德育安全自查报告

德育安全自查报告（6篇）

1.德育安全自查报告 篇一

德育自查报告

为更好地探讨新时期德育工作的新思路、新内容、新方法、新经验，我校德育工作以“三个代表”思想和邓小平理论为指导，围绕学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新实际人才。在全体师生的共同努力下，我校德育工作再上一个台阶。现将本校此次德育工作自查结果如下：

一、领导认识到位，把德育工作摆在学校工作的首位。

德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。基于这种认识学校领导把学生的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。学校建立以闫校长任组长，少先队辅导员，班主任代表为组员的德育工作领导小组。德育小组制度了工作计划，多次召开德育工作专题会议，建立了德育工作考核、奖惩制度，制定了科学的学生综素质评价细则，争取对学生进行及时、全面、客观的评价。

二、重视德育队伍建设，让德育队伍水平不断提高。

我校重视德育队伍建设，让德育队伍的水平不断提高，学校根据形势发展有计划地对教职工进行了德育工作培训，校长亲自授课。同时重视班主会任工作，加强对班集体建设工作的指导，形成了班主任例会制度，如开了优秀班主任工作经验交流会。

三、德育活动落到实处，将德育贯彻活动之中。

坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，这是我校德育工作的重要特点。开学伊始，组织全校教师学习新课标，对各学科结合教学内容和学科特点实施思想品德教育提出了明确的要求并制定了考核办法。教导处开启了德育课程，将“三课两操一活动”落到了实处。充分利用升旗仪式、国旗下的讲话、班队活动和引起每年的重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题的教育活动。先后开展了“感谢你”教师节演讲比赛、五彩画笔祝福红歌高唱迎国庆绘画及红歌合唱比赛、彩绘童年绘画比赛等。

心理健康教育列入德育规划，定期举行针对老师和学生心理培训培训，收到了实效。学校制定了切实可行的校纪校规，加强法制教育、定期组织法制、安全、纪律讲座等教育活动。我校还组成了学校、家庭、社会共同教育的鲜明特点。成立了家长委员会，每期定时召开一到二次家长会，并聘请了校外辅导员。积极组织学生进行社会实践活动，如教师节、国庆节等。

校园环境与文化得到进一步提高。校园美观大方，充满了文化气息。力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；在校园内设立文化长廊，让学校的每一面墙壁都会说话；营造书香校园，开展“读书月”活动；完善学校制度文化建设。

四、探索德育工作的新形式、新方法、新途径。

随着改革开放的深入发展和社会主义现代化建设的深入进行，学校德育工作面临更坚巨的任务和挑战，从当代社会现实生活和学生的思想品德特点来看，开展学校德育工作必须更新观念。确立适应时代

发展和青少年心理特点的社会主义道德观。当代学校德育应确立开放意识、整体意识、主体意识、实效意识、主旋律意识。因此学校德育要积极进行这方面的探索，探索新形势下德育工作的新形式、新方法、新途径，总结新经验。我们采取了以下方法：

1、构建德育系统

学校德育工作与其它工作存在客观紧密的联系。如教学工作、（包括各学科的教学）后勤工作、卫生工作、体育工作、安全工作等，并通过学校教育系统与社会的德育相连接，构建成复杂的德育工程系统。德育靠单打独斗是绝对不行的，必须与其它工作紧密配合，形成教育的合力，做到我中有你，你中有我。因此我们倡导全员德育。在我校无论哪个教职工看到学生有问题都主动教育，形成了齐抓共管的一股集体教育合力。

2、注重教育实效

在我校常态教育以不是空话、套话。一改过去停课突击搞活动、练队会的现象。充分利用午会课和中小队活动，开展德育工作。每次活动班主任对内容、形式心里清楚，要求教师注重教育的过程，教育时间专时专用，杜绝随意性盲目性。在实效性上下工夫花力气。

五、加强德育的常规管理。

为了保证学校德育目标的顺利达成，我们在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，建立了一整套德育活动体系。并将这一思想贯穿到一系列的校内外活动中。

1、班主任、学科任课教师、少先队、品德课教师、后勤形成了

集体教育合力，发挥整体优势开展学校德育。如；家访谈心、全员教育、全员参与等。

2、注意以点带面树典型。每学年学校评选优秀班主任、辅导员和先进集体。品德教师有一定的思想业务素质，积极参加进修不断提高自己。

3、学校有一系列的传统教育活动：教师节尊师活动、爱祖国教育活动、新年联欢活动、绿化美化活动、艺术节合唱节等。

4、加强校园文化建设优化育人环境。

学校为全体师生创设了和谐、健康的生命化的校园环境。树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，同时处处透露了生命的气息，在有意无意中进行着生命态度教育。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，情操得到陶冶。

5、注重学生良好行为习惯的养成。

我们始终抓好学生的日常行为规范和文明礼仪规范工作，培养学生自觉遵守“小学生日常行为规范细则”，保持环境整洁和爱护公物，加强校园精神文明建设。行为规范教育自始至终从严过细地反复抓，抓反复，养习惯，促内化，分阶段、有重点地落实，并注重引导、教育与严抓相结合。形成人人讲文明、守纪律的好风气。

6、充分发挥社会教育资源，学校、家庭紧密结合。

四、德育效果明显。

我校通过新颖、针对性强、效果明显、独具特色的活动，使学生

具有了良好个性心理品质，无吸烟、酗酒、赌博、盗窃等行为。学生穿着得体，语言规范，举止文明，后进生转化也取得了良好的效果。

五、存在的问题和改进措施。

我校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但还存在许多问题，主要表现在以下两个方面：

1、德育教育教育方式的创新不够，活动内容还不够丰富。

2、对学校德育工作的总结宣传力度还不够，尚未形成一个社会、家庭、学校共同参与的良好育人氛围。

未成年人思想道德教育任重道远，它需要社会、家庭、学校的共同参与，才能取得成效。在今后的工作中，我们将从以下几个方面抓好学校的德育工作。

1、进一步加强对德育工作的领导，建立一支高素质的德育教育队伍。

2、加强德育工作的研究，通过开展一些内容新颖、形式多样的活动加强学生的德育教育。

3、继续发挥课堂教育的主渠道作用，充分挖掘各学科的思想教育因素，把思想教育渗透到各个学科之中。

4、加强对德育工作的总结和宣传，努力营造社会、家庭、学校相统一的良好教育环境。

2.德育评估自查报告 篇二

宋 家 营 中 学

2007年11月

一、基本情况

宋家营中学是一所镇办农村初级中学，所辖16个自然行政村，中学生生源来自宋家营第一中心小学（北片7个村）和第二中心小学（南片9个村）。中学现在校学生681名，教学班19个，其中九年级4个班，八年级5个班，七年级6个班，六年级4个班；现在职教职工63名，50岁以上四人，40~50岁8人，40岁以下51人。

