小学英语教师面试教案

小学英语教师面试教案（共10篇）

1.小学英语教师面试教案 篇一

教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学体育教师资格面试《篮球》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

【知识与技能】初步学习双手头后向前抛实心球的技术动作，使 80%的学生能够在前抛过程中掌握发力顺序，全身协调用力;【过程与方法】通过练习发展学生上肢、肩带和腰腹肌力量，提高学生投掷能力和灵敏、协等身体素质;【情感态度与价值观】培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，激发学生积极进取、勤于思考的学习兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：后仰顶髋，蹬地收腹，快速挥臂动作。教学难点：掌握合理的出手角度，动作连贯。

三、教学过程：(一)开始部分(2分钟)课堂常规：(1)集合整队

(2)师生问好，报告人数(3)检查服装(4)宣布本节课内容(5)安排见习生(二)准备部分(10分钟)1.游戏——头上传递实心球

所有学生分为两列纵队，第一名学生双手持球，当老师下达开始的口令后持球的学生将球经头上传递给后面的同学，直至球传递到最后一名同学为止，先完成的组获胜。

2.专项准备活动 ①坐姿前抛海绵包 ②跪姿前抛海绵包 ③站姿前抛海绵包(三)基本部分(28分钟)导入：刚才同学们进行了简单的准备活动，通过准备活动大家能不能猜到今天我们要学习的主要内容是什么呢?有同学说是抛实心球，那大家想不想试一试呢?接下来我们就开始今天的内容双手头后前抛实心球的学习。

1、教师示范技术动作并进行讲解：动作方法，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头上;上体稍后仰，然后两腿用力蹬地、收腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。发力顺序，屈肘、后仰顶髋、蹬地、收腹、挥臂。

2、学生根据老师的示范与讲解进行练习，每四名同学一组互相纠正错误，注意安全。

3、对技术动作有初步了解后，老师给出自编技术动作的顺口溜帮助同学们巩固技术动作：臂后引、体后仰、蹬地收腹有力量、快速挥臂前上方。同学们一边默念顺口溜一边进行双手头后前抛实心球的练习，注意安全。

4、教学比赛

老师根据学生的不同情况将其分为水平相当的三组进行掷远比赛，老师划定投掷区域同学们在制定地点结合上课所学的技术动作进行比赛决出。

(四)结束部分(5分钟)

1、播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动，主要放松部位为手臂及腿部。

2、教师总结本节课的学习情况。

3、宣布下课

4、值日生回收器材

四、预计强度：

平均心率为120——135次分钟左右，课堂密度为35——40%左右。

五、教学反思

2.小学英语教师面试教案 篇二

一、教师上岗考试面试存在的问题

第一、教师上岗考试面试方法单一、僵化。教师上岗考试的面试完全采用说课的方式进行，面试时由考生随机抽取一个教学内容，给予一定时间的准备，用十五分钟时间把该教学内容的教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教学步骤等用口头表达出来，考官就考生对教学内容的分析、讲解进行当场评分。这种方法可以较直观地反映考生的教学基本素养，测试考生的教学基本技能，但考测的内容仅限于教学技能的考察，且说课不能完全等同于真实的上课，说课毕竟仍然停留的理论的解说上，不能真实全面地反映考生教学实践能力。此外，单一的面试方式也容易让考生逐渐熟悉面试说课的套路，考生的说课逐渐模式化、公式化、僵硬化。说课对考生教育教学能力的测试越来越有局限性。

第二、对面试工作本身认识不足。笔试历史悠久，面试推行时间则不长。同时，面试涉及考官、考生、环境、试题等诸多因素，还涉及人才学、心理学、教育学、语言口才等诸多学科。和笔试相比，面试复杂，难于把握，是录用工作的薄弱环节。

第三、考官缺乏培训，测评标准不统一。没有建立统一的面试考官人才库，考试时仅临时从高校或中小学遴选相关学科的教师充当面试考官，测评主要依靠考官的经验判断，人为因素较大，考试缺乏信度。考官的遴选也缺乏严格的标准和规范，对考官的监督制度也没有建立起来，容易出现场外的因素干扰考官的测评，出现暗箱操作，影响面试的公正性。

