同学议论文

同学议论文（精选13篇）

1.同学议论文 篇一

今天，我起来的迟，一阵匆忙以后赶到学校时，已经上课了。交完作业，做好之后，眼睛极其随便的从书包上扫了一下，觉得好象少了些什么，是红领巾吗?对!没错!就是它。昨天，楼上的小妹妹来我家玩时，顺手拿了我的红领巾当一个娃娃的腰带，而我却忘了将它放回去。怎么办呢?现在贾老师比较严，让我去后站上几节课，我这弱不禁风的身材能受得了吗?唉，真希望老师能让我们呆在教师里，不下去做操。整堂课，我如坐针毡。可是，希望毕竟是希望呀!

老师还是让我们下去做操。虽说我知道一定差异不到，可我还是试了一下，“你带了几条红领巾?”他们都是用冰冷的一根手指来回答我。我失望了。就在我失望之际，梁婉娉给我提供了一条消息：“赵洁带了好几条红领巾。”我去想赵洁借，像看到了救星一般的看着她，她的表情告诉我，就剩她自己的一条了，其它的都被别人早一步借走了。没法子，我只得硬着头皮下去做操，因为我没戴红领巾，所以站在了队伍的最后面，与赵洁并排，赵洁看见了我，低下头，似乎在犹豫着什么，随即，她将脖子上的红领巾取下来，塞进我的手中，将我一下子推到前面。我有些不知所措，但马上明白了，我将它戴到脖子上，似乎感受到了一丝赵洁的余温。

我十分惭愧，赵洁本来是带了红领巾的(很多很多)，而它们统统被同学们借走了，就连那最后一条，也被我……在还给她时，我想说很多谢谢的话，可真正面对这个时刻时，话到嘴边却又咽了下去，我望了望赵洁，她好象什么事儿也没发生一样，我望了望那条红领巾，它似乎寄托着同学之间的美好友情。

2.同学议论文 篇二

苏教版二年级上册“练习6·口语交际”。

想一想

李晓燕同学生病住院了, 你去看望, 同学之间怎样表达友情呢?你最关心李晓燕同学的是什么?李晓燕同学还有什么需要我们帮助的?如落下的学习内容等。你需要做些什么准备?如礼品、鲜花、学习资料等。

问一问

问问同学、老师或家里人:

1.看望病人要注意什么?

2.从哪几方面问候?

3.常用哪些问候语?

演一演

1.请一个同学演住院的李晓燕, 你来看望她。

2.进门首先询问病情。

3.可以表达你对她的牵挂, 并赠送礼品等。

4.就你们共同关心的事进行交谈, 可以询问“李晓燕”还需要什么帮助。

5.临行时要向“李晓燕”告别, 并嘱咐她安心养病。

说一说

1.我这样问“李晓燕”的病情:__________________

2.我这样安慰她:__________________

3.我这样告诉她, 大家非常牵挂她:____________

4.我这样问“李晓燕”还需要什么帮助:________

5.我向“李晓燕”告别:__________________________

写一写

3.同学赞美同学的话语 篇三

1) 你是默默无声地潜入海底去探寻宝藏的采珠者。我赞赏你的精神，讴歌你的作风，并预祝你成功!

2) 你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果断接受明天的挑战。朋友，我敬佩你的一往无前。

3) 虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?

4) 我钦佩那兀立在海边的岩石，它勇敢地迎接海浪的冲刷。朋友，你就是那岩石，几经生活浪潮的打击，始终如此坦然，如此挺拔!

5) 学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

6) 自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先!

7) 你的生命是一团火，发着光和热;你的生命是常流的水，奔放不息。

8) 你从不回避大山的沉重，你从不鄙视水潭的浅陋，像岩石那样坚定，你把风暴当作前进的动力，你是我学习和生活中真正的友人。

9) 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

10) 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

11) 日月悠悠，关山叠叠。一切龙盘虎踞的怪石险滩，都未能阻止你生命之河的滔滔东去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壮丽!

12) 你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

13) 你高兴时大笑，你悲痛时恸哭。我都喜欢，喜欢你像一块白玉，毫不掩饰，坦诚率直。

14) 你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

15) 你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

16) 才华冠群，品性出众，你像一颗径寸的宝珠，无论在什么地方，人们都能看到你熠熠的光辉。

17) 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。与人交往：团结同学，尊敬师长，平易近人，乐于助人。为人处事：为人谦虚，做人诚实。在学习中：努力学习，不懂就问，品学兼优。

18) 最动人是你那纯净明亮炽热的眼睛，恰似一泓清泉，源自心灵深处。这清泉没有名利的.喧嚣，没有世俗的污染，有的是对美好生活的热爱与奔流入海的向往。

19) 你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

20) 那真是一件温馨的事

21) 这是做得最好的一次

22) 真是有史以来最好的

23) 继续做你会越来越进步了

24) 现在你可以一路顺风了

25) 我真高兴有你这样的孩子

4.初中同学聚会同学代表发言 篇四

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！非常荣幸能够作为同学代表发言。此时此刻我的心情非常激 动也非常的兴奋。14 年了，这是我们第一次搞这么大规模的同学 聚会，在这里，请允许我首先代表所有的同学向这次聚会的组织 者张爱东同学、潘春芳同学、蔺丽华同学、贾志勇同学等表示由 衷的感谢。可以说没有他们就没有我们今天的聚会。但是如果说 仅仅是因为他们才有了今天的聚会，又有点言过其实。毕竟决定 权还在于同学们自己。那到底是什么让我们这 70 多号人来到这 里呢？这个问题我自己想了好几天，最后感觉应该是一种缘分。是你我之间那份深厚的同学情谊，是我们对曾经一起度过的青春 岁月的深深眷恋！就是这种情谊和深深的眷恋之情召唤着你我来 到了这里！我一直感觉初中是人生中一段美好而又特别的时光。美好是 因为那时的我们年轻、我们单纯、我们童心未泯；独特是因为那 时候我们都觉得自己长大了，而实际上我们都没有长大。我们就 在那个似懂非懂、似是而非的年代里，张扬着、叛逆着、做出了 很多值得我们终生回味的事。比如说贾志勇同学被吴老师打屁 股，潘春芳班长的大嗓们、张培学同学手锤玻璃啊，等等等等。说到这里，我觉得在那段岁月中，有一群人群特别值得我们 用心去感谢、去尊敬，那就是我们敬爱的老师们。今天，我们有 幸邀请到了当年给我们授课的所有恩师，在这里我代表所有的同 学向您们深深的鞠一个弓，说一句： “谢谢老师” 在当年，我。们充满叛逆、充满冲动但又还涉世不深、懵懂无知的岁月里，多 亏有了您们知识上的浇灌和行为上的正确引导，才使我们的人生
1

