新保育员的工作计划

新保育员的工作计划（精选10篇）

1.新保育员的工作计划 篇一

工作计划是针对每个项目所指定的方向与规划，在项目实施过程中起到了引导的作用，下面就是小编整理的保育员新学期工作计划，一起来看一下吧。保育员新学期工作计划篇一

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下：

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。（2）知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。（3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。（4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识（1）加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。（2）懂得交通安全。（3）会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活能力（1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。（2）幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。（3）安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

保育员新学期工作计划篇二

新学期开始民，经过一学年的学习和努力，幼儿的各项能力有了提高，体质有所增强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理能力。但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，特别是新插班的幼儿生活常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的计划：

一、养成幼儿卫生习惯的要求。

1、清洁卫生习惯。

养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

2、良好的进餐习惯。

要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。

3、有良好睡眠及穿脱能力。

能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。

二、配合老师开展教学活动。

做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。

三、做好家长工作。

及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。

四、提高幼儿节约用水的意识。

我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。

我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。

2.新保育员的工作计划 篇二

很多外人都会说保育员就是一个保姆, 起不了多大的作用, 可有可无, 其实只有亲身体验保育员的各项工作, 才能领悟保育工作的重要性, 保证婴幼儿的身心健康, 是保育员肩负的神圣职责。保育员在人们的心目中只是扫地、擦桌子的清洁员和服务员, 事实上, 保育员是管理教育幼儿的重要力量之一, 是班级的重要助手, 与教师一样是幼儿园教育中的重要力量。从幼儿园的性质、特点、任务来看, 保育工作和教育工作共同担负着促进幼儿身心和谐发展的任务, 保育员每天主要负责园舍、设备、环境班级的清洁卫生工作;做好物品、用具、设备等的保洁、消毒工作及包干区的清洁卫生工作。包括地面无尘埃, 桌面、窗台等无积灰;厕所清洁、干燥, 无污垢、无臭味, 玻璃窗清洁明亮;设备安全完好;用具、物品保持清洁、定点定位, 安放整齐。因此说, 保育员工作在幼儿园是非常重要的。

二关注幼儿心理特征与环境的创设

我在保育员工作岗位上已经多年, 除了必要的工作之外, 还要关注周围环境的创设, 例如:我班孩子午睡时, 总会有一些淘气调皮的孩子不爱睡觉, 对此, 我会利用业余时间把寝室的墙面布置成深蓝的图案, 墙上挂满星星月亮熟睡的卡通贴纸, 讲着孩子们爱听的故事, 利用深颜色的窗帘制造夜晚的气氛, 慢慢带孩子们进入梦乡……刚开始的时候还管用, 但过了一段时间以后, 这种方法就不起作用了, 我就在晚放的时候与家长沟通, 希望和家长配合, 让孩子在家的时候一定要早睡早起, 就算是放假的时候也要养成良好的午睡习惯, 并且和家长保持电话联系, 经常了解孩子在家时的情况。在学校, 我会经常和孩子们多沟通、多交流, 以此来了解他们的兴趣和爱好, 建立亲密的师生关系, 成为他们的好朋友。后来我又发现那些淘气不爱午睡的小朋友喜欢帮老师干活来表现自己, 我就告诉他们谁第一个睡着, 每天我就让他把小朋友的小鞋子摆成圈圈形状, 放在寝室的地中间, 这回他们都老老实实地躺在床上, 一会就都睡着了, 起床的时候还不忘记明天上床时要给小朋友们摆鞋呢。我把这种情况及时地和家长作了沟通, 让孩子在家的时候也能帮助家长做些力所能及的小事情, 在园里也会给他们一些表现自己的机会, 让孩子们不再害怕上学, 不怕午睡, 渐渐地从心里喜欢到幼儿园来上学, 家长也为此表示非常感谢。由此得知, 采取一些适当可行的小方法, 充分了解幼儿的心理需要, 和幼儿融为一体, 这在保教结合中是必不可少的。

三培养幼儿良好的生活习惯

保育员的工作是在平时的点滴中来体现的, 琐碎而平凡, 需要我们要有丰富的知识经验和对幼儿的爱心, 经常参与培养幼儿良好习惯的形成。如在平时生活中要教育幼儿知道饭前、便后要洗手, 保持衣服整洁, 如果不经常督促这些小细节, 就很难让孩子们保持这些好的行为习惯。

