创新课堂作文700字

创新课堂作文700字（共12篇）

1.创新课堂作文700字 篇一

梦想促进创新作文700字

插上梦想的翅膀翱翔，寻找想象的蓝天;踏上梦想的旅程冒险，开辟创新的天地;让我们高飞，向前!

一颗苹果的落地震撼了全世界。夏日炎炎，当你捧着书在苹果树下乘凉，当一个苹果落了下来，你会怎么做呢?捡起来擦擦，一边享受绿荫的凉意，一边享受苹果的美味。又或者是置之不理，继续盯着手中的书。苹果砸到牛顿的脑袋上，却砸开了他的想象，引发了他的思考：“为什么苹果往下落呢?而不往上飞呢?”经过长时间的努力奋斗，终于，英国著名的物理学家牛顿发现了“万有引力”，解释了这一现象，他的发现震撼人心，他的逆向思维更加令人钦佩。如果没有他独特的思维与丰富的想象，今天的人们怎么会了解物体下落的本质，创新未来。

望着青天下自由自在飞来飞去的小鸟，你是否梦想着我们能够像它们一样飞翔，你以为这只是我们的梦。没想到美国的莱特兄弟发明了世界上第一架飞机，开创了人类可以坐上飞机的先河，创造了人们飞翔的新路线。

“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”，这些美丽的.神话让我们遥望明月。好奇想知道明月上是否真的存在广寒宫?嫦娥仙子是住在那里吗?月亮上的小黑斑是吴刚在伐桂吗?奇思妙想的我们梦想着：“为什么我们不可以飞往那里呢?就像嫦娥仙子一样奔向明月!”那是多么遥不可及的梦啊!可是今天，我们实现了。“嫦娥一号”奔月了，原来月球上没有桂树，没有广寒宫，更没有嫦娥和吴刚，有的只有无穷无尽的知识和源源不断创新的动力。

作为青年的我们，生活在嘈杂喧闹而多姿多彩的世界上，是否怀着满腔热情和一颗善于幻想的心去发现世界，认识世界，创新世界呢?梦想是创新的源泉，是创新的动力，我相信怀有梦想的我们一定会创造一个属于自己的新未来。

2.创新课堂作文700字 篇二

一、案例描述

教师:按照惯例, 我们首先进行“课前五分钟演讲”, 请你们大胆地表述自己的见解, 看看今天谁又有崭新的表现!苏嘉卿同学: (走上讲台, 用富有情感的语言说:) “各位老师、同学们:上午好, 我今天演讲的题目是《沉默并非就是金》。有句格言, 沉默是金。想想也是。人生处世, 有时沉默是一种睿智;有时沉默是一种豁达;有时沉默是一种涵养;有时沉默是一种洒脱;有时沉默是一种洁身自好;有时沉默是一种顾全大局……但生活又是复杂的。再换一个角度想想, 有时沉默又未必是金。事涉原则, 你却缄口不语, 态度暧昧, 这种沉默是金?当别人遇到难处, 需要你的帮助时, 你却哑口无言, 这种沉默是金?见到坏人作恶, 好人遭殃, 你却不敢吭声, 这种沉默是金?自己的权益遭到践踏, 你却逆来顺受, 这种沉默是金?显然, 这类沉默是没有半点含金量的……可见, 人生处世, 当沉默时则沉默, 不该沉默时决不沉默, 这才是一个人应具有的人格和品质……”话音刚落, 罗蔼玲同学站起来评说道:“苏嘉卿同学能突破常规, 选取一个崭新的角度发表自己的独特见解, 但我觉得现实生活中, 还是沉默一点好, 因为这样会减少许多麻烦, 所以我仍然偏爱那份沉默。”接着翟世辉同学也站起来表述自己的看法:“我不赞成罗蔼玲同学的看法。我觉得苏嘉卿同学的观点值得提倡。因为在我看来, 沉默意味着软弱, 沉默是懦夫的象征, 作为跨世纪的青年, 我们理应直面现实, 笑傲生活, 敢想敢说。”教师见机微笑地说:“我很赞赏大家的胆量。我们应该说自己心里的话, 说实实在在的话, 生活应该这样, 作文也应该这样。”教师:以《雪》为题进行多角度立意, 力求有创意。首先请大家用心欣赏一首歌。 (教师播放V CD《我爱你, 塞北的雪》, 学生欣赏) 教师:一个的智慧是有限的, 正如俗话说:“三个臭皮匠赛过诸葛亮。”好, 请大家四人一组交换自己的看法, 看哪个小组讨论最激烈, 说得最有新意?学生被教师创设的课堂气氛感染了, 一种强烈的表述欲望被激发出来。学生主动独立思考, 主动地合作交流, 课堂气氛热烈。在学生充分思考和交流的基础上, 教师先依次抽查了三位同学, 他们畅所欲言。袁安志同学说:“雪是白色的。白色象征着纯洁, 我由此想到了那些心灵纯洁的人们, 他们辛勤耕耘, 无私奉献。我们就要做这样的人。”刘峰同学说:“人们说, 雪是纯洁的。这不错。但我认为他的纯洁是表面的, 只要你撬开雪块, 我就不难发现这样的道理:他外表的纯洁掩盖了内心的肮脏, 正如人们常说的:金玉其外, 败絮其中。现实中就有这样的人……”陈宝欣同学说:“我也爱雪, 因为他纯洁。但我却认为雪凶残的, 因为每当冰天雪地的时候, 雪残忍地摧残万物, 所以, 我憎恨雪……”抽查学生发言以后, 接着让学生自由发言。在教师的启发之下, 又有四个同学发表了不同的意见, 现从中选取一个。王东同学说:“我认为雪是丑恶的化身。因为他见不得阳光, 一见阳光就会融化, 就会消失得无影无踪。雪是灾难的凶手, 他的出现就意味着灾难的发生……”讲到这里, 教师顺势导入:同学们有了大胆表述自己的见解的习惯, 如何将自己的见解陈述出来呢?今天我们就进行一些尝试。教师随即出示学习的重点:唤醒生活, 回眸生活, 写生活作文;感悟生活, 开拓思维, 写个性作文。请同学们以“话说错误”为话题, 尽情回顾生活, 大胆构思, 力求写出富有创见的文章。由于篇幅有限, 具体情境不再描述, 在此仅仅摘引其中的一篇题为《感谢错误》习作。

