优秀青年申请

优秀青年申请（精选11篇）

1.优秀青年申请 篇一

优秀青年入党申请书

中国共产党是一个伟大、光荣、正确的党。在中国，没有任何一个政治组织像我们党这样集中了那么多先进分子，为中华民族作出卓著的贡献和伟大的牺牲。党同人民保持着血肉关系，在实现全民解放和中华民族伟大复兴进程中，不断总结经验，形成并坚持正确的理论和路线，领导全国人民进行不懈的奋斗。在新民主主义革命时期，党领导全国人民进行了艰苦卓绝的斗争，拯救劳苦大众于水火之中，推翻了帝、官、封三座压在中国人民头上的大山，使人民获得了解放，建立了社会主义新中国。历史雄辩地证明，只有中国共产党才能救中国。

我深刻而正确地理解了党的纲领,在思想上更加严格要求自己，坚持党的基本路线，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”的重要思想，坚决拥护中国共产党，在思想上同党中央保持一致，学习建设有中国特色社会主义的理论和党的路线、方针、政策。我坚持“未进党的门，先做党的人”。在平时的工作、学习和生活中，以党员的标准时时处处严格要求自己,认真遵守学校的规章制度，努力学习、刻苦钻研科学文化知识、团务知识，不断提高自己的理论和管理水平。

我深知，作为一名党员，不仅要做一个解放思想、实事求是的模范，更重要的是要不断地在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界，树立共产党的远大理想，做一个彻底的唯物主义者。只有树立了科学的世界观、人生观和价值观，才能坚定为共产主义而奋斗终身的信心和勇气，才能在现阶段为建设中国特色社会主义不遗余力地奉献自己的智慧和汗水。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我的身上还有许多缺点和不足，希望党组织对我从严要求，以使我更快地进步。今后，我要用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助和监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上入党，早日加入党组织。

此致

敬礼

申请人：孙黎

XX年4月

2.优秀青年申请 篇二

一、要深挖教材, 充分备课

从每位教师的课堂教学中, 我都能感受到教师的准备是相当充分的:不仅充分“备”教材, 还精心“备”学生.从导入新课到课外拓展, 每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、老师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节, 在知识深难度的把握上处理得很好, 基本上都能做到突出重点, 突破难点.形的直观、数的精细、互为印证、相得益彰, 这无不得益于深挖教材, 充分备课.因而要教好学生, 就要不断的钻研教材, 不断的有新发现, 思考怎样使学生最容易接受, 真正从学生的角度入手, 这个知识点怎样讲解, 学生容易掌握, 知识点与知识点的过渡怎样引导, 甚至到每一句话应该怎样讲, 真正是用心在备课, 用心来研究教材.

二、变学生为主体, 教师为主导

在教学中, 教师所做的工作已经转变成引导学生入门, 点拨学生, 而不是传统的教师满堂灌.学生积极参与, 充分发挥学生的积极性, 进行自主学习.学生真正变成课堂的主人.这样让这节课更加的充满活力, 学生更加发挥自如, 课堂效率较高.通过这节课让自己学到了如何更好的调动学生学习的积极性, 发挥学生学习的主动性, 通过师生的互动交流活跃课堂的气氛, 使学生真正成为学习的主体地位, 把教师从沉重的课堂教学中释放出来, 让教师有更多的精力来研究课堂教学、组织好课堂教学.

三、语言简洁有亲和力, 师生关系融洽

数学是一门自然科学, 具有高度的抽象性, 所以在课堂中应巧妙地运用语言.语言是师生双方传递信息和交流的载体, 恰当地运用语言能使学生学的轻松, 学的快乐, 有利于培养他们的能力, 提高他们的素质, 才能更好的完成新课标的要求.比如, 蚌埠二中的王教师在上二分法时, 上讲台一讲话声音就像主持人的声音一样悦耳清脆, 顿时让人耳目一新注意力被他吸引过去了.接着又设计一个现场幸运52竟猜活动, 语言幽默风趣, 具有深刻的智慧, 能使学生在笑声中领悟教师的语言所蕴含的知识和道理.王教师的语言简洁竟又如此有魅力, 它能深入学生的心灵深处, 现场很快营造了一个宽松活跃的课堂, , 他用自己的挥洒自如的语言引领着学生, 把学生的思路引向了更高层次的探究世界, 彰显出精湛的功底和高超的教学智慧.亲切感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境, 最能唤起学生的激情.从而产生不可低估的力量.

四、多媒体的合理使用, 提高了课堂效率

在这次优秀课中, 每一位教师都采用了多媒体教学, 把静止的东西转化为鲜明的视觉形象, 课件作的很能吸引学生的注意力, 激发了学生的学习兴趣, 课堂效果非常好.我印象比较深的有一节直线与圆的位置关系的课, 教师利用多媒体放了一个海上看日出的情景引入直线与圆的关系, 吸引学生的“眼球”, 激发学生的学习兴趣, 这样使学生从生活经验和客观事实出发, 在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学, 同时把学习到的数学知识应用到生活实际, 使学生亲近数学, 真正感受到数学与生活的联系, 进一步乐于学习数学.

通过这次观摩优秀课, 我收获甚多, 也对如何上好优秀课有了充分的认识:首先要有弄清学习目标, 做到有的放矢;然后合理的进行课程安排, 尤其注意开头的引入以及最后时间的总结和布置作业, 做到课程的完整性;课堂教学中要采用多种方式让学生全员参与, 调动学生的积极性, 配合教师的教学;熟读教材, 让自己的语言更精炼, 让思维更清晰.在今后的工作中, 我要不断学习新课程理念, 努力提高自身的业务水平, 结合我校实际, 认真反思我的工作, 特别是在发展尖子生方面要有所突破, 如何用艺术性的语言激励学生好好学习, 不断改进教学方法, 努力提高教学质量等方面多作探索, 力争为未来的发展作出更多更大的贡献.