正确对待每位幼儿的发展情况, 注重幼儿的个别差异, 这是一种责任更是一种义务。要培养幼儿的生活自理能力, 如教幼儿自己穿脱衣服, 系扣子, 系鞋带, 穿袜子, 叠放衣物, 轻拿轻放小椅子, 安安静静看书不吵闹, 玩玩具时要谦让, 不和小朋友抢玩具, 和老师说话有礼貌, 吃饭时不挑食、不掉饭粒, 给幼儿讲解粮食是怎样播种出来的, 一定要爱惜粮食, 不要浪费等, 让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。在这种精神的鼓舞下, 我认真做好本职工作, 为幼儿创设良好的物质环境和精神环境。同时还细心照顾幼儿的生活, 让他们觉得幼儿园就像是在自己的家里一样, 无时无刻都充满爱的氛围。

四卫生, 保洁工作环节为幼儿带来良好的生活环境

作为保育员, 首先要把消毒工作放在保护幼儿健康的重要位置。如每天上班都要清扫教室卫生, 下午用消毒粉清洗毛巾杯子, 用消毒过的毛巾擦拭幼儿能接触到的每处地方, 用84消毒液随时擦干寝室和卫生间的地面, 避免幼儿滑倒出现意外。幼儿不在寝室时开窗通风, 开紫光灯进行室内消毒, 保持良好的室内环境和卫生, 天气好时把幼儿的被褥拿到户外晾晒, 减少细菌感染的机会, 督促幼儿多喝水, 增加抵抗力。流行病期间, 记好带药幼儿名单及时给幼儿吃药, 并观察幼儿体温, 出现问题时及时通知家长去医院就医。

五幼儿园要把保育工作与教育工作放在同等重要的位置上

《纲要》中说“保教并重, 关注个别差异, 促进每个幼儿富有个性的发展。”因为保育人员在工作中直接、间接地影响着孩子, 所以保育人员除要具有熟练的专业化技术以外, 还必须具备其他保教素养。比如, 天气已经转冷, 户外的活动也相对地减少, 一定要做到细心观察孩子们的冷暖, 室内活动时也应该帮助孩子增减衣服, 杜绝感冒的发生。

3.中班保育员新学期工作计划 篇三

一、指导思想：

我园保育工作以《 3—6岁儿童学习与发展 指南》为引领，以园务计划为指导，以加快发展为主 向 ，以改革创新为动力，以阳光管理为手段，全方位提升保育人员的服务意识、服务水平、服务质量，塑造一支具有“阳光心态、热于奉献”的保育队伍，以保证园内各项工作的顺利开展。

二、具体工作任务和措施：

(一) 卫生工作常态化，力求幼儿健康。

保育老师配合保健室做好幼儿膳食、疾病预防、卫生消毒等保育管理工作。严格遵循“一问二摸三看四查”的原则，把好幼儿入园关，做好幼儿常见病、多发病、传染病的预防工作，控制、减少疾病发生率。配合保健室对体弱儿、肥胖儿的管理，并做好记录。

利用多种形式对家长进行安全卫生知识宣传，让家长了解更多的科学育儿方法。 及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用接送孩子的时间多与家长沟通,多听取家长的意见。

在平时工作中 ，做足细节，做好细节，自觉提高工作标准。

(二) 队伍建设优质化，着眼长效发展。

1、专业引领助成长。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。想要提升保育老师的专业能力与保育能力，大家有必要了解《指南》、学习《指南》。只有具备了正确的理论学习引领，才能把我们的保育队伍建设得更专业。

本学期组织保育老师学习《指南》的具体做法如下：

①学习《指南》，有重点。有针对性地选取学习内容，将健康领域作为重点，大家共同解读与探讨，实行循序渐进的学习模式。

②解读《指南》，有方法。为了让保育老师对《指南》有针对性的学习，我们运用多种学习方式与方法开展活动。通过这样一个学习过程，让大家对幼儿的培养目标引起重视。

③深入《指南》，有实践。基于大家对同一个目标的实践困难，结合工作中的具体案例，组织大家进行有针对性的学习，寻求改进的措施。

2、技能训练促提高。

专项技能训练是保育老师规范操作的一面镜子，通过镜子验证了日常的规范工作。本学期会将规范化的意识不断地落实于保育老师的一日工作中。本学期拟开展技能技巧的展示和常规工作的观摩等活动，努力塑造技能硬、理论强、经得起考验的新时期的保育工作者。

此外，保育老师还要和搭班老师密切配合,相互理解,相互支持,一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一位幼儿，使孩子健康成长。

4.班级新学期保育工作计划 篇四

四、具体安排：

九月份

1、开学准备

2、收齐幼儿入园二卡

3、新小班幼儿预防接种记录登记

3、新进人员体检工作

4、新学期工作安排(包干区划分等)

4、食品从业人员学习活动(观看食品卫生法录像)

5、建立体弱儿档案

6、安全工作大检查

制订工作计划

十月份

1、幼儿身高、体重测量

2、体弱儿、贫血幼儿矫治工作

3、保育员业务学习：怎样有效的做好传染病的预防措施?