沿着光明的大道顺利前行。您们看，现在我们不管是从政、经商、从教、务工还是务农，我们都是一个对社会、对家庭有用之人，都能堂堂正正地做人做事，全班 个人没有一个走上斜路，这都 是您们的功劳。也许，当年幼稚的我们曾经有过不理解，甚至有 过反抗，但今天，我想每一个同学都会从心底感谢您们。所谓 “一 日为师终身为父”,您们曾经给予我们知识上的教育，品格上的 栽培，今日我们依然希望能够得到您们教诲与指导。时间过的真快，看看毕业时的合影，一个个的娃娃脸，无不 感慨，现在我们大多数都已为人父母，甚至很多已经是上有老下 有小的家庭支柱。回首 14 年的日日夜夜，相信大家走的都不容 易，都别有一番沉浮与历练，回味一下当年那样的天真.那样的 幼稚.那样的纯洁.才发现是那么的美好、那么的亲切，那么值得 怀念。所以大家今后一定要多沟通，多联系，有

什么事互相帮助。聚会的时间可能是短暂的，但我坚信，这次聚会只是一个良 好的开端，它或者是逗号，或者是省略号，但决不是句号！今天，就让我们把握和珍惜这次难得的相聚，重叙往日的友情，倾诉生 活的苦乐，互道别后的思念，尽享重逢的喜悦。最后，祝各位老师身体健康，心情愉快！祝所有的同学工作顺利，家庭幸福！祝我们的同学情谊地久天长！谢谢大家！

2

5.好同学与坏同学 篇五

第三天，我依然迟到。

老师把我叫来了办公室，她说：“关于昨天的事，其实是一个误会，我想你有必要知道，其实是一个同学的恶作剧……”“不，不是的。”我打断了老师的话：“是我做的，是我偷来的钢笔放到那，我想栽赃嫁祸，并不是什么恶作剧。”我说完，再一次一言不发地走了。很多人也许不明白，为什么明知道不是自己做的，还要一头栽进去。这或许是我为了在此事上得到安慰的一种办法，听起来很疯狂，也许只会对我才有效。

今天我没有迟到，我根本没去学校。是的，我辍学了。

走在田间小路上，放松心情。躺在绿油油的草地上，享受阳光。这才是我想要的生活，但这种生活并不长久。也许明天我就要回到无趣的学校里。但我只在意现在，过去和未来并不重要。仰望天空，才发现元凯生活可以这么惬意，慢慢地闭上双眼，开始享受生活。睁开眼时，才发现已近黄昏。

6.我的同学是英雄 篇六

班上新来了一个同学, 叫梁子。班主任说他是英雄的儿子。他的父亲原来是一个普通的市民, 在一次与歹 (dǎi) 徒的搏斗中失去了生命。

我们学校是一所重点中学, 要想迈进我们学校的大门, 必须成绩优异。听说梁子的学习成绩一般, 我想, 他能够进我们学校, 可能是因为他的父亲。

班主任安排他跟我同桌。能够跟英雄的儿子同桌, 对于我来说, 是一种无比的荣耀。因为在我心目中, 英雄的儿子至少也是个小英雄。

他长得五大三粗, 同样是15岁, 却比我们高出整整一个头;他下巴上的胡须黑且浓密;他勾起手一用劲, 手臂上的二肱 (ɡōnɡ) 肌就突起老高。他在校运动会上拿了好几个单项第一, 体育老师让他当了我们班的体育委员, 新学期伊始, 班主任又任命他当班长。

英雄的儿子自然也应该是个英雄, 这些荣誉都是他应得的。我和他是寄宿生, 天天泡在一起, 大家都说我俩是形影不离的好哥们。

其实, 我跟他走这么近是有预谋的。我的目的是也要跟他一样, 成为一个英雄。俗话说, “近朱者赤”嘛。

经常有人远远地指着他说, 快看, 那是英雄的儿子!所以跟他走在一起的时候, 我总能感受到四处朝我们投来的一道道崇拜的目光。

但有人却没把他当成英雄, 那是学校里的几个小混混。他们借一次我跟梁子没在一起的时机, 把我挡在校园里的一个角落, 一个个乜 (niè) 斜着眼睛看着我。领头的一个说看我不爽, 要借50块钱给他们花花。我说我身上只有5块。他不信, 搜了我的身, 结果只搜出四块八。他说余下来的要我两天后给他。

我知道唯一能帮我的只有梁子。我向梁子求助。梁子嗫嚅 (nièrú) 地说, 要不报告老师吧。我说绝对不行, 要是被那群浑蛋知道了, 非整死我不可。最后, 梁子答应我跟他们好好谈谈。

谈话的地点在学校的小树林里。那群混混抱着双臂在我们对面一字儿排开。有梁子在, 我底气挺足。但奇怪的是, 梁子的底气却显得有点儿不足。他用一种很柔弱的声音对那群人说能不能放过我。那语气, 近乎哀求, 一点儿也不英雄。

领头的那人说凭什么?梁子没回话。我站在梁子身后低声说, 凭他是个英雄……那人没听清, 说, 什么?我壮了壮声势说, 凭他是英雄的儿子!

那人听清了, 冷笑几下, 将目光对准梁子说, 英雄的儿子算个鸟!老子打遍大街小巷无敌手, 是不是英雄, 先问问我手里的刀!

那人不知从哪里掏出来一把匕首, 闪着冷飕 (sōu) 飕的光。我打了一个冷战, 忍不住抓紧梁子的手臂。我竟然感觉梁子在发抖!他先是轻微地抖动, 接着突然抱头蹲在地上, 肩头急剧地颤动。我被他的样子吓呆了。那群人显然也没料到梁子会有如此大的反应, 一时间回不过神来。

更让我惊讶的还在后头。梁子突然从地上站了起来, 哭叫着往树林外跑去, 尖叫声在校园里回荡, 像极了一个疯子。只留下我和那群混混伫 (zhù) 立在原地, 呆若木鸡, 我愣怔了一会儿, 也朝着梁子的方向跑去。

追到梁子时, 他已经躺在了宿舍的床上, 用被子将自己包了个严严实实。起来后, 他像什么事也没发生过一样跟我去上课。

直到一个周末, 梁子对我说, 他很怕各种各样的刀。他的父亲就是被那样的刀捅死的。当时他也在场, 看见鲜血从父亲的肚子里涌出来, 像蛇一样蜿蜒 (wān yán) ……他不仅怕刀, 还怕经过父亲出事时的那条街道, 怕家里与父亲有关的任何物件。所以他的母亲才给他换了一个环境, 让他到这里来读书。他说他不是英雄, 是个懦夫。

我抱紧他, 像抱紧一个受伤的孩子。我说, 你是英雄, 是我心目中的英雄。

7.同学会同学代表的讲话 篇七

各位尊敬的老师、各位同学：大家好！

五十年前，我们在老师们的教导下，随着共和国的诞生而成长。五十年后的今天，我们历尽人生沧桑，又聚到一起了！五十年弹指即过，光阴苦短；我们从十六七岁的稚童，转眼不觉黑发染霜，成了爷爷、奶奶、公公、婆婆了。真是岁月不饶人啊！时间磨练了我们的锐角；历史风云洗涤着我们的灵魂；生活承载着我们的甜酸苦辣！半世纪过去了，沧桑变幻几十年，今天庆幸我们仍健康地活着，而且生活美满。同学们各有各精彩！可喜可贺！

