举一反三造句（精选10篇）
1.举一反三造句 篇一
关于举一反三怎么造句
1、再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反三、灵活运用。
2、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
3、同时也达到举一反三，为其他冶金工程（改造）项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。
4、老师要善于举一反三。
5、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。
6、本文立足于对我省财政转移支付建立过程的剖析，力图构建出一个省对下财政转移支付规范的模式，希望能对我国财政转移支付制度改革起到举一反三、拾遗补缺的作用。
7、随着时间推移，人类对大自然及其演进过程的了解越来越深入，并逐渐开始举一反三，效仿充满着无穷创造力的大自然。
8、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。
9、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。
10、论文通过对西北民航建设公司人力资源管理战略案例分析，以期其他建筑企业能够从中得到启发，开阔思路，举一反三，对本企业工作有一定的指导帮助。
11、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
12、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
13、仁波切指出，当我们为上师执行任务时，必须举一反三，即使上师没有交代的也应该自动自发地去做，而不应等待上师的指示才做，因为这会剥夺上师的时间，阻碍他做他该做的事比如，阻碍他阅读，研究，理解，教学及弘法等工作。
14、所有的`条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
15、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。
16、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。
17、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。
18、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。
19、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
20、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。
21、举一反三，大家亦应大步向前，完成目标。毫无疑问，总社社长奖是你应得的，请加把劲。
22、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。
23、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
24、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
25、当前市场上有100多个专业软件包可以完成这一任务，所以本培训课程的目的是为了使学员只要掌握一个软件包，就可以掌握其基本精髓，举一反三，懂得需要跟踪的有那些，以及如何使用联系人管理软件包。
26、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
27、我们才能信心十足地举一反三，进退自如地采用各种方法处理好具体问题，做好我们应该做好的事情。
28、教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果。
29、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
30、第三，培训老师在课堂上讲课通俗易懂，举一反三，这种培训方式在每节课后，许多新知识能记忆犹新。
31、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。
32、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
2.举一反三成语的意思及造句 篇二
从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
举一反三成语的近义词
融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]
宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
抛砖引玉 [ pāo zhuān yǐn yù ]
谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。
触类旁通 [ chù lèi páng tōng ]
懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
举一反三成语的造句
1、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。
2、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。
3、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反三，去修理汽车和拖拉机。
4、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
5、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。