4、文明班评比活动

十一月份

1、幼儿服一次预防药

2、版报宣传：(内容按季节性)

3、幼儿防寒保暖工作

4、体弱儿月小结

5、幼儿秋游安全教育活动

十二月份

1、幼儿视力普查

2、撰写专题小结

3、文明班评比活动

4、食品卫生法学习

一月份

1、体弱儿小结

2、保健工作小结

3、学期结束工作

新学期保育工作计划篇三

新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项能力都有所提高，体质有所增强，全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律，为确保工作的顺利开展，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作积极性，特制定如下保育工作计划：

一、加强政治思想工作。

努力加强政治思想和专业理论知识的学习，不断提高自身素质。热爱幼教事业，

爱护幼儿，履行工作岗位责任制。

二、生活管理方面。

1、认真培养幼儿良好的一日生活常规和卫生，进餐习惯。

2、做好班级的卫生清洁和消毒工作。

3、管理好本班的公用设施和幼儿物品。

三、卫生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿健康发展和生命安全。

3、做好对疾病的教育和预防工作。

四、保育教育方面。

1、配合教师组织好各种教育活动。

2、培养幼儿的生活自理能力、自制力和创造力，以及各种兴趣和能力。

3、加强对幼儿的安全教育和自我保护意识。

4、认真做好家长的沟通工作。

5、做好幼小衔接工作。

总之，我将努力把工作，确保为幼儿创设一个舒适、安全、卫生的生活环境，使幼儿能够健康、快乐的成长。

5.新小班保育员教育随笔 篇五

回想起几个星期前这些孩子刚到幼儿园的情景，真是历历在目。每当饭前便后，或者小手脏了，他们都要去洗手，每次洗手回来不是这个衣服袖口湿了，就是那个衣服湿了，有的还会把裤子也弄湿，那地板上更是不用说了，满地都是水，可是自己的手呢却还是脏的，不是没洗干净，就是手上还有肥皂泡泡。面对这个问题，想到平时领导要求的保育员有责任教会幼儿一些基本的生活自理能力，于是我在幼儿洗手的环节中，放下其他的工作，在孩子边上督促他们，洗手时要注意什么，水龙头开得小一点，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。为了跟上老师的教学要求，我先到老师哪儿了解了正确的洗手方法，学会了洗手儿歌，然后再一个动作一个动作的教，通过几天的努力，大部分孩子都学会了正确的洗手方法。刚想对孩子的洗手松口气，可是几天后地上的水又多了，有的孩子衣服又开始湿了，尤其是浩浩和晨晨，他们是2个很聪明的孩子，早就学会了正确的洗手方法，为什么这几天他们的衣服会湿掉呢？还有地上的水是不是也是他们两个弄出来的呢？通过观察，我发现晨晨总是先去洗手，而且他会把水龙头开得很大，而浩浩呢，看见晨晨去了，也马上跟着，两个人在盥洗室里，开心的谈论着，还不时的打打水仗，由着那水溅到衣服上，溅到地上。于是我就过去告诉他们，“我们小朋友洗手的时候应该把水龙头开得小一点，洗手的时候不要光顾着讲话玩耍，我们要讲到游戏区去，一边玩一边讲这不是很好吗？”孩子们听了我的话，乖乖的点点头。

我们班的悦悦是一个能力比较弱的小朋友，而且她的身体也不是很好，开学到现在一半的时间是在家里的（因为她的父母会在吃完饭后带她回家），所以更导致她的许多能力比别人差。洗小手不会卷袖，不会正确的用肥皂，甩手也是随便甩根本没考虑到应该甩在哪儿。当我发现这种情况后，为了让悦悦也能和大家一起发展一起进步，我和老师商量，每次洗手我们就留一个在旁边教她，把洗手过程分成几段，每一段都配上儿歌的内容，我总是耐心的一遍一遍教，一遍不行教两遍，直至悦悦学会为止。功夫不负有心人，在我们耐心的帮助下，悦悦小朋友学会洗手了，而且也学会唱洗手歌了。

