好干部队伍中存在的问题，既要靠教育，又要靠制度，更要靠严格执行纪律，同时还要靠严查重处和警示教育。各级各部门要切实加强对干部职工的教育和管理，主要领导同志要认真履行抓班子、带队伍的政治责任，在各项工作中敢抓敢管，严抓细管，及时发现和解决干部队伍中存在的突出问题，真正把问题解决在萌芽状态。全体干部要严格执行政治纪律，自觉讲政治、顾大局，忠实执行党的各项路线方针政策，在思想上和行动上同党中央保持高度一致。要严格执行组织纪律，凡是县委、政府部署的工作任务，各乡镇各部门要不折不扣地贯彻落实，不得讲条件，不得推诿扯皮，坚决维护县委、县政府的权威，始终同县委、县政府保持步调一致，确保全县上下政令畅通。要严格执行工作纪律，加强机关管理，端正机关风气，保障机关高效运转。特别是要强化财务管理，完善各项财务管理制度和项目资金管理制度，严格按财经纪律办事，严禁超财力购置固定资产，严禁坐支挪用财政资金，严禁出现新的不良债务，严禁公款吃请旅游，严禁胡花乱支，严禁领导干部不按程序直接管钱管物。要严格执行群众纪律，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，始终坚持把群众的安危冷暖放在心上，心系群众、服务人民，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事好事。全县各级党政干部要严格遵守廉洁自律的各项规定，慎用权力，淡泊名利，清正廉洁，严以律己，真正做到从政有官德、用权讲原则、做人重品格，争当廉洁从政的楷模。

（五）强化大局意识，弘扬团队精神，着力创建团结和谐型机关。团结出战斗力、团结出生产力、团结出政绩。懂团结是真聪明，会团结是真本事。团结是领导班子具有向心力、凝聚力和战斗力的基础，是我们党的各项事业取得胜利的根本保证。全县各级领导班子和全体干部职工一定要精诚团结，顾全大局，大力弘扬团队精神，自觉维护本地区、本单位的团结和统一。各级干部都要有容人容事、不计恩怨的雅量，有相互尊重、坦诚相见的气度，有闻过则改、从谏如流的胸襟，要象爱护眼睛一样维护好本单位的团结和谐。各乡镇各部门的主要负责同志要注意处理好自己与班子成员之间的关系，充分尊重、理解和支持班子其他成员的工作，善于与不同脾气秉性的班子成员和同志合作共事，扬长避短，充分发挥班子其他成员的作用，尽力为大家创造施展才干的条件和机会。要从思想上、组织上、作风上、业务上加强对干部的教育培养，充分发挥干部的积极性、主动性、创造性，使各级干部自觉把心思放在干事业上，把精力放在促发展上，把真情放在为民谋利上，在全县营造团结协作、共谋发展的浓厚氛围，以团结促发展、靠和谐成大业。全县上下要倍加珍惜科学发展、和谐发展、突破发展的难得机遇，以与时俱进的精神引领发展；倍加珍惜人心思进、干事创业、共谋发展的良好氛围，以高效务实的作风推进发展；倍加珍惜各级重视、各方支持、全力突破的发展环境，以亲民爱民的情怀服务发展；倍加珍惜风清气正、心齐气足、团结和谐的大好局面，以良好的党风政风保障发展，努力把我县经济社会发展的各项事业不断推向前进。

三、加强领导，精心组织，确保全县干部思想纪律作风整顿和机关规范化管理取得实效

目前，农历新年刚过，春季各业正举，推进突破发展、构建和谐洛南的任务十分繁重。希望各级、各部门切实从讲政治、讲大局、讲发展的高度出发，按照县委的统一部署安排和要求，结合实际，精心组织，扎实安排和开展好这次整顿活动，务求取得实效，务求通过整顿达到促进工作、推动发展的目的。

（一）抓好整顿学习，认真自查整改。在整顿学习阶段，各乡镇、各部门要组织干部职工重点学习党的十七大报告、胡锦涛总书记在中纪委二次全会上的讲话、赵乐际同志在省纪委十一届二次全会上的讲话、市委二届三次全会和县委十七届三次全会精神，学习中省市县关于党政干部廉洁自律的各项规定和加强干部作风建设的决定及意见，学习市县整顿动员报告和整顿安排文件等内容。通过学习，统一思想，提高认识，进一步增强搞好整顿工作的自觉性和主动性。学习动员阶段人均记学习笔记不少于5000字，这是一项硬性要求，每一位干部职工必须完成。自查阶段，各乡镇各单位要在每一名干部职工写出个人自查材料的基础上，认真开好领导班子民主生活会和干部职工对照自查会，深刻剖析班子和个人存在的突出问题，提出切实可行的整改措施。干部思想纪律作风建设是一项长期的任务，集中整顿是暂时的、阶段性的，不可能一蹴而就解决所有问题。自查结束后，各乡镇各部门要把工作重点放在健全机制、完善制度上，针对整顿中发现的普遍性、倾向性、苗头性问题和薄弱环节，进一步完善各项规章制度，建立长效机制，不断巩固提高整顿成果。

