我是小老师活动

我是小老师活动（通用12篇）

1.我是小老师活动 篇一

一大早，太阳在东方露出了笑脸。我很早就背书包去学校了。一路上，鸟儿歌唱，花儿向我招手，我的心里充满了喜悦。因为今天，我是一个小老师。

在教室里，所有的学生还没有来。我先坐在自己的位置上，从书包里拿出书和生词卡，一遍又一遍的看，然后一遍又一遍的练习怎么当小老师。

时间流逝，学生们陆续来到教室。同学们都到了，我走到讲台上，对全班同学说：“大家好，今天我是小老师，带领大家早读。请把书翻到第19页……”

教室里有书的当啷声。我太高兴了，大家都听我的指挥。看完书后，我以老师为榜样，一张一张地拿出卡片给同学们看。有些学生没有仔细阅读，在桌子上做了一些小动作。我说：“别小动作。如果你不仔细读生词，我就写下我的名字。”那些同学听了我的话，坐直了，一起看书。

晨读课结束了，我的任务终于圆满完成了。我今天向老师汇报了我早读的情况，回到座位上。老师夸我今天是个小老师，纪律严明。别提我心里有多高兴了！

2.我是小红军 篇二

本单元教学设计采取将单元与课时计划合二为一的形式，以“健康第一”为指导思想，“以学生为本”，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，重视学生的主体地位，动之以情，启之以悟，让学生随情境的展开而步步深入地探索、实践、反复学练，感受耐久跑活动带来的愉快，体验成功。

二、学情分析

我校水平二阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满了好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考，探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。另外，水平二阶段的学生也正处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。

三、教材分析

耐久跑是人体在氧气充足的情况下，以中小强度用较长的时间跑完较长的距离，发展耐久力的一项周期运动，它既要求一定的速度，又要求能跑持久，简单易行、锻炼价值高，经常进行此项运动，它能有效地增强学生机体功能和提高身体有氧代谢能力。对于水平二阶段的学生来说，就是让学生进行奔跑耐力游戏的氛围中，忘却疲劳或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验和奔跑耐力的发展与提高。

四、单元教学目标

1.通过学习，进一步培养学生的学习兴趣，积极参与各项体育活动。

2.体会耐久跑的动作节奏及呼吸方法，进一步让学生了解耐久跑的动作。

3.发展学生的灵敏、耐力、协调素质，并在练习过程中保持正确的身体姿势。

4.感受耐久跑活动的乐趣，培养学生克服困难的勇气、吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。

5.建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，能与同伴合作完成各项耐久跑活动。

五、单元学习内容

第一课时：走进红军：跑跑走走（沿图形走与跑、3分钟跑走交替、猫抓老鼠）

第二课时：我是小小侦察兵（看旗示跑与走、领头跑、改道通行、线线踩）

第三课时：我是长征突击手（1-2分钟往返跑、自然地形跑、群龙追尾）

第四课时：红军快乐园地（1、猫抓老鼠；2、线线踩；3、跑走交替；4、群龙追尾）

六、运动负荷预计

3.我是小老师作文 篇三

尽管他一个人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能唤起他听课的自觉。上课的时候依然是自顾自的玩的很开心。

我看着他自己玩的不亦乐乎，在看看他身后那些正在认真学习的同学，真是搞不懂同样的学生差别为什么能差这么多。就在我的余光落到一个小姑娘身上的时候，突然有了灵感。这个泼辣的小姑娘不仅自己的学习不错，而且还有一定的责任心，更重要的是她可以管得住这个只玩不学的孩子。于是我就在征求了那个小姑娘的意见后，让他和她结成了一对一帮扶小伙伴。

果然，在每天的课间，我常常能看见我们的小老师趴在他的桌子上，监督者他读课文，遇到他不会的字或者是读不准的字就用手指着拼音亲自示范。

4.我是小老师作文 篇四

那年我七岁，我和爸爸妈妈一起到外婆家去，时到下午，外公、外婆忙完了，正要休息，我连说：“外公、外婆你们先不要休息，等我给你们考完题目，你们在休息好吗！”好在外公、外婆是疼我的，连忙说“好的”，恐怕我不高兴。

考试开始了，我从妈妈包里取出三张小时条，上面写着A、B、C三个字母，我省去的把它贴在墙上，指着A问外婆：“外婆，你知道这个读什么吗？”外婆盯着这个字母，仿佛这个A变活了似的，不仅如此，外婆还走下座位，戳了两下纸。看到外婆，我心里不禁起了疑惑，想外婆到底会不会读这个字母呢？后来看到外婆无奈的说不会。我看着外公，只见他一会儿仰头看着天花板认真的想，一会儿眼珠骨碌碌的细心的想，一会儿还……最后跟外婆一样，摇了摇头说：“不会”。

