标准化学校建设督导评估汇报材料

标准化学校建设督导评估汇报材料（精选6篇）

1.标准化学校建设督导评估汇报材料 篇一

2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 营造书香校园 塑造孩子幸福人生

尊敬的各位领导：

大家下午好！首先我代表学校对各位领导、同仁的光临指导表示热烈欢迎。2012年，我校在“以课堂教学为中心、以特色建设为载体、全面提高教育质量,全面提升办学水平”这一办学思想的指导下，集中精力、凝聚智慧，紧紧围绕学校工作目标，扎实地开展了各项工作。下面，我将学校一年来工作目标完成情况和办学特色发展情况做如下汇报，不妥之处恳请各位领导和同仁给予批评指正。

一、工作目标完成情况

【一】建章立制、规范管理，推动学校持续发展

1、明确办学理念，提升办学品位。2012年，我校继续以“建文化校园，塑智慧教师，育个性人才”为目标，以“一笔一画练好字，一分一秒修真人”为校训，沿着“高标准、高质量、现代化、有特色”的方向，不断丰富学校发展的内涵，不断提升学校的办学品位，走一条适合自身发展、富有自己特色的办学之路。在学校办学理念的引领下，全校教师牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位；课堂第一位、课堂的教学质量第一位”的教育意识，踏踏实实地完成教育教学工作。

2、规范制度管理，推动学校发展。本我们班子成员围绕着学校的管理问题，多次一起进行深入的探讨，完善了学校各项制度，重新修订了《环节干部考核制度》《教师考核细则》《班主任考核制度》，通过集体管理手段引导教师做好本职工作，勉励教师，也鞭策领导团队。让《岗位职责》上墙，使学校各项工作有章可循，工作顺畅。

2012年，光明路小学的各项工作，都取得了骄人的成绩：三月份一开学，师生们就投入了艰苦的训练，在5月份的回民区运动会上，光明路小学的汇操表演成为一道亮丽的风景，并获得了精神文明奖；4月份回民区第二十四届书法绘画比赛，在赛前一周临时改在光明做赛场，我们圆满地完成了任务，还获得了回民区二等奖；5月份在回民区首届读书节上，光明路小学以丰富的特色资料和昂扬的精神面貌，由师生和家长共同表演的《阅读点亮心灯，书香溢满校园》诗朗诵，一举获得了回民区一等奖。6月份迎接了市级文明单位的检查验收工作，学校获得了市级精神文明单位的称号。最值得骄傲的是六年级毕业成绩，创造了历年来的最好成绩：语文学科位列回民区第一名，英语学科第三名，数学学科第六名，综合学科第十名。9月份，文艺汇演和课本剧表演获得了回民区三等奖，11月份，我校获得了市级信息技术建设先进学校和回民区信息发布先进单位的称号。

【二】注重学习、科研引领，增强教师队伍素质

1、打造“学习型、合作型、智慧型”管理团队，鼓励每一位环节干部积极进取、科学发展；在工作中，努力调动各个部门成员的工作积极性，本着用人所长，优势互补的原则进一步明确分工和各自的职责。为学校各项工作有条不紊的开展奠定了基础。同时学校对班子成员提出明确的要求：要精诚团结，多交流多沟通，一切以工作为重，以大局为重。相互之间要信任尊重。对待工作要认真细致，实事求是，办事公正。对环节干部建立了周考核制度，对他们的工作提出意见和建议今后努力的方向。目前学校领导班子人人代课，尤其是马主任和丁主任还坚持带语文课，与其他一线教师共荣辱、同奖惩，充分发挥表率作用。值得一提的是在这几个月里，领导班子成员不管学校做什么事，举行什么活动，大家都能积极配合，心往一处想，劲往一处使。比如艺术节两个节目排练，书记发挥特长，帮助排练节目，孙校长想办法定制各种服装，甚至把自家孩子的服2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 装都带到学校，马主任策划剧本、邢主任、丁主任负责协调课程，吴大队负责背景制作。有了前几次合作的经验，在督导评估汇报的设计和排练中，所有领导更是各展所长，现在学校领导班子的凝聚力越来越强，战斗力也越来越强。

2、在教师中倡导“道德自律，工作自励”。教师是学校办学的生力军，我校把教师全面素质和能力的提高放在首位，努力打造优秀的教师队伍。

丰富学习活动，提高教师自身素质。学校本着学以致用的原则，利用政治学习、业务学习、中心组学习和主题教育，不同层面地开展了形式多样、内容广泛的学习教育活动。建立教师考核制度，考核包括勤、能、德、绩四个方面，并把考核结果公布于众，与奖金挂钩，奖优罚劣。重视班主任队伍的建设，制定班主任工作管理考核条例，明确各项考核细则，保证学校内学生在老师在，加强安全工作的规定，不允许有偿家教。

围绕“做仁爱之师”活动主题，重点开展了“读书、学习、实践、提高”等学习活动。在活动中，学校要求教师针对工作实际，以解决问题为出发点认真学习，起到了很好的效果；在全体教师中树立师德标兵，开展每月两次的班主任工作例会和每学期一次的班主任经验交流。这样的活动以点带面，教师们树立起了正确的人生观、职业观和价值观，今年未发生一例违反师德师风行为的事件。

加强校本培训，促进教师的专业成长。我校制定了切合自身实际的校本培训目标：教师梯次发展。我们继续加强骨干教师的管理和指导，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务，为他们创造更多的学习、亮相机会，使他们在教师中起到示范作用，成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者；鼓励青年教师通过各种方式，提高学历，优化知识结构，加大青年教师培养力度，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。学校开展的师徒结对“传帮带”活动，以“培训、实践、反思”的模式，使青年教师尽快地提高业务水平。我们鼓励教师大胆创新，积极参加市、区组织的各项活动和比赛，一批青年教师正在迅速成长。在10月份学校教学大比武中涌现出一大批优秀教师，学校对17名教师做了表彰。学校领导班子尽一切努力营造环境、培养名师，韩莎莎老师代表回民区做市级新课标研讨课、赵娜老师的转正课被评为优秀转正课。张兆鹏老师参加市级学科带头人比赛，我们孙校长、邢主任、马主任、丁主任全程参与备课讲课，每一个环节都倾注了两位年轻老师和教学校长和教导主任们的智慧和汗水。

【三】重视课堂、科研促教，提高教育教学质量

教导处在平时的工作中，坚持以科研促教改，以教改优化教学效益的工作思路，以教学质量大检查为契机,不断完善教学常规要求,并以书面形式下发各教研组。与此同时，创新了检查措施,逐步将教导处检查考核改变为检查与评比、展示相结合的形式，加强了教学常规工作的落实。此外，学校还进一步规范校本教研活动，将每周三下午定为活动时间, 组织教师进行业务学习和培训,探讨教法,切磋技艺。我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动，如：上好实验课题研讨课、教研组集体备课、骨干教师示范课、青年教师上岗、提高课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。教师在积极贯彻落实国家课程计划的同时，大力开展校本课程建设，积极开展“经典浸润人生，雅言传承文明”的经典诵读活动，如开展“我读诗、我锻炼、我成长”活动，组织学生每天晨练之后集体诵读一首诗；开展“我习字、我快乐”活动，鼓励学生利用课间休息时间练写毛笔字。此外我们完善了《乐读悦写手册》、《轻松学习作业本》，让学生乐学，家长易检查，教师好批改，从而达到“听说读写并举，课内课外互进”的效2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 果。

我们倡导“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的科研理念，强调科研的目的是为了解决教师教育教学实际中的问题。为提高教师科研实效性，我校进一步完善了《教案本》、《教师教育教学研究手册》、《学研组教科研活动记录本》让各类资料更完备、更系统，便于教师平时积累研究素材和成果。一年来，我校围绕“高效课堂教学研究“的专题，通过观看录像课，教师研讨课来交流学习心得和听课感受。把最前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、实用的做法呈现在教师面前，拓展教师视野，引领教师快速成长。学校教师在各级各类教育教学竞赛、论文竞赛中，获国家级奖励14人次，内蒙级奖励25人次，市级奖励16人次，区级奖励10人次。

【四】加强体、卫、艺、信息工作，促进学生全面发展

1、扎实开展体卫艺工作，促进学生全面发展。为了使艺术节活动切实促进学生素质的提高，教导处制定了具体可行的活动方案，明确了活动要求。今年6月份、10月份的艺术节，先后共开展了大合唱、歌咏、朗读、书法、绘画、课本剧、跳绳、拔河等8项活动，学生参与面较大。此项活动既为学生提供了施展才华的舞台，同时也是对学生素质的一次大检阅，由于学校重视，组织到位，这项大型活动搞得有声有色，效果很好。学校对两操进行了专项检查，制定了间操、眼操检查要求以及检查记录表。教导处组织相关人员进行了集中检查、评比，取得了良好的效果。