（二）严肃整顿纪律，注意工作方法。各乡镇、各部门要严肃整顿纪律，全体干部职工必须服从整顿安排，无特殊情况，一般不得请假。要严格遵守整顿的时间要求，任何单位不得随意缩短整顿时间。整顿期间县直部门一律不准安排召开乡镇干部参加的各种会议，集中精力搞好整顿工作。各乡镇各部门要切实加强对整顿活动的组织领导，确保思想动员到位、安排部署到位、工作措施到位、督查落实到位，坚决防止走过场、流于形式，坚决避免一般化、应付了事。要注意整顿工作方法，坚持以正面教育、自我教育为主，不搞人人过关。要采取大会动员与小会学习讨论相结合、正面教育与反面警示教育相结合、个人自查自纠与组织帮助相结合、纠正问题与完善制度相结合等办法，灵活多样，扎实有效地搞好整顿活动。要注意结合本乡镇本部门的实际，有的放矢，突出重点，真正解决影响工作、影响团结和影响经济发展的问题，增强整顿的针对性和实效性。要通过整顿，达到教育干部、纠正问题、转变作风、振奋精神、促进工作的目的，从而使机关工作作风明显改进、服务能力明显增强、办事效率明显提高、机关管理明显规范。

（三）加强监督检查，确保取得实效。这次整顿以乡镇、部门整顿为主，联系乡镇和部门的县级领导，必须到所包乡镇、分管的部门督查指导整训工作。纪检、组织、人劳、县委政府督查室等部门要组织督查组，巡回乡镇和部门进行督查，以保证整顿工作的扎实开展。整顿结束后，各乡镇各部门要召开会议，认真总结整顿取得的成效，提出巩固整顿成果的具体措施，把全体干部职工的思想统一到完成全年的各项工作任务上来。

（四）坚持统筹兼顾，推动当前工作。整顿的最终目的是为了严肃纪律，转变作风，推动工作。因此，各乡镇各部门要正确处理好整顿与当前工作的关系，在整顿的同时，精心安排、迅速启动当前的各项工作，以整顿促进工作，以工作成效来检验整顿成果。一要扎实开展重大项目建设年活动，着力抓好重大项目建设，迅速启动今年的重大产业项目、基础设施项目和社会事业项目建设，确保重大项目按计划如期完成。二要扎实开展工业质量效益年活动，着力抓好重点企业的生产经营管理，继续抓好资源整合，不断深化企业改革，全面提高工业企业运营质量和效益，确保工业经济健康快速发展。三要扎实开展春季农业生产，着力抓好春季农业结构调整、春季造林、春播备耕和春季农田水利建设、新农村示范点建设等工作，确保农村经济持续快速发展。四要扎实开展平安洛南建设活动，着力抓好社会治安、信访调处、安全生产等工作，确保全县大局稳定。

6.个人作风剖析材料篇六

本人围绕个人作风建设具体内容学习，对照自身平时工作中的思想动态和及思想认识、服务态度等方面存在的问题，进行了检查和自我检查。认真查找问题产生的原因，明确了今后的改变方向，以便更好的工作。

一、存在问题和不足

1、学习深度不够。在注重专业和业务学习时，在学习的深入性和系统上还存在很大不足，有时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不够，了解不透。这说明自己在学习上还缺乏挤劲钻劲和忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉性。

2、艰苦奋斗的精神有待加强。牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松。因为工作繁忙，有时会放松了学习的时间。

3、以服务为本的宗旨观念不够牢固。表现在：对待客户游客不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。

二、存在问题的主要原因

在思想上对工作学习认识不够，平时虽经常参加业务培训，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，理论与实践脱节，自己思想意识的更新不够。

三、整改措施

通过开展作风建设年个人剖析活动，本人认真对照关于个人作风建设方面的要求，通过学习优秀同事们的长处，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真从以下几个方面进行整改：

一、努力学习。

时代在发展，世事在变迁，社会在进步，不学习是无法抓住时代发展的脉搏的，跟不上社会前进的步伐就谈不上更好的服务游客，我要认真学习旅游服务礼仪和销售员专业知识与销售技巧，把学习和工作结合起来，将不断提高工作质量。

二、求真奉献。

牢固树立服务至上的第一意识、大局意识，努力实践全心全意为游客客户服务的宗旨，无私奉献景区。进一步转变作风，把求真务实的精神落实到每一项工作、每一个环节，脚踏实地、扎实苦干，把工作的着力点放到游客和客户关心的问题上，一步一个脚印，扎扎实实做好各项工作。

