第二学期小学教师英语培训计划

2024-08-11

第二学期小学教师英语培训计划（共9篇）

1.第二学期小学教师英语培训计划篇一

一、指导思想

二、工作目标

1、加强以校为本的教研制度的建设，加强理论学习，努力提高每位教师的自身素质与教学技能。

2、继续学习和贯彻新课程理念，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作并把工作做细做实。

4、开展英语周，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语交际能力。

3、搞好英语教研组的建设，努力使英语教研组成为一支团结合作、勇于创新、充满生机的教研组。

三、主要工作

1、加强理论学习，更新教学观念

继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等专著，并其中的理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

2、抓实教学常规，提高课堂教学效益

3、以英语周活动为平台，激发学生学习英语的兴趣

本学期将开展校第一届英语周，我们英语将开展一系列的活动。课外英语活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参与意识，培养兴趣。本学期主要展开以下活动：

(1)充分利用校园广播站，在校园开展英语小广播，以此来营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

(2)师生共同布置英语走廊或英语角，尽量给学生提供一个展示自己英语风采的机会。

(3)开展系列活动：英语歌曲比赛、英语画报和英语手抄报比赛、讲英语故事比赛等。

附：小学英语组教研活动安排表

“滚动式”上课安排表

沙城一小第一届英语周活动方案

预备周

通读教材，制定英语教学计划、初期英语教研组会议、区“小学学科学习质量评价、作业与批改”主题征集活动

区小学英语新课程培训、区教科研论文评比

区小学英语教研组长培训活动、布置英语走廊和英语角

教学抽查、组内理论学习

进行“滚动式”教学活动

市农村小学教学规范“质量测评”、“作业布置与批改”专题培训研讨活动

区小学英语骨干教师研修活动、组内教学教育理论学习

准备期中考复习、市小学英语课堂教学专题研讨会

组织期中考、区小学英语教师教学规范“质量测评”、“作业布置与批改”专题培训研讨活动

区小学英语教师教学基本功比赛、集体备课

期中考试后做好试卷分析工作

进行“滚动式”教学活动

国庆节

区小学科“教学规范达标”专题调研

区小学英语学科现场“命题”评比

校英语周活动、教学教育理论学习、市小学英语教师教学基本功比赛

区小学英语教研组长(备课组长)培训活动

区农村小学英语课堂教学专题研讨活动

组内教学教育理论学习

市小学新课程现场“命题”评比

市首批农村小学“四项教学规范达标”活动验收

区小学英语优秀教学案例征集评比活动

市小学新课程学习质量专题调研

区小学英语口语考查

准备期末复习、市小学英语优秀教学案例征集评比活动

区期末教学质量监控

学期结束工作

2.第二学期小学教师英语培训计划篇二

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 根据“建设和谐校园, 办人民满意教育”这一宗旨, 树立科学发展观, 以更新教育观念为前提, 以提高教师素质为核心, 以增强课堂效率和德育工作实效为重点, 深化教育教学改革, 切实体现以学生发展为本的教学理念, 夯实学校基础性工作, 促进内涵发展, 从而全面提升学校发展水平。

二、工作目标

“内涵发展, 建设和谐校园”是我们的工作目标。所谓内涵发展, 就是学校内部教育、教学、行政、后勤等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展;学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进;教育教学改革与规范办学同步深化, 各项管理与思想政治工作同步加强。

三、主要工作及措施

(一) 加强队伍建设, 打造优秀的教师团体

1.加强领导队伍建设。

“团结、高效、务实、创新”是领导班子必须树立起的形象, 要做到“三要三不”:即工作中要统一思想, 顾全大局, 不各行其事;处理问题要讲原则、讲正直, 不徇私情;办事要对学校负责、对师生负责, 不谋私利, 以良好的精神状态, 积极的工作作风, 努力做好分管工作。同时, 积极参与各项教育教学活动, 在参与中实现教育思想的引领, 在参与中提供更多的服务和帮助, 在参与中汲取工作的智慧和力量, 努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

2.加强教师队伍建设。

(1) 抓好师德教育。以“学高为师, 德高为范”为全体教师的座右铭, 树立教师新形象。学习贯彻《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师法》等, 实施教师形象工程, 使每一位教师树立终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识, 发扬刻苦钻研、勇于进取、爱生如子、不计得失的奉献精神。

(2) 抓骨干教师队伍。进一步实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养工作。一方面拓宽渠道, 为骨干教师综合素质的提高创设广阔空间, 加强与校外名师联系, 拜师学艺;另一方面自加压力, 实行“开放”教学, 争取早日成为名师。

(3) 抓青年教师队伍。要持续抓好“青蓝“工程, 加强教师间的交流与学习, 开展“以老带新, 以新促老”活动, 使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提升, 创设机会有计划地让更多的青年教师走出校门、增长见识, 使他们更快地取得佳绩。

