[四年级作文]甜（精选15篇）
1.[四年级作文]甜 篇一
生活百般滋味，如酸、甜、苦、辣，我当然最喜欢甜，那是因为它们能带给我快乐，它们能使我一天的疲倦化为灰烬。
因此，我喜欢吃糖。每当我感到失望和难过时，我的兜里总会盛放着一颗、两颗糖;每当我嘴里含着一颗糖时，我的烦心事总会奇迹般地消失，我的心里总会涌来一丝丝甜意;每当我看到某个商店里摆放着各种颜色、各种味道、各种形状的棉花糖，我总会不由自主地走过去，棉花糖的那种甜，更会让我感到快乐加倍。
舌尖上的这种甜让我回味无穷，让我难以忘怀。但是更让我如痴如醉的是心里感受到的那种甜。
还记得，那时候我三、四岁，我们全家还没有搬到城里，哥哥那时候正到了上小学的年龄。由于父母的大意，并没有把哥哥送到城里，因此，哥哥在村里上了小学。都说村里的孩子早当家。当时七、八岁的哥哥每天六点多起床就去学校，跑操，早读。因此，哥哥每天的早餐都在学校吃。但是，哥哥每次都给我留着我最爱吃的东西，也许是哥哥不爱吃，也或许是哥哥故意不吃，给我留着，不管怎样，我的心里总是美滋滋的，我的心里总是甜得就像抹了蜜一样。我的哥哥就是这样一个每天带给我快乐、甜蜜的帅哥哥。在学校里，除了老师，就只有同学们在我身边陪伴着我。有一次，我做了一份数学题，错了一道最简单的计算题。于是，数学老师刚发下了作业本，就当着全班同学们的面，严厉地批评了我，这正是因为我的马虎导致的。我伤心极了。
之所以在学校承受着委屈还不能及时解决，是因为我们在学校不能吃糖。下了课，同学们都来安慰我，我的心里瞬间暖暖的，甜甜的。
2.[四年级作文]甜 篇二
采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。
【教学过程】
第一课时
师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)
(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”……气氛热烈起来。)
师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)
生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?
师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)
师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?
生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。
师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?
(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3———坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)
师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。
(学生纷纷回答:“我坐在草地上……”“我坐在柔软的沙土上……”“我坐在公园亭子里……”“我坐在茂盛的 大树下……”“我坐在房顶……”“我坐在秋千上……”答案不一。)
师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)
生1:能听见水滴答滴答的声音。
生2:树叶甩来甩去的声音。
师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?
生:多!数也数不清。
师:星星美不美? (板书:星星多而美)
生:美!
师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?
(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!……)
师:哦!星星很美。请大家回到原位。
(学生纷纷坐到座位上。)
师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)
(那组学生“蛐蛐———蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)
师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备———叫!
(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)
师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。
师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远———”
生:呱……呱……呱……
师:近一点。
生:呱!呱!呱!
师:再近一点。
生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!……
师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。
(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)
师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。
(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)
第二课时
师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来……哦, 谁上黑板来画一画风呢?
(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)
师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?
(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)
师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)
师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)
师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 ———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。
生:哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———
(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)
师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备———起!
(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)
师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?
生:树叶飘落, 枝干摇晃……
师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?
生:前俯后仰, 都贴着地面了……
师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?
生:凉爽快乐!绽开花苞……
师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?
生: (异口同声) 可以。
师:对, 谁来画月亮?
(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)
师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。
生:月亮在笑呢。
师:这弯新月是怎样的?
生1:弯弯的, 像把镰刀。
生2:像眉毛。
生3:像一个钩子。
生4:像一只小船。
生5:像豌豆!
生6:还像牛角!
师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。
(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)
师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?
生:能。
师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?
生:没问题!
师:那就快写吧。
(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)
师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!
【教学反思】
这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。
我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。
设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。
我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。
本课的教学有以下三个亮点:
1.引领作画。
上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。
2.体验角色。
课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。
比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?
又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗———哗哗哗———哗哗哗———”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?