三、勇于进取。

牢牢把更好的服务游客，方便游客作为第一要务，充分认识创新才有生命力、才会对开创工作新局面具有重要意义，更新观念、抢抓机遇，充分发挥自身创造潜能，坚持用新颖的方法解决游客游览和客户买房过程中遇到的新的困难和问题，创造性的开展工作。

篇二：个人作风剖析材料

按照加强作风建设领导小组的要求，根据县局关于开展加强作风建设活动的安排,从2007年9月2日至11月底，在全局开展加强作风建设活动 , 目前进入对照检查阶段。通过此次加强作风建设活动的开展，围绕作风建设的具体内容，对照自己平时的实际工作、思想动态及作风建设反馈意见，认真查摆思想作风、工作态度方面存在的问题，从思想、工作、学习等方面进行自我剖析如下：

一、参加作风建设活动情况。

自从开展作风建设活动以来，我能够按照县局的安排，积极参加学习，认真查找问题。在理论学习方面，无论是县局组织的职工大会，还是分管部门学习会，我都能按时参加，没有缺席。除了集体学习外，个人还坚持自学。学习之后，及时撰写心得体会。在坚持学习的同时，我还注意对照检查内容，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足。从自身做起、从点滴做起，努力使自己成为一名合格的电力职工。

二、自查自纠情况。

（1）、工作学习方面：2004年8月我调入县局，担任同力公司会计，对企业财务相对来说我还是比较陌生，加之这个公司业务比较杂乱，为了适应该项工作需要，我除了参考有关书籍之外，还虚心请教他人。在这几年里，我除了要搞好财务工作，我还要搞好变电站的工作，那里也有我的一份责任，最近一段时间，新变电站正在建修，为了搞好新变电站投运，局领导要求我带领全站职工熟悉设备，并按标准化变电站的规范准备好各种资料，接受任务后，我立即进行安排部署。召开全站职工会议，传达局领导的指示精神。号召大家要有大局观念、全局意识，克服工休矛盾，熟悉新设备，掌握新技术。全站职工不管份内份外的工作，只要有任务，都是心往一处想，劲往一处使，没有相互推诿、相互扯皮的现象。领导安排工作时，我个人没有因为工作任务重而挑挑拣拣，而是默默无闻，尽自己最大努力搞好工作，但是，由于本人精力有限，自身的能力和知识的局限，在新的形势和新的任务面前，有时有心有余而力不足之感，不能主动出击，只能被动应付。加之既要搞好财务工作又要搞好变电站的工作，致使我承担的两项工作业务学习不够。

（2）、思想作风方面：平时忙于工作，忽视了政治理论学习，放松了对人生观和价值观的改造，政治理论水平停滞不前，创新意识不强，没有加强对新问题、新情况的思考、研究和解决；作为部门工作负责人，工作中过多的体谅一线兄弟姐妹的辛苦，对于小问题视而不见，未能严格按照考核标准办理。

三、存在问题的原因

1、思想跟不上形势，满足于现状，在理论学习中，自己没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，牢固树立为人民服务的思想信念，因此在思想上出现偏差。

2、缺乏积极进取的精神，对业务知识缺乏系统的学习，导致业务能力提高缓慢。

3、思想认识反思不够。平时总是认为做好自己本职工作就行，只要不违犯纪律、不犯错误，工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够。

四、整改措施

1、以学习教育为途径，提高政治业务素质。

认真学习和深刻领会县局有关加强作风建设的指示精神，把握精神要点，提高理论素质与思想政治水平。努力钻研政治理论和业务知识，夯实基础、坚定信念、提高素质。

2、积极开拓进取，提高工作水平。提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力，多向领导、同事请教，不断充实自已，努力提高工作技能和效率，积极进取，开拓创新，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问题，把工作能力提高到一个新的水平。

3、在强化工作的责任意识和服务意识上下功夫。

通过学习，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，通过这次加强作风建设活动，我一定要从思想上、作风上严格要求自己，努力转变自己的工作作风，把本职工作搞好。认真搞好团结，充分发挥团结协作精神，加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待，不利于团结的事不做，不利团结的话不说，维护企业形象。

篇三：个人作风剖析材料

开展思想作风整顿活动以来,自身能够按照市委、市法院党组思想作风整顿活动实施方案和办公室支部的安排，积极参与到这次活动中，并在认真学习的同时，围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要问题

到法院上班近两年的时间里，在院党组、办公室领导和同志们的帮助下，虽然做了一些工作，较为认真地完成了领导交办、本职范围内的工作，但是对照思想作风整顿活动查摆问题阶段的实施方案还存在不少问题，如在思想政治素质、业务理论水平、工作能力等方面还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面：