6.新保育员的工作计划 篇六

关键词：幼儿园,保育工作,教育,特殊儿童

在实际的幼儿园教学中, 保育工作贯穿于幼儿一日活动的各个环节之中, 重要性不言而喻。保育工作不仅内容琐碎、繁杂, 而且涉及广泛、宽阔, 很难形成系统的保育内容。再加上, 当前多半的幼儿在家中都是独生子女, 幼儿自身的需要, 家长外在的苛求, 都在不断增加保育工作的广度和难度。而且随着时代的变迁, 改革和发展, 无论是社会还是大教育观都要求更加个性化, 科学话的进行幼儿园的保育工作。于是, 我园在自身实际情况的基础上, 不断的实践和探索, 如何将教学理念转变成教学实践, 在改善教学行为的同时, 期望能使我园的保育工作实现事半功倍的效果。

一、保育观念

“观念是行为的先导。”只有先更新了保育观念, 行为才能在保育工作的实践过程中受到正确的引导, 这是做好幼儿保育工作的基础, 更是增进幼儿身体和心理健康的前提。具体实施办法:

首先, 定期组织教师和保育员进行相关知识的学习和培训。通过对理论知识的学习, 保育员更加深入, 全面的了解保育工作, 它不仅仅是对学生身体健康上的保护、保健, 更是对学生心理、营养、安全等方面的保育;教师们会更加认真, 端正的看待保育工作, 积极配合保育员的工作, 协同促进幼儿健康成长;其次, 定时针对一些细节问题展开研讨活动, 确保保教合一。虽然在教师和保育员的心里都认同“保教合一”, 但是在实际的操作中, 总是会出现保育和教育脱轨的现象。这就需要我们针对一些细节问题展开研讨活动, 增强保育观念, 改善保育行为;最后, 在日常生活的一言一行中渗透健康教育。可以说健康教育涵盖了幼儿生活的全部范畴, 这也就需要保教人员在幼儿生活中的每一个环节, 无论是洗漱、清洁, 还是就餐, 游戏等等, 紧抓生活中的保育契机, 渗透健康教学理念, 实施健康教育策略, 充分发挥保育工作的作用和价值。

二、工作常规

就上文提到的, 保育工作, 繁琐, 复杂, 为了避免保教人员手忙脚乱, 出现错误, 我园制定了一系列的保教人员一日工作规章制度以及相关的评估制度, 以此来明确保教人员的一日工作内容, 确保工作井然有序。至于保教员的日常评估, 一方面可以通过各种检查或者评比活动, 选出优胜者;另一方面通过观察班级幼儿的生活行为习惯是否良好, 检测保育员工作的规范度和科学度。其中表现较为良好的, 提出相应的表扬或者以资鼓励, 提高保育员的工作激情和积极性。

三、队伍建设

在幼儿园的教育中, 虽然提倡保教合一, 但是保教工作还是各有侧重点的。保育员的素质好坏, 直接影响保育工作的质量高低, 因此, 要想保育工作优质高效, 就必须要提高保育人员的队伍建设。我园在立足本园实际情况的基础上, 设置了一系列的园内培训, 以提高保育员的队伍建设。主要包括:

1.本职培训。保育员的首要工作就是要做好清洁卫生, 因此, 一方面要加强卫生方面技能的培训, 确保保育员能熟练操作, 确保班级卫生, 整洁;另一方面要加强卫生安全知识培训, 从而有效应用与班级工作, 改善幼儿生活环境。

2.技巧培训。我园除了以上的本质培训之外, 还设置了其他技能, 如唱、跳、画等的培训, 以提高保育员的专业文化素养。

3.心得体会。规定每一位保育员每月都要写一篇保育工作心得体会, 反思自己工作的得失, 利弊。工作人员相互交流, 分享, 取长补短, 共同提高。

4.观摩学习。为了改变传统认识中保育员只是“绿叶”角色的现象, 我园组织了各种各样的专题观摩活动, 展现保育工作的重要性, 在改善保育员角色的同事, 提高保育员的教学技能和组织能力, 使其能独当一面, 整体上提高了我园的保教水平。

5.招兵买马。为了提高保教队伍的水平, 充实扩大队伍, 我园还吸纳了大批中专学历以上的年轻保育员。通过老带新, 新促老的方式, 互相激励成长, 建立起高素质的保育队伍。

四、营养卫生

在保育工作中, 幼儿每日进食的数量, 营养状况, 都是重中之重, 于是, 保育员如何烹饪, 调配, 监督, 在保证营养均衡, 科学配餐的基础上, 食物色、香、味俱全, 学生吃的开心才是最重要的。为此, 我园除了要合理搭配膳食之外, 还开展了一系列的“家长提意见”的活动, 广泛吸取学生家长的意见, 不断改进, 改善膳食质量和种类, 为幼儿的健康成长提供物质基础。