事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。
3.模拟声音。
夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。
我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。
在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。
教学中的“快乐”活动是有意义的。
首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。
3.如何做好四年级语文作文教学 篇三
关键词：语文；作文
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01
四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：
一、培养兴趣、多引导
兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。
二、多读书，多练笔，多修改
作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。
作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。
三、调整学生心理，诱导其身心融入
因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
4.六年级作文《甜》 篇四
我回到了家，从门缝中看到里面亮得耀眼。一开门只看见邻居家养的雪白的猫儿跑了过来，带着我走向客厅，一个五彩缤纷的蛋糕，出现在我眼前。
我笑了，我还以为妈妈忘记了。只见一个足球滚到了我脚下。弟弟跑过来抱起球，又转身跑了。
可是妈妈去哪里了？在哪儿？我非常疑惑。“叮咚！”只见妈妈和邻居出现在门口。我飞奔过去打开了门。
“生日快乐！”“咔。”一片漆黑，只剩下微弱的烛光。我笑呵呵地看着蛋糕。切开几块，吃一口，顿时，一股甜味涌入心头……
我笑了，看着那蛋糕，还有家里天花板上五彩缤纷的气球。大家又如此开心！
时间不等人，一会儿就到了十点。人们一个个开心地散去，看着大家如此开心，我心满意足。开始了大扫除。一个个分工明确，扫地，拖地，收拾桌子……
不一会儿家里变得干干净净，整整齐齐，我抹去了如同珍珠一样的汗水，觉得这一切都很值得。
5.六年级写植物作文:校园甜 篇五
当然，校园里的甜肯定是最多的。从开始的一年级小毛头，到现在的大哥哥大姐姐，我们收获了沉甸甸的成长喜悦。从一年级的“什么也不知道”，到六年级，我们学习了多少内容，掌握了多少知识!拼音、汉字、阅读、、数数、加减乘除、分数、字母、单词、句子……我们收获的知识太多太多。语文、数学、英语是那样严谨而又富有变化;音乐、体育、书法又是那样自由，令人放松，令人喜悦。我们常说“知识是谁也抢不走的”，“知识是最宝贵的财富”，每得到一份知识，我就无比喜悦，无比兴奋，无比激动。每次和同学激烈地探讨而又获得了新的知识时，我心里就会像吃了蜜一样甜。这，自然是校园里的甜。
在成长中，我们感到快乐。在进步中，我们同样也感到快乐。每一份完美的作业，每一点一滴的成长，一步一个脚印踏实地向上走，我感受到了巨大的喜悦。老师的一句表扬，考试的好成绩，也让我兴奋不已。有一次，我数学考了100分，十分兴奋，讲卷子时，老师高兴地夸赞了我，我顿时高兴得说不出话来!这也是校园里的甜。
最放不下的，当然是我们的同学情了，每个同学都有自己的优点，我们之间建立了不一般的友谊。谁的饭卡没带，肯定会有一位同学借给他;谁有一道题不会解，立刻会有一位“小老师”仔细帮他解答……我们都互帮互助，一方有难八方支援。我就遇到过呢!有一次，快要期末考试了，有一道题是必考题型，我没有理解，十分着急。这时同桌却来帮助我，仔细地为我讲解，我的心中，顿时漾起一股暖意。这，难道不是校园里的甜吗?