(二) 加强和改进德育工作, 增强德育实效性

1.以养成教育为切入点, 提高德育实效。

养成教育是素质教育的重要组成部分, 德育处着力抓好常规教育。各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项管理制度, 从学生行为习惯的细微处入手, 坚持从小事抓起, 加强观察监督引导, 发现问题, 及时解决;评选文明班级、十佳少年、优秀学生干部等“星级”少年, 通过评选活动激励学生争做文明少年。

2.以德育活动为契机, 进行思想教育。

(1) 在每周的升旗仪式活动中, 将爱国主义教育内容系统化。

(2) 开展读书会、报告会、主题班会等教育活动。

(3) 开展感恩主题教育, 探讨教育的实效。

(4) 做好心理健康专题辅导。

定期开展心理健康讲座, 建立心理咨询室, 充分发挥校园广播站的宣传功能, 大力宣传健康、活泼向上的学生典型。

3.充分发挥家庭、学校、社会的合力作用。

(1) 坚持全方位育人, 通过少先队建设及学校系列讲座, 邀请家长参与学校大型活动;办好家长学校热线、家长学校网页, 使其了解并参与学校的教育教学管理, 形成合力, 共同育人。

(2) 与社会各部门形成教育合力。与政法部门联合, 实施法制与治安教育系列活动;与光荣院联合, 举办报告会、联谊会, 参观访问爱国主义教育基地;与区交警队联合, 举办交通安全教育系列活动, 为学生组建更加完善的教育网络。

4.加强德育队伍建设, 构建校内外德育网络。

首先, 重点抓好班主任队伍建设, 健全班主任每月例会制度, 加强班级工作研究, 强化班级管理, 形成良好班风;其次, 通过德育课题研究和工作研讨, 树立人人都是德育工作者的观念, 充分发挥德育处的指导作用、班主任的主力军作用和全体教职工的作用, 做到全员育人, 全方位育人。

5.重视发挥课堂主渠道的作用。

全面加强学科德育渗透作用, 以品德课为重点, 以语文、心理课为辅助, 充分利用课堂对学生进行集体主义、人生观、价值观和前途理想教育, 提升学生辨别是非的能力。

(三) 深化教科研活动, 全面提高教学质量

1.加强校本培训。

一是加强集体培训, 有计划有步骤地组织教师学习教育学、心理学及新课程标准, 并利用周四时间组织教师进行业务学习;收看“空中课堂”节目, 推动教育观念的更新。二是关注个体, 强化自主学习, 要求教师每人至少订阅一份教育刊物, 每年至少写一篇教学论文, 每月至少写一篇心得, 每周至少写一篇随笔, 以不断促进教育教学水平的提高。

2.开展“听评课”校本教研。

“专业引领, 同伴互助, 自我反思”是我校教师专业发展的三个核心要素。我们将从以下几方面做起:一是做好理论培训:由教研处领导做听、评课的专题辅导, 指导教师如何听评课, 同时邀请专家、教研员进行理论讲座, 通过“自学”与“培训”两条线对教师的理论与业务进行专业引领。二是在小组内开展同伴互助, 结合新课程理论进行评价, 形成互帮互学、积极向上的学习氛围。三是教师针对自己设计的每堂课, 进行“教材分析—教学媒体选择的说明—教学设计—教学反思”的系列教学活动, 走“边教边研”之路, 促进专业能力发展。

3.抓好科研工作, 促进观念更新。

(1) 深入开展课题研究。本学期将把课题研究作为科研工作的重点来抓。一方面教导处要对每一个课题平时的研究进程作进一步指导和监控, 另一方面要详细安排各个课题的开题评估工作, 特别做好各个课题的资料积累和整理工作, 撰写好课题的开题报告。

(2) 加强教科研的日常管理。教导处将组织教师学习教科研理论, 加强课题研究的过程管理, 坚持开展形式多样的科研活动, 并完成科研成果汇编工作。建立好教科研档案, 作为考核教师工作的重要依据。

4.加强教学常规管理, 保证教学工作稳定发展。

(1) 严格执行国家规定的课程计划。认真上齐、上足、教好每一门课, 杜绝挤占、挪用课程现象, 减轻学生学业负担, 保证学生在校活动时间, 教导处每天安排专人检查。

(2) 加强备课质量。坚决杜绝不备课上课现象, 各教研组强化备课, 提高备课质量, 使每一位教师做到从整体上把握教材、驾驭教材, 有独立处理教材的能力。除个人备课之外, 网上备课落实到人, 集体备课定时间、定人员, 提前准备发言内容, 做到省时高效。备课应运用现代化教学手段, 并在教案上标记教学媒体的使用情况。