摘要：安徽省教育研究院在芜湖市第一中学主办了2011年安徽省高中数学青年教师优秀课评比.本次活动反映了新课改以来, 教师教学方式的多元化;数学教学以生活为源泉, 更重视数学本质, 注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突, 注重学生的认知变化.通过听课, 让我受益匪浅.

关键词：新课改,优秀课,深挖教材,组织者,多媒体

参考文献

[1]中学数学教学参考, 2011 (8) .

[2]吴大任.提高中学教学教育的几个问题[J].中等数学, 1982 (1) .

[3]张奠宙.数学教学, 2000 (6) .

3.优秀青年申请 篇三

这不仅是中国的问题，整个世界都面临相同的困境。在美国，大量优秀年轻人选择金融业、高科技产业或自主创业，愿意进入教育界的人少之又少。尽管我国政府已经出台了相关的政策，譬如大学生毕业后若去偏远地区支教两年，以后考研、考公务员等，都有优惠政策；也有的地方政府用高薪酬来吸引年轻人；但是这些手段都治标不治本。本质上是一种功利的奖励手段，确实能吸引一些人暂时的兴趣，但无法让他们长久留在教育界。根本的解决之道，是改善教育环境，减少对教师的限制，使学校成为发展创造性成果的空间，最终迎合年轻人的心理需求，让他们愿意长久地从事教育。

目前，我国教育高速发展，有许多年轻人投身于教育市场，做中介、英语培训等，可他们为什么偏偏不愿到学校中当老师呢？根本原因还是在于目前的学校中，尤其是公立学校，对教师的限制太多，无法使其充分发挥创造才能。

4.五四优秀青年申请书 篇四

五四优秀青年申请材料 XXXXX 学院 2011 级 XX 专业 申请人:姓名 2012 年 4 月 12 日尊敬的校领导： XXX，女，汉族，20 岁，中国预备党员。现为鹤壁职业技术学院机电系 11 级学生。在这春暖花开的四月里，我们所期盼的五四青年节已向我们迈进我们撇下无知迎来属于我们的青春。三年前，对着国旗和团旗，我庄严地宣誓：为社会主义和谐建设贡献力量，为中华民族的伟大复兴贡献力量！回想一下我三年的团员生活，我感觉好像没有为团组织干过什么值得去炫耀的事，也不知道我到底个团旗舔过什么风采，三年的团员生活都只是充当着一个不起眼的小角色，能和团员联系起来的大事也就只是每年任务似的交团费，和每年的五四青年节我会议团圆的身份开开心心的过假期，要不就是做一些公益事业。三年中我也有过一些小成就，但是想想似乎与我团圆的身份没多大联系，所以我并不想把这些事情拼凑起来。有些事我不会以为自己是一名团员才做的，而是我要让自己做的每一件事不昧自己的良心，对祖国有益。所以我觉得作为一个团员若果有能力就用无私的心去为团组织服务。现在想想六年能说得上团旗团旗风采的事恐怕就只有我一直坚持我是一个共青团员的信念。虽然我平时没有想过去做点什么事粉饰一下我团员的称号，但我至少没有想过做什么坏事，以为我还知道自己是个团员，我不会去做破坏我团员身份的事。我觉得不是所有团员都有能力有机会为团组织

服务的，但是只要所有的人都牢记自己是个团员和团员的义务，不去做破坏团在公众中的形象的事，那么对团组织就会是很大的帮助。进入大学后，我本没有忘记自己的身份和责任，主动申请加入了青年志愿者的行列，同时也在不断的学习，汲取营养不断的壮大自己，更好地为大家服务，提高每个人的思想觉悟和自我奉献精神。认证的完成组织安排的任务，同时也组织展开了一系列的社会实践活动。无论是在学习上，还是在工作上，我要做的就是成风破浪勇往直前。此致敬礼 机电工程学院 11 机电 姓名 04 2012，12

5.优秀青年志愿者申请书 篇五

尊敬的团委领导：

你们好！

我叫**，女，入党积极分子，**系07软件工程班学生。现为**系学生会主席。现将本人入学以来的学习和工作情况简述如下。

在工作中，我坚持思想与行动的一致性，认真负责，出色的完成了学院、系部和班级的各项工作，也深刻意识到合作的重要性，只有大家融入团队，才能做到事半功倍。

本人于XX年9月进入我院，在11月份的学生会纳新中，我加入了这个我一直向往的组织，在学生会我坚守本职至今。这两年多来，我与学生会同呼吸、共命运，一起走过了风风雨雨。

在学生会任职期间，我积极服从学院的安排，学生会值班，查早操、晚自习学生出勤率，宿舍、教室卫生检查，晚睡检查，学生文艺、体育活动的开展以及宣传等工作，同时，做好学生会组织机构建设，协调各部门做好各项工作。

2011年5月，响应学院“向地震灾区献爱心”号召，向灾区捐款，并参加“大爱无疆”演讲比赛，荣获“爱心使者”称号。

2011年4月，为**系重建学生会，并制定新的学生会组织机构，管理制度。

同月，组织学生会成员配合学工部，带领各班班干部以及入党积极分子对我校区进行大扫除。

5月25日，组织学生会成员配合我院心理调研室开展“大学生心理健康”签名活动。

6月8日，组织在我校区大礼堂上演“**院**系学生才艺展演”。

6月17日，组织我系各班班长召开座谈会，建立良好的合作、协调关系。

9月5日，配合我系学工部，组织学生会成员、入党积极分子、志愿者进行迎接09级新生活动。

9月18日，组织入党积极分子配合招聘会在我校区顺利召开。

9月24日，配合我系学工部开展“新生军训歌咏比赛”。

9月26日，组织入党积极分子进行搬校区协调工作。

10月8日，组织学生会成员对国庆长假返校同学进行体温检测。为减少同学外出数量，于每周放电影，丰富同学周末生活。

大学生活让我开阔了眼界，锻炼提高了自己的组织能力、协调能力、语言表达能力等各方面的能力。我在奉献中不断成长，学会了无私的付出，学会了如何服务社会。我的品格得到了升华，人生观得到完善。正如一位志愿者所说：“哪里有困难，哪里就有青年志愿者的存在，哪里需要帮助，哪里就有青年志愿者的身影。”这也是我的心声，是我服务同学的决心。