第四、考题测评缺乏结构化设计，考分难于拉开档次。说课虽然也制定了评分标准，但标准的设置较笼统，缺乏客观、细致的操作，考题缺乏对试题和测评要素进行细致的分析和界定，在实践中，考试的评分标准如虚设，最终仍以主观判断为主，致使考生的面试考分较接近，难于拉开档次。在实践中也出现了重笔试，轻面试的现象。

第五、组织实施的规范性不够。主要表现在面试考场的选取上。面试考场的布置应符合以下几个条件：一是必须安静，无干扰；二是考场面积应适中，一般应以30—40平方米为宜：三是温度、采光要适宜：四是考场独立。除主考场外，还应根据应试者的多少设置候考室，候考室应与主考场保持一定的距离。但常常由于时间仓促和客观条件所限，很难完全达到以上要求。

二、完善教师上岗考试面试的对策

第一、加强培训，从根本上提高面试考官的素质，造就一支专业化、高水平的面试考官队伍。提高面试测评的科学化水平，必须建设一支规模适当、结构合理、素质优良、专兼职结合的专家队伍。要在全省范围内筛选一批学科专家、测评专家和具有丰富实际工作经验的管理人员，组织建立专家委员会，为面试测评命题、科研、咨询、培训、技术开发等提供服务。要完善面试考官资格和持证上岗制度，继续加大考官培训力度，逐步形成一支专业化的面试考官队伍。要抓好面试测评业务骨干培训，提高部门和地方分管人员的业务素质。通过举办业务研讨班、现场观摩示范、经验交流、技术研修等多种形式，提高面试测评管理者、实施者的水平。

第二、在完善面试的要素、题型上做文章。打破单一、僵化的面试内容，随时保持题型的变化，除说课外，不断采用一些新的面试方式，如教育情境处置、教学基本功演示、分组谈论、片段教学等方式。完善面试测评要素的研究，制定更多客观、具体、可操作性的测评细则，将测评的主观因素降到最低，使得面试也像笔试一样，评分客观、统一，拉开考生的面试成绩，提高面试在教师上岗考试中的地位。

第三、提高认识水平，以结构化的标准促进面试工作科学化。结构化面试又称标准化面试，是指面试前就面试所涉及的内容、评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化设计的面试方式。考官根据应试者的表现，对其能力素质做出评价。面试过程中，主考官必须根据事先拟定好的面试试题逐项对被试者进行测试，被试者也必须针对问题进行问答，测评要素必须按权重结构合成。面试结构严密，层次性强，评分模式固定，面试的程序、内容以及评分方式等标准化程度都比较高，应把结构化面试作为教师上岗考试面试的发展方向。

第四、加强研究力量，依据专业和面试内容的需要设计出最佳的面试题本，创造更科学的方法。根据专业要求、测评要素等，设计出形式多样的面试题本、测评方法，不断研究面试方法，不断探索不同的面试测评要素、不同的面试方式的得分加权重构成等面试方法。

3.教师资格证面试小学语文试讲教案 篇三

教师资格证面试小学语文试讲《恐龙》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学重难点：

在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。教学过程：

一、揭示课题

1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？

2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？

二、初读指导

1、自学生字词。

(1)自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。(2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。(3)查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

2、检查自学效果。

(1)出示生字新词，指名读、齐读。

(2)指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。

(3)指名结合上下文解释词语。(4)齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。

4、分自然段指名朗读课文。

5、理清层次

(1)理解每个自然段的内容。(2)给文章分段。

第一段(1节)交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段(6节)恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

6、师总结：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。

三、导读第一自然段(1)指名读课文。

(2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么？

(3)引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。(4)指导学生有感情地朗读。(5)齐读。

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四、布置作业

1、出示生字。

2、讲解生字要领。

3、学生描红。

4.小学英语教师面试教案 篇四

2017下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上小学英语教师资格面试《Traffic lights》教案，希望对大家有所帮助。

Traffic lights teaching plan Teaching Aims:

Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road.Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved.Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness.Teaching Key Points:

Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly.Teaching Difficult Points:

To help students feel the plosive and they can read the chant vividly.Teaching Procedures: Step 1 Warming-up 1.Do a chant together.Red is color for the tomato 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

Yellow is color for the banana „

2.Ask students to find different colors in their life.(Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light „)Step 2 Presentation

1.Listen to the tape and students need to answer “What is it about?”

Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life.2.Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings.3.Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence.And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it.Step 3 Practice

Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts(post card, book marks and so on)from the teacher.[page] Step 4 Production

1.Give students 2 minutes;they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates(dog, food, feet„).2.Brainstorm(2 minutes).本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life? Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life.Step 5 Summary and homework

Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents.Blackboard Design:

Teaching Reflection:

5.黑龙江小学数学教师资格面试教案 篇五

黑龙江小学数学教师资格面试教案

通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。

黑龙江小学数学教师资格面试《混合运算》教案

根据2016下半年黑龙江教师资格面试公告来看，本次教师资格考试面试中有试讲环节，下面就给大家带来小学数学的教案范例，仅供同学们参考：

一、教学目标 【知识与技能】

掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。【过程与方法】

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】

在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点 【重点】

理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。【难点】

能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)、创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：

16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网

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先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知 课件出示第47页例1：

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人? 1.观察画面，收集信息

2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(多班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(多班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。6.深化概念，运用计算

(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知

1.探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还可以怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性

2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。

3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算多班交流，强调脱式计算的书写格式(四)小结作业

师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获? 作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。

五、板书设计

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六、教学反思 小学数学试讲技巧：

首先数学课程不同于其他体育、音乐、物理、化学课程，没有那么多花哨的方法可以用，比如多媒体，实验，课外活动„„所以对很多考生而言，他们觉得想把数学讲的出彩很难，又有一部分学生觉得很简单，数学谁不会啊，就是讲题呗。然后很多考生都会犯的错误就出现了，上来试讲就像上课一样，从前教到尾，把每道题的每一个步骤都讲得特别细致，甚至包括练习题都详细到每一个单位。整堂课都在以一个灌输的方式在讲，他认为他讲的很清楚了，但是却错了，整个环节丝毫没有体现出学生的主体性，也没有教师引导性的语言，没有体现出让学生自己思考，自己探索。还有的考生就是另一类极端，比如认识分数这一课，上来就搬出一个分数，告诉学生这是分数，上面的是分子，下面的是分母，这个横线要画直就完事了。整堂课要求试讲15分钟，他只用了5分钟就讲完了。因为确实没有什么可以讲。

对于上一段中的这两种情况，我先做一下解答。首先，考生们要清楚数学课程的评分重点，第一点对于新知识的引导性，知识点讲解清楚，比如刚才的分数一课，不是真的要认识分数，而是要了解分数的含义，分数是怎么来的，它代表什么，如果能明白这一点，那么无论在讲解还是设计习题的时候，都能针对如何理解去衍生出更多的与实际相关的习题，而不是简单的罗列一堆分数让学生去认识。第二点就是讲授要有引导性，这就是数学难于其他学科的原因，因为我们所接受的都是灌输式的学习，又比如小数乘以整数，让你列竖式你就列竖式，让算就算，都是机械式的记忆，但是为了迎合新课标，你一定要用一定的方式让考官感觉到，学生是在你的引导下自觉的通过思考找到的列竖式的方式，比如你可以说学生通过预习，或者是学生通过整数乘法的迁移通过讨论的方式得出了列竖式的方法，然后接下来黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网

汇总>>>黑龙江教师资格考试信息 的讲解，你只需要点名小数点的问题，其他的就可以让学生根据整数乘法的方式自行的进行练习。这样既减少了语言性的讲解，又突出了学生自己动手自己学习。

除此以外，那么数学试讲到底要怎么讲，首先从导入开始，数学课常用的导入方法有复习旧识还有提问法，比如这节课学习分数乘以分数，那么就可以出一道与实际相结合的应用题，第一问设置上一节课学习的小数乘以整数，第二问变一下条件，引导学生列出小数乘以小数的列示，导入新课。接下来讲授新课，可以先让同学去讨论，或者像求面积这类问题，可以让学生去动手测量，讨论多种方法，比如拼凑图形，画方格等。一定不要直接把方法讲出来!一定要多绕一圈，想想学生有什么基础，一个新知识中的哪些部分学生是能够通过思考自己想出来的。接下来巩固环节，设计习题不要太多，但是要把本课中的重点加进去，注意知识的拓展，比如我们学习了一位小数乘以整数，一位小数乘以一位小数，那么根据规律让学生自己总结，两位甚至三位小数的乘法。这时要注意对学生回答的错误的答案应该怎么评价。或者有的课程可以采用游戏法，竞赛法，比如分数的大小，可以让学生带上数字卡片，老师喊口号大家站队。最后就是作业环节，一般都是开阔性的题目，或者出一些分层次的习题让学生根据自己的能力选择性的去做。尽管是试讲的最后一步也不要掉以轻心，不要草草的课后第几题。一般应用型的比如面积体积，可以设计表面积少了一面比如蓄水池，让学生去计算，或者能够引出下一课的习题。