6、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。
7、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
8、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。
9、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
10、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
11、我们做数学题应该学会举一反三。
12、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。
13、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
14、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?
15、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
16、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
17、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
18、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
19、由此可举一反三，拓展我们的视野。
20、我们学习要能举一反三，触类旁通。
21、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
22、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。
23、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
24、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
25、歷史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
26、我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。
27、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
28、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
29、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。
3.举一反三的反义词 篇三
造句：
1、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
2、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
3、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
4、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
5、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
6、“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
7、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
8、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
9、老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。
10、运用图腾解释神话，古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
11、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
12、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
13、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
14、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
15、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。
16、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎么教仍是顽石难以点头的人。
17、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
18、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。
19、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
20、我们做数学题应该学会举一反三。
21、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。
22、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。
23、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
24、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。
25、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。
26、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。
27、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的.能力。
28、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。
29、我们才能信心十足地举一反三，进退自如地采用各种方法处理好具体问题，做好我们应该做好的事情。
30、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来！
31、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
32、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。
33、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
34、数学老师把这道题举一反三的告诉我们应该怎么做。
35、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。
36、抓住这些要害，人大监督工作就能以点带面，举一反三，取得实实在在的效果。
4.举一反三 扎实开展安全隐患排查 篇四
举一反三 扎实开展安全隐患排查
国家安监总局和省市区领导看望住院伤员，要求全力以赴抢救，并积极做好善后工作
瓯海新闻网讯（记者综合报道）昨天下午，省委书记、省人大常委会主任赵洪祝亲赴我区检查指导“8·5”爆燃事故处置工作时强调，百姓生命第一，必须吸取教训，举一反三，痛定思痛，亡羊补牢，扎实开展安全隐患排查，有效防范和坚决遏制类似事故的发生。省、市、区领导陈德荣、葛益平、黄宝坤、厉秀珍、彭立华等陪同调查。
郭溪“8·5”爆燃事故引起了国务院、省委省政府的高度重视。国务委员兼国务院秘书长马凯，省委书记、省人大常委会主任赵洪祝，省委副书记、省长夏宝龙，省委副书记李强分别作出重要指示，要全力以赴抢救伤员，查明事故原因，并做好善后工作。昨天下午2点50分，赵洪祝一到温州就赶赴事故现场检查指导善后工作。赵洪祝指出，针对低小散企业，要加强引导，严格规范企业生产经营行为，切实完善“网格化”管理。要认真吸取教训，彻查事故原因，扎实开展全面、系统、彻底的安全隐患排查，强化综合预防，深查事故隐患，落实安全责任，做到举一反三，有效防范和坚决遏制类似事故的发生。随后，赵洪祝来到温州医学院附一医看望伤员。赵洪祝强调，百姓生命第一，要本着以人为本原则，全力以赴开展救治工作，尽快使伤员康复，对遇难者家属和伤员家属要给予人性化照顾，尽最大努力妥善做好事故善后工作。
8月5日晚至昨日凌晨，国家安全监督管理总局副局长孙华山，省委常委、市委书记陈德荣，副省长毛光烈，市委副书记、市长陈金彪在区委书记厉秀珍，区委副书记、区长彭立华等陪同下，分别赶赴解放军118医院、温州医学院附一医等医院，看望伤员，了解伤员病情，要求相关医疗单位全力以赴抢救受伤人员特别是重症人员，尽最大努力做好救治工作，同时积极做好善后工作。
8月5日晚10时许，陈德荣前往解放军118医院看望伤员。在118医院7楼烧伤科，陈德荣认真听取了医护人员对伤员病情的介绍。得知3名重伤病人没有生命危险后，陈德荣长舒了一口气，并叮嘱医院注意伤员的呼吸道感染，以免病情加重。陈德荣向现场参与抢救的医护人员表示感谢，并连说了三句“拜托”，嘱咐医护人员全力抢救伤者。
5.举一反三造句 篇五
申论备考系列教研文章二
申论复习过程中的“举一反三”
很多学员在学习申论过程中都有这样一个体会，题目做了很多，可是总感觉拿到新的题目有一种不确定，愿意何在呢？是学习过程中方法没有熟练地运用到练习当中，亦或者是这个题目我以前没有做过，还是你在练习过程中，仅仅是就题做题呢？很多学生做了真题在回过头去看，感觉自己都会，信息点都能找得到，甚至不看材料都可以告诉你完整的信息点。诚然，这样的确能表明你努力过，但是这并不能说明你在努力的过程中，复习的方向始终是对的。
我们知道，公考真题的数量是有限的，或者说有的学生对待真题的态度是：以前考过，以后没有可能再考。的确，考过的题目不会再考，但是那仅仅是题目，我们仔细分析一下历年的国考和省考，发现材料的主体还是有相似的。原因当然和申论考试材料的几大类分不开的，即政治、经济、文化、社会和生态。这些在以前的材料中以及出现过，而以后也会出现，那么，做了那么多题目的你有没有从中找出一些让你感觉相同的东西呢？如果没有，那么，是不是在做题过程中没有学会举一反三呢？本文尝试从题干几个部分来和大家谈谈如何在申论复习过程中举一反三。
1.四要素的变换
我们在写申论试题的时候，开始的一两个题目，通常是问事情的具体表现形式，或者是具体的做法亦或者是事情发生的原因等等。这些我们在课堂上知道是踩点给分，那么很多学员做的很好，对于材料也读的很快。但是我们忽略整体性，通常情况下，材料对于某一个现象，不管是好的还是不好的，都会给出相应的原因以及处理方法，那么我们在归纳原因的时候，有没有考虑过题目要求之外的对策呢，就是说，材料中有没有提供相应的解决办法，能不能再材料之中推导出来，如果是涉及一个具体的现象，那么有没有其他的现象以及相关的部分，因为题目数量设置是有限的，材料提供的信息点却是很多的，那么我们在做题过程中有没有充分利用材料，这是举一反三最直接的一个方法。
2.身份的调换 在申论的题目当中，部分题目是有身份设定的，就是说具体的任务是通过一个身份来做，那么在做题过程中，我们有没有尝试去变化身份。因为身份的不同，直接带来的就是答案的区别。例如你是一个县政府文化部门的工作人员去给大学生村官去讲发展社会主义传统文化的工作，就要浅显，同时要容易实施；而如果你是省文化厅的工作人员去给地市文化工作人员去讲相同的主题，你的内容就要有方向性，而不能太具体，以免以偏概全。以此类推，一个事件的总结，领导给下属与下属给领导，他们的写作也是有区别的，这些都是我们可以从我们已做过的习题中去变化得到的，学会充分利用材料是我们在复习过程中要格外注意的。