(3) 上课注重实效。本着向“35分钟要质量”的原则, 要求教师大胆改革课堂教学模式, 探索学习的新路子, 注重因材施教, 努力提高教学效率。为此, 应从以下几个方面做起: (1) 提高效率的前提———明确教学目标, 注重对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养; (2) 提高效率的基础———吃透教材内容, 把握教学重点、难点, 深入钻研教材; (3) 提高效率的条件———了解学生状况, 客观认定学生的学习起点, 了解学生生活经验, 关注学生的学习状态; (4) 提高效率的关键———优化教学结构, 使“导入—新授———练习———总结—作业”各部分合理分配, 充分利用课堂时间; (5) 提高效率的因素———营造教学气氛, 精心组织教学活动, 创设民主、平等、和谐的学习氛围, 建立良好师生关系; (6) 提高效率的手段———利用信息技术, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效率。

5.精心选择作业。

作业量要适中, 及时批改、认真规范;作业的数量与难度应体现和对应学生的差异性, 着眼能力的提高, 防止机械重复, 切实减轻学生作业负担。

6.凸显学校特色。

(1) 信息技术与课程整合。信息技术与学科课程整合是我校本学期教学研究重点, 教师要结合自己的教学内容, 建设教学资源库, 实现资源共享, 利用网络进行教学。

(2) 打造英语教学品牌。利用英语教师的资源优势, 不断加强英语教师队伍建设, 把英语放在与语文、数学并重的位置。课堂上构建以训练为主、活动为主的任务型教学模式, 推动英语教学质量不断提升。

(四) 狠抓重点, 促体卫艺工作再上新高

1.积极开展体育工作。

(1) 继续强化对“两课”“两操”的管理。进一步改进体育课教学, 抓好活动课, 完善大课间, 加强田径、排球、乒乓球等业余校队的科学训练。实施“阳光体育工程”, 加强体育工作。

(2) 认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 确保体育合格率达98%, 积极参加各级体育赛事并争取优异成绩。

2.提高卫生意识, 开展健康教育。

充分利用班会、文体活动、板报、广播等形式, 开展卫生健康教育的宣传工作, 培养学生良好的卫生习惯。认真开展各种疾病的防疫宣传工作, 建立学生健康档案。

3.积极开展各项艺术活动。

加强对音、体、美课堂教学的管理, 抽查课堂教学情况, 检测教学效果。开展第二课堂活动, 每学期举行一次校园艺术月活动, 每学期举办多项形式多样的艺术活动竞赛。

(五) 加强后勤服务, 建设和谐校园

严格执行财务预算制度, 加强对学校固定资产投入、奖金发放的预算管理;严格执行“一费制”收费标准, 实行收费公示制, 创建“财务管理规范学校”。

坚持“安全第一, 预防为主”的方针, 严格防火、防电、防盗, 做到常宣传、常教育、常检查、常汇报, 坚决消除安全隐患。

3.第二学期小学教师英语培训计划篇三

Ⅰ.单词辨音（共5小题，每小题1分，满分5分）

从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

1. oceanA. pleasantB. pleasureC. pressureD. professor

2. existA. excellentB. example

C. expression D. explain

3. courageA. shoulderB. pronounce

C. southernD. anxious

4. thusA. arothmeticB. thread

C. mathematicsD. mouths

5. magazineA. seizeB. realC. medicine D. build

Ⅱ.语法和词汇知识（共15小题，每小题1分，满分15分）

1. I’d appreciate ____ if you could lend me a hand with my homework.

A. soB. itC. thatD. you

2. Mary is a top student in the class. You cannot speak ____ highly of

her.

A. veryB. wellC. muchD. too

3. ——Would you care for tea or coffee?

——Neither, ____. I’ve just had some tea.

A. thank youB. of course, please

C. yesD. no, please

4. His father ____ a soldier in World War Ⅱ, didn’t he?

A. wasB. would beC. must beD. used to be

5. He made a mistake, but then he corrected the situation ____ it got

worse.

A. untilB. whenC. beforeD. as

6. He is such a great scientist ____ all the people in the world show

respect for.

A. thatB. asC. soD. who

7. I hate ____ when someone calls me up in the middle of night.

A. oneB. thatC. itD. which

8. ____ either of your parents come to see you in the last two weeks?

A. HasB. HaveC. HadD. Will

9. You can’t imagine that rats eat 40 to 50 times ____.

A. in weightB. by weightC. of weightD. their weight

10. Jane had a high fever. Tom felt ____ his duty to look after her.

A. thatB. itC. thisD. /

11. The kidnapper threatened ____ his only son if Tom didn’t manage to

send him one million dollars in a week.

A. to killB. killing

C. and killedD. to have killed

12. It was midnight ____ I finished ____ the book.

A. when, to readB. that, reading

C. at which, readingD. when, reading

13. We reached the seaside at 6, ____ the sun began to set.

A. whereB. whenC. tillD. from which

14. ——What’s wrong with the man?

——____ from school for nothing has made him mad.

A. His son is absentB. His son being absent

C. His son’s being absentD. His son’s being absence

15. The boy was caught ____ in the examination room and he was later

punished for doing so.

