高一语文阶段性检测

高一语文阶段性检测（共6篇）

1.高一语文阶段性检测 篇一

吉林省实验中学2013-2014学年高一下学期教学质量阶段检测与评估

（一）语文试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

我承认遗传和环境对“天才”的产生影响非常重大，但是它们都不能完全解释天才，个人还有努力的余地。最容易显出天才的地方是灵感。我们只须就灵感研究一番，就可以见出天才的完成不可无人力了。我们借心理学的帮助分析灵感，可以发现灵感有以下三个特征：

一、它是突如其的，出于作者自己意料之外的。

二、它是不由自主的，有时苦心搜索而不能得的偶然在无意之中涌上心头。

三、它也是突如其去的，练习作诗文的人大半都知道“败兴”的味道。“兴”也就是灵感。兴会时最忌外扰。本文思正在而，外面狗叫一声，便会把思路打断。断了之后就想尽方法也接不上。

灵感既然是突如其，突然而去，不由自主的，那不就无法用人力解释了吗？从前人大半以为灵感非人力，以为它是神灵的感动和启示，但是从近代心理学发现潜意识活动之后，这种神秘的解释就不能成立了。潜意识是指自己的意识所不能察觉到的心理活动。心理学家根据催眠等类似事实，断定人于意识之外又有潜意识，在潜意识中也可以运用意志、思想。在通常健全心理中，意识压倒潜意识，只让它在暗中活动。在变态心理中，意识和潜意识交替去。它们完全分裂开，意识活动时潜意识便沉下去，潜意识涌现时，便把意识淹没。

灵感就是在潜意识中酝酿成的情思猛然涌现于意识中的状态。在意识中思索的东西应该让它在潜意识中酝酿一些时候才会成熟，所以心理学家有“夏天学溜冰，冬天学泅水”的说法。

灵感是潜意识中的工作在意识中的收获。它虽是突如其，却不是毫无准备。法国大数学家潘嘉贵常说他的关于数学的发明大半是在街头闲逛时无意中得的。但是我们从没有听过有一个人向没有在数学上用功夫，猛然在街头闲逛时发明数学上的重要原则。不过灵感的培养也不必限于读书，人只要留心，处处都是学问。

艺术家往往在他的艺术范围之外下功夫，在别种艺术之中玩索得一种意象，让它沉在潜意识里去酝酿一番，然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出。各门艺术的意象都可触类旁通。书画家可以从剑的飞舞或鹅掌的拨动之中得到一种特殊的筋肉感觉助笔力，可以得到一种特殊的胸襟增进书画的神韵和气势。推广一点说，凡是艺术家都不宜只在本行小范围之内用功夫，须处处留心玩索，才有深厚的修养。鱼跃莺飞，风起水涌，以至于一尘之微，当其接触感官时我们虽常不自觉其在心灵中可生若何影响，但是到挥毫运斤时，他们都会涌到手腕上，在无形中驱遣它，左右它。在作品的外表上我们虽不必看出这些意象的痕迹，但是一笔一划之中都潜寓它们的神韵和气魄。这样意象的蕴蓄便是灵感的培养。

（节选自朱光潜《谈美》）

1.下列关于“灵感”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A.灵感是最容易彰显出天才的地方，从心理学的角度分析灵感，可以看出灵感与平时所下的功夫密

不可分。

B.灵感是突如其的，也是突如其去的，不由自主的灵感忌讳外界的干扰，很多文人都体会过“败兴”的滋味。

C.在潜意识活动被近代心理学发现之前，由于灵感的三个特征，大半人会以为它是神灵的感动和启示。

D.灵感尽管出于艺术家的意料之外，但也不是毫无准备的，它是读书这个潜意识活动在意识中的收

获。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A.要想完全解释天才这一概念，遗传、环境、个人的努力这三个因素缺一不可，是因为三者对天才的产生都有重大的影响。

B.与健全心理不同，变态心理中的潜意识与意识交替去，逐步分裂开，二者不可同时占据主导位置，此消彼长。

C.各门艺术的意象都是触类旁通的，因而艺术家往往受到另一种艺术的启发，经过潜意识的酝酿，展

现在本行的艺术中。

D.真正的艺术家不拘泥于本行小范围的艺术，而在别种艺术的玩索中获得深厚的修养，表明灵感的培养得益于灵感的蕴育。

3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分）

A.灵感是突如其的，意思是说，表面上作者丝毫不费心血，甚至有时作品已经创造成功了，他自己

才知道无意中又完成了一件作品。

B.受催眠者醒过后，对于催眠状态中所做的事往往完全不知道，这一例子说明即使意识察觉不到，我们也可以知道潜意识的存在。

C.“夏天学溜冰”的说法，表明不在冬季而在夏季学习如何溜冰，溜冰的技能却恰恰在这个不溜冰的时

节里培养出了。

D.数学家潘嘉贵在街头闲逛获得灵感的事例，与杜甫所推崇的“读书破万卷，下笔如有神”有异曲同工

之妙，都说明灵感不是毫无准备的。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

拜住，安童孙也。至大二年，袭为宿卫长。英宗在东宫，问宿卫之臣于左右，咸称拜住贤。遣使召之，欲与语。拜住谓使者曰：“嫌疑之际，君子所慎。我长天子宿卫而与东宫私相往，我固得罪，岂太子福耶？”竟不往。

至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言。三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广 1

之。奏曰：“陛下初登大宝，不求民瘼，而遽兴大役以妨务农，恐失民望。”从之。帝尝谓拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖安童相世祖克成善治也。”

时右丞相铁木迭儿屡杀大臣，鬻狱卖官，广立朋党，凡不附己者必以事去之。尤恶平章王毅，右丞高昉。因京诸仓粮储失陷，欲奏诛之。拜住密言于帝：“论道经邦，宰相事也。以金谷细务责之，可乎？”帝然之，俱得不死。铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己。思明忌拜住方正，谋中害之。左右得其情，乘间以告，且请备之。拜住曰：“大臣协和，国之利也。今以右相仇我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。汝辈毋复言。”夏六月，拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，今江南民力困极，而京仓充满，奏请岁减二十万石，帝遂免之。

时铁木迭儿过恶日彰，拜住悉以奏闻。上悟，夺其官。奸党铁失等甚惧，乃生异谋。晋王也孙帖木儿时镇北边，铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。王命囚之，遣使赴上都告变。未至，车驾南还，次南坡，铁失等夜以所领阿速卫兵为外应，杀拜住，遂弑帝于行幄。