人们都说, 错误让人灰心, 错误让人沮丧;可我却说, 错误让我惊醒, 错误让我成熟。我感谢错误。记得那是几年前的一个和煦的中午, 我迈着沉甸甸的脚步回家。马路两旁的紫荆花开得正旺, 绽开了粉红色的笑脸, 好像在向我点头, 但我却无心观赏;枝头上的小鸟无忧无虑地唱着悦耳动听的歌儿, 也无法使我动心。我蓦然觉得这只需花几分钟就走完的回家路, 变得好长、好长……终于到家了, 我不像平时回家那样大叫一声:“我回来了!”而是放下书包就坐在沙发上, 闷闷不乐的, 半句话也没说。这时, 妈妈从厨房里走出来, 看到我异常的言行, 便擦干了手, 坐下来轻轻地问:“怎么了?往日的小鸟飞到哪儿去了?”我叹了一口气, 慢吞吞地从书包里抽出一张纸———语文测验卷, 右上角打着一个醒目的红数字———96。妈妈把整张试卷仔细地看了一遍, 笑着说:“原来就因为这张试卷呀。考得不错, 就是错了排列顺序和判断题嘛……”接着妈妈认真地与我一起分析试卷。分析完了, 我的心情还是没多大起色, 妈妈又摸着我的头说:“其实, 出了错也没什么大不了的, 在漫长的人生道路上, 谁能保证不出错?你仔细想想, 这次做错了, 留下的印象很深, 到下一次, 就能吸取教训, 不再出类似的错误了, 说不定还会拿到意想不到的好成绩呢!记住, 重要的不是错误本身, 而是看你怎样面对它, 能不能从中得到一些启发。”妈妈在说最后一句时还特意加重了语气。我默默地点了点头, 想出去走走, 于是来到操场, 细细地咀嚼着那番朴实而又富有哲理的话, 突然觉得眼前的世界变得好大好大……从那以后, 我学会了如何直面错误, 如何走出错误。现在回想起来, 那次的错误可有一份大功劳, 它就是一位特殊的老师, 虽然不说话、不会动, 但教会了我怎么做人……我真想大声地说:错误, 我感谢你!

好一个“感谢错误”, 好一个创新的立意!

二、反思与感悟

“创新打造作文课堂, 真情书写多彩人生”。从教学的角度来说, 前者是手段, 后者是目的。如何落实?分析课例, 反思教学实践, 形成以下三点感悟:

1. 鼓励学生放胆作文———创设平台, 营造氛围, 让表述己见成为学生的表述习惯。

《语文课程标准》明确指出:“写作要感情真挚, 力求表达自己的独特感受和真切体验。”其实, 作文是一种精神活动, 没有主体对客体的感悟、认识和“加工制作”, 就没有文章;而这种“感悟”、“认识”和“加工制作”, 又必须是在宽松、开放、自由的心理环境下才能达到最佳境界。因此, 教师要活化作文教学心理环境, 活化作文教学形式, 鼓励学生“海阔天空”放胆作文, 倡导学生标新立异。只有这样, 学生的作文才不致于千篇一律, 学生的创新思维才能被激发出来。在上述课例中, 正是由于在平时的作文教学中注重鼓励学生表述自己的感受和体会, 所以才会出现”课前五分钟的演讲“的精彩场面。也就是说, 表述己见, 已经成为学生的一种表述习惯。在作文教学中, 我们往往首先营造宽松的学习环境, 设置与作文有关的话题, 引导学生去观察、思考、分析和讨论, 促使他们说出自己的见解, 从而在训练中渐渐激励思维的敏捷性和创造性。如练散文, 就让学生围绕话题合理想象, 谈得轻松自然, 无拘无束;练记叙文, 则让学生用回忆的口吻, 把事件发展、人物的风貌告诉别人;练议论文, 则让学生像争论一样的叙事议理;写个人小传、聘书, 则让学生作面对面地自我介绍或自我推销。总之, 把学生从苦思冥想的孤独境地里拉出来, 使他们仿佛置身于各种真实的情景中, 说该说的话, 说真心话。

2. 引领学生写生活作文———体验生活, 感悟人生, 让生活成为作文源头活水。

生活, 是作文的源头活水。但是, 在作文教学中, 我们往往会发现这样的现状:课堂教学中也好, 课外写作中也好, 他就无话可说。其实, 不是学生没东西, 而是这个东西倒不出来, 表达不出来, 找不到定位, 找不到语言, 找不到切入口。这就需要教师的”唤醒“, 唤醒学生的生活, 帮学生找到他们的生活。从这个意义上来说, 作文教学的根本就是“唤醒”。在上述课例中, 我的教学重点之一就是:唤醒生活, 回眸生活, 写生活作文。为此, 我设计了一个“自由论坛”的环节———以“感悟童年”为话题, 说说自己的童年。在课堂上, 我为学生搭建了一个“寻找童年生活”的平台, 学生纷纷兴奋起来了, 有的自言自语, 有的低声诉说, 有的互倾互听, 有的早已把手高高举起期待着倾诉心灵……随即, 让学生自述童年的感悟:有的讲到了喜悦、好奇和羞涩的入学经历, 有的描写了与小伙伴在暴风雨中尽情游戏的经历, 有的叙述偷了同学的铅笔而又悄悄送还的经历等。不同的童年经历, 不同的童年感悟, 汇聚成“多彩的童年”, 唤醒了学生的“沉寂”的生活, 为作文挖掘了鲜活的素材;同时, 也激活学生的创造性思维。

3. 指导学生写个性作文———开拓思维, 张扬个性, 让学生作心灵主人。

《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征力求有创意的表达。”好的文章是心灵之泉的自然流淌, 而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界, 个性是文章的灵魂, 文章是心灵的放飞。在作文教学中, 我们要善于指导学生开拓思维, 多层次、多角度思考问题, 写出自己的感受, 写出有新意的文章。

在上述课例中, 我的教学重点之二就是:感悟生活, 开拓思维, 写个性作文。为此, 我首先明确:作文新意在于独到新颖, 新在细致观察和用心体悟, 新在捕捉独到的角度, 新在如何从平常小事中挖掘到与众不同的独到角度。然后向学生推荐四种创新的构思方法:另类式构思、逆向式构思、象征式构思和比喻拟人式构思。

随着我的指导和启发, 学生们纷纷进入遐想的状态, 浓郁的表述欲望溢于言表, 许多富有个性的表述纷纷呈现:“错误让我惊醒, 错误让我成熟;我感谢错误……”学生的个性得到了张扬。

参考文献

3.创新课堂作文700字 篇三

一、以学生的兴趣为出发点，激发他们想说的欲望

写作是让学生把心理的想法和看法写出来的过程。在小学作文教学中，教师要改变传统教学中给出作文题目，让学生立即进行写作的教学方式，采用激发学生写作兴趣的方法进行教学，让学生产生倾诉的欲望，积极主动的进行写作。在设计作文教学时，教师要考虑学生的兴趣，针对他们的兴趣进行作文教学，让学生对写作产生兴趣，积极主动的探究写作方法，不断提高他们的写作能力。例如，在刚开始进行作文教学时，教师可以让学生以《最喜欢的动画片》为题写一篇作文。动画片是小学生十分感兴趣的，以动画片为题进行写作，学生有很多想要说的话，在写作过程中能积极的思考和创作，写出内容丰富、形象活泼的优秀作文，让他们对写作产生浓厚的兴趣。