在此我仅代表同学们，向我们的老师表示祝福与问候，祝老师们身体健康！万事如意，健康长寿！也祝在座各位同学身体健康，晚年幸福，长寿！今天有几位同学仍俗务羁身，未能参加此次难得的聚会，如赵提娟、林志广、袁锐芳、何 拔……等同学，让我代其致意；祝福与问候老师同学。

由于“革命”需要，邓荣业、岑欢容、陈敏莊、区建新、胡家欢、麦旺娣、麦振裘、何 莹、冯咏宝、郑义全、李秉忠、周锦培、罗执洪等同学追随毛主席闹革命去了，在此向他们寄托我们的哀思，祝愿他（她）们在天堂安息！

我们校友会，遵照“不论职务高低，不论贫贱富贵，不论成功与失败，同学一律平等”宗旨。我们不但感情深厚，几十年不舍不弃，且人情味十足，同学若有什么事，我们都会组织同学前往恭贺、慰问，足见同学情长！

同学们，六七十岁未算老。生命科学认为：人可以活到120岁。你看我们的老师，八九十岁仍然精神奕奕，祝愿他们活到120岁！这样我们现在都算年轻吧！放下心绪往前看，前景依然灿烂，努力吧！

正是战斗未有穷期，你们看，我们的郑业权同学，六十岁退休后，放下局长官帽，立即披挂上马；带着改造山河，作好典范的雄心壮志，在高明承包几百亩山头。经过几年的辛勤努力，今日山头早已郁郁葱葱。开挖了百几亩鱼塘；开辟了荔枝、龙眼、火龙果、剑花、黄皮等果园；养鸡场等。早上起来，开门见山，林风柔和，小鸟鸣唱，殷红的火龙果，白茫茫的剑花，远处鸡鸣狗吠鱼欢跃；好一派田园风光、升平景象。暮晚炊烟散去，夜幕一片清新宁静，床前明月光，静听虫声唧唧，林风沙沙，举头望明月，往事有着无穷的追忆；这简直是陶渊明笔下“桃花源里可耕田”的世外桃源么？郑业权同学抛开尘华，以山为伴，从事林耕，心境欢愉，身体越来越健康，人也越来越年轻了；郑业权同学归隐山林的养生之道，难道不值得我们学习吗？同学们，老师们，让我们争取活到120岁，我们的愿望一定能达到。

在此，我提议：为老师、同学们的健康长寿，晚年幸福，干杯！

8.同学聚会感言：毕业同学聚会感言 篇八

大家好!今天我很荣幸在这里代表班级表达聚会感言，国庆假期，我们金属压力加工1986级的同学从祖国的四面八方聚会到母校江西理工大学，感到非常的欣喜和激动，这是多少次曾经梦回的地方，多少次思绪凝固在这里。时光如赣江之水奔流不息，日夜将我们的青春灌溉，回首江西冶金学院往事，转眼已经20年，20年前的场景仿佛就在眼前，尘封的记忆一下子变得那么清晰，尽管岁月刻画了我们的容颜，但是看着如今的校园里学弟学妹们那青春的身影，就仿佛看到了当年我们自己，不禁感慨：“青山依旧在，几度夕阳红”。

毕业20年之后再回母校，觉得既陌生又熟悉，陌生的是：母校发生了巨大的变化，取得了长足的发展，其办学规模已经从当年只有数千人的专项性学院，发展成了如今有数万人的综合性大学，由当年江西省内的二流大学发展成了如今江西省内的一流大学，我们感到非常的自豪，同时赣州市也由一座赣南小城变成了一座大都市;熟悉的是：校园里八角塘的水波依然那么轻盈，其夜晚的蛙鸣依然那么悠扬，章江和贡江之水依然拱卫着古老的八境台。这里是我们学习和生活过的地方，多年以来，我们一直关注着她的发展和变化，今天我们大家心手相牵，相聚于此，来表达对母校的感激之情、感恩之心，来追忆同窗情谊、怀念自己的过去，不禁发自内心的问一句：“冶院，你还好吗?同学，你顺利吗?”

冶院学子桃李满天下，我们压加86级的同学做为其中一员，同样也在母校的默默关注之下，我们的成绩和进步也一定会令母校感到欣喜，借今天这个的机会，也向母校做一个小小的汇报：在一些老师的记忆里，可能我们这个班级的同学当年有些桀骜不驯，但是经过多年的“风霜雨雪”洗礼之后，很多人已经在各自的领域里，闯出了自己的路，取得了骄人的业绩，比如在科研教学领域，在政府机关，在企业生产领域，在金融证券领域，在商贸物流领域，他们中有年轻的教授，有很成功的企业老板，有厂长经理，有单位骨干，不逊色于其他的班级，可以说总体上给母校交了一份不错的答卷。这些业绩的取得，也是与母校的培养分不开的，我们还会继续努力，给母校增光添彩。

我们毕业后的这20年，国家发生了巨大的变化和发展，现在已经是网络信息时代，有着无限的信息可以广泛共享，但是我们大学的青春记忆和同窗友情不能广泛共享，那只属于我们。如今漫步校园，仿佛齐秦的歌声又在耳边回荡，仿佛矿业楼教室里的木地板还被踩得咯吱作响，同学们是否还记得通天岩前的留影、南门小岛上的野餐，万安水库的郊游，是否还记得从早到晚的扑克大战，是否还记得三康庙的炒粉、赣纺门前的田螺，是否还记得人民剧场买电影票的拥挤，同学们也一定会跟自己的孩子讲当年我们没有电话、没有电脑、没有网络，只有收音机，甚至30元钱可以生活一个月的“故事”，那样的时代自然一去不复返了，但这都是我们共同的记忆，不会磨灭。

9.中职同学友情教育探析 篇九

同学友情是建立在共同学习生活、相互关心、平等互助基础上学生之间的一种纯真友好的情感。健康而真挚的同学友情是一种内在强大的教育力量, 规范着学生的言行, 使学生在交往中互相尊重, 真诚相待。学生在这种力量中能获得自尊及自由安全感, 能体会到人类共同的价值和意义。健康而真挚的同学友情不是“为朋友两肋插刀”的哥们义气, 而是对同学履行责任和义务不计得失, 是“关心别人, 设身处地地为别人着想, 把别人的幸福看成是自己的事情的牵挂”, 使学生同忧同乐, 互相帮助, 团结向上, 共同提高和进步。

独学而无友, 则孤陋而寡闻。团结是力量的源泉。同学友情是人生最珍贵的情感。它能在很大程度上满足中职生寻友结伴的交往需要, 是中职生一项重要的精神追求。中职时期是学生交友的高峰期和关键期, 也是职业生涯探索的起始期。这个时期建立的同学友情不仅是中职生学习生活的重要组成部分, 还是促进中职生完成学业、成就事业的重要因素。

