广播电视网络技术专业就业前景

2024-11-09

广播电视网络技术专业就业前景（精选19篇）

1.广播电视网络技术专业就业前景篇一

现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中，编导的作用举足轻重。广播电视编导专业就业方向包括七个个模块，包括电视编辑、文艺编导、新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺术等方向。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的.编导工作。编导专业的同学还有一条就业的道路就是进入一些大的影视公司或者广告公司等。

在这样的公司，同样可以发挥我们的专业技能。而且一般来讲待遇会比电台电视台等单位高出一块。如果我们在编导某一项专业领域中有很强的个人能力和兴趣的话，也可以选择做自由工作者，比如专业摄影师、独立电影制作人、自由撰稿人等等。当然从事这些工作不只需要专业领域的技能，还需要个人有很强的艺术感受力和个人审美能力。

2.广播电视网络技术专业就业前景篇二

一、高职教育以就业为导向的迫切性

教育部部长周济同志在全国职教工作会议上的《以服务为宗旨, 以就业为导向, 实现职业教育的快速健康持续发展》的讲话中曾明确指出:“深化以就业为导向的职业学校教学改革, 打造面向就业市场的核心竞争力”。评价高等职业教育成效大小的一项重要指标为毕业生的就业率, 毕业生就业率的高低及变化生动及时地反映了高等职业教育被社会接纳的程度, 就业率就是硬道理。反之, 如果高等职业教育培养出来的学生都不被社会所接纳, 连基本的谋生之道都没有。因此, 在“办学围绕市场转, 课程围绕岗位转, 内容围绕学生转”的市场循环中, 我们要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向, 主动适应我国经济社会发展对高技能人才的迫切需求, 适应服务区域经济和社会发展, 以胜任职业岗位需要为目标, 以职业能力培养为主线, 以用人单位要求为质量标准, 使培养的学生具有从事某种职业的素质和能力。这也是高职教育以就业为导向的适切性。

二、电视节目制作专业就业岗位探析

(一) 服务区域影视制作行业发展背景与人才需求分析。

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到“服务区域经济和社会发展, 以就业为导向, 加快专业改革与建设”等意见。结合意见, 为进一步了解区域影视专业的需要和制定得体的专业人才培养方案, 我们对服务区域“海南省”经济和社会发展进行了分析与研讨。2010年1月, 国务院办公厅下发了《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》, 中国电影产业迎来了“黄金机遇期”。2010海南 (香港) 文化体育娱乐产业发展交流会在香港召开, 省文体厅厅长范晓军在会上透露, 海南将重点发展九大文体产业之一是广播影视产业, 要打造全国一流的影视后期制作基地。随后2010年10月到2011年4月在短短不到6个月的时间里海南一地就涌现出180余家新兴数字影视制作公司, 大量招募专业影视人才。2011年9月海南软件职业技术学院专门成立了调研小组, 以三亚、海口、万宁、保亭、琼海等电视台、三亚创意产业园为重点, 对海南省各地电视台等相关媒体产业人才需求状况进行了一次系统调研。调查数据显示, 海南省自省台至市县电视台全部存在不同专业技术岗位的空缺, 特别是影视包装方向, 导致不少电视台只能依靠外包制作, 如海口电视台缺少栏目包装人才8名 (主要从事栏目、频道的包装) 、后期人才5名 (主要从事图片、视频素材的处理、节目剪辑、合成) 、摄像师2名;万宁电视台急需后期制作人才3名、包装人才2名、摄像师1名, 保亭电视台急需后期制作人才2名, 包装人才4名, 其他市县台也都如此。对于婚庆公司, 诸如绿源婚庆、俏佳人婚庆等更是求贤若渴, 从婚庆的策划、拍摄、制作包装都急需专业人才。据业内人士初步估计, 市场对数字影视制作行业急需从业人员约数百万人。综上所述, 高职院校电视节目制作专业应当大有可为。我们需要不断对电视节目制作的岗位需求和岗位能力进行严谨的调查与分析, 明确专业人才培养目标, 完善专业课程体系。

(二) 专业就业岗位探析。

高职教育是为学生谋生的教育, 职业教育的价值基础是职业性。以社会需求为导向的“职业性”是高职教育发展的教育价值取向, 是高职教育不被学术性的高等教育所同化的本质特征。影视产品的生产流程主要分为前期策划、拍摄录制、后期制作及包装发行四个阶段, 从策划到播出需要电视策划、摄像、编导、后期编辑、包装、灯光师、音响师、制片等多个工种的密切配合。这些就是电视节目制作专业细化后的岗位。从我们的调查表明, 不同层次的电视制作机构对人员的能力要求是有差异的。结合调查情况与专业特色, 我们电视节目制作专业主要就业岗位和职业能力及素质要求如表1所示:

职业教育培养目标主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力, 提供通向某一职业的道路。高职教育即谋生教育。以就业为导向已成为当前高职教育改革和发展的时代特征。因此, 在专业设置中, 对于就业岗位分析要有效结合社会需求, 大幅度提升专业的吸引力, 更加适应经济社会发展和人民群众多样化的学习需求。

参考文献

[1].Liu Laiquan, Lei Yanrui, Fu Yingbin, Zhang Weiguo.Some Ide-as on Pre-vocation Practice of Vocation Colleges[C].2011International Conference on Physical Education and Society Management.HongKong:Singapore Management and Sports Science Institute, 2011

[2].颜秉忠.基于工作过程导向构建电视节目制作专业课程体系[J].教育与职业, 2010

3.亚太广播和媒体技术产业前景良好篇三

报告将市场分为3个地理区域:美洲;欧洲､中东和非洲(EMEA);亚太地区｡据报告提供的数据,亚太市场是个不到总市场1/6的小市场,预计在至2010年的剩余几年中,亚太市场将适度增长｡

实际上,由于总市场的增长,预计亚太市场中设备､软件和服务的销售额都将以每年的11.8%的速率增长,2010年的价值接近30亿美元,是个很重要的市场｡报告指出,“亚太广播产业在继续增长,从长期来看,这一市场有进一步增长的发展潜力｡”

当然,将亚太地区作为一个总市场来划分,可能会让人们产生一些疑惑｡因为从历史上看,日本早已成为这一产业的主要设备开发商,韩国在最近也进入了这一市场,移动电视服务的用户已经超过100万,在亚洲产生了积极的影响｡

报告对中国给予了特别的关注,中国也是目前全球关注的焦点,因为中国大规模投资2008年奥运会和围绕奥运会的所有广播项目,包括有线电视的数字化和高清电视｡

但是,中国有自己的制造产业和覆盖范围广泛的广播技术｡其中有较少数公司在国外具有一定的知名度,例如大洋公司已经在国际市场取得积极进取的地位;索贝公司也与索尼公司建立伙伴关系｡报告进一步指出,大多数制造商似乎都是向国内市场销售内容,国内市场对大多数制造商来说是巨大的,产品也无需按国际标准(例如CE､UL和RoHS)进行鉴定就可服务国内市场｡

目前,这种状况已开始起变化,中国重要的代表团参观国际展览会以及越来越多的西方公司在中国的展会｡IABM的报告指出,大多数有效的解决方案是中国公司和国际品牌之间伙伴关系的产物｡这种伙伴关系使各方能贡献自己的长处､共享开发资源和确保产品适合所有市场的需要｡在竞争日益激烈的市场中,广播机构和制作公司处在很大压力之下,在这种情况下公司之间的合作,能提供广泛的解决方案而不是产物,这在任何市场都将是重要的｡

印度是亚太地区另一个大市场,但印度与中国相比,在这方面可能不算大｡印度的本地制造业很少,尽管对重要进口技术征税,而且在历史上关税征收是很高的｡报告估计,印度广播机构每年支付约1.9亿美元,其中9500万至1.15亿美元进入国际供货商的腰包,其余的大部分被政府及转卖商吞掉｡不过,最近降低进口税会进一步增强全球供货商在印度市场的存在｡

虽然印度在设备产业方面是薄弱的,但它在开发服务方面还是有一定声誉｡例如印度Prime Focus公司在英国伦敦拥有最高档的后期制作设施,服务领域被看作是广播和媒体技术增长最大的领域之一,预计全球每年以22%的速率增长,是整个产业平均增速的两倍｡