学校的教育教学工作遵循教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生树立“为了学生全面发展”核心理念，教书育人，将德、智、体、美、劳教育有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

学校将德育放在首位，寓德育于教育教学中，开展符合学生年龄特点德实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育系统，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，建立以坚持贯彻落实《天津市德育规程》、中学生守则、中学生日常行为规范为主线，以课堂教学为主渠道，以学校和班集体开展的各类活动为载体，以共青团组织为主阵地，全力实施好思想、好行为和健康心理养成教育机制，全体师生齐心协力，众志成城，德育开展的有条不紊。

二、德育工作的主要做法和效果

（一）树立大德育观，强化德育工作队伍建设

1、强有力的领导工作机制，把握着德育工作的前进方向

学校领导班子是一个团结善战的集体，勇于实践，敢于创新，工作中都重视德育管理，从思想理念和活动上将德育摆在素质教育的首要位置。

(1)学校坚持领导带班制度。无论是日常工作日，还是双休日、假期，领导成员都恪尽职守，坚持在工作岗位上，特别是学生在校期间，领导班子成员总要不晚于班主任到校，值班领导总要在开校门时间第一进校，认真担负组织、检查管理学生工作，督促学生的纪律、卫生，引导、帮助学生解决遇到的困难。(2)每学期初都坚持德育工作研究，根据前段时期情况和新阶段面临的新形势和新情况，制定出符合学校基本情况和实际发展的德育工作计划，并在学期末进行认真总结，保持着学校德育工作的方向性、针对性和实效性。

(3)合理配置德育工作领导小组，人员思想政治素质、业务素质都比较高，人员分工具体明确，合中有分，都能根据工作计划研究、指导和部署德育工作，同时扎实组织工作开展，并取得实际效果。领导小组的专题研究会议内容适应面临的新情况，解决了德育工作中出现的新问题。

(4)每学年初，学校领导集体和德育工作小组都坚持对现行德育管理制度进行重建完善，以不断增强制度的可操作性、实效性。每学期初都坚持组织学习德育工作和管理制度，将形成文字的制度印发到每一位教师、班主任和各班，工作中坚持按制度要求实行科学管理，做到学生德育学习有章可循，德育评价有据可依，使德育评价的矫正和激励作用得到增强。

2、提高教师队伍素质，为学校德育建立有力保障

教师能力修养强，作风朴实，道德高尚，求实稳定，认真负责，勤奋好学，学以致用的品格使学校德育工作开展的基石。首先，学校坚持组织并号召全体教师学习德育有关文件、政策、法规的精神，印发德育学习资料，订购中国教育报、天津教育报、德育研究、家长等报纸刊物，组织学习天津市德育规程、中小学生守则、中学生日常行为规范、道德实践“三个六”等，使教师了解教育内容，更加明确自己教书育人的责任。第二，根据工作中出现了新情况，面临的新形势及时召开全体会议，讲政策、将理念、讲方法，不断增强教师的思想素质和工作能力。第三，重视班主任队伍建设，对聘任的班主任学校领导集体 把关，对班主任的成长和业务提高，领导集体出力献策，始终将建设一支敬业爱生、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍作为学校工作努力的方向。学校德育领导小组注重对班主任工作的指导和检查，制定了班主任岗位安全责任书，每学期对班主任工作进行量化评估，学期末组织班主任工作经验交流，假期中组织班主任工作培训和心理健康教育培训学习活动。

去年青年教师王春保老师参加了市级骨干班主任培训，有申报两名优秀青年班主任参加了07年骨干培训，有20人取得心理健康教育辅导教师C类证书，现在学校在职教师C类证书取得人数为27人，占教职工人数的42.9%，06、07年获得县级德育荣誉称号的教师有16人次，针剂28人次，校级17人次。

（二）常规管理常抓不懈，并积极开拓德育实践途径

1、校园环境建设出新貌，校训、“三风”布置醒目，旗台、旗杆设计美观，教室、楼道布置整齐划一，教室、楼道、校园合理布置了格言、警句、省示语，使师生学习生活和工作的环境充满了文化气息。

2、行为规范教育活动做到扎实、持久。每学期开学的前两周都是学校组织学习守则和规范周，学校、各班都有可行的实施方案、学习计划和总结，有学生参与、家长参与、教师参与的德育学习评价，为不断提高学习质量，各班都组织知识竞赛、手抄报等活动。

3、坚持每周一升国旗制度，做到正常化、正规化，国旗下讲话、演讲内容富有针对性、现实性、教育性。为使活动正常化、规范化，学校设专人负责组织、程序固定，每学期都从高年级开始，以班为单位，依次具体负责，既使全体师生受到爱国主义思想教育，又展现出一个班集体的精神风貌，对爱国主义精神教育和班集体建设都产生了促进作用。

4、将真心关爱每一位学生作为学校德育和教师工作的重要前提。通过不断地组织和号召学习，教师依法执教意识增强了，关心爱护学生的能力提高了，对违纪学生能够摆正心态，合理疏导，帮助学生认识改正，体罚或变相体罚学生的意识在淡化，多数教师已消除，有了心理健康知识和心理辅导观念，教师们能够正确看待问题学生，关心、爱护、帮助学生的方法、效果都有较大提高。

特殊家庭的学生在生活、心理、学习上往往都会出现困难，学校一方面号召教师特别关注，热心帮助，同时积极联系社会援助，及时帮助这些学生缓解或解决面临的各种困难，使他们能快乐地在学校坚持学习。近两年，受资助学生近200人次，其中有100余人次被评为市县级三好学生、文明学生、诚信学生。

5、对学生进行思想道德教育是德育的核心内容之一，为落实若干意见的精神，学校将增强德育的针对性和真实性作为着眼点，将学习落实守则和规范作为教育主线，做到5个相结合即，与学生家庭教育密切结合；与“我是文明人”主题教育密切结合；与普法知识教育密切结合；与创建卫生示范班和行为规范示范班活动密切结合；与心理健康教育密切结合。在提高学生的思想道德素质的同时，促进了和谐校园建设，2007年10月学校被评为县级社会综合治理先进单位。