第一, 同学友情是中职生在校学习生活的主要情感依托和人际关系之一。心理学研究表明, 在人的心理结构中, 需要处于核心、主导的地位, 需要满足与否是情感产生的根本原因。中职生的需要有多种, 友谊需要是最为强烈的, 寻找友谊和志同道合者, 是中职生人际交往的重要内容。中职生人际交往关系包括同伴关系、亲子关系和师生关系。儿童时期个体在情感上最依恋的是父母。随着年龄的增长, 这种感情依恋的重心便逐步由父母转向了朋友, 并日益得以确定和加强。中职学生处于青年初期, 是从儿童期 (幼稚期) 向青年期 (成熟期) 发展的一个过渡时期, 是一个逐步趋于成熟的时期, 是独立地走向社会生活的准备时期。在这一阶段, 学生的身体、生理、心理、社会性等各方面都迅速地发展, 自我意识不断增强。他们要求摆脱对成人的依赖, 追求独立的意识越来越明显, 与同龄人之间的交往越来越频繁;他们在心理方面最重要的发展是对友伴亲密程度的增强, 友伴交往的选择性和稳定性也同时有了飞跃性的增长。他们特别注意自我形象, 往往把父母对自己的关心当成一种束缚, 尤其是来自农村又是独生女子的中职生, 因远离家乡、父母, 有些是第一次住校独立生活, 他们十分需要同学与友谊, 以补偿失去的对父母的依赖, 同时又渴望独立, 显示自我。

第二, 同学友情有助于中职生的自我教育和自我发展。中职阶段正处于个体职业观、人生观、价值观和世界观形成的关键期。这个时期, 随着知识经验的丰富、思维能力的发展和自我意识的增强, 中职生已懂得了不少做人做事的道理, 但这些道理还没变成其内在信念, 还没真正成为其精神财富。中职生必须通过自我锻炼和自我教育来使自己的思想认识水平、情绪情感调控能力和意志行动能力不断提高。而中职生之间平等友好的交往交流, 在学习、生活或工作中相互关心帮助, 最容易使中职生相互影响、相互模仿, 从对方身上找到衡量自己的尺度, 发现并学习对方的优点和长处, 从而促进自我完善与发展。就情绪情感的稳定发展而言, 中职生大都处于情绪不稳定阶段, 加上学习“失败者”阴影作怪、远离亲友独立生活、职业前景不明朗等原因, 他们时常会不安、烦恼、自卑及孤独无助, 而同学友情的建立可以给他们带来自尊感和自由安全感。调查表明, 约60%的中职 (高中) 生在有烦恼时愿意向同学诉说。可见, 同学就是中职生身边的“心理医生”, 同学友情能为中职生释去心理上的重负, 融化内心的忧郁、焦虑, 增强学习、生活或工作的信心和勇气, 促进其情绪情感的稳定发展。

第三, 同学友情有助于中职生社会化过程的顺利进行。人的发展是个体自然成熟的过程, 又是个性社会化的过程。在这一过程中, 个体不仅要学习掌握一定的知识技能, 形成良好的道德品质, 还要培养一定的社会活动能力和乐观、友爱、合群等性格特征以及自觉、自制、坚韧等意志品质。中职生的社会化过程, 主要是在成人的引导下和通过社会宣传媒介如电视、电脑网络、书刊等的影响进行的, 而关键在于中职生自己的社交实践和主观努力。同伴是社会化的动因。同学友情是中职生社交实践的力量源泉。如果中职生的社交仅仅限于与父母、教师或其他成人交往, 那么他们的活动不仅在空间范围上是狭小的, 在时间上是有限的, 在相互关系上也总是处于被支配、受约束的情形, 难以发挥其作为社会生活主体的活动积极性。而同学间交往则不同, 在时空上, 中职生每天共同学习、生活或工作相互接触的间距最短, 频率最高, 用时最多;在活动性质和效果上, 学习、生活或工作是中职生每天必不可少的内容, 在进行活动时, 中职生处于最自然、放松、接纳的状态。在活动交往过程中, 他们可以用完全平等的论争、结伴、离散等形式学会社交的必要技能, 发展组织才干和情感行为调节能力, 习得许多社会生活经验, 逐渐知道应该如何与人相处, 如何观察社会, 获得团结协作精神和社会责任感, 懂得应该遵守团体规则, 并且在各个团体中扮演好自己的角色。

人类的行动是由感情驱动的, 同时又是由理智和同情心自行节制的。同情 (利他) 和利己同样是人的天性。只有当全社会的成员都具有同情心, 以此作为行为的准则时, 社会才会和谐、安定和进步。中央教科所朱小曼教授认为, 人的情感发展状况与水平, 包括经常感受、体验的内容与质量, 包括对自己的情绪、情感的觉察与认知、调控与管理的能力:在特质容易丰富、技术日愈强大的社会中, 越来越显其重要, 她不仅从生命的根基上支持个人的理智和道德健康的生活, 而且以自然而强大的力量支持社会中人们的合作与共处, 支持个体和社会的无限想象、愿望与创造力。情感在人的发展中处于十分重要的地位, 尤其在人格系统中处于核心位置。同学友情教育是职校情感教育的核心内容之一, 是促使中职生多方面发展的重要支持。它不仅能促进中职生学习知识和技能, 而且能促进其情绪情感、意志品质、个性特长、良好品德和社交能力的发展, 对他们的健康成长、完成学业乃至日后事业成功具有重要的意义和作用。

中职生同学友情教育的措施

职校教师尤其是班主任如何抓好学生的友情教育, 让中职生的同学友情健康发展呢?笔者认为, 可从以下几个方面着手。

(一) 树立全面的职业素质教育观

全面的职业素质教育观就是要促进包括职业认知、情感、意志、个性等的综合素质的发展, 而不只注重职业认知、职业技能的教育训练。片面的职业教育会使职校学习生活变得单调乏味, 学生疲于应付, 难以体会到职校学习生活的乐趣。但当前职校重技轻文、重知行训练轻情感教育的现象比较普遍。不少教师把知识技能教育看作“硬”任务, 把情感教育当成“软”任务, 忽视同学友情教育。认为“人际交往”、“同学友情”, 学生可在日常学习生活中“自然习得”, 不用费心教育。有些教师认识到同学友情教育的必要, 下大力抓这项工作, 可又因措施不恰当或整体教育氛围欠佳而收效甚微。为此, 教师必须加强学习, 提高认识, 树立全面的职业素质教育观, 切实抓好同学友情教育工作, 以此作为职校素质教育的第一抓手, 带动其他工作的开展。