调查发现,在亚太地区,特别是东南亚,在采用新技术和传送平台方面是特别有活力的｡韩国的DMB和日本的ISDB移动电视的成功是一个极好的例子,这两项移动电视获得的观众远远超过了世界上其它地区任何一个移动广播机构的观众数｡中国也可能成为一个重要的移动电视市场,其也在开发自己的标准为奥运会做准备｡

像移动电视一样,经由铜缆向家庭传送的广播服务———IPTV看来在亚洲也有很好的发展势头｡就用户数而言,世界上最成功的IPTV服务是中国香港IPTV运营商PCCW公司的NDW TV服务,预计到2010年它将取得香港付费电视市场47%的份额｡

中国电信､中国网通和上海媒体集团也都在迅速地向IPTV服务推进,这一地区的其它国家预计也会有相当的发展,尤其是印度正在积极部署IPTV服务｡据Screen Digest公司预测,到2010年该地区的IPTV用户将达到1060万户(表1),从而超过北美市场,接近1200万用户的西欧市场,这预示着IPTV将对亚太市场有很大的影响作用｡显然,IPTV在这一地区正在快速发展｡Media Partners Asia公司的调查显示,到2015年的IPTV用户可能达到2200万户｡中国､韩国､日本和印度将是领先者｡

Media Partners Asia公司的调查报告称,预计亚太地区的付费电视和宽带市场到2015年将创收1020亿美元｡这两个产业目前的营业额为440亿美元,预计在今后8年中增加1倍以上｡报告还指出,经济的发展将推动消费者购买付费电视､宽带通信服务和各种交互服务｡Media Partners Asia公司还称,去年安装了1250万台新的数字机顶盒(STB),预计到2010年数字电视订户可达到3000万户,主要是由中国､印度､韩国､日本和澳大利亚推动的｡

预计亚太地区的付费电视渗透率2011年后可达到50%,2015年上升到55%｡在今后8年时间内全部付费电视家庭中的近一半将拥有数字机顶盒｡预计亚太地区的宽带家庭渗透率到2015年将增长到30%以上,最高的渗透率是韩国､日本以及一些ASEAN国家,可高达90%｡

4.网络专业就业前景篇四

计算机网络工程专业是21世纪的一个具有标志性意义的行业，也许许多人会认为，网络工程行业的高潮已经渐渐远离我们而去，因为，一方面网络的发展已经让人感觉到了高峰期，也就是向上的发展空间很小，另一方面网络工程的发展使多的人扑向网络而导致人才的供过于求，但是，根据现在的发展状况来看，网络的发展还有一个相当大的空间，而由最近几年来看，网络的发展一点都没有减慢，反而更加快了，至于人才的供过于求，我想，网络工程师和网络架构是的数量就可以证明，真正的专业人员是很少的，至于多，那只不过是一些业余的，没有实际水平的。因此，网络的发展在以后只会更加迅速。

对于计算机网络工程专业，这项专业无疑是就业面相当宽的一门专业，拿软件技术员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，目前，网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈，就网络工程是的学习方面来说，网络工程师学习工程中注重实践，对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助。网络产业作为21世纪上网朝阳产业，有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论和操作技能的网络技术人员，网络工程师能够从事计算机信息系统的建设、设计、运行和维护工作。就目前的情况来看：企业的IP技术管理岗位一般设置为企业信息主管，总监等。因此，对于网络工程专业的就业前景，只能这样说，如果你是一个网络水平特别高的人，那么前途是绝对光明的，而对于水平特别一般的人，只能干一些网络技术含量较低的工作。

[网络专业就业前景]

5.园艺技术专业就业前景篇五

随着农业的快速发展，对农业技术和农业管理等方面的人才也提出了更高的要求。具有较强的农业作物生产理论和管理实践，能够在各类园艺作物生产、市场营销和相应的多经作物管理部门从事技术或管理工作的德才兼备的生产营销型人才、农业管理人才和技术人员需求量大。虽然我国已有许多高校开设了全日制园艺本科专业，但就培养人才的数量和服务领域都远远不能满足当前农村产业结构调整过程中对园艺人才的需求。开展园艺专业高中起点专科网络教育，将使我国园艺人才的培养多元化，使许多喜欢园艺、有志园艺建设事业的职业中学学生以及高中毕业生，有机会系统学习园艺方面的理论和技术。园艺技术专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。园艺技术专业培养具备园艺科学的基本知识与技能，从事果树(蔬菜、花卉、食用菌等)栽培、育(制)种、良种繁育、商品化生产、病虫害防治、产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术开发与推广等工作，并具有一定生产管理和经营能力的高级技术应用性专门人才。

6.广播电视网络技术专业就业前景篇六

4结束语

数字电视技术凭借自身的先进性被广泛的应用于有线电视网络中，对我国信息化进程起着重要的推动作用。充分的利用网络技术，可以为广大电视观众提供更方便的服务，在保证用户收看到高质量的电视节目的同时，又能提供一系列的增值服务，为加快我国的数字电视技术信息化发展奠定了基础条件。那么如何才能提高数据的压缩和传输的准确性，加快传输的速度，使观众可以更便捷的观看电视节目，将是数字电视技术的未来发展方向。相信作为国家重点产业，有线电视网络的数字电视技术的发展一定会更加完善更加成熟。

参考文献

[1]董德萍.有线电视网络中数字电视技术的应用与发展[J].产业与科技论坛，2015（8）：55-56.

[2]袁洋.有线电视网络中数字电视技术的应用与发展[J].西部广播电视，2015（9）：253.

[3]吴史.有线电视网络中数字电视技术的应用与发展[J].企业技术开发（学术版），2016，35（22）：126-128.

[4]陈钟涛.当前有线电视网络中数字电视技术应用及发展前景[J].科技与创新，2016（19）：140.

7.浅谈数字电视技术的发展和前景篇七

1、数字电视技术的发展

1.1 数字电视的定义

数字电视又可称数码电视或数位电视, 指从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号或对该系统所有的信号传播都是通过由0、1数字串所构成的二进制数字流来传播的电视类型。与模拟电视相比, 数字电视具有节目容量大、图像质量高和伴音效果好的优势。数字电视能够为观众提供图像、数据、语音等方面的服务, 是传输平台、消费电子和计算机三个环节的聚集点。

1.2 数字电视技术的优势

数字电视与模拟电视技术相比, 具有很明显的优势。例如, 数字电视清晰度更高, 音频和视频效果更好, 抗干扰信号的能力更强;应用开放式的中间件技术, 能与互联网和计算机网络等互连互通, 实现各种设备的交互式应用;具有便携接收、移动接收以及数据增值等功能, 实现视频点播的电视业务, 实现加扰或解扰, 加密或解密等功能, 保障通信收费业务以及通信的隐私性;可以减少消费, 减轻经济负担, 用户端只需安装一个电视机顶盒就可接收到数字电视节目;便于信号的存储, 随着大规模集成电路的使用, 多帧的电视信号可以被存储, 如帧存储器哪能够实现制式转换和帧同步等处理, 从而获取各种全新的电视图像效果。

1.3 数字电视技术的发展方向

当前, 数字电视的主要功能主要表现在“交互”和“广播”上。广播式的数字电视是以传送单向节目为基础, 用户只能欣赏、观看某一频道的节目内容, 对电视频道的播放时间和播放内容无法自主选择。交互式的数字电视采用互联网IP协议, 消费者可以发送请求, 有效地选择节目播放时间和节目内容, 改变了用户被动接收电视节目的局面, 用户能主动地点播自己喜欢的内容, 真正满足用户个性化的需求。可见, 交互式的数字的电视能更适应电视行业的发展要求, 适应广大观众的心理需求。交互式的数字电视就有以下几个互动功能:

(1) 电视节目指南。通过电视节目指南能为用户提供界面友好、容易使用和快速访问电视节目的方式, 用户可以收看多个频道的节目, 甚至可以在所有频道上同时播放节目。此外, EPG还可为用户提供分类功能, 帮助用户选择和浏览各种类型的电视节目。

(2) 电子邮件和宽带接入。数字电视机顶盒能通过电缆调制解调器实现Internet接入, 实现收、发邮件的功能。

(3) IP电话。数字电视通过利用调制解调器能实现IP通话功能。

2、数字电视技术的发展前景

与传统的模拟电视相比, 数字电视能提供娱乐、信息、服务、节目等方面的服务, 不仅具有公共节目, 还有很多专业化的电视节目, 具有交互功能, 能集通讯、多媒体和互联网等技术为一体, 利用互联网协议向消费者提供多种交互式的数字媒体服务。