6.给生活加点甜作文六年级 篇六
生活是由我们自己来掌控的，它就像是一盆菜，想要做到色，香，味，俱全得靠自己的一双手来完成。我们手里拿着的是五味瓶，要像让生活多一份甜蜜，那就别忘了给生活加点糖。
糖，味甜，而生活中最不可缺少的一种滋味便是甜。生活的甜味来自成功的喜悦，来自相聚的欢乐，来自于胜利的自豪。这些甜味能让我们的生活变的欢声笑语，能让我们的生活变得丰富多彩。那么既然甜味如此的重要也如此的有益于自己，我们何妨不多加些甜味让生活更加完美呢？
时刻，但相聚的欢乐是短暂的，转瞬即逝。胜利更是让我们愉悦的`最佳途径，但胜利的高峰并非人人都触及得到。看来，生活中的甜味不易察觉。
那么如何才能多放些糖在生活这道大餐中呢？其实快乐便是上天赐予每个人的糖，就看我们能否运用得好了。快乐实际上很简单。闲暇的下午，听一首自己喜欢的歌曲，泡一杯自己爱喝的茶，和志同道合的好友聊天，快乐自然降临。帮助别人，不求回报，为小区打扫楼道，陪孤独的老人谈心，这些好人好事同样也能让我们打心底里的高兴，快乐。
于是，愁苦的神情消失了，取而代之的是幸福的笑容，忧郁的神色被驱走了，取而代之的是自信的笑容。在一起的改变都是因为同一个原因——给生活加了点糖。
乐观地面对生活并没有什么不好，乐观可以使你心情舒畅，工作效率提高。快乐是一天，不快乐也是一天，为什么我们不把自己变得乐观些呢？
考试失利，不要紧，竞争落选没关系，原地爬起，以一颗乐观轻松的心态去面对，一切都会在欢声笑语中迎刃而解。
7.[四年级作文]甜 篇七
1 特征特性
1.1 形态特征
金玉甜1号株高201.8cm, 穗位高68.9cm, 总叶片数21张, 雄穗分枝数26个左右, 花药黄色, 花丝白色。穗长18.6cm, 穗粗4.7cm, 秃尖长1.5cm, 穗行数13.5行, 行粒数33.5粒, 单穗鲜重235.7g, 千粒重324.7g, 出籽率68.6%, 籽粒黄白相同, 俗称金银双色, 果穗长筒形。
1.2 生育期
金玉甜1号在乐清市大荆表现:春播从播种到鲜果穗采收需91d左右, 夏播约65d左右, 秋播85d左右, 属偏早熟品种。
1.3 品质特性
金玉甜1号籽粒可溶性总塘7.8%, 果皮薄柔嫩性好, 品质较优。
1.4 抗性
金玉甜1号生长势强, 容易种植, 适应性广, 表现为中抗大小斑病, 感茎腐病、玉米螟。
1.5 产量表现
2007年调查8户农户, 春季种植面积0.21hm2, 鲜果穗平均产量12 240kg/hm2, 比原主栽品种超甜3号增产1 027.5kg/hm2, 增幅为9.16%。2008年种植面积 (春季) 6.8hm2, 调查4.5hm2, 平均产量12 228kg/hm2。2009年种植面积13hm2, 调查5.67hm2, 平均产量12 255kg/hm2, 该品种一般产鲜果穗12t/hm2, 高产田块可达13.8t/hm2。
2 高产栽培技术
2.1 选地
应选择排水良好的肥沃土地, 并实行轮作, 与异玉米品种实行空间或时间隔离, 提倡连片种植[1]。
2.2 适时播种
春玉米播种过早, 气温低不利于出苗, 过迟则易遭遇高温杀花或伏旱, 大荆镇适宜播种时间应该掌握在3月15日为宜, 力争在6月上中旬授粉, 7月中下旬成熟为好。春玉米在早春气温稳定10~12℃以上时开始露地播种, 采用薄膜保温育苗的, 可适当提前, 以力争保全苗, 早上市;秋玉米适宜的播种期要以开花期平均气温高于35℃或低于18℃的气候条件为宜。根据气温20℃以上为安全开花授粉期, 16℃以下为安全花浆期的生长特性, 大荆镇秋玉米适宜播期在6月中下旬或7月2~3日。
2.3 育苗移栽