晋王即位，铁失等伏诛。诏有司备仪卫，百官耆宿前导，舆拜住画相于海云寺，大作佛事。观者万数，无不叹惜泣下。

（选自《元史·列传第二十三·拜住传》,有删改）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.以乃祖安童相世祖克成善治也相：辅助 ．B.以金谷细务责之责：责罚 ．C.铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己引：推荐 ．D.拜住以海运粮视世祖时顿增数倍视：观察 ．5.下列各句编为四组，都能直接表现拜住“贤”的一组是（3分）

①嫌疑之际，君子所慎②而遽兴大役以妨务农，恐失民望

③大臣协和，国之利也④奏请岁减二十万石

⑤遣使赴上都告变⑥观者万数，无不叹惜泣下

A．①③⑤B．①③④C．②③④D．②④⑥

6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．拜住是元初名相安童的孙子。早年在朝廷官袭宿卫长，后虽然得到太子的欣赏，但他宁可得罪太子，也不愿招祸端。

B．拜住支持张养浩上疏，劝阻元帝在服丧期间张灯设宴庆祝元宵，并且带着张养浩的奏章进谏，使张养浩得到了元帝的奖赏。

C．右丞相铁木迭儿在朝中打击异己，滥杀大臣。拜住暗中进言，使王毅、高昉得以保全。张思明因忌恨拜住方正而密谋陷害时, 拜住则不予计较。

D．在奸党铁失的叛乱中，拜住不幸被杀；晋王即位后，诛杀铁失，将拜住的画像送到寺庙，并为他举行了隆重的祭奠仪式。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）三月,从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。（5分）

译文：

（2）今以右相仇我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，完成8～9题。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

8.作者采用哪种艺术手法表达他对湖上亭难舍之情？请结合诗句具体分析。（5分）

答：

9.古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请选择其中一个词简要分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）______________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（2）沧海月明珠有泪。（李商隐《锦瑟》）

（3），此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

（4）住近湓江地低湿。（白居易《琵琶行》）

（5），以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

（6），然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

拾穗

王 往

小布总是天一亮就去拾穗。去迟了，那些老奶奶就把穗子全拾光了。

小布在腰间拴了根草绳子，把布袋子的一角系在绳子上，就在五月的槐花的清香里出发了。起得再早，她也会碰见拾穗的老奶奶。别看这些老奶奶躬腰驼背的，走路快着呢，一只手回划着，头一点一点的，好像风里起伏着的麦穗。小布紧紧地跟着她们，不敢有半步落下了。

不过，先到麦田拾起第一根麦穗的还是小布。快到麦田时，小布就会奔跑起。那些老奶奶就在后面笑：小鬼豆子，能干呢，哪个跟你抢哟!

平原上的太阳没遮没拦，上升一点，天就明朗一点，田野就开阔一点。开始的时候，处处是潮漉漉的，鸟儿的叫声也带着露水，麦田上空像晾晒着刚洗的白纱。小布和老奶奶们弯着腰，踩着被夜露浸软了的麦茬，一块一块田拾过去。猛一抬头，天就高了，明朗了，阳光已经铺到没收割的麦子上了。麦芒像一把把的梳子，把阳光梳得均匀，把光线梳得透亮。通向村庄的路上，已经有拿着扁担和镰刀的人奔着它们了。这个时候，拾穗的人就要回家吃饭了。田野里响着招呼声：

“陈奶哎，回家吃饭啦。”

“就走啦。你拾了不少嘛，冯奶。”

“没你的多哟，你格老不死的腿脚快!”

“呵呵，新麦还没打下，不吃新麦子我才不死呢。走啦——”小布听着就格格跟着笑。老奶奶们也催她，这个说：“小鬼豆子，走啦!”那个说：“吃了饭，再哟，小鬼豆子!”

她们越催，小布越要再拾几根，让她们急。等她们走出田头，她跑着跟了上去。她们边走边比着谁拾的多，比比去，还是小布拾的多。冯奶奶就说，小鬼豆子眼尖，比不过她的!陈奶奶也跟着说，眼尖，人也精，这丫头哪家娶去哪家有福气!小布脸上红，心里高兴。沉沉的袋子不时撞一下她的腿，让她心里装满实实在在的欢喜。

吃了早饭，小布又去拾穗了。

在一块田头，小布碰上了陈奶奶和冯奶奶。陈奶奶和冯奶奶坐在田埂上歇着呢。小布看到她们俩之间有一棵站着的麦子，就伸手去掐穗子。刚要掐到，陈奶奶一手拉住了她。冯奶奶也直朝她摆手。小布说：“谁叫你们不要的，就在你们腿旁，你们看不见嘛。”

陈奶奶说：“我们都看见了，这麦子不能拾。”

小布问：“怎么不能拾呀?”

陈奶奶说：“小鬼豆子，你不懂吧，这棵麦子是主人家故意留下的。”

“这叫留种子，”冯奶奶站起身子说，“留下了种子，年才有收成啊。”

小布说：“哦。可是我刚才拾的那块田就没有看见田头留下一棵呢。”

陈奶奶说：“这家人，真糊涂，这事也能忘了，唉。”

她们就一起走到那家的田头，陈奶奶栽上麦子，冯奶奶就用土培上了。

冯奶奶说：“小布，记着，以后别拾人家留种的麦子啊。”

小布说：“奶奶，我记得了。”

陈奶奶又说：“人不也是这样嘛，你看这一田的人，这一庄一庄的人，都不是像麦种生麦子一样，一个个的，一代代的生出了。”

小布的脸全红了，她背过了身子。

吃了午饭，小布又去拾穗了。傍晚时，小布和陈奶奶、冯奶奶碰到了一起，她们的影子落在麦茬上，夕阳跟着她们走。小布默不作声，陈奶奶和冯奶奶不住说话。

“你老说我是老不死，告诉你，我能吃上新麦子，你呢?”