恳请你们严格审查我的情况，批准我的申请。

6.优秀青年1000字入团申请书 篇六

申请书

【篇一】

尊敬的团支部：

我申请加入中国共产主义青年团。

中国共青团是中国青年的先进组织，是中国*的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、*思想和*理论的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设富强、民主、礼貌、和谐的社会主义祖国的主力军。它的最终目的，是在中国*的领导下，实现共产主义的社会制度。

1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。1921年后，在中国*的领导下，中国人民找到了马克思主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，走以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。共青团坚决响应党的号召，用心组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋，为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命和建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹，留下了能够告慰先人和彪炳千秋的伟业。我为我们的共青团感到自豪和骄傲！

纵观历史，注目今朝，我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，无愧于抛头颅洒热血的革命先烈，无愧于我们的祖国，无愧于我们的人民，乃是忠于党、忠于人民，为我国青年所拥护和爱戴的革命组织，是高举*理论伟大旗帜，把我国社会主义现代化事业全面推向21世纪的主力军。鉴于此，我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地理解团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，按时交纳团费，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，用心向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

【篇二】

校团委：

您好，我是一名初二学生，从小就听到很多关于*、共青团的先进事迹，所以我对共青团十分向往，我申请加入共青团！

1919年5月4日爆发的那场北京学生反帝爱国运动，其革命浪潮迅速席卷全国，在全国范围内展开了伟大的反帝反封建的爱国运动。这次运动是在新文化运动背景下所爆发的学生爱国主义运动，在中国的革命有着举大的意义。

也许有人会说五四运动离我们已经太久远了，那是一个时代的精神，已经过时了，对于我们也没有很大的现实意义了。这种认识是很不正确的，笔者认为五四精神不仅没有过时。反而正是我们新的时代的所需，我们很有必要重新认识我们的意识形态，有必要在新的形式下重新认识爱国主义精神。是的，如何认识爱国主义怎样用我们自己的切实行动来实践爱国主义，对于当代的学生是有着巨大的意义的。

在我们的生活中，发扬爱国主义不是非要我们做出一番轰轰烈烈的爱国行动，而是从我们身边的小事做起。在学校里，你努力掌握科学知识，成为社会的有用人才，到祖国和人民最需要你的地方去。就像现在的大学生志愿服务西部，积极响应党和国家的号召，他们所唱响的新时代的青春之歌就是一种很好的爱国行动。我们走向社会，遵守社会的各种规章制度，做一个遵纪守法的良好的公民，也是一种爱国主义行动。在我们的身边，做一些我们力所能及的事情努力地去帮助别人，积极地去实践各种有益的社会公益活动，也是一种爱国主义行动。

在初中的时候由于我不是很重视入团，没有把更多的经历用在入团上，结果自然是我在初中的时候没有能够加入到中国共青团中来。我现在已经意识到我的错误了，我决心一定要在高中补上初中犯下的错误，我一点要加入到中国共青团中来！

在中国现在的情况下，我们青年就要发挥自己的作用，要把自己的思想和政治觉悟提高到一个新的高度。做一个四有青年，一个有理想、有道德、有文化，有纪律的青年。就因为这样，我就更应该加入这个由中国*领导的先进青年的群众组织。把自己提高到一个新的高度！正因为如此，我就要努力的争取加入中国共产主义青年团。我向团委提出入团申请书：我会用自己的实际行动去积极的争取以及早日加入共青团。如果我没有被批准，我决不放弃，我会继续努力，我会以团员的标准来要求自己。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

【篇三】

敬爱的团组织：

我申请加入中国共产主义青年团。

中国共青团是中国青年的先进组织，是中国*的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、*思想和邓——理论的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义祖国的生力军。她的最终目的是在中国*的领导下，实现共产主义的社会制度。

中国共产主义青年团是在革命的风暴中诞生的，在艰苦的战斗历程中成长的组织。自五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。后来在中国*的领导下，中国人民找到了马克思主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，走以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。共青团坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋，为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命和建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹。我为我们的共青团感到自豪和骄傲！

纵观历史，注目今朝，我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，无愧于抛头颅洒热血的革命先烈，无愧于我们的祖国，无愧于我们的人民，是忠于党、忠于人民，为我国青年所拥护和爱戴的革命组织，是建设祖国的生力军。鉴于此，我对团组织充满崇敬和向往，迫切地渴望加入这个组织中来，成为一滴新鲜的血液而注入更强的生命力。

我是一名普通的青少年，同每一名青少年一样有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这开始都需要有一个指路的标灯，团组织就是青少年前进道路上的航标，我渴望早日加入中国共产主义青年团，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，成为德、智、体全面发展的新一代青年。如果团组织能批准我加入到共青团这个美好的大家庭，我将遵守团的章程，履行团员的义务，认真完成团组织交给我的各项任务，做一个有组织性、纪律性的合格共青团员。并维护团组织的荣誉，为团组织争光。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。