（三）以德育科研为先导，不断提高德育实效

1、班主任是学校德育的骨干，学校领导集体十分重视班主任聘任工作，一贯坚持在暑假中研究班主任人选，并在开学前的教师学习期间进行班主任工作培训，研究讨论班主任工作，制定德育工作计划、班工作计划。每月组织一次班主任工作研讨，有针对性地研究解决学生出现的新情况；每学期组织一次班主任工作交流，创造相互学习、取长补短的机会。学校在加强班主任工作指导的同时，还认真组织评优工作，以激发、促进班主任工作。2007年评出校级三好班集体4个，镇级2个，李彬老师所带的班被评为县级三好班集体，她本人被评为县级优秀班主任，陈宝静老师所带的班被评为县级诚信班集体。

2、课堂教学是学校德育的主渠道，在学校大德育观的指引下，教师积极实践学科德育教育，不断总结教育经验，取得较好效果。2007年在蓟县首届“百名骨干教师”评选中，刘志明老师被评为县级优秀教师，王雷老师被评为县级青年科技教育工作先进个人，杜永友、王金分别被评为县级优秀德育教师和德育工作者。教师撰写的德育科研论文有16篇获市、县级奖。“班主任专业素养与学生创新意识的培养”申报为天津市中小学德育工作者协会“十一五”规划课题。

3、在培养师生，特别是学生自己学习能力上做文章。

在班集体建设过程中，师生随遇而安现象较多，主动发展意识较弱，在学生管理工作中，师生应对学校检查的心理较重，缺乏教育管理的主观性，针对这种状况，这学期学校出台了“环境卫生保洁制度”、“卫生示范班制度”、“行为规范示范班制度”，一改以往的“检查评比”为“争创验收”，以增强班主任工作和学习的主动性，调动学生积极参加班集体建设的主动性，体现班集体建设的独立性，学习中学生的主体性和自主性。

三、自评情况

对照蓟县教育局下发的“蓟县中小学德育工作评价指标体系”，学校进行认真总结和深刻反思，发现在学校德育工作距离教育局的要求还存在很大不足，主要有以下几个方面：

1、学校领导集体的大德育观还需再提高，德育为首的思想还要进一步落实在行动上。

2、校园文化建设有待提高。现在绿化面较大，还需在净化、美化和教育性上再下功夫，教室内墙壁布置需更新。

3、心理咨询室建设亟待解决，以便发挥其在学生心理健康方面的促进作用。

4、社会实践和科学实验基地现在为空缺。

5、德育科研工作仅停留在校本研究研究水平，需要上层次。在发现不足的同时，我们也总结出几点成功经验：

1、积极倡导、践行大德育观，树立全体德育思想。

2、坚持实施养成教育。

3、工作中主动进位，探索求新，促进每一个学生发展。

四、今后努力方向和做法

1、通过加强学习，提高全体师生的思想认识，在教职工中强化大德育观。

2、通过完善制度建设，激发教职工的德育工作自觉性和积极性，培养广大学生德育学习的良好品质。

3、树立远大目标，积极建设和谐校园。

3.德育工作自查报告 篇三

我校全面贯彻党的教育方针，进一步端正办学思想，扎实做好学校德育工作，现对我校德育工作做如下自查：

做得较好的方面：我校的德育工作意识浓厚，机构健全，计划完备，组织得力，管理到位。在工作中始终坚持以德立校、以德为先的方针，将德育工作贯穿在学校工作的方方面面，并作为教师工作考核的一个重要和首要的条件，在全体教师中创造了浓厚的德育氛围，在全体学生中产生了强烈的德育共鸣，在学生家长心目中塑造了良好的德育形象，在社会上获得了广泛认可。

做得不够的地方：学校缺少德育课题，不能系统地对学校德育长远工作进行有针对性地研究，缺少相应成果。

一、取得较好成效的方面：

1、制定了切合本校实际的德育工作总体规划，做到了目标明确，长期与短期结合，学校与班级配合，规划与计划吻合，具有针对性与导向性，并注意与其它学科相渗透。

2、学校成立了专门的德育工作领导机构并制定了相应的运行机制，设有红领巾广播台，建立健全了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，德育队伍结构合理、分工明确，聘请了校外辅导员，同时设立了红领巾监督岗，有完善的管理方案与一系列制度。

3、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》齐全，校园虽不优美但整洁，校训、名人名言、名人画像布置简洁美观，黑板报、宣传栏内容丰富，校园周边治理较好。德育活动设施齐全，德育图书资料丰富，校内活动生动，校外有固定的教育实践基地。

4、能严格按法律、法规政策制度管理学校，开足思品课，定期对师生进行法纪教育，杜绝违纪事件发生。学生课外活动学校注重引导，适时开展丰富多彩的兴趣和健康有益的文体、美育活动，教导 学生热爱劳动，搞好卫生，养成文明习惯。教师与后勤人员全员育人意识强，德育氛围好。

5、升旗仪式与两操及班会时间，学校与班主任定期对学生进行“爱国主义”“集体主义”和“社会主义”的时代主旋律教育活动，教育学生爱护环境、保护生态、节约资源，做祖国和时代新主人，经常组织学生校外活动，参加社会实践基地活动与社会公益活动。

6、年终先进班级评比以德育评价作为依据，学生品德素质记入学生学籍档案，教师工作业绩中德育作为重要参照。学校德育工作自查与德育工作档案整理齐全。

7、校园风气纯正，师生行为文明，精神面貌好，校园文化氛围浓，师生是非观、美丑观、善恶观正确。教师职业道德良好，无违纪违法现象，教师积极上进，学生品德良好。

8、广泛的良好的社会声誉，学校工作得到了广大家长与社会有识之士的认同。

二、德育工作薄弱方面：

1、学校德育工作缺少特色与创新。

2、学校德育科研开展不力，除了学科渗透外，基本没有开展课题研究，德育研究工作还不能做到针对性强，方法合适，科学适用，成效

不显著。

3、学校德育评价尚未形成良好的氛围，暂时未能改变社会、家长对学生的传统评价方式、方法。

三、今后工作措施、方法：

1、多方面筹措经费，争取社会的支持，保障德育工作的经费的必要投入，使德育工作步入良性发展的轨道。

2、加强德育科研的认识，变被动跟进为主动寻求科研途径与科研成果的应用。

3、加大宣传力度转变部分不合作家长的态度，使德育工作有一个更为理性的发展环境。

4.2011秋德育自查报告 篇四

德育工作自查报告

按石柱县教育委员会、石柱县人民政府教育督导室《关于开展中小学德育工作专项督导检查的通知》（石教委„2009‟182号）的要求，现将我校德育工作情况自查报告如下。

一、建立正确的德育导向机制，是确保德育工作取得实效的前提

《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）文件颁布实施以来，我校在县教委的领导下高度重视未成年人思想道德建设工作和学校德育工作，取得了很好的实效。