3.材料的对比 我们在做完几套题之后，可以将主题类似或者是相关的材料放在一起进行比较，再去看看你其中的题目有没有扩充或者变化的可能。因为申论材料的主题是从那几个固定的版块中去细化得到的，那么就一定有共通的地方，当然也有区别，我们通过比较就会有意外的发现，国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|
政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师
可能是主体划分上会让你有更深刻的认识，也可能是在具体对策的推导上有新的发现，所有的这些都是我们在复习过程中去重新利用材料所得到的。
申论学习是一个枯燥的被动的过程，如何发挥自己的主导性，就是自主利用材料，以此达到对于申论更深刻的理解，就是需要我们在做题过程中去不断发掘的。
国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|
6.学习和生活中的举一反三例子 篇六
一道数学题，经常有好多种解法。但我们在做作业的时候，常常是怀着“为做作业而做作业”的心态，得出答案完事，很少多想还有没有其他解题方法。要刻意地要求自己一道题至少使用两种方法解出来，培养一题多解的学习习惯。
2.珍妮纺纱机的发明
18世纪60年代初，英国北部卡都布莱克本地区住着一个名叫哈格里沃斯的人。他和妻子一个织布，一个纺纱，以此度日。
有一天，哈格里沃斯的妻子在纺织的时候，不小心把纺车给碰倒了。奇怪的是，纺车上的纺锤从水平变成垂直，立了起来，仍然骨碌碌地转动着。哈格里沃斯就想：原来纺锤立着也能够转动。如果在一个框框中并排立着几个纺锤，用同一个纺轮带动它们，这样不就同时可以纺好几根纱了吗?想到这里，他非常高兴，马上就动手做了一个立式纺锤的纺车，在一个框框上并排安置了8个纺锤，一下子使工作效率提高了8倍。后来，哈格里沃斯用女儿珍妮的名字为之命名，这就是“珍妮纺纱机”的由来。当时，谁也没有想到，这样一个发明，竟然成了“震撼旧世纪基础”的杠杆，孕育了一场震撼整个世界的新的工业革命。
3.大胆肯定自己的想法和创意
举一反三是人类进行创造性思维的重要途径和方式。平时有个奇思妙想，要大胆地肯定自己的想法和创意。当慢慢养成习惯后，你会发现自己的思维方式在改变，变得越来越灵活了，你的想象力和创造力也提高了不少，遇到相关的知识，很容易就会变通了。
4.“冷冻法”的发明
钓鱼老手巴柴常常到纽芬兰结冰的海岸上窑洞钓鱼，天长日久，他发现了这样的现象：每次钓到的鱼放到冰上，鱼马上就会冰冻起来。每天吃那些冻鱼就逐渐发现，如果鱼身上的冰不融化，即使经过几天，鱼的味道也不会变，他对此很惊奇，就做了肉和蔬菜冰冻的效果试验。结果竟然跟冰冻鱼一样，也能持久地保持鲜味。巴柴从已知的“技术”和“产品”出发，锲而不舍地反复试验。经过几个月的摸索，终于研究成功了保持原有新鲜度的冷冻方法。然后，巴柴申请了“冷冻法”专利，并以3000万美元的价格卖给了通用食品公司。
7.举一反三造句 篇七
一、教学内容：举一反三P38--P43
二、教学目标：
通过转化训练，使学生对单位“1”有更深入的理解。
三、教学难点：利用列表的形式理解数量关系的实质。
四、教学设计：
1、复习
若甲是乙的a/b,乙是丙的c/d,则甲是丙的ac/bd；若甲是乙的a/b，则乙是甲的b/a；若甲的a/b是乙的c/d，则甲是乙的c/d ÷a/b=bc/ad；乙是甲的a/b ÷c/d=ad/bc。
总结：解题时要注意抓住单位“1”的量，要注意分析题中分率和具体数量的对应关系。
2、新课内容
【例题1】
【分析】：图解
练习：疯狂操练1（1）、（2）
总结：连续求“一个数的几分之几”，关键是找到两个相比较的量，弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。
【例题2】
【分析】：图解
练习：疯狂操练2（1）、（3）
总结：关键是找出单位“1”的量，弄清分率与数量的对应关系。
3、能力提升。【例题3】 【分析】：图解 练习：疯狂操练3（1）
总结：当题中出现多个单位“1”时，一定要找准所给分数对应的单位“1”，做到正确对应，然后用单位“1”乘对应量占单位“1”的几分之几就等于对应的数量。
4、作业
8.举一反三造句 篇八
学生：周同学
老师：平盟于老师
记录人：贾某
科目：高一数学
于老师针对平时试卷、作业、本次期末考试试卷以及学生和家长反映的情况，总结分析了孩子在学习数学中遇到的瓶颈，以及造成的原因。在此基础上，介绍了为周同学量身定做的辅导规划方案，并征得了家长和学生的认可和肯定。
9.举一反三造句 篇九
青疃镇脱贫攻坚问题整改落实情况报告
县扶贫开发领导小组：
根据县扶贫办检查青疃镇王小庙村扶贫工作发现的问题，结合市际交叉互查对我县情况的反馈，我镇按照“坚持攻坚目标、确保责任落实，坚持精准方略、确保脱贫质量，坚持问题导向、确保整改到位”的原则，举一反三，全面查摆脱贫攻坚中的问题，深入分析原因，扎实推进整改，重点围绕以下七个方面开展排查整改。
一、贫困人口识别与退出方面
（一）坚持贫困人口识别与脱贫标准，强化扶贫对象动态管理，切实做到“应纳尽纳、应退尽退”：对符合识别标准但未纳入建档立卡的“漏评户”，及时做好纸质档案，安排帮扶联系人，发放扶贫手册，落实帮扶措施；对人口自然变更问题，我镇及时摸排，本月将未纳入建档立卡的家庭成员及时补录到全国扶贫开发信息系统。
（二）进一步规范贫困人口识别与退出程序，程序不到位的重新履行相关程序，程序不规范的补缺补差。
（三）全面排查、核实扶贫对象基础资料和信息，加强基层脱贫攻坚档案管理，及时更正、补充和完善相关信息数据，进一步提高全国扶贫开发信息系统数据质量，确保系统数据、档案资料及数据、《扶贫手册》填写内容与扶贫对象真实情况相一致。
县督查王小庙村贫困人口识别与退出方面18个问题整改情况：
（一）庙西自然村2017年已脱贫贫困户张体良。
1、贫困户种养殖补贴项目审查表未盖章。
经核查是种养植审批表原件盖章不清楚导致复印件模糊，已整改。
2、光伏项目审批表时间节点出现逻辑错误。该村光伏项目审批表时间节点存在逻辑错误问题，已整改。
（二）王俭昌自然村未脱贫贫困户王芝秋。