二、引导学生用心观察生活，培养他们的观察能力

生活中包括丰富多彩的写作素材，认真观察生活中的事物，增加对生活事物的了解和感悟，在写作时才能有话可写，把事物的特点进行详细的表述，并对事物发表自己的看法。在引导学生用心观察时，教师要对他们的观察方法进行指导，使学生掌握基本的观察步骤，能够抓住事物的本质和特点，在对事物具有具体感知之后，再进行深入了解。在写作时学生能更具自己的观察和了解由浅入深的进行描写，使作文具有条理性。例如，教师可以让学生自己种植一颗喜欢的花朵种子，在每个星期记录种子发芽、生长的过程。在观察和记录过程中，学生用心体会了植物生长的过程，掌握了观察的基本方法，从观察中获得了更多的素材。然后，让学生根据观察结果进行写作，他们能把自己种植的植物特点写出来，使读者在阅读时仿佛看到栩栩如生的植物在发芽、生长、开花，增加作文的真实感和感染力。

三、创设写作情境，调动学生的写作积极性

随着素质教育的进行，在小学作文教学中，教师可以采用创设情境的方法构建创新的教学模式。在情境中，学生能获得更多的情感体验，增加他们写作的欲望，让他们有很多话想要表达，从而积极的投入到写作中。在积极的写作过程中，学生为了写出优秀的作文，积极的思考和设计，列出作文提纲，有条理的进行阐述。例如，在一次作文课上，我给学生演示了一个实验：在一个盛满水的小鱼缸中，放入了一些钢蹦，让学生用小鱼网打捞钢蹦的游戏。在游戏过程中，很多学生明明看着渔网到了钢蹦旁边，但是却没有捞到钢蹦。在学生好奇心的趋势下，他们对没有捞到的原因产生了浓厚的兴趣。这时，我向学生介绍了光的折射原理，由于光的折射使看到的钢蹦比实际的钢蹦位置上升了。通过课堂小实验，让学生根据自己的感受进行自由命题的作文。学生充分进行思考，发挥了自己的创新思维，写出了很多好的作文，如《论钓鱼的启示》《所见非所得》《有趣的游戏》等。在情境教学中开展写作，打破了传统教学的固定方式，给学生提供了更多的写作空间，有利于调动学生的写作积极性，使他们根据情境进行大胆的想象和创作，不断提高他们的写作能力。

四、结合实践开展作文教学，加深学生的体验

在小学作文教学中，教师在进行创新教学时，可以带领学生走出课堂，参与各种实践活动，通过活动获得体验，然后根据参加的实践活动进行写作，能自然的激发学生的写作兴趣。例如，在植树节时，教师组织学生进行植树活动，让学生分组合作把小树苗栽好，并给它们浇水。通过植树活动，能有效提高学生爱护植物、保护植物的意识。在以植树活动为题进行的写作中，学生能把自己在植树过程中的所见、所闻、所感描写出来，使作文条理清晰，有所侧重。教师还可以组织学生走入社会，进入工厂，观察食物的生产过程，让他们感受工业化强大作用的同时，提高他们的认识，让他们获得更多的写作素材。随着实践活动的增加，学生掌握的内容越来越多，在进行写作时，他们有丰富的写作资源进行选择，使他们对写作产生了浓厚的兴趣。

五、注重阅读教学，增加学生的知识积累

阅读是培养学生语文阅读理解能力，增加知识积累的重要途径。通过广泛的阅读，能让学生了解到更多的知识，在拓宽知识面的同时，给他们提供更多的写作素材。因此，小学语文教学要重视阅读教学，把课内和课外阅读相结合，让学生通过阅读增加见识，拓宽思路，在分析事物时能更深刻的产生自己的观点，提高他们的写作能力。在进行课堂教学时，教师要让学生通过阅读来体会课文中的含义，对重点段落进行反复阅读，分析文中字词句的运用方法，在写作中进行模仿和运用，通过写作练习转化成自己的能力，促使学生写着能力的提高。在课外阅读方面，教师要对学生的阅读进行指导，向他们推荐适合的课外书籍，让他们积极的投入到阅读活动中。在阅读过程中，教师可以让学生把遇到的好词好句记录下来，为写作积累素材。随着阅读内容的广泛涉及和素材积累的不断增多，学生在进行写作时能找到独特的切入点进行阐述，从而写出独具特色、新颖的作文，有效提高他们的写作能力。

4.小学生创新作文700字 篇四

评书中的动漫

评书，起源于清朝，是一种叙述加动作所形成的一种表演形式，深受老百姓的喜爱。但是近年来，评书却不怎么受青年人欢迎。原因是评书内容太过俗套，不是四大名著，就是英雄传说。这对于今天终日与手机、电脑为伍的年轻人来说，是没有多大吸引力的。如何创新评书内容?这个问题让无数的老艺人“白头搔更短，浑欲不胜簪。”但在20xx年，一位80后的男青年—–张准，却巧妙的解决了这个问题。原来，他把一部风靡全球的日本漫画—《海贼王》搬上了评书的舞台。结果效果大好，从那天起，张准便开始研究全新的评书—-以动漫或游戏为材料来说书。张准，这一巨大创新让许多青年人对评书产生了兴趣，相信不久以后，评书这一传统技艺又将兴旺起来!

