安达董事长刘会学简介

安达董事长刘会学简介（共3篇）

1.安达董事长刘会学简介 篇一

《社会学概论》课程简介

《社会学》是一门应用性十分广泛的社会科学，是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。它以社会运行论为主线，以社会转型论为视角，贯彻社会学中国化和国际化的导向，反映中国社会现实的变化和趋势。本课程根据我国社会转型的实际和教学实践的需要分别介绍了社会运行概述、社会运行的微观分析、社会运行的客观分析、社会运行的问题与对策分析、社会运行的研究手段。尤其是后两部分内容同社会保障专业息息息相关，相互联系，相互渗透，通过社会学的学习，使学生能够更加熟练的将所学地社会保障的理论知识应用到现实社会中去。

任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴，都与社会的方方面面有着密切的关联性，因此，社会学的学习有助于学生形成一个较广阔的视野，较深刻的洞察能力与分析能力，给同学们一种解释各种社会现象或社会问题的方法。

本课程由浅入深，既有一定的理论介绍，又有大量的实例解释，通俗易懂，紧密结合我国社会主义现代化转型期间的特点，突出了启发性和应用性。

2.班主任心得刘会玲 篇二

刘慧玲

从走上工作岗位到现在我一直担任班主任工作，在班级的工作中，我并没有什么好的经验，我体会到：虽然班主任是个小得不值一提的头衔，然而班主任却是一个班集体的领导者，组织者，是一个班级的直接管理者，对一个班级良好风风气的形成，有着举足轻重的作用，可以说做好班主任工作是搞好班级管理的关键和核心。

常言道：学生是花朵，老师是园丁。我认为：一个班就是一个小花园，而班主任这个园丁就要用心去浇灌以爱去呵护花园中的每朵花儿，使之健康成长，朵朵绽放，绚丽多彩。瑞士著名的教育家裴洛齐说：“教育的主要原则就是爱。”热爱学生是做好班主任工作的重要前提，是启迪学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。班主任只有真心实意地去爱学生，当学生的知心朋友，处处关心学生的成长，才能搞好班级工作。下面是我学习《班主任的育人工作》的心得体会：

一、以满腔热情关爱学生

关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢得学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。我们都知道我们学校的学生来自四面八方，他们没有在家的温馨，没有父母面对面的关爱，那么有的同学会因此而孤独，他们此时最需要的就是别人的关心，作为班主任我觉得应该多关心一下他们，哪怕是一句简单的问候“吃饭了吗？”“学习怎么样？”“多穿点衣服”等等，都会给学生莫大的鼓励，记得我上一届的一名学生，特别调皮，除了学习什么都行，经常睡觉，迟到，甚至打架，分到我班后我也非常头疼，那可怎么办啊？一次他病了，我亲自到宿舍去看他，给他带了几片药，当时他就和我说：“老师我从小老师就没对我这么好过”，从那以后他有了异想不到的变化，习惯比原来好了许多，而且特别听话，他觉得不好意思给老师惹麻烦，直到毕业后也一直和我联系，他认为我对他真的很好，“随风潜入夜，润物细无声”，只有在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果也必然会不断提高。

二、动情晓理管学生

管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。

但绝不可讽刺、挖苦、说过学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处纠住不放。只有成为学生的知心朋友，学生有问题才能敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨。班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿意接受班主任的管理，喜欢接受班主任的批评和意见，从而在思想品质、文化学习等方面都得到不断提高。

但是爱学生不能是无原则，爱而不严反而会害了学生，俗话说：“树不修不成料，人不管不成才”，所以要对学生各方面都要严格要求。从纪律上讲，要求他们严格遵守遵守学校制定的各项规章制度，对学生的日常行为表现用量化方式登记，对违反校规校纪的接量化细则有关条文扣分，对为学校、班级等得荣誉的加分奖励，让学生做好登记，每周通报一次学生操行得分情况，以鼓励先进、激励后进，互相学习，互相帮助，共同提高。在学习上严格要求，经常与任课教师取得联系，了解学生课堂表现，学习情况，及时找差生谈话，帮助他们查找原因，制定措施，迎头赶上。