(二) 教育学生正确认识同学关系, 掌握人际交往的原则、方法和技巧

学会交往与合作是现代社会对每个人的客观要求。很多中职生是独生子女或来自农村, 他们由于从小缺少玩伴和家庭学校教育缺位, 不善与人交往和合作。开展同学友情教育, 教师就要教育学生正确认识同学关系, 掌握人际交往的原则、方法和技巧。先补上“人际交往课”, 把开启同学友情之门的钥匙交给中职生, 使他们懂得:同学就是学习的伙伴、生活中的朋友。同学不是竞争对手而是合作的伙伴。同学之间的关系是民主平等、互助合作的关系。与同学交往, 要主动热情, 以友谊与理解为重, 互相尊重信任, 平等相待, 胸怀宽阔, 助人为乐, 诚实守信, 注意方法技巧, 让同学因你的存在而感到温暖。

(三) 建立民主、平等、和谐的师生关系, 充分发挥教师的引导作用

师生关系是培养和发展同学友情的关键因素。中职生喜欢关心学生、办事公正、尊重理解学生、平易近人的教师, 而这样的教师多属于“民主—交流型”教师。由于独立性和自我意识的增强, 中职生十分渴望在师生间建立相互理解尊重、平等友好的关系。因此, 培养发展同学友情, 必须建立民主平等、和谐的师生关系, 充分发挥教师的引导作用。

师生交往主要表现在课堂教学、实训和班级管理上, 因而要加强课堂教学、实训和班级管理民主, 既要发挥中职生的主体作用, 又要发挥教师的组织、引导和示范作用。为此, 教师首先要了解中职生的知识基础、学习能力、个性特点、家庭情况, 了解他们的喜怒哀乐、朋友往来, 了解其对教师的要求和对职校的期望。只有这样, 才能与中职生更好地交往、沟通和交流, 求得师生情感上的共鸣。其次, 要尊重和关爱中职生。尊重中职生的需求和个性差异, 不损害他们的人格和自尊心。要把中职生当做朋友看待, 虚心听取其意见和建议, 真诚帮助, 促其发展。再次, 要相信中职生的潜能, 启发他们的主观能动性。要相信, 通过一定的教育培养, 他们定能成为自食其力的劳动者和社会有用之才。要创造中职生人人参与教学和班级管理的环境及条件, 让中职生自主学习和实训, 自主发现问题、提出问题, 在独立思考的基础上合作探讨, 创造性地解决问题, 指导中职生自定班级目标、计划和班规, 组织开展班级活动, 做到课堂教学、实训和班级管理民主。

此外, 教师还应通过家访或信访等方式, 引导家长平等对待中职生, 与之交心做朋友, 尊重其职业选择, 关心其在校学习生活。

(四) 通过各种活动培养中职生的同学友情

中职生同学友情是在共同学习、生活及交往中形成和发展起来的, 其规律是:活动交往———认识———产生情感———再活动交往———再认识———加深情感, 如此循环往复, 直至成为挚友。中职生的活动交往主要在课堂教学、实训实习、课外活动、校外活动和日常生活中进行。开展情感教育, 培养发展同学友情, 教师必须抓好以下几个环节。

课堂教学、实训实习活动在职校, 学习是中职生的主要任务, 中职生的同学友情大都是在学习过程中逐渐发展起来的。在课堂教学、实训实习过程中, 他们或一起做作业、实验、实习, 或交流学习经验、探讨学习方法、切磋技艺, 或谈论课外知识、讨论各种问题、启迪智慧、相互促进、共同提高。课堂教学、实训实习活动是职校素质教育的基础, 也是情感教育的基础, 是培养发展同学友情的基本途径。教师选择运用教学方法, 要遵循促进中职生个性发展的原则, 让中职生自主活动, 合作探究, 注重中职生合作创新精神和实践能力的培养。

课外校外活动课外校外活动具有灵活开放性、兴趣性、综合性、社会实践性的特点, 形式多种多样。参加课外校外活动的中职生不一定来自同一班级, 但由于成员间兴趣爱好相似, 有较多共同语言, 人际沟通较好, 自觉性较强, 组成人员较少, 交往频率高, 同学友情形成发展往往迅速而稳定。课外校外活动是职校素质教育的延伸, 也是情感教育的延伸, 是培养发展同学友情的重要途径。

日常生活交往课堂教学、实训实习、课外校外活动是职校素质教育的基本组织形式, 也是同学友情教育的基本组织形式, 但不是仅有的形式。课堂教学、实训实习和课外校外活动的时间有限, 单靠这些活动并不能完全实现职校素质教育的目标, 完成同学友情教育的任务。中职同学友情还需要在日常生活交往过程中不断巩固和发展。日常生活中的中职生交往是无意的、多变的、反复进行的。它没有固定的组织形式, 不受时间、地点、人数、内容的限制, 交往机会多, 既可在一般同学间进行, 也可在关系较好的同学间进行。日常生活交往是职校素质教育的继续, 也是情感教育的继续, 是培养发展同学友情的有效途径。

(五) 充分挖掘学生群体中的情感资源, 促进中职生全面发展

同学友情既可在班组、社团等正式团体中培养, 又可在室友、生活伙伴等非正式团体中自发形成, 还可在两人合作伙伴中孕育发展。班组、社团等正式团体, 是职校按一定的教育目的、教学计划和要求组织起来的学生集体。它不仅是培养集体主义者的基本组织形式和学生自我教育的强大力量, 而且能促进学生个性的充分发挥。但学生的需要是多层次、多方面的, 正式团体以学习和工作为主要目的, 对学生的某些需要, 如感情交流的需要、寻友结伴的需要等却关注较少。合作又多限于学科、课堂或工场和组织之内, 且多为大群体形式, 在组织结构的稳定性与时效性方面, 远不如非正式团体及两人合作伙伴来得直接、稳固和便捷。室友、生活伙伴等非正式团体, 是自发形成的、带有明显感情色彩的小团体。其特点为交往频繁, 感情融洽, 志趣相投, 行动一致, 能打破学科、课堂或工场和组织的藩篱。能较好地满足学生的感情交流、结伴交友等心理需要, 有利于学生形成健全人格、良好个性。教师应正确看待中职生的非正式团体, 深入研究, 因势利导, 充分发挥其功用。两人合作伙伴, 是教师有目的、有计划地组织引导班级学生自主结对合作管理与学习的一种新的组织形式。要求合作双方, 学习上, 互相帮助, 共同进步;思想上, 互相激励, 积极向上;纪律上, 互相提醒, 严格要求;心理上, 互相倾诉, 同忧同乐;生活上, 互相照顾, 做好朋友。这样可避免正式团体中对学生感情交流需要关注少以及合作不够直接、稳固和便捷的问题, 又可避免非正式团体中凭感情组合可能带来的不利影响, 能较好发挥师生的积极性、主动性和创造性, 满足中职生结伴交友的需要, 对中职生增进相互了解和友谊及共同发展大有裨益。因此, 教师应充分挖掘学生群体中的情感资源, 以促进中职生的全面发展。

参考文献

[1]亚当.斯密.道德情感论[M].谢祖钧, 译.西安:陕西人民出版社, 2006.

[2]郑和钧, 邓京华.高中生心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 1998.

[3]成尚荣.独特教学风格源于文化底蕴[N].中国教育报, 2006-06-06.