A. cheatB. cheatedC. cheatingD. to cheat

Ⅲ.完形填空（共20小题，每小题1.5分，满分30分）

Mr. Gray travelled a lot on business. He sold machines of different kinds to farmers.

He had a big car, and usually __1__ driving it long distances, but he was quite satisfied to go by __2__ sometimes too, especially when the __3__ was bad.He was a little afraid of driving in rain or snow, and it was __4__ tiring to sit comfortably in a train and looked out of the window without being worried about how __5__ was going to get to the next place.

One of Mr. Gray’s problems was often __6__ to stay when he reached some small place in the country. He did not __7__ great comfort and wonderful food, but he found it annoying(使恼火) when he was given a cold room, and there was no hot water or food after a long and __8__ day.

Late __9__ winter evening, Mr. Gray arrived at a small railway station. The __10__ by train that day had not been at all interesting, and Mr. Gray was cold and tired and __11__. He was looking forward to a simple __12__ satisfying meal by a brightly burning fire. And then a hot bath and comfortable bed.

__13__ he was walking to the taxi rank, he said to a local man who was also __14__ there. “As this is my first visit to this __15__ of the country and I was in too much of a hurry to __16__ about hotels before I left home, I would very much like to know __17__ you have here.”

The local man answered, “We have __18__.”

“And which would you __19__ me to go to?” Mr. Gray asked him.

The local man thought for a while and then answered, “Well, it’s like this: Whichever one you go to, you’ll be __20__ you didn’t go to the other.”

1. A. consideredB. practisedC. imaginedD. enjoyed

2. A. trainB. carC. himselfD. plane

3. A. businessB. conditionC. roadD. weather

4. A. leastB. mostC. lessD. more

5. A. ifB. oneC. thatD. she

6. A. whereB. howC. whatD. when

7. A. knowB. needC. expectD. like

8. A. comfortableB. tiringC. niceD. special

9. A. thatB. oneC. theD. a

10. A. journeyB. experienceC. travelD. distance

11. A. unhappyB. sleepyC. angryD. hungry

12. A. butB. andC. orD. however

13. A. UntilB. AfterC. BeforeD. While

14. A. walkingB. looking onC. waitingD. visiting

15. A. townB. stationC. landD. part

16. A. talkB. thinkC. moveD. find out

17. A. whatB. which oneC. how manyD. how

18. A. threeB. oneC. noneD. two

19. A. wantB. allowC. adviseD. expect

20.A. sorryB. satisfiedC. amusedD. comfortable

Ⅳ.阅读理解（共20小题，每小题2分，共40分）

(A)

A good teacher is many things to many people. In my own experience, the people I respect the most and think about the most are the teachers who demanded(要求) the most discipline(纪律) from their students.

I miss one teacher in particular that I had in high school. I think she was a good teacher because she was a very strict person. I remember very vividly (清晰地) a sign over her classroom door. It was a simple sign that said, “Laboratory—in this room the first five letters of the word was emphasized(强调), not the last seven.” In other words, I guess, labor for her was more important than oratory, which means making speeches.

She prepared her work very carefully and demanded us to do the same. We got lots of homework from her. Once she had broken her arm, and everybody in the class thought that maybe the homework load would be reduced, but it continued just the same. She checked our work by stamping her name at the bottom of the papers to show that she had read them.

I think sometimes teachers who demand the most are liked the least. But as time goes by, this discipline really seems to benefit(有益于) the students.

1. Which of the following is considered a good teacher by the writer?

____.

A. A patient teacherB. An honest teacher

4.第二学期小学教师英语培训计划篇四

1.教研氛围日趋浓厚，组员们经常进行思维的碰撞，教学上力求创新、高效。

2.积极开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语素养。

3.有意识地积极培养学生的阅读兴趣和阅读能力，保证学生的英语课外量。

存在问题：

1.对学科核心素养的认识不深，落实不够。

2.常态课的教学质量仍有待加强。如：课的教学目标设定不够明确；

有时过于注重字词句的教学，忽略对文本主题的整体理解和深度理解；

教学活动的设计和目标契合度不是太高，或者活动设计没有梯度开展，对学生的能力要求不高。

3.作业布置形式单一，不够丰富，效果不佳。

二、研究目标 1．以“提高课堂教学质量”为目的，重新解读教材，制定合理的教学目标，并追求教学目标与教学活动的契合度，努力落实学科核心素养。

2.努力开发绘本等课外阅读资源，充实我们的教材，并运用到实际教学中。

3.通过多种途径，诸如视频语音作业，推荐共读绘本，经典童话，流行音乐等，提高学生对英语的学习兴趣，同时也提倡老师对学生进行积极向上的评价，做到减负增效。

三、主要措施（一）理论学习1.深入学习《小学英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2.充分利用《中小学外语教学》和《小学英语教学设计》这两份杂志，阅读学习优秀案例，并积极运用到自己的课堂实践中，借以改善自己的课堂教学，提高课堂教学质量，培养学生的学科素养。