（一）目标规划明确

我校紧紧围绕“不求人人升学，但求个个成才”的办学宗旨，坚持德育首位，构建了“德业并进、至臻和谐”的育德理念，全校师生围绕“校长以教师为本、教师以学生为本、学生以成才为本”的办学理念，德育工作有创新、有特色，育德理念深入人心，成为师生共同追求的愿景，全体学生在校能够受到潜移默化的影响，对师生行为产生积极影响，特别是给学生今后的人生道路给出正确的有效准备。

学校的德育规划与发展始终纳入了学校的总体发展规划中，每学年度的学校发展计划中都能将学校德育工作的发展目标明确；通过班主任培训、知识竞赛、科技活动等育人措施，能很好地体现学校的育德思想。

学校德育处根据学校每年的德育规划制定年度德育工作计划，每期及时对学校开展的德育工作进行总结。班主任老师按照学校每期、每周的德育工作计划，结合班级学生特点，制定班级工作计划与对症活动方案。

我校以社会主义先进文化为主导，进行校园文化建设，促进学校办学特色形成。近年来，学校把建设先进的校园文化、培养学生的人文精神、提高学生人文素养作为学校教育工作的重要内容。创办的《核金文艺》校报，以其鲜明的特色、丰富的内容、新颖的编排在校内外产生了广泛而良好的影响.我们还着眼于校园整体环境建设，打造名副其实的“书香校园”,书香校园的核心是阅读，我们通过多种形式与途径，开展“诗韵飘香”经典诵读比赛，创造“书香班级”,开拓多渠道的图书来源。

（二）领导重视、组织机构健全

学校主要负责人是学校德育工作的 导思想，办学声誉好，得到了社会的广泛认同。

二、建立科学的德育运行机制，是学校德育工作取得实效的保障

（一）健全德育常规工作制度，内容丰富具体

我校德育工作已经日常化、制度化，经过多年的制度建设与完善，已经形成了一个完备的德育制度体系。我们制定《民族中学学生文明行为准则》、《民族中学学生一日常规》、《升降国旗制度》、《社会调查和社会实践制度》、《重大纪念日教育制度》、《学生操行量化考核办法》、《学生奖学金条例》、《学生处分条例》、《文明学生寝室办法》、《学生文明礼貌常规》、《学校安全、消防管理制度》、《班主任绩效考核实施意见》等；班团队活动每周一下午 内容健康、富有特色，内容系列化，管理主体化，成为我校德育工作不可缺少的部分。

每期开学、放假精心组织开学与散学典礼；每年学生毕业办好毕业典礼；学校每期固定开展书画创作和文艺表演的艺术节，开展小发明、小创造等科技活动，获“青少年科技活动示范学校”称号，我校是重庆市“教育科研基地学校”“篮球项目传统学校”、“植绿护绿先进单位”、“青少年科技活动先进单位”和“中国西部地区教育顾问单位”，更是“全国青少年科技创新大赛二等奖”获得学校。“唱红歌”、“读经典”、“讲故事”、“传箴言”活动形成常态，经常性的开展“传、唱、讲、读”活动，活动精神已经深入学生思想。学校成立了“唱读讲传”工作领导小组，积极开展并指导学校开展“唱读讲传”工作，学校师生利用手机时时传箴言，做到了时时、处处、个个唱红歌、读经典、讲故事和传箴言。

建立了科学的德育督导评估制度，学生的文明行为和班级的文化建设能与学生的知、情、意、行结合起来，定期开展班级文化建设大检查。班级德育管理考核具体、制度落实，奖惩兑现。每天各个年级在年级公示墙上公布本年级各个班的考核情况、每周星期一全校公布上周考核情况，每学期分三个阶段公布对班主任老师工作的考核结果。对学生的考核评价也形成制度与体系。学校对学生的养成教育特别重视，通过日常管理、活动开展、以及学习先进和学习模范（比如航天英雄图片展、建国62周年图片展）等形式，在日常学生和生活中影响学生，激励学生。对学习困难学生和留守儿童，班主任制定帮扶计划、分解帮扶对象，有任课教师和班干部负责学习和习惯的帮扶指导工作。一批学困

生得到了的转变，把原先不守纪、不爱学习的学生，转化为能守纪和主动学习、做“十星”的模范学生。我校还参与了全国“做一个有道德的人“的主题教育实践活动，在学校网站上开辟专门网页，宣传学校德育工作。

我校每学期常规性的开展“先进班级体”、“先进团支部”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“树新风积极分子”、“文体积极分子”、“学习积极分子”、“文明学生”、“优秀团员”、“优秀团干部的”评比。校外的争先创优也开展良好，我校经常参加国家、市、县组织的各种活动，我校学生参加2011年9月 学生会、少先队干部的培养是学校德育工作的一个重要环节。学校团委书记专门负责学生会干部的培养和队伍建设。学校每学期都开展班长、团支部书记、学生会干部的培训工作，培养他们的工作开展方法、工作开展技巧等知识，同时也培养他们的自律能力，让他们在学习生活中时时处处起到带头作用。

(三)课程育德是德育的一个重要阵地

认真搞好课堂教学的德育管理。我校认真执行部颁教学大纲和课程标准，要求各学科把课堂知识教育同德育教育有机的结合起来，开展经常性的评课活动，在每次的优质课评课标准中均将德育放在首位，体现德育是素质教育的灵魂的思想。我校严格按规定开齐了班会课、团课、时事政治课、劳动技术课及心理健康课，同时每天晚自习前有半小时的读报活动和利用校园网络收看新闻联播的时间，学生能够及时了解国际国内发生的重大事件。使他们受到爱国主义和集体主义的熏陶。