2、继续做好信息技术教育工作。今年我们新建57座（含教师机）微机房，购置了新电脑及电子白板、多媒体等，提高教学效率。2012年我校获得了市级信息技术建设先进学校，回民区信息发布先进单位，李巴彦老师获得了回民区和市级信息技术建设先进个人的称号。

【五】严格管理、服务到位，增强后勤保障工作

1、严格后勤管理，提高服务质量。遵守财务制度，坚持校务公开，学校积极规范收费制度，严格执行收费标准，向社会公开学校的收费明细。严格执行采购、审批、验收、入库、报销制度，节约用水、用电、用纸。我们加强了对各办公室的建设，真正发挥了设备的最大效益，做到物尽其用。注重财产管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。开源节流，最大限度地满足教学需要。在资金紧缺的情况下，为全校学生更换了新桌椅，新建57座（含教师机）微机房，购置了新电脑及电子白板、多媒体等，添置了部分办公用品。也正是因为资金的紧张，学校还无力对教学楼及办公楼地面更换，但集体的智慧是无穷的，通过领导班子多次讨论验证，针对水磨石地面的特点，利用国庆和中秋长假，学校仅用能更换一个教室地面的钱，对整个办公楼和教学楼二三层近4000多平米的水磨石地面做了再次打磨抛光，把校安工程留下的胶灰油漆地面后遗症彻底根除，使教学楼和办公区的地面焕然一新。教师学生教学条件的改善，让全体生师在更加舒适的环境中安心学习工作。本学期用于改善办学条件支出约五十多万元。

2、重视安全教育，宣传检查到位。充分利用可能的空间：板报、橱窗、广播等途径宣传安全常识，强化师生安全防范意识，如：楼道内的消防栓和供电箱上精心布置了安全提示和安全常识。同时加大检查力度，排除隐患，岗位明确，责任到人。开学初，学校领导都要到教室、学生活动场所，对全校的每一个角落，每一个电源、插座进行全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源、灯头及时更换。教学楼上的两个铁地球装饰因十多年的腐蚀，随时可能掉下，检查发现后及时卸下；固定操场足球门，楼顶外墙皮脱落及时发现，及时处理；发现旱厕一直没有灯，担心孩子门的安全，学校一开学就2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 及时安装，楼道内安装了应急灯，校门口上放学期间摆放路锥，为保安和综治人员配备了警棍，最大力度保障师生安全。微机房和财务室安装了护窗等，因此，我校无一例安全事故发生。今年国庆长假期间，学校维修了校园电路、线路，排除隐患，保证了学生在校的安全，也美化了校园环境。今年，学校无一例安全事故发生。

3、注重人文关怀，给予教师家人般关爱、成功者赏识、榜样性垂范

教师是学校的主人，是学校管理的重要力量，是学校这个大家庭的一员。我深感教师的工作是繁忙而又幸苦的，所以学校在每个教师生日之际送上一份蛋糕，表示大家庭对家人的一份关爱。教师靠声音传播文化，在秋季开学后，因为教师在休息一个暑假之后，回校后讲课嗓子都得有个适应期，学校考虑到这些，为每个办公室老师分发胖大海，虽然只是一粒小小的胖大海，却传递着对每一位教师的理解与家人般关爱。考虑到有的老师们离家远，上午下班不方便回家，本学期在三楼为离家远的老师建立了一个休息室，每一个节日我都要给全体老师发一个祝福短信，这些都传递着对老师们深深的关怀与祝福。对为学校取得成绩的教师学校不管资金多么紧张，都必须对这些教师进行奖励，如本学期对上学期为学校毕业考试取得语文学科第一的马晓云主任（上学期带六年级语文）、贾文、王珊莲，对英语成绩取得第三的常晓媛，对数学成绩取得第六的白勇泉、张兆鹏、武卓，学期末还要对艺术节上获得三等奖的李莉、石宝玲老师、课本剧中取得成绩的书记、温瑞老师，及足球赛中进入前八名的杨姝慧、李巴彦、杜丽娟老师，以及为学校获得美术作品二等奖的刘波、金鹰老师奖励。因为这是对他们奉献的认可，成绩的肯定，成功者的赏识，更是学校榜样式的垂范，我相信今后将会有更多的老师取得更加辉煌的成绩。

二、办学特色的发展情况

学校要持续发展，一定要办出自己的特色，一定要走科研兴校的道路。我校从语文学科入手，把《课内外相结合，双轨运行，提高小学生语文素养的行动研究》作为科研兴校的核心课题进行实验，围绕课题实验开展一系列教学研究工作，语文教师们按照学校的阅读篇目索引，创编了具有我校特色的校本教材《阅读导航》以及学生的特色作业本：《乐读悦写手册》《轻松学习作业本》，在课题研究的发展进程中，坚持“从实践中来，到实践中去”的原则，不断充实研究内容，提高研究效率。

现在，学校的科研工作、校本课程、特色工作、校园文化建设紧紧围绕此课题展开，以此不断促进教学质量和办学水平的提高。浓浓的书香弥漫在整个校园，校园的每个角落都成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。

【一】、树立共同的读书理念

梅子涵说：如果每位老师读了100 本童书，就有了一张走向童年的邮票。所以，我们提出，阅读优秀的童书，就是在和孩子对话，在和童年对话。小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上来说，教育需要理解。由此，我校全体师生及家长经反复研究，形成共识并确立了我们的读书理念：

1.让读书像呼吸一样自然；

2.一个人的阅读史就是他的精神发展史； 3.带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦； 4.阅读经典童书，享受幸福人生；

5.学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码； 6.幸福人生读书始； 2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 7.让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。【二】营造良好的读书氛围

“人创造环境，同样环境也创造人。” 创造良好的读书环境，让师生在书香四溢的高雅环境里接受人类文化精品的熏陶与感染，对唤醒师生的阅读激情有重要作用。

1、校园环境创设浸润书香。我们努力将校园的每面墙壁都设计成开放阅读的“书页”，力求使每面墙壁成为意蕴深厚、文化浓厚的亮丽景观。走进校园，就能看到八根粗大的廊柱上画着着历史圣人及他们的教育真理。“让阅读成为习惯，让书香飘逸校园”的金色大字，充满着我们要打造书香校园的愿望，十只不同姿势飞翔的白鸽更是倾注着对每一位学生在书海里快乐翱翔的期盼之情。

2、教学楼道布置别具匠心。教室门前一幅幅精美的“中华成语故事”将孩子们带进古韵飘渺的智慧海洋。“程门立雪、杞人忧天、四面楚歌、世外桃源„„”不由得让人驻足欣赏；班牌上铭刻着的“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”、“不求一日成功，但求每日一步！”的班训，书写着师生的美好愿望；漫步学生走廊，一条条阅读心语闪烁着师生智慧的火花，一句句名言警句是滋润精神的磁场。“我读书，我快乐”、“书籍是人类进步的阶梯”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”、“与好书相伴，与文明同行”各类学习习惯、文明礼仪的匾牌，激励着孩子们超越自己，追寻梦想。散发着书香的宣传标语、宣传牌，配上相得益彰的漂亮图案，或古朴，或活泼，或精美，在孩子们视线所及的地方，温馨而醒目的标语遍布校园，默默地提醒学生们读书的乐趣和意义，读书的种子在光明师生的心中生根、发芽，茁壮地成长着„„

教师楼道更是书韵悠长，古朴端庄。从一楼到四楼的大厅里，按照“听、说、读、写”的顺序展示出光明路小学的教育宗旨，“楚辞汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说”以文化链的形式，概括出华夏神州对人类社会所贡献出的精神财富，为我们展示出一卷几千年中华文化的发展史。

3、每个班级都有班级书架，每个楼层都有楼层书架。这里的书有些是教师为孩子们精心挑选的，更多的是孩子们自己带来的，每到阅读课和课外活动时间，同学们都聚集在这里，尽情享受着阅读的快乐。学校的书籍从哪里来呢？我们通过两个渠道来解决这个问题。第一是学校每年拨出专项基金用于购买书籍，充实到学校图书室和童心悦读苑。第二是班级图书架由学生把自己家中的藏书带到学校来，实施图书漂流活动，让班级中学生的图书流动起来，实现好书共享。这样，学校图书室、楼道童心阅读苑、班级图书角，为孩子们的阅读提供了充足的资源保障。