荧屏上的古书

“学而时习之不亦悦乎?”“夸父与日逐走，入日。渴欲得饮。”“有神焉，其状如黄囊，赤如丹火，六足四翅”……瞅瞅上面这些文言文是不是有些看不懂?确实，现代社会白话文满天飞，就算是学生接触文言文的机会，也是少之又少。所以许多的古典文学都开始遭人冷漠……。

20xx年7月8日，张春导演的电影《大鱼海棠》在全国上映。这是一部极具“中国风”的影视作品。作品的灵感来自庄子《逍遥游》中的一句：“北冥有鱼，其名为鲲。”故事中的许多人物都来自《山海经》，如：凤凰，帝江，灵婆……这部作品可以说是将古书搬到了荧屏上。张春导演的这一次创新，一定让那些“沉默”已久的古书又重放光彩了，一定让很多国人又开始注意起这些祖先的瑰宝!

5.课堂 作文精选 700字 篇五

活动开始了。老师跟我们做了一个小游戏：勇得手中牌。活动规则是：每个人手中有两张卡牌。每张卡牌上都有五种不同的图案。你去找一个人，和他(她)同时出示一张卡牌，如果你发现对方有你出示的卡牌上的某一种图案与你相同，你就要大声说出它。如果你先说了，那么对方的那张卡牌就是你的了。如果对方先说了，你出示的卡牌就是对方的了。

老师介绍完规则，我们就开始玩游戏。我先找了一个小妹妹，跟她比。我以为我一定能赢过她，因为她小，就不以为意，出示了一张最简单的卡牌。没想到，我才出示了两秒钟，小妹妹就报出了答案：胡萝卜!我顿时惊讶得张大了嘴巴。我万万没有想到，一个五六岁的孩子，竟然反映比我快!正在我发呆的时候，小妹妹一把拿过了我手中的卡牌，扭扭屁股走了。

打了一场败仗，心中有些灰心。但想到“失败乃成功之母”这句名言时，我又鼓起勇气，向别人挑战去了。这次，我打算挑战的是一位同龄人。我出示了一张关于昆虫的卡牌。我死死地盯着对方出示的卡牌。突然，我看到了一个跟我卡牌上相同的图案。便大喊：蜘蛛!喊完，我就毫不留情地拿过了对方的卡牌。我打了一场胜仗，心中更有了把握。我还想比几场。可这时老师说：“停!”下面宣布比赛成绩：A队340分，B队480分，C队480分，……耶!我们队和C队并列第一!这时，老师让并列第一的两队各派一名代表来剪子包袱锤决胜负。我们队拍出的是猜拳高手张嘉琪。对方派出的是好运儿栾淑浩。最后，我们队取得了胜利。

6.创新在爱中作文700字 篇六

坐在书桌前的我伸了一个懒腰，眨巴了几下疲惫的双眼，过了这么久，总算搞定了作业。我懒洋洋地趴在书桌上，正打算休息一会儿。突然，我听见了开门的声音，紧接着，妈妈的身影映入了我的眼帘。

“宝贝，你看我买来了什么?”我好奇地向客厅走去。

“哇!”我大吃一惊，地上的袋子里，豆腐泡、水饺馅，一道道食材让我目不暇接。

我一脸茫然地将这些食材放到桌子上，我忍不住问妈妈：“妈妈，你这是要干什么呀?”妈妈笑着说：“今天呀，妈妈要给你做美食!”

“好呀好呀!”我开心得蹦起来。作为一名称职的吃货，我怎么可能“不务正业”呢?我兴奋地坐在餐桌前，准备见证奇迹。

可爱的豆腐泡像一个小娃娃，妈妈正在给她们做“新发型”。你瞧，豆腐泡的头上被妈妈切开了一个小口子，水饺馅均匀地被倒入豆腐泡中。豆腐泡现在变得精致漂亮。“娃娃”对自己的发型很满意，正向我咧嘴笑呢!