此致

敬礼

7.优秀青年申请 篇七

关键词：公共卫生,实践能力,“优秀青年人才”培养项目

当前, 随着我国经济社会的快速发展, 对增强公共卫生保障能力、提高人民群众健康水平提出了新的更高的要求。各级政府和公共卫生机构应抓住当前公共卫生体系建设的极好时机, 发挥公共卫生“硬件”投入的优势, 强化公共卫生人力资源素质, 提高公共卫生工作整体实力[1]。鉴于近年来我国乃至全球公共卫生危机事件频发, 各级公共卫生机构都扩充了人员, 青年人员所占比例大幅提高, 但由于我国目前高校对公共卫生专业学生的实践能力培养不足, 使得他们在实际工作中特别是对公共卫生突发事件的应对能力较弱, 而工作实践经验又较为匮乏, 这些都已经和正在影响着我国公共卫生事业水平的提高。

针对这种情况, 上海市卫生局在第二轮“公共卫生三年行动计划”中, 专门设立了上海市公共卫生“优秀青年人才”培养项目, 旨在提高公共卫生人才的综合素质和实践能力, 培养一批与现代公共卫生事业发展需要相适应的优秀青年人才。笔者试图通过优青项目的实施而使其实践能力、综合素质得到提高的分析讨论, 说明通过项目实施来提高公共卫生人才实践能力的重要性。

1资料与方法

1.1 资料来源

2009年11月18日, 上海市卫生局科研与教育处下发了《上海市公共卫生优秀青年人才培养计划验收的通知》。截至11月20日, 入选的100名培养对象, 全部提交了验收申请书。验收申请书不仅包含了《公共卫生三年行动计划 (2007-2009年) 》三年间培养对象的相关数据, 而且收集了2004-2006三年间的培养对象的相关信息作为基线数据。

1.2 评估方法

优秀青年对象们 (以下简称“优青”) 的相关资料由两组人员分别独立录入全部数据, 然后对2份数据文件进行交叉比对, 数据检查无误后再进行统计分析。本项评估所有数据均利用SPSS 13.0软件进行处理, 用描述性分析方法揭示各研究变量的分布, 如人员的数量、构成比等;用卡方检验比较2004-2006年和2007-2009年的变化情况, 设α=0.05, P<0.05, 有统计学意义。对于定性资料的分析, 采用质的研究。

2研究结果与分析

2.1 基本情况分析

截至评估验收时, 培养对象的职称情况是, 副高级职称15人, 中级职称83人, 初级职称1人;2004-2006年与2007-2009年, 优青项目培养对象职称变化较大, 2007-2009年期间副高级和中级职称者明显增加, 且差别有统计学意义 (见表1) 。

截至评估验收时, 培养对象的学历分布为, 博士30人, 硕士45人 (9人博士在读) , 本科24人 (3人硕士在读) 。2004-2006年与2007-2009年相比, 2007-2009年期间博士学历者明显增加, 培养对象的学历差别有统计学意义 (表1) 。

由上可知, 经过三年的项目培养, 优青项目培养对象的职称和学历总体水平有了提高, 说明公共卫生人才梯队的发展良好, 且整体水平较高。但同时也可以看出, 进入工作岗位的青年第一学历多为本科学历, 提示工作单位应增加培训项目, 鼓励青年工作者不断学习, 提高理论水平。

2.2 公共卫生实践能力分析

三年行动计划期间, 优青培养对象积极进行项目研究和学习培训, 自身专业技术得到了锻炼和提高, 出色地完成了自己的本职工作, 为保障上海市人民健康、公共安全以及和谐社会的构建发挥了重要作用。

2.2.1 公共卫生应急处置能力得到显著增强

近年来, 我国乃至全球公共危机事件频频发生, 严重急性呼吸系统综合症 (SARS) 、高致病性禽流感和H1N1甲型流感等公共卫生事件, 以及汶川地震等突发性重大自然灾害, 造成了大量的人员伤亡和财产损失, 突发公共事件应急救援工作对公共卫生工作人员的公共卫生应急处置能力也提出了较高要求。通过优青项目实施, 培养对象在实践中得到了锻炼, 其公共卫生应急处置能力明显增强。

2.2.1.1 积极参与卫生应急处置和重点传染病防控工作。

汶川地震发生后, 部分优青培养对象们踊跃报名, 第一时间奔赴现场, 开展消毒、传染病的防治和免疫规划等各项防疫工作和心理辅导工作。之后积极参与对口支援都江堰灾后重建工作, 并圆满完成任务, 被共青团都江堰市委员会评为“5.12抗震救灾优秀青年志愿者”, 为上海市公共卫生系统树立了良好形象。优青培养对象还积极参与了手足口病、禽流感、H1N1甲型流感等突发性传染病的管理和防治工作。

2.2.1.2 积极投入重大活动的公共卫生保障工作。

上海作为我国金融和文化中心, 承担着国际国内许多重大活动的举办以及领导人出访任务, 要求高等级且严密的公共卫生安全保障。在世界特殊奥林匹克远动会、北京奥运会以及美国总统奥巴马访问期间, 优青培养对象们积极参与提出相关防控意见, 对病媒生物保障和卫生监督保障进行实时监控, 圆满完成了公共卫生安全和外围保障任务。

2.2.2 参与公共卫生干预的能力得到充分体现

优青对象结合自己的本职工作, 在不同的公共卫生领域中发挥着自己的作用:如在传染病防治方面, 收集和分析全球结核病疫情趋势, 根据上海市结核病疫情监测数据, 提出改进和加强耐药结核病控制的策略和方法;在慢性疾病防治方面, 对辖区内肿瘤、高血压、糖尿病患者的信息进行收集与分析, 并提出有效的防治措施;在精神卫生方面, 参与建设上海市精神疾病传报网络, 负责流行病学调查工作;在妇幼卫生方面, 开展少儿肥胖问题等研究;在卫生监督方面, 发布医疗质量安全监测预警信息, 深入挖掘影响医疗安全的因素;在环境卫生方面, 承担水中有机污染物的监测工作;在职业卫生方面, 组织放射突发事件专项应急演练等;在病媒防治方面, 及时向所在区县反馈当地媒介生物对药物的抗药性状况, 为当地化学药物的选择提供参考依据。