（二）教研活动 1.加强集体备课，聚焦单元整体目标与每一课时教学目标的制定和活动设计，以期达到提高课堂效率的目的。

2.上教研课的老师要提前将教案发给组员，组员进行前期的思考。教研课结束之后，组员们再根据教研主题提出自己的意见，再由下一位老师进行二次重构，以期达到更佳的教学效果。

3.鼓励老师结合自身的问题，积极参加学校微课题研究，解决教学中的实际困难，提高自身教育教学水平。

4.以市区基本功大赛为契机，组织组内教师在教学理论、命题设计、演讲、教学设计与课件制作等方面进行训练，全面提升自己。

（三）学生活动 1、阅读方面 a.每周五是我校的校本课程时间，本学期我们将继续开设三个英语校本课程，两个老师一组，针对四、五、六年级的学生开展英语绘本阅读课，丰富学生的词汇量，增强学生对文化背景的了解，开阔孩子们的视野。以激发兴趣和培养语感为首要目标，重在“泛听”和“泛读”，鼓励学生多读、多看。

b.我们将积极使用一些平台的绘本资源，带领孩子们进行系列的阅读活动。老师们也将尝试着制作一些视频教学，以供学生们学习使用。

2、课外活动方面本学期我们将结合各年级的教学实际和学生特点，积极开展各类活动。如三年级的书写比赛，四年级的英语歌曲我来唱，五年级的故事表演，六年级作文大赛等，让学生在活动中进一步提升英语学习兴趣，让学生有充分认识自我、展现自我的机会。

（四）校本监测 1.本学期我们将对三、四年级的整班朗读和书写进行专项训练与抽查，重在平时的课堂训练。

2.高年级老师针对两个单元的内容设计综合性的能力考查题，全面考查学生“信息的分析、概括、提炼、评价能力”，能与市检测评价目标相匹配。五年级的课外朗读，提前找材料扩充到每个单元，注重平时训练。

3.关注各班学困生，树立优秀指导教师榜样，进行经验交流，重点关注五、六年级学困生较多的班级。

四、具体安排市区安排：

时间活动内容二月 1、专题讲座：

5.小学五年级第二学期英语复习计划篇五

一、复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

二、复习要点：

(一)突破重点和难点。

1、学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写let’s learn课中的四会单词，学生能够正确、流利地认读let’s talk课文，Read and write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的.掌握。

(二)、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

三、学生状况分析：

1、大部分学生对学习英语有兴趣;

2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显;

3、学生对单词掌握不好，学过就忘。

四、相应措施：

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维;

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距;

3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

5、精讲容易做错的题目，多读多背。

五、具体时间安排：

1、第17周：Unit1、 Unit2、 Unit3。 (单词，句型为重点，听力跟上)

2、第18周：Unit4、Unit5、Unit6。 (单词，句型为重点，听力跟上)

3、第19周：专题复习。(语音，词汇，句子短文)

6.第二学期小学教师英语培训计划篇六

提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象：

全体教师。

三、培训目的：

师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体目标是：

1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。

2、加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。

3、掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。

4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以“十百千工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。

四、培训方法

(一)集中辅导与分散学习相结合

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。

集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。

(二)“走出去”与“请进来”相结合

学校将多选派老师“走出去”，也将邀请不同层次的专家学者或专业人员“走进来”，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。

(三)县级重点培训与校本培训相结合

学校继续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台，以及各教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源，加快教师专业发展。

其次，我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流;组织“相约周三”校内公开课、教师理论竞赛竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流;利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。

(四)现代远程教育手段培训及云平台培训相结合

1、中小学教师远程研修。

201x年省教育厅将继续组织中小学、幼儿教师远程研修，将根据上级精神，加强宣扬、管理、监督、评价，提高远程研修效果，促进教师专业成长。

2、网络资源应用及云平台应用技术培训。

在201x年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新问题，提高全体教师熟练应用农远工程资源和云平台教学和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平。

五、培训内容

(一)师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

(二)理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。

(三)业务培训

1.教材教法培训。

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。

组织学习临沭县小学教学常规，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

2.教研能力培训。

帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

3.教学基本功培训。

根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机开展写字、普通话、信息技术等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，着力做好教学常规的内化培训，有效组织学生学业水平测试作为培训的重点内容之一。

通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

(l)新教师的入门培训。

主要指工作1年的青年教师。

一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。

二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备1位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

(2)青年教师的培训

主要指工作2年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。

带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。

培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

(3)骨干教师的风格培训

名师、教学能手培训。对201x年“十百千工程”人选进行重点培养。统一组织研修活动，实行个性化培养方案，建立教学改革项目引领机制，开展读书活动和阶段性培养成果展示，为名校长、名师、能手发展成长搭建有效的交流平台，对名校长、名师、能手实行动态管理，通过上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、理论讲座、空间交流等多种形式，造就一批专家型校长、学者型教师。