“我呀，我不会比你少吃一顿，就是不知能不能吃上新米。”

“你能吃上新米，我恐怕不行了，人家说像我这种病活不了5个月呢，这都过了5个月了，老天爷哪能让你拖到秋天。”

“我也不行了，想拖到秋天，难。唉，我比你先得的病，能跟你一起吃上新麦子，我就自足了，你格老不死的，多活一天，我就跟着你活一天。”

小布一回头，看见她们已经到她身边了。小布就奔跑起，吓了她们一愣。

小布跑到田头，又顺着田埂跑到很远的一块空地里。她坐在地上，放声哭起。

秋天到了，稻子熟了，风在大平原上滚动，一望无际的稻子垂下穗子，沙拉沙拉地响着。

稻子熟了，又收了，每家的田头照例留着一棵。

小布又去拾穗了，傍晚时，小布拾了半袋子稻穗，在田埂上歇了一会儿，又去拾了两根最饱满的，给陈奶奶和冯奶奶送去了。

陈奶奶和冯奶奶就在田头的河坡上住着。

她们坟头的芦花全白了。

（选自《小小说选刊》2010年21期，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.小说紧紧抓住人物特征，从语言、动作、心理等方面对小布进行精雕细刻

式的描写，为我们呈现了栩栩如生的人物形象。

B．这篇小说以拾穗的日常生活作为着眼点，从平淡的日常生活中挖掘触动人

心的点点滴滴，既亲切自然又耐人寻味。

C．作为次要人物的两位老人——陈奶奶和冯奶奶善良、慈爱，她们对小布喜

爱、包容，但谈论起自己的生死，却流露出无可奈何的悲哀。

D．留麦种”这个细节，不仅可以窥见人们内心世界的善良美好，还使得拾穗

这件小事上升到了“人类繁衍、生生不息”的高度，言近旨远。

E．这篇小说故事情节完整，没有大起大落，读波澜不惊，叙述张弛有度，却让读者感受到了生活的真实，感情的真实。

（2）小说第四段对于乡村景致的集中描写有何作用？请简要分析。（6分）

答：

（3）请简要分析小布这个人物形象的特点。（6分）

答：

（4）有人从这篇小说中读到了生活的诗意，也有人从小说中读出了生活的苦难，你的阅读感受如何？请结

合原文阐述。（8分）

答：

四、语言文字运用（20分）

12.下列各组中加点字的注音全都正确的一组是（3分）

A．炮烙（luò）呜咽（yè）蹿跳（cuàn）铮铮铁骨（zhēng）．．．．．B．懵懂（méng）砧子（zhēn）搭讪（shàn）按捺不住（nài）．．．．C．盥洗（guàn）嬷嬷（mé）瘦削（xuē）敛声屏气（bǐng）．．．．．D．间或（jiàn）内帏（wéi）劲旅（jìng）悄无声息（qiǎo）．．．．13.下列各句中加点词语的解释有误的一项是（3分）

A.王无罪岁，斯天下之民至焉罪：归罪 ．B.颁白者不负戴于道路已戴：顶着东西 ．C.数罟不入洿池洿：污浊 ．D.狗彘食人食而不知检检：制止 ．14.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A.30多年的社会变迁，小城中的破屋残垣早已面目全非，取而代之的是一幢幢的高楼。．．．．B.各地的分公司常常觉得天高皇帝远，总部望尘莫及，经常自作主张，各自为政。．．．．C.王羲之的《兰亭集序》字字笔走龙蛇，是我国文化宝库中不可多得的艺术珍品。．．．．D.某贪官受审时，要求法官手下留情，他情愿回老家种田。这种不情之请真是可笑至极。．．．．15.下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造

成思维减慢、出现低血糖休克，甚至精神不振。

B.据专家预测，未10年，我国私人飞机市场规模每年将增长20%—25%，10年内我国将成为世界上

最大的私人飞机拥有国。

C.为了给村民们讨个说法，从前年冬天开始，年近花甲的老村长就带他和两个弟弟踏上了这条漫长

而艰辛的告状之路。

D.调查结果显示，近40%以上的老年人在消费时曾经被骗，最容易让老人被骗的消费品是：保健品、促销品、旅游商品以及预付消费等。

16.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）

①除了法家思想基本没有在中国占据过统治和主导地位，另一原因，是大多数中国人抱着实用主义的态度去对待规则，而并不是发自内心的自觉遵守规则。

②对我利大于弊的，便去遵守和利用规则；反之，就无视规则。

③但规则存在，并不一定得到广泛认可。

④“中国式过马路”凸显的，是中国人规则意识的集体漠视。

⑤在中国，规则意识很早就有，格言古语都强调，最著名的便是“没有规矩不成方圆”。

⑥“灵活变通”被赞扬，尽管这种变通，有时是违背法律和道德的，而只要在当时得到好处，就大行其

道。

A．④⑤③①②⑥B．①②⑥④⑤③C．①⑥②⑤③④D．④⑤③⑥②①

17.将下面文字概括为一句话新闻，不超过20个字。（5分）

随着电脑、智能手机等电子产品的普及，越越多的人使用键盘输入，手写汉字的能力下降。近期，中央电视台科学教育频道播出的《中国汉字听写大会》节目，引起很多观众跟随节目进程做汉字听写自我检测。有观众在网上晒出自己的听写结果，其中不少常用字都被写错或忘记。

上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和爱调研旗下问卷网发起的一项调查（2517人参与）显示，65.7%的受访者正在收看《中国汉字听写大会》这个节目。98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况。

关于提笔忘字的原因，调查中，92.0%的受访者认为是人们习惯使用方便快速的电脑输入法,手写越越少；72.3%的受访者认为与人们热衷看视频，很少阅读文字读物有关；43.9%的受访者认为是由于当前汉字文化受重视程度降低；20.1%的受访者认为原因在于少儿阶段汉字书写基础打得不牢。答：

五、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

江苏省扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上学途中，不小心碰坏了一辆宝马车的后视镜，他在原处等

待了近半小时后，留下一张表达歉意和联系方式的纸条，表示承担责任。受损车主知情后深受感动，当即放弃索赔。当地一家汽车修理公司获悉后，表示愿意免费修理受损车辆。

请围绕以上材料，写一篇不少于800字的文章，谈谈自己的认识和感悟，文体自选（诗歌除外）。

2.高一语文阶段性检测 篇二

但我真想让学生喜欢我的语文课，因为语文可以让你“品味人生百态，可以让你丰富人生阅历，提升思想境界；可以让你强化思维，增强解决问题的能力；可以培养想象力，增强创造力；可以加强文学修养，培养生活情趣……”我在教学中发现，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。一位被学生喜欢的教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下感恩的记忆，情感的满足。