2.2.3 辅助公共卫生政策、制定的能力得到明显提升

公共卫生的工作内容除了疾病控制等预防医学内容外, 还包含卫生法规、政策、规划、管理、监督等宏观调控。优青培养对象在三年行动计划期间, 在各自专业技术领域为公共卫生管理主动出谋献策, 积极参与政策措施和规章制度的制定。

2.2.3.1 参与政策措施的制定和提供决策建议。

如一些优青对象承担的“十一五”规划调研项目《上海市公共卫生体系软件建设》的研究工作, 论著的部分内容以原文形式摘录进了《上海市国民经济和社会发展“十一五”规划》纲要。另外, 部分优青对象通过编写简报等形式, 定期向政府相关部门发送辖区内各项防控工作实施内容和国内外相关重点信息等, 为政府部门的管理方向和政策措施提供参考。

2.2.3.2 参与规章制度和各项公共卫生指南的建立与完善。

优青培养对象在长期实践和广泛调研的基础上, 参与一系列规章制度和公共卫生指南的建立和完善, 加强了公共卫生各项工作的科学化、规范化、标准化建设, 促进了公共卫生管理水平的提高和公共卫生服务质量的持续改进。如有国家级制度及指南《病媒生物综合管理技术规范化学防制蝇》等4项, 上海市级规章制度及指南有22项, 如《杀虫剂使用方案》 (上海市世博会病媒生物保障方案) , 更有区县级的12部公共卫生方面的规章制度及指南, 如《南汇区慢性病管理工作规范》。

2.2.4 参与健康教育与健康促进工作水平明显提高

伴随着医学模式的转变, 健康教育和健康促进的社会作用和任务越来越得到彰显。优青培养对象采用多种方式宣传疾病防治知识, 开展健康教育, 提高了公众的卫生防病意识。

优青培养对象积极举办健康教育义诊咨询活动, 他们不仅经常到上海各辖区单位和驻沪部队进行巡回医疗义诊, 而且先后赴江西吉安市等地区开展义诊活动。在美国进修期间的优青对象走进华人社区提供心理服务, 受到当地社区的好评。

优青培养对象还走进基层开展各级各类健康教育培训工作。如到基层公共卫生机构, 为工作人员和志愿者提供突发公共卫生事件的培训和演练等;到社区卫生服务中心举办生物安全及公共卫生安全知识培训等;到教育系统开展健康教育工作, 为学生进行意外伤害与安全应急避险知识讲座等。并且, 优青培养对象进行宣教的形式和平台多种多样, 深受居民欢迎, 如通过编写和发放《上海市市民健康知识读本》, 向市民传播有关健康知识, 利用网络平台举办“吸烟导致疾病的生理生化机制”的专题报告, 采用短信平台, 定期发送“防病温馨提醒”等。

综上所述, 刚进入工作岗位的青年们胸怀远大抱负, 对工作有着极大的热情, 提示工作单位应该为青年工作者提供更多的机会, 给他们展示聪明才智的舞台, 使他们的实践能力在锻炼中得到提高。

3讨论与政策建议

本文从对培养对象通过优青项目的实施, 其实践能力的改变的分析结果可以看出, 上海市公共卫生 “优秀青年人才”培养项目使公共卫生青年工作者的理论水平和实践能力都有了一定的提高, 不仅为公共卫生人才培养模式进行了有益的探索, 而且创造了不少好的经验和做法。据此, 笔者提出以下建议。

3.1 应为公共卫生在职工作人员创造和提供更多的培训机会

目前公共卫生系统新进的工作人员第一学历大多为本科学历, 不仅需要在单位内部进行基本的岗位培训, 同时, 应鼓励青年工作者积极实施科研项目, 或者攻读公共卫生硕士 (Master of Public Health, MPH) , 不断提升自己的理论水平和科研能力。有研究表明, 现有疾病预防控制系统人员培训形式严峻。培训投入严重不足, 有33.83%的调查者单位未支付培训费;培训数量不足, 有29%的人员一年来未接受过培训。而疾病预防控制系统人员的培训需求十分巨大, 只有3.72%的人认为“不需要”培训, 市县级、工作年限短的人员的培训需求更高[2]。这也更说明了给在职人员创造培训机会的重要性。这次的“优青培训”项目为公共卫生青年工作者提供了很好的平台, 让他们有进一步提高的机会。

3.2 充分发挥青年工作者的主观能动性, 积极投身于公共卫生实践

刚从学校毕业进入公共卫生机构的青年工作者往往怀着一腔热血和远大理想抱负, 希望用自己所学知识为单位、为社会做出贡献, 以体现自己的价值。由于青年可塑性极高, 对他们进行管理, 需要极强的耐心与责任心, 既要随时关注他们的工作表现, 以便引导其走向正确的工作目标, 又要讲究引导方法, 因地制宜。鼓励的同时要提出进一步的激励目标, 使其保持奋斗的激情。发现缺点应及时加以指正, 但也不要一味纠缠于工作中的不足, 尽量换位思考, 先沟通, 再引导, 避免批评教育式的强硬手段, 以免伤害其自尊心, 鼓励他们创新工作思路, 更新工作方式, 提高他们的实际工作能力[3]。