大荆镇一般采用玉米育苗移栽方法, 如是大户要根据前后作茬口、季节、劳动力等不同情况采用“多秧配套”;一般4~5d苗龄, 3叶以内的小苗, 可用普通苗床育苗, 粒距3~4cm;6~10d苗龄, 3~4叶的中苗, 可用5cm见方的营养土块育苗;11~15d苗龄, 5~6片叶的大苗, 宜用6~7cm见方的营养土块或直径6~7cm营养钵育苗[2]。营养土可用砂性的水河泥或细肥泥, 加适量人尿、灰肥、磷肥等, 冲水调成糊状, 平摊床地, 厚3.3cm左右, 待半干后划成方格, 每格各播1粒种子, 种胚朝上, 以平泥为好, 再盖泥灰或细泥, 上加覆盖物保温。春玉米可用薄膜保温, 一般180~210m2的方格内可育1hm2大田所需的苗。有条件的农户可采用营养钵育苗, 先准备好营养土, 以细肥泥为主, 过筛后与适量灰泥、栏肥末、磷肥饼肥末等拌和, 均匀, 以手捏成团为宜。利用营养钵器压成营养钵, 在钵中央播玉米种子1粒, 上覆泥灰、细泥, 填满钵间空隙, 播种后盖薄膜, 露芽后揭去, 注意洒水保温。
2.4 合理密植
植株较高, 生长较强, 在当地多雨条件下, 一般栽4.5~5.7万株/hm2为宜。
2.5 去蘖和多余果穗
分蘖形成的植株不结实或结实很差, 并与主茎争光、争肥水, 消耗主茎养分, 影响植株生长发育, 发现分蘖要尽早去除[3]。另外, 金玉甜1号在生长过程中, 植株节上腋芽能分化多个果穗。为提高果穗品质与产量, 每株只保留上部1个果穗, 及时去除下部的多余果穗, 将这些幼嫩果穗剥除苞叶, 即为高档蔬菜“玉米笋”, 一般产玉米笋915kg/hm2左右, 售价6~8元/kg, 可增加收入4 500元/hm2左右。
2.6 科学施肥
玉米需肥量大, 应遵循施足基肥, 早施苗肥促壮苗, 重施壮秆肥, 攻穗肥的施肥原则。经过3年试种, 金玉甜1号一般施有机肥7 500kg/hm2、尿素450kg/hm2、过磷酸钙450kg/hm2、氯化钾150kg/hm2, 在一般情况下, 磷肥、钾肥、有机肥适宜作基肥。幼苗期需氮肥总量为9.7%, 磷肥10%, 钾肥9.5%, 拨节长穗期总施肥量76%, 开花结实期占总施肥量10%。
2.7 田间其他管理
2.7.1 幼苗期。
首先做好开沟排水工作, 同时要早中耕, 如遇过分干旱, 则要灌水保苗, 但在灌后3~4d内应抓紧中耕松土, 防止土壤板结。
2.7.2 拨节长穗期。
幼苗生长后期及拨节初期要控制肥水, 促使茎秆基部节间粗矮健壮, 根系发达, 当进入雌穗小穗分化期后, 则肥水需要十分迫切, 必须充分供应, 满足要求, 使土壤水分保持在持水量的70%~80%[4]。
2.7.3 开花期。
抽雄后20d内需要较多肥水, 为避免雄穗消耗养分, 可在雄穗露出剑叶时, 隔行或隔株去雄, 同时在开花期上午9~10时进行人工辅助授粉, 减少缺粒秃顶。
2.7.4 防虫。
苗期和中后期注意防治地老虎、螟虫、蚜虫和粘虫为害。
2.8 适时采收
一般授粉后20~23d花丝变黑褐色时为采收适期, 要做到当天采摘当天销售, 防止甜度下降, 水分减少, 果皮变厚。采取农民直销, 专业合作社运作, 农家乐采摘购买, 减少销售环节, 缩短销售时间, 以提高价格与销售数量, 增加农民收益。
摘要：介绍了金玉甜1号在大荆镇种植的特征特性, 总结了其高产栽培技术, 包括选地、适时播种、育苗移栽、合理密植、去蘖和多余果穗、科学施肥、田间其他管理、适时采收等内容, 以期为金玉甜1号的栽培提供参考。
关键词：甜玉米,金玉甜1号,特征特性,栽培技术,浙江乐清,大荆镇
参考文献
[1]刘传蕃, 陈治承, 刘冬秀.超甜玉米“黄金1号”栽培技术[J].江西农业科技, 2004 (5) :15.
[2]杨楠, 王慧茹, 班亚伟, 等.玉米高产开发田间管理技术[J].种业导刊, 2009 (8) :21.
[3]孙凤, 于占国, 张凤.玉米大垅双行栽培技术及其应用效果[J].现代农业科技, 2008 (14) :190.
8.[四年级作文]甜 篇八
特征特性
幼苗叶鞘绿色，叶片、叶缘、花药、颖壳也均为绿色。株型松散，株高200.2~202.1厘米，穗位高63.86~64.8厘米，成株叶片数20~21片。花丝绿色，果穗筒形，穗长18.97~19.06厘米，穗行数16~18行，行粒数34~36粒。穗轴白色，籽粒黄白双色，百粒重（鲜籽粒）24.91~27.41克，出籽率62%。经河南农业大学郑州国家玉米改良分中心测定，鲜籽粒还原性糖含量11.36%，水溶性糖含量25%，达到部颁鲜食甜玉米一级标准。平均倒伏（折）率7.74%。在黄淮海地区从出苗至采收需74.4天，需有效积温2500℃左右。