妈妈给每个“娃娃”都换了新发型，她们正兴高采烈地跳入蒸锅里，在里面安详地睡着了。

妈妈说要等十分钟，我便趴在椅子上，侧着脸问妈妈：“妈妈，你为什么要用这种方法做美食呢?”妈妈对我笑了笑，耐心地解释道：“因为呀，你没有什么特别爱吃的菜，只有五彩玉米和糖醋排骨怎么行?妈妈想不断发明新的菜样，让体弱的你爱吃更多的菜，身体变得棒棒的。在做菜的过程中，我也体验了创新菜的.滋味，也感受到了创新菜的快乐。”

“叮咚——”五分钟了。妈妈掀开蒸锅的盖子，一股热气扑面而来，热气中，有带着美食与爱的香气。妈妈不紧不慢地为“娃娃”们戴上蘑菇帽子。接着盖上锅盖，继续蒸。

又过了五分钟，可以开吃了!

金黄色的豆腐泡，包裹着新鲜美味的水饺馅，水饺馅上，一只小蘑菇正惬意地躺着。我轻轻地咬了一口，水饺馅、汤汁与爱溢了出来，真是太美味了。我开始狼吞虎咽，妈妈一边摸着我的头，一边笑着：“慢点吃，妈妈还会再做!”

7.这就是课堂作文700字 篇七

阳光明媚的一天，空气中还散发着淡淡的.甜味，小花小草在微风中跳着优的舞蹈，小鸟儿们在树枝上一起唱着那欢快的歌谣，让整个小区都显得热闹了几分。

我伸了伸懒腰，翻身下床，准备迎接这美好的一天。刚刚到客厅，不远处的餐桌旁又传来了争吵声。我看都不用看，就知道肯定又是弟弟妹妹在吵架。他们俩就像一对活冤家，隔三岔五就会吵上一次，对他们的争吵声，我都已经习以为常了。

我来到餐桌旁时，父亲也寻着争吵声赶到了。见到父亲后，他俩瞬间就闭上了嘴。父亲着急地问道：“怎么了?又发生什么事了?父亲来给你们评评理。”一听这话，弟弟妹妹就像炸了锅一样。你一句，我一句地又开始争论起来，听着他们的对话，我和父亲也明白了事情的来龙去脉。

原来，妹妹早上起来玩的时候，一不小心踩到了弟弟的奥特曼玩具，还把奥特曼玩具的一只脚踩烂了。弟弟很生气，就和妹妹吵了起来。

父亲听完后并没有说什么，从旁边拿了一根牙签，递给了妹妹：“涵涵，你能不能把这根牙签弄断?”妹妹一个用力，牙签断了，爸爸又拿起了一把牙签，递给弟弟：“立立，你能不能把这一小把牙签弄断?”弟弟费了九牛二虎之力，也没有把牙签弄断。我和妹妹也试了试，果然，怎么弄也弄不断。爸爸笑了笑：“那你们三个一起来弄下一试试。”我们三个在一起，每个人都用力地掰，不一会儿就把牙签弄断了。

看到这一幕，父亲语重心长地说：“一个人弄断一根牙签是很容易的，而一个人弄断一整把牙签就很难了，如果是好几个人团结一心，坚持不懈，那么再多的牙签也很容易就断了。这就是团结的力量，人心齐，泰山移，你们只有懂得团结，才会成功呀?!”

我们恍然大悟，一家人在一起最重要的不就是团结吗?弟弟妹妹羞愧地低下了头，最后，妹妹开口向弟弟道了歉，弟弟也很不好意思地说是自己玩具没有收好。终于，这场清晨闹剧圆满地落了幕。

8.不还有一种创新作文700字 篇八

艳丽的花朵，有了粗枝绿叶的衬托，变得更美，更鲜艳;如今的全世界，因为有了我们的钻研创新，变得美丽，绚烂，发达。

文学家鲁迅曾说过，想拥有乔木，想看漂亮的花朵，就一定要有好土;没有土，便没有花木。创新之花的绚丽绽放，也一样离不开适合生长的`“好土”。10月5日，药学家屠呦呦成功的经历告诉我们，一个创新项目需要从基础研究到实际运用，除了时间的积累，还面临着重重风险。所以，我们就必须要营造一个允许试错、宽容失败的环境，还要注重打造一个良性机制，这样就可以激励更多人释放创新智慧!无论在学习，还是在生活上，我们都应该学会创新，让自己更上一层楼。