学校要求每个任课教师要根据自己学科的特点，适时、适地的开展德育工作。学校历史、体育老师研究开发本地的历史和民族传统体育的内容，编成了校本教材《石柱历史》和《石柱民族体育》，在课堂行向学生进行传授。我校课间操----摆手舞，就是进行校本课程开发的一个具体体现。学校每期要进行教室美化、净化的评比；在学校重大活动中要升校旗和奏校歌。每期学校在进行教学业绩考核的同时，根据《民族中学全员育人制度》和《民族中学“三育人”评比工作暂行办法》对学科教师、后勤职工的育人工作进行同步考核。

心理健康教育是我校的一大特色。我校有30名教师参加了西南示范大学心理学系研究生课程进修班的学习并顺利结业，具有

广泛的学校心理健康教育基础。学校结合学生的年龄特点和心理特点，开设了学生心理健康教育课，配备了专职的心理健康课教师，部分学生由于各方面的原因形成的心理障碍经过心理咨询和辅导都能及时排除。许多学生因家庭和社会原因而产生的自暴自弃、破罐破摔的心理，经过心理咨询和辅导使他重新树立了信心，最终考上了理想的大学。

（四）营造良好的校园环境、增强环境育人功能

学校校舍布局合理，教学楼、实验楼、学生活动中心学生宿舍楼、教师宿舍等各具特色，校园打道整洁、美观、大方，学校有300米标准的田径场和五个标准的篮球场，学校承办了多届县中学生田径、篮、排、足球运动会。图书室藏书达50000余册，可满足学生课余的借阅的基本要求。校园广播系统投资15万余元，校园广播站和校园电视台能给全体同学的科学文化知识。学校电子音像馆“三辰影库”有计算机100余台，多功能教室2间，电子计算机教室4间，有影像资料4000余种共3000多G，校园双向教学网络系统投资30余万元，全校各教学室可以达到资源共享和多媒体教学。经常利用校园多媒体教育网络播放有强烈的爱国主义、集体主义和社会主义意义的影片，加强学生的思想品德教育和理想前途教育。校园文化建设不断的提高，“四室、两报”发挥的作用好，注重了校园文化的积淀；近几年来学校对教学楼、运动场、校园大道、灯饰工程、校园标语、广告灯箱的建设上加大投入，学校面貌焕然一新，达到了环境育人的效果。学校在教学硬件上的投入和管理上的巨大变化，得到了有关部门的肯定。

学校坚持开展平安校园和健康校园的创建活动，确保学生在 校地安全与健康。我们在学校的醒目位置张贴安全宣传标语、在楼梯走到张贴安全警示标志。学校保安24小时校园巡查，确保校园安全。学校配合公安机关、文广、工商等部门做好校园周边整治工作。

（五）团队工作开展有声有色

共青团、学生会组织健全，能自动、经常开展主题鲜明、内容健康、富有特色的自我教育活动；每期固定开展少年团校的培训工作；学生会干部参与到学校的民主管理工作中，为学校的发展出谋划策；学校支部注意培养高中生中的优秀积极分子参加青年党校的学习，成为入党积极分子。

（六）坚持德育科研，增强德育效果

德育科研是我校的又一大特色。每年在学校开展德育工作研讨会，增强班主任德育工作能力；我校还参加了国家级科研子课题《家庭教育与学生健全人格的养成》的研究。我校教师的德育文章《学高为师、德高为范》、《利用身边案例加强学生思想道德教育》等发表在《科学咨询》、《今日教育》等期刊上。

（七）坚持开展“三结合”教育

学校成立了“家庭——社会——学校三结合教育委员会”，定期开展活动，保证学生在任何时候都能得到有效的帮助和教育；家庭教育与学校教育有机的结合，“家长学校”定期开课，指导家长进行家庭教育；聘请了法制副校长和法制辅导员，公安、政法机关的干警经常到校举行法制讲座；学生经常深入到社区、街道开展有益的公益活动。

学校在石柱县消防大队建立了青少年教育基地，每学年开始对新生年级进行为期一周的军训，加强学生的爱国主义、集体主

义和行为习惯的教育。每学期的寒（暑）假都要安排学生有目的、有计划的社会实践活动，让同学们关注社会，了解大自然，效果好，社会反响不错。根据学生的年龄特征和思想品德的发展规律，建立了有递进层次的目标序列和与之相适应教育手段。

三、德育工作效果良好，但德育工作仍需常抓不懈

（一）对学生终生发展产生良好影响

经过全校德育师生员工的努力工作，我校已经形成学生精神风貌积极向上、行为习惯好、说话文明，举止得体，学风良好的校园风貌。经过多渠道的教育教育，学习困难学生在学习上、行为习惯上都能得到良好的改正，能逐渐成为各类特长生和优秀先进学生；对学生中的留守儿童通过与任课教师的结对，从思想上、学习上合生活上对他们进行帮助，促进他们健康成长。

（二）全体教师以身作则，参与学校德育工作

全体教师遵守《教师职业道德规范》，师德风范良好。教师之间和睦共事，有团队精神。全体教师认真学习贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》等教育政策法规，以增强了教师职业责任感，使教师成为学法、守法的模范。广大教育工作者做到了敬业奉献、热爱学生、尊重家长、真正做到了为人师表，把高尚的师德转化为德育人的行动。学生精神风貌积极向上、行为习惯好；师生关系融洽，家长与学校和教师配合育人效果好。

（三）学校德育工作现状

我校德育工作指导思想明确，规划落实；德育常规到位，德

育特色突出；课程育德和各种主题教育有序开展；各种主题教育开展有声有色。如“五好小公民”读书、演讲、征文比赛；以“珍爱生命，健康成长”为主题的教育活动；以“我的祖国”为主题的爱国主义教育活动；“读经典、讲故事、唱红歌”的活动，读经典、讲故事在全校各班蔚然成风，爱国歌曲响彻校园的每个角落。基本达到德育途径多样、形式新颖、针对性强、效果明显。强化课程育德，各学校教学以教书育人为根本任务，以培养学生综合素质为目标。各个学科紧密结合课程内容，充分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化在学科教学中渗透德育，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观。将培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质的德育教育融入到课堂教学、综合实践课、社会服务等教育教学活动中。