我看这样，得意洋洋的说：“你们可真笨，让我给你们洗洗脑子吧！”我用一直铅笔（充当教鞭），一手指着A说：“这个读A，请你读一遍。”外婆含糊不清的读了一声：“A”。我有点生气说：“请你再读一声”。外婆的口型变化了许多次，才艰难的说出了：“A”。可这样我不满意，嘟齐了小嘴，嘴巴上都可以挂得上一只油瓶，外婆看到我这样，连忙说：“不要生气，我马上说好”。话音刚落，外公就等得不耐烦了，清楚的说一声：“A”。我转怒为喜，脸上立即绽放出了一朵花，脸蛋红得像一直苹果说：“外公你真棒”！外公了了这话，高兴得不得了，似乎要蹦到天上去了，外婆自愧不如。

5.我是小书迷 篇五

山东省青岛市安国路小学一（1）班 李则翰

《不一样的卡梅拉》系列是我最喜欢的书，我喜欢书中的那群小鸡还有他们的朋友，尤其是卡门。卡门很可爱，很善良，而且很机智，很勇敢。她帮助哥哥逃脱捕鼠笼，收留快要被淹死的小黑猫，和朋友们一起救出了被抓进狐狸洞的哥哥还有其他的男孩子。卡门更像是一个小男孩，就像 我的小伙伴一样。（指导老师： 王娜）

我喜欢看《老鼠记者》，因为这是一套可以使读者发笑的游记。杰罗尼摩·斯蒂顿很讨厌旅行，可他常被家人拉去旅行，而且每次都发生了惊险刺激的事情。

我最喜欢听妈妈给我读《鼹鼠的故事》。我非常喜欢书中的小鼹鼠，它聪明、幽默、善良，它养过小鹰、帮过小兔、当过医生，做过许多温暖感人的好事。我常常想，要是我有小鼹鼠这样一个好朋友那该多开心呀！ （指导老师： 周莉娟）

我喜欢看《好玩的数学博客》这套书。书里的故事很有趣，好像是在我们班发生过的一样，里面的人物就好像是我身边的同学。这套书还能让我学到很多数学知识。

《呆呆傻傻熊》这本书非常值得阅读，它讲的是小熊妹妹的班上来了一个新同学，他是个看上去很傻的家伙，大家都不喜欢他。但是，过了一段时间后，小熊妹妹却发现了他的优点，和他成了朋友。这本书让我知道了每个人都有自己的优点，不要只看别人的外表，还要看内在，要多向其他人学习，取长补短。

小毯子旧了，爷爷把它变成了小外套；小外套穿不了了，爷爷把它变成小背心；小背心旧了，爷爷又把它变成小领带、小手帕、小纽扣。多了不起的爷爷啊！大家一定要去看看绘本《爷爷一定有办法》哦，它会让我们更聪明！ （指导老师： 赵建红）

6.我是小老师心得体会 篇六

回到家，我开始备起课来，我先把课文读熟，不会的字查字典，再把课后的问题解答，好了，万事俱备，只欠东风了。

时间过得真快，星期三很快就到了，我早早地来到了学校，一进教室，大家便簇拥过来，问我准备的怎么样，大家的关心使我受到了鼓舞，同时又对我无形地施加了压力。“叮铃”上课了，我走上讲台，对大家说：“大家好，今天我们来学习第3课――《众多的河湖》请大家打开社会书第__页。首先，请大家读课文，想一想，中国第一长的河是哪条?第二长的河又是哪条呢?”

一次看似简单的社会课不仅让我战胜了胆怯，也让我明白了做教师的辛苦，真是受益匪浅。

假如我当英语小老师，我要充分利这短短的40分钟，培养同学们学习英语的兴趣，让他们以后能自觉学习。

假如我当英语小老师，我首先要请教我的老师，家长，并去书店或者上网查资料。

假如我当英语小老师，我要认真备课，把我知道的英语知识全部教给同学。

假如我当英语小老师，我不会让同学们感到累。同学们可以随便怎么坐，只要认真听课就行。

假如我当英语小老师，我不会让同学们觉得上课没有意思。我会组织一些有意义的活动，让同学们积极参加。

假如我当英语小老师，我会买一些小东西作为奖品奖励给认真的同学。

老师让我讲今天的社会课“香港与澳门‘‘之所以老师让我讲这一课是因为我去过香港和澳门。

铃铃铃，上课铃想了。我要开始讲课了。上课我因为第一次喊上课，高明齐喊起立，同学们对我说：老师好。我说了句坐下。哈哈!今天你们也有叫我老师的时候。但是听起来老师好这三个字还真不太习惯。快别想了，要开始讲课了。于芳舟在旁边提醒我。我这时才回过神来。

虽然，我现在是老师但也要喊一声老师好。我刚把老师，同学们大家好这几个字喊出，就听见了一阵排山倒海的掌声。好今天有我和于芳舟来讲香港澳门这一课。香港澳门是我国的特别行政区香港离深圳很进澳门离珠海很进。香港和澳门这一课就由此展开了。

讲到了中间，我发现同学和老师都不太喜欢书本上的知识。我急中生智。对啊!书本上的知识谁不知道啊。刚读那些硬邦邦的文字一点意义都没有。那我们应该讲什么哪?对了讲我们的旅游过程。我悄悄的告诉了于芳舟。好了，于芳舟开始转移话题了，我发现同学们慢慢的长起了精神。

我们去了香港最有名的海洋公园，迪思尼。我觉得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探险世界还有美国小镇。我主要说说探险世界和明日世界吧!