【三】一瓣心香——让读书融进孩子的精神生命

书香校园的营造离不开校本课程开发，我们立足学校特色，结合上级要求开发了童心悦读校本课程。

1．晨诵——与黎明共舞（1）晨诵的内容与形式。

每天早晨7：40 至8：00 是全校晨诵的时间。孩子们排着整齐的队伍，锻炼完之后，要高声诵读一首诗歌。我们的晨诵内容按照自编的《乐读悦写手册》，最低的标准是每周背诵一诗上不封顶。朗朗的书声让校园书香飘逸，充满了活力。

2、课前诵读——一个美妙的仪式

课前诵读经典天天进行，鼓励语文课前三分钟，各班级举办“课前三分钟，天天跟我读”活动，低段以“我推荐，你诵读”的形式，中高段以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、阅读活动课——塑造一个美好的童年

每周一节“自由阅读校本课”的开展，通过好书推荐、班级读书会、读物推荐课、精读课例带读课、多篇比较阅读课、演读课和汇报交流点拨课等各种不同类型的阅读课的课堂教学模式，使读书成为提高语文能力的一种有效途径。今天我校黄静老师执教的二年级阅读活动课《小马过河》，就是从“培养学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯和教给简单的阅读方法”的常规训练入手的。张欧老师执教的六年级阅读活动课《轻叩诗歌的大门》，将要展示学生通过课外的阅读和积累，将诗歌分类整合在一起，浅吟低唱，激情演绎、集中展示他们的理解，感受诗人的千古豪情，静静地聆听历史的回音。

4、丰富的读书活动----创建学生精神乐园。

4月份回民区征文比赛，我校全员参赛，355名学生获奖。5月份全国希望杯作文竞赛上，我校有144名学生获奖，并荣获集体组织奖。小学生作文报上，每期都有我校学生的作文发表，11月份，作文报社还专门为我校制作了专版。教导处在9月、11月份还组织了全校学生硬笔书法竞赛、书签制作大赛，让书香时时围绕在孩子们的身边。在回民区首届读书节上，光明路小学以丰富的特色资料和昂扬的精神面貌，由师生和家长共同表演的《阅读点亮心灯，书香溢满校园》诗朗诵，一举获得了回民区一等奖。10月份温瑞老师编排的《巨人的花园》课本剧也获得了三等奖。这些点点滴滴的成绩来之不易。丰富的读书活动让学生的能力得到了锻炼，在书香浸润中健康成长.今天《向着明亮那方》----书香校园建设特色活动汇报演出中的四个节目，就是将我校平时开展的读书活动和各年级自主创新编排的的快乐阅读活动进行一个精华性的展示，而那些丰富的学生阅读活动资料和展板，更是师生们辛勤劳动的结晶。盼着，让阅读点亮心灯，让书香萦绕校园。

【四】处处闻香——书香家庭的倡建

最好的家庭教育，是从亲子共读开始的。怎样让家长有计划更有效地和孩子一起共读？

1、每学期第二周，我校都要召开全校家长会。各年级的老师在家长会上向家长们介绍阅读和亲子共读的重要性，并下发《给家长的信》，倡议家长“先做读书人，再谈教育”，建议家长为孩子创设良好的课外阅读环境，经济上给予适当的支持，精神上给予经常性的鼓励，并做到以身作则，亲子共读，让孩子逐步从阅读中感悟亲情，体味快乐。

2、亲子共同完成“书虫成长记录”。做“书虫成长记录”能训练学生信息捕捉能力和信息加工能力，提高阅读综合素养。“书虫成长记录”上可以写的是：日记、阅读摘抄、趣闻轶事、阅读收获等，各班还可以根据学生特点增加一些特色项目。由家长和教师共同帮助孩子积累运用。

3、家校共建支持图书交流活动。学校开展了“书香溢校园好书漂流”和“爱心接力好书捐赠”活动，在学生之间进行书籍的交换，变班级个体资源为集体的相互流通资源，最大范围地发挥书籍的阅读利用价值，使学生“手有一本书，可看千本书”。采用个人买、家庭献、学校借，家校配合共建置书渠道，建成了丰富多彩的班级图书角。每到课余时间，图书角前满是读书的同学。激发了他们的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

【五】书香校园建设的展望。

1、对“办书香飘逸校园”的未来走向作理性的思考，并认为“营造书香校园”的2012年学校工作汇报 光明路小学 2012-11 本义是让教育回归本真，让师生过一种幸福完整的教育生活。

2、继续深入研究和设计导读，推动阅读活动向纵深发展。

3、周末和节假日，开放学校的图书馆，向社区辐射，带动社区阅读活动，为孩子的假日生活提供活动的场所。

4、继续设计学生喜欢的阅读活动，丰富学生的校园生活。

5、设计阅读能力检测卷，形成系统的检测体系，了解学生阅读动态。

记得作家冰心说：“走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。”追寻这种办学理念。在今后的工作中，我们将不断探索和总结，不断调整和反思。前方，也许会有困惑、也许会有迷茫、也许还会有艰难，但只要我们养成翻阅书本的习惯，那么，我们就会在亲近文字的过程中，让自己的心安静而坚定，在无限神秘而美好的书海中，找到让我们不断向前的动力和能量！

我们相信，有各级领导的关心支持，有全校师生的不懈努力，本着“认真的工作只能把工作作对，用心的工作才能把工作做好”工作观，光明路小学的辉煌指日可待，“书香飘逸的校园”绝不是梦想。（请观看专题片《向着明亮那方》）

谢谢大家！

回民区光明路小学 2012年11月30日

2.现代教育学校督导评估汇报材料 篇二

----班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表班老乡九年一贯制中心校，向各位莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎，对您们多年来关心、支持班老乡的教育事业表示衷心的感谢，同时也恳请各位领导和专家对我校的各项工作多提宝贵意见。

近三年来，在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育教学工作脱俗发展，不断超越，取得了可喜的成绩。现在向各位领导作简要的汇报。

一、基本情况：

沧源县班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城96公里。学校背靠南滚河国家级自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校于1963年3月开办，原名班老完小，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。班老乡九年一贯制中心校共有6所校点，其中：中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学）；副设幼儿园一所，即：下班老幼儿园（一个中班，一个大班。其中班18人，大班27人。）。学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。全乡现有53个教学班，其中小学部共有42个班级（学前班5个班，幼儿园一所，两个班。），初中部共有11个班。1655名在校生（小学部1181人，初中部474人。）。现有教职工132人，其中专任教师109人（小学部教师84人，借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，读研究生1人，）；工勤人员23人（事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人）。

中心校现有23个教学班，其中小学部共有12个班级（学前班1个班），初中部共有11个班，914名在校生（初中部474人，小学部440人。）。中心校现有教职工84人，其中专任教师71人（小学部教师42人，其中借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，其中读研究生1人，），工勤人员13人（事业编制8人，公益性岗位5人）。

二、面向全体，把义务教育落到实处。

根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查等形式，及时掌握内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率。

三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展。

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会及法制副校长作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立各项严格的师生日常行为规范制度，坚持开展“班级星级量化评比”活动、“师德标兵”评比活动，开展师德师风演讲比赛。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少队、团队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

四、以人为本，实施精细化管理。

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向45分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动方案，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

五、推行各项教育改革，努力开创班老教育新局面。

1、实施岗位改革，以绩定岗。在年终综合考评中，获第一名者，可以在全乡各校点选择岗位；获第一名者，可以在全乡除中心校以外的各校点选择岗位（在学期教育试点实施）。

2、开展绩效改革。成立班老乡九年一贯制中心校绩效改革委员会，对绩效方案进行修改、完善，真正体现“多劳多得、优劳优酬”的理念。

3、改革职称评聘。打破“以教龄论英雄”的格局，以工作量及业绩量化考核形式开展职称评聘工作。

4、扎实开展课堂教学改革，努力创建有效课堂。按照“有效教学年”的要求，扎实开展教学教研工作。一是加强教学常规管理，健全规章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎实推进校本教研活动。在校本教研中，坚持以服务课堂教学改革，实现有效教学为根本目的。中小学教务处分年级、分片区实施挂钩。充分发挥教研组的业务功能，以实施素质教育为中心，进行集体备课及听评课活动等教研活动、书写教学札记和教学反思，教务处定期检查并及时反馈。学校教务处加强对各个教研组教研活动开展情况进行督查，真正使教研活动形成氛围、扎实开展。注重自主备课，要求课课精备。小学部分片区每月进行一次集体备课，中心校小学部和初中部分学科定时间段、定中心发言人重点对教学中的难点、重点进行集体备课，定期开展学情分析会，质量分析会及读书交流会。