五、特殊关注

7.小小班保育员的个人工作计划 篇七

时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编收集整理的小小班保育员的个人工作计划范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小小班保育员的个人工作计划1

新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下：

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活能力(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作

室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

小小班保育员的个人工作计划2

小班孩子正是个性开始形成的时期，因此对小班孩子加强良好的行为习惯的培养就显得极为重要。以下就是本学期的保育工作计划：

一、对工作要热情、主动、关爱每一个孩子

九月的小班教室里哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦虑，他们与父母分离的痛苦我感同身受，这时，他们需要安全感，希望老师多给自己一些关爱，心里会既踏实又温暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一边，去帮助那些充满了此起彼伏求助的孩子们，用热情主动的`眼神去关注他们，顺势从家长手中接过他(她)亲吻一下，给孩子父母般的关爱，这样孩子马上找到家的感觉。虽然生活老师永远代替不了母爱，但是只要用心去爱，孩子就会变得轻松、愉快、向上，一如树苗又了阳光雨露便会茁壮成长。

二、做好班级生活护理及卫生消毒工作

(一)、生活护理

1、注意观察幼儿的情绪状态，发现幼儿身体状况有异常，马上请医生检查，并及时通知家长。

2、根据天气变化，及时为幼儿增减衣服，户外活动时对那些易出汗的幼儿垫上毛巾，冷天上完厕所后，帮助幼儿提扎裤子，防止生病。

3、午睡时，必须巡回检查，帮助幼儿保持良好的睡姿。

4、午餐时，注意观察幼儿不同的要求，小班幼儿大部分在家是家人喂饭，有的还不会使用餐具，因此常常吃不饱，对这样的幼儿首先要稳定他们的情绪，鼓励他们大胆进餐，还应训练他们正确使用餐具，其次和家长谈心，共同配合教育幼儿独立进餐。

(二)、卫生消毒

班级卫生的好坏，直接影响到幼儿园的形象，梳子的卫生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥卫生，坚持教玩具、用具的定期消毒等。室内每天保持通风整洁明亮，让孩子在优美而卫生的环境中快乐地成长。

保育工作是幼儿园的核心，是每一个家长所专注的焦点，我园在抓好教育教学工作的同时也要抓好保育工作，每位老师做到一切为了孩子，也只有这样才能让家长放心。

小小班保育员的个人工作计划3

一、提高思想政治素养

用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、职责感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、在体质上，鼓励幼儿用心参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子个性护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，持续本班出勤率，真正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每一天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理潜力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4、生活卫生常识

(1)明白保护视力，看书、绘画要持续正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)明白保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全常识

(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全职责事故的发生，确保幼儿安全。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6、生活潜力

(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮忙幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)持续仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)持续公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

8.保育员的个人工作反思 篇八

保育员的个人工作反思篇一

时光飞逝,一晃之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期本身的事情,真是有喜又忧,但我以“为了孩子的身心健康”为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。

虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

保育员的个人工作反思篇二

保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望2021，回首2021，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：

一、指导思想

以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。

二、积极参加培训，不断提升保教质量

本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。

九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。

十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。

十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。

三、主要措施和具体工作

我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。

为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。

四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。

幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。

保育员的个人工作反思篇三

一、不断学习，总结经验，保教工作。

随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：(1)虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

三、照顾好幼儿的一日生活。

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

四、做到保教结合。

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助曾老师和周老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

保育员的个人工作反思篇四

时光流逝，转眼间又到了总结一个学期工作的时间了,做为一名保育员。我在领导和各班老师们的共同努力下,尽职尽则地完成了自己的本职工作，很荣幸能与现在的各位老师共同进步，我也在大家的身上学到不少的知识。下面,我从以下几点方面总结如下:

一、指导思想

以本园的《保育员的职业守则》为基础，以每学期的工作计划为目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格遵守认真学习保育知识，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高自身素质。

二、主要工作

坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是责任和义务。

为了避免近期流行甲型H1N1流感病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好常有关方面流感病的预防措施，发现问题及时报告和处理。

三、工作态度

我在保育员岗位上做了很多年，我慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、团结奋进

在一个单位里工作团结是最重要的，做为保育员，与老师之间的团结奋进，密切合作那是更不可缺少的。所以，教师和保育两者之间要相互配合，相互理解，相互支持，经常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康生长。

五、不足之处

在本学期的工作中，我还是有许多不足之处，如在工作中有时会出现一些急躁情绪，在完成一些工作的时候有些散漫的态度，虽然之自己领悟到“勤”的道理，但有时心里的“惰”确在作祟。所以有些工作常常会出现个种漏洞，这也也让我受到了园领导的不少批评。