(1) 大屏幕数字电视。随着当代人起居室面积不断扩大, 客户对大屏幕的数字电视的需求日益增长。LCD数字电视是电视行业中的发展主流, 由于性价比的关系, 一旦尺寸大不断变大, LCD屏幕的成本肯定会急剧上升。从目前来看, 40英寸是等离子电视和液晶电视的分界点, 但随着科学技术的进步, 50英寸有望成为等离子电视和液晶新的分界点。

(2) 互联网数字电视。数字电视有望与互联网相连, 消费者不用为了发送电子邮件、检查邮箱、播放和下载网络视频、在线玩游戏以及观看流媒体视频等, 跑到书房使用笔记本或PC进行浏览, 只需无线键盘或无线鼠标就能体验到这些功能。

(3) 高清化数字电视。当前高强节目不断增多, 对高清化的数字电视的要求也越来越突出。图像清晰度大于800线的HDTV以及成为数字电视的主流, 同时编解码芯片和电视机顶盒也要适应电视发展的要求。

(4) 互连接口更加丰富。随着数字电视技术不断发展, 未来的数字电视肯能够会支持各种类型的互联接口, 如U S B 2.0、S D卡、M M C卡、U S B O N-T H E G O、1 3 9 4、W I-F I等, 能够实现与数码摄像机、数码相机、移动硬盘、笔记本电脑、PC、智能手机、PMP和数码打印机等设备的连接, 达到共享音视频信息的目的。

3、结语

总之, 数字电视技术实现了由模拟电视广播向数字电视广播的过渡, 是广播电视事业发展的趋势。数字电视技术的广泛应用, 为我们的生活带来了很大变化, 丰富了我们的业余娱乐生活, 同时数字电视取代模拟电视, 也是电子信息产业发展的一大机遇, 必然会促进我国经济发展。

摘要：随着科学技术的日益发展, 人类社会已经步入信息化和数字化时代, 电视技术发生了巨大改进, 加快了电视数字化进程。数字电视技术为观众提供更多个性化和功能化的视频、音频电视节目, 给受众以更加丰富的视觉冲击。数字电视技术涉及通信各个领域, 已经逐渐发展成为电视系统的主流。

关键词：数字电视技术,发展现状,模拟电视,前景

参考文献

[1]赵玉虎.分析数字电视技术的现状与趋向[J].科技传播, 2011, (14) .

[2]数字电视技术将向融合方向发展[J].集成电路应用, 2011, (05) .

8.广播电视网络技术专业就业前景篇八

关键词：电子技术应用现状就业

电子技术应用专业，顾名思义就是要为学生毕业后能拥有电子产业技能而设立的教育，它是学生进入社会从事电子产业工作的就业培训，所以电子技术应用专业要以市场需要为导向，结合电子产业发展的实际，与时俱进，有针对性制定教学方案，确定合理的课程内容，才能将电子应用技术专业教育办好，办出特色，办出社会满意，学生满意，家长满意的专业，才能满足社会发展对电子技术人才的需要。

一，目前电子技术应用专业学生毕业后就业现状

近几年来，我国经济的高速发展特别是电子信息产业快速发展为电子应用专业的学生就业提供了大量的就业岗位，也为电子应用专业的学生毕业后就业创造了良好的外部条件，但是据了解目前电子应用专业的学生在就业上还存在一些意想不到的问题。

(一)、供需反常。电子应用专业的学生毕业后就业出现了就业的怪圈，一方面是企业无人可聘，另一方面是学生无工可做，使大批的电子应用专业的学生毕业之后难以谋得理想职业，即使找工作也往往只干普通工，只能干一些低技术含量的活，造成了巨大的电子技术应用人力资源的浪费，也阻碍了电子技术应用专业的健康良性的发展。

(二)、学生适应岗位能力差。毕业生整体素质下降，因中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，与实践对接慢，实际操作能力差，如：看不懂电路图、不熟练操作和使用常见电子仪器等。绝大多数的电子应用专业的毕业生，不符合用人单位、甚至不符合整个行业的要求，与实际脱节严重，造成应届毕业生上岗前就必须要进行岗前培训，所以很多用人单位不愿意骋用新的毕业生。

(三)、学生思想认识不到位和自身素质薄弱。学生就业观念落后，近几年，虽然加大了对毕业生的就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，很大一部分毕业生没有具有较强的劳动观念和敬业精神，不能吃苦耐劳，不具有善于与他人相处的协作能力，不适应生产管理制度的约束、流水线作业的节奏、上班制度、工作反复操作的单调、生产中的奖罚制度的扣罚等，适应能力差，他们把企业给多少钱放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业，迷失就业方向。

二，造成电子应用教学与就业冲突的主要原因

(一)、专业课程的设置不能适应社会的发展。如同事物发展一样，电子产业本身也在不断发展和变化，而电子应用专业课程的设置传统滞后，教育观念陈旧，沿用“旧中专”培养“的模式组织教学，忽视技能实训，教学手段简单，专业场所建设投资严重不足，缺乏必需的实训设备，没有设置技能实训项目，学生只能做一些简单的基础操作，达不到专业培养目标的要求，难以提高学生专业水平。

(二)、专业课教师自身实践能力不高。很大一部分职校教师都是大学一毕业就直接进入学校从事教学工作，虽然具有较高的理论水平，但是缺乏具体的操作能力，本身与专业教学要求存在一定的差距，没能力指导学生实训。

(三)重专业教育轻德育教育。在日常教学中，重心偏于基础理论和专业课程教学，而忽略了对学生进行必要的城信品质、守法意识、责任意识、团队精神、敬业精神、严谨态度和一丝不苟的工作作风等思想道德教育，使学生没有达到德智体全面发展的目标。

三，提高学生适应社会就业要求的主要措施

()电子应用专业的课程设计要有时代特色

电子应用专业的性质决定了要针对性的培养学生专业的技能，因此要使学生学到的知识可以彻底的适应社会的发展和岗位的需求，就必须使课程设计具有鲜明的时代特色，改变传统教学模式的束缚，在课程内容按排上详尽具体的体现出当前社会实际的技术水平，要与时俱进，不仅要跟随经济形势，也要跟随政策形势，尽可能的对当前最迫切需要的技术做最有效的讲解，只有这样，才能保证学以致用，突出时代特色。因此要按照时代特点重新编排课程内容，在编排课程内容时要做到向用人单位了解、调查电子产业岗位对知识结构的实际要求，明确各方面知识所占的比例，精选专业必需的知识、技能，选择与电子专业核心要素有关的基础理论知识点，如条件许可也可以让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划，确定课程教学内容和评估标准，参与课程建设的全过程，使核心课程与就业方向性课程的相辅相成，课程内容上充分反映各生产企业专业技术方面的新知识、新工艺、新材料、新成果，新内容。使整个课程稳定而富有弹性，从而可以提高学生的就业适应性，同时教材的选择上必须选择最新最具当代技术特征的教材。

(二)、注重教師本身素质的提高，打造素质过硬的教师队伍

“打铁先要自身硬”，可以采取把教师派出去培训的“走出去”和邀请部分一线技术人员的“请进来”办法，提高师资力量，一方面可以安排在编电子应用专业课教师到电子产业生产第一线进行电子产业专业实践训练。特别是缺乏电子应用专业实践经验的新教师，应到电子企业见习一年以上，其他教师则应每五年去电子企业轮训半年以上，或利用假期开展行业、专业社会调查，确保与时俱进，这样才能使更多的教师真实地了解电子企业、了解电子产品开发和生产过程，增强解决实际问题的能力，促进教师专业素质的提高。另一方面还可以请电子企业的人员到学校来。通过产学研的合作，建设一支相对稳定的兼职教师队伍，聘请一定数量的来自电子企事业单位的有关专家、学者和行业权威、骨干作为兼职教师，改善高职教师结构，以适应电子产业人才培养和电子专业变化的要求，使电子应用专业教学更贴近社会需求。