明日世界里的过山车那个叫刺激。不过我们也够倒霉的了，里面是用灯光照出来的星星，月亮，宇宙，地球等等，我们想录个相谁知过山车一翻个照相机掉下去了费了九牛二虎之力才找到。探险世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我们坐船可以观光。当游到火神那时我感到很热。原来船上已经着火了好热，好热我大声喊道哗，一阵水把火扑灭了。

我讲的正带劲，铃铃铃，铃声响了。

7.大班活动：我是小能人 篇七

活动目标：    1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。    2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。    3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备：    课件《我是小能人》。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐    1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了《值日生》这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等）    2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲    1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。    2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么    1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。    2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。    3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。    4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记    1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？    2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。    3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？    4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记    1.设计好的标志贴在展板上。    2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。    3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸：    1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。    2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。

8.我骄傲,我是小胖子 篇八

我是一个小胖子，全身上下肉嘟嘟的，每次跑步都是倒数第一名，经常受到别的同学嘲笑。但经历了那件事以后，同学们都对我刮目相看，再也不小瞧我了!

记得那一次，班主任老师叫几个人去搬纯净水。几个骨瘦如柴的赛跑健将纷纷举了手，老师点了点头，表示同意。他们几个便刮风似的冲出教室，去搬纯净水了。我也举手参加了，但心想：看来我顶多也只有加油助威的份了。可没想到，他们虽然跑得快，但在力气上却没有特权!只见几个“皮包骨”使出了吃奶的劲，费了九牛二虎之力，可纯净水就像一个不听话的娃娃一样赖在地上，一动也不动。过了好一会儿，才向前走了一两步。此时的他们已是气喘吁吁，汗如雨下了。可离三楼的教室还远着呢，他们又在老师面前夸下海口，如果两手空空回去，请求增援，那不是太丢面子了。

突然，我救星般地站在了他们的面前，拍拍胸脯说：“让我来试试吧!”其中一个家伙用半信半疑的眼神打量着我。我心想：你也太瞧不起我了吧!还是另外一个比较有先见之明，说：“好吧，我们相信你，给你一次机会。”于是，我鼓足了劲儿，一只手抱着纯净水桶的底，一只手托着柄，使劲一抱，哈!成功了!我一鼓作气，以最快的速度回到教室，简直不费吹灰之力。

9.中班健康活动教案：我是小超人 篇九

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的《我是小超人》中班健康活动教案，欢迎阅读。

本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。

1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

2、产生对体育活动的兴趣。

1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。

3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。

导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动。最后请幼儿坐到椅子上。

1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！

2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。

第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。

第三遍让幼儿进行闯关比赛。

一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。

10.大班数学活动我是小侦探教案 篇十

活动目标

1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

2、乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发现。

活动准备

1、每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;

2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;

3、线索PPT;

4、记录纸、笔每人一份。

活动过程

一、情景导入

彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…

布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”

彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”

布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”

布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。

二、引出主题

1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?

2、侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?

出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”

幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。

师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?

3、出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)

幼儿讨论，并讲述自己的观点。

4、引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。

师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

5、分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。

6、出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?

师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?

7、出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

三、引导幼儿回顾总结

和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。

11.中班活动优秀教案我是小超人 篇十一

一、活动目标

1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。

2.学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。

3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。

4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。

5.培养乐于助人的品质。

二、活动准备

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。

4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

三、活动过程

(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。

老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物? 不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

2.假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?

围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的`想法。

3.假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?

老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。

四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。

五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。

12.我是小老师作文400字 篇十二

说到老师，就是那个陪伴你度过考试，上课和课间的“神”，他无处不在!老师身上具备的特点都和我特别像。

比如我特别喜欢管理，课间、上课或者中午午休，我都可以把大家管得很安静，可以让大家自己做自己的事，互相不理对方，原因很简单，谁不照着我说的做我就凶谁，或直接告诉我们班最凶的班主任，如果她一激动起来，可以把一根贼硬的铁棍弄断，她稍微用一点力敲黑板，黑板就会出现一个大凹槽，她还会那个所有老师都会的弹粉笔头。

我还有一个特点，就是组织能力强。有时候，老师让我去叫那些顽皮的男生，我一分钟就可以把他们统统叫齐，让他们乖乖地去班主任办公室“喝茶”。我叫他们的方法就是威胁，如果不听话，那么后果可想而知——喝一天的茶。