六、主要工作成绩。

学校先后被评为“临沧市绿色学校”、“临沧市平安校园”、“临沧市五四红旗团（总）支部”、“临沧市民族团结示范校”、“临沧市语言文字规范化示范校”、“沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”、“ 沧源县课堂教学改革先进学校”、“沧源县先进基层党组织”、“沧源县信息宣传先进学校”。

七、存在的问题和努力的方向。

1、近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

（1）由于班老乡教育起步晚，经济发展缓慢，群众受教育程度低，家长法制观念不强，群众关心支持教育工作的积极性有待提高。

（2）由于县、乡财政困难，办学经费投入不足。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

（3）我校新教师多，教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

（4）师生校舍紧张严重制约着学校的发展。

2、努力方向

（1）加大教育法规的宣传力度，努力提高我乡办学效益。（2）加大“控辍保学”力度，努力提高适龄儿童、少年的入学率和在校学生的巩固率。

（3）牢固树立“科教兴乡”意识，加大扶贫力度，大力发展经济，努力改善办学条件。

（4）多方筹措资金，努力改善教师住宿问题。

3.标准化学校建设督导评估汇报材料 篇三

情 况 的 汇 报

大

拿

学

校

2011/5 关于教育督导评估工作情况的

汇 报

各位领导：大家好

首先，对各位领导光临指导我校工作表示欢迎和感谢。几年来我们大拿学校全面推进课程改革，加大教育投入，加快教育发展步伐，教育事业得到快速健康发展，下面就我校近年来工作做简单汇报：

一、学校基本情况和办学条件

我校建于1947年，随着教育事业的发展，几经改建，搬迁校址，发展至今建于大拿村南。现有教师14名，其中：男教师6名，女教师8名；专科以上学历14人，中师学历2人，专科及以上学历率87.5%，教师学历达标率100%。中职级教师5人，占专任教师的31.25%。

全校共有8个教学班，220名学生。其中一年级52人，二年级58人，三年级37人，四年级35人，五年级23人，六年级15人。

学校占地面积6700平方米，学校建筑面积1104平方米，一栋教学楼，学校配备有仪器实验室、微机室、图书阅览室，基本满足正常教学需要。

学校注重管理工作，建立了各种规章制度，坚持贯彻党的教育方针。以德育为先导，开展多种形式的教育教学活动，培养了大批高素质人才。近年来，适龄儿童入学率为100%，在校生巩固率100%，行为规范率100%，毕业率100%，毕业班学生视力、体育良好率均在95.3%以上。

几年来，我校加大教育投入，进一步改善办学条件。特别是09年我们投入大量资金用于学校的硬件设施建设。如：投资4300元翻修加固了围墙，6000余元新建了厕所，投资8000元修补了教学楼顶；新购微机24台增大微机数量，投资97000元，投资15000余元硬化学校操场、甬路、教学楼前及室内地面，8万余元购置16台空调，用于取暖。投资近万余元更换校门和加固防盗门窗，我校争取大量资金新增仪器设备，音体美教学器材，保证正常的教学需要。同时不断改善和提高教师待遇，支持教师进修，调动了教师工作积极性。

以上工作我们改善了校园环境、改善教师办公条件，为师生创造了一个优美、安全、卫生、和谐的教育环境。

二、学校管理和教师队伍建设

学校管理坚持“以人为本”，重视教职工政治思想工作，认真开展思想政治教育和职业道德教育工作，在工作中对每一位教师都力求做到在政治上引导，思想上教育，业务上锤炼，机制上激活，生活上关心。对待教师素质的提高，进行了方向、专业、文化、人格魅力方面的引领，激发了教师奋发向上的精神。

学校建立了教研组活动制度、工作实绩奖励制度以及课堂教学评价制度、教学常规管理制度等。今年改修完善了《大拿学校教师日常百分考核细则》和《大拿学校终结性评价细则》，极大的调动了全体教师的积极性。我校加强师资建设，培养一支素质好、水平高、能力强的乐于奉献的教师队伍。我校大力支持教师参加各种学历教育，近年来全校多位在职教师通过函授或自学考试获得了大专或本科学历，教师的文化素质显著提高。教师能深入开展教学研究，扎实推进基础教育课程改革，促进教师教学水平的提高。全年各项积分高的教师优先评模、评优、考核、职称晋升。一年来，通过完善各项规章制度，逐步实现管理的规范化、精细化、人文化、和谐化。

学校图书室、实验仪器室、微机室等都有专、兼职人员管理，责任明确，保障充分利用，并记录使用情况。保证学生分组实验开出率达到97%，实验演示率100%。

按新课程实施的需要，我校教师岗位设置及学科专业结构合理，教师教学评估优秀率达到9.7%，良好率达到90.3%。年轻教师都能熟练运用先进的教学方法和现代化教学手段教学，在职教师均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。

三、存在问题

1、学校因拆除危旧房，造成无教师住室及办公室等。

2、图书藏书量少，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

3、校园文化有待进一步建设发展。校本教研有待进一步推进提高，力争取得实效。

五、努力方向

1、进一步提升办学理念，改善办学条件，为学生的可持续发展奠定基础。

2、进一步加大教研力度，创建学习型校园、学习型教师。

3、进一步加强教育现代化建设。

各位领导，成绩属于过去，展望未来，我们将一如既往，依法执教、坚持教育的科学发展观，勇于开拓创新，使教育各项工作稳步推进，力争使我校教育事业全方位、健康、和谐的发展。

4.标准化学校建设督导评估汇报材料 篇四

尊敬的各位领导、专家

欢迎你们来到我校验收指导省合格学校创建工作，欣喜和感谢由衷，在此，我代表石桥镇中心学校全体师生向各位领导、专家表示真诚的欢迎和崇高的敬意。为了贯彻落实湖南省义务教育合格学校办学标准（湘教发[2008]20号）、关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见（湘教发[2008]23号）等文件精神，切实做好合格学校创建工作，在县教育局的正确领导下，我校高度重视合格学校创建的组织实施工作，迎难而上，周密部署，有序推进。全校教职工振奋精神，扎实工作，使我校合格学校建设取得一定成效，现就创建工作向各位领导、专家做如下汇报

a、学校概况石桥镇中心学校始创于1950年，原名石市完小，1983年改名为石桥乡中心完小，2005年撤区并校后，定名为石桥镇中心学校。学校规划完整，布局合理，现有13个教学班，在校学生795人。专任教师35人，其中高级教师15人，一级教师14人，新招聘教师6人，党员13人，大专以上学历教师26人，学历合格率为100。校园占地面积15344.2平方米，绿化面积4720平方米，建筑面积5018平方米。学校先后被授予“郴州市安全文明学校”“郴州市收费规范化学校”“嘉禾县教育教学综合目标管理考核先进单位”“县优化课堂教学先进单位”“县教育技术装备工作先进单位”“郴州市学习盘振玉老师先进单位”

等荣誉称号。

b.学校创建合格学校工作情况汇报我校自申报创建省级合格学校工作以来，成立了校长为组长、其他班子成员为副组长、全体教师为组员的合格学校创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创建合格学校的工作中。

一、办学条件日新月异

近年来县委、县政府坚持把教育当作是发展之基，民生之依来抓，始终把教育放在优先发展的战略地位，县财政挤出60余万元为我校改建新校门，兴建学生食堂宿舍，修建学校围墙与花坛。今年合格学校建设工程启动，县委、县政府从实际出发，投入30万余元为我校添置计算机、小学科学实验室成套设备、图书、教学仪器等,又投入120多万元为我校新建综合楼，现工程已进入扫尾阶段，今年下期将全面交付使用，届时我校的办学条件将会得到全面的改善，各种功能室一应俱全。对于这一项为民办实事的民心工程投入，县委、县政府做到了“三个优先”，即预算优先安排、经费优先筹措、资金优先拨付。现今，我校占地15344.2平方米，教学楼、食堂、学生舍宿、图书室、计算机室等用房布局合理、设施完善、使用方便。现有标准的篮球场2个、100米直跑道、200米的环形跑道，各指标均达到小学合格标准。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善。学校藏书近2万册，各学科教学仪器、音像教材配备齐全，每年用于增添此类设备的专项开支达万元。

二、领导班子团结务实。

学校领导班子由7人组成，平均年龄34岁，班子成员年青富有活力，凝聚力、战斗力强。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制,在2008年上期县教育局组织对基层班子的考核工作中,我们的领导班子得分是最高的,被评县教育局评为优秀班子。