(三)、模拟就业环境，提高学生适应未来就业能力

要改革“以课堂为中心”的传统培养模式，增强实践操作的实训力度，把握住重点和重心，突出电子应用专业的应用技术。推行“工学结合、校企合作、半工半读”办学机制，完善“学校教学与企业生产紧密结合、具有鲜明电子技术应用特色”的教学体系，营造“校园与工厂零距离”的教学环境。一是可以构建理论教学与实训一体化教室，从专业建设的角度出发，改变现有教室和实训室单一功能的格局，整合教学资源，在普通教室里增加实训教学的功能，完善教室与实训室的一体化功能，把单一的理论教学的环境改造成具有多媒体等综合教育功能的平台。如可在教室展开工作场景，把模拟的工作岗位搬进专业教育的课堂，使学生在学习专业知识的同时，感受生产实作的氛围，提升专业教学的效果。二是校内实训场所应模拟企业生产车间标准进行建设，设立诸多实训岗位，编制生产工艺文件。学生在校内参加实训，模拟生产管理机制，要求身着工装，在生产工艺文件指导下进行操作。通过这些手段增强学生对电子企业文化、电子企业管理的感性认识。

(四)、加强思想道德教育，端正学生就业观

一流的专业技术并不是走向成功道路的唯一条件，一流的职业道德水平才是电子应用技术人才必备的基本要素。电子应用专业教育应该坚持科学发展观，贯彻育人为本，德育为先的原则，把立德树人作为人才培养的根本任务。首先要将职业道德教育等思想教育课列为必修课，作为职业道德教育的主渠道，要在平时教学中结合案例和职业道德教育宣传，将职业道德教育贯穿于专业课程的教学中。其次学校要坚持按照诚实、扎实、朴实、创新、活力、尊重十二字方针开展就业教育，以就业与创业理论引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生设计正确的职业生涯规划，要组织学生参观具体电子行业，参加简单的电子生产实践活动，了解电子行业各岗位的工作意义。通过思想道德教育，逐步培养学生具有吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理，团队合作精神，使学生能够遵纪守法、具有良好的就业观。

9.生物技术专业就业前景篇九

分析：现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。

从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。这样才能有专业的指导性，()这在教学工作中是很重要的。

这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知“其然”，还要知其“所以然”。还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。

地区发展和薪酬情况

对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题，前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的，大城市经济发展迅速，相应的新需求不断增加，这为专业的发展提供了动力和可能性。中小城市在这个方面的发展则相对缓慢一些。据统计数据显示，生物科学专业在就业求职的学生中，有80%以上的人选择在北京、上海及重要的省会城市工作，认为留在大城市对本专业及个人以后的发展都能提供更多的机会，如果去基层单位，不仅待遇低，也很难有提高的机会。

10.信息技术专业的就业前景篇十

随着互联网技术的发展和市场越来越规范化，企业之间的竞争也日趋激烈，公司和其产品越来越注重其形象包装，通过网站进行企业的宣传，是现在较为迅速、快捷的方式，随着这种趋势愈演愈烈，网站美工人员的需求量呈爆炸性增长。他们都想找一种最新的方式包装自己，以求吸引眼球，在竞争中脱颖而出。现代信息技术要求学生除了具备计算机、网络等方面的知识，还需要具有媒体编辑设计的能力。

信息技术类专业培养具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。信息技术专业课程主要有计算机应用基础、计算机组装与维护、VB语言、计算机平面与动画设计、计算机网络设计与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

报考信息技术专业的学生需要拥有优秀的动手能力，良好的逻辑思维能力，喜欢操作计算机类。

学生可报考的本科及专科专业

网络工程、计算机科学与技术、数字媒体技术、软件工程等

当前主要录取院校

青岛理工大学、山东建筑大学、青岛大学、烟台大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、青岛农业大学、泰山医学院、济宁医学院、德州学院、滨州学院、临沂大学、泰山学院、济宁学院、菏泽学院、青岛滨海学院、枣庄学院、潍坊学院、山东交通学院、山东工商学院、烟台南山学院、潍坊科技学院、青岛黄海学院、山东协和学院、青岛工学院、齐鲁理工学院等

未来就业发展趋势

计算机应用技术面向飞速发展且内容实时刷新的高技术产业，要求本领域的从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能。具有解决实际问题的能力和创新能力。我国人才市场招聘与求职专业主要情况表明，计算机专业的就业率历年最低都在90%以上。有人分析，IT产业所需人才呈“金字塔”型：一方面为软件开发、设计、分析的中高级人员，占人数的20～30%;另一方面为技能型、应用型的信息技术人才，即“IT蓝领”，占人数的60～70%。需求量最大的是计算机应用专业的毕业生，约占总需求的40%，据业内人士分析，在今后几年，该比例还将增加。

伴随着互联网的发展。IT人才的短缺现象将会越来越严重。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。而国内目前的IT教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生约为5万，远远不能满足市场的需要。IT技术人员的极度短缺，迫使许多公司不得不提供高薪才能聘请到符合要求的专业人员，而这些职位优厚的待遇吸引了很多非IT人员。于是许多人设法通过各种培训来获得这些职位。

11.广播电视网络技术专业就业前景篇十一

关键词：高职；计算机网络专业；就业能力

中图分类号：G473.8

进入21世纪这十多年里，我国经济由原来的高速膨胀发展进入到战略调整格局，国际上原有的劳动密集型行业不具有竞争优势，经济危机也使得企业对职业技术人才的需求下降。虽然不断有促进学生就业的政策出台，但是当前高职院校毕业生的就业问题仍然是职业教育面临的一个重要课题，尤其是高职计算机专业网络方向毕业的学生。本文将对当前高职计算机专业尤其是网络方向学生的就业现状进行分析，针对提高高职院校网络专业学生的就业能力提出自己的观点。

1 高职学生的就业现状分析

1.1 高职计算机网络专业学生就业优势

培养高素质高技能人才是我国高等职业教育的根本目标，也是高等职业教育作为一种教育类型区别于学历教育的一种体现。高职学生就业从宏观整体上看市场潜力十分巨大，前景发展较好。国家示范性高职院校建设计划的启动，把高校教育职业教育的改革方向定在了“校企合作、工学结合”上，通过强化职业能力的培养，强化职业道德的培养，显著提高了高职毕业生就业率。作为信息发展时代的弄潮儿，计算机专业学生有着得天独厚的优势，网络无处不在，从三岁孩童到耄耋老人都能成为其服务对象，大大小小的网络公司遍布大街小巷，社会需求量的增加为高职院校计算机网络的发展提供了广阔的空间和舞台。

1.2 高职计算机网络专业学生就业存在的问题

随着职业技术教育的发展，职业教育在经济建设中扮演了不可或缺的角色，但我国高职教育发展历史短暂，缺少实际实践经验。高职教育属于专科层次，学生文化素养低、知识底蕴差、综合能力有很大欠缺。高职学生职业规划能力较低，对自己的职业发展缺乏清晰的思路，大部分学生都希望毕业后能有一份环境优越、高薪、体现自己价值、有升值空间的工作，这种就业心理期望值越高，与现实情况越脱节。高职计算机网络专业毕业生尤其是应届毕业生学历低，经验少，现在网络技术的更新速度又非常快，使得很多人要从基层做起，于是学生们遇到不合意就会选择跳槽，更换工作，很多学生毕业2、3年后还没找到稳定的工作行业。这些因素都很大程度上降低了高职毕业生的就业成功率，也使高职毕业生的初次就业率较低。

高职院校的课程结构与当前市场需求不匹配。高职院校的课程体系应“以企业需求为导向，以职业能力为核心”。但是调查研究表明，有59.1%的用人单位认为学校的课程设置结构不合理，在一定程度上制约了高职院校学生就业。目前一部分高职院校的专业存在时间长，课程设置还在用十几甚至几十年前的老套路，课程内容严重滞后，一些管理人员满足现状，不愿进行市场调研和寻求市场信息，不愿重新设置课程体系结构，不愿进行教改，教师的一本书可以讲上几年，省时又省力。这些课程不能随着科技发展及时更新，使得学校专业设置、教学方式与科技发展不相适应，这种情况早已不能满足社会实际需求，与市场需求之间存在着一定的矛盾，从而形成毕业生技能功底薄弱，理论与实际动手能力脱节的局面，最终接过就是供应的人才不能及时就业，而企业急需人才却无人能招，形成了学校供给人才和市场需求人才相矛盾的局面。