通过以上的讲解，大家对数学这一学科的试讲技巧已经能够基本了解了，当然听理论是一部分，最重要的还是多加练习，加油吧，广大考生!更多内容，一起来看看黑龙江教师招聘考试课程是如何设置教学的！

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6.小学英语教师面试教案 篇六

I.Teaching Aims: Knowledge aim: By the end of the class, students will know more about body language and the information remained.Ability aims: Students’ letter writing ability of can be improved by the end of the class.Emotional aim: 1.Students will know how to apply this kind of short letter in real life, especially in resolving friend’s problems.2.Students will be more interested in English learning while sharing their ideas with others.II.Teaching Key &Difficult Points:

Key point: The information remained in body language.Difficult point: Leading students to think of some help for friends who are in trouble.III.Teaching Procedures: Step1: Warming up

Welcome some students to play short play in which friends find each others’ troubles by noticing body language and then resolve problems together.That play was prepared ahead.Step2: Pre-writing

1.Ask students to evaluate the play they had ever saw and ask them what they would do if they were the roles.2.Play a game: think of a problem they have just met or are suffering in about 1 minute, then act it to their partners and the partner should guess what the problem is.Before announce the real information remained, they should give suggestions to help resolving problems.3.Then redesign their own body language according to their partners’ reaction.4.Ask students to do a survey: select a classmate randomly and observe his/her body language, guess his/her problem and give suggestions.But the actors should not tell the real information behind his/her action.5.I would show them an example letter on the screen and the usage of it.Then I would ask them to find out the format of this letter.Together with them, I would write the format on the blackboard.Step3: While-writing

Give students some guides, such as: pay attention to the format, punctuation, sentence structure and tenses.10 minutes would be given to them to complete their letter individually.Step4: Post-writing

Self-editing: Ask students to check their letter according to the example on screen and then do some editing.Peer editing: Ask students to check and edit their partners’ letter and give them some suggestions.Share: Invite some students to share their letter at the front and I would give them some comments.Step5: Summary and Homework

Sum up what we have learned today and show them some other articles on the screen.Homework: Write another article together with his/her actor interviewed before.IV.Blackboard Design

VI.Teaching Reflection

中公资深讲师赵永森解析

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7.小学英语教师面试教案 篇七

河北教师资格面试高中英语语法课教案设计

通过最新河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。

Passive voice I Teaching aims: Knowledge aim: Students can master the usage of grammar item “passive voice”.Ability aim: Through different kinds of teaching activities, students can use “passive voice” to express themselves appropriately.Emotional aim: After learning this class students will become interested in learning grammar.II Teaching key point and difficult point: Key point: learn usage of the grammar item “passive voice”.Difficult point: use these grammar item correctly and fluently in daily communication.III Teaching procedures: Step 1 warming-up: Greeting and show some pictures about different kinds of animals, and ask students “which one do you like best? Why?”

Step 2 presentation Task 1.Show pictures about the antelope in the story and ask students to guess what happened to him.After discussion, show the teacher material on PPT and ask students to find answer and if there is any principle in this expression.Task 2.Lead students to find the “passive voice” form that have been used for the story.Ask students if there is any law in them, especially the form.河北中公教师考试网祝您备考成功！点击查看河北教师考试网