[4]李镇西.走进心灵[M].成都:四川少年儿童出版社, 2000.

[5]孙先亮.课堂教学是素质教育的基础[N].教育文摘周报, 2009-06-10.

10.关于同学友谊的随笔：同学情 篇十

铁打的校园，流水的学生。我们都是匆匆的过客，学习校也许不会记得我们，但我们不会忘记学校，那是我们成长的摇篮，我们曾经流下辛勤汗水的地方，校园流下我们奋斗的足迹，在这里，我们送走多少个黑夜，迎来多少黎明，校园见证我们的成长，

曾经一起迎着满天的繁星起床，在刺骨的冷水了，在一个脸盆里一起洗脸，一起刷牙，相继走在寒风里，相互鼓励，相互关心，那时的我们总是有使不完的勁。夜已经很深了，我们还在靠在电线杆上，借着路灯昏暗的灯光，复习一天的功课，我们总是争分夺秒，我们总不想落后于别人，我们不分彼此，衣服可以互相穿，，从家里带的咸菜相互分享，那时的我们是最亲的亲人，精神上的依赖。我看到她，她看到我。都是一种安慰。我们携手走过青春岁月。后来，为了理想，我们分别了，有的生活在大都市，在那里找到生命的跟，因为工作，生活，我们很少见面，甚至有一段时间我们失去联系，但是我们彼此依然记在心里。因为这个名字已融化在生命里。有的又回到农村，在那里传递知识和文明，传播公平和正义，为了乡村教育，成了教育的基石。虽然地位有悬殊，收入有差别，但是，我们还是同学，我们没有距离，不管你官多大，地位多高。在同学面前，你还是你，我还是我，我们没有高低之区别。

老同学，如今我们都以霜染两鬓，皱纹深深，脚步也不再有力，在彼此眼里，我们还依然年轻，朝气蓬勃。相互逗趣。每见一次面，又添一次年轻的机会。其实，我们依然年轻，老去的是岁月，不老的是心态。

你的笑声还是那么清脆;你的身材还是那么挺拔;你的身影还是那么迷人。

11.浅论《两个大学同学》的创作 篇十一

关键词：写实油画,表现语言,精神内涵

一、引言

美术作品的创作离不开个人的思想和观念,创作是艺术家的思想活动,是对“美”的再创造。艺术作品的产生不仅仅是一种体力劳动,更多的是脑力劳动,画面充斥着艺术家的修养、学识,甚至灵魂。

二、创作素材的选定

社会生活的进步使人与人之间关系逐渐微妙化,以至于自己生活的周围同性恋的比列不断增加。这种现象以前似乎只在电影、小说中才看得到,但现在在现实生活中却越来越多,甚至对于“同志”的称呼他们也习以为常。《两个大学同学》便是取材于当下的社会生活,反映身边大学生的同性取向。

三、创作中的借鉴——表现主义画家卢西恩·弗洛伊德

作品《两个大学同学》是一幅表现主义的油画作品,其中对本人创作有很大影响的是卢西安·弗洛伊德。弗洛伊德的绘画题材很宽泛,在画风形成过程中受到了超现实主义的影响,还有其祖父——心理学奠基人——西格蒙德·弗洛伊德。似乎是祖父的心理探究遗传给了他,卢西恩·弗洛伊德笔下的人物总是透露着精神层面的味道,揭露了人物对象在独处时所展现的颓废、病态等。他的用笔用色大胆直接,笔触豪放,画面流露出神秘、诡异、闪烁的意昧,以及那种冷漠、 忧郁、惊恐不安和令人震撼的视觉效果,有力地拔动着现代人的脆弱神经。

卢西恩·弗洛伊德的作品是他所熟悉的人的写照,“总能莫名地超拔于事物的具体意义之上”[1],他的绘画向他自己和人们展示了其艺术自身存在的价值,作品与现实关系的二重性——不协调的冷漠和难以分开的内在联系构成了令人震憾的视觉形象。

他对于人体的深刻描绘,强烈得令人屏息,犹如透过一面明镜诠释出每一处细微。人类的肉体被剖析得如此纯净、 坦然,不得不使人发出由衷的赞叹!

四、《两个大学同学》

《两个大学同学》借鉴弗洛伊德的用色用笔,人物构图上采取金字塔形,体现了一种稳定感。背景以暖灰表现一种压抑与暧昧,造型上运用夸张夸大的两个人物的手在视觉上与头部产生呼应,用色上以暖黄、冷绿、冷蓝对比交叉来塑造形象。

在创作过程中不拘泥于细节,注重精神的刻画,坐着的人物用了蓝色调,表情微笑,身体结实强壮;躺着的人物运用了暖褐色,与前一个人物在色相上产生对比,且人物瘦小温和。在右下角以黄木桌遮挡人物的右侧腿减轻右侧的沉坠感,并且在桌子上隐晦地放了避孕套,暗合作品的主题。

五、创作体会

学习绘画整整四年了,大学生活使我学会了许多的绘画技巧,同时,进一步了解了绘画的意义!在绘画的世界里, 只有理解了的东西,才能更好地去感受它!我知道,在我们的周围有许多东西不用加以渲染,只需留意就很美了。越是平常的东西,越容易拉近与人的距离,这也正是我乐意表现的。我更清楚,对艺术家来说两件事最重要:一件是记录自己,把当前自己对自然的感受真实地记录下来。另一件就是记录社会,把这个时代真实地记录下来。真实的爱决定着艺术的价值,也决定着作品的形式和内容,更决定着作品的风格。表现对青春的思考是我一直以来寻找的主题,我希望将青春的已知、未知都融进自己的画里,从笔触间流淌出来, 让人感动。我的作品不想消遣或调侃什么,而是在讲述一种爱的状态,渗着困惑、期待与坚持。

站在艺术的门口,发现自身渺小地如沧海一粟,有坚持, 有胆怯,有彷徨,有勇敢。有时被压得喘不过气来,似乎自己从不懂艺术,不懂绘画的意义,你越是了解它却发现它离你越远;有时又能从一幅画中看到整个人生。我始终相信艺术是一门哲学,里面充满了辩证法和美学。我很庆幸,当初自己选择了这个专业,绘画不仅仅是动动画笔,更多的是一种态度,一种思考,一种人生智慧。四年来,我度过我的大学生活,绘画已经成为生活的主题,正是由于我对绘画的喜欢才使我的绘画情结越来越浓。

六、结论

油画的语言形式很多,对油画艺术语言元素的继承与借鉴,成为当代艺术创作形式的重要手段。所谓“写实油画”, 在我看来,并不是一味地描绘客观事物本身,而是借助写实来表达一种内在的人物精神。通过创作《两个大学同学》, 本人对写实油画有了更深层次的理解,对其表现语言也有了自己的一些看法。