记得一节数学课上，老师在黑板上出了一道很难的题目。同学们看完题目后，就开始写写画画起来，嘴里还不时喃喃地嘟囔着，好像下了决心要把它做出来。老师站在讲台上等待着：一分钟，两分钟……过了一会儿，我冥思苦想，得出了答案。我自信地环顾四周，有一些头脑灵活的同学也做出来了，纷纷举着手。忽然，我惊讶地发现同桌正苦恼地沉思着。我顿时感到疑惑不解：他平时总考满分，而且都是第一个做完的，怎么这次连我都能做出的题，他怎么不会做?我带着疑惑瞧了瞧他的草稿本，看着上面清清楚楚地写的答案，他却还在刷刷刷地写着。我碰了碰他，不解地问：“你在干嘛呢?都会写干嘛还不举手?”“我在想有没有更简便的方法，我要创新!”他平淡地回了我一句。我不以为然地冲他吐了吐舌头。数学老师开始讲评了，讲完后，说：“这道题只有一种解法。不对的自己改正。”“不，老师，还有一种!”同桌举起手大声地说道。只见他自信地为全班讲述着另一种解法，同学们和老师听后，都纷纷竖起大拇指，赞不绝口。这难道不是创新吗?

9.课堂为话题作文700字精选 篇九

NO1、伤员重重

“叮铃铃……”上课铃声响了。还在教室里的同学像受惊了的小兔，飞快地跑向操场，以免迟到。在整理队伍时，我发现这节跆拳道课有十三个左右的伤员，这可比平时的多出了一倍多。其中有五六个男生，平时活蹦乱跳的，一到这儿，就一瘸一瘸的，无精打采地走向操场。最让难以置信的是周泽轩和林佳宇。早上我领读时，他们走来走去一会儿说喝水，一会儿说交作业;课间，他们在教室外玩耍，还在前门和后门之间窜来窜去。但在跆拳道课上，他们却一副病恹恹的样子，还一边揉着脚腕和膝盖，一边“哎哟哎哟”地叫着。我不禁心想：在开学才三星期，怎么有这么多伤员?

NO2、小孩捣蛋

在上课时，墙外露出了两个小孩天真的脑袋，其中一个小男孩做了个鬼脸，把我们逗得哈哈大笑。这可把教练气坏了，大孔道：“安静!”顿时，我们鸦雀无声。而那个男孩得寸进尺，竟捡起一根小树枝扔向我们教练。小毛孩，你胆子可真不小，你可真是老虎不发威，当我们教练是病猫呀!要知道在他的课上，不能做小动作，不能交头接耳，违反者要跑操场的，但这次，教练却没理会，继续上课。那个男孩把纸搓成一团，用手做了个定位，又再次向教练发射“原子弹”，可这次教练在“原子弹”落地的前一秒闪开了，结果在袁瑜泽的头上“了”他破口大骂：“谁呀，脑子有病!”这下又把大家逗乐了，全班哄堂大笑。教练终于忍不住了，他狠狠地瞪了小男孩一眼说道：“谁家的小孩，真没礼貌。”在教练的训斥之下，两个小孩一边笑，一边灰溜溜地逃之夭夭了。

NO3、老人看“戏”

在跆拳道课上，又来了一位“贵宾”——老爷爷。在上课时，不知何时从墙外冒出一位老爷爷。他趴在墙上，虽然满脸皱纹，但是依然笑得格外灿烂。在练习跆拳道时，袁瑜泽的手反了，被教练拍了一下。顿时，老爷爷咧嘴“咯咯……”地 笑了起来。我们的教练没理会，因为他是小辈，老爷爷是长辈。当教练把张上奇骂哭时，老爷爷板着脸，严肃地看着我们教练，好像对他的行为感到很不满。说实话，这可是我们第一次看见，有人竟然敢瞪着我们教练，太解气了!

10.课堂上的笑声作文700字 篇十

飞快地，奔向好朋友家，进门，看见一个小小的花园摆在我的面前。一样的屋子，一样的花儿，今天多么赏心悦目。

废话不多说，好朋友集合左邻右舍，带到院子中。今天玩什么？我们在下面想了一会儿，决定玩“摸人”。圈定地域，拿出备用红领巾，石头剪刀布，决出失败者。理所当然，输的人蒙住眼睛，开始“摸人”。

游戏很快就开始了，数十秒后，我们各自躲了起来：有的蹲着，有的躲在花坛后，有的像个木头人一动不动。马上，盲人开始出发了。

她小心翼翼地挪动双脚，脚尖探路，大概怕被东西绊倒，深一脚浅一脚，真是不容易。嘿！她一动不动了，侧着脑袋，双眉紧锁，嘴巴憋得紧紧的，很是一本正经的样子。我可从没见过她这样严肃，心理“咯咯”地乐坏了，又怕发出声音被发现，只能憋着，肩膀颤抖，实在不行只能受捂着嘴巴。再看其他几个，有的憋得蹲在了地面。

也许“盲人”听到了声音，顺着方向向一个同学摸去，眼看就要摸到了。“啪嗒”那个同学身子一甩机智地蹲了下来。盲人一摸，摸到了他的头。由于头发与另一个人的头发一样短，误以为是另一个人，想都没想就说：“我确定是****？”在一旁的人一看错了，忙想纠正，我一把把她的嘴捂住了