3.3 高校应更加重视和增强对学生实践能力的培养

实践和实践能力是创新的源泉和动力, 高校应重视对公共卫生专业学生实践能力的培养, 为他们进入工作岗位奠定坚实的基础。我国的公共卫生教育始于上个世纪五十年代, 借鉴于苏联的培养模式。今天, 我国公共卫生人才的高等教育在规模和数量上都取得了长足的发展, 然而, 目前仍存在着诸多问题。例如缺乏统一的规划、教育资源分配失衡, 特别是存在重视理论课程学习, 忽视学生实际工作能力培养的问题[4]。究其原因, 与现行的预防医学高等教育封闭于学校的教育模式有很大的关系。因此, 预防医学专业的教育应该走出校门与公共卫生监督和疾病预防机构密切合作, 采取走出来、请进去的办法, 加强理论与实践的结合, 培养学生的实践能力, 包括获取、处理和交流有关信息的能力、执行卫生政策和实施、评价卫生项目的能力、社会动员和组织能力、公文写作能力以及在复杂的现场环境中敏锐地察觉和报告公共卫生问题从而提出切实可行的控制措施和解决方案的能力[5], 使学生毕业后能尽快地适应公共卫生和疾病预防控制实际工作的需要。

4结论

通过2004-2006年与2007-2009年两个三年间的数据比对, 说明优青项目的实施能够促使培养对象在职称和学历上得到较大提高, 从而使他们的公共卫生实践能力和综合素质, 包括卫生应急处置能力、重点传染病防控能力、公共卫生干预能力、辅助公共卫生政策制定能力、参与健康教育与健康促进工作能力明显得到提高。因此开展人才培养项目, 是建设与经济、社会、环境发展相适应的高层次公共卫生人才队伍的重要路径, 应该不断创新培养模式, 持续实施并加以推广。

参考文献

[1]郝晓鸣, 粱升禄, 凌媛, 等.公共卫生管理专业学生实践能力综合评价方案的设计与实施[J].卫生职业教育, 2008, 26 (19) :50-51.

[2]唐文革.疾病预防控制系统人员业务培训需求调查分析[D].北京:中国疾病预防控制中心, 2007.

[3]张晓鹏, 金露.青年管理工作中的积极性调动问题[J].中国医院, 2006, 9 (10) :30-31.

[4]徐缓.关于我国公共卫生人才核心能力的思考[J].中国卫生管理, 2006, 22 (2) :95-97.

8.努力打造一支优秀的青年教师队伍 篇八

首先必须加强职前和在职的各类培训，包括作为教师的专业精神、专业修养、职业道德、专业知识和专业技能与能力，让他们能从一个拥有纯粹知识的大学生转型成为一名具有实践能力、崇高理想、高度责任感的职业教育者。一个学生从中学考入师范院校，便接受教师必备的各项素质的系统训练，其中专业知识与思想品德是两项极为重要的内容。从专业知识的角度讲，并非所有的学生在短短的几年大学学习中都刻苦努力，都学得十分扎实，而是有相当一部分学生由于种种原因，本领不是那么过硬的。在他们迈出大学校门走上教学岗位后，他们很可能将从前的一些懒散作风保留下来，从而给教学工作带来危害。从思想品德来讲，虽说师范院校的学生在大学学习期间，都经过严格的政治思想教育，但他们毕竟年纪不大，思想信念不够稳定，更何况他们正处在一生思想最活跃的时候，再赶上这样一个伟大变革的时代，他们走出校门后，思想并非一成不变，所以职前培训和在职培训至关重要。

其次，通过新老帮教等活动的开展，帮助他们制定自己的发展目标，明确成长方向。目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。当然目标的制定和实施要分步骤和阶段来完成，例如，要求青年教师一年入门，基本规范，站稳讲台；三年成熟，学生欢迎，社会满意；五年成才，教有特色，教学骨干；八年成器，教有成就，学科带头。因此学校应当指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标，结合现状分析，可制定一个总目标，然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习（确定自己主要听课学习的导师）、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。

再次，努力为青年教师创造一个积极健康的成长环境。关心、信任、理解和爱护青年教师，是学校领导的义不容辞的职责。学校领导首先要在政治上关心他们的成长，对于积极要求进步，积极靠拢党组织的青年教师，党支部要积极培养，要他们多参加政治理论和党课学习，对于条件成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。要大胆使用优秀青年骨干教师，让他们在领导岗位上经风雨，见世面，在实践中增长才干。对一些青年教师提出的不切合实际的要求要耐心解释说服，避免空洞说教。要针对青年教师多开展和参加各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，例如，鼓励他们多参加一些校内或校外的教学技能竞赛活动，多举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和工作的热情。要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。