三、教师队伍素质精良

我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以

理论、“三个代表”重要思想、教师职道德规范为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100，大专及以上学历占74.3，小学高级教师占42.9。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，从2005年至今，教师和学生共有129人次分别获县、市、省、国家的各种奖励。培养出13名市县级骨干教师和一大批校级骨干教师。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气。

四、学校管理效高质优

1、学校行政管理。

我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

2、德育工作管理。

坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

3、教师管理。

1.制度管人。学校制定了学校管理制度、教师奖惩办法、教师考勤管理制度等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。2.活动育人。学校开展评选先进教育教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。3.培训兴人。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的学习，有4人已取得本科学历。加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排10多名教师参加市级课改培训，所有教师参加县级课改培训和班主任培训，全员参加学校举办的校本培训。

4、学生管理。

学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬。强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责状，明确责任，确保措施到位。

5、教学管理。

（1）严格执行国家课程方案开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课。本学期，教导处严格规范了常规管理检查督导制度，以促进教师常规工作的高质量开展。本学期，我们坚持落实每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，及时总结反馈，提出整改意见，不断提高教师常规工作的质量。（2）做好帮辅工作。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。（3）丰富各项活动。近几年我们成立了乒乓、田径、舞蹈、美术等兴趣小组，利用休息时间开展活动，做到活动有方案、检查有记录、活动质量高，丰富了学生的学习生活。在此基础上，学生参加各级各类比赛成绩喜人2005年下期荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第二名”，2006年上期荣获“县中小学生艺术节”小学组团体总分第四名，2007年下期至2008年上期分别荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第四名”，“县中小学生乒乓球比赛小学组团体总分第四名”，荣获“县教职工田径运动会小学组团体总分第四名”。

7、财务后勤管理。

加强后勤保障，提升服务意识。提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、面、粉、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全，我们宁愿价格高一点，也坚决不买过期变质食品。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们

为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。

五、学校办学水平。

近几年我们在防止学生辍学，保证学生在校巩固率方面作了很多的工作，学生入学率达99.5％以上。我们通过各种活动和教育学习，培养了学生良好的心理素质，热爱祖国，为祖国建设而努力学习的信念，学生的思想道德情操和精神面貌焕然一新，学生学习的主动性和学习热情普遍提高，经评定学生思想品德合格率达100℅，学生讲究学习方法，学习成绩明显提高，学生学业成绩合格率达100，同时学生的体态、机能都有良好的发展，体育达标率98℅以上，教育教学质量稳步提高。

存在问题和下一步努力方向各位领导、专家在创建县级合格小学的过程中，我们取得了一定的成绩，但仍存在不少问题亟待解决。在工作中也还有许多隐性障碍一是学校规模逐渐扩大，各种配套硬件还不够完善，学校综合楼尚未交付使用，辅助用房尚紧缺，给学校的教育教学工作带来了一定的影响；二是教改措施不力，家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；三是教师年龄进一步老化，师资活力明显不足。但我们深知机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。在今后的岁月里，我校将以合格学校的建设为契机，振奋精神、坚定信心、迎难而上，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进，努力把合格学校建设这项惠及广大地方人民群众的民心工程做好、做实。我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。

5.标准化学校建设督导评估汇报材料 篇五

大家好!首先，我代表哈尔滨市师范附属小学全体教职员工对各位领导和专家来我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!我向各位领导专家汇报我校松北校区标准化建设情况。

哈尔滨市师范附属小学松北校区成立于9月，现有21个教学班、1056名学生;有教职员工48人，其中特级教师2人、中学高级教师6人。

松北校区总占地面积17750平方米，学校硬件设施齐全，拥有设备先进的篮球馆和装备齐全的语音室、微机室、综合实验室、多功能阶梯教室、电子琴室、电教演播室等。

建校五年来，我们按照国家、省、市有关标准化学校建设的有关要求，紧紧围绕“学校管理制度化、教育教学规范化、教师培训经常化、设备配置标准化、教育手段现代化”的总体目标，在提升学校管理水平、提高教育教学质量，加强教师队伍建设和改善办学条件四个方面狠下功夫，强力推进学校标准化建设进程，依靠先进的办学理念、优秀的教师队伍、科学化的管理，以质量立校，以科研强校，以特色兴校，使学校的教育教学质量不断提高，教学设备不断完善。学校先后被评为 “哈尔滨市教育系统先进集体”、“德育工作先进集体”、“先进集体标兵”、“省级绿色学校”、“哈尔滨市百姓最佳口碑单位”、“省文明单位标兵”、“全国安全和谐校园”。校区成为省中小学系统对外交流窗口，多次接待英、美、日、新加坡等国家的教育交流活动，并与他们建立联谊关系，成为省市对外交流的基地校。建校五年来，接待全国各地教育交流考察团百余次，是省市校长学习班培训基地。校区承办了中央四部委倡导的“做有道德的人”现场会、省英语年会、市新课程改革现场会等十几次不同级别的教学、德育、管理方面的现场会。1月，国家教育部基教司李天顺司长，来到松北校区进行了视察及调研，对学校工作给予了充分的肯定和鼓励。

一、全面推进学校标准化建设，实现学校管理水平的提升

一是传承和发展老校区的优良传统。哈尔滨市师范附小具有五十多年的历史，积淀和培育了比较科学、先进、系统配套的教育教学理念和办学经验做法，形成了独具特色的校风校训。如 “为学生的成长铺好人生的第一块基石”的办学理念、“今天我以附小为荣，明天附小以我为荣。”的校训、“博学严谨、开拓创新。”的教风、“勤奋乐学、求真进取”的学风。确立了“以艺术教育为突破口，实施以人为本的素质教育，促进学生全面发展，创办高质量的省级标准化小学”的办学方向和“教学有特色，课程有特点，教师有特长，校园文化有特色。”的办学目标。在教学实践中，我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习需要，激发学生学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。创设“给学生一片蓝天，让他们自由地飞翔;给学生一片沃土，让他们茁壮地成长”的育人环境。

二是配齐配强领导班子。校领导班子是学校发展的灵魂。松北校区刚组建，校领导班子就非常重视松北校区班子配备，本着配齐配强、注重开拓创新、年富力强的三条原则，选派了校领导班子中最年轻的副校长韩吉青到松北校区负责全面工作，继续推进标准化学校建设。

三是我们健全完善规章制度，建立学校管理的长效机制。健全完善制度，在总结历年来教育教学工作经验的基础上，结合学校发展状况和工作实际，对《教师师德师风奖惩制度》、《常规教学管理制度》、《教师评职评优考核制度》、《处置突发事件工作预案》、《自然灾害救助应急预案》和《学校固定安全部位责任制度》等制度，进行了进一步的修改完善。做到人人有任务，个个有目标，形成纵向到底、横向到边的目标责任管理体系。

四是实行民主管理，充分发挥职代会的民主监督作用。坚持校务公开，向全体教职员工公开学校党建、财务、评职、选先、考核、培训等情况。学校发展的重大决策都广泛听取各方面的意见、利用校园网、发放调查问卷等形式，吸引广大教职员工参与到学校的管理当中。对学校决策制定、项目规划、财务管理、评优选先、中层管理干部竞聘等重大事项，都必须征求全体教职工的意见。增强了教职员工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

五是进一步加强校园文化建设。松北校区一直重视校园文化建设，按照“校园建设营造整体美、绿化景观营造环境美、名句书法营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设;既体现主旋律，又体现多样化;既加强规范指导，又重注个性发展，从而实现了松北校区校园文化的进一步发展。

以校魂为文化内涵的校园文化墙也是我校校园文化的特色，让学生在潜移默化的熏陶中感受人文教育，理念教育。走廊内充满古典韵味的诗词长廊和充满儿童特色校园文化的以及校园里令人沉醉的绿意，构成了校园一道亮丽风景线。

学校的阳光书吧让学生们徜徉书海，学生作品展室、校园电视台、附小家校报等，为学生成长搭建了自我展示的舞台。校史馆让我们的孩子时刻牢记校训：“今天我以附小为荣，明天附小以我为荣”。

二、全面推进学校标准化建设，实现教育教学质量的提高

我们以“质量求生存，科研求发展”为出发点，以全面推进标准化建设为契机，坚持德育为首，全面实施素质教育，严格执行课程方案，开齐开足课程，达到教学基本要求，促进教育教学质量的提高。