“不对！不对！”盲人就抱住那人的头用手摸着，一会儿摸摸脸，一会儿拍拍头，一会儿抓着耳朵揉着，把那个同学搞得浑身痒痒的，笑得差点滚在地上。

大家终于忍不住了，开怀大笑起来，那个盲人也为自己的行为笑开了，扯下红领巾，一看：“猜错了!哈哈哈——”。原来大家事先互相乔装了一下，这哪里还猜得出？

小院里的笑声持续，一阵风吹来，花坛中的花儿摇晃着，也被感染了，哈哈地笑着！

11.这也是课堂初中优秀作文700字 篇十一

桥

那次，我和爷爷去游乐场玩耍，有一条必经之道——铁索桥，我刚刚往桥上踏一步，脚就像被钉子定往了一样，竟一动都不敢动!人们从我身边快速走过，身上的冷汗随着风直透过我的衣服，沁入我的背脊，凉进我的心里，我不禁打了个颤，铁链不停地摇晃，脚下的木板也跟着铁链的节奏摇摆，我心中的弦一直紧绷着。终于一股力量冲进我的脑海里，慢慢渗入我的全身，最后直击我的内心，我竟往前走了一步，接着两步、三步……脚步渐渐地加快了，从走逐渐变成了跑，最后成功到达了对岸，我做到了!

桥，教给我要勇敢，不能知难而退。

鸟

每年冬天，因北方天气寒冷，北方的鸟儿都会飞往南方过冬，呼啸的风和摇摆的树叶奏出一曲曲激昂的乐章。鸟儿们成群结队，一只在首，往后两只、三只……形成最稳固的三角状，这是为什么呢?原来在前面的鸟儿们会受到较大的阻力，逆着风流飞翔，这样越往后的鸟就会飞得更加轻松，最终他们会顺利到达南方，在温暖中过冬。虽说人类是世界上最智慧的生物，但我觉得，鸟儿们这种团结互助的精神也令我感动!

鸟，教给我团结就是力量。

草

草，是大自然中最常见的植物之一，走在路边随时都有可能踩到，但这些卑微弱小的生物确是无比的坚强，它们从不会把头低下。下雨时，小草被豆大的雨点击打，虽然会短暂的弯下腰，但只要天空一放晴，它们立马就会昂扬骄傲地仰起头，直挺挺地站着。

草，教给我坚强一定能战胜苦难。

12.生活中的创新作文700字 篇十二

我爱科学，我爱奇思妙想，我更爱科技创新小制作。

在家的阳台上有一个我为妈妈设计的一个晾衣架，它的外观虽然不好看，却帮妈妈解决了她最大的烦恼。妈妈对衣着特别讲究，可偏偏挂在普通衣架上晾干的上衣常常被衣架两端的头撑出一个尖头来，两肩的衣服上就像起了一个包似的，难看极了。害妈妈每次把上衣收起来后都要用熨斗熨平整，非常不方便。有一次还听妈妈在唉声叹气：“要是有可以把衣肩撑起来的衣架卖就好了。”把衣肩撑起来的.衣架？妈妈的话让这个爱奇思妙的我陷入沉思，咦！我房间里的可乐瓶可不可以用上？

哈哈哈……我从小就喜欢把瓶瓶罐罐啊，玩具盒啊……收集起来，不肯丢掉。因为我要把它们变成自己有用的东西。比如：我会把大可乐瓶剪下一半，再在周围贴上漂亮的贴纸，变成了一个精美的笔筒了，要么把它变成一个小金鱼缸……

咦！我们的手臂不是跟小可乐瓶的大小差不多吗？能不能把可乐瓶当作手臂把衣服撑起来？如果可以的话，不就可以帮妈妈解决这个难题了？有了灵感就赶快试试！我兴奋地找来两个小可乐瓶，剪掉上面的五分之二，然后把它套在衣架上，可是就一动摇，可乐瓶就掉了下来。不行，一定得想个办法把瓶子固定在衣架上才好。我试了试用绳子绑，效果不好，用透明胶粘，效果也不是很好。于是我找来家里动手能力最强的爸爸，我把我的想法跟爸爸说清楚了，只见爸爸把瓶子的纵向剪开一个三厘米的口子，再在这个口子的终点剪一个小圆圈，最后把它们插到衣架的两头，衣架正好卡在小圆圈里，起到了固定的作用。做好啦！我欣喜若狂，立刻拿过去给妈妈。妈妈看到我的古怪衣架，还数落我一番：“这能不能行啊？”但妈妈同意试一试。