我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。

在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。

(4)教科研培训。

重点进行“面对面，跟进式”培训，指导教师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提高教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的应用价值，更好地推进教育教学改革和发展。

7.第二学期小学教师英语培训计划篇七

一、民办高等院校的特点

1. 教师的特点

民办学院的青年教师所占比例比较大, 主要原因是民办学院建学时间短, 所招聘的教师大部分是应届硕士毕业。本文曾对2003年开始创办的民办高等学院——大连科技学院做过调查和统计, 发现到2012年底该学院的专职青年教师在全部专任教师中所占比例超过了80%。

(1) 教学经验相对比较缺乏。民办学院青年教师比重大, 多数青年教师是非师范院校毕业的, 走进独立学院, 只是发生了从学生到教师角色的转变, 缺乏必要专业实践和教学经验, 在教学过程中很容易发生照搬书本现象。

(2) 实践和实验经验不足。在专业设置的实践教学中, 由于对生产实际现场缺少认知, 导致实践教学环节内容空洞、理解不深。同时在实验设计和指导以及授课课程章节安排和内容设计方面的能力不足也凸显出来。

2. 学生的特点

(1) 文化基础相对薄弱, 多数同学不关心学习成绩。由于录取时的差别, 民办高校的学生基础相对薄弱, 与公办院校学生质量上存在一定的差距。再加上高等教育奉行学生自主学习, 无疑给自控力差、基础薄弱的民办院校的学生以放松学习的理由。从笔者多年的授课经验看, 自主学习比较好的学生, 多数是二本分数线以上的学生, 大多数学生缺乏学习的主动性和积极性。

(2) 学生经济条件存在很大的差异。由于民办院校的特点, 政府提倡自主办学, 学费一般较公办院校贵。相当一部分学生的家境较好, 学习不理想。小部分学生来自农村, 他们中的多数想通过民办院校这个平台, 进入更好更高等的学校学习, 因此学习成绩较好。这也是民办院校年年有学生考上研究生的原因。

二、提高青年教师教学质量的方法

1. 建立良好评分机制

民办学院应该建立起健全的督导体系和良好的评分机制对青年教师进行业绩考核。其根本目的是帮助他们提高教学质量, 变教学压力为动力。可以通过以下方式进行:

(1) 分类考核和设定不同的考核指标。对于不同学科和不同年龄的教师, 应采用不同的考核办法。例如在教学考核中, 对于在同一学年中承担不同课程的青年教师应按不同课程不同上课班级分开考评, 真正反映青年教师的教学效果和教学质量。学院及时将考核结果反馈给青年教师并指出其优点和存在的问题, 并给出一些积极可行的意见和建议。

(2) 健全督导体系。成立督导组对青年教师的上课情况进行实时检查和指导, 其主要任务就是了解青年教师的备课和授课情况, 并给予正确恰当的指导。值得我们注意的是督导目的是为了帮助青年教师提高教学质量, 而不是单一的考核和批评。

2. 组织形式多样的教学比赛

民办院校结合青年教师的特点可以定期或不定期地举办形式多样的教学比赛。由于现在多数课程使用多媒体教学, 板书的质量出现明显的下滑现象, 青年教师更是如此。可以举办“板书比赛”, 考核其板书书写工整程度、授课内容安排合理性以及板书内容的适当性等。可以举办“多媒体课件制作比赛”, 多媒体的制作是考验老师对授课内容理解和掌握程度的一个窗口。从而避免使用多媒体的青年教师授课时, 不能脱离多媒体课件、照搬课件中的内容等现象, 提高教学质量。

3. 举办全体青年教师参与的青年教师培训

利用寒暑假的时间, 集中举办青年教师培训, 并且邀请经验丰富的教授和专家作为评委, 亲身听讲每个教师在课堂上的授课过程, 指出其不足和优点。这对每一个青年教师来说意义都是重大的。通过参加学院第二届青年教师培训, 感受专家评委中肯的建议和切中要害的指点, 受益匪浅。

三、培训必要性分析

1. 通过培训促使青年教师寻找更好的授课方法

为了得到专家评委的好评, 老师们通过各种途径提高自己的授课水平。例如从网上下载视频学习其他学校老师的讲授方法, 寻找一种适合自己又容易让学生理解的方法。并且板书质量有一定程度的提高, 结构布置合理、书写整齐;同时注意自己的语速, 使同学在听课过程中能跟上讲课内容。

2. 通过培训提供给青年教师互相学习的机会

首先, 每一位老师讲课必须有激情和热情, 必须爱好这一职业。其次, 讲台上与学生互动和沟通的能力也是一项老师必备技能。从另一个侧面反映了老师驾驭课堂的能力。最后一个关键性的问题是要处理好所授的课程与前续课程的重叠问题, 处理好课本章节内容连贯问题。在这次培训中, 专家评委有着丰富的经验和讲课技巧。他们提出在处理课程内容时, 一定要注意学生对前续课程的掌握程度, 并据此进行讲课内容的及时调整, 对重复的内容有目的地删除, 从而更好地组织其他内容。