于是我首先要求自己成为被学生喜欢的老师。并且借助多形式地开展语文活动，为学生开辟尽展语文素养的广阔空间，使他们充分锻炼语文能力，发挥语文特长，增强语文学习兴趣。

针对学生语文综合能力： “口语交际能力”“识字写字能力”“有感情地诵读能力”“写作能力”等，开展语文实践活动：

１. 课本剧进课堂

在教学《烛之武退秦师》时，我创设了一个角色扮演的课堂情境，让学生人人参与。在引导学生通读全文了解故事情节后，将全班同学分成几个小组进行课本剧的排练，选出各组的导演，然后分组自选角色记台词，创造性地自编动作，自备道具，最后各小组在全班汇报展示。学生的表演兴致很高，为了演好自己的角色，在很短的时间内便记住了台词。接着在这次表演的基础上对学生提出更高的要求，其中高汉新扮演的烛之武呼声最高。我们高一二班的德育公开课《理想与梦想》均采用表演的形式。学生们表演驾轻就熟，加之老师的参与，大大激发了学生的创作热情，效果较好。

２. 开设书法课

因为每年的高考作文评分，都会将文章划分为若干类，比如一类文50分以上。二类上46到49分，二类下40到45分。每一类中都有个上下幅度，书写漂亮的卷面往往能拿到该类里边的高分，而书写潦草的卷面就会得一个该类里边的低分，同样的内容质量有可能因为书写相差3分。另外，高考评卷老师的工作量很大，往往一天8小时要评400份试卷，看1份并打分平均只能有2秒多的时间，如果字体潦草，就会影响评卷进度，所以写一手漂亮端正的字是很必要的。所以我在所教的高一两个班级开设了硬笔书法课，每周的周四一班上，周五二班上，主要考察、评比用钢笔规范、整洁地书写能力。我利用班级有多媒体的优势，课前在网上下载钢笔字书法视频教程，学生听专家讲解，观看专家示范动作，最后模仿书写，现在经过系统的训练，部分学生已经能用工整地比赛专用纸写出自己喜爱的词、句、诗、文等，写得好的我会郑重的盖上我的印章以示鼓励。通过书法课的开设增强了学生写好、练好字的自觉性，促进学生的书写水平提高。

３. 诗文诵读活动

形式、内容可以根据班级学生的特点，恰当选择诗、词、文片段等。例如在讲授必修一诗歌单元时，我就在两个班级各举行了一次诗歌朗诵比赛，选手们通过对优美诗文反复吟诵，既丰富了学生的文化积淀，传承民族语言的表达方式、思维方式、思想品格和精神风貌。又涌现了一大批如王德宇、胡杨、张凤琦、李婉宁、李天宝，石妮坤等朗诵高手。

４. 作文比赛

要求“心里怎么想就怎么写”，帮助学生选择贴近生活的题目而有话可写等，努力提高学生写作兴趣，调动学生主动参与，再以新颖、有趣的题目吸引学生放手去写，让学生感到没有任何压力与强制，自由地“以我手写我心”。然后收集、评选、表彰，特别精彩的张贴到《学习园地》供大家欣赏、借鉴，互相学习、取长补短。

5. 课前三分钟演讲

在每节课前用三到五分钟时间，内容不限，通过演讲的形式以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。每天课前学生们都会很期待三分钟演讲，像徐瑞泽、潘星这些胆子小的学生迫于压力也得硬着头皮事先准备好，并且及时给予鼓励，大大调动了学生上语文课的热情。

6. 绘画，使语文课充满激情

在学习《荷塘月色》时先引导学生熟读课文，在此基础上指导学生边读边想象美丽荷香月色，并将美丽的意境记到心里去，熟记课文之后让学生把自己心中的荷塘出来。一会工夫，一幅幅美丽的荷塘月色跃然纸上。通过绘画不但陶冶了美的情操，而且更好地理解和识记课文。好的散文犹如一幅绝妙的图画。教学中，指导学生在弄懂文意后，再充分发挥想象力描绘诗中所展示的画面。通过学生绘画，教师指导，帮助学生形象地领悟散文的内涵，用得既传神又耐人寻味，给人以窗外景物尽收眼底之感。一边欣赏学生的绘画，一边诵文，不仅对作者描绘的优美意境而陶醉，更激发了学生学习散文的兴趣和愿望。

3.四年级语文阶段性检测 篇三

班级 姓名得分

一、积累运用。31分 1.根据拼音写词语。13分

xiāohuǐqíngxùchãnjìnzhângfǔ（）（）（）（）bùfázhuózhuànɡshānzhàidònɡliánɡ（）（）（）（）

lì()史（）害鼓（）顺（）再接再（）

2.把成语补充完整。6分

（）血丹心水（）不通欣喜（）狂永垂不（）（）惊中外手足情（）

3.选词填空。（4分）

聪明过人青出于蓝一鸣惊人后继有人文思敏捷 十年树木 百年树人

四（2）班的李豪同学在写作上特别突出，老师经常夸他是个（）的孩子。后来大家还知道他爸爸在小镇上是有名的才子，曾经在高考时就是凭着作文（）的，而李豪这么小就那么突出，真是（）啊！他爸爸也为儿子自豪，认为自己李家真的是（）了。

4.按要求写句子。2分

地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳？

换一种说法意思不变：

5.用修改符号修改下面的病句。（4分）（1）妈妈担心怕我做不好这件事。（2）我热心听取了同学们的意见，改正了错误。6.填歇后语。（2分）

我今天考得不太好，回家时心中犹如——。

二、阅读感悟。44分

（一）课文内容再现。19分（每空1分）

(1)苹果嚷着冷了，____________；葡萄嚷着冷了，______________，这句诗采用了________的修辞写法。（出自《秋天》）(2)泉水从地下往上，好像。在阳光的下，那珠串，，仿佛把它们水面上来。（出自《趵突泉》）

(3)1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖在天安门城楼上向全世界庄严宣告：______！从此，天安门广场成了全国人民的地方。（出自《天安门广场》）

(4)中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略古文化的无穷魅力。如：刘禹锡的“湖光秋月两相和，________________。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀丽恬静；李峤的“_____________，入竹万竿斜。”让我们感受到风的力量之大；不朽名句“人生自古谁无死，_____________。”

表现了文天祥的浩然正气和忠贞不渝的民族气节。

(5)作为我们小学生，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”应该像顾宪成所说的“，_____________。”

（二）你们班的学习班委王冬萍第一次来到你家，请向你的爸爸妈妈介绍她的情况。（5分）

（三）（20分）

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了让他们一个个来看我我想和他们作最后的告别

猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了„„乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。