三、循循善诱促学生

后进生，一般都是班上的“问题学生”。后天教育的薄弱、欠缺或失误，而比一般学生多一些毛病，但还未达到质变的严重程度。事实上，后进生的确都有闪光点，本质是向善的；往往因为有毛病而没能及时得以纠正，渐渐发展，积少成多，多到简单的教育不能改正的时候，便失去了同学们的信任，教师的好感。其实，他们自己并不愿这样，想得到集体的承认，更想做个好学生，但却没有改正的足够勇气与自拔的足够的力量，若教师伸出“援手”拉他一把，便能使他挣出泥潭。有时一个微笑。一句体贴的话，都能使他感到你对他的尊重，心情会激动。恰当地根据他的特长，安排他去负责某项具体工作，如卫生委员、收作业委员、门窗灯的管理，都能让他体会到你的信任，从和激发出向上的动力。主动与后进生进行推心置腹的深谈，只有用真心，才能打动人。才能取得他的了解，使他愿意把你当知心朋友来看待。这样，你既容易了解他的真实想法，又能使他乐于接受你的忠告。后进生毛病反复实属正常。想三两次的教育就能奏效，是不现实的。此时，我们教师绝不能说出伤害后进生的话。而应看到成绩，看到光明，继续“动之以情，晓之以理”，以扩大战果，要有后进生“反复”的思想准备，要有转化后进生的坚定信心。

对学习差的后进生：后进生学习成绩不挂有种种原因，需要分析病因，对症下药。①方法不对，老师要帮助他们分析难点，抓住要点。也可以选位成绩优秀、耐心负责的学生与后进生结成帮带对象，以好带差，让后进生潜移默化地学到方法。②目的不明，班主任要介绍当今这个竞争时代对人才的要求，讲讲各门学科的巨大作用，激发他们的求知欲，明确学习目的，努力学习。③信心不足，要有意识地提些简单易答的问题让后进生回答，并给予热情的鼓励。在一定范围和一定条件下，甚至可以降低对后进生的考试要求，目的是使他们树立起学习的信心。

四、言传身教带学生

老师的一言一行随时都在影响着潜移默化的作用。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，用强烈的事业心，高度的责任感、乐观向上的人生态度，不计较个人得失的宽广胸襟去感染学生、重陶学生，使其受到潜移默化的教育。在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的事情，班主任首先要以身作则，率先垂范，要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。这样学生才能：“亲其师、信其道”。

五、批评教育帮学生

说起批评，无论教师、家长还是学生，没有人不会感到头痛。当一个学生犯了错误时，教师首先想到的应该是：学生现在需要我的帮助。如果你是怀着这样一种心态去面对学生，我想那些指责的话，那些伤害学生尊严的话是不会出现的。在批评学生的过程中，我们也应该让学生感受到老师是来帮助他们解决问题的，不是来惩罚他的。记得有位特级教师说过，他批评学生时，从来不让学生站在对面，而是搬一条椅子叫学生坐在身边。这简简单单的一个动作，向学生表明了老师的立场：老师和你在一起，老师想帮助你。一般学生犯了错误后，已经很不安，心情已经够紧张了，如果教师还是一派兴师问罪、大堂审讯的样子，对他们来说是一种心灵的摧残。可能他们从此不敢再犯了，可从此，他们也失去了对教师的亲近。这是多么惨痛的代价。

不是说我们批评时不能疾言厉色，不能指出学生的错误，如果这样的话，也不能称之为“批评”了。可怜天下教师心。没有一个老师不希望自己的学生更优秀，所以学生迟到，教师比学生更着急：看着空座位，担心他在路上出了什么事，担心他因此落下功课，担心他因此成绩下降……这一切担心，在见到学生之后，就变成了一顿批评。没错，你是真诚地为学生好，为学生而着急，但学生在挨了你的批评之后，他的心里会想什么呢？更重要的是，你有没有问一问学生，他为什么迟到？是因为睡懒觉还是因为身体不适？或者是家里发生什么事耽搁了？批评要体现在这些教育的细节中。

我想，把批评融于游戏当中最大的好处是它避免了学生在受批评是产生的一系列负面的情感体验，因为学生的心态是愉悦的，他就易于、也乐于接受教育。

总之，在班主任工作中，我们要采用爱和严两种基本方式，使其相互渗透，相互作用，采用科学合理的教育方法，就能带出一个“行为好、班风正、纪律强”的团结友好，勤学上进，共同进步的好班级。

3.董事长李培程先生简介 篇三

李培程，1961年11月出生，永宁镇岑兜村人。1967年进入银江小学就读。1978年在晋江县晋东灌溉公司任职，1979年离职经商；1983年在河南创办遂晋工贸公司；1986年3月至1987年2月参加上海蓝顿（荷兰国际）经济管理师培训；1988年创办石狮万仕盛吸塑制品有限公司，1999年公司被国家体育总局确定为“开放的中国盼奥运”福建区域宣传商品生产单位； 1997年开始在石狮赛特医院工作，现任院长。并任泉州市急诊急救学会常务理事、福建省医院管理协会委员、泉州市闽南陇西文史委员会第二届常务副会长、石狮市陇西文史研究会首届秘书长，石狮市银中教育促进会首届咨询委员等。