9.优秀青年志愿者申请书 篇九

“五四”表彰优秀青年志愿者

申请书

尊敬的领导：

您好！我是来自XX大学XX学院XX班的XX。

我相信志愿服务是一项不计物质报酬、自愿为社会和他人提供服务和帮助的高尚社会事业，它体现的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，代表着社会前进的趋势和时代发展的潮流。青年志愿者行动符合时代发展的潮流，符合人民群众的需要，符合当代青年的特点，蕴藏着巨大的发展潜力，呈现出旺盛的生命力和广阔的发展前景，是发展社会主义市场经济中一项生机勃勃的事业。它使一些需要帮助的社会成员从志愿服务中感受到社会的温暖，在全社会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，对社会主义精神文明建设有积极的推动作用、已经成为新时期群众性精神文明创建活动的有效途径；它以扶贫济因为主题，以社会困难群体为主要扶助对象，通过志愿服务方式为困难群众提供实实在在的帮助，为我国多层次社会保障体系的建立作出了积极的贡献；它为当代青年在实践中锻炼成长提供了广阔的舞合，开辟了现实的途径，体现了共青团在实践中育人的宗旨，成为新时期加强青年思想政治工作的重要载体；它适应当代青年自主意识、参与意识日益增强的特点，组织和引导青年以志愿服务方式积极参加经济建设和社会发展，调动了青年的内在积极性，已经成为共青团在社会主义市场经济条件下动员和组织青年的有效手段，成为新时期青年工作的重要内容；它与国际志愿服务接轨，受到国际友好人士的普遍好评，在国际上树立了当代中国青年的良好形象，成为加强与各国青年之间交流与合作的重要渠道。我能够参加这次青年志愿者申请是非常荣幸，在这一过程中更加使我懂得了集体的含义、社会主义事业的含义、人生的含义，那就是不断的进取、不断的学习、不断的发展、不断的奉献。通过这次申报，我愿接受学院各级领导对我的各项考验，也将完成学院给我的各项任务。而这所有的一切都是我来到学院之后得到的，我现在唯一需要做的就是继续努力学习、探索和创新，继续前进。

此致

敬礼

XX大学XX学院

XX班

10.优秀青年志愿者申请书 篇十

尊敬的老师：

我叫王涛，是我校经济管理学院行政管理专业的一名学生。从考上大学至今，我在咱们中国石油大学已经学习了近一年时间了，在这一年的时间里，我积极进取，参加学雷锋活动，参与文艺表演，积极参与校系各项活动。上学期，我因在军训中表现优秀，被评为军训“优秀学员”。并且我积极参加干部竞选，担任班级科技委员和青年志愿者协会。在工作中，我坚持思想与行动的一致性，认真负责，出色的完成了校系、青年志愿者中队和班级的各项工作和任务。

现将我的各项表现做一个总结：

（1）从进入大学校门至今，我积极参加校系、班级的各项活动，在上学期，我参加军训并被选入特殊方队，在担任班级科技委员的期间，我积极为同学们服务，获得了老师同学们的好评，在我系举办的“我的班级我来秀”活动中，我参与组织表演，我所在的寝室在上学期被评为优秀寝室。（2）学习方面，我认真努力，课堂认真听讲不懂就问，过自己的努力和老师的认真讲解，弄懂每一个难题，功夫不负苦心人，我在上学期期末考试中获得了较好的成绩。在本学期，我更加刻苦努力，相信自己会更上一次楼。

（3）作为一名志愿者，我更加积极的参与志愿服务活动。上学期，我积极参加志愿者下社区活动，帮扶社区孤寡老人打扫卫生，并参加植树节植树活动。并在活动中，主动拾捡所看到的垃圾，从小事中践行志愿者精神。1．制作报纸两期总计48小时。

2．珠江路小学支教12小时。

3．与经管青协共同合作“携手灾区，情系甘肃”义务募捐活动。12小时

4．植树节参与植树活动12小时在上学期，我积极参与校青年志愿者组织的志愿者表演活动，并参与节目表演，获得了老师同学们的肯定。在志愿者下社区的活动中，我积极组织本系志愿者参加，并主动带领我系志愿者帮助布置活动现场，虽然天气很热，但我们仍坚持努力，使活动顺利的进行。我们的这次志愿者服务活动，虽然是短暂的，但它是我们对社会的一点小小的贡献吧，能给他人带去一点点温暖，这就足够了.“站在那里就是我的光荣，服务同学就是我的骄傲。”是我始终坚守的个人信仰。

在日常生活中，我发现有的同学乱扔垃圾了，我就主动帮他捡起来，放到垃圾桶里，以自己的实际行动感化对方，让他意识到自己的不文明行为，并及时改正。我的表现得到了

老师和同学们的好评。

（4）思想方面，我积极拥护党的领导，认真学习，积极进取，时时刻刻以一名优秀大学生的标准来要求自己，作为一名青年志愿者，我更是把“服务社会，服务大众”作为自己的目标，为了更好的服务大家，我积极努力，争取可以为社会奉献更大的力量。

单作为一名志愿者，我的作用或许是微不足道的，但自始至终，我都是以一颗热忱的心去奉献、去服务。我相信，小溪终究会汇成大海，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

以上就是这一年我个人以及作为一名青年志愿者的情况，通过这些志愿者的服务，我充分认识到了作为一名当代志愿者所应承担的责任和义务，更认识到一名当代大学生的未来奋斗目标，今天我为自己能成为一优秀的中国青年志愿者而感到骄傲和自豪，相信大学毕业后这些经历必定会成为以后工作的动力，促使自己为我国的青年志愿者事业和未来自己的工作做出更大的贡献。希望校领导能够批准使我成为一名优秀的志愿者。

申请人：王涛

11.优秀青年申请 篇十一

【案例】笔者指导过的一名学生在撰写宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）的补充申请essay时，出现了跑题的情况。题目要求申请者指出宾夕法尼亚大学的哪个学术组织和社会组织（academic communities and social communities）吸引了自己，而该同学在初稿中只是泛泛强调了自己喜欢宾夕法尼亚大学的学习氛围以及自己喜欢参加志愿者活动，完全没有提及该大学的哪个学术组织和社会组织对她有吸引力，属于典型的文不扣题的情况。

【写作建议】对于美国大学本科申请来说，无论是Common Application表格上的essay题目还是大学补充表格或大学自主招生系统表格上的essay题目，绝大多数都是命题作文，申请者需要根据题目要求来写作。然而，每年像这位同学一样因审题不清导致申请essay跑题的并不在少数。为避免出现这种审题不清的问题，各位同学可以按照下面三个步骤来审题。首先，在题目要求中寻找诸如explain、elaborate、describe、influence等的指示性动词，这些词可以帮助你明确文章是要进行描述还是要论证等等。其次，在题目要求中划出名词或名词短语，以准确了解essay要涉及的主要内容。有的essay只涉及一个方面的内容，有的则要求写多个方面的内容。最后，通读题目要求，必要时可以将题目翻译成中文，帮助加深理解。另外需要特别说明的是，不要把一篇写好的申请essay当成“万能”essay来用，遇到申请essay题目类似的大学就发过去——大学招生官大都阅“文”无数，很容易识破你的这种小伎俩。