2 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的措施

高职计算机网络专业学生很难找到与自己专业相对应的工作，工资待遇低下、劳动强度大以及就业稳定率低的最主要的原因就是网络专业技能难以达到企业的要求。因此学生应该要依据自己未来想从事的工作门类，有意识地强化自己相关专业知识的学习。应该加强学生在校期间计算机操作能力的学习以及动手实践创新能力的培养，加快课程制度调整、改善课程体系结构和加强校企合作。

以台湾职技校为例。南台科技大学非常重视培养学生的就业能力，他们设计的教学卓越计划包括四个分项计划：教师技能力精进计划；学生就业力增强计划；课程职场衔接计划；学生国际竞争力加值计划。他们期望通过卓越计划来推动、落实和强化教学价值这一核心，强化实务的教学能力，培育具有科技化、人文化、创新思维及国际视野的实用人才，使其成为受企业欢迎的职业技能人才。其具体做法以学生就业力增强计划为例，详细的做法是：首先成立学生职业目标辅导室，作为学生职业生涯设立辅导专门单位，在职业大学的四年学习中推动实行大学四年一贯化职业生涯目标设立辅导机制。在大一年级，为学生办理职业目标设立辅导说明及职业生涯探索；在大二年级，为学生开设职场体验活动；在大三年级，学生可选择前往企业实习实践；在大四年级，为学生开展就业指导，择业导向等工作。学校还要根据学生在校期间的表现，为学生出具学生综合能力的电子评价表，帮助学生选择适合的IT企业实习、就业。在四年的课程设置中，除了基础课程外，学校还应为学生提供相关专业专家共同授课的项目研发课程，帮助学生考取职业认证，并为其提供职场体验，创业投资等培训，带领学生参加校外实习与参观，使课程规划与产业接轨。

台湾的职技校与国内的高职校要求相似，学生要有规定时间的校外公司实习实践经历，对实习期间进行过程测评，记入校外实践成绩。校外公司实习课程开设的目的是强调理论技能与实务技能应用并重。一是能帮助学生奠定实务技术学习的基础，二是要通过职场实际的务实学习，增强学生的实务技术能力的学习，以培养兼具理论知识及实际操作技能的行业实习工程师为最终标准，使学生毕业后既具有职场实务经验又兼有对应职场多变的适应能力。

3 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的几点看法

借鉴南台科技大学等台湾职技校的做法，我们可从以下几方面进行变革：

（1）引入以真实的网络公司工作过程或实际的网络技术课题为主线的技能提升课程，推动以竞赛课题为导引的项目实践，增强高职计算机网络专业学生的专业核心技术能力。

（2）学校可设立职业规划辅导中心，统筹运作，从入学到毕业，给学生第一时间的帮助。

（3）规划完善产学研一贯的学习进程，三年的高职计算机网络专业课程中穿插不同内容，不同程度的职业体验与指导，建立完善的职业规划辅导制度。规范学生校外网络公司实习课程，规范导师的校外指导进程，并有效进行管理与考核。

（4）可建立企业实验室，模拟网络公司工作环境，帮助学生尽快适应职场。

现今，针对高职院校毕业生的评价还主要以学校评价为主，虽然在制订人才培养方案过程中，通过对企业调研，对高职毕业生的质量有着明确的要求，但对培养结果的评价中缺乏用人单位的参与，存在着明显的缺陷。借鉴台湾职技校的校外实习管理模式，由政府出台建立完善规范的校外实习实践管理制度、校企双向的学生评价和培养制度。因此我们可以从以下三方面展开：第一，完善实习机构评估及筛选制度，考察筛选与学校合作的企业，保障实习环境的优良性真实性；第二，建立学生实习培训及导师校外辅导制度，签订校企合作协议与实习单位，规范校企双方的权利与义务；最后，建立实习质量考核与评估标准制度，对有毕业生情况的企业进行追踪与反馈制度，实现校企互相评价。

参考文献：

[1]韦丽梅.计算机类专业课程设置对就业情况的影响[J].计算机应用与软件，2009，10：117-119.

[2]刘春生，谢勇旗.台湾职业教育的特色及启示[J].职业技术教育，2003，28：28-31.

[3]胡中栋，温卫.提高计算机类专业大学生就业能力的探讨[J].江西理工大学学报，2008，5：134-136.

作者简介：徐莉（1979.3-），女，黑龙江省佳木斯市人，讲师，从事计算机专业教学研究。

作者单位：黑龙江省教育学院，哈尔滨 150000

12.广播电视网络技术专业就业前景篇十二

目前,很多高职院校在教学体系上存在问题,突出表现在“职教普教化”现象上,即教育模式、教师授课观念、教材选用、课程设置、教学计划等普遍模仿普通高等院校。具体表现为:沿袭传统的研究型学科教育模式,过分强调学科性,盲目加大基础课比重,削弱职业技能训练,照搬本科院校教学计划、课程体系、授课观念等,只根据自身相关专业情况稍加缩减,将高职教育办成了本科的“压缩饼干”。高职教育应具有适合自身情况的办学特色,然而,要达到这一目标,操作起来却很难:首先,教师的实践能力有待提高、教育教学观念有待更新;其次,需开发适合职业教育特点的配套教材;再次,需投入大量资金建设实习实训基地;最后,应加强校企合作。尽管面临诸多困难,但我们仍要以一刻不停息的探索精神,全面落实高职院校的办学定位,实现以“三个导向”(以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向)为核心的根本转变,切实把提高学生的动手能力、实践能力放在首位,积极探索、改革广播电视网络技术专业教学体系,按照职业岗位的要求,将职业资格标准中对知识与技能的要求融入相关课程教学大纲中,将职业资格证书作为重要的教学目标,建立集理论教学与实验、实习、实训为一体的课程教学体系。

广播电视网络技术专业教学体系的建设应采用“倒推法”,即首先依托行业,以专业设置为切入点,瞄准经济与产业结构调整的走向,进行广泛调研,对岗位群进行准确定位,然后确定专业培养目标,培养目标应满足职业岗位能力要求和素质要求,最后构建能够满足知识、满足能力和素质要求的课程体系与技能训练框架(图1)

明确专业职业资格证书

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,是一种证明某种职业从业人员具有一定的专门能力、知识能力并被社会承认和采纳的制度。它是劳动者求职、任职、创业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。围绕专业培养目标和就业岗位群的职业技能需求,广播电视网络技术专业学生必须取得两种职业资格证书(见表1)。

建立以职业能力为核心的教学体系

开发教学体系的依据是“倒推法”。广播电视网络技术专业教学体系在设置专业基础课、专业课及职业技能训练时,应围绕有利于使学生取得职业资格证书主线进行,将职业资格标准中对知识与技能的要求融人相关课程教学大纲中,并在此基础上确定教学目标和教学要求,使学生获得就业岗位所需的职业技能,为实现零距离就业提供保证。

专业的职业资格认证包括两部分:综合布线职业资格认证、非线性编辑技术认证DCNP。围绕上述两种认证,可将本专业课程设置和实习实训项目进行如下安排(见图2):

在此教学体系中,第一、二学年主要进行课程教学,第三学年开展毕业设计环节并安排学生顶岗实习。学生的实习实训时间为45周,包括12个项目,占总课时量的40%,大大增加了对学生职业技能培养的课时比重(见表2)。

从表2中的数据可以看出,在课程教学中,公共基础课、专业基础课、专业课、选修课并非纯理论教学,总体上各门课程实践课时的比例为41%。可见,新的教学体系非常重视对学生职业技能的培养,在培养毕业后即能顶岗的高技能人才方面进行了积极的探索和改革。

加强职业技能训练

广播电视网络技术专业建设应坚持走校企合作的发展道路,建立以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会,定期召开专家委员会,对专业的培养目标、人才素质结构和教学体系提出指导性建议。

专业技术领域和职业岗位任职要求对广播电视网络技术专业学生的职业能力有如下要求:第一,掌握电子产品制作加工工艺;第二,掌握有线电视网络综合布线系统施工能力;第三,具有数字影视后期制作能力。另外,专业应主要围绕对学生的能力要求确定职业技能训练的项目。

(一)职业技能训练

本专业集中安排的实习实训时间为45周,其中基础技能训练5周,专业技能训练13周,毕业设计16周,到企业顶岗实习11周。这种安排为学生提供了充足的技能训练时间(见表3)。