错不怕，能改就好，所以我决心改正以上缺点，并争取在以后的工作中取得进步。

保育员的个人工作反思篇五

这个月我们班的出勤一直不好，少的时候几个人，多的时候也就十来人。也许是天太热，也许是流行病的多发期。孩子在家呆几天后，再入园免不了有哭闹现象。这就会给我们繁忙的工作又增加了一些，最受影响的是一日常规，许多孩子在家里呆一段时间后，不爱吃饭了，洗手后不甩手了，上床时拖鞋不知道放哪了，衣裤也不会穿脱了-------，这些就是在家里时家长全全代理的结果，在这里我作为孩子的生活老师，呼吁一下家长们给孩子一个自己动手的机会，不要剥夺孩子的权力，从而实现家园共育。

伏天三一年当中最热的时候，孩子身上免不了起痱子，这就需要我们多给孩子抹痱子粉，最大限度的保持室内通风，凉爽。让幼儿多喝水，穿着透气舒服。

月初的那几天，我园出现了几例手足口病的幼儿，他们大多是手心，脚心，口腔，肛门附近有红色疱疹出现。之前有发热，咳嗽等症状，这时有些家长很恐慌，不送孩子入园，实际想想也没有什么，它和普通的流行性感冒也没有什么区别。由于我园卫生消毒工作做的好，及时消毒病情得到控制没有蔓延，接下来我班又有得角膜炎的，疱疹性咽颊炎的，虽然不是什么大病，但都是传染性的，只要及时做到相应的治疗，几天就可以痊愈了。

9.提升保育员配班水平的有效策略 篇九

“ 保育员”作为幼儿教师的助手,辅助教师负责幼儿的保健 、养育,并协助教师对幼儿进行教育。保育员对幼儿的影响并不亚于教师,所以保育员也是幼儿园中的重要教育者。

然而在幼儿园, 由于种种原因, 一直以来都是聘用一些退休的、下岗的人员担任保育员一职,更多的是让她们承担了卫生工作, 环境整洁、窗明几净、厕所干净就是保育员工作的全部。 而这样的保育员就与“ 保育员”这一岗位的要求有很大的差别,保育员队伍也成为幼儿园发展的软肋,究其原因主要是:

1.认识不足,概念模糊

“ 扫、擦、洗、刷”成为许多人对保育工作的理解 ,觉得保育员配合老师搞好卫生即可,而忽视了蕴涵其中的对幼儿的教育,从而使得保育员自身认识模糊, 觉得自己只要做好卫生工作就是把工作做好了。

2.素质低下,水平有限

保育员队伍建设严重滞后,学历低、素质低、水平低,没有接受过学前教育专业的学习,得不到专业化的培训,使得保育员游离在学前教育之外,水平得不到有效提升。在目前幼儿园班级班额较大的情况下,有效引导保育员学会配班,能配合老师进行教育工作将使孩子最大化地受益。我们尝试着帮助保育员梳理配班行为,明确配班要点,为提高配班质量提供保障。

一、理环节——了解配班情境

首先让保育员明确幼儿一日生活中各个环节的配班情境。 我们把一日生活分成了生活环节、教育活动环节、运动环节、游戏环节。并且根据配班的方法把这四个环节又归纳成了三大环节,同时组织保育员进行研讨, 说说我们的一日生活中哪些是属于这三大环节的,经过研讨,确定了下面的内容:

这样的梳理帮助保育员明确了幼儿园一日生活各个环节的类别,为学习这三大环节的配班奠定了基础。

二、提忌语——明确配班禁忌

教育的行为和思想往往是通过语言的媒介而出现的, 在对幼儿的教育过程中,往往是言语占了主导地位。 在配班的过程中我们看到保育员往往是通过和幼儿的语言交流来达到自己的目的。

农村幼儿园的保育员文化水平低,分辨能力差,因此我们经过分析和归类,提出了在配班教育过程中的一些忌语,让保育员结合自身的情况进行对照,逐步消除这些语言。

教育忌语就是警戒线,通过这些语言的警示,时刻提醒保育员在和幼儿的交流过程中不出现这些言语, 逐步树立以人为本的教育理念。

三、懂方法——学习指导方法

“ 授人以鱼 ,不如授人以渔 。 ”教育本身就是一件不确定的事情,因此更重要的是让保育员学习一些方法,举一反三,能够真正学会一些教导孩子的方式。

在这三大环节中, 无疑在教育环节中孩子出现的行为最是不可控的,因此我们组织保育员观看孩子角色游戏的视频,把其他幼儿园保育员在角色游戏中的配班过程中运用多媒体的手段放大镜头,放慢速度,针对游戏环节一个个进行分析,帮助保育员捕捉教育机会,学习教育的方法,并提炼了以下的方法:

这些方法的提炼无疑为保育员提供了范本, 而且这些方法可以运用在一日生活的各个环节,真正发挥了作用。

四、重提炼——出台配班须知

在前期学习实践的基础上,针对一日活动的三大环节,整合了各所幼儿园保育员的言行,我们出台各环节配班言行须知,为配班质量的稳定提供蓝本。

三大环节的配班言行须知, 为一日活动的各环节提供了配班的范本,可以让保育员在日常活动中照着去做。 有了明确而具体的这些言行须知,可以从根本上抵制一些不适宜的言行,从而要求保育员对自己的一些言行进行反思。

10.新保育员的工作计划 篇十

《以游戏为中心的保育——从保育记录出发进行解读》这本书是针对时下日本教育评价注重即时效应, 质疑游戏对幼儿发展的价值等问题所进行的思考和回应。本书作者河边贵子女士在幼儿园从教十余年, 有着丰富的一线教学经验, 同时她也出版了数本专著, 对幼儿教育, 特别是对游戏有较深入的理论研究。该书的中文译本经朱英福、熊芝翻译, 王小英校审后, 于2009年由华东师范大学出版社出版发行。

【内容精要】

在这本题为“以游戏为中心的保育”的书中, 河边贵子女士根据常年积累的第一手教学记录, 详细地阐述了如何理解幼儿的游戏, 如何做各式各样的教学记录, 教师应该如何指导幼儿的游戏等问题。本书试图通过解读儿童游戏中各种各样的实践记录, 说明以下问题:如何理解幼儿园中儿童的游戏?如何理解儿童在游戏中的成长?什么样的保育设计是可行的?本书希望能够指导幼儿园的保育工作者在实践中学会:记录日常小事, 学会解读;记录和计划儿童的游戏, 并每日反思教学记录;将日常生活与活动相联系, 探讨“集体中个性的培养”等问题;总结保育者的职责。

本书共分为四章。第一章主要通过解读对日常小事的记录, 来说明如何理解幼儿园中的游戏。在这一章主要回答了“什么是以游戏为中心的保育”“如何理解幼儿的游戏”“对幼儿游戏的支持”这三个问题。针对一些人会把以游戏为中心的保育理解成为自由游戏时间充裕的“自由保育”, 作者对“自由保育”和“集体保育”这两个概念进行了解释。在此基础上, 作者指出“以游戏为中心的保育”不是简单地按照“自由”和“集体”这类保育方法或保育形态来划分的“自由”的保育, 而是基于以适宜幼儿发展为目标的保育理念, 将思考幼儿发展所必要的经验是什么放在首位的保育。“以游戏为中心的保育”不是简单地给予幼儿自由游戏时间的保育, 而是指在教师适当的援助下, 在以自发活动为中心的生活中, 幼儿必要的经验得到积累的保育。教师如何才能恰当地对幼儿的游戏进行援助和指导, 这就需要充分理解幼儿的游戏。作者指出幼儿游戏应该是“充实的游戏”, 幼儿在其中能够积累丰富的经验 (开展丰富的学习) , 主体性得到发展。幼儿的游戏具有以下三个特征:幼儿与物互动;幼儿意识到相互游戏的状况, 即与同伴互动;幼儿在环境的影响中进行游戏。作为保育者, 仅仅理解幼儿的游戏还不能真正促进幼儿的成长, 教师必须明晰如何支持并援助幼儿的游戏。作者从把握班级整体的游戏以及从“实态把握”到胸有“目标”这两方面出发, 通过大量幼儿游戏实例和图表记录, 对这一问题进行了详实的分析和解释。