最全汇总>>>河北教师资格历年真题

Task 3.After students having a discussion, the teacher presents the principle of the “passive voice.” on the blackboard.Step 3 Practice Do some drills about “superlative degree”, like fill in blanks: How long _____ your uncle ______(be)in the city? Last year a large number of three____________(cut)down.I had hoped to see her off at the station, but I_________ too busy.The play had already been on for quite some time when we______ at the New Theatre.Step 4 production Group work: Divide students into 6 groups and try to imagine what will happen going on.Students should try to express themselves by using passive voice as much as possible.Step 5 summary and homework Do a summary by asking questions and ask students to write an article about the story.IV Blackboard design passive voice We’re being killed for the wool beneath our stomachs.Our fur is being used to make sweaters for people like you.As a result, we are now an endangered species 更多内容，一起来看看河北教师资格是如何设置教学的！

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8.小学英语教师面试教案 篇八

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《换个角度想一想》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度与价值观目标】

学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。【能力目标】

在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。【知识目标】

学习从他人的想法和情感等角度出发，去判断、理解、解决问题。

二、教学重难点 【重点】

学会从他人的角度思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。【难点】

学会宽容他人、理解他人。

三、教学方法

情景教学法、活动体验法、教授法、谈话法

四、教学过程 环节一：新课导入

运用情景导入，创设情景如图所示，引导学生回忆自己和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。如果有的话，请说一说当时的情况和自己的心情。

环节二：新课讲授 1.对方怎么想 活动一：他为什么生气

创设情境，如图所示，提问学生：“当别人议论李勇时，他会是怎样的心情?” A：李勇会很不开心。B：他会觉得很自卑。C：他会很生气。„„

“同学好心想帮助他，李勇为什么生气?”引导学生联系自身经历站在李勇的立场，体会他的心情和感受。如让学生想一想，假如李勇家里遇到的事情你自己也遇到了，而且还被同学在班级里大声议论，你是什么心情?当同学知道你家里的情况后，在大庭广众之下跟你说，他们家有钱，让你有需要钱就跟他要，你的心情又是怎样的?学生可能作如下回答：

A：因为他不想把自己家里面的事情让别人知道。

B：因为他觉得妈妈下岗，爸爸生病的事情被别人知道很自卑。C：因为他觉得自己不被尊重。D：因为他好面子。„„

学生通过情感体验，思考对待家境不好或遇到麻烦的同学，应有的正确态度;懂得要同情他们的不幸，理解和尊重他们的情感和人格。

活动二：体验别人的感受

过渡：我们每个人都会有过失，每个人都会犯错。当我们遇到不开心的事情的时候，我们希望得到别人的理解，当别人做了让我们生气的事情的时候，面对别人的过失的时候，我们应该怎么做呢?让我们一起来体验一下别人的感受。

让学生联系自己的生活经历，先谈一谈：是否做过对不起别人的事情?如果你做了对不起别人的事情，你的心情是怎样的，希望对方怎么做?然后，在学生说出自己的想法之后，将角色互换。

如：弄脏了同学的衣服;不小心弄坏别人的东西;因说话不注意，引起当事人不高兴;当别人责怪自己或生气时„„

A：当我不小心说错话，引起同学不开心的时候，我也很自责。我希望他不要介意，希望他可以原谅我。

B：当我不小心弄坏别人的东西的时候，我很担心、很害怕。我希望他不要生气、不要告诉老师和家长。

„„

师生归纳总结：要学会宽容别人、善待别人的过失或失误。2.换个角度看同学

过渡：我们在日常生活中，每个人和别人接触时，都会对人有不一样的看法，从不同的角度看同学，得出的结论也不一样。面对别人的过失除了要学会宽容别人之外，我们还要善于从不同角度看待身边的同学，善于发现别人身上的闪光点。

学生分组表演以下内容：

情景一：同学A在校园里遇到同学B，他们正在交谈的时候，看到同学C正在不远处聚精会神地看作文书。A说：“C的作文写得真好。”B撇嘴，不以为然地说：“我不觉得有多好。”

情景二：课间休息的时候，同学A看到同桌C正在倒垃圾，便对旁边的同学B说：“我喜欢我的同桌C，她是一个热爱集体的人。”B：“我不喜欢她，她实在是太笨了。”

情景三：放学后，同学C背着书包回家，禁不住小声地唱起了歌曲，不远处的同学B和同学A对此议论开来。B不屑一顾：“你看他唱歌的样子多难看。”A说：“你听，他唱得多好。”