2007年10月，中国医药企业管理联合会、中国医疗质量监督委员会授予“全国恪守医德、救死扶伤优秀院长”称号，2009年6月，中国医疗卫生事业发展促进会授予“福建省民营医院管理十佳诚信建设人物奖”。

培程先生自参加工作以来，就有很强的社会责任感，80年代初，当事业刚起步就出资捐建岑兜菜市场，每次村中有活动需要募捐，他都是出资出力。虽然长期在外工作，却一直关注着家乡教育事业的发展。

2007年，石狮市教育布局调整进入重要阶段。此时，倾注着广大侨亲乡贤心血的银江华侨中学面临被撤并；同时银江校董会正处于青黄不接之时，老一届校董会成员均已进入古稀之年，牵头组织大型活动确是心有余而力不足。在大家的共同推举下，培程先生知难而进，临危受命，于2008年担任校董会第八届董事长，并在村两委召集下成立了校庆筹委会，成功举办了建校九十周年校庆系列活动。随后围绕着“完善教学设施，奖教奖学助学，推进学校发展”的目标，培程先生把目光放远，自觉发挥桥梁与纽带作用，积极加强与海内外侨亲乡贤校友的联系。功夫不负有心人，辛苦的努力得到海内外侨亲乡贤的广泛认可与支持。

校庆以后，培程先生与学校一起，积极配合促成与海内外各届校友会的成立；同时旅菲、旅港银江同乡会与家乡三地之间的联系更加紧密，为银江华侨学校的发展营造了社会捐资兴学的氛围：2009年4月校董会成功举办首届冠名教育基金成立庆典，至今共筹集到33个冠名教育基金，基金总额达4550万元，所得利息收入均用于学校的发展；同年经市政府批准，银江小学与银江华侨中学整合成一所九年一贯制学校--银江华侨学校；并且经多方奔走，2009年以来，侨领李沧洲、李贤册先生捐资翻建教师宿舍楼；侨领陈著远先生出资改建 教学楼前广场、建设标准塑胶运动场、翻建新校门与传达室，并决定捐资翻建龙远体育馆，该项目已纳入石狮市2013年重点建设项目；实业家李圣典先生决定捐资建设中心幼儿园，本项目纳入福建省为民办实事重点项目；乡贤李清怀、李逢景兄弟出资冠名建设小学部教学楼；海内外各界共同捐资新建了食堂；乡贤施能响先生捐资建设校园停车场及场地绿化；各界校友捐资建设多媒体教室，学校率先实现班班教学多媒体化；同时在所有年段和行政办公室安装空调，极大地改善了全体教师的办公条件，开创石狮学校的先河。

如今，校舍旧貌换新颜成了现实。学习工作生活环境越来越好，全校师生工作学习积极 性得到极大地调动，至2012年，学校已经实现连续六年中考综合评估进入全市前六名并六次获得“毕业班教学质量优秀奖”的跨越，并顺利通过福建省“义务教育标准化学校”的评估验收。2013年元月，期盼已久的银中教育促进会终于成立了，校友们纷纷用实际行动来支持母校发展建设，银江华侨学校又迎来一个十分良好的发展机遇期。这些，与培程先生带领的这个团队的努力与付出是分不开的。

在培程先生看来，农村办学与市区比较起来有着先天的不足，也难怪学生与家长们都热 衷于“舍近求远”的让孩子外出求学。在他的心里，一直有一个理想，那就是有朝一日，要 让家长孩子们喜欢在家门口的学校上学，还要让其他地方的家长想方设法让自己的孩子挤到 银江华侨学校来求学，他说：“到那时，我们广大侨亲乡贤校友捐资兴学，发展家乡教育事 业的愿望就实现了”。

然而，培程先生的真正工作是医院院长，校董会的成员也都有各自的事业，事务繁忙。他们讨论学校的事总是利用夜晚时间，他们没有报酬，反而常常为学校的事既出钱又出力，筹办教育基金他同夫人蔡雅纯女士冠名100万元设立李德幸陈淑旋教育基金；倡议实现班班 多媒体他带头捐出两室；筹资建食堂他又捐出一万元。每当被问到“这种常常要搭进去的事 为何还要去做时”，他总是说：“教育是涉及千家万户的大事，能够为学校教育做些力所能 及的事，值！每当看到那么多新老华侨、来自各地的乡贤校友热心郑重的把辛辛苦苦赚来的 血汗钱捐到我们手里时，我们深感那是一种最无私的信任，我们倍感无尚光荣又责无旁贷。”

这两年，培程先生除了积极协助学校完成新实验楼工程建设之外，他还积极奔走，努力 促成著远先生捐资翻建的体育馆项目能尽快动工，同时也努力争取李圣典先生捐建的中心幼 儿园项目尽快建设起来，成为永宁镇第二所公办幼儿园。