我校德育工作对学校的平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园、数字校园建设发挥了积极的促进作用。

（四）社会好评与成绩

通过我校全体师生的不懈努力，以及我校学校办学行为的规范，家长、社会、单位及有关部门对我校德育工作和教师满意度达到90%以上。先后被评为“石柱县示范学校”、“石柱县德育示范校”、“石柱县依法治校示范学校”、“绿色学校”、“石柱县安全文明校园”、“重庆市文明单位”、“重庆市文明小区”，2005年被评为“重庆市德育示范校”。

百年大计，教育为本。教育大计，德育为先。我校在德育工作方面虽然做了不少工作，取得了一定的成果，但也存在很多困

难、困惑，我们还将进一步努力，力争在学校德育建设工作中取得更大的突破。

2011

5.小学德育工作自查报告 篇五

永隆镇小学在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本，以德立校，创新思路，质量强校”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。

一、以德立校，形成体系

我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨的任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校领导一班人在办学指导思想上，头脑是清醒的，目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中，不断地提高对“德育为首”的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是校党支部工作；二是校委会、政教处、班主任；三是少先队、班委会；四是教导处、教研组、科任教师；五是后勤处、工友。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。

从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校18个班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班发放“五星级班级”奖牌，从而推动了全校德育工作的顺利发展，利用经济作杠杆，打破平均主义，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。

二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质

爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。一年来，我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查，通过调查，使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。

我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。我们在爱国主义教育内容的方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，我校开展了一系列活动。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，建设成果）；读（英雄故事，历史故事）；讲（祖国变化，英雄事迹）；与（赞美祖国，抒发情怀）；做（做好事，努力学习）；比（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果，报国之志）；查（爱祖国、爱家乡化作爱学校的行动的不足）。

根据爱国主义教育和整体内涵，我校实施教育的同时，分层次地精心设计专题，在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊，听革命故事，唱革命歌曲，参观英雄故乡到资料的搜集，编辑《英雄谱》、名人名言等。

学校是实施爱国主义教育的主阵地，学科教育是实施爱国主义教育的主渠道，我们在学科实践中坚持实施“六有”原则，即：有“意”，有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”，即有目的，有针对性的确定教育主题；有“机”，有机结合学科教育，做到淡化痕迹，“润物细无声”；有“度”，适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教学，学生易于接受；有“序”，有步骤，有秩序的实施渗透；有“效”，讲求实效克服形式主义和实行主义。在上述原则指导下，我们要求各科教师在学期初制定学科渗透德育计划；在教学中潜心研究教材，精心设计教案，寻找渗透爱国主义教育的最佳切合点和渗透点。如一年级的吴丽琼老师通过“入学教育”中的“升国旗”、“北京”、“天安门”、“五星红旗”等教材内容让学生认识五星红旗就是我们的国旗，代表中华人民共和国，升旗时要对国旗行礼，行礼是对国旗的尊敬，对祖国的热爱。

三、狠抓德育教育，规范学生行为

为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学生日常行为规范》的要求，根据各年级学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行了分解，然后落实到学生日常学习生活中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。

行为规范的养成教育是一项培养学生良好思想品德素质的基础工程。随着改革开放的深化，社会主义市场经济的发展，国内、国际人际交往的一天天增多，礼仪日益成为跨世纪的接班人和社会主义精神文明的一个重要标志。我国是礼仪之邦，养成教育也可看作礼仪的养成。所以，我们在行为的养成教育系列中，突出了礼仪教育这个重点内容，从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪，一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪，再加上行为规范的教育和训练，行为规范的养成教育内容就比较全面了。然后再分解实施。在一、二年级逐步训练让学生初步懂得怎样去做；

三、四年级巩固练习，强化教育，让学生不断去做；

五、六年级加强认识，养成习惯，让学生学会做人。为了抓好《规范》和礼仪要求的实施，促进学生良好行为的养成，按照小学生心理特点，我们寓行为规范的养成教育于各项活动与训练之中。如通过学生自编自演的歌舞和小品，使学生在愉快中明理，无形中导行，此外，再要求学生在校内外的一切活动中不断实践。分段要求学生在校做个文明学生，在家做个文明孩子，购物做个文明顾客，乘车做个文明乘客，看戏剧电影做个文明观众，游园做个文明游客，在左邻右舍做个文明小邻居。在时间上，我们也为学生作了安排，从早晨到上午，再从下午到晚上都对学生提出了较细致的、具有可操作性的要求，要求学生从我做起，从身边做起，从现在做起，养成良好习惯。

为确保养成教育落到实处，我们对各班乃至每个学生的落实情况进行测评和考核，充分发挥《京山县中小学日常行为规范测评表》的作用，首先设立校务值勤和值勤，指导学生日常行为和礼仪举止。同时设立“少先队稽查组”，让学生自己做主人，按标准检查督促自己。一边为同学服务，一边经常检查同学的行为。每周升旗仪式后，由“红领巾广播台”公布一周的状况。最后是期末评定学生操行。我们以《规范》为约束，拟定了各年级学生思想品德素质评定表。放假前，由学生先自评，后家长评，班主任评，最后进行综合，加入简短评语，最后把评定结果　填在《素质教育手册》上，让学生对自己的良好行为习惯养成的情况清楚，努力方向明确，让家长对子女的表现了如指掌，便于教育。

为创新德育教育新模式，加强对未成年人的思想道德教育，我们还学习外校经验，在我校开展了“实施三结合”，争创新“三好”的活动。结合我校实际按年级一学段的时间进程，按学校、家庭、社会的空间层面，按照政治思想、道德行为、民主法制、个性心理素质等内容体系，确定了评估方案，印发到班到学生，要求“学生在学校做一个好学生，在社会做一个好公民”。这一活动，极大地调动了学生争创积极性，显现了教师的育人绩效，突出了学生的个性奋斗目标，对学生良好行为习惯的养成和健康心理的形成起到了摧化作用。经过一段时间的运作，已有学生改变了原来在家庭、社会中的一些不良行为，补充了学校教育的不足。

四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境

加强校园文化建设，端正育人思想。为使校园文化建设成为教师的自觉行为，先要提高教师对校园文化建设的认识。在这个问题上，我们始终注意抓教师学习“京山县校园文化建设规范”。通过反复讨论，全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大事，对于坚定正确的育人方向，具有十分重要的现实意义。同时，教师是一项“未来工程”。现在的小学生将成为四化建设的主力军，从振兴中华的历史高度看，校园文化建设对塑造全面发展的一代新人关系重大。