中农大甜413田间表现综合农艺性状优良，高产、稳产，品质优，早熟，抗黑粉病和矮花叶病等主要病害，抗倒性中等。高感茎腐病，感大斑病、小斑病、弯孢菌叶斑病，高感玉米螟，一般667平方米（1亩）产鲜穗730公斤。
栽培技术要点
中农大甜413在黄淮海地区适宜播期为4月底至6月下旬。田间管理注意防止倒伏，防治茎腐病和玉米螟。由于超甜玉米受隐性基因控制，因此需要与普通玉米隔离种植。适宜的种植密度为667平方米3500株。播种时施足农家底肥或复合肥，大喇叭口期注意防治玉米螟，采收时间在授粉后18~20天。
9.六年级上册第五单元作文甜 篇九
看到妈妈做饭时，菜在锅里跳着踢踏舞，再在空中来一个360度大旋转后就进了盘子里。我称妈妈为“大厨神”，我就想做妈妈的小徒弟。
放假时，妈妈给我买了一套小厨具。然后我就开始学做蛋炒饭，先放油，“滋滋”的声音把我吓退了。随后油跳了出来，我退得更远了，这时还是要靠妈妈出马。我目不转睛地看着妈妈那娴熟的手法和锅里金黄金黄的蛋炒饭。不一会儿，香喷喷的饭出锅了，吃一口，蛋液包裹着的米饭软糯香甜。
我更想做成像妈妈那样好吃的饭菜。“功夫不负有心人”我做出了人生中的第一碗成功的蛋炒饭。吃一口，真是和妈妈做的不相上下。我有了自己的经验，不断完善。终于我做出来的蛋炒饭色香味俱全，美味极了。
10.六年级上册第五单元作文甜 篇十
――题记
一、开头
5.12地震后的一个上午，我们学校组织捐款，班上的每一位同学都陆续捐出了自己的零用钱，有几块的，几十的，甚至几百的;记得捐款前的夜晚――
二、我学会了关爱
“妈妈、妈妈，明天我们学校要组织为地震灾区捐款!”我一回家，便急着对妈妈说。“你想捐多少?”“一百元吧!”我爽快的回答。只见妈妈皱了皱眉头，好像我说错了话，我看了急忙改口“两百?”我见妈妈的表情仍然不变，心里更着急了，便说：“你说捐多少就捐多少吧!”。妈妈并没着急说捐多少，而是对我说：“不在于捐多少，重要的是你要真心诚意，只要是真心诚意，哪怕只捐一块钱，也是有意义的”。听到这，我似乎懂了“妈妈，我捐一百元!”“真心的吗?”妈妈问，“恩”我坚定的回答。“这就对了”妈妈对着我欣慰的笑了……
三、因为我关爱，所以我快乐
……捐完自己的钱后，我忽然感到天空变得更加蔚蓝，白云变得更加柔软;也许，这就是真心关爱所获得的回报吧，是啊，只要人人都真心付出一份爱，这样的世界才会让人感觉到温暖。献出你的真爱，学会关爱别人吧，也许有一天，这份关爱会从别人那里传给你。
11.甜 味道好极了 篇十一
又是一个风和日丽的下午，我们正静静地上自习课，每个人都拿着笔做那些堆得小山似的作业。因为被数学题卡住，我便看着窗外操场上欢快玩耍的学弟学妹们发呆。外面的天气多好啊！如果自己能够出去玩玩多好啊！如果没有那么多的作业多好啊！如果今天突然放假又是多么好啊……
正沉浸在无限的遐想中，不知何时，一向严肃的班主任已来到身后，拍拍我的背，于是乎，我只好低着头，随老班向办公室走去……心里挺害怕：完了，又是一场“暴风雨”等着我吧。
可是从办公室出来的时候，我却高兴得想大跳。上次月考我考进了班级的前5名。哈哈，这对于我是多么重要的鼓励！起码证明了我这些天来的努力没有白费！老班和蔼地给我分析了失分点，并鼓励我继续加油。看着老班充满期望的眼睛，我还能说什么呢？只能激动地一再点头。
无比开心地走进教室的时候，已经下课了。看到不少同学围在我的位置边。正在纳闷，走近一看，是一张汇款单。哈哈，竟然是稿费！记得一个月前，我写了一篇文章投了出去就没有再理会，而今天却收到了报社的稿费。呵呵，收到一笔意外之财的我自然十分兴奋。看看周围同学羡慕的眼光，想想自己的进步，我不禁有些飘飘然啦……
最后一节自习课，拿着汇款单的我坐立不安，真想马上回家告诉爸爸妈妈这双喜临门的好消息。终于等到放学的铃声响起，我第一个冲出教室，全然不顾几个好友的招呼。
刚回到家，映入我眼帘的是一个大蛋糕。正在我纳闷的时候，耳畔响起老爸老妈的声音："生日快乐！"我顿时明白了，今天是我15岁的生日啊！天，今天我为什么这么幸福？为什么这么多好事都降临在我的头上？