(1)“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）画；用音序查字法，可先查音序（），再查音节（）。（4分）

（2）给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。（4分）

(3)豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？（6分）

（4）联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。（4分）

（5）给短文前面横线上加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）

三、小练笔。（25分）

展开合理想象，想想上面这个短文后来可能会怎样，豹可能会怎样？乌龟可能会做些什么？接

4.高一语文 基础检测试题 好 篇四

参考答案

一、字音：

1-5：

A

B

D

D

C

二、成语：

6、B【辨析】A项中，“莘莘学子”的“莘莘”有“众多”的意思，“学子”指学生，因此“莘莘学子”也就有众多学生的意思。现在，在“莘莘学子”前用“一位”来修饰，显然犯了逻辑上的错误。C项中，“趋之若鹜”的意思是像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人去追逐某些东西，它多含贬义。但C句是要表现艺术爱好者对齐白石画的热爱，并不是去追逐什么东西，所以无论是从语意表达上看还是从感情色彩上来盾，用“趋之若鹜”都是不妥当的。D项中，“万人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出来了，这一成语是用来形容盛大的集会或新奇的事物把居民吸引、轰动一时的情景。但D句是说人们都在家里看电视，“街上显得静悄悄的”，那就谈不上“万人空巷”了。可见这里是误解了这一个成语的意思，以为路上没有行人，才算是“万人空巷”。正确项B中，“不孚众望”的“孚”有“使人信服”的意思，“不孚众望”就是“不使人们信服”。

7、D【辨析】A项中，成语“望其项背”的意思是能够望得上别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。而A句的意思显然是说“赶不上”“比不上”，与“望其项背”的意思正好相反。B项中，成语“处心积虑”的意思是千方百计地盘算，多用于贬义。而B句显然对“新上任的厂领导”有所褒奖，用这个成语不恰当。C项中“火中取栗”比喻“冒险给别人出力，自己上当而一无所得”。而C句的意思是消费者利用厂家商家竞相降价的机会得到实惠，显然与这个成语的意思风马牛不相及。D项是本题的正确选项。成语“拭目以待”的意思是擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现，与D句的意思相符。

8、B【辨析】B 项中“涣然冰释”比喻疑虑、误会、隔阂一下子完全消除。用在此明显是望文生义。A 项中“返璞归真”的意思是去其外饰，恢复其本真。在句中修饰人们回归自然的愿望是可以的。C 项中“蔚为大观”指汇聚成盛大壮丽的景象。在句中形容参赛作品的题材广泛恰当。D 项中“无可厚非”的意思是不可以过分责难，从句中意思看电视剧虽遭到批评，但作者的创作动机不可以过分批评指责，中间有转折的语气，所以“无可厚非”正确。

9、A【辨析】 “火中取栗”的意思是为别人冒险，徒然吃苦二得不到好处。这里显然是意思成语的意思理解错了。“海市蜃楼”原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。“雪上加霜”比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。“马首是瞻”瞻：往前或向上看。看着我马头的方向，决定进退。比喻追随某人行动。

10、B【辨析】“差强人意”意思是基本上能让人满意，句中却用作了不能使人满意，意思理解错了。“鳞次栉比”栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“桀骜不驯”桀：凶暴；骜：马不驯良，比喻傲慢。性情强暴不驯顺。

三、病句：

11、B【A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”】

12、C【A成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B，结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”】

13、B【 A.主客易位导致搭配不当，“给予了很高的评价”的主语是 “观众”，而不是“《红楼梦》”C.句式杂糅“据”与“显示”杂糅，去掉“据”D.搭配不当，“迎接迎接大运会”成为“舞台”，显然错误，去掉“迎接”】

14、B【A.成分残缺，缺介词“以”，改为“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点”C.成分残缺，“药品”后缺宾语“价格”；D.成分赘余“，去掉“事件”】

15、C【暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”】

四、语序衔接：

16、【答案】C 第②句中“这个发展趋势”承接开篇“马的发展趋势”这一中心话题，第③⑤句是对第④句的解说，第①句“所以”呼应第④句“由于”，表明结论。

17、【答案】选B。（②句的“这种激动”紧承前句，而①句显然割裂了原句叙述的语脉。③④两句比较后可以发现，③由一般到特别，符合逻辑；④明显不合逻辑。⑤句通过倒装，强调野草之美，⑥是一般语序，没有⑤的表达效果好）

18、【答案】A（④承接上文，“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅”“而且”的语言提示）

19、【答案】C（语段描写对象为二月兰，自然要对二月兰作说明，可确定首句为③；⑤介绍花型和颜色，紧随③；④紧接⑤强调“没有特异之处”；②表示转折，写二月兰分布广，“以多胜”；①和⑥紧承②简略描写二月兰的生长过程。本题选自季羡林先生散文《二月兰》）20、【答案】B(题中“把其他动物玩于掌中并主宰他们命运”在语意上有递进作用，①③两句说动物被人类玩于手掌，②④句则说动物被人类主宰命运，另外，②句比④句程度更深，有语意上的递进。)

五、文言文阅读：

21.B [临：治理，管理。]

22.A [A项两个“其”都是语气词，“还是”。B项前句“以”作介词，“用”；后句“以”作连词，译为“而”或省去。C项前句“为”作介词，“给、替”；后句“为”作介词，“被”。D项两个“则”均为连词，前句“则”表承接，“就”；后句“则”表转折，“却”。]

23.B [B项“上”通“尚”，崇尚。]

24.D [D项 “派人严守”的意思原文中没有。]

25、故桓公之兵横行天下，为五伯长，卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。

26、翻译（1）易牙为您管理伙食，您说您所没有品尝过的唯有人肉了，易牙把自己儿子的头蒸熟了进献给您品尝，这您是知道的。

5.高一语文阶段性检测 篇五

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。

魅力之谜

最近的一项研究指出，那些具有超凡魅力的人拥有异常的能力，能够用自己的情绪去影响他人。这项研究是由德国心理学家理冯•威斯曼教授领导的，他是第一个考察情绪感染力和公共领域内的魅力问题的科学家。“魅力是一个难以确切定义的事情，对于某个人是否拥有魅力，我们大家都会有感觉，但是却很难解释出 他为什么有魅力。”他说，“研究成果表明，情绪感染起了很大的作用。”