【案例】笔者有位学生在essay中讲了自己在某金融公司实习的一段经历。他在实习过程中帮助其他工作人员统计某项数据，发现某些数据存在问题，但没有立即告诉自己的主管，而是搜集了大量资料进行研究和考证，待最终证实了自己的判断后，才提出了质疑，并将自己的研究和调查告知主管，最后获得了主管的肯定和赞扬。该同学在essay中并没有说自己多么具有批判性思维、研究能力多么强等等，但读完essay，你自然会感觉到这个同学身上具有求知精神、严谨的态度、敏捷的思维等诸多不可多得的优秀品质。

【写作建议】如果一篇申请essay中没有展示出自己的某个或某些亮点，尽管它可能是一篇好文章，但对申请来说却没有任何实际意义，也就算不上是一篇好的申请essay。一篇优秀的申请essay需要申请者利用自己的写作素材，将自身的显性亮点和隐性亮点适当搭配来进行展示。显性亮点是指申请者业已取得的突出成就（如申请者在学科竞赛中获得奖项、在学生社团担任领导职位、有发明创造成果等）或者具有的优秀才能（如弹钢琴、唱歌、写作、打网球、下围棋等）。隐性亮点则是指那些通过申请者自身经历、所作所为展示出来的良好个性（如积极进取、做事坚持、自信、独立自主、勇于冒险、诚实正直、乐于助人、富有创新能力、具有批判性思维等）。申请者在展示这些亮点时，要有针对性地去选择写作素材。比如要展示自己勇于挑战，申请者可以写自己负责举办学校元旦晚会、全市模拟联合国比赛等的经历。再比如遇到观点类essay （以阐述自己对某一问题的观点，回答含有why/what/how一类疑问词的essay题目为主），要展示自己有较强的调查研究分析能力，申请者选择的素材就需要说明自己开展了充分的资料搜集与研究，并进行了深层次的思考。需要强调的是，亮点不是展示得越多越好，一味地把自己的亮点都堆砌在文中可能会让招生官觉得你是在炫耀或者有点骄傲，反而得不偿失。

【案例1】笔者有个学生写的申请essay曾获得耶鲁大学前高级招生官Peterson先生的高度评价，被认为是一篇可评为9分（耶鲁大学申请essay最高分）的申请essay。这位同学以自己患慢性胃炎的故事作为写作素材，着重描写了自己与慢性胃炎做斗争以及在此过程中得到成长的经历。毫无疑问，这个故事和主题本身很普通，无法让其获得这么高的评价，那么这篇essay究竟好在哪里？这位同学采用了拟人的手法，将慢性胃炎比喻为“住在自己胃里的孙悟空”。他描述了自己是如何与这个“孙悟空”斗智斗法，从最初想方设法将其逼出自己的胃，到后来自己逐步摸准“孙悟空”的脾气秉性，与其和平共处，从而使自己少受病痛的折磨，并且在与“孙悟空”斗争的过程中，养成了微笑面对困难、多看事物积极面的人生态度。

【案例2】笔者的一个学生将自己在街边卖唱资助山区一名贫困小学生的经历作为写作素材。这个素材挺好也很有意义，该同学也把自己在街边卖唱的细节描述了出来，但就是开头和结尾缺少新意。对于开头部分，我们通过沟通和头脑风暴，最后决定通过母子间的一段对话，将事情的起因（学校号召学生资助贫困山区的孩子）、自己决意亲自挣钱筹款等简单明了地介绍出来。这一开头不仅给人以较强的画面感，还激起了读者的好奇心：这位同学要如何靠自己挣钱呢？而在这篇essay的结尾，笔者建议这位同学借助小女孩写来的感谢信，将自己准备寒假继续在街边卖唱为小女孩筹集学费的打算呈现出来，从而让自己真心帮助贫困小女孩的同时一心追求音乐梦想的形象更深地烙在招生官的心中。其申请大学的招生官看了这篇essay，在给这位同学的录取函中写道：“Your efforts as a street singer raising money for charity convinced me that you belong here. I'm confident you will write an interesting new chapter in our university's 163-year history.”

【写作建议】在动笔撰写申请essay前，申请者应尽量选取一些新颖的写作素材。如果自己实在没有什么新颖独特的素材，可以从以下两方面另辟蹊径。①从写法上力争新意。申请者可以学习案例1中的这位同学，将常见素材从新的角度进行写作，利用一些写作技巧（如拟人、比喻、设问、假设等），化腐朽为神奇。②从开头、结尾力争新意。除了写法，申请者也可以像案例2中的这位同学一样，精心打造essay的开头和结尾，开头力求吸引读者，结尾力求简单有力、令人回味。

此外，在写经历类essay （以叙述、描写学生自身某段经历为主）时，申请者可以选取一些故事性强、比较曲折的人生经历。在描述故事情节时，可以联想自己平时阅读的名著、看的电影或电视剧里的人物、叙事手法或描写手法等，想想一篇小说、一个故事、一个场景是如何开场收尾、引人入胜、扣人心弦的。而对于观点类essay，最忌讳的就是人云亦云。比如在阐述自己为什么申请某所大学时，很多同学写的都是诸如这所大学学术水平高、校园氛围好、知名度高之类的观点，很少有同学会落实在申请专业课程设置很有特色、喜欢某位权威教授的授课方式等具体方面。