看到爸爸妈妈热情洋溢的笑容，我的心里真是比蜜还甜。忽然想起放学时好友在后面的叫声，一定是有礼物给我。呵呵，算啦，礼物明天再收吧！
三喜临门的日子真的很少啊，真希望以后多一些这样的时光。
甜是充实
我们是高三的学生，神经总绷得紧紧的，生物钟已经适应了这种紧张的节奏。我会在星期日的早上闭着眼穿衣，甚至叠被，下床来才猛然想起今天是星期日。说也奇怪，如此单调的生活，却也让我觉得充实，觉得快乐。（丁林燕）
甜是成功
元旦前，我们8个女生编排了一个舞蹈。学习很紧张，但我们分秒必争地利用课余时间排练。一个星期后我们的节目参加了学校组织的迎元旦活动，结果得了第一名。那一刻我尝到了从未有过的快乐，至今想起那掌声都感到激动。
（朱媚）
甜是无忧无虑
下课了，安静的教室立刻充满了欢声笑语。一拨人在兴致勃勃地进行着斗歌比赛，一群女生叽叽喳喳地说着心事，不知谁的糗事引得大家捧腹大笑。我总是想，这课间十分钟的快乐千万别被偷走啊。
（徐梦雯）
甜是鼓励
做错了事，却没遭到老师的一顿臭骂，反而受到老师的“改正错误，重新开始”的鼓励，同学也在一旁帮助你。
12.蜜饯甜中有“苦” 篇十二
抽查范围:太原、大同、吕梁、晋中、临汾、晋城、运城7个市105家生产企业的105个批次的蜜饯产品。
抽查结果:合格91个批次, 抽样合格率为86.67%。
主要问题:个别产品二氧化硫残留、总砷、霉菌、大肠菌群、菌落总数、胭脂红、苯甲酸与山梨酸不符合标准要求。
黑榜
问题分析
尽管蜜饯产品的合格率比去年同期上升了2个百分点, 但也存在较多质量问题, 主要是个别产品二氧化硫残留、总砷、霉菌、胭脂红、苯甲酸与山梨酸等不符合要求。人体过量摄入二氧化硫可导致急性中毒;人体长期低剂量摄入砷化物也会导致慢性砷中毒, 对人体健康有较大影响;食用霉菌超标的食物后, 会刺激人体消化道、胃部等, 严重的还可损伤肝脏, 造成食物中毒;长期过量食用胭脂红超标的食品也会影响人体健康;而苯甲酸与山梨酸作为一种防腐剂, 如果长期过量摄入, 也会在体内沉积, 危害肾、肝脏的健康。
选购指南
1.食品生产许可证
应选择获得食品生产许可证的企业产品, 在产品包装上应有企业食品生产许可证的编号。
2.标识标注
注意产品外包装标识标注是否齐全。包装上必须标明:产品名称、配料表、净含量、产品标准号、生产日期、保质期或保存期、制造者或经销者的名称和地址、食品产地。
3.辨外观
产品不得有异味, 不允许有外来杂质, 如砂粒、发丝等。观察产品形状、大小、长短、厚薄、表面干湿程度、肉质细腻程度、糖分分布渗透均匀程度、颗粒饱满程度是否基本一致;不要购买色泽特别鲜艳、有刺激气味、皱缩残损、破裂和腐烂霉变的产品。
4.区分消费群体
蜜饯通常含糖量较高, 可高达70%。糖尿病患者等不宜过多摄入糖的人群, 最好选择那些以功能性甜味剂代替蔗糖的低糖产品。另外, 有的产品含有较高盐分, 有的产品含有大量甜味剂、防腐剂和色素等添加剂, 儿童食用这些产品时要注意有所选择, 建议适量食用。
5.选品牌
13.六年级上册第五单元作文甜 篇十三
我认为心态很重要。一个乐观的态度，一双发现美的眼睛，可以让我们发现不一样的风景，乐观的心态可以淡化一切不开心。这并不是“心大”，而是笑看困难。老舍在《把日子过得有趣》中说道：人的一辈子很短，要么有趣，要么老去，要么在有限的生命里做个有趣的人。”遇到问题不要逃避，而是要去主动寻求帮助，或自己想办法并付之于行动，自己努力解决问题后的那种兴奋与激动无以言表。生活不易，学习亦难，既然不能不学，那为何不发现一下学习的乐趣呢?做个快乐的人，以积极的心态面对每一天。
把生活过成诗，是一种极高的境界。这需要人们心中常有笑意，以微笑面对每一件事，即使是不开心。