一项针对200多名参加以发现科学新人为目的的“名望实验室”比赛参赛者的研究证明，那些被认为具有非凡魅力的人，在测评情绪感染力的问卷中都得到了很高的分数，这表明这些人具备用自己的情绪感染其他人的能力。为了搞清楚究竟是什么使得某个人变得很有魅力，研究者要求所有参加“名望实验室”比赛的选手填写一张有13个问题的情感交流测试表，该表用来确定一个人能在多大程度上用自己的情绪感染其他人。该表包含了这样一些问题：当你与别人交谈时，你能否打动他们？你喜欢成为被人注意的中心吗？当你听到优美的舞蹈音乐时，你仍然能不为所动吗？在魅力等级和问题表得分之间显示出了清楚的关系。这表明，那些具有很强魅力的人能够轻易地和不知不觉地将他们自己的情绪状态传递给周围的人。

有趣的是，那些在魅力程度和情绪感染测试表上得分高的人，也就是那些在比赛中表现优秀的人。因此，魅力显然是科学沟通方面的一个主要因素。那么，某些人是如何成功地做到用自己的情绪来感染别人的呢？研究者认为，有魅力的人擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉，他们能够建立一种情绪气氛，并且多半让人印象深刻，而测试表能帮助人们了解他们是如何做到这一点的。

如果你想让自己变得更有魅力，那么不妨尝试一下这些方法：使用开放式的身体姿势——不要让胳膊或腿相互交叉，让你的手远离你的脸，当你说话时，让你的手分开，并且将手掌向上或向前；让人们知道他们很重要，以一种诚恳微笑的思考表情，表现出你喜欢他们身上的某种东西；当你与人谈话时，要不时地点头，拍两下那个人的上臂；不断地改变你说话的语调和语速；要始终保持昂扬乐观的情绪；当你需要制造紧张气氛或强调某个问题时，应该缓慢地放低你的声音。

（选自《科学时报》）

1.下列不属于“拥有魅力”原因的一项是（3分）（）A.能在测评情绪感染力的问卷中得到高分。B.能不知不觉地向周围的人传递自己的情绪状态。C.能建立一种情绪气氛，并且多半让人印象深刻。D.能用一些科学沟通的方法，使自己更有感染力。

2.下列表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）A．具有超凡魅力的人能够用自己的情绪去影响他人，但魅力之谜还不能做出解释。B．在测评情绪感染力问卷中得到很高分数的人，具备用自己的情绪感染其他人的能力。C．在“名望实验室”比赛中表现优秀的人，擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉。

234人寿年丰 虎跃龙腾 四海征程 花香鸟语

21、从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，语言表达准确。（不少于150字）（6分）孔子 刘邦 李广 项羽 陈涉

七、作文

22.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

我只是我，尽管我人单力薄，无法做到每件事情，然而我仍然可以做点事情。就因为我不能做到每件事情，我不会拒绝去做我能够做到的那一点事情。

认真阅读、理解文字，选择一个角度，写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选，立意自定，不少于800字。

高一年级10月份段考答案

1.A ［A项答非所问，“在测评情绪感染力的问卷中得到高分”只是研究者得到一个研究结果，而非“拥有魅力”的原因；B项的根据在第二段“能够轻易地和不知不觉地将他们自己的情绪状态传递给周围的人”；C项的信息在第三段“他们能够建立一种情绪气氛，并且多半让人印象深刻”；D项的根据在最后一段。］ 2.A［A项断章取义，第一段中威斯曼教授的前一段话说的是研究中面临的一些困难，而后一段话则表明现在已经揭示了“魅力之谜”；B项信息在第二段中，“那些被认为具有非凡魅力的人，在测评情绪感染力的问卷中都得到了很高的分数，这表明这些人具备用自己的情绪感染其他人的能力”；C项的根据在第三段“有趣的是，那些在魅力程度和情绪感染测试表上得分高的人，也就是那些在比赛中表现优秀的人”和“有魅力的人擅长使别人能够拥有和他们一样的感觉”；D项的根据在最后一段。

3.B（A项曲解原意并强加因果，第4自然段说“要始终保持昂扬乐观的情绪；”C项无中生有，魅力的高低与职业没有必然联系，而是与用情绪感染他人的能力等有关；D项说法因曲解原意而过于绝对，注意末段“如果你想让自己变得更有魅力„„”的说法。）

4、A

5、A

6、【解析】 ①②④⑤都能表明烛之武机智善辩。③重在表现郑伯自责，⑥是烛之武的牢骚话。【答案】 D

7、（1）得分点：辞，之，今（1字1分）（2）得分点：既，焉，唯（1字1分）

8.残月，疏桐，漏断，孤鸿。营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。

6.高一下学期语文期末检测试卷 篇六

1. 下列词语中加点字的读音,不正确的一组是(3分)()

A. 赊账(shē)桑梓(zǐ)

愧怍(zuò)豁然开朗(huò)

B. 给予(jǐ)绛紫(jiàng)

赡养(shàn)弃甲曳兵(yè)

C. 无垠(yín)瞭望(liáo)

干瘪(biě)义愤填膺(yīng)

D. 吮血(shǔn)恻隐(cè)

虫豸(zhì)不屑一顾(xiè)

2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(3分)()

A.第二天宝小姐酒醒,很觉得过意不去。后来彼此熟了,见瞿太太常常如此,也就安之若素了。

B.这是一起耸人听闻的惨剧,市交警支队要很好分析,进一步采取措施,严禁违法超速行车。

C.风雨之后,无所谓拥有,萍水相逢,你却给我那么多,你挡住寒冬,温暖留给我。

D.在长达约80个小时内,一方面是政府的新闻发布语焉不详;一方面是网友借助非正式媒体发布信息。

3. 根据下面的材料,请分别给“被就业”和“被增长”下定义。(4分)

网络新词是层出不穷,最近又有精彩的。听过“被就业”吧,这个词起源一些大学为了完成解决毕业生就业的指标任务,搞出的就业率统计数字造假。对此教育部相关负责人已经声明,如果高校在就业率上有造假行为,教育部在审核评估高校工作的时候,将实行一票否决。

不过一波未平,一波又起。日前又出现了“被增长”这个新词,矛盾所向直指国家统计局。根据国家统计局27号公布,上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长11.2%,而农村居民增长是8.1%。在金融危机影响下,我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了GDP的增幅。《新京报》发表文章对此提出了质疑,文章写到,每一次公布收入全民都是增长,今年的收入数据更神奇,增幅竟然超过了GDP。文章说,与“被就业”相比,“被增长”操作更为简单,从基层开始大家就在造数字,数字对数字谁能搞得清?然而对于公众来说,判断倒也很简单。如果有一大群人都在喊自己的收入没有增长,那就只能说明我们可能是“被增长”了。