第二章是从保育记录中诞生的指导计划, 介绍了各种各样的保育记录, 并探讨记录和保育计划的关系。作者介绍了保育记录的目的。记录是为了把握幼儿的成长, 以便更好地进行保育。在开展保育之前, 教师首先必须理解幼儿, 记录有助于促进对幼儿的理解。记录有助于为下一次的保育构思提供帮助, 同时也能反思自己的保育观。作者还专门介绍了如何对“游戏”进行记录和解读。首先, 从游戏课题与同伴关系出发, 在幼儿的行为中解读幼儿对游戏的兴趣点。其次, 持续观察游戏的过程, 从外显和内隐的两层含义解读幼儿从中获得哪些经验。作者指出活动有外显和内隐双重含义。外显的含义是这个活动才能产生的经验, 内隐的含义是指同伴关系是否稳定、能否体会实现自我的喜悦等超越具体活动的经验。有时候游戏内容发生变化, 但是内隐的经验仍会继续。再次, 将教师对幼儿的希望通过某种形式表现出来。然后, 从幼儿的行动中仔细拾取希望的根据。最后, 在把握幼儿的行为基础上, 在修正希望的过程中解读幼儿的经验。在介绍了保育记录的目的之后, 作者介绍了保育计划的计划性。作者认为保育计划应该既有短期计划又有长期计划, 文中重点介绍了短期指导计划的最小单位———日记录与日教案, 如何整理一周的日记录, 以及如何与下一周的周教案相衔接的问题。

第三章介绍了幼儿和教师依据长期的周计划共同创造的保育, 集中阐述游戏与节日活动的关系。通过将日常生活与节日活动联系起来, 探讨“集体中个性的培养”等一系列问题。本章主要围绕三方面展开论述:幼儿与教师互育、对节日活动的认识和指导、幼儿与教师编织的生活。作者认为, 在师幼互动过程中掌握幼儿的发展状况是幼儿教育的基本特征, 同时也是幼儿教育的难点。为了让读者清楚如何通过保育记录了解幼儿的发展状况, 作者以临近毕业离园的幼儿为例, 进行了详细分析。接下来, 作者探讨了在不损害幼儿主体性的前提下, 如何开展使生活变得更丰富多彩的节日保育活动, 如运动会的组织、生活发表会的组织等。最后指出, 幼儿的发展是通过与教师共同编织的生活实现的, 作者通过八张五岁幼儿后半期的周教案, 解读了三十五名幼儿是如何与教师共同编织生活实现其成长和发展的。

第四章是教师的作用, 重申了游戏的意义以及教师的职能。首先, 阐释了游戏的必要性和带给孩子们的乐趣。作者从幼儿期的发展特征、现实的问题、保育自身的课题三个角度解释了游戏对于幼儿的发展所具有的重要作用。接着作者从幼儿园与小学教育区别的角度, 提出幼儿在游戏中发展出的综合性经验对其成长所产生的积极意义。作者指出幼儿园与小学在课程上是存在区别的, 小学更多是学科形式组织课程, 幼儿园主要是综合性的领域方式。在教学方法上双方也是存在差异的。所以, 在幼儿园要关注幼儿游戏, 让他们在游戏的过程中获得综合性经验。最后, 作者聚焦了教师的职能。可以说从一开始定义“以游戏为中心的保育”的时候, 作者就十分强调教师的指导作用。教师要了解自己的职能就是促进每一个幼儿更好地发展自己。促进幼儿发展, 要求教师要理解幼儿, 在此基础上组织开展保育工作。所以这些要求都要去教师要不断提高自身素质, 把幼儿园、家庭、社区三者联合在一起, 发挥整体的教育功效。

【读后有感】

《以游戏为中心的保育——从保育记录出发进行解读》这本书中记载了大量以游戏为中心的保育活动的鲜活实例, 无论对保育工作者, 还是正在学习的学前教育专业的学生都是不可多得的实践总结。

一、游戏是幼儿获得综合性经验的重要途径

作者在书中一开始就讲述了, 教育中的游戏不是简单的玩乐。它既要让幼儿能够主动地参与其中, 也要能够让幼儿在此过程中获得综合性的经验。《纲要》指出:“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点, 灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容, 使幼儿获得相对完整的经验。”可以说, 在学习观、游戏观上大家是一致的。游戏是幼儿学习的重要方式, 我们要注意观察幼儿的游戏, 记录幼儿的游戏, 了解幼儿在游戏中获得了哪些经验, 得到了怎样的发展。书中有许多作者对于游戏的记录和解读, 这对一线教师是很好的观察游戏示例, 有助于促进教师对游戏的观察与指导。

二、记录是实施保育与教育的依据

《纲要》提出要在了解幼儿水平的基础上进行教育。书中也讲到, 记录可以了解幼儿, 为实施保育提供支持。如何保障教育是有效的, 那必须把教育落在幼儿原有的发展基础上。要了解幼儿园原有的发展基础, 教师需要不断地观察和记录幼儿活动。只有这样, 据此制定的保育与教育计划才真正适合幼儿发展。特别是作者对从日记录周记录乃至学期记录都进行了详尽的描绘, 让人了解到“以游戏为中心的保育“是真正地促进幼儿发展。

三、教师是保育与教育中的关键要素