参考文献

12.同学议论文 篇十二

早晨，我推开窗户，看到太阳缓缓升起，冷峻的雪峰披上了红妆。那是多么壮美的一瞬间呀！我油然而忆起1984年、1985年、1986年、1987年、1988年„„那不也是我和我的同学们最美好最青春的时刻吗！岁月如梭，感叹青春已逝。弹指间，同学已别18个春秋。久违的心需要靠近，单纯的情怀需要倾诉，人生的感悟需要交流.林学842，是一个符号，永远是我们的精神家园。让我们心走近，手牵手，愿那情牵梦绕，化成一次真诚、幸福的相聚，一种洒脱、多元的沟通。classmate，来吧！

同学情深，同学意浓。“同学”——昨天共读的战友，今天回忆的情缘，明天仗剑走天涯的精神伴侣，值得我们一生去联系，一辈子来追忆。18年间，注定了共同的缘份，演绎着我们的真情、梦想和事业。

同学四载，是我们人生中最清贫、最单纯、最美好、最值回味的一段时光。曾记否，第一次去跳舞、观天山林海的松涛、克服难以早起的懒惰、听老教授的敦敦教诲、寝室里面红耳赤的争论„„曾否记起，那睡在我们上下铺的兄弟、姐妹吗？同桌的他(她)看了谁的日记? „„ 还曾否记起，运动场上为班级争荣誉而“浴血”奋战、还有生日聚会上那醉酒的豪迈„„更难以忘记的是18年前离校分别的情形，如昨日重现:执手相看泪眼竟无语凝咽！

感叹我们的幼稚、感叹我们的狂热、感叹我们的急躁、感叹我们的“儍气”；

也感叹我们的风华正茂、感叹我们的朝气蓬勃、感叹我们的指点江

山、气吞万里如虎的蓬勃豪情！

18年的风雨，18年的打拼，18年的共进，当年意气风发、挥斥方酋的我们已开始步入人生中年。我们走过了不平凡的18年.在这18里，我们有的战斗在林业建设第一线、有的献身教育事业、有的主持钻研着科研课题、有的负责着祖国的环保事业、有的在政府机构、有的投身工商界„„在这18里，我们忙孩子、忙家庭、忙工作，都在试图拓展着自己的眼界，改变着自己的生活，提升着自己的事业。但无论你在加拿大，在北京，在江浙，在广州，还是在天山南北;无论你地位显赫、轰轰烈烈，还是平凡普通、平平淡淡，无论你贫穷还是富贵，都改不了一个朴素而真诚的称呼——同学，因为我们共同拥有一个精神符号——林学842。

人生能有几次齐聚的机会！让我们全班同学聚在一起，给大家“家”的感觉、情的共鸣、爱的呼唤、美的享受吧！亲爱的同学，来吧，让我们暂时抛开繁忙的事务，再聚首听听并不陌生的声音，叙旧情、增友谊、共发展，让我们齐聚200※年的某个时候，用聚会再次点燃我们心中的激情吧！

此感言献给林学842及曾经是林学842的同学。

ILOVEYOU！

望所有见此文的同学用刀砍之，有笔润之.使之成为简约描述我们18年的一部分。

13.男同学写给老同学的情书 篇十三

好久没有再提起笔来给你认认真真的写一封信了，一方面觉得我们在一起经历了那么多的风风雨雨，已经过了那个有话还需要用笔来表达的阶段；至于另一个方面么，就是好长时间没有提起笔来写点东西，自己都变得懒了，不知道再次提起笔来，能否还能写出比较流畅的文字。

但是你好几次要求我向那一年一样的给你写信，为了满足你这个小小的要求，就给你写一封吧！说必定以后心情好了还会给你写呢，(*^__^*)嘻嘻……其实在就想提笔了，只不过每一次提起来又放下了，因为我没有头绪，我需要好好地梳理一下，梳理一下我们的相识，相知，相恋，到相爱，梳理一下我们在一起经历的四年的风风雨雨，它太厚重了，我怕没有长时间的积淀，我无法用好的文字来刻画出来。每次一提起笔来，我们共同经历的一幕幕就像放电影一样从我眼前闪过，实在是太多了，以至于每次试图抓住其中的一个有一个人画面的时候，都呢么的吃力，那么的无力。可是我还是要努力的去抓住，因为我们的四年就在那一个个的片段里。贯穿这一个有一个片段的使我们之间起起伏伏的感情。

那就让我从头，好好地梳理一下我们的四年吧！

还依然能够清楚的记得，第一次见你的时候，是在初三分班以后，我们分到了一个班。呢时候的我们根本就是俩条路上的人，见了面也不会说话，那时候说实话，我也没有在意你，就像许许多多的人一样，在我的生命中充当了匆匆的过客，有印象但不是终点，也不是驿点，只是路边的风景一样，虽然很漂亮，但注定都只是风景，因为普通，所以不被记起。

还能清楚的记得，我们第一次有了正式的交集，就把它当做我们这一段故事的一个平淡的开始吧！那时候，是一次期中考试，我很有兴的和你做了前后排。我清清楚楚的记得第一次见你的样子，那是一个夏天，你上身白色小衫，下身牛仔裤，给我的感觉就只有俩个字"惊艳”，全身上下洋溢着青春的活力。那个时候的我很自卑，没有什么样子的资本，除了差强人意的成绩。还记得和你说话时我谦恭的样子，只会随声附和的回答着你的话，从来没有奢求过有一天我能够牵着你的手和你走一辈子。

那次考试之后，我们又恢复了陌路关系，以为彼此只是对方的路人甲，和路人乙，终究只是生命力的匆匆过客。在整个初三，我们的交集只有俩个，还有一个就是在临近毕业的时候，我去向你要了一张照片，那算是给我们的初中画上了一个不算句号的句号吧！

写到这里，我的头开始疼了，因为早上摔得，起了一个大包，头昏昏沉沉的，不得不休息一会。今天晨上体育课（。。。）在这短短的时间里，我经历的一个过程，一个世界有清晰到模糊再到清醒的过程。记得以前看到过一句话，说：当你想哭的时候，睁大眼睛，别眨眼，然后你就会看到这个世界由清晰变模糊的全过程。还听说，以前有一种刑罚，就是处决那些罪大恶极的犯人的时候，将它们的动脉割开，但不是全部割开，让血慢慢的流出，随着体内血液，烦人就会体会到死亡的恐惧。这也是一个过程，一个能让人感受到从生存到死亡的全过程。我想，那一天我做错了什么事情，你下定决心要离我而去的时候，我就用这样残忍的方式结束自己的生命。