答:

4. 《红楼梦》中有一群非常具有文学气质的女子,其中被宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容学诗的是谁?请简要描述。(5分)

答:

二、 文言文阅读(19分)

阅读下面的文字,完成5~8题。

欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃,如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也,鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。余谓童子:“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间。”

余曰:“噫嘻悲哉!此秋声也。胡为而来哉?盖夫秋之为状也:其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。丰草绿缛而争茂,佳木葱茏而可悦。草拂之而色变,木遭之而叶脱。其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。夫秋,刑官也,于时为阴;又兵象也,于行用金。是谓天地之义气,常以肃杀而为心。天之于物,春生秋实。故其在乐也,商声主西方之音,夷则为七月之律。商,伤也,物既老而悲伤;夷,戮也,物过盛而当杀。”

“嗟乎!草木无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵,百忧感其心,万事劳其形,有动于中,必摇其精。而况思其力之所不及,忧其智之所不能,宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星。奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”

童子莫对,垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息。

5.对下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)()

A. 又如赴敌之兵兵:军队

B. 天之于物,春生秋实天:天空

C. 有动于中,必摇其精中:内心

D. 人为动物,惟物之灵灵:有灵性

6.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是(3分)()

A. 悚然而听之草拂之而色变

B. 悚然而听之 盖夫秋之为状也

C. 初淅沥以萧飒常以肃杀而为心

D. 其色惨淡忧其智之所不能

7.下列理解和分析与原文意思不相符合的一项是(3分)()

A. 文章第一段写作者夜读时听到秋声,从而展开了对秋声的描绘。声音的出现是以动破静,引起了作者的注意,不禁去倾听它,同时,也就惹动了文思。这样由伏到起,在动静的对比中,文势便蓄成了,有了这种文势,下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流泻。

B. 第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。作者概括了平日观察所得,运用骈偶句式和铺张渲染的赋的传统手法,抓住烟云、天日、寒气、山川等景物,分别就秋的色、容、气、意,描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。

C. 第三段是全文的题旨所在,作者由感慨人生而叹自然,百感交集,黯然神伤。这一段,作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上,着力指出,对于人来说,人事忧劳的伤害,比秋气对植物的摧残更为严重,流露了对自然界万物的同情。

D. 第四段是全篇的结束,作者从这些沉思冥想中清醒过来,重新面对静夜,只有秋虫和鸣,衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣,更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾,给文章增添了不少的感染力。

8. 将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。(4分)

答:

(2) 余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。(3分)

答:

(3) 所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。(3分)

答:

三、 诗歌鉴赏(10分)

9. 阅读下面这首宋词,回答问题。

蝶 恋 花

晏 殊

槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处!

(1) “槛菊愁烟兰泣露”运用了哪种修辞方法?其中的“愁”与“泣”有何作用?(4分)

答:

(2) 写“燕子双飞”的目的是什么?(2分)

答:

(3) “昨夜西风凋碧树”内涵颇丰,试作分析。(4分)

答:

四、 名篇名句默写(8分)

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1) 同是天涯沦落人, 。(白居易《琵琶行》)

(2) 长太息以掩涕兮,。

(屈原《离骚》)

(3) ,秋水共长天一色。

(王勃《滕王阁序》)

(4), ,则将焉用彼相矣。(《论语》)

(5) ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

(6) 梧桐更兼细雨,。(李清照《声声慢》)

(7) 今宵酒醒何处?。(柳永《雨霖铃》)

五、 文学作品阅读(23分)

阅读下面的文字,完成11~14题。

几分钟后,伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”

仍然只引起一阵哄笑。

“喝这个吧!”罗班·普斯潘叫喊着,把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上,“拿去吧,恶汉!算我欠你的情哪!”

有个妇人把一块石子向他头上扔去:“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”

“喂,小子!”一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道,“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”

“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的娃娃!”

“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道。

“给水喝!”伽西莫多喘息着喊了第三遍。

这时他看见人群里闪开一条路,走出了一位装束奇特的姑娘,身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊,手里拿着一面小鼓。

伽西莫多的独眼闪了一下,原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕,他不是由于不幸耳聋,又由于被一个聋法官审问,才受到了惩处的吗?他十分相信她也是来向他报复的,也是像别人一样来打他的。

看见她真的迅速走上了石级,愤怒和轻视使他透不过气,他真想把刑台打个粉碎,假若他的独眼能够发出雷电,那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙,上不了刑台啦。

她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

这时他竟忘记要喝水了,那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴,微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里,他一口气喝着,他显然是渴到极点了。

喝完水,那可怜人便要伸出黑黑的嘴,无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑,想起了前一晚那件未遂的暴行,便像小孩害怕被野兽咬着似的,惊恐地把手缩回去了。

于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘,竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜可恶的家伙,那情景无论如何是很动人的,而这件事又发生在一个刑台上,那就更为动人了。

观众也都被感动了,大家拍着手喊道:“好极了,好极了!”

(节选自雨果《一滴泪换一滴水》)

11. 小说中对众人围攻咒骂这一场面的描写有何用意?(5分)

答:

12.文中说伽西莫多看到爱斯梅拉达走来,“他十分相信她也是来向他报复的”,为什么说他“相信”她是来“报复”的?(6分)

答:

13.爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用?(6分)

答:

14. 爱斯梅拉达的举动使伽西莫多“滚出了一大颗眼泪”(“生平第一次流出眼泪”),同时也感动了在场的观众,作者这样描写的目的是什么?(6分)

答:

六、 论述类文本阅读(15分)

阅读下面的文字,完成15~17题。

中国人的精神

中国人身上有种难以形容的东西。我已经把这种难以形容的东西概括为温良。如果我不为这种温良正名的话,那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷——温顺和懦弱。这里再次提到的温良,就是我曾经提示过的一种源于同情心或真正的人类智慧的温良——既不是源于推理,也非产自本能,而是源于同情心——来源于同情的力量。

中国人之所以有这种力量,这种强大的同情的力量,是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。中国人的全部生活是一种情感的生活——这种情感既不是来源于感官直觉意义上的那种情感,也不是来源于你们所说的神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感,而是一种产生于我们人性的深处——心灵的激情或人类之爱的那种意义上的情感。