一是全面开展德育教育。在开展实践过程中，我们以感恩教育、爱心教育和礼仪教育为重点内容，引导学生做孝敬父母、知恩图报的“小孝星”;做知书达理、知礼循仪的“文明人”;做行善助人、奉献爱心的“小天使”，努力使自己成长为一名爱祖国、知荣辱、讲文明的阳光少年。

感恩教育。感恩教育是学生思想道德教育的重要内容，我们不仅要教会学生学习，更要教会学生怎样做人，怎样做一个懂得感恩的人。为此，我们开展了以“学会感恩，让生活充满爱”为主题的感恩教育活动。通过指导学生制作“孝敬之风”专题板报和手抄报，收集、熟读、背诵有关感恩方面的名言、警句、诗篇，课间播放《感恩的心》、《爱的奉献》等歌曲，设置了二十四孝图长廊，组织学生观看宣传片《二十四孝》，让学生整理父母的人生经历，制作父母的人生档案等形式，教育学生孝敬父母，报效祖国。

爱心教育。根据少年的身心特点，把“爱心”内容概括为四个方面：严守纪律，爱护集体;讲究卫生，保护环境;文明礼貌，尊重他人;团结互助，奉献爱心。围绕着这四个方面，开展了一系列“爱心”教育活动、“关心他人献爱心”活动和“手拉手阳光下我们共成长”活动。与四川地震灾区的同学共度六一儿童节，学生体会到了一方有难，八方支援社会主义大家庭的温暖和爱心。与友好学校进行校际联谊活动，使学生开拓了视野。全校师生还为我校孤儿捐款捐物，从中感受到了关心他人、奉献爱心的快乐和自豪。

礼仪教育。学校大力提倡“日常行为讲规范，同学关系讲礼仪，处处事事讲文明”的新风尚，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，为构建和谐社会做出贡献。 “我们知道礼仪故事”演讲活动、“寻找校园不文明行为”揭丑活动和“礼仪之星”评比活动，帮助学生树立文明礼仪榜样，发挥典型的示范作用。

二是营造学生热爱学习主动实践的氛围。思想是行动的先导，兴趣是参与的动力。我们紧紧围绕小学生的特点和身心发展规律，充分利用校园广播、校园网和宣传板等平台，提高学生的认知水平，从而积极自觉地参与到教育教学活动中来。

校园广播方便快捷。利用早自习、课间、午休时间播放小故事、劳模事迹和好人好事，用同学的事例教育身边的同学，摸得着，看得见，学生易于接受和效仿。

校园网信息量大、阅览方便。在内容上，力求具有可看性、可读性、可听性，重点刊载校区开展活动经验做法、社会和学生家长的意见建议等情况。在形式上，力求灵活多样，喜闻乐见，图文视频并举。

三是狠抓常规教学管理，规范教学行为。坚持集体备课、提前备课;课程改革进行大胆的创新和探索，培养学生自学能力和创新能力，因材施教，让每个孩子都能愉快学到知识，健康成长。在备课中把握六个字展开：跳出来—即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，对教材进行处理和重构;钻进去—即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，结合学生实际。

学校有计划的培养树立各科名师，做好名优教师培养计划。同时要求每个名优教师要产生带动一个年级，振兴这个学科，带好一个徒弟的效应。加强名师的引领辐射作用。学校成立了语文、数学学科教师精英备课组。借用计算机开展网络集中培训和网上自修自研：通过论坛、交流研讨，变封闭的校本范围为面向全国的开放式培训。

在新课改理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的.活力，呈现出新的气象。新教师汇报课——在起步课的基础上抓住新教师身上的闪光点，引导教师结合自己的个性特点，创造性地研究改变学生学习方法的课堂教学模式。新课程研讨课——让教师在展示多样或教学方式的同时，运用多样的教学方式是学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。“一人教，大家评”——改变了课程过于注重知识传授的倾向，体现各科教师在备课、上课、评课、反思各环节中队一上三个方面的整合，体现新课程的价值观。常规教学的推门课、星级教师的示范课、特级教师引领课、名师讲坛，为老师做出优秀的范例，课堂氛围的活跃、教学涉猎的面拓宽、教师对学生用情了，师生间平等的关系促进广大教师们快速成长、成熟。

四是加强科研课题研究，注重科研强校战略实施。教师的教研教

改关系到学校长远的发展。我们提出实施“科研强校”战略，教师们积极响应学校号召，积极参加教研教改。推出专题研究，成立“新课程下的学困生的研究”、“如何转化后进生”学会，以备课组为单位总结、交流、反思学生情况，思考、如何解决这些问题，用浓厚的学习研究氛围感染、熏陶教师。其中，松北校区参与的重点课题为《综合素质评价》改革。采取“等级+评语”的综合评定。评语要求实事求是，体现出个性，要综合评价出学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识和实践能力等方面的变化与进步，而非以前的之重学科知识尤其是课本知识的掌握上。经过几年的实践与探索，我们把新颖、活泼的学生综合素质报告呈现给每一位家长，报告中设置了学生自评、教师评价、老师的寄予，我对老师说和爸爸妈妈的希望这五个栏目。分别从学会做人、学会求知、创新、学会健体、学会劳动、学会审美这五个方面进行评价。

作为国家统一教材的校本课程，弥补了统一教材的不足，校区因地制宜，任课教师科研能力，研发了实用的电子琴教程、形体训练教程、鼓号队训练教程、低年级《趣味数学》，高年级《教师范文集锦》教辅材料。通过归纳整理，因地制宜编辑教辅材料，加深对教学内容的认识，提高教师科研能力水平。

五是注重音体美劳素质的培养。配备专职教师，组织课外小组，培养学生特长，开放电子琴、形体课、美术课等。行胜于言—-教师承载着全面育人的责任，学校努力提升教师艺术修养，校区教师在夯实教育教学基本功的基础上，进行葫芦丝、古筝的学习，提升教师的综合素质，影响教育校区那些淳朴憨实来自农民家庭的孩子，实现学校的培养目标“具有讲演家的口才，艺术家的气质”。 几年来，我校的“快乐星期三”课外兴趣小组已成为学生紧张学习生活之余享受艺术熏陶，提升综合素质的有效途径。开办的舞蹈、形体、京剧、机器人、萨克斯等小组，使校园焕发了勃勃的生机，校园文化生活更加丰富多彩。

三、全面推进学校标准化建设，实现教师整体素质的增强

全面推进学校标准化建设，坚持不懈的加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。

一是从转变教师的教育观念入手，培养团队意识，树立敬业精神。在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展相结合、教师个人价值的实现与学校办学目标的实现相结合、教师个人成就与集体荣誉相结合，敬重自己的事业，将学校发展当作自己的事，专心效力于教书育人，千方百计将工作做好。从而建设一支高素质、高水平的教师队伍。

二是狠抓教师师德教育。学校以培养人才为根本，培养品德高尚的人才，必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。为此，我们始终坚持以人为本的理念，将师德教育放在首位，高度重视德育工作，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。我们大力抓教师教育行为的规范与养成，把师德作为考核教师综合素质的主要标准，实行师德一票否决制。我们对老师提出：一热爱，从心底爱学生;二尊重，尊重学生，尊重家长;三提倡，提倡与学生做朋友，提倡与学生面对面谈话，提倡及时到家家访与电话家访;四不准，不准讽刺挖苦学生，不准体罚或变相体罚学生，不准让家长为自己办私事，不准对家长态度蛮横或训斥。

我们开展了“正行风，明荣辱，树形象”活动。学校向社会开放，向家长开放，家长进校园、进课堂。学校开展了“学生评师，家长议教”等师德问卷调查活动。开展了教师家访，校长进社区等活动。

我们还实行了教师签署职业道德责任状，建立了校长信箱，主动接受家长对学校管理、教师教育的监督。学校做到了 “让学生成才，让家长放心，让社会满意。”被评为黑龙江省文明单位，黑龙江省百姓口碑最佳单位。

三是狠抓教师业务素质的培训。我们制定了详细的科学合理的培训计划，定期对教师进行考核，内容包括书写能力、语言表达能力、学科整合与计算机应用能力、教学技能实际操作能力等。不合格者要重新培训，直到合格为止。

我们开展了大练教学基本功“十个一”活动。即写一手好字，说一口标准的普通话，制作一个网页和课件，写一本切合本班实际的教案，参与一个课题研究，做一集体备课中的中心发言，上好一堂研究课或示范课，写好一篇高质量的论文或听课一得，培养一种良好的性格，塑造一个多才多艺的教师形象。同时，学校开展各项活动提高教师综合素质。每学期，我们提出特级教师做示范课，名优教师上打样课，青年教师上一节汇报课。通过对青年教师基本功过“五关”(备课、说课、上课、评课、操作)验收等活动，有效提高了教师的综合素质，从中使一些青年教师脱颖而出。