走在路上，忽然下起了雨，路上的人们行色匆匆，急着要回家。不忙也不必打伞，就那么慢慢的走着，体会苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒;写一篇文章，感受杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的豪放;爬一座高山，在几个小时的坚持下，终于登顶，体会那“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟。有时可能会觉得一切都如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”般的不如意，但总会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
只要肯观察，何处不是美景呢?看一朵小花，体会“苔花如米小，也学牡丹开”的旺盛生命力。抬起头，仰望星空，数不尽的星星闪耀着光芒。
14.甜作文500字六年级一件事 篇十四
糖果、水果、巧克力……都有一种甜甜的味道。但是，对于情感，我就想到了那件事。
那是一个烈日炎炎的夏天，我早上去上课的时候还烈日当空，可是刚从补习班补完课出来时，老天爷就变了脸，从笑脸变成了哭脸——下起了倾盆大雨，我站在屋檐下等着妈妈来“救”我!一分钟、两分钟……十分钟，在我准备自己冒雨走出大门时，我看见了一个熟悉的身影——是妈妈!妈妈正打着伞走过来呢，我很兴奋!妈妈将雨伞打在我俩的头上，遮得严严实实的，我俩一起往车那边走。
到了车上，妈妈连忙将她做好的饭递给我，说道：“快点吃，一会儿到了上课的地方，你就复习一下!”“好!”我点点头。我饿极了，像一只饿狼一样吞咽着可口的饭菜，妈妈看着我的样子，笑了。
这饭里分明包含着妈妈的爱啊，我大口吃着饭菜……这种甜，是一种情感，让我至今还能在嘴角尝到那香甜的味道。
15.甜玉米栽培技术 篇十五
1 地块选择
选择在田面平整、土层深厚、土壤肥沃、通透性好、蓄水保墒能力强、灌排方便、无污染的弱酸性或中性砂壤土、壤土地块种植。
2 整地与隔离
播前精细整地, 做到一犁二耙, 达到土质松软、细碎、平整, 同时清除杂草、前茬作物;起畦要求畦面宽100 cm, 沟宽30 cm、沟深20 cm;第二造可不必犁翻整地, 锄掉茎秆后用除草剂喷杀杂草, 畦面松土施足基肥即可种植[3]。甜玉米在种植时要与普通玉米、糯玉米隔离, 以防止串粉, 影响甜玉米品质。一般在甜玉米种植地块周边300 m以上范围内不能种植其他玉米品种, 或采取时间隔离, 要求花期相差20~25 d以上, 春播的间隔20 d, 夏播的间隔30 d。
3 品种选择与种子处理
应选择销路广、高产优质、抗性强的品种。经过这几年的品种试验对比, 大化县比较适合种植台珍、粒粒丰这2个品种。甜玉米特别是超甜玉米淀粉含量少, 籽粒秕瘦。播种前选用籽粒饱满、无虫蛀、无霉变、整齐度好的种子;选择晴天晒种1~2 d, 以提高种子的生命力和发芽势;播前用25~30℃温水浸泡种子3 h左右, 种子吸水饱满后捞出, 再用清水冲洗后放在干净的塑料桶中, 用农贝得吡虫啉种子处理可分散粉剂10 g对水30~40 g搅拌后, 将药液倒入桶内翻拌均匀, 使每粒种子都粘上药液, 晾干即可播种[4]。
4 播种
最早播种期要求土壤地表温度达到12℃左右, 也就是日平均气温稳定在12℃以上, 采取地膜覆盖可提早7~10 d播种, 采取薄膜育苗移栽, 可提早10~15 d, 秋季最迟播期必须保证采收期气温稳定在18℃以上。采取地膜覆盖的, 都阳镇适宜在2月上中旬播种。秋玉米要求在9月10日前播种, 最迟不能超过9月15日。
5 育苗移栽
选用肥沃的菜园地或在大田的地边作育苗床, 但要在苗床上按10 m2均匀撒施45%复合肥2 kg、农家肥20 kg, 以提高大田苗床肥力[5,6];按单行双株起畦 (用100孔育苗盘450块/hm2) , 畦面宽1.2 m、长5.5 m;按双行单株起畦 (用100孔育苗盘750块/hm2) , 畦面宽1.2 m、长9.0 m, 并开好排水沟。将育苗盘平铺在整好的苗床上, 再将配制好的营养土 (用40%腐熟细碎的优质厩肥、50%肥沃细土为基本原料, 每100 kg料土加入筛细的过磷酸钙1 kg, 搅拌均匀后起堆待用。) 铺入软盘孔内, 先装满盘孔1/2营养土, 进行播种, 播种后再用营养土盖种 (填满盘孔) , 再将育苗盘四周用细土填充, 然后淋透水1次。早春季育苗, 为保持田间土壤温度, 应盖薄膜;夏秋季育苗, 为防晒保湿用遮阳网覆盖, 2叶后揭除遮阳网, 视墒情用喷雾方式浇水, 保持苗床湿润。甜玉米苗3~4叶时移栽, 移栽前3~5 d, 结合浇水增施送嫁肥, 选壮苗营养杯带土移栽, 移栽后淋定根水1次。