下面让我们看看中国人是否过着一种心灵的生活。

首先,我们来谈谈中国的语言。中国的语言也是一种心灵的语言。一个很明显的事实就是:那些生活在中国的外国人,其儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易得多。原因在于儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言。相反,受过教育者,特别是受过理性教育的现代欧洲人,他们是用大脑和智慧来思考和使用语言的。

其次,我们再指出一个众所周知的中国人日常生活中的事实。中国人具有惊人的记忆力,其秘密何在?就在于中国人是用心而非脑去记忆。用具同情力量的心灵记事,比用头脑或智力要好得多,后者是枯燥乏味的。

接下来的例子,依旧是体现在中国人日常生活中,并得到大家承认的一个事实——中国人的礼貌。中国一向被视为礼仪之邦,那么其礼貌的本质是什么呢?这就是体谅、照顾他人的感情。中国人有礼貌是因为他们过着一种心灵的生活。他们完全了解自己的这份情感,很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人情感的特征。

我们举的中国人特性的最后一例,是其缺乏精确的习惯。这是由亚瑟·史密斯提出并使之得以扬名的一个观点。那么中国人缺少精确性的原因又何在呢?我说依然是因为他们过着一种心灵的生活。心灵是纤细而敏感的,它不像头脑或智慧那样僵硬、刻板。

正是因为中国人过着一种心灵的生活,一种像孩子的生活,所以他们在许多方面还显得有些幼稚。这使得一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展,中国文明是一个停滞的文明。必须承认,中国人的智力发展,在一定程度上被人为地限制了。众所周知,在有些领域中国人只取得很少甚至根本没有什么进步。这不仅有自然科学方面的,也有纯粹抽象科学方面的,诸如科学、逻辑学。实际上欧洲语言中“科学”与“逻辑”二词,是无法在中文中找到完全对等的词加以表达的。

像儿童一样过着心灵生活的中国人对抽象的科学没有丝毫兴趣,因为在这方面心灵和情感无计可施。事实上,每一件无需心灵与情感参与的事,诸如统计表一类的工作,都会引起中国人的反感。

15. 下列对本文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()

A. 中国人身上有一种难以形容的东西,那就是一种源于同情心或真正的人类智慧的温良。

B. 外国的儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易,因为儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言的。

C. 中国一向被视为礼仪之邦,中国人很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人的情感。

D. 一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展,中国文明是一个停滞的文明。

16.作者认为中国人过着一种心灵的生活。从文章哪些方面可以看出?(6分)

答:

17. 结合全文,请分条概括中国人与西方人相比主要不同之处。(6分)

答:

七、 写作(70分)

18. 请以“清醒”为题写一篇文章。立意自定,文体自选,不少于800字。

参 考 答 案

1. C (瞭liào望)

2. B (A.安之若素:对于困境或异常情况一如平常,泰然处之。B.耸人听闻:夸大事实,博取注意,有吹牛的意思,带有贬义。骇人听闻:使人听了感到恐惧、害怕,一般用于描述恐怖的事件造成的影响。C.萍水相逢:像浮萍随水漂泊,偶尔碰在一起。比喻不相识者偶然相遇。D.语焉不详:说得不详细)

3. “被就业”是指某些高校为完成关于毕业生就业的指标任务,采用造假的手段,称一些未就业的毕业生已就业的做法。“被增长”是指国家统计局公布信息称居民收入增长,而居民实际收入并未增长的现象。

4. 香菱。其一是黛玉让其细细品味王维诗,其二是一边读杜甫诗,一边尝试作诗,于是香菱诸事不顾,只向灯下一首一首读起来,渐渐悟出了一些道理,后来挖心搜胆,耳不旁听,经历了两次失败,终于成功。宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容她的苦心学诗。

5. B (天:自然)

6. D (A.分别为表修饰关系与因果关系;B.分别为代词与主谓间取消句子独立性;C.分别为承接连词与介词;D.均为代词)

7. C (作者由叹自然而感慨人生,流露了作者面对国家和自己的处境而产生的忧思之情)

8. (1)年纪虽然老了,但志气应当更加旺盛,怎能在白头时改变心情?境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决不能抛弃自己的凌云壮志。(2)我写这篇书序,既是沉痛悼念牺牲了的烈士,又(希望)用(它来)作为凡是能够阅读这部书的国民们的(一种)勉励。(3)要求做一个孝子,用父母留给自己的身体去冒险,即使死了也有罪责。

9.(1)拟人。将自然景物人格化,将主观情感移于客观景物,表现了女主人公的哀愁。(2)写燕子双飞是为了更好地反衬词人的孤单寂寞。(3)这不仅是诗人的登楼即目所见,也包含昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶的回忆。其中的“凋”字既是写景,也是主人公空虚怅惘的情感的注脚。

10. (1)相逢何必曾相识 (2)哀民生之多艰 (3)落霞与孤鹜齐飞 (4)危而不持,颠而不扶 (5)无边落木萧萧下 (6)到黄昏点点滴滴 (7)杨柳岸晓风残月

11. ①表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒。②同时也表现众人的冷酷、无聊、刻薄。③反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁,有爱心。④为伽西莫多感激爱斯梅拉达作铺垫。

12. ①伽西莫多很少得到别人的同情,在爱斯梅拉达到来之前,在场的很多人骂他、打他。②伽西莫多曾为副主教克洛德抢过爱斯梅拉达,有理由觉得爱斯梅拉达是来报复的。

13. ①与众人的表现形成鲜明对比,使情节更具波澜,推动了情节的发展。②她的善行感化了伽西莫多和众人,塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象。

14. ①爱斯梅拉达的微笑唤醒了伽西莫多,也唤醒了观众,唤醒了他们人性中的良知。这既是歌颂了美好人性的力量,也是对美好人性的呼唤。②雨果别出心裁地挖掘出笑与泪的细微之处,生动地描绘了人性的优劣,侧面烘托出整个社会的阴暗。

15. B (应为“生活在中国的外国人,其儿童和未受教育者”)

16. ①中国的语言是一种心灵的语言。②中国人是用心而非脑去记忆。③中国人很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人情感的特征。④中国人没有僵硬、刻板的习惯。

17. ①中国人用心灵来思考和使用语言,而现代欧洲人是用大脑和智慧来思考和使用语言的。②中国人缺乏精确的习惯,对自然科学以及纯粹抽象科学不感兴趣,而西方人对自然科学以及纯粹抽象科学比较感兴趣。