在技能训练中,积极推进校企合作,利用企业有形资产为学生提供实习场所;利用企业的资源优势,支持学校实训基地建设,解决了学院教学条件上的困难。我院广播电视网络技术专业积极开展校企合作的发展模式,在综合布线实训、非线性编辑实训、毕业设计、顶岗实习四个项目上与企业展开积极合作,提高了学生的职业素质,缩短了学生的岗位适应期。目前该专业共与四家企业签订了校企合作协议。

(二)职业技能大赛

广播电视网络技术专业在三年的教学过程中,开展了三次职业技能大赛,借以提高学生的职业技能,同时,向企业展现了学生良好的职业素质(见表4)。

以上是针对广播电视网络技术专业教学体系改革的一些探索。高职教学体系与社会发展紧密结合,是一个富于动态特征的过程,也就是说,该教学体系必须是开放的、面向市场的。这就要求在高职办学过程中必须深入实际,与用人单位共同构建开放的教学体系,并且依托目前行业需求和现有教学资源努力进行教学体系改革的探索,围绕培养学生职业能力这一主题,以“倒推法”重组课程体系和教学内容,形成一个以职业能力培养为主要目标的教学体系。随着高职教育改革的深入发展、政府相关部门对高职教育重视程度以及企业参与热情的提高,高职教育教学体系必将日益完善。

参考文献

[1]刘炳德.树立高职人才教育理念构建高职人才培养体系[J].中国林业教育,2006,(2).

13.软件技术专业就业前景分析篇十三

2015年十大就业前景的专业：no.7 软件技术专业

2016软件技术专业就业前景分析

本专业培养具有一定的理论知识，掌握至少一种主流软件开发平台，具有较强编程能力的高级实用型专业人才。可在it企业、政府机关、企事业单位等从事软件(管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等)开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。

软件技术专业是计算机科学的一个分支，和软件科学与技术专业相比较，软件技术专业的侧重点在开发和技术的实际应用，而对软件开发的理论要求没有那么高。计算机软件在现代社会经济生活中占有极其重要的地位，在各个领域中发挥着越来越重要的作用。该专业毕业的学生拥有庞大的就业市场，具有广阔的就业前景。

一、软件技术专业就业方向

培养具有软件开发，软件测试，数据库管理等能力的高素质技能型专门人才。毕业后主要从事软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理员、技术支持和维护工程师、软件销售与推广人员等岗位。

二、软件技术专业主要课程

主要开设课程：软件工程，c#程序设计，java程序设计，数据库技术与应用，计算机专业英语，jsp,asp等专业课，以及高等数学，英语等公共课程。

14.测控技术与仪器专业就业前景篇十四

其次，这些专业的工作场所大都是大中型企业，测控技术与仪器，仪表广泛用于制造业，能源，环保，航空，航天，国防工业以及科学研究等部门待遇跟定不错，专业竞争力不是太强，这类专业研究型比较强，爱好搞科研的同学不要错过。测控技术与仪器专业是宽口径专业，不仅涉及的理论知识广泛，而且工程性强，对学生的实践能力要求高。多实践会有好处。

总之，如果你选择了这个专业，只要踏实学习，前景很广阔的！

15.广播电视网络技术专业就业前景篇十五

关键词：艺术类,高职学生,职业价值观,就业指导

职业价值观是人们对社会职业需求所表现出来的评价, 是人生价值观在职业问题上的反映。现今, 随着社会经济的飞速发展, 企业对高技能人才的需求不断增加, 我国职业教育大力发展已是大势所趋。然而, 由于传统观念对学历教育的重视, 部分学生对于职业教育的认识有偏差。因此, 职业院校学生的职业价值观研究应受到广泛关注。

一、艺术类高职生职业价值观状况

我们对艺术类高职生职业价值观进行了充分调研分析。

1、艺术设计类大学生职业价值观个人本位突出。

影响艺术类高职生职业价值观的主要因素依次为:工作感受、工作有新意、成就感、工作环境、自主性、人际关系。影响普通大学生的职业价值观主要因素依次为:个人发展、自主性、工作条件和安全感、进取心和利他思想、工作职权、人际关系。我们通过差异的显著性检验, 发现他们之间的差异非常显著。艺术类高职生注重工作时的个人感受, 而普通大学生注重个人发展, 艺术类高职生比较感性、直接, 个人本位思想突出。

2、艺术类高职生比普通艺术生相对务实。

影响艺术类高职生职业价值观的最大因素分别为:工作待遇、自主性、安全感、声望地位、创造性;影响本科艺术类大学生职业价值观的主要因素依次为:个人发展、工作变异性、工作职权、社会责任感、安全感、自主性。可见艺术类高职生的职业意识比普通大学生较清晰、现实而成熟。

二、艺术类高职学生就业指导工作的开展

艺术高职院校是培养实用型技能人才, 通过艺术高职教育, 既使学生掌握熟练的艺术技能, 又具有良好的思想道德品质。而艺术类高职生由于就业面比较广, 就业概念比较泛化, 往往为人们所忽视。综合历年毕业就业指导的经验, 在艺术类高职学生就业指导中应做到以下几方面。

1、把握艺术类高职生职业价值观的特殊性

大学生正处于青春期和青年前期, 在专业学习、世界观、价值观形成等方面均有一定的可塑性和潜力, 我们要激发他们努力上进, 引导他们健康成长, 特别是对艺术类高职生应给予更多关注。艺术类高职生的自身条件、业务能力、认识水平甚至思想修养与其他学生相比都处于较低层次, 有一个待提高、发展的过程。研究发现, 艺术类高职学生职业价值观比较感性, 直接, 个人本位思想突出。这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。市场经济下自主择业在造就大学生独立自主意识的同时, 也使相当部分大学生的社会责任感相对减弱。作为艺术类高职就业指导工作要把握他们职业价值观的特殊性并加以引导。

2、艺术类高职生就业指导工作要有针对性

要针对青年学生的不同性别、不同年级、不同专业学科, 进行不同形式的职业教育。就业工作绝不能作为一项临时性、阶段性、局部性的工作, 更不能够成为其临毕业时的包装工程。就业指导应贯穿和体现在学生大学教育的全过程。更不能够成为其临毕业时的包装工程。就业指导应贯穿和体现在学生大学教育的全过程。针对艺术类高职生我们要在新生阶段通过“专业介绍会”等, 让他们确定专业思想, 拥有专业知识, 熟练专业技能, 这是了解自己的过程;二年级邀请毕业生返校交流, 提供经验, 这是了解社会的过程, 从别人的经验中获得启发;到毕业班, 积极促进毕业生与用人单位的恳谈会, 这是了解关系的过程, 让他们获得信心和成功。

3、艺术类高职学生就业指导要体现社会性

一个人的职业价值观是在社会化的过程中逐步形成的, 我们的教育应尽早地培养学生从自身实际和社会出发, 确立自己的职业目标和方向, 通过社会实践等方式尽早进行职业角色的体验。要体现两个层面, 即社会家庭、学校层面和学生层面, 从学生层面:要努力使个人价值与社会需要相结合;从社会和学校层面。采取切实有效的措施, 做到“加快学科专业结构以适应就业需求”与“提高就业工作指导和服务水平以促进学生顺利就业”相结合, 真正把毕业生就业工作作为大事来抓紧、抓实、抓好。

4、艺术类高职生就业指导要有实效性

就业指导是一门课程, 也是一门艺术, 包括就业指导和就业服务等方面。要为学生讲解就业政策;辅导学生做职业生涯设计, 使他们明确学习目标;告诉学生就业形势, 使他们对自己就业作出合理的定位;调节学生就业心理, 提高其心理承受力;教给他们择业技巧, 使他们从容应对人才市场的竞争。针对青年学生职业心理准备不足的特点, 要加强择业就业心理准备。成立大学生心理咨询中心, 帮助他们进行择业心理调适与健康培育, 使就业指导科学化、规范化。

5、积极开展创业教育, 努力培养高职学生的创业意识和创业能力

艺术类工作的工作模式、合作形式、工作场所等的变通性, 使艺术类工作具有更多的操作空间, 更便于自主创业。因此学校应注重培养学生创业意识和创业能力:通过多种手段营造创业教育氛围;注重学生就业观念的转变, 变被动为主动;积极组织他们深入到社会中去对职业情况进行了解、实践;聘请具有丰富实践经验的方面的专家或工作人员开设讲座或专题培训;当学生在创业中遇到问题和困难时, 及时提供适当的咨询指导和服务;也可以请具有创业实践经验的创业者现身说法等。这些都为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业做好准备。