3. 通过培训听专家指导, 受益匪浅

(1) 听取专家评委点评的收获。对于名词解释的讲解, 照抄书本, 重点不能突出, 解释不够简练;在讲某些章节时不能脱离书本的束缚, 比如《运筹学》中第八章对图与网络概念的讲解, 有时候用两节课都讲不完, 每次感觉同学的听课状态和理解程度都不理想。通过这次培训让作者觉得必须改变这种“满堂灌”讲概念的状况, 应该合理地布置授课内容, 把概念穿插到应用中讲解, 从而提高学生听课的质量。

(2) 听专家讲座的收获。在培训的最后, 由大连交通大学教学名师做了关于教师沟通礼仪的讲座。对我们青年教师在讲课过程中出现的问题进行系统讲解和指导。 (1) 讲课的最高境界应该是在“恰当的时间, 恰当的地点, 对着恰当的人, 说了恰当的话”。 (2) 在与学生互动提问时, 注意要提问开放式的问题, 不要提问封闭式的问题。作者上课中有时候会问:“同学们有什么问题吗?”其实是一个极其糟糕的问法, 学生即使有问题也往往不会说出来。 (3) 不要吝啬对学生的表扬。恰当的表扬可以激发学生学习的兴趣和动力。

总之, 民办院校的特殊性制约着青年教师的授课水平和质量。学院通过正确的方式和恰当的引导, 对提升青年教师的教学质量有很大帮助。对于青年教师授课中的缺点和不足, 需要学院各个教学单位通过不同的形式给予指导, 并引起重视。所以学院组织“青年教师培训活动”对每一个教师及学院来说都有非常重要的意义。

摘要：民办高校的性质决定了其教师队伍的年轻化特点, 缺少教学经验和教学技巧, 课堂的驾驭能力和授课的方式等都亟须提高和改进。教学质量是决定其生存、发展和壮大的关键因素, 作为学院应该积极寻找提高教学质量的各种途径。为加强大连科技学院 (以下简称“我院”) 师资队伍建设, 促进教师教学能力的快速提升, 我院已经连续举办了两届“青年教师培训”, 其重要性和必要性不言而喻。

关键词：民办院校,青年教师,教学质量

参考文献

[1]田雨, 林洁.独立学院青年教师队伍建设对策[J].桂林电子工业学院学报, 2004, 24 (4) :57—60.

8.小学英语高年级新学期起点测试题篇八

( )1. A. knife B. like

( )2. A. soon B. bamboo

( )3. A. stamp B. snake

( )4. A. copy B. box

( )5. A. other B. with

Ⅱ. 看图片，选单词。(2’× 5= 10分)

( )1. A. happy B. angry

( )2. A. playground B. farm

( )3. A. firemanB. driver

( )4. A. cheese B. sausage

( )5. A. chick B. duck

Ⅲ. 选词填空。(1’× 5 = 5分)

1. We fly kites the park.

2. I want to play your doll.

3. I want be your friend.

4. Have you got a knife a fork?

5. Have you got a book China?

Ⅳ. 选择合适的答案。(2’× 5= 10分)

( )1. Did you live the city?

A. atB. onC. in

( )2. When did you back?

A. coming B. comeC. comes

( )3. Can you read the shopping list me, please?

A. at B. for C. to

( )4. — bananas do you want?

—Two, please.

A. How B. What C. How many

( )5. My little brother liked horse best.

A. riding B. ride C. to ride

Ⅴ. 看图片，补全句子。(2’× 5= 10分)

1. I go home by ______________.

2. They are ______________.

3. She ______________ in the morning.

4. She is ______________.

5. I’d like some ______________ for breakfast.

Ⅵ. 判断句子和图片是(T)否(F)相符。(2’× 5= 10分)

( )1. They sing a song.

( )2. It’s Christmas Day today.

( )3. He likes music.

( )4. It’s Dragon Boat Festival today.

( )5. She can play the violin.

Ⅶ. 连词成句。(2’× 5= 10分)

1. is, fantastic, he, a, teacher, (.)

2. man, monkey, can, the, copy, old, the, (.)

3. snakes, like, do, music, (?)

4. thinks, snake, snake, the, another, flute, it, is, (.)

5. love, bamboo, much, pandas, very, (.)

Ⅷ. 阅读，选择最佳答案。(3’× 5 = 15分)

I am a cat. I live with the Greens. It is Sunday. Everyone is at home. Mr Green is sitting on the sofa. He is reading a newspaper. Mrs Green is in the bathroom. She is washing the clothes. Amy is a music teacher. Now she is watering the plants. Where is George? He has a new computer. He is playing computer games in his bedroom. What am I doing? Oh, I am playing with my ball.

( )1. What is Mr Green doing?

A. He is playing. B. He is reading a newspaper.

C. He is singing.

( )2. Where is Mrs Green?