扯远了，言归正传。接下来我们就到了高中。我在四班你在三班，那个时候我知道你在三班，不过也没什么特别的感觉，毕竟我们是俩个世界的人。再以后，我们分班，然后我们进了同一个班级。我们的故事也才渐渐的拉开序幕。其实刚分班的时候，对你并没有过多的关注，直到我做了班长需要对每个人负责的时候，直到你要去学美术的时候，我们才真正有了交集。记得在你报美术班的时候，我曾经和你谈过一次话，不支持你报美术班，那时候你的态度相当的坚决，虽然嘴上说子考虑一下，其实，我知道，你早已打定了主意，但我不能霸道的要求你什么。因为那个时候我们什么都不是。真正让我关注你的是你从新回到十班的时候，虽然班主任不让你回来，可你还是倔强的回来了，那么的倔强，就一个人默默地坚持，我不知道一个女生要承受多大的压力，也不明白你究竟需要付出多大的努力，才能够顶得住，也不知道在某个无人的角落，你是否也会躲起来偷偷的流泪。今天，我当然知道，你会流泪，你会在别人看不到的地方黯然伤神，你更会躲在我的怀里大哭一场。可是那时候的你，多么的倔强，你知道你倔强的样子多么让人心疼吗？从那一刻起，我就被你的坚强感动了。但那时候我还没有爱上你，直到有一天中午，你趴在桌子上默默地流泪，不知为什么，在心里忽然有种冲动：这个女孩，我要保护她一辈子。再然后，就是我们同位了，那业表示我们将进一步。我记得，我们的第一次接触，那个晚上放学后，周围都没人了，我突然就吻了你一下胳膊，那代表什么，我也不清楚。我想那就是一个烙印吧，代表从今以后，你是我的女人了。在之后的那一天，我给了你一张纸条，很简单，你还记得吗？然后就是那张纸被你夹在地理学案里，正好被老师收上去了，有东窗事发的危险，于是，我不得不飞快的跑到地里办公室，慌慌张张的将那张纸条给弄了回来。当时找了一个好蹙脚的借口，估计以地理老师的聪明，肯定看出什么来了。每次想到这一幕的时候，我都忍不住偷笑。

再然后，就是你答应了我，我们确立了男女朋友的关系。可是再往下的时光太复杂了，复杂到每次提起来都会忍不住的心痛。以后的日子里我们总是有数不清的矛盾，你觉得我关心你不够，而卧总是怕打扰你学习。不知道为什么，我们做朋友的时候，可以嬉笑打闹，但是当我们真成了恋人的时候，却又变得那么疏远。你总是觉得我陪你的时间不够，觉得我不够关心你。可是，那时候我真的害怕，害怕因为我的关系而耽误了你的学习前途。你总是认为这句话太假，不过是我找出来的借口，可是在当时，我确实是在在是这么想的。有时候我都怀疑这是不是一个借口，一个对你来说太残忍了的借口。看到你的苦闷，我也很心疼，可是我不知道该增么做。宝贝，原谅那时候我的懦弱，原谅那时候我的稚嫩，因为呢时候的我们还太年轻，以至于无法用还有些天真的头脑去理解爱情的厚重。如果那时候有人问我们：什么才是人生的真谛.我想我们多半不能够回答出来，就像今天的我们会笑着告诉他：平淡朴素才是生活的真谛。就想平淡的日子才能堆垒起最伟大的爱情一样。请原谅那时候我们的年轻稚嫩吧！因为那是我们的人生必然要经历的一个阶段，就像我们现在回忆那断岁月的时候，依然会有苦涩的感觉，正因为有了这种感觉不才值得回味吗？因为那时候的苦，所以才会感受到现在的幸福，不是吗？

还记得那次大休回家吗？我们没有坐车，只是走着，仿佛注定要发生点什么一样。你知道吗，那天我打定主意要分手的，可是走在马路上，路那么长，仿佛那样走下去就是一辈子一样。我突然内心就变得温柔了，而且那时候离高考还有那么短的时间，我怕，怕你会受不了那种刺激而一蹶不振，所以滑到嘴边，我说：我很珍惜咱俩在一起的时光，我不想就这样的放弃了。所幸，那天就这样挽回了我们的感情。当中还有一个小插曲，还记得吗？我们走了那么长的时间，等我们终于走不动了，想坐车的时候，上去一问，竟然还和在平邑做一样钱，当时就都无语了，心想，这路算是白走了。每次想到这的时候，都会忍不住微笑。

再然后，就是高考了，那段波澜不惊却又让人心惊动魄的日子。仔细想一下，没有什么事情比高考来的更让人压抑了。那是一段灰色的岁月，每次回想起来都是无穷无尽的习题，压缩的时间，以及让人喘不过起来的气氛。但是当我们过惯了大学这种安逸的生活之后，却总是忍不住的回忆起那时候的充实了。记得有句话叫做毕业就分手。不知道这句话是借口还是无奈。总之很符合我们俩个当时的情况，总之毕业之后我们就失去了联系。那是我以为我们终究走到了缘分的尽头，终究该放手的时候还是会放手，不会有什么奇迹发生。可是似乎上苍觉得我们经历的磨砺不够，还要让我们经历的更多一些，或者说我们的缘分并没有结束，只是喜欢恶作剧的上天给我们的感情打上一个看起来向死结的东西。毕业之后我们就没有再联系，似乎我们就像个自生命力的路人甲，不会在陪伴对方到天涯，不会再蹉跎着看对方容颜老去，知道地老天荒。我也很按部就班的休息了几天，然后开始打工。就想谁曾经说过，在不经意的时刻，就已经满下了牵连的种子。在那个早晨结束了一夜的工作之后，我们骑车回家。事情发生在一瞬，在后座的我不经意的抬头，我们前行的路中央经横着一辆车，毫无悬念的，我们撞了上去。弟弟在撞到的那一瞬间飞了出去，而我，则在后座随着卧我的摩托车滑行出去好远，从马路南边到马路北边，30米，我和死神擦肩而过。有了这一次的经历，让我对生命有了更多的感悟。从地上坐起来，我发现自己的膝盖上撕开了一个可怕的口子。当时我一点都没有感觉到疼，真的，宝贝，我一个人做在马路上。来来往往的人那么多，伸着有许多停下来站在一边看着我，却没有一个人肯过来扶我一把。在那个时候我就明白了，人情冷暖，世态炎凉。我现在常常给你说，我们管不了别人的死活，我们只要过好自己的日子就行了。我知道你肯定不理解，甚至觉得我太薄情，不懂得助人为乐，可是我的心在那个时候，就被这个社会伤透了。在呢里，一的人呆呆的做了半个多小时，救护车终于来了（。。。。）然后就在医院里住起了床，不知道为什么，忽然就想起了你，很想很想，然会给你打电话。就这样，断掉的前缘终于背后份接洽起来，我们的生命就重新融合到一起。后ulai，就是在小孟的家里了，那次，我们有了一个约定，一个半年的约定，也就是那一次让我们走到了现在。真是一个美好的约定！宝贝，上帝在每个人出生的时候就决定好了命中的归属，就像树叶在高最终也要回到大地的怀抱，小鸟飞的再远最终也要回巢一样，女人最终的归属是丈夫和孩子。写到这里，宝贝，我 不想在回忆了，有的东西太厚重，每次回忆都会让人撕心裂肺的疼。在我们以后的生命里，我们将只有快乐和笑容，没有悲伤和眼泪，就让我们一起品味幸福的感觉，不在相互怀疑，不在相互埋怨，牵着你的手直到地老天荒，好吗，宝贝？