四是大力开展“科研兴校”，培养科研型教师。学校以学年学科为单位建立科研集体，通过教师通力合作，让每个教师都成为课改的参与者、实施者、总结者。我校把课改的反思与交流，作为一项重要工作来抓。分阶段的开展自我反思、交流体验;专题分析、讨论总结;人人参与、献计献策;研究探索、实践创新等教育交流活动。校区教师积极参加黑龙江省教育学会《学困生的诊断与心理辅导的研究》和省教育科学规划办《数学教学中如何开发利用课程资源的研究》两个省级科研课题的研究，现都已经顺利结题。校区成立了教学研究会，开辟了校园网备课专栏，教师们积极参与，个个争当研究型教师，在全校开发《礼仪教程》、《经典诗文》、《学困生经典案例集》三本校本教材基础上，开发校本课程，松北校区的任课教师已研发了实用的教辅材料。

五是建立考核评比制度。在师资队伍建设中，我们注重制度建设、建立了教师业务技能水平和常规工作考核评比体系。对教师出勤情况进行专门记录考核，对学生满意度低、不能胜任教学工作的教师调离教学一线，从事教学工作;在校内实行考核评比结果公示制，实行奖惩分离，奖惩分开。考核评比制度激发了教师争先创优意识，在学校形成了“校长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”、人人“创新争优”的良好局面。

四、全面推进学校标准化建设，实现学校办学条件的改善

师范附小松北校区近年建设的新区开发的配套工程，校园选址、占地面积及规划设计都达到比较高的标准，功能齐全，设备先进。学校建设在小区之内，远离商铺、工厂、公共娱乐场所。周边环境安静、温馨，出入安全、方便。教学楼分区明确、布局合理、功能齐全。

20 9月至今，学校根据发展需要投入了大量资金，对教学设备进行了全面升级改造。更新了校园网、多功能阶梯教室、科学实验室、综合实践活动室，加大阳光书吧的图书投入，每个教室都配备了电脑，每个学生都有一个储物柜。办学条件有了大幅提高，使新校区教学设施达到标准化、现代化。

为了加强安全管理，学校安装了电子监控设备及红外报警系统。

通过几年来的建设发展，松北校区教室设施布局合理，周边环境优化，校园生均占地面积和生均校舍建筑面积符合规定，教学生活用房、专用教室建设、教学设备设施、现代教育技术装备、音体美器材和图书资料等项目达到标准要求，满足教育教学的需要。

五、未来发展方向

经过几年的风雨历练，松北学校己经取得了初步的发展，具备了一定的规模，也形成较鲜明的办学特色，各项工作积累了一些经验。我市最新的城市建设的首要目标是“北跃发展”，北跃发展战略中松北教育的发展也必将首当其冲。松北校区将尽全力发挥名校的引领作用，将积极参加松北区组织的各项教育教学活动，为教师们提供学习和展示的平台，使他们尽快在教育教学中成长并成熟起来。继续做好松北校区年轻教师的培训工作，做好松北区共建学校班子交流学习的工作，共享优秀教育资源，为蓬勃发展的松北新区的孩子们提供更多的优质教育，为促进教育的均衡发展做出应有的贡献。

松北校区是一所有蓬勃气势、有着远大梦想的学校。有和谐创新、拼搏奋斗的精神。我们要以这一次标准化学校评估为契机，不断改善办学条件，有计划更新陈旧的教学设备，继续完善教育教学管理体制，更加严格规范的管理，探索更科学的育人途径，多向各区兄弟学校学习，多多听取督导评估组各位专家、领导们的指导和意见。进一步完善各项工作，实现学校建设的高站位、高品位，办好人民满意的教育，为实现人民幸福而有尊严的生活努力完成教育责任。谢谢!

6.标准化学校建设督导评估汇报材料 篇六

汇报材料

鲁甸县政府教育督导评估组：

龙头山镇中心小学位于鲁甸县城西南部，距县城31公里，始建于光绪三十四年（1908）年，初为西区官立初等小学堂，1950年，鲁甸县人民政府接管后，称龙泉小学，1988年区乡体制改革后称龙头山乡中心校，2006年农村综合体制改革，撤乡并镇建立龙头山镇中心小学。全镇14所村级完小，总占地面积64898㎡，校舍建筑面积19233㎡，112个教学班，一至六年级在校学生5790人，学前班1171人，幼儿园174人，适龄儿童入学率99.6﹪。现有在编教师279人，代课教师71人。

百年来，学校在校训“忠孝廉耻、礼仪和平”的感召下，历届校长倾满腔热血，励精图治，孕育了一批又一批的朱提学子。不懈的努力赢得了丰硕的成果，先后荣获“鲁甸县县级文明学校”、“鲁甸县平安校园示范学校”、全县目标考核三等奖、全县目标考核一等奖、全县学年质量检测第四名、第三名、第二名，全县学年质量检测上升幅度二等奖；获得昭通市中小学生游泳调赛奖牌6枚、团体第五等荣誉；学校组织编写了《龙头山镇中心小学校志》、《乡土教材》、《育苗

园地》，开发《龙头山镇中心小学公共教案》；成立了龙头山镇中心少年宫，被定为云南省中英西南基础教育项目中小学教师学习资源中心。

一、领导能力

（一）办学理念

学校工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，落实《家中长期教育改革和发展纲要》要求，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。

坚持以人为本，积极推进素质教育，本着创“一流环境、一流管理、一流质量”的教育理念，采取“硬件从实、软件从严、团结协作、分工负责、责任到人”的有力措施，形成了“校园建设一体化、教师素质专业化、学校管理民主化、教学评价多元化、学生发展综合化”的办学特色，全镇师生团结勤奋，求实创新，奋力拼搏，呈现出“厚德博学、因材施教”的教风和“励志笃行、乐学善思”的学风。一个校风正、教风好、学风浓的学校已初步形成，学校真正成为了一座富有人文情怀的精神家园，心灵家园。

（二）理念实施

学校严格执行上级教育主管部门的有关规定，加强义务教育管理，认真做到依法办学、依法治校，各学期办学目标与办学理念紧密结合，办学目标有有机渗透于教学管理各环

节。

为保障各项工作的顺利开展，学校建立健全各项规章制度，结合学校实际，拟定了学校近期和中长期发展规划，发展目标清晰，操作性强，各项工作按计划有效开展。各学校每学期都做到开学有计划，期末有总结，对工作中的得失深入反思，有效促进后续工作的开展。

二、管理水平

（一）目标管理

学校有学期工作计划，部门分工明确、合理，部门之间团结协作，过程监测和评估到位，确保各项目标任务的完成。

（二）教师管理

学校积极加强师德师风建设，注重教师文明用语、文明执教，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生示范作用。创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效工资和评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神。学校积极完善教师专业成长体系，加大对骨干教师和学科带头人的培养力度，促进教师队伍整体素质的全面提高，教师们素质教育观念较强，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。

（三）学生管理

学籍管理规范，拟定了《龙头山镇中心学习学籍管理方案》，由中心小学副校长主管学籍管理工作，学生转出、转入、休学、复学等符合教育局管理规定，档案健全。无开除和剥夺学生参加六年级学业水平测试现象，学生失辍学率0.4%，达到义务教育均衡发展评估要求。改革评价方法，关注学生差异，采用多元化的评价方式，及时发现学生的闪光点，使学生人人有特长有爱好，促进学生全面发展；学生作业批改要求全批全改，及时正确，批改中要指出学生错误之处，及时改进，作文批改一定要有评语，为学生指出努力方向。

（四）安全教育

学校建立和完善了学校安全制度和预案，成立了学校安全工作领导组，做到逢会必讲，层层落实，分管安全工作的领导与全镇各村校签订《安全工作目标责任书》，层层落实，防患于未然。各学校节假日均安排教师值班，并制定值班制度和安全保卫制度。制定了各项安全事故应急预案、突发公共事件处理方案，每月至少进行一次应急演练，提高师生应对突发事件的能力。进一步增强广大师生安全防范意识，提高师生自救自护能力，学校每月组织一次安全应急演练，对学生的安全教育做到了有计划、有课时、有教案、有记录，资料齐全。严格实行安全隐患排查制度，每学期开学对各校用火、用电、高空悬挂物、校园周边地质情况、道路安全进