A. She is on the sofa.B. She is in the bedroom.

C. She is in the bathroom.

( )3. What does George have?

A. A cat.B. A computer. C. A plant.

( )4. Is Amy teaching music now?

A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. Sorry, I don’t know.

( )5. How many people are there at home?

9.第二学期小学教师英语培训计划篇九

英语教研组计划

坊子区九龙街道杨庄小学

一、指导思想

本学期我校英语教研组将以学校和课程部工作计划为依据，以《英语课程标准》为具体指导，以搞好常态化教学，提高课堂教学质量为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去。全面提高各年级各阶段学生的听力、口语表达、英语阅读和写作能力，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。积极开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展英语听课、评课活动和反思型教研活动，提高教师的课堂教学质量。

3、学期初，要求学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,养成良好的书写习惯，提高学生的语言运用能力。

4、提高学生开口说英语的能力，加强口语输出训练，提高小学生的演讲水平。

5、改进听力教学方法，教授听力技巧，提高学生的英语听力水平。

6、加强四至六年级学生的写作训练，有针对性的提高学生常见话题的写作能力。

7、以探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。

8、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

9、三四年级基础英语教学保证全体学生 “零”分化，五六年级深入英语教学重点转化后进生，减少班级两极分化现象。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)落实常规教学，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。

4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校各个年级都存在两极分化现象，年级越高，两极分化越严重，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

（三）加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

（五）提高学生英语听说读写的基本技能

在提高学生的听说能力方面做了一些思考和实践，认为以下方法有利于提高学生的听说能力。教师要对学生的学习给予正确的评价，用评价激励学生，用评价培养学生听说的信心。掌握相关知识及能力根据教学要求，使学生掌握相应的语音知识，加强对英语的整体审美感，同时把音感和义感相结合。（汤建萍，2008）

提高听力策略是提高听力能力的保障，认为学生应掌握以下听力策略：一是有目的地去听，听前首先确定听力目的，提高听力效率；二是听具体信息，如具体事件和具体地点等；三是预测，在听的过程中对下文进行预测是整体理解的保证。从听的方面来看，首先，英语基础不扎实。这是影响听力提高的最为关键的因素。

从说的方面来看，开口比较难，这是最大的障碍。学生对自己没有信心，总担心不会说，说不好，不愿开口，害怕出错。另外，还有一些不愿用英语讲话，害怕发音不准而受到老师的批评和同学的嘲笑。这些心理障碍影响了学生学习的积极性，影响了正常交际活动和学习效果。有的学生在被叫起来回答问题的时候，一声不响的站着，他们不会用简单的英语呼应，不会把学过的知识表达出来，完全没有说的意识。

提高读写的方法与策略：学生补充的练习听，说，读的方法有在某处看到一些单词或句子时读一读，不会的地方去问父母；读的时候要大声，不能学成“哑巴英语”；上课外的英语班，增加练习的机会；用复读机将自己的声音录进去，再与原版录音进行对比；尽量和会说英语的人说英语。在英语教学过程中，学习者的听，说，读，写能力的发展是不平衡的。小学阶段，采取听说领先，读写跟上的原则。其中说与写作为口头语言和书面的输出方式，小学阶段侧重书写，所以本调查不包括写的认识策略。（尹翠端，2005）所以，提高听说读写的方法与策略是依照自己个人读写而言，阅读时碰到的难句，很多是其中一个关键词或词组看不懂。阅读时可以把不懂的句子摘抄下来，并进行分类，找出它们的中心，读多了就能把握它们的特点了。总之，教师要有意识地培养学生的听说读写的能力，在英语教学中必须加大听力教学力度，将听，说，读，写结合起来，形成一个相互作用，相互促进的教学体系，使学生语言能力得到全面发展。综上所述，英语听说读写可以使一个人很擅长英语，那么他应该是能够熟练运用这门语言，无论是在听说方面还是在读写方面，从模仿，交流，应用，关系方面都有一定的技能。让学生掌握听说读写的基本技能，对应于学习者尤为重要。从这方面把“要我学英语”变成“我要学英语”，这样就更对英语听说读写更用以了解，也体现了英语的重要性。

四、每月具体工作安排：第1周—第3周：

1、制定教学计划、教学进度和初步备课。

2、开学初，进行英语教师的听评课活动和反思型英语教研活动。

3、各年级学生积极备战英语书写比赛。

4、常规教学检查。第4周—第6周：

1、举行英语书写比赛，评选出书写小明星，组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

2、各年级英语教师积极指导学生进行英语朗读、口语、书写、作文、演讲等方面的训练，也可以组织课本剧表演、歌曲演唱等活动，积极准备坊子区2018年中小学生英语风采展示活动。

3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

4、常规教学检查。第7周—第10周：

1、全体师生积极准备期中考试。

2、英语教师进行期中考试质量分析会，认真反思，扎实下一步的教学工作。

3、常规教学检查。第11周—第13周：