学生表演完后，让组内的其他学生指出同学A和同学B对待同学C的不同之处，并采访同学C的感受，更喜欢与谁交朋友，让学生思考AB两位同学哪位同学的朋友多，在集体中更快乐。为什么? 师生归纳总结：要学会欣赏他人，善于发现他人身上的闪光点。环节三：巩固提高

播放音乐《歌声与微笑》，带领学生一起跟着音乐歌唱。环节四：小结作业

小结：同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好!作业：让学生回忆自己是否与身边的同学、朋友、亲人等发生过冲突，如果有，请向对方道歉，用一张纸写下自己想对对方说的话，用信封装好，亲手送给他;如果没有，请对你自己最想感谢的人说一声谢谢。

9.小学英语教师面试教案 篇九

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计„„这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《党的基本路线》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

理解党的方针、政策，激发热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感，树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心。

【能力目标】

通过本节课的学习，学生能够提升收集材料、分析归纳材料的能力，进而提高抽象思维和归纳总结的能力。

【知识目标】

识记社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、出发点及其核心内容;理解“以经济建设为中心”的含义及原因，四项基本原则及地位，改革开放是强国之路。

二、教学重难点 【重点】

识记党的基本路线的内容并理解坚持党的基本路线的必要性。【难点】

树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心，用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。

三、教学方法

小组讨论法、情景设置法、谈话法、讲授法

四、教学过程 环节一：课堂导入 情景设置导入法。

导入实录：同学们，大家好!在上课之前咱们先一起听一首歌(播放《春天的故事》)“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边„„”

同学们都知道这首歌吧?这首歌很火，曾传遍了大江南北，因为那一年是中国最重要的一年，是中国经济腾飞的一年，是中国的春天，之所以这样讲是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针和政策。今天这节课我们一起来详细了解一下我们党的基本路线。

环节二：新课讲授(一)、坚持“一个中心”

活动一：图片展示(三峡大坝、西气东输、西电东送、高楼大厦、商场琳琅满目、路上私家车)，现在我国发生了翻天覆地的变化，衣、食、住、行变化明显，同学们思考一下你们现在的生活条件跟你们父母长辈那时的生活有何明显区别? 同学一：我爸说过那时候上班他骑自行车，而现在我上学有时候做私家车。同学二：我听妈妈说过她小时候都没有手机，但是现在我们全家每人一个。„„

教师：发生了很大的变化，那思考一下为什么短短几十年能够从无到有发生这么大的变化?可以参考一下课本

小组讨论，找同学回答。

教师：离不开党的基本路线，坚持以经济为中心，各项工作服从和服务于经济建设，集中力量发展社会生产力。

教师补充：我国基本路线的依据是中国处于并将长期处于社会主义初级阶段，出发点是全国各族人民的根本利益。

(二)、坚持四项基本原则

活动二：近年来，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特点的红色旅游收到越来越多的人的欢迎，在韶山，瞻仰伟人故居的人们扶老携幼，络绎不绝;在西柏坡，隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流„„你们认为红色旅游蓬勃发展的原因是什么? 同学们分组讨论。

同学一：体验当年红军的艰辛历程，体验党的艰苦岁月。同学二：感受中共党人的革命精神。

同学三：感受今天幸福生活的来之不易，更加珍惜当前。„„

教师：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。四项基本原则是我国的立国之本，是党和国家生存发展的政治基石。

(三)、坚持改革开放

活动：现在咱们可以看美剧、韩剧，买苹果手机、耐克球鞋，那思考一下这其中的原因是什么或者说关键是什么? 小组讨论，找同学回答。

教师：关键是我们实行了改革开放，中国的东西走出去，同时外国的东西也引进来，所以现在我们能看到外国的很多产品。改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的力量源泉。

教师总结：我国社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放;自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心，两个基本点”。

环节三：巩固提高

为巩固学生对坚持“一个中心、两个基本点”的理解，我会组织学生进行以学习小组为单位的问答比赛。

问题是：

1.十七大报告鲜明提出，改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。下列对改革开放认识错误的有()。

A.改革开放是党的基本路线的一个基本点 B.改革是我国经济和社会发展的强大动力 C.改革开放是我国的立国之本 D.改革开放是我国的强国之路

1.【答案】C。解析：四项基本原则是我国的立国之本，改革开放是我国的强国之路。2.2008年4月12日，胡锦涛在2008年博鳌亚洲论坛上指出：中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放。中国未来的发展，也必须靠改革开放。我们要坚定不移地推进改革开放，这是因为改革开放()。