行拉网式排查，对能整改的及时整改，不能整改的及时上报，并做好相关记录。进三年无重大安全事故发生。

（五）德育工作

学校拟定德育工作规划，制定德育工作制度。根据学校实际，借助各种节日活动，开展德育专题活动，在注重智育的同时，加强未成年人思想道德建设。根据《小学德育纲要》要求，从日常行为规范入手，注重对学生进行文明礼貌教育，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。坚持从实际出发，以学生良好行为习惯养成为出发点，将德育贯穿于教育教学的各个环节，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生整体素质的提高，教育引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度，将《小学生守则》在学校大门显眼位置及各班教室上墙张贴，不断加强文明班集体、文明校园建设，培养良好的班风、学风。各校根据学生的情况，有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，推进优秀班集体、优秀学生的评选活动。经过努力，学生的文明习惯和养成教育取得明显成效。

（六）教学管理

1、严格按照国家课程标准，开齐、开足课时，学生作业安排合理，按减负提质要求，每天学生体育活动一小时

以上，让学生不光学习好，身体也要好，无随意增减调换课程情况发生。各学科根据课程标准，制定相应的教学计划，落实教学目标。学校以“乡村学校少年宫”为平台，以学生的全面发展为目标，开展了经典诵读、书法、绘画、二胡、舞蹈、武术等14个项目的活动，学校师生根据自己的特长爱好选报参加项目，让自己的特长有发挥空间，得到上级主管部门及社会高度认可。

2、严格检查教师备课、上课、辅导、批改作业情况，采取全面检查与抽查相结合、定期与不定期相结合的教学检查，要求教师每个课时必须有教案，作业批改每周不少于四次，对教学过程中的迟缺现象，教案、作业批改记录在案，不达标的严惩不贷。重视教学质量检测分析工作，每学期结束，学校都要召开教学质量分析会议，写出质量分析报告，做好相关统计工作，对教学情况作细致剖析，找出成功之处加以推广，对存在问题寻根问源，寻找对策，加以改进。

3、学校制定了科学有效的教育研究实施方案，定期开展教研活动，把教研工作做细、做实，组织教师讨论教学中的所得和困惑，从而更新教学观念，建立教学新策略，让教师们由经验型向科研型转变。积极推行高效课堂教学模式，讨论制定高效课堂实施方案，拟定计划，组织教师到兄弟学校听课授课，加强了教师的交流，拓宽了教师的视野，有效提高了教师的业务素质。学校教研中心集全体教师智慧，自

主开发四元教学设计，现已完成一、五两个年级的教学设计。

（七）后勤管理

学校结合校园实际，做好学校建设发展规划，加强学校设施规范管理，让校园设施服务于教学，做到各项设施布局合理、安全实用。学校教室、图书室、仪器室、办公室窗明几净，物品摆放整齐、有序，布置科学合理，相关工作记录齐全，设施设备账目清楚，使用管理痕迹规范，充分发挥设备设施使用效率。

学校把财务管理纳入重要工作，经费的使用严格按照预算、编制的要求执行。财务人员严格按照财经纪律和有关文件精神执行，不符合规定的拒绝办理，经费由中心校统管、统核，每一笔支付必须由中心校校长签字方可支付。各学校对校产管理、使用、维护制度健全，各类物品的采购、保管、领用手续齐备，责任明确，建立收支明细账，定期向教职工公布经费使用情况，接受广大师生的监督。学校财会工作严格按照国家会计制度规定完善各项手续，做到内容真实，数据准确，账目清楚，各项凭证、账簿、报表等档案资料规范管理，妥善保存。

三、服务质量

（一）队伍质量

学校狠抓教师队伍建设，积极贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，教师教育思想

端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、爱护学生，无体罚学生现象，学生对教职工满意度高。

学校严格按照上级要求按比例配齐教师，学科结构配套，层次结构相对合理，教师工作积极性、创造性得到充分发挥，学生得到健康发展。

现任校长马胜凡，37岁，中共党员，大专学历，小学高级教师，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，熟悉并担任学科教育教学工作，了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

（二）办学条件

学校生均占地面积、生均运动场地、生均教学用房、绿化覆盖率基本达到标准；有满足教学需要的音乐室、舞蹈房、美术室、实验室、劳技室、图书阅览室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室；少先队活动室、体育室、卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房基本达到省规定的标准面积。

学校不断改善教育技术装备条件，按计划添置了图书、体育器材、科学实验器材等设备，所配设备全部投入教学使用。学校图书、实验设施、电教仪器均按计划逐步添置完善，各校根据学校教师情况配备专（兼）职管理人员，制定相应的管理制度，上课教师可根据教学需要借取，丰富了课堂形式，让教学变得生动有趣。图书向全体学生开放，上课期间学生可随时借阅，借阅率达91%。随着图书的添置丰富，拓宽了学生的视野，有效促进了学生的全面发展；实验室根据上课内容要求，有实验需要的均按要求操作，丰富了学生的学习方式，学生乐于动手，增强了学习的效果。

（三）校园环境

为落实好学生营养改善计划这一民心工程，学校制定了《龙头山镇中心小学食堂管理制度》，成立了学生营养餐工作领导小组，加强对食堂工作的监管力度，高标准，严要求食堂管理，食堂卫生良好，饭菜质量好，服务到位，没有食品中毒事件和传染病发生，师生满意度高。

加强校园文化建设，班级上张贴名人名言、学生守则、学生成果等。校园板报、橱窗及时张贴各类宣传资料、师生作品，校园文化氛围良好，使学校成为环境整洁优美、秩序

井然、生机勃发的育人场所。学校校纪严明，工作学习秩序井然，有关爱贫困学生有措施，关注留守儿童。课外活动、主题班会及少先队活动丰富多彩，寓德育于活动之中，校园内人际关系自然、和谐。

四、学生发展

（一）身心发展

学校注重学生的健康安全教育，认真开展课间操及眼保健操，按教学要求开设健康教育课，学生掌握基本的健康知识，具有良好的健康意识。按新课标要求开足体育课时，学生养成积极体育锻炼习惯，保证每天1小时以上体育锻炼时间，《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达95%，近视发病率低。学校借助“六一”儿童节等节日契机组织开展体育与文艺活动，学生积极参与，学生在科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，每个学生都具备2项体育、1项艺术特长。得到家长及社会各界的好评。

学校积极为学生学习发展营造良好氛围，根据校园情况，设置与校园环境相适应的宣传橱窗和板报，将安全教育、德育、学生优秀作品等在上面展示，丰富了校园文化生活。学生热爱生活和学习，喜欢学校，有积极进取的态度和良好的学习习惯，善于交流、合作和表达自己的意见，能够吸纳别人合理的建议，学风端正，自尊自信，精神面貌好，校内外活动、娱乐和学习秩序井然，无因心理健康原因辍学、伤

亡等现象发生。

（二）品德行为

我校具有悠久的历史，朱提文化对学校的发展影响深远，学生对祖国和家乡的历史文化、成就变化有一定的了解，对学校和班集体有较强的荣誉感、责任感强，有一定辨别是非的能力，遵守国家法律，遵守社会公德，诚实守信，师生无违法犯罪现象或行为。

学生熟悉并遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，养成良好的文明行为习惯，能正确认识和约束自己的行为，尊重理解他人，与同学友好相处，爱护公物。

（三）学业成就

全体教师精诚协作，辛勤耕耘，学生努力进取，在本六年级学业发展水平抽测中，我校获全县片区总评第二名，得到上级主管部门和社会各界的充分肯定。

能运用自主、合作、探究的学习方式，去发现、分析和解决问题；具备搜集、识别、管理、使用信息的能力；喜欢音乐、美术等艺术类课程，有健康的审美情趣和初步鉴赏能力，每个学生都有一项艺术爱好或特长；养成对学习过程和结果能进行自我调控和反思习惯。

学校教育学生不仅要在学校学习好，在家要为父母做一些力所能及的家务，掌握基本的生活和劳动技能，适应环境能力强，对生活、劳动有着积极的情绪体验，形成自我管理 的能力，养成良好的卫生习惯。

积极参加课外活动或社团活动，热心社区服务，让学生融入社会，组织学生参加帮助孤寡老人、清理街道垃圾、参与保护母亲河行动。

全体教师精诚合作，锐意进取，学校各项工作取得长足发展，顺利完成了各项教育计划，通过认真自评自结，综合自评分为97分。

五、存在困难

学校没有专用音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、卫生保健室、心里干预室等辅助用房，计算机生机比达不到10:1，不能满足教师1人1机，没有校园网络。学校将多渠道筹措资金，继续改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。