加强校园文化建设，做到组织落实。有了明确的工作方向，还必须要有健全的组织机构，学校成立了由校长负责，党支部发挥政治核心作用的领导小组。这个领导小组的成员由政教处、教　导处、少先队、总务处等部门负责人组成。按县委校园文化建设的意见，我们着眼学校建筑文化、教育文化、风情文化三大块，瞄准“五化”（校园园林化、行为规范化、活动序列化、校风优良化、环境育人化），对各部门实行分工不分家的负责制，政教处、少先队大队部，抓养成教育，校园净化；教导处抓教学管理和个性特长的发展，总务处抓校园规范化和校园美化。

加强校园文化建设，强化常规管理。从校容校貌、校纪校风抓起，政教处制定了学校一日常规，文明班级的奖励条例，每天检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，奖惩措施硬化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。

加强校园文化建设，措施得力。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：教学楼立有校训，办公室悬挂了师德规范和师训，实验室挂了名人画像，会议室挂了领袖像，张帖了中国地图和世界地图，在楼梯的正面墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。教师布置到位，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。“五表”上墙、《行为规范》、《守则》按要求制作，为了保证德育效益，我们通过在校门右侧创办了“五星级班级评比栏”，坚持每周公示评比情况，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。

五、广泛依靠社会力量，做到德育活动多样化

培养教育“四有”新人，光靠学校教育是不够的，还必须依靠社会力量，需要家长配合，形成统一的育人体系。我们学校在学校、社会、家庭“三位一体”教育学生方面，作了有益的探索和尝试，基本作法是开展多样化的德育活动。

1、发挥德育教育基地的作用

由镇政府、镇教育组命名并授牌的三个德育基地，将学校、社会、家庭三者教育有机结合起来，拓宽了德育教育的渠道，为了充分发挥德育基地的作用，我们经常和基地负责人保持联系，定期到这三个基地去活动，收到了良好的教育效果。如今四月，我们组织五、六年级全体学生到传统教育基地刘家榨?D?D刘英、刘铁的故乡，聆听了村支书刘新满同志的传统教育报告，了解到刘英、刘铁两位英雄的动人故事。同时，我们还组织学生参观了烈士故乡改革开放以来发生巨大变化的现状，使师生深受教育，广大学生更加体会到幸福生活来之不易，激发了青少年爱祖国、爱家乡，爱社会主义的思想感情。九月，我校开展了军训周活动，我校六年级进行了队列训练，通过队列训练活动，使学生大大增强了组织纪律观念，培养了学生的集体主义思想。我们随后还组织学生听了国防情况和有关的军事知识，使学生掌握了一些必须掌握的国防知识，更重要的是增强了学生爱国、建国、保国意识。五月上旬，我们又组织了五年级190多名学生参观了京山县棉纺二厂，通过学生下车间观看机器设备的运转情况和工人的劳动情景，听厂长田先凤同志介绍工厂的建厂历史和发展现状，使学生们很受鼓舞，接着我们的全体师生在厂区参加了打扫厂区的义务劳动，回校后同学们都写了观后感。我们通过这些活动对学生进行劳动教育，使学生深入到社会实践中去了解社会，开阔视野，从而培养了青少年热爱劳动，尊重劳动人民的思想感情。

2、切实开展专题教育活动

今年二月下旬，我们结合中央精神开展了公民道德建设主题教育，为了组织好这次主题教育，我们制定了实施方案，学生征订了《公民道德建设规范读书》，组织学生进行征文比赛、演讲比赛、知识答题，并开展了以公民道德建设为主题的班会、队会。通过此次主题教育　活动，对学生进行了一次深刻的爱祖国、爱劳动、爱社会主义的教育，牢固树立了为人民服务和集体主义思想原则，培养了良好的社会主义公德，职业道德和家庭美德。使每一个学生通过活动都　得到了深刻的教育。

3、不失时机，步步为营，抓好常规活动

为了抓好常规活动，我们采取了步步为营的方式，在抓常规活动的同时，我们力求做到未雨绸缪，成竹在胸，这是我校多年来形成的德育教育风格。不同的时期，不同的节日都安排不同的德育活动内容，四月开展清有节扫墓活动，每年清明节前后，我们将五六年级的学生带到30里外的刘英、刘铁的故乡参观，五月开展爱劳动教育，组织学生到劳动基地去参加劳动，六月开展少先队活动，十月开展爱国主义教育活动……通过这些活动的，不仅激活、调动了同学们参加这些活动的兴趣，更重要的是提高了学生的思想觉悟。

每逢星期一，必须进行升旗仪式（除雨天外）我们抓住这一对学生进行爱国主义等多种教育的大好时机，还由政教处拟定 “国旗下讲话”的材料，结合本周前后出现或将来出现的重大事件，不失时机对学生进行各种规范行为的养成教育。当在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起来，班主任和科任教师站在学生前面，立正站好，向国旗行注目礼，同学们跟着教师立正站好，少先队员行队礼，其他同学行注目礼，整个升旗活动融爱国主义，礼仪，等各种教育为一体。

抓常规活动，我校最大的特色是强化管理。为此，我校首先组织了由校委会值周领导、值日教师、少先队稽查、红领巾监督岗组成的常规活动监察组，负责检查、监督各班同学的行为规范情况，并将其结果实行每星期一由红领巾广播台公布量化得分，由少先大队部在宣传橱窗的“班级量化评分栏”上公榜，并将得分记载存档，每月对各班学生的纪律学习、班队活动、清洁卫生、到校情况实行综合评定，每月从各年级评选一个先进班级，并由学校政教处授予五星级班牌，这样不仅激发了学生竞争意识，更培养了学生努力向上的拼搏精神。

严格的监督管理，增强了学生对各种活动的参与意识，各班班队会活动就生机勃勃地开展起来。我们坚持开好每周一次的主题班队会，要求班主任课前认真备课，课中认真组织，课后认真小结，使班队会开得生动活泼，使学生在活动中受到爱国主义、集体主义和社会主义的教育。为了使班队会落到实处，政教　处每逢班队会时间到各班巡回检查，重点听课，对好的班级及时表扬并组织其他班主任观摩，对差的进行批评，并将各班情况记载评分，将成绩填入目标管理的指标之中。为了提高班队会的授课水平和质量，我们每学期组织一次班队会竞讲课，讲课内容由主讲教师自定，讲课形式为求多样，通过竞讲活动，让班主任互相学习，取长补短，共同进步。过去的一年，我校掀起了班队会与竞赛的高潮。