参考文献

[1]董丽君:《高职院校就业指导五阶段模式》。

16.广播电视网络技术专业就业前景篇十六

关键词：就业为导向人才培养模式校企深度合作

职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向改革创新，牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，服务于解决大多数人的就业问题，满足人民群众不断发展变化的就业、转岗及下崗再就业的需求，这是职业教育的立足之本。娄底职业技术学院软件技术专业为提高社会对软件人才的认可和满意度，提高就业率，紧跟形势的需要，在办学过程中积极探索“以就业为导向”的人才培养模式。

1.高职软件技术专业人才培养的现状

软件开发课是实践性很强的课程。传统的讲授法不利于培养学生的动手能力，学生上课的积极性也不高。近年来，高职院校响应教育部的号召，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，取得了一定进展，出现一系列的教学方法，其中应用较多的是项目教学或任务驱动等教学方法，对培养学生良好的动手实践能力很有作用。但在实际的教学中存在以下的问题：

1.1教师团队：很多高职教师是直接来自高校，没有企业软件开发的工作经历，动手能力不强，软件开发类课程，是一门综合了几门专业基础课程，需要老师有很强的综合应用能力，很多教师只会教授几门专业基础课，不愿意学习新知识，授课只能照本宣科，就教材中的理论进行理论讲解，与企业的实际应用相脱节；高校招聘对学历和职称的门槛要求过高，难以从企业引进人才。

1.2教材：内容陈旧、质量差，很多都是互相复制，目前软件开发类的教材可以分为两大类：一类是强调理论，一味罗列知识点，一些过时甚至不用的技术在教材中占了大量篇幅，重点不突出，完全没有实际的项目应用；另外一类是只有应用项目，没有理论介绍，整本书就几个虚拟的项目，项目设置简单，与实际的应用项目还有一定的差距。

1.3课程设置：课程设置不够系统，没有很好的突出以就业为导向，和本科教育区别不大，提升学生综合素质的就业能力的课程很少，大多数时间还是在学习专业基础课，毕业后专业不够扎实，与企业需求脱节，未能突出高职特色。

1.4教学方法：目前很多高职院校都是采用项目化教学，但是教学项目和情景设计不合理、不够完善、过于简单，教学项目没有采用实际应用中的例子，离实际应用的项目还有一定的差距，导致学生的学习兴趣不高。

2.软件技术专业“以就业为导向”的人才培养模式的建设措施

2.1加强课程体系建设

通过深入企业和市场调研，得知企业要求更加专业化、职业化的知识和技能，于是娄底职业技术学院软件技术专业对课程设置进行了改革。在第二学年分为JAVA方向和.NET方向独立学习，使学生在某一技术方向上，不论是技术扎实程度还是实际开发能力都有很大的提升；增加一些就业指导方面的课程，全面提升学生的职业素养；加大项目实战的课时比重，使学生积累项目经验，真正达到企业所需要的开发能力；增设毕业设计项目开发，以团队合作的方式，使学生按真实的软件项目开发流程来完成设计、编码、测试等全过程，全面提升职业能力；确保课程设置包含目前最为流行的新技术内容，并且会根据新技术的发展情况进行更新，以保证绝对与企业的应用状况同步。

2.2深入进行教学方法改革

2.2.1讲练结合。目前许多高职院校讲述计算机课程还是采用讲练分离的方式，即在多媒体教室讲述理论内容，然后在机房进行上机练习，这往往导致学生上课时听得津津有味，课下上机时却一头雾水无所适从。这主要是因为讲练分离（有时竟然会出现周一讲课、周四上机的极端情况），打断了学生的思路，使得学生知识记忆大幅衰减，导致教学效果大打折扣。

计算机软件教学要求应是边讲边练、加强测试环节、及时验证学生的学习效果，以保障教学效果零衰减、零差异。这就要求加强硬件建设，在机房中安装多媒体设备，在多媒体教室中配备学生用计算机。教师通过多媒体投影讲解一个实例后，马上让学生在计算机上调试演练。通过边讲边练的训练模式，通过实践加深印象的训练方法，让学生更好地理解知识点的使用，更快地记忆知识点内容，更容易提高实践动手能力。采用这种模式需要注意的是，要讲练同步，尽量避免学生在教师讲解时进行操作练习，更应杜绝打游戏、聊天等与教学无关的事情发生。

2.2.2项目案例贯穿始终。通过前面的论述，我们知道要想实现高质量就业，就必须具备企业要求的职业技能与素质，而培养职业技能与素质的最佳方法就是进行企业项目案例实战。通过全程的项目案例，培养学生独立分析问题、解决问题、总结问题的能力，积累项目开发的设计经验，大幅提升项目开发与管理的能力，把学生打造成符合企业用人标准的实用型软件人才。具体做法如下：在明确了企业的技术需求之后，从其中提炼总结关键的就业技能点，并用项目驱动、案例贯穿的形式融入课程设计的全过程之中。采用分阶段训练、多维度培养、分层次深入等新型培养方式。比如每周有一个小型的项目案例；每学期进行一到两个课程设计，完成一个中型的项目案例；毕业设计时要完成一个企业真实的较大型项目。通过贯穿始终的项目案例教学与实战，可以大幅提升学生的职业能力，为毕业后早日融入企业打下坚实的基础。

2.2.3利用网络，自我学习。目前各个高校都己建立了完善的校园网络，而目都接入了Internet，学生在机房、图书馆、宿舍都可以方便地上网。然而许多高校在学生上机时，对学生上网都进行了严格限制，甚至关闭Internet，主要原因是防止学生浏览有害网页、聊天、打游戏等。这样做，固然有一定的道理，但也不免有些因噎废食。众所周知，网络上有着异常丰富的资源，可以帮助学生查资料、下载教程、在线学习以及解决疑难问题。比如学生在调试程序时，出现了错误，自己无法解决，教师又不在身边，这时可以将“错误提示”粘贴在网上，搜索一下，很可能就解决问题了，高效便捷。所以不应严格限制学生上网，而应对其正确引导，让他们充分利用网络进行学习和交流，这样可以起到事半功倍的效果。此外，还可以将教学资源放到校园网上，鼓励学生去下载和学习；还可以研发一个远程教育平台，让学生在家在线选课、自学和协作学习。

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2.3进行校企深度合作

“以就业为导向”的人才培养模式中，校企合作是其中的重要环节。因为只有与企业密切合作，才能了解企业的人才需求情况和所需的职业技能与职业素质。與软件企业合作，也可以与诸如北大青鸟这样的软件教育企业合作。通过深度的校企合作，以理解企业真实典型的业务为载体，强化学生对业务能力的理解；以企业的真实项目实战为主，注重学生的文档编写能力，从而提高项目开发的规范性；还要求学生在开发项目的过程中树立质量意识，加强项目测试、项目评审环节的训练，从而实现全真模拟项目实战环境。为了促进学生就业，还可以让学生参加著名企业的任职资格考试，考取相应证书，一方面提升专业技能，另一方面便于获取对应的职业岗位，从而全面提升学生的竞争力和就业率。

积极创造条件，为企业进行“订单式”人才培养，与企业密切合作，共同制订教学计划，联合开发专业教材，共享师资，合作开发软件项目；让学生去企业进行顶岗锻炼，拜企业员工为师，深入一线，融入企业生产与文化的氛围之中，实现由“学生娃”到“职业人”

的快速转变。

3.结束语

为了提升高职软件技术专业毕业生的就业质量，就必须提高其职业技能与职业素质，建立一整套“以就业为导向”的人才培养模式。要与软件企业深度合作，共同制订教学计划，采用先进的教学模式，将企业项目实战案例贯彻始终，并让学生在企业中进行顶岗锻炼，密切融入企业，实现毕业生的高质量就业。

参考文献：

[1]马先波.高职计算机类专业学生职业素养培养模式探讨[J].科技信息，2010（22）.

[2]颜彩飞，蒋根东. 以就业为导向的高职院校人才培养模式探析[J].职业时空，2014（10）.