一是理论学习不主动，自觉性不高。往往以近期信息报送任务比较重或正在赶写材料为理由，不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些现代法律知识和科技知识，不能高质量完成文字材料撰写工作。特别是对政治理论的学习重视程度不够，不能够深刻理解和领会社会主义法治理念的实质内涵，对于利用社会主义法治理念全面指导自己的工作和学习的重要性还缺乏必要的认识。

二是业务功底不扎实，文字水平不高。自己以前在在部队工作，虽然对材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、写作能力还处在一个低层次界面上。掌握知识不全，尤其是对一些部门专业知识知之甚少，导致所写文章华而不实，有时写作片面依靠网上或现成文稿材料，不愿作深入思考、东拼西凑、文稿质量不高，由于自身综合素质不高，对领导分管部门不了解，很难站在领导角度去思考问题，缺乏对全局性的把握，不能很好地理解领导意图并融入文稿。虽然自己目前写得只是一些比较小的材料，但也还颇感吃力，甚至成型的材料连自己看了都不是很满意，业务素质亟待提高。

三是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备；谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋。尤其是在写材料过程中，遇到稿子多、时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够，为领导服务只是限于写一些简单的简报，其他工作远远不够，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为船到桥头自然直，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

二、存在问题的原因

经过剖析，自己感到存在这些问题的原因是多方面的。

一是思想观念比较陈旧。由于未能做到系统研读原著，在其精神实质的掌握上又不求甚解，思想理论素质未能得到有效提高。因而不善于用理论指导实践，在工作中很难有所创新，在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，从而牢固树立为党和人民事业奋斗的信念，因此在思想上出现理想信念有所动摇，在工作上出现干劲松懈，工作责任心、进取心下降的情况，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。同时，总认为自己在部队时曾经从事材料工作，有一定的基础，足可以应付目前的工作，对更新知识的紧迫性和必要性缺乏深刻的认识。

二是认识上存在偏差。从部队转业到法院工作以来，对法院办公室工作的基本内容已比较熟悉，思想上逐渐产生了厌倦情绪，认为办公室工作无非就是写写简报、搞搞材料，外加做一些服务保障工作。少做了对大局不会产生什么影响，多做了也成就不了什么大事业。工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏积极进取的精神，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，有时甚至流露出马马虎虎，得过且过的思想，工作缺乏主动性和积极性。对自己所从事工作的重要性认识不够，体会不深，总感到从事文字工作太辛苦，从而导致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作标准和要求。事实上，在新形势下，法院办公室工作涉及面广，作为其一名工作人员，要学习的知识很多，如何为法院领导当好参谋助手，提供决策的依据，是很值得深入探讨和研究的问题。

三、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动；行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对文字工作要在精、细、严、实上下功夫，细心认真，有条不紊地处理每一项工作，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

一是要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把学习邓小平理论和******同志三个代表重要思想放在首要位置，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习现代科技知识、金融知识、管理知识、法律知识和历史知识。

二是在强化服务意识上下功夫。作为市法院办公室一名工作人员，我将进一步树立大局意识、服务意识和助手意识。通过与基层法院的沟通，了解基层法院信息工作的状况，热心为其提供帮助和指导。加强与市法院各部门联系，了解存在的困难和问题，并及时向院领导提出有价值的信息和建议，为领导决策提供可靠的依据。加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。

三是搞好廉政建设和改进工作作风。把个人的追求融入到法院建设的需要中，正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立法院良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和****行为，努力做到勤政廉洁。

总之，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，在思想作风整顿活动中，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把领导分配给自己的各项工作做好，取得成效。

篇四：个人作风剖析材料

机关全体会后，按照镇党委和镇政府的要求，我认真学习上级有关文件精神，认真反思自身。经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风活动有了更深的理解，从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标，确定了努力的方向。对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照自身实际，作如下剖析

（一）政治学习方面

1、政治理论学习不够深入，深度广度把握不够，学习的内容不系统、不广泛，没能准确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质。

2、不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识学习浅尝则止，浮在面上。

3、缺乏市场经济的意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

（二）业务学习方面

1、自学意识不够强，没有钉子精神。不善于用钻劲和挤劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高不快。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，有时只注重实用主义，急用先学，不注重业务知识的全面、系统学习。

3、学习上存在自满情绪，浅尝辄止，不注重更新业务知识，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题，导致业务知识和业务水平有下降的趋势。

二、工作、纪律、作风方面存在的问题

（一）工作作风方面

1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。如对有的工作尤其是突击性的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，影响工作效果。

2、工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中满足于得过且过，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，工作中有时不注重与部门之间的协调配合和沟通，容易得罪人，伤害同志之间的感情。