4、坚持办好家长学校。为了提高家长德育意识，让家长配合学校做好学生思想工作，我们坚持对起始年级开办家长学校，针对家长、学生反映强烈的热点和倾向性问题开课。一年来，我们开课4次，并进行了一次结业考试，对考试合格者发了结业证书。我们在开办家长学校的基础上，从各年级各班中挑几名有代表性，有一定的口头表达能力，又比较关心学校，关心教育的家长组成家长委员会，向社会宣传教育的重要，传递教子的方法。定期请他们来学校检查工作，交换意见，不定期地来学校反馈情况，提出要求，共商育人之法。我们还在教师中制定了家访制度，要求班主任对所教学生每期走访一到两次，了解学生在家的与众不同，对学生进行有的放矢的教育，形成了家庭，学校一体的周密的教育网络。

六、管理出效益，务实结硕果

由于我们工作扎实，几年来我校先后被各级组织评为“县文明单位”、“县校园文化建设和管理先进学校”、“县德育先进工作单位”、“镇红旗单位”、“县先进家长学校”，少先大队被镇评为“红旗少先大队”。这些成绩的取得，除了我们工作扎实外也离不开上级领导的关怀和支持，但过去的成绩我们将把它作为新的起点，今后我们仍将奋力拼搏，创造更加辉煌的明天。

6.中学德育工作自查报告 篇六

德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作一学校德育计划为依托，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，建立健全学校德育工作目标与内容体系。学生的“思品”合格率为99%，优秀率达70%，尤其可喜的是，恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。现总结如下：

一、健全机构，立体育人

学校德育机构健全。成立了以校长为组长，各班主任为成员的德育工作领导小组，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。教政处与团支部紧密合作，充分调动学生会干部的积极性，全面参与进餐纪律、就寝纪律、学校卫生的教育与管理。本学期，我们采取了值日教师与值日领导在食堂内巡查，政教处与团支部在食堂外监督，学生会干部分组巡查的形式，有效地控制了学生们乱泼乱倒的发生。学校校园干净、整洁，为学生提供良好的学习环境。

学校心理咨询工作有专人，咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。加强家长和学校之间的沟通与联系。班主任工作

是德育工作的灵魂，班主任工作效果的好坏将直接影响到整个学校教育工作的效果。本学我校从加强班主任队伍建设管理着手，坚持每周召开一次班主任例会，会上有工作布置，也有情况沟通和交流，加强班主任德育素质，学校领导积极参与德育工作的建设，认真学习各项理论实践支持，参加上级主管部门开展的培训。

二、文化建设、氛围营造

学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。加强学生基本文明习惯养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。开展各项活动形式丰富多彩，各班制度和学校文化氛围良好，各项文化活动有序开展有学校音乐老师编曲的校歌，今年学校大力营造文化氛围，在原有基础上又加大投入，新建一条文化长廊，旨在丰富学生的精神生活。

学校图书室书籍种类多，开展全校范围内的“书香润我身”活动，倡导学生到学校图书室阅读书籍，培养学生想看书、爱看书、看好书的良好习惯。同时建立电子阅览室，建立学校校园网，健全德育网页。

三、拓宽德育途径，创新德育方法

学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。本学年多次开展大型德育活动，例如：“三月文明礼貌月”；中学生观鸟活动”；“秋季田径运动会”；“庆国庆歌咏会” 举行了“祖国在我心中”大型读书活动，开展了“弘扬和培养名族精神”活动，丰富的活动培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。同时认

真组织和开展“课内比教学，课外访万家”，认真填写《家长联系手册》，加强了家校之间的联系，增进了教师和学生、家长的感情。积极组织老师开展学生补位教育，积极开展第七届书信活动，我校取得较好成绩，有多名同学在书信比赛中获奖。开展了第十二届青少年读书活动。

学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。学校自主开展学生的道德教育，组织学生到福利院去看望孤寡老人，帮老人做卫生，剪指甲，洗头发，既帮助了老人解决了一丝问题，让他们感受到温暖，同时也教育学生弘扬我国尊老爱幼的优良传统，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。还组织学生到校外去捡垃圾，培养学生的环保意识。

加强法纪教育，增强学生法纪意识。在五月份，经过政教处与校长协商，邀请到了孙校派出所副所长张德新同志到我校给全校师生作了一场生动的法制课，因为有充分的准备，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。

坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。多次开展专题黑板报评比工作，各班学生动手、老师指导完成，形成大家的竞争意识。

落实《孙桥中学德育管理制度》，结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过推行班级星级量化管理和学生综合素质全程量化评定来

加大教育督查力度。

学校还完善了德育活动序列，实施完善了“五室两台两窗两墙一通”，五室即多功能远程教室、多媒体室、多功能活动室、图书阅览室、德育成果展示室；两台即菁菁校园广播台、青春物语演示台；两窗即东面十米文化橱窗、西面德育活动剪影橱窗；两墙指东面校训、校史、校情、校歌墙，西面国事、校貌、典型事迹墙；一通指学校建起与学生及家长沟通的教育平台“家校通”，学校投入了大量资金，在各办公室添置IP电话，每月发给班主任20元的电话卡，专用于班主任与家长联系。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，我校特安排了具有专业知识的心理健康教育老师有针对性的开展心理健康讲座，并为每一位学生建立了“心理健康档案”，特别在中考前夕，对九年级全体学生进行了考前心理疏导专题讲座及主题教育班会，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

认真开展学生综合素质测评。我校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评，认真执行《班主任月工作考评细则》。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《中学生行为规范测评表》、《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年健全。

我校课题组研究了学生心理健康国家级课题《教师的不良心理产生原因及对策的研究》。

四、德育经费充足、德育效果良好

学校有专门的德育专项经费，渠道畅通，班主任津贴及时发放。各项活动有序开展，广播台，文化长廊、心理咨询室等德育硬件设施建设良好。我校德育效果显著，获县德育先进单位荣誉，丁平、张春华、祝兰等同志被评为先进德育工作者，学校先进德育事迹和理念在现代教育报上发表。