6 合理密植
根据甜玉米的品种特性、土壤肥力确定栽植密度。一般在土壤肥沃的情况下可以适当密植, 土壤贫瘠适当稀植;株型紧凑、早熟矮小适当密植, 株型平展、晚熟高大适当稀植, 从而提高土地利用率和光能效率。采用单行双株种植, 行距为55~60 cm, 株距为33~38 cm;双行单株种植, 大行距80 cm, 小行距50 cm, 株距为25~30 cm, 种植密度达到5.3万~5.7万株/hm2为宜。
7 田间管理
甜玉米发芽率低, 出苗不整齐, 在三叶期应间苗, 每穴留1~2株, 五叶期定苗。甜玉米具有分蘖特性, 在较稀植的条件下不必摘除分蘖, 也可以形成大穗, 但密度大时就必须除去分蘖苗, 以免对主茎造成影响。普通栽培水平下, 要求1株留1穗, 吐丝时只留主穗生长, 主穗以下的小穗及时剥除, 以保证良好的品质。为提高结实率, 可进行人工辅助受粉, 一般宜选择晴天露水干后 (8:00—11:00) 进行, 要边采粉边授粉。
8 配方施肥
由于甜玉米的生长期较短, 前期发育快, 后期生长时间短, 因此生产上要重施基肥, 提早追肥, 达到氮、磷、钾肥合理使用。一般中上等肥力的土壤, 施农家肥、45%复合肥分别为7 500~11 250、450 kg/hm2, 作基肥;8~9片叶时施尿素、氯化钾分别为120~150、150~180 kg/hm2, 作拔节肥, 并进行中耕培土和适当灌水, 促进气生根生长;在大喇叭口期 (约12叶) 施攻苞肥, 一般可以施尿素120~150 kg/hm2、氯化钾150~180 kg/hm2[7]。
9 病虫鼠害防治
病虫鼠害防治采取“预防为主, 综合防治”的植保方针。收获前20 d禁止施用农药。苗期、移栽后主要防治地下害虫, 如蛄蝼、地老虎等;拔节、成穗期主要防治玉米螟、纹枯病、锈病、大小叶斑病。防治玉米螟, 当植株心叶出现虫眼、叶肉有咀嚼状时施药, 此时玉米螟在3龄前, 用98%巴丹可湿性粉剂750 g/hm2对水750 kg/hm2喷雾或灌心。防治纹枯病, 用70%甲基托布津粉剂900 g/hm2对水900~1 050 kg/hm2喷雾;防治锈病, 在发病初期施药, 用70%甲基托布津粉剂750 g/hm2对水900~1 050 kg/hm2喷雾;大、小叶斑病多发生在高温高湿季节, 在病情扩展前, 用50%多菌灵可湿性粉剂3 kg/hm2对水900~1 050 kg/hm2喷雾, 同时注意避免用田间已受病菌污染的水灌溉。果穗成熟期注意防治蚜虫, 可用50%敌敌畏, 或吡虫啉喷雾防治。后期注意防治老鼠为害, 在玉米灌浆始期, 在田间、地块的周围, 投放敌鼠钠盐毒饵 (谷) 诱杀。
1 0 适时收获
因甜玉米的最佳收获期短, 时间为3~5 d, 如不能及时收获销售, 产量、质量都受到严重影响, 会造成很大的经济损失。因此, 要扩大甜玉米种植面积, 增加农民收入, 必须发展“订单农业”。只有与企业或商贩联系好, 签订具有法律效力的订单, 根据订单和市场需求, 确定种植面积, 从而达到增产增收。适时采收是保证甜玉米优质品质的重要因素, 春夏玉米在授粉后20~24 d, 秋玉米在授粉后22~26 d, 当花丝变褐色, 玉米粒表面有光泽时即可收获, 最好在早晨和傍晚采收, 夜间运输, 保持新鲜。
摘要：介绍了甜玉米栽培技术, 包括选地、整地与隔离、选种、种子处理、播种、育苗移栽、合理密植、田间管理、配方施肥、防治病虫鼠害、适时收获等关键技术, 以为大化县甜玉米推广种植提供参考。
关键词：甜玉米,栽培技术,田间管理
参考文献
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