1、识别不精准，其女王晓兰一家4人虽在同一户口，但不共同生活、共享开支，2017年8月却户内补录4人。经核查因为王晓兰两个小孩上学的缘故，王小兰和丈夫邱凯在青町街上租房子看小孩上学。
2、算账表算账不精准，未将女儿，女婿务工收入计算在内。
经核查王小兰和邱凯两人看小孩上学，2017年没有务工。
（三）王松林自然村未脱贫贫困户王开于，识别不精准，住房安全，2016年以来无大额医疗费用支出，2个孙女属于义务教育阶段学生，儿子儿媳常年在外务工，家有12.38亩耕地，人均收入超出3300元。
经核实因儿子和儿媳原有三个女儿，在2107年6月份未纳入扶贫前，王开于在接孙女放学回家的路上，因在庙东出车祸导致第三个孙女身亡，所以县入户核查时王开于不愿提起伤心事，顾说儿媳外出。
(四)村无2018年作战图，已整改添加。
（五）2017年3月份购买生产资料种子、化肥等本人申请书时间2017年3月18日与村来审批签字盖章时间2017年3月20日时间间隔没有7天，已重新修改申请审批。
（六）无贫困户登记表，已填写添加。
（七）国办扶贫手册帮扶措施代缴新农合帮扶单位没有填写，已填写。
（八）2014年、2015年无脱贫花名册，已整改；评议会议资料脱贫户人数与名单不符，资料已完善。
（九）2016年脱贫无县公告，县公告已添加。
（十）14年-17年动态调整材料2016年新增：村评议得票数附表。已完善。
（十一）2018年项目计划清单和2018-2020项目库只见到村资料，未见村以上审批公示资料。资料已完善。
（十二）公益性岗位：村评议日期2018年1月20日与村审批日期同一个日期，时间为间隔10天。无镇审核公示及公示照片。已添加完善。
（十三）林业扶贫托管协议签约日期应在2018年以后，而村签约日期为2017年9月份。日期已修改。
（十四）春季攻势和夏季攻势镇、村方案与县方案雷同。方案已重新修改。
（十五）专项整改问题资料镇、村方案和县方案雷同。方案已重新修改。
（十六）18年动态调整资料没有村向镇请求比对报告。已整改添加。
二、脱贫攻坚责任落实方面
（一）进一步压实党委、政府和村主要负责同志的责任，将更多时间、更多精力用于脱贫攻坚，确保各项工作部署、政策措施落实到位。
（二）进一步加强对驻村扶贫工作队的教育和管理，确保所有驻村队员吃住在村、工作在村，全面履行驻村职责。
（三）加大检查监督问责力度，进一步压实包村干部和帮扶联系人责任，切实帮助贫困村和贫困户解决实际困难和问题，及时更新帮扶联系人。
（四）开展村扶贫干部轮训，强化使命感和责任感，提高政策理论水平和实战能力。为推动脱贫攻坚再上新台阶。
三、脱贫攻坚政策落实方面
（一）明确部门职责，健全工作调度和督查机制，确保各项政策落细落实。
（二）压实各部门责任，打通政策落实“最后一公里”，切实做到“应享尽享”、不落一户一人。
（三）加大政策宣传力度，扩大群众在政策落实过程中的知情权和监督权，对贫困户和村干部进行政策宣教和政策培训。
四、帮扶工作方面
（一）实施“一户一方案、一人一措施”，针对贫困户的致贫原因、资源条件和脱贫需求，逐户制定帮扶计划，逐人落实帮扶措施，着力提升帮扶实效。安排帮扶责任人入户制定帮扶措施。
（二）坚持脱贫不脱政策，真正做到帮扶联系人不脱钩、帮扶措施不减少、帮扶力度不减弱。
五、扶贫资金项目管理方面
（一）加快建设扶贫项目库，切实做好项目申请上报。
（二）坚持资金跟着项目走，加快扶贫项目实施进度和资金拨付进度，提高资金使用效益。
（三）全面落实扶贫资金项目公开公示制度，加强社会监督，保障广大群众的知情权、决策权和监督权。
（四）进一步规范产业扶贫补助资金的标准和规模，严格资金发放程序。
（五）强化扶贫资金项目监管，加大执纪问责力度，对违规违纪违法使用扶贫资金的，发现一起坚决查处一起。
六、作风建设方面
（一）强化扶贫领域“四个意识”。
（二）党委、政府主要负责同志深入调研、掌握基层真实情况。
（三）重精准、补短板、促攻坚，切实解决重检查轻帮扶、重查找问题轻整改落实的问题。
（四）通过培训，增减干部扶贫工作使命感和责任感、扎实细致深入开展各项扶贫工作。
（五）扎实开展扶贫领域作风问题专项治理。
七、边缘户致贫和脱贫户返贫方面
（一）全面排查边缘户家庭收入较低且不稳定、经济基础较差、抵抗风险能力不足、极易陷入贫困的问题。
（二）重点排查脱贫户因帮扶工作不到位、脱贫质量不高导致收入和“两不愁、三保障”不稳定的问题。
（三）全面排查无人赡养的老人住房不安全、生活困难、条件较差但未纳入建档立卡，或者人为分户致贫的问题。
对已脱贫户脱贫标准不高，踩线脱贫问题，通过强化对脱贫户的后续帮扶工作，小额贷款、增加就业、产业扶持等方法激发内生动力，进一步提高家庭收入，改善生产生活条件，确保实现稳定脱贫。
通过思想教育、村规民约、签订“三方”（即村级组织、老人、子女）协议、法律途径等方式，教育和督促具备赡养能力的子女切实履行赡养义务，确保老有所养；对符合识别标准的边缘户，及时纳入建档立卡范围。
下一步，我镇将继续坚决贯彻落实中央、省、市、县脱贫攻坚部署，响应县委县政府号召，举全镇之力、集全镇之财、聚全镇之智，以满腔的政治热情，尽锐出战，排除万难，敢于担当，勇于争先，坚决完成“县摘帽”各项工作任务。
青疃镇人民政府
10.看视频自我剖析谈感想举一反三 篇十
看视频自我剖析谈感想举一反三
11月16日下午，南站组织各科室主任、带班和业务骨干在三楼会议室召开11月份服务质量分析会，并邀请公司王海林副总经理参加。首先大家认真的观看了记录各站服务质量的短片，站领导就在短片中南站出现的服务质量问题进行点评，客运室主任申敏说以后的工作中要注意抓细节，抓服务流程，抓执行力；票房主任李娜说以后的工作中要强化服务意识，强化服务细节；稽保科主任袁磊说以后要教职工怎么工作而不是盯着职工怎么工作。其他科室主任就类似的问题举一反三进行讨论，大家一致认为“服务无小事”，任何时候都不能存在侥幸心理，更不能用得过且过的思想去工作。因为旅客的心是最敏感的，我们的一言一行，一举一动都直接影响着旅客的心情，进而影响到旅客对我们服务质量的评价。
最后王海林副总强调，在今后的工作中按照工作标准、工作流程用心服务旅客，扎扎实实的把服务融入到工作中，抓重点、推细节、重亮点。希望南站做好集团形象展示中心，树好窗口形象。