①是我国的强国之路

②是我们要长期坚持的基本国策

③是我们党、我们国家发展进步的活力源泉 ④能使我国迅速超过发达的资本主义国家 A.②④ B.①④ C.②③ D.①③

2.【答案】D。解析：改革开放是我国的强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉，①③正确;改革开放包括对内改革和对外开放，只有对外开放才属于我国的基本国策，②错误;我国还处于发展中国家的发展阶段，改革不能使我国迅速超过发达的资本主义国家，④错误。所以选D。

环节四：小结作业

带领学生总结，这节课我们学习了党的基本路线，要坚持“一个中心、两个基本点”，了解了什么是“中心”，什么是“两个基本点”，课下留给大家一个小任务，向自己周边的人如父母、朋友宣传党的基本路线并拍照留念，回来制作一个宣传党的基本路线宣传小达人的风采展。

五、板书设计 党的基本路线

10.小学英语教师面试教案 篇十

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《按劳分配为主体》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【知识目标】知道按劳分配的基本内容和要求，懂得我国按劳分配的必然性，了解按劳分配的意义和作用。

【能力目标】准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。【情感态度与价值观】坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。

二、教学重难点

【重点】：按劳分配为主体。

【难点】：我国实行按劳分配的必然性。

三、教学方法

小组讨论法、案例分析法、讲授法

四、教学过程 环节一：导入新课

多媒体展示，教材案例“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。

导入：同学们好!今天上课之前先给大家看一个小村庄集体致富的案例。案例看完了，大家想一想这个村子是怎样分配个人收入的?这种收入分配的方式有什么意义呢?今天我们就一起来学习的内容。

环节二：新课讲授

一、按劳分配的内容与要求

过渡：大家刚才说了，这叫按劳分配，可以看到村子富了，村民也富有了，充分体现了我们社会主义制度的优越性。

教师讲授：在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就必须要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。而且由于

公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国分配方式中占主体地位。大家现在结合书本的内容，来说说按劳分配的基本内容和要求是什么? 学生自主思考回答。

教师归纳：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得,少劳少得。

教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。我国在公有制经济中为什么实行按劳分配?

二、按劳分配的必然性

过渡：同学们看书本上关于按劳分配、按需分配、平均分配的两种观点，以学习小组为单位，讨论一下那种方式更合理呢?给大家5分钟时间，一会咱们交流观点。

学生讨论，小组代表发言，组员补充。

教师归纳知识点：我国实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的，有其必然性，其主要的原因包括一下几个方面。

1.生产资料公有制。(社会主义公有制经济中，个人消费品的分配只能实行按劳分配。生产资料公有制是实行按劳分配的前提)2.现阶段我国的生产力水平。(我国生产力没有实现高度发达，劳动产品还没有极大丰富，不具备按劳分配的物质条件)3.现阶段劳动还是人们谋生的手段。(劳动还是人们谋生的手段，还没有成为人们生活的第一需要，因此，个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距，不能搞平均分配。这是实行按劳分配的直接原因)

三、按劳分配的意义

过渡：按劳分配在我国现阶段是适应我国国情的，有其必然性。那么，实行按劳分配有什么意思呢?同学们结合课本第四自然段，进行自学，一会儿请同学们来回答。

学生自主学习，思考回答。

教师归纳：是实行按劳分配有利于调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产力的发展;二是作为社会主义性质的分配制度，它是对剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

环节三：小结作业

过渡：同学们我们今天学习了按劳分配的主要内容，同学们要掌握按劳分配的内容要求以及实行按劳分配的必然性和意义。在我国社会主义初级阶段，生产力的水平和劳动的性质决定了我国必须要实行按劳分配，而且在我国所有分配方式中占主体地位。这不仅体现了我国社会主义制度的优越性，而且也是我们党的英明决定，希望同学们从现在起，要树立马克思主义理想，为我国的经济发展作出自己的贡献。

作业：回家调查自己家的家庭收入状况，搜集相关资料，并将这些收入按照分配方式进行分类。