[3]元传伟，任艳斐. “以就业为导向”的高职计算机软件专业人才培养模式探索[J].现代企业教育，2014（7）.

基金项目：本文为娄底职业技术学院重点项目：基于就业导向的高职校企合作人才培养模式创新与研究等（编号： LZJY13ZZC03、LZJY13ZZC01、XHB2013053）；2013年湖南省教育科学规划项目（编号： XJK013CZY053）；2014年湖南省情与决策咨询研究项目（编号： 2014ZZ049、2014ZZ050、2014ZZ051）的研究成果。

17.建筑工程技术专业就业前景篇十七

中国古建筑工程技术专业的就业范围十分广泛，该专业的毕业生主要在建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理等单位从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。具体如在设计院或建筑装饰设计公司从事建筑装饰设计、施工、管理、监理、造价等岗位;房地产公司从事建筑装饰项目管理、监理、招标、市场营销等岗位;装饰施工企业从事施工员、装饰工程项目管理、材料员、预算员、工程监理等岗位;生产企业、销售可从事家具、橱柜设计与销售工作;展示展览公司从事会展空间设计;建筑企业和房地产公司可从事建筑绘图、效果图设计等。

18.通信技术专业就业前景篇十八

面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，和信息化社会的逐渐发展，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。而通信工程专业优秀人才的短缺成为我国参与国际间竞争的一个十分不利的因素。因此，在未来若干年，我国势必会更加重视通信专业人才的培养，更加重视通信工程专业的教育，提高教育水平。通过以上对通信工程技术就业前景的介绍，相信您对此一定有了全面和深刻的理解。如果您还想了解更多通信技术就业前景的信息，您不妨可以登录百大应届生招聘网进行查询。希望以上对通信工程专业的介绍能对您有所帮助。

19.广播电视网络技术专业就业前景篇十九

一、浅析教育技术在教学中的应用

广播电视编导专业, 运用现代教育技术, 不仅可以大大的提高教学效率, 而且还可以提高教学质量。现代教育技术可以让教师拜托白粉笔黑板的旧时代, 教师不用写板书的情况下就可以专心的进行教学了, 把知识传输给学生, 让学生在听的过程中没有时间去溜号, 这样既可以免去写板书的痛苦, 学生在做笔记的时候还可以快一点。因为省去了以前做板书的麻烦, 所以教师在讲课的时候就避免了遗忘、口误以及知识点错误的低级错误, 这样不仅可以节省上课内短短的45钟时间, 还可以让学生的学习质量, 得到大大的提高, 另外这种多媒体教学, 可以活跃课堂气氛, 不在是压抑枯燥的氛围, 以往传统的教学课堂上还没到课堂的3分之一就已经昏昏欲睡了, 现在却可以大大改变这种现状, 教师可以多和学生在课堂上做活动, 这样就可以让学习质量和效率更大的提升。这主要源于现代教育技术所体现的个性。据分析, 我认为现代教育教学技术具有一定的表现性, 下面我们就一特征来探讨一下。

因为每个人的生活条件、生活环境都不同, 所以导致每个人的价值观, 还有人生观都不一样, 这也就造就了每个人的想象力和想象空间是不一样的。在传统的教学中, 枯燥的文字像没有办法摆脱的苍蝇一样, 在自己的面前飞来飞去, 不仅不会让自己集中精力的去学习, 去理解教师所讲的内容还会更加的厌烦。然而多媒体教学就完全摆脱了这一弊端, 它可以呈现出文字所不能呈现的现象, 通过逼真的图像、动听的教学信息把学生的思维带动起来, 让学生仿佛身临其境一样, 让自己进入角色, 在历史的长河中自由愉悦的游荡, 因为多媒体教学可以将文本、图像以及视频等各种单一的形式结合起来, 所以说就具有了一定的表现力。

往往在传统的教学中, 学生都是被动性的, 不能够自己去选择性的学习, 像等待被哺育的幼鹰一样, 在电编文学课的教学当中, 计算机所呈现出来的文本信息, 包含着大量的教学理念, 学习可以选择性的去学习, 选择文学素养高的, 自己感兴趣的, 这样可以使学生在阅读的过程中, 增加自己的文学素养以及文学积累, 告别以往从被动的从属地方, 而变成的主动地学习, 主动地探索。这为提高学生的创造性思维提供了必要的条件和基础。

多媒体教学不仅具有表现性和阅读性还具有艺术的想象性。在我们读文章的时候, 往往在最末尾的时候会看到省略号, 或者说在一个电视剧告别尾声的时候, 不揭露是什么, 只是点到为止。这就需要我们丰富的利用想象力来填补这一片空白, 因为计算机处理器有着, 可以将文字、图片、声音、视频……融合在一起的功能, 他将电影、电视、幻灯还有录像有机的结合在一起, 而且还具有接受反馈的特效, 综上所述, 多媒体教学担当着帮助孩子增加想象力, 填补所需要的空白, 更好的深层次的去领悟作品的内涵, 和它所要带给我们的人生意义。现代教育教学技术的优势, 就在于解决了传统教学的一系列问题, 但是也不是说现代教学教育技术就是完美的无可挑剔的, 人无完人, 更何况是由我们人类研发出来的机器呢, 这就需要我们在现代教育技术上面加大力度, 去努力实现我们现代教学的缺陷。

二、电编专业教学中多媒体教育技术的作用

现代教育技术是不能完全取代传统的电教媒体技术的, 因为他们是独立的, 现代多媒体教育技术的出现, 并不代表着传统的电教媒体是完全被替代了的。尽管说现代教育技术有很多值得学习和褒奖的地方, 但是不见得传统的多媒体技术是没有优点的。而且据目前我国的教育形式来看, 传统的电教媒体仍然在教育事业中发挥着它的光和热。

幻灯片和投影片在使用具有灵活方便的特点, 而且制作工艺简单, 可以在教学过程中让学生参与幻灯片的制作中, 让学生在直观形象教学中, 对所表现出来的, 精致的文字和画面的印象加深, 还可以让学生在影视技术方面有一定的基础。

在当今的语言实验室, 可能许多学生都不是太了解, 这是由原来的录音演变而来的。在实验室里, 教师可以对学生进行语言教学, 和语言活动。这对于以后从事影视业的学生来说, 语言训练是必不可少的

电影不仅有视觉的冲击力, 还拥有着听觉的冲击力, 电影通过特技的效果, 把画面内所表现出来的运动和变化表现的淋漓尽致, 现代的多媒体教学电视录像教学给课堂添加了一定的活跃氛围, 在文学改编影视教学中起到了不可替代的位置。

所以说传统的教学和现代教学技术并不是可以互相代替的, 他们应该是成互补的状态, 现代多媒体的效能, 并不能与传统的电教媒体教学, 技术的先进性进行比拟。在21世纪的今天各种媒体芥蒂都相继演变而来, 然而并不是出现一个新的媒体技术, 就可以把传统的技术所取代的。我们应该将传统的多媒体技术和现代教育技术相结合, 扬长避短, 把教学目标, 教学内容进一步的提升, 才能充分的发挥各种媒体的最大的效益, 取得最骄人的效果。

电编专业正是因为有了录像、摄像、录音还有广播等多媒体的综合运用, 才有了今天这么好的影视作品。我们应该对各种媒体的功能掌握和了解, 才可以在教学中熟练的应用, 我们在选择什么样的媒体教学的时候, 应该遵循教学需要, 以及媒体的功能性原则, 来适当的选择媒介来进行合理的教学。

三、结语

随着我国经济水平的不断发展, 到21世纪的现在, 在教育界现代教育技术, 凭借着先进性、新鲜性、适应性在快速的被应用和发展着。摆在我们面前的是一个空前绝后, 教育界多媒体教学丰富的时代。这也是社会现代信息化发展的需要, 这也是教育界的一大优势。我们在现代教育技术上运用计算机多媒体教学, 在学习过程和学习资源上, 以计算机本身性能和技术的特点上, 为我们的教育教学做出更有代表性的贡献。给我国的媒体事业增加了光和热。我们不仅仅要应用好现代教育技术, 又应该在传统电教媒体, 在教育教学中的发挥作用, 而坚持不懈的做努力。

参考文献

[1]李淇.谈“多媒体热”[J].电化教育研究, 2005 (01) .

[2]张印平.电视广告制作[J].科学教育, 2005 (06) .

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